SAR-63 รร.บ้านป่าเหมือด

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ประจำปกี ารศกึ ษา 2563
....... ระดบั ปฐมวัย
........ระดับขนั้ พื้นฐาน

โรงเรียนบ้านปา่ เหมอื ด
อำเภอแมส่ าย จังหวัดเชยี งราย

สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

การให้ความเห็นชอบ
รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563

ของโรงเรยี นบ้านปา่ หมือด

ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนบ้านป่าเหมือด ครั้งที่ 2 / 2563
เมอื่ วันท่ี 7 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564 ไดพ้ ิจารณารายงานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา
ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ของโรงเรยี นบา้ นปา่ เหมือดแลว้

เห็นชอบให้ดำเนินการนำรายงานส่งหนว่ ยงานต้นสังกดั และนำเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้

(ลงชอ่ื ) ........................................................
( นายวษิ ณุ จนั ทร์เทพ )

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
โรงเรยี นบ้านปา่ เหมอื ด

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ข

คำนำ

เอกสาร “รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้
จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผล การจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านป่าเหมือด ในปีการศึกษา 2563
ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา และกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 ที่กำหนดให้สถานศึกษาจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี
สง่ หนว่ ยงานต้นสังกัด และเผยแพรแ่ กส่ าธารณะชน

เนอ้ื หาสาระประกอบดว้ ย ส่วนท่ี 1 บทสรปุ ของผ้บู ริหาร แสดงรายละเอยี ดการสงั เคราะห์
ผลการประเมินตนเองและนำเสนอข้อมูลโดยสังเขป ได้แก่ ผลการประเมินตนเองที่มีความกระชับ
ชดั เจน ตรงตามประเด็นสำคัญ ๆ และมที ม่ี าของหลักฐานชัดเจนในเชงิ ประเมิน สอื่ ให้เห็นอย่างชัดเจน
ถึงผลกระทบจากการดำเนินงานของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพในด้านต่าง ๆ ตามมาตรฐานของ
สถานศึกษา ส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา แบ่งเป็น 4 รายการ
รายการที่ 2.1 เป็นการรายงานข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เปรียบเทียบ ปีการศึกษา 2561 - 2563 รายการที่ 2.2 เป็นการรายงานผลตามมาตรฐานทั้ง
3 ด้าน ซึ่งแบ่งเป็นช่องตารางวิเคราะห์ ที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 3
กำหนดขึ้น รายการที่ 2.3 เป็นการสรุป ระดับคุณภาพ 3 ด้านและคุณภาพ ของโรงเรียนรายการที่
2.4 เป็นแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาในปีการศึกษา 2564 ซึ่งเป็นแผน/โครงการในการ
พัฒนาของโรงเรยี นจะมีแผนงานโครงการ/กิจกรรมเพ่ือยกระดบั ใหด้ ีขนึ้

โรงเรียนบ้านป่าเหมือด ขอขอบคุณคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง
ทกุ ฝ่ายท่มี สี ่วนร่วมในการพฒั นาการศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง หวงั เป็นอย่างยิ่งว่า
เอกสารฉบับนี้จะเป็น ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาตอ่ ไป

โรงเรยี นบ้านป่าเหมอื ด

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมือด ค

สารบัญ หน้า
1
เรอื่ ง 4
สว่ นท่ี 1 บทสรปุ ของผบู้ ริหาร 4
สว่ นที่ 2 15
22
2.1 ข้อมูลทวั่ ไปของสถานศึกษา 24
2.2 ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา 30
2.3 สรุป ระดบั คณุ ภาพ ๓ มาตรฐาน
2.4 แผนพฒั นาเพ่ือความยัง่ ยนื หรอื พฒั นาใหด้ ขี นึ้ หนึ่งระดบั
ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ง

สว่ นท่ี 1
บทสรปุ ของผ้บู ริหาร

โรงเรียนบ้านป่าเหมือด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3
ตั้งอยู่เลขที่ 322 หมู่ที่ 8 บ้านป่าเหมือด ตำบลเวียงพางคำ อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย จัดต้ัง
และเปิดทำการสอนครั้งแรก เมื่อวันท่ี 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2504 นับถึงปีพุทธศักราช 2564
รวมเป็นเวลา 60 ปี ปัจจุบันโรงเรียนจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
มผี ้บู ริหารสถานศกึ ษา ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รวม 39 คน มนี ักเรยี น รวม 635 คน

ผลการประเมนิ ตนเอง
1. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย โดยภาพรวมมีระดับคุณภาพ
“ยอดเยี่ยม” มีรายละเอียดดังนี้ 1) ด้านคุณภาพของเด็ก มีระดับคุณภาพดีเลิศ โดยมีผลการประเมนิ
เท่ากับค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาที่ทางโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการพัฒนา คือ
มีกระบวนการพัฒนาเด็กด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ผ่านกิจวัตรประจำวันและ
กิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ บรู ณาการเข้ากับกจิ กรรม 6 หลกั 2) ด้านกระบวนการบริหาร
จัดการ มีระดับคุณภาพยอดเย่ียม โดยมีผลการประเมินสงู กว่าค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาท่ี
ทางโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการพัฒนา คือ มีกระบวนการบริหารจัดการสมัยใหม่ มีหลักสูตร
ครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถิ่น มีครเู พยี งพอกับชั้นเรียน ส่งเสริมให้
ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ มีการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่าง
ปลอดภัยและเพียงพอ ส่งเสริมการใชส้ ื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่ีทุกฝ่ายมี
ส่วนร่วม 3) ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยมีผลการ
ประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาทีท่ างโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการพัฒนา คือ ครู
มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก ๆ ด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาส
ให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ
วัย และมีการประเมินพัฒนาการของเด็กตามสภาพจริง นำผลไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ
พัฒนาเดก็
2. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวมมีระดบั
คุณภาพ “ยอดเยย่ี ม” มีรายละเอยี ดดงั น้ี 1) ดา้ นคณุ ภาพของนักเรียน อยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม
โดยมีผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาที่ทางโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการ
พัฒนา คือ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นรูปแบบ
Active learning ครูมีความเป็นครูมืออาชีพ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ ส่งผลให้มีผลการ
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ในภาพรวมสูงขึ้น รวมถึงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2) ด้านกระบวนการบริหารและ
การจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยมีผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน
การศึกษาที่ทางโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการพัฒนา คือ ผู้บริหารสถานศึกษาได้ใช้กระบวนการ
บริหาร PAMUED Model ในการบริหารและจัดการคุณภาพ มีการกำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจ มี
การพัฒนางานวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาเชื่อมโยงกับชีวิต
จริง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญ
ทางด้านวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ จัดระบบ

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ๑

เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และการเรียนรูท้ เี่ หมาะสม 3) ดา้ นกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยมีผลการประเมินสูง
กว่าค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาที่ทางโรงเรียนกำหนด มีกระบวนการพัฒนา คือ ครูทุกคน
จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง (Active Learning) มกี ารพัฒนานักเรียนให้มีทักษะ
ในการคน้ ควา้ และการคิดอยา่ งเป็นระบบ ครูทกุ คนพัฒนาและใช้สอื่ การสอน ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ
และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ที่สอน สร้างแรงจูงใจให้นักเรียนสนุกในการ
เรียนรู้ มีการจัดห้องเรียนให้น่าเรียนและทันสมัย มีการสร้างข้อกำหนดที่ทุกคนสามารถปฏิบัติได้
เพื่อให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีความสุข ครูทุกคนมีกระบวนการ PLC เพ่ือ
แลกเปลี่ยนวิธีการสอน และการแก้ปัญหานักเรียน ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้/ช่วงชั้น อย่างต่อเนื่อง
อย่างนอ้ ยสัปดาหล์ ะ 1 ครงั้ และมีการวจิ ยั ปฏิบตั ิการในชนั้ เรียน

จุดเด่นของสถานศึกษา คือ ครูมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นให้เด็กเลือกทำกิจกรรมอย่าง
อิสระ ตามตามต้องการ ความสนใจ ความสามารถ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคนตาม
ศักยภาพอย่างเต็มที่ และหลากหลาย สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และมีการประเมินพัฒนาการเด็ก
ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย นักเรยี นไดร้ ับการพัฒนาด้านต่าง ๆ อย่างเหมาะสม นักเรียน
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด มีกระบวนการบริหารและการจัดการอย่างมี
เป้าหมาย มีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
สนับสนนุ ในดา้ นการบรหิ ารและการเรียนรู้ของบุคลากรและผ้เู รยี นอยา่ งสมำ่ เสมอ มกี ารจดั การเรียนรู้
โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านสื่อและวิธีการจัดการ
เรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน โดยมีครูเป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวก
ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณได้ สถานศึกษามีการ
ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสม สอดคล้องกับโครงสร้างหลักสูตร และส่งเสริมให้ครูจัดทำ
โครงการสอน/แผนการวัดและประเมินผล แผนจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกรายวิชา มี
การบันทึกหลังการสอน และจัดเก็บคะแนนตามจุดประสงค์ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เพื่อนำมา
ปรับปรุงคุณภาพผู้เรียน รวมทั้งให้มีการทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อวิเคราะห์ และนำผลการวิเคราะห์มา
จดั การเรียนการสอนอย่างเหมาะสม มกี ารสนบั สนนุ และการใช้แหล่งเรียนร้ภู ายนอก รวมทัง้ บุคลากร
และองค์กรในท้องถิ่น เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยความร่วมมือระหว่างบ้าน วัด องค์กร
ภาครัฐและเอกชน เพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน สถานศึกษามีการพัฒนาบรรยากาศ
สิ่งแวดล้อม พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ มีการจัดหลักสูตรและกิจกรรมอย่างอย่างหลากหลาย เพื่อ
สนองความต้องการของผู้เรียน ผู้บริหารมีคุณธรรมจริยธรรม มีวิสัยทัศน์ มีความคิดริเริ่มมุ่งเสียสละ
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง พร้อมกระจายอำนาจ สามารถบริหาร
การศึกษา และพัฒนาโรงเรียนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และ
ความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยี ซงึ่ สง่ ผลกระทบโดยตรงต่อผ้เู รยี น

จุดควรพัฒนา คือ สถานศึกษาควรส่งเสริมและพฒั นาครู ใหม้ ีความรคู้ วามสามารถในการใช้
สื่อ เทคโนโลยี และเน้นการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมี
ประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างแท้จริง มีการบันทึกคะแนนระหว่างเรียนอย่างเป็น
ปัจจุบัน เพื่อให้สามารถประเมินผลผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง เพื่อการจัดการสอนซ่อมเสริมได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ และมีการบันทึกสอนซ่อมเสริมอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง เพื่อนำผลมาวิเคราะห์
และปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนให้มากยิ่งขึ้น นอกจากน้ีนักเรียนบางคนยังขาดจิตสำนึก

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านปา่ เหมือด ๒

ด้านการรักษาความสะอาดในสถานศึกษา ควรพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์
คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ ตลอดจนพัฒนา
ผู้เรียนใหม้ ีความรู้ และทกั ษะทจ่ี ำเป็นตามหลกั สูตร

ดังนั้น เพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการศึกษา จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้บริหารสถานศึกษา ครู
และบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชนุ ชน รวมทั้งผู้ที่มีส่วน
ได้ส่วนเสีย จะต้องให้ความสำคัญและสนับสนุนส่งเสริมทุกมิติอย่างรอบด้าน ซึ่งเชื่อมั่นได้ว่าการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา จะมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และมาตรฐาน
การศึกษาของชาติ นักเรียนจะมีความรูค้ ู่คุณธรรม มีคุณภาพชีวิตทีด่ ี และมีความสุขในสังคม พร้อมท่ี
จะเปน็ กำลงั สำคัญของประเทศชาตใิ นอนาคต

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ๓

สว่ นท่ี 2

2.1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป

๑. ข้อมูลทั่วไป
๑.๑ ช่ือสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านป่าเหมือด ต้งั อยเู่ ลขท่ี 322 หมู่ที่ 8 ตำบลเวียงพางคำ อำเภอแม่สาย

จังหวัดเชยี งราย รหัสไปรษณยี ์ 57130 โทรศัพท์ 053-731766 website www.pamuedschool.com
๑.๒ สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
๑.๓ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งราย เขต ๓
๑.๔ เปดิ สอนตง้ั แต่ระดบั ชั้นปฐมวัย – มัธยมศึกษาปีท่ี 3
๑.๕ เขตพืน้ ท่ีบรกิ ารการศึกษา
โรงเรยี นบา้ นป่าเหมือด รับผดิ ชอบจัดการศึกษาในพื้นท่เี ขตบรกิ าร ดังนี้
หมทู่ ่ี 4 หม่ทู ี่ 5 หมู่ที่ 8 และหม่ทู ่ี 9 ตำบลเวยี งพางคำ อำเภอแมส่ าย จงั หวดั เชยี งราย

๒. ข้อมูลผบู้ ริหาร
๒.๑ ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
ช่อื -สกลุ นายโยธนิ สทิ ธปิ ระเสรฐิ วฒุ ิการศึกษาสงู สุด ปรญิ ญาเอก (การบริหารการศึกษา)

ดำรงตำแหนง่ ในโรงเรยี นน้ตี งั้ แต่ พ.ศ. 2561
๒.๒ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา
๒.๒.๑ ชอื่ -สกุล นางกรี ติกา แสนมา วุฒิการศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท (การบริหารการศึกษา)
2.3 ผูช้ ว่ ยผ้อู ำนวยการสถานศึกษา
๒.3.1 ชอ่ื -สกุล นางบัวจนั ทร์ ขุนซาง วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ปรญิ ญาโท (การบริหารการศึกษา)
๒.3.2 ช่อื -สกลุ นายวเิ ชียร มอญแกว้ วุฒิการศกึ ษาสูงสุด ครศุ าสตรบัณฑติ (คณติ ศาสตร)์

๓. ขอ้ มูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผูเ้ รยี น ๒๕๖3
๓.๑ ผลการทดสอบ RT ย้อนหลัง ๓ ปี (ปีการศึกษา ๒๕๖1-๒๕๖3) 63.92
๒๕๖1 ๒๕๖2
59.75 69.17

๓.๒ ผลการทดสอบวัดระดับความสามารถในการใช้ภาษาไทย ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ย้อนหลงั ๓ ปี
ของปีการศึกษา ๒๕๖1-๒๕๖3 (ผลเดอื นพฤศจิกายน)
ระดับชัน้ เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖2 ปกี ารศึกษา ๒๕๖3

การอา่ น การเขียน การอา่ น การเขียน การอา่ น การเขยี น
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ 92.54 32.84 87.50 70.31 82.46 87.72
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ 95.74 89.36 92.59 81.48 82.61 100

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ 73.81 92.86 76.74 83.72 100 100
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ 88.64 86.36 39.58 97.92 97.67 86.05

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 54.55 40.00 55.56 97.78 78.85 98.08
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ 72.09 60.47 70.49 95.08 70.97 93.55

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ๔

๓.๓ ผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National Test: NT)

ปีการศกึ ษา ๒๕๖1-๒๕๖3

รายวิชา ๒๕๖1 ๒๕๖2 ๒๕๖3
48.34
ความสามารถด้านภาษา /ความสามารถทางดา้ น 53.12 46.79
35.75
ภาษาไทย

ความสามารถด้านคำนวณ/ความสามารถทางดา้ น 47.41 45.02

คณติ ศาสตร์

ความสามารถด้านเหตผุ ล 49.33

๓.๔ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) หรือผลการทดสอบท่ี สพฐ. กำหนด

๓.๔.๑ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖

รายวชิ า ๒๕๖1 ๒๕๖2 ๒๕๖3

วชิ าภาษาไทย 60.15 49.50 54.80

วิชาภาษาอังกฤษ 38.33 29.29 41.47

วิชาคณิตศาสตร์ 31.90 28.00 21.41

วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 39.31 31.53 34.26

๓.๔.๒ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๒๕๖1 ๒๕๖2 ๒๕๖3
รายวชิ า 55.33 58.47 51.99
26.88 28.81 30.31
วิชาภาษาไทย 25.58 22.30 20.25
วชิ าภาษาองั กฤษ 35.75 27.95 27.19
วชิ าคณติ ศาสตร์
วชิ าวทิ ยาศาสตร์

๔. ขอ้ มูลนกั เรียน (ณ วันท่ี ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖3)

ระดับชนั้ เรยี น จำนวนห้อง เพศ รวม เดก็ เฉล่ียตอ่ ห้อง
ชาย หญิง พเิ ศษ
-
ระดบั ช้นั อนุบาล 22
19
อนุบาล ๑ - --- -
32
อนุบาล ๒ 1 9 13 22 - 29
35
อนบุ าล ๓ 2 14 23 37 - 30

รวม 3 23 36 59 -

ระดับชน้ั ประถมศึกษา

ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ 2 33 30 63 -

ประถมศึกษาปที ี่ ๒ 2 27 30 57 1

ประถมศึกษาปีที่ ๓ 2 28 42 70 5

ประถมศึกษาปีท่ี ๔ 2 30 29 59 13

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ๕

ระดับชั้นเรียน จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เด็ก เฉล่ียต่อห้อง
ชาย หญงิ พิเศษ
32
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ 2 31 33 64 10 39

ประถมศึกษาปีที่ ๖ 2 37 40 77 - 48
35
รวม 12 186 204 390 29 35
-
ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษา -

มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ 2 48 47 95 -

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ 2 35 35 70 -

มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ 2 37 33 70 -

รวม 6 120 116 236 -

รวมทั้งส้นิ 21 329 355 684 29

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านป่าเหมอื ด ๖

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ๔. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร (ปกี ารศึกษา ๒๕๖3)
ขา้ ราชการ

ท่ี ชื่อ-ชื่อสกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/
(ปี) ราชการ วิทยฐานะ

(ป)ี

1 นางพรรณี ทรายหมอ 57 34 ครู ชำนาญการ ค
2 นางสาวอาภรณ์ แซอ่ ัง พิเศษ ศ

60 38 ครู ชำนาญการ
พิเศษ

3 นางสวุ ิมล ท้าวฟองคำ 47 22 ครู ชำนาญการ ค
4 นางกนิษฐา มาไกล พิเศษ
5 นายดีรวัฒน์ นาทะสนั
6 นางกาญจนา ยะใจม่ัน 53 29 ครู ชำนาญการ ก
พเิ ศษ

46 23 ครู ชำนาญการ ค
พิเศษ

36 12 ครู ชำนาญการ ค
พเิ ศษ ค

7

วฒุ ิ วชิ าเอก สอนวชิ า/ชัน้ จำนวน จำนวน
ช่วั โมงที่ ชั่วโมง
ค.บ. เทคโนโลยีทางการศึกษา ครปู ระจำชัน้ ป.2/2 รับการ PLC
พฒั นา
100
20

ศษ.บ. สงั คมศึกษา - ประวตั ิศาสตร์ ป.4 20 30
ค.บ. ภาษาองั กฤษ - หน้าที่พลเมือง ป.4
- แนะแนว ป.4 13 70
- สุขศกึ ษา ป.4/1 20 100
20 100
ภาษาองั กฤษ ป.4-6 20 64

กศ.ม. จิตวทิ ยาการแนะแนว ครูประจำชน้ั ป.2/1

ค.บ. การประถมศึกษา ครปู ระจำชนั้ ป.3/2

ค.บ. วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ม.1-2

ค.ม. การวิจยั และประเมินผล

ทางการศกึ ษา

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ท่ี ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ /
(ป)ี ราชการ วิทยฐานะ
7 นางศภุ นดิ า วาสนเ์ กือ้ กลู
8 นายนิพล ชัยวงษว์ ัน (ป)ี
9 นางสาวอรนุ ณี บุญต้งั
49 12 ครู ชำนาญการ ค
พเิ ศษ ก
ว
43 15 ครู ชำนาญการ
พิเศษ ค
ค
49 10 ครู ชำนาญการ
พิเศษ

10 นางสาวเตือนใจ เธียรประมุข 44 12 ครู ชำนาญการ ค

พเิ ศษ

11 นางสาวกาญจนา คำดี 38 13 ครู ชำนาญการ ค
พิเศษ

12 นางสาวภทั รวดี ศรีพรม 42 10 ครู ชำนาญการ ศ
พเิ ศษ ก

13 นายพนมกร กองแสง 40 16 ครู ชำนาญการ ศ

14 นายบรรจบ ไชยอาม 35 10 ครู ชำนาญการ ค
ก

15 นางรักษิณา กิจรักษ์ 38 9 ครู ชำนาญการ ศ
ศ
8

วุฒิ วชิ าเอก สอนวิชา/ช้ัน จำนวน จำนวน
ชวั่ โมงที่ ชว่ั โมง
ค.บ. การประถมศึกษา ครูประจำชน้ั ป.3/1 รบั การ PLC
กศ.ม. การบรหิ ารการศึกษา พฒั นา
วท.บ. เทคโนโลยอี ุตสาหกรรม - สังคมศกึ ษา ป.6 100
- อุตสาหกรรม ม.1-3 21
ค.บ. การประถมศึกษา - คณติ ศาสตร์ ป.4
ค.ม. การบริหารการศึกษา - สงั คมศึกษา ป.4 8 50
- สุขศกึ ษาฯ ป.4, ป.6/2
ค.บ. วิทยาศาสตร์ท่วั ไป - แนะแนว ป.6 20 70
วิทยาศาสตร์ ป.2-6
20 106
ค.บ. ภาษาไทย - ภาษาไทย ป.5-6
- สังคมศึกษา ป.6/2 20 68
ศศ.บ. คหกรรม - คหกรรม ป.4-ม.3
กศ.ม. การบริหารการศึกษา - ประวัติศาสตร์ ม.1-3 20 50
ศษ.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ป.6-ม.3
ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ม.1-3 20 50
กศ.ม. การบริหารการศึกษา 20 64
ศศ.บ. ภาษาองั กฤษธรุ กจิ ภาษาอังกฤษ ป.1-3
ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา 20 100

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ที่ ชื่อ-ช่ือสกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ /
(ปี) ราชการ วิทยฐานะ
16 นางจันทร์ดี คำสจั
17 นายกิตตคิ ุณ แกว้ คำฟู (ป)ี

48 8 ครู ชำนาญการ ค
34 5 ครู ปฏิบัติการ ค

18 นางสาวเกศรนิ ทร์ เยาวธ์ านี 42 5 ครู ปฏบิ ตั ิการ ว
ว

19 วา่ ท่ี ร.ต.หญงิ ลานนา รักงาม 32 4 ครู ปฏบิ ัตกิ าร ค
ก
20 นายนชวนนท์ สนุ ทรสุข 29
7 ครู ปฏิบตั ิการ ค
21 นางสาววรรณภัสสร เตน็ คำ 31
7 ครู ปฏบิ ตั ิการ ศ
22 นางสาวริญญาภสั ร์ ปญั จพงศจ์ รสั 34 ก

23 นางสาวณฐั พร ขยุ่ ขะ 31 3 ครู ปฏิบตั กิ าร ค

24 นายอานนท์ อุทธยิ า 33 3 ครู ปฏิบตั ิการ ค
2 ครู ปฏิบัติการ ค

25 นางสาวผกามาศ ชาวคำเขต 27 1 ครผู ูช้ ว่ ย ก

9

วุฒิ วชิ าเอก สอนวิชา/ชัน้ จำนวน จำนวน
ชว่ั โมงท่ี ชว่ั โมง
ค.บ. การศกึ ษาปฐมวยั ครปู ระจำชน้ั อนุบาล 3/1 รับการ PLC
ค.บ. คอมพวิ เตอร์ศึกษา - วทิ ยาการคำนวณ ป.4-ม.3 พฒั นา
- เทคโนโลยีสารสนเทศ 60
วท.บ. ภมู ศิ าสตร์ ป.1-ม.3 18 42
วท.ม. การจดั การลมุ่ นำ้ และ สังคมศึกษาฯ ม.1-3 0

สงิ่ แวดลอ้ ม ครปู ระจำชั้นอนุบาล 3/2 20 64
ค.บ. การศึกษาปฐมวัย
กศ.ม. การบรหิ ารการศึกษา ภาษาอังกฤษ ม.1-3 18 63
ค.บ. ภาษาองั กฤษ - ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ป.1-6
ศษ.บ. ดนตรคี ีตศิลป์ไทยศึกษา - ทัศนศิลป์ ม.1-3 0 64
กศ.ม. บรหิ ารการศึกษา ครปู ระจำช้ัน ป.1/2 20 50
ค.บ. ภาษาไทย ครูประจำชนั้ ป.1/1
ค.บ. คณิตศาสตร์ - ศลิ ปะ ป.1-3 20 99
ค.บ. การศกึ ษาปฐมวัย - การงานอาชพี ป.1-6 20 99
- วทิ ยาศาสตร์ ม.3 20 60
กศ.บ. ชวี วิทยา - คณิตศาสตร์ ป.5
- คณิตศาสตร์ ป.6/2 18 64

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ที่ ชื่อ-ช่ือสกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ /
26 นายธณั วฒั น์ อดุ หมอ (ป)ี ราชการ วทิ ยฐานะ

(ปี)

27 1 ครผู ู้ช่วย ค

พนักงานราชการ อายุ อายุ ตำแหน่ง/
ที่ ช่อื -ช่ือสกลุ (ป)ี ราชการ วิทยฐานะ
1 นายภัทรวธุ พ้นภยั
(ปี)

48 6 ครู ค

10

วฒุ ิ วชิ าเอก สอนวิชา/ชน้ั จำนวน จำนวน
ค.บ. ภาษาไทย - ภาษาไทย ป.4 ชัว่ โมงท่ี ช่ัวโมง
- ศลิ ปะ ป.4-6 รบั การ PLC
วุฒิ วิชาเอก - สังคมศึกษา ป.5 พัฒนา
ค.บ. พลศึกษา - สุขศึกษาฯ ป.5 35
21
สอนวชิ า/ช้นั
- สุขศกึ ษาฯ ม.1-3 จำนวน จำนวน
- แนะแนว ม.1-3 ชว่ั โมงท่ี ช่วั โมง
รบั การ PLC
พฒั นา
64
0

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ครอู ัตราจา้ ง อายุ อายุ ตำแหน่ง/
ท่ี ช่ือ-ช่ือสกุล (ปี) ราชการ วิทยฐานะ
1 ส.อ.นพพล ภญิ โญโรจนาภรณ์
(ปี)

39 9 ครอู ตั ราจ้าง บ

2 นางสาวรัตตกิ าล พนั ธต์ ะ๊ 35 9 ครอู ตั ราจ้าง ศ
ศ
3 นางสาวศริ ิยา สมบรู ณ์ 28 4 ครอู ัตราจ้าง

สรุป จำนวนนักเรียน/ ครู 1 คน นักเรยี น 23 คน/ครู 1 คน

11

วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ชนั้ จำนวน จำนวน
ชวั่ โมงท่ี ชวั่ โมง
บธ.บ. - การจัดการทว่ั ไป - เทคโนโลยีสารสนเทศ รับการ PLC
พฒั นา
64
20

- คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ป.4-ม.3

- การงานอาชพี ม.1-3

ศศ.บ. สหวิทยาการการบริหาร ครปู ระจำช้ันอนุบาล 2 16 50
13 64
ทอ้ งถ่นิ

ศศ.บ. ภาษาจนี ภาษาจนี ป.1-ม.3

๕. วสิ ัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมาย
วิสยั ทศั น์ (Vision)
ภายในปีการศึกษา 2564 ผู้เรียนจะเป็นคนดี มีคุณธรรมบนพื้นฐานโรงเรียนวิถีพุทธ และ

นอ้ มนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบตั ิ มนี สิ ัยรกั การอ่าน มีภูมิคมุ้ กนั ยาเสพติดและภัยมืด
ทง้ั ปวง นำเทคโนโลยี มคี วามทดั เทยี มทางวชิ าการ

พนั ธกิจ (Mission)
- พัฒนา ส่งเสริม ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
- พฒั นา สง่ เสริม ผู้เรียนในการน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสูก่ ารปฏบิ ตั ิ
- พัฒนา สง่ เสรมิ ผูเ้ รียนใหม้ ีนสิ ัยรกั การอา่ น
- พฒั นา สง่ เสริม ปลกู ฝงั ใหผ้ เู้ รียนหา่ งไกลยาเสพตดิ
- พฒั นาเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรใู้ หพ้ อเพยี ง และมีคุณภาพ
- พัฒนาครู บุคลากรทางการศกึ ษาและผเู้ รยี นให้ทัดเทยี มทางวิชาการ

เปา้ หมาย (Goal)
- ผู้เรียนทุกคนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิที่ดีงามและมีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
- ผู้เรียนทุกคนรู้จักใช้หลักธรรม ความมีเหตุผล แสวงหาความรู้ภายใต้หลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียง
- ผ้เู รยี นทกุ คนมนี ิสัยใฝเ่ รยี นรู้ มีผลสัมฤทธอ์ิ ยู่ในคา่ เกณฑ์เฉล่ยี ของประเทศ
- ผูเ้ รยี นทุกคนรู้จกั เอาตวั รอดปลอดภยั จากสิ่งเสพติด และภัยมดื ท้ังปวง
- ผเู้ รยี นทกุ คนได้ใช้แหล่งเรยี นรู้ และเทคโนโลยที างการศึกษาอย่างเหมาะสม พอเพียง
- ครู บุคลากรทางการศึกษา และผเู้ รยี นมคี วามทัดเทียมทางวิชาการ ทั้งในระดบั กลมุ่
เครือข่ายพัฒนาการศึกษา เขตพืน้ ที่การศึกษา และระดับประเทศ

๖. รูปแบบ (Model) /แนวคิด /หลกั การ /กระบวนการ ทใ่ี ช้ในการบรหิ ารการศกึ ษา
PAMUED Model
P = Participation หมายถึง การมีส่วนร่วมย่อมเกิดความภาคภูมิใจที่ไดเ้ ปน็ ส่วนหน่ึงของ

การบริหาร นำไปปฏิบัติ เพื่อการพัฒนาองค์กร ที่สำคัญผู้มีส่วนรว่ มจะมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ ซึ่งจะ
เป็นพลังในการขบั เคล่ือนองคก์ รทดี่ ี

A = Assignment หมายถึง การมอบหมายงาน เป็นการกำหนดผู้รับผิดชอบงาน กระจาย
ความรบั ผดิ ชอบตามโครงสร้างการปฏิบตั ิงานของสถานศึกษา

M = Management หมายถึง เป็นการบริหารจัดการโดยใช้หลักการคิดเชิงระบบ
มีขั้นตอนกระบวนการเป็นการบริหารจัดการเพื่อสนองนโยบายการศึกษาของชาติ โรงเรียนดีประจำ
ตำบล โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนสุจริต และโรงเรียนประชารัฐ ซึ่งต่อยอดสู่การกำหนดวิสัยทัศน์

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ๑๒

ดำเนินงานบริหารให้เป็นไปตามระเบียบ กฎเกณฑ์ และขั้นตอนของทางราชการ รวมทั้งการประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพ อย่างเคร่งครดั และมคี ณุ ภาพ

U = Unity in Diversity หมายถึง ความสามัคคีในความหลากหลาย โลกยุคปัจจุบันเป็น
โลกแหง่ ความแตกตา่ ง หลากหลาย จงึ จำเป็นต้องเรยี นรขู้ ้ามวัฒนธรรม เรยี นรทู้ ี่อยรู่ ว่ มกนั

E = Evaluation หมายถงึ การประเมินผล เปน็ การติดตามการจัดการเรยี นการสอนของครู
และผลการดำเนนิ งาน ตามโครงการ / แผนงาน โดยการวัดและประเมนิ ผลในลกั ษณะของการนิเทศ /
ประเมิน

D = Development หมายถึง การพัฒนาทุกกลไกของระบบ เป็นการพัฒนาตามวงจร
คุณภาพ PDCA ทุกโครงการ และแผนงาน ประกอบด้วย ๔ ขั้นตอน ดังนี้ P = Plan (การวางแผน)
D = Do (การปฏิบัติตามแผน) C = Check (การตรวจสอบ) A = Action (การดำเนนิ การให้เหมาะสม)

๗. อตั ลกั ษณ์ (ถา้ มี)
โรงเรยี นคุณธรรม นอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๘. เอกลกั ษณ(์ ถา้ มี)
นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม สามารถน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน

ชวี ิตประจำวันได้

๙. งาน/โครงการ/กจิ กรรม/การประกวดแข่งขนั ดเี ด่น ทไี่ ด้รบั รางวัล ระดับประเทศ ย้อนหลัง ๓ ปี
ปีการศกึ ษา 2563
รางวัลผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำปี 2563 “ระดับประเทศ” รางวัลระดับ

เหรียญเงิน เรื่อง การเรียนรู้ถ้ำหลวงขุนน้ำนางนอนกับกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบน
เปลือกโลก

รางวัลผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำปี 2563 “ระดับภูมิภาค” รางวัลระดับ
เหรียญทอง เรื่อง การเรียนรู้ถ้ำหลวงขุนน้ำนางนอนกับกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบน
เปลอื กโลก

รางวัลเหรียญทอง ระดับภูมิภาค กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา
ผา่ นกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี

รางวัลครูดีไมม่ อี บายมุข ประจำปีการศกึ ษา 2563 เนอ่ื งในวันครแู หง่ ชาติ พ.ศ. 2564
รางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้อง
พระยุคลบาท

ปีการศึกษา 2562
รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech)
ระดับชน้ั ม.1-3 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน
ระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2562

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ๑๓

รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันแอโรบิก ระดับชั้น ม.1-3 งานมหกรรม
ความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา
2562

รางวลั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขนั ทำน้ำพรกิ ผักสด เครือ่ งเคยี ง ระดบั ชนั้ ม.1-3
งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับชาติ
ปกี ารศึกษา 2562

รางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันวงปี่พาทย์ไม้นวมผสมเครื่องสายเครื่องเดี่ยว
ระดับช้นั ม.1-3 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน
ระดบั ชาติ ปีการศึกษา 2562

ปกี ารศึกษา 2561
รางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
เพื่อการประกันคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง สำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ กลอนสี่ (4 บท)
ระดบั ชั้น ป.4-6 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรียน
ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา 2561
รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวขิม 7 หย่อง ระดับชั้น ม.1-3
งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับชาติ
ปกี ารศกึ ษา 2561
รางวัลระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขนั วงปีพ่ าทย์ไม้นวมผสม
เครื่องสายเครื่องเดีย่ ว ระดับชั้น ม.1-3 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และ
เทคโนโลยี ของนักเรียน ระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2561
รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันแอโรบิก ระดับชั้น ม.1-3 งานมหกรรม
ความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา
2561

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านป่าเหมือด ๑๔

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด 2.2 ผลการประเมินตนเองตา
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของ

๑. ระดับปฐมวยั คา่ เป้าหมาย (ระดับคุณภาพ
ดเี ลิศ
มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพเด็ก ยอดเยย่ี ม
๑.๑ มกี ารพัฒนาดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสุข
นสิ ัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของ ตนเอง ดีเลิศ
ได้

๑.๒ มีการพฒั นาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ
และแสดงออกทางอารมณ์ได้

๑.๓ มกี ารพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยแหลือ
ตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสังคม

๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มี
ทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้

15

ามมาตรฐานของสถานศกึ ษา
งสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3

พ) ผลการประเมนิ (ระดับคุณภาพ) หลักฐานร่องรอยและเอกสารสนบั สนนุ

ดเี ลศิ - สมดุ บนั ทึกพฒั นาการเด็ก

- บนั ทึกสุขภาพอนามยั

- บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์

ดีเลศิ - ฯลฯ
(ภาคผนวกหนา้ 67-70)

ดีเลิศ

ดเี ลศิ

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เปา้ หมาย (ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ยอดเยีย่ ม

๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ ๔
ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทขอองท้องถน่ิ

๒.๒ จดั ครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรียน ยอดเยย่ี ม

๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชย่ี วชาญดา้ นการจดั ยอดเยี่ยม
ประสบการณ์

๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ ยอดเยี่ยม
อย่างปลอดภัย และเพียงพอ

๒.๕ ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อ ยอดเยย่ี ม
การเรียนรเู้ พ่ือสนบั สนุนการจัดประสบการณ์

๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ ยอดเย่ยี ม
ผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม

16

พ) ผลการประเมิน (ระดบั คุณภาพ) หลกั ฐานร่องรอยและเอกสารสนบั สนุน

ยอดเยีย่ ม - มีกระบวนการไดม้ าของหลกั สตู รสถานศึกษา
ยอดเยย่ี ม - หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย
ยอดเยี่ยม - แบบประเมนิ หลกั สตู รสถานศกึ ษา
ยอดเย่ยี ม - แบบบนั ทกึ การนิเทศ
ยอดเยีย่ ม - แผนปฏิบตั งิ านประจำปี
ยอดเยี่ยม - ทำเนยี บบุคลากรโรงเรียน
- กพ.7
- รายงานผลการดำเนินโครงการตามแผนงาน
- รายงานผลการอบรมครู / รายงานผลการ
ปฏบิ ัติหน้าท่ี
- บนั ทกึ ผลการมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้
ทางวชิ าชีพ (PLC)
- บันทกึ รายงานการประชมุ
- เกียรติบตั ร / ภาพถา่ ยท่ีเกย่ี วข้อง
- แบบบนั ทกึ การใช้/การผลิตสื่อ
- สงั เกตสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
- สัมภาษณผ์ ู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง
- ฯลฯ
(ภาคผนวกหนา้ 71-74)

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย (ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ ยอดเยีย่ ม
เด็กเป็นสำคัญ ยอดเยยี่ ม
๓.๑ จัดประสบการณท์ ีส่ ่งเสริมให้เดก็ มีการ ยอดเย่ียม
พฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม
๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง
เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสุข
๓.๓ จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรูใ้ ชส้ ือ่
เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย
๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงแล
ละนำผลประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การ
จัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

17

พ) ผลการประเมนิ (ระดับคุณภาพ) หลกั ฐานรอ่ งรอยและเอกสารสนบั สนุน

ยอดเยย่ี ม - หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย
ยอดเยี่ยม - แผนปฏบิ ตั งิ านประจำปี
ยอดเยี่ยม - สัมภาษณผ์ ู้มีสว่ นเก่ยี วข้อง
ยอดเยยี่ ม - แผนการจัดประสบการณ์
- สมดุ บนั ทึกพฒั นาการเด็กรายบุคคล
- บันทึกการเยี่ยมบ้าน
- บนั ทึกข้อมลู เด็กเป็นรายบคุ คล
- บนั ทกึ การใชส้ ่อื และผลิตสอื่
- สภาพหอ้ งเรยี น
- ฯลฯ
(ภาคผนวกหนา้ 75-76)

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ๒. ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ค่าเปา้ หมาย (ระดับคุณภา

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ดีเลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รียน
ดีเลิศ
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น ดเี ลิศ
การส่อื สารและการคิดคำนวณ

๒) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ
อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี น
ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา

๓) มีความสามารในการสร้างนวตั กรรม

๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ และการส่ือสาร

18

าพ) ผลการประเมิน (ระดับคุณภาพ) หลกั ฐานร่องรอยและเอกสารสนับสนุน

ดเี ลิศ - แบบสรปุ ผลการอา่ น การเขียน
ยอดเย่ียม - บนั ทกึ การอ่าน
- ผลการทดสอบ NT
ยอดเยย่ี ม - แบบสรุปรายงานการประเมินความสามารถใน
ยอดเยีย่ ม การอา่ น
คดิ วิเคราะห์และเขยี น
- แบบสรปุ รายงานการประเมินการคดิ วเิ คราะห์
- บันทกึ การทำงาน/ชนิ้ งาน/ผลงานนักเรยี น
- โครงงาน/การนำเสนองาน/โครงงาน
- เอกสารการวดั และประเมินผลผเู้ รยี นทกุ
ระดับช้ัน
- ชิ้นงาน ผลงานนกั เรยี น
- รายงานผลการพฒั นาผเู้ รียนแตล่ ะรายวิชา
- รายงานโครงการพัฒนาผ้เู รียนกจิ กรรมลด
เวลาเรยี นฯ
- รายงานโครงการส่งเสริมการจัดหลกั สูตร
ทกั ษะอาชพี ฯ

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมาย (ระดับคุณภา
ดีเลิศ
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตร
สถานศึกษา ดเี ลศิ

๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติทดี่ ี
ต่องานอาชีพ

๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดีเลศิ
๑) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามที่
ดเี ลิศ
สถานศึกษากำหนด ดเี ลิศ
๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกนั บนความ ดเี ลิศ

แตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจิต

สังคม

19

าพ) ผลการประเมิน (ระดับคุณภาพ) หลกั ฐานรอ่ งรอยและเอกสารสนบั สนุน

ดี - สังเกตพฤติกรรมการเรยี น การทำงานรว่ มกนั
ยอดเยย่ี ม - สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น
- สัมภาษณ์ สอบถาม นักเรยี น ครู ผปู้ กครอง
และผ้เู กีย่ วข้อง
(ภาคผนวกหนา้ 77-79)

ยอดเยย่ี ม - แบบสรุปผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์
ยอดเยี่ยม - สงั เกตพฤติกรรมท่สี ะท้อนคุณลักษณะและ
ยอดเยีย่ ม ค่านิยมของผูเ้ รยี นตามที่สถานศกึ ษากำหนด
เช่น การเขา้ แถว การแสดงความเคารพ การ
ยอดเย่ยี ม พดู จา กิริยามารยาท การไหว้ ฯลฯ
- รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม จรยิ ธรรม
– รายงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน
- แบบบันทึกน้ำหนกั -ส่วนสงู
- เอกสารหลกั ฐานแสดงสุขภาวะทางร่างกาย
อารมณ์ สังคม
- รายงานโครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
- แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ)

- ฯลฯ
(ภาคผนวกหน้า 80-82)

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย (ระดบั คุณภา
ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ยอดเยี่ยม
๒.๑ การมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจที่ ยอดเยี่ยม
สถานศึกษากำหนดชัดเจน
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ ยอดเยย่ี ม
สถานศึกษา ยอดเยี่ยม
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพ ยอดเยีย่ ม
ผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ
กลมุ่ เปา้ หมาย
๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มคี วามเชย่ี วชาญ
ทางวิชาชพี
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ี
เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณู ภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ
สนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การ
เรียนรู้

20

าพ) ผลการประเมิน (ระดับคุณภาพ) หลักฐานรอ่ งรอยและเอกสารสนบั สนุน

ดเี ลิศ - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ยอดเยย่ี ม - แผนปฏิบตั ิงานประจำปี
ยอดเยี่ยม - รายงานผลการดำเนินโครงการ
- แบบรายงานการนเิ ทศ
ดีเลิศ - แผนบริหารจดั การสารสนเทศของโรงเรยี น
ยอดเย่ยี ม - แผน่ พับประชาสมั พนั ธ/์ วารสาร/เวบ็ ไซต์
ยอดเย่ยี ม โรงเรยี น
- รายงานผลการอบรมครู / รายงานผลการ
ปฏิบัติหนา้ ที่
- บนั ทกึ รายงานการประชุม
- สังเกตสภาพแวดลอ้ มของโรงเรียน
- เกยี รติบัตร / ภาพถา่ ยที่เกยี่ วข้อง
- คำสงั่ ตา่ ง ๆ ทเ่ี กยี่ วข้อง
- สมั ภาษณ์ผ้มู สี ว่ นเก่ยี วขอ้ ง
- ฯลฯ
(ภาคผนวกหน้า 83-91)

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมาย (ระดับคุณภา

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั

๓.๑ จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและ ยอดเยย่ี ม

ปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ

ได้

๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ ยอดเยย่ี ม

เรยี นรทู้ เ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้

๓.๓ มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก ยอดเยย่ี ม

3.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็น ดีเลศิ

ระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รียน

๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละให้ข้อมูล ยอดเยย่ี ม

สะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การ

เรียนรู้

หมายเหตุ : ระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม ดเี ลศิ ดี ปานกลาง

21

าพ) ผลการประเมิน (ระดบั คุณภาพ) หลกั ฐานรอ่ งรอยและเอกสารสนับสนนุ

ยอดเยี่ยม - หลักสตู รสถานศึกษา
- แผนการจัดการเรียนรู้
ยอดเยยี่ ม - สื่อการเรยี นการสอน
ยอดเยย่ี ม - บนั ทกึ การใชส้ ื่อ และผลติ สื่อ
ยอดเย่ยี ม - บันทึกผลการใชแ้ หล่งเรียนรู้/ ภูมปิ ัญญา
ยอดเยี่ยม ชาวบ้าน
- บนั ทึกหลังสอน
- เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล

- บนั ทกึ ผลการมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้

ทางวชิ าชีพ (PLC)

- สมดุ การบา้ น / ผลงาน / ชน้ิ งาน ของนักเรียน

- ฯลฯ

(ภาคผนวกหนา้ 92-105)

กำลงั พัฒนา

2.3 สรปุ ระดับคุณภาพ ๓ มาตรฐาน

๔.๑ สรปุ ระดับคณุ ภาพระดบั ปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐาน ดเี ลศิ

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพเด็ก ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็ก
ยอดเย่ียม
เปน็ สำคญั

สรุประดบั คณุ ภาพ

๔.๒ สรปุ ระดบั คณุ ภาพระดบั ข้นั พ้ืนฐาน ระดับคุณภาพ
มาตรฐาน ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผ้เู รยี น
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการ ยอดเยยี่ ม
จดั การ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ยอดเย่ียม
ท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

สรปุ ระดับคุณภาพ

๔.3 จุดเดน่
1. นักเรียนได้รับการพัฒนาด้านต่าง ๆ อย่างเหมาะสม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม

สถานศึกษากำหนด มีกระบวนการบริหารและการจัดการอย่างมีเป้าหมาย มีการกำหนดวิสัยทัศน์
พันธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศสนับสนุนในด้านการบริหารและ
การเรยี นร้ขู องบคุ ลากรและผู้เรียนอย่างสมำ่ เสมอ มกี ารจดั การเรียนร้โู ดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญมุ่งเน้น
ให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านสื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจ
ของผ้เู รียน โดยมีครเู ป็นผู้สนับสนนุ และอำนวยความสะดวก

2. สถานศึกษามีการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการ ซึ่งสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ และพันธกิจ
ทกี่ ำหนดไว้ครบถว้ น และสามารถดำเนนิ การตามแผนให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ได้ในทกุ ภารกจิ

3. สถานศึกษามีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสม สอดคล้องกับโครงสร้าง
หลักสูตร และส่งเสริมให้ครูจัดทำแผนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกรายวิชา รวมทั้งให้มีการ
ทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อวิเคราะห์และนำผลการวิเคราะห์มาจัดการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม
ประกอบกับมีการบันทึกผลการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยน
วิธีการสอน และการแก้ปัญหานักเรียน ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้/ช่วงชั้น อย่างน้อยสัปดาห์ละ ๑
ครัง้

4. มบี รรยากาศเชงิ บวก ทุกคนมีสว่ นรว่ มในการทำงานร่วมกันและรู้จักช่วยเหลือซง่ึ และกัน

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมือด ๒๒

5. มีการสนับสนุน และการใช้แหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก รวมทั้งบคุ ลากร และองค์กรในท้องถ่นิ
เพื่อพฒั นาการจัดการเรียนการสอน โดยความรว่ มมือระหว่างบ้าน วดั องค์กรภาครฐั และเอกชน เพ่ือ
การแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ะหวา่ งกนั

6. สถานศกึ ษามีการระดมผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกสว่ นใหม้ ีสว่ นรว่ มในการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลือ
นกั เรียน จนผู้เรยี นไดร้ ับการแกป้ ญั หาเปน็ อย่างดี

7. สถานศึกษามีการพัฒนาบรรยากาศสิ่งแวดล้อม พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ มีการจัด
หลกั สตู รและกจิ กรรมอยา่ งอยา่ งหลากหลาย เพื่อสนองความตอ้ งการของผูเ้ รียน

8. ผู้บริหารมีคุณธรรมจริยธรรม มีวิสัยทัศน์ มีความคิดริเริ่มมุ่งเสียสละ ประพฤติตนเป็น
แบบอย่างที่ดี มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง พร้อมกระจายอำนาจ สามารถบริหารการศึกษา และ
พัฒนาโรงเรียนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และความก้าวหน้าทาง
เทคโนโลยี ซง่ึ ส่งผลกระทบโดยตรงต่อผเู้ รยี น

9. ครูมีการใช้ทรัพยากร ภูมิปัญญา และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน มาช่วยส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้

10. ครูไดร้ ับการอบรมพฒั นาความรู้ และทกั ษะในวชิ าชีพอย่างต่อเนอ่ื ง

๔.4 จดุ ควรพัฒนา
1. ควรวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ตาม

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ
ดา้ นสังคมและด้านสติปญั ญา

2. นักเรียนบางคนยังขาดจิตสำนึกด้านการรักษาความสะอาดในสถานศึกษา ดังนั้นควร
พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิด
สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ ตลอดจนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ และทักษะที่จำเป็นตาม
หลกั สูตร

3. สถานศึกษาควรส่งเสรมิ และพัฒนาครู ให้มีความรู้ความสามารถในการใช้สือ่ เทคโนโลยี
และเน้นการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ และเน้น
ผเู้ รยี นเป็นสำคัญอยา่ งแท้จริง

4. ครูควรมีการบันทึกคะแนนระหว่างเรียนอย่างเป็นปัจจุบัน เพื่อให้สามารถประเมินผล
ผ้เู รียนได้อยา่ งถกู ตอ้ ง เพอ่ื การจัดการสอนซอ่ มเสริมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

5. ครูควรมีการบันทึกสอนซ่อมเสริมอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง เพื่อนำผลมาวิเคราะห์
และปรบั ปรุงกระบวนการเรยี นการสอนใหม้ ากยิง่ ขนึ้

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านป่าเหมือด ๒๓

2.4 แผนพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

๑. ระดับปฐมวยั

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/แนวทางการ หมายเหตุ

ดำเนินงาน

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพเด็ก

๑.๑ มีการพฒั นาด้านรา่ งกาย 1. โครงการขยบั การสบายชวี า

แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี และดูแลความ 2. โครงการตรวจสขุ ภาพเดก็ ปฐมวัย

ปลอดภยั ของตนเองได้

๑.๒ มกี ารพฒั นาด้านอารมณ์ จติ ใจ 1. โครงการศลิ ปะ ระดบั ปฐมวยั

ควบคุม และแสดงงออกทางอารมณ์ได้ 2. กิจกรรมคา่ ยกลางวันหรรษา

๑.๓ มกี ารพฒั นาการด้านสังคม 1. กิจกรรมกาดละอ่อน

ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดี 2. กิจกรรมคำเมืองวันละคำ

ของสังคม 3. กิจกรรมนาฏศิลปส์ ำหรับเดก็ ปฐมวัย

4. โครงการคาราวานเด็กปฐมวยั

5. กิจกรรมหนนู ้อยตาวิเศษ

๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา 1. โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะดา้ นภาษา

สือ่ สารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐาน 2. กิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย

และแสวงหาความรู้ได้ ระดบั ปฐมวยั

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ

๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการ 1. โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา

ทัง้ ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของ

ทอ้ งถนิ่

๒.๒ จดั ครใู ห้เพยี งพอกบั ชนั้ เรียน 1. โครงการจา้ งบคุ ลากรชว่ ยสอนระดบั ชัน้

อนุบาล

๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญ 1. โครงการศึกษาดูงานเพ่อื พัฒนา

ด้านการจดั ประสบการณ์ ศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือ เพ่ือ 1. โครงการจัดหาสอ่ื การเรียนการสอน

การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และ

เพยี งพอ

๒.๕ ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยี 1. โครงการเข้าค่าย ICT ระดับปฐมวยั

สารสนเทศ และสอื่ การเรียนรู้ เพ่ือ

สนับสนุนการจดั ประสบการณ์

๒.๖ มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ 1. กจิ กรรมเปิดบา้ นวชิ าการโรงเรยี น

โอกาสใหผ้ ้เู กีย่ วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม 2. โครงการประชุมผ้ปู กครอง

3. โครงการสานสัมพันธ์ชมุ ชน

4. โครงการเสริมสร้างความสัมพนั ธ์และ

ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมือด ๒๔

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/แนวทางการ หมายเหตุ

ดำเนนิ งาน

มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั

๓.๑ จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ดก็ 1. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียน

มีการพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ

เต็มศักยภาพ

๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับ 1. กิจกรรมทัศนศึกษา ปฐมวยั

ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัติ

อยา่ งมีความสขุ

๓.๓ จัดบรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การ 1. โครงการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

เรยี นรู้ ใช้ส่ือเทคโนโลยที ่ีเหมาะสม ท่ีเอ้ือตอ่การเรยี นรู้ สำหรบั ผเู้ รยี นก่อน

กบั วยั ประถม

2. กจิ กรรมพัฒนาห้องเรยี นมาตรฐาน

ระดับปฐมวยั

๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตาม 1. โครงการวดั และประเมินผลทางการ

สภาพจริง และนำผลประเมนิ ศึกษา

พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั

ประสบการณ์ และพฒั นาเดก็

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านป่าเหมือด ๒๕

๒. ระดับขน้ั พื้นฐาน

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/แนวทางการ หมายเหตุ

ดำเนินงาน

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

๑) มีความสามารถในการอ่าน 1. โครงการรักการอ่าน

การเขียน การส่ือสารและการคดิ 2. โครงการมมุ รักการอ่านประจำห้องเรียน

คำนวณ 3. โครงการเข้าคา่ ยสนทนาภาษาจีน

4. โครงการเขา้ ค่ายสนทนาภาษาองั กฤษ

๒) มีความสามารถในการ 1. โครงการแหล่งเรยี นรู้ถำ้ หลวง-ขุนน้ำ

วเิ คราะห์ และคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ นางนอน
อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น 2. โครงการส่งเสรมิ ทกั ษะทางวชิ าการ

และแกป้ ัญหา

๓) มคี วามสามารในการสรา้ ง 1. กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้

นวตั กรรม 2. กจิ กรรมชุมนุม

๔) มีความสามารถในการใช้ 1. โครงการส่งเสรมิ ประสิทธิภาพด้านการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ จัดการระบบสารสนเทศ และหอ้ งสมุด
สื่อสาร ออนไลนใ์ นโรงเรียน

๕) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 1. กิจกรรมบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย

ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการ
เรียน

3. โครงการจัดหาวสั ดุฝึก/สอน/สอบ/สอ่ื

ครูสอนเวียน

4. โครงการคา่ ยวิชาการเพื่อยกระดบั ผล

การทดสอบระดบั ชาติ

5. โครงการเข้าคา่ ยเพ่ือพัฒนาทักษะทาง

วทิ ยาศาสตร์

๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน 1. โครงการบริษัทสร้างการดี

และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชพี 2. โครงการเข้าค่ายพัฒนาทักษะอาชพี การ

ทำอาหารและขนม

3. โครงการจัดหาวัสดฝุ กึ งานคหกรรม

4. โครงการเหด็ นางฟา้ พัฒนาอาชีพ

๑.๒ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

๑) การมีคุณลักษณะและ 1. กจิ กรรมเขตสะอาด

คา่ นยิ มทีด่ ีตามที่สถานศึกษากำหนด 2. กิจกรรมห้องน้ำสขุ สันต์

3. กิจกรรมสรา้ งวนิ ัยนกั เรียน

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านปา่ เหมือด ๒๖

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม/แนวทางการ หมายเหตุ

ดำเนินงาน

4. โครงการสถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพ

ตดิ และอบายมุข

5. โครงการสถานศึกษาปลอดบหุ ร่ีและ

แอลกอฮอล์

6. กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม

๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและ 1. โครงการวนั สำคัญ

ความเปน็ ไทย 2. โครงการแขง่ ขันคณุ ธรรม (สวดมนต)์

3. โครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธพระราชทาน

4. กจิ กรรมวนั ภาษาไทยและวันพอ่

แหง่ ชาติ

๓) การยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ว่ มกันบน 1. กจิ กรรมเลือกต้ังสภานักเรียน

ความแตกต่างและหลากหลาย 2. กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์และวันอาเซียน

๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและ 1. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพนักเรียน

ลักษณะจติ สงั คม 2. โครงการแข่งขนั กีฬาสภี ายใน

3. โครงการแข่งขนั กีฬากลมุ่

4. โครงการสง่ เสริมทักษะกีฬาวอลเลยบ์ อล

5. โครงการส่งเสรมิ การเตน้ แอโรบกิ เพื่อ

ความเปน็ เลศิ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ

๒.๑ การมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และ 1. โครงการสมั มนาการเรยี นการสอน

พันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน

๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพ 1. กจิ กรรมเปดิ บา้ นวิชาการโรงเรยี น

ของสถานศึกษา 2. โครงการประชุมผปู้ กครอง

3. โครงการสานสัมพนั ธช์ ุมชน

4. โครงการเสรมิ สรา้ งความสัมพนั ธ์และ

ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา

5. โครงการบริหารงานพสั ดุ

6. โครงการจดั หาครสู อนภาษาตา่ งประเทศ

7. โครงการจัดหาบุคลากรสนับสนุน

(แมบ่ า้ น)

๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้น 1. โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา

คณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลกั สูตร 2. โครงการนิเทศภายใน

สถานศกึ ษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 3. โครงการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพ

ภายใน

๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วาม 1. โครงการศึกษาดูงานเพ่อื พัฒนาศกั ยภาพ

เช่ียวชาญทางวิชาชพี ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมือด ๒๗

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม/แนวทางการ หมายเหตุ

ดำเนนิ งาน

๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 1. โครงการจัดหาสอ่ื การเรยี นการสอน

และสังคมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ 2. โครงการจัดหาวสั ดุฝกึ /สอน/สอบ งาน

อย่างมีคณุ ภาพ ชา่ งอุตสาหกรรม

3. โครงการจดั หาวสั ดุฝึกทักษะวชิ าชีพงาน

คหกรรม (งานกาแฟ)

4. โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ

5. โครงการเกษตรอินทรีย์

6. โครงการปรบั ปรุงหอ้ งประกันคณุ ภาพ

และแผนงาน

7. โครงการจัดหาครภุ ัณฑห์ ้องประชมุ และ

สำนกั งาน

8. โครงการจดั หาป้ายสารสนเทศเพ่ือการ

เรียนรู้

9. โครงการปรับปรุงหอ้ งน้ำ

10. โครงการซอ่ มแซมวัสดุอุปกรณ์

สำนกั งาน

11. โครงการจดั สร้างตาขา่ ยปอ้ งกนั

อนั ตรายท่ีเกดิ ข้ึนกับนกั เรยี น

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. โครงการจัดหาคอมพิวเตอร์ทดแทน

เพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและ 2. กิจกรรมชมุ นุมคอมพวิ เตอร์ศึกษา

การจดั การเรียนรู้ 3. โครงการซ่อมบำรงุ คอมพิวเตอร์และ

โทรทศั น์ (True)

4. โครงการจดั หาเครือ่ งบนั ทึกภาพและ

เสยี ง

5. โครงการปรับปรงุ ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต

6. โครงการงานทะเบียนโรงเรียน

7. โครงการจดั ทำทะเบียนและจัดเกบ็

หลักฐานทางการเงนิ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ

๓.๑ จดั การเรียนร้ผู ่านกระบวนการ 1. กิจกรรมทัศนศึกษา

คิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไป 2. กิจกรรมเขา้ ค่ายพักแรม

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้

๓.๒ ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ 1. โครงการจดั หายานพาหนะนำนักเรียน

และแหล่งเรียนรทู้ ่เี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ไปแหล่งเรยี นรู้ ปีที่ 3

2. โครงการจดั หาและซ่อมแซมเครื่อง

ดนตรที ัง้ ระบบ

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมือด ๒๘

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม/แนวทางการ หมายเหตุ
ดำเนินงาน
๓.๓ มีการบริหารจัดการชัน้ เรยี น
เชงิ บวก 1. กจิ กรรมพฒั นาห้องเรยี นมาตรฐาน
ปฐมวัย
3.๔ ตรวจสอบ และประเมินผเู้ รยี น 2. โครงการปรบั ปรุงหอ้ งเรยี นปรับอากาศ
อยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นา ห้องวิทยาศาสตรป์ ระถมศึกษา และห้อง
ผู้เรยี น ภาษาอังกฤษมัธยมศึกษา
๓.๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และให้ 3. กิจกรรมชมุ นุมปรบั ภูมทิ ัศน์
ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนา และ
ปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ 1. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น
2. โครงการวัดและประเมินผลทางการ
ศึกษา

1. โครงการวดั และประเมนิ ผลทางการ
ศกึ ษา
2. โครงการสรา้ งครูมอื อาชีพดว้ ย
การพัฒนาะรบบ PLC

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านป่าเหมอื ด ๒๙

ภาคผนวก

- เกณฑร์ ะดับคุณภาพของโรงเรียน.........
- คำสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทำรายงาน
- เอกสารและข้อมลู อา้ งอิง
- ระดับปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ
- ระดับขน้ั พ้ืนฐาน
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ
ฯลฯ

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นปา่ เหมอื ด ๓๐

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด เกณฑร์ ะดับคุณภาพ โ
เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของ

ระดบั ป
.................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ระดับ ๑. เด็กร้อย
คณุ ภาพ นิสัยทดี่ ี
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพเด็ก ๒. เดก็ รอ้ ย
๑.๑ มกี ารพฒั นาด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสยั ท่ี ยอดเย่ียม กล้ามเนอ้ื เล
ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้
๑. เดก็ ร้อย
ดเี ลศิ ท่ีดี
๒. เดก็ ร้อย
ดี กลา้ มเนอื้ เล

ปานกลาง ๑. เด็กรอ้ ย
ที่ดี
31 ๒. เด็กรอ้ ย
กล้ามเนื้อเล

๑. เดก็ ร้อย
ทีด่ ี
๒. เดก็ ร้อย
กล้ามเน้อื เล

โรงเรยี นบ้านปา่ เหมือด แหล่งข้อมลู
งสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖3
ปฐมวัย
..................................................

School Grading
รายการพจิ ารณา

ยละ 9๐ ขน้ึ ไป มรี ่างกายเจริญเติบโตตามวยั และมสี ขุ - สมดุ บนั ทกึ พฒั นาการเด็ก
- บนั ทกึ สขุ ภาพอนามยั
ยละ 9๐ ข้นึ ไปมีพัฒนาการดา้ นกล้ามเน้ือใหญ่และ - บนั ทึกหลังการจดั
ล็กแข็งแรงใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ประสบการณ์
ยละ 80-89 มรี า่ งกายเจริญเติบโตตามวยั และมีสุขนสิ ัย

ยละ 80-89 มพี ัฒนาการด้านกล้ามเนือ้ ใหญแ่ ละ
ล็กแข็งแรงใช้ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่ และประสานสมั พันธ์กนั

ยละ 70-79 มีรา่ งกายเจริญเติบโตตามวยั และมสี ขุ นสิ ยั

ยละ 70-79 มพี ฒั นาการดา้ นกล้ามเน้อื ใหญ่และ
ล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคลว่ และประสานสัมพันธ์กนั

ยละ 60-69 มีรา่ งกายเจรญิ เติบโตตามวัยและมสี ขุ นสิ ัย

ยละ 60-99 มีพฒั นาการด้านกลา้ มเน้ือใหญ่และ
ล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพนั ธก์ นั

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นป่าเหมอื ด ระดบั ๑. เดก็ นอ้ ย
คณุ ภาพ นิสัยท่ดี ี
๒. เดก็ น้อย
กำลังพฒั นา กล้ามเน้อื เล

๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และ ยอดเยีย่ ม ๑. เด็กร้อย
แสดงออกทางอารมณ์ได้ ๒. เดก็ ร้อย
และการเคล
ดีเลศิ ๓. เดก็ ร้อย

ดี ๑. เดก็ ร้อย
๒. เดก็ ร้อย
ปานกลาง การเคลอ่ื นไ
๓. เด็กรอ้ ย

๑. เด็กรอ้ ย
๒. เดก็ รอ้ ย
การเคล่ือนไ
๓. เด็กร้อย

๑. เดก็ ร้อย
๒. เด็กรอ้ ย
การเคลอ่ื นไ
๓. เดก็ รอ้ ย

32

School Grading แหล่งข้อมลู
รายการพิจารณา

ยกว่าร้อยละ ๕9 มรี ่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมสี ขุ

ยกวา่ รอ้ ยละ ๕9 มีพฒั นาการด้านกล้ามเน้ือใหญ่และ - สมุดบันทึกพฒั นาการเด็ก
ล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กนั - บนั ทึกหลังการจดั
ประสบการณ์
ยละ 9๐ ข้นึ ไป มสี ุขภาพจติ ดีและมีความสขุ
ยละ 9๐ ข้นึ ไปชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี
ลื่อนไหว
ยละ 9๐ ขน้ึ ไป มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจท่ีดงี าม

ยละ 80-89 มีสขุ ภาพจิตดแี ละมคี วามสขุ
ยละ 80-89 ชนื่ ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และ
ไหว
ยละ 80-89 มคี ุณธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจท่ีดีงาม

ยละ 70-79 มีสขุ ภาพจติ ดแี ละมคี วามสขุ
ยละ 70-79 ชน่ื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และ
ไหว
ยละ 70-79 มีคุณธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจที่ดีงาม

ยละ 60-69 มสี ุขภาพจิตดแี ละมีความสุข
ยละ 60-69 ชืน่ ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และ
ไหว
ยละ 60-69 มคี ุณธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจท่ีดงี าม