หลักสูตรโรงเรียนวัดพระญาติการาม ปรับปรุง 2563

100

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ส ๒๒๒๓๓ หน้าที่พลเมือง ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

มีสว่ นรว่ มและแนะนำผู้อืน่ ใหอ้ นรุ ักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตง่ กาย การ

มสี มั มาคารวะ แสดงออกและแนะนำผู้อนื่ ให้มีความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ และ
สบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซ่อื สัตยส์ ุจรติ ขยันหมน่ั เพยี ร อดทน ตงั้ ใจปฏบิ ัติหน้าท่ี และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อื่นให้มีการปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา
และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ ความขยัน อดทน

หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งภมู สิ ังคม ขาดทนุ คือกำไร และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวินัย
ในตนเองในเร่อื งความซอ่ื สัตย์สุจรติ ขยันหม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหน้าที่

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์

กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ

เพื่อให้ผูเ้ รียนมีลักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการ
ความขัดแยง้ ด้วยสันติวิธี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. มีส่วนร่วมและแนะนำผ้อู นื่ ให้อนรุ ักษม์ ารยาทไทย

๒. แสดงออกและแนะนำผอู้ ื่นใหม้ คี วามเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผ่ และเสยี สละตอ่ สังคม
๓. เห็นคณุ ค่า อนุรกั ษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย

๔. เป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษตั ริย์

๕. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๖. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

101

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒๒๒๓๔ หนา้ ท่พี ลเมอื ง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญทาง

จรยิ ธรรม การเปน็ ผ้นู ำและการเปน็ สมาชกิ ที่ดี มีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียน
และโรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูลเพ่ือใช้ประกอบการตดั สินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทนั ขา่ วสาร ปฏิบัติตนเป็นผู้มี

วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกนั ในภมู ิภาคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันโดยคำนึงถึงความ

หลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภมู ิภาคเอเชีย ในเรอื่ งวถิ ีชวี ิต วัฒนธรรม ศาสนา สง่ิ แวดลอ้ ม การอยู่ร่วมกัน
ในสังคมพหุวฒั นธรรมและการพึ่งพาซึ่งกันและกัน ในเรอ่ื งการเคารพซึ่งกันและกนั ไม่แสดงกริ ยิ า และวาจาดูหมนิ่

ผู้อ่นื ช่วยเหลอื ซ่งึ กันและกัน แบง่ ปนั มสี ว่ นรว่ มและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความขดั แยง้ โดยสันตวิ ิธีเก่ียวกับ
การละเมิดสทิ ธิ การใชข้ องสว่ นรวม ด้วยการเจรจาไกลเ่ กลีย่ การเจรจาต่อรอง การระงบั ความขัดแยง้ ปฏิบัติตน
เป็นผูม้ วี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการ

กระทำของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลุม่ กระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการ

แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และ
กระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการ

ความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ิธี และมีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมอื งดีตามวิถีประชาธิปไตย
๒. มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกจิ กรรม

ตา่ ง ๆ และรทู้ ันข่าวสาร
๓. เหน็ คุณค่าของการอยู่รว่ มกันในภมู ิภาคเอเชยี อยา่ งสันติ และพึ่งพาซง่ึ กนั และกนั

๔. มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความขัดแย้งโดยสันติวิธี
๕. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู้

102

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ส ๒๓๒๓๕ หนา้ ท่ีพลเมอื ง ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

มีส่วนร่วม แนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การ
สนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนำผู้อื่นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความ

เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี
ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และ
เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการเสียสละ ความซื่อสัตย์

หลกั การทรงงาน ในเร่ืองศึกษาขอ้ มูลอย่างเปน็ ระบบ แกป้ ัญหาที่จุดเล็ก ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตัง้ ใจปฏบิ ัติหนา้ ที่

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการ

แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และ
กระบวนการสรา้ งเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข มีส่วนร่วมทางการเมอื งการปกครอง อยูร่ ่วมกบั ผ้อู น่ื อย่างสนั ติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัย

ในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. มีสว่ นรว่ ม แนะนำผ้อู ่ืนใหอ้ นรุ กั ษ์ และยกยอ่ งผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออก แนะนำผู้อน่ื และมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมเก่ยี วกบั ความเออ้ื เฟอ้ื เผือ่ แผ่และเสยี สละ
๓. เห็นคุณค่า อนุรกั ษ์ สืบสาน และประยกุ ต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญา

ไทย
๔. เปน็ แบบอยา่ งและมสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา

และเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง

รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู้

103

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ส ๒๓๒๓๖ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย ในเร่ืองการใชส้ ทิ ธแิ ละหนา้ ท่ี การใชเ้ สรีภาพอยา่ งรับผิดชอบ
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกตั้ง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและ

โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าท่ีของบุคคลเพอ่ื ใช้ประกอบการตัดสนิ ใจ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยใน
ตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ท่ามกลางความ
หลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก ในเรือ่ งวิถีชีวิต วฒั นธรรม ศาสนา และส่งิ แวดลอ้ ม การ

อยู่ร่วมกันในสงั คมพหุวฒั นธรรมและพง่ึ พาซงึ่ กนั และกัน ในเรอ่ื งการเคารพซ่งึ กันและกัน ไม่แสดงกริ ิยา และวาจา
ดูหมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ใน
เรื่องทัศนคติ ความคดิ ความเชือ่ ชสู้ าว ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรือ่ งความซอื่ สัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หา

ความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ

แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และ
กระบวนการสร้างเจตคติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน

ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข มีสว่ นร่วมทางการเมอื งการปกครอง อยรู่ ่วมกับผอู้ นื่ อย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัย

ในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย

๒. มสี ว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทำหน้าทีข่ องบุคคล เพือ่ ใช้
ประกอบการตดั สินใจ

๓. เหน็ คุณค่าของการอยรู่ ่วมกนั ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกอยา่ งสันติ และพงึ่ พาซึง่ กนั และกัน
๔. มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการปอ้ งกนั ปัญหาความขดั แย้ง
๕. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง

รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

104

พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับ ตำแหน่ง ลักษณะ หน้าที่ และการดูแลรักษาอวัยวะภายนอก สมาชิกในครอบครัว

ความรกั และความผกู พนั ในครอบครัว ความภาคภมู ใิ จในตนเองและความแตกต่างทางเพศ การปฏบิ ัตติ นตาม
หลักสขุ บญั ญตั แิ ห่งชาติ การปฏบิ ัตติ นเมอื่ มอี าการเจ็บปว่ ย และการป้องกันอนั ตรายทีบ่ ้านและโรงเรียน

โดยการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ีเน้นใหผ้ ู้เรยี นเข้าร่วมกล่มุ ได้แสดงความคิดเหน็ และสนทนาเพ่ือแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น มีการแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรยี น เล่าประสบการณ์ การวาดภาพ รู้จักการประเมินตนเอง
ประเมนิ เพื่อนในช้ันเรยี น เปดิ กว้างให้ผูเ้ รียนได้แสดงความคิดเห็น และมีการบูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้

อืน่ เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนไดร้ บั ความรู้ทหี่ ลากหลาย
เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ สามารถอธบิ ายความร้เู ก่ยี วกับสขุ ภาพได้ เห็นความสำคัญของการ

ดูแลสุขภาพ เพื่อนำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันได้ เพื่อให้เกิดความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปญั หา และความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

รวมตัวชีว้ ัด ๑๑ ตัวชวี้ ดั
พ 1.1 ป 1/1 , ป 1/2

พ 2.1 ป 1/1 , ป 1/2, ป 1/3
พ 4.1 ป 1/1 , ป 1/2, ป 1/3
พ 5.1 ป 1/1 , ป 1/2, ป 1/3

105

พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษา ๒ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายในที่มกี ารเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัย เช่น สมอง

หัวใจ ตับ ไต ปอด กระเพาะอาหาร ลำไส้ ฯลฯ วิธีดูแลรักษาอวัยวะภายในเกี่ยวกับ การระมัดระวังการ
กระแทก การออกกำลังกาย การกินอาหาร ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ตั้งแต่ปฏิสนธิจนตาย บทบาทหน้าท่ี

ของสมาชิกในครอบครวั แบง่ เป็น ตนเอง พ่อ แม่ พนี่ ้อง และ ญาติ ความสำคญั ของเพื่อน
โดยจำแนกเป็น พดู คุย ปรกึ ษา เล่น ฯลฯ พฤติกรรมท่เี หมาะสมกับเพศ ของแตล่ ะเพศโดยแบ่งเป็น

พฤติกรรมที่เหมาะสมในเรื่องความเป็นสุภาพบุรุษ ความเป็นสุภาพสตรี ความภาคภูมิใจในความเป็นเพศ

หญิง หรือเพศชาย ลักษณะของการมีสขุ ภาพดที ี่ทำให้ ร่างกายแข็งแรง จิตใจ ร่าเริง แจ่มใส มีความสุข
และ มีความปลอดภัย ของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ อาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วยที่อาจ

เกดิ ขน้ึ เช่น ตาแดง ท้องเสีย ฯลฯ อาการและวธิ ปี ้องกันการบาดเจบ็ ทอี่ าจเกิดขนึ้ เช่น ถกู ของมคี ม แมลง
สัตว์กัดตอ่ ย หกล้ม ฯลฯ ชื่อยาสามัญประจำบ้าน การใช้ยาตามความจำเป็นและลกั ษณะอาการ และใช้ยา
ตามคำแนะนำ ชนิดของสารเสพติด โทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการปอ้ งกัน สาเหตุ

ของการเกดิ อคั คีภัย อันตรายซ่งึ ไดร้ บั จากการเกิดอัคคีภยั การปอ้ งกนั อัคคีภัยและการหนีไฟ อาหารประเภท
ใดที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ สาเหตุของอุบัติเหตุทางน้ำ ทางบก และวิธีการป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำ

ทางบก ความหมายของสัญลักษณแ์ ละปา้ ยเตือน วธิ ีปฏิบัติตนเมือ่ เจบ็ ปว่ ย
เพ่ือปฏิบตั ติ น ตามสัญลักษณ์และป้ายเตอื นของสิ่งของหรือสถานทที่ ่ีเปน็ อนั ตราย ตามคำแนะนำเมื่อ

มีอาการเจ็บปว่ ย บาดเจบ็ และในการปอ้ งกันอบุ ตั เิ หตุทางนำ้ ทางบกทีอ่ าจเกิดขึ้น ตามกฎ กตกิ าและข้อตกลง

ในการเลน่ เกมเป็นกลุม่ ได้ รวมทง้ั กนิ อาหารทม่ี ีประโยชน์ มคี วามสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ
คิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

รวมตวั ช้วี ัด ๑๖ ตวั ชวี้ ัด
พ ๒.๑ ป ๒/๑, ป ๒/๒, ป ๒/๓
พ ๒.๑ ป ๒/๑, ป ๒/๒, ป ๒/๓, ป ๒/๔
พ ๔.๑ ป ๒/๑, ป ๒/๒, ป ๒/๓, ป ๒/๔, ป ๒/๕

พ ๕.๑ ป ๒/๑, ป ๒/๒, ป ๒/๓, ป ๒/๔, ป ๒/๕

106

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษา ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ คุณค่าของครอบครัวและเพื่อน การถูกล่วง

ละเมิดทาง การป้องกันโรคติดต่อ อาหารหลัก 5 หมู่ และธงโภชนาการ ทันตสุขภาพ ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ
ในบ้าน โรงเรยี น และการเดนิ ทาง และการปฐมพยาบาลเมื่อบาดเจ็บจากการเล่น

โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น การรวมกลุ่มเพื่อสนทนา
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และศึกษาข้อมูลเพื่อจัดทำเป็น นรายงานนำเสนอต่อชั้นเรียน มีการวิเคราะห์สถานการณ์
และผลที่เกิดขึ้นได้อย่างมีระบบ มีการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติจริง การปฏิบัติกิจกรรม

ทางกาย เล่นเกม สรา้ งเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกาย รจู้ กั การประเมินตนเองและประเมินเพ่ือนในช้ันเรียน
เปิดกว้างให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ มีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นเพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่

หลากหลาย
เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สุขภาพของ

ตนเองและครอบครัวท่มี ีความสัมพนั ธ์กนั เห็นคุณคา่ ของการเคล่ือนไหวในการออกกำลังกายเพื่อสร้างเสริมสุขภาพ

แสดงความมีน้ำใจนักกีฬา และเห็นคุณค่าของการดูแลรักษาและสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ด้วยการทดสอบ
สมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับวัย เพื่อให้ผู้เรียนนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวติ ประจำวันและเผยแพร่

ข้อมลู ความรู้ให้กับครอบครวั และชุมชน มีความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน
การใช้ทกั ษะชีวิต

รวมตัวช้ีวัด ๑๔ ตัวชี้วัด
พ 1.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3

พ 2.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3
พ 4.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4, ป 3/5
พ 5.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3

107

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษา ๔ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกยี่ วกับการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการท่ีเหมาะสมตามวยั ระบบอวัยวะท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต

และพัฒนาการของร่างกาย คุณค่าของครอบครัวและเพื่อน พฤติกรรมทางเพศ ความสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งแวดล้อมกบั สุขภาพ สภาวะทางอารมณ์ท่ีส่งผลต่อสุขภาพ ฉลากอาหารและผลติ ภณั ฑ์สุขภาพ ยาและสาร

เสพติดใหโ้ ทษ และการปฐมพยาบาล
โดยการจดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ่ีมุ่งเนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้เข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่มได้ เขียนอธิบายเกี่ยวกับความรู้ความ

เข้าใจของตนเองเกย่ี วกับ สุขภาพ ครอบครวั สำรวจ ตรวจสอบ การปฏบิ ตั ิ การสาธติ การคดิ วเิ คราะห์ผลท่ีเกิดข้ึน

ไดอ้ ย่างเป็นระบบ การบันทกึ ผลลงในตาราง และรจู้ กั สรุปผล เพ่ือให้ได้องค์ความรู้ มีการแสดงบทบาทสมมตุ ิเพื่อให้
ผเู้ รียนไดท้ ดลองปฏบิ ัติจริง และการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น การจัดบรรยากาศเชงิ บวกเพอ่ื ให้ผู้เรียนมอี ิสระในการ

แสดงความคิดเหน็ และมกี ารบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื เพอ่ื ให้ผเู้ รียนไดร้ บั ความรทู้ ี่หลากหลาย
เพื่อให้ผู้เรียนอธิบายความรู้ ความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับสุขภาพได้ ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการ

ดูแลรักษา สร้างเสริมสุขภาพของตนเอง บุคคลในครอบครัว ชุมชน และสังคม รวมถึงการดูแลรักษา

สิง่ แวดลอ้ ม เพื่อเป็นแนวทางในการนำไปปฏบิ ัติในชีวิตประจำวนั มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถ
ในการคดิ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

รวมตัวช้วี ัด ๑๒ ตัวช้ีวัด
พ 1.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3
พ 2.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3
พ 4.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3

พ 5.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3

108

พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษา ๕ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕
กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย

การเปลี่ยนแปลงทางเพศ และสุขอนามัยทางเพศ การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน
การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ข้อมูลข่าวสารเพื่อการสร้างเสริมสุขภาพ การเลือกซื้ออาหารและ

ผลิตภัณฑ์สุขภาพ การปฏิบัติตนเพื่อป้องกันโรค ยาและสารเสพติดให้โทษ และอิทธิผลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรม
สุขภาพ

โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ภาพข่าว บทความ หรือ

สถานการณ์เพื่อหาคำตอบ โดยเน้นให้นักเรียนได้ปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ทั้งแบบกลุ่มเพื่อฝึกทักษะทางสังคม
และเป็นโอกาสให้นกั เรยี นได้มีส่วนรว่ มในการเรียน การร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็น

เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย และให้เหตุผลเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพของ
ตนเองและครอบครวั การสังเคราะหเ์ รอ่ื งราว เปรยี บเทยี บสถานการณ์ และสรุปความรู้ท่เี ป็นสาระสำคัญของ
เรื่องท่ีได้ศกึ ษา ให้ผู้เรียนเกิดทกั ษะในการทำงานเปน็ กลุ่ม เพื่อเชื่อมโยงความรู้ ไปใช้ในชีวติ ประจำวันตอ่ ไป

มคี วามสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

รวมตัวช้ีวัด ๑๔ ตัวช้ีวัด
พ 1.1 ป 5/1, ป 5/2
พ 2.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3

พ 4.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4
พ 5.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5

109

พ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษา ๖ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับความสำคัญ ของระบบภายในร่างกาย การสรา้ งและรักษา สมั พนั ธภาพกับผู้อื่น เพศศึกษา

ส่ิงแวดล้อมกบั สุขภาพ โรคตดิ ตอ่ ท่ีสำคญั ในประเทศไทย ภยั ธรรมชาติและสารเสพตดิ ใหโ้ ทษ
โดยการจดั กิจกรรมกล่มุ เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น สนทนา แลกเปลย่ี นความคิด สังเกต

ภาพ ตามหวั ข้อเร่อื งที่กำหนด เพ่อื วิเคราะหผ์ ลดี ผลเสียทเ่ี กดิ ข้นึ ตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน วิเคราะหส์ ถานการณ์เพ่ือ
อธิบาย สาเหตุของปัญหา ผลที่เกิดขึ้น และแนวทางการแก้ไขปัญหาตามสถานการณ์จากนั้นจึงเขียนสรุป
ความรู้เป็นแผนภาพรูปแบบต่าง ๆ

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความรู้จากประสบการณ์เดิม สามารถวเิ คราะห์ผลดี ผลเสียที่เกิดข้ึนจาก
ปญั หาตา่ ง ๆ นำแนวทางแก้ไขปัญหาไปใช้หรอื นำไปปฏิบัติในชีวติ ประจำวันได้ ผเู้ รยี นเกดิ จิตสำนึกที่ดีในการ

ดูแลรักษาสุขภาพของตนเองและครอบครัว รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ และสามารถนำข้อมูลความร้ไู ป
เผยแพร่ให้บุคคลในครอบครัว และในชุมชนของตนเองได้ถูกต้องเหมาะสม มีความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

รวมตัวชี้วัด ๑๑ ตัวชีว้ ัด
พ ๑.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒
พ ๒.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒
พ ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔
พ ๕.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓

110

พ ๑๑๑๐๑ พลศกึ ษา ๑ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการเคลือ่ นไหวร่างกายข้ันพื้นฐาน สนุกกับเกมเบ็ดเตล็ด การเล่นตามกฎกติกา และการ
เป็นผู้นำผู้ตามที่ดี โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ีเ่ น้นใหผ้ ู้เรียนเขา้ ร่วมกลุม่ ได้แสดงความคิดเห็น และสนทนาเพ่ือ
แลกเปล่ียนความคิดเห็น เมื่อปฏิบตั กิ จิ กรรมเสร็จ รจู้ กั การประเมนิ ตนเอง ประเมินเพ่อื นในช้นั เรียน เปิดกว้าง
ให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น และมีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นเพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ท่ี
หลากหลาย

เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายความร้เู กี่ยวกัน เคลือ่ นไหวเพอื่ ออกกำลังได้อย่าง

ถูกตอ้ งและปลอดภัย เหน็ คุณคา่ และประโยชนข์ องการเคลื่อนไหวและความมนี ้ำใจนักกีฬา สนุกสนานในการเล่น
เกม เห็นความสำคัญของการออกกำลังกาย เพ่อื นำไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันได้ เกิดความสามารถ

ในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

รวมตัวชี้วัด ๔ ตัวชีว้ ดั
พ 3.1 ป 1/1, ป 1/2
พ 3.2 ป 1/1, ป 1/2

111

พ ๑๒๑๐๑ พลศึกษา ๒ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาการควบคุม การเคลื่อนไหวร่างกาย ตามลักษณะเฉพาะทก่ี ำหนดได้ โดยแบง่ เปน็ ขณะอยู่กับที่

เคล่อื นที่ และใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ เชน่ แบบอยู่กับท่ี กระโดด บิดตัว ดงึ ผลัก แบบเคลอื่ นท่ี กระโดดเขย่ง

ก้าวชิดก้าว ว่งิ ตามทิศทางทกี่ ำหนด และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ คีบ ขว้าง ตี
โดยออกกำลังกายและเลน่ เกมเบ็ดเตล็ด ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งสนกุ สนาน รวมทงั้ บอกประโยชน์ของการ

ออกกำลงั กายและการเล่นเกม เข้าร่วมกจิ กรรมทางกายทีว่ ิธีเลน่ อาศัยการเคล่อื นไหวเบือ้ งตน้ ทง้ั แบบอยู่กับท่ี
เคล่อื นทีแ่ ละใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ

เพ่ือให้เกดิ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

รวมตัวช้วี ัด ๔ ตวั ชี้วดั
พ ๓.๑ ป ๒/๑, ป ๒/๒
พ ๓.๒ ป ๒/๑, ป ๒/๒

112

พ ๑๓๑๐๑ พลศกึ ษา ๓ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ยี วกับการเคลื่อนไหวร่างกายขัน้ พื้นฐาน เลน่ เกมสนุกสร้างสุขทางใจ การออกกำลังกาย การสร้าง

เสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกาย
โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น การรวมกลุ่มเพื่อสนทนา

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และศึกษาข้อมูลเพื่อจัดทำเป็นรายงานนำเสนอต่อชั้นเรียน มีการวิเคราะห์สถานการณ์
และผลที่เกิดขึ้นได้อย่างมีระบบ มีการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติจริง การปฏิบัติกิจกรรม
ทางกาย เล่นเกม สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกาย รจู้ กั การประเมินตนเองและประเมินเพื่อนในชั้นเรียน

เปิดกว้างให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ มีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นเพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ที่
หลากหลาย

เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สุขภาพของ
ตนเองและครอบครัวท่ีมีความสัมพนั ธก์ ัน เห็นคณุ คา่ ของการเคลื่อนไหวในการออกกำลังกายเพื่อสร้างเสริมสุขภาพ
แสดงความมีน้ำใจนักกีฬา และเห็นคุณค่าของการดูแลรักษาและสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ด้วยการทดสอบ

สมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับวัย เพื่อให้ผู้เรียนนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชวี ิตประจำวันและเผยแพร่
ข้อมลู ความรู้ให้กับครอบครัวและชุมชน มคี วามสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน

การใชท้ กั ษะชีวติ

รวมตัวช้ีวัด ๔ ตวั ช้ีวัด
พ 3.1 ป 3/1, ป.3/2
พ 3.2 ป 3/1, ป.3/2

113

พ ๑๔๑๐๑ พลศึกษา ๔ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกับ การเคล่ือนไหวรา่ งกายในชีวิตประจำวัน กายบริหารประกอบจังหวะ การเลน่ เกมและ

กิจกรรมทางกาย การเลน่ กฬี าพนื้ ฐาน การสร้าง-เสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสมั พันธ์ระหว่าง
สิ่งแวดลอ้ มกบั สขุ ภาพ

โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มได้ อธิบายเกี่ยวกับความรู้ความ
เข้าใจของตนเอง สขุ ภาพ การออกกำลงั กาย การเล่นกฬี าพื้นฐาน การเลน่ เกม และทำกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ

เพ่อื ให้ผูเ้ รียนอธิบายความรู้ ความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับสขุ ภาพได้ และสามารถปฏิบตั ิกิจกรรมใน

การเคลอื่ นไหวร่างกาย การสร้างเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกายท่ถี กู ต้อง และแสดงนำ้ ใจนักกฬี าในการ
เลน่ เกมและกฬี าต่าง ๆ ผู้เรยี นเหน็ คณุ ค่าของการดแู ลรกั ษา สร้างเสริมสขุ ภาพของตนเอง บุคคลในครอบครัว

ชุมชน และสังคม รวมถึงการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางในการนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน มี
ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

รวมตัวชีว้ ัด ๗ ตวั ชี้วดั
พ 3.1 ป 4/1, ป 4/2, ป 4/3, ป 4/4

พ 3.2 ป 4/1, ป 4/2
พ 4.1 ป 4/4

114

พ ๑๕๑๐๑ พลศกึ ษา ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับ การพัฒนาทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การออกกำลังกาย การเลน่ เกม และกิจกรรม

นนั ทนาการ การเล่นกฬี าเพ่อื สรา้ งเสรมิ สุขภาพ การทดสอบและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกาย
โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งแบบกลุ่มเพื่อฝึกทักษะทางสังคม และเป็น

โอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียน การฝึกปฏิบัติจริงในกิจกรรมพลศึกษาการร่วมกันอภิปรายแสดง
ความคดิ เห็น

เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย และให้เหตผุ ลเกยี่ วกบั การออกกำลังกาย และ

เลน่ เกมอยา่ งผมู้ ีน้ำใจนักกีฬา และปฏบิ ัติกิจกรรมนันทนาการเพ่อื เชอื่ มโยงความรู้ ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันต่อไป
มคี วามสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

รวมตัวชีว้ ัด ๑๐ ตัวช้ีวัด
พ 3.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5, ป 5/6

พ 3.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4

115

พ ๑๖๑๐๑ พลศกึ ษา ๖ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ยี วกับความสำคัญ ของ หลกั การเคลือ่ นไหวร่างกาย กจิ กรรมทางกายและการเคลื่อนไหวประกอบ

เพลง กจิ กรรมนนั ทนาการ การออกกำลังกายโดยการเล่นกฬี า การสร้างเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกาย
ส่ิงแวดล้อมกับสุขภาพ

โดยการจัดกจิ กรรมกลุ่มเพ่อื เนน้ ให้ผเู้ รียนได้แสดงความคิดเห็น สนทนา แลกเปลยี่ นความคิด สังเกต
ภาพ ตามหัวข้อเรือ่ งท่ีกำหนด เพอ่ื วิเคราะห์ผลดี ผลเสียท่เี กดิ ขึ้นตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน วิเคราะหส์ ถานการณ์เพ่ือ
อธิบาย สาเหตุของปัญหา ผลที่เกิดขึ้น และแนวทางการแก้ไขปัญหาตามสถานการณ์จากนั้นจึงเขียนสรุป

ความรูเ้ ป็นแผนภาพรูปแบบต่าง ๆ การฝกึ ปฏิบตั ิ กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
เพ่อื ให้ผู้เรียนสามารถอธบิ ายความร้จู ากประสบการณ์เดมิ สามารถวเิ คราะห์ผลดี ผลเสยี ท่ีเกิดข้ึนจาก

ปญั หาตา่ ง ๆ นำแนวทางแก้ไขปญั หาไปใช้หรอื นำไปปฏิบัติในชีวติ ประจำวันได้ ผู้เรียนเกดิ จิตสำนึกที่ดีในการ
ดูแลรักษาสขุ ภาพของตนเองและครอบครัวดว้ ยการออกกำลังกายเป็นประจำ รบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชน์
และสามารถนำข้อมูลความรู้ไปเผยแพร่ให้บุคคลในครอบครัว และในชุมชนของตนเองได้ถูกต้องเหมาะสม

มีความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

รวมตัวชี้วัด ๑๑ ตัวช้ีวัด
พ.3.1 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5
พ.3.2 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5, ป 6/6

116

พ ๒๑๑๐๑ สุขศกึ ษา ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑
ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

ศึกษาความสำคัญของระบบประสาท และระบบตอ่ มไร้ท่อท่ีมีผลต่อสขุ ภาพ การเจริญเตบิ โต และ
พฒั นาการของวัยรนุ่ วธิ ีดแู ลรกั ษาระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ วิธกี ารปรบั ตัวต่อ
การเปลยี่ นแปลงทางร่างกายจิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศได้อย่างเหมาะสม

โดยแบ่งเป็น ลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอย่าง
เหมาะสมการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ ลกั ษณะการเปล่ยี นแปลงทาง
รา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศ การยอมรับและการปรบั ตัวตอ่ การเปล่ียนแปลงทางร่างกาย
จติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศการเบีย่ งเบนทางเพศ

เพ่ือวเิ คราะห์ภาวะการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจยั ท่ีเกีย่ วขอ้ ง แสดงทกั ษะ การปฏิเสธ

เพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศมีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

รวมตัวชี้วัด ๖ ตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม ๑/๑, ม ๑/๒, ม ๑/๓, ม ๑/๔,
พ ๒.๑ ม ๑/๑, ม ๑/๒

117

พ ๒๑๑๐๓ สขุ ศึกษา ๒ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑
ภาคเรียนท่ี ๒ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษา บอก อธบิ าย ระบุ การยอมรบั และการปรบั ตัวตอ่ การเปลีย่ นแปลงทางร่างกาย จติ ใจ อารมณ์
และพัฒนาการทางเพศ การเบ่ียงเบนทางเพศ ลกั ษณะ อาการ ของผตู้ ดิ สารเสพตดิ และการป้องกันการติด
สารเสพตดิ ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพตดิ กบั การเกิดโรคและอบุ ตั เิ หตุ

โดยวิเคราะห์ ปัจจัยที่เก่ียวข้อง ปัญหาที่เกิดจากการภาวะโภชนาการทีม่ ีผลกระทบต่อสุขภาพ เช่น

ภาวะการขาดสารอาหาร และ ภาวะโภชนาการเกิน แสวงหา แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโต

สมวัย แสดงทักษะ วิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภยั ในเร่อื งต่าง ๆ ดงั นี้เป็นลม บาดแผล

ไฟไหม้ กระดูกหัก น้ำร้อนลวก ฯลฯ วิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใช้ทักษะต่าง ๆ เช่น

ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา ฯลฯ การสร้างเสริม

และปรับปรุงวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการ

ทดสอบเลอื กกนิ อาหารที่เหมาะสมกับวัย
เพื่อควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน โดยใช้ความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องเกณฑ์

มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย วิธีการควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

รวมตัวชว้ี ัด ๗ ตัวชี้วดั
พ 4.1 ม ๑/๑, ม ๑/๒, ม ๑/๓,

พ ๕.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒, ม ๑/๓, ม ๑/๔

118

พ ๒๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๓ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒
ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ
กล่มุ สาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

ศึกษาปัจจยั ทม่ี ีผลกระทบต่อการเจรญิ เติบโต และพฒั นาการดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปัญญา พันธุกรรม สิ่งแวดล้อม การอบรมเลี้ยงดู รวมถึง การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์
สงั คม และสตปิ ญั ญาในวัยรนุ่ วิธีป้องกันตนเองและหลีกเลย่ี งจากโรคติดต่อทางเพศสมั พนั ธ์ เอดส์ และการ
ตง้ั ครรภโ์ ดยไม่พึงประสงค์ ความสำคญั ของความเสมอภาคทางเพศ

โดยวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ เจตคติในเรื่องเพศ เช่น ครอบครัว วัฒนธรรม เพื่อน สื่อ ปัญหา
และผลกระทบท่เี กดิ จากการมีเพศสมั พนั ธ์ในวยั เรียน

เพ่อื มคี วามสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

รวมตัวชี้วัด ๖ ตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ม ๒/๑, ม ๒/๒
พ ๒.๑ ม ๑/๑, ม ๑/๒, ม ๑/๓, ม ๑/๔

119

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
ภาคเรียนท่ี ๒
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

ลักษณะอาการเบอ้ื งตน้ ของผมู้ ีปญั หาสุขภาพจติ วธิ ีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสย่ี งและสถานการณ์
เสี่ยง การมั่วสุม การทะเลาะวิวาท การเข้าไปในแหล่งอบายมุข การแข่งจักรยานยนต์บนท้องถนน วิธีการ

ปจั จัยและแหล่งท่ชี ่วยเหลอื ฟื้นฟูผตู้ ิดสารเสพตดิ การเลอื กใชบ้ รกิ ารทางสุขภาพ
โดยอธิบาย ระบุ วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยีที่มีต่อสุขภาพ ความเจริญก้าวหน้าทางการ

แพทยท์ ีม่ ผี ลต่อสุขภาพ ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต เสนอแนะวธิ ีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับ
อารมณแ์ ละความเครียด

เพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้ทักษะชีวิตในการป้องกนั

ตนเอง (ทักษะปฏิเสธ ทักษะการต่อรอง ฯลฯ) และหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับขันที่อาจนำไปสู่อันตราย
มคี วามสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

รวมตัวช้ีวัด ๑๐ ตัวชว้ี ดั
พ ๔.๑ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓ , ม ๒/๔ , ม ๒/๕ , ม ๒/๕ , ม ๒/๖, ม ๒/๗

พ ๕.๑ ม ๒/๑, ม ๑/๒, ม ๒/๓

120

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

พ ๒๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาอนามัยแมแ่ ละเด็ก การวางแผนครอบครัว และวธิ ีการปฏบิ ัติตนท่เี หมาะสม องคป์ ระกอบ

ของอนามัยเจรญิ พนั ธ์ุ อนามัยแม่และเดก็ การวางแผนครอบครวั

โดยเปรียบเทียบ วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ

สติปัญญา แต่ละช่วง ของชีวิต คือ วัยทารก วัยก่อนเรียน วัยเรียน วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ วัยสูงอายุ อิทธิพลและ

ความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สื่อ โฆษณา ที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและ

พฒั นาการของวัยรนุ่ เช่นโทรทัศน์ วิทยุ ส่อื สง่ิ พิมพ์ อินเทอร์เนต็

เพอ่ื มคี วามสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

รวมทั้งหมด ๖ ตัวชว้ี ัด

พ ๑.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓
พ ๒.๑ ม ๓/๑, ม ๓/๒, ม ๓/๓

121

พ ๒๓๑๐๓ สขุ ศึกษา ๖ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓
ภาคเรยี นที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง

ศึกษารายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่าง ๆ วัยทารก วัยเด็ก (วัยก่อนเรียน วัยเรียน) วัยรุ่น
วยั ผ้ใู หญ่ วัยสงู อายุ โดยคำนงึ ถึงความประหยดั และคุณคา่ ทางโภชนาการ

โดยเสนอแนวทางป้องกนั โรคทเ่ี ปน็ สาเหตุสำคญั ของการเจ็บปว่ ยและการตายของคนไทย โรคติดต่อ
เชน่ โรคที่เกดิ จากการมเี พศสมั พนั ธ์ โรคเอดส์ โรคไข้หวดั นก โรคไมต่ ิดตอ่ เชน่ โรคหวั ใจ โรคความดันโลหิตสูง
เบาหวาน มะเรง็ รวบรวมขอ้ มูลและเสนอแนวทาง แกไ้ ขปญั หาสขุ ภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาในการ
ออกกำลงั กาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย วเิ คราะห์ปัจจัยเส่ยี ง และพฤตกิ รรมเสี่ยงที่
มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง (คลิปวิดีโอ การ
ทะเลาะววิ าท อนิ เทอรเ์ น็ต เกม ฯลฯ) ความสัมพนั ธ์ของการด่ืมเคร่ืองดม่ื ท่ีมแี อลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการ
เกิดอุบตั ิเหตุ

เพื่อหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา

แสดงวิธกี ารช่วยฟ้นื คืนชพี อยา่ งถกู วิธี มีความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน

การใชท้ กั ษะชวี ติ

รวมตัวชวี้ ัด ๙ ตัวชี้วัด
พ ๔.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔
พ ๕.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕

122

พ ๒๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑
ภาคเรยี นท่ี ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๒๐ ช่วั โมง

ศึกษาการยอมรับและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการ

ทางเพศ การเบี่ยงเบนทางเพศ ลักษณะ อาการ ของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการติดสารเสพติด

ความสมั พันธข์ องการใชส้ ารเสพติดกับการเกิดโรคและอบุ ตั ิเหตุ

โดยวิเคราะห์ ปจั จยั ทีเ่ ก่ยี วข้อง ปญั หาทเี่ กิดจากการภาวะโภชนาการท่ีมีผลกระทบตอ่ สุขภาพ เช่น

ภาวะการขาดสารอาหาร และ ภาวะโภชนาการเกิน แสวงหา แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโต

สมวยั แสดงทักษะ วิธปี ฐมพยาบาลและเคล่ือนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ในเรอื่ งต่าง ๆ ดงั นี้ เป็นลม บาดแผล

ไฟไหม้ กระดูกหัก น้ำร้อนลวก ฯลฯ วิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใช้ทักษะต่าง ๆ

เช่น ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา ฯลฯ การสร้าง

เสรมิ และปรับปรุงวธิ ที ดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสร้างเสริมและปรบั ปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการ

ทดสอบเลอื กกนิ อาหารทีเ่ หมาะสมกบั วัย
เพื่อควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน โดยใช้ความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องเกณฑ์

มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย วิธีการควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน มี
ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

รวมตัวชวี้ ัด ๗ ตวั ชี้วัด
พ ๔.๑ ม ๑/๑, ม ๑/๒, ม ๑/๓
พ ๕.๑ ม ๑/๑, ม ๑/๒, ม ๑/๓, ม ๑/๔

123

พ ๒๑๑๐๔ พลศกึ ษา ๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑
ภาคเรยี นที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง

ศึกษาความสำคญั ของการออกกำลังกายและเลน่ กีฬา จนเป็นวิถชี ีวิตทม่ี ีสุขภาพดีปฏิบัติ ออกกำลัง
กายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจ อย่างเต็มความสามารถ เช่น กายบริหารแบบ
ต่าง ๆ เตน้ แอโรบิก โยคะ รำมวยจีน ฯลฯ เล่นกีฬาไทย และกฬี าสากล ทงั้ ประเภทบุคคลและทีม พรอ้ ม
ทั้งประเมินการเล่นกฬี าของตนเองและผู้อื่น ตามกฎ กติกา และข้อตกลงตามการเล่นเกม และการแข่งขัน
กฬี า ตามชนิดของเกมหรอื กฬี าทเี่ ลอื กเลน่

โดยร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมและนำหลักความรู้และหลักการของกิจกรรม

นันทนาการที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพนั ธก์ ับวิชาอื่น รวมทั้งในการเล่น การแข่งขันกีฬา และการทำงานเป็นทีม

อยา่ งสนุกสนาน วางแผน การรุกและการป้องกันตามรูปแบบ วิธีการรุกและป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือก

และนำไปใช้ในการเลน่ อย่างเป็นระบบ

เพื่อวิเคราะห์เปรียบเทียบ และยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเองกับผู้อื่น

เพื่อนำไปสูก่ ารยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา มีความสามารถในการ

สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

รวมตัวช้ีวัด ๖ ชีว้ ดั
พ ๓.๒, ม ๑/๑ , ม ๑/๒ , ม ๑/๓ , ม ๑/๔ , ม ๑/๕ , ม ๑/๖

124

พ ๒๒๑๐๒ พลศกึ ษา ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
ภาคเรยี นท่ี ๑ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ
กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษาผลการปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไก และทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่
หลากหลายมาสรปุ เป็นวธิ ีท่ี เหมาะสมในบริบทของตนเองในการเล่นกฬี า

โดยเล่นกีฬาไทย กีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เลือก เช่น กรีฑาประเภทลู่และลาน บาสเกตบอล กระบี่
เทนนิส ตระกรอ้ ลอดบว่ ง ฟุตซอล วา่ ยน้ำ เทควันโด เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรปู แบบการเคล่ือนไหวท่ี
สง่ ผลต่อการเลน่ กฬี าและกิจกรรมในชีวิตประจำวนั รว่ มกิจกรรมนันทนาการอยา่ งน้อย ๑ กิจกรรม

เพื่อนำความรู้และหลักการที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ มีความสามารถในการ

สอื่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

รวมตัวช้วี ัด ๔ ตัวช้ีวัด
พ ๓.๑ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓, ม ๒/๔

125

พ ๒๒๑๐๔ พลศึกษา ๔ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒
ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษา สาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา จากการออก
กำลังกายและการเล่นกีฬาอยา่ งสมำ่ เสมอจนเปน็ วถิ ีชวี ิต การสรา้ งวิถีชวี ติ ทม่ี สี ุขภาพดี โดยการออกกำลังกาย

และเลน่ กฬี าเป็นประจำ
โดยเลือกการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาไทย กีฬาสากลทั้งประเภทบุคคลและประเภททีม

อธิบาย วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการร่วมกิจกรรมการออกกำลงั

กายและเลน่ กีฬา วนิ ยั ในการฝกึ และการเลน่ กีฬา ตามกฎ กติกาและข้อตกลง วางแผนรูปแบบ กลวิธีการ
รกุ การป้องกนั ในการเลน่ กีฬาเปน็ ทีม ประโยชน์ของการเลน่ และการทำงาน เป็นทีม หลักการใหค้ วามร่วมมือ

ในการเลน่
เพอ่ื นำผลการปฏิบัตใิ นการเล่นกีฬามาสรุปเปน็ วธิ ีที่เหมาะสมกับตนเองดว้ ยความมุง่ ม่ัน การพัฒนา

วิธเี ลน่ กฬี าทเ่ี หมาะสมกับตนเอง การเลอื กวิธเี ล่น การแกไ้ ขข้อบกพร่องการเพ่มิ ทักษะ การสร้างแรงจูงใจและ

การสร้างความมุ่งมั่นในการเล่นและแข่งขันกีฬามีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใช้ทกั ษะ

รวมตัวช้วี ัด ๕ ตัวช้ีวดั
พ ๓.๒ ม ๒/๑, ม ๒/๒, ม ๒/๓, ม ๒/๔, ม ๒/๕

126

พ ๒๓๑๐๒ พลศกึ ษา ๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓
ภาคเรยี นท่ี ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษา และ เลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลไดอ้ ย่างละ ๑ ชนิดโดยใชเ้ ทคนคิ ทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองและทีม

เช่น กรีฑาประเภทลู่และลาน วอลเลย์บอล บาสเกตบอล ดาบสองมือ เทนนิส ตะกร้อข้ามตาข่าย ฟุตบอล นำ
หลกั การ ความรแู้ ละทักษะ ในการเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ กม และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริม

สขุ ภาพอยา่ งต่อเนอื่ งเป็นระบบ รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอยา่ งน้อย ๑ กิจกรรม
เพื่อนำหลกั ความร้วู ธิ กี ารไปขยายผลการเรียนรูใ้ ห้กับผูอ้ ื่น มีความสามารถในการคิด ความสามารถใน

การคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

รวมตัวชี้วัด ๓ ตวั ชี้วัด
พ 3.1 ม ๓/๑ , ม๓/๒ , ม๓/๓

127

พ ๒๓๑๐๔ พลศึกษา ๖ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓
ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษามารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา การออกำลังกาย และการเล่นกีฬา

ประเภทบคุ คล และประเภททมี
โดยนำประสบการณ์ แนวคิดจากการ ออกกำลังกายและเล่นกีฬาไปประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นาคุณภาพ

ชีวิต ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและนำแนวคิดที่ได้ไปพัฒนา
คุณภาพชีวิต ของตนในสังคม จำแนกกลวิธีการรุก การป้องกัน และใช้ในการเล่นกีฬาที่เลือกและตัดสินใจ
เลอื กวธิ ที ่ีเหมาะสมกับทีมไปใช้ได้ตามสถานการณข์ องการเล่น เสนอผลการพฒั นาสุขภาพของตนเองทเี่ กิดจาก

การออกกำลงั กาย และการเลน่ กีฬาเป็นประจำ
เพื่อให้ มคี วามสามารถในการคดิ ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

รวมตัวชว้ี ัด ๕ ตัวช้ีวัด
พ ๓.๒ ม ๓/๑ , ม ๓/๒ , ม ๓/๓ , ม ๓/๔ , ม ๓/๕

128

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ จำนวนชว่ั โมง ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาเกยี่ วกบั รปู รา่ ง ลักษณะ และขนาดของสงิ่ รอบ ๆ ตัวในธรรมชาติและส่ิงทีม่ นุษย์สรา้ งข้นึ ใชว้ สั ดุ
อุปกรณ์สร้างงานศิลป์ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย ๆ วาดภาพระบายสีธรรมชาติตามความรู้สึก ของตนเอง

บอกงานทศั นศิลปใ์ นชีวติ ประจำวัน ความรู้สึกทมี่ ตี อ่ ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มรอบตัว ความเก่ียวขอ้ งของเพลง
ที่ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ลักษณะของเสยี งดัง-เบา และความเร็ว-ชา้ ของจังหวะ ให้รวู้ า่ ส่ิงตา่ ง ๆ สามารถกอ่ กำเนิด
เสียงที่แตกต่างกัน ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วม ในกิจกรรมดนตรีอยา่ งสนุกสนาน เล่าที่มาของ

บทกลอนในท้องถิ่น สิ่งที่ชื่นชอบของบทเพลง ในท้องถิ่น การละเล่นของเด็กไทย การร่วมแสดงนาฏศิลป์
เลียนแบบการเคลื่อนไหวแสดงท่าทางง่าย ๆ ตามธรรมชาติ ใช้ภาษาท่าประกอบเพลงเกีย่ วกับธรรมชาติของ

คน สตั ว์ และส่งิ ของ และเปน็ ผู้ชมทดี่ ี
โดยใช้การฝึกปฏิบัติ สังเกต จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์

อย่างสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ ความเชอ่ื มั่นในตนเอง กล้าแสดงออก
ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ

ปัญญาไทยและสากล สามารถนำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน และมีคา่ นิยมทเี่ หมาะสม โดยนำหลัก
ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรยี นการสอน

รวมตัวชี้วัด ๑๘ ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

ศ ๑.๒ ป.๑/๑,
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒,

ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓,
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒,

129

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ จำนวนช่ัวโมง ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษา เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ที่อยู่ในธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มและนำมาใช้สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ใช้
วัสดุอปุ กรณใ์ นการสรา้ งงาน ๓ มิติงานทศั นศิลป์ประเภทต่าง ๆ สรา้ งภาพปะติดโดยการตัด หรือฉีกกระดาษและ

งานโครงสร้างเคลื่อนไหว วาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวตนเองและ เพื่อนบ้าน บอกความสำคัญ
ของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการสรา้ งงาน
และวัสดุอุปกรณ์จำแนกแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียงเคาะ จังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบ

เนื้อหาในบทเพลง ร้องเพลงที่เหมาะสมกับวัย บอกความหมาย และความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์
ของเสียงร้องเพลงและเสียงเครื่องดนตรีในท้องถิ่นแสดง และเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหว

ร่างกายอยู่กับที่และเคลื่อนที่ แสดงการเคลื่อนไหว ร่างกายร่างกายที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ
ท่าทางเพือ่ ส่อื ความหมายแทนคำพูด และ ท่าทางประกอบจงั หวะ อย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง
เล่นการละเล่นพื้นบ้านเชื่อมโยง สิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย

และส่งิ ทชี่ ืน่ ชอบและ ภาคภูมิใจในการละเล่นพ้ืนบ้าน
โดยใชก้ ารฝกึ ปฏิบัติ สงั เกต จำแนก วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์ งานทัศนศลิ ป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์อย่าง

สร้างสรรค์
เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ ความเชื่อม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก ชน่ื

ชมและเหน็ คณุ คา่ ของงานทศั นศลิ ป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมิปญั ญาไทย

และสากล สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีค่านิยมที่เหมาะสม โดยนำหลักของปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั การเรียนการสอน

รวมตัวชวี้ ัด ๒๕ ตัวชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔ ป ๒/๕ ป ๒/๖ ป ๒/๗ ป ๒/๘

ศ ๑.๒ ป ๒/๑ ป ๒/๒
ศ ๒.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔ ป ๒/๕

ศ ๒.๒ ป ๒/๑ ป ๒/๒
ศ ๓.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔ ป ๒/๕
ศ ๓.๒ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓

130

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ จำนวนชว่ั โมง ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาและจำแนกทศั นธาตุของสิง่ ตา่ ง ๆ โดยเนน้ เร่อื ง เส้น สี รปู รา่ ง รปู ทรง และพนื้ ผิว ในธรรมชาติ
สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ บอกวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้และเทคนิควิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ประเภทงานวาด

งานปั้น งานพิมพ์ วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว ภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง
ด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ ใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานปัน้ แสดงความคิดเห็นในงานทศั นศิลป์ของตนเอง
จัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ บรรยายรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิง

ตา่ ง ๆ ทม่ี ีในบ้านและโรงเรยี น ทม่ี า วัสดุ อปุ กรณ์ และ วิธีการสรา้ งงานของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น บทบาท
หนา้ ทข่ี องเพลงท่ีได้ยิน รปู ร่างลักษณะของเครอ่ื ง ดนตรีทเี่ หน็ และได้ยนิ ในชีวิตประจำวัน ขบั ร้องและบรรเลง

ดนตรีง่ายๆ นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวัน หรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์
แทนเสยี งและจงั หวะเคาะ เคลอ่ื นไหว ทา่ ทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงท่ีฟัง แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
เสียงดนตรี เสยี งขับร้อง ของตนเองและผูอ้ ่นื อธบิ ายความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ที่

เคยเห็นในท้องถิน่ ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชวี ิตประจำวนั ส่ิงท่เี ป็นลักษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของ
การแสดง นาฏศิลป์ เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงท่ี

เหมาะสม กับวัย สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวนรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์สั้น ๆ แสดงท่าทางประกอบเพลง
ตามรปู แบบนาฏศลิ ป์

โดยใช้การฝึกปฏิบัติ สังเกต จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์

อย่างสร้างสรรค์
เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ความเช่อื มัน่ ในตนเอง กล้าแสดงออก

ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิ
ปญั ญาไทยและสากล สามารถนำความร้ไู ปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน และมคี า่ นิยมท่ีเหมาะสม โดยนำหลัก
ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั การเรยี นการสอน

รวมตัวชว้ี ัด ๒๙ ตัวชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓ ป ๓/๔ ป ๓/๕ ป ๓/๖ ป ๓/๗ ป ๓/๘ ป ๓/๙ ป ๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป ๓/๑ ป ๓/๒
ศ ๒.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓ ป ๓/๔ ป ๓/๕ ป ๓/๖ ป ๓/๗
ศ ๒.๒ ป ๓/๑ ป ๓/๒
ศ ๓.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓ ป ๓/๔ ป ๓/๕
ศ ๓.๒ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓

131

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ จำนวนชั่วโมง ๘๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาและเปรยี บเทียบรูปลกั ษณะของรปู ร่าง รปู ทรง และจำแนกทศั นธาตขุ องสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ
สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง ใช้วัสดุ อุปกรณ์

สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสีได้อย่างเหมาะสมปลอดภัย วาดภาพ ระบายสีโดยเลือกใช้สี
วรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น แสดงความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ ของตนเองและบุคคลอ่ืน
ดว้ ยการบรรยายลกั ษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจดั ระยะ ความลึก น้ำหนกั แสงเงา และอทิ ธพิ ลของวรรณะ

สที ีม่ ีตอ่ อารมณ์ของมนษุ ย์ ระบุ และอภิปรายเกยี่ วกบั งานทศั นศลิ ปท์ ่มี าจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ เหตุการณ์ และ
งานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถ่ิน แหล่งที่มาและความสัมพันธ์ ของวิถีชีวติ ไทยที่สะท้อนในดนตรีและ

เพลงในท้องถิ่น ความสำคัญในการอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรม ทางดนตรี บอกประโยคเพลงง่าย ๆ
ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง ทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น –ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะและ
ความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟัง อ่านและเขียนโน้ตดนตรีไทย และสากล ขับร้องเพลงบันไดเสียงที่เหมาะสม

กับตนเอง จำแนกประเภทเสยี งของเคร่ืองดนตรี ใช้และเกบ็ เครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ฝึกปฏิบัติ
และใชภ้ าษาทา่ นาฏยศพั ท์ หรือศัพท์ ทางละครง่าย ๆ แสดงการเคลอื่ นไหวในจงั หวะตา่ ง ๆ ตามความคิดของ

ตน เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร แสดงนาฏศิลป์
ประเภทคู่และหมู่ ชมการแสดง และเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอ่ืน
ประวตั คิ วามเปน็ มาของนาฏศิลป์ หรอื ชดุ การแสดงอย่างง่าย ๆ ความสำคญั ของการแสดงความเคารพในการ

เรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ คุณค่าและการสบื ทอดการแสดงนาฏศลิ ป์
โดยใช้การฝึกปฏิบัติ เปรียบเทียบ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ

นาฏศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์
เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ ความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง กล้าแสดงออก

ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ

ปัญญาไทยและสากล สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั และมคี ่านยิ มท่ีเหมาะสม โดยนำหลัก
ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาจดั การเรยี นการสอน

รวมตัวช้วี ัด ๒๙ ตัวชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓ ป ๔/๔ ป ๔/๕ ป ๔/๖ ป ๔/๗ ป ๔/๘ ป ๔/๙

ศ ๑.๒ ป ๔/๑ ป ๔/๒
ศ ๒.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓ ป ๔/๔ ป ๔/๕ ป ๔/๖ ป ๔/๗

ศ ๒.๒ ป ๔/๑ ป ๔/๒
ศ ๓.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓ ป ๔/๔ ป ๔/๕
ศ ๓.๒ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/

132

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ จำนวนชั่วโมง ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาจังหวะตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เปรียบเทียบ ความ
แตกต่างระหวา่ งงานทัศนศิลปท์ ่ีสร้างสรรค์ด้วยวัสดอุ ุปกรณ์ วิธกี ารทแ่ี ตกตา่ งกนั วาดภาพโดยใช้ เทคนิคของ

แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี ปั้นดินน้ำมันหรือดินเหนียวตามจินตนาการ จัดภาพในงาน ภาพพิมพ์ บอก
ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และวิธีการปรับปรุง
ผลงานให้ดีขึ้น ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้ หรือนิทรรศการ ศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ี

สะท้อนวัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ ในการสื่ออารมณ์ จำแนกลักษณะ
ของเสียบขับร้อง และเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ อ่าน เขียนตัวโน้ตดนตรีไทยและสากล ๕

ระดับเสียง ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง ร้องเพลงไทย หรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่
เหมาะสมกบั วัย ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง แบบถาม - ตอบ ใช้ดนตรีประกอบกจิ กรรมนาฏศิลป์ การ
สร้างสรรค์เสียงประกอบการเล่าเรื่อง อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ

คุณคา่ ของดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกนั องค์ประกอบของนาฏศิลป์ การแสดงท่าทางประกอบเพลงหรือ
เรื่องราวตามความคิดของตน โดยเน้น การใช้ภาษาท่านาฏยศพั ท์ ในการสื่อความหมายและการแสดงออก มี

ส่วนร่วมในการเขียนเค้าโครง หรือบทละครสั้นๆ รวมถึงการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรม
ประเพณใี นแตล่ ะทอ้ งถน่ิ การแสดงนาฏศลิ ป์ การแต่งกายด้วยชดุ ต่าง ๆ ทีใ่ ช้ในการแสดงและบอกประโยชน์ท่ี
ไดร้ บั ชมจากการแสดง

โดยใช้การฝึกปฏิบัติ เปรียบเทียบ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ
นาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์

เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ ความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ ความเช่ือมัน่ ในตนเอง กลา้ แสดงออก
ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภูมิปัญญาไทยและสากล สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีค่านิยม ที่เหมาะสมโดยนำ

หลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจดั การเรยี นการสอน

รวมตวั ชว้ี ดั ๒๖ ตวั ช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕ ป ๕/๖ ป ๕/๗
ศ ๑.๒ ป ๕/๑ ป ๕/๒

ศ ๒.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕ ป ๕/๖ ป ๕/๗
ศ ๒.๒ ป ๕/๑ ป ๕/๒

ศ ๓.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕ ป ๕/๖
ศ ๓.๒ ป ๕/๑ ป ๕/๒

133

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวนช่ัวโมง ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาสีคู่ตรงขา้ ม การใช้คู่สีตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาด สัดส่วน

ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ สร้างงานจากรูปแบบ ๒ มิติเป็น ๓ มิติ โดยใช้แสงเงา น้ำหนัก รูปและ
พืน้ ที่วา่ ง ขนาด สัดส่วน ความสมดุล สีคู่ตรงข้าม สร้างแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอดความคิด
หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด บรรยาย บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ี

สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มีผลต่องานทัศนศิลป์
บทเพลงที่ฟังโดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต จำแนกประเภท และบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรี

ไทย และเครอ่ื งดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ แสดงความความรสู้ กึ ทมี่ ีต่อดนตรี ทำนองจงั หวะ การประสาน
เสียงและคุณภาพเสียงของเพลงท่ีฟงั เรอ่ื งราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ จำแนกดนตรีที่มมี าจากยุคสมัย
ที่ต่างกัน อทิ ธิพลของ วฒั นธรรมต่อดนตรีในทอ้ งถน่ิ อ่าน เขียนโนต้ ไทยและโนต้ สากลทำนองง่าย ๆ ใช้เครื่อง

ดนตรีบรรเลง ประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มจี ังหวะและทำนองง่าย ๆ สร้างการเคลือ่ นไหว แสดงนาฏศิลป์
และละคร ง่าย ๆ โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ

แสดงอย่างง่าย ๆ บรรยายความรู้สึก ความคิดเหน็ ของตนเองท่ีมตี อ่ งานนาฏศิลป์การละคร ชมการ แสดงอย่าง
สรา้ งสรรค์ ความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งนาฏศลิ ป์ และการละครกับส่งิ ทีป่ ระสบ ในชีวติ ประจำวัน สงิ่ ที่มีความสำคัญ
ต่อการแสดงนาฏศิลป์และการละคร ประโยชน์ที่ได้รับจาก การแสดง หรือการชมการแสดงนาฏศิลป์

และละคร
โดยใช้การฝึกปฏิบัติ เปรียบเทียบ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ

นาฏศิลปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์
เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ความเชื่อมั่นในตนเอง กลา้ แสดงออก

ชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ภูมิปัญญาไทยและสากล สามารถนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และมีค่านิยมที่เหมาะสม โดยนำ
หลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจัดการเรียนการสอน

รวมตัวช้วี ัด ๒๗ ตัวช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔ ป ๖/๕ ป ๖/๖ ป ๖/๗

ศ ๑.๒ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓
ศ ๒.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔ ป ๖/๕ ป ๖/๖

ศ ๒.๒ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓
ศ ๓.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔ ป ๖/๕ ป ๖/๖
ศ ๓.๒ ป ๖/๑ ป ๖/๒

134

ศ ๒๑๑๐๑ ทศั นศลิ ป์ ๑ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๑
ภาคเรียนท่ี ๑ ๐.๕ หน่วยกติ
กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ
จำนวนช่วั โมง ๒๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและ ความคิด

สร้างสรรค์ ตลอดจนเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถ
นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และ

วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ
สากล บรรยายความแตกต่าง ความคล้ายคลึงของงานทัศนศิลป์และสิง่ แวดล้อมโดยใช้ความรู้ เรื่องทัศนธาตุ
หลักการออกแบบงานทัศนศิลปโ์ ดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความสมดุล วาดภาพ ทัศนียภาพ

แสดงให้เห็นใกล้ไกลเป็น ๓ มิติงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่นของแต่ละภาค ลักษณะรูปแบบ งาน
ทศั นศลิ ป์ของชาติและของทอ้ งถน่ิ ตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ระบแุ ละเปรยี บเทียบงานทัศนศิลป์ ของภาค

ต่าง ๆ ในประเทศไทย
โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้น

ข้อมูลมีทกั ษะวิธีการทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซ้งึ ในคุณค่าของวฒั นธรรมไทย เปิดโอกาสให้

แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย
เข้าใจความสำคัญของดนตรี นาฏศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

ชน่ื ชมและประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์
เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั แิ ละประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

รวมตัวชีว้ ัด ๙ ตัวช้ีวัด
ศ ๑.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕ ม ๑/๖
ศ ๑.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓

135

ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี นาฎศิลป์ ๒ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
ภาคเรียนท่ี ๑ ๐.๕ หนว่ ยกติ
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
จำนวนชวั่ โมง ๒๐ ช่ัวโมง

อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและสากล ในเรื่องเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โน้ตบทเพลงไทย
จงั หวะสองชัน้ โนต้ สากลในกุญแจซอลและฟา บนั ไดเสียงซีเมเจอร์ เปรยี บเทยี บเสียงร้อง และเสยี งของเคร่ือง

ดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมต่างกันในเรื่องวิธีการขับร้อง เครื่องดนตรีท่ีใช้ ร้องเพลง และใช้เครื่องดนตรี
ประกอบการร้อง เพลงพ้นื บา้ น และเพลงปลกุ ใจ เพลงไทยเดมิ เพลงประสานเสยี งสองแนว เพลงรูปแบบ ABA

และเพลงประกอบการเต้นรำ จัดประเภทของวงดนตรีไทย วงดนตรีพื้นบ้าน และวงดนตรี สากล อธิบาย
บทบาทความสัมพันธแ์ ละอิทธิพลของดนตรีทีม่ ีต่อสังคมไทย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์
นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน อธิบายอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อการ โน้มน้าว

อารมณ์ของผู้ชมเก่ียวกับการปฏิบัติของผู้แสดงและผู้ชม ประวตั นิ ักแสดงที่ชน่ื ชอบ การพัฒนารูปแบบ ของการ
แสดงใชน้ าฏยศพั ท์ เกีย่ วกบั ภาษาท่า การตบี ท ทา่ ทางเคล่ือนไหวทแี่ สดงส่ือทางอารมณ์ ระบำเบ็ดเตล็ด รำวง

มาตรฐาน รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ปพ์ ืน้ บ้าน นาฏศิลปน์ านาชาติ ระบุปัจจยั ที่มีผล ต่อการเปลี่ยน
แปลงของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พ้นื บ้าน ละครไทยและละครพนื้ บา้ น

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้น

ขอ้ มลู มีทักษะวธิ ีการทาง ดา้ นดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซ้งึ ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้
แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ

ความสำคัญของดนตรี นาฏศลิ ป์ ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและ สากลช่ืนชม
และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั แสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน โดยนำหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาจัดการเรยี น
การสอน

รวมตัวชว้ี ัด ๙ ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕ ม ๑/๖

ศ ๑.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓

136

ศ ๒๑๑๐๓ ทัศนศิลป์ ๓ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑
ภาคเรียนที่ ๒ ๐.๕ หนว่ ยกติ
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
จำนวนชั่วโมง ๒๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิด
สร้างสรรค์ ตลอดจนเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถ
นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และ

วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ
สากล รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเรื่องราว ๓ มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ของ

เรื่องราวของงาน ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์หรืองานกราฟิกในการนำเสนอความคิดข้อมูล ประเมินงาน
ทัศนศิลป์และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ที่กำหนด เปรียบเทียบ ความ
แตกต่างของงานทศั นศลิ ปใ์ นวฒั นธรรมไทยและสากล

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้นข้อมูล
ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตงานทัศนศิลป์ ใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณา

คุณภาพของผลงานทัศนศิลป์ โดยสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาจัดการ

เรียนการสอน

รวมตัวช้วี ัด ๑๘ ตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕ ม ๑/๖ ม ๑/๗ ม ๑/๘ ม ๑/๙
ศ ๒.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒

ศ ๓.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕
ศ ๓.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒

137

ศ ๒๑๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑
ภาคเรยี นที่ ๒ ๐.๕ หน่วยกติ
กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ
จำนวนช่ัวโมง ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษากระบวนการร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบ การร้องเพลงด้วยบทเพลงที่
หลากหลายรูปแบบ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็ว ของจังหวะและความดัง-เบา

แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรีแตล่ ะประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองช่ืน
ชอบและอภิปรายลกั ษณะเด่นท่ีทำให้งานนนั้ น่าชนื่ ชม ใชเ้ กณฑ์สำหรับ ประเมนิ คณุ ภาพงานดนตรหี รือเพลงท่ี
ฟัง ใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบ

ดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งกัน
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการพจิ ารณาคุณคา่ กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มูล ใช้

ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง กำหนดบทบาทหน้าท่ีของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการจัดการ
แสดง ใชเ้ กณฑ์งา่ ย ๆ ที่กำหนดใหใ้ นการพิจารณาคุณภาพการแสดงทีช่ มโดยเน้นเร่ืองการใชเ้ สยี ง การแสดงท่า
และการเคล่ือนไหว บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมยั โดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ มีทักษะวิธีการ

ทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาส ให้แสดงออกอย่างเปน็
อิสระ มีประสิทธิภาพ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เขา้ ใจ ความสำคัญของดนตรี

นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวัน แสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาจัดการ
เรยี นการสอน

รวมตัวชีว้ ัด ๑๘ ตัวชีว้ ัด
ศ ๒.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕ ม ๑/๖ ม ๑/๗ ม ๑/๘ ม ๑/๙
ศ ๒.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒
ศ ๓.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม.๑/๔ ม ๑/๕

ศ ๓.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒

138

ศ ๒๒๑๐๑ ทัศนศลิ ป์ ๑ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
ภาคเรียนที่ ๑ ๐.๕ หน่วยกติ
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
จำนวนช่ัวโมง ๒๐ ชวั่ โมง

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิด
สร้างสรรค์ ตลอดจนเห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถ
นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และ
วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ
สากล อภิปรายเกี่ยวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศลิ ป์ที่เลือก บรรยายเกี่ยวกับความ
เหมือน และความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน วาดภาพเทคนิค ที่
หลากหลายในการสอ่ื ความหมายและเร่อื งราวต่าง ๆ ระบุและบรรยายเกีย่ วกบั วฒั นธรรมต่าง ๆ ทีส่ ะทอ้ น ถึง
งานทัศนศิลป์ในปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและ
เนื้อหาของงาน เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมไทยและสากล อ่าน
เขียน ร้องโน้ตไทยและสากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี
รอ้ งและ เล่นเคร่อื งดนตรเี ดี่ยวและรวมวง อารมณข์ องเพลงและความรสู้ ึกที่มีตอ่ เพลงท่ีฟงั ประเมินพฒั นาการ
ทักษะ ทางด้านดนตรขี องตนเองหลงั จากการฝกึ ปฏิบตั ิ อาชีพต่าง ๆ ท่ีเก่ยี วกับดนตรีและบทบาทของดนตรีใน
ธุรกิจ บันเทิง บทบาทและอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ อธิบายการบูรณาการศิลปะ
แขนงอื่น ๆ กับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การ
แสดง ของตนเองและผู้อื่น โดยการใช้นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการ
ปรับปรงุ การแสดงโดยมกี ารเชือ่ มโยงกับสาระการเรียนรูอ้ ่นื ๆ และเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดง
นาฏศลิ ป์ จากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ัติกระบวนการพจิ ารณาคุณคา่ กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล มี
ทักษะวิธีการทางด้านทัศนศิลป์ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาส ให้แสดงออกอย่าง
เป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ ความสำคัญของ
ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย สามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั โดยนำหลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจัดการเรยี นการสอน

รวมตัวช้วี ัด ๑๐ ตัวช้วี ัด
ศ ๑.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕ ม ๒/๖ ม ๒/๗
ศ ๑.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓

139

ศ ๒๒๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๒ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒
ภาคเรยี นที่ ๑ ๐.๕ หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
จำนวนชั่วโมง ๒๐ ชวั่ โมง

อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและสากลท่ีมีเครื่องหมายแปลงเสียง ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการ

สรา้ งสรรคง์ านดนตรี ร้องและ เลน่ เครอื่ งดนตรเี ดย่ี วและรวมวง อารมณ์ของเพลงและความรู้สึกที่มีต่อเพลงที่
ฟัง ประเมินพัฒนาการทักษะ ทางด้านดนตรีของตนเองหลังจากการฝึกปฏิบตั ิ อาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับดนตรี
และบทบาทของดนตรีในธุรกจิ บันเทงิ บทบาทและอิทธพิ ลของดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศต่าง ๆ อธบิ าย

การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบของนาฏศิลป์และการ
ละคร วเิ คราะห์การแสดง ของตนเองและผ้อู นื่ โดยการใช้นาฏยศัพท์ หรอื ศัพท์ทางการละครทเ่ี หมาะสม เสนอ

ข้อคิดเห็นในการปรับปรุง การแสดงโดยมีการเชื่อมโยงกับสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และเปรียบเทียบ
ลกั ษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ป์ จากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการปฏบิ ัติกระบวนการพจิ ารณาคุณค่า กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล มี

ทักษะวิธีการทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาส ให้
แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ

ความสำคญั ของดนตรี นาฏศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปญั ญาไทยและสากล ชื่นชม
และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั แสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย สามารถนำไป

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน โดยนำหลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจดั การเรียนการสอน

รวมตัวช้วี ัด ๑๐ ตัวชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕ ม ๒/๖ ม ๒/๗
ศ ๑.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓

140

ศ ๒๒๑๐๓ ทศั นศิลป์ ๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒
ภาคเรยี นท่ี ๒ ๐.๕ หน่วยกติ
สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ
จำนวนชวั่ โมง ๒๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและ ความคิด
สร้างสรรค์ ตลอดจนเหน็ คุณคา่ ของงานทัศนศิลป์ทถี่ ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอิสระ ช่ืนชม สามา รถ

นำมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ เข้าใจ ถึงความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และ
วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ
สากลวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสือ่ ความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ สร้างเกณฑ์ในการประเมิน

และวจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ นำผลการวิจารณ์ไปปรับปรุงแกไ้ ขและพัฒนางานวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของ
ตวั ละคร บรรยายวิธีการใช้งานทัศนศลิ ปใ์ นการโฆษณา เพ่อื โนม้ น้าวใจและนำเสนอตวั อยา่ งประกอบ บรรยาย

ถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทย ในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเนื้อหาของงาน
เปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศลิ ป์ ท่มี าจากวัฒนธรรมไทยและสากล

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้น ข้อมูล

มที ักษะวธิ ีการทางดา้ นทัศนศิลป์ เกิดความซาบซงึ้ ในคณุ คา่ ของวฒั นธรรมไทย เปิดโอกาสให้แสดงออกอย่าง
เป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่า ของวัฒนธรรมไทย เข้าใจความสำคัญของ

ทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั โดยนำหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มาจัดการเรียน
การสอน

รวมตัวชี้วัด ๑๗ ตัวชว้ี ัด
ศ ๒.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕ ม ๒/๖ ม ๒/๗
ศ ๒.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒
ศ ๓.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕

ศ ๓.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓

141

ศ ๒๒๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒
ภาคเรียนที่ ๒ ๐.๕ หน่วยกิต
สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
จำนวนชัว่ โมง ๒๐ ช่วั โมง

เปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน บรรยายบทบาทและอิทธิพลของ

ดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ และเหตุการณใ์ นประวตั ิศาสตร์ ที่มีต่อรปู แบบของดนตรใี นประเทศไทย
ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละคร พื้นบ้านหรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต
อธิบายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมทีม่ ผี ลต่อเนอ้ื หาของละคร

โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ัตกิ ระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มูล มี
ทักษะวิธีการทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้ง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้

แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่า ของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ
ความสำคญั ของดนตรี นาฏศลิ ป์ ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ช่ืนชม

และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน แสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะสามารถ

รวมตัวชวี้ ัด ๑๗ ตัวช้วี ัด
ศ ๒.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕ ม ๒/๖ ม ๒/๗
ศ ๒.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒
ศ ๓.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕

ศ ๓.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓

142

ศ ๒๓๑๐๑ ทศั นศลิ ป์ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
ภาคเรียนที่ ๑ ๐.๕ หนว่ ยกิต
สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
จำนวนช่วั โมง ๒๐ ชว่ั โมง

ศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์
ตลอดจนเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถนำมา

ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ เขา้ ใจถึงความสมั พันธ์ระหวา่ งงานทัศนศิลป์ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็น
คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากลบรรยาย

ส่งิ แวดลอ้ มและงานทศั นศิลปท์ ่ีเลอื กมา โดยใช้ความรู้เร่ืองทศั นธาตุและหลักการออกแบบ เทคนิควิธกี าร ของ
ศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์วิเคราะห์และบรรยายวิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ ในการ
สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์อย่างน้อย ๓

ประเภท ผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ศึกษาและอภิปราย
เกีย่ วกับงานทัศนศลิ ปท์ ี่สะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรม เปรยี บเทียบความแตกต่างของงานทัศนศลิ ป์ในแต่ละยุค

สมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล
โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการพิจารณาคุณคา่ กระบวนการสบื ค้นข้อมูล มี

ทักษะวิธีการทางด้านทัศนศิลป์ เกิดความซาบซ้ึง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้ แสดงออกอย่าง

เป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ ความสำคัญของ
ทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั โดยนำหลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาจัดการเรยี น

การสอน

รวมตัวชว้ี ัด ๑๒ ตัวช้วี ัด

ศ ๑.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗ ม ๓/๘ ม ๓/๙ ม ๓/๑๐
ศ ๑.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

143

ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
ภาคเรยี นที่ ๑ ๐.๕ หนว่ ยกิต
สาระการเรียนรู้ศิลปะ
จำนวนชัว่ โมง ๒๐ ช่ัวโมง

เปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น ร้องเพลง เล่นดนตรี เดี่ยวและรวมวง
โดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออกและคุณภาพเสียง แต่งเพลงสั้นๆ ในจังหวะง่าย ๆ อธิบาย

เหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความแตกต่าง
ระหว่างงานดนตรีของตนเองและผู้อื่น บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละยุคสมัย ระบุโครงสร้างของบท
ละครโดยใช้ศพั ท์ทางการละคร นาฏยศัพท์หรอื ศัพท์ทางการละครท่ีเหมาะสม การแสดงอากัปกิริยาของผู้คน

ในชีวิตประจำวันและในการแสดง ใช้ความคิด รูปแบบการแสดง แปลความ ส่ือความผ่านการแสดง อธิบาย
ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวติ ประจำวัน

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการพจิ ารณาคุณค่า กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล มี
ทักษะวิธีการทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้ง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาสให้
แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ

ความสำคญั ของดนตรี นาฏศิลป์ ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ช่ืนชม
และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั แสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต
สาธารณะสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั โดยนำหลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาจดั การเรียน
การสอน

รวมตัวชว้ี ัด ๑๒ ตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗ ม ๓/๘ ม ๓/๙ ม ๓/๑๐
ศ ๑.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

144

ศ ๒๓๑๐๓ ทัศนศิลป์ ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
ภาคเรยี นที่ ๒ ๐.๕ หน่วยกติ
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
จำนวนชว่ั โมง ๒๐ ช่วั โมง

ศึกษาความรู้ความเข้าใจและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์

ตลอดจนเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม สามารถนำมา
ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ เขา้ ใจถึงความสมั พนั ธ์ระหวา่ งงานทศั นศิลป์ประวตั ศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็น
คุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล สร้างงาน

ทัศนศิลป์ทั้ง2 มิติและ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ส่ือ
ความหมายเป็นเรือ่ งราวโดยประยกุ ตใ์ ชท้ ัศนธาตุและหลักการออกแบบ วิเคราะห์และอภปิ รายรปู แบบ เน้อื หา

และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่นหรือของศิลปิน สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยาย
เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบุอาชีพทเ่ี กี่ยวข้องกับงานทศั นศลิ ปแ์ ละทกั ษะที่จำเปน็ ในการ
ประกอบอาชีพนั้น ๆ เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม และนำไปจัดนิทรรศการ

เปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทย และสากล อธิบายเกี่ยวกับ
อิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล สังคม จัดการแสดงดนตรีที่เหมาะสมโดยการบูรณาการ กับกลุ่มสาระการ

เรียนรู้อ่นื ในกลมุ่ ศิลปะ แสดงดนตรีในวาระต่าง ๆ บรรยายววิ ฒั นาการของดนตรีแตล่ ะยุคสมัย ลักษณะเด่นที่
ทำให้งานดนตรีได้เป็นที่ยอมรับ วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่แตกต่างกันโดยใช้ความรู้ เรื่อง
องค์ประกอบนาฏศิลป์ ร่วมจัดงานแสดงในบทบาทหน้าที่ต่าง ๆ นำเสนอแนวคิด เนื้อเรื่องของการแสดง ท่ี

สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์เครื่องแต่งกาย นาฏศิลป์ที่มาจาก
วัฒนธรรมต่าง ๆ ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลปแ์ ละการละครในชวี ิตประจำวนั แสดงความคดิ เหน็ ใน

การอนุรกั ษน์ าฏศลิ ป์
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้นข้อมูล

มที ักษะวธิ กี ารทางดา้ นทัศนศิลป์ เกดิ ความซาบซึ้ง ในคุณคา่ ของวัฒนธรรมไทย เปดิ โอกาส ให้แสดงออกอย่าง

เป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ ความสำคัญของ
นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวัน
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต

สาธารณะและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั โดยนำหลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มาจัดการ

เรียนการสอน

รวมตัวชีว้ ัด ๑๘ ตัวชว้ี ัด
ศ ๒.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗
ศ ๒.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

ศ ๓.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗
ศ ๓.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

145

ศ ๒๓๑๐๔ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
ภาคเรยี นที่ ๒ ๐.๕ หน่วยกิต
กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
จำนวนชั่วโมง ๒๐ ชวั่ โมง

อธิบายเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล สังคม จัดการแสดงดนตรีที่เหมาะสมโดยการบูรณา
การ กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืนในกลุ่มศิลปะ แสดงดนตรีในวาระต่าง ๆ บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละ

ยุคสมัย ลักษณะเด่นทีท่ ำให้งานดนตรีได้เป็นที่ยอมรับ วิจารณ์เปรียบเทยี บงานนาฏศิลป์ที่แตกต่างกันโดยใช้
ความรู้ เร่อื งองค์ประกอบนาฏศิลป์ ร่วมจัดงานแสดงในบทบาทหนา้ ทีต่ ่าง ๆ นำเสนอแนวคิด เนื้อเรอื่ งของการ

แสดง ทส่ี ามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ออกแบบและสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์เคร่ืองแต่งกาย นาฏศิลป์ท่ีมาจาก
วัฒนธรรมต่าง ๆ ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็น
ในการอนรุ ักษน์ าฏศิลป์

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการพิจารณาคุณค่า กระบวนการสืบค้นข้อมูล
มีทักษะวิธีการทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ เกิดความซาบซึ้ง ในคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เปิดโอกาส ให้

แสดงออกอย่างเป็นอิสระ มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ เห็นคุณค่าของวัฒนธรรมไทย เข้าใจ
ความสำคญั ของดนตรี นาฏศิลป์ ทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชนื่ ชม
และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน แสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิต
สาธารณะและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน โดยนำหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มาจัดการ

เรียนการสอน

รวมตัวชว้ี ัด ๑๘ ตัวช้วี ัด
ศ ๒.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗
ศ ๒.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

ศ ๓.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕ ม ๓/๖ ม ๓/๗
ศ ๓.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒

146

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

บอกวิธีการทำงานเพื่อตนเอง เช่น การแต่งกาย การเก็บของใช้ การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว
การจัดโต๊ะ ตู้ ชั้น ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย เช่น การทำความคุ้นเคย
กับการใช้เครอ่ื งมือ การรดนำ้ ตน้ ไม้ การถอนและเกบ็ วชั พืช การพับกระดาษเป็นของเลน่

ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย เช่น การทำความคุ้นเคยกับ
เคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ น การใชเ้ ครือ่ งมอื ทางการเกษตร เชน่ อปุ กรณ์การรดน้ำต้นไม้ การถอน และเก็บ

วชั พืชประดิษฐข์ องเลน่ จากวสั ดุในท้องถนิ่ ในโรงเรยี น เชน่ การพับกระดาษเป็นของเลน่ การ สานของเล่นจาก
ใบมะพร้าว ฯลฯ เพื่อให้สามารถทำงานเพ่อื ช่วยเหลือตนเองไดอ้ ยา่ งปลอดภัย อยา่ งกระตอื รือร้น และตรงเวลา
ขยนั รกั การทำงานและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและผูอ้ นื่

เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการ
ทำงานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม มีลกั ษณะนิสัยในการทำงาน กระตอื รอื ร้น ตรงเวลา

ประหยัด สะอาดและปลอดภัย

รหัสตวั ช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวมทัง้ สน้ิ ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชว้ี ดั

147

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้งานอาชพี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

บอกวิธกี ารและประโยชน์การทำงานเพอ่ื ตนเองและครอบครัว เชน่ บทบาทและหน้าทส่ี มาชกิ ในบ้าน
การจัดวาง เก็บเสื้อผ้า รองเท้า การช่วยเหลือครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน

ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การเพาะเมล็ด การดู
แปลงเพาะกล้า การทำของเล่น การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายจากวัสดุใน
ทอ้ งถ่ินหรอื วัสดเุ หลอื ใช้ โดยกำหนดปญั หาหรอื ความต้องการ รวบรวมข้อมลู ออกแบบ โดยถา่ ยทอดความคิด

เปน็ ภาพรา่ ง ลงมือสร้าง และประเมินผล
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ

กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสยั ใน
การทำงาน กระตือรอื รน้ ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภยั

รหสั ตัวช้วี ดั (รายป)ี
ง ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวมทง้ั สิ้น ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชี้วัด

148

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้งานอาชีพ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

อธิบายวธิ กี ารและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม เช่น การเลอื กใช้เสื้อผ้า
การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถู

บ้านเรอื น การทำความสะอาดหอ้ งเรียน ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครอ่ื งมอื อย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภัย
เช่น การปลูกผักสวนครัว การบำรุงรักษาของเล่น การซ่อนแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาส
ต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น และวัสดุเหลือใช้ที่สามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้ เช่น ไม้ไอศกรีม กระดาษห่อ

ของขวัญ ง่ายๆ โดยกำหนด ปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบ ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพ
ร่าง ๒ มิติ ลงมือสร้าง และ ประเมินผล เพื่อให้สมารถทำงานอย่างเป็นขัน้ ตอนตาม กระบวนการทำงานด้วย

ความสะอาด ความรอบคอบ
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ

กระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสยั ใน

การทำงาน มจี ติ สำนึกในการใชพ้ ลงั งานและอนรุ กั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม

รหัสตัวชว้ี ดั (รายปี)
ง ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมทง้ั ส้นิ ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชีว้ ดั

149

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้งานอาชพี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

อธิบายเหตุผลในการทำงาน ให้บรรลุเป้าหมายในการทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตาม
กระบวนการทำงาน เช่น การดูแลรักษาของใช้สว่ นตัว การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือและกระเปา๋ นักเรียน
การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และ

กระดาษ ฝึกปฏิบัติมารยาทในการปฏิบัติตน เช่น การต้อนรับบิดามารดา หรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่าง ๆ
การรบั ประทานอาหาร การใชห้ ้องเรยี น ห้องน้ำและห้องสว้ ม อธบิ ายความหมายและความสำคัญของอาชีพ

ใชพ้ ลังงานและทรัพยากรในการทำงานอยา่ งประหยัดและคมุ้ คา่
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มี

ลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน เช่น ความขยนั อดทน ความรบั ผดิ ชอบ ความซ่อื สัตย์ มีจิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน
และทรัพยากรในการทำงานอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่ เน้นคุณธรรมในการทำงาน มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่ออาชพี

รหัสตัวช้วี ัด (รายป)ี
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป.๔/๑

รวมท้งั สิ้น ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชวี้ ัด