2563

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




การจัดำการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)




























�
กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ความสาคัญกับ และมีมาตรฐานการศึกษาทัดเทียมกับสถานศึกษา
การจัดการศึกษาด้านสามัญศึกษาและอาชีวศึกษา อาชีวศึกษา โดยจัดการศึกษาในรูปแบบและ

ี
ในสัดส่วน 50:50 เพ่อให้นักเรียนสนใจเรียน กระบวนการบริหารจัดการ ท่เหมาะสม มีแนวทาง
ื
ึ
ื
สายอาชีพมากข้น เม่อนักเรียนจบการศึกษาแล้ว ในการเปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
สามารถมีงานทาและประกอบอาชีพได้ ดังน้น ควบคู่กับหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายและ
ั
�
�
ั
เพอเป็นการสนองนโยบายดงกล่าว สานกงาน ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ชุมชนและ
่
ั
ื
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงเห็นความสาคัญ ท้องถ่น เม่อสาเร็จการศึกษาแล้วสามารถออกไป
�
�
ื
ิ
�
ื
ในการพัฒนาประชากรในวัยเรียน ด้วยการจัดการศึกษา ประกอบอาชีพเพ่อดารงชีวิตได้ อันจะส่งผลให้
ั
้
ั
ี
ี
้
ื
ิ
่
้
ั
ั
้
�
ขนพนฐานให้ครอบคลมทงสายสามญและสายอาชพ ประชาชนไดเรยนและทางานในทองถนตามความถนด
ุ
้
ั
ื
ึ
เพ่อเตรียมแรงงานระดับฝีมือเข้าสู่ตลาดแรงงาน และความสามารถของตนเองมากข้น มีความม่นคง
ั
ในการพัฒนาประเทศ รวมทั้งยังเปิดโอกาสให้เด็ก ในอาชีพอย่างย่งยืน เสริมสร้างความม่นคง
ั
ั
ื
ี
ในพ้นท่ห่างไกล ยากจน และด้อยโอกาสทางการศึกษา ให้กบตนเอง ครอบครัว สังคม และต่อประเทศชาต ิ
�
ึ
ั
ิ
ั
ี
ได้เข้าศกษาต่อระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ซ่งสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
ี
ึ
้
้
ึ
ในสถานศกษาใกลบาน สงกดสานกงานคณะกรรมการ ได้บูรณาการการทางานร่วมกันระหว่างสถานศึกษา
ั
�
ั
�
ั
ื
ั
การศึกษาข้นพ้นฐาน ตามความต้องการอย่างท่วถึง สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นพ้นฐาน
ั
ื
ั
�
85
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




















































�
สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน 669 แห่ง นักเรียนเข้าร่วมโครงการการจัดการศึกษา
�
สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา เรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษา

ิ
ตามอัธยาศัย กรมปกครองส่วนท้องถ่น จ�านวน ตอนปลาย (ทวิศึกษา) จ�านวน 32,622 คน













86 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




การสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดำการศึกษาตั้งแต่ระดำับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน



เพ่อสร้างโอกาสทางการศึกษาให้แก่เยาวชน
ื
�
โดยคานึงถึงความเสมอภาคและความเป็นธรรมให้แก่
ประชากรทุกกลุ่ม ครอบคลุมรูปแบบการจัดกรศึกษา

ให้เป็นไปตามวัยและพัฒนาการอย่างมีคุณภาพ ต้งแต่
ั
ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยค�านึงถึง
การสร้างความเสมอภาค และความเป็นธรรม
การสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาให้ประชาชน

ทุกกลุ่มมีโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาคและ
เป็นรูปธรรม บรรเทาความเดือดร้อนและลดภาระ
ค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง และกระจายโอกาส
ี
ให้ผู้ปกครองท่มีฐานะค่อนข้างขาดแคลน ขัดสน
ได้มีโอกาสส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และสนับสนุน
การจัดการศึกษาตามวัยและพัฒนาการอย่างมีคุณภาพ
�
โดยจัดให้มีการเทียบโอนวุฒิการศึกษาสาหรับ
กลุ่มท่มีความเช่ยวชาญเฉพาะทาง ขยายโอกาส
ี
ี
ให้กว้างขวางและลดปัญหาคนออกจากระบบ
�
การศึกษา ผลการดาเนินงานนักเรียนระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทุกคน สังกัด
สถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการ
�
การอาชีวศึกษา ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการ
จัดการศึกษาตามวัยและพัฒนาการอย่างมีคุณภาพ

ั
ื
�
ั
ต้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาข้นพ้นฐาน สาหรับ
นักเรียนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ทั้งสถานศึกษา
รัฐบาลและเอกชน จ�านวน 656,981 คน เพื่อเป็น
เงินอุดหนุนค่าหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน
ื
เคร่องแบบนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน



87
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การสนับสนุนการขับเคลื่อนสู่ศูนย์ดำิจิทัลชุมชน


ั
ี
ิ
ตามท่กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและ เท่าทนและเกดประโยชน์ต่อการพฒนาตนเอง พฒนา
ั
ั
ื
ื
การส่อสาร (กระทรวงดิจิทัลเพ่อเศรษฐกิจและสังคม) ครอบครัว พัฒนาอาชีพ พัฒนาบุตรหลานหรือเด็ก
ได้ดาเนินโครงการศูนย์การเรยนร้ ICT (Information เยาวชนในชุมชนให้มีความรู้ความสามารถท่เท่าเทียมกับ
ี
ี
�
ู
ื
Communication Technology) ชุมชนมาต้งแต่ คนกลุ่มอ่น ๆ ในสังคมได้ อันจะเป็นการช่วยลดช่องว่าง
ั
ื
ปี พ.ศ. 2550 จนถึงปัจจุบัน มีศูนย์การเรียนรู้ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อสารเพ่อให้
ื
้
ั
ึ
ื
ิ
�
ิ
�
่
ICT ชุมชน เพ่มจานวนมากยงขนเร่อยๆ จนมีจานวน เกิดประโยชน์อย่างเท่าเทียมกันท้งกลุ่มคนเมืองและ
ี
ี
่
มากกว่า 1,900 ศนย์ ซงกระจายอย่ในพนทห่างไกล คนชนบทท่อยู่ห่างไกลได้อย่างเป็นรูปธรรม โดยได้ม ี
ู
้
ู
ื
่
ึ
ื
ั
หรือยากลาบากท่วประเทศ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่อ การจัดหาเคร่องคอมพิวเตอร์ เคร่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย
�
ื
ื
(1) จัดต้งสร้างศูนย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน ในสถานท และอุปกรณ์ต่าง ๆ ท่จาเป็น เช่น กล้องถ่ายภาพดิจิตอล
่
ั
ี
ี
�
่
ี
ี
ท่เหมาะสมของชุมชน ที่เป็นสถานทสาธารณะ เช่น กล้องถ่ายภาพเคล่อนไหว เคร่องฉายภาพ (Liquid
ื
ื
ศาสนสถาน โรงเรียน ห้องสมุด หรือสถานที่ส่วนกลาง Crystal Display: LCD) เครื่องพิมพ์ เป็นต้น ให้แก่ศูนย์
ื
ของชุมชน เพ่อให้ประชาชนในชุมชน สามารถเข้าใช้งาน ดิจิทัลชุมชน เพ่อใช้ในภารกิจของโครงการ ซ่งปัจจุบัน
ื
ึ
�
ื
คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตสาหรับค้นคว้าข้อมูล เคร่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ดังกล่าว ในศูนย์ดิจิทัล
ื
�
ต่อยอดความรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมถึง ชุมชนมีอายุการใช้งานมากกว่า 4 ปี จึงทาให้เคร่อง
เป็นช่องทางการเข้าถึงบริการภาครัฐ (e - Services) คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์หลายส่วนเกิดการชารุด
�
�
ู้
�
�
(2) สร้างผู้ชานาญการในชุมชนให้มีความร ความชานาญ ไม่สามารถใช้งานได้ ท�าให้การดาเนินงานของ
ื
ู้
ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อสารและสามารถ ศูนย์การเรียนร ICT ชุมชน ไม่สามารถด�าเนินการให้เป็น
ดูแลศูนย์การเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง โดยเน้นแนวทาง ไปตามวัตถุประสงค์ได้อย่างเต็มศักยภาพจากสภาพ
ั
ั
ี
่
ึ
�
ั
ื
ึ
การพงตนเองและความย่งยน (3) รวบรวมความร้ ู ปญหาดงกล่าวสานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา
ั
ี
ภูมิปัญญาท้องถ่นและสารสนเทศท่มีประโยชน์ต่อการ ซ่งเป็นหน่วยงานท่ให้บริการด้านวิชาชีพแก่ประชาชน
ี
ึ
ิ
�
ื
ด�ารงชีวิต การสร้างงาน สร้างอาชีพ ตลอดจนสนับสนุน จึงได้จัดทาโครงการสนับสนุนการขับเคล่อน
การตดสนใจของคนในชมชนได้และสนบสนนปรชญา ศูนย์การเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน เพ่อจัดต้งศูนย์การเรียนรู้
ุ
ั
ื
ั
ิ
ั
ั
ุ
ี
เศรษฐกิจพอเพียง (4) เป็นสื่อกลางการแลกเปล่ยน ICT ชุมชน จ�านวน 1,900 แห่ง เพื่อสร้างองค์ความรู้
์
ุ
�
ุ
ั
ิ
ข้อมูลของคนในแต่ละชุมชนและระหว่างชุมชน การบารงรกษาคอมพวเตอร์และอปกรณต่อพ่วง ให้กับ
โดยเฉพาะเร่องภูมิปัญญาท้องถ่น เกษตรกรรม การสร้าง เจ้าหน้าที่ประจ�าศูนย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน ในรูปแบบ
ื
ิ
อาชีพ แลกเปล่ยนประสบการณ์และต่อยอดความรู้ของ การเผยแพร่แบบออนไลน์และออฟไลน์ จานวน
�
ี
ื
ึ
ึ
ี
ั
ี
ั
ชุมชนและเพ่อการส่งเสริมให้ชุมชนท่อยู่ห่างไกลและ 60 ตอน และให้นกเรียน นกศกษาอาชวศกษาได้ฝึก
�
ื
ี
ชุมชนท่ไม่สามารถเข้าถึงส่อดังกล่าว สามารถที่จะเข้าถึง ปฏิบัติงานจริง โดยการให้บริการบารุงรักษาคอมพิวเตอร์
และใช้ประโยชน์จากส่อดังกล่าวได้อย่างเท่าเทียม ให้กับศูนย์การเรียนรู้ ICT ชุมชน จ�านวน 6,000 คน
ื
88 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ


















ยุทธศาสตร์ที่ ๕



- ยุทธศาสตร์ชาติ -



ดำ้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิต


ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดำล้อม








































89
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำ�ริ

สมเดำ็จพระเทพรัตนราชสุดำาฯ สยามบรมราชกุมารี































ื
การอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเน่องมาจาก ตลอดจนให้มีการจัดทาระบบข้อมูลพันธุกรรมพืช
�
�
ื
ิ
ั
พระราชดาร สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรม ให้แพร่หลายสามารถส่อถึงกันได้ท่วประเทศ ทั้งน ี ้
ี
ราชกุมาร (อพ.สธ.) เป็นโครงการท่สมเด็จพระกนิษฐา สืบเน่องมาจากสายพระเนตรอันยาวไกลของพระบาท
ี
ื
ธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรม สมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช
็
ื
ี
ื
่
้
ั
ราชกมาร ทรงสบทอดงานของพระบาทสมเดจ มหาราช บรมนาถบพตร ตงแต่เมอครงปี พ.ศ. 2503
ิ
ุ
ั
้
ี
พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช ท่ทรงมีพระราชดาริให้อนุรักษ์ต้นยางนา และทรง
�
ั
ื
ึ
ี
บรมนาถบพิตร เป็นโครงการท่จัดต้งข้นเม่อปี พ.ศ. ให้รวบรวมพืชพันธุ์ไม้ของภาคต่าง ๆ ทั่วประเทศปลูกไว้
2536 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจ และ ในสวนจิตรลดา โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช
ั
ึ
�
�
ื
่
้
ี
ิ
ึ
ทาให้ตระหนักถึงความสาคัญของพันธุกรรมพืชต่าง ๆ อนเนองมาจากพระราชดาริฯ จงเป็นโครงการท่เกดขน
�
ท่มีอยู่ในประเทศไทย ทรงดาเนินโครงการอนุรักษ์ เพ่อสนองแนวพระราชดาริและสืบสานพระราช
�
ื
�
ี
และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและความหลากหลาย ปณิธานแห่งพระองค์ โดยปรากฏในรูปแบบกิจกรรม
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ื
่
ทางชวภาพ ก่อให้เกดกจกรรมเพอให้มการร่วมคด ต่าง ๆ รวม 8 กิจกรรม
ี
ร่วมปฏิบัติท่นาผลประโยชน์มาถึงประชาชนชาวไทย
�
90 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ
















































ั
�
ี
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา อีกด้วย พร้อมท้งจัดประชุมแลกเปล่ยนเรยนรู้และ
ี
ี
ี
�
�
ื
ในฐานะท่เป็นหน่วยงานท่มีบทบาทสาคัญในการจัด จัดนิทรรศการการดาเนินกิจกรรมโครงการฯ เม่อวันท ่ ี
การเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียนด้านวิชาชีพ 5 - 7 กันยายน 2563 ณ โรงแรมโกลเด้นซี หัวหิน
�
ั
ได้ดาเนินงานสนองพระราชดาริมาอย่างต่อเน่อง จังหวดประจวบคีรีขันธ์ และได้ร่วมกับโครงการอนุรักษ์
�
ื

ในกิจกรรมพิเศษสนับสนุนการอนุรักษ์ทรัพยากร พันธุกรรมพืช อันเน่องมาจากพระราชดาริฯ จัดอบรม
ื
�
เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง เชิงปฏิบัติการงานสวนพฤกษศาสตร์ หลักสูตร
่
ื
ี
รวมดาเนนกจกรรมตามบรบทของสถานศกษาแตละแหง 5 องค์ประกอบ เม่อวันท 24 - 28 กันยายน 2563
่
่
่
ิ
ิ
ึ
�
ิ
ั
ั
ั
ิ
�
ี
เพ่อสร้างจิตสานึกในการร่วมอนุรักษ์ทรัพยากร ณ จฬาลงกรณ์มหาวทยาลย จงหวดสระบร โดยม ี
ุ
ื
ุ
ของชาติ อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ผู้บริหาร ครู บุคลากร เจ้าหน้าที่ นักเรียน นักศึกษา
ื
่
�
่
ั
และการเผยแพรโครงการอนเนองมาจากพระราชดาร ิ ของสถานศึกษาเข้าร่วมโครงการ จ�านวน 95,768 คน
91
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การปลูกจิตส�นึกรักษาทรัพยากรป่าไม้



ื
สืบเน่องจากยุทธศาสตร์ชาต ระยะ 20 ปี
ิ
พ.ศ. 2561 - 2580 มีเป้าหมายการพัฒนาประเทศ
ั
คือ “ประเทศชาติม่นคง ประชาชนมีความสุข
เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเน่อง สังคมเป็นธรรม
ื
ี
่
ั
ฐานทรัพยากรธรรมชาติย่งยืน” โดยยุทธศาสตร์ท 5
ี
คือ สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่เป็นมิตรกับ
ิ
ส่งแวดล้อม โดยการสร้างการเติบโตอย่างย่งยืน
ั
�
บนสังคมเศรษฐกิจสีเขียว สานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา เห็นถึงความสาคัญในการพัฒนา
�
ผู้เรียนอาชีวศึกษาให้เป็นพลเมืองท่ดีของประเทศชาต ิ
ี
�
จึงดาเนินโครงการปลูกจิตสานึกรักษาทัพยากรป่าไม้
�
ั
ู
เพ่อพัฒนาผ้เรียนอาชีวศึกษาให้ตระหนกถง
ึ
ื
การร่วมกันรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่งแวดล้อม
ิ
ื
ร่วมใจปลูกป่าเพ่อฟื้นฟูความอุดมของทรัพยากรป่าไม้
ี
้
ให้สมบูรณ์ นอกจากน ยังเป็นการน้อมนาศาสตร์
�
พระราชาของในหลวงรัชกาลที่ 9 ด้านการเสริมสร้าง
ให้ปลูกป่าในใจคนรวมท้งการใช้ทรัพยากรธรรมชาต ิ
ั
อย่างคุ้มค่าและพัฒนาคุณภาพส่งแวดล้อม
ิ
ิ
เกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมและส่งเสรมสถานศึกษา
�
ในการจัดกิจกรรมการปลูกจิตสานึกรักษาทรัพยากร
ธรรมชาติและป่าไม้ให้แก่ผู้เรียน การด�าเนินงานท�าให้
สถานศึกษากลุ่มเป้าหมายได้รับการส่งเสริม
่
ั
ิ
ู
ในการจดกจกรรมปลกจตสานกรกษาทรพยากรปาไม ้
ั
ิ
ั
ึ
�
จานวน 80 แห่ง มีครูเข้าร่วมกิจกรรม จานวน 800 คน
�
�
และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม จ�านวน 50,000 คน
92 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ


















ยุทธศาสตร์ที่ ๖



- ยุทธศาสตร์ชาติ -



ดำ้านการปรับสมดำุลและพัฒนาระบบ


การบริหารจัดำการภาครัฐ








































93
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การสร้างค่านิยมอาชีวศึกษา


































ิ
ี
ิ
�
รัฐบาลได้ให้ความสาคัญกับการอาชีวศึกษา การสร้างการเตบโตบนคณภาพชีวตท่เป็นมตร
ุ
ิ
ิ
ี
�
ว่าเป็นการศึกษาท่ผลิตและพัฒนากาลังคน กับส่งแวดล้อม โดยเน้นการพัฒนาประเทศในรูปแบบ
ื
ื

เพ่อไปขับเคล่อนระบบเศรษฐกิจของประเทศ ความร่วมมือระหว่างภาครัฐกับเอกชน เพ่อยกระดับ
ื
�
ทาให้เกิดการสร้างงาน สร้างอาชีพ มีความม่นคง คุณภาพวิชาชีพอาชีวศึกษา เร่งสร้างการรับรู้เกี่ยวกับ
ั
ในการดาเนินชีวิต สามารถน�าความรู้และ หลักสูตรสมัยใหม่ให้ พ่อแม่ ผู้ปกครองและสาธารณชน
�
ี
ทักษะวิชาชีพไปพัฒนาประเทศให้สอดคล้อง มความเข้าใจมากข้น สร้างแรงจงใจผ่านภาพลกษณ์
ั
ึ
ู
ี
ื
ู
กับการเปล่ยนแปลงของระบบสังคมและเศรษฐกิจ ท่ดีให้กับนักเรียน นักศึกษา คร อาจารย์ ส่อสาร
ี
ี
ท่เปล่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว โดยเช่อมโยงระหว่าง ให้เห็นถึงโอกาสและความก้าวหน้าในอาชีพ รวมถึง
ี
ื
ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี แผนพัฒนาเศรษฐกิจ การได้รับผลตอบแทนท่ดีตามระดับทักษะ
ี
่
ของประเทศ ฉบับท 12 กับแผนการศึกษาชาต ความสามารถท่เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพ
ี
ี
ิ
ท่มุ่งสร้างความม่นคง สร้างความสามารถในการแข่งขัน และสร้างความภาคภูมิใจให้กับบุคลากรอาชีวศึกษา
ี
ั
การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน การสร้างโอกาส ที่เป็นก�าลังส�าคัญในการพัฒนาประเทศ
และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาด้านวิชาชีพ
94 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




ิ
ื
�
้
ั
ี
ั
ิ
่
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 1. ผลตสอวดทศน์ ภาพยนตร์สน

ื
ได้ดาเนินการโครงการสร้างค่านิยมอาชีวศึกษา การโฆษณาประชาชาสัมพันธ์ เพ่อใช้ในการแนะแนว
�

ี
ื
โดยการจัดทาส่อเพ่อเผยแพร่ให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง การศึกษา และสร้างการเรียนรู้เก่ยวกับการเรียน
�
ื
นักเรียน นักศึกษา และสาธารณชนทั่วไป ได้รับทราบ อาชีวศึกษา จ�านวน 50 ผลงาน
ึ
ี
ี
ั
ถงความสาคญและประโยชน์ของการเรยนอาชวศกษา 2. จัดกิจกรรมเสริมการเรียนการสอนและ
ึ
�
ซ่งถือเป็นกิจกรรมเชิงรุก เป็นการสร้างค่านิยมและ การเสริมสร้างให้ความรู้ทักษะวิชาชีพต่าง ๆ รวมถึง
ึ

ื
ภาพลักษณ์ท่เป็นรูปธรรม การสร้างภาพลักษณ์ เร่องราวของผู้ท่ประสบความสาเร็จในการเรียน
�
ี
ี


(Rebranding) แสดงให้เห็นถึงศักยภาพ ทักษะฝีมือ สายอาชีพการสร้างนวัตกรรมอาชีวศึกษา มีผู้เข้าร่วม
ของผู้เรียนอาชีวศึกษา เพ่อให้เกิดการยอมรับ โครงการ จ�านวน 500 คน
ื
�
อย่างกว้างขวาง เกิดการบอกต่อและเกิดภาพจา 3. จัดกิจกรรมอาชีวะจิตอาสา “สุภาพบุรุษ
เป็นการสร้างแรงกระตุ้นให้มีผู้เรียนเพิ่มขึ้น ให้เห็นว่า อาชีวศึกษา” เพื่อสร้างเครือข่ายกับประชาชน ชุมชน
ี
อาชีวศึกษาเป็นการเรียนท่มีทิศทาง มีอนาคต มีรายได้ และประชาสัมพันธ์เผยแพร่ภาพลักษณ์การเป็น
�
มีงานทาทันทีหลังเรียนจบและเป็นพลังในการพัฒนา นักศึกษาอาชีวศึกษา จ�านวน 5 แห่ง
ื
ื
ี
ขับเคล่อนประเทศ โดยมีส่อท่เผยแพร่บอกกล่าว
เรื่องราวที่สามารถสร้างภาพลักษณ์และค่านิยมให้กับ
ึ
ี
อาชวศกษา และได้มการดาเนนกจกรรมภายใต้
ี
ิ
ิ
�
โครงการ ดังนี้



95
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




โรงเรียนคุณธรรมอาชีวศึกษา



ี

�
ี
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ให้นักเรียนมพฤติกรรมเปลยนแปลงไปในทิศทางท่ด ี
่
ี
ื
�
ขับเคล่อนการดาเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตามที่ต้องการ มีหลักการส�าคัญ 4 ประการ (1) ท�าทั้ง
ึ
�
ื
อาชีวศึกษาเพ่อเป็นการส่งเสริมการดาเนินงาน โรงเรียน (2) ท�าจากล่างข้นบน (3) ท�าอย่างมีส่วนร่วม
คุณธรรม และขยายผลการพัฒนาสถานศึกษา (4) ท�าอย่างต่อเนื่องและสม�่าเสมอ
คุณธรรมอย่างต่อเน่องให้แก่สถานศึกษา ในสังกัด ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ส�านักงาน
ื















สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยเน้น คณะกรรมการการอาชีวศึกษามีการพัฒนาต่อยอด
�
การสร้างองค์ความรู้ด้านกระบวนการ พัฒนาสถานศึกษา การบริหารจัดการรวมท้งเพ่มประสิทธิภาพการ
ิ
ั
คุณธรรมให้แก่กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา ครูและ ดาเนินงานพัฒนาสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษา
�
บุคลากรอาชีวศึกษา ตลอดจนนักเรียนนักศึกษา ต้นแบบ จ�านวน 110 แห่ง มีผู้บริหาร ครู บุคลากร
�
�
และชุมชนในการขับเคล่อนการดาเนินงานสถานศึกษา ทางการศึกษาและนักเรียนนักศึกษา สังกัดสานักงาน
ื
คุณธรรม เน้นกระบวนการมีส่วนร่วมผ่านโครงงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เข้าร่วมโครงการ
คุณธรรม (Moral Project) ในการเรียนรู้และปฏิบัติจริง เพ่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจในการส่งเสริมการ
ื
ี
ของนักเรียน ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง คณะกรรมการ เป็นคนด เก่ง และมีคุณภาพสู่สังคม จ�านวน 53,000 คน
�
�
สถานศึกษาและชุมชน โดยการให้คาปรึกษาครูแกนนา และมีนักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมเป็นจิตอาสาท�าความดี
�
นักเรียนแกนนา และผู้บริหารโรงเรียน เพ่อผลักดัน ด้วยหัวใจสู่สังคม จานวน 50,000 คน ตลอดจน
ื
�
�
ื
ให้โครงงานประสบความสาเร็จ สามารถลดปัญหา ปรับปรุงพัฒนาฐานข้อมูลเว็บไชต์เพ่อเป็นแหล่ง
ี
ี
พฤติกรรมท่ไม่พึงประสงค์ สร้างวินัยและความรับผิดชอบ แลกเปล่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารและประชาสัมพันธ์
96 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ

































ึ
ึ
ั
การพฒนาสถานศกษาของอาชีวศกษา ภายใต้
กิจกรรมโครงการ ดังนี้
1. กิจกรรมพัฒนาคลังข้อมูลโครงการ
คุณธรรมอาชีวศึกษา
2. กิจกรรมสรุปผลการดาเนินโครงการ
�
�
เพ่อสร้างการรับรู้และพัฒนาต่อยอดการดาเนินงาน
ื
สถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษา
3. กิจกรรมโครงการพัฒนาต่อยอด
การด�าเนินงานสถานศึกษาคุณธรรมต้นแบบ




















97
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดำการอาชีวศึกษาเอกชน


























�

่
ี
ระบบการเรียนรู้สาหรับศตวรรษท 21 มีประสิทธิภาพ ตลอดจนการจัดเก็บข้อมูลจราจร
โดยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับ ทางคอมพิวเตอร์เพ่อความปลอดภัยของข้อมูล
ื
การศึกษา รวมถึงการจัดกิจกรรมเสริมทักษะ ในระบบมีการจัดเก็บท่ดีอย่างเป็นระบบและมีคุณภาพ
ี
เพื่อพัฒนาทักษะส�าหรับศตวรรษที่ 21 พัฒนาระบบ สามารถตรวจสอบระบบว่าข้อมูลต่าง ๆ ที่ส�าคัญ
ิ
การเรียนรู้เชิงบูรณาการท่เน้นการลงมือปฏิบัต มีการวิเคราะห์และวางแผนปรับปรุงระบบอยู่เสมอ

ี
�
�
พัฒนาระบบการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถกากับ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
�
ิ
การเรียนรู้ของตนเองได้ เพ่อให้สามารถนา จึงได้เพ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษา
ื
องค์ความรู้ไปใช้สร้างรายได้ รวมถึงมีทักษะ เอกชน ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาจาก
ด้านวิชาชีพและทักษะชีวิตพัฒนาและปรับบทบาท สถานศึกษาเอกชนให้ได้รับการพัฒนาศักยภาพ
�
“คร คณาจารย์ยคใหม่” ให้เป็น “ผ้อานวยการ ระบบบริหารจัดการศึกษา เพื่อให้การปฏิบัติหน้าท ่ ี
ู
ุ
ู
�
การเรียนรู้” ส่งเสริมสนับสนุนระบบการพัฒนา กากับดูแลและการบริหารจัดการ รวมท้งดูแลระบบ
ั
ศักยภาพและสมรรถนะครูอย่างต่อเน่อง การเพ่ม สารสนเทศสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน (Private
ิ
ื
�
ประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ Vocational Information System: PVIS)สาหรับใช้
ทุกประเภทและทุกเวลา โดยความร่วมมือจากภาครัฐ ในการวางแผนระบบการบริหารจัดการศึกษาของ
ี
ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ในการพัฒนาระบบ สถานศกษาเป็นไปตามมาตรฐานท่กาหนดมความ
�
ึ
ี
ิ
ั
เครือข่ายเทคโนโลยีดจทลและดจทลแพลตฟอร์ม ถูกต้องและมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น
ิ
ิ
ั
ิ
ในทุกระดับทุกประเภทการศึกษาอย่างท่วถึงและ
ั
98 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




เงินอุดำหนุนพัฒนาคุณภาพการอาชีวศึกษาเอกชน























การเป็นประชาคมสังคมและวัฒนธรรม ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา

อาเซียนท่มีแนวทางในการพัฒนามนุษย์ โดยเน้น อาชีวศึกษาเอกชนได้รับการพัฒนาศักยภาพ
ี
การบูรณาการด้านการศึกษา สร้างสังคมความรู้ การจัดการเรียนการสอน และให้นักเรียนนักศึกษา

ี
ิ
ุ
ั
่
ั
พฒนาทรัพยากรมนษย์ สงเสรมการจ้างงานทเหมาะสม อาชีวศึกษาเอกชนได้รับการพัฒนาศักยภาพท้งในด้าน
่
ส่งเสริมระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศและการเข้าถึง ทักษะทางวิชาชีพ วิชาการและคุณธรรม จริยธรรม
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลย การจัดการอาชีวศึกษา ซ่งภายใต้โครงการดาเนินการท้งหมด 11 กิจกรรม
ั
ึ
�
ี
ิ
ั
ต้องดาเนนการให้สอดคล้องกบความต้องการของ ได้แก่
�
�
กาลังคนท่จะมาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของ 1. การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหาร
ี
ประเทศในอนาคต โดยการปรับปรุงและพัฒนา จัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน กลุ่มเป้าหมาย
�
หลักสูตรการเรียนการสอนให้ทันสมัยอยู่ตลอดเวลา คือ ผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน จานวน
เพ่มประสิทธิภาพของนักเรียนอาชีวศึกษาให้มีคุณภาพ 520 คน
ิ
สูงขึ้น เพื่อสนองความต้องการก�าลังคนในการพัฒนา 2. การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ
ประเทศ ของสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน กลุ่มเป้าหมาย คือ

�
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรของสถานศึกษาอาชีวศึกษา
�
ได้ดาเนินการจัดสรรงบประมาณเงินอุดหนุนพัฒนา เอกชน จ�านวน 600 คน
ื
คุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาเอกชน เพ่อให้ผู้บริหาร 3. การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอาชีวศึกษา
สถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน ได้รับการพัฒนา เอกชน กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนนักศึกษา
ศักยภาพในการบริหารจัดการอาชีวศึกษาเอกชน อาชีวศึกษาเอกชน จ�านวน 5,000 คน

99
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




4. การเสริมสร้างประสบการณ์อาชีวศึกษา

และสร้างรายได้ระหว่างเรียนสถานศึกษาอาชีวศึกษา
�
เอกชน โดยได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการการดาเนินการ
ื
ศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจเพ่อการศึกษาในสถานศึกษา
�
อาชีวศึกษาเอกชน จานวน 5 ภูมิภาค ได้แก่
ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง

และภาคตะวันออก ภาคใต้ และกรุงเทพมหานคร
ี
�
ให้กับสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชนท่จะดาเนินการ
ื
ึ
ั
จัดต้งศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจเพ่อการศึกษา ซ่งม ี
สถานศึกษาท่เข้าร่วมการจัดต้งศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจ
ี
ั
ื
เพ่อการศึกษา ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 6. การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม นักเรียน
จานวน 200 แห่ง พร้อมทั้งมีการนิเทศติดตาม นักศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน กลุ่มเป้าหมาย คือ
�
การจัดกิจกรรมศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจและคัดเลือก นักเรียน นักศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน จานวน
�
ื
ศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจเพ่อการศึกษาในสถานศึกษา 5,000 คน
ี
ั
ู
�
ั
ี
ึ
อาชีวศึกษาเอกชนท่จัดต้งและมีการดาเนินงาน 7. การพฒนาผบรหารสถานศกษาอาชวศกษา
ึ
ิ
้
ื
ของศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจเพ่อการศึกษาได้เด่นชัด เอกชนในด้านศักยภาพการบริหารจัดการอาชีวศึกษา
เป็นรูปธรรม มีการกาหนดแผนการดาเนินงานและ เอกชน กลุ่มเป้าหมายคือผู้บริหารสถานศึกษา
�
�
ุ

แผนธรกิจของการจัดต้งศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจ อาชีวศึกษาเอกชน จ�านวน 520 คน
ั
�
ี
ั
ื
เพ่อการศึกษา มีนักเรียนนักศึกษาท่เข้าร่วมดาเนิน 8. การจดเกบเอกสารหลกฐานการศกษา
ึ
ั
็
ื
กิจกรรม จานวน 200 คน เพ่อเป็นการส่งเสริม ต้นฉบับในรูปแบบกระดาษ เป็นเอกสารอิเล็กทรอนิกส์
�
�
และกระตุ้นการดาเนินงานจัดต้งศูนย์บ่มเพาะวิสาหกิจ ในรูปแบบดิจิทัลไฟล์
ั
เพื่อการศึกษาให้เป็นรูปธรรมและมีความยั่งยืน 9. การนิเทศติดตามการจัดการอาชีวศึกษา
5. การพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียน เอกชน การอุดหนุนค่าตอบแทนพิเศษครูท่สอน
ี
การสอนของครและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนพิการ และการอุดหนุนส่งอานวยความสะดวก
ิ
ู
�
อาชีวศึกษาเอกชน กลุ่มเป้าหมายคือครูและบุคลากร และสื่อบริการของนักเรียนพิการ
ทางการศึกษาสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน จ�านวน
500 คน
100 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




เงินอุดำหนุนสนับสนุนค่าตอบแทนพิเศษ
ครูที่สอนนักเรียนพิการในโรงเรียนเอกชน ประเภทอาชีวศึกษา



























่
ื
ี
ตามมติคณะรัฐมนตร เม่อวันท 22 ในหลายด้านไม่สามารถรู้ได้เช่นเดียวกับนักเรียนปกติ
ี
พฤศจิกายน 2548 และระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ครูที่สอนนักเรียนพิการจึงต้องมีความรู้ ศึกษาค้นคว้า
ว่าด้วยค่าตอบแทนพิเศษครูท่สอนนักเรียนพิการ หรือฝึกอบรมเพ่มเติมเก่ยวกับหลักการเรียนรู้สาหรับ
ิ
ี
ี
�
ในโรงเรียนเอกชน พ.ศ. 2549 และที่แก้ไขเพิ่มเติม นักเรียนพิการ ลักษณะของความพิการแต่ละประเภท
่
ี
(ฉบับท 2) พ.ศ. 2550 และประกาศสานักบริหารงาน เพ่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ความช่วยเหลือ
�
ื
ั
ึ
�
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ว่าด้วย ให้คาปรกษาชแนะแนวทางการพฒนาศกยภาพ
ั
้
ี
ี
ู
ั
�
หลกเกณฑ์และวธการเก่ยวกบค่าตอบแทนพิเศษคร ของนักเรียนพิการได้อย่างเหมาะสม สานักงาน
ั
ี
ิ
ี
ึ
ทสอนนกเรียนพิการในโรงเรยนเอกชน พ.ศ. 2561 คณะกรรมการการอาชีวศึกษา จงได้จัดสรรเงิน
ั
ี
่
ี
ี
ั
่
กาหนดให้ครูทสอนนกเรยนพการได้รับค่าตอบแทน อุดหนุนให้กับครูท่สอนนักเรียนพิการในโรงเรียน
�
ี
ิ
พิเศษในอัตราเดือนละ 2,500 บาท เอกชน ประเภทอาชีวศึกษา จ�านวน 17 คน ให้ได้รับ
�
ี
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เงินอุดหนุนการศึกษาตามเวลาท่กาหนด เพ่อเพ่ม
�
ิ

ื
เล็งเห็นว่าครูท่สอนนักเรียนพิการเป็นบุคคลท่ทุ่มเท ประสิทธิภาพ ในการจัดการศึกษาข้นพ้นฐานสาหรับ
�
ื
ี
ี
ั
เสียสละแรงกายแรงใจให้แก่นักเรียนพิการมากกว่า นักเรียนพิการในโรงเรียนเอกชน ประเภทอาชีวศึกษา
ิ
�
ครูท่สอนนักเรียนปกต เพราะคนพิการมีข้อจากัด
ี
101
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การพัฒนาลูกเสือและเนตรนารีวิสามัญอาชีวศึกษา



































สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สามารถจัดการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือช่อสะอาด
�
ส่งเสริมกิจกรรมเพ่อเสริมสร้างให้นักเรียน นักศึกษา ต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบและบูรณาการ
ื
ื
ั
่
ู้
ิ
อาชีวศึกษา มีความร ความเข้าใจ และทักษะตรงตาม ในรายวชาอน ๆ ตามหลกสตร ได้อย่างเหมาะสม
ู
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนอาชีวศึกษา โดยในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 มีผลการดาเนินงาน
�
โดยใช้กระบวนการลูกเสือและเนตรนารีวิสามัญ ดังนี้

ี
�
การปลูกจิตสานึกการเป็นพลเมืองดีมีคุณธรรม 1. จัดกิจกรรมแลกเปล่ยนเรียนรู้เครือข่าย
จริยธรรม ระเบียบวินัย ทัศนคติท่ดีต่อบ้านเมือง คณะกรรมการพัฒนากิจการลูกเสือ เนตรนารีวิสามัญ
ี
ึ
่
ื
ี
ึ
�
่
และมีจิตสานึกรับผิดชอบต่อสังคม โดยสนับสนุน อาชวศกษา (พ.ส.น.อ.) มีเครอขายสถานศกษาเขารวม
้
ื
การขับเคล่อนการบริหารงานลูกเสือในสถานศึกษา แลกเปลี่ยน จ�านวน 100 แห่ง
ให้มีคุณภาพ เกิดความเข้มแข็ง มั่นคง ปฏิบัติตามกฎ 2. จัดกิจกรรมปลุกจิตสานึกวัฒนธรรม
�
ี
ื
ข้อบังคับและคาปฏิญาณของลูกเสือและเนตรนาร และพฤตกรรมลกเสอช่อสะอาดต่อต้านการทจรต
�
ุ
ิ
ู
ิ
ั
�
�
รวมท้งพัฒนาวิทยากรตัวคูณและครูผู้สอนใน และประพฤติมิชอบ มีแกนนาจากสถานศึกษา จานวน
ี
ึ
สถานศกษาอาชวศกษาให้มความร้ ความเข้าใจและ 500 คน
ึ
ู
ี
102 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ



















































ี
ี
3. จัดกิจกรรมฝึกอบรมบุคลากรทางการ 4. จัดกิจกรรมแลกเปล่ยนเรยนร้เครอข่าย
ื
ู
ลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือช่อสะอาด มีสถานศึกษา ลูกเสือช่อสะอาดต่อต้านการทุจริตและประพฤต ิ
่
่
้
เขารวม จ�านวน 200 แหง ผูเขารวม จ�านวน 500 คน มิชอบมีผู้เข้าร่วม จ�านวน 200 คน
่
้
้









103
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนและการบริหารจัดำการอาชีวศึกษา


�
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
�
มีนโยบายสาคัญในการพัฒนาและส่งเสริมการใช้
ICT (Information and Communication Technology)

เพ่อการศึกษา ตอบสนองนโยบายของรัฐบาล
ื
ี
่
ั
ี
ึ
ื
ทจะพฒนาระบบเทคโนโลยการศกษาและเครอข่าย
ั
ื
ิ
สารสนเทศ รวมท้งเพ่อเพ่มและกระจายโอกาส
ทางการศึกษาให้คนไทยได้รับโอกาสอย่างเท่าเทียมกัน
ี
และสามารถท่จะเข้าถึงการเรียนรู้และฝึกอบรม
ี
ได้ตลอดชีวิต ด้วยกระบวนการท่หลากหลายและ
เหมาะสมกับการจัดการศึกษาให้เข้ากับทุกกลุ่ม
และทุกรูปแบบด้วยการปฏิรูปการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ ได้มีโอกาสในการศึกษาอย่างทั่วถึง
ผู้เรียนได้พัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
�
�
สารสนเทศเพ่อการศึกษา อันจะนาไปสู่การพัฒนา จึงได้จัดการเรียนการสอนการศึกษาทางไกล
ื
�
ื
ี
สังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนร พร้อมดาเนินการ ด้านอาชีพบนพ้นท่สูง ส�าหรับนักเรียนนักศึกษา
ู้
ตามยุทธศาสตร์การขบเคล่อนตามนโยบายกระทรวง ศูนย์การเรียนบ้านนาโต่ และวิทยาลัยเกษตรและ
ั
ื
ิ
ศึกษาธิการแผนยุทธศาสตร์ชาต ระยะ 20 ปี เทคโนโลยีเชียงราย จังหวัดเชียงราย ผ่านเว็บเบราว์เซอร์
ื
�
ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนา เสริมสร้างศักยภาพคน จานวน 1 งาน และส่อวดีทัศน์สนบสนนการจด
ั
ุ
ี
ั

ยุทธศาสตร์ด้านการแก้ไขปัญหาความยากจน การเรยนการสอนด้านเกษตรยงชพในรปแบบ
ู
ั
ี
ี
ลดความเหล่อมลาทางการศึกษาสร้างการเติบโต สัญญาณภาพและเสียงแบบ Digital High Definition
้
�
ื
จากภายใน พัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน ท่รองรับการเผยแพร่ผ่านระบบประชุมทางไกล
ี
ี
ื
ิ
ของนักเรียนนักศึกษาบนพ้นท่ชายขอบ เพ่มโอกาส ผ่านเครือข่าย (Video Conference) และ Youtube
ื
ทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลและพัฒนาส่อ ณ ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและกาลังคนอาชีวศึกษา
�

การเรียนรู้ด้านเกษตรยังชีพในรูปแบบออนไลน์ จ�านวน 65 ตอน ให้กับนักเรียน นักศึกษา ประชาชน
�
ี
�
ด้วยการดาเนินงานตามโครงการพระราชดาริของ ในพ้นทภาคเหนือ ศูนย์การเรียนบ้านนาโต่ และผู้ท่สนใจ
่
ื
ี
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม สามารถเข้าศึกษาหาความรู้
�
ื
ี
ิ
รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมาร ในการกระจาย ในส่อวชาชีพได้ตลอดเวลา และสามารถนาความรู้
ี
ื
โอกาสทางการศึกษาให้กับพ้นท่ชนบทห่างไกล ที่ได้ไปประกอบอาชีพได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
104 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




การจ้างปรับปรุงระบบสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษาและพัฒนาอาชีพพร้อมระบบ

ห้องเรียนอัจฉริยะ ๗๗ จังหวัดำ ของส�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


�
�
ี
ิ
ื
�
สถานีโทรทัศน์เพ่อการศึกษาและพัฒนา จึงจาเป็นอย่างย่งท่จะต้องดาเนินการบารุงรักษา

�
ื
ื
อาชีพ (Internet Protocol Television: IPTV) เพ่อให้การจัดทาส่อการเรียนการสอนผ่านระบบ
ซ่งเช่อมต่อกับระบบเครือข่ายกับห้องเรียนอัจฉริยะ โทรทัศน์อินเทอร์เน็ต และห้องเรียนอัจฉริยะ 77 แห่ง
ื
ึ
(Smart Classroom) จ�านวน 77 จังหวัด ด�าเนินการ การบูรณาการจัดการเรียนรู้ด้านอาชีพและวิชาชีพ
ให้บริการจัดการเรียนการสอนทางไกลและการจัด และการบริการเผยแพร่ส่อการเรียนการสอน โดยใช้
ื
การเรียนรู้ร่วมกันแบบผสมผสาน (Blended Learning) ประโยชน์ร่วมกันระหว่างสถานศึกษาในสังกัด
ให้กับนักเรียนนักศึกษา ครูอาจารย์สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาและสามารถรองรับ
�
ิ
ุ
ุ
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยระบบได้มีอาย การบรการสาหรับการจดประชมทางไกล การพัฒนา
�
ั
ี
ี
การใช้งานเป็นระยะเวลากว่า 6 ปี และมีอุปกรณ์ บุคลากรอาชีวศึกษา ให้กับหน่วยงานท่เก่ยวข้อง
ิ
�
บางส่วนเร่มชารุดและเสียหายตามอายุการใช้งาน ประชาชนท่วไป ผู้พิการและผู้ด้อยโอกาสทาง
ั
ี
้
้
้
ทาใหระบบไม่สามารถใชงานไดอยางเตมประสทธภาพ การศึกษา หรือผู้ท่อยู่ในชนบทห่างไกล สามารถใช้งาน
�
ิ
ิ
่
็
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ
�
















105
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การบูรณาการฐานข้อมูลนักเรียน นักศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐและภาคเอกชน



การบริหารจัดการรวมสถานศึกษา พัฒนาระบบบริหารงานฐานข้อมูลนักเรียน นักศึกษา
อาชีวศึกษาภาครัฐและภาคเอกชน เพื่อให้การปฏิรูป มีสถานศึกษาน�าร่อง จ�านวน 12 แห่ง ทั้งภาครัฐและ

ื
การศึกษาและการบริหารราชการในกระทรวง ภาคเอกชน มุ่งไปถึงการเช่อมโยงกับกรอบทิศทาง
ั
ศึกษาธิการ เกิดประสิทธิภาพและมีความเหมาะสม การพัฒนาประเทศด้านการอาชีวศึกษาท้งในปัจจุบัน
ิ
ั
ิ
ึ
มากย่งขน สอดคลองกบนโยบายกระทรวงศึกษาธการ และระยะยาวอย่างมีประสิทธิภาพ จานวน 1 งาน
้
�
้
�
ในการรวมการบริหารจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษา และมีเคร่องมือในการจัดทาฐานข้อมูลสารสนเทศ
ื
ท้งภาครัฐและภาคเอกชนให้มีคุณภาพได้มาตรฐาน ด้านก�าลังการผลิต (Capacity) การบริหารจัดการและ
ั
่
ึ
ิ

่
ี
้
ุ
ิ
ั
และมความคล่องตวมากยงขนยทธศาสตร์ชาต การบูรณาการฐานข้อมูลอาคารสถานท ข้อมูลอุปกรณ์
ี
ี
ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) การเรียนการสอนท่รองรับการบูรณาการฐานข้อมูล
ั
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา นักเรียนนักศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษาท้งภาครัฐ
�
ร่วมกับกระทรวงแรงงาน ทาบันทกข้อตกลงร่วมมือ และภาคเอกชน สามารถนาข้อมูลมาใช้ในการ
�
�
ึ
�
ั
ิ
ื
�
เพ่อ “ผลิตและพัฒนากาลังคนให้ตรงตามความ วเคราะห์ การจดทาแผนในการจัดสรรงบประมาณ
ี
ต้องการของอุตสาหกรรมเป้าหมาย EEC (Eastern การพฒนาทักษะวชาชพ เพ่อวางแผนการผลตและ
ั
ิ
ิ
ื
้
Economic Corridor)” การพฒนาระเบียงเศรษฐกจ พฒนากาลงคนรองรบความตองการของตลาดแรงงาน
ิ
ั
ั
ั
ั
�
ภาคตะวันออก กระทรวงอุตสาหกรรม จึงได้มีการ ได้จริงตามสภาพการณ์ปัจจุบัน
106 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




การเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมภิบาลในสถานศึกษา


ี
ปัญหาวิกฤติทางด้านคุณธรรมท่ม ี
ี
ความรุนแรงมากท่สุดคือ ปัญหาความซื่อสัตย์
ั
่
สุจริต การทจรตคอร์รัปชน รองลงมาคือ ปัญหา
ุ
ิ
�
ขาดความสามัคคีและปัญหาจิตสานึกสาธารณะ
ขาดความรับผิดชอบต่อสังคมเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตัว
มากกว่าส่วนรวม ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ
สังคมและการเมืองในทุกมิต รัฐบาลได้ให้ความสาคัญ
�
ิ
�
กับการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ได้กาหนด
ิ
ั
้
ั
วสยทัศน์ “ประเทศไทยใสสะอาด ไทยทงชาต ิ
�
ต้านการทุจริต” และให้หน่วยงานภาครัฐนายุทธศาสตร์ฯ
ิ
ดังกล่าวไปแปลงเป็นแนวทางสู่การปฏิบัต ซึ่งปัจจุบัน
อยู่ในช่วงยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและ
่
ี
ปราบปรามการทุจริตระยะท 3 พ.ศ. 2560 - 2564
ั
คือการปรับฐานความคิดทุกช่วงวัยต้งแต่ปฐมวัย
ให้สามารถแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน
และผลประโยชน์ส่วนรวม ส่งเสรมให้มีระบบและ
ิ
ื
กระบวนการ กล่อมเกลาทางสังคมเพ่อต่อต้าน
การทุจริต เสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชนและ

บูรณาการทุกภาคส่วน
�
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
�
น้อมนานโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ
ในการปลูกฝังให้ผู้เรียนอาชีวศึกษามีคุณธรรม
จริยธรรม ไม่เพิกเฉยต่อการทุจริตทุกรูปแบบในสังคม

ึ
แนวทางหน่งท่สามารถดาเนินการได้โดยใช้กิจกรรม
ี
�
ี
เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม โดยมุ่งหวังท่จะ
สร้างเยาวชนที่มีคุณธรรม จริยธรรม ในการสร้างคนดี
รวมท้งบูรณาการทุกภาคส่วนไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร
ั
107
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




�
ู
คร ผู้เรียน ให้มีความโปร่งใสการดาเนินงานของ
สถานศึกษา โดยการพัฒนาครูผู้สอน ผู้เรียน
ู้
ในสถานศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความร ความเข้าใจและ
สามารถจัดการเรียนรู้กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม
ั
จริยธรรมและบูรณาการร่วมกัน อีกท้งสถานศึกษา
อาชวศกษาภาครฐสามารถประเมนคณธรรม
ี
ั
ึ
ุ
ิ
�
�
และความโปร่งใสในการดาเนินงานทาให้สามารถ
ื
(1) พัฒนาและเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนรู้เพ่อ
เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และต้านทุจริต
(2) พัฒนาผู้บริหารและบุคลากรในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาภาครัฐให้มีความร ความเข้าใจและสามารถ
ู้
ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงาน
�
หน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency

Assessment: ITA) และ (3) นิเทศส่งเสริมการจัด
กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ธรรมาภิบาล
การป้องกันการทุจริตให้กับผู้เรียนอาชีวศึกษาและ

�
การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงาน
สาหรับสถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐ โดยประกอบด้วย
�
ื
3 กิจกรรม ได้แก่ (1) นวัตกรรมการเรียนรู้เพ่อ
เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และต้านทุจริต ได้แก่
คู่มือการประเมินคุณธรรม และความโปร่งใส

ในการดาเนินงาน (ITA) ของสถานศึกษาอาชีวศึกษา
�
ท้งภาครัฐและภาคเอกชน จานวน 1 ผลงาน (2)
�
ั
การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความเข้าใจการประเมิน
คุณธรรม และความโปร่งใสในการดาเนินงาน (ITA)
�
ุ
ั
ิ
ู
ิ
ของสถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐ 5 ภาค เสรมหลกสตรและการประเมนคณธรรมและ
รวม 369 แห่ง และ (3) นิเทศเพื่อส่งเสริมติดตาม ความโปร่งใส ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา
การจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในกิจกรรม ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา จ�านวน 845 คน

108 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




เงินอุดำหนุนสิ่งอ�นวยความสะดำวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดำทางการศึกษา

ให้แก่นักเรียนพิการในโรงเรียนเอกชน ประเภทอาชีวศึกษา


























ตามกฎกระทรวงกาหนดหลักเกณฑ์และ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
�
�
�
วิธีการให้คนพิการได้รับส่งอานวยความสะดวก จึงได้จัดสรรเงินอุดหนุนให้กับนักเรียนท่มีความพิการ
ิ
ี

ื
ี
ึ
ั
ื
่
ี
ื
สอ บริการ และความช่วยเหลออนใดทางการศึกษา ในโรงเรยนเอกชน ประเภทอาชวศกษาระดบ
่
�
พ.ศ. 2545 เพื่อให้คนพิการมีสิทธิขอรับเงินอุดหนุน ประกาศนียบัตรวิชาชีพให้ได้รับเงินอุดหนุน จานวน
ื
ื
เพ่อรับหรือซ้อส่งอานวยความสะดวก ส่อ บริการ 173 คน เพื่อจะได้รับเงินอุดหนุนตามเวลาที่ก�าหนด
ิ
ื
�
และความช่วยเหลืออ่นใดทางการศึกษาและให้ อีกท้งเป็นการสร้างโอกาสทางการศึกษา การพัฒนา
ื
ั
ี
เบิกจ่ายเงินอุดหนุนดังกล่าวเป็นไปด้วยความ และการเสริมสร้างศักยภาพนักเรียนท่มีความพิการ
ื
ั
เรียบร้อย คล่องตัว มีประสิทธิภาพและเอื้อประโยชน์ ในระดับการศึกษาข้นพ้นฐานสายอาชีพระดับ
ี
ต่อคนพิการ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช้นปีท 1 - 3 ในโรงเรียน
ั
่
เอกชน ประเภทอาชีวศึกษา
109
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓




การตรวจสอบประจ�ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓


























่
ี
ื
่
�
หน่วยตรวจสอบภายใน ได้ดาเนินการ เรองท 1 การตรวจสอบการปฏิบัติงาน
ตรวจสอบการปฏิบัติงานของหน่วยงานในสังกัด ด้านการเงิน การบัญชี และการพัสดุ หน่วยรับตรวจ
�
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตามแผน สถานศึกษา จ�านวน 1 แห่ง
การตรวจสอบประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เรองท 2 การตรวจสอบการปฏิบัติงานด้าน
ื
่
่
�
ี
ั

ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ คาส่ง การเงิน หน่วยรับตรวจสถานศึกษา จ�านวน 4 แห่ง
�
่
ี
ี
มติคณะรัฐมนตรีและนโยบายท่เก่ยวข้อง เพ่อป้องกัน เรองท 3 การตรวจสอบการใช้จ่ายค่า
ื
่
ี
ื
ความเสียหายท่อาจจะเกิดข้นในส่วนราชการ สาธารณูปโภค หน่วยรับตรวจสถานศึกษา จ�านวน
ี
ึ

ซ่งส่วนใหญ่พบข้อบกพร่องจากการปฏิบัติงาน 11 แห่ง
ึ
ี
่
ี
ิ
่
ื
ี
ื
ด้านการเงิน การบัญช และการพัสดุท่ปฏิบัต เรองท 4 การตรวจสอบด้านการจัดซ้อ
ยังไม่ถูกต้องตามกฎหมายและระเบียบของ จัดจ้าง การบริหารพัสดุภาครัฐ และระบบสารสนเทศ
ี
ทางราชการ รวมทงไม่มการจัดวางระบบการควบคุม ยกเลิกการตรวจสอบ เนื่องจากสถานการณ์การ
ั
้
ี
ี
ภายในท่เหมาะสมและเพียงพอ ท่จะป้องกันความ แพร่ระบาดของโรคติดเช้อไวรัสโคโรนา 2019
ื
�
ี
เส่ยงต่าง ๆ เพ่อให้การดาเนินการให้เป็นไปอย่างม ี (Covid-19)
ื
ื
่
ประสิทธิภาพและประสิทธิผล อีกท้งได้ให้คาปรึกษา เรองท 5 การตรวจสอบด้านการจัดซ้อ
่
�
ี
ั
ื

ี
�
แนะนาการปฏิบัติงานท่ถูกต้องแก่หน่วยรับตรวจ จัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ ยกเลิกการตรวจสอบ
ิ
้
ื
ี
โดยมีประเด็นการตรวจสอบท่สาคัญ จ�านวน 9 เน่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดเชอ
ื
�
ประเด็น ดังนี้ ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)
110 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๒ ผลการดำ�เนินงานตามยุทธศาสตร์ชาติ




























่
ื
ื
�
ี
่
เรองท 6 การตรวจสอบการดาเนินงาน เน่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาด
ุ
โครงการสนบสนนคาใชจายในการจดการศกษา ตงแต ่ ของโรคติดเช้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)
ื
่
้
่
ั
ึ
้
ั
ั
ระดบอนบาลจนจบการศกษาขนพ้นฐาน หน่วยรับ มีผลกระทบโดยตรงต่อการเดินทางไปปฏิบัติงาน
ึ
ั
ื
ั
้
ุ
ตรวจสถานศึกษา จ�านวน 5 แห่ง ที่หน่วยรับตรวจ หน่วยตรวจสอบภายใน จึงได้ยกเลิก
�
ี
่
ื
ื
่
เรองท 7 กิจกรรมให้คาปรึกษา ยกเลิก การตรวจสอบและปรับเล่อนการเดินทางในการ
ื
การตรวจสอบ เน่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาด ปฏิบัติงานดังกล่าว และปรับเพ่มการตรวจสอบ
ิ
ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) งบการเงินในระบบ GFMIS (Government Fiscal
เรองท 8 กิจกรรมการติดตามผลการ Management Information System) ของสถานศึกษา
่
ี
ื
่
�
ดาเนินงานของวิทยาลัยเครือข่ายตรวจสอบภายใน การดาเนินการตรวจสอบเป็นการศึกษา วิเคราะห์
�
ี
ระดับจังหวัดและวิทยาลัยเครือข่ายนาร่องตรวจสอบ ข้อมูลรายงานการเงิน และการลงพ้นท่ในสถานศึกษา
�
ื
ภายในระดับจังหวัด หน่วยรับตรวจสถานศึกษา เพ่อตรวจสอบเอกสารหลักฐานและสัมภาษณ์
ื
ี
ี
ใน 8 จังหวัด จ�านวน 37 แห่ง ผู้ท่เก่ยวข้อง จึงได้ประมวลผลข้อมูล วิเคราะห์
ี
่
่
เรองท 9 การตรวจสอบงบการเงินในระบบ สรุปประเด็นข้อตรวจพบ ข้อเสนอแนะต่าง ๆ และ
ื
ั
�
GFMIS ของสถานศกษาในสงกดสานกงาน แจ้งให้หน่วยรับตรวจทราบเพ่อเป็นข้อมูล
ื
ั
ึ
ั
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในระหว่างเดือน ในการปรับปรุง และป้องกันข้อผิดพลาดในการทางาน
�
พฤษภาคม - กันยายน 2563 หน่วยรับตรวจ ต่อไป
สถานศึกษาใน 39 จังหวัด จ�านวน 185 แห่ง
111
Office of the Vocational Education Commission

ANNUAL




REPORT







Office of the Vocational
Education Commission

03





























ผลงานความภาคภูมิใจ

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓


1 รางวัลการแข่งขันแกะสลักหิมะน�้าแข็งนานาชาติ







การแข่งขันแกะสลักหิมะนานาชาติ The 12 International
th
Collegiate Snow Sculpture Contest 2020 ณ มหาวิทยาลัย
ึ
ิ
วิศวกรรมฮาร์บ้น สาธารณรัฐประชาชนจีน จัดข้นระหว่างวันท ่ ี
ั
๔ – ๗ มกราคม ๒๕๖๓ โดยมีผู้เข้าร่วมแข่งขันท้งหมด จาก ๘ ประเทศ
๕๕ ทีม ผลการแข่งขันมีดังนี้ ประมวลข่าวการแข่งขัน
แกะสลักหิมะน�้าแข็งนานาชาติ


รางวัลชนะเลิศ

ผลงาน “รักยืนยาว”
จากวิทยาลัยสารพัดช่างตราด

นักศึกษา
๑. นายธวัชชัย สนธิพิณ

๒. นายชโยทิต สุขสวัสดิ์
๓. นางสาวน�้าฝน จันทร์จรูญ
๔. นางสาวพรรณนิภา นามวิชัย

ครูผู้ฝึกสอน
๕. นางรุ่งนภา อุดมชลปราการ

๖. นายเกริกไกร นนทลักษณ์
๗. นายชยกร กุลธวัชชุลิตา


















114 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ






รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒

ผลงาน “พลังแห่งความสามัคคี”
จากวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี

นักศึกษา
๑. นายอัฐกร แก้วหาวงศ์

๒. นายพลรบ รูปคม
๓. นายอนันตชัย วอทอง

๔. นายอ�าพล ธรรมทอง
ครูผู้ฝึกสอน
๔. นายพิศิษฐ์ อู่ศิริกุลพาณิชย์

๕. นายสุระชาติ พละศักดิ์







รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒

ผลงาน “The Power of

Human Life to the Tuture”

จากวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี
นักศึกษา

๑. นายธีรพัฒน์ ฝั้นดื้อ
๒. นายพัธนพงค์ จันทร์เตย
๓. นายธนากร นวลปา

๔. นายนภดล ศรีอินกิจ
ครูผู้ฝึกสอน

๔. นายกิตติพล วิเชียรเชื้อ
๕. นายอมรรัตน์ ศรีหิน




115
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓



2 รางวัลการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ



ABU ROBOCON 2020





จากการแข่งขันหุ่นยนต์ MCOT – ABU (MCOT-ABU : Asia
�
Pacific Robot contest) ประเทศไทย ประจาปี ๒๕๖๓ ทีมขุนด่าน
ปราการชล จากวิทยาลัยเทคนิคนครนายก และทีมองครักษ์โรบอท
จากวิทยาลัยการอาชีพองครักษ์ ได้เป็นตัวแทนเยาวชนไทย เข้าร่วม
การแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ ABU ROBOCON 2020 ณ เมืองซูวา ข้อมูลการแข่งขัน
ื
ื
ประเทศฟิจิ เน่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อไวรัส MCOT – ABU
Covid-19 เจ้าภาพจัดการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ ABU Robocon
2020 จึงได้ปรับรูปแบบการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ เป็นการคัดเลือก
โดยใช้ชื่อว่า ABU ROBOCON FESTIVAL ซึ่งให้แต่ละประเทศส่งทีม
ตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันสูงสุดประเทศละ ๒ ทีม และพิจารณาผู้ชนะ
�
ื
จากวีดีโอท่แสดงประสิทธิภาพการทางานของหุ่นยนต์ ตามเง่อนไข
ี
กติกาการแข่งขัน โดยจะพิจารณาผู้ชนะ ผ่านการประชุมออนไลน์
ด้วยโปรแกรม Zoom Meeting พร้อมกันทุกประเทศ ข้อมูลการแข่งขัน
ABU ROBOCON FESTIVAL






























116 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ





รางวัล Best Teams’ Awards อันดับ ๕

ทีมขุนด่านปราการชล
วิทยาลัยเทคนิคนครนายก

ครูที่ปรึกษา
๑. นายสมเดช เจริญสุข

๒. นางสาวกมลรักษ์ ศรีเมือง
๓. นายนิพนธ์ อ่อนจันทร์

นักศึกษา
๑. นายจีรศักดิ์ จารุศิริวัฒนา
๒. นายบริพัตร หาญกลิ้ง

๓. นายขวัญเมือง อาญาเมือง
๔ นายธรรมภัทร มีนวน ๕. นายธนรัชต์ หวังอาษา ๖. นายพุฒิพงศ์ พวงชื่น

๗. นายมงคล อรุณศรี ๘. นายสยามบิน ยั่งยืน ๙. นายณภทรพล จักรกลจันทร์



รางวัล NOK Award
ทีมองครักษ์โรบอท

วิทยาลัยการอาชีพองครักษ์

ครูที่ปรึกษา
๑. นายวิโรจน์ พูลสวัสดิ์
๒. นายสุพรรพงษ์ คู่เจริญถาวร

๓. นายอานนท์ อ�่าเจริญ
นักศึกษา

๑. นายณรงค์ฤทธิ์ ประจวบมูล
๒. นายบรรดาศักดิ์ คล่องแคล่ว
๓. นายกนกศักดิ์ ประสพบุญ

๔. นายณัฐพงศ์ ล้อมวงษ์
๕. นายสิริพรชัย คล่องแคล่ว



117
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓



3 รางวัลการแข่งขันฮอนด้าประหยัดน�้ามันเชื้อเพลิง



“Honda Eco Mileage challenge”




ั
ั
�
้
ั
ื
ึ
ั
การแข่งขนฮอนด้าประหยดนามนเชอเพลิง “Honda Eco Mileage challenge” จดขน
้
้
เป็นครั้งที่ ๒๒ เมื่อวันที่ ๑๑ – ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ ณ สนามช้าง อินเตอร์เนชั่นแนลเซอร์กิต
จังหวัดบุรีรัมย์ ผลการแข่งขัน มีดังนี้
ประเภทรถตลาด รางวัลชนะเลิศ
ทีม Siec Eco Sport จากวิทยาลัยการอาชีพศรีสัชนาลัย

๑. นายทนงศักดิ์ บ�ารุงกิจ ๒. นายสุรเชษฐ์ หลวงนรินทร์
๓. นายวีรพล ผิวเหลือง ๔. นายวงศกร เกตุเที่ยงกิต
๕. นายภานุพงษ์ บรรดาจันทร์ ๖. นายชัยณรงค์ ฉลวย

๗. นายกิตติชัย อินนา
ด้วยค่าสถิติประหยัดน�้ามันและความเร็ว ๒๔๘.๘๔๘๐ กม./ลิตร

ความเร็วเฉลี่ย ๓๑.๒๓๔ กม./ชม.


ประเภทรถสวยงาม รางวัลชนะเลิศ

ทีม Chumphae technical college Prototype Econo

จากวิทยาลัยการอาชีพชุมแพ
๑. นายวิทวัส ดอนอ่อนสา

๒. นายธีรพัฒน์ ถนอมถิ่น
๓. นายวีระพงษ์ หมู่หาญ
๔. นายอภิวัฒน์ อึ่งปา

๕. นายธีรภัทร เพรชรัตร







118 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ





ประเภทรถประดิษฐ์ระดับอาชีวศึกษา

รางวัลชนะเลิศ ทีม Black dragon

จากวิทยาลัยเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา

๑. นายอนุชา มุ่งหมาย ผู้จัดการทีม
๒. นายภูมิทัต มุ่งหมาย ผู้ขับขี่
๓. นายธนวัฒน์ ไกรศรี ช่างเครื่อง ๑

๔. นายธีรศักดิ์ ตราชูชาติ ช่างเครื่อง ๒
๕. นายศิรายุทธ ทานอุดม ธุรการ

ด้วยค่าสถิติประหยัดน�้ามันและความเร็ว
๔,๑๓๓.๗๖๓๐ กม./ลิตร ความเร็วเฉลี่ย ๓๑.๓๙๗ กม./ชม.


ประเภทรถประดิษฐ์ระดับอาชีวศึกษา

รางวัลรองชนะเลิศ ทีม Genuine
วิทยาลัยเทคนิคสกลนคร

๑. นายประมวล รอนยุทธ ผู้จัดการทีม
๒. นายณัฐพงศ์ สิงหกุล ผู้ขับขี่

๓. นายวัฒนา กรุงศรี ช่างเครื่อง ๑
๔ นายชัยธนันชัย มาตยากุล ช่างเครื่อง ๒

๕. นายวีระชัย แสนอุบล ธุรการ
ด้วยค่าสถิติประหยัดน�้ามันและความเร็ว
๔,๑๒๑.๔๒๓๐ กม./ลิตร ความเร็วเฉลี่ย ๓๒.๖๑๔ กม./ชม.


โดยทั้งสองทีมได้เป็นตัวแทนเยาวชนไทยเข้าร่วม

th
การแข่งขันในระดับนานาชาติ The 40 Honda Soichiro Cup
ี
Honda Eco Mileage Challenge ๒0๒0 ณ ประเทศญ่ปุ่น
เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส Covid-19
จึงได้ชะลอการเข้าร่วมแข่งขันอย่างไม่มีก�าหนด ข้อมูลการแข่งขัน
ฮอนด้าประหยัดน�้ามันเชื้อเพลิง



119
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓


4 รางวัลการประกวด อวด ดี อาชีวะ ปี ๕






































































120 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ










































































121
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓










































































122 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ





รางวัลชนะเลิศ : เสียบ

รางวัลยอดเยี่ยมด้านเนื้อหา, ด้านสุดยอดนวัตกรรม, รางวัลยอดเยี่ยมด้านการผลิตและภาพถ่ายยอดเยี่ยม
https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/685751112229534
รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๑ : ประแจทอง

รางวัลยอดเยี่ยมด้านการผลิตและบทยอดเยี่ยม
https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/229202988202375

รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒ The Holiday วันที่ผมไม่หยุด
https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/1538955386264701
รางวัลยอดเยี่ยมด้านเนื้อหา

ด้านคนช่างสร้างชาติ : ประเสริฐ จ�าปาวัลย์
https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/621335001932371

ด้านจิตอาสาอาชีวะ : คนพิเศษ
นักแสดงน�าชายยอดเยี่ยม : คนพิเศษ
https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/138767677541104

ด้านอาชีวะเปลี่ยนชีวิต : ของขวัญอาชีวะ

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/1103320796695767
รางวัลยอดเยี่ยมด้านการผลิต
ล�าดับภาพยอดเยี่ยม : Step สู้ชีวิต

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/2563947513885392
นักแสดงน�หญิงยอดเยี่ยม : ตรวจรถ ตรวจรัก

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/537379456898589
รางวัลขวัญใจกรรมการ : Choice ทางเลือก

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/2926485467477452
รางวัลขวัญใจกรรมการ : ศึกชิงนาง

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/4205737136118357
รางวัลขวัญใจชาวอาชีวศึกษา : ROOF

https://www.facebook.com/AuaddeeRcheewa/videos/1299611793556300



123
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓



5 โครงการ Thailand New Gen Award
รางวัลนักคิดสิ่งประดิษฐ์ระดับเยาวชน




































































124 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ






สาขาเกษตรและอาหาร


รางวัลชนะเลิศ ผลงานเรื่อง “เครื่องกะเทาะเปลือกและคัดแยกกุ้งแห้ง กึ่งอัตโนมัติ”

สมาชิกประกอบด้วย นายณัฐวุฒิ สุขเส้ง นางสาวสุภัสสรา ชานิเวช นางสาวพนัชกร วงศ์สง่า
ิ
ี
มีนายธวัชไชย ล้มสุวรรณ และนายนพดล เวชวิมล เป็นอาจารย์ท่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธาน ี
จังหวัดสุราษฎร์ธานี
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ผลงานเรื่อง “เครื่องล้างรังนกนางแอ่นด้วยระบบสั่นของน�้า”
สมาชิกประกอบด้วย นายธนโชติ สุวรรณกิจ นางสาววรรณี เขียวหวาน นายภูธเนศ อักษรกูล

มีนายปิยะ พงค์ชัยยะวิริยะ และนางสาวกรรณิกา ทองดี เป็นอาจารย์ท่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคสตูล
ี
จังหวัดสตูล

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ผลงานเรื่อง “นวัตกรรมตัวกันถนน (แบริเออร์) จากยางพารา
ผสมวัสดุธรรมชาติช่วยป้องกันความปลอดภัยบน ท้องถนน”
สมาชิกประกอบด้วย นายรัตนพงค์ แก้วนรา นายภักดี เดชบุญ นายธรรมนูญ รุจิญาต ิ

ี
มีนายชาญชัย แฮวอู และนางสาวนุชรี สุกใส เป็นอาจารย์ท่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธาน ี
จังหวัดสุราษฎร์ธานี



สาขาสุขภาพและการแพทย์


รางวัลชนะเลิศ ผลงานเรื่อง “เตียงช่วยอ�านวยความสะดวกในการถ่ายเอกซเรย์”

สมาชิกประกอบด้วย นายอลงกรณ์ อิสรโชติ นางสาวรายาวดี รัศมีอักษรสกุล นายเทพพิทักษ์
เกียงไกรฉัตร นายสายฟ้า นพรัตน์ มีนายกฤษณะ ชูจร นายสุทธิธรร แก้วบุตร นางสาวชลธิช บุญนุ้ย

นายภานุวัฒน์ ขุนจัน และนายกฤษดา อรัญดร เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคหาดใหญ่
จังหวัดสงขลา
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ผลงานเรื่อง “วีลแชร์ไฟฟ้าควบคุมด้วยศีรษะ”

สมาชิกประกอบด้วย นายชนัต โคมศรีสวัสดิ์ นายปฐมทัศน์ อินต๊ะวิชัย นายวิชัย ทรัพย์ขุมเงิน
นายทวิช เส็งสาย นายเจษฎา เปงยาวงษ์ มีนายไพลรัตน์ ส�าลี นายสราวุธ นิมานะ นายปราศรัย ขุนเพ็ชร

และนางสาวฉวีวรรณ มูลคลัง เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา จากวิทยาลัยการอาชีพศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย




125
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓





สาขาพลังงาน เคมีและวัสดุชีวภาพ


ื
ู
ื
รางวัลชนะเลิศ ผลงานเร่อง “เคร่องข้นรปภาชนะจากวัสดุใบไม้ธรรมชาติแทนโฟม
ึ
เพื่อช่วยเปลี่ยนโลก”
สมาชิกประกอบด้วย นายอดิศร มยาเศรษฐ นายทวีศักด รุ่งรังษี นายธรรมนูญ รุจิญาต ิ
์
ิ
ี
มีนายชาญชัย แฮวอู และนางสาวผกากานต์ ศรีสุวรรณ์ เป็นอาจารย์ท่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิค
สุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี
ิ
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ผลงานเร่อง “เตาปิ้งย่างประหยัดพลังงานช่วยอนุรักษ์ส่งแวดล้อม”
ื
สมาชิกประกอบด้วยนายธรรมนูญ รุจิญาติ นายรัตนพงศ์ แก้วนรา มีนายชาญชัย แฮวอู และ
ี
นางสาวผกากานต์ ศรีสุวรรณ์ เป็นอาจารย์ท่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธาน ี
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ผลงานเรื่อง “ตู้นึ่งไอน�้าประหยัดพลังงานแบบแบ่งชั้นระบบ
อุ่นน�้าป้อน”
สมาชิกประกอบด้วย นายจอมเทพ ขุนจิตดาริห์ นายภาณุพงศ์ เสวกจันทร์ นายธีระพงศ์
�
กุลฤทธิ์ มีนายจิระพงศ์ อ่อนหนู นายธวัชไชย ลิ้มสุวรรณ นายชาญชัย แฮวอู นายเกียรติศักดิ์ เส้งพัฒน์

และนายปิยะพงศ์ ส�าลีแก้ว เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา จากวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี

สาขาการท่องเที่ยว


รางวัลชนะเลิศ ผลงานเรื่อง “แจกันหัตถศิลป์ลายทอง”
สมาชิกประกอบด้วย นางสาวชุติกาญจน์ ไชยธรรม นางสาวจิรวรรณ จันทวิโรจน์
นายธนัญชัย เบ้ามั่น นายนันทวัฒน์ นกแก้ว นางสาวพัชรินทร์ หนูหอม มีนายสมชาย น้อยทับทิม
นายศราวุ รามณี นางสาวอรัญญ ช่วยเนิน นายเศกศักด์ ยอดศรี และนางสาวภูษณิศา ยูงทอง
ิ
เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา จากวิทยาลัยศิลปหัตถกรรม นครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ผลงานเรื่อง “เตาถ่านพับได้”
สมาชิกประกอบด้วย นายการันต์ มานุมูลัด นายพงษ์ศักดิ์ ศรีวิชา นางสาววฤนดา ศรีละมัน

นางสาวสุพัตรา จันสิงห์ มีนายวิเชียรสวัสดิ์ แก้วมณี นายอักษรเพชร วิจิตรเรืองชัย นางสาวสุตาภัทร
หุบกระโทก นายไตรรัตน์ ชูเชิด นายอดิศร วัฒนานุสิทธิ์ และนายอุเทน ศิริทอง เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา
จากวิทยาลัยสารพัดช่างสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์
รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ ผลงานเร่อง “เคร่องผลิตไขผ้งแบบใช้หม้อต้มประหยัดพลังงาน”
ึ
ื
ื
สมาชิกประกอบด้วย นายดิสรณ์ ค�าลือชัย นายจิรายุ อาภรณ์ศรี นายสุทธินันท์ ดอกจันรี มีนายวทัญญู
บุตรศรี และนายวุฒิไกร ขยันการ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา จากวิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี จัหวัด
อุบลราชธานี



126 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ










































































127
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓


6 รางวัลการประกวดผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม






































































128 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ


































































ข้อมูลการประกวด
ผลิตภัณฑ์ที่เป็น
มิตรต่อสิ่งแวดล้อม



129
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓










































































130 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ










































































131
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓


7 รางวัลการแข่งขันหุ่นยนต์ซูโม่อัตโนมัติ CAGEBOT








�
�
บริษัท ซัคเซส โรโบติกส์ จากัด ร่วมกับสานักวิจัยและ
พัฒนาการอาชีวศึกษา และวิทยาลัยเทคนิคระยอง จัดการแข่งขัน
หุ่นยนต์ซูโม่อัตโนมัติ CAGEBOT ระหว่างวันท่ ๓ – ๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๓
ี
ณ วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ข้อมูลการแข่งขัน
หุ่นยนต์ซูโม่อัตโนมัติ

















































132 ANNUAL REPORT 2020

“การศึกษาสร้างคน อาชีวะสร้างชาติ”


ส่วนที่ ๓ ผลงานความภาคภูมิใจ






รางวัลชนะเลิศ
ทีม Power Rayong จากเทคนิคระยอง

๑. นายดิถดนัย หล่อเลิศธรรม

๒. นายศักดิ์สิทธ์ ถาวร
๓. นายปองพล สูนปั้ง
๔. นายธัญญพัฒน์ กิตติโพธิกลาง อาจารย์ที่ปรึกษา

ได้เป็นตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันหุ่นยนต์
นานาชาติ TIRT 2019 ณ ประเทศไต้หวัน

















































133
Office of the Vocational Education Commission

สำ�นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


รายงานประจำ�ปี ๒๕๖๓


8 รางวัลการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ TIRT 2019







ทีม Power Rayong จากวิทยาลัยเทคนิคระยอง เป็นตัวแทน

ประเทศไทยเข้าร่วมการแข่งขันหุ่นยนต์นานาชาติ TIRT 2019
ระหว่างวันที่ ๑๒ – ๑๖ ธันวาคม ๒๕๖๓ ณ สนามเถาหยวนอารีน่า
ประเทศไต้หวัน ผลการแข่งขันรายการ CAGEBOT Auto Sumo

ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ข้อมูลการแข่งขัน
หุ่นยนต์นานาชาติ TIRT 2019

















































134 ANNUAL REPORT 2020