หลักสูตร ร.ร.สุมเส้าวิทยา 2563

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 44

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ท ๒๑๑๐2 ภาษาไทย 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
จานวน ๑.๕ หน่วยกิต
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง

การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วท่ีเป็นบทบรรยาย กลอนสุภาพ กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ โคลงส่ีสุภาพ
ถกู ตอ้ งเหมาะสม กับเรื่องทอี่ า่ น การอ่านจบั ใจความสาคัญจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน การระบุ และอธิบายคา เปรยี บเทียบ
และคาที่มีหลายความหมายในบริบทต่าง ๆ จากการอ่าน การระบุ ข้อสังเกต และความสมเหตุสมผลของงาน
เขยี นประเภทชกั จูงโนม้ น้าวใจ การคัดลายมอื ตวั บรรจงครง่ึ บรรทดั ตามรูปแบบอักษรทส่ี ถานศึกษากาหนด การ
เขียนส่ือสารด้วย การพิมพ์ข้อความบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยใช้ถ้อยคาถูกต้อง ชัดเจนเหมาะสมและสละสลวย
การเขียนเรียงความ การเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับสาระจากส่ือที่ได้รับการ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า
และโครงงาน การพูดสรุปใจความสาคัญของเร่ืองท่ีฟังและดู การเล่าเร่ืองย่อจากเร่ืองที่ฟังและดู การประเมิน
ความน่าเชื่อถือของสื่อท่ีมีเนื้อหา โน้มน้าวใจการศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน
การแต่งบทร้อยกรอง ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ การจาแนกและใช้สานวนที่เป็นคาพังเพยและ
สุภาษิต การศกึ ษาและอธิบาย คุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน การสรปุ ความรู้และข้อคดิ จากการอ่าน
เพ่ือประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง การทอ่ งจาบทอาขยาน บุษบกแก้ว บพุ การี นิคมพจนก์ าพย์ห่อโคลง บทรอ้ ยกรองที่
ทคี ณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการศึกษาวเิ คราะห์คณุ คา่ ที่ไดร้ ับจากการอา่ น งานเขียนอยา่ งหลากหลาย เพ่ือนาไปใช้
แก้ปัญหาในชีวิตทักษะกระบวน การคัดลายมือ การเขียนส่ือสารด้วยการการพิมพ์ บนส่ือ อิเล็กทรอนิกส์
กระบวนการเขียนเรียงความ การเขียนรายงานและการเขียนแสดงความคิดเห็น ทักษะการบวนการพูดสรุป
ใจความสาคัญ การพูดเล่าเร่ืองย่อจากเร่ืองที่ฟังและดู กระบวนการประเมินความน่าเช่ือถือของสื่อที่มีเนื้อหา
โน้มน้าวใจกระบวนการศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน การแต่งบทร้อยกรอง
ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ การจาแนกและใช้ สานวนท่ีเป็นคาพังเพยและสุภาษิตกระบวนการ
ศึกษาและอธิบาย คุณค่า วรรณคดีวรรณกรรม การสรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน กระบวนการท่องบท
อาขยาน

เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด มีความสามารถในการ
ส่ือสาร ในการคิด ในการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทางาน
รกั ความเป็นไทย รกั ทอ้ งถนิ่ บา้ นเกดิ มีจติ สาธารณะ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทีเ่ หมาะสม

รหัสตัวช้วี ัด
ท ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๔, ม.๑/๖, ม.๑/๘, ม.๑/๙
ท ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๔, ม.๑/๖, ม.๑/๘, ม.๑/๙
ท ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๔, ม.๑/๖
ท ๔.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ท ๕.๑ ม.๑/๓, ม.๑/ ๔, ม.๑/๕
รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชว้ี ดั

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 45

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท ๒2๑๐1 ภาษาไทย 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง

การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บรรยายบทร้อยกรอง กลอนบทละครกลอนนิทานได้ถูกต้องการจับ
ใจความสาคัญสรุปความและอธิบายรายละเอียดและการเขียนแผนผังความคิด จากเรื่องท่ีอ่าน วรรณคดีใน
บทเรียน บทความ บันทึกเหตุการณ์ การวิเคราะห์และจาแนกข้อเท็จจริง ข้อมูลสนับสนุนและข้อคิดเห็นจาก
บทความทีอ่ า่ น การอ่านหนังสือบทความหรือคาประพันธ์อยา่ งหลากหลาย และประเมนิ คุณค่าหรอื แนวคดิ ทไี่ ด้ จาก
การอ่านเพ่ือนาไปใช้แก้ปัญหา การมีมารยาทในการอ่านการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามแบบที่
สถานศึกษากาหนด การเขียนบรรยาย และพรรณนา การเขียนเรียงความเก่ียวกับประสบการณ์ การเขียน
รายงานจากการศกึ ษาคน้ คว้า และรายงานโครงการ การเขียนวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น
หรือโต้แย้งในเรื่องท่ีอ่านจากส่ือต่าง ๆ บทความ บทเพลง สารคดี บันเทิงคดี หนังสืออ่านนอกเวลา การมี
มารยาทฝนการเขียน การพูดสรุปใจความสาคัญของเรื่องท่ีฟังและดู การวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องท่ีฟังและดู
อยา่ งมเี หตุผลเพ่ือนาข้อคิดมาประยุกตใ์ ช้ ในการดาเนินชวี ิต การพดู รายงานเรื่องหรือประเดน็ ท่ีศึกษาค้นคว้า การมี
มารยาทในการฟังการดูและการพูด การสร้างคาในภาษาไทย คาสมาส คาสนธิ แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอน
สุภาพ รวบรวมและอธิบายความหมายของคาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทยการสรุปเนื้อหาวรรณคดี และ
วรรณกรรมท่ีอ่านในระดับท่ียากข้ึน การอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน การท่องจาบทอาขยาน
วฒั นธรรม บทเสภาสามัคคีเสวก และบทรอ้ ยกรองทมี่ ีคณุ คา่ ตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วบทบรรยาย บทพรรณนา บทร้อยกรอง กลอนบทละคร
กลอนนิทาน การอ่านจับใจความสาคัญ สรุปความโดยใช้แผนผังความคิดจากเรื่องท่ีอ่านการวิเคราะห์และ
จาแนกข้อเท็จจริง ข้อมูลสนับสนุน และข้อคิดเห็นจากบทความท่ีอ่านการประเมินคุณค่าหรือแนวคิดท่ีได้ จาก
การอ่านเพ่ือนาไปใช้แก้ปัญหา การเขียนบรรยาย และพรรณนา เรียงความ รายงานจากการศึกษาค้นคว้าและ
รายงานโครงการ เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น หรือโต้แย้งจากการอ่านส่ือต่าง ๆ ด้วยการคัด
ลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามแบบที่สถานศึกษากาหนด การพูดสรุปใจความสาคัญ การพูดวิเคราะห์และ
วิจารณ์เร่ืองที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล การพูดรายงานจากเรื่องที่ค้นคว้าศึกษา การสร้างคาสมาส สนธิ การแต่ง
กลอนสุภาพ การรวบรวมคาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย การสรุปเนื้อหาการอธิบายคุณค่าวรรณคดี
และวรรณกรรมที่อา่ น การท่องจาบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

เพ่ือให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด มีความสามารถในการ
สื่อสาร ในการคิด ในการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งม่ันในการทางาน
รกั ความเปน็ ไทย รกั ทอ้ งถิ่นบา้ นเกิด มจี ิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๕, ม.๒/๗, ม.๒/๘
ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๕, ม.๒/๗, ม.๒/๘
ท ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๓, ม.๒/๕, ม.๒/๖
ท ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๓, ม.๒/๕
ท ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๓, ม.๒/๕
รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชว้ี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา

สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 46

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ท ๒2๑๐2 ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม ๖๐ ชั่วโมง

การอ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว บทพรรณนา และบทร้อยกรอง กลอนเพลงยาว กาพย์ห่อโคลงได้ถูกต้อง
การอ่านจบั ใจความสาคัญ สรปุ ความ อภปิ รายแสดงความคิดเห็น และขอ้ โต้แย้ง การระบขุ ้อสังเกต การชวนเชื่อ
การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน การมีมารยาทในการอ่านการคัดลายมือตัวบรรจงคร่ึง
บรรทัด ตามแบบท่ีสถานศึกษากาหนด การเขียนย่อความ นิทาน คาสอนบทความทางวิชาการ บันทึกเหตุการณ์
นิทานชาดกเรื่องราวในบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ การเขียนจดหมายเชิญวิทยากร จดหมายขอความ
อนุเคราะห์ จดหมายแสดงความขอบคุณการวิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของ ข่าวสาร
จากสื่อต่าง ๆ การพูดอวยพร การพูดโน้มน้าว การพูดโฆษณา การวิเคราะห์โครงสร้างประโยคสามัญ ประโยค
รวมและประโยคซ้อน คาราชาศัพท์การวเิ คราะห์และวิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถ่ินท่ีอ่านพร้อม
ยกเหตุผลประกอบการสรุปความรู้และข้อคิด จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การท่องจาบทอาขยาน
พระสรุ โิ ยทยั ขาดคอชา้ ง พระอภัยมณี ตอนอศุ เรนตเี มอื งผลึกและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการการอ่านออกเสียง บทพรรณนา กลอนเพลงยาว กาพย์ห่อโคลงได้ถูกต้อง การอ่าน
จบั ใจความสาคญั สรุปความ อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ และข้อโต้แยง้ การสงั เกต การชวนเช่อื การโนม้ น้าว หรอื
ความสมเหตุสมผลของงานเขียน การเขียนย่อความ สื่อต่าง ๆ และการเขียนจดหมายกิจธุระตามรูปแบบที่
กาหนดกระบวนการวิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของ ข่าวสารจากส่ือต่าง ๆ การพูดใน
โอกาสต่าง ๆ กระบวนการวเิ คราะห์ประโยคสามัญ ประโยครวมและประโยคซ้อน การใชค้ าราชาศัพท์ การการ
วิเคราะห์และวจิ ารณ์ การสรปุ ความรู้ ข้อคิด จากการอา่ นวรรณคดีวรรณกรรม และนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง
การท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ

เพื่อให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด มีความสามารถในการ
ส่ือสาร ในการคิด ในการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทางาน
รกั ความเป็นไทย รักท้องถิน่ บา้ นเกิด มีจติ สาธารณะ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

รหัสตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๔, ม.๒/๖, ม.๒/๘
ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๔, ม.๒/๖, ม.๒/๘
ท ๓.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๔, ม.๒/๖
ท ๔.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๔
ท ๕.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๔, ม.๒/๕
รวมท้ังหมด ๑๗ ตัวชว้ี ัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เติม

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 47

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ท ๒3๑๐1 ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
จานวน ๑.๕ หน่วยกติ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง

การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทความ บทความปกิณกะ และบทร้อยกรอง กลอนบทละคร กลอนเสภา
กาพย์ยานี ๑๑ได้ถูกต้อง การระบุใจความสาคัญและรายละเอียดของข้อมูล ที่สนับสนุน จากเรื่องที่อ่านจากสื่อ
ต่าง ๆ การวิจารณ์ และประเมิน เรื่องที่อ่านโดยใชก้ ลวธิ กี ารเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้ดีข้นึ การวิจารณ์
ความสมเหตุสมผล การลาดบั ความและความเปน็ ไปได้ของเร่ือง การตีความและประเมินคุณค่าและแนวคิด ท่ีได้จาก
งานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อนาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต การมีมารยาทในการอ่านการคัดลายมือตัวบรรจงครงึ่
บรรทัด ตามแบบอักษรที่สถานศึกษากาหนด การเขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ การเขียนจดหมายเชิญ
วทิ ยากร ขอความอนุเคราะห์ แสดงความขอบคณุ การเขยี นวเิ คราะห์ วิจารณ์ บทโฆษณา บทความทางวิชาการ
การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าและโครงการการมีมารยาทในการเขียนการพูดแสดงความคิดเห็นและ
ประเมินเรื่อง การพูดรายงาน ตามประเด็นที่ศึกษา จากการฟังและการดู การสนทนา การพูดโน้มน้าวโดย
นาเสนอหลักฐานตาม ลาดับเน้ือหาอย่างมีเหตุผล และน่าเช่ือถือ การมีมารยาท ในการฟัง การดู และการพูด
คาที่มาจากภาษาต่างประเทศ ระดับภาษา คาศัพท์ทางวิชาการ วิชาชีพ การสรุปเน้ือหาวรรณคดีวรรณกรรม
และวรรณกรรมท้องถิ่น การสรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพ่ือนาไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตจริง การท่องจา
และบอกคณุ คา่ บทอาขยาน ขนุ ช้างขนุ แผน ฉบับหอสมดุ แหง่ ชาติ ๒ บท และบทรอ้ ยกรองที่มคี ณุ ค่าตามความสนใจ
และนาไปใช้อ้างองิ

โดยใช้กระบวนการการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทความ บทความปกณิ กะ และบทรอ้ ยกรอง กลอนบท
ละคร กลอนเสภา กาพย์ยานี ๑๑ ได้ถูกต้อง การระบุใจความสาคัญ รายละเอียดของข้อมูล การวิจารณ์ และ
ประเมินคุณค่า การวิจารณ์ ความสมเหตุสมผล การลาดับความ การตีความและประเมินคุณค่าและแนวคิด จาก
การอ่านงานเขียนเพื่อนาไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตการเขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ การเขียนจดหมายเชิญ
วิทยากร ขอความอนุเคราะห์ แสดงความขอบคุณ การเขียนวเิ คราะห์ วิจารณ์บทโฆษณา บทความทางวิชาการ
การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าและโครงการ ด้วยการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามแบบอักษรที่
สถานศึกษากาหนด การพดู แสดงความคดิ เห็นและประเมินเรื่อง การพูดรายงาน ตามประเดน็ ที่ศึกษา จากการ
ฟังและการดู การสนทนา การพูดโน้มน้าวโดยนาเสนอหลักฐานตาม ลาดับเน้ือหาอยา่ งมีเหตุผล และน่าเชื่อถอื
การจาแนกและใช้คา ภาษาต่างประเทศ ที่ใช้ในภาษาไทย การวิเคราะห์ระดับภาษาการอธิบายความหมาย
คาศัพท์ทางวิชาการและวิชาชีพ การสรุปเน้ือหาการสรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน วรรณคดีวรรณกรรม
และวรรณกรรมทอ้ งถนิ่

เพ่อื ให้นาไปประยุกต์ ใช้ในชวี ติ จรงิ การท่องจาและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามกาหนดและบทร้อยกรอง
ท่ีมีคุณค่าตามความสนใจและนาไปใช้อ้างอิง และเพ่ือให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง
การดู การพดู มคี วามสามารถในการสื่อสาร ในการคดิ ในการใชท้ ักษะชวี ิต ในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ผ้ใู ฝเ่ รียนรู้
มีวินัย มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย รักท้องถ่ินบ้านเกิด มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรม และ
คา่ นยิ มท่เี หมาะสม

โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 48

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

รหสั ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๓, ม.๓/๕, ม.๓/๗, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐
ท ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๓, ม.๓/๕, ม.๓/๗, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐
ท ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๓, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ท ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๓, ม.๓/๕
ท ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๒๒ ตวั ช้ีวัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 49

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ท ๒3๑๐2 ภาษาไทย 6 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
จานวน ๑.๕ หน่วยกิต
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง

การอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว บทความ บทความปกณิ กะ และบทร้อยกรอง กาพยฉ์ บัง ๑๖ โคลงสีส่ ภุ าพ
ได้ถูกต้อง คาที่มีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัยการเขียนกรอบและแผนผังความคิด บันทึก ย่อความ
รายงาน การประเมนิ ความถูกต้อง การวิเคราะห์ เพ่อื แสดงความคิดเห็นโต้แย้งจากเร่ืองที่อ่าน การมมี ารยาทใน
การอ่านการคัดลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด ตามแบบอักษรที่สถานศึกษากาหนด การเขียนข้อความโดยใช้
ถ้อยคาได้ถูกต้องตามระดับภาษา การเขียนย่อความ การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้ง
อย่างมีเหตุผล การกรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียนบรรยายเกี่ยวกับความรู้และทักษะของตนเองท่ีเหมาะสมกับ
งานการมีมารยาทในการเขียนการวิเคราะห์และวิจารณเ์ รื่องท่ีฟังและดู เพอ่ื นาข้อคิดมาประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชีวิต
การพูดโต้วาที การอภิปราย การยอวาที การมีมารยาท ในการฟัง การดู และการพูด การศึกษาประโยคซับซ้อน
คาทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ การแต่งโคลงสี่สุภาพ การวิเคราะห์ วิถีไทย และคุณค่าจากวรรณคดี และ
วรรณกรรมที่อ่าน การท่องบทอาขยาน โคลงโลกนิติและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนาไปใช้
อ้างองิ

โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองตามที่กาหนดได้ถูกต้อง การศึกษาคาท่ี
มีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัยการเขียนกรอบและแผนผังความคิด บันทึก ย่อความ รายงาน การ
ประเมินความถูกต้อง การวิเคราะห์ เพ่ือแสดงความคิดเห็นโต้แย้งจากเร่ืองที่อ่าน การเขียนข้อความโดยใช้
ถ้อยคาได้ถูกต้องตามระดับภาษาการเขยี นย่อความ การเขียนอธิบาย ช้ีแจง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้ง อย่างมี
เหตุผล การกรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียนบรรยายเก่ียวกับความรู้และทักษะของตนเองท่ีเหมาะสมกับงาน
ด้วยการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามแบบอักษรท่ีสถานศึกษากาหนด การวิเคราะห์และวิจารณ์เร่ืองที่
ฟงั และดู

เพ่ือนาข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตกระบวนการพูดพูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์
กระบวนการการศึกษาโครงสร้างประโยคซับซ้อน คาทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ การแต่งโคลงส่ีสุภาพ
กระบวนการการวิเคราะห์ วิถีไทย และคุณค่าจากวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน การท่องบทอาขยานตามที่
กาหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนาไปใช้อ้างอิง และเพ่ือให้เกิดความรู้ มีมารยาทในการ
อ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด มีความสามารถในการสื่อสาร ในการคิด ในการใช้ทักษะชีวิต ในการใช้
เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย รักท้องถิ่นบ้านเกิด มีจิตสาธารณะ
มีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

รหสั ตวั ช้วี ัด
ท ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๔, ม.๓/๖, ม.๓/๘, ม.๓/๑๐
ท ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๖, ม.๓/๘, ม.๓/๑๐
ท ๓.๑ ม.๓/๒, ม.๓/๔, ม.๓ /๖
ท ๔.๑ ม.๓/๒, ม.๓/๔
ท ๕.๑ ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชวี้ ัด

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 50

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

รายวิชาเพมิ่ เติม

รายวชิ าเพม่ิ เติมระดับประถมศึกษา จานวน 4๐ ชั่วโมง
ท ๑๑2๐๑ ภาษาไทย (เพม่ิ เติม) 1 จานวน 4๐ ชว่ั โมง
ท ๑22๐๑ ภาษาไทย (เพิ่มเตมิ ) 2 จานวน 4๐ ชวั่ โมง
ท ๑32๐๑ ภาษาไทย (เพม่ิ เติม) 3

โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 51

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ท 11201 ภาษาไทย (เพิม่ เตมิ ) 1 เวลา 40 ชวั่ โมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความส้ัน ๆ บอกความหมายของคา และข้อความท่ีอ่าน
ตอบคาถามเก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน เล่าเร่ืองย่อจากเร่ืองที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน อ่านหนังสือ
ตามสนใจอย่างสม่าเสมอ และนาเสนอเร่ืองที่อ่าน บอกความหมายของเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณ์สาคัญที่พบ
เห็นในชีวิตประจาวัน มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนส่ือสารด้วยคาและประโยค
ง่าย ๆ มีมารยาทในการเขียน ฟังคาแนะนา คาส่ังง่าย ๆ และปฏิบัติตาม ตอบคาถาม เล่าเรื่องท่ีฟังและดูทั้งท่ี
เป็นความรู้ ความบันเทิง พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเร่ืองที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ตาม
วัตถุประสงค์ มมี ารยาทในการฟัง การดู การพดู บอก และเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย เขยี นสะกด
คา และบอกความหมายของคา เรียบเรียงคาเป็นประโยคง่าย ๆ ต่อคาคล้องจองง่าย ๆ บอกข้อคิดท่ีได้จาก
การอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้ว ร้อยกรองสาหรับเด็ก ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนด และบทร้อย
กรองตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการคดิ ทกั ษะการสอ่ื สาร สรุป วเิ คราะห์ขอ้ มูล จากเร่ืองและส่อื ต่าง ๆ ท่ีอ่านฟังและดู
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการแยกแยะ ตัดสินใจ
นาไปใช้ชีวิตประจาวันได้อย่างภาคภูมิใจ รักความเป็นไทย ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพยี ง มงุ่ ม่ันทางานและมจี ิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู้
1. เขา้ ใจในขอ้ ความเร่ืองสนั้ บทอาขยาน คาคล้องจอง
2. เขยี นคาสะกดคาตามมาตราต่าง ๆ ได้ถูกต้อง
3. อ่านคดิ ถามและตอบคาถามจากเรื่องท่ีอา่ น
4. เขยี นสะกดคาและตอบคาถามไดถ้ ูกต้อง

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเติม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 52

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ท 12201 ภาษาไทย (เพิม่ เติม) 2 เวลา 40 ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2

การอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆอธิบาย ความหมายของคา และ
ข้อความ อ่านจับใจความ การต้ังคาถาม และตอบคาถามเก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน การแจกลูกและการอ่านเป็นคา
บอกความหมายของคา การแตง่ ประโยค การเรยี บเรยี งประโยคเป็นข้อความ คาคล้องจอง ภาษาไทยมาตรฐาน
ภาษาถิ่น บอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสาหรับเด็ก ร้องบทร้องเล่น ท่องจาบทอาขยาน
และบทรอ้ ยกรอง

โดยใชท้ ักษะการอา่ น การเขยี น และการฟัง การดูและการพูด
เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน
การฟัง ดูและพูด สามารถนาความรู้ ขอ้ คดิ ท่ีได้ ไปใชใ้ นชีวิตจรงิ ไดจ้ นเกิดความภาคภูมิใจในภาษาไทย

ผลการเรียนรู้
1. สามารถอา่ น และออกเสยี งคา ประโยคท่ีมีคาควบกล้าไดถ้ ูกต้องชัดเจน
2. ออกเสียงคา ร/ล ไดถ้ กู ตอ้ งชดั เจน
3. สามารถแยกคาควบกล้าแท้และควบกล้าไม่แท้ได้
4. นาคาควบกลา้ แท้ ควบกลา้ ไม่แทม้ าแต่งประโยค และเรื่องราวตา่ ง ๆ ได้

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่ิมเตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 53

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ท 13201 ภาษาไทย (เพิม่ เตมิ ) 3 เวลา 40 ช่วั โมง
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ศึกษาการอ่านออกเสียงคา ข้อความสั้น ๆ บทร้อยกรองง่าย ๆ การอ่านบทอาขยานการอ่าน
ความหมายของคาและข้อความ การอ่านหนังสือตามความสนใจ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย การอ่าน
วรรณกรรม การอ่านสะกดคา การอ่านประโยคง่าย ๆ การอ่านคาคล้องจอง การอ่านคาขวัญ การแต่งคาคล้อง
จองการเขียนบรรยายเร่ือง การเขียนบันทึกประจาวัน การเขียนรายงานจากการค้นคว้า การเขียนจดหมายลา
ครู การเขยี นจดหมายถึงเพื่อนและบดิ ามารดา การเขียนเรื่องตามจินตนาการ การเล่ารายละเอียดเกย่ี วกบั เรื่อง
ทไี่ ด้ฟังและดู การตงั้ คาถามและตอบคาถามเก่ียวกับเรื่องทไี่ ดฟ้ ังและดู การพูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก
ที่ได้ฟงั และดู การพดู สือ่ สารไดช้ ัดเจน การเขียนสะกดคา

โดยใช้ทักษะทางภาษาในสิ่งท่ีฟัง ดูและพูด สามารถจับใจความสาคัญได้อย่างถูกต้อง แสดงความ
คิดเห็นจากเรื่องท่ีฟังและดู มีทักษะในการเขียน เขียนได้ถูกต้อง สวยงาม มีระเบียบ สื่อความได้รู้หลักเกณฑ์
การเขียนและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ได้ อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ชัดเจนตามหลักเกณฑ์การอ่านสามารถต้ัง
คาถามและตอบคาถาม เล่าเร่ืองทีอ่ า่ นได้

เพื่อให้ได้ความรู้ ความเข้าใจ ความบันเทิง และความคิดจากสิ่งที่ได้อ่าน ฟัง ดูและเขียน นาความรู้ไป
ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั เกิดความภาคภูมิใจในภาษาไทย

ผลการเรียนรู้
1. สรปุ ใจความสาคัญของเรอ่ื งทอ่ี า่ นได้
2. สามารถสรุปขอ้ เทจ็ จริง และขอ้ คิดเหน็ ได้
3. ตงั้ คาถาม และตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ า่ น ฟงั ดู และการพูดได้อยา่ งมีเหตุผล
4. เขียนแสดงความคิดเหน็ แสดงความรู้จากเรอ่ื งทีอ่ ่านได้

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 54

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

รายวิชาพนื้ ฐาน จานวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
จานวน ๒๐๐ ชัว่ โมง
รายวชิ าพืน้ ฐานระดบั ประถมศึกษา จานวน ๒๐๐ ชั่วโมง
ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จานวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ จานวน ๑๖๐ ช่วั โมง
ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ จานวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔
ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ จานวน 60 ชั่วโมง
ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จานวน 60 ชั่วโมง
จานวน 60 ชั่วโมง
รายวชิ าพน้ื ฐานระดบั มธั ยมศึกษา จานวน 60 ชวั่ โมง
ค 2๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ จานวน 60 ชั่วโมง
ค 21๑๐2 คณติ ศาสตร์ ๒ จานวน 60 ช่ัวโมง
ค 22๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓
ค 22๑๐2 คณิตศาสตร์ ๔
ค 23๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕
ค 23๑๐2 คณิตศาสตร์ ๖

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 55

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 1 คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

ศึกษา ฝึกทกั ษะการคิดคานวณและฝกึ แกป้ ญั หา จานวนนบั ๑ ถงึ ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจานวน
ส่ิงต่าง ๆ ตามจานวนที่กาหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก ค่าของเลข
โดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจานวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้
เคร่ืองหมาย = ≠ > < เรียงลาดับจานวนตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จานวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
ความยาวและน้าหนัก สร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบของ
จานวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ ระบจุ านวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนทีเ่ พม่ิ ขนึ้ หรือลดลงทลี ะ ๑ ทลี ะ ๑๐
รูปทห่ี ายไป ในแบบรูปซ้าของรปู เรขาคณติ และรูปอ่นื ๆ ทส่ี มาชกิ ในแต่ละชุดท่ีซา้ มี ๒ รูป

วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร น้าหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยท่ี
ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน จาแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม
ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เม่ือกาหนดรูป ๑ รูป
แทน ๑ หนว่ ย

ในการจดั การเรยี นรู้ได้กาหนดสถานการณ์เพ่ือให้ผูเ้ รียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทกั ษะ โดยการปฏิบัติจริง
สรุปเนื้อหา มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตรข์ องผ้เู รียน นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

รหัสตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวมทง้ั หมด ๑๐ ตัวช้วี ัด

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพิ่มเตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 56

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑2๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 2 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคานวณและฝึกแก้ปัญหา จานวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดง
จานวนสิ่งต่าง ๆ ตามจานวนที่กาหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก
ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจานวนในรปู กระจาย เปรียบเทียบจานวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ
๐ โดยใช้เคร่ืองหมาย = ≠ > < เรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จานวน และหา
ค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของ
จานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวน ๑
หลกั กบั จานวนไม่เกิน ๒ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวต้ังไม่เกนิ ๒ หลกั ตวั หาร ๑ หลกั โดย
ท่ีผลหาร มี ๑ หลัก ทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับไมเ่ กิน
๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธี
หาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ยี วกับเวลาทีม่ ีหน่วยเดยี่ วและเป็นหนว่ ยเดียว

วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคาตอบของโจทย์
ปัญหาการบวก การลบความยาวท่ีมีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้าหนัก เป็นกิโลกรัม
และกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเก่ียวกับน้าหนักทม่ี ี
หน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจเุ ปน็ ลิตร จาแนกและบอก
ลักษณะของรูปหลายเหล่ียมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
เมอื่ กาหนดรูป ๑ รปู แทน ๒ หนว่ ย ๕ หนว่ ย หรอื ๑๐ หนว่ ย

ในการจัดการเรยี นรู้ไดก้ าหนดสถานการณ์เพื่อใหผ้ ้เู รียนได้ศึกษา คน้ ควา้ ฝกึ ทักษะ โดยการปฏิบัติจริง
สรุปเนื้อหา มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ของผูเ้ รยี น และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

รหัสตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวมท้งั หมด ๑๖ ตวั ชว้ี ัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่มิ เติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 57

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ 3 คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

อา่ นและเขียน ตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสือแสดงจานวนนับไม่เกนิ ๑๐๐,๐๐๐,๐๐๐
และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน
และเขียนเศษส่วนที่แสดงปริมาณส่ิงต่าง ๆ และแสดงส่ิงต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กาหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่
ตวั เศษเทา่ กัน โดยทีต่ วั เศษนอ้ ยกว่าหรือเทา่ กับตวั ส่วน หาค่าของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการ
บวกและการลบของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์แสดง
การคูณของจานวน ๑ หลัก กับจานวนไม่เกิน ๔ หลัก และจานวน ๒ หลักกับจานวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่
ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก
ลบ คูณ หารระคน และแสดงวิธีการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐ หาผลบวกและแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษสว่ นที่มีตัวสว่ นเท่ากัน และผลบวก
ไมเ่ กนิ ๑ และหาผลลบพรอ้ มทัง้ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการลบของเศษสว่ น ทีม่ ีตัวส่วนเทา่ กนั ระบุ
จานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพ่ิมขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
เก่ยี วกบั เงนิ เวลา และระยะเวลา เลอื กใชเ้ คร่ืองมือความยาวทเี่ หมาะสม วัดและบอกความยาวของส่งิ ต่าง ๆ
เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร
เปรียบเทียบความยาวและแสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั ระหวา่ งเซนติเมตรกับมลิ ลิเมตร เมตรกับ
เซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เคร่ืองช่ังที่เหมาะสม วัด และบอกน้าหนักเป็น
กิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้าหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้าหนักและแสดงวิธี
หาคาตอบของโจทย์ปญั หาเกยี่ วกบั นา้ หนักท่มี ีหนว่ ยเป็นกิโลกรัมกับกรมั เมตริกตนั กับกิโลกรมั จากสถานการณ์
ต่าง ๆ เลือกใช้เคร่ืองตวงท่เี หมาะสม

วัดและเปรียบเทียบปรมิ าตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลติ ร คาดคะเนและแสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์
ปัญหาเกีย่ วกบั ปริมาตรและความจเุ ปน็ ลติ รและมิลลิเมตร ระบุรปู เรขาคณติ สองมิติทมี่ ีแกนสมมาตรและจานวน
แกนสมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เขียน
ตารางทางเดียวจากขอ้ มลู ทเ่ี ป็นจานวนนับ และใช้ข้อมลู จากตารางทางเดียวในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา

ในการจัดการเรียนรู้ได้กาหนดสถานการณ์เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติ
จริง สรุปเนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการ
ทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

รหสั ตัวชวี้ ัด
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐,

ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวมทัง้ หมด ๒๘ ตัวช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเตมิ

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 58

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑4๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 4 คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
เวลา 16๐ ชัว่ โมง

ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนนับท่ี
มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พร้อมท้ังเปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์
ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จานวนคละแสดงปริมาณส่ิงต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วน
จานวนคละที่กาหนด เปรียบเทียบ เรียงลาดับเศษส่วนและจานวนคละท่ีตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัว
หนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงปริมาณของส่ิงต่าง ๆ ตามทศนิยมที่กาหนด เปรียบเทียบ
และเรียงลาดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จาก
สถานการณต์ ่าง ๆ อย่างสมเหตสุ มผล หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์ แสดงการบวก การลบของ
จานวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจานวนหลายหลัก ๒ จานวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖
หลัก และแสดงการหารท่ีตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน
ของจานวนนับ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจานวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนับ และ ๐ พร้อมท้ังหาคาตอบ หาคาตอบและแสดงวิธีหา
คาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบของเศษส่วนและจานวนคละท่ตี ัวสว่ นตวั หน่ึงเปน็ พหคู ูณของอกี ตัวหน่ึง
หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒
ข้ันตอนของทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตาแหนง่ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกับเวลา

วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูป
และพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก จาแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์
แสดงมมุ สรา้ งรปู ส่ีเหล่ียมมุมฉากเม่ือกาหนดความยาวของดา้ น และใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทาง
ในการหาคาตอบของโจทยป์ ญั หา

ในการจัดการเรียนรู้ได้กาหนดสถานการณ์เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษา คน้ ควา้ ฝึกทกั ษะ โดยการปฏบิ ัติจริง
สรุปเนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ของผู้เรยี น นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้

รหัสตวั ชว้ี ดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐,

ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวมทัง้ หมด ๒๒ ตวั ชีว้ ดั

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 59

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ 5 คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
เวลา 16๐ ชว่ั โมง

เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญตั ิไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหาร ของเศษส่วนและ
จานวนคละ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ข้ันตอน หาผล
คูณของทศนิยม ท่ีผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง หาผลหารทต่ี ัวตั้งเป็นจานวนนับหรือทศนยิ มไม่เกิน ๓
ตาแหนง่ และตวั หารเป็นจานวนนับ ผลหารเปน็ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปัญหา
การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ข้ันตอน และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน ๒
ข้ันตอน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้าหนัก ท่ีมีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป
ทศนิยม แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรของทรงส่ีเหล่ียมมุมฉากและความจุของภาชนะ
ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียมและพื้นที่ของรูปสี่เหล่ยี มด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนม
เปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กาหนดให้ จาแนกรูป
สเ่ี หลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรปู

สร้างรปู สเ่ี หลีย่ มชนิดต่าง ๆ เมือ่ กาหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกาหนดความยาว
ของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา และ
เขียนแผนภมู ิแท่งจากขอ้ มลู ทีเ่ ปน็ จานวนนบั

ในการจัดการเรยี นรู้ได้กาหนดสถานการณ์เพื่อใหผ้ เู้ รยี นได้ศึกษา ค้นคว้า ฝกึ ทกั ษะ โดยการปฏบิ ัติจริง
สรุปเนื้อหา มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตรข์ องผ้เู รียนนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

รหัสตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,
รวมทง้ั หมด ๑๙ ตวั ชวี้ ัด

โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 60

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ค ๑6๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 6 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
เวลา 16๐ ชวั่ โมง

เปรียบเทียบ เรียงลาดับ เศษส่วนและจานวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยท่ีปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจานวนนับ
หาอัตราส่วนท่ีเท่ากับอัตราสว่ นที่กาหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจานวนนับ ไม่เกิน ๓ จานวน แสดงวธิ ี
หาคาตอบของโจทยป์ ัญหาโดยใชค้ วามรู้เกย่ี วกบั ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลพั ธข์ องการบวก ลบ คูณ หารระคน
ของเศษส่วนและจานวนคละ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ ๒ – ๓ ข้ันตอน หา
ผลหารของทศนยิ มที่ตวั หารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ
๒ – ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีคิดและหาคาตอบของปัญหาเก่ียวกับแบบรูป แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบด้วยทรงส่เี หลย่ี มมุมฉาก และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์
ปญั หาเก่ยี วกบั ความยาวรอบรปู และพืน้ ทีข่ องรูปหลายเหล่ยี ม ความยาวรอบรูปและพ้นื ท่ขี องวงกลม จาแนกรปู
สามเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรปู

สร้างรูปสามเหลี่ยมเม่ือกาหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิต
สามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติ ท่ีประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ
ใช้ข้อมูลจากแผนภูมริ ูปวงกลมในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหาในการจดั การเรยี นรู้ได้กาหนดสถานการณ์

เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง สรุปเน้ือหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน นาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวันได้

รหัสตัวชวี้ ัด
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐,

ป.๖/๑๑, ป.๖/๑2
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวมทง้ั หมด ๒1 ตวั ชี้วดั

โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่ิมเตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 61

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ค ๒๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับจานวนเต็ม จานวนเต็มบวก จานวนเต็มลบ ศูนย์ การเปรียบเทียบจานวน
เตม็ การบวก ลบ คูณ หารจานวนเตม็ สมบตั ขิ องจานวนเต็มและการนาไปใช้ เลขยกกาลงั ความหมายของเลข
ยกกาลัง การเขียนจานวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ การคูณการหารเลขยกกาลังที่มีฐานเดียวกันและเลขช้ี
กาลังเป็นจานวนเต็ม ห.ร.ม. และ ค.ร.น.การหา ห.ร.ม.ของจานวนนับ การหา ค.ร.น. ของจานวนนับ การ
แกป้ ัญหาโดยใช้ ห.ร.ม. และ ค.ร.น.พนื้ ฐานทางเรขาคณิต การสรา้ งรูปเรขาคณติ สองมิติโดยใช้การสร้างพ้ืนฐาน
การสารวจสมบัติทางเรขาคณิต

โดยจัดประสบการณห์ รือสถานการณ์ในชวี ติ ประจาวนั ทใ่ี กลต้ วั ผู้เรยี นให้ผูเ้ รียนได้ศึกษาค้นควา้ โดยการ
ปฏบิ ัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ
และใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทงั้ เห็นคุณคา่ และมเี จตคติทด่ี ีตอ่ คณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่าง
เป็นระบบ ระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อม่ันตนเอง

รหสั ตวั ชว้ี ดั
ค ๑.๑ ม.๑/๑
ค ๑.๑ ม.๑/๒
ค ๑.๓ ม.๑/๑
ค ๒.๒ ม.๑/๒
รวมท้ังหมด ๔ ตัวชี้วดั

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่ิมเตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 62

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ค ๒๑๑๐2 คณติ ศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเศษส่วนและทศนิยม การเปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม การบวก ลบ
คูณ หาร เศษส่วน ทศนิยม โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์เก่ียวกับเศษส่วนและทศนิยมการประมาณค่าการ
ประมาณค่าในสถานการณ์ต่าง ๆ การแก้โจทย์ปัญหาโดยใชก้ ารประมาณค่าความสมั พันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต
สองมิติและสามมติ ิภาพของรปู เรขาคณิตสามมิติภาพที่ไดจ้ ากการมองทางด้านหน้าดา้ นข้างและด้านบนของรปู
เรขาคณิตสามมิติ การวาดหรือประดิษฐร์ ูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบข้ึนจากลูกบาศก์ ภาพของรูปเรขาคณติ
สองมติ ทิ ี่เกิดจากการคลร่ี ูปเรขาคณิตสามมิติ สมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดยี วการเขียนและการแกส้ มการเชิงเส้นตัว
แปรเดยี ว การแกโ้ จทยป์ ญั หาสมการเก่ียวกบั สมการเชิงเส้นตวั แปรเดยี ว คูอ่ ันดบั และกราฟ คู่อันดบั กราฟและ
การนาไปใช้ โอกาสของเหตกุ ารณ์ การหาโอกาสของเหตุการณ์ การนาไปใช้ในชีวติ จรงิ

โดยจดั ประสบการณ์หรอื สถานการณ์ในชวี ติ ประจาวันทใี่ กล้ตวั ผเู้ รียนใหผ้ ้เู รียนได้ศึกษาคน้ คว้าโดยการ
ปฏบิ ตั จิ รงิ ทดลอง สรุปรายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ
และใช้ในชวี ิตประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทงั้ เหน็ คุณคา่ และมีเจตคติทด่ี ีตอ่ คณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่าง
เปน็ ระบบ ระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณและมคี วามเชือ่ ม่ันตนเอง

รหสั ตวั ชว้ี ดั
ค 1.1 ม.1/3
ค 1.3 ม.1/2
ค 1.3 ม.1/3
ค 2.2 ม.1/1
ค 3.1 ม.1/1
รวมท้ังหมด 5 ตวั ชว้ี ดั

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่ิมเติม

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 63

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค ๒2๑๐1 คณติ ศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับอัตราส่วนและร้อยละ อัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ การแก้โจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับอัตราส่วนและร้อยละ การวัด หน่วยความยาว พื้นท่ี การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน
โดยใช้ความรู้เก่ียวกับพ้ืนที่ การคาดคะเนแผนภูมิรูปวงกลม การอ่านแผนภูมิรูปวงกลม การเขียนแผนภูมิรูป
วงกลม การแปลงทางเรขาคณิต การเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุนความเท่ากันทุกประการ ความเท่ากัน
ทุกประการของรูปสามเหล่ียม รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ ด้าน – มุม – ด้าน , มุม – ด้าน – มุม ,
ดา้ น – ดา้ น – ดา้ น

โดยจัดประสบการณห์ รือสถานการณ์ในชีวิตประจาวนั ทใี่ กล้ตัวผู้เรียนให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ
ปฏบิ ัตจิ รงิ ทดลอง สรุปรายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
และใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมทง้ั เหน็ คุณค่าและมีเจตคตทิ ่ดี ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอย่าง
เป็นระบบ ระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณและมีความเชือ่ มนั่ ตนเอง

รหัสตวั ช้ีวัด
ค ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/2
ค ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/2
ค ๒.๒ ม.๒/๔, ม.๒/๔
รวมทั้งหมด ๖ ตวั ช้ีวดั

โรงเรยี นสุมเสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 64

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค ๒2๑๐2 คณติ ศาสตร์ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 รวม ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับจานวนจริง จานวนตรรกยะ จานวนอตรรกยะ
รากท่ีสอง รากท่ีสาม การประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้
โจทย์สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวทฤษฎีบทพีทาโกรัส ทฤษฎีบทพีทาโกรัส บทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส
การแก้ปัญหาหรือสถานการณ์โดยใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับเส้นขนาน สมบัติของเส้นขนาน
รูปสามเหลี่ยมสองรูปท่ีสัมพันธ์กันแบบ มุม – มุม – ด้าน การให้เหตุผลและแก้ปัญหาโดยใช้สมบัติของเส้น
ขนาน และความเทา่ กันทุกประการของรปู สามเหลี่ยม

โดยจัดประสบการณห์ รอื สถานการณ์ในชวี ติ ประจาวนั ที่ใกลต้ ัวผูเ้ รยี นใหผ้ ูเ้ รียนได้ศึกษาคน้ ควา้ โดยการ
ปฏิบตั จิ รงิ ทดลอง สรุปรายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
และใช้ในชวี ิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์ รวมทง้ั เหน็ คณุ ค่าและมเี จตคติท่ีดีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทางานอย่าง
เป็นระบบ ระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณและมคี วามเชอ่ื มั่นตนเอง

รหสั ตัวชว้ี ัด
ค ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/2
ค ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/2, ม.๒/3
ค ๓.๑ ม.๒/๑
รวมท้ังหมด ๖ ตวั ช้ีวดั

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพม่ิ เติม

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 65

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ค ๒3๑๐1 คณิตศาสตร์ 5 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิว การหาพื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึม ทรงกระบอก
การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม การเปรียบเทียบหน่วยปริมาตร การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับ
พ้ืนท่ีผิวและปริมาตรระบบสมการเชิงเส้น สมการเชิงเส้นสองตัวแปร กราฟของสมการเชิงเส้นสองตัวแปร
ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบ
สมการเชิงเสน้ สองตวั แปรความคล้าย รปู ทค่ี ล้ายกนั รูปสามเหลี่ยมทีค่ ลา้ ยกัน สมบตั ิของรปู สามเหลี่ยมท่ีคล้าย
การนาไปใช้กราฟ กราฟเสน้ ตรง กราฟเสน้ ตรงกับการนาไปใช้ กราฟอนื่ ๆ

โดยจดั ประสบการณห์ รอื สถานการณ์ในชวี ิตประจาวันทใ่ี กลต้ ัวผเู้ รยี นใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษาคน้ ควา้ โดยการ
ปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลการสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ด้านความรู้ความคิดทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และ
ใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์สามารถทางานอย่างเป็น
ระบบระเบยี บมคี วามรอบคอบมคี วามรบั ผดิ ชอบมวี ิจารณญาณและมีความเชือ่ มั่นตนเอง

รหัสตัวชว้ี ดั
ค ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/2
ค ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/2, ม.๓/3
ค ๓.๒ ม.๓/๑
รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้วี ดั

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่ิมเตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 66

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ค ๒3๑๐2 คณติ ศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับอสมการคาตอบและกราฟแสดงคาตอบของอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สถิติ การกาหนด
ประเด็น การเขียนข้อความ การกาหนดวิธีการศึกษาและการเก็บรวบรวมข้อมูลการนาเสนอข้อมูล การหาค่า
กลางของข้อมูล การเลือกใช้ค่ากลางของข้อมูลการอ่านการแปลความหมายและการวิเคราะห์ข้อมูล การใช้
ข้อมูลสารสนเทศความนา่ จะเป็นการทดลองสุ่มและเหตุการณ์การหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์การนาไปใช้
การเสริมทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับเลขยกกาลัง
อตั ราสว่ นและร้อยละ ปริมาตรและพ้ืนทผ่ี ิวสถติ ิ ความน่าจะเป็น

โดยจัดประสบการณห์ รอื สถานการณ์ในชวี ิตประจาวันทีใ่ กลต้ วั ผเู้ รยี นใหผ้ เู้ รียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ
ปฏบิ ัตจิ ริง ทดลอง สรุปรายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ
และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคณุ ค่าและมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ คณติ ศาสตร์ สามารถทางานอย่าง
เป็นระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและมคี วามเชื่อมนั่ ตนเอง

รหัสตวั ชว้ี ัด
ค ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/2
ค ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/2, ม.๓/3
ค ๓.๑ ม.๓/๑
รวมท้ังหมด ๖ ตวั ช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 67

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

รายวชิ าเพม่ิ เติม

รายวชิ าเพม่ิ เติมระดับประถมศกึ ษา จานวน 4๐ ชว่ั โมง
ค ๑42๐๑ คณิตศาสตร์ (เพ่มิ เตมิ ) 1 จานวน 4๐ ชวั่ โมง
ค ๑52๐๑ คณิตศาสตร์ (เพิ่มเตมิ ) 2 จานวน 4๐ ชว่ั โมง
ค ๑62๐๑ คณิตศาสตร์ (เพม่ิ เติม) 3

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพิม่ เตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 68

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ค ๑42๐๑ คณิตศาสตร์ (เพมิ่ เตมิ ) 1 กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชวั่ โมง

การเขียนตัวเลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจานวนนับ การอ่านความหมาย การเขียน
การอ่านเศษส่วน ความหมายการเขียน และการอ่านทศนิยมหน่ึงตาแหน่ง หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละ
หลักของจานวนนับ การใช้เลขศูนย์ เพ่ือยึดตาแหน่งของหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย
การเปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับ การเปรียบเทียบและเรียงลาดับเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน
การเปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมหนึ่งตาแหน่ง การบวก การลบ การคูณจานวนหน่ึงหลักกับจานวน
มากกว่าส่ีหลัก การคูณจานวนมากกว่าหนึ่งหลักกับจานวนมากกว่าสองหลัก การหารท่ีตัวหารไม่เกินสามหลัก
การบวก ลบ คูณ หารระคน การเฉลี่ย โจทย์ปัญหาการบวก การลบ โจทย์ปัญหาการคูณจานวนหนึ่งหลักกับ
จานวนมากกว่าส่ีหลัก โจทย์ปัญหาการคูณจานวนมากกว่าหนึ่งหลักกับจานวนมากกว่าสองหลัก โจทย์ปัญหา
การหารที่ตัวหารไม่เกิน สามหลัก โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก
การลบ การคูณ การหาร การบวกและการลบเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากัน ความสัมพันธ์ของหน่วยการชั่ง (กรัม
กับกิโลกรัม กิโลกรัมกับเมตริกตัน ขีดกับกรัม) การตวง (มิลลิลิตรกับลูกบาศก์เซนติเมตร มิลลิลิตรกับลิตร
ลกู บาศก์เซนติเมตรกบั ลิตร) หนว่ ยเวลา (วินาทกี ับนาที นาทีกบั ชัว่ โมง ชั่วโมงกบั วนั วันกับสปั ดาห์ วันกบั เดือน
สัปดาห์กับปี เดือนกับปี วันกับปี) การหาพ้ืนท่ีเป็นตารางหน่วยและตารางเซนติเมตร การหาพ้ืนที่ของรูป
สี่เหลี่ยมมุมฉาก การบอกเวลาจากหน้าปัดนาฬิกาเป็นนาฬิกาและนาที การเขียนบอกเวลาโดยใช้จุดและการ
อ่าน การบอกระยะเวลา การคาดคะเนความยาว (เมตรเซนติเมตร วา) คาดคะเนน้าหนัก (กิโลกรัม ขีด)
คาดคะเนปริมาตรหรอื ความจุ (ลติ ร)

โดยจดั ประสบการณห์ รือสถานการณ์ในชีวิตประจาวันทีใ่ กลต้ ัวผู้เรียนใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษาค้นควา้ โดยการ
ปฏิบัติจริง ทดลอง สรปุ รายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหาการให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ
และใชใ้ นชวี ติ ประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทัง้ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตรส์ ามารถทางานอย่าง
เป็นระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมคี วามเชอ่ื มั่นตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทยได้
2. เขยี นตวั เลขแสดงจานวนในรปู กระจายได้
3. แกโ้ จทย์ปัญหาการคูณได้
4. หาความสมั พันธ์ของหนว่ ยการชงั่ ได้
5. หาพืน้ ทีข่ องรปู สี่เหล่ียมมุมฉากได้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่มิ เติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 69

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ค ๑52๐๑ คณิตศาสตร์ (เพมิ่ เตมิ ) 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 เวลา 40 ชว่ั โมง

ศึกษาความหมาย การอ่าน และการเขียนเศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ และทศนิยม ไม่เกินสอง
ตาแหน่ง เศษส่วนท่ีเท่ากับจานวนนับ การเขียนจานวนนับในรูปเศษส่วน การเขียนเศษเกินในรูปจานวนคละ
และการเขียนจานวนคละในรูปเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่า การบวก การลบเศษส่วนที่ตัว
ส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของตัวส่วนอีกตัวหนึ่ง การคูณเศษส่วนกับจานวนนับ เศษส่วนกับเศษส่วน การหาร
เศษส่วนด้วยจานวนนับ การหารจานวนนับด้วยเศษส่วน เศษส่วนด้วยเศษส่วน การบวก ลบ คูณระคนของ
เศษส่วน การบวกและการลบทศนิยม ไม่เกินสองตาแหน่ง การคูณทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่งกับจานวนนับ
การคณู ทศนิยมหนึ่งตาแหนง่ กบั ทศนิยมหน่ึงตาแหน่ง การบวก ลบ คูณระคนของทศนยิ ม โจทย์ปญั หาการบวก
การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับ การหาปริมาตรหรือความจุของทรง
สี่เหล่ียมมุมฉากโดยใช้สูตร โจทย์ปัญหาเก่ียวกับพ้ืนท่ีของรูปสี่เหล่ียมมุมฉาก และรูปสามเหล่ียม โจทย์ปัญหา
เก่ียวกับความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉากและรูปสามเหล่ียม ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม
พีระมิด รูปส่ีเหล่ียมจัตุรัส ส่ีเหล่ียมผืนผ้า ส่ีเหลี่ยมขนมเปียกปูน ส่ีเหล่ียมด้านขนาน สี่เหล่ียมคางหมู
และส่ีเหลี่ยมรูปว่าว รูปสามเหลี่ยมแบ่งตามลักษณะของด้าน รูปสามเหล่ียมแบ่งตามลักษณะของมุม
ส่วนประกอบของรูปสามเหล่ียม มุมภายในของรูปสามเหล่ียม ชนิดของมุมการสามารถสร้าง โจทย์ปัญหาการ
บวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับ

โดยจดั ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวติ ประจาวนั ทใ่ี กลต้ วั ผู้เรยี นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ
ปฏิบัติจรงิ ทดลอง สรุปรายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหาการให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
และใชใ้ นชีวิตประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณคา่ และมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตรส์ ามารถทางานอย่าง
เป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มวี จิ ารณญาณและมีความเช่อื มนั่ ตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. อ่าน และเขียนเศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ และทศนิยม ไม่เกินสองตาแหน่ง เศษส่วนที่

เทา่ กบั จานวนนับ การเขยี นจานวนนบั ในรูปเศษส่วน การเขยี นเศษเกนิ ได้
2. บวก การลบเศษส่วนทตี่ วั สว่ นตวั หนึง่ เป็นพหุคูณของตัวส่วนอีกตวั หน่ึง การคูณเศษส่วนกับจานวน

นบั เศษสว่ นกบั เศษส่วน การหารเศษสว่ นดว้ ยจานวนนับได้
3. หาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้สูตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นท่ีของรูป

ส่เี หลี่ยม มุมฉาก และรูปสามเหล่ียมหาความสมั พันธ์ของหน่วยการชั่งได้
4. โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากและรูปสามเหลี่ยม ทรงกลม

ทรงกระบอก กรวย ปรซิ ึม พรี ะมิด รูปส่ีเหลย่ี มจตั ุรัสได้
รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรยี นรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพมิ่ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 70

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ค ๑62๐๑ คณิตศาสตร์ (เพ่มิ เตมิ ) 3 กลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชว่ั โมง

ศึกษาความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมสามตาแหน่ง หลัก ค่าประจาหลัก และค่าของเลข
โดดในแต่ละหลักของทศนิยมสามตาแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลาดับ
ทศนิยม ไม่เกินสามตาแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลาดับเศษส่วน การเขียนทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่งใน
รูปเศษส่วน การเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วนเป็น ตัวประกอบของ ๑๐, ๑๐๐, ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม การบวก
การลบ การคูณ การหารเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ การหารจานวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคน
ของเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยมท่ีมีผลลัพธ์เป็นทศนิยมไม่เกินสาม
ตาแหน่ง การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยมท่ีมีผลลัพธ์เป็นทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง โจทย์ปัญหาการ
บวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับ หาค่าประมาณใกล้เคียงเป็น
จานวน เต็มหม่ืน เต็มแสน และเต็มล้าน ค่าประมาณใกล้เคียงทศนิยมหน่ึงตาแหน่งและสองตาแหน่งการบวก
การคูณ การบวก ลบ คูณ หารระคน ตัวประกอบ จานวนเฉพาะ และตัวประกอบเฉพาะการหา ห.ร.ม. การหา
ค.ร.น. การหาทิศ การบอกตาแหน่งโดยใช้ทิศมาตราส่วน การอ่านแผนผัง การหาพ้ืนท่ีของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้
ความยาวของด้าน การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้สมบัติของเส้นทแยงมุมการหา ความยาวรอบรูปวงกลม
หรือความยาวรอบวง การหาพนื้ ท่ีของรปู วงกลม การคาดคะเนพ้ืนท่ีของรูปสีเ่ หลี่ยม โจทยป์ ญั หาเกยี่ วกับความ
ยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปส่ีเหลี่ยม โจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของรูปวงกลม โจทย์
ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรหรือความจุของทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉากการเขียนแผนผังแสดงส่ิงต่าง ๆ แสดงเส้นทางการ
เดนิ ทาง การเขยี นแผนผงั โดยสังเขป

โดยจดั ประสบการณ์หรอื สถานการณ์ในชีวติ ประจาวันทใ่ี กล้ตัวผ้เู รียนให้ผูเ้ รยี นได้ศึกษาค้นควา้ โดยการ
ปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรุปรายงาน

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคานวณ การแก้ปัญหาการให้เหตุผล การส่ือความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
และใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทง้ั เห็นคุณคา่ และมีเจตคติที่ดีต่อคณติ ศาสตร์สามารถทางานอย่าง
เปน็ ระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณและมคี วามเช่อื มั่นตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. อา่ น และการเขียนทศนยิ มสามตาแหน่ง หลกั ค่าประจาหลกั ได้
2. บวก ลบ คณู หารเศษส่วน และหารจานวนคละได้
3. หาทศิ การบอกตาแหนง่ โดยใช้ทิศมาตราสว่ นได้
4. แกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ความยาวรอบรปู และพ้ืนท่ีของรปู สี่เหล่ียมได้

รวมท้ังหมด ๔ ผลการเรยี นรู้

โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 71

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
แรลาะยวเทชิ าคพโนื้นฐโาลนยี

รายวิชาพน้ื ฐานระดับประถมศกึ ษา จานวน 8๐ ชว่ั โมง
ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ จานวน 8๐ ชว่ั โมง
ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ จานวน 8๐ ชั่วโมง
ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ จานวน 12๐ ชวั่ โมง
ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ จานวน 12๐ ช่วั โมง
ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ จานวน 12๐ ชว่ั โมง
ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖
จานวน 6๐ ชั่วโมง
รายวชิ าพนื้ ฐานระดบั มธั ยมศึกษา จานวน 6๐ ชวั่ โมง
ว 2๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑ จานวน 6๐ ชวั่ โมง
ว 21๑๐2 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ จานวน 6๐ ช่ัวโมง
ว 22๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ จานวน 6๐ ชัว่ โมง
ว 22๑๐2 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔ จานวน 6๐ ชั่วโมง
ว 23๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕
ว 23๑๐2 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๖

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 72

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 1 คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่วั โมง

ศึกษาการเรียนรู้แบบนกั วิทยาศาสตร์ ลักษณะ หน้าที่และการดแู ลรักษาส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์
ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์และพืชรอบตัว และสภาพแวดล้อม ในบริเวณที่สัตว์และพืชอาศัย
อยู่ ชนิดและสมบตั ิของวสั ดุทใ่ี ช้ทาวัตถรุ อบตัว การเกิดเสยี ง และทศิ ทางการเคลอ่ื นทข่ี องเสยี ง ลักษณะของหิน
และการมองเห็นดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และกลางคืน การแก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก
การเปรียบเทียบ การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองต้น
การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งต้น

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สารวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก
และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน
พื้นฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องต้น
สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่าง
ง่าย เขยี นโปรแกรมโดยใช้ส่ือ สรา้ ง จดั เกบ็ และเรียกใช้ไฟล์ตามวตั ถปุ ระสงค์

ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง ก า ร ใ ช้ ค ว า ม รู้ แ ล ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ใ น ก า ร ด า ร ง ชี วิ ต
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้งาน ดูแลรักษาอุปกรณ์ และใช้งาน
เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม มีจติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม คา่ นยิ มที่เหมาะสม

รหัสตัวชว้ี ดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
รวมทงั้ หมด ๑๕ ตวั ชี้วัด

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพมิ่ เตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 73

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑2๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ 2 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะของส่ิงมชี วี ิตและสิ่งไม่มชี วี ติ ความจาเป็นของแสง และ
น้าต่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก สมบัติการดูดซับน้าของวัสดุและการนาไปใช้ประโยชน์
สมบัติของวัสดุที่เกิดจากการนาวัสดุมาผสมกัน การเลือกวัสดุมาใช้ทาวัตถุตามสมบัติของวัสดุ การนาวัสดุที่ใช้
แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคล่ือนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ การป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุในบริเวณท่ีมี
แสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบ และการจาแนกชนิดของดิน การใช้ประโยชน์จากดิน การแสดงข้ันตอน
การแก้ปัญหา การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้งานซอฟต์แวร์เบ้ืองต้น การจัดการไฟล์ และ
โฟลเดอร์ การใช้งานและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต จาแนกประเภท รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสารวจ
ตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ันพ้ืนฐาน และมีทักษะการ
เรียนร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑ ในดา้ นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองตน้ สามารถสอ่ื สารสิ่งท่ีเรียนรู้
มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืน แสดงข้ันตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมแบบมี
เงื่อนไขโดยใช้บตั รคาสง่ั และตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด ใช้งานซอฟตแ์ วร์ สรา้ ง จดั หมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์

ตระหนกั ถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ตระหนกั ถึง
ความสาคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม คา่ นิยมท่ีเหมาะสม

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวมทง้ั หมด ๑๖ ตวั ช้วี ัด

โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 74

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 3 คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวิเคราะห์ บรรยายสิ่งท่ีจาเป็นต่อการดารงชวี ติ และการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์ โดยใช้
ข้อมูลที่รวบรวมได้ การสร้างแบบจาลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์
บางชนิด การประกอบวัตถุข้ึนจากช้ินส่วนย่อย ๆ ซ่ึงสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุช้ิน
ใหมไ่ ด้ การเปลย่ี นแปลงของวัสดุเมื่อทาใหร้ ้อนขึ้นหรือทาให้เยน็ ลง โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจักษ์ ผลของแรงที่มี
ต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุจากแรงสัมผัส และแรงไม่สัมผัสท่ีมีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ
การใช้การดึงดูดกับแม่เหล็ก ข้ัวแม่เหล็ก ผลที่เกิดขึ้นระหว่างข้ัวแม่เหล็กเม่ือนามาเข้าใกล้กัน การเปล่ียน
พลังงานหนง่ึ ไปเป็นอีกพลังงานหน่ึง การทางานของเครื่องกาเนดิ ไฟฟ้า แหลง่ พลงั งานในการผลิตไฟฟ้า การขึ้น
และตก ของดวงอาทิตย์ สาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การข้ึนและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน
และการกาหนดทิศ ส่วนประกอบของอากาศ ความสาคญั ของอากาศ และผลกระทบของมลพิษ ทางอากาศต่อ
ส่ิงมีชีวิตประโยชน์และโทษของลม การเกิดลม ประโยชน์ของอาหาร น้า และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์
ให้ได้รับส่ิงเหล่าน้ีอย่างเหมาะสม คุณค่าของชีวิตสัตว์ โดยไม่ทาให้วัฏจักรชีวิตของสัตวเ์ ปล่ียนแปลง ประโยชน์
และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย ความสาคัญของดวงอาทิตย์ ประโยชน์ของดวง
อาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ความสาคัญของอากาศ การปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ ศึกษาวิเคราะห์
การแสดงอัลกอริทึมในการทางาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียน
โปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา
ความรู้ การรวบรวม การประมวลผล และการนาเสนอข้อมูลโดยใชซ้ อฟ์แวร์ตามวตั ถปุ ระสงค์ การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงในการใช้

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การระบุ การจาแนก การเปรียบเทียบ การพยากรณ์ แบบจาลอง การบรรยาย และการอภิปรายเพื่อให้เกิด
ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสอ่ื สารสิ่งที่เรียนรู้

มคี วามตระหนัก สามารถในการตัดสินใจ นาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มจี ิตวิทยาศาสตร์
จรยิ ธรรม คุณธรรม คา่ นยิ มท่เี หมาะสม

รหัสตวั ช้วี ัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.3 ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
รวมทง้ั หมด ๒5 ตัวช้วี ัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพมิ่ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 75

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 4 คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา 12๐ ชวั่ โมง

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ การจาแนกส่ิงมีชีวิตเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืช
และสัตว์ การจาแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจาแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์ มีกระดูกสันหลังและ
สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้าสะเทินบก
กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้านม หน้าที่ของราก ลาต้น ใบและดอกของพืชดอก
สมบัติทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟ้าของวัสดุ การนาสมบัติ
ทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจาวัน สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีต่อวัตถุ
การวัดน้าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุ ที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ และตัวกลางของแสง
การขึ้นและตกและรปู ร่างดวงจันทร์ และองค์ประกอบของระบบสรุ ิยะ การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา
การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลใน
อินเทอร์เน็ตและการใช้คาค้น การประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล การรวบรวม นาเสนอข้อมูลและ
สารสนเทศ

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ตั้งคาถาม คาดคะเนคาตอบหรือสร้างสมมติฐาน วางแผน และสารวจ
ตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสม ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล
รวมรวมข้อมูล ประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ผล และสร้างทางเลือก นาเสนอข้อมูล ลงความ
คิดเห็นและสรุปผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองต้น
มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา และอธิบายการทางาน
หรอื คาดการผลลัพธ์ จากปญั หาอยา่ งงา่ ย ออกแบบและเขียนโปรแกรม ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของ
ตนเองและผู้อ่นื

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้ และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต สามารถส่ือสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ รู้จักการปกป้องข้อมูลส่วนตัว
มจี ติ วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม ค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

รหัสตวั ชว้ี ัด
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวมทั้งหมด ๒๑ ตวั ช้ีวัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิม่ เติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 76

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑5๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ 5 คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลา 12๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสม ในแต่ละแหล่งท่ี
อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต การถ่ายทอด
ลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์ และมนุษย์ การเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสารในน้า การ
เปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปล่ียนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยินเสียง
ผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่า เสียงดัง และเสียงค่อย ระดับเสียงและมลพิษทางเสียง
ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนท่ีดาว แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของกลุ่มดาวฤกษ์
บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้าที่มนุษย์สามารถนามาใช้ได้ การใช้น้าอย่างประหยัด
และการอนุรักษ์น้า วัฏจักรน้า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะ
และลูกเหบ็ การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การเขยี นรหัสลาลองเพื่อแสดงวธิ ีแก้ปญั หา การออกแบบ
และการเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไขและการทางานแบบวนซ้า การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลผลข้อมูล
การติดต่อสื่อสารผา่ นอินเทอร์เน็ต การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล และการประเมิน ความน่าเชื่อถือของขอ้ มลู
อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทาและส่ือความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง
และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ัน
พ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น
สามารถสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืน แสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล
เชิงตรรกะ ใช้รหัสลาลองแสดงวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไข
และการทางานแบบวนซ้า ตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม ใช้ซอฟต์แวร์ชว่ ยในการแกป้ ัญหา ใชอ้ ินเทอร์เน็ต
ตดิ ตอ่ สื่อสารและคน้ หาข้อมลู แยกแยะขอ้ เท็จจรงิ กบั ข้อคิดเห็น ประเมินความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มูล

ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้ และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรม คุณธรรม คา่ นยิ มท่ีเหมาะสม

รหสั ตวั ชวี้ ัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมท้งั หมด ๓๒ ตวั ช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 77

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ว ๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 6 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา 12๐ ชั่วโมง

ศึกษา ค้นคว้า สารอาหารและประโยชน์ของสารอาหารแตล่ ะประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทาน
การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังความ
ปลอดภัยต่อสุขภาพ ความสาคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารท่ีมีสารอาหารครบถ้วนใน
สดั ส่วนที่เหมาะสมกบั เพศและวยั รวมท้งั ปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบยอ่ ยอาหาร และหนา้ ทขี่ องอวัยวะในระบบ
ย่อยอาหาร รวมท้ังอธิบายการย่อยอาหาร และการดูดซึมสารอาหาร ความสาคัญของระบบย่อยอาหาร
แนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะ ในระบบย่อยอาหารให้ทางานเป็นปกติ ศึกษา ค้นคว้า การแยกสารผสมโดย
การหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน วิธีแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวันเก่ียวกับการแยกสาร การเกิด และผลของแรงไฟฟ้าซ่ึงเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู ส่วนประกอบ
ของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย และต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ประโยชน์การต่อ
เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน
ประโยชน์ ข้อจากัด และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน
การเกิดเงามืดเงามัว รังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว ศึกษา ค้นคว้า การเกิดและเปรียบเทียบ
ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคาพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ การนาเทคโนโลยีอวกาศมาใช้
ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์ของหิน
และแร่ในชีวติ ประจาวัน การเกดิ ซากดึกดาบรรพ์และสภาพแวดลอ้ มในอดีตของซากดกึ ดาบรรพ์ การเกิดลมบก
ลมทะเล และมรสุม ผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ผลกระทบ
ของน้าท่วมการกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย
แนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถ่ิน การ
เกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจก ต่อส่ิงมีชีวิต ผลกระทบของปรากฏการณ์
เรือนกระจก แนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ศึกษา ค้นคว้า การใช้เหตุผล
เชิงตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชวี ิตประจาวนั การออกแบบและเขียนโปรแกรม
อย่างงา่ ย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั ตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรมและแกไ้ ขการใช้อินเทอรเ์ นต็ ในการ
ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและ
หนา้ ท่ขี องตน เคารพในสิทธิของผอู้ น่ื แจ้งผ้เู กย่ี วข้องเม่อื พบข้อมลู หรือบุคคลที่ไมเ่ หมาะสม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะหา
ความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย การ
เปรยี บเทยี บ การเขยี นแผนภาพการบรรยายและการอภิปราย

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้ และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมมี ารยาท มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม ค่านิยมท่เี หมาะสม

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิม่ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 78

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

รหัสตัวชีว้ ัด
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
รวมทง้ั หมด ๓๐ ตัวช้วี ัด

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่มิ เตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 79

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ว ๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 รวม ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ และวิทยาศาสตร์กายภาพ เก่ียวกับรูปร่างและโครงสร้างเซลล์พืช
และเซลล์สัตว์ ทาหน้าท่ีของผนังเซลล์ เย่ือหุ้มเซลล์ ไซโทพลาสซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย
และคลอโรพลาสต์ การใช้กล้องจุลทรรศน์ศึกษาเซลล์และโครงสร้างต่าง ๆ ภายในเซลล์ความสัมพันธ์ระหว่าง
รูปร่างกับการทาหน้าท่ีของเซลล์ การจัดระบบของส่ิงมีชีวิตจากเซลล์ เน้ือเย่ือ อวัยวะ ระบบอวัยวะ
กระบวนการแพร่และออสโมซิส การสังเคราะห์ด้วยแสง และผลผลิตท่ีเกิดข้ึนจากการสังเคราะห์ด้วยแสง
ความสาคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและไม่
อาศัยเพศของพืชโครงสร้างของดอก การสืบพันธ์ุแบบอาศัยเพศของพืชดอก ธาตุอาหารท่ีจาเป็นต่อการ
เจริญเติบโตและการดารงชีวิตของพืช การขยายพันธ์ุพืชเพื่อเพ่ิมจานวนพืช เทคโนโลยีการเพาะเลี้ยงเน้ือเย่ือ
สมบัตทิ างกายภาพบางประการของธาตโุ ลหะ อโลหะ ก่งึ โลหะ และธาตุกัมมันตรงั สที ี่มตี ่อสิ่งมชี วี ิต สงิ่ แวดลอ้ ม
เศรษฐกิจ และสงั คม การใช้ธาตโุ ลหะ อโลหะ ก่งึ โลหะ และธาตุกัมมนั ตรังสี จดุ หลอมเหลวของสารบริสุทธ์ิและ
สารผสม ความหนาแน่นของสารบริสุทธิ์และสารผสม การใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสารบริสุทธิ์
และสารผสมโครงสร้างอะตอม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพ่ือฝึกทักษะ ใช้กล้องจุลทรรศน์
เขียนแผนภาพ สังเกต ทดสอบใช้สารสนเทศ ใช้เคร่ืองมือ วัดอุณหภูมิ เขียนกราฟ และนาความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ศึกษาอัลกอริท่ึมแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จาเป็นต่อการแก้ปัญหา
ข้ันตอนการแก้ปัญหา การเขียนรหัสลาลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายท่ีมีการ
ใช้งานตัวแปร เง่ือนไข และการวนซ้า เพ่ือแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐม
ภมู ิ การประมวลผลข้อมูล การสรา้ งทางเลือกและประเมินผลเพื่อตดั สนิ ใจซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ต
ท่ีใช้ในการจัดการข้อมูล แนวทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การ
พิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและข้อกาหนดการใช้ส่ือและแหล่งข้อมูลโดยออกแบบ แก้ปัญหา
อธิบาย เขียนโปรแกรมอย่างง่าย รวบรวมข้อมูล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดย
ใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพ่ือนาแนวคิดเชิงนามธรรมและข้ันตอนการแก้ปัญหา
ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือการแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการ
ตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพและตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์
ตอ่ การเรยี นรู้ และไมส่ รา้ งความเสยี หายให้แก่ผอู้ ่ืน

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะ
หาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย
การเปรียบเทยี บ การเขยี นแผนภาพการบรรยายและการอภปิ ราย

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้องเหมาะสม ใฝ่เรียนรู้
มุ่งม่ันในการทางาน ซ่ือสัตย์สุจริต เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถใน
การแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เกดิ ความตระหนกั และจติ อาสาในการดแู ลรกั ษาสิง่ แวดล้อมอย่างเหมาะสม

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 80

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

รหัสตวั ช้ีวัด
ว 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11,

ม.1/12, ม.1/13, ม.1/14, ม.1/15, ม.1/16, ม.1/17, ม.1/18
ว 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10
ว 4.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
รวมทั้งหมด 32 ตัวชว้ี ดั

โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่ิมเติม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 81

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ว ๒๑๑๐2 วิทยาศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาวิทยาศาสตร์กายภาพ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศและเทคโนโลยี เกี่ยวกับการจัดเรียงอนุภาค
แรงยึดเหนยี่ วระหว่างอนภุ าค และการเคล่ือนท่ีของอนภุ าคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลว
และแก๊ส โดยใช้แบบจาลอง ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร โดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์และแบบจาลอง การสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับ
ความสูงจากพื้นโลก การวิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล และคานวณปริมาณความร้อนที่ทาให้สสารเปลี่ยน

อุณหภูมิและเปล่ียนสถานะ โดยใช้สมการ Q = mcΔt และ Q = mL การใช้เทอร์โมมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิ

ของสสาร การสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการขยายตัวหรือหดตัวของสสารเนื่องจากได้รับหรือสูญเสียความร้อน
การตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการหดและขยายตัวของสสารเน่ืองจากความร้อน โดยวิเคราะห์
สถานการณ์ปัญหา และเสนอแนะวิธีการนาความรู้มาแก้ปญั หาในชีวิตประจาวัน การวิเคราะห์สถานการณ์การ
ถ่ายโอนความร้อนและคานวณปริมาณความร้อนท่ีถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้สมการ
Qสูญเสีย = Qได้รับ การสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการถ่ายโอนความร้อนโดยการนาความร้อน การพาความ
ร้อน การแผ่รังสีความร้อน การออกแบบ เลือกใช้ และสร้างอุปกรณ์ เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันโดยใช้
ความรู้เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อน การสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการแบ่งช้ันบรรยากาศ และเปรียบเทียบ
ประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชั้น การอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ
จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ การเปรียบเทียบกระบวนการเกิดพายฝุ นฟ้าคะนอง และพายุหมุนเขตร้อน และผลท่มี ี
ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม รวมท้ังนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภัย การอธิบายการ
พยากรณ์อากาศ และพยากรณอ์ ากาศอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ การตระหนกั ถงึ คุณค่าของการพยากรณ์
อากาศ โดยนาเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนและการใช้ประโยชน์จากคาพยากรณ์อากาศ การอธิบายสถานการณ์
และผลกระทบการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศโลกจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ การตระหนักถึงผลกระทบของการ
เปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนภายใต้การเปล่ียนแปลงภูมิอากาศโลก โดยใช้
ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพอื่ ฝกึ ทกั ษะ สรา้ งแบบจาลอง คานวณ ใช้เทอร์โมมเิ ตอร์ ออกแบบ สร้าง
อุปกรณ์ นาเสนอแนวทางปฏิบัติตน พยากรณ์อากาศ แก้ปัญหา ใช้แนวคิดในเชิงคานวณ และนาความรู้ไปใช้
ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย

โดยศึกษาการพัฒนาโครงงาน การนาแนวคิดเชิงคานวณในการพัฒนาโครงงานที่เก่ียวข้องกับ
ชีวิตประจาวัน และมีการบูรณาการกับวชิ าอื่นอย่างสร้างสรรค์ โดยเช่ือมโยงกับชีวิตจรงิ ความรู้และทักษะจาก
ศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการทาโครงงานเพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน โดยประยุกต์ใช้แนวคิดเชิง
คานวณ พฒั นาโครงงาน ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะในการทาโครงงาน เพื่อนาความรู้ท่ีได้รับมาเชื่อมโยงกับชีวิต
จรงิ อยา่ งสร้างสรรค์ สามารถแกป้ ญั หาและพฒั นางานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน
การทางาน ซ่ือสัตย์สุจริต เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ
แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพตระหนัก
ถึงประโยชนข์ องความรู้ของการหดตัวและขยายตัวของสสาร คณุ ค่าของการพยากรณ์อากาศผลกระทบของการ
เปลย่ี นแปลงภูมอิ ากาศโลก ปฏิบตั ติ นใหเ้ หมาะสม ปลอดภัย และมจี ริยธรรม

โรงเรยี นสุมเสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 82

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

รหัสตวั ชี้วัด
ว 2.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7
ว 2.3 ม.1/1
ว 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7
ว 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
รวมท้ังหมด 20 ตัวช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพมิ่ เตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 83

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ว ๒2๑๐1 วิทยาศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เกี่ยวกับการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย
โครมาโทกราฟี บนกระดาษ การสกัดด้วยตัวทาละลาย วิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
ออกแบบการทดลองในการอธิบายผลของชนิดตัวละลาย ชนดิ ตัวทาละลาย อุณหภมู ทิ ่มี ผี ลต่อสภาพการละลาย
ได้ของสาร ผลของความดันที่มีผลต่อสภาพละลายได้ของสารโดยใช้สารสนเทศ ตัวละลายในสารละลายใน
หน่วย ความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร แรงในชีวิตประจาวัน
ผลของแรงที่กระทาต่อวัตถุลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ แรงเสียดทาน วิธีการลดหรือเพ่ิมแรง
เสียดทาน โมเมนต์ของแรง เม่ือวัตถุอยู่ในสภาพสมดุลต่อการหมุน และคานวณโดยใช้สมการ M = Fl
สนามแม่เหล็ก สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วง และทิศทางของแรงท่ีกระทาต่อวัตถุท่ีอยู่ในแต่ละสนาม
แรงแมเ่ หล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงท่ีกระทาต่อวัตถุอัตราเร็วและความเรว็ ของการเคลื่อนที่ของวัตถโุ ดยใช้
สมการ V= s/t และ V= s/t การกระจัดและความเร็ว เชื้อเพลิงซากดึกดาบรรพ์ พลังงานทดแทนโครงสร้าง
ภายในโลก ตามองค์ประกอบทางเคมี สมบัติบางประการของดินน้า แนวทางการใช้น้าอย่างย่ังยืนในท้องถ่ิน
ผลกระทบของน้าท่วม การกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุด โดยใช้ทักษะกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ เพือ่ ฝกึ ทักษะ การทดลอง แปลความหมาย และการ
นาเสนอข้อมูล ศึกษาอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหา หรือการทางานท่ีพบในชีวิตจริง
โปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา หลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการ
ส่ือสารเพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ความรับผิดชอบ
การสร้างและแสดงสิทธใิ นการเผยแพร่ผลงาน โดยออกแบบ เขียนโปรแกรม แก้ปัญหา อภิปราย องค์ประกอบ
และหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพ่ือประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหา
เบอ้ื งต้น ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ สร้างและแสดงสทิ ธิในการเผยแพร่ผลงาน เพอื่ การแก้ปญั หา หรอื การทางาน
ที่พบในชีวิตจริง ประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความ
รบั ผิดชอบ สรา้ งและแสดงสทิ ธใิ นการเผยแพรผ่ ลงานได้อย่างถกู ต้องตามกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะ
หาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย
การเปรียบเทยี บ การเขียนแผนภาพการบรรยายและการอภิปราย

เพ่ือให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ตระหนักเลือก
ป้องกัน ดูแลรักษา ประพฤติตน ปฏิบัติตน ประยุกต์ใช้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์เกิดความสามารถในการคิด
ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เติม

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 84

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

รหสั ตัวช้วี ดั
ว 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6
ว 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11,

ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15
ว 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10
ว 4.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
รวมท้ังหมด 35 ตัวชีว้ ัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่มิ เติม

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 85

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว ๒2๑๐2 วิทยาศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 รวม ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เก่ียวกับอวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะที่เก่ียวข้องในระบบหายใจ กลไกการ

หายใจเข้าและออก กระบวนการแลกเปล่ียนแก๊ส ความสาคัญของระบบหายใจ แนวทางในการดูแลรักษา

อวยั วะในระบบหายใจอวยั วะและหนา้ ทขี่ องอวัยวะในระบบขับถ่ายในการกาจดั ของเสียทางไต ความสาคัญของ

ระบบขับถ่ายการปฏิบัติตนที่ช่วยให้ระบบขับถ่ายทาหน้าท่ีได้อย่างปกติ โครงสร้างและหน้าท่ีของหัวใจหลอด

เลือด และเลือด การทางานของระบบหมุนเวียนเลือด การเปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจ ขณะปกติและ

หลังทากิจกรรมความสาคญั ของระบบหมนุ เวียนเลือด แนวทางในการดแู ลรกั ษาอวัยวะในระบบหมุนเวยี นเลือด

ให้ทางานเป็นปกติ อวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบประสาทส่วนกลางในการควบคุมการทางานต่าง ๆ

ของร่างกาย ความสาคัญของระบบประสาท การดูแลรักษาและการป้องกันการกระทบกระเทือนและอันตราย

ต่อสมองและไขสันหลัง อวัยวะและหน้าท่ีของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง ฮอร์โมนเพศ

ชายและเพศหญิงท่ีควบคุมการเปลยี่ นแปลงของร่างกายเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาว การเปลยี่ นแปลงของร่างกายเม่ือ

เข้าสู่วัยหนุ่มสาว การดูแลรักษาร่างกายและจิตใจของตนเองในช่วงที่มีการเปลี่ยนแปลง การตกไข่การมี

ประจาเดือน การปฏิสนธิและการพัฒนาของไซโกตจนคลอดเป็นทารก วิธีการคุมกาเนิดที่เหมาะสมกับ

สถานการณ์ท่ีกาหนดผลกระทบของการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร คานวณเกี่ยวกับงานและกาลังท่ีเกิดจากแรงที่

กระทาต่อวัตถุโดยใช้สมการ W = Fs และ หลักการทางานของเครื่องกลอย่างง่าย ปัจจัยท่ีมีผลต่อ

พลังงานจลน์ และพลังงานศักย์โน้มถ่วงการเปล่ียนพลังงานระหวา่ งพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลนข์ อง

วัตถุ การเปล่ียนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ เพอ่ื ฝึกทกั ษะ การทดลอง แปลความหมาย และการ

นาเสนอข้อมลู ศึกษาแนวโน้มเทคโนโลยี สาเหตหุ รอื ปัจจัยทีส่ ่งผลต่อการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยเี ทคโนโลยี

ที่มีผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และส่ิงแวดล้อม ความต้องการเทคโนโลยีในชุมชนหรือท้องถิ่น

การออกแบบวิธีการแกป้ ัญหา โดยวิเคราะห์ เปรยี บเทียบ การเลือกขอ้ มูลที่จาเป็นภายใต้เง่ือนไขและทรัพยากร

ที่มีอยู่ การนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่น วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหา

อย่างเป็นข้ันตอน การทดสอบ การประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดข้ึน ภายใต้กรอบ

เง่ือนไข แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุอุปกรณ์

เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ โดยคาดการณพ์ จิ ารณาจากสาเหตหุ รอื ปจั จัย วิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ

ตัดสินใจ เลือกใช้เทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชน สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์

ขอ้ มูลและแนวคดิ ท่ีเกีย่ วข้องกับปัญหา วางแผน ขนั้ ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหา อย่างเปน็ ข้ันตอน

ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือ ข้อบกพร่องที่เกิดข้ึน ภายใต้กรอบเง่ือนไข ปรับปรุงแก้ไข

และนาเสนอผลการแก้ปัญหา ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและ

อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพอื่ ตัดสินใจ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี โดยคานงึ ถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชวี ิต สงั คม และส่ิงแวดล้อม

ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ แก้ปัญหาหรือพัฒนางาน

ได้อย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิม่ เติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 86

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะ
หาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย
การเปรียบเทียบ การเขียนแผนภาพการบรรยายและการอภิปราย

เพ่ือให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ตระหนักเลือก
ป้องกัน ดูแลรักษา ประพฤติตน ปฏิบัติตน ประยุกต์ใช้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์เกิดความสามารถในการคิด
ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

รหัสตัวช้วี ัด
ว 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11,

ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15, ม.2/16, ม.2/17
ว 2.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6
ว 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
รวมท้ังหมด ๒8 ตัวชี้วัด

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิม่ เติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 87

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ว ๒3๑๐1 วิทยาศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์ สมบัติทางกายภาพเก่ียวกับวัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิกซ์ วัสดุผสม
การเกิดปฏิกิริยาเคมี การจัดเรียงตัวใหม่ของอะตอมโดยใช้แบบจาลองและสมการข้อความแสดงปฏิกิริยา
กฎทรงมวล ปฏิกิริยาดูดความร้อน ปฏิกิริยาคายความร้อน จากการเปลี่ยนแปลงพลังงานความร้อนของ
ปฏิกิริยา การเกิดสนิมเหล็ก ปฏิกิริยากรดกับโลหะ ปฏิกิริยากรดเบส และปฏิกิริยาของเบสกับโลหะ ปฏิกิริยา
เผาไหม้ การเกิดฝนกรด การสังเคราะห์ด้วยแสง ประโยชน์และโทษของปฏกิ ริ ิยาเคมตี ่อสิง่ แวดล้อม การป้องกัน
และแก้ปัญหาที่เกิดจากปฏกิ ิริยาเคมี ความสัมพันธ์ระหว่างความตา่ งศักย์ กระแสไฟฟ้า ความต้านทาน การต่อ
ตัวต้านทานแบบอนุกรมและขนาน อิเล็กทรอนิกส์ การเลือกใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้า การเกิดคลื่น คล่ืนเหล็กไฟฟ้า
กฎการสะท้อนของแสง การเคลื่อนที่ของแสง การเกิดภาพจากกระจกเงา การหักเหของแสง การกระจายของ
แสงและแสงขาว การเกิดภาพจากเลนส์ ทัศนอุปกรณ์ และเลนส์ตา ความสว่างของแสง โดยใช้ทักษะ
กระบวนการความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี เพ่ือฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้
การสารวจตรวจสอบ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ การสบื ค้นขอ้ มูลและการอภปิ ราย สามารถสือ่ สาร
ส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน ที่เป็นแนวทางในการแก้ปัญหา
พัฒนางาน และพัฒนาอาชีพ ศึกษาพัฒนาแอพพลิเคช่ันท่ีมีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ข้อมูล
ประมวลผลประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน
อินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสาร
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับ
คอมพิวเตอร์ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม โดยพัฒนา รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ประเมิน
วิเคราะห์สอ่ื เทคโนโลยี เพ่ือประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือของข้อมลู วเิ คราะหส์ ือ่ และผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่
ผิด เพื่อการใชง้ านอย่างรู้เท่าทัน ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม ปฏิบตั ิ
ตามกฎหมายเก่ียวกับคอมพวิ เตอร์ ใชล้ ิขสิทธขิ์ องผอู้ นื่ โดยชอบธรรม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะ
หาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย
การเปรียบเทยี บ การเขยี นแผนภาพการบรรยายและการอภปิ ราย

เพ่ือให้เกิด ความตระหนัก เกิดแนวคิด และวิธีการแก้ปัญหา เกิดความสามารถวางแผนข้ันตอนการ
ทางาน แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจเทคนิควิธีการท่ีหลากหลายมาปรับปรุง แก้ไข และนาเสนอผลจาก
การแก้ปัญหามจี ติ วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรมและคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

รหสั ตวั ชีว้ ัด
ว 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8
ว 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11,

ม.3/12, ม.3/13, ม.3/14, ม.3/15, ม.3/16, ม.3/17, ม.3/18, ม.3/19, ม.3/20, ม.3/21
ว 4.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
รวมทั้งหมด 33 ตัวชีว้ ัด

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา

สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 88

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ว ๒3๑๐2 วิทยาศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศกึ ษา อธิบาย เกย่ี วกบั องคป์ ระกอบของระบบนเิ วศที่ได้จากการสารวจ สรา้ งแบบจาลองการถ่ายทอด

พลังงานในสายใยอาหาร ความสัมพันธ์ของผู้ผลติ ผู้บริโภคและผู้ย่อยสลายสารอินทรยี ์ในระบบนิเวศการสะสม

สารพิษในส่ิงมีชีวิตในห่วงโซ่อาหาร ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิต และส่ิงแวดล้อมในระบบนิเวศ ศึกษา

ความสัมพันธ์ระหว่าง ยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม โดยใช้แบบจาลองเก่ียวกับการถ่ายทอดลักษณะทาง

พันธุกรรมจากการผสมโดยพิจารณาลักษณะเดียวท่ีแอลลีลเด่น แอลลีลด้อย การเกิดจีโนไทป์ และ ฟีโนไทป์

ของลูกและคานวณอัตราส่วนการเกิด การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิส การเปลี่ยนแปลงของยีน

โครโมโซม ความรู้เรื่องโรคพันธุกรรม ผลกระทบของส่ิงมีชีวิตต่อการดัดแปลงพันธุกรรมที่มี ต่อมนุษย์

และส่ิงแวดล้อม ความหลากหลายของชีวภาพในระบบนิเวศ การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วย

แรงโน้มถ่วง สร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการฤดูและการเคลื่อนท่ีปรากฏของดวงอาทิตย์

การเปล่ียนแปลงเวลาการขึ้นและตกของดวงจันทร์ และการเกิดน้าข้ึน น้าลง การใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยี

อวกาศและความก้าวหน้าของโครงการสารวจอวกาศ โดยใช้ทักษะกระบวนการความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี

เพื่อฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้

ความคิดความเข้าใจ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ

ตัดสินใจ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน ที่เป็นแนวทางในการแก้ปัญหา พัฒนางาน และพัฒนาอาชีพ ศึกษา

ปัจจัยท่ีส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อ่ืนโดยเฉพาะ

วิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น

การพัฒนางานอาชพี กรอบของปัญหา การรวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคดิ ทเี่ กี่ยวข้องกับความถูกต้องด้าน

ทรัพย์สินทางปัญญา วิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น ภายใต้

เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิค หรือวิธีการท่ีหลากหลาย

การวางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน การทดสอบประเมินผล วิเคราะห์

และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดขึ้นภายใต้ กรอบเง่ือนไข พร้อมทั้งหา แนวทางการ ปรับปรุง

แก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและ

อิเล็กทรอนิกส์ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน โดยวิเคราะห์สาเหตุแก้ปัญหาหรอื

พฒั นางาน ระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการ สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มูลและแนวคดิ ทเ่ี กยี่ วข้อง

กับปัญหา โดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์

เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางการ

แก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิค หรือ วิธีการที่หลากหลายวางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการ

แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่อง

หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข นาเสนอผลการแก้ปัญหา เพื่อหาแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน โดย

คานงึ ถงึ ความถูกต้องด้านทรัพย์สนิ ทางปญั ญาตดั สินใจเลือกข้อมลู ท่ีจาเปน็ ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่

นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิค หรือ วิธีการที่หลากหลายวางแผนข้ันตอนการทางาน

และดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอน ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพม่ิ เติม

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 89

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

และอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถูกต้องกับลักษณะของงาน และปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การออกแบบการทดลองและทดลอง การระบุ การสืบเสาะ
หาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจาลอง การอธิบาย
การเปรยี บเทียบ การเขยี นแผนภาพการบรรยายและการอภิปราย

เพ่ือให้เกิด ความตระหนัก เกิดแนวคิด และวิธีการแก้ปัญหา เกิดความสามารถวางแผนข้ันตอนการ
ทางาน แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจเทคนิควิธีการท่ีหลากหลายมาปรับปรุง แก้ไข และนาเสนอผลจาก
การแกป้ ญั หามีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรมและค่านิยมท่เี หมาะสม

รหัสตัวช้วี ดั
ว 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6
ว 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11
ว 3.๒ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10
ว 4.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
รวมทั้งหมด 32 ตัวชวี้ ดั

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 90

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ

รายวชิ าพ้นื ฐาน จานวน ๔๐ ชวั่ โมง
จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพ้ืนฐานระดบั ประถมศกึ ษา จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑ จานวน 4๐ ชว่ั โมง
ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒ จานวน 4๐ ช่วั โมง
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๓ จานวน 4๐ ช่วั โมง
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๕ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔
ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ จานวน 6๐ ชว่ั โมง
ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๖ จานวน 6๐ ช่ัวโมง
จานวน 6๐ ชวั่ โมง
รายวชิ าพ้นื ฐานระดบั มัธยมศึกษา จานวน 6๐ ชั่วโมง
ส 2๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ จานวน 6๐ ชั่วโมง
ส 21๑๐3 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒ จานวน 6๐ ชว่ั โมง
ส 22๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๓ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 22๑๐3 สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 23๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 23๑๐3 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖ จานวน 2๐ ชั่วโมง
ส 2๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 21๑๐4 ประวตั ิศาสตร์ ๒ จานวน 2๐ ชัว่ โมง
ส 22๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓
ส 22๑๐4 ประวัตศิ าสตร์ ๔
ส 23๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๕
ส 23๑๐4 ประวตั ศิ าสตร์ ๖

โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 91

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ๑ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับพุทธประวัติ ภาพพุทธประวัติแผนภูมิ/แผนผงั ประวัติพระพุทธเจ้าหรือประวัติศาสดาท่ี
ตนนับถือโดยสังเขป แบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก ประโยชน์ท่ีได้รับ คุณงาม
ความดี เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด ความหมาย ความสาคัญ หลักธรรม โอวาท ๓
ในพระพุทธศาสนา หรอื หลักธรรมของศาสนาทตี่ นนับถือตามท่ีกาหนด การสวดมนต์ แผเ่ มตตา สตทิ เี่ ป็นพื้นฐาน
ของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด การบาเพ็ญ
ประโยชน์ต่อวัด หรือศาสนสถาน การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ การปฏิบัติตนต่อพระรัตนตรัยประโยชน์และ
องค์ประกอบของพระรตั นตรยั ข้อควรละเวน้ (ศลี ๕ )ข้อควรปฏิบัติ (เบญจธรรม) การทาความดีตอ่ พ่อ แม่ และ
ผู้มีพระคุณ คาแผ่เมตตา/การสวดมนต์ วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา การเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ
โรงเรียน ลักษณะความสามารถและลักษณะ ความดีของตนเองและผู้อนื่ และผลจากการกระทานั้น ประโยชน์
และการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ความสามารถและความดีของตนเอง ผู้อ่ืน
โครงสรา้ ง บทบาท สิทธิ และหน้าท่ขี องตนเอง ของสมาชกิ ในครอบครัวและโรงเรียน กจิ กรรมในครอบครัวและ
โรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย สินค้าและการบริการ ท่ีใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การใช้จ่ายเงิน
ในชวี ิตประจาวัน การจัดที่บา้ นและชั้นเรียนโดยใช้ การสังเกต การบอก ระบุ แยกแยะ เปรยี บเทยี บ เรยี งลาดับ
การมีส่วนร่วม การตัดสินใจ การอธิบาย การให้เหตุผล ยกตัวอย่าง แสดงตน การปฏิบัติตน และการบาเพ็ญ
ประโยชน์ ประจาวัน ที่ไม่เกินตัวประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจาวันอย่างประหยัด ของ
เครอื่ งใชป้ ระจาวัน เช่น สมุด หนงั สือ สบู่ ยาสฟี ันการรูจ้ ักฉลาดใชจ้ ่ายในการซ้อื สิ่งของทจ่ี าเปน็ รายรับ รายจา่ ย
ประจาวัน รับจากการทางาน การออม จ่ายส่ิงท่ีจาเป็นประจาวันประหยัดใช้ ประหยัดจ่ายประจาวันความสุข
จากการทางานความซ่ือสัตย์ ความรับผิดชอบ ความอดทน ขยัน การซื้อจ่ายแลกเปล่ียนสินค้าผู้ผลิต และ
ผู้บริโภคใกล้ตัวการนับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ การนับวัน เดือน ปีเหตุการณ์ประจาวัน เช่น การต่ืนนอน
การเลน่ การเรียนหนงั สอื วิธีการทางประวัติศาสตร์ ค้นคว้าจาก การบอกเล่า ตารา เอกสาร ฯลฯ ทางครอบครัว
พัฒนาการในการดาเนินชีวิตตามสภาพแวดล้อม เช่น ควายไทย รถไถนา เกวียน รถอีแต๋น ในชุมชนของเรา
ปัจจัยสาคัญในการต้ังถิ่นฐานในชุมชน ความจาเป็นท่ีคนต้องทางานอย่างสุจริต วัน เดือน ปี และการนับ
ช่วงเวลาตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน เหตุการณ์ในชีวิตประจาวัน ประวัติความเป็นมาของตนเองและ
ครอบครัว ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม ส่ิงของเครื่องใช้ หรือการดาเนินชีวิตของตนเองกับสมัยก่อน
เหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์สาคญั
ของชาติไทยและการปฏิบัติตน สถานที่สาคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ส่ิงท่ีเป็นความภาคภูมิใจใน
ท้องถ่ิน สิ่งต่าง ๆ รอบตัวท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและท่ีมนุษย์สร้างข้ึน เหตุการณ์ในชีวิตประจาวัน ประวัติ
ความเป็นมาของตนเองและครอบครัว ความสัมพันธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ทิศหลักและ
ที่ตั้งของส่ิงต่าง ๆ แผนผังง่าย ๆ ในการแสดงตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน การเปล่ียนแปลงของสภาพ
อากาศในรอบวัน ส่ิงต่าง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ การเปลี่ยนแปลง ของสภาพ
แวดล้อมที่อยู่รอบตัว การจัดที่บ้านและช้ันเรียน มีความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับสังคม วัฒนธรรม ศาสนาและการแต่ง
กายของประเทศในกลุ่มสมาชิกอาเซยี น

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 92

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

โดยใช้ การสังเกต การบอก ระบุ แยกแยะ เปรียบเทียบ เรียงลาดับ การมีส่วนร่วม การตัดสินใจ
การอธิบาย การให้เหตผุ ล ยกตวั อย่าง แสดงตน การปฏิบตั ติ น และการบาเพญ็ ประโยชน์

เพ่ือให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตดั สินใจ และ เห็นคุณค่าการ มีสติท่ีเป็น
พ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ีกาหนด
รักและภาคภมู ใิ จในท้องถ่ิน เคารพ ยอมรบั ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของกลุ่มประเทศอาเซียน

รหสั ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมทงั หมด 23 ตวั ช้ีวัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิม่ เตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 93

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑2๑๐๑ สงั คมศึกษา 2 คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 กล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือ พุทธประวัติหรือประวตั ิศาสดา
ท่ีตนนับถือสัญลักษณ์ของพระพุทธศาสนาภาพพระพุทธประวัติ นิทานสอนใจพ้ืนบ้าน/ท้องถิ่นตามท่ีกาหนด
การดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เร่ืองเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด ความหมาย
ความสาคัญ พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่
กาหนด หน้าท่ีของเราในบ้าน ในโรงเรียน บุคคลสาคัญทางศาสนาในหมู่บ้าน คุณค่าตามศรัทธาในพระพุทธ
พระธรรม และพระสงฆ์คติธรรม สุภาษิตสอนใจ ตามหลักธรรมและคติธรรมที่ยึดถือในหมู่บ้านการฝึกสติ
เบ้ืองต้น การฝึกสมาธิเบื้องต้นบุคคลสาคัญทางพระพุทธศาสนาในหมู่บ้านหน้าท่ีของเรา ในบ้าน ในโรงเรียน
ศาสดาของศาสนาพทุ ธ คริสต์ อสิ ลามครอบครัวของฉนั พอ่ แม่ ปู่ ยา่ ตา ยาครอบครัวสงบสุข กฎกติกา ความ
รับผิดชอบการทาความดีท่ีมีสุขความดีต่อครอบครัวความดีต่อชุมชนหน้าท่ีของเราในบ้าน ในโรงเรียนมารยาท
ในชีวิตประจาวัน ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลักศาสนา สติท่ีเป็นพ้ืนฐานของ
สมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ศาสนา ศาสดา และ
ความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่ืน ๆ การฝึกปฏิบัติมรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี
พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา ตามที่กาหนด ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติใน
ชีวิตประจาวันมารยาทไทย พฤติกรรมในการยอมรบั ความคิด ความเชื่อและการปฏิบตั ิของบุคคลอื่นที่แตกตา่ ง
กันโดยปราศจากอคติ การเคารพในสิทธิส่วนบุคคลความสมั พนั ธ์ของตนเอง และสมาชกิ ในครอบครวั ทธิของเรา
ใจเขา ใจเราความแตกต่างระหว่างบุคคลการผลิตและการใช้ผลผลิต การเลือกซื้อสินค้าที่จาเป็น คุ้มค่า
ประหยดั ยุตธิ รรมอาชีพท่ีกอ่ ให้เกิดรายได้ ผมู้ บี ทบาท อานาจในการตดั สินใจในโรงเรียน และชมุ ชน ทรัพยากร
ที่นามาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจาวันบันทึกรายรับ - รายจ่ายชีวิตประจาวันอย่างง่ายในการฝาก
เช่น การฝากพ่อ แม่ การฝากธนาคาร การออม เช่น การจ่ายอย่างประหยัดการซื้อจ่ายแลกเปลี่ยนสินค้าผู้ผลิต
และผู้บริโภคใกล้ตัวหลักฐานและการสืบค้น ชีวิตของเรา ครอบครัวหลักฐานและการสืบค้น ชีวิตของเรา
ครอบครัวการเทียบพุทธศักราชและคริสตศักราช พอสังเขปหลักฐานและการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตในหมู่บ้าน/
ชุมชน การแต่งกาย การติดต่อสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมในหมู่บ้าน เช่น การแห่นางแมว
การสรา้ ง ศาลาหมบู่ า้ น รายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครวั การใช้จา่ ยทีเ่ หมาะสมกับรายได้ และการ
ออม การแลกเปล่ียนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซ้ือและผู้ขาย คาบอกเวลา
ที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชีวิต ของตนเองโดยใช้
หลักฐานที่เก่ียวข้อง การเปล่ียนแปลงในวิถีชีวิตประจาวันของคนในชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน
ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ท่ีมีต่อวิถีชีวิตของคน บุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ
วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ ส่ิงต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์
สร้างขึ้น ซ่ึงปรากฏระหว่างโรงเรียนกับบ้าน ตาแหน่งอย่างง่าย และลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏใน
ลูกโลก แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่าย ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์
ความสาคัญและคุณค่าของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แลว้ ไม่หมดไปและ
ท่ีใช้แล้วหมดไป ความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับการดาเนินชีวิตของมนุษย์ การฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อมใน

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เตมิ