หลักสูตร ร.ร.สุมเส้าวิทยา 2563

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 94

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

โรงเรียนและชุมชนหลักฐานแต่งกาย การติดต่อส่ือสารนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมในหมู่บ้าน เช่น
การแห่ นางแมว การสร้างศาลาหม่บู ้าน มคี วามรเู้ กยี่ วกับเอกลกั ษณข์ องประเทศสมาชิกอาเซยี น

โดยใช้กระบวนการ บันทึก บอก ระบุ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบค้น ลาดับเหตุการณ์
ปฏิบตั ิ มสี ่วนรว่ ม

เพื่อให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และเห็นคุณค่าการ มีสติท่ีเป็น
พื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ีกาหนด
รกั และภาคภูมใิ จในท้องถิ่น เคารพและยอมรบั ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของประเทศอาเซยี น

รหสั ตัวช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวมทั้งหมด 28 ตวั ช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 95

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑3๑๐๑ สงั คมศกึ ษา 3 คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ชวั่ โมง

ศึกษาเกี่ยวกับความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ พุทธประวัติหรือประวตั ิศาสดา
ที่ตนนับถือสัญลักษณ์ของพระพุทธศาสนาภาพพระพุทธประวัติ นิทานสอนใจพ้ืนบ้าน/ท้องถ่ินตามท่ีกาหนด
การดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด ความหมาย
ความสาคัญ พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่
กาหนด หน้าท่ีของเราในบ้าน ในโรงเรียน บุคคลสาคัญทางศาสนาในหมู่บ้าน คุณค่าตามศรัทธาในพระพุทธ
พระธรรม และพระสงฆ์คติธรรม สุภาษิตสอนใจ ตามหลักธรรมและคติธรรมท่ียึดถือในหมู่บ้านการฝึกสติ
เบ้ืองต้น การฝึกสมาธิเบื้องต้นบุคคลสาคัญทางพระพุทธศาสนาในหมู่บ้านหน้าที่ของเรา ในบ้าน ในโรงเรียน
ศาสดาของศาสนาพุทธ ครสิ ต์ อสิ ลามครอบครัวของฉนั พ่อ แม่ ปู่ ยา่ ตา ยาครอบครัวสงบสุข กฎกตกิ า ความ
รับผิดชอบการทาความดีที่มีสขุ ความดีต่อครอบครัวความดีต่อชุมชนหน้าท่ีของเราในบา้ น ในโรงเรียน มารยาท
ในชีวิตประจาวัน ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลักศาสนา สติที่เป็นพื้นฐานของ
สมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ศาสนา ศาสดา และ
ความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอ่ืน ๆ การฝึกปฏิบัติมรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี
พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา ตามที่กาหนด ข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหน้าท่ีที่ต้องปฏิบัติใน
ชีวิตประจาวนั มารยาทไทย พฤติกรรมในการยอมรบั ความคิด ความเชื่อและการปฏิบตั ิของบคุ คลอื่นท่ีแตกตา่ ง
กันโดยปราศจากอคติ การเคารพในสิทธิส่วนบุคคลความสัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวของเรา
ใจเขา ใจเราความแตกต่างระหว่างบุคคลการผลิตและการใช้ผลผลิต การเลือกซื้อสินค้าที่จาเป็น คุ้มค่า
ประหยัด ยุติธรรมอาชีพท่ีก่อให้เกิดรายได้ ผู้มีบทบาท อานาจในการตดั สนิ ใจในโรงเรยี น และชุมชน ทรพั ยากร
ท่ีนามาผลิตสินค้าและบริการท่ีใช้ในชีวิตประจาวันบันทึกรายรับ - รายจ่ายชีวิตประจาวันอย่างง่ายในการฝาก
เช่น การฝากพ่อ แม่ การฝากธนาคาร การออม เช่น การจ่ายอย่างประหยัดการซื้อจ่ายแลกเปลี่ยนสินคา้ ผู้ผลิต
และผู้บริโภคใกล้ตัวหลักฐานและการสืบค้น ชีวิตของเรา ครอบครัวหลักฐานและการสืบค้น ชีวิตของเรา
ครอบครัวการเทียบพุทธศักราชและคริสตศักราช พอสังเขปหลักฐานและการเปล่ียนแปลงวิถีชีวิตในหมู่บ้าน/
ชุมชน การแต่งกาย การติดต่อสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมในหมู่บ้าน เช่น การแห่นางแมว
การสร้างศาลาหมู่บ้าน รายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และการ
ออมการแลกเปล่ียนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย คาบอกเวลาท่ีแสดง
เหตุการณใ์ นอดีต ปจั จุบัน และอนาคต เหตกุ ารณท์ ่เี กิดข้ึนในครอบครวั หรือในชวี ิตของตนเองโดยใช้หลักฐานท่ี
เก่ียวข้อง การเปลี่ยนแปลงในวถิ ีชวี ติ ประจาวนั ของคนในชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน ผลกระทบของการ
เปล่ียนแปลง ทีม่ ีตอ่ วถิ ชี วี ิตของคน บคุ คลท่ที าประโยชน์ต่อท้องถน่ิ หรือประเทศชาติ วัฒนธรรม ประเพณี และ
ภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ สิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์สร้างข้ึน ซึ่งปรากฏระหว่าง
โรงเรยี นกบั บ้าน ตาแหน่งอยา่ งง่ายและลกั ษณะทางกายภาพของสงิ่ ต่างๆทปี่ รากฏในลกู โลก แผนที่ แผนผัง และภาพถา่ ย
ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ความสาคัญและคุณค่าของสิ่งแวดล้อม
ทางธรรมชาติและทางสังคม ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและที่ใช้แล้วหมดไป ความสัมพันธ์ของ
ฤดูกาลกับการดาเนินชีวิตของมนุษย์ การฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชนหลักฐานแต่งกาย

โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิม่ เติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 96

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

การติดต่อส่ือสารนบธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรมในหมู่บ้าน เช่น การแห่นางแมว การสรา้ งศาลาหมู่บ้าน
มคี วามรู้เกยี่ วกบั แผนท่ี แผนผัง ภาพถ่ายของประเทศสมาชกิ อาเซียน

โดยใช้กระบวนการ บันทึก บอก ระบุ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบค้น ลาดับเหตุการณ์
ปฏิบัติ มสี ่วนร่วม มีทักษะในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในกลมุ่ ประเทศอาเซียนอย่างสร้างสรรค์

เพ่ือให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ช่ืนชมมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และ เห็นคุณค่าการ มีสติท่ีเป็น
พ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด
รกั และภาคภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ ตระหนักในความเปน็ อาเซยี น

รหสั ตัวชว้ี ดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/5
รวมท้งั หมด ๓1 ตัวชีว้ ัด

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 97

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑4๑๐๑ สังคมศึกษา 4 คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ช่วั โมง

ศึกษา พระพุทธศาสนา ในฐานะท่ีเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจ เป็นศูนย์รวมการทาความดีพัฒนาจิตใจ
เชน่ ฝึกสมาธิ สวดมนต์ ศึกษาหลักธรรม เป็นทปี่ ระกอบศาสนพิธี ประโยชน์ของการสวดมนต์ สถานที่ประกอบ
กิจกรรมในท้องถ่ิน เป็นแหล่งทากิจกรรมทางสังคม สรุปพุทธประวัติ (ทบทวน) ตรัสรู้ ประกาศธรรม แสดง
โอวาทปาฏิโมกข์ พระรัตนตรัย พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ไตรสิกขาศีลสมาธิปัญญา ไม่ทาชั่ว ทาความดี
ทาจิตให้บริสุทธ์ิ (บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต ตัวอย่างการกระทาความดีของตนเองและ
บุคคลในครอบครัว ในโรงเรียน และในชุมชน การกระทาความของบุคคลในท้องถ่ิน สวดมนต์ไหว้พระ
สรรเสริญ คุณพระรตั นตรัยและแผ่เมตตา รู้ความหมายของสตสิ ัมปชัญญะ สมาธิและปัญญา รู้วธิ ีปฏบิ ัติของการ
บรหิ ารจติ และเจริญปญั ญา หลักธรรมเพือ่ การอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ กตญั ญกู ตเวทตี ่อประเทศชาติ ประวตั ิ
ศาสดา พระพุทธเจ้า มุฮัมมัด พระเยซูความรู้เบื้องต้นความสาคัญ การแสดงความเคารพ และการบารุงรักษา
ต่อศาสนสถาน การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมต่อพระภิกษุ การยืน การเดินและการนั่ง ท่ีเหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ
การอาราธนาศีล อาราธนาธรรม การอาราธนาพระปริตร ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ การ
เข้าร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน แนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน การพัฒนาชุมชน
บทบาทและความรับผิดชอบของผู้นาและผู้ตามหรือสมาชิก สิทธิพื้นฐานของเด็ก วัฒนธรรมในภาคต่าง ๆ
ของไทยทแ่ี ตกตา่ งกัน ปญั หาและสาเหตขุ องการเกิดความขัดแย้งในชวี ติ ประจาวนั แนวทางการแก้ปญั หาความ
ขัดแย้งด้วยสันติวิธี อานาจอธิปไตย ความสาคัญของการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย บทบาทหน้าที่ของ
พลเมืองในกระบวนการเลอื กต้ัง สถาบันพระมหากษัตริย์ในสังคมไทย ความสาคัญของสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
ในสังคมไทย สินค้าและบริการที่มีอยู่หลากหลายในตลาดท่ีมีความแตกต่างด้านราคาและคุณภาพปัจจัยท่ีมีผล
ต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการท่ีมีมากมายซึ่งข้ึนอยู่กับผู้ซื้อและผู้ขาย สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภคสินค้า
และบริการท่ีมีเครื่องหมายรับรองคุณภาพ หลักการและวิธีการเลือกบริโภค หลักการเศรษฐกิจพอเพียง
การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการดารงชีวิต เศรษฐกิจพอเพียงประจาวัน อาชีพสินค้าและบริการต่าง ๆ
ที่ผลิตในชุมชน การพึ่งพาอาศัยกันภายในชุมชนทางด้านเศรษฐกิจ การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชนด้วยการใช้
สิ่งของท่ีผลิตในชุมชน ความหมายและประเภทของเงิน หน้าที่เบ้ืองต้นของเงินในระบบเศรษฐกิจ สกุลเงิน
สาคัญท่ีใช้ในการซ้ือขายแลกเปล่ียนระหว่างประเทศ แผนที่ ภาพถ่ายลักษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเอง
ตาแหน่งระยะทางและทิศทางของทรัพยากรและสิ่งต่าง ๆ ในจังหวัดของตนเอง แผนที่แสดงความสัมพันธ์ของ
สิ่งต่าง ๆ ที่มีอยู่ในจังหวัด ลักษณะทางกายภาพ ภูมิประเทศและภูมิอากาศที่มีผลต่อสภาพสังคมของจังหวัด
สภาพแวดล้อม ทางกายภาพของชุมชนท่ีท่ีส่งผลต่อการดารงชีวิตของคนในจังหวัด การเปลี่ยนแปลง
สภาพแวดล้อมในจังหวัดและผลท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลงเช่นการต้ังถิ่นฐาน การย้ายถิ่น การอนุรักษ์
ส่ิงแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในจังหวัด มีความรู้เก่ียวกับสิทธิเด็ก เงินตรา บุคคลสาคัญและสภาพ
ภมู ศิ าสตร์ของประเทศสมาชกิ อาเซียน

นาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง ฝึกปฏิบัติ วิเคราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกับการเป็น
พลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสนิ ค้าและบริการ สามารถใช้วิธีทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์
เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นได้ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทาง

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 98

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา วเิ คราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูลสารสนเทศอย่างมปี ระสิทธิภาพ เห็นคุณคา่ ความเป็นมนุษย์
เทา่ เทียมกนั

สามารถปรับตนเองเข้ากับบริบท สภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ มีความอดทน
อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง เป็นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการเรียนรู้ไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั อยรู่ ่วมกันในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุขและมีความรักความภูมิใจและธารงความเป็นไทย ตระหนัก
ในความเป็นอาเซียน

รหัสตัวช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทั้งหมด ๓0 ตัวชวี้ ดั

โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 99

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑5๑๐๑ สงั คมศกึ ษา 5 คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ช่ัวโมง

ศึกษามรดกทางวัฒนธรรมที่ได้รับจากพระพุทธศาสนา ศาสนสถาน โบราณวัตถุ สถาปัตยกรรม
หลักธรรมคาสงั่ สอน ความเชอ่ื และคณุ ธรรมตา่ ง ๆ การนาพระพุทธศาสนาไปใชเ้ ป็นแนวทางในการพัฒนาชาติ
ไทย สรุปพุทธประวัติ โปรดพระบิดา พุทธกิจสาคัญ องค์ประกอบของพระไตรปิฎก ความสาคัญของ
พระไตรปิฎก พระรตั นตรัยไตรสกิ ขา โอวาท ๓ ไม่ทาชัว่ เบญจศลี อบายมขุ ๔ ทาความดี เบญจธรรม บุญกริ ยิ า
วัตถุ ๓ อคติ ๔ อิทธิบาท ๔ กตญั ญกู ตเวทตี ่อพระพทุ ธศาสนา มงคล ๓๘ ทาจิตใหบ้ ริสุทธ์ิ (บรหิ ารจติ และเจรญิ
ปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา รู้ความหมายของ
สติสัมปชัญญะ สมาธิและปัญญา รู้วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของ การบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกการยืน
การเดิน การนั่ง และการนอน อย่างมีสติ ฝึก การกาหนดรู้ความรู้สึก เมื่อตาเห็นรูป หูฟังเสียง จมูกดมกล่ิน
ล้ินล้ิมรส กายสัมผัสส่ิงท่ีมากระทบใจรับรู้ธรรมารมณ์ ฝึกให้มีสมาธิ การจัดพิธีกรรมที่เรียบง่าย ประหยัด
มีประโยชน์ และถูกต้องตามหลักทางศาสนาท่ีตนนับถือ การมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมสถานที่ประกอบ
ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา พิธีถวายสังฆทาน เคร่ืองสังฆทาน ระเบียบพิธีในการทาบุญงานมงคล ประโยชน์
ของการเข้าร่วมศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา หรือกิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา การกราบพระรัตนตรัย
การไหว้บิดา มารดา ครู/อาจารย์ ผู้ท่ีเคารพนับถือ การกราบศพ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ของ
พลเมืองดี เช่น เคารพ เทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ อนุรักษ์
ศิลปวัฒนธรรม ปฏิบัติตามกฎหมาย คุณลักษณะของพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ เสียสละ เหตุการณ์ที่ละเมิด
สิทธิเดก็ ในสงั คมไทย แนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรอื ผู้อ่นื จากการละเมิดสทิ ธิเด็ก การปกปอ้ งคุ้มครอง
สิทธิเดก็ ในสังคมไทย วฒั นธรรมไทย ท่มี ผี ลตอ่ การดาเนนิ ชวี ิตของคนในสังคมไทย คณุ คา่ ของวฒั นธรรมกับการ
ดาเนินชีวิต ความสาคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถ่ินในชุมชน ของตนภูมิปัญญาท้องถนิ่ ใน
จังหวัดอุดรธานี กล้วยไม้หอมอุดรชันไฌน์ ผ้าทอ หัตถกรรม เครื่องป้ันดินเผา เครื่องจักสาน การอนุรักษ์และ
เผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถ่ินของชุมชน โครงสร้างการปกครองในท้องถ่ิน พิเศษ อานาจหน้าท่ีและความสาคัญ
ของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาทหน้าท่ี และวิธีการเข้าดารงตาแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถ่ินกับบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน ความหมายและประเภทของปัจจัยการผลิตประกอบด้วย
ท่ีดิน แรงงาน ทุนและผู้ประกอบการ เทคโนโลยีในการผลิตสินค้าและบริการ ปัจจัยอื่น ๆ พฤติกรรมของ
ผู้บริโภค ตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการที่มีอยู่ในท้องถิ่นหรือแหล่งผลิตสินค้าและบริการในชุมชน
หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในกิจกรรมต่าง ๆ ใน
ครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ตัวอย่างการผลิตสินค้าและบริการในชุมชน เช่น หนึ่งตาบลหนึ่งผลิตภัณฑ์หรือ
โอท็อป หลักการ และประโยชน์ของสหกรณ์ประเภทของสหกรณ์โดยสังเขป สหกรณ์ในโรงเรียน การประยุกต์
หลักการของสหกรณ์มาใช้ในชีวิตประจาวัน บทบาทหน้าท่ีของธนาคารโดยสังเขป ดอกเบี้ยเงินฝาก และ
ดอกเบ้ียกู้ยืม การฝากเงิน / การถอนเงิน ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินท้ังนอกระบบและในระบบท่ีมีต่อ
ระบบเศรษฐกิจ ตาแหน่ง (พกิ ดั ภมู ิศาสตร์ ละตจิ ดู ลองจจิ ดู ) ระยะ ทศิ ทาง ของภมู ิภาคของตนเอง ภมู ลิ ักษณ์ท่ี
สาคัญในภูมิภาคของตนเองเช่น แม่น้า ภูเขาป่าไม้ ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ (ภูมิลักษณ์และ
ภมู อิ ากาศ) และลกั ษณะทางสังคม (ภูมสิ งั คม) ในภมู ภิ าคของตนเอง สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่มีอทิ ธิพลต่อ
ลักษณะการตงั้ ถ่นิ ฐานและการย้ายถิน่ ของประชากรในภูมภิ าคอทิ ธิพลของสิง่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติที่กอ่ ให้เกิด

โรงเรียนสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพมิ่ เติม

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 100

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

วิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วัฒนธรรมในภูมิภาค ผลจากการรักษาและการทาลายสภาพแวดล้อม แนวทาง
การอนุรักษ์และรักษาสภาพแวดล้อมภูมิภาค บอกความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ ตาแหน่งพิกัดทาง
ภมู ิศาสตร์แบบสากลของประเทศกลุ่มสมาชกิ อาเซียน

นาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง ฝึกปฏิบัติ วิเคราะห์ สังเคราะห์เก่ียวกับการเป็น
พลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินค้าและบริการ สามารถใช้วิธีทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์
เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นได้ ใช้แผนที่และเครื่องมือทาง
ภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ แก้ปัญหาอย่างสันติวิธีกับ
กลุ่มประเทศอาเซยี น

สามารถปรับตนเองเข้ากับบริบท สภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ อดทน อดกล้ัน
ยอมรับในความแตกต่าง เป็นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการเรียนรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวัน อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุขและมีความรักความภูมิใจและธารงความเป็นไทย ร่วมกัน
รับผิดชอบต่อประเทศสมาชิกอาเซียน และน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี ๑๐ให้แก่ผู้เรียนท้ัง ๔ ด้าน

รหัสตวั ชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/5, ป.๕/6, ป.๕/7
ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
รวมทง้ั หมด 28 ตวั ช้วี ัด

โรงเรียนสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 101

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑6๑๐๑ สังคมศกึ ษา 6 คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ชัว่ โมง

ศึกษาพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ เป็นรากฐานทางวัฒนธรรมไทย เป็นศูนย์รวม
จิตใจ เป็นมรดกทางวัฒนธรรมไทย และเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย สรุปพุทธประวัติปลงอายุสังขารปัจฉิม
สาวกปรินิพพานการถวายพระเพลิงแจกพระบรมสารีริกธาตุสังเวชนียสถาน ๔ พระรัตนตรัย (ศรัทธา ๔)
พระพุทธ (พุทธกิจ ๕) พระธรรม (อริยสัจ ๔ หลักกรรม) พระสงฆ์ ไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา) โอวาท ๓
ไม่ทาช่ัว (เบญจศีล อบายมุข ๖ อกุศลมูล ๓) ทาความดี (เบญจธรรม กุศลมูล ๓ พละ ๔ คารวะ ๖ กตัญญู
กตเวทีต่อพระมหากษัตริย์ มงคล ๓๘) ทาจิตให้บริสุทธ์ิ (บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต
ตัวอย่างการกระทาความดีของบุคคลในประเทศ สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา
ร้คู วามหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิและปญั ญารวู้ ิธีปฏิบัติและประโยชนข์ อง การบริหารจติ และเจริญปัญญา
: อริยสัจ ๔ หลักกรรม โอวาท ๓ : เบญจศีล – เบญจธรรม อบายมุข ๖ อกุศลมูล ๓ กุศลมูล ๓ หลักธรรม
สาคัญของศาสนาต่าง ๆ ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ พระพุทธศาสนาศาสนพิธีที่เป็นพุทธบัญญัติ ความรู้
เบ้ืองต้นเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ภายในวัด การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมภายในวัด การถวายของแก่พระภิกษุการ
ปฏิบัติตนในขณะฟังธรรม การปฏิบัติตนตามแนวทางของพุทธศาสนกิ ชน เพ่ือประโยชน์ต่อศาสนาทบทวนการ
อาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนา พระปริตร พิธีทอดผ้าป่าพิธีทอดกฐินระเบียบพิธีในการทาบุญงาน
อวมงคล การปฏิบัติตน ที่ถูกต้องในศาสนพิธีพิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา ประโยชน์ของการเข้าร่วมใน
ศาสนพิธี/พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับ
ชีวิตประจาวัน กฎหมายจราจร กฎหมายทะเบียนราษฎร กฎหมายยาเสพติดให้โทษ เทศบัญญัติ ข้อบัญญัติ
อบต. อบจ. ประโยชน์ ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายดังกล่าว ความหมายและประเภทของวัฒนธรรม
การเปล่ียนแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาที่มีผลต่อตนเองและสังคมไทย แนวทางการธารงรักษาวฒั นธรรมไทย
ความหมายและสาคัญของมารยาทไทย ประโยชน์และคุณค่าทางวัฒนธรรมความแตกต่างทางวัฒนธรรม
ระหว่างกลุ่มคนภาคต่าง ๆ ในสังคมไทยแนวทางการรักษาวัฒนธรรม ข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ
ประโยชนจ์ ากการติดตามขอ้ มลู ขา่ วสาร เหตุการณ์ตา่ ง ๆ หลกั การเลอื กรบั และใชข้ ้อมูล ข่าวสารจากสอ่ื ตา่ ง ๆ
รวมทั้งสื่อท่ีไร้พรมแดนบทบาท หน้าท่ี ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาลกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อส่งเสริม
ประชาธิปไตย ในท้องถ่ินและประเทศการมสี ่วนในการออกกฎหมาย ระเบียบ กติกา การเลือกตั้งสอดสอ่ งดูแล
ผู้มีพฤติกรรมการกระทาผิดการเลือกตั้ง และแจ้งต่อเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบการใช้สิทธิออกเสียงเลือกต้ังตาม
ระบอบประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ที่มีต่อระบบเศรษฐกิจอย่าง
สังเขป การแลกเปล่ียนสินค้าและบริการ รายได้และรายจ่าย การออมกับธนาคาร การลงทุนแผนผังแสดง
ความสมั พันธ์ของ หน่วยเศรษฐกิจ ภาษี และหน่วยงานทจ่ี ัดเก็บภาษีสิทธขิ องผบู้ รโิ ภค และสิทธขิ องผใู้ ชแ้ รงงาน
ในประเทศไทย การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซึง่ แสดง ความสัมพนั ธร์ ะหว่างผผู้ ลิต ผู้บรโิ ภค และ
รัฐบาล การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจเพ่ือประสานประโยชน์ในท้องถ่ิน เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (แผนที่ ภาพถ่าย
ชนิดต่าง ๆ) ท่ีแสดงลักษณะทางกายภาพของประเทศความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกั บ
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของประเทศ ภูมิลักษณ์ที่มีต่อภูมิสังคมของประเทศไทยส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ
กบั ส่งิ แวดลอ้ มทางสังคมในประเทศ ผลทเ่ี กดิ จากการปรบั เปลี่ยน หรอื ดัดแปลงสภาพธรรมชาตใิ นประเทศจาก
อดีต ถงึ ปัจจบุ ัน และผลท่เี กดิ ข้ึน (ประชากร เศรษฐกจิ สังคม อาชพี และวฒั นธรรม)แนวทางการใช้ทรัพยากร

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 102

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ของคนในชุมชนให้ใช้ไดน้ านขน้ึ โดยมจี ติ สานึกร้คู ุณคา่ ของทรัพยากร แผนอนรุ ักษ์ทรัพยากรในชุมชน หรอื แผน
อนรุ กั ษ์ บอกความสาคญั ของกลมุ่ สมาชิกอาเซียน

นาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง ฝึกปฏิบัติ วิเคราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกับการเป็น
พลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสนิ ค้าและบริการ สามารถใช้วิธีทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์
เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นได้ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทาง
ภูมิศาสตรใ์ นการคน้ หา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมลู สารสนเทศอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

สามารถปรับตนเองเข้ากับบริบท สภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ มีความอดทน
อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง เป็นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการเรียนรู้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวนั อยรู่ ว่ มกนั ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุขและมีความรักความภูมใิ จและธารงความเป็นไทย ตระหนัก
ในความเป็นอาเซียน และเคารพ ยอมรับความหลากหลายทางวัฒนธรรม

รหสั ตัวช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวช้ีวัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 103

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑1๑๐2 ประวัติศาสตร์ 1 คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาเกยี่ วกับวนั เดอื น ปี และการนบั ช่วงเวลาตามปฏิทนิ ท่ีใช้ในชวี ิตประจาวนั เหตุการณท์ ่เี กิดข้ึนใน
ชีวิตประจาวันของตนเอง คาบอกช่วงเวลา เหตุการณ์ที่เกิดข้ึน ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว
อยา่ งง่าย ๆ ความเปล่ยี นแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เคร่ืองใช้ หรือการดาเนนิ ชวี ิตของอดีตกับปัจจุบันที่
เป็นรูปธรรมและใกล้ตัว ความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์ท่ีสาคัญของชาติไทย สาเหตุและผลของ
การเปลี่ยนแปลงของส่ิงต่าง ๆ ตามกาลเวลา เหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดข้ึนในครอบครัว ความหมายและ
ความสาคัญของสัญลักษณ์ท่ีสาคัญของชาติไทย เก่ียวกับชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การเคารพธงชาติ
การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระบารมี ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน เอกลักษณ์อื่น ๆ แผนที่ประเทศไทย
ประเพณีไทย อาหารไทย ท่ีต่างชาติยกย่อง และควรอนุรักษ์ไว้ สถานท่ีสาคัญที่เป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน
คุณค่าและความสาคัญในด้านต่าง ๆ ของแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ภาษาถิ่น แผนที่ชุมชน ประวัติชุมชน
และอาหารพ้ืนบ้านในชุมชน

โดย บอก อธิบาย เรียงลาดับเหตุการณ์ ระบุ สืบค้น ปฏิบัติตน แสดงความเคารพ มีส่วนร่วมและ
อนุรกั ษ์

เพอื่ ใหเ้ หน็ คณุ คา่ และประโยชน์ เกิดความรกั ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย

รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมท้ังหมด ๘ ตวั ช้วี ดั

โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพมิ่ เติม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 104

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑2๑๐2 ประวตั ิศาสตร์ 2 คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเก่ียวกับคาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันสาคัญท่ีปรากฏในปฏิทินท่ีแสดง
เหตุการณ์สาคัญในอดีตและปัจจุบัน คาบอกช่วงเวลา อดีต ปัจจุบัน อนาคต แสดง เหตุการณ์ท่ีผ่านมาแล้วท่ี
เกิดข้ึนกับตนเองและครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เก่ียวข้อง คาที่บอกช่วงเวลาแสดงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน
ครอบครัวหรือในชีวิตตนเอง การใช้เส้นเวลา (Time Line) ที่เกิดขึ้นข้อมูลอย่างง่าย ๆ วิถีชีวิตของคนในชมุ ชน
การเปล่ียนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน สาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง บุคคลในท้องถ่ินที่ทา
คุณประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความม่ันคงของท้องถิ่น และประเทศชาติในอดีตท่ีควรนาเป็น
แบบอย่าง ผลงานของบุคคลในท้องถิ่นท่ีน่าภาคภูมิใจ ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณีไทยที่ควรอนุรักษ์ไว้
คณุ ค่าของวฒั นธรรม และประเพณีไทย ทีม่ ีตอ่ สงั คมไทย และภมู ปิ ัญญาของคนไทยในทอ้ งถน่ิ

โดยใชก้ ารระบุ อธบิ าย ลาดบั เหตุการณ์ ยกตัวอยา่ ง สบื คน้
เพอ่ื ให้ เหน็ คุณคา่ ของวัฒนธรรม และประเพณีไทย ภมู ปิ ัญญา ท่ีมตี ่อสังคมไทย

รหสั ตวั ชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
รวมทงั้ หมด ๖ ตวั ชวี้ ัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 105

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑3๑๐2 ประวตั ิศาสตร์ 3 คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ช่วั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทินวิธีการเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. เป็น พ.ศ.
ตัวอย่างการเทียบศักราช ในเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน วิธีการสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและ
ชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูล ท่ีเก่ียวข้อง การใช้เส้นเวลา (Time Line) ลาดับเหตุการณ์ ที่เกิดข้ึนใน
โรงเรียนและชุมชน ปจั จัยการต้ังถิน่ ฐาน ปจั จยั ท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อพัฒนาการของชุมชนของชมุ ชนซ่ึงขึ้นอยู่กบั ปัจจัย
ทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมชุมชนของตนท่ีเกิดจากปัจจัยทาง
ภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชนอื่น ๆ ท่ีมีความเหมือนและ
ความต่างกับชุมชนของตนเอง พระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทย
ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ตามลาดับ อาณาจักรไทยอ่ืน ๆ ท่ีผนวก
รวมเข้าเป็นส่วนหนึ่งของชาติไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรม ชุมชนของตนท่ีเกิดจากปัจจัยทาง
ภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชนอ่ืน ๆ ที่มีความเหมือนและ
ความต่างกับชุมชนของตนเอง พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจโดยสังเขป ของพระบาทสมเด็จพระ
เจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระบรมราชินีนาถ วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้อง
ประเทศชาติ วรี กรรมและคณุ ความดีของบรรพบรุ ษุ ในท้องถิน่ ของตน

โดย เลา่ อธบิ าย ระบุ แสดง สบื ค้น เทยี บ เปรยี บเทียบ สรุป ลาดบั เหตุการณ์ และยกตัวอยา่ ง
เพ่ือให้ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและเกิดความรกั ความภมู ใิ จและธารงความเปน็ ไทย

รหัสตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.3/๑, ป.3/๒
ส ๔.๒ ป.3/๑, ป.3/๒, ป.3/๓
ส ๔.๓ ป.3/๑, ป.3/๒, ป.3/๓
รวมทงั้ หมด ๘ ตัวชี้วัด

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 106

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑4๑๐2 ประวตั ศิ าสตร์ 4 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 4๐ ช่วั โมง

ความหมายและช่วงเวลาของทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ เกณฑ์การแบ่งยุคก่อนประวัติศาสตร์
และยุคประวัติศาสตร์ ยุคที่ใช้ในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัย
ธนบุรี และสมัยรัตนโกสินทร์ ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีแบ่งเป็นหลักฐานช้ันต้นและหลักฐาน
ชัน้ รอง ตวั อยา่ งหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นของตน การจาแนกหลักฐานของท้องถ่ินเป็น
หลักฐานชั้นต้นและหลักฐานชั้นรอง พัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์
ในดินแดนไทย โดยสังเขป หลักฐานการตั้งหลักแหล่งของมนุษย์ ยุคก่อประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีพบในท้องถ่ิน ที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป
การสถาปนาอาณาจกั รสโุ ขทัยโดยสงั เขป พฒั นาการดา้ นการเมืองการปกครองและเศรษฐกิจโดยสงั เขป ประวัติ
และผลงานของบุคคลสาคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยเช่นภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัยท่ีได้รับ
การยกย่องเป็นมรดกโลก เคร่ืองสังคโลก คุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่สืบต่อถึงปัจจุบันที่น่าภาคภูมิใจควรค่าแก่
การอนุรกั ษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพ่อื ใหม้ คี วามรับผิดชอบ รักการคน้ คว้า รักท้องถ่ิน รกั ครอบครวั ภมู ิใจในความเปน็ ไทย

รหสั ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ช้วี ดั

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 107

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑5๑๐2 ประวตั ศิ าสตร์ 5 คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ชวั่ โมง

วิธีการสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่มีอยู่ในท้องถิ่นที่เกิดข้ึนตาม
ชว่ งเวลาตา่ ง ๆ การนาเสนอความเปน็ มาของท้องถน่ิ โดยอ้างอิงหลักฐานท่หี ลากหลายดว้ ยวิธีการต่าง ๆ การต้ัง
คาถามทางประวัติศาสตรเ์ กย่ี วกับความเปน็ มาของท้องถ่นิ ว่ามเี หตุการณ์ใดเกิดข้ึน ในชว่ งเวลาใด เพราะสาเหตุ
ใดและมีผลกระทบอย่างไร แหล่งข้อมูลและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นเพ่ือตอบคาถามดังกล่าว
การใช้ข้อมูลที่พบเพื่อตอบคาถามได้อย่างมีเหตุผล ตัวอย่างเร่ืองราวจากเอกสารตา่ ง ๆ ที่สามารถแสดงนัยของ
ความคิดเห็นกบั ข้อมลู ตัวอย่างขอ้ มูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ในท้องถิน่ ท่ีแสดงความจริงกับข้อเท็จจริง
สรุปประเดน็ สาคัญเกีย่ วกับข้อมูลในท้องถ่ิน การเขา้ มาของอารยธรรมอินเดียและจีนในดนิ แดนไทยและภูมิภาค
เอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป การเข้ามาของวัฒนธรรมต่างชาติในสังคมไทย สาเหตุและผล อิทธิพลท่ี
หลากหลาย ในกระแสของวัฒนธรรมต่างชาติต่อสังคมไทยในปัจจุบนั การสถาปนาอาณาจักรอยธุ ยา โดยสงั เขป
ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการของ
อาณาจักรอยุธยาการด้านการเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคัญในสมัย
อยุธยา ภูมิปญั ญาไทยสมยั อยธุ ยาโดยสงั เขป

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด

เพ่ือใหม้ ีความรบั ผดิ ชอบ รกั การค้นควา้ รักทอ้ งถน่ิ รกั ครอบครัว ภมู ใิ จในความเป็นไทย

รหัสตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ชีว้ ดั

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 108

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

ส ๑6๑๐2 ประวัตศิ าสตร์ 6 คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ช่ัวโมง

ความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัตศิ าสตร์อย่างงา่ ย ๆ ที่เหมาะสมกับ นักเรียน การนา
วิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเร่ืองราวในท้องถ่ิน ตัวอย่างหลักฐานที่เหมาะสมกับนักเรียนท่ีนามาใช้ใน
การศึกษาเหตุการณส์ าคัญในประวตั ศิ าสตร์ไทย สมัยรัตนโกสินทร์ สรปุ ขอ้ มูลที่ได้จากหลกั ฐานท้งั ความจรงิ และ
ข้อเท็จจริง การนาเสนอข้อมูลท่ีได้จากหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ด้วยวิธีการต่าง ๆ ใช้แผนที่แสดงที่ตั้งและ
อาณาเขตของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของ
ประเทศเพ่ือนบ้านของไทยโดยสังเขป ตัวอย่างความเหมือนและความต่างระหว่างไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน
การปกครอง ความเป็นมาของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป สมาชิกของอาเซียนในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่ม
อาเซียนทางเศรษฐกิจ และสังคมในปัจจุบนั โดยสังเขป การสถาปนาอาณาจกั รรตั นโกสนิ ทร์โดยสังเขป ปัจจัยท่ี
ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยสมัย
รตั นโกสินทร์ โดยสงั เขป ตามช่วงเวลาตา่ ง ๆ

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพือ่ ให้มีความรบั ผิดชอบ รกั การคน้ คว้า รกั ทอ้ งถ่ิน รักครอบครวั ภูมิใจในความเปน็ ไทย

รหัสตัวชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมท้ังหมด ๘ ตัวชวี้ ัด

โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 109

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ส ๒๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 รวม ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา ท้ังด้านพุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก ชาวพุทธ
ตัวอย่าง หลักธรรม หน้าที่และมารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี วิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญา เพื่อให้สามารถ
นาไปใช้เป็นพื้นฐานและแนวทางในการปฏิบัติตนและดารงชีวิตได้อย่างเป็นสุข ศึกษาแผนที่ แผนภูมิ กราฟ
ภาพถ่ายทางอากาศ ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ ทั้งจากระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตและการศึกษา
ภาคสนาม ตลอดจนเข้าใจถึงความสัมพันธ์ด้านที่ต้ังของประเทศไทย กับภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
และภูมิภาคอ่ืนของโลก รวมไปถึงลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ประชากร การแบ่ง
ภูมิภาค การตั้งถ่ินฐาน กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางวัฒนธรรม และปัญหาส่ิงแวดล้อม ซ่ึงเป็นส่วนท่ีพึง
ตระหนักถึงสภาพปัญหา สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางในการแก้ไขเพ่ืออนุรักษ์โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
นาไปสูก่ ารพัฒนาทยี่ ่ังยนื

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพ่ือให้รักการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์
การเปล่ียนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง รู้จักตน มีจิตสานึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ภูมิใจในความ
เป็นไทย รักชาติ รักท้องถิ่น และยึดหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือเป็นหลัก ในการ
ดาเนนิ ชีวติ ยดึ มัน่ ในการทาความดี และดารงชวี ิตอย่างมสี ตสิ มั ปชญั ญะ

รหสั ตัวชีว้ ดั
ส ๑.๑ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11
ส ๑.๒ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ส ๕.๑ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ส ๕.๒ ม.1/1, ม.1/2
รวมทงั้ หมด ๒๓ ตัวช้วี ดั

โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 110

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ส ๒๑๑๐3 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 รวม ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาความหมายและคุณค่าของสังคม สถาบันของสังคม บนพ้ืนฐานของการอยู่ร่วมกันอย่างมี
ความสุข วิเคราะห์และเข้าใจถึงอานาจอธิปไตย หลักการประชาธิปไตยอันนามาสู่รูปแบบการจัดระเบียบ
บ้านเมืองของไทย คือ การปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รัฐธรรมนูญ
แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ การออกกฎหมาย โดยเฉพาะกฎหมายเกี่ยวกับบุคคล และ
ครอบครัว ตลอดจนสิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีของประชาชนคนไทย ในบทบาทฐานะต่าง ๆ ตามที่กาหนดไว้ใน
รัฐธรรมนูญ ศึกษาความหมาย ความสาคัญ เป้าหมาย และขอบเขตของเศรษฐศาสตร์ ตลอดจนเร่ืองราวทาง
เศรษฐกิจ การผลิต และบริการ การบริโภค การแลกเปล่ียน ตลาด กลไกราคา เงิน การออม ธนาคาร และ
สถาบันการเงิน รวมไปถึงการพัฒนาเศรษฐกิจ อาชีพ และการนาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในกระบวนการผลิต
สนิ คา้ หรอื ผลติ ภัณฑ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการสร้าง
ความคดิ รวบยอด

เพ่ือสร้างความเข้าใจในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ การใช้ประโยชนจ์ ากทรัพยากร และการบริโภคอุปโภค
ในสงั คมไทยของเรา

รหัสตัวชี้วัด
ส ๒.๑ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ส ๒.๒ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส ๓.๑ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส ๓.๒ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
รวมท้ังหมด ๑๔ ตวั ช้ีวัด

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 111

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ส ๒2๑๐1 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 รวม ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

วิเคราะห์การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ความสาคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วย
เสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือนบ้านและที่เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติและ
มรดกของชาติ การพัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคม พุทธประวัติหรือประวัติสาวก ชาดก อธิบาย
โครงสร้างพระไตรปิฎก อริยสัจ ๔ มงคล ๓๘ พุทธศาสนาสุภาษิต การคิดแบบโยนิโสมนสิการ การบริหารจิต
เจริญปัญญา มรรยาทของศาสนิกชน ระเบียบพิธีการปฏิบัติศาสนพิธีท่ีเกี่ยวกับวันสาคัญทางศาสนาประวัติ
สาวก ชาดก หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ พัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ สวดมนต์ แผ่
เมตตาจิต บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอาณาปานสติ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่าง
สนั ตสิ ุข เปน็ ลกู ทด่ี ี ศาสนิกชนท่ีดี ปฏบิ ัติศาสนพธิ ีได้ถูกต้อง วิเคราะห์กฎหมายทเี่ กย่ี วขอ้ งกับตนเอง ครอบครัว
ชุมชนและประเทศ วิเคราะห์บทบาท ความสาคัญ และความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม อธิบายความ
คล้ายคลึง ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพ่ือนาไปสู่ความ
เข้าใจอนั ดีระหว่างกัน กระบวนการทางกฎหมาย วิเคราะห์ข้อมูล ขา่ วสารการเมือง การปกครองที่มีผลกระทบ
ต่อสังคมไทยในปัจจุบันกฎหมายที่เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ วิเคราะห์อภิปรายความ
คลา้ ยคลึง ความแตกตา่ งของวัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชีย

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การนาเสนอข้อมูล การวิเคราะห์ การฝึกปฏิบัติ และการ
อภิปรายเพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏบิ ัตติ ามกฎหมายในชีวิตประจาวัน มสี ่วนร่วมในกิจกรรม
ท่ีส่งเสริมประชาธิปไตย ความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ ในประเทศ ใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน เข้าใจเร่ืองราวสาคัญ
ในอดีต ศรัทธา ยึดมั่นและมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม เชื่อมั่น รัก ภูมิใจ
และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถ่ิน ตระหนักในสถานภาพ บทบาท สิทธิ หน้าท่ี
ในฐานะพลเมืองดีของท้องถ่ิน จังหวัด และประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกิจพอเพียงและนาไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน

รหสั ตวั ชวี้ ดั
ส ๑.๑ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11
ส ๑.๒ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ส ๕.๑ ม.2/1, ม.2/2
ส ๕.๒ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชวี้ ดั

โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่มิ เติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 112

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ส ๒2๑๐3 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม ๖๐ ช่วั โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกิต

วิเคราะห์ปจั จัยทม่ี ีผลต่อ อธบิ ายปัจจัยการผลิตสินค้าและบรกิ าร ปัจจยั ท่ีมีอทิ ธพิ ลต่อการผลิตสินค้า
และบริการ ยกตวั อยา่ งทสี่ ะท้อนให้เหน็ การพ่ึงพาอาศัยกัน และการแขง่ ขนั กันทางเศรษฐกจิ ในเอเชีย วเิ คราะห์
การกระจายของทรัพยากรโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า
ปริมาณการผลิตและราคาสินค้า - เสนอแนวทางการพัฒนาผลผลิตในท้องถิ่นตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภคและระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ
วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกาโดยใช้ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล
อธิบายมาตราส่วน ทิศและสัญลักษณ์ วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภยั พิบัติของทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา สารวจ
และระบุทาเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา วิเคราะห์ปัจจัยทาง
กายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทาเลที่ตั้ง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวีปยุโรปและทวีป
แอฟรกิ า สบื คน้ อภปิ รายประเด็นปัญหาจากปฏิสมั พนั ธ์ ระหวา่ งสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษยท์ ่ี เกิดขึ้น
ในทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและ
สง่ิ แวดล้อมในทวปี ยุโรป และทวปี แอฟริกาอยา่ งยงั่ ยนื

โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทกั ษะทางภูมิศาสตรด์ ้านการสังเกต การแปลความข้อมลู ทางภูมิศาสตร์ การ
คิดเชิงพ้ืนที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงภูมิ
สมั พนั ธ์ การใชส้ ถิติพื้นฐาน รวมถงึ ทักษะดา้ นการสือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทาง
ภมู ศิ าสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ดา้ นการส่ือสาร การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสามารถในการคิด
และแกป้ ญั หา มคี ณุ ลกั ษณะดา้ นจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน มีส่วนรว่ มในการจดั การภัย
พบิ ัติและการอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและแอฟริกา

รหัสตวั ชีว้ ัด
ส ๒.๑ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ส ๒.๒ ม.2/1, ม.2/2
ส ๓.๑ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ส ๓.๒ ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
รวมท้ังหมด ๑๔ ตวั ช้ีวัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิ่มเติม

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 113

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ส ๒3๑๐1 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 รวม ๖๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

ศึกษาและอธิบายการเผยแพร่พระพุทธศาสนา วิเคราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนา อภิปราย
ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษาวิเคราะห์พุทธประวัติจากพุทธรูปปาง
ต่าง ๆ วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอยา่ งพุทธสาวกและศาสนิกชนตัวอย่าง อธิบายสังฆคุณและข้อธรรม
สาคัญในกรอบอรยิ สัจ 4 วเิ คราะห์หลักธรรมและปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมท่ตี นนบั ถือ พัฒนาการเรียนรู้ ดว้ ยวิธี
คิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิด แบบสืบสาเหตุปัจจัย รู้และเข้าใจวิธีสวดมนต์ แผ่เมตตา และการบริหารจัด
เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ความแตกต่าง รักการดาเนินชีวิตของศาสนิกชนของศาสนาอ่ืน อธิบาย
ความแตกต่างของลักษณะการกระทาความผิดคดีอาญาและคดีแพ่ง เห็นความสาคัญและการมีส่วนร่วมตาม
หลักสิทธิมนุษยชน เห็นความสาคัญของวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย เลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม
วิเคราะห์ปัจจัยท่ีก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในสงั คมเสนอแนวคิดการดารงชวี ติ ในสังคมให้มีความสุข อธิบาย
ระบอบการปกครอง วิเคราะห์เปรียบเทียบ การปกครองของไทย กับประเทศอ่ืน ในระบอบประชาธิปไตย
บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ เกี่ยวกับการเลือกตั้งและตรวจสอบการใช้อานาจของรัฐ วิเคราะห์ปัญหาและ
ผลกระทบทเี่ ปน็ อปุ สรรคต่อการพัฒนาประเทศ

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ การอภิปราย การแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม
การจดั การและปฏิบัติ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ รูจ้ กั คดิ วเิ คราะห์ แกป้ ญั หาและเห็นคุณค่าของการ
นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจาวัน

เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏิบัตติ ามกฎหมายในชีวิตประจาวัน มีส่วนร่วมในกิจกรรม
ท่ีส่งเสริมประชาธิปไตย ศรัทธา ยึดมั่นและมีส่วนร่วมในพิธีกรรมทางศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
เชื่อม่ัน รัก ภูมิใจ และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถิ่น ตระหนักในสถานภาพ บทบาท
สิทธิ หน้าท่ี ในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น จังหวัด และประเทศ เห็นคุณค่าของหลักการเศรษฐกิจพอเพียง
และนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน

รหัสตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10
ส ๑.๒ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7
ส ๕.๑ ม.3/1, ม.3/2
ส ๕.๒ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
รวมท้ังหมด 23 ตัวช้วี ัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพ่มิ เติม

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 114

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ส ๒3๑๐3 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 6 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ

อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ วิเคราะห์
ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง กับระบบสหกรณ์ ผลเสียจากการว่างงาน สาเหตุและวิธีการ
กีดกันทางการค้าระหว่างประเทศ แสดงความคิดเห็นต่อ นโยบาย และกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล
ที่มีต่อบุคคลและประเทศชาติแนวทางแก้ปัญหาการว่างงาน มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหา และพัฒนาท้องถิ่น
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อภิปรายบทบาทความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่าง
ประเทศ และผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและทวปี
อเมริกาใต้ โดยเลือกใช้ แผนที่เฉพาะเรื่อง และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์สาเหตุการเกิด
ภัยพิบัติของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สารวจและระบุทาเลท่ีต้ังของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและ
สังคมในทวีปอเมริกาเหนอื และทวปี อเมริกาใต้ วเิ คราะหป์ ัจจยั ทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมท่ีมผี ลต่อทาเล
ที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปอเมริกา เหนือและทวีปอเมริกาใต้ สืบค้นอภิปรายประเด็น
ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสภาพแวดล้อม ทางกายภาพกับมนุษย์ท่ี เกิดขึ้นในทวีปอเมริกา เหนือและทวีป
อเมริกาใต้ วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการ จัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกา
เหนือและทวีปอเมริกาใต้อย่างย่ังยืน ระบุความร่วมมือระหว่างประเทศ ท่ีมีผลต่อการ จัดการทรัพยากรและ
ส่ิงแวดล้อม

โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการภูมิศาสตร์
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์
การคิดเชิงพ้ืนท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิง
ภมู สิ มั พันธ์ การใชส้ ถติ ิพนื้ ฐาน รวมถึงทักษะด้านการสอื่ สาร การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทาง
ภมู ิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการสือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสามารถในการคิด
และแกป้ ญั หา มีคุณลักษณะดา้ นจติ สาธารณะ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการทางาน มสี ่วนร่วมในการจดั การภัย
พบิ ัติและการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้

รหสั ตัวช้ีวัด
ส ๒.๑ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ส ๒.๒ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ส ๓.๑ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ส ๓.๒ ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6
รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วัด

โรงเรยี นสมุ เสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 115

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๒1102 ประวัติศาสตร์ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 รวม 20 ชัว่ โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ ตัวอย่างการใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัยท่ีปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย
ความสาคัญของเวลา และช่วงเวลาสาหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ความสาคัญของเวลา และช่วงเวลาสาหรับ
การศึกษาประวัติศาสตร์ศึกษาการเทียบศักราชท่ีมาของศักราชที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ได้แก่
จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ. / ค.ศ. และ ฮ.ศ.วิธีการเทียบศักราชต่าง ๆ และตัวอย่างการเทียบตัวอย่างการใช้
ศักราชต่าง ๆ ท่ีปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทยตัวอย่างการใช้ศักราชต่าง ๆ ที่ปรากฏในเอกสาร
ประวัติศาสตร์ไทยตัวอย่างหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัย ท้ังหลักฐานช้ันต้น และหลักฐาน
ช้ันรอง (เชื่อมโยงกับ มฐ.ส ๔.๓) เช่น ข้อความในศิลาจารึกสมัยสุโขทัยเป็นต้น ตัวอย่างหลักฐานในการศึกษา
ประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัย ท้ังหลักฐานช้ันต้น และหลักฐานชั้นรอง (เชื่อมโยงกับ มฐ.ส ๔.๓) เช่น ข้อความ
ในศิลาจารกึ สมยั สุโขทยั เป็นตน้ (สมัยก่อนประวตั ิศาสตร์ สมยั กอ่ นสุโขทัย สมัยสุโขทยั สมัยอยธุ ยา สมัยธนบุรี
สมยั รัตนโกสนิ ทร)์ และเหตกุ ารณส์ าคัญในสมัยสุโขทัย อธิบายทตี่ ั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของประเทศต่าง ๆ
ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีผลต่อพัฒนาการทางด้านต่าง ๆ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ
การเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ระบุท่ตี ้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรม
ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เช่นแหล่งมรดกโลกในประเทศต่าง ๆ ของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพล
ของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยทม่ี ีตอ่ พฒั นาการของสังคมไทยในปัจจุบนั

โดยกระบวนการนาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษา สร้างความคิดรวบยอด กระบวนการ
แก้ปัญหากระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ รวบรวมข้อมูล
และจัดระบบข้อมูลอย่างเปน็ ระบบด้วยวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ กระบวนการสบื ค้นหาเทคโนโลยีสมยั ใหม่

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถการตัดสินใจและ
นาความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันของตนเอง มีจริยธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์

รหสั ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
รวมทัง้ หมด ๕ ตัวชว้ี ัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 116

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส ๒1104 ประวตั ิศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.๕ หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย โดยสังเขป รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัย
ตามพรลิงค์ ทวารวดี เป็นต้น รัฐไทย ในดินแดนไทย เช่น ล้านนา นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ เป็นต้น
การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย และปัจจัยที่เก่ียวข้อง (ปัจจัยภายในและปัจจัยภายนอก) ความเส่ือมของ
อาณาจักรสุโขทัย วิเคราะห์ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม
และความสัมพนั ธร์ ะหว่างประเทศ วิเคราะห์วฒั นธรรมสมยั สโุ ขทยั เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณสี าคัญ
ศิลปกรรมไทย ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น การชลประทาน เคร่ืองสังคมโลก ความเส่ือมของอาณาจักร
สุโขทัย

โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน
กระบวนการสบื ค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมูลอย่างเปน็ ระบบด้วยวธิ ีการทาง
ประวัตศิ าสตร์ กระบวนการสบื คน้ หาเทคโนโลยีสมยั ใหม่

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถการตัดสินใจและ
นาความรูไ้ ปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ของตนเอง มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์

รหัสตัวชีว้ ัด
ส ๔.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
รวมท้งั หมด ๓ ตวั ชวี้ ดั

โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 117

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส ๒2102 ประวัติศาสตร์ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 รวม 20 ช่วั โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา ประเมิน วิธีการประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ
อย่างง่าย ๆ เช่น การศึกษาภูมิหลังของผู้ทา หรือผู้เก่ียวข้อง สาเหตุ ช่วงระยะเวลารูปลักษณ์ของหลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ เป็นต้น ตัวอย่างการประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทยที่อยู่ในท้องถิน่
ของตนเอง หรือหลักฐานสมัยอยุธยา (เชื่อมโยงกับ มฐ.ส ๔.๓) วิเคราะห์ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อมูลจาก
เอกสารตา่ ง ๆ ในสมัยอยธุ ยา และธนบรุ ี (เช่อื มโยงกบั มฐ.ส ๔.๓) เช่น ขอ้ ความบางตอนในพระราชพงศาวดาร
อยุธยา จดหมายเหตุชาวตา่ งชาติ ตัวอยา่ งการตคี วามข้อมูลจากหลักฐานทีแ่ สดงเหตุการณส์ าคญั ในสมัยอยุธยา
และธนบุรี การแยกแยะระหว่างข้อมูลกับความคิดเห็น รวมท้ังความจริงกับข้อเท็จจริงจากหลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ความสาคัญของการวิเคราะห์ข้อมูล และการตีความทางประวัติศาสตร์ศึกษาอธิบายที่ต้ัง
และสภาพทางภมู ิศาสตรข์ องภมู ิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชยี (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้) ทม่ี ีผลต่อพฒั นาการ
โดยสังเขปพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชีย (ยกเวน้ เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้)ระบุ
ที่ต้ังและความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย เช่น แหล่งมรดกโลกในประเทศต่าง ๆ
ในภมู ภิ าคเอเชีย อิทธิพลของอารยธรรมโบราณทมี่ ตี ่อภมู ภิ าคเอเชียในปัจจุบนั

โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน
กระบวนการสบื คน้ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมูลอยา่ งเปน็ ระบบดว้ ยวิธีการทาง
ประวัตศิ าสตร์ กระบวนการสบื คน้ หาเทคโนโลยสี มัยใหม่

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
และนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันของตนเอง มีจริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทีพ่ งึ ประสงค์

รหัสตวั ช้ีวดั
ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
รวมท้ังหมด ๕ ตัวชวี้ ดั

โรงเรยี นสุมเสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพ่ิมเตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 118

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส ๒2104 ประวตั ิศาสตร์ 4 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม 20 ชั่วโมง จานวน 0.๕ หน่วยกติ

ศึกษา วิเคราะห์การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร
อยุธยา พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์
ระหว่างประเทศวิเคราะห์การเสียกรุงศรีอยุธยาคร้ังท่ี ๑ และการกู้เอกราช การเสีย กรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี ๒
การกู้เอกราช และการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี ระบุภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยอยุธยา เช่น การ
ควบคุมกาลังคน และศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยธนบุรีวีรกรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงาน
ของบคุ คลสาคญั ของไทยและต่างชาติ ทม่ี ีสว่ นสรา้ งสรรค์ชาตไิ ทย

โดยกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดกระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน
กระบวนการสบื คน้ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ รวบรวมขอ้ มลู และจัดระบบข้อมูลอย่างเป็นระบบด้วยวิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ กระบวนการสืบคน้ หาเทคโนโลยสี มยั ใหม่

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
และนาความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันของตนเอง มจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

รหัสตัวชีว้ ดั
ส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวมทงั้ หมด ๓ ตัวชีว้ ัด

โรงเรียนสมุ เสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 119

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส ๒3102 ประวัติศาสตร์ 5 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 รวม 20 ชัว่ โมง จานวน 0.๕ หนว่ ยกิต

อธบิ าย วเิ คราะหข์ ัน้ ตอนของวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์สาหรับการศกึ ษาเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ที่
เกิดขึ้นในท้องถ่ินตนเองวิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญในสมัยรัตนโกสินทร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
นาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาเร่ืองราวที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว และท้องถ่ินของตน
อธบิ ายทตี่ ้งั และสภาพทางภูมิศาสตรข์ องภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชยี ) ทีม่ ผี ลตอ่ พัฒนาการโดยสังเขป
พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก (ยกเว้นเอเชีย) โดยสังเขป วิเคราะห์
อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อพฒั นาการและการเปล่ยี นแปลงของสังคมโลก ความร่วมมือและความ
ขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี ๒๐ เช่น สงครามโลกคร้ังที่ ๑ ครั้งท่ี ๒ สงครามเย็น องค์การความร่วมมือระหว่าง
ประเทศ

โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการ
ทางประวตั ิศาสตร์ เพือ่ ให้เกิดความคิด ความเข้าใจ สามารถส่อื สารสิ่งทีเ่ รียนรู้ เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน รกั ความเป็นไทย

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ
และนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ของตนเองอย่างยงั่ ยนื มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

รหัสตวั ชีว้ ดั
ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
รวมท้งั หมด ๔ ตัวชว้ี ดั

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 120

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส ๒3104 ประวตั ศิ าสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม 20 ชัว่ โมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานีของไทย พัฒนาการของไทยในสมัย
รัตนโกสินทร์ทางด้านการเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามช่วงสมัย
ต่าง ๆ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ บทบาทของ
พระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรค์ความเจริญและความมั่นคงของชาติเหตุการณ์สาคัญสมัย
รัตนโกสินทร์ทม่ี ีผลตอ่ การพฒั นาชาติไทย เช่น การทาสนธิสญั ญาเบาว์รงิ ในสมัยรัชกาลที่ ๔ การปฏิรปู ประเทศ
ในสมัยรัชกาลท่ี ๕ การเข้าร่วมสงครามโลกคร้ังท่ี ๑ และคร้ังท่ี ๒ โดยวิเคราะห์สาเหตุปัจจัย และผลของ
เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ เหตกุ ารณส์ าคญั สมยั รัตนโกสินทร์ทีม่ ผี ลต่อการพัฒนาชาติไทย เชน่ การทาสนธิสญั ญาเบาวร์ ิง
ในสมัยรัชกาลที่ ๔ การปฏิรูปประเทศในสมัยรัชกาลท่ี ๕ การเข้าร่วมสงครามโลกคร้ังที่ ๑ และคร้ังท่ี ๒
โดยวิเคราะห์สาเหตุปัจจัย และผลของเหตุการณ์ต่าง ๆ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในสมัยรัตนโกสินทร์
บทบาทของไทยต้งั แต่เปล่ยี นแปลง การปกครองจนถงึ ปัจจุบนั ในสังคมโลก

โดยกระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางาน
กระบวนการสบื คน้ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ รวบรวมข้อมูลและจัดระบบข้อมลู อย่างเปน็ ระบบด้วยวธิ กี ารทาง
ประวตั ศิ าสตร์ กระบวนการสืบคน้ หาเทคโนโลยสี มยั ใหม่

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถการตัดสินใจ
และนาความรูไ้ ปใช้ในชวี ติ ประจาวันของตนเอง มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมท่พี ึงประสงค์

รหสั ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตวั ช้ีวัด

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ

หลกั สูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 121

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

รายวิชาเพิ่มเติม

รายวิชาเพ่มิ เติมระดับประถมศึกษา จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๑๒๐๑ การปอ้ งกันการทจุ รติ ๑ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๒๒๐2 การปอ้ งกันการทจุ รติ ๒ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๓๒๐3 การปอ้ งกนั การทุจรติ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๒๐4 การปอ้ งกนั การทุจรติ ๔ จานวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๕๒๐5 การป้องกนั การทุจรติ ๕ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๒๐6 การป้องกันการทุจรติ ๖
จานวน 2๐ ชว่ั โมง
รายวิชาเพ่ิมเติมระดับมัธยมศกึ ษา จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 21๒๐๑ การปอ้ งกันการทุจริต ๑ จานวน 2๐ ชั่วโมง
ส 21๒๐2 การป้องกนั การทุจรติ ๒ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 22๒๐3 การปอ้ งกันการทจุ ริต ๓ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
ส 22๒๐4 การป้องกันการทจุ ริต ๔ จานวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 23๒๐5 การปอ้ งกนั การทุจรติ ๕
ส 23๒๐6 การปอ้ งกนั การทุจริต ๖

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 122

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๑๑201 การป้องกันการทุจรติ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นต่อการทุจริต STRONG : จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ทข่ี องพลเมอื งและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัตจิ ริง การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือใหม้ ีความตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสมุ เสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพิ่มเติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 123

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๑2202 การปอ้ งกันการทุจรติ 2 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือใหม้ คี วามตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏิบัตติ นเป็นผ้ลู ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ท่พี ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 124

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑3203 การปอ้ งกันการทุจรติ 3 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏิบัตติ นเป็นผ้ทู ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ
8. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 125

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑4204 การปอ้ งกันการทุจรติ 4 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏิบัตติ นเป็นผ้ทู ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 126

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑5205 การปอ้ งกันการทุจรติ 5 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏิบัตติ นเป็นผ้ทู ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 127

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑6206 การปอ้ งกันการทุจรติ 6 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการตอ่ ต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพ่ือให้มีความตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
2. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
6. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
7. ปฏิบัตติ นเป็นผ้ทู ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
8. ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 128

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒๑๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 129

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒๑๒๐2 การปอ้ งกนั การทุจริต 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 130

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส ๒2๒๐3 การปอ้ งกันการทุจริต 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ท่ขี องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อให้มีความตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้ลู ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้ทู ี่ STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 131

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒2๒๐4 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 132

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒3๒๐5 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
5. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 133

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๒3๒๐6 การป้องกนั การทจุ รติ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 รวม 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รหู้ นา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทาโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี นเพื่อใหม้ คี วามตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
7. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
8. ปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
9. ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

โรงเรียนสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่มิ เตมิ

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ 134

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

รายวิชาพืน้ ฐาน จานวน ๔๐ ชั่วโมง
จานวน ๔๐ ชั่วโมง
รายวิชาพืน้ ฐานระดับประถมศึกษา จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๑ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ จานวน ๘๐ ชั่วโมง
พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๓ จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔
พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ จานวน 2๐ ชัว่ โมง
จานวน 2๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพนื้ ฐานระดับมัธยมศึกษา จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 21๑๐๑ สขุ ศกึ ษา 1 จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 21๑๐2 พลศึกษา 1 จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 21๑๐3 สุขศกึ ษา 2 จานวน 2๐ ช่วั โมง
พ 21๑๐4 พลศกึ ษา 2 จานวน 2๐ ชั่วโมง
พ 22๑๐๑ สุขศึกษา 3 จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 22๑๐2 พลศึกษา 3 จานวน 2๐ ชั่วโมง
พ 22๑๐3 สุขศึกษา 4 จานวน 2๐ ชั่วโมง
พ 22๑๐4 พลศึกษา 4 จานวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 23๑๐๑ สุขศกึ ษา 5
พ 23๑๐2 พลศึกษา 5
พ 23๑๐3 สุขศกึ ษา 6
พ 23๑๐4 พลศึกษา 6

โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ

หลักสตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 135

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 4๐ ชวั่ โมง

ศึกษาลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกท่ีมีการเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัย สมาชิกใน
ครอบครัว ความรักความผู้กพันของสมาชิกในครอบครัว ส่ิงที่ช่ืนชอบและความภาคภูมิใจในตนเอง ลักษณะ
ความแตกต่างของเพศชาย เพศหญิง ธรรมชาติของการเคล่ือนไหวร่างกายในชีวิตประจาวัน แบบอยู่กับท่ี
แบบเคลอ่ื นที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ กิจกรรมทางกายท่ีใชใ้ นการเคลอ่ื นไหวตามธรรมชาติ การออกกาลังกาย
และการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด กฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ
แห่งชาติ ลักษณะอาการเจ็บป่วยที่เกิดข้ึนกับตนเอง วิธีปฏิบัติตนเมื่อมีอาการเจ็บป่วยท่ีเกิดขึ้นกับตนเอง
การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ลักษณะอาการเจ็บป่วยที่เกิดข้ึนกับตนเอง ส่ิงที่ทาให้เกิดอันตราย
ภายในบา้ นและโรงเรยี น การปอ้ งกันอนั ตรายภายในบา้ นและโรงเรียน อันตรายจากการเลน่

มีทักษะในการเลือกบริโภคอาหาร ของเล่น ของใช้ ท่ีมีผลดีต่อสุขภาพ หลีกเลี่ยงและป้องกันตนเอง
จากอุบัติเหตุได้ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ
การดารงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะ
สง่ ผลให้สังคมโดยรวมมีคุณภาพ

รหัสตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป. ๑/๓
รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชวี้ ัด

โรงเรยี นสุมเส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเติม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 136

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 4๐ ช่วั โมง

ศึกษา ลักษณะ และหน้าที่ของอวัยวะภายในท่ีมีการเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัย การดูแล
รักษาอวัยวะภายใน ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ต้ังแต่เกิดจนตาย บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว
ความสาคัญของเพื่อน พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ ความภาคภูมิใจในเพศหญิง หรือ เพศชาย ลักษณะและ
วิธีการของการเคล่ือนไหวร่างกาย แบบอยู่กับท่ี แบบเคลื่อนท่ี ว่ิงตามทิศทางที่กาหนด และแบบใช้อุปกรณ์
ประกอบ การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด และเข้าร่วมกิจกรรมทางกายท่ีวิธีเล่นอาศัยการเคล่ือนไหวเบื้องต้นทั้งแบบอยู่
กับที่ เคล่ือนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ การออกกาลังกาย และเล่นเกมเบ็ดเตล็ด ประโยชน์ของการออกกาลงั
กายและการเล่นเกม กฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม ลักษณะของการมีสุขภาพดี อาหารท่ีมี
ประโยชน์และไม่มีประโยชน์ ของใช้และของเล่นท่ีมีผลเสียต่อสุขภาพ อาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย
อาการและวิธีป้องกันการบาดเจ็บ วิธีปฏิบัติตนเม่ือเจ็บป่วยและบาดเจ็บ อุบัติเหตุทางน้า และทางบก ยาสามัญ
ประจาบา้ น สารเสพติดและสารอนั ตรายใกล้ตวั สัญลักษณแ์ ละปา้ ยเตือนของสิ่งของหรือสถานท่ีที่เปน็ อันตราย
อคั คีภัย

มีทักษะในการการดูแลรักษาอวัยวะภายในและบทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว มีทักษะในการ
เคลอื่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า ในการสรา้ งเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค
และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ

มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะ
สง่ ผลใหส้ งั คมโดยรวมมีคุณภาพ

รหสั ตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๑, ป.๒/๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวช้วี ดั

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ

หลกั สตู รสถานศึกษา “โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 137

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ ๑3๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 3 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 4๐ ชว่ั โมง

ศึกษาเก่ียวกับ ลักษณะการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ ที่มีความแตกต่างกันในแต่ละบุคคล
เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโต ของเด็กไทย ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต ความสาคัญของครอบครัว
ความแตกตา่ งของแต่ละครอบครวั วิธีการสร้างสมั พนั ธภาพในครอบครัวและพฤติกรรม ทนี่ าไปสกู่ ารล่วงละเมิด
ทางเพศ วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นาไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับท่ี
การเคล่ือนไหวแบบเคล่ือนท่ี และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ โดยมีการบังคับทิศทาง วิธีการควบคุมการ
เคล่ือนไหวรา่ งกายแบบต่าง ๆ อย่างมที ิศทาง กิจกรรมทางกาย ท่ีใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคบั ทิศทาง ใน
การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด แนวทางการเลือกออกกาลังกาย การละเล่นพ้ืนเมืองและเล่นเกมท่ีเหมาะสมกับจุดเด่น
จุดด้อยและข้อจากัดของแต่ละบุคคล การออกกาลังกาย เกม และการละเล่นพ้ืนเมือง กฎ กติกาและข้อตกลง
ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการละเล่นพื้นเมือง การติดต่อและวิธีการป้องกันการแพร่กระจาย
ของโรค อาหารหลัก ๕ หมู่ การเลือกกินอาหารท่ีเหมาะสม การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี การสร้างเสริม
สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภยั จากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดนิ ทาง
การขอความชว่ ยเหลือจากบคุ คลและแหล่งต่าง ๆ เมือ่ เกดิ เหตรุ ้ายหรืออุบตั เิ หตุ การบาดเจ็บจากการเลน่

มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพ
เพื่อสุขภาพ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การ
ดารงสขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอื่ สุขภาพ

มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะ
สง่ ผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคณุ ภาพ

รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๒/๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔, ป.๓/๕
พ ๕๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวช้ีวดั

โรงเรียนสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพมิ่ เติม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 138

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ ๑4๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 4 กลุม่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 4๐ ช่ัวโมง

การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ ตามวัย ความสาคัญของกล้ามเน้ือ กระดูกและ
ข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการวิธีดูแลรักษากล้ามเน้ือ กระดูกและข้อให้ทางานอย่างมี
ประสิทธิภาพคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกท่ีดีของครอบครัว พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของ
ตนตามวัฒนธรรมไทยวิธีการปฏิเสธการกระทาที่เป็นอันตราย และไม่เหมาะสมในเรื่องเพศการเคลื่อนไหว
รา่ งกายแบบผสมผสานทั้งแบบอยู่กับท่ี กายบริหารทา่ มอื เปลา่ ประกอบจังหวะ เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบ
ผลัด กีฬาพื้นฐาน เช่น แชร์บอล แฮนด์บอล ห่วงข้ามตาข่าย การออกกาลังกาย เล่นเกม ตามความชอบของ
ตนเองและเล่นกีฬาพ้ืนฐานร่วมกับผู้อ่ืน การวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองในการออกกาลังกาย เล่นเกม
และเล่นกีฬา ตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น คุณค่าของการออกกาลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬา ที่มีต่อ
สุขภาพ การปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นกีฬาพื้นฐาน ตามชนิดกีฬาที่เล่น ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม
กับสุขภาพ การจัดส่ิงแวดล้อมท่ีถูกสุขลักษณะและเอื้อต่อสุขภาพ สภาวะอารมณ์และความรู้สึก ผลท่ีมี
ต่อสุขภาพ การวิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
การปรับปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสาคญั ของการใช้ยา หลกั การใช้
ยา วิธีปฐมพยาบาลผลเสียของการสูบบุหรี่ การด่ืมสรุ า และการปอ้ งกัน

มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การป้องกนั โรค และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพื่อ
สุขภาพ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารง
สขุ ภาพ การป้องกันโรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ

มีเจตคติ คณุ ธรรมและค่านยิ มที่เหมาะสม รวมทัง้ มีทักษะปฏิบัติดา้ นสุขภาพจนเป็นกิจนิสยั

รหสั ตัวชวี้ ดั
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔/๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทัง้ หมด ๑๙ ตวั ช้วี ัด

โรงเรยี นสุมเสา้ วิทยา
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มลู เพม่ิ เติม

หลักสตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุมเสา้ วิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 139

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ ๑5๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 5 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 4๐ ชว่ั โมง

ความสาคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายท่ีมีผลตอ่ สุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ
วิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทางานตามปกติ การเปล่ียนแปลงทางเพศ การดูแลตนเอง
การวางตัวท่ีเหมาะสมกับเพศตามวัฒนธรรมไทย ลักษณะของครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พฤติกรรม
ท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว การจัดรูปแบบการเคลื่อนไหว
ร่างกาย แบบผสมผสาน และการปฏิบัติกิจกรรมทางกายท้ังแบบอยู่กับท่ี เคลื่อนท่ี และใช้อุปกรณ์ประกอบตามแบบ
ท่ีกาหนด เกมนาไปสู่กีฬาและกิจกรรมแบบผลัดที่มีการตี เขี่ย รับ – ส่งสิ่งของ ขว้าง และวิ่ง การเคลื่อนไหวในเร่ือง
การรับแรง การใช้แรงและความสมดุล ทักษะกลไกที่ส่งผลต่อการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา การเล่นกีฬา
ไทย หลักการและกิจกรรมนันทนาการ หลักการและรูปแบบการออกกาลังกาย การออกกาลังกาย และการเล่น
เกม การเล่นกฬี าไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมท่ีเหมาะสมกับวัยอยา่ งสมา่ เสมอการสร้างทางเลือก
ในวิธีปฏิบัติในการเล่นกีฬาอย่างหลากหลาย และมีน้าใจนักกีฬากฎ กติกาในการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬา
สากลตามชนิดกีฬาท่ีเล่นวิธีการรุกและวิธีป้องกันในการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เล่นสิทธิของตนเองและ
ผู้อ่ืนในการเล่นเกมและกีฬา ความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกม และกีฬา ความสาคัญของการปฏิบัติ
ตนตามสขุ บัญญัติแห่งชาติ แหลง่ และวิธคี ้นหาข้อมูลข่าวสารทางสุขภาพ การใชข้ ้อมลู ข่าวสารในการสรา้ งเสริม
สุขภาพการตัดสินใจเลือกซ้ืออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ การปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อยใน
ชีวิตประจาวัน การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ
สมรรถภาพทางกาย ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติด ผลกระทบของการใช้ยา และสารเสพติดท่ีมีต่อ
ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา การปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภยั จากการใชย้ า การหลีกเลี่ยงสาร
เสพติด อิทธพิ ลของสื่อ ทีม่ ตี ่อพฤติกรรม สขุ ภาพ การปฏบิ ัตเิ พอ่ื ปอ้ งกนั อนั ตรายจากการเลน่ กฬี า

มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพ
เพ่ือสุขภาพ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การ
ดารงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ

มเี จตคติ คุณธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม รวมท้ังมที ักษะปฏิบัตดิ ้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย

รหัสตวั ชีว้ ัด
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมทงั้ หมด ๒๕ ตวั ช้วี ัด

โรงเรยี นสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสูตรสถานศึกษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พุทธศกั ราช ๒๕๖๓ 140

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

พ ๑6๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา 6 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 4๐ ช่ัวโมง

ความสาคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญ
เติบโตและพัฒนาการ วิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทางานตามปกติ
ความสาคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืนปัจจัยท่ีช่วยให้การทางานกลุ่มประสบความสาเร็จ
พฤติกรรมเส่ียงที่นาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเช้ือเอดส์ และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอันควร การเคลื่อนไหว
ร่วมกับผู้อ่ืนแบบผลัดในลักษณะผสมผสาน ในการร่วมกิจกรรมทางกาย การเคล่ือนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง
และความสมดุลกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ในการเล่นเกมและกีฬาการเล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล
และประเภททีมการใช้ข้อมูลด้านทักษะกลไกเพ่ือปรับปรุงและเพิ่มพูนความสามารถในการปฏิบัติกิจกรรมทางกาย
และเล่นกีฬาการนาความรู้และหลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใช้เป็นฐานการศึกษาหาความรู้ ประโยชน์และ
หลักการออกกาลังกายเพ่ือสุขภาพ สมรรถภาพทางกายและการสร้างเสริมบุคลิกภาพการเล่นเกมท่ีใช้ทักษะ
การวางแผน การเพ่ิมพูนทักษะการออกกาลังกายและการเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบการเล่นกีฬาประเภท
บุคคลและประเภททีมที่ชื่นชอบ การประเมินทักษะการเล่นกีฬาของตน กฎ กติกาในการเล่นกีฬาไทย กีฬา
สากลตามชนิดกีฬาท่ีเล่น กลวิธีการรุก การป้องกันในการเล่นกีฬา การสร้างความสามัคคีและความมีน้าใจ
นักกีฬาในการเล่นเกมและกีฬา ความสาคัญของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ ปัญหาของส่ิงแวดล้อมที่มีผลต่อ
สุขภาพการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิง่ แวดล้อมที่มีผลตอ่ สุขภา โรคติดต่อสาคัญท่ีระบาดในปัจจุบัน ผลกระทบ
ท่ีเกิดจากการระบาดของโรค การป้องกันการระบาดของโรคพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อ
สุขภาพของส่วนรวม วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย การสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผล
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ ภัยธรรมชาติ สาเหตุของ
การตดิ สารเสพตดิ ทักษะการสือ่ สารให้ผ้อู ืน่ หลกี เล่ียงสารเสพตดิ

มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพ
เพื่อสุขภาพ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ
การดารงสุขภาพ การปอ้ งกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

มีเจตคติ คณุ ธรรมและคา่ นยิ มทเี่ หมาะสม รวมทงั้ มที ักษะปฏบิ ัตดิ ้านสุขภาพจนเป็นกจิ นิสัย

รหัสตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
รวมทงั้ หมด ๒๒ ตัวชว้ี ดั

โรงเรียนสุมเสา้ วทิ ยา
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ข้อมลู เพิ่มเตมิ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา” พุทธศักราช ๒๕๖๓ 141

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ ๒๑๑๐๑ สุขศึกษา 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 รวม 20 ชั่วโมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต

ศึกษาความสาคัญของระบบประสาท แล ะระบบต่อมไร้ท่อท่ีมีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโ ต แล ะ
พัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อให้ทางานตามปกติ ภาวการณ์
เจริญเติบโตทางร่างกายของร่างกาย ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองให้
เจริญเติบโตสมวยั อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศ
อย่างเหมาะสม ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ โดยใช้ทักษะต่าง ๆ และนา
ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตตามหลักแนวการคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เลือกรับประทาน
อาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหาท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ การควบคุม
น้าหนัก การสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตาผลการทดสอบ ตลอดจนแสดงวิธีการปฐมพยาบาล
และเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกัน รวมทั้งแสดง
ความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพตดิ กับการเกดิ โรคและอุบัติเหตุ และแสดงวิธกี ารชักชวนผู้อนื่ ให้ลด เลกิ สารเสพ
ติดด้วยกระบวนการและทักษะต่าง ๆ อธิบายหลักการเคล่ือนไหวท่ีใช้ทักษะกลไกและทักษะพ้ืนฐานที่นาไปสู่
การพัฒนาทักษะการเลน่ กีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใชท้ ักษะพ้ืนฐานตามชนดิ กีฬา
อย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความสาคัญของการออกกาลังกายและการเล่น
กีฬาท่ีเลือกและการเล่นกีฬาและการทางานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของ
ตนเองกบั ผอู้ น่ื

โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์ การแสวงหา การแสดง การ
เพิ่มพูนความสามารถ และนาความรู้ท่ีได้ไปเช่ือมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น ภายใต้กรอบแนวทางตามหลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง การปฏบิ ัติ การวางแผน การประเมินตนเองและผู้อนื่ การปรับปรงุ และการนาไปใช้อยา่ งเป็น
ระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การเลือกการบริโภคและอุปโภค การควบคุมน้าหนัก
ตนเอง และการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพและสมรรถภาพ

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการ
ทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็นความสาคัญของการออกกาลังกายและ
เล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่ดี มีสุขภาพท่ีดี มีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีทักษะในการ
ดารงชวี ติ และนาความรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรวู้ ิชาอน่ื และนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน
อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

รหสั ตวั ชวี้ ดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ 5.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
รวมทั้งหมด ๑4 ตัวช้วี ดั

โรงเรยี นสมุ เส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๑

ขอ้ มูลเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 142

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

พ ๒๑๑๐2 พลศกึ ษา 1 (เทเบลิ เทนนสิ ) กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 รวม 20 ชวั่ โมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต

ศึกษาประวัติ ความเป็นมาและวิวัฒนาการของการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส ประโยชน์ของการเล่นกีฬา
เทเบลิ เทนนสิ อปุ กรณ์ สนาม สถานทใี่ ชใ้ นการแขง่ ขันและการดูแลรักษาอุปกรณ์ วิธกี ารเสริมสรา้ งสมรรถภาพ
เพ่ือสุขภาพและสมรรถภาพที่เก่ียวข้องกับการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส มารยาท กฎ กติกา และมีทักษะพื้นฐาน
ในการเล่น เช่น การจับไม้ การตีลูกหน้ามือ หลังมือ การเสิร์ฟ การตบ การตีลูกตัด การตีลูกหมุน ลู กหยอด
รูปแบบการเคลื่อนไหวในกีฬา และมีความสามารถในการเคลื่อนไหว ทกั ษะกลไกในการออกกาลังกายโดย การ
ร่วมเล่นกีฬา รู้คุณค่าของการออกกาลังกาย กลยุทธ์ในการเล่นกีฬาสากล ความมีน้าใจ และประโยชน์ของการ
ทางานเป็นทีม การแข่งขัน ความสาคัญของการมีสุขภาพดี หลักและวิธีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย
การทดสอบ อธิบายหลักการเคลื่อนไหวท่ีใช้ทักษะกลไกและทักษะพ้ืนฐานที่นาไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่น
กฬี า กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบคุ คลและทีมโดยใชท้ ักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬาอย่างละ 1 ชนดิ กิจกรรม
นันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความสาคัญของการออกกาลังกายและการเล่นกีฬาที่เลอื กและการเลน่ กฬี า
และการทางานเป็นทีมอยา่ งสนกุ สนาน ความแตกตา่ งระหว่างวิธกี ารเลน่ กฬี าของตนเองกบั ผอู้ ืน่

โดยนาเทคนิคการสอนกีฬาเทเบิลเทนนิสสมัยใหม่มาสอนและใช้ในการฝึกปฏิบัติ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้
กระบวนการแสวงหาความรู้ การฝึกทักษะโดยใช้กิจกรรมการเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกมและ
กีฬาเทเบิลเทนนิส เป็นเคร่ืองมือและแนวทางในการฝกึ ทักษะพ้ืนฐานในการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส รวมท้ังการ
เสรมิ สร้างสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพและสมรรถภาพทเ่ี กี่ยวข้องกบั การเล่นกีฬาเทเบลิ เทนนสิ ทัง้ ทางดา้ นร่างกาย
จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา การสรา้ งเจตคติที่ดี และสามารถนาไปปฏิบัติอยูเ่ ป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีทักษะพ้ืนฐานในการเล่นกีฬาเทเบิลเทนนิส มีคุณธรรม จริยธรรม
คา่ นิยม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ รักษช์ าติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ซือ่ สัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่
อยา่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในการทางาน รกั ษาความเป็นไทย มคี วามรบั ผิดชอบ มจี ิตสาธารณะ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มี
ความเชื่อม่ันในตนเอง พร้อมท้ังตระหนักและเห็นคุณค่าและเจตคติท่ีดีในการออกกาลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิด
ประโยชน์และห่างไกลจากยาเสพติด สามารถนาไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ชุมชน และสังคม
ส่วนรวมอย่างเปน็ สุข

รหสั ตัวชวี้ ัด
พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
รวมทงั้ หมด ๙ ตัวชี้วัด

โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา
สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมูลเพิม่ เตมิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา “โรงเรียนสมุ เส้าวิทยา” พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ 143

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

พ ๒๑๑๐3 สขุ ศกึ ษา 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 รวม 20 ชั่วโมง จานวน 0.๕ หน่วยกิต

ศึ ก ษ า ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง ร ะ บ บ ป ร ะ ส า ท แ ล ะ ร ะ บ บ ต่ อ ม ไ ร้ ท่ อ ที่ มี ผ ล ต่ อ สุ ข ภ า พ ก า ร เ จ ริ ญ เ ติ บ โ ต
และพัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อให้ทางานตามปกติ ภาวการณ์
เจริญเติบโตทางร่างกายของร่างกาย ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน แสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองให้
เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธีการปรับตัวตอ่ การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศ
อย่างเหมาะสม ทักษะการปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ โดยใช้ทักษะต่าง ๆ และนา
ความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตตามหลักแนวการคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เลือกรับประทาน
อาหารที่เหมาะสมกับวัย วิเคราะห์ปัญหาท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ การควบ คุม
น้าหนัก การสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตาผลการทดสอบ ตลอดจนแสดงวิธีการปฐมพยาบาล
และเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกัน รวมทั้งแสดง
ความสมั พันธข์ องการใช้สารเสพตดิ กับการเกดิ โรคและอุบตั ิเหตุ และแสดงวิธกี ารชักชวนผู้อืน่ ใหล้ ด เลิกสารเสพ
ติดด้วยกระบวนการและทักษะต่าง ๆ อธิบายหลักการเคล่ือนไหวท่ีใช้ทักษะกลไกและทักษะพ้ืนฐานท่ีนาไปสู่
การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพ้ืนฐานตามชนิดกฬี า
อย่างละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ความสาคัญของการออกกาลังกายและการเล่น
กีฬาท่ีเลือกและการเล่นกีฬาและการทางานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของ
ตนเองกับผู้อืน่

โดยใช้กระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา การอธิบาย การวิเคราะห์ การแสวงหา การแสดง
การเพิ่มพูนความสามารถ และนาความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอ่ืน ภายใต้กรอบแนวทางตามหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การปฏิบัติ การวางแผน การประเมินตนเองและผู้อ่ืน การปรับปรุงและการนาไปใช้
อย่างเป็นระบบ การร่วมมือ การเปรียบเทียบ และการยอมรับ การเลือกการบริโภคและอุปโภค การควบคุม
น้าหนักตนเอง และการสร้างเสรมิ สขุ ภาพและสมรรถภาพ

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการ
ทางสุขศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแก้ไขป้องกันปัญหา เห็นความสาคัญของการออกกาลังกาย
และเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตท่ีดี มีสุขภาพที่ดี มีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีทักษะในการ
ดารงชีวติ และนาความรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรวู้ ชิ าอื่นและนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน
อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

รหสั ตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ 5.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
รวมทั้งหมด ๑4 ตัวช้ีวดั

โรงเรยี นสุมเส้าวทิ ยา
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑

ข้อมลู เพ่ิมเตมิ