หลักสูตรสถานศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 78

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หา จำนวน
(ชว่ั โมง)
2.4 โลก บรรยากาศ 1. บอกสว่ นประกอบและวธิ กี าร 1.โลก
ปรากฏการณ์ทาง 20
ธรรมชาติ สง่ิ แวด
ล้อม และทรัพยากร แบง่ ชั้นของโลกได้ 1.1โลก สว่ นประกอบและการ
ธรรมชาติ
2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของ แบ่งช้ันของโลก

เปลือกโลกโดยกระบวนการ 1.2 ทรพั ยากรธรณใี นทอ้ งถ่นิ

ต่างๆ ได้ และประเทศ

3. บอกองค์ประกอบและการ 1.3 การเปล่ยี นแปลงของ

แบง่ ชั้นบรรยากาศได้ เปลือกโลก

4. บอกความหมายและ 1.3.1 กระบวนการยกตัว

ความสำคัญของอณุ หภมู ิ และการยุบตวั

ความช้นื และความกดอากาศได้ 1.3.2 การผพุ ังอยกู่ ับท่ี

5. อธิบายความสมั พนั ธข์ อง 1.3.3 การกร่อน

อณุ หภูมิ ความช้ืนและความกด 1.3.4 การพดั พา

อากาศตอ่ ชวี ิตความเปน็ อย่ไู ด้ 1.3.5 การทบั ถม

6. บอกชนิดของลมได้ 1.3.6 กรณศี ึกษาภยั จาก

7. อธบิ ายอิทธพิ ลของลมตอ่ การเปลีย่ นแปลงของเปลอื กโลก

มนุษยแ์ ละส่งิ แวดลอ้ มได้ เชน่ แผ่นดินไหว การเกดิ

๘. บอกวธิ ีการป้องกนั ภยั ทีเ่ กิด ปรากฏการณส์ ึนามิ

จากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 2. บรรยากาศ

ได้ 2.1 ชั้นบรรยากาศ

๙. บอกประโยชนข์ องการ องคป์ ระกอบและการแบง่ ชนั้

พยากรณ์อากาศได้ บรรยากาศ

10. อธบิ าย เก่ยี วกับสภาพ 2.2 อณุ หภมู ิ ความชนื้ และ

ปญั หา การใช้และการแกไ้ ข ความกดอากาศในทอ้ งถิ่น

สิ่งแวดลอ้ ม และทรัพยากร 2.3 ความสัมพนั ธข์ องอุณหภมู ิ

ธรรมชาตใิ นทอ้ งถ่นิ และ ความช้นื และความกดอากาศ ทม่ี ี

ประเทศ ผลกระทบตอ่ ชวี ิตความเปน็ อยู่

11.อธบิ าย สรุปแนวคิดในการ 3. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

รักษาสมดลุ ของระบบนิเวศ การ 3.1 ชนดิ ของลม

อนรุ กั ษ์ส่งิ แวดลอ้ มและการใช้ 3.1.1 ลมมรสุม

ทรพั ยากรธรรมชาติอยา่ งยั่งยนื 3.1.2 ลมพายหุ มุน

ได้ เขตร้อน ฯลฯ

3.1.3 กรณีศกึ ษาการ

เกิดพายุนากีส พายงุ วงชา้ ง

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 79

ท่ี หัวเร่อื ง ตัวชี้วัด เนอ้ื หา จำนวน
(ชัว่ โมง)
3 สารเพื่อชีวิต
3.1 สารและการ พายุนาคเลน่ นำ้ ฯลฯ
จำแนกสาร
3.2 อิทธิพลของลมตอ่

มนษุ ย์และสง่ิ แวดลอ้ ม

3.3 การป้องกนั ภยั ทเี่ กดิ จาก

ปรากฏการณท์ างธรรมชาติ

3.4 ความสำคัญและประโยชน์

ของการพยากรณ์อากาศ

4. ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ

สงิ่ แวดล้อม

4.1 การใช้และปัญหาเกี่ยวกบั

ทรพั ยากรธรรมชาติของทอ้ งถน่ิ

และประเทศ

4.2 การดแู ลรกั ษา

ทรพั ยากรธรรมชาติในท้องถิ่น

4.2.1 ขยะ

4.2.2 นำ้ เสยี

4.2.3 ดินถลม่

4.2.4 การกัดเซาะชายฝ่งั

ฯลฯ

4.3 สภาพสิง่ แวดล้อมใน

ทอ้ งถิ่น และประเทศ

4.4 ปัญหาและการแกไ้ ข

สง่ิ แวดล้อมในท้องถิ่นและประเทศ

4.5 การอนรุ กั ษส์ ิ่งแวด

ลอ้ มและการใช้ทรพั ยากร

ธรรมชาตอิ ย่างย่งั ยนื

4.6 สภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละ

ผลกระทบ การป้องกนั และแกไ้ ข

ปัญหาโลกรอ้ น

1. อธบิ ายสมบัติทางกายภาพ 1.สมบัตขิ องสาร 10
และสมบัติทางเคมีได้ 1.1สมบตั ิทางกายภาพของสาร
2. อธบิ ายความแตกตา่ ง และ 1.2สมบัติทางเคมขี องสาร

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 80

ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน
3.2 ธาตแุ ละ (ช่วั โมง)
สารประกอบ จำแนกธาตุ สารประกอบ 2. เกณฑใ์ นการจำแนกสาร
10
3.3 สารละลาย สารละลาย และสารผสมได้ 2.1 ใชส้ ถานะ
10
3. จำแนกสารโดยใช้เนอื้ สาร 2.2 ใช้เน้อื สาร

และสถานะเปน็ เกณฑไ์ ด้ 3. สมบัตขิ องธาตุ สารประกอบ

สารละลาย สารผสม

1. อธิบายและจำแนกธาตุ 1. ความหมายและสมบตั ิของธาตุ

สารประกอบ โลหะ อโลหะ และ กัมมันตรังสี

โลหะกึ่งอโลหะได้ 2. สมบตั ขิ องโลหะ อโลหะ และ

2. บอกผลกระทบที่เกดิ จากธาตุ โลหะกง่ึ อโลหะ

กมั มนั ตรงั สไี ด้ 3. ธาตกุ มั มันตรงั สี

3. อธบิ ายการเกิดสารประกอบ 4. สารประกอบ

ได้ 4.1 ความหมาย

4. บอกธาตุและสารประกอบท่ี 4.2 การเกิดสารประกอบ

ใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ 4.3 ธาตุและสารใน

ชีวติ ประจำวัน

1. อธบิ ายสมบัติและ 1. สารละลาย

องคป์ ระกอบของสารละลายได้ 1.1 สมบัติของสารละลาย และ

2. อธิบายปัจจัยทม่ี ีผลตอ่ การ องค์ประกอบของสารละลาย

ละลายของสารได้ 1.2 ความสามารถในการ

3. หาความเข้มข้นของ ละลายของสาร

สารละลายได้ 1.3 ปจั จยั ท่ีมีผลต่อการละลาย

4. อธิบายและเตรยี มสารละลาย ของสาร

บางชนิดได้ 1.4 ความเข้มข้นของ

5. อธบิ ายและจำแนกกรด เบส สารละลาย

และเกลือได้ 1.5 การเตรียมสารละลาย

6. อธิบายและตรวจสอบความ 2. กรด-เบส

เปน็ กรด-เบส ของสารได้ 2.1 ความหมายและสมบัติของ

7. อธบิ ายการใชก้ รด-เบส บาง กรด-เบส และเกลอื ได้

ชนิดในชีวติ ได้ 2.2 ความเปน็ กรด-เบสของสาร

2.3 กรด – เบส ของสารใน

ชีวติ ประจำวนั

2.4 กรณีศกึ ษากรด-เบสท่มี ีผล

ต่อคุณสมบตั ขิ องดนิ

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 81

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน
3.4 สารและ 1. อธิบายสาระและสาร 1. สาร (ชว่ั โมง)

10

ผลิตภัณฑใ์ นชีวติ สังเคราะห์ได้ 1.1 สารอาหาร

2. อธบิ ายการใช้สารและ 1.2 สารปรงุ แต่ง

ผลติ ภัณฑข์ องสารบางชนิดใน 1.3 สารปนเปือ้ น

ชีวิตประจำวนั และเลอื กใชไ้ ด้ 1.4 สารเจอื ปน

3. อธิบายผลกระทบทเ่ี กดิ จาก 1.5 สารพิษ

การใชส้ าร และผลิตภัณฑ์ที่มตี ่อ 2. สารสงั เคราะห์

ชีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม 2.1 ประเภท และการเกดิ

2.2 สมบตั ิและประโยชน์

3. สารและผลิตภัณฑท์ ่ีใชใ้ นชวี ิต

4. การเลอื กใช้สารในชีวิต

5. ผลกระทบที่เกิดจากการใช้สาร

ตอ่ ชีวติ และส่งิ แวดล้อม

4 แรงและพลังงาน

เพื่อชีวติ

4.1 แรงและการใช้ 1. ระบปุ ระเภทและความหมาย 1. แรง 20

ประโยชน์ ของแรงประเภทตา่ งๆ ได้ 1.1 ความหมายและหน่วยของ

2. อธบิ ายการกระทำของแรง แรง

และโมเมนต์ของแรงได้ 1.2ผลการกระทำของแรง

3. บอกระบุประโยชนข์ องแรงใน 2.โมเมนต์

ชวี ติ ประจำวันได้ 1.2 ความหมายและ ชนิดของ

4. การหาค่าผลจากการกระทบ โมเมนต์

ของแรง และโมเมนตไ์ ด้ 2.2 การหาคา่ โมเมนต์

5. ให้ความรู้ในเรอื่ งโมเมนต์ใน 2.3 การใช้โมเมนต์ใน

ชีวิตประจำวนั ได้ ชวี ติ ประจำวนั ได้

4.2 งานและพลงั งาน 1. อธบิ ายความหมายของงาน 1. ความหมายของงานและ 20

และพลงั งานในรูปแบบ พลงั งาน

ตา่ งๆ ได้ 2. รปู ของพลงั งาน

2. การตอ่ วงจรไฟฟา้ 3.ไฟฟ้า

อย่างง่าย ได้ 3.1 พลงั งานไฟฟ้า

3. ใช้กฎของโอห์มในการ 3.2 กฎของโอหม์

คำนวณได้ 3.3 การต่อความต้านทานแบบ

4. บอกวิธกี ารอนุรกั ษแ์ ละ ตา่ งๆ

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 82

ท่ี หัวเร่อื ง ตัวชว้ี ัด เนอ้ื หา จำนวน
3.4 การหาค่าความตา้ นทาน (ชั่วโมง)

ประหยดั พลงั งานได้

5. อธิบายสมบัติของแสง พลงั 3.5 ไฟฟ้าในชวี ติ ประจำวัน

งานความร้อน และนำประโยชน์ 3.6 การอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้า

ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ 4. แสง

6.อธบิ ายพลงั งานทดแทน และ 4.1 แสง และสมบัติของแสง

เลือกใช้ได้ 4.2 เลนส์

4.3 ประโยชน์ และโทษ

ของแสง

5. พลงั งานความรอ้ น และ

แหลง่ กำเนดิ

5.1 พลังงานความรอ้ น และ

แหลง่ กำเนิด

5.2 อณุ หภมู ิ และการวัด

การขยายตัวของวัตถุ

5.3 การนำไปใช้ประโยชน์

5.4 พลังงานทดแทนและ

การใชป้ ระโยชน์ เชน่ เอททานอล

ไบโอดเี ซล พลังงานนวิ เคลียรฯ์ ลฯ

5 ดาราศาสตร์เพ่อื ชวี ติ 1. ระบุชือ่ ของกลุ่มจกั ราศีได้ 1. กลมุ่ ดาวจักราศี

ดวงดาวกบั ชวี ิต 2. อธบิ ายวิธกี ารหาดาวเหนอื ได้ 2. การสังเกตตำแหนง่ ของดาว 10

3. อธิบายการใช้แผนทดี่ าวได้ ฤกษ์

4. อธบิ ายประโยชนจ์ ากกล่มุ 3. วธิ กี ารหาดาวเหนือ

ดาวฤกษ์ต่อการดำรง 4. แผนทีด่ าว

ชวี ติ ประจำวนั ได้ 5. การใช้ประโยชน์จากกล่มุ ดาว

ฤกษ์

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 83

คำอธิบายรายวชิ าวิชาเลอื ก หนว่ ยกิต
3
รายวชิ าเลือก 3
สาระความร้พู ้นื ฐาน

มาตรฐานท่ี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
2.2
รหัสวิชา รายวิชา

พว22002 การใช้พลงั งานไฟฟา้ ในชีวติ ประจำวัน 2

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 84

คำอธบิ ายรายวิชา พว22002 การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชวี ติ ประจำวนั 2
จำนวน 3 หนว่ ยกติ

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต

ระบบนเิ วศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในท้องถน่ิ และประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง

ของโลกและดาราศาสตร์ มีจติ วทิ ยาศาสตร์ และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการดำเนินชีวติ

ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเก่ียวกับเรอ่ื งต่อไปนี้
1. พลงั งานไฟฟ้า
การกำเนิดของไฟฟา้ สถานการณ์พลงั งานไฟฟา้ ของประเทศไทย และประเทศในอาเซยี น

2. ไฟฟา้ มาจากไหน
หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ งด้านพลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย เช้ือเพลิงและพลงั งานทใี่ ช้ในการผลิตไฟฟ้า

3. อปุ กรณไ์ ฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า
4. การใช้และการประหยัดพลังงานไฟฟา้ โรงไฟฟ้ากับการจัดการดา้ นสิง่ แวดลอ้ ม

การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
ให้ผู้เรยี น ศกึ ษา ค้นควา้ สำรวจ ตรวจสอบ ทดลอง จำแนก อธิบาย อภปิ ราย นำเสนอด้วยการจดั

กระบวนการเรียนรู้ดว้ ยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
ประสบการณต์ รงโดยใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ และประสบการณจ์ ากผูเ้ รยี น

การวัดและประเมินผล
ประเมนิ จากการสงั เกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีสว่ นร่วม

ในกิจกรรมการเรยี นรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมนิ การนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 85

รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา พว22002 การใช้พลงั งานไฟฟา้ ในชวี ติ ประจำวัน 2
จำนวน 3 หน่วยกิต

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั
มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ และเห็นคุณค่าเกีย่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

ส่งิ มีชีวิต ระบบนเิ วศ ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในท้องถน่ิ และประเทศ สาร แรง พลงั งาน กระบวนการ
เปลีย่ นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มจี ิตวิทยาศาสตร์ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดำเนนิ ชีวติ

ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้ีวัด เน้อื หา จำนวน
(ชวั่ โมง)
1 การกำเนิดของไฟฟา้ บอกการกำเนดิ ของไฟฟ้า การกำเนดิ ของไฟฟ้า
2
1. ไฟฟ้าท่เี กดิ จากการเสียดสีของ
10
วัตถุ
3
2. ไฟฟา้ ทเ่ี กดิ จากการทำ

ปฏิกิริยาทางเคมี

3. ไฟฟา้ ทีเ่ กดิ จากความรอ้ น

4. ไฟฟา้ ที่เกดิ จากพลังงาน

แสงอาทิตย์

5. ไฟฟ้าทเ่ี กดิ จากพลังงาน

แมเ่ หล็กไฟฟา้

2 สถานการณพ์ ลงั งาน 1. บอกสัดส่วนเชอื้ เพลงิ ท่ีใช้ในการ 1. สถานการณพ์ ลงั งานไฟฟ้าของ

ไฟฟ้าของประเทศไทย ผลิตไฟฟา้ ของประเทศไทย ประเทศไทย

และประเทศในอาเซยี น 2. ตระหนักถงึ สถานการณ์ของ 1.1 สัดส่วนการผลิตไฟฟ้าจาก

เชื้อเพลิงทีใ่ ชใ้ นการผลติ ไฟฟ้าของ เชือ้ เพลิงประเภทต่างๆ ของ

ประเทศไทย ประเทศไทย

3. วิเคราะห์สถานการณ์พลงั งาน 1.2 ความต้องการใช้ไฟฟ้าใน

ไฟฟ้าของประเทศไทย แต่ละชว่ งเวลาในหน่ึงวนั ของ

4. เปรยี บเทียบสถานการณ์พลังงาน ประเทศไทย

ไฟฟ้าของไทยและประเทศใน 1.3 สภาพปัจจบุ นั และแนวโน้ม

อาเซียน การใช้พลงั งานไฟฟ้า

2. สถานการณพ์ ลงั งานไฟฟา้ ของ

ประเทศในอาเซียน

3 หน่วยงานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 1. ระบชุ ่ือและสงั กดั ของหนว่ ยงาน หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ งดา้ นพลงั งาน

ดา้ นพลังงานไฟฟ้าใน ท่ีเก่ยี วขอ้ งดา้ นพลังงานไฟฟา้ ใน ไฟฟา้ ในประเทศไทย

ประเทศไทย ประเทศไทย 1. คณะกรรมการกำกับกิจการ

2. บอกบทบาทหน้าทขี่ อง พลังงาน (กกพ.)

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 86

ท่ี หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน
(ชั่วโมง)
หน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้องดา้ นพลงั งาน 2. การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แหง่
ไฟฟา้ ประเทศไทย (กฟผ.) 10
3. การไฟฟา้ สว่ นภูมิภาค 25
4 เช้ือเพลิงและพลงั งานท่ี 1. บอกประเภทเชอื้ เพลิงและ (กฟภ.)
ใชใ้ นการผลิตไฟฟา้ พลังงานทีใ่ ช้ในการผลิตไฟฟา้ 4. การไฟฟา้ นครหลวง 10
2. เปรยี บเทยี บขอ้ ดี ขอ้ จำกดั (กฟน.) 30
ของเช้ือเพลิงและพลงั งานที่ใช้ใน 1. เชอ้ื เพลิงฟอสซลิ
การผลติ ไฟฟา้ 1.1 ถ่านหนิ
3. ยกตัวอยา่ งพลังงานทดแทนที่ 1.2 นำ้ มัน
มีในชมุ ชนของตนเอง 1.3 กา๊ ซธรรมชาติ
2. พลังงานทดแทน
5 โรงไฟฟ้ากบั การจัดการ 1. บอกผลกระทบดา้ น 2.1 ความสำคญั ของพลังงาน
ดา้ นสิง่ แวดล้อม ส่ิงแวดลอ้ มทเ่ี กดิ จากโรงไฟฟ้า ทดแทน
2. บอกการจดั การด้าน 2.2 ประเภทของพลังงานทดแทน
6 อุปกรณไ์ ฟฟา้ และ สิ่งแวดลอ้ มของโรงไฟฟา้ 2.3 หลกั การทำงานของพลังงาน
วงจรไฟฟา้ 3. มีเจตคติที่ดีต่อโรงไฟฟ้าแต่ละ ทดแทน
ประเภท
1. ต่อวงจรไฟฟา้ แบบตา่ ง ๆ 2.3.1 พลังงานลม
2. เลือกใชอ้ ปุ กรณไ์ ฟฟา้ ไดถ้ กู ต้อง 2.3.2 พลังงานน้ำ
2.3.3 พลงั งานแสงอาทติ ย์
2.3.4 พลังงาน ชีวมวล
2.3.5 พลังงานความรอ้ นใต้
พภิ พ
2.3.1 พลงั งานนวิ เคลยี ร์
2.4 ขอ้ ดี ข้อจำกดั ของพลงั งาน
ทดแทน
1. ผลกระทบและการจดั การ
สิ่งแวดล้อมดา้ นอากาศ
2. ผลกระทบและการจัดการ
สง่ิ แวดลอ้ มด้านน้ำ
3. ผลกระทบและการจดั การ
สงิ่ แวดลอ้ มดา้ นเสยี ง
1. อปุ กรณ์ไฟฟ้า
1.1 สายไฟ
1.2 ฟวิ ส์
1.3 อุปกรณ์ตดั ตอนหรอื

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 87

ท่ี หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน
เบรกเกอร์ (ชว่ั โมง)

1.4 สวิตซ์

1.5 เครื่องตัดไฟฟ้ารั่ว

1.6 เต้ารับ เต้าเสียบ

2. วงจรไฟฟา้

2.1 แบบอนกุ รม

2.2 แบบขนาน

2.3 แบบผสม

3. สายดนิ และหลักดิน

3.1 สายดนิ

3.2 หลักดิน

7 การใช้และการประหยัด 1. อธบิ ายกลยุทธ์การประหยดั 1. กลยทุ ธก์ ารประหยัดพลังงาน 30

พลังงานไฟฟา้ พลงั งานไฟฟา้ ไฟฟา้ 3 อ.

2. จำแนกฉลากเบอร์ 5 ของแทก้ บั 1.1 กลยุทธ์ อ. 1 อุปกรณ์

ของลอกเลยี นแบบ ประหยดั ไฟฟา้

3. เลือกใชเ้ คร่อื งใช้ไฟฟ้าได้ 1.2 กลยุทธ์ อ. 2 อาคาร

เหมาะสมกบั สถานการณท์ ี่ ประหยดั ไฟฟ้า

กำหนดให้ 1.3 กลยทุ ธ์ อ. 3 อุปนิสยั

4. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้ปู ระหยัดพลงั งาน ประหยัดไฟฟา้

ไฟฟา้ ในครวั เรือน 2. การเลือกซื้อ เลือกใช้ และดูแลรักษา

5. อธบิ ายวธิ ีการดูแลรักษา เคร่อื งไฟฟ้าในครัวเรือน

เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าในครัวเรอื น 2.1 เครื่องทำนำ้ อนุ่ ไฟฟา้

6. บอกองค์ประกอบของคา่ ไฟฟา้ 2.2 กระตกิ น้ำรอ้ นไฟฟา้

7. คำนวณค่าไฟฟา้ ในครวั เรอื น 2.3 พัดลม

2.4 โทรทัศน์

2.5 เตารดี ไฟฟ้า

2.6 ตเู้ ยน็

3. การคำนวณคา่ ไฟฟ้าในครวั เรือน

3.1 องค์ประกอบของคา่ ไฟ

3.2 อัตราค่าไฟฟ้า

3.3 การคำนวณการใช้ไฟฟา้

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 88

สาระการประกอบอาชีพ

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

น ๘๙

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 90

สาระการประกอบอาชพี

เป้าหมายการเรยี นรู้
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

การงานอาชีพ
1. อธิบายความหมาย ความสำคญั วเิ คราะห์ลกั ษณะงาน ขอบข่ายการงานอาชีพใน
ชมุ ชน ประเทศ และโลก เพือ่ นำไปสู่การพฒั นาอาชพี
2. อธิบายเหตุปัจจัยความจำเป็นในการตดั สนิ ใจพฒั นาอาชีพทเ่ี หมาะสมกับศกั ยภาพของ
ตนเอง
3. จัดระบบความสำคญั ในการตัดสินใจพัฒนาอาชีพ
4. ปฏิบัติการวิเคราะหเ์ พ่ือการพัฒนาอาชีพ

ทกั ษะในอาชพี
1. วิเคราะหผ์ ลิตภัณฑ์ การตลาด การจัดการทุน ระบบการผลติ และระบบการจดั การเพ่ือ
พฒั นาอาชพี
2. เหน็ ความสัมพนั ธ์ของการจัดระบบเตรยี มความพร้อมกับการพัฒนาอาชพี
3. ปฏบิ ตั กิ ารวิเคราะหท์ กั ษะในการพฒั นาอาชพี

จัดการในอาชพี
1. วเิ คราะห์สภาวะแวดล้อมธุรกิจ จัดทำแผนพัฒนาธุรกิจ การจัดการขาย การจัดการ
การตลาด และการขับเคลือ่ นพฒั นาธุรกิจ
2. เห็นความสัมพันธ์ระหว่างระบบการพัฒนาธุรกิจ กับการขับเคล่ือนธุรกิจไป อย่างมี
คณุ ธรรม
3. ปฏิบัติการจดั ทำแผนงานและโครงการพฒั นาธุรกจิ ถกู ต้องตามข้นั ตอน

พัฒนาอาชพี
1. วิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การตลาด การผลิต/บริการ แผนธุรกิจ เพื่อสร้างระบบ
เศรษฐกจิ ใหม้ ีความเขม้ แข็ง
2. จดั ระบบการพัฒนาอาชีพสคู่ วามเขม้ แขง็
3. ปฏบิ ัตกิ ารทำแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ให้มคี วามเข้มแขง็

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 91

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ่ีดีในงานอาชพี มองเห็นชอ่ งทาง และตัดสนิ ใจ
ประกอบอาชพี ไดต้ ามความตอ้ งการ และศกั ยภาพของตนเอง

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง

มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชีพ 1. อธิบายความหมาย ความสำคญั วิเคราะหล์ ักษณะ

วเิ คราะหล์ กั ษณะงาน ขอบขา่ ยงานอาชพี ในชุมชน งาน ขอบข่ายงานอาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ

สังคม ประเทศ และโลกทเี่ หมาะสมกบั ศกั ยภาพของ และโลก ท่ีจะนำไปส่กู ารพัฒนาอาชีพท่ีเหมาะสมกับ

ตน และสอดคล้องกบั ชุมชนเพอื่ การพัฒนาอาชีพ ศักยภาพของตนและสอดคล้องกบั ชมุ ชน สงั คม

2. อธิบายเหตุผลปัจจยั ความจำเปน็ ในการพฒั นา

อาชพี ทเ่ี หมาะสมกับศกั ยภาพของตนเองได้

3. จัดระบบความสำคัญในการตัดสินใจพัฒนาอาชีพ

ได้

4. ปฏบิ ัตกิ ารวเิ คราะห์เพอ่ื การพัฒนาอาชีพได้

มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะในอาชีพที่ตัดสนิ ใจเลอื ก

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวัง

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ท่ี 1. อธิบายทกั ษะท่เี กีย่ วขอ้ งในกระบวนการผลติ

ตัดสนิ ใจเลือกบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทีใ่ ชน้ วตกรรม เทคโนโลยี ในการ

กระบวนการตลาดท่ีใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยที ี่ พัฒนาอาชีพทีต่ ดั สินใจเลือกได้

เหมาะสม และประยุกตใ์ ชภ้ ูมปิ ญั ญา 2. เหน็ ความสัมพันธข์ องการจดั ระบบเตรียมความ

พรอ้ มกบั การพัฒนาอาชีพ

3. ปฏบิ ัติการวเิ คราะห์ทกั ษะในการพัฒนาอาชพี

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 92

มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมคี ณุ ธรรม

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ี่คาดหวัง

มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงาน 1. อธบิ ายความหมาย ความสำคัญของการจัดการ

และโครงการธรุ กจิ เพือ่ พัฒนาอาชีพเขา้ สู่ตลาดการ อาชพี เพ่ือพัฒนาอาชีพได้

แข่งขนั ตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ 2. ดำเนินการปรบั ปรุงแผนธุรกิจด้านการจดั การการ

สูค่ วามเขม้ แขง็ ผลิตหรือการบริการ และดา้ นการจดั การการตลาด

ตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

3. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งระบบการพัฒนาธรุ กิจ

กับการขับเคลอ่ื นธรุ กจิ อย่างมีคุณธรรม

4. ปฏิบัติการจัดทำแผนและโครงการพัฒนาอาชีพได้

มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพัฒนาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง

ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ี 1. อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ ความจำเป็นใน

ผลติ ภัณฑห์ รอื งานบริการ สรา้ งรายได้พอเพียงต่อ การพัฒนาอาชีพให้มผี ลิตภัณฑห์ รืองานบรกิ าร สร้าง

การดำรงชีวติ และเหลอื เงินออมตามศกั ยภาพ รายได้พอเพียงต่อการดำรงชีวติ และเหลอื เงนิ ออม

ตามศักยภาพ

2. วเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ การตลาด การผลิตหรอื

การบรกิ าร แผนธรุ กจิ เพอื่ สร้างธรุ กิจใหม้ คี วาม

เขม้ แข็ง

3. อธบิ ายการจดั ระบบ การพัฒนาอาชีพ สู่ความ

เขม้ แขง็ ได้

4.ปฏิบัตกิ ารทำแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ใหม้ ี

ความเข็มแขง็

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 93

คำอธบิ ายรายวิชาบงั คบั

รายวิชาบังคับ
สาระการประกอบอาชีพ

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานที่ รหสั รายวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกิต
3.1 2
อช21001 ช่องทางการพฒั นาอาชีพ
3.2 4
อช21002 ทักษะการพฒั นาอาชีพ
3.3 2
อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแขง็

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 94

คำอธิบายรายวิชา อช21001 ช่องทางการพฒั นาอาชพี จำนวน 2 หนว่ ยกิต
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ
มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ วเิ คราะห์ลักษณะงาน ขอบข่ายงานอาชีพ

ในชุมชนสงั คม ประเทศ และโลกทีเ่ หมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคล้องกับชมุ ชนเพอ่ื การพฒั นาอาชพี

ศึกษาและฝึกทกั ษะเกีย่ วกบั ช่องทางพฒั นาอาชีพ ดงั น้ี คือ
ความหมาย ความสำคญั และความจำเป็นของการพฒั นาอาชพี วิเคราะห์ลกั ษณะขอบข่ายการ

งานอาชีพ กระบวนการทำงาน การบริหารจัดการของอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพ่ือการ
พฒั นาอาชีพ จากการงานอาชพี ต่าง ๆ เชน่

งานบ้าน เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับงานบ้านและชีวิตความเป็นอยู่ในบ้าน ผ้าและเครือ่ งแต่ง
กาย อาหารและโภชนาการ โดยเน้นการแก้ปัญหาในการทำงาน มีความรับผดิ ชอบ สะอาด มรี ะเบียบ ประหยัด
อดออม อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม เพื่อนำไปสู่การสร้างงานอาชีพท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของตนและ
สอดคลอ้ งกับชมุ ชน สังคม

งานเกษตร เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการปลูกพืช เล้ียงสัตว์ และการประมง ตาม
กระบวนการผลิตและการจดั การผลผลิต มีการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเพ่ิมผลผลิต ปลูกฝังความรบั ผิดชอบ การ
อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อมเพ่ือนำไปสู่การสร้างงานอาชีพที่เหมาะสมกับศักยภาพของตนและสอดคล้อง
กับชุมชน สังคม

งานช่าง เป็นการวิเคราะหเ์ ก่ียวกับการทำงานตามกระบวนการของงานชา่ ง ซึ่งประกอบด้วย
การบำรุงรักษา การติดต้ัง ประกอบ การซ่อมและการผลิตเพ่ือจะนำไปสู่การสร้างงานอาชีพที่เหมาะสมกับ
ศักยภาพของตนและสอดคล้องกับชุมชน สังคม

งานประดิษฐ์ เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการทำงานด้านการประดิษฐ์ส่ิงของ เครื่องใช้ที่เน้น
ความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้นความประณีต สวยงามตามกระบวนการงานประดิษฐ์และเทคโนโลยี และเน้นการ
อนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ตามภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินและสากล เพ่ือนำไปสู่
การสรา้ งงานอาชีพที่เหมาะสมกบั ศกั ยภาพของตนและสอดคลอ้ งกับชมุ ชน สงั คม

งานธุรกิจ เป็นการวิเคราะห์งานหรือกิจกรรมท่ีเป็นการนำเอาทรัพยากรต่างๆ มาใช้ร่วมกัน
หรือเปล่ียนสภาพเพ่ือที่จะก่อให้เกิดคุณค่าท่ีสูงกว่าเดิม โดยท่ีผู้ซึ่งเป็นเจ้าของหรือผู้จัดการหวังว่า สิ่งท่ีตนทำ
นนั้ จะย่ังยืน และเจรญิ กา้ วหน้าตอ่ ไปในอนาคต โดยในงานหรือกิจกรรมทางธรุ กจิ จะกล่าวถงึ งานการตลาด งาน
การผลิตหรอื บริการ งานการเงินและบัญชี และงานทรพั ยากรมนุษย์

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 95

ความหมาย ความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก ที่เหมาะสม
กบั ตนเอง วิเคราะห์ความเป็นไปได้ต่าง ๆ ได้แก่ การลงทุน การตลาด กระบวนการผลิต การขนส่ง การบรรจุ
หีบห่อ การแปรรูป และผลกระทบต่อชุมชนและส่ิงแวดล้อม ความรู้ความสามารถของตนเองต่อส่ิงท่ีต้องการ
พัฒนา การลำดับความสำคัญของการพัฒนาท่มี ีความเปน็ ไปได้ เพื่อนำข้อมูลท่ีวเิ คราะหไ์ วน้ ำไปปรกึ ษาผู้รู้ การ
ตัดสินใจเลือกพัฒนาอาชพี ท่ีเหมาะสมกับตนเอง โดยวิเคราะหค์ วามพร้อมของตนเอง ความต้องการของตลาด
เทคนคิ ความรู้ ทักษะในอาชีพ และความรับผิดชอบตอ่ สงั คม ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
เน้นการสำรวจอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก และส่ิงท่ีต้องการพัฒนาที่สอดคล้อง

กับอาชีพของตนเอง แล้วนำมาวิเคราะห์ รวมทั้งแลกเปล่ียนเรียนรู้ซ่ึงกันและกัน สรุปเป็นองค์ความรู้ส่ิงที่

ตอ้ งการพฒั นา

การวดั และประเมินผล
ประเมินจากสภาพจริง ผลงานปฏิบัติ สงั เกตความสนใจ ความร่วมมอื ในกระบวนการเรียนรู้

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 96

รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา อช21001 ช่องทางการพัฒนาอาชพี จำนวน 2 หนว่ ยกิต
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั
มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ่ีดีในงานอาชพี วิเคราะหล์ ักษณะงาน ขอบข่ายงานอาชพี

ในชุมชนสงั คม ประเทศ และโลก ทเ่ี หมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคลอ้ งกบั ชมุ ชนเพอื่ การพฒั นาอาชพี

ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา จำนวน
1 การงานอาชพี 1.อธิบายความสำคญั และ 1.ความสำคญั และความ (ชั่วโมง)

๕0

ความจำเป็นในการพัฒนาอาชพี จำเปน็ ในการพฒั นาอาชีพ

2.อธิบายลักษณะขอบข่าย 2.การพัฒนาอาชพี ในชุมชน

กระบวนการผลิตงานอาชีพใน สงั คม ประเทศ และโลก

ชมุ ชน สงั คม ประเทศ และโลก - งานบ้าน

เพื่อนำมาวเิ คราะห์ในการ - งานเกษตร

พฒั นาอาชีพ - งานชา่ ง

- งานประดษิ ฐ์

- งานธุรกิจ

ฯลฯ

3.อธิบายการจัดการในงาน 3.การพฒั นากระบวนการ

อาชีพในชมุ ชน สงั คม ประเทศ จดั การงานอาชีพในชมุ ชน

และโลก เพ่อื นำมาวิเคราะห์ใน สงั คม ประเทศ และโลก

การพัฒนาอาชีพ 3.1การจัดการการผลติ

- การวางแผน

- การจัดทำโครงการ

- การใช้วัสดอุ ุปกรณ์

- การใช้แรงงาน

- การใช้สถานท่ี

- การใชท้ นุ

ฯลฯ

3.2 การจัดการการตลาด

- การกำหนดทิศทาง

การตลาด

- การหาความต้องการของ

ตลาด

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 97
จำนวน
ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชวี้ ัด เน้อื หา (ช่วั โมง)

2 ช่องทางการพฒั นา - การขนส่ง 20
อาชีพ
- การขาย

- การกำหนดราคาขาย

- การทำบัญชปี ระเภทตา่ งๆ

ฯลฯ

4.อธิบายคุณธรรม จริยธรรม 4.คุณธรรม จริยธรรม

ในการพัฒนาอาชพี - ความรับผิดชอบ

- การประหยดั

- การอดออม

- ความสะอาด

- ความประณีต

- ความขยนั

- ความซือ่ สตั ย์

ฯลฯ

๕.อธิบายการอนรุ กั ษ์พลังงาน ๕.การอนรุ ักษ์พลังงาน และ

และสง่ิ แวดลอ้ มในการพัฒนา สง่ิ แวดล้อมในการพฒั นา

อาชพี ในชุมชน สงั คม ประเทศ อาชีพในชมุ ชน สงั คม ประเทศ

และโลก และโลก

1.อธบิ ายความจำเป็นในการ 1.ความจำเปน็ ในการมองเห็น

มองเหน็ ช่องทางในการพฒั นา ชอ่ งทางเพ่ือพัฒนาอาชีพ

อาชีพได้อยา่ งเหมาะสมกบั ตนเอง

2.ศกึ ษาอาชพี ในชุมชน สงั คม 2.ความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นา

ประเทศ และโลก เพ่ือวเิ คราะห์ อาชีพ

ความเปน็ ไปไดใ้ นการพัฒนา - การลงทนุ

อาชพี - การตลาด

- กระบวนการผลติ

- การขนสง่

- การบรรจหุ ีบห่อ

- การแปรรปู

- ผลกระทบตอ่ ชมุ ชน และ

สภาพแวดลอ้ ม

- ความรูค้ วาม

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 98
จำนวน
ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา (ช่ัวโมง)

3 การตัดสนิ ใจเลือก สามารถ 10
พฒั นาอาชพี
ฯลฯ

3.กำหนดวิธกี ารและขน้ั ตอน 3.การกำหนดวธิ ีการพัฒนา

การประกอบอาชีพโดยพิจารณา อาชีพพร้อมให้เหตุผล

ความเป็นไปได้ของการพัฒนา

อาชีพ และจัดลำดับ พร้อมทง้ั

ใหเ้ หตุผลในการลำดับการ

พฒั นาอาชพี ท่ีกำหนด

1.ตัดสนิ ใจเลอื กพัฒนาอาชพี ได้ 1.การตดั สินใจเลอื กพฒั นาอาชพี

เหมาะสมกับตนเอง - ความพรอ้ ม

- ความตอ้ งการของตลาด

- ความรู้ ทกั ษะและเทคนคิ

ต่างๆ

- ทรัพยากรธรรม

ชาติ และสง่ิ แวดล้อม

- สถานที่

- แรงงาน

- เงินทุน

ฯลฯ

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 99

คำอธบิ ายรายวิชา อช21002 ทักษะการพัฒนาอาชีพ จำนวน 4 หนว่ ยกิต
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั
๑. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือกบนพื้นฐานความรู้
กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม และประยุกต์ใช้
ภูมิปญั ญา
๒. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกิจ เพื่อพัฒนาอาชีพเข้าสู่
ตลาดการแขง่ ขันตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือสคู่ วามเขม้ แข็ง

ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกับทกั ษะอาชีพท่ีตอ้ งการพัฒนาอาชพี ดงั น้ีคือ
ความจำเป็นในการฝึกทักษะเพื่อพัฒนาอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ท่ีใช้

นวตั กรรมเทคโนโลยี ความหมาย ความสำคญั ของการจดั การเพ่ือพัฒนาอาชีพ และระบบการจดั การเพื่อ
การพัฒนาอาชพี ทต่ี ดั สินใจเลือก แหล่งเรียนรู้ในการฝกึ วิธีการฝกึ การตดั สินใจเลือกแหล่ง และวิธีการฝกึ การ
บันทึกรายงานการฝกึ ทักษะการพัฒนาอาชีพโดยประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ปิ ัญญา

ความหมาย ความสำคญั ของการจัดทำ และหรอื ปรบั ปรงุ การจดั การอาชพี
การทำแผนธุรกิจ แผนธุรกิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบอาชีพของทุกคนในครอบครัว
ชุมชน ซ่งึ เปน็ กระบวนการในการระดมความคิดจากการวิเคราะห์ชุมชนทกี่ ำหนดดว้ ยวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ รายได้
ค่านิยมของชุมชน ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือสู่ความเข้มแข็งเป็นผลสำเร็จ โดย
กำหนดเปา้ หมายและกลยทุ ธ์ การดำเนนิ งานทีจ่ ะดำเนินการไปตามแผนธรุ กจิ
การจัดการความเส่ียง เป็นการวิเคราะห์ศักยภาพและจัดการเกี่ยวกับผลการดำเนินการใน
อดีตที่ผ่านมาในช่วงระยะเวลา 2-3 ปี จนถึงปัจจุบัน เน้นยอดขายของประเภทสินค้า ค่าใช้จ่ายต่างๆ ผลกำไร
วเิ คราะห์ คู่แข่งขัน วิเคราะห์ส่วนครองตลาดสัมพันธ์ วิเคราะห์สมรรถนะของธุรกิจ วิเคราะห์สภาวะแวดล้อม
ภายในด้านจุดแข็ง จุดอ่อน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะทำให้
เกิดความเสี่ยงในการประกอบอาชพี ตอ้ งจดั การแก้ปญั หาความเส่ยี งน้ัน เพอ่ื ความเขม้ แข็งในอาชีพ
การจัดการการผลิต หรือการบริการ เป็นการจัดการเก่ียวกับ การควบคุมคุณภาพให้ได้
มาตรฐานตามความต้องการของตลาด การใช้นวตกรรม เทคโนโลยี การลดต้นทุนการผลิต หรือการบรกิ าร
การจัดการการตลาด เป็นการนำผลผลิตเข้าสู่ตลาด ซึ่งดำเนินการโดยการโฆษณา
การประชาสัมพันธ์ การวิจัยตลาด การส่งเสรมิ การขาย การจัดทำข้อมูลฐานลูกค้า ความสามารถกระจาย
สินคา้ ให้ถึงลกู คา้
ปฏิบตั กิ าร จัดทำแผนและโครงการพัฒนาธรุ กจิ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 100

การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
สำรวจ วิเคราะห์ทักษะที่ต้องการพัฒนาอาชีพแหล่งฝึกและวิธีการฝึก กระบวนการผลิต

กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียนจากการฝึกทักษะเพ่ือการพัฒนาอาชีพโดย
ประยุกตใ์ ช้ภมู ิปัญญา

เปน็ การศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการทำแผนธรุ กจิ ของชุมชน หรือของผเู้ รียนตามแนวคิดปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการความเสี่ยง การจัดการการผลิต การจัดการการตลาด อาจสร้างสถานการณ์
จำลองข้ึนมาหรือพาไปศึกษาของจริง เพ่ือฝึกปฏิบัติและนำแผนปฏิบัติการต่างๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือ
ดำเนนิ การจรงิ ตามวิถชี ีวติ เพือ่ ผู้เรยี นจะเกดิ ความรู้ ความสามารถในการบริหารจดั การธรุ กจิ อย่างแทจ้ รงิ

การวัดและประเมินผล
ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ การทำแผนงาน และ

โครงการพฒั นาอาชพี โดยการนำภมู ปิ ัญญาในชุมชนมาประยุกต์ใช้

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 101

รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า อช21002 ทักษะการพัฒนาอาชพี จำนวน 4 หนว่ ยกิต
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
๑. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือกบนพื้ นฐานความรู้

กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้นวตกรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม และประยุกต์ใช้

ภูมปิ ัญญา

๒. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกิจ เพ่ือพัฒนาอาชีพเข้าสู่

ตลาดการแขง่ ขันตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่คู วามเข้มแขง็

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา จำนวน
1 ทกั ษะในการพัฒนา (ชวั่ โมง)

1.อธิบายความจำเป็นในการฝึก 1.ความจำเปน็ ในการฝกึ ทกั ษะ ๘0

อาชีพ ทกั ษะ กระบวนการผลิต กระบวนการผลิตกระบวนการ

กระบวนการตลาดท่ใี ช้ ตลาดที่ใช้ นวตั กรรม

นวตั กรรม เทคโนโลยี เทคโนโลยเี พื่อพฒั นาอาชพี

2.อธบิ ายความหมาย ความสำคญั 2.ความหมาย ความสำคัญของ

ของการจัดการอาชพี และระบบ การจดั การอาชีพ

การจัดการ เพอื่ การพัฒนาอาชีพ

โดยประยกุ ต์ใชภ้ มู ปิ ัญญา

3.สำรวจแหลง่ เรยี นรู้ และสถานที่ 3.แหลง่ เรยี นรู้ และสถานท่ีฝกึ

ฝึกทกั ษะในการพฒั นาอาชพี อาชพี

4.วางแผนในการฝึกทกั ษะอาชีพ 4.การวางแผนโดยกำหนดสงิ่

โดยพัฒนาตอ่ ยอด และ ต่างๆดังน้ี

ประยกุ ต์ใช้ภูมิปญั ญา - ความร้แู ละทักษะทต่ี ้องฝึก

- วิธีการฝกึ

- แหล่งฝึก

- วนั เวลาในการฝึก

ฯลฯ

๕.ฝึกทกั ษะอาชีพตามแผนท่ี ๕.การฝกึ ทักษะอาชีพ
กำหนดไวไ้ ด้โดยมีการบนั ทึก - การจดบันทกึ
ข้ันตอนการฝึกทกุ ขน้ั ตอน - ปญั หาและการแก้ปัญหา
- ข้อเสนอแนะ
ฯลฯ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 102
จำนวน
ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชี้วัด เนื้อหา (ช่ัวโมง)

2 การทำแผนธรุ กจิ เพือ่ 1.วเิ คราะห์ชุมชน 1.การวิเคราะหช์ ุมชน 10

การพัฒนาอาชพี โดยการระดมความคิดเหน็ ของ - จุดแขง็ 20

คนในชมุ ชน และกำหนด - จดุ อ่อน

วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ รายได้ ค่านยิ ม - โอกาส

ของชมุ ชน เป้าหมาย และกลยุทธ์ - อปุ สรรค

ตามแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

2.วางแผนปฏิบตั ิการ 2.การกำหนดวิสยั ทัศน์พันธกิจ

เปา้ หมาย และกลยุทธ์ ในการ

กำหนดแผนพัฒนาธุรกจิ ของ

ชุมชน

3.การวางแผนปฏิบตั กิ าร

3 การจัดการความเสยี่ ง 1.วเิ คราะห์ศักยภาพ และจัดการ 1.การวิเคราะห์ศักยภาพ และ

เก่ียวกบั ผลการดำเนนิ การในอดตี การจดั การความเส่ียงกับผล

ทผ่ี า่ นมา 2-3 ปี จนถงึ ปจั จุบัน การดำเนนิ งาน

- ประเภทสินค้า

- คา่ ใช้จ่ายตา่ งๆ

- ผลกำไร

- คู่แข่งขัน

- สว่ นครองตลาด

- สมรรถนะของธุรกิจ

- สภาวะแวดลอ้ มภายใน

จดุ แข็ง จุดออ่ น

- สภาวะแวดลอ้ มภายนอก

ดา้ นโอกาสและอปุ สรรค

2. อธบิ ายวิธีแก้ปัญหาความเสย่ี ง 2.การแก้ปัญหาความเส่ียง

เพ่อื ความมนั่ คงของอาชพี

3.สามารถวางแผนปฏบิ ัตกิ าร 3.การวางแผนปฏบิ ตั ิการ

4 การจดั การการผลิต/ 1.จัดการเกีย่ วกับการควบคุม 1.การจดั การเกี่ยวกบั การ 10
บริการ คณุ ภาพ ควบคมุ คุณภาพ
2.อธิบายวธิ กี ารใชน้ วตกรรม 2.การใช้นวตกรรม/เทคโนโลยี

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 103
จำนวน
ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ชี้วัด เนอ้ื หา (ชัว่ โมง)
๕ การจดั การการตลาด
เทคโนโลยใี นการผลติ ในการผลติ 10
๖ การขับเคลอื่ นเพอ่ื
พัฒนาธรุ กจิ 3.อธบิ ายข้ันตอนการลดต้นทุน 3.การลดต้นทนุ การผลิตหรอื 20

การผลติ หรือการบริการ การบรกิ าร

4.จัดทำแผนการผลิตหรอื การ 4.การจดั ทำแผนปฏิบตั ิการ

บรกิ าร

1.จดั การการตลาดเพอื่ นำผลผลิต 1.การจดั การการตลาด

เขา้ สู่ตลาด - การโฆษณา

- การประชาสมั พนั ธ์

- การวิจยั ตลาด

- การสง่ เสรมิ การขาย

- การทำขอ้ มูลฐานลูกค้า

- การกระจายสนิ คา้

2.สามารถจัดทำแผนการจัดการ 2.การจัดทำแผนปฏิบตั ิการ

การตลาด

1.วิเคราะห์ความเป็นไปไดข้ อง 1.การวเิ คราะห์ความเป็นไปได้

แผนพัฒนาธุรกจิ ของแผนพัฒนาอาชีพ

2.พฒั นาแผนพฒั นาอาชพี 2.การพัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ

3.ขน้ั ตอนการขบั เคลอ่ื น 3.ขั้นตอนการขับเคลือ่ น

แผนพฒั นาอาชีพ แผนพฒั นาอาชพี

4.อธิบายปัญหา อปุ สรรค และ 4.ปญั หา อุปสรรค และ

แนวทางแกไ้ ขทเ่ี กิดจากการ แนวทางแก้ไขทเ่ี กดิ จากการ

ขบั เคลอ่ื นแผนธรุ กิจ ขบั เคลอื่ นแผนธุรกจิ

๗ โครงการพัฒนาอาชพี 1.อธบิ ายความสำคญั ของการทำ 1.ความสำคัญของโครงการ 10
โครงการพฒั นาอาชีพ พัฒนาอาชีพ
2.เขยี นโครงการ 2.ข้นั ตอนการเขียนโครงการ
3.เขยี นแผนปฏิบตั กิ าร 3.การเขยี นแผนปฏิบตั กิ าร
4.ตรวจสอบโครงการไดถ้ ูกตอ้ ง 4.การตรวจสอบโครงการ
และเหมาะสม

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 104

คำอธิบายรายวชิ า อช21003 พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความเข้มแข็ง จำนวน 2 หนว่ ยกติ
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั
มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี ให้มีผลิตภัณฑ์หรอื งานบริการ สร้างรายได้พอเพียง

ต่อการดำรงชวี ติ และเหลอื เงนิ ออมตามศักยภาพ

ศึกษา และฝึกทักษะเก่ยี วกับการพฒั นาอาชีพ เพื่อให้มคี วามเขม้ แขง็ ดังนี้ คอื
ความหมาย ความสำคัญ ความจำเปน็ ในการพฒั นาอาชีพ
ศักยภาพธุรกิจตนเอง ชุมชน ความจำเป็นและคุณค่าของการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การ

วิเคราะห์ตำแหน่งธุรกิจ (ระยะเร่ิมต้น ระยะสร้างตัว ระยะทรงตัว ระยะตกต่ำหรือสูงข้ึน) การวิเคราะห์
ศักยภาพธุรกจิ บนเสน้ ทางของเวลา

การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด การกำหนดทิศทางการตลาด กำหนดเป้าหมายการตลาด
การกำหนดกลยุทธ์สเู่ ป้าหมายบนพื้นฐานศักยภาพธรุ กจิ ท่ีเป็นอยู่ การวเิ คราะห์กลยุทธก์ ำหนดกิจกรรมแผนการ
พฒั นาการตลาด

การจัดทำแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบริการ การกำหนดคุณภาพผลผลติ หรอื การบรกิ าร การ
วิเคราะห์ทุนปัจจัยการผลิตหรือการบริการ การกำหนดเป้าหมายการผลิตหรือการบริการ การกำหนดแผน
กจิ กรรม พฒั นาระบบการผลิตหรือบรกิ าร

การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก ความจำเป็นและคุณค่าของธุรกิจเชิงรุก การแทรกความนิยมเข้าสู่
ความตอ้ งการแทจ้ รงิ ของผบู้ รโิ ภค รูปลักษณ์ คณุ ภาพใหม่ เพม่ิ ชอ่ งทางเข้าถึงลูกค้า

ปฏิบัติการ จัดทำแผน และโครงการพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแข็ง

การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การจัดทำแผนพัฒนาการตลาด

การจดั ทำแผนพฒั นาการผลิตหรอื การบริการ การพัฒนาธุรกิจเชิงรกุ อาจสร้างสถานการณ์จำลองขึ้นมา หรือ

พาไปศึกษาของจริงเพื่อฝึกปฏิบัติและนำแผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดำเนินการจริงตามวิถีชีวิต

เพ่ือผู้เรยี นเกิดการเรียนรูส้ ามารถพฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง (พออยู่ พอกนิ มรี ายได้ มีการออม)

การวดั และประเมินผล
ประเมนิ จากสภาพจรงิ จากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้การจดั ทำแผน และ

โครงการพฒั นาอาชพี ให้มคี วามเขม้ แข็ง

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 105

รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา อช21003 พฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ จำนวน 2 หน่วยกิต
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ
มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้

พอเพียงต่อการดำรงชีวิต และเหลือเงินออมตามศักยภาพ

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จำนวน
1 ศักยภาพธุรกจิ (ช่วั โมง)

1.อธบิ ายความหมาย ความสำคัญ 1.ความหมาย ความสำคญั และ 20

และความจำเปน็ ของการพัฒนา ความจำเปน็ ในการพฒั นาอาชพี

อาชีพเพอ่ื ความเขม้ แข็ง 2.ความจำเปน็ ของการวเิ คราะห์

2.อธิบายความจำเปน็ และคุณค่า ศกั ยภาพธุรกจิ

ของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพของ

ธรุ กิจ

3.สามารถวเิ คราะห์ตำแหนง่ ธุรกจิ 3.การวเิ คราะหต์ ำแหนง่ ธรุ กจิ

ในระยะต่าง ๆ - ระยะเริ่มต้น

- ระยะสร้างตวั

- ระยะทรงตวั

- ระยะตกต่ำหรอื สูงขน้ึ

4.สามารถวิเคราะห์ศกั ยภาพ 4.การวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ

ธุรกจิ บนเส้นทางของเวลา บนเสน้ ทางของเวลา

2 การจดั ทำแผนพัฒนา 1.กำหนดทศิ ทางการตลาด 1.การกำหนดทศิ ทางการตลาด 1๕

การตลาด 2.กำหนดเปา้ หมาย การตลาด 2.การกำหนดเป้าหมายการตลาด

3.กำหนดกลยุทธ์ส่เู ป้าหมาย 3.การกำหนดกลยทุ ธส์ ่เู ป้าหมาย

4.วเิ คราะห์กลยทุ ธ์ 4.การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์

๕.กำหนดกิจกรรมและแผนการ ๕.กจิ กรรมและแผนการ

พฒั นาการตลาด พฒั นาการตลาด

3 การจัดทำแผนพัฒนา 1.อธบิ ายการกำหนดคุณภาพ 1.การกำหนดคณุ ภาพการผลิต 1๕

การผลติ หรือการ ผลผลติ หรือการบรกิ าร หรอื การบรกิ าร

บริการ 2.วิเคราะหท์ ุนปัจจยั การผลติ หรือ 2.การวิเคราะห์ทุนปัจจยั การผลติ

การบริการ หรอื การบรกิ าร

3.กำหนดเปา้ หมายการผลิตหรือ 3.การกำหนดเปา้ หมายการผลิต

การบริการ หรอื การบริการ

4.กำหนดแผนกิจกรรมการผลติ 4.การกำหนดแผนกจิ กรรม

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 106
จำนวน
ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชี้วัด เน้ือหา (ชว่ั โมง)

๕.พัฒนาระบบการผลติ หรือการ ๕.การพฒั นาระบบการผลิตหรอื 1๕

บรกิ าร การบรกิ าร 1๕

4 การพฒั นาธุรกิจเชิง 1.อธิบายความจำเป็น และคุณค่า 1.ความจำเปน็ และคุณค่าของ

รุก ของธรุ กจิ เชงิ รกุ ธุรกิจเชิงรุก

2.อธิบายการแทรกความนิยมเข้า 2.การแทรกความนยิ มเข้าสู่ความ

สู่ความตอ้ งการของผบู้ รโิ ภคอย่าง ตอ้ งการของผบู้ ริโภค

แท้จรงิ

3.อธิบายการสร้างรูปลกั ษณ์ 3.การสร้างรปู ลักษณ์คุณภาพ

คณุ ภาพสนิ ค้าใหม่ สนิ คา้ ใหม่

4.อธบิ ายการพัฒนาอาชีพให้มี 4.การพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความ

ความเข้มแขง็ เข้มแขง็ (พออยู่ พอกิน มี

รายได้ มกี ารออม)

๕ โครงการพัฒนาอาชีพ 1.วเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปได้ของ 1.การวเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้

ใหม้ ีความเขม้ แขง็ แผนตา่ ง ๆ ของแผนตา่ งๆ

2.เขียนโครงการการพัฒนาอาชพี 2.การเขยี นโครงการการพฒั นา

อาชีพ

3.ตรวจสอบความเป็นไปได้ของ 3.การตรวจสอบความเป็นไปได้

โครงการพัฒนาอาชีพ ของโครงการ

4.ปรบั ปรุงโครงการพัฒนาอาชพี 4.การปรับปรุงแก้ไขโครงการ

พัฒนาอาชีพ

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 107

สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ิต

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

น 108

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 109

สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ติ
เป้าหมายการเรยี นรู้

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น
เศรษฐกิจพอเพยี ง
1. วิเคราะหก์ ระบวนการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การพัฒนาชีวิตในอยู่ดีมสี ุข
2. จัดระบบความสมั พันธ์ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งกับการดำเนนิ ชวี ิต
3. ปฏิบัตติ นตามกระบวนการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

สุขศึกษา พลศกึ ษา
1. วิเคราะห์การมสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจิตทดี่ ีและการดำเนนิ ชีวติ ให้มคี วามปลอดภัย

2. จดั ระบบการมีสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ และการดำเนนิ ชีวติ ใหม้ คี วามปลอดภยั
3. ปฏิบตั ติ นถูกตอ้ งตามหลักสุขบัญญัติ

ศิลปศึกษา
1. วเิ คราะหว์ พิ ากษ์ วิจารณ์เกีย่ วกบั ทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ไทย
2. เข้าใจความสัมพันธ์ของศลิ ปะกับการดำเนนิ ชีวิต

3. แสดงความคิดเหน็ ในศิลปะอยา่ งมสี ุนทรภี าพและถกู ต้อง

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 110

มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั

มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคตทิ ี่ดีเก่ียวกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถ
ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชวี ติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง
รู้ เขา้ ใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 1. อธิบายแนวคดิ หลกั การ ความหมาย ความสำคญั
ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้
พอเพียง และสามารถประยกุ ตใ์ ช้ในการประกอบ 2. บอกแนวทางในการนำปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ิต
อาชีพและมีภมู ิคุ้มกันในการดำเนินชีวิตของตนเอง 3. เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ ามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
4. แนะนำ สง่ เสริมสมาชกิ ในครอบครัวและชมุ ชนให้
ครอบครวั และชุมชนอยา่ งมีความสุข เหน็ คุณค่าและนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต

มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจคติที่ดเี กี่ยวกับการดูแล สง่ เสรมิ สขุ ภาพพลานามัย
และความปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวติ

มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง

รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติท่ีดี มีทกั ษะ 1. อธิบายธรรมชาติการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของ

ในการดแู ล และสร้างเสรมิ การมพี ฤติกรรมสุขภาพท่ดี ี มนษุ ย์ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

ปฏบิ ัตจิ นเปน็ กิจนสิ ัย หลกี เลี่ยงพฤติกรรมเสย่ี งตอ่ 2. บอกหลักการดแู ลและสร้างเสริมพฤตกิ รรมสุขภาพท่ี

สขุ ภาพ ตลอดจนส่งเสรมิ สุขภาพพลานามัยและ ดขี องตนเองและครอบครวั

สภาพ แวดล้อมท่ดี ีในชุมชน 3. ป้องกนั และหลีกเล่ยี งพฤติกรรมเสยี่ งตอ่ สขุ ภาพและ

ความปลอดภัยดว้ ยกระบวนการทักษะชวี ติ

4. แนะนำการปฏบิ ตั ิตนเก่ียวกับการดแู ลและหลีกเล่ยี ง

พฤตกิ รรมเส่ียงตอ่ สุขภาพแก่ครอบครวั และผ้อู น่ื

5. ปฏบิ ัติตนในการดแู ลสขุ อนามัยและสร้างเสริม

พฤติกรรมสขุ ภาพท่ดี ขี องตนเอง รวมทัง้

สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนจนเปน็ กจิ นสิ ัย

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 111

มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติทด่ี ี เก่ียวกบั ศิลปะและสุนทรียภาพ

มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง
รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เหน็ คุณคา่ 1. อธบิ ายความหมายของธรรมชาติ ความงามและความ
ไพเราะของทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ไทย
ความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ มทาง 2. อธิบายความรูพ้ ืน้ ฐานของทศั นศิลป์ ดนตรี และ
นาฏศลิ ป์ไทย
ทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปไ์ ทย 3. สร้างสรรคผ์ ลงานโดยใชค้ วามรพู้ น้ื ฐาน ด้านทัศนศลิ ป์
ดนตรี และนาฏศิลปไ์ ทย
4. ชน่ื ชม เหน็ คุณค่าของทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์
ไทย
5. อนรุ กั ษ์สบื ทอดภูมปิ ญั ญาด้านทศั นศิลป์ ดนตรี และ
นาฏศลิ ป์ไทย

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 112

คำอธิบายรายวชิ าบงั คบั

รายวิชาบงั คับ
สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานที่ รหสั รายวิชา รายวิชา หนว่ ยกติ
4.1 1
ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง
4.2 2
ทช21002 สุขศึกษา พลศกึ ษา
4.3 2
ทช21003 ศิลปศกึ ษา

หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 113

คำอธิบายรายวชิ า ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง จำนวน 1 หน่วยกติ
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ
รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ใน

การประกอบอาชพี และมีภมู คิ ุ้มกันในการดำเนนิ ชีวิตของตนเอง ครอบครวั และชุมชนอยา่ งมีความสุข

ศึกษา ฝกึ ปฏบิ ตั ิ และประยกุ ต์ใช้ เกี่ยวกบั เศรษฐกจิ พอเพียง ดงั น้ีคือ
ความเป็นมา ความหมาย หลักการ แนวคิด ตามปรัชญาของเศรษฐกิจเพื่อการประกอบอาชีพ

การวางแผนการประกอบอาชพี การสร้างเครอื ข่ายเพื่อการดำเนินชีวติ อย่างพอเพียง เพื่อให้เปน็ คนมีเหตุผล
พอประมาณ มีภูมิค้มุ กัน มีความรู้ และมีคุณธรรมจริยธรรมในการประกอบอาชพี การดำเนินชีวิตของตนเอง
ครอบครัว และชมุ ชนอย่างมคี วามสขุ

การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
ศึกษาข้อมูลตนเอง ข้อมูลวิชาการ ข้อมูลสิ่งแวดล้อม วิเคราะห์ สังเคราะห์ เชื่อมโยงเข้ากับ

ความรู้และประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง สื่อทุกประเภท การอภิปรายแลกเปล่ียน
เรยี นรู้ ภมู ิปัญญา การทดลอง ฝึกปฏบิ ตั ิ ประเมินผลและวางแผนประยกุ ตใ์ นชีวติ

การวัดและประเมินผล
ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต

สมั ภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏบิ ตั ิจริง และประเมินสภาพจริง

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 114

คำอธบิ ายรายวชิ า ทช21001 เศรษฐกิจพอเพยี ง จำนวน 1 หน่วยกติ
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั
รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ใน

การประกอบอาชพี และมีภมู ิค้มุ กนั ในการดำเนินชวี ติ ของตนเอง ครอบครัว และชุมชนอย่างมีความสุข

ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน
1 ความพอเพยี ง รู้เข้าใจแนวคิด หลกั การ ความหมาย 1.ความเปน็ มา ความหมาย (ชวั่ โมง)

4

ความสำคญั ปรัชญาของเศรษฐกิจ หลักแนวคิด

พอเพยี ง 2.ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3.การแสวงหาความรู้

2 ประกอบอาชพี 1.นำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ 1.หลักปรัชญาเศรษฐกจิ เพียงกับ 16

อย่างพอเพียง พอเพยี งไปใชใ้ นการจัดการทรัพยากรท่ี การจัดการทรพั ยากรท่มี อี ยู่ของ

มีอยู่ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน

2.กำหนดแนวทางและปฏบิ ัตติ นในการ 2.หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป พอเพียงกบั การประกอบอาชพี

ประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี

3 การวางแผน 1.ประยุกต์หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 1.การประยุกตห์ ลักปรัชญาของ 10

ประกอบอาชีพ พอเพยี งและข้อมูลจากการศกึ ษา เศรษฐกจิ พอเพียงทใี่ ช้ในการ

แบบพอเพียง วเิ คราะหน์ ำมาวางแผนในการประกอบ ประกอบอาชีพ

อาชีพได้ 2.ความหมาย ความสำคัญ

2.วางแผนในการเรยี นรู้ ประกอบอาชพี ประเภทกระบวนการวางแผน

โดยการประยกุ ตห์ ลกั ปรชั ญาของ 3. การวางแผนการเรยี นรู้ /การ

เศรษฐกจิ พอเพียงและจากการศกึ ษา ประกอบอาชพี โดยใช้

วิเคราะหข์ อ้ มลู จัดทำโครงงานตาม กระบวนการ 3 หว่ ง 2 เง่ือนไข

แผนงานที่วางไวไ้ ด้อย่างเหมาะสม 4. การทำโครงงาน

หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 115

ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชีว้ ัด เน้อื หา จำนวน
4 สรา้ งเครือข่าย ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างของชมุ ชนใน 1.การส่งเสรมิ เผยแพร่ ขยาย (ช่วั โมง)

10

ดำเนินชวี ติ แบบ การประกอบอาชพี และการดำเนินชีวติ ผลงานการปฏบิ ตั ิตาม หลกั

พอเพยี ง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ของบุคคล ชุมชน ท่ปี ระสบ

ผลสำเรจ็

2.การสร้างเครือข่ายการ

ประกอบอาชีพและการดำเนิน

ชวี ิตตามหลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.กระบวนการขับเคล่อื น

เศรษฐกจิ พอเพียง

หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 116

คำอธบิ ายรายวิชา ทช 21002 สุขศึกษา พลศกึ ษา จำนวน 2 หนว่ ยกิต
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและเจตคติทด่ี ี มีทกั ษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี

พฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบตั ิจนเป็นกิจนสิ ยั หลกี เลยี่ งพฤติกรรมเส่ยี งต่อสุขภาพ ตลอดจนสง่ เสริมสุขภาพ

พลานามยั และสภาพ แวดล้อมท่ีดีในชมุ ชน

ศึกษา ฝึกปฏิบตั ิ และประยกุ ต์ใช้ สุขศกึ ษา พลศกึ ษา ดังน้คี อื
สขุ ศึกษา พลศึกษา เก่ยี วกับเร่ืองพัฒนาการของร่างกาย ความสมั พนั ธ์ในครอบครัวและชมุ ชน

สุขภาพทางเพศ สารอาหาร สุขภาพกาย โรคระบาด ยาแผนโบราณ และสมุนไพร การป้องกันสารเสพติด

อันตรายจากการประกอบอาชีพ ทักษะชีวิตเพ่ือการสื่อสาร เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติท่ีดี และ

สามารถดูแลสขุ ภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤติกรรมสขุ ภาพทีด่ ี มีสรรถภาพทางกายและทางจติ ป้องกนั โรคได้

ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย ดำรงสุขภาพท่ีดีและประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชนได้อย่าง
เหมาะสม ปลอดภัย มคี วามสุข มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพ พลานามัยและส่ิงแวดล้อมที่ดใี นชมุ ชน

การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
ศึกษาเอกสาร ส่ือทุกประเภท วิเคราะห์ อภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ศึกษาจากสภาพ

จริง สาธิต ทดลองฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำชิ้นงาน/ผลงาน จัด
แสดงนิทรรศการ ศึกษาดงู าน กิจกรรมค่าย ฯลฯ

การวัดและประเมินผล
ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ตรวจสอบ ช้ินงาน/ผลงานและประเมินการปฏิบัติจริง โดย

วิธีการทดสอบ สงั เกต สมั ภาษณ์ ประเมนิ สภาพจริง

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 117

รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทช 21002 สุขศึกษา พลศกึ ษา จำนวน 2 หนว่ ยกติ
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี

พฤติกรรมสุขภาพท่ีดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย หลีกเล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริมสุขภาพ

พลานามยั และสภาพแวดล้อมทีด่ ใี นชมุ ชน

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชี้วัด เนอ้ื หา จำนวน
1 พัฒนาการของ 1.อธบิ ายโครงสรา้ ง หนา้ ท่ี และการ (ช่วั โมง)

1.โครงสร้าง หน้าท่ี การทำงาน 10

รา่ งกาย ทำงานของระบบอวัยวะสำคญั ของ และการดูแลรักษาระบบตา่ งๆท่ี

รา่ งกาย 4 ระบบไดอ้ ย่างถกู ต้อง สำคัญของรา่ งกาย 4 ระบบ

2.ปฏบิ ตั ิตนในการดูแลรกั ษาและ -ระบบผวิ หนงั

ป้องกันอาการผดิ ปกตขิ องระบบอวยั วะ -ระบบกลา้ มเนอ้ื

สำคญั 4 ระบบได้อย่างถูกต้อง -ระบบกระดกู

3. อธิบายพฒั นาการและการ -ระบบไหลเวยี นโลหิต

เปลี่ยนแปลงตามวัยของมนษุ ย์ 2. พฒั นาการและการ

ดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ เปลยี่ นแปลงตามวยั ดา้ นรา่ งกาย

สงั คม สติปญั ญาได้อยา่ ง จติ ใจ อารมณ์

ถูกตอ้ ง สังคม สติปัญญา

- วยั ทารก

- วัยเดก็

- วยั รุ่น

- วยั ผูใ้ หญ่

- วยั ชรา

2 การดแู ลรกั ษา 1. ระบกุ ารเปลย่ี นแปลงเมื่อเข้าวยั หนมุ่ 1. การออกกำลังกาย รปู แบบ 20

สุขภาพ สาวได้ และวิธีออกกำลังกายเพ่ือ

2. อธิบายวิธีการหลกี เล่ียงพฤติกรรมท่ี สขุ ภาพ

นำไปสกู่ ารมีเพศสัมพนั ธ์ การลว่ งละเมดิ -ประโยชน์และโทษของการ

ทางเพศและการต้ังครรภ์ท่ีไม่พึง ออกกำลงั กาย

ประสงค์ -รปู แบบและวธิ ีการออก

3. อธิบายวิธีการดูแลสุขภาพทางเพศที่ กำลงั กายเพอ่ื สุขภาพ

เหมาะสมและไมท่ ำใหเ้ กิดปัญหาทาง -การเดนิ เร็ว

เพศได้ -การวง่ิ เหยาะ

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 118

ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา จำนวน
(ชว่ั โมง)

4. อธบิ ายประโยชน์ของการออกกำลงั -การขจ่ี ักรยาน

กายและโทษของการขาดการออกกำลัง -การเล่นโยคะ

กายได้ -เต้นแอโรบิค

5. อธบิ ายรปู แบบและวธิ กี ารออกกำลัง -ว่ายน้ำ

กายเพอ่ื สุขภาพได้ ฯลฯ

2. สุขภาพทางเพศ

- การคมุ กำเนดิ

- การท้องไมพ่ ร้อม

- การทำแท้ง

- การติดเช้อื HIVS

3 สารอาหาร 1. บอกปรมิ าณสารอาหารทีร่ า่ งกาย 3. ปัญหาสุขภาพท่ีเกดิ จากการ

ต้องการตามเพศ วยั และสภาพ บรโิ ภคอาหารไมถ่ ูกหลัก

ร่างกายได้ โภชนาการ

2. อธิบายวิธกี ารประกอบอาหารเพ่อื - ภาวะทพุ โภชนาการ

รกั ษาคุณค่าของสารอาหารได้ - ภาวะโภชนาการเกนิ

3. วเิ คราะห์ปญั หาสขุ ภาพทเี่ กิดจากการ อาหาร

บริโภคอาหารทไ่ี ม่ถกู หลักโภชนาการได้ - ปริมาณความต้องการ

สารอาหารตาม เพศ วัย และ

สภาพรา่ งกาย

- วธิ กี ารประกอบอาหารเพอื่ คง

คณุ ค่าของสารอาหาร

4 โรคระบาด 1. อธิบายสาเหตุ อาการ การป้องกัน 1. โรคทเี่ ป็นปญั หาสาธารณสุข 6

และการรักษา โรคทเี่ ป็นปัญหาต่อ สาเหตุ อาการ การป้องกันและ

สขุ ภาพไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง การรกั ษา

- โรคไข้เลือดออก

- โรคมาลาเรยี

- โรคไขห้ วัดนก โรคซาร์

- โรคอหวิ าตกโรค

5 ยาแผนโบราณและ 1. บอกหลกั และวธิ ีการใชย้ าได้อย่าง 1. หลกั และวธิ ีการใช้ยา 6

สมนุ ไพร ถูกต้อง - ยาแผนโบราณ

2. อธบิ ายอันตรายจากการใชย้ า - ยาสมนุ ไพร

ประเภทต่าง ๆไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. อนั ตรายจากการใช้ยา

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 119

ท่ี หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด เนือ้ หา จำนวน
6 การป้องกัน 1. อธบิ ายปญั หา สาเหตุ ประเภท (ชั่วโมง)

1.ปญั หา สาเหตุ ประเภทและ 6

สารเสพติด และชนดิ ของสารเสพติดได้และ ชนิดของสารเสพติด และการ

2. บอกลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพ ป้องกนั แก้ไข

ติดได้ 2. ลักษณะอาการของผูต้ ิดสาร

3. อธิบายอนั ตราย วิธกี ารป้องกนั และ เสพตดิ

หลีกเลีย่ งพฤตกิ รรมเสยี่ งต่อสารเสพติด 3. อันตราย การป้องกันและการ

ได้ หลกี เลยี่ งพฤติกรรมเส่ยี งต่อสาร

เสพตดิ

๗ ทักษะชีวติ เพือ่ การ 1.บอกความหมายและความสำคญั ของ 1.ความหมาย ความสำคัญ ของ 10

สื่อสาร ทักษะชีวิต (Life Skill) ได้ทง้ั 10 ประการ ทักษะชวี ติ

2. บอกทกั ษะชวี ติ ที่จำเปน็ ได้อย่างนอ้ ย 2.ทักษะที่จำเป็น 3 ประการ

3 ประการ -ทักษะสอ่ื สารอย่างมี

3. ประยกุ ต์ใช้กระบวนการทักษะชีวติ ประสิทธิภาพ

ในการดำเนนิ ชีวติ ได้อย่างเหมาะสม -ทกั ษะสรา้ งสัมพันธภาพ

4.แนะนำผอู้ ่ืนในการนำทกั ษะการ ระหวา่ งบคุ คล

แกป้ ัญหาในครอบครัวและการ -ทักษะในการเขา้ ใจและเห็นใจ

ทำงาน ผูอ้ ่นื

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 120

คำอธิบายรายวิชา ทช21003 ศลิ ปศกึ ษา จำนวน 2 หนว่ ยกติ
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั
รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ช่ืนชม เห็นคุณคา่ ความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ

สิ่งแวดล้อมทางทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ไทย

ศึกษา เรียนรู้ เก่ยี วกับศลิ ปศกึ ษา ดงั นคี้ ือ
ทัศนศิลปไ์ ทย ความสำคัญ ความเปน็ มา คุณคา่ และความงามของทศั นศลิ ป์ ที่เกย่ี วข้องกับ

ธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมทเ่ี ปน็ ต้นกำเนดิ ของงานทัศนศิลปข์ องไทย การอนรุ ักษ์ ภมู ิปญั ญา ดา้ นวฒั นธรรม
ประเพณี โบราณสถานของไทย

ดนตรีไทย ความสำคัญ ความเป็นมา ววิ ัฒนาการ รปู แบบเทคนิควิธีการ ของดนตรีประเภท
ตา่ งๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรีไทย การอนุรักษ์ภูมปิ ัญญา วัฒนธรรม ประเพณี ทางดา้ นดนตรี
ไทย

นาฏศิลปไ์ ทย ประวัติ ความเป็นมา วิวฒั นาการ รปู แบบเทคนคิ วิธกี าร คณุ ค่า ความงามของ
นาฏศิลปพ์ ื้นบา้ น นาฏศลิ ป์ไทย การอนุรักษ์ ภูมปิ ัญญา วัฒนธรรม ประเพณนี าฏศิลปไ์ ทย

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ศกึ ษา จากเอกสาร จากธรรมชาติ สื่อ ทุกประเภท และแหล่งเรยี นรู้ ฝึกจินตนาการ วเิ คราะห์

สร้างสรรค์ ฝึกปฏิบัติ ทัศนศึกษา กิจกรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคุณค่าและช่ืนชมความงามของทัศนศิลป์ ดนตรี

นาฏศิลป์ และการอนุรกั ษ์ ภมู ิปญั ญา วฒั นธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม

การวดั และประเมินผล
ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดย วิธีการทดสอบ สังเกต

สัมภาษณ์

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 121

รายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช21003 ศลิ ปศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกิต
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ
รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เห็นคุณค่า ความงาม ความไพ เราะ ธรรมชาติ

สิ่งแวดลอ้ มทางทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ไทย

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนอื้ หา จำนวน
1 ทัศนศิลป์ไทย ช่วั โมง

1.อธบิ ายความสำคัญของงานทัศนศลิ ป์ 1.ความสำคัญของทัศนศิลป์ทใี่ ช้ 30

ทใ่ี ชข้ องจุด เส้น สี แสง-เงา รปู ร่าง ใน ของจุด เสน้ สี แสง – เงา

การสรา้ งงานทศั นศิลป์ไทยได้อย่าง รูปรา่ งและรูปทรง เพือ่ ความ

เหมาะสม ซาบซึ้งในงานทัศนศิลปข์ องไทย

2.อธบิ ายความเป็นมาของงาน 2.ความเปน็ มาของทศั นศิลป์

ทัศนศลิ ป์ไทยในดา้ นต่างๆได้ ไทยดา้ น

3.อธบิ ายความงามของทัศนศิลป์ไทยท่ี - จิตรกรรม

เกดิ จากความงามตามธรรมชาติ - ประตมิ ากรรม

4.อธิบายวธิ ีการนำความงามจาก - สถาปัตยกรรม

ธรรมชาติมาสร้างสรรคจ์ ินตนาการให้ - ภาพพิมพ์

ออกมาเปน็ ความงามทางทัศนศิลปไ์ ทย 3.ความงามของทัศนศลิ ปไ์ ทยท่ี

ได้ เกดิ จากความงามตามธรรมชาติ

5. อธบิ ายคุณค่าของงานทศั นศิลปไ์ ทย เช่น ต้นไม้ ทะเล แม่นำ้ ลำธาร

เรอ่ื งของความงามทีเ่ กดิ จากความคิด ภเู ขา และสัตว์ประเภทต่าง ๆ

สร้างสรรคข์ องมนษุ ยไ์ ด้ 4.วิธีการนำความงามของ

6.อธิบายคณุ ค่าของความซาบซ้ึง ความ ธรรมชาตมิ าสรา้ งสรรค์งาน

รัก และความหวงแหนวัฒนธรรม 5. ความคิดสร้างสรรค์

ประเพณี โบราณวตั ถุ และ เหมาะสม และความพอดขี อง

โบราณสถานของชาตไิ ด้ การนำวัตถุหรือวัสดสุ ่ิงของตา่ ง

ๆ มาประดบั ตกแตง่ รา่ งกาย

และทอี่ ยู่อาศยั หรือตกแตง่

สถานที่ ส่ิงแวดล้อมทว่ั ๆไป

6.คุณค่าของความสำคัญความ

ดีงามของวัฒนธรรม ประเพณี

และความสวยงามของวัด โบสถ์

วหิ าร ยุคตา่ งๆของชาติ

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น 122

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จำนวน
2 ดนตรีไทย 1. อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มาและ 1.ประวัตคิ วามเปน็ มาและ ชวั่ โมง

20

ววิ ัฒนาการของเครื่องดนตรีไทยชนิด ววิ ฒั นาการของเคร่อื งดนตรี

ต่าง ๆ ได้ ไทย

2.อธบิ ายประเภทของดนตรี และ 2. เทคนคิ วธิ กี ารเล่นของเครื่อง

เทคนคิ วธิ กี ารเล่นเครื่องดนตรไี ทยได้ ดนตรีไทยแต่ละประเภท

3.อธิบายคณุ ค่าของความงามและความ 3. คุณค่าของความงามและ

ไพเราะของเพลงและเครอื่ งดนตรไี ทยได้ ไพเราะของเพลงและเครอ่ื ง

4. อธบิ ายประวตั ิ ของคณุ ค่าความรกั ดนตรไี ทย

และความหวงแหน ตลอดจนร่วมสืบ 4. ประวัติของคณุ คา่ ความรกั

สานกระบวนการถ่ายทอดของภูมิ และหวงแหน ของภูมิปญั ญา

ปญั ญา ทางดา้ นเพลงและดนตรีไทยได้ ตลอดจน กิจกรรมกระบวนการ

ถา่ ยทอดของภูมิปัญญาทางด้าน

เพลงและดนตรีไทย

3 นาฏศิลป์ไทย 1.อธบิ ายประวตั ิ ความเปน็ มา 1.ประวัตคิ วามเป็นมา และ 30

ววิ ฒั นาการ การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยใน ววิ ฒั นาการของการแสดง

แต่ละภาคต่างๆได้ นาฏศลิ ปไ์ ทยประเภทต่าง ๆ

2.บอกรปู แบบ องค์ประกอบ และ 2.รูปแบบ/องคป์ ระกอบและ

วธิ กี ารแสดง วธิ ีการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยในแต่

นาฏศิลป์ไทยประเภทต่าง ๆ ได้ ละภาคประเภทต่าง ๆ

3.แสดงความคิดเหน็ และความ 3. การแสดงความคดิ เหน็ และ

รูส้ กึ ต่อการแสดงประเภทต่าง ๆ ได้ ความรู้สึกต่อการแสดงนาฏศิลป์

4.บอกประโยชนแ์ ละเลอื กชม ไทยประเภทตา่ ง ๆ

การแสดงนาฏศิลป์ไทยท่ตี นสนใจ เพ่ือ 4. ประโยชนแ์ ละวธิ เี ลอื กชม

สร้างความสุขและประโยชนต์ อ่ ตนเอง การแสดงนาฏศิลปไ์ ทย

5.อธบิ ายทา่ รำและสอื่ ความหมายของ 5.ทา่ รำและสอื่ ความหมายใน

นาฏศิลปไ์ ทยได้ นาฏศลิ ปไ์ ทย

6.บอกหลักและวิธกี ารฝึกการใช้ 6. การใช้ท่าทางส่ือความหมาย

ทา่ ทางสอ่ื ความหมายได้ รวมทัง้ โอกาสทีใ่ ช้แสดง

๗.บอกประโยชน์และคณุ คา่ ของ ๗.ประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของ

นาฏศิลปแ์ ละภาษาท่า เพื่อการอนรุ ักษ์ นาฏศิลป์ไทยและภาษาทา่ ที่

ดา้ นนาฏศิลปไ์ ด้ เกยี่ วข้องกับการอนรุ ักษม์ รดก

๘.อธิบายความสมั พันธข์ องประวัติ ทางวัฒนธรรม

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 123

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา จำนวน
ชั่วโมง

ความเป็นมา วัฒนธรรม ประเพณที ่ี ๘.ประวตั ิ ความเปน็ มา

เกย่ี วขอ้ งกับววิ ฒั นาการของรำวง วิวฒั นาการ ความหมายของ

มาตรฐานได้ เนอ้ื เพลงทใี่ ชแ้ ละการแตง่ กาย

๙.อธิบายการประยกุ ต์ทา่ รำวง ประกอบการแสดงรำวง

มาตรฐานไปใช้กบั เพลงอนื่ ๆ ในโอกาส มาตรฐาน

ต่าง ๆ ได้ ๙.การนำท่ารำวงมาตรฐานไป

10.บอกแนวทางอนุรกั ษก์ ารละเล่น ประยุกตใ์ ชป้ ระกอบกบั เพลงอ่ืน

ตามวฒั นธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญา ๆ เพอื่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ตามแนวทางนาฏศลิ ป์ไทยของภาค โดยใหส้ อดคล้องกับวฒั นธรรม

ต่างๆ 10.การอนรุ ักษ์ การละเล่น

ตามวัฒนธรรมประเพณี ของ

ภมู ิปญั ญาทางนาฏศิลปไ์ ทยของ

ภาคต่างๆ

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 124

สาระการพฒั นาสงั คม

หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น