91 4. สาระการเรียนรู้ ความเจริญทางด้านศิลปะในยุคกลาง เป็นการสร้างสรรค์โดยวัดและคริสต์ศาสนิกชน ซึ่งมีความ มั่นคงทางเศรษฐกิจและศิลปวิทยา ศิลปะของคริสต์ศาสนาจึงเจริญรุ่งเรือง โดยเฉพาะสิ่งก่อสร้างที่เกี่ยวกับ วัดคาทอลิก มีลักษณะแตกต่างกันออกไปตามแต่ละท้องถิ่น แต่ส่วนใหญ่สิ่งก่อสร้างจะมีขนาดเล็กลง นิยม สร้างด้วยหินและปูผิวด้วยอิฐ สร้างสุสานด้วยการเจาะหินหน้าผา กลุ่มศิลปะที่อยู่ในยุคกลางได้แก่ - ศิลปะไบแซนไทน์ (Byzantine Art) - ศิลปะโรมาเนสค์ (Romanesque Art) - ศิลปะโกธิค (Gothic Art) - ศิลปะยุฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ (Renaissance) 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ขั้นที่ 1 การทบทวนความรู้เดิม - ครูและนักเรียนเรียนกล่าวทักทายกัน ครูให้นักเรียนอธิบายตามความเข้าใจเดิมของ นักเรียนที่มีอยู่เกี่ยวกับทัศนศิลป์ยุคกลาง -ครูเปิดงานศิลปะในยุคนี้ให้นักเรียนดูคร่าว ๆ ก่อนเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 การแสวงหาความรู้ใหม่ - ครูอธิบายและให้นักเรียนทำความรู้จักกับยุคกลาง ซึ่งยุคกลางมีดังนี้ - ศิลปะไบแซนไทน์ (Byzantine Art) - ศิลปะโรมาเนสค์ (Romanesque Art) - ศิลปะโกธิค (Gothic Art) - ศิลปะยุฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ (Renaissance) ขั้นที่ 3 การศึกษาทำความเข้าใจข้อมูลความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม - นักเรียนศึกษาเนื้อหา เรื่อง ทัศนศิลป์ยุคกลาง จากสื่อที่ครูได้จัดเตรียมมา
92 ขั้นที่ 4 การแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจ - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้ที่ได้ศึกษา จากสื่อการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของตนเองและผู้อื่น โดยทำความเข้าใจพร้อมทั้งแลกเปลี่ยน มุมมองของแต่ละคน ขั้นที่ 5 การสรุปและจัดระเบียบความรู้ - นักเรียนช่วยกันสรุปองค์ความรู้ภายในห้องเรียนที่แต่ละคนมี และกลั่นกรองระหว่าง ความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ที่ได้รับ เพื่อจัดระเบียบองค์ความรู้ให้ตนเองและเพื่อนในห้องเกิดความเข้าใจ ขั้นที่ 6 การปฏิบัติ - ครูนำตัวอย่างประตูทางเข้าของศิลปะโรมาเนสค์มาให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ และให้ นักเรียนทดลองออกแบบซุ้มประตูทางเข้าในแบบของตัวเอง 1 แบบ ขั้นที่ 7 นำไปประยุกต์ใช้ - นักเรียนร่วมสรุปความรู้จากการปฏิบัติงาน ว่ามีข้อดี ข้อบกพร่องและแนวทางแก้ไข อย่างไร - นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน/ถอดบทเรียนในภาพรวม และสุ่มถามผู้เรียน 2-3 คน ให้ บอกถึงความรู้ที่ได้รับ ทักษะ และการนำไปประยุกต์ใช้ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ครูสรุปกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติมว่า ผู้เรียนสามารถสรุปองค์ความรู้ในเรื่อง ยุค สมัยก่อนประวิศาสตร์ ได้เข้าใจมากน้อยแค่ไหน เพื่อที่จะนำไปประยุกต์ใช้ครั้งต่อไปได้ พร้อมทั้งสรุป ประเด็นของข้อดี ข้อบกพร่อง และวิธีแก้ไข - นักเรียนร่วมกันทำความสะอาดห้องเรียน เก็บวัสดุ-อุปกรณ์ ที่ใช้ในการทำกิจกรรม 6. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อ 1. สื่อการสอนเรื่อง “ประวัติศาสตร์ศิลป์ ช่วงศิลปะยุคกลาง” 2. คำชี้แจงเรื่องการออกแบบแบบฝาผนังถ้ำ 3. อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ เช่น ดินสอน ยางลบ สีไม้ 6.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเตอร์เน็ต/เว็บไซต์ต่าง ๆ 7. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
93 จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถระบุ ผลงานทัศนศิลป์ที่เกิดขึ้นใน แต่ละช่วงของยุคกลางได้(K) แบบประเมินการตอบคำถาม และอภิปรายในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถนำเอา ความรู้ในเรื่องทัศนศิลป์ยุค กลางมาสร้างสรรค์เป็นผลงาน ขอตนเองได้(P) แบบประเมินชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา มีระเบียบวินัย และเจตคติที่ดีต่อรายวิชาและ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 8.1 ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 8.2 แนวทางการพัฒนา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 8.3 ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................
94 ลงชื่อ............................................................. (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้สอน .............../.........................../................. ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายสราวุธ ใจแจ้ง) ครูพี่เลี้ยง .............../.........................../................. ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................... (นายพัฒนะ นรินทร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............../.........................../.................
95 แบบประเมินการตอบคำถามและอภิปรายในชั้นเรียน รายวิชา...................................................รหัสวิชา................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่.................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลข ที่ ชื่อ - สกุล ตอบคำถามได้ ถูกต้อง เสนอตนเอง ในการตอบ คำถาม ช่วยผู้อื่น ในการตอบ คำถาม รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
96 23 24 25 26 27 28 29 30 .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้ประเมิน .............../.........................../.................
97 เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามและอภิปรายในชั้นเรียน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1.ตอบ คำถามได้ ถูกต้องเสนอ ตนเองใน การตอบ คำถามช่วย ผู้อื่นในการ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง สมบูรณ์ ตรงประเด็น ละเอียดชัดเจน และมีการ ขยายความ ตอบคำถามได้ ถูกต้อง 100% ตรงประเด็น ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง 80% ยัง ไม่ตรงประเด็น ทั้งหมด ตอบคำถามได้ ถูกต้อง 50% ยังไม่ตรง ประเด็นทั้งหมด ตอบคำถามได้ ถูกต้องต่ำกว่า 50% หรือตอบ ไม่ถูกเลย 2.เสนอ ตนเองใน การตอบ คำถาม รีบยกมือเสนอ ตนเองในการ ตอบคำถาม เป็นคนแรกเป็น ประจำ ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ คำถาม เป็นประจำ ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ คำถาม บ่อยครั้ง แต่ไม่ เป็นประจำ หมายถึง ยกมือ เสนอตนเองใน การตอบคำถาม บ้าง ไม่เสนอตนเอง ในการตอบ คำถามเลย 3.ช่วยผู้อื่น ในการตอบ คำถาม ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ให้ คำแนะนำ และเป็นที่พึ่ง ของเพื่อน ๆทุก คนได้เป็นอย่าง ดี ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ ให้คำแนะนำ และเป็นที่พึ่ง ของเพื่อน ๆ ได้ ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ในบาง เวลา ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น อย่างไม่ค่อย เต็มใจ ทำงานเพียง ลำพังผู้เดียว
98 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-15 ดีมาก 10-12 ดี 7-9 ปานกลาง 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง
99 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่.................เรื่อง............................................................................................................................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา..............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่...................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. เข้าเรียนและส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้นเรียน 2. แสวงหาความรู้เพิ่มเติมทั้งด้วยตนเองและ จากห้องเรียน 3. ตั้งใจเรียน มีความใส่ใจในการทำงานและ การทำกิจกรรม คะแนนรวม .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้ประเมิน .............../.........................../.................
100 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1.เข้าเรียน และส่งงาน ตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงใน ชั้นเรียน นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป เข้าเรียนและ ส่งงานตรง เวลา ปฏิบัติ ตามข้อตกลง ในชั้นเรียน นักเรียนร้อยละ 51- 70 เข้า เรียนและส่งงาน ตรงเวลา ปฏิบัติ ตามข้อตกลงใน ชั้นเรียน นักเรียนเข้า เรียนและ ส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียนร้อยละ 50 นักเรียนเข้าเรียน และ ส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียนต่ำกว่าร้อยละ 40 นักเรียนเข้าเรียน และส่งงานไม่ ตรงเวลา และไม่ ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียน 2. แสวงหา ความรู้ เพิ่มเติมทั้ง ด้วยตนเอง และจาก ห้องเรียน นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน นักเรียนร้อยละ 51- 70 แสวงหา ความรู้เพิ่มเติม ทั้งด้วยตนเอง และจาก ห้องเรียน นักเรียน แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน ต่ำกว่าร้อยละ 50 นักเรียนแสวงหา ความรู้เพิ่มเติมทั้ง ด้วยตนเองและ จากห้องเรียน ต่ำกว่าร้อยละ 40 นักเรียนไม่ แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน 3. ตั้งใจเรียน มีความใส่ใจ ในการทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป ตั้งใจเรียน มี ความใส่ใจใน การทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนร้อยละ 51- 70 ตั้งใจ เรียน มีความใส่ ใจในการทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนตั้งใจ เรียน มีความใส่ใจใน การทำงานและ การทำกิจกรรม ต่ำกว่าร้อยละ 50 นักเรียนตั้งใจ เรียน มีความใส่ใจในการ ทำงานและการทำ กิจกรรมต่ำกว่า ร้อยละ 30 นักเรียนขาดการ ตั้งใจเรียน ไม่มีความใส่ใจใน การทำงานและ การทำกิจกรรม
101 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 12-13 ดี 10-11 ปานกลาง 8-9 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ควรปรับปรุง
102 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปา (CIPPA MODEL) 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 1.2 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้น ใน การสร้างงานทัศนศิลป์ 2. สาระสำคัญ ทัศนศิลป์ยุคกลาง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถระบุผลงานทัศนศิลป์ที่เกิดขึ้นในแต่ละช่วงของยุคกลางได้(K) 2. นักเรียนสามารถนำเความรู้ในเรื่องทัศนศิลป์ยุคกลางมาสร้างสรรค์เป็นผลงานขอตนเองได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา มีระเบียบวินัย และเจตคติที่ดีต่อรายวิชาและสามารถ นำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ได้(A) โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สัปดาห์ที่ 8 สาระที่ 1 สาระทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 รูปแบบยุคสมัยทัศนศิลป์ตะวันตกและ ตะวันออก เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง ทัศนศิลป์ยุคกลาง (ปฏิบัติ) เวลา 1 คาบ ผู้สอน นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย วันที่สอน 4 - 7 เดือนธันวาคม 2566 (ม.6/11 ห้อง 234)
103 4. สาระการเรียนรู้ ความเจริญทางด้านศิลปะในยุคกลาง เป็นการสร้างสรรค์โดยวัดและคริสต์ศาสนิกชน ซึ่งมีความ มั่นคงทางเศรษฐกิจและศิลปวิทยา ศิลปะของคริสต์ศาสนาจึงเจริญรุ่งเรือง โดยเฉพาะสิ่งก่อสร้างที่เกี่ยวกับ วัดคาทอลิก มีลักษณะแตกต่างกันออกไปตามแต่ละท้องถิ่น แต่ส่วนใหญ่สิ่งก่อสร้างจะมีขนาดเล็กลง นิยม สร้างด้วยหินและปูผิวด้วยอิฐ สร้างสุสานด้วยการเจาะหินหน้าผา กลุ่มศิลปะที่อยู่ในยุคกลางได้แก่ - ศิลปะไบแซนไทน์ (Byzantine Art) - ศิลปะโรมาเนสค์ (Romanesque Art) - ศิลปะโกธิค (Gothic Art) - ศิลปะยุฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ (Renaissance) 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ขั้นที่ 1 การทบทวนความรู้เดิม - ครูและนักเรียนเรียนกล่าวทักทายกัน ครูให้นักเรียนอธิบายตามความเข้าใจเดิมของ นักเรียนที่มีอยู่เกี่ยวกับทัศนศิลป์ยุคกลาง -ครูเปิดงานศิลปะในยุคนี้ให้นักเรียนดูคร่าว ๆ ก่อนเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 การแสวงหาความรู้ใหม่ - ครูอธิบายและให้นักเรียนทำความรู้จักกับยุคกลาง ซึ่งยุคกลางมีดังนี้ - ศิลปะไบแซนไทน์ (Byzantine Art) - ศิลปะโรมาเนสค์ (Romanesque Art) - ศิลปะโกธิค (Gothic Art) - ศิลปะยุฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ (Renaissance) ขั้นที่ 3 การศึกษาทำความเข้าใจข้อมูลความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม - นักเรียนศึกษาเนื้อหา เรื่อง ทัศนศิลป์ยุคกลาง จากสื่อที่ครูได้จัดเตรียมมา
104 ขั้นที่ 4 การแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจ - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้ที่ได้ศึกษา จากสื่อการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของตนเองและผู้อื่น โดยทำความเข้าใจพร้อมทั้งแลกเปลี่ยน มุมมองของแต่ละคน ขั้นที่ 5 การสรุปและจัดระเบียบความรู้ - นักเรียนช่วยกันสรุปองค์ความรู้ภายในห้องเรียนที่แต่ละคนมี และกลั่นกรองระหว่าง ความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ที่ได้รับ เพื่อจัดระเบียบองค์ความรู้ให้ตนเองและเพื่อนในห้องเกิดความเข้าใจ ขั้นที่ 6 การปฏิบัติ - ครูนำตัวอย่างศิลปะการประดับกระจกในยุคโกธิคมาให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ โดยจิตรกรรมสมัยโกธิค มีพื้นที่เขียนภาพบนฝาผนังน้อยลง เพราะสถาปัตยกรรม มีช่องเปิดมากดังนั้นจึง มักเน้นไปที่การออกแบบกระจกสีบานหน้าต่าง สำหรับการเขียนภาพในหนังสือเขียน มักจะแสดงรูปคนที่ สะโอดสะองในชุดเสื้อผ้าอาภรณ์ที่พลิ้ว และโค้งไหวอย่างอ่อนช้อย การประดับกระจกสี (STAIN GLASS) ศิลปะที่เด่นแทนรูปเขียน ของศิลปะโกธิค คือ การประดับกระจกสีตามช่องประตู และหน้าต่างทำเป็น ลวดลายต่าง ๆ รวมกันอยู่ภายในกรอบ เมื่อดูภาพจากช่องที่มีแสงสว่างผ่าน ก็จะคล้ายกับรูปภาพ นั้นเขียนด้วยแก้วสีทั้งหมด - นักเรียนร่วมกันออกแบบชิ้นงานของตัวเอง - กระบวนการทำชิ้นงานคือ นักเรียนนำฟิวเจอร์บอร์ดมาวาดเป้นลวดลายที่ต้องการ จากนั้นนำกระดาษแก้วสีต่าง ๆ มาติด จะได้ชิ้นงานที่สมบูรณ์ ขั้นที่ 7 นำไปประยุกต์ใช้ - นักเรียนร่วมสรุปความรู้จากการปฏิบัติงาน ว่ามีข้อดี ข้อบกพร่องและแนวทางแก้ไข อย่างไร - นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน/ถอดบทเรียนในภาพรวม และสุ่มถามผู้เรียน 2-3 คน ให้ บอกถึงความรู้ที่ได้รับ ทักษะ และการนำไปประยุกต์ใช้ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ครูสรุปกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติมว่า ผู้เรียนสามารถสรุปองค์ความรู้ในเรื่อง ยุค สมัยก่อนประวิศาสตร์ ได้เข้าใจมากน้อยแค่ไหน เพื่อที่จะนำไปประยุกต์ใช้ครั้งต่อไปได้ พร้อมทั้งสรุป ประเด็นของข้อดี ข้อบกพร่อง และวิธีแก้ไข - นักเรียนร่วมกันทำความสะอาดห้องเรียน เก็บวัสดุ-อุปกรณ์ ที่ใช้ในการทำกิจกรรม
105 6. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 6.1 สื่อ 1. สื่อการสอนเรื่อง “ประวัติศาสตร์ศิลป์ ช่วงศิลปะยุคกลาง” 2. คำชี้แจงเรื่องการออกแบบแบบฝาผนังถ้ำ 3. อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ เช่น ดินสอน ยางลบ สีไม้ 6.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. อินเตอร์เน็ต/เว็บไซต์ต่าง ๆ 7. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถระบุ ผลงานทัศนศิลป์ที่เกิดขึ้นใน แต่ละช่วงของยุคกลางได้(K) แบบประเมินการตอบคำถาม และอภิปรายในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถนำเอา ความรู้ในเรื่องทัศนศิลป์ยุค กลางมาสร้างสรรค์เป็นผลงาน ขอตนเองได้(P) แบบประเมินชิ้นงาน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา มีระเบียบวินัย และเจตคติที่ดีต่อรายวิชาและ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ระดับ คุณภาพ 80% ขึ้นไป
106 8. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 8.1 ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 8.2 แนวทางการพัฒนา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 8.3 ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้สอน .............../.........................../.................
107 ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .ลงชื่อ......................................................... (นายสราวุธ ใจแจ้ง) ครูพี่เลี้ยง .............../.........................../................. ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .ลงชื่อ......................................................... (นายพัฒนะ นรินทร์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............../.........................../.................
108 แบบประเมินการตอบคำถามและอภิปรายในชั้นเรียน รายวิชา...................................................รหัสวิชา................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่.................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลข ที่ ชื่อ - สกุล ตอบคำถามได้ ถูกต้อง เสนอตนเอง ในการตอบ คำถาม ช่วยผู้อื่น ในการตอบ คำถาม รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
109 23 24 25 26 27 28 29 30 .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้ประเมิน .............../.........................../.................
110 เกณฑ์การประเมินการตอบคำถามและอภิปรายในชั้นเรียน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1.ตอบ คำถามได้ ถูกต้องเสนอ ตนเองใน การตอบ คำถามช่วย ผู้อื่นในการ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง สมบูรณ์ ตรงประเด็น ละเอียดชัดเจน และมีการ ขยายความ ตอบคำถามได้ ถูกต้อง 100% ตรงประเด็น ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง 80% ยัง ไม่ตรงประเด็น ทั้งหมด ตอบคำถามได้ ถูกต้อง 50% ยังไม่ตรง ประเด็นทั้งหมด ตอบคำถามได้ ถูกต้องต่ำกว่า 50% หรือตอบ ไม่ถูกเลย 2.เสนอ ตนเองใน การตอบ คำถาม รีบยกมือเสนอ ตนเองในการ ตอบคำถาม เป็นคนแรกเป็น ประจำ ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ คำถาม เป็นประจำ ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ คำถาม บ่อยครั้ง แต่ไม่ เป็นประจำ หมายถึง ยกมือ เสนอตนเองใน การตอบคำถาม บ้าง ไม่เสนอตนเอง ในการตอบ คำถามเลย 3.ช่วยผู้อื่น ในการตอบ คำถาม ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ให้ คำแนะนำ และเป็นที่พึ่ง ของเพื่อน ๆทุก คนได้เป็นอย่าง ดี ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ ให้คำแนะนำ และเป็นที่พึ่ง ของเพื่อน ๆ ได้ ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ในบาง เวลา ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น อย่างไม่ค่อย เต็มใจ ทำงานเพียง ลำพังผู้เดียว
111 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-15 ดีมาก 10-12 ดี 7-9 ปานกลาง 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง
112 แบบประเมินชิ้นงาน เลขที่.................เรื่อง............................................................................................................................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา..............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่...................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน 2. ความถูกต้องของข้อมูล/เนื้อหาสาระ 3. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้ประเมิน .............../.........................../.................
113 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1.รูปแบบ ของ ชิ้นงาน รูปแบบของ งานถูกต้อง ตามกำหนด มี ความเป็น ระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่งอย่าง สวยงาม แสดง ถึงความคิด ริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความเป็น ระเบียบ เรียบร้อย แสดง ถึงความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกต้องตาม กำหนด มีความเป็น ระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกต้องตามกำหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกต้องตาม กำหนด 2.ความ ถูกต้องของ ข้อมูล/ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ ถูกต้อง ตรง ตามหัวข้อ ครบถ้วน ละเอียดชัดเจน และมีการ สืบค้นข้อมูล เพิ่มเติม นอกเหนือ จากบทเรียน ตรงตามหัวข้อ เนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน ตรงตามหัวข้อ เนื้อหาสาระ ส่วนมากถูกต้อง ตรงตามหัวข้อ เนื้อหาสาระ ถูกต้องเพียง บางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้อง 3.ความตรง ต่อเวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า กำหนด 1 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 2 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนด 3 วัน ส่งงานช้ากว่า กำหนดเกิน 4 วัน ขึ้นไป
114 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 12-13 ดี 10-11 ปานกลาง 8-9 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ควรปรับปรุง
115 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่.................เรื่อง............................................................................................................................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา..............................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่...................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. เข้าเรียนและส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้นเรียน 2. แสวงหาความรู้เพิ่มเติมทั้งด้วยตนเองและ จากห้องเรียน 3. ตั้งใจเรียน มีความใส่ใจในการทำงานและ การทำกิจกรรม คะแนนรวม .ลงชื่อ......................................................... (นายกฤษศณกันต์ สิงห์น้อย) ผู้ประเมิน .............../.........................../.................
116 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1.เข้าเรียน และส่งงาน ตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงใน ชั้นเรียน นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป เข้าเรียนและ ส่งงานตรง เวลา ปฏิบัติ ตามข้อตกลง ในชั้นเรียน นักเรียนร้อยละ 51- 70 เข้า เรียนและส่งงาน ตรงเวลา ปฏิบัติ ตามข้อตกลงใน ชั้นเรียน นักเรียนเข้า เรียนและ ส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียนร้อยละ 50 นักเรียนเข้าเรียน และ ส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียนต่ำกว่าร้อยละ 40 นักเรียนเข้าเรียน และส่งงานไม่ ตรงเวลา และไม่ ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในชั้น เรียน 2. แสวงหา ความรู้ เพิ่มเติมทั้ง ด้วยตนเอง และจาก ห้องเรียน นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน นักเรียนร้อยละ 51- 70 แสวงหา ความรู้เพิ่มเติม ทั้งด้วยตนเอง และจาก ห้องเรียน นักเรียน แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน ต่ำกว่าร้อยละ 50 นักเรียนแสวงหา ความรู้เพิ่มเติมทั้ง ด้วยตนเองและ จากห้องเรียน ต่ำกว่าร้อยละ 40 นักเรียนไม่ แสวงหาความรู้ เพิ่มเติมทั้งด้วย ตนเองและจาก ห้องเรียน 3. ตั้งใจเรียน มีความใส่ใจ ในการทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนร้อย ละ 71 ขึ้นไป ตั้งใจเรียน มี ความใส่ใจใน การทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนร้อยละ 51- 70 ตั้งใจ เรียน มีความใส่ ใจในการทำงาน และการทำ กิจกรรม นักเรียนตั้งใจ เรียน มีความใส่ใจใน การทำงานและ การทำกิจกรรม ต่ำกว่าร้อยละ 50 นักเรียนตั้งใจ เรียน มีความใส่ใจในการ ทำงานและการทำ กิจกรรมต่ำกว่า ร้อยละ 30 นักเรียนขาดการ ตั้งใจเรียน ไม่มีความใส่ใจใน การทำงานและ การทำกิจกรรม
117 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดีมาก 12-13 ดี 10-11 ปานกลาง 8-9 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ควรปรับปรุง
118 ภาคผนวก ข ผลงานนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน
119 ผลงานก่อนเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
120 ผลงานก่อนเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
121 ผลงานก่อนเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
122 ผลงานก่อนเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
123 ผลงานก่อนเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
124 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
125 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
126 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
127 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
128 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
129 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
130 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
131 ผลงานหลังเรียนของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ต่อ)
132 ภาคผนวก ค แบบวัดความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยรูปแบบซิปปา
133 แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้โดยวิธีการสอนรูปแบบซิปปา วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ศิลปะตะวันตก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ให้ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียน ระดับ 5 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจมากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจมาก ระดับ 3 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจน้อย ระดับ 1 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจน้อยที่สุด ข้อที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 ความพึงพอใจด้านรูปแบบการสอน 1 รูปแบบการสอนเหมาะสมกับพื้นฐานความรู้ของผู้เรียน 2 รูปแบบการสอนมีสาระและประโยชน์ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้งานได้ในชีวิตประจำวัน 3 รูปแบบการสอนสามารถเรียนรู้และเข้าใจง่าย 4 รูปแบบการสอนมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 5 รูปแบบการสอนมีความทันสมัย ความพึงพอใจด้านประโยชน์ 1 สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและ ปฏิบัติงานในครั้งต่อไป 2 สามารถนำทักษะไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3 สามารถนำความรู้ไปเผยแพร่/ถ่ายทอดได้ 4 สามารถนำความรู้ไปสู่การพัฒนาตนเอง 5 สามารถนำความรู้ไปสร้างผลงานและงานวิจัยได้
134 ข้อที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 ความพึงพอใจด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 1 การจัดกิจกรรมการเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน การทำกิจกรรม 2 การจัดกิจกรรมทำให้นักเรียนเกิดความคิดที่หลากหลาย 3 กิจกรรมสอดคล้องเนื้อหา 4 เวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม 5 กิจกรรมเข้าใจง่าย ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………...
135 ภาคผนวก ง ผลการวิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์การวิจัย
136 การพัฒนาการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบรูปแบบซิปปา วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ ทัศนศิลป์ตะวันตกสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 นักเรียน pre post 1 17 18 2 16 17 3 17 18 4 17 19 5 17 18 6 18 19 7 14 15 8 15 17 9 14 15 10 16 17 11 16 18 12 16 18 13 16 18 14 17 18 15 15 16 16 15 16 17 15 16 18 15 16 19 16 18 20 16 18 21 19 20 22 16 18 23 15 16 24 16 17 25 16 18 26 18 20 27 19 20 28 17 18
137 นักเรียน pre post 29 19 20 30 19 20 รวม 492 532 x̅ 16.40 17.73 S.D. 1.43 1.46 ร้อยละ 82.00 88.67
138 คะแนนผลงานก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ค่าสถิติทดสอบที และระดับนัยสำคัญทางสถิติของการทดสอบเปรียบเทียบคะแนนที่ 6 นักเรียน คะแนนก่อนเรียน คะแนนหลังเรียน คะแนนผลต่าง คนที่ Pre-test Post-test D 1 17 18 1 2 16 17 1 3 17 18 1 4 17 19 2 5 17 18 1 6 18 19 1 7 14 15 1 8 15 17 2 9 14 15 1 10 16 17 1 11 16 18 2 12 16 18 2 13 16 18 2 14 17 18 1 15 15 16 1 16 15 16 1 17 15 16 1 18 15 16 1 19 16 18 2 20 16 18 2 21 19 20 1 22 16 18 2 23 15 16 1 24 16 17 1 25 16 18 2 26 18 20 2 27 19 20 1 28 17 18 1 29 19 20 1 30 19 20 1 Mean 16.40 17.73 1.33 S.D. 1.43 1.46 0.48
139 การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการวิเคราะห์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียน อุดรพิทยานุกูล เรื่อง ประวัติศาสตร์ทัศนศิลป์ตะวันออกและตะวันตก หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 75 นักเรียน pre post 1 18 2 17 3 18 4 19 5 18 6 19 7 15 8 17 9 15 10 17 11 18 12 18 13 18 14 18 15 16 16 16 17 16 18 16 19 18 20 18 21 20 22 18 23 16 24 17 25 18 26 20 27 20 28 18
140 นักเรียน pre post 29 20 30 20 รวม 532 x̅ 17.73 S.D. 1.46 ร้อยละ 88.67 การทดสอบ คะแนนเต็ม ̅ S.D. % of Mean t Sig.(2ttailed) หลังเรียน 20 17.73 1.46 88.67 15.23 0.0000