รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 1
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 2
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 3
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 4
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 5
สารบญั
คำนำ 1–7
สารบัญ 8 – 25
สว่ นท่ี 1 บทสรุปผู้บริหาร
สว่ นท่ี 2 รายละเอียดผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 25 – 71
2.1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 72 – 227
ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา
ข้อมลู ครแู ละบุคลากร
ข้อมูลนักเรยี น
สรุปข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา
ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องนักเรียน
สภาพชมุ ซนโดยรวมและอาคารสถานที่
การใช้แหลง่ เรยี นร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา
2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของนักเรยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การซองผบู้ ริหารสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นนักเรียนเปน็ สำคัญ
สรุปผลและแนวทางการพฒั นาคุณภาพให้ดีข้ึนกว่าเดมิ
จุดเด่น
จุดควรพัฒนา
แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สงู ขนึ้
2.3 ภาคผนวก
หลักฐานขอ้ มลู สำคญั เอกสารอ้างองิ ตา่ ง ๆ
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 6
ส่วนที่ 1
บทสรปุ สำหรบั ผู้บรหิ าร
โรงเรียนเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตัง้ อยู่ท่ี 121 หมู่ 12 ตำบลสว่างแดนดิน อำเภอสวา่ งแดนดิน
จังหวัดสกลนคร 47110 สงั กัดสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา สกลนคร สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ัน
พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โทรศัพท์ : 042 - 721 - 181 โทรสาร : 042 - 722 – 123 E-mail : [email protected]
website : www.tune.ac.th ไดร้ ับอนุญาตจัดตง้ั เม่ือ วันที่ 1 มิถุนายน 2542
เปิดสอนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ถึงระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 จำนวนนักเรยี น 1,918 คน (ข้อมลู ณ วันท่ี 10
พฤศจิกายน 2563) จำนวนบุคลากรของโรงเรยี นจำนวน 130 คน
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานดังน้ี
มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนักเรียน
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของนกั เรยี น ดีเลศิ
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรยี น ดเี ลศิ
ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ นักเรยี นเปน็ สำคญั ยอดเย่ียม
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนักเรยี น : ระดับคุณภาพดีเลิศ
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของนักเรยี น
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ มกี ระบวนการพฒั นานกั เรยี นให้มีความสามารถในการอา่ น
การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณ โดยจดั ทำโครงการการอ่าน บันทกึ การอา่ น จัดทำหนังสือเลม่ เล็ก กิจกรรมคา่ ย
English camp การจัดการเรียนการสอนวชิ าภาษาจนี ภาษาเกาหลแี ละสอบแข่งขนั คณิตคดิ เรว็ ส่งเสรมิ นกั เรยี นใหม้ ี
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแก้ปัญหา ด้วยโครงการ
พฒั นาการเรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระ ที่เนน้ การจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning จดั การเรียนการสอบแบบสะเต็มศกึ ษา
สง่ เสริมให้นักเรยี นนำความรู้มาประยุกตใ์ ชด้ ว้ ยการจดั ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์
พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมดว้ ยการจดั การเรียนร้โู ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นนำ
ความรู้มาประยุกต์ใชด้ ้วยการประกวดส่ิงประดษิ ฐแ์ นวสะเต็ม และการประกวดโครงงาน พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็
และสญั ญาณ wifi ครอบคลุมทุกพน้ื ทีเ่ พื่อใหน้ ักเรียนสืบค้นข้อมลู ไดท้ ุกทีท่ ุกเวลา จดั การเรียนการสอนทสี่ ง่ เสรมิ ให้นกั เรยี น
สืบคน้ ข้อมลู จาก Internet และสรปุ ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง เพ่อื สง่ เสรมิ นักเรยี นใหม้ ีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สาร ท้ังยังมกี ารจัดเรยี นการสอนแบบออนไลน์ Online (เนอ่ื งในมาตรการป้องกนั การแพรร่ ะบาดของ
เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019) โดยให้นกั เรียนไดเ้ ขา้ ช้นั เรยี นในรูปแบบของ Google classroom ในโปรแกรม Meet, Zoom,
แอพพเิ คชั่น Line และFacebook เป็นต้น ครูจัดกจิ กรรมการเรียนรูท้ ีเ่ ปน็ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ วดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง
ดว้ ยเครอ่ื งมือ และวิธีการหลากหลาย และนำผลมาพฒั นานักเรียนใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จัด
กิจกรรมสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการฝกึ ประสบการณ์ในหนว่ ยงานของรัฐ เชน่ โรงพยาบาลสมเดจ็ พระยุพราชสว่างแดนดิน
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 7
โรงพยาบาลวารชิ ภมู ิ โรงพยาบาลหนองหาน เพ่ือใหน้ ักเรยี นได้วดั ความถนัดของตนเองเปน็ ทางเลือกในการศกึ ษาต่อและ
ประกอบอาชีพ อบรมให้ความรู้การจดั ทำPortfolio เพ่ือใช้ประกอบการยนื่ สมัครเขา้ เรียนในระดบั สูงขนึ้ ไป
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนักเรยี น
1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของนกั เรยี น
ดำเนนิ การพฒั นาทกั ษะชวี ิตของผู้เรยี นใหม้ ีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ีตามสถานศกึ ษากำหนด โดยการพัฒนาดา้ น
คณุ ธรรม จริยธรรม ตามวยั ของผเู้ รียน และตามวิสยั ทัศน์ของโรงเรยี น คอื “องคก์ รคณุ ภาพมมาตรฐานสากล ผู้เรียนมีความ
เปน็ เลิศทางวชิ าการและคุณธรรม นอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง”พัฒนาทกั ษะชวี ิตของผู้เรียนให้อย่ใู นสงั คม
ได้อย่างมคี วามสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมที่เหมาะสมกบั วยั ผ้เู รียน กำหนดใหม้ ีการอบรมคา่ ยคุณธรรม
จรยิ ธรรม สำหรบั นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 และการอบรมนกั เรียนประจำเดือนเพ่ือปลูกฝังและ
พฒั นาผเู้ รียนให้มีอตั ลักษณท์ ่ีโดดเด่นเป็นท่ปี ระจักษ์ตามจุดเนน้ ของโรงเรียนและพฒั นาผู้เรียนใหเ้ ป็นผมู้ ีความรู้คู่คณุ ธรรม
มคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ สำหรบั การดำรงชีวติ ในสงั คม ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย มีการส่งเสรมิ
เอกลักษณ์ไทย และความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย ดว้ ยการปลกู ฝงั ด้านมารยาทไทย เนน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้
ผู้เรียนลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง ดงั นี้ กจิ กรรม“ย้มิ ไหว้ ทักทาย” ซงึ่ เปน็ คุณธรรมท่สี ามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ กิจกรรม
บรู ณาการทักษะชวี ิต ส่งเสริมกจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนา เช่น วนั มาฆบชู า วันวิสาขบชู า เปน็ ตน้ กจิ กรรมส่งเสริมวฒั นธรรม
และประเพณีไทย เชน่ พธิ ไี หวค้ รู วนั ครูแห่งชาติ วันลอยกระทง วนั สงกรานต์ เปน็ ต้น กิจกรรมเน่ืองในวนั สำคัญตา่ ง ๆ เช่น
วนั พ่อแห่งชาติ วันแม่แหง่ ชาติ วนั เดก็ วันปใี หม่ เป็นต้น การยอมรับท่ีจะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย งาน
คณะกรรมการนักเรียน กลุ่มบริหารงานกจิ การนักเรยี น ได้ดำเนินการพัฒนาในรูปของกิจกรรมตา่ ง ๆ ให้กับนักเรยี นเพ่ือให้
เกิดการยอมรับและอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดังน้ี กจิ กรรมเลอื กตงั้ สภานกั เรยี นกจิ กรรม To Be Number
One Idol กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพภาวะผูน้ ำกจิ กรรมความสัมพันธข์ องผู้เรยี น คือ กิจกรรมการรับนอ้ งใหม่กจิ กรรปฐมนิเทศ
ผเู้ รยี น กิจกรรมสายสมั พันธ์น้องพ่ี กิจกรรมปัจฉิมนเิ ทศผูเ้ รียน กิจกรรมสง่ ตน้ กลา้ สู่แผ่นดิน กจิ กรรมต่าง ๆ เหลา่ น้ลี ้วนทำให้
ผูเ้ รียนอยดู่ ว้ ยกนั อยา่ งมีความสุข ดา้ นสขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและงานเสริมสรา้ ง
และรักษาวนิ ัยนักเรียน งานส่งเสรมิ สวัสดกิ ารนกั เรยี น และงานกองทนุ เพ่ือการศึกษา กลุ่มบรหิ ารงานกิจการนักเรยี น
โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ได้จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและมีการคัดกรอง
พฤติกรรมเด็ก (SDQ) การประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ EQ จัดทำโครงการและกิจกรรมที่ทำใหผ้ ูเ้ รียนสามารถปฏบิ ัติตน
ตามระเบียบของสถานศึกษา มกี ารป้องกนั ตนเองจากยาเสพตดิ เรียนรู้ทักษะชวี ิต โดยมกี ารจัดกิจกรรมการรณรงค์เยาวชนขับ
ข่ีปลอดภยั ในสถานศกึ ษา ซง่ึ กำหนดนโยบายให้ทุกคนสวมหมวกนริ ภัย เพ่อื ป้องกันการเกิดอุบัตเิ หตทุ ้ังจากในสถานศึกษาและ
นอกสถานศกึ ษา กิจกรรมตามโครงการห้องเรียนสขี าว และเพื่อเปน็ การดแู ลผเู้ รียนให้ได้รับโอกาสทางการศึกษา ยังมีกองทนุ
ต่าง ๆ เพื่อชว่ ยเหลือผูเ้ รียน เช่น กองทุนเงนิ ก้ยู มื เพ่ือการศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา กลุม่ บริหารงาน
วิชาการ และงานอนามัย กลุ่มบรหิ ารงานทว่ั ไป โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เลง็ เหน็ ความสำคัญของ
สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคมของนักเรยี น ไดจ้ ดั กิจกรรมการตรวจสขุ ภาพดว้ ยตนเอง มกี ารประเมินผลตามเกณฑ์
มาตรฐาน กจิ กรรมอบรมแกนนำ อย. นอ้ ย กจิ กรรมการแข่งขันกีฬาภายใน (กีฬาสี) สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นให้กลา้ แสดงออกและมี
ส่วนรว่ มในการแขง่ ขนั กีฬาสูค่ วามเป็นเลศิ ในระดับตา่ ง ๆ (โดยเนน้ มาตรการเวน้ ระยะหา่ งทางสังคม Social distancing
ในสถานการณป์ อ้ งกันเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019) กจิ กรรมออกกำลงั กายเพ่ือสขุ ภาพด้วยการเตน้ แอโรบิค กจิ กรรมหอ้ งเรียนสี
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 8
ขาว กิจกรรมรู้เท่าทนั ปญั หาทางเพศ กลุ่มสาระการงานอาชีพ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ สง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรมดา้ น
ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา และนาฏศิลปใ์ หก้ ับผเู้ รียนทกุ ระดบั ชน้ั เพ่ือใหเ้ กิดการใชท้ กั ษะและเวลาว่างได้อยา่ งคุ้มค่า
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ : ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การใชห้ ลักการบริหารแบบมสี ่วนรว่ ม ภายใต้การบริหารจดั การด้วยหลักธรรมาภิบาล
โดยใชห้ ลกั นิตธิ รรม หลักคุณธรรมในการบริหารจดั การ ยดึ ถือเช่อื ม่นั ในความถกู ต้อง โปรง่ ใส และตรวจสอบได้ แบโ่ ครงสรา้ ง
การบรหิ ารเป็น 4 กลุ่มบริหาร ได้แก่ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ กลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณและแผนงาน กลุ่มบริหารงานบุคคล
และกลุ่มบริหารงานทั่วไป ทุกกลุม่ มีสว่ นร่วมในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
งบประมาณ โครงการ กิจกรรมใหส้ อดคล้องกับวสิ ยั ทศั น์ พันธกิจเปา้ ประสงค์ และยทุ ธศาสตร์ของโรงเรียนโดยผ่านการ
เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา พัฒนาสง่ เสริมครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มีประสิทธภิ าพในการจดั การเรียนร้สู ู่
ยุคศตวรรษที่ 21 มคี วามเป็นครูมืออาชีพ (Professional) รักการทำงานเปน็ ทีม (Teamwork) และสามารถใช้สอ่ื เทคโนโลยี
ประกอบการสอน (Technology) มีทักษะแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ับเพ่ือนครูแลกเปลี่ยนในการประชุมคณะกรรมการบริหาร
หลักสูตรและวชิ าการ (Knowledge) การมีสว่ นรว่ ม (Participation) การอบรม สัมมนา ศึกษาต่อ ศึกษาดูงานท้ังใน
ประเทศและตา่ งประเทศ ยกยอ่ งและเชดิ ชเู กยี รติบคุ ลากรท่ปี ฏบิ ัติงานดีมีจรรยาบรรณ จดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษาและ
กระบวนการจดั การเรียนการสอน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ตามโครงการโรงเรียน
มาตรฐานสากล หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยปรบั ปรุง
เปลีย่ นแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ดั กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และสาระ
ภมู ศิ าสตรใ์ นกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนไดต้ อบสนองความต้องการของนักเรยี นทีม่ คี วาม
สนใจในการเรยี นรู้ที่แตกตา่ งและหลากหลาย ให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความสนใจเทียบเคยี งมาตรฐานสากล
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ โรงเรียนมีแหล่งเรยี นรทู้ สี่ ำคญั ต่อการ
จัดการเรียนการสอนท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา การบริหารจดั การดา้ นระบบ ICT และระบบฐานข้อมลู จัดหาส่อื
นวตั กรรม สื่อเทคโนโลยีอยา่ งเพียงพอ ใช้เทคโนโลยีในการพฒั นางานทุกระบบและมีการบำรงุ รักษา การใชส้ อื่ นวตั กรรมและ
เทคโนโลยอี ยา่ งคุ้มค่า มีโรงเรียนเครือข่ายเตรียมอุดมศกึ ษา โรงเรียนพ/ี่ โรงเรยี นนอ้ ง สมาคมผปู้ กครองนักเรียนสมาคมศิษย์
เก่าโรงเรยี นสวา่ งศึกษา-โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ หนว่ ยงานองค์กรภายนอก และชุมชนให้ความ
ช่วยเหลือดา้ นวชิ าการและดา้ นทุนทรพั ย์ โรงเรยี นให้บรกิ ารชุมชนหนว่ ยงานทข่ี อความอนเุ คราะหแ์ ละขอบริจาคเพ่ือสาธารณ
กศุ ลตามความเหมาะสม ต้อนรับ ให้ความรแู้ ก่คณะผมู้ าศึกษาดงู านมีการประชาสมั พันธ์ขา่ วสารและข้อมลู สารสนเทศของ
โรงเรียนแก่ผเู้ กย่ี วข้องอย่างทั่วถึงสม่ำเสมอ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ นกั เรียนเป็นสำคญั : ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม
โรงเรียนเตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ มุง่ มน่ั พฒั นานักเรยี นให้มีศักยภาพเป็นพลโลกทด่ี ี มีทักษะใน
ศตวรรษที่ 21 เพ่ือขบั เคล่ือนสถานศึกษาให้บรรจุตามวิสยั ทศั นท์ ี่กำหนด มกี ระบวนการพัฒนาคณุ ภาพนกั เรียนด้วย
กระบวนการและวิธกี ารท่ีหลากหลาย เพ่อื มงุ่ เนน้ ใหน้ ักเรยี นเกดิ องค์ความรดู้ ้วยตนเองตามศกั ยภาพของผเู้ รียน อีกท้งั สามารถ
คดิ วเิ คราะห์ กลั่นกรองข้อมลู ที่ได้รบั เพ่อื นำมาอภปิ ราย พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ อกี ท้ังสามารถเชื่อมโยงสูก่ าร
แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิตได้ เป้าหมายความสำเร็จท่ีสำคัญ คือครู ซึ่งเป็นกลไกหลกั ในการขบั เคลื่อน โดยการวิเคราะห์
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 9
หลกั สูตรเพื่อใหเ้ หมาะสมกับความถนัด สอดคล้องตอ้ งการของนักเรียน ผา่ นกระบวนการ PLC ตามนวตั กรรม 5T model
สรา้ งกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่เี นน้ กระบวนการคิด ปฏิบัติ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชีวิต และแก้ปญั หาการเรยี นได้
อย่างย่ังยืน กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ดำเนนิ การตามผงั กระบวนการ โดยการวเิ คราะห์
หลักสูตรการเรียนให้สอดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรียน ครูมีส่วนร่วมในการจดั การหลักสูตรสถานศึกษา และครูใช้
กระบวนการ PLC มาวิเคราะห์ สรา้ งแนวทางการจัดการเรียนรู้ นวัตกรรมในการจดั การเรียนการสอน จนไดห้ ลักสูตรการ
เรียนรู้ท่หี ลากหลายใหน้ กั เรยี นเลอื กเรียนตามความถนัด สง่ เสริมเติมเตม็ ทักษะการคิด เน้นการปฏบิ ตั ิตาม
กระบวนการเนื้อหารายวชิ า ฝึกให้นักเรยี นมีทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เก็บรวบรวมขอ้ มูล ตามแนวทางวชิ า
เพม่ิ เติมมาตรฐานสากล Independent Study (IS) ภายใตก้ รอบความเชอื่ วา่ กระบวนการในวิชา IS จะชว่ ยเสรมิ ทกั ษะการ
คิด ที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ สามารถดงึ เอาศักยภาพของผู้เรียนให้แสดงออกมาทางความคิด การปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างแท้จริง ยง่ั ยนื
ตามวิสัยทัศนข์ องโรงเรียนทสี่ ร้างพลโลกทีด่ ใี นสงั คม และใช้กระบวนการนเิ ทศกำกับติดตามครูผสู้ อน ให้เป็นไปตามกรอบ
หลักสูตร ทก่ี ำหนด เพ่ิมความยืดหย่นุ หลักสตู รโดยมกี ารประเมินการใชห้ ลกั สูตร ปรับปรงุ หลกั สตู รให้มีความเหมาะสม
สอดคลอ้ งกบั ยุคสมัยปัจจุบนั มุ่งมั่นพฒั นาใหบ้ คุ ลากร ครูและนกั เรียนใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศรวมท้งั แหลง่ เรียนรู้เพื่อเออ้ื
ต่อการเรียนรู้ โดยวางแผนงานและจัดทำโครงการตา่ ง ๆ เพื่อรองรับการดำเนนิ งานนี้ อันได้แก่ งานไอซที ่ีโรงเรยี นซงึ่ ดูแล
โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละนวตั กรรม กิจกรรมจดั ซือ้ วัสดอุ ุปกรณ์วทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมพัฒนาและปรบั ปรุง
เครือข่ายอินเตอรเ์ น็ตภายในโรงเรยี น และงานโครงการพัฒนาองค์กรใหเ้ ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ เช่น กิจกรรมจดั ซอ้ื คอมพิวเตอร์
สำหรับพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนและหอ้ งปฏบิ ัติการ งานโครงการพฒั นาองคก์ รสคู่ วามเป็นเลศิ ตา
มาตรฐานสากล กจิ กรรมจัดซื้อหรอื ทำสอื่ วัสดอุ ุปกรณ์การเรยี นการสอน โรงเรยี นได้นำโครงการ/กจิ กรรมดังกล่าวเบือ้ งต้น ลง
สูบ่ ุคลากรท่เี กี่ยวข้อง เพอ่ื ให้บุคลากรในสำนักงานสามารถใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ในการสง่ เสริมการจดั การเรียนการสอนของครู
ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ และเพอ่ื ให้ครูทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สามารถใช้ส่อื การเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย และใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศใน
การจัดการเรยี นรรู้ ่วมกับ application ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และครูมีการใช้ห้องปฏบิ ัตกิ ารในการจดั การเรียนการ
สอน เชน่ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีทง้ั 5 สาขา คือ ฟสิ กิ ส์ เคมี ชีววทิ ยา โลก ดาราศาสตร์และ
คอมพิวเตอร์ ซ่ึงห้องปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ทกุ ห้องมีการติดตง้ั โปรเจกเตอร์ครบครัน และมีคอมพิวเตอรเ์ พยี งพอต่อความ
ตอ้ งการของนักเรยี นทุกคน ห้องปฏบิ ัตกิ ารคณติ ศาสตรส์ ำหรบั ครคู ณิตศาสตร์ นักเรยี นสามารถเขา้ ถงึ ส่อื เทคโนโลยี
สารสนเทศ รวมทัง้ แหลง่ เรยี นรทู้ ่คี รูแต่ละกล่มุ สาระการเรียนรจู้ ัดใหอ้ ยา่ งหลากหลาย การบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก
ครผู ู้สอนมกี ารวางแผนกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยจดั ทำแผนการจัดการเรียนรูใ้ นรายวิชาท่ไี ด้รับผดิ ชอบ ทางโรงเรยี น
จัดทำโครงการพฒั นาศักยภาพครูด้วย กระบวนการนเิ ทศการเรียนการสอนของครผู สู้ อนแบบกัลยาณมติ รทงั้ ระบบ เพื่อ
ครูผูส้ อนจะไดพ้ ฒั นาการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธภิ าพ มกี ารจดั กิจกรรมการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นโดยเน้นการมี
ปฏิสมั พันธเ์ ชิงบวก จดั กิจกรรมใหห้ ลากหลายเลอื กใช้เทคนิคการสอน การวดั และประเมินผล ให้เหมาะสมกบั ผ้เู รียนมีการ
สร้างบรรยากาศในห้องเรยี น สภาพแวดล้อม สื่อการเรยี นการเสริมแรงบวกให้กับผูเ้ รยี น ตลอดจนเอ้ืออำนวยความสะดวก
ใหก้ บั ผเู้ รียนเพ่ือให้ผู้เรียนเรียนรไู้ ด้อย่างมคี วามสุข กล้าคิด กลา้ ทำกล้าแสดงออก ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการ
เรยี นรู้ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รยี นกำหนดให้ครศู ึกษาวิเคราะห์นักเรยี นเปน็
รายบุคคลโดยใชข้ อ้ มลู อย่างหลากหลายและเปน็ จรงิ และนำผลการศึกษามาพฒั นานกั เรียนกำหนดใหจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการ
สอนโดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญเนน้ ใหน้ ักเรียนได้คิดวเิ คราะห์และลงมือปฏบิ ตั ิจริง โดยใชแ้ หลง่ เรียนรู้ทีห่ ลายหลาย รวมทงั้
ส่งเสรมิ ใหม้ ีการบูรณาการการเรียนรูก้ ับกลมุ่ วิชาอ่นื ๆ และหรือภูมิปญั ญาท้องถ่ินตามสภาพแวดลอ้ ม ส่งเสรมิ และสนบั สนุนให้
งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 10
ครูทุกคนใชเ้ ทคโนโลยีในการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ และนำเทคโนโลยีมาชว่ ยสนับสนนุ การจัดการเรยี นการสอน และ
การพัฒนาการเรยี นรขู้ องนักเรียน กำหนดให้มกี ารวดั ผลประเมินผลท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพการเรียนรู้ทจี่ ดั ให้นักเรียน โดย
อ้างอิงพัฒนาการของนักเรียน และนำผลการประเมินมาพัฒนานักเรียนให้เกิดการพัฒนาสูงสุดตามศักยภาพของนักเรียน
สนบั สนนุ ใหม้ ีการจัดสอนซ่อมเสรมิ ให้แก่นักเรยี นท่มี ีข้อบกพร่องทางการเรยี น รวมท้ังสง่ เสริมให้มกี ารวจิ ยั ในช้นั เรียนเพื่อ
พฒั นาการจดั การเรียนการสอน หรอื แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของนักเรยี นรายกลุ่มหรือรายบุคคลสง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้ทุก
ล่มุ สาระการเรยี นรดู้ ำเนินโครงการและกจิ กรรม ตา่ ง ๆ เพอ่ื พัฒนานกั เรียนอย่างสม่ำเสมอ ดำเนนิ การสง่ เสรมิ ใหค้ รูมกี าร
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี น โดยการมแี ลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันใน
ระดับสถานศึกษา หรือระดับเครอื ข่าย หรือระดับชาตแิ ละแสดงบทบาทในชุมชนในชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี
(Professional Learning Community : PLC) ดว้ ยความสมั พนั ธแ์ บบกัลยาณมติ ร มวี สิ ัยทัศนค์ ุณคา่ เปา้ หมายและภารกิจ
รว่ มกัน เพื่อใหเ้ กิดเป็นวัฒนธรรมองค์กรและการสร้างนวตั กรรมจากการเข้าร่วมชุมชนในชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพโดยน า
ความรู้ความสามารถ ทกั ษะที่ไดจ้ ากการพัฒนาวชิ าชพี มาพัฒนา นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ทสี่ ง่ ผลต่อคุณภาพผู้เรยี น โดยได้
ดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ดงั นี้โครงการ PLC สูก่ ารเรียนการสอน กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู าง
วิชาชีพอยา่ งสร้างสรรคด์ ว้ ยการพัฒนาส่ือนวัตกรรม เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน “กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ าง
วิชาชีพอยา่ งสร้างสรรค์ Logbook for Teacher “CPLC L Teacher” ครงั้ ที่ 1 และ 2 และกจิ กรรม การชมุ ชนแห่งการ
เรยี นรทู้ างวิชาชพี อย่างสรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ “CPLC Classroom Action Research”
แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับมาตรฐานใหส้ งู ข้ึน
1. พัฒนาใหน้ ักเรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ทั้งดว้ ยตนเองและการทำงานเปน็ ทมี เชื่อมโยง
องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ
2. พฒั นาให้จดั มคี วามร้แู ละทักษะพน้ื ฐานในการสร้างนวตั กรรมและนำนวตั กรรมไปใช้และมกี ารเผยแพร่
3. พฒั นาให้นกั เรยี น มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพอื่ พัฒนาตนเอง และสงั คม
ในดา้ นการเรยี นรู้ การส่ือสาร การทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม
4. พฒั นาให้นกั เรียน มีความกา้ วหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษาจากพื้นฐานเดมิ ในด้านความรู้
ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ
5. พัฒนาใหน้ กั เรียนมีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการเจตคติท่ีดี
พรอ้ มท่จี ะศึกษาต่อในระดับชั้นท่ีสงู ข้นึ มีพฤติกรรมเปน็ ผูท้ ี่มคี ุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า
6. พัฒนาการใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC: Professional Learning Community ) ในการ
ดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน ท่ชี ่วยสง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรียนในเรื่องคุณธรรมและจรยิ ธรรมเพ่ือใหผ้ ู้เรยี น มีคุณลกั ษณะ
และคา่ นยิ มที่ดตี ามสถานศึกษาก าหนด รบั ผิดชอบตอ่ ส่วนรวมและมีจติ สาธารณะ
7. พัฒนาสง่ เสริมการใช้แหลง่ เรยี นรู้ และภมู ิปัญญาในทอ้ งถนิ่ เพื่อปลูกฝังให้ผ้เู รยี นมีความภูมิใจในท้องถ่ิน
เห็นคณุ ค่าของความเปน็ ไทยมสี ่วนร่วมในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณไี ทย และภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นมากขน้ึ
8. พัฒนาส่งเสรมิ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้เู พ่ือพฒั นาความสามารถและทักษะในศตวรรษท่ี 21
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 11
9. จดั ทำโครงการส่งเสริมผเู้ รียนที่มีความสามารถในด้านต่างๆ ใหไ้ ด้รบั ประสบการณ์จริงและสนบั สนนุ ให้ผ้เู รียนเขา้
ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ นอกสถานศกึ ษาใหม้ ากข้นึ ท้ังดา้ นวิชาการคณุ ธรรม ศลิ ปะ ดนตรีและกฬี าเพือ่ พัฒนาศกั ยภาพ
ความสามารถของผ้เู รยี นเชงิ ประจักษ์ให้ชมุ ชน องค์กรต่างๆ ได้รบั รู้วฒั นธรรมประเพณไี ทย และภูมิปญั ญาท้องถน่ิ มากข้นึ
10. วิเคราะห์ความต้องการของอาชพี และสร้างหลักสตู รท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการของนักเรยี นและสอดคล้องกบั
อาชีพตามยคุ สมยั ท่เี ปล่ยี นแปลงไป
11. พัฒนากระบวนการ PLC สกู่ ารปฏิบตั ิใหท้ ่วั ถงึ ครูทกุ คน
12. สง่ เสริมกจิ กรรมบรู ณาการ ทก่ี อ่ ให้เกดิ ทักษะการคิด แกป้ ัญหามากขน้ึ โดยมีกระบวนการจัดการเรยี นรู้
ทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกบั นักเรยี นตามกลมุ่ ความถนัดอย่างสรา้ งสรรค์
13. พัฒนานักเรยี นตามความตอ้ งการเฉพาะด้าน
14. พฒั นาห้องเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร สร้างบรรยากาศส่ิงแวดลอ้ มให้เอื้อต่อกจิ กรรมการเรียนรูท้ ี่เหมาะสม
15. พัฒนาโครงการสารสนเทศถกู ต้องพร้อมใชเ้ ต็มใจประชาสัมพนั ธส์ ื่อสารกนั ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพย่ิงขึ้น
16. พัฒนางานไอซีทโี รงเรียนใหส้ ามารถใช้งานได้อยา่ งเตม็ ที่ บุคลากร ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงได้ 100%
17. ส่งเสรมิ โครงการพัฒนาองคก์ รใหเ้ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ให้มปี ระสทิ ธิภาพยงิ่ ขน้ึ โดยพฒั นากิจกรรมพัฒนาหอ้ งเรยี น
และห้องปฏบิ ัติการ กิจกรรมจดั ซ้อื วสั ดุอุปกรณโ์ ครงการ : พัฒนาหลกั สูตรและกระบวนการจดั การเรียนรทู้ ่ีทันสมยั
หลากหลาย ตอบสนองความตอ้ งการและศกั ยภาพของผูเ้ รยี นพฒั นาครดู ้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ
และการใช้สื่อเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกับเนือ้ หาและความเปล่ียนแปลงของโลก
18. พัฒนาบุคลากรดา้ นการวัดและประเมนิ ผลเพื่อสร้างแรงจูงใจใหข้ า้ ราชการครูพฒั นาตนเองและพัฒนา
ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามรู้ความสามารถในการจดั ทำผลงานทางวชิ าการให้ไดม้ าตรฐานและถูกตอ้ ง
ตามหลักการวดั และประเมนิ ผล
19. อบรมครูผู้สอนใช้เครื่องมือการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ
20. อบรมครผู สู้ อนใหเ้ ข้าถึงส่ือและเทคโนโลยใี หมๆ่ เพ่ือรองรับรูปแบบการจัดการเรยี นการสอนแบบ Online
21. อบรมครูผ้สู อนให้มีการตรวจสอบคณุ ภาพของเครอื่ งมือวดั และประเมินผล
22. นเิ ทศตดิ ตาม ครผู ูส้ อนในการจัดกจิ กรรมการเรียนซ่อมเสริมนักเรียนที่มีข้อบกพร่องทางการเรยี น
23. สง่ เสรมิ ใหค้ รูผู้สอนทำรายงานวจิ ยั ในชัน้ เรียนโดยยดึ ปัญหาผ้เู รยี นที่บกพร่องทางการเรยี นรู้
24. โครงการ PLC สู่การเรยี นการสอน
25. กิจกรรมการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี อยา่ งสรา้ งสรรค์ด้วยกระบวนการวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ “การ
สร้างชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี อย่างสรา้ งสรรค์ดว้ ยระบวนการวจิ ยั ปฏบิ ัติในชน้ั เรยี น”
26. กจิ กรรม โชวแ์ อนแชรโ์ ชว์ แอนด์แชร์ ผลงานจาก “การสร้างชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพอยา่ งสร้างสรรค์
ดว้ ยกระบวนการวิจยั ปฏบิ ัตใิ นชนั้ เรียน
27. การสรา้ งเครือขา่ ยสังคมแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี อยา่ งสร้างสรรค์
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 12
สว่ นท่ี 2
รายละเอยี ดผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
2.1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา
2.1.1 ข้อมูลพ้ืนฐาน
โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ตั้งอยู่ท่ี 121 หมู่ 12 ตำบลสวา่ งแดนดนิ อำเภอสว่างแดนดิน
จงั หวดั สกลนคร 47110 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสกลนคร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ : 042 - 721 - 181 โทรสาร : 042 - 722 – 123 E-mail : [email protected]
website : www.tune.ac.th ไดร้ ับอนุญาตจดั ตงั้ เมื่อ วันที่ 1 มิถนุ ายน 2542
เปดิ สอนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ถึงระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 จำนวนนักเรียน 1,918 คน (ขอ้ มูล ณ วันที่ 10
พฤศจิกายน 2563) จำนวนบุคลากรของโรงเรียนจำนวน 123 คน
สัญลักษณ์ : พระเก้ียว
อกั ษรย่อ : ต.อ.
สีประจำโรงเรียน : “ชมพู”
พุทธสภุ าษิตประจำโรงเรียน : นิมิตฺตํ สาธุรปู านํ กตญญฺ กู ตเวทิตา
ความกตญั ญูกตเวทเี ป็นเครอื่ งหมายของคนดี
ตน้ ไม/้ ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน : ตน้ ราชพฤกษ์ (ต้นคณู )
อตั ลักษณ์ : “ต.อ.ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตน้ กลา้ ของแผน่ ดนิ ”
เอกลักษณ์ : “ความเป็นเลิศทางวิชาการและคณุ ธรรม”
วสิ ัยทศั น์ : องค์กรคุณภาพมาตรฐานสากล ผเู้ รียนมีความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการและคุณธรรม นอ้ ม
นำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
พันธกิจ : 1) มุ่งม่นั บรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบตามหลักธรรมภบิ าลและนักเรยี นมีส่วนร่วม
2) จัดหลักสตู รและกระบวนการเรียนรทู้ ่ีมุ่งเน้นใหผ้ ูเ้ รยี นเป็นเลิศด้านวชิ าการคุณธรรม
น้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3) สง่ เสริมโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
4) สง่ เสริมบคุ ลากรให้รักองคก์ รมรจริยธรรมและเปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 13
เป้าประสงค์ (Goal)
(1) ดา้ นนักเรียน
❖ ผเู้ รยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ มที ักษะในการใชเ้ ทคโนโลยี และภาษาเพื่อการสื่อสาร
❖ ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านิยมอนั ดีงาม เข้าใจภมู ิปัญญาไทย
และท้องถนิ่ รักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์
❖ ผเู้ รยี นมคี วามเป็นผนู้ ำ และผู้ตาม มคี วามเสยี สละมมี นุษยสัมพนั ธแ์ ละความรับผิดชอบอนุรักษ์
สิ่งแวดลอ้ มและธรรมชาติ
(2) ด้านครู
❖ บคุ ลากรทุกฝ่ายมคี ุณภาพ คุณธรรม จรยิ ธรรม มีศกั ยภาพในหนา้ ที่ของตน ดว้ ยการอบรม สัมมนา
นเิ ทศศึกษาต่อ ทัศนศกึ ษา ดงู านทง้ั ในประเทศและตา่ งประเทศ ยกย่องและเชิดชูเกยี รติบุคลากรทป่ี ฏิบตั ิงานดมี ี
จรรยาบรรณ
❖ ครแู ละนักเรียนเป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ รักการอา่ น รักการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ มีความร้เู ป็นสากล
สามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อยา่ งเหมาะสม มีทกั ษะส่ือสารด้วยภาษาไทยและภาษาต่างประเทศอย่างนอ้ ย 1 ภาษา มี
ทักษะการทำงานและการบริหารจัดการ และโรงเรยี นเป็นองค์กรแห่งการเรยี นรู้
❖ มกี ารเตรยี มความพร้อมแก่นักเรยี นสำหรบั การแขง่ ขนั โอลิมปิกวชิ าการ
❖ มกี ารจดั จา้ งบุคลากรเจา้ ของภาษา เพ่อื สอนวิชาภาษาองั กฤษ ภาษาจีน และจดั จ้างบคุ ลากรอน่ื
ตามความจำเป็น
(3) ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน
❖ มกี ารเตรียมความพรอ้ มสำหรับนกั เรียนเพื่อการสอบเขา้ มหาวิทยาลยั การสอบแขง่ ขนั ชงิ ทนุ ศึกษา
ตอ่ ในตา่ งประเทศและการแข่งขันด้านตา่ ง ๆ ในประเทศ
❖ นกั เรียนมีคุณสมบตั ติ ามมาตรฐานนักเรียนเตรียมอุดมศึกษา ไดแ้ ก่ มีคุณธรรม จริยธรรม มคี วาม
เป็นเลศิ ทางวิชาการ เป็นผู้นำและผตู้ ามที่ดี มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี มีความสามารถในการสื่อสาร มี
บุคลิกภาพที่ดี
(4) ดา้ นหลกั สตู ร
❖ มีหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายสามัญ แบบสหศกึ ษา เพื่อมุ่งเตรียมผู้เรียนเขา้
ศึกษาต่อในระดับอุดมศกึ ษา โดยคัดเลอื กจากนักเรียนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และดำเนนิ งานตามแนวทางใน
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งพุทธศกั ราช 2542 และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
นกั เรยี นสามารถเลือกแผนการเรยี นไดต้ ามความชอบ ความรแู้ ละความสามารถของตน
❖ มหี ลกั สูตรตามมาตรฐานสากล เน้นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีส่ อดคล้องกบั ความต้องการ
ของผู้เรยี นท้องถิ่นและประเทศชาติ เหมาะกับศักยภาพของผเู้ รยี น มีรายวิชาการศึกษา และสร้างองค์ความรู้
(Research and knowledge Formation) และโลกศึกษา (Global Education) รายวชิ าการสื่อสารและนำเสนอ
(Communication and Presentation IS 2) ซ่ึงมเี นื้อหาเกยี่ วกบั การเขยี นความเรียงช้ันสูง (Extended
Essay,Academic Writing) และรายวชิ ากิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ (Social Service Activity IS 3)
ซ่ึงมีเนอ้ื หาเก่ยี วกบั กระบวนการสรา้ งสรรค์ (Creativity) กิจกรรม (Activity) การรับใชส้ ่วนรวม (Service)
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 14
(5) ด้านระบบ ICT และระบบฐานข้อมลู
❖ มีสอ่ื นวัตกรรม สอ่ื เทคโนโลยีอยา่ งเพยี งพอ บคุ ลากรสามารถผลิต และใช้สอื่ นวตั กรรม ส่อื
เทคโนโลยี ในการจัดการเรยี นการสอน ใชเ้ ทคโนโลยีในการพัฒนางานทุกระบบและมกี ารบำรงุ รกั ษาการใช้สอ่ื
นวตั กรรมและเทคโนโลยอี ยา่ งค้มุ คา่
(6) ด้านการพฒั นาเครอื ขา่ ย
❖ มีเครือขา่ ยรว่ มพัฒนา สามารถชว่ ยเหลอื ดา้ นวิชาการและด้านทนุ ทรัพย์ แกโ่ รงเรยี นเครือขา่ ย
เตรียมอุดมศกึ ษา โรงเรียนพ/ี่ นอ้ ง และโรงเรยี นที่ขอความอนเุ คราะห์และบรจิ าคเพ่ือสาธารณกศุ ลตามความ
เหมาะสม ต้อนรับ ใหค้ วามรู้แกค่ ณะผมู้ าศึกษาดงู านมีการประชาสมั พันธข์ ่าวสารและข้อมลู สารสนเทศของโรงเรยี น
แก่ผู้เกี่ยวข้องอยา่ งทวั่ ถึงสมำ่ เสมอ ตลอดจนใช้ขอ้ มูลสารสนเทศและงานวจิ ยั เพ่ือการพัฒนา
กลยุทธ์ (Strategy)
กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาระบบบริหารจดั การส่มู าตรฐานสากล
กลยุทธ์ท่ี 2 พฒั นาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีมงุ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีความเป็นเลศิ ด้านวิชาการ
คณุ ธรรมน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กลยุทธ์ท่ี 3 พฒั นาโรงเรียนให้มบี รรยากาศเอื้อต่อการเรียนรูแ้ ละเปน็ องคก์ รแห่งการเรียนรูด้ ว้ ยนวัตกรรม
กลยทุ ธ์ที่ 4 พัฒนาผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากรใหม้ จี ริยธรรมและเปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรูด้ ว้ ยกระบวน
การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
ค่านิยม(Values)
TRIAMUDOM.NE Model
T = Teaching and Learning Concentration เนน้ การเรียนการสอน
R = Rights and Responsibility สทิ ธแิ ละความรบั ผิดชอบในหนา้ ทีข่ องผูเ้ รยี น
I = Implement Home – School partnership การสร้างความสมั พนั ธบ์ า้ นและโรงเรียน
A = AIM จุดมงุ่ หมาย/เป้าหมาย
M = Management by Professional Leadership การจดั การโดยผนู้ ำมอื อาชีพ
U = Unity ความเป็นนำ้ หนงึ่ ใจเดยี วกนั
D = Discipline ระเบียบวินัย
O = Organizing a leaning environment to a leaning organization สร้างบรรยากาศแหง่ การ
เรียนรู้เพื่อเปน็ องค์แหง่ การเรยี นรู้
M = Monitoring progress การตรวจสอบความกา้ วหนา้
N = Network การสรา้ งเครือขา่ ย
E = Encouragement การสนับสนุน ส่งเสริมเพอ่ื ให้มีประสิทธิภาพ
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 15
2.1.2 ข้อมูลผูบ้ ริหาร
โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีผู้อำนวยการ 1 ตำแหน่ง คือ ว่าที่ร.ต.ดร.สกุ จิ ศรพี รหม
มรี องผอู้ ำนวยการ 2 ตำแหน่ง ไดแ้ ก่ 1) ดร.ไพบูลย์ สุรารักษณ์ ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล
2) นายภทั รพล ประเสริฐแกว้ ดำรงตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ และมรี ักษาการรองผอู้ ำนวยการ
2 ตำแหน่ง ไดแ้ ก่ 1) นางสาวกิริยา ทิพมาตย์ ดำรงตำแหน่งรักษาการรองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานทั่วไป และ
2) นางพรปวีณ์ เจรญิ ปรีดีรชั ต์ ดำรงตำแหน่งรกั ษาการรองผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานงบประมาณและแผนงาน
ตารางท่ี 1 แสดงขอ้ มูลผู้บริหารสถานศึกษาตงั้ แตอ่ ดีต จนถึงปัจจบุ นั
ลำดบั ท่ี ชอ่ื - สกลุ วฒุ ิการศึกษา ปที ี่ดำรงตำแหนง่
กศ.บ.,ค.ม.,Ed.D. 2542 - 2547
1 ดร.วนั ชัย วิเศษโพธิศรี 2547 - 2548
กศ.บ. 2548 - 2555
2 นายประทวน วิไลศิลป์ กศ.บ.,กศ.ม. 2555 - 2559
กศ.บ.,คศ.ม. 2559 - ปจั จบุ ัน
3 นายเลอพงษ์ อุทธา ค.บ.,ศษ.บ.,ศศ.ม.,ศษ.ด.
4 ว่าที่ ร.ต.ชยั เดช บุญรักษา
5 ว่าท่ี ร.ต.ดร.สกุ ิจ ศรีพรหม
2.1.3 ข้อมลู บุคลากร
2.1.3.1 ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ มขี ้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
รวมท้ังสน้ิ 123 คน
ตารางที่ 2 แสดงจำนวนข้อมูลครแู ละบคุ ลากร
บุคลากร ผูบ้ ริหาร ข้าราชการ พนักงาน ลูกจา้ ง ครอู ัตรา เจา้ หน้าที่ นักการ รวม
ครู ราชการ ประจำ จา้ ง อนื่ ๆ ภารโรง ทัง้ หมด
จำนวน 5 87 3 2 8 9 9 123
กราฟท่ี 1 แสดงจำนวนข้อมูลครูและบุคลากร
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 16
จานวนขอ้ มูลครูและบุคลากร
ผบู้ ริหาร, 5
ขา้ ราชการคร,ู 87
รวมทง้ั หมด, 123
ครอู ตั ลรูกาพจจน้า้างกัง,งปา8รนะรจาําช,ก2าร, 3
นักการภารโรง,เจ9้าหน้าท่ีอ่ืนๆ, 9
ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ลกู จา้ ง ประจํา
ครอู ตั ราจ้าง เจ้าหนา้ ที่อน่ื ๆ นักการภารโรง รวมทัง้ หมด
ตารางท่ี 3 แสดงข้อมลู วุฒกิ ารศึกษาสงู สุดของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ผู้บริหาร/กลุม่ สาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม จำนวน (คน) ต่ำวา่ วุฒิการศกึ ษา ปริญญาเอก
ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญา ปริญญา
ผ้อู ำนวยการ 1 1
รองผูอ้ ำนวยการ 4 - ตรี โท 1
1.ภาษาไทย 5 - -- -
2.คณติ ศาสตร์ 14 - -3 -
3.วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 34 - 32 -
4.สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 10 - 10 4 -
5.ภาษาตา่ งประเทศ 14 - 16 18 -
6.ศิลปะ 3 - 55 -
7.การงานอาชีพ 1 - 68 -
8.สขุ ศึกษาพลศึกษา 4 - 3- -
9.กจิ กรรมพัฒนานักเรยี น 2 - 1- -
10.พนกั งานราชการ 3 - 31 -
11.ลกู จ้างประจำ 2 - 2- -
12.ครอู ัตราจา้ ง 8 2 3- -
13.เจา้ หนา้ ทส่ี ำนกั งาน 9 - -- -
- 8-
9-
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 17
14.นัการภารโรง/แมบ่ า้ น/คนสวน 9 8 1- -
รวม
123 10 70 41 2
กราฟที่ 2 แสดงวุฒกิ ารศึกษาของครูและบุคลากร
จำนวน (คน)
40
35
30
25
20
18
34
15
10
16 8
14 14
5 10 105 8 8 9 9 98
4
3 6
4 523 5 4
33 1 3 33
11 1 11 22 22 1
0
รวม (คน) ต่ำว่ำปริญญำตรี ปริญญำตรี ปรญิ ญำโท ปริญญำเอก
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 18
ตารางที่ 4 แสดงจำนวนครใู นกลุม่ สาระการเรียนรแู้ ละภาระงาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน (คน) จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน
ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 (ชั่วโมง/สปั ดาห)์
ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2
1.ภาษาไทย 6 6 23 24
2.คณติ ศาสตร์ 16 16
3.วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 43 38 21 21
4.สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 11 11
5.ภาษาตา่ งประเทศ 20 23 19 20
6.ศลิ ปะ 3 3
7.การงานอาชีพ 2 3 22 23
8.สุขศกึ ษาพลศึกษา 5 4
9.กิจกรรมพฒั นานักเรียน 1 1 22 20
107 105
รวม 24 24
20 19
16 20
20 21
2.1.3.2 ข้อมูลนกั เรียน
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ มีจำนวนนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 – 6
รวมท้งั ส้นิ 1,920 คน (อา้ งองิ จาก http://data.bopp-obec.info/emis/schooldata ข้อมลู ณ วันท่ี 10 พฤศจิกายน
2563)
ตารางท่ี 5 แสดงจำนวนนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 – 6 ปีการศึกษา 2563
ระดบั ชนั้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม
ชาย หญงิ
695
ม.4 21 217 478 630
595
ม.5 19 204 426 1,920
ม.6 16 171 424
รวมท้ังหมด 56 592 1,328
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 19
กราฟที่ 3 แสดงจำนวนนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
695 630 595
700 426 424
600
500 478
จานวน (คน) 400
300 217 204
200 171
100
0 ม.5 ม.6
ม.4
รวม ชาย หญงิ
กราฟท่ี 4 แสดงการเปรยี บเทียบจำนวนนักเรยี นระหวา่ งปกี ารศึกษา 2561 – 2563
จานวนนักเรียนระหวา่ งปกี ารศึกษา 2561 – 2563
800 695
630 595
700 648 614 639
535 597
600
ปีการศกึ ษา 2562 547
ํจานวน (คน) 500
ปกี ารศกึ ษา 2561
400
300
200
100
0
ปีการศึกษา 2563
ม.4 ม.5 ม.6
ปกี ารศึกษา 2563 มีนักเรียนจำนวนท้ังสิ้น 1,920 คน เปน็ เพศหญงิ 1,328 คน เพศชาย 592 คน เมื่อเทียบกับ ปี
การศึกษา 2562 พบว่าจำนวนนักเรยี นเพ่มิ ขึ้น 123 คน เม่ือคำนวณอัตราส่วนของครูต่อนักเรียน ในปกี ารศกึ ษา 2563 คดิ
เป็น 1: 20
งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 20
2.1.4 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ร้อยละของนักเรียนระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ - ๖ ทมี่ ผี ลการ
เรียนระดบั ๓ ขึ้นไป ปีการศึกษา 2563
ตารางท่ี 7 แสดงข้อมูลรอ้ ยละของนักเรยี นระดับมธั ยมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ ท่มี ีผลการเรยี นระดบั ๓ ขึ้นไป ปกี ารศกึ ษา 2563
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดบั ชน้ั เฉลีย่
ม.4 ม.5 ม.6 ทง้ั 3 ระดับ
ภาษาไทย 84.04 81.94 77.95 81.31
คณติ ศาสตร์ 64.94 70.94 70.11 68.66
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 80.28 83.15 77.89 80.44
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 97.84 92.45 96.24 95.51
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 99.11 98.88 76.35 91.45
ศิลปะ 99.34 93.92 98.39 97.23
การงานอาชพี 95.85 89.71 - 92.78
ภาษาตา่ งประเทศ 67.96 70.14 64.11 67.40
เฉลยี่ 86.17 85.14 80.15 83.82
กราฟท่ี 5 แสดงข้อมูลรอ้ ยละของนักเรยี นระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ - ๖ ท่มี ผี ลการเรยี นระดบั ๓ ขนึ้ ไป ปีการศึกษา 2563
รอ้ ยละ นกั เรียนทมี่ ีผลการเรียนรอ้ ยละ 3 ขึ้นไป ปีการศึกษา 2563
120
100 97.84 92.45 96.24 99.11 98.88 99.34 93.92 98.39 95.85
89.71
80 84.04 81.94 77.95 80.28 83.15 77.89
70.94 70.11 76.35 67.96 70.14 64.11
64.94
60
40
20
0
0
ม.4 ม.5 ม.6
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 21
ตารางที่ 8 แสดงผลการทดสอบระดบั ชาติคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563
ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาอังกฤษ เฉลี่ย
คา่ เฉลี่ยระดบั โรงเรียน 46.78 27.73 33.32 36.35 28.66 34.57
ค่าเฉลี่ยระดบั จังหวัด 41.90 22.63 30.52 35.35 26.13 31.31
ค่าเฉลีย่ ระดบั สงั กดั สพฐ 44.65 26.16 32.80 36.04 30.03 33.94
ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ 44.36 26.04 32.68 35.93 29.94 33.79
กราฟที่ 7 แสดงแสดงผลการทดสอบระดับชาตคิ ะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
ปกี ารศึกษา 2563
50
45
40
35
30 คา่ เฉลย่ี ระดับโรงเรยี น
25 คา่ เฉลี่ยระดบั จงั หวัด
20 คา่ เฉลย่ี ระดบั สังกดั สพฐ
15 ค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศ
10
5
0
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาองั กฤษ เฉลีย่
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 22
กราฟท่ี 7 แสดงแสดงผลการทดสอบระดับชาติคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET)
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563
ตารางที่ 9 สรปุ นักเรียนทมี่ ีผลผลทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) คะแนนรวมมากกว่ารอ้ ยละ 60
(เตม็ 500 คะแนน ได้ 300 คะแนน) จำนวน 9 คน ดังน้ี
อันดบั ช่อื นามสกุล ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ ผลรวมคะแนน
1 กิจจาภรณ์ กนกหงส์ 84.50 50.00 74.05 60.00 72.50 341.05
2 กญั ญาณฐั วุฒสิ าร 72.00 75.00 67.60 48.00 53.75 316.35
3 สุธากร คณุ วงศ์ 76.50 53.13 69.80 48.00 63.75 311.18
4 ศภุ กร หลกั ทอง 70.00 81.25 58.95 60.00 40.00 310.20
5 คณภรณ์ รา่ งกาย 79.50 75.00 60.85 42.00 50.00 307.35
6 กมลชนก คุณละ 70.50 56.25 61.00 57.00 62.50 307.25
7 ชลธชิ า วปิ ัดทุม 76.50 53.13 72.15 48.00 55.00 304.78
8 พชิ ญาภา ฟ้ากระจา่ งชัยสิน 67.00 68.75 67.45 51.00 50.00 304.20
9 ธรี ภัทร์ ม่นั คง 57.50 84.38 60.85 48.00 50.00 300.73
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 23
ตารางท่ี 10 สรุปนักเรียนท่ีมีผลผลทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) สงู ทส่ี ุดในแตล่ ะรายวิชา 10 อนั ดบั
แรก(คะแนนเต็ม 100 คะแนน)
รหสั 01 วิชาภาษาไทย รหสั 02 วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
อันดบั ชือ่ นามสกุล
ภาษาไทย อันดับ ช่อื นามสกุล สงั คมศกึ ษา
1 กิจจาภรณ์ กนกหงส์ 84.50
2 คณภรณ์ รา่ งกาย 79.50 1 กิจจาภรณ์ กนกหงส์ 60.00
3 อุษาวดี ศริ บิ ญุ 79.00
4 ธารทพิ ย์ องั คุนนั ท์ 77.50 2 ศภุ กร หลกั ทอง 60.00
5 สุธากร คณุ วงศ์ 76.50
6 ชลธชิ า วิปัดทมุ 76.50 3 กมลชนก คณุ ละ 57.00
7 มัทนพร วงศส์ งา่ 76.00
8 อาภาศริ ิ สตั สี 75.50 4 ธที ตั ชินมา 56.00
9 วรญั ญา บรุ าณสาร 75.00
10 พมิ พช์ นก สาขามลุ ะ 74.50 5 จกั รพงศ์ สวี งษา 55.00
11 สมเจตน์ คำสลี า 74.50
12 เบญจวรรณ สมทอง 74.50 6 วุฒิชยั บุญเก้อื 55.00
7 เบญจวรรณ สมทอง 54.00
8 กนกวรรณ ณ น่าน 53.00
9 มัทนพร วงศ์สง่า 52.00
10 ประภาพร กำไรทอง 52.00
11 พรญาณี สอนสมนึก 52.00
คะแนนสูงสุด จงั หวดั 84.50 คะแนน คะแนนสูงสดุ จงั หวดั 68.00 คะแนน
คะแนนสงู สุด ประเทศ 96.00 คะแนน คะแนนสูงสดุ ประเทศ 83.00 คะแนน
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 24
รหสั 03 ภาษาองั กฤษ รหสั 04 คณิตศาสตร์
อันดบั ชอ่ื นามสกุล ภาษาองั กฤษ อนั ดบั ชอ่ื นามสกุล คณติ ศาสตร์
1 กิจจาภรณ์ กนกหงส์ 72.50 1 ภัทรพล อนิ ธสิ าร 87.50
2 สุธากร คุณวงศ์ 63.75 2 วรกานต์ กองทองนอก 87.50
3 กมลชนก คณุ ละ 62.50 3 ธีรภัทร์ มนั่ คง 84.38
4 จฬุ าลกั ษณ์ สุขผล 62.50 4 อรยิ วฒั น์ ปัตไตร 84.38
5 นวพล บญุ ทวีไพศาล 60.00 5 สิรวิ ฒั น์ ฉิมมาลา 84.38
6 ชลธชิ า เมอื งแทน 58.75 6 ศุภกร หลกั ทอง 81.25
7 กติ พิ ัฒน์ ทดชุมเธียรวทิ ย์ 56.25 7 กญั ญาณัฐ วุฒสิ าร 75.00
8 ชลธิชา วปิ ัดทมุ 55.00 8 คณภรณ์ ร่างกาย 75.00
9 ปวันรัตน์ มะรตั น์ 55.00 9 กนกวรรณ วินิจสุมานนท์ 75.00
10 กัญญาณัฐ วุฒสิ าร 53.75 10 รฐั ปราชญ์ พรร่นื เรงิ 71.88
11 นวพรหมพร ไชยตะวงค์ 53.75
12 ณัฏฐฌา พนิ ธุนบิ าตร 53.75
13 ปราณปริยา ไมค์ทรี่ 53.75
คะแนนสูงสุด จงั หวดั 90.00 คะแนน คะแนนสงู สุด จังหวดั 100.00 คะแนน
คะแนนสงู สุด ประเทศ 100.00 คะแนน
คะแนนสงู สดุ ประเทศ 98.75 คะแนน
รหัส 05 วิทยาศาสตร์
อนั ดับ ชื่อ นามสกุล วทิ ยาศาสตร์
1 กิจจาภรณ์ กนกหงส์ 74.05
2 ชลธิชา เมอื งแทน 74.05
3 ชลธชิ า วิปัดทมุ 72.15
4 สมเจตน์ คำสลี า 71.85
5 กนกวรรณ วินจิ สุมานนท์ 69.80
6 สธุ ากร คณุ วงศ์ 69.80
7 ณฐั พงษ์ สธุ งษา 69.50
8 กัญญาณัฐ วุฒิสาร 67.60
9 ชนาธิป แสนแกว้ 67.60
10 พิชญาภา ฟ้ากระจา่ งชัยสิน 67.45
งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 25
คะแนนสูงสุด จงั หวัด 84.75 คะแนน
คะแนนสงู สุด ประเทศ 100.00 คะแนน
โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือได้ดำเนินการตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
ระดับชาติ (O - NET) ด้วยรูปแบบ 5T Model (Team ,Teach ,Technology , Test ,Train) ดังน้ี
1. โครงการพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ีท่ ันสมัยหลากหลายตอบสนองความต้องการและ
ศกั ยภาพของผเู้ รียน ประกอบด้วย
- กจิ กรรมการแข่งขนั ทักษะภาษาวาทีภาษาอังกฤษ (Debate)
- กจิ กรรมวชิ าการ “พระเกีย้ วน้อย”
2. โครงการตวิ เขม้ รายวิชา 9 วิชาสามัญ
- วิชาฟิสิกส์ เคมี ชวี วทิ ยา ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ สังคมศึกษา คณติ ศาสตร์ (สายศลิ ป์ คณิตศาสตร์ (สาย
วิทย์ และวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน)
3. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้
-“ติวเข้มโค้งสุดท้ายสู่ TCAS”
4. โครงการสอนเสริมเตรยี มความพร้อมสำหรับการสอบทางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน (O - NET)
ส่งผลให้ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2563 นกั เรยี นโรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื มที ักษะ
การอา่ น การเขียน การสือ่ สาร ท้งั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษมีการคิดวเิ คราะห์ คิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ สามารถอภิปราย
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หาสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT) รวมทง้ั นักเรียนมผี ลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นระดับชาติ (O-NET) สงู กวา่ ระดับชาติทุก ๆ ปี มีพัฒนาการทีด่ ีขึ้น ความพร้อมของนักเรยี นในการศึกษาต่อการ
ฝกึ งานหรอื การทำงานตามความเหมาะสมของแต่ละระดบั ชนั้ อกี ท้ังนกั เรยี นมคี วามเป็นเลิศมีความรู้ความสามารถรอบดา้ น
และความสามารถพเิ ศษ และผลงานเชิงประจกั ษ์ ดงั น้ี
ตารางท่ี 11 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา
2561-2563
ปีการศกึ ษา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาองั กฤษ เฉลย่ี
2560 53.09 26.62 30.4 36.06 29.14 35.06
2561 49.34 35 31.15 36.3 30.6 36.48
2562 46.57 28.08 31.14 37.93 28.09 34.36
2563 46.78 27.73 33.32 36.35 28.66 34.57
ค่าพัฒนาการระหวา่ งปกี ารศึกษา +0.21 -0.35 +2.18 -1.58 +0.57 +0.21
(2562 - 2563)
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 26
กราฟที่ 8 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2561-
2563
เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET)
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6
โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ระหวา่ งปีการศกึ ษา 2560 - 2563
60
50
คะแนน 40 2560
2561
30 2562
2563
20
10
0 เฉล่ีย
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาองั กฤษ
วชิ าทส่ี อบ
ตารางท่ี 12 เปรียบเทียบผลทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับ
โรงเรียนและระดบั ประเทศ ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2561 , 2562 และ 2563
วิชา ปกี ารศกึ ษา 2561 ผลตา่ ง ปกี ารศกึ ษา 2562 ผลต่าง ปกี ารศึกษา 2563 ผลตา่ ง
โรงเรยี น ประเทศ โรงเรียน ประเทศ โรงเรียน ประเทศ
01-ภาษาไทย +2.42
02-สงั คมศึกษาฯ 49.34 47.31 +2.03 46.57 42.21 +4.36 46.78 44.36 +0.42
03-ภาษาองั กฤษ -1.28
04-คณติ ศาสตร์ 36.30 35.16 +1.14 37.93 35.70 +2.23 36.35 35.93 +1.69
05-วทิ ยาศาสตร์ +0.64
30.60 31.41 -0.81 28.09 29.20 -1.11 28.66 29.94 +0.78
เฉล่ีย 5 วิชา
35.00 30.72 +4.28 28.08 25.41 +2.67 27.73 26.04
31.15 30.51 +0.64 31.14 29.20 +1.94 33.32 32.68
36.48 35.02 +1.46 34.36 32.34 +2.02 34.57 33.79
จากตารางพบวา่ ปีการศึกษา 2563 ผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O – NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ทุก
รายวชิ าเท่ากบั 34.57 โดยมี คะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี นสูงกวา่ ระดับประเทศ ร้อยละ 0.78
งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 27
2.1.5 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม
2.1.5.1 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรวม และอาคารสถานที่
สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรยี นเตรยี ม อดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มลี กั ษณะเปน็ ชมุ ชน เมอื ง อยใู่ นเขต
เทศบาลตำบลสว่างแดนดิน บริเวณ ใกลเ้ คียงโดยรอบ ไดแ้ ก่ หน่วยงานราชการ ห้างร้าน ธนาคาร โรงเรียนหอพกั และ สถาน
ประกอบการอน่ื ๆ การเดนิ ทางติดต่อ กับจังหวัดใกลเ้ คียง เช่น อดุ รธานี นครพนม ค่อนขา้ งสะดวก เน่ืองจากโรงเรยี นตั้งอยู่
บน ถนนสายสกลนคร – อุดรธานี อำเภอสวา่ งแดนดินมีพ้นื ท่ี 970.0 ตารางกโิ ลเมตร มีจำนวนประชากรทัง้ ส้ิน 127,169 คน
และมี จำนวนครัวเรือน 34,596 ครัวเรือน ประชากร มีความหนาแนน่ 131.10 คน/ตารางกโิ ลเมตร แบง่ พ้ืนทกี่ าร ปกครอง
ออกเป็น 16 ตำบล 187 หมู่บ้าน สว่ นอาชพี หลักของชุมชน คือ รบั ราชการ คา้ ขาย รับจา้ ง และประกอบ อาชีพส่วนตัว
เนื่องจากบริเวณส่วนใหญเ่ ปน็ ทตี่ ้ังของสถานศกึ ษา และหน่วยงานราชการ ประชากรส่วนใหญ่นบั ถือ ศาสนาพุทธ ประเพณ/ี
ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถนิ่ ทเ่ี ปน็ ที่ รู้จักโดยท่ัวไปคือ ประเพณีแหเ่ ทยี นเขา้ พรรษา และประเพณีลอยกระทง ผูป้ กครองนักเรียน
ส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพรบั ราชการ (ร้อยละ 34.47) รองลงมาคืออาชีพเกษตรกรรม (ร้อยละ 27.45) อาชีพค้าขาย (ร้อยละ
16.23) และแม่บา้ น (ร้อยละ 8.62) สว่ นอาชีพอน่ื ๆ เช่น อาชีพรับจ้าง ประกอบธรุ กิจส่วนตวั ลกู จ้างประจ า และรัฐวิสาหกจิ
(รอ้ ยละ 14.70) รายได้เฉลีย่ ของผปู้ กครองนักเรยี นต่อครอบครวั /ปี 190,000 บาท ผปู้ กครอง รอ้ ยละ 98.99 นับถอื ศาสนา
พุทธ และร้อยละ 1.01 นบั ถือศาสนาครสิ ต์
โอกาสและข้อจำกดั ของโรงเรยี น เนื่องจากโรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื อยู่ใกล้ แหลง่
ชมุ ชน และแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ เชน่ โรงพยาบาล วัด สถานีตำรวจภูธร ทีท่ าการไปรษณยี ์- โทรเลข การ ไฟฟา้ ส่วนภมู ิภาค
เทศบาลต าบล และสถานศกึ ษาตา่ ง ๆ ท าให้ได้รับการสง่ เสริมและสนบั สนุนด้านการพัฒนา ผเู้ รียนทกุ ๆ ด้าน ผปู้ กครอง
นกั เรียนเหน็ ความสำคัญ มสี ว่ นร่วม และใหก้ ารสนบั สนุนกิจกรรมของโรงเรียน อย่างสม่ำเสมอ ส่งผลดีต่อการพฒั นาคุณภาพ
ผู้เรียนทุกด้าน ทั้งด้านความรู้ ทกั ษะ และคุณธรรม จรยิ ธรรม สว่ นข้อจำกดั ของโรงเรียน คอื นักเรยี นส่วนหนึง่ ท่มี ีภมู ลิ ำเนา
อยใู่ นจังหวดั อื่น มคี วามจำเป็นตอ้ งอาศัย หอพักเอกชน ในอำเภอสว่างแดนดนิ ดังนัน้ จึงเป็นภาระหน้าท่ขี องโรงเรยี น ที่ต้อง
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 28
จดั ระบบดูแลนกั เรยี น เหล่าน้ี เพอื่ ให้สามารถ ครองตนไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสมเมื่ออยูห่ ่างไกลจากผูป้ กครอง หาก โรงเรยี น
ดูแลไดไ้ ม่ทว่ั ถงึ อาจเปน็ ชอ่ งทาง ใหน้ กั เรยี นถูกชักจงู ไปในทางทผ่ี ดิ และสง่ ผลใหเ้ กดิ พฤตกิ รรมอนั ไม่ พึงประสงค์
อาคารสถานทข่ี องโรงเรียน อาคารเรียนจำนวน 4 หลัง อาคารอตุ สาหกรรม 1 อาคาร สนามฟตุ บอล 1 สนาม
สนามบาสเกตบอล 2 สนาม สนามฟตุ ซอล 1 สนาม สนามเปตอง 2 สนาม สนามกอล์ฟ 1 สนาม สนามแบตมนิ ตัน 2 สนาม
สนามวอลเลยบ์ อล 2 สนาม สนามตะกร้อ 2 สนาม หอประชุมขนาดใหญ่ 1 อาคาร
2.1.5.2 ขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน
1) ห้องสมุดมขี นาด 600 ตารางเมตร จำนวนหนงั สอื ในห้องสมดุ 21,948 เล่ม
การสบื ค้นหนังสือและการยืม-คนื ใชร้ ะบบดิวอี้
จำนวนนกั เรยี นท่ีใช้ห้องสมุดในปกี ารศกึ ษาท่รี ายงาน เฉลีย่ 697 คน ต่อ วนั คดิ เป็นร้อยละ 36
ของนักเรียนทัง้ หมด
2) หอ้ งปฏบิ ัติการ
ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 7 ห้อง
หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ จำนวน 4 ห้อง
หอ้ งปฏิบัตกิ ารทางภาษา จำนวน 4 หอ้ ง
ห้องปฏิบัตกิ ารคณิตศาสตร์ จำนวน 2 หอ้ ง
หอ้ งปฏิบตั ิการภาษาไทย จำนวน 2 ห้อง
หอ้ งปฏบิ ตั ิการสงั คมศึกษา จำนวน 2 หอ้ ง
หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารศลิ ปะ จำนวน 1 ห้อง
ห้องปฏิบัตกิ ารดนตรี จำนวน 3 หอ้ ง
หอ้ งปฏิบตั กิ ารนาฏศิลป์ จำนวน 1 หอ้ ง
ห้องปฏิบัตกิ ารฟิสิกส์สปั ประยทุ ธ์ จำนวน 1 ห้อง
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 29
ตารางท่ี 6 แสดงข้อมูลการใชแ้ หลง่ เรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรยี น
ลำดบั ท่ี แหล่งเรียนรู้ ระดับช้นั จำนวนนกั เรียน
1 ศูนย์วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ม.4/15,ม.4/16, 150
ม.5/13,ม.5/14
2 ภาควชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยราชภฏั รอ้ ยเอ็ด ม.6/13,ม.6/14 70
3 อทุ ยานแหง่ ชาตภิ ูพาน ม.4 - 6 220
ห้อง SMTE
*** หมายเหต:ุ เนือ่ งด้วยสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 จงึ ไมส่ ามารถนำนักเรียนออกศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ไดต้ ามโครงการทีว่ างแผนไว้ทง้ั หมด
2.2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
2.2.1 การสรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในภาพรวม
โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ดำเนินการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปกี ารศึกษา 2563 ดังนี้
ตารางที่ 13 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนักเรียน ดีเลศิ
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของนกั เรียน ดีเลศิ
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของนักเรยี น ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ นกั เรยี นเปน็ สำคัญ ยอดเยี่ยม
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 30
2.2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษ์
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนกั เรยี น ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ
1. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มกี ระบวนการพฒั นานักเรยี น ในด้านผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
ดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย โดยมุง่ เนน้ การพัฒนานักเรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทศั น์ของโรงเรียน จัดกจิ กรรมตามหลกั สตู ร
สถานศกึ ษา มีแผนการเรียนแยกตามความถนดั และความสนใจอยา่ งรอบด้าน ทุกสาขาวิชา จัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรท่ี
หลากหลาย จำนวน 13 โครงการหลกั เพื่อส่งเสรมิ ให้นักเรียนมคี วามสามารถและมีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 เน้นใหน้ ักเรยี นได้
ลงมือปฏิบตั ิจริง ผ่านกิจกรรมคา่ ย เช่น ค่ายวทิ ยาศาสตร์ ค่ายอบรมโอลมิ ปกิ วชิ าการ English camp ค่ายปฏบิ ัตกิ ารการใช้
เคร่อื งมอื ปฏิบตั ิการทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ ส่งผลให้นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน อยู่ในระดับดเี ลศิ ตามคา่ เปา้ หมายที่
สถานศึกษากำหนด โดยมีกระบวนการพฒั นานกั เรยี นให้มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ
โดยจัดทำโครงการการอา่ น บันทึกการอา่ น จดั ทำหนังสอื เล่มเลก็ กิจกรรมค่าย English camp การจดั การเรียนการสอนวิชา
ภาษาจนี ภาษาเกาหลแี ละสอบแขง่ ขนั คณติ คดิ เรว็ ส่งเสริมนกั เรียนใหม้ คี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมี
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ด้วยโครงการพฒั นาการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระ ท้งั ยังจัดกิจกรรม
เปิดบ้านวิชาการ ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทีเ่ น้นการจัดการเรยี นร้แู บบ Active Learning จัดการเรยี นการสอบแบบ
สะเต็มศึกษา ส่งเสริมให้นกั เรียนนำความรูม้ าประยุกต์ใช้ดว้ ยการจดั ทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงาน
คอมพิวเตอร์พฒั นานักเรยี นให้มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมด้วยการจดั การเรียนรูโ้ ดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน สง่ เสรมิ ให้
นักเรยี นนำความร้มู าประยุกต์ใชด้ ว้ ยการประกวดสิง่ ประดษิ ฐ์แนวสะเตม็ และการประกวดโครงงาน พฒั นาระบบเครือข่าย
อนิ เทอรเ์ น็ต และสัญญาณ wifi ครอบคลมุ ทุกพื้นทเ่ี พื่อให้นักเรยี นสบื คน้ ข้อมลู ได้ทกุ ที่ทุกเวลา จัดการเรียนการสอนทส่ี ่งเสริม
ให้นกั เรยี นสบื ค้นข้อมูลจาก Internet และสรุปความรู้ไดด้ ้วยตนเอง เพื่อส่งเสรมิ นกั เรยี นให้มีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารครูจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่เปน็ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั วัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริงด้วย
เครื่องมอื และวิธกี ารหลากหลาย และนำผลมาพฒั นานักเรียนใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จดั
กจิ กรรมสง่ เสรมิ และสนับสนุนการฝกึ ประสบการณ์ในหน่วยงานของรฐั เชน่ โรงพยาบาลสมเด็จพระยุพราชสวา่ งแดนดิน
โรงพยาบาลวาริชภมู ิ โรงพยาบาลหนองหาน เพื่อให้นักเรียนไดว้ ัดความถนัดเพื่อเลือกคณะในการศึกษาต่อ และอบรมสง่ เสรมิ
การจดั ทำPortfolio เพื่อใชป้ ระกอบการยื่นสมัครในการศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชพี
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 31
ผลการประเมนิ และตรวจสอบตัวชี้วดั ความสำเรจ็
มาตรฐาน 1 คุณภาพของผเู้ รียน
ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานปกี ารศกึ ษา 2563
โรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสกลนคร
มาตรฐาน 1 คุณภาพของผเู้ รียน
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น
ตารางที่ 14 แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.1
ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563
มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมิน
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ 85 88.69 สงู กว่าเปา้ หมาย
การคิดคำนวณ
1.1 นักเรียนมคี วามสามารถในการอา่ น การ
เขียนภาษาไทย อยใู่ นระดับดี ตามเกณฑก์ ารประเมิน 85 88.63 สงู กว่าเป้าหมาย
ของสถานศกึ ษา
1.2 นกั เรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญ 85 89.00 สูงกว่าเป้าหมาย
ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ในระดบั ดี
1.3 นักเรียนมคี วามสามารถการสื่อสาร 85 89.42 สูงกว่าเป้าหมาย
การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
1.4 นักเรียนมีความสามารถในการส่อื สาร 85 87.89 สงู กว่าเปา้ หมาย
ภาษาอังกฤษ ไดต้ ามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
1.5 นักเรียนมีความสามารถในการคดิ คำนวณ 85 87.90 สูงกว่าเปา้ หมาย
อย่ใู นระดบั ดี ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา
1.6 นักเรยี นมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร 85 89.35 สูงกว่าเปา้ หมาย
ภาษาต่างประเทศที่ 2 /ภาษาจีน ตามเกณฑ์ของ
สถานศกึ ษา
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมี 85 90.06 สงู กวา่ เป้าหมาย
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเหน็ และ
แกป้ ัญหา
งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 32
มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 คา่ รอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมิน
สงู กว่าเป้าหมาย
2.1 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ การอ่าน คิด 85 92.05 ตามเปา้ หมาย
วเิ คราะห์ อยู่ในระดับ ดี สูงกว่าเปา้ หมาย
สงู กวา่ เป้าหมาย
2.2 นักเรยี นผ่านการประเมนิ ทักษะการคดิ 85 85.00 สงู กว่าเป้าหมาย
แก้ปญั หาตามแนวทางการประเมนิ PISA
สูงกวา่ เปา้ หมาย
2.3 นกั เรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญ 85 93.15 ตามเปา้ หมาย
ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการคดิ ในระดบั ดี สูงกว่าเปา้ หมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 85 86.49
สงู กวา่ เปา้ หมาย
3.1 นักเรียนมีความรู้และทักษะพน้ื ฐานในการสร้าง 85 86.66
นวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของ สงู กว่าเป้าหมาย
สถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมาย
3.2 นักเรยี นมผี ลงาน จากการทำโครงงาน / ส่ิงประดิษฐ์ 85 87.50
และสามารถอธิบายหลกั การ แนวคิด ขน้ั ตอนการทำงาน
และปญั หาอุปสรรคของการทำงานได้
3.3 นักเรยี นสามารถสร้างนวัตกรรม 85 85.00
3.4 นกั เรียนสามารถสรา้ งนวัตกรรม และนำนวตั กรรม 85 86.80
ไปใช้ และมีการเผยแพร่
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ 85 89.05
การสื่อสาร
4.1 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสบื ค้นข้อมลู จาก 85 89.34
อนิ เตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ดว้ ยตนเอง และอา้ งอิง
แหล่งข้อมูลที่ได้จากการสบื ค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4.2 นกั เรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 85 88.65
ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับดี
4.3 นักเรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ในการเรยี นรู้ 85 89.16
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 33
มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 คา่ ร้อยละ
ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน
เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
ประเมิน
ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
5) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 90 85.76 ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
5.1 มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 90 83.82 ตำ่ กว่าเป้าหมาย
ในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ อยู่ในระดับดี (ผลการเรยี น 90 81.31 ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
ระดบั 3 ขึ้นไป) 90 68.66 สงู กว่าเปา้ หมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
5.1.1 นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มีผลการเรยี นกลุ่มสาระ สูงกว่าเป้าหมาย
การเรียนร้ภู าษาไทย ระดับ 3 ข้นึ ไป สูงกวา่ เปา้ หมาย
ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
5.1.2 นักเรียนรอ้ ยละ 60 มผี ลการเรยี นกลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ขนึ้ ไป สงู กวา่ เป้าหมาย
สงู กว่าเป้าหมาย
5.1.3 นกั เรยี นร้อยละ 70 มีผลการเรยี นกล่มุ สาระ 90 80.44 สงู กวา่ เปา้ หมาย
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดบั 3 ขึน้ ไป 90 95.51
90 97.23
5.1.4 นักเรียนรอ้ ยละ 70 มีผลการเรยี นกลุ่มสาระ 90 91.45
การเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ระดับ 3 ขึน้ ไป 90 92.78
90 67.40
5.1.5 นักเรยี นร้อยละ 70 มผี ลการเรียนกลุ่มสาระ
การเรียนรูศ้ ิลปะ ระดับ 3 ข้นึ ไป 90 99.00
90 95.28
5.1.6 นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 มีผลการเรยี นกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้สขุ ศึกษา พลศึกษา ระดับ 3 ข้นึ ไป
5.1.7 นักเรยี นร้อยละ 70 มีผลการเรยี นกลุม่ สาระ
การเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับ 3 ขนึ้ ไป
5.1.8 นักเรยี นรอ้ ยละ 60 มผี ลการเรียนกลุ่มสาระ
การเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับ 3
ขนึ้ ไป
5.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน
(O-NET) ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6
สงู กว่าค่าเฉลยี่ ระดับประเทศทกุ รายวชิ า
6) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
6.1 นกั เรียน มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคติทดี่ ี 90 94.30
ตอ่ งานอาชพี
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 34
มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 คา่ ร้อยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน
ประเมนิ
สูงกวา่ เปา้ หมาย
6.2 นักเรียน มี ID Pan และ Portfolio เพื่อ 90 95.00 สูงกวา่ เป้าหมาย
การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ สงู กวา่ เป้าหมาย
ตามเป้าหมาย
6.3 นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 มีความพร้อมที่ 90 98.72
ศกึ ษาต่อ ในระดับท่ีสงู ขึ้น
6.4 นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 มีความพร้อมใน 90 93.11
การทำงาน และประกอบอาชีพ
สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1
ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน
จากตารางที่ 14 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี
1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน ปกี ารศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนินการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน เปน็ ไปตาม
เปา้ หมาย จำนวน 6 ประเด็นพจิ ารณา สงู กว่าเป้าหมาย จำนวน 6 ประเดน็ พิจารณา และ ไม่มตี ่ำกว่าเป้าหมาย เม่ือพิจารณา
โดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแลว้ เป็นไปตามเป้าหมาย เปน็ สว่ นใหญ่
จุดเดน่
1. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
2. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
3. นักเรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าชีพ
จุดควรพัฒนา
1. ยกระดับ ผลการทดสอบระดับชาตใิ หเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์
2. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็
และแก้ปัญหาเพิ่มเติม
3. จัดกจิ กรรมส่งเสริมความสามารถสร้างนวัตกรรม และมีความรูแ้ ละทักษะพน้ื ฐานในการสร้างนวัตกรรม เพมิ่ เตมิ
5. แนวทาง/แผนพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่สี งู ข้ึน
แผนปฏิบัตงิ านพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น
1. พัฒนาใหน้ กั เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ ัง้ ดว้ ยตนเองและการทำงานเปน็ ทีม เช่อื มโยง
องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ
2. พฒั นาใหจ้ ัดมีความรแู้ ละทักษะพืน้ ฐานในการสร้างนวตั กรรมและนำนวัตกรรมไปใชแ้ ละมกี ารเผยแพร่
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 35
3. พฒั นาใหน้ ักเรียน มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารเพอ่ื พัฒนาตนเอง และสงั คม
ในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม
4. พัฒนาให้นกั เรียน มีความกา้ วหนา้ ในการเรยี นร้ตู ามหลักสตู รสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความ
เขา้ ใจ ทกั ษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทง้ั
5. พัฒนาใหน้ ักเรียนมีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานในการจัดการเจตคติท่ีดี
พรอ้ มท่ีจะศกึ ษาต่อในระดับช้ันทีส่ ูงข้นึ มีพฤติกรรมเปน็ ผู้ที่มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า
โครงการเพ่อื ให้เกิดการพฒั นา ได้แก่
1. โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณอภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และ
การแกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์
2. โครงการสรา้ งนวตั กรรมมจี ำนวนน้อย
3. โครงการสง่ เสรมิ การอ่านและพฒั นาระบบสารสนเทศ
4. โครงการเพิ่มผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
5. โครงการแนะแนว
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของนักเรยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องนกั เรยี น ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ยีย่ ม
1. กระบวนการพัฒนา
1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามท่สี ถานศึกษากำหนด งานส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมนักเรยี น
กลุ่มบรหิ ารงานกิจการนกั เรยี น โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ได้ด าเนนิ การพัฒนาทักษะชีวติ ของ
ผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ลักษณะและค่านยิ มที่ดตี ามสถานศึกษากำหนด โดยการพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ตามวัยของผ้เู รียน และ
ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรยี น คอื “องคก์ รคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล ผเู้ รยี นมีความเป็นเลศิ ทางวชิ าการและคุณธรรม นอ้ ม
นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” พฒั นาทกั ษะชีวิตของผเู้ รยี นให้อย่ใู นสงั คมได้อย่างมีความสุข เนน้ การพฒั นาด้าน
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมที่เหมาะสมกับวัยผเู้ รียน กำหนดใหม้ ีการอบรมค่ายคณุ ธรรม จริยธรรม สำหรับนกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี
4 และชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 และการอบรมนักเรียนประจำเดอื นเพื่อปลกู ฝงั และพัฒนาผเู้ รียนให้มีอัตลักษณ์ทีโ่ ดดเด่นเป็นท่ี
ประจักษ์ตามจดุ เน้นของโรงเรียนและพัฒนาผ้เู รียนให้เปน็ ผู้มคี วามรคู้ ู่คณุ ธรรม มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ
สำหรบั การดำรงชวี ติ ในสังคม
2) ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย มีการสง่ เสริมเอกลักษณ์ไทย และความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย
ด้วยการปลกู ฝังดา้ นมารยาทไทย เนน้ กจิ กรรมการเรียนรู้ให้ผ้เู รยี นลงมือปฏิบตั ิจรงิ ดงั นีก้ ิจกรรม“ย้ิม ไหว้ ทักทาย” ซ่ึงเป็น
คุณธรรมทส่ี ามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจ าวันได้ กจิ กรรมบรู ณาการทักษะชีวติ สง่ เสริมกิจกรรมวนั สำคัญทางศาสนา เช่น วัน
มาฆบชู า วันวสิ าขบชู า เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมและประเพณีไทย เช่น พธิ ไี หว้ครู วนั ครแู หง่ ชาติ วันลอยกระทง วนั
สงกรานต์ เปน็ ตน้ กิจกรรมเนื่องในวันสำคญั ต่าง ๆ เชน่ วนั พ่อแห่งชาติ วนั แม่แห่งชาติ วนั เดก็ วนั ปีใหม่ เป็นต้น
3) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย งานคณะกรรมการนักเรียน กลมุ่ บริหารงาน
กิจการนกั เรียน โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ไดด้ ำเนินการพฒั นาในรูปของกิจกรรมต่าง ๆ ให้กบั
นักเรยี นเพ่ือใหเ้ กิดการยอมรับและอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดังนี้ กิจกรรมเลอื กต้ังสภานกั เรียน
งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 36
กจิ กรรม To Be Number One Idol กจิ กรรมพัฒนาศักยภาพภาวะผนู้ ำ กจิ กรรมความสัมพันธข์ องผูเ้ รียน คอื กิจกรรมการ
รับน้องใหม่ กจิ กรรมปฐมนิเทศผูเ้ รยี น กิจกรรมสายสัมพนั ธ์น้องพ่ี กจิ กรรมปจั ฉิมนิเทศผู้เรียน กิจกรรมส่งต้นกลา้ ส่แู ผ่นดิน
กจิ กรรมต่าง ๆ เหลา่ นลี้ ้วนทำให้ผเู้ รยี นอยู่ดว้ ยกันอย่างมีความสุข
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนและงานเสริมสร้างและรกั ษาวินยั นักเรียน
งานสง่ เสรมิ สวัสดิการนกั เรยี น และงานกองทนุ เพื่อการศึกษา กล่มุ บรหิ ารงานกิจการนกั เรียน โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา
ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ได้จดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียนอย่างเป็นระบบและมีการคัดกรองพฤติกรรมเด็ก (SDQ) การ
ประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ EQ จัดทำโครงการและกจิ กรรมที่ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามระเบยี บของสถานศึกษา
มีการป้องกนั ตนเองจากยาเสพติดเรยี นร้ทู ักษะชีวิต โดยมีการจดั กิจกรรมการรณรงคเ์ ยาวชนขับขีป่ ลอดภยั ในสถานศกึ ษา ซงึ่
กำหนดนโยบายใหท้ ุกคนสวมหมวกนิรภัย เพอ่ื ป้องกนั การเกิดอบุ ตั เิ หตุท้ังจากในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา การตั้งจุด
คัดกรองเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 โดยแจง้ ให้นักเรียนสวมหนา้ กากอนามัย วัดอณุ ภมู ริ า่ งกาย
ลา้ งมอื โดยใช้เจลแอลกอฮอล์ และมีการจดั โต๊ะเรียนในแต่ละหอ้ งเรียน ให้มชี อ่ งหา่ งระหว่างโต๊ะเรยี น 1.5 – 2 เมตร กิจกรรม
ตามโครงการห้องเรยี นสขี าว และเพ่ือเปน็ การดแู ลผูเ้ รียนใหไ้ ด้รบั โอกาสทางการศึกษา ยังมีกองทนุ ตา่ ง ๆ เพ่ือชว่ ยเหลผื ้เู รยี น
เช่น กองทนุ เงินกยู้ มื เพ่ือการศึกษา เปน็ ตน้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลุ่มบริการงานวิชาการ และงานอนามยั กลุ่มบริหารงานทวั่ ไป โรงเรยี น
เตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ เลง็ เห็นความสำคัญของสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คมของนกั เรยี น ได้จดั
กิจกรรมการตรวจสขุ ภาพด้วยตนเอง มีการประเมินผลตามเกณฑ์มาตรฐาน กิจกรรมอบรมแกนนำ อย. น้อย กจิ กรรมการ
แข่งขนั กฬี าภายใน (กีฬาส)ี ส่งเสรมิ ผ้เู รียนให้กล้าแสดงออกและมีสว่ นร่วมในการแขง่ ขันกีฬาสู่ความเปน็ เลศิ ในระดบั ต่าง ๆ
กจิ กรรมออกกำลังกายเพอ่ื สขุ ภาพดว้ ยการเต้นแอโรบิค กจิ กรรมหอ้ งเรยี นสีขาว กิจกรรมรเู้ ท่าทนั ปัญหาทางเพศ
กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมด้านศลิ ปะ ดนตรี กีฬา และนาฏศลิ ป์ใหก้ บั ผเู้ รยี นทุก
ระดับชน้ั เพอ่ื ให้เกิดการใชท้ ักษะและเวลาว่างได้อยา่ งคุ้มคา่
2. ผลการดำเนนิ งาน
ผู้เรยี นเปน็ พลเมอื งดขี องชาติ มีความสามัคคี ภูมิใจเชดิ ชูความเปน็ ชาตไิ ทย ปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนาที่ตนนับถือ
และแสดงความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษัตริย์ มีความประพฤตดิ า้ นคุณธรรมโดยไม่ขดั กับกฎหมายและวฒั นธรรมทดี่ ี
งามของสังคมผเู้ รยี นแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียนและมมี ารยาทงดงามแบบไทย มสี มั มาคารวะ กตัญญูตอ่ ผูม้ ี
พระคณุ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกย่ี วข้องกับประเพณี ศลิ ปะ และวัฒนธรรมไทย นำภูมปิ ญั ญาไทยมาใชใ้ หเ้ หมาะสมในวถิ ีชีวติ มีสว่ น
รว่ มในการสบื ทอดอนุรักษ์ เผยแพร่ภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีอันดีงามผเู้ รียนปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎเกณฑ์
และระเบยี บ ข้อบังคับของโรงเรียน และสังคมเปน็ ปกติ ไม่ละเมิดสทิ ธิของผู้อ่ืน ยดึ หลกั ความเป็นจริง ความถูกต้องในการ
ดำเนนิ ชวี ติ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรมการเรียนรู้ อยู่ร่วมกับผ้อู ่นื ไม่เบยี ดเบยี นผู้อ่นื เหน็ คุณค่าทรัพยากร
ต่าง ๆ และพรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลง ปฏิบัติหน้าทท่ี ่ีได้รบั มอบหมายดว้ ยความเพยี รพยายาม ในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ให้
สำเร็จลุล่วงตามเปา้ หมายท่ีกำหนดด้วยความรับผดิ ชอบ แสดงความคดิ เห็นของตนอยา่ งสภุ าพ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของ
ผอู้ นื่ เสมอ เหน็ ประโยชน์จากการแลกเปลี่ยนความคิดซ่ึงกันและกนั สามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ืน่ ได้อย่างมีความสุข ผู้เรียน
ประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ของตนเอง อยใู่ นระดับปกตขิ นึ้ ไป สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองและมสี ขุ ภาพจติ ท่ี
ดีและรกั ษาอารมณ์อยู่เสมอ มกี ารดแู ลสุขภาพใหแ้ ขง็ แรง มีผลการคัดกรองพฤติกรรมเด็ก (SDQ) อยูใ่ นระดบั ปกติข้ึนไป
งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 37
ผู้เรียนรู้จักดูแลตนเองให้ปลอดภยั ปอ้ งกนั ตนเองจากการล่อลว่ ง ข่มเหง รังแก ปัญหาทางเพศ ส่งิ เสพตดิ อุบตั ิเหตุ ร้เู ท่าทนั
สือ่ ไมเ่ พกิ เฉยต่อการกระทำสิ่งทีไ่ ม่ถูกต้อง และอยู่ร่วมกนั ด้วยดีในครอบครัว ชมุ ชนและสังคม
มาตรฐาน 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
1.2 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น
ตารางที่ 15 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียน ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รียน ปีการศึกษา 2563
มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 คา่ ร้อยละ
ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน
ประเมนิ
1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามทีส่ ถานศึกษา 90 97.69 สงู กวา่ เป้าหมาย
กำหนด 90 97.96 สงู กว่าเปา้ หมาย
1.1 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ในระดับดี
1.2 นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวินยั มีภาวะผู้นำ 90 97.96 สงู กว่าเป้าหมาย
และมีจติ อาสา
1.3 นกั เรียนมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ีดี และเปน็ 90 97.96 สูงกวา่ เป้าหมาย
แบบอย่างได้
2) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย 90 98.41 สงู กว่าเป้าหมาย
2.1 นกั เรยี นร่วมกิจกรรมตามประเพณี วนั 90 97.96 สงู กวา่ เป้าหมาย
สำคัญ และท้องถน่ิ
2.2 นักเรียน มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถงึ ความรกั 90 94.63 สงู กว่าเป้าหมาย
ในสถาบันหลักของชาติ
2.3 นกั เรียน ยึดมัน่ การปกครองระบอบ 90 100 สงู กวา่ เปา้ หมาย
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมุข
2.4 นักเรยี น มพี ฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกถงึ ความรกั 90 100 สงู กวา่ เป้าหมาย
และภมู ิใจในความเปน็ ไทย
2.5 นกั เรียน มีพฤติกรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความรกั 90 99.47 ยอดเยี่ยม
และภูมิใจประเพณีวฒั นธรรมและท้องถิ่น
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 38
มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 คา่ ร้อยละ
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น
เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
ประเมนิ
สูงกวา่ เป้าหมาย
3) การยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและ 90 96.92 สูงกว่าเป้าหมาย
หลากหลาย สูงกว่าเปา้ หมาย
สูงกว่าเป้าหมาย
3.1 นักเรยี น อยู่ร่วมกนั อย่างมคี วามสุขบนความ 90 100 ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
แตกต่างทางวัฒนธรรม/ความคิดเห็นทแ่ี ตกตา่ ง
ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย
3.2 นกั เรียนมที ัศนคติท่ีดีต่อบา้ นเมือง มหี ลักคดิ ท่ี
ถกู ต้อง และเป็นพลเมืองท่ีดีของชาติ และเป็นพลเมือง 90 93.85 สูงกวา่ เป้าหมาย
โลกทด่ี ี มีคณุ ธรรมจริยธรรม สูงกวา่ เปา้ หมาย
สูงกวา่ เป้าหมาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 90 94.12 สูงกว่าเปา้ หมาย
ตามเป้าหมาย
4.1 นักเรยี น มีนำ้ หนกั ส่วนสูง และพฒั นาการทาง 90 83.13
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั
กระทรวงสาธารณสขุ
4.2 นักเรียน มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 90 83.13
ของกรมพลศึกษา หรอื สำนกั งานกองทนุ สนบั สนุนการ
สรา้ งเสริมสขุ ภาพ (สสส.) ทุกข้อ
4.3 นักเรยี น มสี ขุ ภาพแขง็ แรง แต่งกายสะอาดเรยี บรอ้ ย 90 100
เครอ่ื งใช้สว่ นตัวสะอาด และปฏบิ ตั ติ นตามสุขบัญญัติ 10
ประการ
4.4 นกั เรยี น หลกี เล่ยี งจากส่ิงมอมเมา ปญั หาทางเพศ 90 99.79
การทะเลาะวิวาท และอบายมุขทุกชนดิ
4.5 นกั เรียน มีความรู้ทักษะในการปอ้ งกันตนเองจาก 90 99.68
ภัยคกุ คามรปู แบบใหม่
4.6 นกั เรียน มพี ฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกในการดำเนนิ ชีวิตที่ 90 99.01
เป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม และมีจิตสาธารณะ
สรุปภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.2
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 39
จากตารางที่ 15 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาท่ี
1.2 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2563 พบว่า ผลการดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน เปน็ ไปตาม
เป้าหมาย จำนวน 3 ประเด็นพจิ ารณา สูงกวา่ เป้าหมาย จำนวน 3 ประเดน็ พจิ ารณา และ ตำ่ กวา่ เป้าหมาย จำนวน 1
ประเดน็ พจิ ารณา เมื่อพจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแลว้ เปน็ ไปตามเป้าหมาย เปน็ ส่วนใหญ่ ดังปรากฏกจิ กรรมใน
จดหมายข่าวแนบท้ายที่ ภาคผนวก
3. จุดเด่น
ผู้เรยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคป์ ฏบิ ัตติ นอยใู่ นระเบยี บวินยั ทีด่ ีเนื่องจากโรงเรียนได้
กำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงคไ์ ว้ในหลักสตู รสถานศึกษาวิชาเพ่มิ เตมิ หนา้ ท่ีพลเมืองคา่ นิยม 12 ประการ และวชิ าตา้ นทจุ ริต
โดยการจดั กิจกรรมพัฒนาส่งเสริม ปลกู ฝงั คณุ ธรรมให้กบั ผเู้ รยี นภายใต้โครงการสง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะ
ทีพ่ ึงประสงคส์ ่งเสริมศักยภาพและธรรมชาติของผู้เรียนฯสอดแทรกบูรณาการในกิจกรรมต่างๆ เชน่ โรงเรยี นวถิ พี ทุ ธโรงเรียน
คณุ ธรรมโรงเรียนสจุ ริต สถานศกึ ษาสีขาวปลอดบหุ ร่ี และอบายมุข การสอบธรรมศึกษาและโรงเรยี นธนาคารกจิ กรรมวัน
สำคญั ของชาติและศาสนา กจิ กรรมจิตอาสารณรงค์การอนุรักษ์สิง่ แวดล้อมลดการใช้พลาสตกิ เปน็ ตน้
4. จดุ ควรพฒั นา
1) ปลูกจติ สำนกึ ให้กบั ผู้เรียนในการมีจติ สาธารณะ โดยม่งุ เนน้ กิจกรรมสร้างเสรมิ การเสยี สละเพือ่ สว่ นรวม
อยา่ งต่อเน่ือง เพราะผ้เู รียนบางคนอาจขาดความใส่ใจในการนึกถึงผลประโยชน์ต่อสว่ นรวม
2) เพิ่มสื่อเทคโนโลยเี พอื่ เพิ่มประสิทธิภาพในการจดั การเรียนการสอนท่ีมงุ่ พฒั นาทกั ษะกระบวนการคิด วิเคราะห์คดิ
วิจารณญาณและการอภปิ รายของผู้เรยี น
3) นำทกั ษะพื้นฐานของผู้เรียนมาพัฒนาต่อยอดทกั ษะการคิดวิเคราะห์การสงั เคราะห์การประเมนิ ค่า และจัดกิจกรรม
เพมิ่ พูนประสบการณ์ให้มากข้ึน
4) เพม่ิ มาตรการในการเฝา้ ระวังพฤติกรรมผูเ้ รียนใหม้ ากขึน้ เพราะปัจจุบันมีส่ือออนไลน์เข้ามามีบทบาทอยา่ งมาก ซ่งึ
อาจทำใหผ้ เู้ รียนมีพฤตกิ รรมเสียง และมีความเสย่ี งต่อการถูกล่อลวงไดง้ ่าย
5) เพมิ่ มาตรการการควบคุมมาตรฐานสขุ ภาวะทางร่างกาย โดยมุ่งส่งเสริมการออกกำลงั กายให้แกผ่ ้เู รียนท่ีมี ค่าดชั นี
มวลกายเกนิ มาตรฐาน
6) พัฒนาด้านความรบั ผดิ ชอบของผ้เู รียนในระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 มากขึน้ โดยเฉพาะการวางแผนในการเตรยี มตัว
สอบของโรงเรียนและสอบเขา้ มหาวทิ ยาลัยพร้อมกับการมาเรียน อยา่ งสม่ำเสมอ
5. แนวทาง/แผนพฒั นาเพือ่ ให้ได้มาตรฐานทีส่ งู ขึน้
แผนปฏบิ ัติการที่ 1
-ใชก้ ระบวนการชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC: Professional Learning Community ) ในการดำเนินกจิ กรรม
การเรยี นการสอน ทีช่ ว่ ยสง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี นในเร่อื งคุณธรรมและจรยิ ธรรมเพ่ือให้ผู้เรยี นมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดี
ตามสถานศึกษากำหนด รับผิดชอบต่อส่วนรวมและมจี ิตสาธารณะ
แผนปฏบิ ตั ิการที่ 2
- สง่ เสริมการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ญั ญาในท้องถิ่น เพ่ือปลกู ฝังให้ผ้เู รียนมีความภูมิใจในท้องถนิ่ เหน็ คุณค่าของ
ความเป็นไทยมีส่วนร่วมในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทย และภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ มากขึ้น
แผนปฏิบตั ิการที่ 3
งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 40
- สง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พือ่ พฒั นาความสามารถและทักษะในศตวรรษท่ี 21
แผนปฏิบัติการท่ี 4
- จัดทำโครงการส่งเสริมผูเ้ รียนทีม่ ีความสามารถในด้านต่างๆ ให้ไดร้ บั ประสบการณ์จรงิ และสนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นเขา้
ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ นอกสถานศึกษาใหม้ ากข้นึ ท้ังดา้ นวชิ าการคณุ ธรรม ศลิ ปะ ดนตรีและกีฬาเพ่ือพัฒนาศักยภาความสามารถ
ของผู้เรยี นเชิงประจกั ษ์ใหช้ ุมชน องค์กรต่างๆ ไดร้ ับรู้
แผนปฏิบตั ิการท่ี 5
- จัดทำโครงการส่งเสริมการออกกำลงั กาย แก่ผูท้ ี่มดี ชั นมี วลกายเกินคา่ มาตรฐาน
ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรยี น รายประเด็นพิจารณาด้านที่ 1.2 ดา้ นคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ปกี ารศึกษา 2563
มาตรฐานท่ี 1 /ประเด็นการพิจารณา สรุปผลการประเมนิ
รายประเดน็
ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน ประกอบดว้ ย 6 ประเด็นพจิ ารณา ดีเลศิ
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร สูงกวา่ เปา้ หมาย
และการคดิ คำนวณ
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย สงู กว่าเปา้ หมาย
แลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม สูงกว่าเปา้ หมาย
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สูงกว่าเปา้ หมาย
5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ตำ่ กว่าเป้าหมาย
6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี สงู กว่าเป้าหมาย
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พิจารณา
1) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด ยอดเย่ียม
2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย สงู กว่าเปา้ หมาย
3) การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สงู กว่าเปา้ หมาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม สูงกว่าเปา้ หมาย
สงู กว่าเป้าหมาย
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ระดบั คณุ ภาพ
ยอดเย่ียม
งานประกันคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 41
จากตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพนกั เรยี น ท้งั 6 ประเดน็ พจิ ารณาด้านผลสัมฤทธิ์ทาง
วชิ าการ ปีการศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนินการอยใู่ นระดบั คณุ ภาพดีเลศิ เปน็ ไปตามเป้าหมาย ทุกประเด็นพิจารณา
และ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย 4 ประเดน็ พิจารณา พบว่าผลการดำเนินการอยใู่ นระดับ
คณุ ภาพยอดเยยี่ ม
มาตรฐานท2่ี กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ ารโรงเรียน ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม
1. กระบวนการพัฒนา
ผบู้ ริหารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอ่ี ย่างมีประสิทธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล โดยใช้หลกั การบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม
แบง่ โครงสร้างการบรหิ ารเปน็ 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบคุ คล
และกลุ่มบริหารงานทวั่ ไป ซง่ึ ผู้เกีย่ วข้องทกุ กลุ่มงานมสี ่วนร่วมในการประเมินผลการจดั การศกึ ษา การวเิ คราะห์สภาพปญั หา
โดยการศกึ ษาข้อมูลสารสนเทศ จากผลการนเิ ทศก ากับตดิ ตามจากบุคลากรและผูม้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ งทกุ กลมุ่ งาน จดั ประชุมเพ่ือ
ระดมความคิดในการวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั งิ านประจำปีงบประมาณใหส้ อดคลอ้ งกบั วิสัยทศั น์
พนั ธกจิ และเป้าประสงค์ท่กี ำหนด โดยเนน้ การพฒั นาคนท้ังด้านจติ ใจ สติปัญญา อารมณ์ และสงั คม พฒั นาแต่ละด้านอยา่ งมี
ดุลยภาพ โดยเฉพาะอย่างย่งิ ใหค้ วามสำคัญด้านจติ ใจทม่ี ีคุณธรรม ศลี ธรรมและจริยธรรม โรงเรียนจึงได้จัดโครงการ/งาน/
กจิ กรรมต่าง ๆ ทส่ี อดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกจิ เป้าประสงค์และยุทธศาสตร์ของโรงเรยี น โดยผา่ นการเหน็ ชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษา ดังตอ่ ไปนคี้ ือ โครงการของกลุม่ สาระทัง้ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรแู้ ละโครงการของกลมุ่ งานทัง้ 4
กลมุ่ ประกอบไปดว้ ย โครงการพัฒนาบคุ ลากร โครงการตกลงความร่วมมือ MOU สถาบันการศกึ ษาอ่ืนๆ โครงการพฒั นา
หลกั สตู รสถานศกึ ษา โครงการความร่วมมอื กรรมการผูเ้ ชี่ยวชาญเฉพาะด้าน โครงการพัฒนาอาคารสถานที่
โรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ เปน็ โรงเรียนขนาดใหญ่ การบริหารงานจำเปน็ อยา่ งย่ิงท่จี ะต้อง
มคี ณะกรรมการหลายระดบั หลายงานนบั ต้งั แต่ระดับบริหาร/อำนวยการ ระดับกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดบั ชนั้ มีการแตง่ ตั้ง
คณะกรรมการ กำหนดผู้รับผิดชอบเนน้ การทำงานรว่ มกันเปน็ ทีม ซ่งึ ในการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาผู้บริหารยึดหลกั การ
บริหารสถานศึกษาโดยเนน้ การมสี ่วนรว่ มของบุคลากรทีเ่ กี่ยวขอ้ งทุกงานใชเ้ ทคนิคการบริหารและการจดั การให้สามารถ
ดำเนนิ งานบรรลุเป้าหมาย โดยมีเทคนิคในการบริหารงาน มวี ัฒนธรรมองค์กร วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ ค่านิยม
ปรัชญาและอัตลักษณ์ ดังน้ี
วฒั นาธรรมองคก์ ร
1) มีความรักและภาคภมู ิใจในองค์กร
2) มีระบบ อาวโุ ส
3) มีความเสียสละทุ่มเททำงานเพ่อื องค์กร
4) มจี รรยาบรรณ คุณธรรม จริยธรรม
5) มีความสามัคคี รว่ มมือ ทำงานเปน็ ทมี
6) รักการเรียนรู้ พฒั นาตนเองอยู่เสมอ
วสิ ัยทศั น์ (Vision) คือ องค์กรคุณภาพมาตรฐานสากล ผู้เรียนมคี วามเปน็ เลิศทางวชิ าการและคุณธรรมน้อมนำหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 42
พันธกิจ (Mission)
1) มุง่ ม่นั บรหิ ารจดั การอย่างเปน็ ระบบตามหลักธรรมาภบิ าลและเน้นการมสี ว่ นร่วม
2) จดั หลักสูตรและกระบวนการเรยี นรทู้ ี่มงุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นเป็นเลิศด้านวิชาการคุณธรรมน้อมนำหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3) สง่ เสรมิ โรงเรยี นให้เปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้
4) สง่ เสรมิ บคุ ลากรใหร้ กั องค์กรมีจรยิ ธรรมและเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้
เปา้ ประสงค์ (Goal) ประกอบดว้ ย
(1) ด้านนักเรียน
-ผเู้ รยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ตลอดชีวติ มีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยี และภาษาเพื่อการส่ือสาร
-ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านยิ มอันดีงาม เขา้ ใจภูมิปัญญาไทยและทอ้ งถน่ิ
รักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
-ผู้เรยี นมีความเป็นผู้นำ และผู้ตาม มคี วามเสยี สละมีมนุษยสัมพันธแ์ ละความรับผดิ ชอบอนุรักษ์สงิ่ แวดล้อม และ
ธรรมชาติ
(2) ด้านครู
-บคุ ลากรทกุ ฝา่ ยมคี ุณภาพ คุณธรรม จริยธรรม มศี ักยภาพในหน้าทีข่ องตน ดว้ ยการอบรม สัมมนา ศึกษาต่อ ศึกษาดู
งานทัง้ ในประเทศและต่างประเทศ ยกย่องและเชิดชูเกยี รติบุคลากรท่ปี ฏิบัตงิ านดมี จี รรยาบรรณ
-ครแู ละนักเรียนเปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ รกั การอ่าน รกั การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ มีความร้เู ป็นสากล สามารถใช้
เทคโนโลยีไดอ้ ย่างเหมาะสม มที กั ษะสื่อสารดว้ ยภาษาไทยและภาษาต่างประเทศอยา่ งน้อย 1 ภาษา มีทักษะการทำงานและ
การบรหิ ารจัดการ และโรงเรยี นเปน็ องค์กรแหง่ การเรียนรู้
-มีการเตรียมความพร้อมแกน่ ักเรยี นสำหรับการแข่งขันโอลิมปกิ วชิ าการ
-มกี ารจัดจา้ งบุคลากรเจา้ ของภาษา เพอ่ื สอนวชิ าภาษาอังกฤษ ภาษาจนี ภาษาเกาหลแี ละจดั จ้างบุคลากรอื่น
ตามความจำเป็น
(3) ด้านกจิ กรรมการเรยี นการสอน
-มกี ารเตรียมความพร้อมสำหรบั นักเรียนเพ่ือการสอบเขา้ มหาวทิ ยาลยั การสอบแข่งขันชิงทนุ ศึกษาต่อท้ังในและ
ตา่ งประเทศและการแขง่ ขนั ด้านตา่ ง ๆ ในประเทศ
-นักเรียนเปน็ ผมู้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม มีความเปน็ เลิศทางวิชาการ เป็นผูน้ ำและผ้ตู ามท่ดี ี มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ
ท่ีดี มคี วามสามารถในการสื่อสาร มบี ุคลกิ ภาพทด่ี ี
(4) ดา้ นหลกั สูตร
-มหี ลักสตู รการศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายสายสามัญ แบบสหศึกษา เพ่ือม่งุ เตรยี มผเู้ รยี นเข้าศึกษาต่อใน
ระดับอดุ มศึกษา โดยคัดเลือกจากนักเรียนในภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื และดำเนนิ งานตามแนวทางในพระราชบัญญัติ
การศึกษาแหง่ พทุ ธศักราช 2542 และนโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน นักเรยี นสามารถเลือก
แผนการเรยี นได้ตามความชอบ ความรแู้ ละความสามารถของตน
-มีหลกั สตู รตามมาตรฐานสากล เน้นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทสี่ อดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รียน
ท้องถน่ิ และประเทศชาติ เหมาะกบั ศักยภาพของผู้เรยี น มรี ายวิชาการศกึ ษา และสร้างองคค์ วามรู้ (Research and
งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 43
knowledge Formation) และโลกศกึ ษา (Global Education) รายวชิ าการสื่อสารและนำเสนอ(Communication and
Presentation IS 2) ซึง่ มีเนอื้ หาเกยี่ วกับการเขยี นความเรยี งช้ันสูง (Extended Essay,Academic Writing) และรายวิชา
กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ (Social Service Activity IS 3) ซ่งึ มเี นอ้ื หาเก่ียวกับกระบวนการสรา้ งสรรค์
(Creativity) กิจกรรม (Activity) การรับใช้ส่วนรวม (Service)
(5) ดา้ นระบบ ICT และระบบฐานขอ้ มูล
-มสี ่ือนวัตกรรม สือ่ เทคโนโลยีอยา่ งเพยี งพอ บุคลากรสามารถผลิต และใช้ส่อื นวตั กรรม สื่อเทคโนโลยี ในการจดั การ
เรียนการสอน ใชเ้ ทคโนโลยใี นการพัฒนางานทุกระบบและมีการบำรงุ รักษาการใชส้ ือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยอี ย่างคุ้มคา่
(6) ด้านการพัฒนาเครือขา่ ย
-มเี ครอื ข่ายรว่ มพฒั นา สามารถชว่ ยเหลือดา้ นวชิ าการและดา้ นทนุ ทรัพย์ แก่โรงเรยี นเครือข่ายเตรียมอุดมศึกษา
โรงเรียนพี/่ นอ้ ง และโรงเรยี นท่ขี อความอนุเคราะห์และบริจาคเพื่อสาธารณกุศลตามความเหมาะสม ตอ้ นรบั ให้ความร้แู ก่
คณะผู้มาศึกษาดงู านมกี ารประชาสมั พันธ์ขา่ วสารและข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนแกผ่ ู้เกยี่ วขอ้ งอย่างท่ัวถึงสม่ำเสมอ
ตลอดจนใชข้ ้อมูลสารสนเทศและงานวิจยั เพื่อการพฒั นา
2. มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ยึดหลกั การบริหารสถานศึกษาเน้นการมสี ่วนรว่ มของบคุ ลากร
ทีเ่ กี่ยวข้องทุกงานโดยใชเ้ ทคนิคการบริหารและการจัดการคุณภาพดว้ ยวงจรคุณภาพ (PDCA) เปน็ พืน้ ฐานในการพฒั นาระบบ
บริหารงานของโรงเรยี น และระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
(OBECQA) ไดน้ ำผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ทบทวนผลการบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น และนำผลการ
ประเมนิ ไปวิเคราะห์หาสาเหตุที่ทำให้ผลการดำเนินงานไม่บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ฝ่ายบริหารในสถานศกึ ษา ผูม้ ีสว่ นไดส้ ว่ น
เสีย ร่วมกันวางแผนเพอื่ พฒั นาให้ผลการดำเนนิ งานเปน็ ไปตามเป้าหมายท่ีกำหนด โรงเรียนใชห้ ลกั การมีสว่ นร่วมตามวิถี
เตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือซึ่งเป็นวัฒนธรรมองคก์ ร แต่งตั้งคณะทำงานเพ่อื ดำเนนิ งานให้บรรลวุ สิ ยั ทศั น์ฝ่าย
บรหิ ารโรงเรยี นได้พฒั นาตนเองสรา้ งเสรมิ ภาวะผู้นำทางวิชาการ พัฒนาครใู หม้ คี วามเชี่ยวชาญในการจดั การเรียนการสอน
การดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น มีความเปน็ ครูมืออาชพี (Professional) รกั การทำงานเปน็ ทีม (Teamwork) และสามารถใชส้ ื่อ
เทคโนโลยปี ระกอบการสอน (Technology) มีทักษะแลกเปลยี่ นเรียนรูก้ บั เพ่ือนครใู นเวลาวา่ งจากการสอน แลกเปลี่ยนใน
การประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวชิ าการ (Knowledge) การมสี ว่ นรว่ ม (Participation) แนะนำ ทบทวน
ปรบั ปรุงหลักสตู รให้เทียบเคยี งมาตรฐานสากล บนพืน้ ฐานความเป็นไทย ภายใต้การบรหิ ารจัดการดว้ ยหลกั ธรรมาภิบาล โดย
ใชห้ ลกั นติ ธิ รรม หลกั คณุ ธรรมในการบรหิ ารจดั การ ยดึ ถือและเช่อื ม่นั ในความถูกต้อง การบริหารจัดการโรงเรียนดว้ ยความ
โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรดู้ ้วยความรับผิดชอบ เสยี สละ ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นทำงานอย่างมีสว่ นรว่ ม
ครมู ีส่วนรว่ มในงานกลุ่มบริหาร ยดึ หลักการทำงานตามความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ี ให้บรรลตุ ามวิสัยทศั น์และวตั ถปุ ระสงค์
ของโรงเรยี นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
3. ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย
โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือจดั ทeหลักสตู รสถานศึกษาและกระบวนการจดั การเรยี นการ
สอน ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ตามโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล หลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) โดยปรบั ปรงุ เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรยี นรู้
และตวั ชวี้ ดั กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระภมู ิศาสตรใ์ นกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา
งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 44
ศาสนาและวัฒนธรรม และโรงเรียนได้ตอบสนองความต้องการของนักเรยี นที่มีความสนใจในการเรียนร้ทู ีแ่ ตกตา่ งและ
หลากหลาย ให้นักเรยี นไดเ้ ลือกเรยี นตามความสนใจเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล และเตรียมความพร้อมส่ปู ระชาคมอาเซียน
ดังนี้ 1. แผนการเรยี นการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ
2. แผนการเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม
3. แผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตรเ์ ทคโนโลยี
4. แผนการเรียนคณติ ศาสตร์ – อังกฤษ
5. แผนการเรยี นอังกฤษ – จีน
6. แผนการเรยี นอังกฤษ –เกาหลี
นอกจากนีย้ ังส่งเสรมิ การเรยี นรู้ในรายวชิ าการศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS) และจัดใหม้ ีภาษาต่างประเทศทีส่ องเพอ่ื ให้
นักเรยี นไดเ้ ลือกเรยี นเพิ่มเติม ได้แก่ ภาษาจนี เกาหลี สง่ ผลใหเ้ กิดวิธีการปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลิศ (Best Practice) ของโรงเรียน
ทางดา้ นกระบวนการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา เพื่อพัฒนาศกั ยภาพของนักเรียน และกระบวนการบริหารจัดการการศกึ ษา
คน้ คว้าและสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง (Independent Study: IS)
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
โรงเรยี นเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ จดั การบริหารงานด้านบุคลากรตามโครงสร้างองค์กร และ
อัตรากำลงั ตามหลกั เกณฑ์และความสามารถของบุคลากร มีการติดตามการดำเนนิ งาน เนน้ การปฏบิ ัติงานอย่างบูรณาการ
เมอ่ื มีการเปล่ยี นแปลงของบุคลากร การสือ่ สารภายในองค์กรอย่างมปี ระสิทธภิ าพ มีการทบทวนขีดความสามารถของ
บคุ ลากร โดยเฉพาะความสามารถเฉพาะทางสนับสนนุ ให้เข้ารบั การอบรมจากองคก์ รภายนอก เพ่มิ มาตรการปรบั ปรุงขีด
ความสามารถบุคลากรให้เป็นไปตามมาตรฐานของโรงเรยี น เสริมสร้างความรูค้ วามสามารถของบุคลากร ส่งเสรมิ ใหม้ ี
ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ บคุ ลากรมคี วามรักและความผกู พันตอ่ โรงเรียน และตามผลลัพธด์ ้านบุคลากร ที่สำคัญโรงเรียน
เตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื มโี ครงการพัฒนาบุคลากรของแต่ละฝา่ ยอย่างต่อเนื่องเพ่ือเพิม่ ประสทิ ธิภาพใน
การทำงาน เช่น โครงการพฒั นาครใู หเ้ ป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ( Professional Learning Community) โครงการพัฒนา
ทักษะความรู้ ความสามารถเพอื่ การจัดการเรียนการสอนกิจกรรมอบรมการเรยี นรผู้ ่านเทคโนโลยีกับ Google App for
Education โครงการพฒั นาบุคลากรในการจัดการเรียนรสู้ ่ยู ุคศตวรรษที่ 21 เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและครูทุก
คนไดเ้ รยี นรู้จากการอบรม พัฒนา ประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการทง้ั ภาครฐั และเอกชน เพ่ือนำความรูท้ ี่ไดน้ ำไปออกแบบการจัดการ
เรยี นรูใ้ ห้กับนักเรยี น ฝ่ายบริหารโรงเรียนได้นิเทศกำกับติดตาม ครผู ้ชู ่วย ครูผู้สอนทุกคนด้วยกระบวนการชี้แนะของครูพี่เลยี้ ง
ผ่านกระบวนการของชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC ) เปน็ ระยะและนำมาสรุปผลในกจิ กรรมประชุมคณะกรรมการ
พัฒนาหลกั สตู รและวิชาการ เพอื่ ปรับปรงุ พัฒนาให้ดีและมีคณุ ภาพยงิ่ ขนึ้ ทำให้ครูโรงเรยี นเตรียมอดุ มศกึ ษา
ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื มคี วามมั่นใจในการจัดการเรียนการสอน มคี วามเชี่ยวชาญในการสอน จนทำใหโ้ รงเรียน
เตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ได้เปน็ ศนู ย์โอลิมปกิ วชิ าการ คา่ ย 1 (สอวน.)ต้งั แต่ปกี ารศึกษา 2559 เปน็ ตน้
มาถึงปัจจุบัน
5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นมีแหล่งเรียนรูท้ ่ีสำคัญตอ่ การจัดการเรียนการสอน ดังนี้ อาคารเรียน จำนวน 5 อาคาร ใช้เปน็ ห้องเรยี น
ห้องพักครู ห้องกลุ่มบริหารงาน และห้องสนับสนุนการสอน จำนวน 30 หอ้ ง ไดแ้ ก่ หอ้ งสมดุ โรงเรยี น โรงเรยี นธนาคาร
ศนู ยโ์ อลมิ ปกิ ชวี วทิ ยาคา่ ย 1 สอวน. หอ้ งงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ห้องปฏิบตั กิ ารชวี วิทยา ห้องปฏบิ ตั ิการฟสิ ิกส์
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 45
หอ้ งปฏิบัติการเคมี ห้องปฏบิ ตั ิการโลกดาราศาสตร์และอวกาศ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอรห์ อ้ งปฏิบัติการกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ หอ้ งปฏบิ ตั ิการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยห้องปฏิบัติการกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา
ห้องปฏบิ ัตกิ ารกล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ หอ้ งเรียน E-Learning Classroom หอ้ งปฏิบัติการกลุม่ สาระการเรียนรู้
การงานอาชพี และเทคโนโลยี หอ้ งปฏิบัติการกลุม่ สาระการเรยี นรู้พลศกึ ษา เพื่อการบรหิ ารและจัดการเรยี นการสอน
ทมี่ ีประสทิ ธภิ าพจงึ สนบั สนนุ ให้มีระบบ ICT ทท่ี ันสมยั ประกอบดว้ ย Lease Line, ADSL Internet, ระบบ ADSL,
ระบบเครือข่าย LAN, ระบบเครือขา่ ยไรส้ าย Wireless LAN มีระบบ WLAN สำหรบั ให้บรกิ ารนักเรียนสืบค้นข้อมลู
ทุกอาคารเรยี น,ระบบ Server (DNS Server, Web Server, Gateway & Proxy Server) มรี ะบบ Web Server
สำหรับเกบ็ ขอ้ มลู เว็บไซต์เผยแพรป่ ระชาสัมพันธข์ า่ วสารกิจกรรมของโรงเรยี น จากสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ี
เอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นต้ังอยู่ใกลก้ ับมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร เกดิ สงั คมแหง่ การเรียนรู้ระหว่างมหาวทิ ยาลยั กับ
โรงเรียน และชมุ ชนใหก้ ารสนับสนนุ ทางการศึกษาทกุ ด้านสมาคมผู้ปกครองนกั เรยี นสมาคมศิษยเ์ ก่าโรงเรยี นสว่างศึกษา-
โรงเรยี นเตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือเอาใจใส่ตอ่ การจัดการศึกษา ให้ความอนเุ คราะหช์ ว่ ยเหลือจดั บรรยากาศ
สิ่งแวดล้อมใหก้ ับโรงเรียน เช่น โดมอเนกประสงค์ สามารถใช้ในการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าพลศึกษา สถานทใี่ นการ
จดั กจิ กรรมการอบรมทตี่ ้องมีการลงพืน้ ทจ่ี ริงและเป็นสถานทีใ่ ห้นกั เรียนออกกำลังกายในเวลาวา่ ง อาทกิ ารเลน่ กีฬา ฟุตชอล
ตระกร้อ บาสเกตบอลและกีฬาในร่มอ่ืนๆ โรงเรียนจัดทำเป็นสถานที่พักผ่อนและแหล่งเรียนรภู้ ายในห้องสมดุ โรงเรยี น ทม่ี ี
ระบบยมื -คืน หนงั สือทท่ี ันสมัยตอ่ การใช้บรกิ าร มหี อ้ งน้ำ หอ้ งสว้ มท่ถี ูกสุขลกั ษณะ หอ้ งพยาบาล ท่มี ีครูผูม้ ีความรใู้ นงาน
พยาบาลปฏบิ ัติหนา้ ท่ตี ลอดเวลาท่ีจดั การเรียนการสอน และความปลอดภยั ของนกั เรียน มีเจา้ หน้าทเ่ี วรยามรักษาความ
ปลอดภยั อยา่ งเขม้ แข็ง ทำให้ผู้ปกครองนักเรยี นมีความมั่นใจในการสง่ บุตรหลานมาศกึ ษาเรยี นรู้
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการเรยี นรู้
โรงเรียนเตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีการจดั ระบบข้อมูลและสารสนเทศครอบคลุมการใช้งาน คือ
บนั ทกึ ข้อมลู และสารสนเทศทั้งหมดในเครื่องคอมพวิ เตอร์ท่ีมกี ารจัดเก็บข้อมูลการเข้าใช้งานการสืบคน้ อินเตอร์เน็ตผ่านระบบ
ยืนยนั ตัวตนการเข้าใชง้ านระบบอินเตอรเ์ น็ต(Authentication) ระบบจดั เก็บข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล Data Management
Center มีการเช่ือมโยงระบบสารสนเทศทางอนิ เทอร์เน็ตระบบแลนด์เข้าเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ทัง้ ในระบบบรหิ ารและระบบงาน
การเรียนการสอนครบทุกเครื่อง ระหวา่ งอาคารเชื่อมดว้ ยระบบ Wireless LAN ภายในอาคารเช่ือมด้วยสายแลนด์และระบบ
อินเทอร์เนต็ ไรส้ าย เช่อื มโยงระบบข้อมูลและสารสนเทศไปยงั หอ้ งปฏิบตั กิ ารของ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ กลุ่มบรหิ ารงาน
ทั่วไป กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล กลุม่ บริหารงานงบประมาณและแผนงาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 8 กล่มุ สาระ หอ้ งสมุดโรงเรยี น
ศนู ยภ์ าษา และห้องเรียนหรือห้องปฏบิ ัตกิ ารทางอนิ เทอร์เน็ตระบบแลนด์ จัดระบบข้อมลู และสารสนเทศพื้นฐานของโรงเรียน
ข้อมลู และสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจัดการ นอกจากนย้ี งั มีระบบข้อมูลและสารสนเทศผลงานดเี ดน่ ของโรงเรียน แต่งตัง้
ผู้รับผิดชอบการจัดระบบขอ้ มูลและสารสนเทศ ปรบั ปรุงระบบข้อมูลและสารสนเทศทุกด้านใหเ้ ป็นปัจจุบันอยู่เสมอ รวมทง้ั มี
การบำรงุ รกั ษาแกไ้ ขข้อบกพร่องระบบขอ้ มูลและสารสนเทศอยา่ งต่อเนื่องสามารถเรียกดูสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว และมกี าร
พฒั นาอย่างตอ่ เนื่อง จดั เกบ็ ข้อมูลและสารสนเทศพืน้ ฐานในเครื่องคอมพวิ เตอร์ จดั เก็บข้อมูลและสารสนเทศงานการเรียน
การสอนจัดเปน็ ระบบ เชอื่ มต่อคอมพวิ เตอรท์ ุกเคร่ืองท้ังด้านบรหิ ารและดา้ นการเรยี นการสอนเขา้ อนิ เทอรเ์ น็ตระบบแลนด์
การเชือ่ มต่อระหวา่ งอาคารเรียนใช้สายใยแก้วนำแสง เชื่อมต่อภายในอาคารดว้ ยสายแลนด์และใชร้ ะบบอนิ เทอร์เนต็ ไร้สาย
ครอบคลุมทุกห้องเรยี น มีความเร็วสูง ทนั สมัย สามารถเรยี กใชข้ อ้ มูลและสารสนเทศสะดวก แต่งตัง้ ผรู้ บั ผิดชอบวิเคราะห์และ
งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 46
สรปุ ข้อมูลเป็นสารสนเทศท่นี ำไปใชป้ ระโยชน์ได้ทันทีและมีการปรับปรงุ วธิ กี ารจัดเกบ็ ข้อมูลและสารสนเทศอยเู่ สมอและ
เพื่อให้มนั่ ใจได้ว่า ฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์มีความเชือ่ ถือได้ ปลอดภัย และใช้งานง่าย
ผลการพัฒนา
1) ผลจากการมีเปา้ หมายวิสัยทัศน์และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจนกระบวนการจัดทำแผนกลยุทธ์ และแผน
ปฏบิ ัติงานประจำปีงบประมาณของโรงเรยี น ทำให้มีทิศทางและเป้าหมายในการทำงานท่ีชัดเจน มีแผนปฏิบัติการรองรับทำให้
นโยบายถูกนำมาปฏิบัติได้จรงิ และมีการติดตามผลการปฏิบัตงิ านและประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานอย่างต่อเนื่องทำใหเ้ กิดผล
ลพั ธ์และการดำเนนิ งานของโรงเรยี นมุ่งไปในทิศทางที่กำหนดไว้ นอกจากนีโ้ รงเรียนยงั ให้ความสำคัญต่อความคดิ เหน็ ของผมู้ ี
สว่ นได้สว่ นเสียและชุมชนมกี ารจัดประชุมผปู้ กครอง ภาคเรียนละ 1 คร้งั ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
สมาคมศิษย์เกา่ เพ่ือรับฟงั ความคิดเห็น ความต้องการความคาดหวัง และความพึงพอใจ เพอ่ื นำมากำหนดเป็นกลยทุ ธ์และ
ตัวช้ีวัดผลการดำเนินงานเพอื่ พัฒนานักเรียนใหบ้ รรลุตามเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ ท้งั ยังได้ผ่านการประเมินงานสวนพฤกษศาสตร์
โรงเรยี นในขั้นเกยี รติบัตรขั้นท่ี 1 และได้รบั รางวลั สถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข,รางวลั สถานศกึ ษาปลอดภัย
ประจำปกี ารศกึ ษา 2563
2) ผลจากการดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเนน้ คณุ ภาพผ้เู รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย
ทำใหน้ ักเรียนมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 สูงกวา่
ระดบั ประเทศ ภาษาไทยสูงสุดระดบั โรงเรยี น และจังหวดั ด้วยคะแนน 84.50 จำนวน 1 คนนกั เรียน, นกั เรยี นได้ในรายวิชา
คณติ ศาสตร์สงู สุดระดบั โรงเรียนด้วยคะแนน 87.50 จำนวน 2 คน, นกั เรยี นได้ในรายวชิ าได้ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์สงู สุด
ระดับโรงเรียนดว้ ยคะแนน 74.05 จำนวน 2 คน,นกั เรียนได้ในรายวชิ าภาษาอังกฤษสูงสุดระดบั โรงเรยี นด้วยคะแนน 72.50
จำนวน 1 คน และนกั เรียนได้ในรายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมสงู สุดระดบั โรงเรียนดว้ ยคะแนน 60.00 จำนวน 2
คน และนักเรยี นไดค้ ะแนนสูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ จากนกั เรยี นทงั้ หมด จำนวน 593 คน ดังรายละเอียดต่อไปน้ี
รายวิชาภาษาไทย จำนวน 389 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 65.59 รายวชิ าภาษาอังกฤษ จำนวน 463 คน คดิ เป็นร้อยละ 78.07
รายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 350 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 59.02 และรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 342 คนคิดเปน็ ร้อยละ 57.67
รายวชิ าสังคมศึกษา จำนวน 467 คนคิดเปน็ ร้อยละ 78.75 นอกจากนนี้ ักเรยี นยังได้รับรางวลั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ
เชน่ นักเรยี นผา่ นการสอบคัดเลอื กรอบแรก (ภาควิชาการ) เขา้ เปน็ นกั เรียนเตรยี มทหาร (ทบ) ประจำปี 2563 ไดแ้ ก่ นายธนะ
วิชญ์ เดชราช ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/12 นายพรอนันต์ พันธเ์ ทียม ชั้นมธั ยมศึกษา ปที ่ี 5/12 และนายธนินทร์ ภู่ภมร ช้นั
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/13,นางสาวธารทิพ อังคุนันท์ เข้ารับรางวลั นักเรยี นยอดนกั อ่าน จากสมาคมห้องสมดุ แห่งประเทศไทย ใน
พระราชูปถัมภส์ มเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯสยามบรมราชกุมารี ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ เรื่องห้องสมดุ เข้มแข็งใน
สงั คมนวัตกรรมเพ่ือเป้าหมายการพัฒนาทยี่ ัง่ ยนื และประชุมใหญ่สามัญประจำปี 2562 ณ โรงแรงมแอมบาสซาเดอร์
กรุงเทพมหานคร,นายสมเจตน์ คำสลี า นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/1 ได้ผ่านการคัดเลือกเข้าคา่ ยโอลิมปิกวิชาการ สอวน.
ค่าย 1 วชิ าวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ (TESO) ณ ศูนย์ สอวน. วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คณะ
เทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ระหว่างวันที่ 13-24 พฤศจิกายน 2563,นางสาวเพชรลดา พลับเพลิง, นายกัญจน์ คำคง
และนายเจษฎาภรณ์ รัตนะ นักศึกษาวิชาทหารชัน้ ปีที่ 2-3 เข้ารว่ มพิธมี อบทุนการศึกษา ครอสเรียนออนไลน์ภาษาองั กฤษ
จากโครงการพี่ทหารสานฝัน มทบ. 29 ณ หอประชมุ โรงเรียนสว่างแดนดนิ ,นักเรียนไดร้ ับรางวัลจากการสอนชงิ ทนุ
ภาษาอังกฤษ สนบั สนุนโดยบรษิ ทั Media kids award,ทีมนักเรียนโรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 47
ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงิน (ลำดับท่ี 9) จากการเข้าร่วมการแข่งขันฟิสกิ ส์สัประยุทธ์ เครือข่ายห้องเรียน
พิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสง่ิ แวดลอ้ ม กลมุ่ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือตอนบน ครั้งท่ี 9 ณ โรงเรียนปทุม
เทพวิทยาคาร จังหวัดหนองคาย, นายธนากร เทพารกั ษ์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/6 ไดร้ ับรางวัลจากวฒุ สิ ภา จากกิจกรรมการ
ประกวดคลปิ การแสดงบทบาทสมมติ “สภาจำลอง” โครงการเสรมิ สรา้ งประสบการณค์ วามรเู้ กีย่ วกับประชาธปิ ไตย,นักเรยี น
ได้รบั รางวลั เกยี รตบิ ตั ผิ สู้ อบไลธ่ รรมศึกษา ชน้ั ตรี โท เอก ระดบั มธั ยมศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2562 จากแม่กองธรรม
สนามหลวง,นกั เรยี นไดร้ ับรางวัลการตอบปญั หาออนไลน์ท่ัวประเทศ ประจำปกี ารศึกษา 2563 ได้รับรางวัลชมเชย จาก
สำนกั งานศาลยตุ ิธรรม,นกั เรียนได้รับรางวลั การแขง่ ขนั เศรษฐศาสตรเ์ พชรยอดมงกุฎ เงนิ ทองของมคี ่า ระดับโรงเรยี น,
นางสาวกญุ ชญาดา นอ้ ยพทิ ักษ์ ชน้ั ม. 4/19 ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ, นางสาวฉัตรชนก โฆษิตคณาทรพั ย์ ม. 5/19 และนางสาว
ณัฐรชิ า วารีย์ ม.5/15 ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1, นางสาวอริตา รกั ษากจิ นางสาวณฐั ณชิ า โพสาวงั และนางสาวาริศ
นรา ปานเิ สน ม. 6/6 ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 จากกจิ กรรมการตอบปญั หากฎหมายออนไลน์ ระดบั โรงเรยี น
ประจำปกี ารศึกษา 2563,นางสาวพิมพ์มาดา จันทะเนตร, นางสาววรรณิสา นามบรุ ี, นางสาวกษมา ทองศลิ า ไดร้ ับรางวลั โล่
เกียรตบิ ัตร พร้อมด้วยเงนิ รางวลั จำนวน 2,500 บาท ในการแขง่ ขันโครงการแสดงวสิ ัยทัศนร์ด้านเศรษฐศาสตร์ จาก
มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น วทิ ยาเขตหนองคาย,นางสาวกันยามาส สุรเสยี ง, นางสาวกานตธ์ ิดา จงรู้ธรรม, นางสาววนั วสิ า โชติ
สนธ์, นางสาวมลั ลิสา พลรกั ษา และนางสาววนิดา อุ่นอินทร์ รางวลั ชนะเลิศระดบั อำเภอ ไดร้ บั เกยี รตบิ ัตร และทนุ การศกึ ษา
คนละ 300 บาท จากการเขยี นเรยี งความ หัวข้อ “ออมกบั กอช. เพอ่ื ความมน่ั คงในอนาคต” ,นายณฏั ฐพทั ธ เลาวกลุ นายณัฐ
วฒุ ิ ถินราช และนายครองศกั ด์ิ วะทนั ติ นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5/14 เข้ารว่ มพิธมี อบทนุ สนบั สนนุ การพัฒนาโครงงาน
ตามโครงการประกวดโครงงานของนักวทิ ยาศาสตรร์ ่นุ เยาว์ คร้งั ที่ 23 (The Twenty-third Young Scientist Competition
:YSC2021”ณ ศนู ยป์ ระสานงานภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี,นายตะวนั ฉาย วงศ์
เวยี น, นางสาวกนกวรรณ ณ น่าน และนางสาวณฐั ธิดา สอนสมนึก นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/12 ได้รบั รางวัลชนะเลิศการ
ประกวดโครงงงานวจิ ัยส่งิ แวดล้อมนักเรียนตามแนวทาง GLOBE ประจำปีการศึกษา 2563 พร้อมทนุ การศกึ ษา จากคณะ
เทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ราชภัฏอุดรธานี,นางสาวกิจจาภรณ์ กนกหงส์ ม.6/16 และนายอรรณพ ทองลอง ม. 6/15 ได้รบั
คดั เลือกเปน็ ตัวแทนรายการเวทคี นเกง่ รอบคดั เลือกระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ รายการแข่งขันประกอบดว้ ยรายวิชา
ภาษาไทย สังคมศึกษา และภาษาอังกฤษ เพ่ือรับถว้ ยพระราชทานสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้าสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ
สยามบรมราชกมุ ารี ผลการแขง่ ขนั ชนะโรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลยั มุกดาหาร และเป็นตัวแทนภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ,
นกั เรยี นได้รับรางวลั ชมเชย จากการประกวดมารยาทไทยระดับชาติ คร้งั ที่ 4 ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจ้า
กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ระดับมัธยมศกึ ษา หรอื ปวช. ณ คณะศลิ ปะ ศาสตร์ มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ จงั หวัดพระนครศรีอยุทธยา,นางสาวแกว้ ฟ้า เผ่าพงษ์ นางสาวทอฝนั สารินทร์ และนางสาว
อาจารยี ์ งามแสดง และนางสาวธนัญญา แสงรักษา ช้นั ม. 5/12 ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ การแขง่ ขนั “แผนธุรกิจเกษตร New
normal” โครงการเกษตรแฟร์นนทรีอีสาน ครง้ั ท่ี 13 ณ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติ จังหวัด
สกลนคร และ นางสาวนรนิ ทร โมลาศน์ และนายสถิตผล อ่อนมิ่ง นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/15 ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ การ
แข่งขัน และได้คดั เลือกเป็นตัวแทน IDOL จังหวดั สกลนคร ไปแขง่ ขันตอ่ ในระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ณ หา้ งสรรพสนิ คา้
เดอะมอลลโ์ คราช
3) ผลจาการพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี ทำให้ครูมีผลการปฏิบตั ิงานท่ีเปน็ เลศิ ทกุ
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 48
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เชน่ ครูไดร้ ับการพฒั นาวิทยฐานะจากครผู ชู้ ว่ ยเป็น ครู คศ.1 จำนวน 1 คน และครูได้รบั รางวลั ครูยอดนัก
อา่ น ได้แก่ นางณชิ ากร โสภาพร จากสมาคมหอ้ งสมดุ แห่งประเทศไทย ในพระราชปู ถมั ภ์สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยาม
บรมราชกมุ ารี,คณะผบู้ รหิ ารและครูไดร้ บั รางวลั เชิดชูเกยี รติ เนอื่ งในโอกาสวนั ครปู ระจำปี 2564
4) ผลจากการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ ทำให้โรงเรียน
สามารถพฒั นาผู้เรียนได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและเติมเตม็ ศักยภาพทางการเรียนร้ขู องผ้เู รียน จนทำใหผ้ ู้เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี นดีขึน้ และมคี ุณลกั ษณะที่พึงประสงคต์ รงตามวิสยั ทัศน์ของโรงเรียน จนไดร้ ับการตรวจเยย่ี มจากพลเอก กมั ปนาท
รุดดษิ ฐ์ กรรมการมลู นธิ ิโรงพยาบาลสมเดจ็ พระยพุ ราชสวา่ งแดนดินและประธานกรรมการสถาบันทีป่ รึกษาการบรหิ ารระบบ
คุณภาพโรงพยาบาลพร้อมคณะ ลงพน้ื ทอ่ี อกตรวจเยยี่ มใหก้ ำลังใจในการดำเนนิ งานควบคุมป้องกนั โรคเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID – 19 ) ทโี่ รงเรียนเตรียมอดุ มศึกษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ และไดร้ บั การตรวจเยย่ี ม จากหมอ่ มหลวงปนดั ดา
ดศิ กุล สมาชิกวฒุ สิ ภา ในการปฏบิ ตั ริ าชการและตรวจเยย่ี มให้กำลงั ใจข้าราชการครู และนักเรียน ในการปฏบิ ัตงิ าน อีกท้งั
โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือไดเ้ ข้ารับการประเมนิ สถานศึกษา เพื่อขอรบั รางวลั พระราชทาน ประเภท
สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ โดยได้เป็นตัวแทนในระเขตพนื้ ที่การศกึ ษา และระดบั จังหวัด ชใ้ี หเ้ ห็นถึงการจัดสภาพแวดล้อมของ
โรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ได้รบั ความไวว้ างใจจากหน่วยงานภายนอก ในการเข้ามาตรวจเยี่ยมและ
ศกึ ษาดูงาน
5) ผลจากการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการเรยี นร้ทู ำใหโ้ รงเรยี นมีระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย มปี ระสิทธภิ าพครอบคลุมการใช้งานในทกุ กลมุ่ สาระ ทกุ กลุ่มงาน ทุกฝา่ ย ภายในโรงเรยี น
และจากการจดั การเรียนการสอนแบบ Online ในชว่ งการแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ระลอกที่ 2 ซ่งึ ครูได้
จดั รปู แบบการเรยี นการสอน โดยใชโ้ ปรแกรมและแอพพิเคชนั่ ต่างๆ เช่น Google classroom, meet,Zoom, Facebook
live,Line เปน็ ต้น บ่งบอกได้วา่ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรยี นมีสภาพทีด่ แี ละพร้อมใช้งานไดท้ ุกเมื่อ จงึ สง่ ผลใหก้ าร
บริหารจดั การของโรงเรยี นเป็นไปดว้ ยความคล่องตวั และเกิดประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนสามารถสร้างองคค์ วามรู้ และ
แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง สามารถเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองได้อย่างเตม็ ศักยภาพ
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 49
ผลการประเมินและตรวจสอบตัวช้ีวดั ความสำเร็จ
มาตรฐาน 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานปีการศึกษา 2563
โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสกลนคร
มาตรฐาน 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
ตารางท่ี 17 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2563
มาตรฐานที่ 2 /ประเด็นการพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพร้อยละ
สรุปผลการประเมิน
เป้าหมาย ผลการประเมิน
2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษา 95 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
กำหนดชดั เจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา
สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 95 100 สูงกว่าเป้าหมาย
ทีส่ ่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐาน
ของสถานศึกษาที่ได้กำหนดค่าเปา้ หมายความสำเรจ็
ไว้
2.3 มกี ารดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพ 95 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
ผเู้ รียนอยา่ งรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ
กลุ่มเป้าหมาย
2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วาม 95 99.56 สูงกวา่ เปา้ หมาย
เช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม 95 98.12 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ
2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ 95 92.36 สงู กวา่ เป้าหมาย
สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 2 ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม
กระบวนการบริหารและการจัดการ
จากตารางที่ 17 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ปีการศึกษา 2563 พบว่า
ผลกระบวนการบริหารและการจดั การ เป็นไปตามเปา้ หมาย จำนวน 5 ประเดน็ พิจารณา สงู กวา่ เปา้ หมาย จำนวน 5 ประเดน็
พิจารณา และ ไม่มตี ำ่ กวา่ เป้าหมาย เมอ่ื พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเปน็ ไปสูงกว่าเปา้ หมาย ทง้ั หมดทุก
ประเดน็ พิจารณา
งานประกันคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 50
จดุ เด่น
1. มีวัฒนธรรมองค์กรเปน็ ของตนเองท่ีสืบตอ่ จากโรงเรียน แมข่ า่ ย คือโรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษา ท่ีกรุงเทพมหานคร
2. โรงเรยี นมผี ลการพฒั นาบรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน พนั ธกจิ และวตั ถุประสงค์ของการจดั ตง้ั สถานศึกษา
มอี ตั ลักษณ์ทีช่ ดั เจนคือ “ต.อ.ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ต้นกล้าของแผน่ ดิน”
3. โรงเรียนมกี ารสรา้ งและพัฒนาผ้เู รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม อนั พงึ ประสงค์ผูเ้ รยี นเปน็ ลูกท่ดี ีของพ่อแม่
ผู้ปกครอง โรงเรียน ชมุ ชนและประเทศชาติ สงั คมโลก และบำเพ็ญประโยชนต์ ่อสังคม
4. โรงเรียนจดั บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ มคี วามสวยงาม ร่มร่นื มีวสั ดอุ ุปกรณ์ เพียงพอและ
ทนั สมยั สถานทีส่ ะอาด ปลอดภัย มีพ้นื ที่ที่สามารถใช้ท ากิจกรรมต่างๆ ไดเ้ พียงพอ
5. โรงเรียนให้ครทู ุกคนกำหนดเปา้ หมาย ทตี่ ้องการให้เกิดกับผู้เรยี น ศกึ ษาวิเคราะห์ ข้อมูลผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล แลว้
นำมาใช้ใน การวางแผนการจัดการออกแบบการเรียนรู้ท่สี นองความแตกต่างระหวา่ งบุคคล จัดเตรียม และใชส้ ื่อให้เหมาะสม
กบั กจิ กรรมนำภมู ิปญั ญาท้องถิ่น และสอื่ เทคโนโลยีท่ี เหมาะสมมาประยุกต์ใช้
จดุ ควรพฒั นา
1. จำนวนนกั เรียนต่อห้องเรยี นมากเกินไปทำให้เกิดปัญหาต่อการจัดการเรยี นการสอน
2. สรา้ งเครอื ข่ายการประชาสัมพนั ธ์ ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหเ้ ข้มแข็ง มสี ่วนร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ การจดั การ
ศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง
แนวทางในการพฒั นา
1. ด้านการจดั การศึกษา
- โครงการพฒั นาผูเ้ รยี นใหเ้ ป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ตามเกณฑ์โรงเรยี นมาตรฐานสากล
- โครงการหนึง่ ห้องเรียนหน่งึ นวัตกรรม
2. ด้านการปฏิบัตกิ าร
- พฒั นาหอ้ งเรยี นใหเ้ ป็น”ห้องเรยี นคุณภาพ”มีความพร้อมทั้งสอ่ื เทคโนโลยที ี่ทันสมัย เพ่ือการปฏบิ ตั ิการและการ
สืบค้นได้รวดเรว็ และมปี ระสิทธิภาพ
- พัฒนาหอ้ งปฏิบตั ิการให้เพียงพอต่อความตอ้ งการ และพร้อมใช้งานอยา่ งเต็มรปู แบบ
3. ดา้ นทรพั ยากรบุคคล
- โครงการพฒั นาศักยภาพบุคลากรใหม้ ีคุณภาพท้ังดา้ นความร้มู คี วามสามารถในการใชส้ ่ือเทคโนโลยที ท่ี ันสมยั
- โครงการอบรมพฒั นาครูใหม้ คี วามเชี่ยวชาญพเิ ศษเฉพาะดา้ น เพือ่ มุ่งพฒั นานกั เรียนท่ีมคี วามต้องการพเิ ศษใหเ้ ขา้
ศกึ ษาตอ่ ในระดับอุดมศึกษา
- โครงการพัฒนาทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษสำหรบั ครู ผ่านการอบรม และทดสอบวัดระดับภาษาอังกฤษของครู เชน่
การทดสอบ CEFR, CU-TEP เปน็ ตน้
4. ด้านความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชน
- สร้างความรว่ มมอื เพอ่ื การพัฒนาในระดับท้องถิ่น ภูมภิ าค และประเทศใหค้ วามรว่ มมือพฒั นาการศกึ ษา โรงเรียน
ทัง้ ศษิ ยเ์ กา่ ศษิ ย์ปจั จุบนั ผ้ปู กครอง และครู
- จัดทำหลกั สูตรท้องถิน่ ร่วมกับภูมปิ ัญญาท้องถิ่นชาวบ้านในแหล่งชุมชน อำเภอใกลเ้ คยี ง เพ่อื มุ่งให้นกั เรียนมีความ
รักใครก่ ลมเกลยี วกบั ทอ้ งถ่นิ ท่ีตอนเองอยู่ และเพื่อพฒั นาต่อยอดภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ใหเ้ ป็นทร่ี ้จู ักและเผยแพรส่ ูบ่ คุ คลอื่น
งานประกนั คุณภาพการศึกษา โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR-63โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search