12

ผังมโนทศั น์หน่วย
เรือ่ ง การบวกจำนวนทีม่ ีผลบวกไม่เกนิ
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 256

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่อื
เร่อื ง การบวกทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100 เรื่อง การบวกท่มี ผี ลบวกไม่เกนิ 100

เวลา 2 ชวั่ โมง เวลา 2 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 หน่วยการ
เรื่อง การสรา้ งโจทย์ปญั หาการบวกและ เรอ่ื ง การบวกจำนวน

การหาคำตอบ (2) เวลา 2
เวลา 2 ชว่ั โมง
G
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 2
เรื่อง การสร้างโจทยป์ ัญหาการบวก
แผนการ
และการหาคำตอบ (1) เร่อื ง โจทย์ปัญห
เวลา 2 ชวั่ โมง
เกนิ
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 11 เวล
เรอ่ื ง โจทยป์ ัญหาการบวกท่มี ผี ลบวก

ไม่เกิน 100 (4)
เวลา 1 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10
เรื่อง โจทย์ปญั หาการบวกทีม่ ี
ผลบวกไม่เกิน 100 (3)

เวลา 1 ชว่ั โมง

ยการเรยี นร้ทู ่ี 12
น 100 รายวิชาคณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน
65 เวลา 200 ช่วั โมง จำนวน 5 หน่วยกติ

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 3 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4
อง การบวกจำนวนทม่ี ีสองหลกั กับจำนวน เรื่อง การบวกจำนวนท่มี ีสองหลักกบั จำนวนทม่ี ีหนง่ึ

ท่มี หี นง่ึ หลักและไม่มีการทด หลักและไมม่ กี ารทด
เวลา 2 ชว่ั โมง เวลา 2 ชว่ั โมง

รเรยี นรูท้ ี่ 12 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5
นท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 100 เรอ่ื ง การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ี
22 ช่วั โมง ผลบวกเทา่ กับจำนวนที่กำหนดให้

G;]k เวลา 2 ชวั่ โมง
2
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6
เรือ่ ง การเขียนประโยคสญั ลักษณ์ (1)

เวลา 2 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7
เร่ือง การเขียนประโยคสญั ลักษณ์ (2)

เวลา 2 ชว่ั โมง

รจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8
หาการบวกทมี่ ีผลบวกไม่ เรอ่ื ง โจทย์ปัญหาการบวกทมี่ ี

น 100 (2) ผลบวกไมเ่ กิน 100 (1)

ลา 1 ชว่ั โมง เวลา 1 ชว่ั โมง

1

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
เวลา 22 ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 12 เรื่อง การบวกจำนวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100
เรือ่ ง การบวกท่ีมผี ลบวกไม่เกิน 100

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน
ผลทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนนิ การ และนำไปใช้
ตวั ชี้วัด ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสัญลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนับไมเ่ กนิ 100 และ 0
ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบของจำนวน นบั ไม่

เกนิ 100 และ 0

สาระสำคัญ
การบวกทีม่ ีผลบวกไมเ่ กิน 100

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K)
เม่ือกำหนดโจทย์การบวกที่มผี ลบวก ไม่เกิน 100 ให้สามารถหาคำตอบพรอ้ มทัง้ ตระหนักถึงความ

สมเหตุสมผลของคำตอบที่ไดแ้ ละแสดงวิธีทำได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. ใช้วธิ กี ารทหี่ ลากหลายแก้ปญั หา

2. ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์และเทคโนโลยีในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้
อยา่ งเหมาะสม

3. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม
ด้านคุณลกั ษณะ (A)

ทำงานเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย รอบคอบ และมคี วามเช่อื มัน่ ในตนเอง

สาระการเรยี นรู้
การหาผลบวกของจำนวนทีเ่ ปน็ พหคุ ณู ของสบิ

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ชั่วโมงท่ี 1

1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
2. ครทู บทวนเร่อื งการบวกทีม่ ีผลบวกไม่เกิน 20 โดยครูเขียนโจทยบ์ นกระดานประมาณ 8-10 ข้อ แล้ว

ให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบ โดยบอกคำตอบแต่ละขอ้ และครูเปน็ คนเขยี นตามท่ีนกั เรยี นบอก
3. ครเู ขยี นโจทย์การบวกของจำนวนเต็มสิบสองจำนวน เช่น 20 + 40 =  บนกระดาน พร้อมกับนำ

ดอกกหุ ลาบมดั ละ 10 ดอกมา แล้วถามนกั เรียนว่า

- ดอกกหุ ลาบ 2 มดั มกี ่ีดอก (20 ดอก)

2

จากน้นั หยิบขนึ้ มาเพมิ่ อกี 4 มดั แล้วถามวา่
- ดอกกหุ ลาบ 4 มัด มกี ี่ดอก (40 ดอก)
- ดอกกหุ ลาบ 6 มัด มกี ี่ดอก (60 ดอก)

4. ครูเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์บนกระดาน 20 + 40 = 60 แล้วให้นักเรียนอ่านตามครู “ย่ีสิบบวก
ดว้ ย สี่สบิ เทา่ กับหกสบิ ”

5. ครูเขียนโจทย์การบวกจำนวนทต่ี วั ตง้ั มสี องหลัก เช่น 32 + 5 = บนกระดาน จากนน้ั ครูนำดอก
กหุ ลาบมดั ละ 10 ดอก มา 3 มัด กับอีก 2 ดอก แล้วถามนักเรียนว่า

- ดอกกุหลาบ 3 มัด กับ อีก 2 ดอก รวมกันแล้วมีจำนวนก่ีดอก (32 ดอก) แล้วเขียน 32 ในรูป
กระจายไดอ้ ยา่ งไร (32 = 30 + 2)

6. ครหู ยิบดอกกหุ ลาบมาเพ่มิ อีก 5 ดอก แลว้ ครูนำไปรวมกบั ดอกกุหลาบ 2 ดอกกอ่ น จากนนั้ ถาม
นกั เรยี นว่า

- ดอกกหุ ลาบ 5 ดอก กับดอกกุหลาบ 2 ดอก รวมแลว้ มีดอกกุหลาบก่ีดอก (7 ดอก)
- ดอกกุหลาบ 7 ดอก กับดอกกหุ ลาบ 3 มดั รวมแลว้ มีดอกกุหลาบก่ีดอก (37 ดอก)
7. ครูเขยี นสรปุ บนกระดานใหน้ กั เรียนดู ดังนี้
32 + 5 = 30 + (2 +
5) ครบู อกนักเรียนว่า เป็นการบวกจำนวนที่ตวั ต้ังมี

= 30 + 7 สองหลกั โดยวธิ ีกระจายตามแนวนอน
= 37
ดังนนั้ 32 + 5 = 37

ช่ัวโมงท่ี 2
8. ครูแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยก์ ารบวกโดยวิธีกระจายตามแนวนอนใหน้ กั เรยี นดูอกี 2-3 ตัวอยา่ ง
จนนักเรียนเข้าใจ
9. ให้นักเรยี นแสดงวธิ ีหาคำตอบจากโจทยก์ ำหนดให้

โจทย์กำหนดให้

ผลไม้ 5 ชะลอมกบั ผลไม้ 8 ผล รวมแล้วมีรวมมผี ลไม้กี่ผล

3

- ดอกไม้ 6 ดอกกับดอกไม้ 3 มัด รวมแล้วมดี อกไม้กี่ดอก
10. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ สำหรับนกั เรยี นที่หาคำตอบไม่ถกู
11. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ ทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
สือ่ การเรยี นและแหล่งเรียนรู้
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2. แบบฝึกเสรมิ ทักษะ
3. ใบความรู้
การวดั ผลและประเมินผล
1. สังเกตจากความสนใจ ตั้งใจในการเรียน ความรบั ผิดชอบในการทำแบบฝกึ เสรมิ ทักษะและ
แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ตรวจแบบฝึกเสรมิ ทักษะ
3. ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

4

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ 1

เรือ่ ง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 100

1. ผลการเรยี นรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)

ตารางท่ี 1 แสดงค่ารอ้ ยละระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน เรื่อง การบวกทม่ี ีผลบวกไม่เกิน 100

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จำนวนนกั เรียน รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบวา่ นักเรียนผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น รอ้ ยละ................อยูใ่ นระดับ......................และ
รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน.....................................................
..............................................................................................................................................................

1.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่ารอ้ ยละระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น เรือ่ ง การบวกทีม่ ผี ลบวกไม่เกิน 100

ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนกั เรียน ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรยี นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ......................และ

รองลงมาร้อยละ.................อยูใ่ นระดับ................และพบว่านักเรยี น....................................................
...............................................................................................................................................................

1.3 ดา้ นเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกบั มาตรฐานหลกั สูตร

ตารางท่ี 3 แสดงคา่ ร้อยละคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง การบวกท่ีมผี ลบวกไม่เกนิ 100

ระดบั ผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนกั เรียน ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 3 พบวา่ นักเรียนคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รอ้ ยละ..............อยใู่ นระดับ...................................
และรองลงมารอ้ ยละ.................อย่ใู นระดบั ...............และพบวา่ นกั เรยี น..................................................

.............................................................................................................................................................................

5

สรุป ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1
1) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นอยู่ในระดับ...................
2) นักเรยี นมีทักษะในระดับ..................
3) นกั เรียนมีคุณลกั ษณะในระดับ...............

2.บรรยากาศการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

3. การปรบั เปล่ียนแผนการจดั การเรยี นรู้ (ถ้ามี)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

4. ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

6

ปัญหา/ส่งิ ที่พัฒนา / แนวทางแกป้ ญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปญั หา/ส่ิงทพี่ ฒั นา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแกไ้ ข/ วธิ แี กไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พฒั นา
ส่งิ ทพ่ี ัฒนา พฒั นา

ลงชือ่ ...................................................ผ้สู อน
(นางสาวนกยุง แจ่มแจง้ )

รับทราบผลการดำเนินการ

ลงชื่อ...............................................
(นายพัฒนพงศ์ บุญศิลป)์

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ลงชอื่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธธิ รานนท์ )

รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารงานวิชาการ

ลงชื่อ...........................................
(นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สกุ ใส)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบรุ ี

8. ความคิดเห็น (ผูบ้ ริหาร / หรอื ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย)
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง นางสาวนกยงุ แจม่ แจ้ง แลว้ มคี วามเหน็ ดงั น้ี

8.1 เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1
ดมี าก ดี

พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง
8.2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้

ท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั ใชก้ ระบวนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

ท่ียังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป
8.3 เปน็ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1

นำไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

7

8.4 ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................................
(นายพัฒนพงศ์ บญุ ศลิ ป)์

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

ความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................................
( นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................................
(นางสริ ณิ กิ ุญช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี

8

ใบความรู้
เรอ่ื ง การบวกทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 100
20

30

2 สิบ รวมกบั 3 สบิ เทา่ กับ 5 สบิ = 50
20 + 30

9

แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ
คำชแ้ี จง จงเติมตัวเลขลงในช่องวา่ ง

1. 20 + 20 = ………………….

2. 15 + 12 = ………………….

3. 20 + 5 = ………………….

4. 40 + 3 = ………………….

5. 90 + 8 = ………………….

6. 70 + 7 = ………………….

7. 80 + 4 = ………………….

8. 30 + 1 = ………………….

9. 60 + 4 = ………………….

10. 50 + 2 = ………………...

10

เฉลยแบบฝึกเสริมทกั ษะ

1. 20 + 20 = 40

2. 15 + 12 = 27

3. 20 + 5 = 25

4. 40 + 3 = 43

5. 90 + 8 = 98

6. 70 + 7 = 77

7. 80 + 4 = 84

8. 30 + 1 = 31

9. 60 + 4 = 64

10. 50 + 2 = 52

11

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

คำชแี้ จง ให้นักเรียนเขียนเคร่ืองหมาย  ทบั ตัวอักษรหน้าคำตอบที่ถูกท่สี ุด
1. 58 + 11 =

ก. 58

ข. 69
ค. 79
2. 37 + 42 =

ก. 59
ข. 69
ค. 79
3. 23 + 56 =

ก. 79
ข. 88
ค. 99

4. 23 - 13 =
ก. 5
ข. 10

ค. 36
5. 41 - 20 =

ก. 10

ข. 20
ค. 21
6. 72 - 11 =
ก. 41

ข. 62
ค. 61
7. ซื้อสม้ มา 46 ผล เน่าเสีย 12 ผลเหลอื ส้มดีกี่ผล

ก. 58 ผล
ข. 34 ผล
ค. 24 ผล

8. มีเงนิ 58 บาท ใช้ไปเสีย 22 บาทจะเหลอื เงนิ เทา่ ไร
ก. 36 บาท
ข. 34 บาท

ค. 24 บาท

12

9. สุดาเลยี้ งเป็ดไว้ 34 ตัว เลีย้ งไก่ไว้ 13 ตัว สุดาเล้ียงเป็ดกบั ไก่ทั้งหมดก่ตี วั

ก. 47 ตวั
ข. 21 ตัว
ค. 11 ตวั

10. มไี ขอ่ ยแู่ ล้ว 15 ฟอง ซือ้ มาเพิ่มอีก 14 ฟอง จะมไี ขท่ ง้ั หมดกีฟ่ อง
ก. 11 ฟอง

ข. 19 ฟอง
ค. 29 ฟอง

13

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

1. ข
2. ค
3. ก
4. ข
5. ค
6. ค
7. ข
8. ก
9. ก
10. ค

14

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เวลา 22 ช่วั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ เวลา 2 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 12 เร่ือง การบวกจำนวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 100
เร่ือง การบวกทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 100

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน
ผลท่เี กดิ ขนึ้ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนินการ และนำไปใช้

ตวั ชวี้ ัด ค 1.1 ป.1/4 หาคา่ ของตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสัญลกั ษณ์
แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 100 และ 0

ตัวช้ีวัด ค 1.1 ป.1/5 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบของจำนวน นบั ไม่
เกนิ 100 และ 0

สาระสำคัญ
การบวกทีม่ ีผลบวกไม่เกนิ 100

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้
เม่ือกำหนดโจทย์การบวกที่มผี ลบวก ไม่เกิน 100 ให้สามารถหาคำตอบพรอ้ มท้งั ตระหนักถึงความ

สมเหตุสมผลของคำตอบท่ีไดแ้ ละแสดงวธิ ที ำได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

1. ใชว้ ิธกี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ญั หา
2. ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีในการแก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้
อย่างเหมาะสม

3. ให้เหตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรปุ ผลได้อย่างเหมาะสม
ด้านคุณลกั ษณะ (A)

ทำงานเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย รอบคอบ และมีความเช่ือม่ันในตนเอง

สาระการเรยี นรู้
การบวกจำนวนทม่ี ีสองหลักกับจำนวนท่มี ีหน่งึ หลักทีไ่ ม่มกี ารทด

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ชัว่ โมงที่ 1

1. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมให้นักเรียนเขา้ ใจว่าการบวกจำนวนที่มสี องหลกั กับจำนวนทีม่ สี องหลัก เรา

สามารถหาคำตอบได้โดยการนำจำนวนท่อี ยใู่ นหลักเดียวกันบวกเขา้ ด้วยกนั คือ จำนวนที่อย่ใู นหลกั หนว่ ย
บวกกบั จำนวนทอี่ ยู่ในหลักหนว่ ย และจำนวนที่อยใู่ นหลักสิบบวก กบั จำนวนที่อยู่ในหลกั สิบ จากนนั้ นำ
ผลบวกที่บวกได้ทง้ั ในหลกั สบิ และหลกั หน่วยบวกเข้า ด้วยกันอกี ดงั ตัวอย่าง

15

32 + 25 = (30 + 20) + (2 + 5)
= 50 + 7
= 57

2. ครูเขยี นโจทยก์ ารบวกบนกระดาน เช่น 14 + 3 = ใหน้ ักเรียนหาคำตอบโดยให้นักเรยี นคนหนึ่ง
ออกมาหยิบไม้ 14 อัน ( 1 มดั กับ 4 อนั ) ใส่ลงในกลอ่ ง ใหถ้ ูกชอ่ ง แล้วใหน้ กั เรียนอกี คนหนึ่ง ออกมาหยิบ

ไม้เพ่มิ อีก 3 อัน ใสล่ งในกลอ่ งใหถ้ ูกชอ่ ง แลว้ ครูถามนำให้นกั เรยี นตอบ แล้วเขียนลงบนกระดาน และอา่ นให้
นักเรียนอ่านตามดงั นี้

14 + 3 = 17

3. ครูแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์การบวกตามแนวตั้งโดยวิธีลัดบ้าง โดยใช้โจทย์ข้อเดียวกับการหา
คำตอบโดยวธิ กี ระจายตามแนวนอนและแนวต้ัง ดังน้ี

33275+ จากนน้ั ครแู สดงวิธหี าคำตอบของโจทยก์ ารบวกโดยวิธลี ัดอกี 2-3 ตัวอยา่ ง
จนนกั เรียนเขา้ ใจ โดยครูเน้นใหน้ ักเรียนเขียนตวั เลขใหห้ ลักตรงกัน จากนัน้
นำตวั เลขในหลกั หนว่ ยบวกกัน

ชวั่ โมงท่ี 2

4. ครูเขียนโจทย์การบวกจำนวนท่ีมสี องหลักทง้ั สองจำนวน เชน่ 23 + 44 =  บนกระดาน
จากนัน้ ครแู สดงวธิ หี าคำตอบตามแนวตง้ั โดยวิธลี ดั ให้นักเรยี นดู ดังนี้

พรอ้ มท้ังอธิบายวธิ ีคดิ หาคำตอบว่า ต้องเขยี น

426734+ ตัวเลขให้หลักตรงกัน จากนั้นนำตัวเลขใน
หลักเดียวกันบวกกัน จากตัวอย่าง ให้นำ 3

บวกกับ 4 ก่อนได้เท่าไร (7) แล้วเขียนตัวเลข

ตรงกบั หลักหน่วย จากนั้นจึงนำ 2 บวกกับ 4

ได้เทา่ ไร (6) แล้วเขยี นตัวเลขตรงกบั หลักสบิ

5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงวิธีหาคำตอบของโจทย์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 100 จนได้
ขอ้ สรปุ ว่า

- การบวกจำนวนท่ีมีสองหลัก ใชว้ ธิ ีบวกจำนวนที่อยใู่ นหลกั เดยี วกันเข้าดว้ ยกนั

- การบวกจำนวนที่ตวั ต้ังมีสองหลักโดยวธิ กี ระจายตามแนวนอน ให้เขียนจำนวนท่ีเป็นตัวต้ังใหอ้ ยูใ่ น
รูปกระจายก่อน จากนั้นนำจำนวนในหลกั หน่วยบวกกันแลว้ จึงบวกกับจำนวนเตม็ สบิ

- การบวกจำนวนที่ตัวตั้งมีสองหลักโดยวิธีกระจายตามแนวตั้ง ให้เขียนจำนวนท่ีเป็นตัวตั้งให้อยู่ใน
รูปกระจาย จากนั้นเขียนตัวบวกให้ตรงกับตัวเลขในหลักหน่วยของตัวตั้ง แล้วนำตัวเลขในหลักหน่วยบวกกัน
จากนนั้ นำไปรวมกบั ตวั เลขในหลักสบิ ของตวั ตง้ั

- การบวกจำนวนที่ตัวตั้งมีสองหลักตามแนวต้ังโดยวิธีลัด ให้เขียนตัวต้ังและตัวบวกให้หลักตรงกัน
จากนัน้ นำตวั เลขในหลักหน่วยบวกกนั

16

- การบวกจำนวนทีม่ ีสองหลกั ทั้งสองจำนวนโดยวิธีลดั ใหเ้ ขียนตวั เลขใหห้ ลกั ตรงกัน แลว้ นำตวั เลขใน
หลักเดียวกนั บวกกัน

6. ใหน้ กั เรียนแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์การบวกท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 100 ตามแนวตั้งโดยวิธีลดั
จากโจทย์ตวั อยา่ งทีค่ รูกำหนดให้

โจทยต์ ัวอยา่ งทีก่ ำหนดให้
32 + 54 = 

7. ครูและนกั เรยี นร่วมกันเฉลยคำตอบ ครใู หร้ ายละเอียดเพิ่มเติมสำหรบั นักเรียนที่หาคำตอบไม่ถูกต้อง
8. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะ

สื่อการเรยี นและแหลง่ เรยี นรู้
แบบฝึกเสริมทักษะ

การวดั ผลและประเมินผล
1. สงั เกตจากความสนใจ ต้งั ใจในการเรยี น ความรบั ผดิ ชอบในการทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ
2. ตรวจแบบฝึกเสรมิ ทักษะ

17

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ี่ 2

เรื่อง การบวกที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 100

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ดา้ นความรู้ (K)

ตารางท่ี 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เรือ่ ง การบวกท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 100

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบวา่ นกั เรียนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ร้อยละ................อยใู่ นระดบั ......................และ
รองลงมาร้อยละ.................อยใู่ นระดับ...............และพบว่านกั เรยี น.....................................................
..............................................................................................................................................................

1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P )

ตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น เร่ือง การบวกที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 100

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนักเรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 2 พบวา่ นกั เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดบั ......................และ

รองลงมารอ้ ยละ.................อยูใ่ นระดบั ................และพบว่านักเรยี น....................................................
...............................................................................................................................................................

1.3 ดา้ นเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชอ่ื มโยงกบั มาตรฐานหลกั สตู ร

ตารางท่ี 3 แสดงคา่ รอ้ ยละคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง การบวกท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 100

ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 3 พบว่านกั เรยี นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รอ้ ยละ..............อยู่ในระดับ...................................
และรองลงมารอ้ ยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน..................................................

.............................................................................................................................................................................

18

สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
1) นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนอยใู่ นระดับ...................
2) นักเรยี นมที ักษะในระดบั ..................
3) นักเรยี นมีคณุ ลักษณะในระดบั ...............

2.บรรยากาศการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

3. การปรับเปลี่ยนแผนการจดั การเรียนรู้ (ถ้าม)ี
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

4. ข้อค้นพบด้านพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

5. อน่ื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

19

ปัญหา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปญั หา/สง่ิ ที่พฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา
ส่งิ ท่ีพัฒนา พัฒนา

ลงช่ือ...................................................ผ้สู อน
(นางสาวนกยงุ แจ่มแจ้ง)

รับทราบผลการดำเนนิ การ

ลงช่อื ...............................................
(นายพัฒนพงศ์ บญุ ศิลป)์

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงช่ือ...........................................
(นางสิรณิ ิกญุ ช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผูบ้ ริหาร / หรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย)
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวนกยงุ แจม่ แจง้ แล้วมีความเหน็ ดงั นี้

8.1 เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2
ดีมาก ดี

พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจัดกจิ กรรมการเรียนรูไ้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้

ที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

ทยี่ งั ไม่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2

นำไปใช้สอนได้
ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

20

8.4 ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..........................................................................
(นายพฒั นพงศ์ บุญศิลป์)

หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์

ความคิดเห็นของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายวชิ าการ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นของผ้อู ำนวยการโรงเรียน
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ........................................................................
(นางสิรณิ กิ ญุ ช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี

21

แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะชดุ ท่ี 1

คำชี้แจง ให้นักเรียนหาคำตอบ
ตัวอยา่ ง
33 + 4 = 30 + 7 = 37

1. 26 + 1 = 20 + =

2. 37 + 2 = 30 + =

3. 44 + 1 = 40 + =

4. 53 + 3 = 50 + =

5. 62 + 3 = 60 + =

6. 85 + 4 = 80 + =

7. 94 + 2 = 90 + =

8. 66 + 2 = 60 + =

22

เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะชดุ ท่ี 1
1. 26 + 1 = 20 + 7 = 27
2. 37 + 2 = 30 + 9 = 39
3. 44 + 1 = 40 + 5 = 45
4. 53 + 3 = 50 + 6 = 56
5. 62 + 3 = 60 + 5 = 65
6. 85 + 4 = 80 + 9 = 49
7. 94 + 2 = 90 + 6 = 96
8. 66 + 2 = 60 + 8 = 68

23

แบบฝึกเสรมิ ทักษะชดุ ที2่
คำชี้แจง จงเตมิ คำตอบลงในชอ่ งว่างให้ถกู ตอ้ ง

1. 30+ 6. 26+
5 2

2. 40+ 7. 34+
7 5

3. 70+ 8. 51+
8 6

4. 30+ 9. 73+
1 4

5. 30+ 10. 33+
5 3

24

เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทักษะชดุ ท่ี 2

1. 30+ 6. 26+
5 2

35 28

2. 40+ 7. 34+
7 5

47 39

3. 70+ 8. 51+
8 6

78 57

4. 30+ 9. 73+
1 4

31 77

5. 10.

30+ 33+
53
35 36

25

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
เวลา 22 ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ เวลา 2 ชวั่ โมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 เรอื่ ง การบวกจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 100
เร่ือง การบวกจำนวนท่ีมีสองหลกั กบั จำนวนที่มหี นง่ึ หลกั และไม่มีการทด

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลท่เี กิดข้นึ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้
ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณแ์ สดงการบวก และประโยคสญั ลกั ษณ์

แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0
ตวั ช้วี ัด ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบของจำนวน นบั ไม่
เกิน 100 และ 0

สาระสำคญั
การบวกทมี่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)

เมื่อกำหนดโจทยก์ ารบวกที่มีผลบวก ไม่เกนิ 100 ใหส้ ามารถหาคำตอบพร้อมทง้ั ตระหนักถึงความ
สมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้และแสดงวิธีทำได้

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. ใช้วธิ กี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ญั หา
2. ใช้ความรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์และเทคโนโลยีในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้

อยา่ งเหมาะสม
3. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรปุ ผลได้อย่างเหมาะสม

ด้านคุณลกั ษณะ (A)
ทำงานเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย รอบคอบ และมคี วามเช่ือม่นั ในตนเอง

สาระการเรียนรู้
การบวกจำนวนทม่ี ีสองหลกั กบั จำนวนทมี่ หี นึง่ หลักและไม่มกี ารทด

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ชว่ั โมงที่ 1

1. ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาเนื้อหาในหนังสือสอ่ื การเรยี นและแหล่งเรียนรู้สมบรู ณ์แบบคณติ ศาสตร์ ป.1 เรอ่ื ง

การบวกจำนวนที่มีสองหลักกบั จำนวนทม่ี ีหนง่ึ หลกั

2. ครูให้ทบทวนการหาผลบวกในแนวตั้งโดยใหน้ ักเรียนเตมิ คำตอบ ดังนี้

หลักสิบ หลกั หน่วย

3 1 +
7

26

4.ครูให้นักเรียนทบทวนการบวกจำนวนที่มผี ลบวกไม่เกนิ 100 โดยใหน้ ักเรยี นหาผลบวกจาก
ประโยคสญั ลกั ษณต์ ่อไปน้ี

1. 55 + 4 =........ 6. 71 + 8 =........

2. 40 + 3 =….... 7. 65 + 4 =…....

3. 37 + 4 =….... 8. 37 + 2 =…....

4. 45 + 4 =........ 9. 25 + 3 =…....

5. 65 + 3 =........ 10. 36 + 3 =........
5. ครูเขียนโจทย์การบวกที่มผี ลบวกไม่เกนิ 100 ประมาณ 8-10 ข้อ บนกระดาน และให้นักเรียนทกุ คน
แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์น้นั ๆ ลงในสมดุ จากน้ันสมุ่ เลอื กนกั เรยี นออกมาแสดงวธิ ีทำบนกระดาน
ขอ้ ละ 1 คน

ช่ัวโมงท่ี 2

6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายถงึ เรอ่ื ง การบวกท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 100 โดยครอู าจยกตัวอย่างโจทย์
การบวก แลว้ ให้นักเรยี นชว่ ยกนั แสดงความสมเหตุสมผลของคำตอบ จากนน้ั ใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 3-5
คน สรา้ งแถบประโยคสัญลกั ษณก์ ารบวกทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 100 กลุ่มละ 10 แถบ เช่น

23 + 5 28 31 + 7 38

7. ครูเชิญชวนใหน้ ักเรียนปรบมือให้กบั ตนเองทสี่ ร้างแถบประโยคสัญลักษณก์ ารบวกทมี่ ีผลบวกไมเ่ กนิ
100 ไดถ้ ูกตอ้ ง

8. นกั เรยี นทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ

สื่อการเรียนและแหล่งเรยี นรู้
แบบฝกึ เสริมทกั ษะ

การวดั ผลและประเมนิ ผล
1. สังเกตจากความสนใจ ต้ังใจในการเรยี น ความรบั ผิดชอบในการทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะ
2. ตรวจแบบฝึกเสรมิ ทักษะ

27

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 3

เร่ือง การบวกจำนวนท่มี ีสองหลกั กับจำนวนทมี่ ีหนงึ่ หลกั และไม่มีการทด

1. ผลการเรยี นรู้

1.1 ดา้ นความรู้ (K)

ตารางท่ี 1 แสดงคา่ รอ้ ยละระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น เร่ือง การบวกจำนวนท่ีมสี องหลักกับจำนวนทมี่ ี

หนงึ่ หลักและไมม่ ีการทด

ระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 1 พบวา่ นักเรียนผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ร้อยละ................อยู่ในระดับ......................และ
รองลงมารอ้ ยละ.................อยใู่ นระดบั ...............และพบวา่ นักเรียน.....................................................

..............................................................................................................................................................

1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P )

ตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เร่ือง การบวกจำนวนท่มี ีสองหลกั กบั จำนวนที่มี

หน่งึ หลกั และไม่มีการทด

ระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรยี นผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ......................และ
รองลงมารอ้ ยละ.................อยใู่ นระดับ................และพบวา่ นักเรยี น....................................................

...............................................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เช่ือมโยงกบั มาตรฐานหลักสตู ร

ตารางท่ี 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การบวกจำนวนท่ีมีสองหลักกับจำนวนที่มี

หน่งึ หลกั และไม่มีการทด

ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

28

จากตารางท่ี 3 พบว่านักเรียนคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รอ้ ยละ..............อยู่ในระดบั ...................................
และรองลงมารอ้ ยละ.................อยใู่ นระดบั ...............และพบวา่ นักเรียน..................................................

.............................................................................................................................................................................
สรุป ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

1) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่ใู นระดับ...................
2) นกั เรียนมีทกั ษะในระดบั ..................
3) นกั เรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดบั ...............

2.บรรยากาศการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถ้าม)ี
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบดา้ นพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

5. อ่นื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

29

ปัญหา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปญั หา/สง่ิ ที่พฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา
ส่งิ ท่ีพัฒนา พัฒนา

ลงช่ือ...................................................ผ้สู อน
(นางสาวนกยุง แจ่มแจ้ง)

รับทราบผลการดำเนนิ การ

ลงช่อื ...............................................
(นายพัฒนพงศ์ บญุ ศิลป)์

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงช่ือ...........................................
(นางสิรณิ ิกญุ ช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผูบ้ ริหาร / หรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย)
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวนกยงุ แจม่ แจง้ แล้วมีความเห็นดงั นี้

8.1 เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3
ดีมาก ดี

พอใช้ ต้องปรับปรุง
8.2 การจัดกจิ กรรมการเรียนรูไ้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้

ที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม

ทยี่ งั ไม่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1

นำไปใช้สอนได้
ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

30

8.4 ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..........................................................................
(นายพฒั นพงศ์ บุญศิลป์)

หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

ความคิดเห็นของรองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นของผ้อู ำนวยการโรงเรียน
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ........................................................................
(นางสิรณิ กิ ญุ ช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี

31

แบบฝึกเสริมทกั ษะชุดท่ี 1

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นหาผลบวก

1. 72 + 6 = ……………..

2. 27 + 2 = ……………..
3. 53 + 4 = ……………..

4. 75 + 3 = ……………..
5. 81 + 7 = ……………..
6. 64 + 4 = ……………..

7. 52 + 7 = ……………..
8. 85 + 4 = ……………...

9. 90 + 6 = ……………..
10. 21 + 8 = ……………..
11. 42 + 4 = ……………..

12. 50 + 2 = ……………..
13. 60 + 8 = ……………..

14. 84 + 3 = ……………..
15. 92 + 7 = ……………..

32

เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะชุดท่ี 1

1. 72 + 6 = 78
2. 27 + 2 = 29
3. 53 + 4 = 57
4. 75 + 3 = 78
5. 81 + 7 = 88
6. 64 + 4 = 68
7. 52 + 7 = 58
8. 85 + 4 = 89
9. 90 + 6 = 96
10. 21 + 8 = 29
11. 42 + 4 = 46
12. 50 + 2 = 52
13. 60 + 8 = 68
14. 84 + 3 = 87
15. 92 + 7 = 99

33

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะชุดที่ 2
คำช้แี จง จงเติมคำตอบลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ ง

1. 30+ 6. 26+
5 2

2. 40+ 7. 34+
7 5

3. 70+ 8. 51+
8 6

4. 30+ 9. 73+
1 4

5. 30+ 10. 33+
5 เฉลยแบบฝึกเสริมทกั ษะชุดที่ 2 3

6. 26+
2

1. 30+ 7. 34+
5 5

35 39

8. 51+
6

34

35

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
เวลา 22 ชัว่ โมง
กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 12 เร่ือง การบวกจำนวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 100
เร่อื ง การบวกจำนวนทม่ี สี องหลกั กบั จำนวนที่มีสองหลกั และไมม่ กี ารทด

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน
ผลทีเ่ กิดขนึ้ จากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนินการ และนำไปใช้

ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก และประโยคสญั ลักษณ์
แสดงการลบของจำนวนนับไมเ่ กิน 100 และ 0

ตัวช้วี ัด ค 1.1 ป.1/5 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบของจำนวน นบั ไม่
เกนิ 100 และ 0

สาระสำคัญ
การบวกทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 100

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
เม่อื กำหนดโจทย์การบวกทม่ี ผี ลบวก ไมเ่ กิน 100 ให้สามารถหาคำตอบพร้อมทัง้ ตระหนักถึงความ

สมเหตุสมผลของคำตอบท่ไี ด้และแสดงวิธที ำได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

1. ใช้วิธกี ารทห่ี ลากหลายแกป้ ญั หา
2. ใชค้ วามรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
อยา่ งเหมาะสม

3. ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรปุ ผลได้อย่างเหมาะสม
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

ทำงานเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย รอบคอบ และมคี วามเชื่อมั่นในตนเอง

สาระการเรยี นรู้
การบวกจำนวนที่มสี องหลักกับจำนวนท่มี สี องหลักและไมม่ กี ารทด

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ช่ัวโมงท่ี 1
1. ครูสอนการบวกจำนวนทม่ี สี องหลักกับจำนวนทีม่ สี องหลกั กบั จำนวนทม่ี ีหลักเดียวและไมม่ กี ารทดใน
คราวก่อน 3 – 4 ตัวอย่าง
2. ครกู ำหนดประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกจำนวนเตม็ สบิ 2 จำนวน ให้นกั เรียนหาคำตอบเชน่

40 + 40 =  และให้นักเรยี นช่วยกนั บอกวิธคี ดิ ทจ่ี ะสามารถหาคำตอบได้โดยง่าย (เพราะบวกเฉพาะจำนวน
ท่อี ยู่ในหลกั สิบเท่านั้น)

3. ครใู หน้ ักเรยี นหาผลบวกของจำนวนท่ีมีสองหลัก (ไม่มีการทด) โดยใช้กล่องสองชอ่ ง เชน่

36

25 + 13 =  โดยครตู ้งั คำถามให้นักเรียนตอบพร้อมเขยี นแสดงการบวกในแนวตั้งไปไวบ้ นกระดานตามลำดับ
จนไดค้ ำตอบ ดงั น้ี

หลกั สิบ หลกั หนว่ ย
5
2
1 3+
3
8

ตอบ ๓๘

4. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกนั อภปิ รายว่า 8 ได้มาจากไหน 3 ไดม้ าจากไหนและชว่ ยกันสรปุ ว่า

25 + 13 = 38

5. ครูสนทนาและซกั ถามนักเรียนว่า การหาผลบวกในแนวตง้ั ไม่ต้องเขยี นคำว่า “หลักสบิ ” และ

“หลักหนว่ ย” ไว้เหนอื ตวั เลขไดห้ รือไม่ แล้วย้ำวา่ ตอ้ งเขียนตวั เลขทอี่ ยู่ในหลกั เดียวกันใหต้ รงกนั เสมอ แล้วครเู ขยี น

บนกระดานตอ่ ดงั นี้

หลักสบิ หลกั หนว่ ย

2 5 25

1 3 + 13

3 8 38

ตอบ 38

ชว่ั โมงที่ 2
6. แบง่ นักเรียนออกเปน็ กลุม่ คละความสามารถ
7. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มหาผลบวกในแนวตง้ั แล้วแข่งขนั กันหาคำตอบ
8. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ เสริมทักษะ

สือ่ การเรียนและแหลง่ เรียนรู้
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ

การวดั ผลและประเมินผล
1. สังเกตจากความสนใจ ตั้งใจในการเรียน ความรบั ผิดชอบในการทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
2. ตรวจแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ

37

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 4

เร่ือง การบวกจำนวนทีม่ สี องหลักกับจำนวนท่มี สี องหลกั และไม่มีการทด

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)

ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น เร่อื ง การบวกจำนวนท่ีมสี องหลักกับจำนวนที่มี

สองหลักและไม่มีการทด

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนกั เรียน ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 1 พบว่านักเรียนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ร้อยละ................อยู่ในระดบั ......................และ
รองลงมารอ้ ยละ.................อยใู่ นระดบั ...............และพบวา่ นักเรียน.....................................................

..............................................................................................................................................................

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น เรื่อง การบวกจำนวนที่มีสองหลักกบั จำนวนท่ีมี

สองหลักและไมม่ กี ารทด

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 2 พบวา่ นักเรียนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน รอ้ ยละ................อยูใ่ นระดับ......................และ
รองลงมาร้อยละ.................อยใู่ นระดบั ................และพบวา่ นักเรียน....................................................

...............................................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชอ่ื มโยงกับมาตรฐานหลักสูตร

ตารางท่ี 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การบวกจำนวนที่มีสองหลักกับจำนวนท่ีมี

สองหลักและไม่มกี ารทด

ระดับผลสมั ฤทธ์ิ จำนวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

38

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รอ้ ยละ..............อยู่ในระดับ...................................
และรองลงมารอ้ ยละ.................อยใู่ นระดบั ...............และพบว่านกั เรียน..................................................

.............................................................................................................................................................................
สรุป ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4

1) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นกั เรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดบั ...............

2.บรรยากาศการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถ้าม)ี
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

4. ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

5. อ่นื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

39

ปัญหา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปญั หา/สง่ิ ที่พฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา
ส่งิ ท่ีพัฒนา พัฒนา

ลงช่ือ...................................................ผ้สู อน
(นางสาวนกยุง แจ่มแจ้ง)

รับทราบผลการดำเนนิ การ

ลงช่อื ...............................................
(นายพัฒนพงศ์ บญุ ศิลป)์

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงช่ือ...........................................
(นางสิรณิ ิกญุ ช์ เพ็ชร์สุกใส)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผูบ้ ริหาร / หรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย)
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวนกยงุ แจม่ แจง้ แล้วมีความเห็นดงั นี้

8.1 เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4
ดีมาก ดี

พอใช้ ต้องปรับปรุง
8.2 การจัดกจิ กรรมการเรียนรูไ้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้

ที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม

ทยี่ งั ไม่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 4

นำไปใช้สอนได้
ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

40

8.4 ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..........................................................................
(นายพฒั นพงศ์ บญุ ศลิ ป์)

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธิธรานนท์ )

รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ความคดิ เหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(นางสิรณิ ิกญุ ช์ เพ็ชรส์ ุกใส)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

41

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะชดุ ท่ี 1

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นหาผลบวก

1. 34 + 14 =

2. 75 + 12 =

3. 36 + 42 =

4. 40 + 31 =

5. 70 + 29 =

6. 43 + 26 =

7. 64 + 15 =

8. 55 + 30 =

9. 52 + 33 =

10. 85 + 11 =

42

เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทักษะชดุ ที่ 1
1. 34 + 14 = 48
2. 75 + 12 = 87
3. 36 + 42 = 78
4. 40 + 31 = 71
5. 70 + 29 = 99
6. 43 + 26 = 89
7. 64 + 15 = 79
8. 55 + 30 = 85
9. 52 + 33 = 85
10. 85 + 11 = 96

43

แบบฝึกเสริมทกั ษะชดุ ที่2
คำช้ีแจง จงเตมิ คำตอบลงในช่องวา่ งให้ถกู ต้อง

1. 30+ 6. 26+
15 72

2. 40+ 7. 34+
27 35

3. 70+ 8. 51+
18 46

4. 30+ 9. 24+
41 24

5. 30+ 10. 52+
55 11

44

เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะชดุ ท่ี 2

1. 30+ 6. 26+
15 72

45 98

2. 40+ 7. 34+
27 35

67 69

3. 70+ 8. 51+
18 46

88 97

4. 30+ 9. 24+
41 24

71 48

5. 30+ 10. 52+
55 11
85
63

45

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
เวลา 22 ช่ัวโมง
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ เวลา 2 ชว่ั โมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 12 เรื่อง การบวกจำนวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 100
เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ีผลบวกเท่ากับจำนวนทกี่ ำหนดให้

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน
ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัตขิ องการดำเนินการ และนำไปใช้

ตัวชวี้ ัด ค 1.1 ป.1/4 หาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการบวก และประโยคสญั ลกั ษณ์
แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 100 และ 0

ตวั ช้วี ัด ค 1.1 ป.1/5 แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทยป์ ญั หาการลบของจำนวน นับไม่
เกนิ 100 และ 0

สาระสำคัญ
การบวกทม่ี ผี ลบวกไม่เกิน 100

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ (K)
เมื่อกำหนดโจทยก์ ารบวกทม่ี ีผลบวก ไม่เกิน 100 ใหส้ ามารถหาคำตอบพร้อมทั้งตระหนักถึงความ

สมเหตุสมผลของคำตอบท่ไี ด้และแสดงวธิ ีทำได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
1. ใช้วธิ กี ารทหี่ ลากหลายแก้ปญั หา

2. ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้
อยา่ งเหมาะสม

3. ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ และสรปุ ผลได้อยา่ งเหมาะสม
ด้านคุณลักษณะ (A)

ทำงานเป็นระเบียบเรยี บร้อย รอบคอบ และมีความเช่ือมัน่ ในตนเอง

สาระการเรยี นรู้
การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกเทา่ กบั จำนวนท่กี ำหนดให้

กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ครใู หน้ กั เรียนทบทวนการหาผลบวกของจำนวนท่มี ีสองหลักกบั จำนวนทีม่ หี ลักเดยี วหรือสองหลัก

ทเ่ี รียนมาแลว้ ท้ังการบวกในแนวตงั้ และการบวกในแนวนอน
2. ครูกำหนดประโยคสญั ลักษณ์แสดงการบวกจำนวนทมี่ ีสองหลักกบั จำนวนท่สี องหลัก (ไม่มีการทด) บน

กระดาน ดงั น้ี 32 + 25 = 
3. ครูอธบิ ายเพ่มิ เตมิ วา่ การบวกจำนวนท่มี ีสองหลักกบั จำนวนท่ีมีหนึ่งหลักสามารถหาคำตอบได้

โดยบวกจำนวนทอ่ี ยู่ในหลกั หน่วยเขา้ ด้วยกันแล้วบวกเขา้ กบั จำนวนเต็มสิบท่มี อี ยแู่ ลว้ จากนั้นครเู ขียนแสดง
การบวกให้นักเรียนดบู นกระดานดังนี้

46

54 + 5 = 50 + (4 + 5)

= 50 + 9

= 59

4. ครูกำหนดประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดงการบวกใหน้ กั เรยี นช่วยกนั หาคำตอบ

การบวกจำนวนเตม็ สิบกบั จำนวนเต็มสิบ

20 + 20 =  30 + 40 = 

60 + 30 =  50 + 40 = 

การบวกจำนวนทมี่ ีสองหลักกับจำนวนทม่ี ีสองหลกั

72 + 16 =  36 + 42 = 

53 + 34 =  61 + 37 = 

5. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะ

สือ่ การเรยี นและแหลง่ เรยี นรู้

แบบฝกึ เสริมทกั ษะ

การวัดผลและประเมินผล
1. สังเกตจากความสนใจ ต้ังใจในการเรยี น ความรบั ผดิ ชอบในการทำแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ
2. ตรวจแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ

47

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 5

เร่อื ง การบวกจำนวนสองจำนวนทีม่ ีผลบวกเท่ากับจำนวนทก่ี ำหนดให้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ดา้ นความรู้ (K)

ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมีผลบวก

เท่ากบั จำนวนทกี่ ำหนดให้

ระดับผลสมั ฤทธ์ิ จำนวนนกั เรียน ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบวา่ นกั เรยี นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดบั ......................และ
รองลงมารอ้ ยละ.................อย่ใู นระดบั ...............และพบวา่ นกั เรยี น.....................................................

..............................................................................................................................................................

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวก

เท่ากับจำนวนทก่ี ำหนดให้

ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบวา่ นกั เรยี นผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ร้อยละ................อย่ใู นระดับ......................และ
รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบวา่ นกั เรียน....................................................

...............................................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกบั มาตรฐานหลกั สูตร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมผี ลบวกเท่ากับ

จำนวนที่กำหนดให้

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนักเรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)