อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอนแบบปกติ แบบออนไลน์และพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ เชื่อมโยงกับคุณวุฒิสาขาวิชาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ระดับ 4 รหัสวิชา 20214-2102 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชา พาณิชยกรรม สาขาวิชาโลจิสติกส์ สาขางานโลจิสติกส์ จัดทำโดย นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน แผนกวิชาโลจิสติกส์ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์รหัสวิชา 20214-2102 เล่มนี้ เรียบเรียงขึ้นตามจุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้เป็นแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ บูรณาการหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประกอบด้วย 10 หน่วย การเรียนใช้เวลาสอนทั้งหมด 72 ชั่วโมง คือ หลัก อาชีวอนามัยและความปลอดภัยใน ปัญหามลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน การป้องกันและ ควบคุมมลพิษในที่ทำงาน การปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยศสาตร์การจัดการอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยเบื้องต้น เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย เครื่องป้องกันอันตราย การปฐมพยาบาล เบื้องต้น และกฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย โดยแต่ละหน่วยได้มี แบบประเมินผลการเรียนรู้ ใบงาน และกิจกรรมเสนอแนะโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อทดสอบความรู้ ความเข้าใจ และฝึกทักษะ ขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ๆ คนทุก ๆ ฝ่าย ที่มีส่วนช่วยทำให้แผนการสอนเล่มนี้มี ความสมบูรณ์ ความดีทั้งหมดของอุทิศให้แก่ผู้มีพระคุณทุก ๆ ท่าน ตลอดจนบิดา มารดา ผู้ให้กำเนิน และ ครู-อาจารย์ ผู้สอนสั่งทุก ๆ ท่าน นางสาวจีรวรรรณ แต่งเลี่ยน ปีการศึกษา 2/2566

สารบัญ หน้า หลักสูตรรายวิชา ก หน่วยการเรียนรู้ ข หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ค แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 2 12 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3 27 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 4 32 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 5 39 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 6 45 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 7 51 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 8 57 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 9 70 แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 10 77

หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ รหัสวิชา 20214-2102 ทฤษฎี1 ปฏิบัติ3 หน่วยกิต 2 ✓หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชา โลจิสติกส์ สาขางาน โลจิสติกส์ จุดประสงค์รายวิชา 1.เข้าใจหลักการและกระบวนการจัดการเกี่ยวกับอาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการ ปฏิบัติงานอาชีพ 2.สามารถดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุมและป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน และชี้บ่งสภาพการณ์และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย 3.สามารถปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.มีจิตสำนึกและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงานอาชีพตามหลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัย สมรรถนะรายวิชา 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับหลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ ปัญหามลพิษ โรคและ อุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานและการควบคุมป้องกันการปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักยศาสตร์ การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย เครื่องป้องกัน อันตราย การปฐมพยาบาลเบื้องต้น กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ต้องมีความรู้เรื่องข้อกำหนดกฎหมายความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสิ่งแวดล้อม และมีความรู้เรื่องแนวทาง

ปฏิบัติที่ดีด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัยตามกฎหมาย และมาตรฐานสากล โดยสามารถชี้บ่ง ประเมิน และจัดทำทะเบียนสิ่งที่ต้องปฏิบัติตามกฎหมาย และมาตรฐานสากลได้ วางแผน และดำเนินการชี้บ่ง สภาพการณ์ที่ไม่ปลอดภัย และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย พร้อมทั้งการจัดทำรายงานผลการการชี้บ่ง สภาพการณ์ที่ไม่ปลอดภัย และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย

หน่วยการเรียนรู้ โครงการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ รหัสวิชา 20214-2102 ท-ป-น 1-3-2 จำนวนคาบ 4 คาบ/ สัปดาห์ ระดับชั้น ปวช. สัปดาห์ที่หน่วยที่ ปฏิบัติ จำนวน คาบ 1 1 หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 2 1 หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 3 2 ปัญหามลพิษ กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 4 2 ปัญหามลพิษ กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 5 3 โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 6 4 การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 7 4 การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 5 การปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยศสาตร์ กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 9 6 การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 10 6 การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 11 7 เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 12 7 เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 13 8 เครื่องป้องกันอันตราย กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 14 9 การปฐมพยาบาลเบื้องต้น กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 8 15 9 การปฐมพยาบาลเบื้องต้น กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 16 10 กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 6 17 10 กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย กิจกรรมฝึกปฏิบัติ-ใบงาน 18 วัดผลและประเมินผลปลายภาคเรียน แบบทดสอบประเมินผล 2 รวม 72

หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 1.หลักอาชีวอนามัยและ ค ว า ม ป ล อ ด ภ ั ย ใ น ก า ร ปฏิบัติงานอาชีพ 1.หลักอาชีวอนามัย 2.ความปลอดภัยในการ ปฏิบัติงาน 3.ห ล ั ก ก า ร ข อ ง ค ว า ม ปลอดภัย 4.ก า ร ส ่ ง เ ส ร ิ ม ค ว า ม ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 6.แนวทางการส่งเสริมความ ปลอดภัยในองค์ก ร ให้ ประสบความสำเร็จ 7.ประโยชน์ของการจัดการ อาชีวอนามัยและความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลัก อาชีวอนามัยได้ 2.ปฏิบัติตามหลักความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ได้ 3.แสดงความรู้เกี่ยวกับ หลักการของความปลอดภัย ได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับการ ส่งเสริมความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานได้ 6. วางแผนแนวทางการ ส่งเสริมความปลอดภัยใน อ ง ค ์ ก ร ใ ห ้ ป ร ะ ส บ ความสำเร็จได้ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ประโยชน์ของการจัดการอา ช ี ว อ น า ม ั ย แ ล ะ ค ว า ม ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 2.ปัญหามลพิษ 1. ความหมายของมลพิษ 2. สาเหตุของมลพิษ 3. มลพิษทางอากาศ 4. มลพิษทางน้ำ 5. มลพิษทางขยะ 6. มลพิษทางเสียง 7. มลพิษทางดิน 8. มลพิษทางอาหาร 9. แนวทางการแก้ไขปัญหา มลพิษ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ความหมายของมลพิษได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับ สาเหตุของมลพิษได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางอากาศได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางน้ำได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางขยะได้ 6.แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางเสียงได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที

ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางดินได้ 8. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษทางอาหารได้ 9. ปฏิบัติตามแนวทางการ แก้ไขปัญหามลพิษได้ 3.โรคและอุบัติภัยที่เกิดจาก การทำงาน 1. ความหมายของโรคและ อุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 2. โรคที่เกิดจากการทำงาน และแนวทางป้องกัน 3. อุบัติภัยที่เกิดจากการ ทำงานและแนวทางป้องกัน 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ความหมายของโรคและ อุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน ได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับโรค ที่เกิดจากการทำงานและ แนวทางป้องกันได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับ อุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน และแนวทางป้องกันได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 4.การป้องกันและควบคุม มลพิษในที่ทำงาน 1.ความหมายและลักษณะ ของสภาพแวดล้อมในการ ทำงาน 2. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านชีวภาพ 3. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านกายภาพ 4. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านเคมี 5. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านยศาสตร์ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับ ความหมายและลักษณะของ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใน ก า ร ทำงานได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านชีวภาพได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านกายภาพได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านเคมีได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านยศาสตร์ได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที

ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 5.การปรับปรุงสภาพการ ทำงานตามหลักการยศ สาตร์ 1.ความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ 2.ยศาสตร์กับลักษณะ ท่าทางการทำงาน 3 . ห ล ั ก ย ศ า ส ต ร ์ กั บ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใ น ก า ร ทำงาน 1.แ ส ด งค ว า ม ร ู ้ ค ว า ม รู้ เกี่ยวกับยศาสตร์ได้ 2.ว า ง แ ผ น ย ศ า ส ต ร ์ กั บ ลักษณะท่าทางการทำงาน ได้ 3.วางแผนหลักยศาสตร์กับ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใน ก า ร ทำงานได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 6.การป้องกันและควบคุม มลพิษในที่ทำงาน 1.ความหมายและลักษณะ ของสภาพแวดล้อมในการ ทำงาน 2. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านชีวภาพ 3. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านกายภาพ 4. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านเคมี 5. มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านยศาสตร์ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับ ความหมายและลักษณะของ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใน ก า ร ทำงานได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านชีวภาพได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านกายภาพได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านเคมีได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับ มลพิษจากสภาพแวดล้อม ด้านยศาสตร์ได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 7.เ ค ร ื ่ อ ง ห ม า ย แ ล ะ สัญลักษณ์ความปลอดภัย 1.เครื่องหมายและสีที่ใช้กับ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ ความปลอดภัย 2.เ ค ร ื ่ อ ง ห ม า ย แ ล ะ สัญลักษณ์ความปลอดภัยใน การทำงาน 3.การกำหนดเขตพื้นที่ความ ปลอดภัย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับ เครื่องหมายและสีที่ใช้กับ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ ความปลอดภัยได้ 2. ปฏิบัติตามเครื่องหมาย แ ล ะ ส ั ญ ล ั ก ษ ณ ์ ค ว า ม ปลอดภัยในการทำงานได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับการ กำหนดเขตพื้นที่ความ ปลอดภัยได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที

ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ 8.เครื่องป้องกันอันตราย 1. ความรู้เกี่ยวกับเครื่อง ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 2. ป ร ะ เ ภทข อ งเคร ื่อง ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 3. การจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงาน ใช้อุปกรณ์การป้องกัน อันตรายส่วนบุคคล 4.ว า ง แ ผ น ก า ร ช ี ้ บ่ ง สภาพการณ์ที่ไม่ปลอดภัย แ ล ะ ก า ร ก ร ะ ท ำ ท ี ่ ไ ม่ ปลอดภัย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับ เครื่องป้องกันอันตรายส่วน บุคคลได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับ ประเภทของเครื่องป้องกัน อันตรายส่วนบุคคลได้ 3. สามารถการจูงใจให้ ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การ ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล ได้ 4.ชี้บ่งสภาพการณ์ที่ไม่ ปลอดภัย และการกระทำที่ ไม่ปลอดภัยไว้ในแผนได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 9.การปฐมพยาบาลเบื้องต้น 1. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการ ปฐมพยาบาล 2. ความรู้พื้นฐานสำหรับ การปฐมพยาบาล 3. การปฐมพยาบาลผู้ป่วย ตามอาการ 1.แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ การปฐมพยาบาลได้ 2.ปฏิบัติตามความรู้พื้นฐาน สำหรับการปฐมพยาบาลได้ 3.ปฐมพยาบาลผู้ป่วยตาม อาการได้ ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 10.กฎหมายและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนา มัยและความปลอดภัย 1.ความเป็นมาของกฎหมาย ที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนา มัยและความปลอดภัย 2.พระราชบัญญัติความ ปลอดภัย อ า ช ี ว อ น า ม ั ย แ ล ะ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใ น ก า ร ทำงาน พ.ศ.2554 3.กฎกระทรวงกำหน ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับความ เป็นมาของกฎห ม า ย ที่ เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนา มัยและความปลอดภัยได้ 2.อ ่ า น แ ล ะ ป ฏ ิ บ ัติตาม พ ร ะ ร า ช บ ั ญ ญ ั ต ิ ค ว า ม ปลอดภัย อาชีวอนามัย และ ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ใน ก า ร ทำงาน พ.ศ. 2554 ได้ 3.อ ่ า น แ ล ะ ป ฏ ิ บ ัติตาม ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง ก ำ ห น ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัย อาชีวอนา ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที

ชื่อหน่วย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 4.ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง ก ำ ห น ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการ ทำงานเกี่ยวกับไฟฟ้า 5.ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง ก ำ ห น ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการ ทำงานเกี่ยวกับที่อับอากาศ พ.ศ.2562 6. ปัญหาการบังคับ ใช้ กฎหมาย 7. หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ งานด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย มัยและสภาพแวดล้อมใน การทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 ได้ 4.อ ่ า น แ ล ะ ป ฏ ิ บ ัติตาม ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง ก ำ ห น ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัย อาชีวอนา มัยและสภาพแวดล้อมใน การทำงานเกี่ยวกับไฟฟ้าได้ 5.อ ่ า น แ ล ะ ป ฏ ิ บ ัติตาม ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง ก ำ ห น ด มาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้าน ความปลอดภัย อาชีวอนา มัยและสภาพแวดล้อมใน การทำงานเกี่ยวกับที่อับ อากาศ พ.ศ.2562 ได้ 6.แสดงความรู้เกี่ยวกับ ปัญหาการบังคับใช้กฎหมาย ได้ 7.แสดงความรู้เกี่ยวกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงาน ด้านอาชีวอนามัยและความ ปลอดภัยได้

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา รหัส 20214-2102 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ ท-ป-น 1-3-2 ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชา โลจิสติกส์ พุทธิพิสัย ความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลำดับความสำคัญ จำนวนชั่วโมง 1.หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานอาชีพ 1 1 1 2 3 3 11 8 2.ปัญหามลพิษ 1 1 2 1 3 3 11 8 3.โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 1 1 2 1 2 2 9 6 4.การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน 1 1 1 1 3 3 10 8 5.การปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยศสาตร์ 1 1 1 1 2 2 8 6 6.การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น 1 1 2 1 - 2 2 9 6 7.เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 1 1 2 1 3 3 11 6 8.เครื่องป้องกันอันตราย 1 1 2 1 - 2 2 9 8 9.การปฐมพยาบาลเบื้องต้น 1 1 2 2 - 2 2 10 8 10.กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ งานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1 2 2 1 3 3 12 6 สอบปลายภาค 2 รวม 10 11 17 12 25 25 100 72 ลำดับความสำคัญ พฤติกรรม ชื่อหน่วย

1. สาระสำคัญ เมื่อประเทศมีการพัฒนาขึ้น ทำให้การดำเนินชีวิตของคนแตกต่างไปจากเดิม คนมีการออกมาทำงาน นอกบ้านมากขึ้น รวมถึงมีการนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้ามาใช้ในการในการผลิตสินค้าเพื่อสนองความต้องการ ของมนุษย์ที่มีมากขึ้น ผู้คนที่ออกมาทำงานนอกบ้านต้องเผชิญกับสภาวะที่บางครั้งเป็นอันตรายทั้งต่อ สุขภาพกายและสุขภาพใจ ดังนั้นทั้งฝ่ายนายจ้างและลูกจ้างจึงต้องให้ความสำคัญและปฏิบัติตามหลักอาชีวอ นามัยเพื่อให้ทำงานด้วยความปลอดภัย ปฐมนิเทศ 1.บอกจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชาตามหลักสูตรฯ ได้ 2.บอกแนวทางวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ได้ หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักอาชีวอนามัยได้ 2.ปฏิบัติตามหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 3.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการของความปลอดภัยได้ 4.มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.2 ความมีวินัย 4.9 ความรักสามัคคี 4.3 ความรับผิดชอบ 4.10 ความกตัญญูกตเวที 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.6 การประหยัด 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่1 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่1 ชื่อหน่วย ปฐมนิเทศ/ หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานอาชีพ ชั่วโมงรวม 4

2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักอาชีวอนามัยได้ 2. ปฏิบัติตามหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการของความปลอดภัยได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 6. วางแผนแนวทางการส่งเสริมความปลอดภัยในองค์กรให้ประสบความสำเร็จได้ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 8. ความมีมนุษยสัมพันธ์ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ความ รักสามัคคีความกตัญญูกตเวที 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ปฐมนิเทศ 1.จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชาและคำอธิบายรายวิชา 2. แนวทางวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ 1.หลักอาชีวอนามัย 2.ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 3.หลักการของความปลอดภัย 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่1 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูผู้สอนแนะนำจุดประสงค์ที่ผู้เรียนจะได้จากหลักสูตร โดยกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนต้องมีความ เข้าใจหลักการและกระบวนการจัดการเกี่ยวกับอาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ สามารถดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุมและป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน ปรับปรุง สภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย มีจิตสำนึกและกิจนิสัยที่ดีในการ ปฏิบัติงานอาชีพตามหลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

2.ครูสนทนากับผู้เรียนเพื่อให้เห็นความสำคัญของการเรียนวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย การเรียนรู้ 3.ผู้เรียนรับฟังคำชี้แจงสังเขปรายวิชาและการวัดประเมินผล ซักถามข้อปัญหารวมทั้งแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนวิชานี้ 4.ครูสนทนากับผู้เรียนถึงอาชีวอนามัย (Occupational Health) เป็นศาสตร์หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการ ดูแลสุขภาพอนามัยของผู้ประกอบอาชีพ ป้องกันไม่ให้ผู้ประกอบอาชีพได้รับอันตรายระหว่างปฏิบัติงาน หรือ ต้องการให้ผู้ประกอบอาชีพเกิดความปลอดภัยสูงสุด และได้รับความคุ้มครองและสิทธิประโยชน์ตามกฎหมาย 5.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Discussion Method คือการจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายความปลอดภัย ในการปฏิบัติงาน โดยความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน เป็นการจัดสภาพการทำงานอย่างเหมาะสม ไม่เสี่ยงต่อ การเกิดอันตรายจากเทคโนโลยี เครื่องจักร เครื่องมือ มลพิษ ที่จะส่งผลให้ผู้ปฏิบัติงานได้รับอันตราย บาดเจ็บ เสียชีวิต ทรัพย์สินเสียหาย หรือทำให้การผลิตสินค้าหยุดชะงัก การสร้างความปลอดภัยในการทำงานอย่างมี ประสิทธิภาพจะส่งผลให้ผู้ปฏิบัติงานมีความสุข และผลการปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพด้วย 6.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Small Group Discussion การจัดการเรียนรู้โดยใช้การอภิปรายกลุ่ม ย่อย คือ กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้สอนจัดกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่มย่อยประมาณ 4 – 8 คน ให้ผู้เรียนในกลุ่มมี โอกาสสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลความคิดเห็น ประสบการณ์ในเรื่องหลักการของความปลอดภัย ซึ่งการ ดำเนินการด้านความปลอดภัย มีเหตุผลหลักแบ่งออกได้เป็น 3 ประการ ดังนี้ 6.1 ด้านเศรษฐกิจ (Economic) 6.2 ด้านกฎหมาย 6.3. ด้านคุณธรรม 7.ให้ผู้เรียนอธิบายลักษณะบุคคล และสภาพแวดล้อมที่ส่งผลให้การปฏิบัติงานปลอดภัย และไม่ ปลอดภัย การสรุป 8.ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับหลักอาชีวอนามัย ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน และหลักการของความปลอดภัย 9.ครูแนะนำเพิ่มเติมให้ผู้เรียนเขียนบัญชีแสดงรายรับ-รายจ่ายในชีวิตประจำวัน เพื่อสร้างนิสัยความ พอเพียงให้แก่ตนเองและครอบครัว 10.ผู้เรียนทำกิจกรรมใบงาน และแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ 11.สรุปโดยการถาม-ตอบ เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและประเมินผู้เรียนตามแบบฟอร์มต่อไปนี้.

ชื่อผู้เรียน ประสบการณ์พื้นฐานการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ ความรู้ ทักษะ ผลงาน 1. 2. 3. 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่1 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่2 ชื่อหน่วย ทรัพยากรธรรมชาติ ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ เมื่อประเทศมีการพัฒนาขึ้น ทำให้การดำเนินชีวิตของคนแตกต่างไปจากเดิม คนมีการออกมาทำงาน นอกบ้านมากขึ้น รวมถึงมีการนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้ามาใช้ในการในการผลิตสินค้าเพื่อสนองความต้องการ ของมนุษย์ที่มีมากขึ้น ผู้คนที่ออกมาทำงานนอกบ้านต้องเผชิญกับสภาวะที่บางครั้งเป็นอันตรายทั้งต่อสุขภาพ กายและสุขภาพใจ ดังนั้นทั้งฝ่ายนายจ้างและลูกจ้างจึงต้องให้ความสำคัญและปฏิบัติตามหลักอาชีวอนามัย เพื่อให้ทำงานด้วยความปลอดภัย 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 6. วางแผนแนวทางการส่งเสริมความปลอดภัยในองค์กรให้ประสบความสำเร็จได้ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานได้ 8. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 8.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 8.6 การประหยัด 8.2 ความมีวินัย 8.7 ความสนใจใฝ่รู 8.3 ความรับผิดชอบ 8.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 8.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 8.9 ความรักสามัคคี 8.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 8.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 6. วางแผนแนวทางการส่งเสริมความปลอดภัยในองค์กรให้ประสบความสำเร็จได้ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ การส่งเสริมความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน การกระตุ้นให้ผู้ปฏิบัติงานเกิดพฤติกรรมดังกล่าวจะต้อง ใช้กิจกรรมการส่งเสริมความปลอดภัย (4 A) ดังนี้ 1 การสร้างความตระหนัก (Awareness) 2 การยอมรับ (Acceptance) 3 การปฏิบัติ (Application) 4 การรับนิสัยใหม่ (Assimilation of New habit) 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่2 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอน โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียน ในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การ สนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ครูและผู้เรียนสนทนาว่าองค์กรจะมีการออกแบบแผนการปฏิบัติด้านความปลอดภัยเป็นอย่างดี มี การอบรมถึงขั้นตอนการปฏิบัติอย่างทั่วถึง มีการบังคับใช้อย่างต่อเนื่องแล้วก็ตาม แต่การส่งเสริมและจูงใจให้ ผู้ปฏิบัติงานทำงานด้วยความปลอดภัยด้วยแนวความคิดของตนเอง และรักษาระเบียบวินัยเพื่อป้องกันตนเอง จากอุบัติภัยนั้นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง การเรียนรู้ 1.ครูใช้สื่อ Power Point ประกอบการอธิบายการส่งเสริมความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน การ กระตุ้นให้ผู้ปฏิบัติงานเกิดพฤติกรรมดังกล่าวจะต้องใช้กิจกรรมการส่งเสริมความปลอดภัย (4 A) ดังนี้ 3.1 การสร้างความตระหนัก (Awareness) 3.2 การยอมรับ (Acceptance) 3.3 การปฏิบัติ (Application) 3.4 การรับนิสัยใหม่ (Assimilation of New habit)

2.ครูใช้เทคนิดวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อให้ผู้เรียนได้ร่วมมือ และช่วยเหลือกันในการเรียนรู้เรื่องแนวทางการส่งเสริมความปลอดภัยในองค์กรให้ประสบความสำเร็จ การที่ จะส่งเสริมให้ผู้ปฏิบัติงานตระหนัก จนถึงมีพฤติกรรมการทำงานที่คำนึงถึงความปลอดภัย จะต้องเลือกวิธีการ ประชาสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพ 3.ครูเปิดวีดีโด เพื่อเป็นสื่อในการเรียนเรื่องประโยชน์ของการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ในการปฏิบัติงาน 4.ครูสอนเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำหน้าที่เป็นพลเมืองดีของสังคมไทย รู้จักเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น การสรุป 1.ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนว่าการส่งเสริมความปลอดภัยให้ประสบความสำเร็จไม่ว่าจะ ใช้แนวทางใด ควรยึดหลักความง่าย และ ทำซ้ำ ๆ จึงจะก่อให้เกิดประสิทธิภาพ 2.ผู้เรียนทำใบงาน และแบบประเมินผลการเรียนรู้ 3.ผู้เรียนวิเคราะห์เนื้อหาการเรียนการสอนและหาข้อสรุปเป็นความคิดรวบยอดเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ ต่อไป พร้อมข้อเสนอแนะตนเอง 4.ประเมินธรรมชาติของผู้เรียน ชื่อผู้เรียน ธรรมชาติของผู้เรียน วิธีการเรียนรู้ ความสนใจ สติปัญญา วุฒิภาวะ 1. 2. 3. 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่2 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่3 ชื่อหน่วย ปัญหามลพิษ ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ ปัญหามลพิษไม่สามารถแก้ไขให้หมดไปได้เป็นเวลาอันรวดเร็ว ขณะเดียวกันก็ยังคงมีมลพิษเกิดขึ้นอยู่ ตลอดเวลาทั้งทางอากาศ ทางน้ำ ทางขยะ ทางเสียง ทางดิน และทางอาหาร มลพิษเหล่านี้มีโทษต่อมนุษย์ทั้ง ทางตรงและทางอ้อม ทั้งแบบเฉียบพลันและเรื้อรัง แนวทางการแก้ปัญหามลพิษจะต้องมีการร่วมมือกันทุกฝ่าย และต้องลงมือทำกันอย่างจริงจังจึงจะประสบผลสำเร็จ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมายของมลพิษได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของมลพิษได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางอากาศได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางน้ำได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางขยะได้ 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 6.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 6.6 การประหยัด 6.2 ความมีวินัย 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.3 ความรับผิดชอบ 6.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 6.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 6.9 ความรักสามัคคี 6.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 6.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย

5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมายของมลพิษได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของมลพิษได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางอากาศได้ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางน้ำได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางขยะได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของมลพิษ 2. สาเหตุของมลพิษ 3. มลพิษทางอากาศ 4. มลพิษทางน้ำ 5. มลพิษทางขยะ 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่3 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและผู้เรียนสนทนาเกี่ยวกับมลพิษเกิดขึ้นมาจาก สารมลพิษ (Pollutant) ซึ่งเป็นสารหรือสสารที่ มีความอันตราย สามารถเข้าไปสะสมอยู่ในเนื้อเยื่อของสิ่งมีชีวิตได้ ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตทั้งในระยะสั้นและระยะ ยาว 2.ครูและผู้เรียนยกตัวอย่างมลพิษต่างๆ ที่อยู่รอบตัวผู้เรียน หรือเคยเห็นในชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ 3. ครูใช้สื่อ Power Point และรูปภาพประกอบการเพื่ออธิบายความหมายของ หมายถึง สภาวะ แวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปจนเกิดความไม่สมดุลของทรัพยากร และมีสารพิษเปื้อนปน ทำให้มีผลกระทบต่อ สุขภาพของมนุษย์ พืช และสัตว์ ทั้งทางตรงและทางอ้อม สารมลพิษ หมายถึง สิ่งใด ๆ ที่ประกอบด้วยอินทรียวัตถุ หรืออนินทรีย์วัตถุ ที่เป็นทั้งของแข็ง ของเหลว และก๊าซ เกิดขึ้นจากการกระทำของมนุษย์ ทั้งการทิ้งขยะจากอาคารบ้านเรือน การทิ้งของเสียจาก โรงงาน รวมถึงสิ่งที่เกิดขึ้นจากการขนส่ง เข้ามาสู่สภาพแวดล้อม ก่อให้เกิดมลพิษด้านต่าง ๆ ได้แก่ มลพิษทาง น้ำ มลพิษทางดิน มลพิษทางอากาศ มลพิษทางเสียง เป็นต้น สารมลพิษ จำแนกออกเป็น 2 ชนิด ดังนี้

3.1.พวกที่ไม่สามารถย่อยสลายได้ด้วยวิธีการทางชีววิทยา ได้แก่ พวกโลหะ และสาร วัตถุต่าง ๆ เช่น ปรอท ตะกั่ว สารหนู ดีดีที เป็นต้น 3.2.พวกที่สามารถสามารถย่อยสลายได้ด้วยวิธีการทางชีววิทยา ได้แก่ ขยะมูลฝอย บ้านเรือน ชุมชน โรงงาน เป็นต้น 4.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Discussion Method การจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายสาเหตุของมลพิษ จากในอดีตมาจนถึงปัจจุบัน จะเห็นได้ว่า ปัญหาทางด้านมลพิษมีความรุนแรงเพิ่มขึ้นมาโดยตลอด สาเหตุทั่วไปของมลพิษ สามารถสรุปได้ดังนี้ 4.1. การเพิ่มของประชากร (Population Growth) 4.2 การขยายตัวทางเศรษฐกิจและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี (Economic Growth & Technological Progress) 5.ครูใช้สื่อวิดีทัศน์ ประกอบการอธิบายเรื่องมลพิษทางอากาศ มลพิษทางน้ำ และมลพิษทางขยะ 6.ครูใช้เทคนิคการบรรยายเพื่ออธิบายมลพิษทางอากาศ เป็นภาวะอากาศที่มีสารเจือปนอยู่ใน ปริมาณสูงกว่าปกติ และมีระยะเวลานานพอที่จะก่อให้เกิดอันตรายแก่มนุษย์ สัตว์ พืช รวมถึง ทรัพย์สินต่าง ๆ สารเจือปนเหล่านี้อาจเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เช่น ฝุ่นละอองจากลมพายุ ไฟไหม้ป่า ภูเขาไฟ ระเบิด เป็นต้น หรืออาจเกิดขึ้นจากการกระทำของมนุษย์ เช่น ควันจากท่อไอเสีย ก๊าซจากโรงงาน อุตสาหกรรม ของเสีย ขยะมูลฝอย เป็นต้น ซึ่งสารเจือปนที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์นี้มีอันตรายต่อมนุษย์ มากกว่า สาเหตุของมลพิษทางอากาศ แหล่งสารมลพิษในอากาศ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ ยานพาหนะ และโรงงานอุตสาหกรรม 7.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบ Discussion Method การจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายมลพิษทางน้ำ ก่อให้เกิดผลกระทบต่อคน สัตว์และพืช ซึ่งอาจเป็นผลกระทบเล็กน้อย หรือถึงขั้นเสียชีวิตได้ มลพิษ ทางน้ำก่อให้เกิดผลกระทบ ดังนี้ ๏ การเกษตร ๏ การประมง ๏ การสาธารณสุข ๏ ความสวยงามและการพักผ่อนหย่อนใจ 8.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิค Small Group Discussion การจัดการเรียนรู้โดยใช้การอภิปรายกลุ่ม ย่อยเรื่องปัญหาด้านขยะทวีความรุนแรงขึ้นทุกปี เมื่อจำนวนประชากรเพิ่มขึ้น ปริมาณขยะจะเพิ่มขึ้น ตามไปด้วย และด้วยความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่พัฒนาก้าวไกล ทำให้ประชาชนมีสิ่งของเครื่องใช้ อย่างหลากหลาย ทันสมัยมากขึ้น โดยผู้ผลิตบางรายไม่ได้คำนึงถึงว่าเมื่อมีการพัฒนาสินค้า บรรจุภัณฑ์ หีบห่อ เพื่อดึงดูดลูกค้าแล้ว หากถึงเวลาทำลายต้องใช้วิธีการใดจึงจะไม่ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อม ผลกระทบ จากมลพิษทางขยะ

9.ครูให้ความรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากเนื้อหาการเรียนการสอน เกี่ยวกับเงื่อนไขตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง ในการตัดสินใจและการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยทั้งความรู้ และ คุณธรรมเป็นพื้นฐาน กล่าวคือ (1) เงื่อนไขความรู้ เป็นความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ความรอบคอบที่จะนำความรู้ เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อการวางแผน และความระมัดระวังในขั้นปฏิบัติ (2) เงื่อนไขคุณธรรม เป็นสิ่งที่ต้องเสริมสร้างให้มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริตและ มีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต การสรุป 10.ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาความหมายของมลพิษ สาเหตุของมลพิษ มลพิษทางอากาศ มลพิษทางน้ำ และมลพิษทางขยะ 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่2 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่4 ชื่อหน่วย ปัญหามลพิษ ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ ปัญหามลพิษไม่สามารถแก้ไขให้หมดไปได้เป็นเวลาอันรวดเร็ว ขณะเดียวกันก็ยังคงมีมลพิษเกิดขึ้นอยู่ ตลอดเวลาทั้งทางอากาศ ทางน้ำ ทางขยะ ทางเสียง ทางดิน และทางอาหาร มลพิษเหล่านี้มีโทษต่อมนุษย์ทั้ง ทางตรงและทางอ้อม ทั้งแบบเฉียบพลันและเรื้อรัง แนวทางการแก้ปัญหามลพิษจะต้องมีการร่วมมือกันทุกฝ่าย และต้องลงมือทำกันอย่างจริงจังจึงจะประสบผลสำเร็จ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางเสียงได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางดินได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางอาหารได้ 4. ปฏิบัติตามแนวทางการแก้ไขปัญหามลพิษได้ 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 5.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 5.2 ความมีวินัย 5.3 ความรับผิดชอบ 5.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 5.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 5.6 การประหยัด 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 5.9 ความรักสามัคคี 5.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 6.แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางเสียงได้ 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางดินได้ 8. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษทางอาหารได้ 9. ปฏิบัติตามแนวทางการแก้ไขปัญหามลพิษได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. มลพิษทางเสียง 2. มลพิษทางดิน 3. มลพิษทางอาหาร 4. แนวทางการแก้ไขปัญหามลพิษ 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่4 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอน โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียน ในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การ สนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ครูและผู้เรียนสนทนาเกี่ยวกับระดับเสียงที่ปลอดภัยคือต้องไม่เกิน 85 เดซิเบล และสัมผัสได้วันละ 8 ชั่วโมง หากระดับเสียงและจำนวนเวลาเกินกว่านี้จะก่อให้เกิดผลเสียต่อร่างกายและจิตใจของมนุษย์และอื่น ๆ การเรียนรู้ 3.ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบ Jigsaw เป็นการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคจิกซอว์เป็นการจัด กระบวนการเรียนรู้ที่ใช้แนวคิดการต่อภาพ โดยแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม ทุกกลุ่มจะได้รับมอบหมายให้ทำกิจกรรม เดียวกันเรื่อง มลพิษทางเสียง มลพิษทางดิน มลพิษทางอาหาร 4.ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบ Discussion Method การจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายแนวทางการแก้ไข ปัญหามลพิษ 5.ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบ Simulation การจัดการเรียนรู้แบบสถานการณ์จำลอง คือกระบวนการ เรียนรู้ที่ผู้สอนให้ผู้เรียนเข้าไปอยู่ในสถานการณ์ที่สร้างขึ้นมาเกี่ยวกับองค์ประกอบ คือ 5.1มลพิษทางเสียง 5.2 มลพิษทางดิน 5.3 มลพิษทางอาหาร

6.ครูให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ซึ่งเป็นการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับ การเงินหรือบางส่วนเกี่ยวข้องกับการเงิน โดยผ่านการวิเคราะห์ จัดประเภทและบันทึกไว้ในแบบฟอร์มที่ กำหนด เพื่อแสดงฐานะการเงินและผลการดำเนินงานของตนเองหรือครอบครัวในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เป็นวิธี ตรวจสอบการใช้จ่ายของครอบครัวว่ามีรายจ่ายสมดุลกับรายรับ และใช้จ่ายอย่างมีเหตุผลตามความจำเป็น พอเหมาะกับสภาพครอบครัวหรือไม่ หากสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภค เพื่อลดรายจ่ายที่ไม่จำเป็น เกินตนได้ จะช่วยให้มีเงินเก็บออมเพื่อเป็นรากฐานสร้างภูมิคุ้มกันทีดีในชีวิตได้ การสรุป 7.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหามลพิษทางเสียง มลพิษทางดิน มลพิษทางอาหาร และแนวทางการแก้ไข ปัญหามลพิษ 8.ผู้เรียนทำใบงาน 9.ผู้เรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่3 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่5 ชื่อหน่วย การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การทำงานแต่ละอาชีพต้องสัมผัสกับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันออกไป สภาพแวดล้อมหลายชนิด เป็นสาเหตุของโรคและอุบัติภัย หากเกิดขึ้นกับผู้ปฏิบัติงานจะมีผลต่อสุขภาพตั้งแต่เล็กน้อยไปจนถึงทุพลภาพ และอาจร้ายแรงถึงเสียชีวิตได้ ดังนั้นทุกคนจะต้องรู้ว่าอาชีพของตนต้องเจอกับสภาพแวดล้อมชนิดใด อันตราย อย่างไร และจะหลีกเลี่ยงหรือป้องกันอันตรายเหล่านั้นด้วยวิธีใด 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมายของโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับโรคที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกันได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกันได้ 4.มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.2 ความมีวินัย 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.3 ความรับผิดชอบ 4.9 ความรักสามัคคี 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.10 ความกตัญญูกตเวที 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.6 การประหยัด 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมายของโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับโรคที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกันได้ 3. แสดงความรู้เกี่ยวกับอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกันได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1.ความหมายของโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 2. โรคที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกัน 3. อุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกัน 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่5 (ชั่วโมงที่ 6) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและผู้เรียนกล่าวถึงความสำคัญ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน เกิดขึ้นได้ทุกระบบของ ร่างกาย เช่น การบาดเจ็บอย่างเฉียบพลันจากการที่อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งถูกตัดโดยอุปกรณ์ เครื่องจักร เครื่องมือ การบาดเจ็บอย่างเรื้อรังของร่างกายทั้งภายในและภายนอกของร่างกาย จากการทำงานซ้ำซากหรือมี การปฏิบัติตัวผิดท่า ปฏิกิริยาภูมิแพ้จากบรรยากาศในการทำงาน โรคปอดชนิดต่าง ๆ จากฝุ่นหรือวัตถุอันตราย ที่ได้สัมผัสพิษจากวัตถุอันตรายต่าง ๆ สารเคมีจากการป้องกันกำจัดศัตรูพืชและสัตว์ สารทำละลาย อาจกลาย พันธุ์เป็นโรคมะเร็งหรือโรคร้ายแรงอื่น ๆ ได้ 2.ผู้เรียนยกตัวอย่างปัญหาโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแก้ปัญหาโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน การเรียนรู้ 4.ครูและผู้เรียนใช้สื่อวีดิทัศน์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษาหาความรู้เรื่องความหมายของโรคและอุบัติภัยที่ เกิดจากการทำงาน โดยโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานหมายถึง โรคและความเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับ ผู้ปฏิบัติงาน ในขณะที่สัมผัสกับงานหรืออยู่ในบรรยากาศการทำงานที่เป็นพิษภัย จนเป็นสาเหตุให้ร่างกาย ได้รับการบาดเจ็บ หรือเกิดความเจ็บป่วยจนเป็นโรคหรือพิการหรืออาจถึงขั้นเสียชีวิตได้ รวมไปถึงโรคที่เกิด จากสาเหตุทางอ้อมในการทำงานด้วย เช่น การถูกเลิกจ้าง การลดเวลาทำงาน การลดเงินเดือน ทำให้เกิดภาวะ ความเครียด วิตกกังวล นอนไม่หลับ ส่งผลให้เกิดโรคภัยไข้เจ็บ โรคซึมเศร้า ซึ่งอาจส่งผลรุนแรงต่อชีวิตได้ 5.ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point ประกอบการอธิบายโรคที่เกิดจากการทำงานและแนวทาง ป้องกัน ปัจจุบันนี้เกษตรกรมีการนำเทคโนโลยีและสิ่งประดิษฐ์สมัยใหม่มาช่วยทุ่นแรงเพื่อเพิ่มผลผลิตทาง การเกษตร รวมถึงการนำสารเคมีต่าง ๆ เข้ามาใช้ เพื่อให้ผลผลิตออกมาสวยงาม เป็นที่พึงพอใจผู้บริโภคทั้งใน

และต่างประเทศ ซึ่งนับว่ามีประโยชน์ต่องานด้านการเกษตรเป็นอย่างมาก ขณะเดียวกันสิ่งเหล่านี้อาจ ก่อให้เกิดโทษต่อตัวเกษตรกร และสิ่งแวดล้อม เมื่อเกษตรกรต้องเกี่ยวข้องกับสารเคมี เช่น พาราไธออน มา ลาไธออน แลนเนต ฟูราดาน เป็นต้น และเครื่องมือทางการเกษตรก่อให้เกิดผลกระทบต่อร่างกาย 6.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิคการสอนแบบ Role Playing การจัดการเรียนรู้แบบแสดงบทบาทสมมุติ คือ กระบวนการที่ผู้สอนกำหนดหัวข้อเรื่องอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงานและแนวทางป้องกัน ให้คล้ายกับสภาพ ความเป็นจริง แล้วให้ผู้เรียนสวมบทบาท หรือแสดงบทบาทนั้นตามความรู้สึกนึกคิดและประสบการณ์ของ ผู้เรียนที่คิดว่าควรจะเป็น ภายหลังของการแสดงบทบาทสมมุติจะต้องมีการอภิปรายเกี่ยวกับผลที่เกิดจาก ปัญหานั้น 7.ผู้เรียนทำใบงาน และกิจกรรมการเรียนการสอน 8.ครูเสนอแนะและเป็นที่ปรึกษาในการนำเอาแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งในกระบวนการทำงาน ทุกประเภทนั้น จะต้องเน้นสัจจะซึ่งเป็นตัวคุณธรรม จริยธรรม เน้นความซื่อสัตย์สุจริต เน้นให้ช่วยกันคิด ช่วยกันทำ เน้นให้รู้จักความพอดี พอประมาณ มีเหตุผล ทั้งหมดนี้คือ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการดำเนินชีวิตของทุกคนได้ การสรุป 9.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับโรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 10.ผู้เรียนทำกิจกรรม 11.ผู้เรียนร่วมกันประเมินโดยพิจารณาจากข้อมูลความรู้ การให้เหตุผล และความพร้อมในการ นำเสนอ 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่4 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่7 ชื่อหน่วย การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การทำงานท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่ดี สถานที่สะอาด เป็นระเบียบ ไม่มีสิ่งใดมารบกวน ตลอดจนมี เพื่อนร่วมงานที่มีอัธยาศัยที่ดีต่อกัน จะก่อให้เกิดความสุขในการทำงาน ในทางตรงกันข้ามหากสถานที่ทำงาน เต็มไปด้วยสิ่งรบกวนร่างกาย จิตใจ จนถึงเป็นอันตรายต่อร่างกายและจิตใจ เหล่านั้นถือเป็นมลพิษที่จะส่งผล ให้ประสิทธิภาพในการทำงานลดลง จึงต้องมีการป้องกันและควบคุมมลพิษที่เกิดขึ้นในที่ทำงานเพื่อให้ ผู้ปฏิบัติงานมีความสุขและปลอดภัย 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านเคมีได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านยศาสตร์ได้ 6.มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 6.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 6.2 ความมีวินัย 6.3 ความรับผิดชอบ 6.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 6.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 6.6 การประหยัด 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 6.9 ความรักสามัคคี 6.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 4. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านเคมีได้ 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านยศาสตร์ได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. มลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านเคมี 2. มลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านยศาสตร์ 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่7 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูใช้เทคนิคการสอน โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียน ในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การ สนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ครูและผู้เรียนสนทนาว่าผู้ที่ทำงานเกี่ยวข้องทั้งในภาคอุตสาหกรรม และภาคเกษตรกรรมต้องคลุก คลีอยู่กับสารเคมี แต่เป็นสารเคมีที่แตกต่างกันออกไป ทั้งชนิด ปริมาณ และอันตรายของสารเคมีเหล่านั้น สารเคมีแต่ละชนิดเกิดอันตรายต่อคนงานที่ใช้แตกต่างกันออกไป บางประเภททำให้ได้รับบาดเจ็บ และเจ็บป่วย นอกจากนี้ยังมีสารเคมีบางประเภทที่ยังไม่ทราบถึงพิษภัยอย่างแน่ชัด แต่อาจเป็นไปได้ว่าเมื่อสารเคมีเหล่านั้น อยู่ในภาวะหนึ่ง อาจทำให้เกิดปฏิกิริยาขึ้นกลายเป็นของเหลวไวไฟ หรือก๊าซอันตรายได้ 3.ครูแสดงรูปภาพผู้ที่ได้รับผลกระทบต่อมลพิษทั้งด้านเคมและด้านยศาสตร์ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา การเรียนรู้ 4. ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point ประกอบการอธิบายเรื่องมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านเคมี และมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านยศาสตร์ 5.ครูใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบ Discussion Method การจัดการเรียนรู้แบบอภิปรายมลพิษจาก สภาพแวดล้อมด้านเคมี สภาพแวดล้อมทางเคมี ได้แก่ ๏ ฝุ่น ๏ ฟูม (Fume) ๏ ละออง (Mist) ๏ ไอสาร (Vapor) ๏ ก๊าซ ((Gas) ๏ ควัน (Smoke) 6. ครูใช้เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) หมายถึงกระบวนการ เรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนได้ร่วมมือและช่วยเหลือกันในการเรียนรู้โดยแบ่งกลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถต่างกัน ออกเป็นกลุ่มเล็ก ซึ่งเป็นลักษณะการรวมกลุ่มอย่างมีโครงสร้างที่ชัดเจน มีการทำงานร่วมกัน มีการแลกเปลี่ยน

ความคิดเห็นมีการช่วยเหลือพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน มีความรับผิดชอบร่วมกันทั้งในส่วนตนและส่วนรวม เพื่อให้ตนเองและสมาชิกทุกคนในกลุ่มประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ดังนี้ 1). แบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 4-5 คน 2).มลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านเคมี และมลพิษจากสภาพแวดล้อมด้านยศาสตร์ 3) นำเสนอหน้าชั้นเรียน 7.ผู้เรียนทำกิจกรรม และใบงาน การสรุป 8.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน 9.สรุปสาระสำคัญเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และนำไปปฏิบัติได้ 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........