อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่5 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่8 ชื่อหน่วย การป้องกันและควบคุมมลพิษในที่ทำงาน ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การออกแบบงานให้เหมาะสมกับคน ส่งผลให้คนสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีสุขภาพอาน มัยที่ดี ลดการเจ็บป่วยที่เกิดจากการทำงาน องค์กรจึงต้องให้ความสำคัญกับการยศาสตร์ โดยการออกแบบงาน ให้เหมาะสมกับผู้ปฏิบัติงาน หากสามารถกระทำได้อย่างสมบูรณ์จะก่อให้เกิดผลดีทั้งต่อผู้ปฏิบัติงานและ นายจ้าง 1.แสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ได้ 2.วางแผนยศาสตร์กับลักษณะท่าทางการทำงานได้ 3.วางแผนหลักยศาสตร์กับสภาพแวดล้อมในการทำงานได้ 4. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.2 ความมีวินัย 4.3 ความรับผิดชอบ 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.6 การประหยัด 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.9 ความรักสามัคคี 4.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1.แสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ได้ 2.วางแผนยศาสตร์กับลักษณะท่าทางการทำงานได้ 3.วางแผนหลักยศาสตร์กับสภาพแวดล้อมในการทำงานได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1.ความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ 2.ยศาสตร์กับลักษณะท่าทางการทำงาน 3.หลักยศาสตร์กับสภาพแวดล้อมในการทำงาน 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่8 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูกล่าวว่าการยศาสตร์เป็นเรื่องของการศึกษาสภาพการทำงานที่มีความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ปฏิบัติงานและสภาพแวดล้อม โดยมีการพิจารณาว่าได้มีการออกแบบหรือปรับปรุงสภาพการทำงานให้ เหมาะสมกับผู้ปฏิบัติงานอย่างไรจึงจะสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานให้ดีขึ้น หรือเป็นการปฏิบัติ เพื่อให้งานมีความเหมาะสมกับผู้ปฏิบัติงาน ผู้ปฏิบัติงานไม่ต้องอดทนทำงานในสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมาะสม ซึ่งการนำหลักยศาสตร์มาใช้ทำให้คนงานมีสุขภาพอนามัยที่ดีขึ้น มีสภาพการทำงานที่ปลอดภัยมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้นายจ้างได้รับประโยชน์จากการได้รับผลผลิตที่มีประสิทธิภาพและมีจำนวนมากขึ้นในช่วงเวลาเท่าเดิม 2.ผู้เรียนเล่าถึงสภาพการทำงานที่มีความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปฏิบัติงานและสภาพแวดล้อมที่เคยมี ประสบการณ์ที่ผ่านหาให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง การเรียนรู้ 3.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิคการสอนแบบบรยายเพื่ออธิบายความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ ซึ่งยศาสตร์ (Ergonomics) มาจากภาษากรีก คือคำว่า “ergon” หมายถึง งาน (Work) และ “nomos” หมายถึง กฎ ธรรมชาติ (Natural Lows) เมื่อรวมกันเป็นคำว่า Ergonomics แปลว่า กฎของงานการยศาตร์เป็นวิชาที่ว่า ด้วยการปรับเปลี่ยนสภาพงานให้เหมาะกับผู้ปฏิบัติงาน หรือการปรับปรุงสภาพของการทำงานอย่างเป็น ระบบยศาสตร์จึงหมายถึง “วิทยาการที่เกี่ยวกับการออกแบบงานหรือสภาพแวดล้อมในการทำงานให้ เหมาะสมกับผู้ปฏิบัติงาน” 4.ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point ประกอบการอธิบายยศาสตร์กับลักษณะท่าทางการทำงาน ซึ่ง ขณะทำงานร่างกายของคนจำเป็นต้องอยู่ในลักษณะท่าทางที่สบาย ไม่ฝืนไปในลักษณะที่ผิดปกติ หากมีการ รักษาลักษณะท่าทางการทำงาน การเคลื่อนไหวในการทำงานได้อย่างมีมาตรฐาน จะช่วยลดอุบัติเหตุที่เกิดจาก การทำงานได้

5.ครูเปิด VDO ให้ผู้เรียนดูการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับหลักยศาสตร์กับสภาพแวดล้อมในการทำงานซึ่ง สภาพแวดล้อมในการทำงานเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ส่งผลถึงความปลอดภัยและอาชีวอนามัยขอผู้ปฏิบัติงาน จึงควรให้ความสำคัญกับสภาพแวดล้อมในการทำงาน หาแนวทางป้องกันไม่ให้สภาพแวดล้อมในการทำงาน ส่งผลเสียถึงสุขภาพของผู้ปฏิบัติงานได้ 6.ผู้เรียนทำใบงาน และกิจกรรม การสรุป 7.ครูสรุปโดยถามคำถามหรือกำหนดปัญหาโดยให้ผู้เรียนระดมสมองช่วยกันคิดหาคำตอบแล้วอธิบาย คำตอบให้เพื่อนทุกคนในกลุ่มของตนเองเข้าใจ 8.ครูใช้วิธีสุ่มผู้เรียนทุกกลุ่มตอบคำถามและอธิบายให้เพื่อนฟังทั้งชั้นเรียน 9.ผู้ทำใบงาน และทำแบบประเมินผลการเรียนรู้6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่6 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่9 ชื่อหน่วย การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทำงาน เป็นสิ่งทุกสถานประกอบการจะต้องปฏิบัติ ตามที่กฎหมายกำหนด เพื่อให้คนงานได้รับปลอดภัยจากการปฏิบัติงาน ทั้งนี้หลักการจัดการจะต้องดำเนินงาน ตามขั้นตอนอย่างมีประสิทธิภาพ และอย่างจริงจัง โดยต้องได้รับความร่วมมือจากนายจ้างเป็นผู้อนุมัติ งบประมาณดำเนินการ และต้องได้รับความร่วมมือจากบุคลากรอย่างหลากหลายวิชาชีพด้วย 1.แสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับยศาสตร์ได้ 2.วางแผนยศาสตร์กับลักษณะท่าทางการทำงานได้ 3.วางแผนหลักยศาสตร์กับสภาพแวดล้อมในการทำงานได้ 4. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.2 ความมีวินัย 4.3 ความรับผิดชอบ 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.6 การประหยัด 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.9 ความรักสามัคคี 4.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการจัดการอาชีวอนามัยเบื้องต้นได้ 2. วางแผนบุคลากรในการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยได้ 3. ดำเนินการหลักการจัดการอาชีวอนามัยในสถานประกอบการได้ 4. เลือกใช้กิจกรรมด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัยได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการจัดการอาชีวอนามัยเบื้องต้น 2. บุคลากรในการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3. หลักการจัดการอาชีวอนามัยในสถานประกอบการ 4. ตัวอย่างกิจกรรมด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่9 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและผู้เรียนสนทนาถึงตามพระราชบัญญัติคุ้มครองแรงงาน พ.ศ. 2514 และพระราชบัญญัติความ ปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงาน พ.ศ. 2554 และกฏหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องมีการ กำหนดให้เจ้าของสถานประกอบการ ดำเนินการด้านอาชีวอนามัยแก่ลูกจ้างผู้ปฏิบัติงานเพื่อให้เกิดความ ปลอดภัยจากโรคและอุบัติภัย มีสุขภาพจิตและสุขภาพกายที่ดี มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น นอกจากนี้การที่เจ้าของ สถานประกอบการได้จัดการด้านความปลอดภัยให้แก่ลูกจ้างผู้ปฏิบัติงาน ยังช่วยให้ลูกจ้างเกิดความภักดีต่อ องค์กร ทำงานอย่างเต็มกำลังและความสามารถซึ่งจะก่อให้เกิดผลด้านดีต่อองค์กร 2.ผู้เรียนยกตัวอย่างการจัดการด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในสถานประกอบการ การเรียนรู้ 3.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ด้วยการเล่าอธิบายแสดงสาธิตให้ผู้เรียนเป็นผู้ฟังและ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามปัญหาได้ในตอนท้ายของการบรรยายความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการจัดการอาชีวอนามัย เบื้องต้น ซึ่งการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในองค์กร ควรจะต้องเป็นไปตามที่กฏหมายกำหนด กรณีที่องค์กรมีผลกำไรที่ดี สามารถจัดให้มากกว่าที่กฎหมายกำหนดได้ ซึ่งจะสามารถจูงใจการทำงานของ ลูกจ้างในองค์กรได้อีกด้วย 3.ครูเปิด VDO ให้ผู้เรียนดูการทำกิจกรรมของบุคลากรในการจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย เพื่อให้การจัดการด้านอาชีวอนามัยอย่างมีประสิทธิภาพ จะต้องมีคณะทำงานที่มีความรู้ ความสามารถ ที่ประกอบด้วยนักวิชาการและผู้ชำนาญการแต่ละด้าน หลากหลายสาขาวิชาชีพ

4.ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point แสดงหลักการจัดการอาชีวอนามัยในสถานประกอบการ โดย การจัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในสถานประกอบการ มีแนวคิดในการทำงานคือต้องการให้คนงาน เกิดความสุขในการทำงาน ปราศจากอุบัติเหตุและโรคจากการทำงาน โครงสร้างระบบการจัดการอาชีวอนามัย และความปลอดภัย 5.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิคการสอนแบบ Discussion Method การจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย ตัวอย่างกิจกรรมด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย หลายสถานประกอบการมีการจัดกิจกรรมด้านอาชีวอ นามัยและความปลอดภัย เพื่อก่อให้เกิดความปลอดภัยในการทำงานของคนงาน ตัวอย่างกิจกรรม เช่น กิจกรรมจัดอบรมความปลอดภัย เป็นต้น 6.ครูแนะนำให้ผู้เรียนบันทึกบัญชีครัวเรือน เพื่อให้เกิดการปฏิบัติพัฒนาความรู้ ความคิด และปฏิบัติ ถูกต้อง ก่อให้เกิดความเจริญในด้านอาชีพหรือเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ซึ่งการทำบัญชีครัวเรือนเป็น เรื่องการบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวัน/เดือน/ปี ว่ามีรายรับรายจ่ายจากอะไรบ้าง จำนวนเท่าใด รายการใด จ่ายน้อยจ่ายมาก จำเป็นน้อยจำเป็นมาก ก็อาจลดลงหรือเพิ่มขึ้นตามความจำเป็น ถ้าทุกคนคิดได้ก็แสดงว่า เป็นคนรู้จักพัฒนาตนเอง มีเหตุมีผล รู้จักพอประมาณ รักตนเอง รักครอบครัว รักชุมชน และรักประเทศชาติ มากขึ้น จึงเห็นได้ว่าการทำบัญชีครัวเรือน คือวิถีแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การสรุป 7.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน 8.ครูสุ่มถามผู้เรียนรายบุคคล เพื่อทดสอบความเข้าใจของผู้เรียน 9.ผู้เรียนทำใบงาน และแบบประเมินผล 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่7 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่11 ชื่อหน่วย เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย มีความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานในทุกสาขาอาชีพ สถานประกอบการจะต้องเห็นถึงความสำคัญพร้อมทั้งอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปฏิบัติงานทราบ เพื่อให้สามารถ ปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้อง การให้ความสำคัญกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยจะช่วยให้เกิดความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงานมากขึ้น 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยได้ 2. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 2.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 2.2 ความมีวินัย 2.3 ความรับผิดชอบ 2.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.6 การประหยัด 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 2.9 ความรักสามัคคี 2.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยได้

4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1.เครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่11 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ครูและผู้เรียนสนทนาเกี่ยวกับเครื่องหมายความปลอดภัย หมายถึง สิ่งที่ใช้สื่อความหมายเกี่ยวกับ ความปลอดภัย โดยมีสี รูปแบบ และสัญลักษณ์ภาพ หรือข้อความแสดงความหมาย เพื่อสื่อถึงความปลอดภัย การเรียนรู้ 3.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิคการบรรยายอธิบาย โดยครูใช้สื่อ Power Point ประกอบการสอน เครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย เครื่องหมายเพื่อความปลอดภัยมี 3 แบบให้มีความสัมพันธ์กับการใช้สี ดังนี้ 3.1. วงกลม หมายถึง การห้ามและข้อบังคับ 3.2. สามเหลี่ยม หมายถึง เตือน 3.3 สี่เหลี่ยม หมายถึง ข้อมูล ข้อแนะนำ 4.ครูเปิดวีดิทัศน์เพื่อให้ผู้เรียนดูเครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย เพื่อใช้เป็นข้อปฏิบัติสำหรับผู้ปฏิบัติงานให้ปฏิบัติเพื่อเป็นสากลและใช้ร่วมกันทั่วโลก เครื่องหมายเพื่อความ ปลอดภัย

5.ครูและผ้ะรียนใช้เทคนิคการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมเกี่ยวกับเครื่องหมายและสีที่ใช้กับ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 6.ครูแนะนำให้ผู้เรียนบันทึกบัญชีครัวเรือน เพื่อให้เกิดการปฏิบัติพัฒนาความรู้ ความคิด และปฏิบัติ ถูกต้อง ก่อให้เกิดความเจริญในด้านอาชีพหรือเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ซึ่งการทำบัญชีครัวเรือนเป็น เรื่องการบันทึกรายรับรายจ่ายประจำวัน/เดือน/ปี ว่ามีรายรับรายจ่ายจากอะไรบ้าง จำนวนเท่าใด รายการใด จ่ายน้อยจ่ายมาก จำเป็นน้อยจำเป็นมาก ก็อาจลดลงหรือเพิ่มขึ้นตามความจำเป็น ถ้าทุกคนคิดได้ก็แสดงว่าเป็น คนรู้จักพัฒนาตนเอง มีเหตุมีผล รู้จักพอประมาณ รักตนเอง รักครอบครัว รักชุมชน และรักประเทศชาติมากขึ้น จึงเห็นได้ว่าการทำบัญชีครัวเรือน คือวิถีแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การสรุป 7.ครูใช้คำถามหรือกำหนดปัญหาโดยให้ผู้เรียนระดมสมองช่วยกันคิดหาคำตอบแล้วอธิบายคำตอบให้ เพื่อนทุกคนเข้าใจ 8.ครูใช้วิธีสุ่มผู้เรียนทุกกลุ่มตอบคำถามและอธิบายให้เพื่อนฟังทั้งชั้นเรียน 9.ผู้เรียนฝึกทักษะทำใบงาน และแบบประเมินผล 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่7 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่12 ชื่อหน่วย เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย มีความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานในทุกสาขาอาชีพ สถานประกอบการจะต้องเห็นถึงความสำคัญพร้อมทั้งอบรมให้ความรู้แก่ผู้ปฏิบัติงานทราบ เพื่อให้สามารถ ปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้อง การให้ความสำคัญกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยจะช่วยให้เกิดความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงานมากขึ้น 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายและสีที่ใช้กับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยได้ 2. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 2.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 2.2 ความมีวินัย 2.3 ความรับผิดชอบ 2.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 2.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.6 การประหยัด 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 2.9 ความรักสามัคคี 2.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยในการทำงาน 3.แสดงความรู้เกี่ยวกับการกำหนดเขตพื้นที่ความปลอดภัย

4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 2.เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยในการทำงาน 3.การกำหนดเขตพื้นที่ความปลอดภัย 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่11 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูสนทนากับผู้เรียนทบทวนความรู้ที่ได้ศึกษามาจากสัปดาห์ที่ผ่านมา 2.ผู้เรียนยกตัวอย่างเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยในการทำงาน การเรียนรู้ 3. ครูและผู้เรียนใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย และสาธิต เพื่ออธิบายเครื่องหมายและสัญลักษณ์ ความปลอดภัยในการทำงาน 4.ครูและผู้เรียนใช้เทคนิคการสอนแบบ Discussion Method เป็นการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยในการทำงาน ได้แก่ 1. เครื่องหมายเตือน 2. เครื่องหมายบังคับ 3. เครื่องหมายห้าม 4. เครื่องหมายแนะนำ

5. เครื่องหมายเสริม 6.เครื่องหมายป้องกันอัคคีภัย 7. สติ๊กเกอร์เรืองแสง 8. สัญญลักษณ์เพื่อความปลอดภัยของสารเคมี 5.ครูและผู้เรียนสาธิตตัวอย่างการกำหนดเขตพื้นที่ความปลอดภัย การกำหนดเขตพื้นที่ความปลอดภัย เป็นการระบุหรือกำหนดอาณาเขตพื้นที่ปลอดภัย และพื้นที่ ที่อาจก่อให้เกิดอันตราย เช่น พื้นที่ที่ตั้งเครื่องจักร พื้นที่สารเคมี เป็นต้น เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานเกิดความระมัดระวัง ไม่นำไปสู่การเกิดอุบัติภัย และหากเกิดเหตุ ฉุกเฉินขึ้น จะทำให้ผู้ปฏิบัติสามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ เช่น ช่องทางผ่าน พื้นที่อันตราย พื้นที่ ปฏิบัติงาน 6.ครูให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ซึ่งเป็นการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับ การเงินหรือบางส่วนเกี่ยวข้องกับการเงิน โดยผ่านการวิเคราะห์ จัดประเภทและบันทึกไว้ในแบบฟอร์มที่ กำหนด เพื่อแสดงฐานะการเงินและผลการดำเนินงานของตนเองหรือครอบครัวในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เป็นวิธี ช่วยตรวจสอบการใช้จ่ายของครอบครัวว่ามีรายจ่ายสมดุลกับรายรับ และใช้จ่ายอย่างมีเหตุผลตามความจำเป็น พอเหมาะกับสภาพครอบครัวหรือไม่ หากสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภค เพื่อลดรายจ่ายที่ไม่จำเป็น เกินตนได้ จะช่วยให้มีเงินเก็บออมเพื่อเป็นรากฐานสร้างภูมิคุ้มกันทีดีในชีวิตได้ การสรุป 7.ครูใช้คำถามหรือกำหนดปัญหาโดยให้ผู้เรียนระดมสมองช่วยกันคิดหาคำตอบแล้วอธิบายคำตอบให้ เพื่อนทุกคนในกลุ่มของตนเองเข้าใจ 8.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัยในการทำงาน และการกำหนด เขตพื้นที่ความปลอดภัย โดยการแสดงรูปภาพประกอบ 9.ผู้เรียนตอบคำถาม ทำใบงาน และแบบประเมินผล 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่8 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่13 ชื่อหน่วย เครื่องป้องกันอันตราย ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ บางครั้งคนงานจำเป็นต้องปฏิบัติงานในสภาวะการณ์ที่เป็นอันตราย และเสี่ยงต่อการเกิดอุบัติภัยอย่าง หลีกเลี่ยงไม่ได้ เครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับคนงาน ถึงแม้จะไม่ได้ช่วยลดอันตราย จากแหล่งกำเนิด แต่จะทำให้อันตรายที่ได้รับเบาบางลง เครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลมีหลายประเภท ตาม ลักษณะการใช้งาน ซึ่งการใช้เครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลอย่างปลอดภัย จะต้องมีการตรวจสอบสภาพให้ สมบูรณ์เสียก่อนจึงจะทำให้นำไปใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับประเภทของเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 3. สามารถการจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 4. สามารถชี้บ่งสภาพการณ์และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย (อ้างอิง : สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขา วิชาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัย รหัสหน่วยสมรรถนะ WPS-SFGR-006B) 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 5.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 5.2 ความมีวินัย 5.3 ความรับผิดชอบ 5.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 5.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 5.6 การประหยัด 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 5.9 ความรักสามัคคี 5.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.ชี้บ่งสภาพการณ์และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย (อ้างอิง : สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพอาชีว อนามัยและความปลอดภัย รหัสหน่วยสมรรถนะ WPS-SFGR-006B)

6.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 7.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 2. แสดงความรู้เกี่ยวกับประเภทของเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 3. สามารถการจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การป้องกันอันตรายส่วนบุคคลได้ 4. สามารถชี้บ่งสภาพการณ์และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย (อ้างอิง : สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขา วิชาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัย รหัสหน่วยสมรรถนะ WPS-SFGR-006B) 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. ความรู้เกี่ยวกับเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 2. ประเภทของเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 3. การจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 4. ชี้บ่งสภาพการณ์และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย (อ้างอิง : สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพอา ชีวอนามัยและความปลอดภัย รหัสหน่วยสมรรถนะ WPS-SFGR-006B) 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่13 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความใหม่ กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ผู้เรียนสนทนากับครูว่าเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล เครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล หมายถึง สิ่งของ หรืออุปกรณ์สิ่งใดสิ่งหนึ่งที่สวมใส่ลงบนอวัยวะของร่างกาย อาจทั้งหมดหรือเพียงส่วนใดสวนหนึ่งของร่างกาย เพื่อป้องกันอันตรายจากอุบัติเหตุจากการทำงาน ทั้งนี้เครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคลไม่สามารถลดอันตราย จากแหล่งกำเนิดของอันตรายได้ แต่เป็นเพียงสิ่งที่กั้นอันตรายจากแหล่งกำเนิด หากเครื่องป้องกันอันตราย ขาดคุณภาพ ผู้ปฏิบัติงานจะได้รับอันตรายจากสิ่งที่สัมผัสทันที และความรู้เรื่องข้อกำหนดกฎหมายความ ปลอดภัยอาชีวอนามัย และสิ่งแวดล้อม และมีความรู้เรื่องแนวทางปฏิบัติที่ดีด้านอาชีวอนามัยและความ ปลอดภัยตามกฎหมาย และมาตรฐานสากล โดยสามารถชี้บ่ง ประเมิน และจัดทำทะเบียนสิ่งที่ต้องปฏิบัติตาม กฎหมาย และมาตรฐานสากลได้ วางแผน และดำเนินการชี้บ่งสภาพการณ์ที่ไม่ปลอดภัย และการกระทำที่ไม่ ปลอดภัย พร้อมทั้งการจัดทำรายงานผลการการชี้บ่งสภาพการณ์ที่ไม่ปลอดภัย และการกระทำที่ไม่ปลอดภัย

(อ้างอิง : สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพอาชีวอนามัยและความปลอดภัย รหัสหน่วยสมรรถนะ WPS-SFGR-006B) การเรียนรู้ 3. ครูใช้แผนภาพ และสื่อ Power Point อธิบายความรู้เกี่ยวกับเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล หลักเกณฑ์ในการเลือกเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล เครื่องป้องกันอันตรายที่นำมาใช้จะต้องสามารถ ป้องกัน หรือลดอันตรายที่เกิดขึ้นได้ ดังนั้นการเลือกเครื่องป้องกันอันตรายมาใช้จึงต้องมีการพิจารณาหลาย ประการ 4. ครูใช้สื่อ Power Point และสื่อวีดิทัศน์ ประกอบการอธิบายประเภทของเครื่องป้องกันอันตราย ส่วนบุคคล เช่น เครื่องป้องกันอันตรายที่ศีรษะ (Head Protection Devices) เครื่องป้องกันอันตรายที่ศีรษะ ได้แก่ หมวกนิรภัย (Safety Helmet) ที่ใช้สำหรับสวมเพื่อป้องกันศีรษะของผู้สวมใส่ จากการตก กระแทก อันตรายจากไฟฟ้า ความร้อน และสารเคมี 5. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบบรรยาย และสาธิต เพื่ออธิบายการจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การ ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล การใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตรายส่วนบุคคลเป็นสิ่งจำเป็น ที่จะช่วยให้ผู้ปฏิบัติงาน ปลอดภัยจากการปฏิบัติงาน จึงควรจูงใจผู้ปฏิบัติงาน ดังนี้ 1. สร้างความเข้าใจให้ผู้ปฏิบัติงานตระหนักถึงความสำคัญของการใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตราย ส่วนบุคคล 2. จัดอุปกรณ์ให้เพียงพอสำหรับการใช้งานและเหมาะสมกับงานหรืออันตรายที่อาจได้รับ 3. บำรุงรักษาอุปกรณ์ให้มีสภาพที่ดี เพื่อยืดอายุการใช้งาน 4. เมื่อพบว่าอุปกรณ์ชำรุด ควรมีการเปลี่ยนหรือซ่อมแซมให้มีสภาพพร้อมใช้งานอย่าง ปลอดภัย 5. จัดให้มีแผ่นป้ายเตือนเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทราบว่ากำลังทำงานอยู่ในพื้นที่อันตราย 6. ยกย่องชมเชยผู้ที่ปฏิบัติถูกต้อง และตักเตือนผู้ที่ไม่ใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตราย 7. ผู้บังคับบัญชาทุกระดับต้องกระทำตนเป็นตัวอย่างที่ดี 6.ครูแนะนำให้ผู้เรียนควรการทำบัญชีด้วยความละเอียดรอบคอบ มีความเพียรพยายามในการนำ ความรู้ไปใช้ให้ประสบความสำเร็จ และมีความระมัดระวังข้อผิดพลาดที่อาจจะเกิดขึ้นได้ในระหว่างการทำงาน หรือหลังจากปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซึ่งเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวเองตามแนวทางปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ดังนั้น ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จึงเป็นหลักการดำเนินชีวิต การทำงาน การบริหาร การ พัฒนา รวมถึงการดำเนินกิจกรรมในด้านต่างๆ ของมนุษย์ ที่เน้นแนวทางสายกลางยึดหลักความพอประมาณ ความมีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกันที่ดี ภายใต้เงื่อนไขความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง และเงื่อนไขคุณธรรม ความ ซื่อสัตย์สุจริต ความเพียร ขยันอดทน และการแบ่งปัน

การสรุป 7.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล ประเภท ของเครื่องป้องกันอันตรายส่วนบุคคล และการจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงานใช้อุปกรณ์การป้องกันอันตรายส่วนบุคคล 8.ผู้เรียนตอบคำถาม ทำใบงาน และแบบประเมินผล 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่9 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่14 ชื่อหน่วย การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การปฐมพยาบาลเป็นการช่วยเหลือผู้บาดเจ็บก่อนที่จะส่งแพทย์ การปฐมพยาบาลที่ถูกวิธีจะลดความ รุนแรงของอาการเจ็บป่วยให้บรรเทาลงได้ ดังนั้นผู้ช่วยเหลือควรจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเป็น อย่างดี หากกระทำอย่างไม่ถุกวิธีหรือขาดความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาล จะก่อให้เกิดผลเสียอย่างร้ายแรงถึง ขั้นเสียชีวิตได้ 1.แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลได้ 2.ปฏิบัติตามความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาลได้ 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 3.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 3.2 ความมีวินัย 3.3 ความรับผิดชอบ 3.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 3.6 การประหยัด 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 3.9 ความรักสามัคคี 3.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1.แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลได้ 2.ปฏิบัติตามความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาลได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล 2. ความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาล 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่14 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและผู้เรียนสนทนาเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล เป็นการให้ความช่วยเหลือแก่ผู้บาดเจ็บหรือผู้ป่วย ในสถานที่เกิดเหตุ โดยใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์เท่าที่มี ก่อนที่ผู้ป่วยจะได้รับการดูแลจากแพทย์ หรือส่งต่อไปยัง โรงพยาบาล 2.ผู้เรียนยกตัวอย่างการปฐมพยาบาลที่รู้จักโดยทั่วไป โดยแสดงรูปภาพประกอบ การเรียนรู้ 3.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบบรรยาย เพื่ออธิบายเรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการของเสียและใช้สื่อ Power Point ประกอบเกี่ยวกับความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล โดยบอกวัตถุประสงค์ของการปฐม พยาบาล และประโยชน์ของการปฐมพยาบาล 4.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบบรรยาย และสาธิต เพื่ออธิบายตัวอย่างความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐม พยาบาล ในการปฐมพยาบาล ผู้ช่วยเหลือจะต้องมีความรู้ความเข้าใจ ตลอดจนทักษะเบื้องต้นที่จำเป็น เพื่อให้ สามารถช่วยเหลือผู้ป่วยได้อย่างมีประสิทธิภาพ และไม่เป็นอันตรายต่อผู้ป่วยด้วย

ตัวอย่างเช่น การจับชีพจร โดยทั่วไปสามารถตรวจชีพจรได้ด้วยตนเอง โดยการจับตามบริเวณต่าง ๆ ที่มีเส้นเลือดแดงอยู่ใกล้กับผิวหนัง การตรวจจับชีพจร มีดังนี้ ∞ ข้อมือ ยื่นมือไปข้างหน้า งอศอกเล็กน้อย หงายฝ่ามือขึ้น ใช้นิ้วชี้และนิ้วกลางของอีกมือ อีกข้างหนึ่งวางที่ข้อมือบริเวณโคนนิ้วโป้ง กดลงเล็กน้อยจนกว่าจะรู้สึกถึงการเต้นของชีพจร หากยังไม่พบ สามารถขยับตำแหน่งของนิ้วทั้งสองได้จนกว่าจะพบ หรือตัวอย่างที่ลำคอ เช่น ∞ ลำคอ วางนิ้วชี้และนิ้วกลางลงบนลำคอบริเวณใต้กรามใกล้กับหลอดลม เป็นการจับชีพจร บริเวณเส้นเลือดแดงแคโรติดที่ไปเลี้ยงสมอง แต่จะวัดชีพจรได้ยากกว่าบริเวณข้อมือ 5.ครูและผู้เรียนร่วมกันอธิบาย และเปิดวีดีโอประกอบเพื่อศึกษาเรื่องความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐม พยาบาล และความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาล 6.ผู้เรียนทำใบงาน และแบบประเมินผล

การสรุป 7.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหา ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาล และความรู้พื้นฐานสำหรับการ ปฐมพยาบาล โดยการถามตอบ 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่9 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่15 ชื่อหน่วย การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การปฐมพยาบาลเป็นการช่วยเหลือผู้บาดเจ็บก่อนที่จะส่งแพทย์ การปฐมพยาบาลที่ถูกวิธีจะลดความ รุนแรงของอาการเจ็บป่วยให้บรรเทาลงได้ ดังนั้นผู้ช่วยเหลือควรจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาลเป็น อย่างดี หากกระทำอย่างไม่ถุกวิธีหรือขาดความรู้เกี่ยวกับการปฐมพยาบาล จะก่อให้เกิดผลเสียอย่างร้ายแรงถึง ขั้นเสียชีวิตได้ 1.แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลได้ 2.ปฏิบัติตามความรู้พื้นฐานสำหรับการปฐมพยาบาลได้ 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 3.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 3.2 ความมีวินัย 3.3 ความรับผิดชอบ 3.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 3.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 3.6 การประหยัด 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 3.9 ความรักสามัคคี 3.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1.แสดงความรู้การปฐมพยาบาลผู้ป่วยตามอาการได้

4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 3. การปฐมพยาบาลผู้ป่วยตามอาการ 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่15 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องที่จะเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดิม 2.ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นว่าเมื่อประสบเหตุ ผู้ช่วยเหลือจะต้องพิจารณาเป็นอันดับแรกว่าผู้ป่วยมี อาการอย่างไร เพื่อจะได้ช่วยเหลือตามอาการได้อย่างถูกต้อง การเรียนรู้ 3.ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point อธิบายการปฐมพยาบาลผู้ป่วยตามอาการ ซีงอาการของผู้ป่วย เช่นหมดสติจากการเป็นลม ช็อก กระดูกหัก เป็นต้น 4.ครูแสดงวิดีทัศน์ให้ผู้เรียนดู เพื่ออธิบายการปฐมพยาบาลผู้ป่วยตามอาการ เช่น สารเคมีเข้าตา คน จมน้ำ เป็นต้น 5.ครูแนะนำให้ผู้เรียนรู้จักการนำเอาความพอเพียงไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ซึ่งเป็นความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่ต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควรต่อผลกระทบใดๆ อันเกิดจาก การเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายใน การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยทั้งความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐาน การสรุป 6.ครูสรุปบทเรียน โดยใช้ PowerPoint และอภิปรายซักถามข้อสงสัยเกี่ยวกับการปฐมพยาบาลผู้ป่วย ตามอาการ 7.ผู้เรียนทำกิจกรรม ใบงาน และแบบประเมินผล 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่10 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่16 ชื่อหน่วย กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การทำงานภายใต้ความปลอดภัยของคนงานเป็นสิ่งที่ควรให้ความสำคัญ เพราะหากเหตุภัยขึ้นจะสร้าง ความเสียต่อชีวิต ครอบครัว และประเทศชาติ นายจ้างบางรายยังคงดำเนินกิจการโดยไม่คำนึงถึงความ ปลอดภัยดังกล่าว จึงต้องสร้างความตระหนักให้นายจ้างเห็นความสำคัญ รวมถึงการใช้กฎหมายบังคับให้ปฎิบัติ เพื่อให้คนงานได้รับความปลอดภัย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับความเป็นมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัยได้ 2.อ่านและปฏิบัติตามพระราชบัญญัติความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทำงาน พ.ศ. 2554 ได้ 3.อ่านและปฏิบัติตามกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความ ปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 ได้ 4. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 4.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 4.2 ความมีวินัย 4.3 ความรับผิดชอบ 4.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 4.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.6 การประหยัด 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 4.9 ความรักสามัคคี 4.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนสามารถ 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับความเป็นมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัยได้ 2.อ่านและปฏิบัติตามพระราชบัญญัติความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทำงาน พ.ศ. 2554 ได้ 3.อ่านและปฏิบัติตามกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความ ปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 ได้ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1.ความเป็นมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2.พระราชบัญญัติความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทำงาน พ.ศ.2554 3.กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความปลอดภัยอาชีว อนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สอนครั้งที่16 (ชั่วโมงที่ 4) การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและผู้เรียนสนทนากันเรื่องความปลอดภัยในการทำงานมีความสัมพันธ์กับบุคคลหลายฝ่าย ได้แก่ นายจ้าง ลูกจ้าง เพื่อร่วมงาน และสังคมส่วนรวมของประเทศชาติ รวมบุคคลถึงบุคคลอื่น ๆ ที่อาจไม่ได้รับความ ปลอดภัยในการทำงาน ดังนั้นจึงต้องมีการควบคุม คุ้มครอง ความปลอดภัย โดยมีตัวบทกฎหมาย เข้ามาบังคับ ใช้เพื่อก่อให้เกิดความปลอดภัยแก่ทุกฝ่าย ในกฎหมายระบุองค์การราชการเป็นผู้รับผิดชอบ 2.ผู้เรียนยกตัวอย่างความปลอดภัยในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ 3.ครูและผู้เรียนใช้สื่อ Power Point ประกอบการอธิบายความเป็นมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงาน อาชีวอนามัยและความปลอดภัย ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 18 ประเทศอังกฤษเริ่มใช้กฎหมายเกี่ยวกับโรงงานในการคุ้มครองผุ้ประกอบ อาชีพมาจนถึง ศตวรรษที่ 21 กฎหมายยังมีความสำคัญเรื่อยมา เนื่องจากยังมีสถานประกอบการใช้สารที่มี อันตรายในกระบวนการผลิตอยู่ตลอดเวลา ถึงแม้จะมีหน่วยงานกำหนดมาตรฐานการใช้สารอันตราย มา ปรับเปลี่ยนในการะบวนการผลิต เพื่อเพิ่มความปลอดภัยแล้วก็ตาม แต่ยังพบว่าสถานประกอบการบางแห่ง ยังคงใช้สารอันตรายอยู่ จึงต้องสร้างความตระหนักให้เจ้าของกิจการเห็นถึงความสำคัญของความปลอดภัยและ การป้องกันอันตรายจากสิ่งที่จะทำให้เกิดความไม่ปลอดภัยจากการปฏิบัติงานขึ้น ปัจจุบันประเทศไทยให้

ความสำคัญกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเช่นกัน และได้มีการกฎหมายบังคับใช้เพื่อให้คนงานได้รับ ปลอดภัยจากการทำงาน 4.ครูและผู้เรียนอภิปรายสรุปพระราชบัญญัติความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการ ทำงาน พ.ศ.2554 และกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 พร้อมยกกรณีศึกษาประกอบ 5.ครูแนะนำให้ผู้เรียนรู้จักการนำเอาความพอเพียงไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ซึ่งเป็นความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่ต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควรต่อผลกระทบใดๆ อันเกิดจากการ เปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายใน การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้อง อาศัยทั้งความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐาน การสรุป 6.ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาที่เรียนเรื่องความเป็นมาของกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย พระราชบัญญัติความปลอดภัยอาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทำงาน พ.ศ.2554 และ กฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความปลอดภัยอาชีวอนามัยและ สภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับสารเคมี 2556 โดยการถามตอบ 7.ครูแนะนำให้ผู้เรียนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 8.ผู้เรียนทำกิจกรรม ใบงาน และแบบประเมินผลการเรียน 6. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1.หนังสือเรียน วิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. สื่อ Power Point, รูปภาพประกอบ,วีดีโอ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้(ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น วิชาวิทยาศาสตร์และสุขศึกษา 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. ตรวจใบงาน 5. แบบประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกัน ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. ตรวจใบงาน มีเกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

10. แบบบันทึกหลังสอน รหัสวิชา 20214-2102 รายวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ หน่วยที่............ สัปดาห์ที่..........วันที่............................................เวลาที่ทำการสอน................................. ระดับชั้น................... จำนวนนักเรียนทั้งหมด...............คน เข้าเรียน...............................คน ขาดเรียน.........................คน เรื่องที่สอน................................................................................................................. ........................................... 1. กิจกรรมการเรียนการสอน (สามารถระบุได้หลายหัวตามที่ปฏิบัติจริง โดยใช้เครื่องหมาย / ลงในช่องว่าง 1.1 วิธีการสอน บรรยาย สาธิต ทดลอง ปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอผลงาน อื่นๆ (ระบุ).............................................................................. 1.2 สื่อการเรียนการสอน โปรแกรมนำเสนอ ใบความรู้ ใบงาน ข้อสอบ วิดิทัศน์ แบบประเมิน เว็บไซต์ อื่นๆ (ระบุ)................................................... 2. ผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 2.1 ด้านครูผู้สอน สอนตามแผนการเรียนรู้ครบตามเนื้อหา สอนตามแผนการเรียนรู้ ไม่ครบตามเนื้อหา เนื้อหาการสอนเหมาะสมกับเวลา เนื้อหาการสอนไม่เหมาะสมกับเวลา 2.2 ด้านผู้เรียน มีความสนใจในการเรียน มีความสุขในการเรียน มีการพัฒนาด้านการเรียน มีความรู้และทักษะวิชาชีพ 2.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ์ มีความอดทน มีความซื่อสัตย์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความประหยัด มีจิตอาสา มีความกตัญญู อื่น ๆ(ระบุ).......................... 2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไม่มี (ไม่ต้องตอบข้อ 3) ถาม ตอบเป็นรายบุคคล สอบภาคปฏิบัติ สอบภาคทฤษฎี แบบบันทึก แบบสังเกต อื่นๆ(ระบุ)............................... 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่าน....................คน คิดเป็นร้อยละ........................... ไม่ผ่าน..................คน คิดเป็นร้อยละ................ 4. ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการเรียนการสอน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้สอน (เพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยชั้นเรียน) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ.......................................... (นางสาวจีรวรรณ แต่งเลี่ยน) ครูผู้สอน ---บันทึกหลังสอน ตามแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากแผนกวิชาและ ความเห็นของแผนกวิชาโลจิสติกส์ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวฐปนี น้อยนาเวศ) ......../............../........ ความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกชพรรณ หลักหนองบัว) ......../............../........ ความเห็นของผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .............................................................. ลงชื่อ.......................................... (นางสาวอภิญญา ปานโชติ) ......../............../........

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่10 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัยในงานโลจิสติกส์ สอนครั้งที่17 ชื่อหน่วย กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย ชั่วโมงรวม 4 1. สาระสำคัญ การทำงานภายใต้ความปลอดภัยของคนงานเป็นสิ่งที่ควรให้ความสำคัญ เพราะหากเหตุภัยขึ้นจะสร้าง ความเสียต่อชีวิต ครอบครัว และประเทศชาติ นายจ้างบางรายยังคงดำเนินกิจการโดยไม่คำนึงถึงความ ปลอดภัยดังกล่าว จึงต้องสร้างความตระหนักให้นายจ้างเห็นความสำคัญ รวมถึงการใช้กฎหมายบังคับให้ปฎิบัติ เพื่อให้คนงานได้รับความปลอดภัย 1.อ่านและปฏิบัติตามกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความ ปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับไฟฟ้าได้ 2.อ่านและปฏิบัติตามกฎกระทรวงกำหนดมาตรฐานในการบริหาร จัดการ และดำเนินการด้านความ ปลอดภัย อาชีวอนามัยและสภาพแวดล้อมในการทำงานเกี่ยวกับที่อับอากาศ พ.ศ.2562 ได้ 3.แสดงความรู้เกี่ยวกับปัญหาการบังคับใช้กฎหมายได้ 4.แสดงความรู้เกี่ยวกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัยได้ 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 5.1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ 5.2 ความมีวินัย 5.3 ความรับผิดชอบ 5.4 ความซื่อสัตย์สุจริต 5.5 ความเชื่อมั่นในตนเอง 5.6 การประหยัด 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน 5.9 ความรักสามัคคี 5.10 ความกตัญญูกตเวที 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการจัดการ ควบคุม ป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 2.วางแผนการดำเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการทำงาน 3.วางแผนปรับปรุงสภาพการทำงานตามหลักการยุทธศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 4.อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 5.เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์ 6.ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ