RPT PRASEKOLAH SKSU (2)

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN

Minggu 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 26 BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberirespon secara gerak laku danlisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.6 BM 1.3.2 BM 1.3.3 BM 1.3.5 BM 1.4.1 BM 1.4.3 BM 1.4.6 BM 1.5.1 Melafazkan puisi: (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata akhir yang sama dalam perkataan Menyebut dan memberi respons terhadap perkataan yang didengar Mendengar &menyebut ayat mudah secara bertatasusila Bersoal jawab menggunakan ayatmudah Bersoal jawabmenggunakan yatmudah berdasarkan bahan rangsangan Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat atau dialami • Mengeja rama- rama • menyanyi lagu rama-rama dan membuatmobail rama-rama • Bercerita tentang kura-kura dengan arnab, • Melukis rupa kura- kura • Mewarna mangkuk kertas menjadi kura-kura • Bercerita tentang kumbang • Mencari kumbang dipersekitaran padangsekolah MINGGU 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM2.3.2 BM2.3.3 BM2.3.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 Membunyikan suku katatertutup Membaca perkataandengansukukata terbuka: (i) KV+KV (ii) (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup : (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup • Membuat pemerhatianke atas seekor kumbang • Mengeja dan menyalin ayat mudahtentang kumbang • Mewarna piring kertas menjadi kumbang • Membaca bersamamurid • Mengenalpasti perkataan baru • Membuatbuku skrap • Menceritakan pengalaman MINGGU 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.5.1 BM 2.6.1 BM 2.6.2 BM 2.6.3 BM 2.6.4 Membaca bahanbacaanmudah Memilih bahan bacaan yang digemari Mengenal danmenamakan gambar dalambuku Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Berkongsi bahanbacaan • Menyalin nama- nama haiwan mengikutkategori • Melukis haiwan kesayangan seperti kucing BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah MINGGU 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 26 BI 1.2 Listen toand respond appropriately BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print andnonprint materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.2.6 BI 2.3.4 BI 3.2.5 Listen to andrecite poems and rhymes Readsimple phrases Copy simple phrases in legible print • Children listento some simple poems. • Children read some simple phrases. Teacher guide the children to read simple phrases. Teacher use My English Phonics books. • Children copy some simple phrases onbooks SA2.5 Meramal SA2.5.2 Membuatramalan apa yang akan berlaku berdasarkan aktiviti yang dijalankan • Main peranan melintas jalan raya • Menulis dan menyatakan ayat matematikdengan menggunakan simbol • Membuatsituasi dalam menyelesaikan masalah operasi tolak MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 MA3.2.3 MA3.2.4 MA3.2.5 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tolak (-) dan sama dengan(=) Menolak dalam lingkunganfakta asas Menyelesaikan masalah operasi tolak MINGGU 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif ) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni ) KE3.3.3 KE3.4.1 KE3.4.2 Membuat corak dan rekaanmengikut kreativiti sendiri Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkan susunan corak secara berulang, batu-bata, berombak, selang-seli dan lain-lain • Muridbermain futsal • Demostrasi bomba FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian FK 3.1.2 FK 5.3.5 Menendang bola: (i) secara bebas (ii) ke sasaran Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan yang berbahayadenganbetul dan selamat MINGGU 26

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi K D2.3.1 K D2.3.2 K D2.3.3 K D2.3.4 Bertutur dengan yakin Bertanya dengan yakin Berinteraksi denganyakin Bercerita danmemberi pendapatdenganyakin • Menyatakan projek yang telah dilaksanakankan (projek kek cawan) • Bersoaljawab tentang hasil projek • Berbincang tentang pengalaman bercuti KM3.3 MeraikanHari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM3.3.1 KM3.3.2 KM3.3.3 KM3.3.4 Menceritakan sambutanHari Kebangsaan danHari Malaysia MenyambutHari Kebangsaan danHariMalaysia Bercerita tentang kemerdekaannegara Melibatkan diri dalam sambutanHari Kebangsaan dan HariMalaysia • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Kuiz • lagu patriotik • BenderaGergasi • JamuanHari Merdeka MINGGU 26

CEFR TOPIC My food LESSON 1 , 2 , 3 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD (S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Muffin man Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or withyou Lessondevelopment ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 (use ASL signs) • Pre-rhyme activity • Sing a song • Encounter activity 5 1) Flashcards(food) 2) ASL signs 3) Song: Hot cross buns BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My food rice, prawns, fish, chicken, beef, coconut, curry, vegetables, fruit, bread, milk It’s (rice). It is (rice). I like (rice). My favourite is (coconut). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. I like (rice). What is it? What’s your favourite food? What is your favourite food? Do you like (rice)? Muffin man Hot cross buns The little red hen (traditional) MINGGU 26

Minggu 27

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 27 BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberirespon secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi bahasa M 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.6 BM 1.3.2 BM 1.3.3 BM 1.3.5 BM 1.4.1 BM 1.4.3 BM 1.4.6 BM 1.5.1 Melafazkan puisi: (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata akhir yang sama dalam perkataan Menyebut dan memberi respons terhadap perkataan yang didengar Mendengar &menyebut ayat mudah secara bertatasusila Bersoal jawab menggunakan ayatmudah Bersoal jawabmenggunakan yatmudah berdasarkan bahanrangsangan Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami • Membaca pantun berkaitankucing • Menamakan bahagian kucing • Berkongsi pengalaman • Membaca buku cerita berkaitan kucing • Membuat lipatan origami • Main peranan berkaitan ‘kasih sayangmanusia dengankucing • Menulis perkataan dan murid meluahkan idea berdasar pengalaman MINGGU 27

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM2.3.2 BM2.3.3 BM2.3.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 Membunyikan suku katatertutup Membaca perkataandengansukukata terbuka: (i) KV+KV (ii) (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup : (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengansuku kata terbuka dan tertutup • Mencantumkad suku kata • Menyalin hasil gabungankad sukukata • Membaca dan menyalin frasa • Membaca dan muridmenaakul • Kuiz tentang bahancerita • Berkongsi idea danpengalaman yang sama • Menyalin ayat mudah daripada buku • Menulisayat dalam buku garisan MINGGU 27

278 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.5.1 BM 2.6.1 BM 2.6.2 BM 2.6.3 BM 2.6.4 Membaca bahanbacaanmudah Memilih bahan bacaan yang digemari Mengenal dan menamakan gambar dalambuku Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Berkongsi bahanbacaan • Mewarna gambar dan perkataan • Menyambung perkataan menjadi ayat BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataandan frasa Menulisayat mudah MINGGU 27

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.2 Listen toand respond appropriately BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print andnonprint materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.2.2 BI 2.3.4 BI 3.2.5 Listen to and singsongs Readsimple phrases Copy simple phrases in legible print • Children sing songs. • Teacher guidethe children to read simple phrases. Teacher useMy Phonic book. • Children copy simple phraseson note books. SA2.6 Berkomunikasi SA2.6.1 SA2.6.2 SA2.6.3 Menyatakan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan Menerangkan pemerhatianmelalui hasil kerja atau lisan Membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatianmelalui hasil kerja atau lisan • Mencerita semula dan membuat kesimpulan yang munasabah tentang sesuatu peristiwa atau pemerhatian yang dilakukan MINGGU 27

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasitolak dalam lingkungan 18 MA3.2.4 MA3.2.5 Menolak dalam lingkunganfakta asas Menyelesaikan masalah operasi tolak • Membuatoperasi tolak menggunakan pembilang • Menyelesaikan operasi tolak dengan menggunakan objekkonkrit KE 3.3 Menzahirkan ideakreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.3.3 KE3.4.1 KE3.4.2 Membuat corak dan rekaanmengikut kreativiti sendiri Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkan susunan corak secara berulang, batu-bata, berombak, selang-seli dan lain-lain • Muridmenangkap bola, pundi kacang, gelung rotan atau ojek lain yang di lambung sendiri. • Muridmain peranan MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian FK 3.1.3 FK 5.3.6 Menangkap objek yang dilambung sendiri Menyatakan caramenyelesaikan masalah semasa menghadapi situasi yang tidak selamat tingkahlakuyang betul atau salah MINGGU 27

285 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI K D2.3.4 K D2.3.5 Bercerita danmemberi pendapatdenganyakin Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi • Bersoaljawab tentang jalan cerita dan pengalaman manis murid • Lakonan semula animasi upinipin • Menyampaikan mesej nasihat melalui lakonan KM3.4 Mengetahui keistimewaan negara KM3.4.2 KM3.4.1 Menyatakan mercu tanda negara Menyenaraikan kebanggaannegara • Rekacipta daripada bahan terbuang • Buku skrap • Lawatan keKLCC MINGGU 27

CEFR TOPIC My food LESSON 4 , 5 , 6 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking 3 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 BI2.2.5 BI2.3.3 (BI 3.1 +4 standards) BI 3.2.1 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Muffin man Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Lessondevelopment ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards(food) 2) Song: Hot cross buns 3) Worksheets (I like food) Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a fish or a prawn? b)Say first letter sound, e.g. It’s a fff; It’s a ppp c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My food rice, prawns, fish, chicken, beef, coconut, curry, vegetables, fruit, bread, milk It’s (rice). It is (rice). I like (rice). My favourite is (coconut). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. I like (rice).What is it? What’s your favourite food? What is your favourite food? Do you like (rice)? Muffin man Hot cross buns The little red hen (traditional) MINGGU 27

Minggu 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 28 BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberirespon secara gerak laku danlisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.6 BM 1.3.2 BM 1.3.3 BM 1.3.5 BM 1.4.1 BM 1.4.3 BM 1.4.6 BM 1.5.1 Melafazkan puisi: (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan Mendengar,mengecamdanmenyebut bunyi suku kata akhir yang sama dalam perkataan Menyebut dan memberi respons terhadap perkataan yang didengar Mendengar &menyebut ayat mudah secara bertatasusila Bersoal jawab menggunakan ayatmudah Bersoal jawabmenggunakan yatmudah berdasarkan bahan rangsangan Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat atau dialami • Mengeja rama- rama • menyanyi lagu rama-rama dan membuatmobail ramarama • Bercerita tentang kura-kura dengan arnab, • Melukis rupa kura- kura • Mewarna mangkuk kertas menjadi kura-kura • Bercerita tentang kumbang • Mencari kumbang dipersekitaran padang sekolah MINGGU 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM2.3.2 BM2.3.3 BM2.3.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 Membunyikan suku katatertutup Membaca perkataandengansukukata terbuka : (i) KV+KV (ii) (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup : (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka dan tertutup • Membuat pemerhatianke atas seekor kumbang • Mengeja dan menyalin ayat mudahtentang kumbang • Mewarna piring kertas menjadi kumbang • Membaca bersamamurid • Mengenalpasti perkataan baru • Membuatbuku skrap • Menceritakan pengalaman MINGGU 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.5.1 BM 2.6.1 BM 2.6.2 BM 2.6.3 BM 2.6.4 Membaca bahanbacaanmudah Memilih bahan bacaan yang digemari Mengenal danmenamakan gambar dalambuku Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Berkongsi bahanbacaan • Menyalin nama- nama haiwan mengikutkategori • Melukis haiwan kesayangan seperti kucing BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah MINGGU 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.2 Listen toand respond appropriately BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print andnonprint materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.2.6 BI 2.3.4 BI 3.2.5 Listen to andrecite poems and rhymes Readsimple phrases Copy simple phrases in legible print • Children listento some simple poems. • Children read some simple phrases. Teacher guide the children to read simple phrases. Teacher use My English Phonics books. • Children copy some simple phrases onbooks SA2.5 Meramal SA2.5.2 Membuatramalan apa yang akan berlaku berdasarkan aktiviti yang dijalankan • Main peranan melintas jalan raya • Menulis dan menyatakan ayat matematikdengan menggunakan simbol MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 MA3.2.3 MA3.2.4 MA3.2.5 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan menggunakan simbol tolak (-) dan sama dengan(=) Menolak dalam lingkunganfakta asas Menyelesaikan masalah operasi tolak MINGGU 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni ( Ekspresi Kreatif ) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni ) KE3.3.3 KE3.4.1 KE3.4.2 Membuat corak dan rekaanmengikut kreativiti sendiri Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkan susunan corak secara berulang, batu-bata, berombak, selang-seli dan lain-lain • Muridbermain futsal • Demostrasi bomba Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan yang berbahayadengan betul dan selamat FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian FK 3.1.2 FK 5.3.5 Menendang bola: (i) secara bebas (ii) ke sasaran MINGGU 28

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi K D2.3.1 K D2.3.2 K D2.3.3 K D2.3.4 Bertutur dengan yakin Bertanya dengan yakin Berinteraksi denganyakin Bercerita danmemberi pendapatdenganyakin • Menyatakan projek yang telah dilaksanakankan (projek kek cawan) • Bersoaljawab tentang hasil projek • Berbincang tentang pengalaman bercuti KM3.3 MeraikanHari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM3.3.1 KM3.3.2 KM3.3.3 KM3.3.4 Menceritakan sambutanHari Kebangsaan danHari Malaysia MenyambutHari Kebangsaan danHariMalaysia Bercerita tentang kemerdekaannegara Melibatkan diri dalam sambutanHari Kebangsaan dan HariMalaysia • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Kuiz • lagu patriotik • BenderaGergasi • JamuanHari Merdeka MINGGU 28

CEFR TOPIC My food LESSON 7 , 8 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of lettersto recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 2.2.5 BI 2.3.3 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Muffin man Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a fish or a prawn? b)Say first letter sound, e.g. It’s a fff; It’s a ppp c) Prompt with mime Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Sounds activity • Exploit activity 6 1)Song: Hot cross buns (+ new version!) 2) Flashcards (food) 3) Word cards and letter cards 4)Dice / counters for glory game OR Handa’s surprise board game** Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My food rice, prawns, fish, chicken, beef, coconut, curry, vegetables, fruit, bread, milk It’s (rice). It is (rice). I like (rice). My favourite is (coconut). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. I like (rice). What is it? What’s your favourite food? What is your favourite food? Do you like (rice)? Muffin man Hot cross buns The little red hen (traditional) MINGGU 28

Minggu 29

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 29 BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi Bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.4 BM 1.2.6 BM 1.3.4 BM 1.3.5 BM 1.4.5 BM 1.4.6 BM 1.5.2 Mendengar danmemberi respon dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Melafazkanpuisi : (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebut perkataan Menyebut dan memberi respon terhadap perkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk: (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan Bersoal jawabmenggunakan ayatmudah berdasarkan bahan rangsangan Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat ataudialami • Bersoal jawab tentang tema mingguan • Membaca pantun mudah dan bersoal jawab maksud pantun tersebut • Mengenalpasti perkataan – perkataanbaru • Menyalin dalam buku nota • Menguji dengan kuiz ejaan perkataan • Menggunakan gambar untuk luahkan idea • Berkongsi cerita dengankawan MINGGU 29

MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membacadan memahami bahanbacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.1 BM 2.5.2 BM 2.6.4 BM 2.6.5 Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengansuku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca bahanbacaanmudah Membaca danmenceritakan semula daripada bahanbacaan yangdibaca Berkongsi bahanbacaan Membaca bahan bacaan secara berkongsi denganrakan • Berkongsi pengalaman, galakan komunikasi • Membaca di sudut bacaan • Berkongsibahan bacaan dengan guru • Membuatlakonan semula berdasarkan cerita yangdibaca • Memegang pensil dengan teknik yang betul • Membuatlatihan koordinasi mata tangan seperti lipatankertas • Menyalin dalam BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM3.1.2 BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Dudukdenganposisi yang betul semasamenulis Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayat mudah MINGGU 29

300 MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuk lukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataandan frasa Menulisayat mudah buku garisan • Menyalin mengikut tulisan sedia ada/titik TUNJANG KOMUNIKASI ( BAHASA INGGERIS ) BI 1.3 Listen to, understandand respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non- print materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.3.4 BI 2.3.5 BI 3.2.6 Talk aboutfamiliar activities and experiences Read simple sentences Copy simple sentences in legible print • Teacher guidethe children to talk about familiar things and activities. • T eacher show tooth brush and guide the children to say ‘ I brushmy teeth every morning’. (action ofbrushing and combing). • Children read simple phrases abouttheir daily routine 1. Bertema MINGGU 29

301 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan: (i) daun (ii) batang (iii) akar (iv) bunga (v) buah • Penerokaan • Menyusunwang secara seriasi mengikut nilai wang • Gunting dan tampal gambar wangmengikut susunan yang betul. MA 4.1 Mengecamdan menggunakan wang yang berlainan nilai MA4.1.2 Menyusun nilai wangmengikuturutan KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.3.4 KE3.4.1 KE3.4.2 Menghasilkan binaankreatif Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkan aktiviti binaan menggunakan lego,bongkah MINGGU 29

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.2 Memahami jenis penyakit dan cara mencegah penyakit FK 3.1.4 FK 5.2.1 Menangkap objek yang dihantar oleh orang lain. Menunjukkan contoh cara untukmenggelakkan jangkitan penyakit • Muridmenangkap bola, pundi kacang, gelung rotan atau ojek lain yang dihantar orang lain berpasangan atau berkumpulan. • Ceramah kesihatan MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KD 3.1 Memahami keperluan, KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan bertindaksewajarnya • Menyatakan keperluan orang buta, bisu atau 1. Bertema MINGGU 29

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI perasaandan pandangan orang lain KD 3.1.3 Menunjukkan sikapmenghormati perasaan dan pandangan orang lain pekak • Menyatakan tindakan baik yang perlu dilakukan jika berjumpa mereka • Simulasi tindakan yang perlu dilakukan jika berjumpa orang kelainan upaya KM 4.1 Memahami warisan budaya masyarakat Malaysia KM4.1.1 KM4.1.2 KM4.1.3 KM4.1.4 KM4.1.5 KM4.1.6 KM4.1.7 Menyatakan perayaan utama di Malaysia Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama Bercerita tentang pakaian tradisional Memerihalkan makanantradisional Mengenali warisanbudaya Menghasilkan produkwarisan budaya Melibatkan diri dalam warisan • Membuatkad ucapan • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Nyanyian • MembuatKuih • Binaankraf tangan • Istiadat perkahwinan MINGGU 29

CEFR TOPIC My fruit LESSON 1 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Sing / say a favourite song / rhyme • English today (Puppet ) Hello song Class register Song / rhyme Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or withyou Lessondevelopment ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 (use ASL signs) • Pre-rhyme activity • Recite a rhyme • Encounter activity 5 1) Flashcards (6 fruit only) 2) ASL signs 3) Rhyme: Big green bananas Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My fruit apple, banana, orange, papaya, watermelon, pineapple, mango, guava, starfruit soft, hard, sweet, sour It’s (a banana). It is (a banana). I like (bananas). My favourite is (starfruit). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. It is (sour). What is it? What’s your favourite fruit? What is your favourite fruit? Do you like (mangoes)? What’s it like? What is it like? I walked through the jungle Apples and bananas The very hungry caterpillar (Eric Carle) Handa’s surprise (Eileen Browne) MINGGU 29

Minggu 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 30 BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi Bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.4 BM 1.2.6 BM 1.3.4 BM 1.3.5 BM 1.4.5 BM 1.4.6 BM 1.5.2 Mendengar danmemberi respon dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Melafazkanpuisi : (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebutperkataan Menyebut dan memberi respon terhadapperkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk: (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan Bersoal jawabmenggunakan ayatmudah berdasarkan bahanrangsangan Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat atau dialami • Memberi bahan ransangan dan murid memberi idea • Membina ayat mudah daripada perkataan yang diberi • Guru memberi perkataan, murid memberi respon cth: pencemaran • Berkongsi idea dan pengalaman • Membaca ayat mudah • Berkongsi idea dan pendapat • Membaca frasa MINGGU 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.1 BM 2.5.2 BM 2.6.4 BM 2.6.5 Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca bahanbacaanmudah Membaca danmenceritakan semula daripada bahanbacaan yang dibaca Berkongsi bahanbacaan Membaca bahan bacaan secara berkongsi denganrakan • Membaca buku besar dan menceritakan nilainilai murni • Melakonkan watak dalam cerita • Membuat persembahan mengikut kumpulan • Menyalin perkataan dalam lembaran kerja • Menyalin perkataan berdasarkan gambar • Membina ayat mudah berdasarkan gambar BM3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM3.1.2 BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Dudukdenganposisi yang betul semasamenulis Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuk lukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listento, understandand respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non- print materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.3.5 BI 2.3.5 BI 3.2.6 Talk aboutstoriesheard Read simplesentences Copy simple sentences in legible print • T eacher read simplestory to the children. • Children talk about the story. • Teacher guidethe children with some simple • Teacher guidethe children to read simple sentences. • Children copy simple sentences in legibleprint. • Teacher providea MINGGU 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.2 Membandingkan bahagian tumbuhan berdasarkan ciri berikut: (i) warna (ii) saiz (iii) bentuk • Membanding pokok, daun, bunga,buah • Simulasi jualbeli barang • Buku skrap • Gunting dan tampal gambar barangmengikut nilai wang yang diberi MA 4.1 Mengecamdan menggunakan wang yang berlainan nilai MA4.1.3 Menggunakanwang dalam pelbagai aktiviti KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni KE 3.3.4 Menghasilkan binaankreatif • Menghasilkan aktiviti binaan sepertiboneka • Pameran kesihatan MINGGU 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.4.1 KE3.4.2 Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Muridmenangkap bola, pundi kacang, gelung rotan atau objek lain yang dihantar orang lain secara berpasangan atau berkumpulan. FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.2 Memahami jenis penyakit dan cara mencegah penyakit FK 3.1.4 FK 5.2.1 Menangkap objek yang dihantar oleh orang lain. Menunjukkan contoh cara untukmenggelakkan jangkitan penyakit MINGGU 30

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD3.1.1 KD3.1.3 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan bertindak sewajarnya Menunjukkan sikapmenghormati perasaan dan pandanganorang lain • Menyenaraikan keperluan untuk kesihatankanakkanak tadika • Menyediakan MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM 4.1 Memahami warisanbudaya masyarakat Malaysia KM4.1.1 KM4.1.2 KM4.1.3 KM4.1.4 KM4.1.5 KM4.1.6 KM4.1.7 Menyatakan perayaanutamadi Malaysia Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama Bercerita tentang pakaian tradisional Memerihalkan makanantradisional Mengenali warisan budaya Menghasilkan produk warisan budaya Melibatkan diri dalam warisan budaya • Membuatkad ucapan • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Nyanyian • MembuatKuih • Binaankraf tangan • Istiadat Perkahwinan MINGGU 30

CEFR TOPIC My fruit LESSON 4 , 5 , 6 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking 3 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 BI2.2.5 BI2.3.3 (BI 3.1 +4 standards) BI 3.2.1 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Big green bananas Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a mango or a papaya? b)Say first letter sound, e.g. It’s a mmm; It’s a ppp c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lessondevelopment ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards(fruit) 2) Song: Apples and bananas 3) Worksheets (I like fruit) Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My fruit apple, banana, orange, papaya, watermelon, pineapple, mango, guava, starfruit soft, hard, sweet, sour It’s (a banana). It is (a banana). I like (bananas). My favourite is (starfruit). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. It is (sour). What is it? What’s your favourite fruit? What is your favourite fruit? Do you like (mangoes)? What’s it like? What is it like? I walked through the jungle Apples and bananas The very hungry caterpillar (Eric Carle) Handa’s surprise (Eileen Browne) MINGGU 30

Minggu 31

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 31 BM 1.2 Mendengar, memahamidan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi Bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM1.2.4 BM1.2.6 BM1.3.4 BM1.3.5 BM1.4.5 BM1.4.6 BM1.5.2 Mendengar danmemberi respon dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Melafazkanpuisi : (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebutperkataan Menyebut dan memberi respon terhadapperkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk: (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan Bersoal jawabmenggunakan ayatmudah berdasarkan bahan rangsangan Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami • Menggunakan bahan maujud untuk meransang komunikasi • Membaca pantun nasihat dan kaitkan dengan sikap baik dan tidak baik dalam diri • Berkongsi tentang asal usul pantun dan kenapa ia digunakan • Bercerita dan melukis hasil cerita melaluiidea dan imaginasi murid • Simulasi dan kongsi idea MINGGU 31

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.3 BM2.4.4 BM2.5.1 BM2.5.2 BM2.6.4 BM2.6.5 Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca bahanbacaanmudah Membaca danmenceritakan semula daripada bahanbacaan yangdibaca Berkongsi bahanbacaan Membaca bahan bacaan secara berkongsi denganrakan • MenontonCDdan berbincang tentang pengalaman sendiri berdasarkan contohCD • Membaca dan menyalin ayat mudah daripada buku • Melukis dan menulis ayat mudahtentang hasi lukisan • Bermain cantum kad perkataan untuk binaayat • Memancing perkataan dan menyusun perkataanmenjadi ayat bermakna BM3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM3.1.2 BM3.2.3 BM3.2.4 BM3.2.5 Dudukdenganposisi yang betul semasamenulis Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 31

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM3.2.6 BM3.2.7 BM3.2.8 Meluahkan idea dalambentuk lukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah • Melukis gambar berpandukan arahan guru Cth: lukis sebuah rumah dibelakangnya sawah padi, ditepinya pokok kelapa dan di hadapannya pokok bunga. BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the formof print and non- print materials BI 1.3.6 BI 2.3.5 Role play familiar dailysituations Read simple sentences • T eacher show a video of cartoon family situation. • Teacher guidethe children follow same situation as it in cartoon. • T eacher choose some children to do roleplay. • Children read some written MINGGU 31

MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P BI 3.2 Develop writing skills BI 3.2.6 Copy simple sentences in legible print simple sentences as it in the cartoon. • Teacher provide cartoon stickers. • Children write simple sentences. • T eacher choose simple sentences from the same cartoon video. TUNJANGSAINS DAN TEKNOLOGI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.3 Memerhati danmenamakan sayur-sayurandan buah- buahanyang biasa dijumpai • Memerhati, merasa buah- buahan • Permainankotak misteri (berisi gambar buah) • Menyatakan waktu dalam sehari 1. Bertema 2. Pusat pembela jaran 3. Projek MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA5.1.1 MA5.1.2 Menyatakan waktu dalam sehari Menyusun peristiwamengikuturutan masa MINGGU 31

MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P • Menyusun • peristiwa /gambar yang berlaku mengikuturutan TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.3.5 KE3.4.1 KE3.4.2 Menghasilkan kraftradisional menggunakan pelbagai bahan Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkankraf tradisional seperti anyaman tikar, gasing daripada kertas, tembikar menggunakan doh • Bermainboling padang • Murid berlakon berjumpa doctor • Murid bergotongroyong menghapuskan tempatpembiakan nyamuk. 1. Bertema 2. Pusat pembela jaran 3. Projek FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 3.1.5 Menggolek objek ke sasaran MINGGU 31

MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P FK 5.2 Memahami jenis penyakit dan caramencegah penyakit FK 5.2.2 Menyatakan langkah-langkah pencegahan awal penyakit bawaanvektor TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI ( PENDIDIKAN ISLAM ) Al Quran PI 1.3 Mengetahui bahasaArab mudah PI 1.2.3 PI 1.3.2 PI 1.3.3 MengamalkanSurah Al-Fatihah,An-Nasdan Al-Ikhlas dalam kehidupan Menyebut dan mengecamnombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab Menyebut perkataanmudah dalam bahasa Arab • Nasyid • Amali • Buku Skrap • Permainan bowling • Pancing ikan 1. Bertema 2. Pusat pembela jaran 3. Projek Akidah PI 2.3 Memahami maksudnama Allah (Asma’ul Husna) PI 2.3.1 PI 2.3.2 Menyebut nama-nama Allah danmaksudnya : (i) Ar-Rahman (MahaPemurah) (ii) Ar-Rahim(Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iv) Al-Hakim(Maha Bijaksana) (v) Al-Ghafur (MahaPengampun) Menjelaskan nama-namaAllahdengancontoh (i) Ar-Rahman (MahaPemurah) (ii) Ar-Rahim(Maha Penyayang) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) MINGGU 31

MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KD 3.1 Memahami keperluan, perasaandan pandangan orang lain KD3.1.2 KD3.1.3 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya Menunjukkan sikapmenghormati perasaan dan pandanganorang lain • Muridmenonton video pendek keadaan wanita dirompak dan memberi respon terhadapcerita 1. Pusat pembela jaran MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM 4.1 Memahami warisanbudaya masyarakat Malaysia KM4.1.1 KM4.1.2 KM4.1.3 KM4.1.4 KM4.1.5 KM4.1.6 KM4.1.7 Menyatakan perayaanutamadi Malaysia Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama Bercerita tentang pakaian tradisional Memerihalkan makanantradisional Mengenali warisan budaya Menghasilkan produk warisan budaya Melibatkan diri dalam warisan budaya • Membuatkad ucapan • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Nyanyian • MembuatKuih • Binaankraf tangan • Istiadat Perkahwinan MINGGU 31

CEFR TOPIC My fruit LESSON 7 .8 . 9 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of lettersto recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 BI2.2.5 BI2.3.3 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Big green bananas Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a mango or a papaya? b)Say first letter sound, e.g. It’s a mmm; It’s a ppp c) Prompt with mime Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Sounds activity • Exploit activity 6* 1)Song: Apples and bananas(+ new version!) 2) Flashcards(fruit) 3) Word cards and letter cards 4)Dice / counters for glory game OR Handa’ssurprise board game** Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 31 Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My fruit apple, banana, orange, papaya, watermelon, pineapple, mango, guava, starfruit soft, hard, sweet, sour It’s (a banana). It is (a banana). I like (bananas). My favourite is (starfruit). Yes, I do./ No, I don’t. Yes, I do./ No, I do not. It is (sour). What is it? What’s your favourite fruit? What is your favourite fruit? Do you like (mangoes)? What’s it like? What is it like? I walked through the jungle Apples and bananas The very hungry caterpillar (Eric Carle) Handa’s surprise (Eileen Browne)