MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentuuntuk bersosialisasi memasangdan meruntuhkan khemah • Murid memberi pendapat tentang menu makanan yang dimakan pada hari tersebut KM5.3 Memeliharadan memulihara alam sekitar KM5.3.1 KM5.3.2 KM5.3.3 KM5.3.4 Bercerita tentangamalanmemelihara danmemulihara alam sekitar Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar Membincangkan caramenanganimasalah dan isu alam sekitar Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar • Kebun herba • Projek3R • GotongRoyong 3 K • Eksperimen turasanair • Kondensasi • Eksperimen pelangi MINGGU 37
CEFR TOPIC My World Wild Animals LESSON 7 , 8 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 1.3.6 BI 2.2.5 BI 2.3.3 BI 2.3.4 BI 2.3.5 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it an elephant or is it an anteater? b) Say first letter sound, e.g. It’s eee; It’s aaa c) Prompt with mime Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Role play the story OR • Role play ‘An elephant walks like this and that’ • Sounds activity 1) Song: An elephant walks like this and that 2) Flashcards 3) Word cards and letter cards BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of lettersto recognise words Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Wild animals monkey, lizard, parrot, elephant, tiger, leopard, anteater, whale, bear, crocodile claws, teeth, big, small It’s a (tiger). It is a (tiger). What is it? It’s got (claws and teeth). It has got (claws and teeth). It’s (black and orange). It is (black and orange). What’s it like? What is it like? What colour is it? Is it (big)? Five little monkeys An elephant walks like this and that Z is for Moose (Kelly Bingham & Paul Zelinsky) Dear Zoo (Rod Cambell) Good Night Gorilla (Peggy Rathmann) MINGGU 37
Minggu 38
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 38 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahamidan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengar dan mengecam bunyi bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.6 BM 1.3.5 BM 1.4.2 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Melafazkan puisi: (i) pantun duakerat (ii) sajak Menyebut dan memberi respon terhadapperkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk : (i) meluahkan perasaan (ii) menyatakanpermintaan • Mendengar lagu rakyat/tradisional • Menyanyi bersamarakan • Melafazkan pantun/sajak • Murid berinteraksi menggunakan ayat mudah dalam simulasi/main peranan • Menyatakanjudul, gambar dan pengarang buku yang di baca • Mengetahui cara- cara mengamalkan penjagaan buku denganbetul • Membaca frasa MINGGU 38
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritistentang sesuatu yang didengar, dilihatataudialami • Membaca ayat mudah • Membaca dan menceritakan semula buku cerita yang dibaca • Menyalin perkataanyang terdapat dalam buku cerita • Menyalin perkataan/frasa/ ayat mudah • Menulis ayat mudah yang disebutolehguru BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM 2.5.2 BM 2.5.3 Mengenal pasti ciri-ciri fizikalbuku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yangbetul Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengan sukukata terbuka Membaca danmemahami frasa yang engandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca dan menceritakan semula daripadabahan bacaan yangdibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca MINGGU 38
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca perkataan yang terdapat dalam buku Membaca bahanbacaan dengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataandan frasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listen to, understandand respond in a variety of contexts BI 1.3.1 Use simple sentencesto participate in dailyconversations with mannersto : (i) exchange greetings (ii) showappreciation (iii) introduce oneself (iv) expressfeelings (v) make simple request • Teacherteach some basic greeting to the children. • Teacher guide the childrento read. Teacher askfew simple questions MINGGU 38
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 2.4 Develop interest in reading independently for information andenjoyment BI 2.4.3 Readand respond to texts read based onthe text read by children. Children respond to the text/questions. SA4.1 Menerokasifat bahan SA 4.1.5 Menyiasattindakanmagnet ke atas pelbagai objek • Eskperimen magnet • Mengenali bentuk yang terdapat di sekitar murid • Membina bentuk baharu dengan menggabungkan bentuk tiga dimensi. MA6.2 Menghasilkan binaan berdasarkan btk yang biasa dijumpai dipersekitaran MA6.2.3 MA6.2.4 Mengecambentuk kuboid,kubus,piramid dansfera Menghasilkan bentukbaharu dari gabungan bentuk tiga dimensi KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir KE 1.1.4 Menyanyikanlagu dengan : (i) sebutan yang betul dan jelas (ii) pic yang betul • Menyanyi lagu dengan sebutan yang betul • Senamrobik MINGGU 38
399 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 4.1.3 FK 6.1.3 Melakukan pergerakan bebasmengikutmuzik Menyatakanmakanan yang berkhasiatdan tidak berkhasiat • Murid memilih makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. • Murid suaikan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan denganorang lain KD3.2.1 KD3.2.2 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahandenganorang lain semasa melaksanakan aktiviti • Bermain legodan bongkah kayu bersama-sama • Pertandingan MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan denganorang lain KD3.2.1 KD3.2.2 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahandenganorang lain semasa melaksanakan aktiviti • Bermain legodan bongkah kayu bersama-sama • Pertandingan MINGGU 38
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD3.2.3 KD3.2.5 KD3.2.6 Menunjukkan kebolehanmenyertai sesuatu permainan yang sedang berlangsung (playentry) Menyesuaikan diri dengan situasi tertentuuntuk bersosialisasi Mengamalkanetika sosial dlm perhubungan • membuatbinaan kreatif lego. • Permainangalah panjang. • Murid dibawake pusat sumber sekolah dan menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru. KM5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar KM5.3.1 KM5.3.2 KM5.3.3 KM5.3.4 Bercerita tentangamalanmemelihara danmemulihara alam sekitar Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar Membincangkan caramenanganimasalah dan isu alam sekitar Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar • Projek3R • GotongRoyong 3 K • Eksperimen turasan air • Kondensasi • Eksperimen pelangi MINGGU 38
CEFR TOPIC My World Malaysia LESSON 1 . 2 . 3 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Sing / say a favourite song / rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Song / rhyme Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or with you BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts Lesson development ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 (use ASL signs) ** • Pre-rhyme activity • Say a rhyme • Encounter activity 5 1) Flashcards (6 landscapes) 2) ASL signs 3)Rhyme: Rain on the green grass Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Malaysia hill, mountain, lake, river, ocean, forest, tree, rock, sand, grass up, down, in, on, near What is it? It’s a (mountain). It is a (mountain). (Near) the (mountain) (In) the (ocean) Where do we live? Where do whales live? I like the flowers The bear went over the mountain She’ll be coming round the mountain when she comes We’re going on a bear hunt (Michael Rosen & Helen Oxenbury) MINGGU 38
Minggu 39
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 39 BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat ataudialami • Membaca ayat mudah • Membaca dan menceritakan semula buku cerita yangdibaca • Menyalin perkataanyang terdapatdalam buku cerita • Menyalin perkataan/frasa/ ayat mudah • Menulis ayat mudah yang disebutolehguru BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM 2.5.2 BM 2.5.3 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkanpenjagaanbuku dengancara yang betul Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang engandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmenceritakan semula daripada bahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca MINGGU 39
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca perkataan yang terdapat dalam buku Membaca bahanbacaan dengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataan danfrasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 1.3.1 Use simple sentencesto participate in dailyconversations with mannersto : (i) exchange greetings (ii) show appreciation (iii) introduce oneself (iv) expressfeelings (v) make simple request • Teacherteach some basic greeting to the children. • Teacher guide the children to read. Teacher askfew simple questions MINGGU 39
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 2.4 Develop interest in reading independently for information andenjoyment BI 2.4.3 Readand respond to texts read based onthe text read by children. Children respond to the text/questions. SA4.1 Menerokasifat bahan SA 4.1.5 Menyiasattindakanmagnet ke atas pelbagai objek • Eskperimen magnet • Mengenali bentuk yang terdapat di sekitar murid • Membina bentuk baharu dengan menggabungkan bentuk tiga dimensi. MA6.2 Menghasilkan binaan berdasarkanbtk yang biasa dijumpai dipersekitaran MA6.2.3 MA6.2.4 Mengecambentukkuboid,kubus,piramid dansfera Menghasilkan bentukbaharu dari gabungan bentuk tiga dimensi KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir KE 1.1.4 Menyanyikanlagu dengan : (i) sebutan yang betul dan jelas (ii) pic yang betul • Menyanyi lagu dengan sebutan yang betul • Senamrobik MINGGU 39
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihatdan selamat FK 4.1.3 FK 6.1.3 Melakukanpergerakan bebasmengikutmuzik Menyatakanmakanan yangberkhasiat dan tidak berkhasiat • Murid memilih makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. • Murid suaikan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan denganorang lain KD3.2.1 KD3.2.2 KD3.2.3 KD3.2.5 KD3.2.6 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahandengan orang lain semasa melaksanakan aktiviti Menunjukkan kebolehanmenyertaisesuatu permainan yang sedang berlangsung (playentry) Menyesuaikan diri dengan situasitertentu untuk bersosialisasi Mengamalkanetika sosial dlm perhubungan • Bermain lego dan bongkah kayu bersamasama • Pertandingan • membuatbinaan kreatif lego. • Permainangalah panjang. • Murid dibawake pusat sumber sekolah dan menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru. MINGGU 39
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar KM5.3.1 KM5.3.2 KM5.3.3 KM5.3.4 Bercerita tentang amalan memelihara danmemulihara alam sekitar Melaksanakan aktivitipemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar Membincangkan caramenangani masalah dan isu alam sekitar Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar • Projek3R • GotongRoyong 3 K • Eksperimen turasanair • Kondensasi • Eksperimen pelangi MINGGU 39
CEFR TOPIC My World Malaysia LESSON 4 , 5 , 6 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking Reading CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 2.2.5 BI 2.2.6 BI 2.3.3 (BI 3.1 +4 standards) BI 3.2.1 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Rain on the green grass Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a mountain or is it a hill? b)Say first letter sound, e.g. It’s a mmm; It’s a hhh c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lesson development ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity 4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards (9 landscape) 2) Song: I love the mountains 3)Worksheets (My favourite part of Malaysia) Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Malaysia hill, mountain, lake, river, ocean, forest, tree, rock, sand, grass up, down, in, on, near What is it? It’s a (mountain). It is a (mountain). (Near) the (mountain) (In) the (ocean) Where do we live? Where do whales live? I like the flowers The bear went over the mountain She’ll be coming round the mountain when she comes We’re going on a bear hunt (Michael Rosen & Helen Oxenbury) MINGGU 39
Minggu 40
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 40 BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritistentang sesuatu yang didengar, dilihatataudialami • Membaca ayat mudah dalam pertandingan dalamkumpulan • Menyalin perkataan • Menyalin frasa • Pertandingan tulisan cantik BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikalbuku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkan penjagaanbuku dengan cara yangbetul Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengan sukukata terbuka Membaca danmemahami frasayang engandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengan sebutan yang betul MINGGU 40
417 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.5.2 BM 2.5.3 BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca dan enceritakan semula daripada bahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Membaca bahanbacaandengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataandanfrasa Menulisayat mudah MINGGU 40
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.3 Listen to, understandand respond ina variety of contexts BI 2.4 Develop interest in reading independently for information and enjoyment BI 1.3.1 BI 2.4.3 Use simple sentencesto participate in dailyconversations with mannersto: (i) exchange greetings (ii) showappreciation (iii) introduceoneself (iv) expressfeelings (v) make simple request Readand respond to texts read • Teachershow some pictures. • T eacher guide the children, introduce oneself, • Express feeling, andMake simple request. • Children choose the preferredstory books. SA5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian SA5.1.3 SA5.1.4 Menyiasat kegunaan cahayamatahari dalam kehidupan seharian Memerhati danmenceritakan keadaan cuaca yang berbeza • Membasuh dan mengeringkan baju • Membuatikan kering • Mencatat perbezaancuaca MINGGU 40
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA6.3.3 MA6.3.4 Membuat binaanmenggunakan pelbagaibahanmengikut kreativiti dan menceritakannya Membuat pelbagai binaan yang kukuhdan stabil menggunakan pelbagai bahanmengikut kreativiti • Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan mengikutkreativiti dan menceritakannya KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.3 Melakukanpergerakan kreatifmengikutmuzik • Membuat pergerakan kreatif mengikutmuzik • Persembahan senamrobik pompom • Berbincang tentang FK 4.1 piramid makanan Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihatdan selamat FK 4.1.4 FK 6.1.4 Mencipta pergerakan kreatifmengikutmuzik menggunakan alatan Mengamalkanpemakanan yang seimbang MINGGU 40
MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain KD3.2.1 KD3.2.2 KD3.2.3 KD3.2.5 KD3.2.6 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahandengan orang lain semasa melaksanakanaktiviti Menunjukkan kebolehanmenyertaisesuatu permainan yang sedang berlangsung (playentry) Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk bersosialisasi. Mengamalkanetika sosial dalam perhubungan • Mengenal kemudahan prasaranasekolah • Bermain permainan ketingting bersamasama dengan bimbingan guru. • Membelimakanan sendiri di kantin. • Aktivti kumpulan 1. Aktiviti penerokaan MINGGU TUNJANG STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI STRATEGI P &P TUNJANG KEMANUSIAAN KM6.1 Mengetahui negara lain di dunia KM 6.1.1 KM 6.1.2 Menyebut nama negara lain Mengenali negara lain • Tayanganvideo • Puzzle • “Papermache” • Kuiz • Sahibba 1. Projek 2. Pusat pembela jaran 3. Bertema MINGGU 40
CEFR TOPIC My World Malaysia LESSON 7 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 1.3.6 BI 2.2.5 BI 2.3.3 BI 2.3.4 BI 2.3.5 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Rain on the green grass Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a mountain or is it a hill? b)Say first letter sound, e.g. It’s a mmm; It’s a hhh c) Prompt with mime Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Role play the story OR • Role play ‘We´re going to the beach’ • Sounds activity 1)Song: I love the mountains (+ new version!) 2) Flashcards (landscape) 3) Word cards and letter cards BI 2.2 Apply sounds of lettersto recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Malaysia hill, mountain, lake, river, ocean, forest, tree, rock, sand, grass up, down, in, on, near What is it? It’s a (mountain). It is a (mountain). (Near) the (mountain) (In) the (ocean) Where do we live? Where do whales live? I like the flowers The bear went over the mountain She’ll be coming round the mountain when she comes We’re going on a bear hunt (Michael Rosen & Helen Oxenbury) MINGGU 40
Minggu 41
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat ataudialami • Membaca ayat mudah • Membaca dan menceritakan semula buku cerita yang dibaca • Menyalin perkataanyang terdapatdalam buku cerita • Menyalin perkataan/frasa/ ayat mudah • Menulis ayat mudah yang disebutolehguru BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM 2.5.2 BM 2.5.3 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkanpenjagaanbuku dengancara yang betul Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasayang engandungi perkataan dengansuku kata terbuka dan tertutup Membaca danmenceritakan semula daripada bahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca MINGGU 41
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.5.2 BM 2.5.3 BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca dan enceritakan semula daripada bahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Membaca bahanbacaandengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataandanfrasa Menulisayat mudah MINGGU 41
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.3 Listen to, understand and respond ina variety of contexts BI 2.4 Develop interest in reading independently for information and enjoyment BI 1.3.1 BI 2.4.3 Use simple sentences to participate in dailyconversations with manners to: (i) exchange greetings (ii) showappreciation (iii) introduceoneself (iv) express feelings (v) make simple request Readand respond to texts read • Teacher show some pictures. • T eacher guide the children, introduce oneself, • Express feeling, andMake simple request. • Children choose the preferred story books. SA5.1 Menerokaalam fizikal dalam kehidupan seharian SA5.1.3 SA5.1.4 Menyiasat kegunaan cahayamatahari dalam kehidupan seharian Memerhati danmenceritakan keadaan cuaca yang berbeza • Membasuhdan mengeringkan baju • Membuatikan kering • Mencatat perbezaancuaca MINGGU 41
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA6.3.3 MA6.3.4 Membuat binaanmenggunakan pelbagaibahanmengikut kreativiti dan menceritakannya Membuat pelbagai binaanyang kukuhdan stabil menggunakan pelbagai bahanmengikut kreativiti • Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan mengikutkreativiti dan menceritakannya KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.3 Melakukanpergerakan kreatifmengikutmuzik • Membuat pergerakan kreatif mengikutmuzik • Persembahan senamrobik pompom • Berbincang tentang FK 4.1 piramid makanan Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihatdan selamat FK 4.1.4 FK 6.1.4 Mencipta pergerakan kreatifmengikutmuzik menggunakan alatan Mengamalkanpemakanan yang seimbang MINGGU 41
CEFR TOPIC My toys LESSON 1 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES TEACHERS’ NOTES/ REMARKS BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a varietyof contexts BI 1.2.1 BI 1.2.2 BI 1.2.3 BI 1.2.4 BI 1.3.1 (i), (ii), (iv) Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Rhyme: Teddy bear, teddy bear Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or with you Lesson development ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 • Pre-rhyme activity • Recite a rhyme • Encounter activity 5 1) Flashcards or realia (six toys) 2)Rhyme: Teddy bear, teddy bear Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 41
Minggu 42
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritistentang sesuatu yang didengar, dilihatataudialami • Membaca ayat mudah dalam pertandingan dalamkumpulan • Menyalin perkataan • Menyalin frasa • Pertandingan tulisan cantik BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikalbuku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkan penjagaanbuku dengan cara yangbetul Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengan sukukata terbuka Membaca danmemahami frasayang engandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayat mudah dengan sebutan yang betul MINGGU 42
417 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.5.2 BM 2.5.3 BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca danmenceritakan semula daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Membaca bahanbacaandengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataandanfrasa Menulisayat mudah MINGGU 42
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.3 Listen to, understandand respond ina variety of contexts BI 2.4 Develop interest in reading independently for information and enjoyment BI 1.3.1 BI 2.4.3 Use simple sentencesto participate in dailyconversations with mannersto: (i) exchange greetings (ii) showappreciation (iii) introduceoneself (iv) expressfeelings (v) make simple request Readand respond to texts read • Teachershow some pictures. • T eacher guide the children, introduce oneself, • Express feeling, and Makesimple request. • Children choose the preferredstory books. SA5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian SA5.1.3 SA5.1.4 Menyiasat kegunaan cahayamatahari dalam kehidupan seharian Memerhati danmenceritakan keadaan cuaca yang berbeza • Membasuh dan mengeringkan baju • Membuatikan kering • Mencatat perbezaan cuaca MINGGU 42
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA6.3.3 MA6.3.4 Membuat binaanmenggunakan pelbagaibahanmengikut kreativiti dan menceritakannya Membuat pelbagai binaanyang kukuhdan stabil menggunakan pelbagai bahanmengikut kreativiti • Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti dan menceritakannya KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.3 Melakukanpergerakan kreatifmengikutmuzik • Membuat pergerakan kreatif mengikutmuzik • Persembahan senamrobik pompom • Berbincang tentang piramid makanan FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihatdan selamat FK 4.1.4 FK 6.1.4 Mencipta pergerakan kreatifmengikutmuzik menggunakan alatan Mengamalkanpemakananyangseimbang MINGGU 42
CEFR TOPIC My toys LESSON 4 , 5 , 6 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking reading CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.2.1 BI 1.2.2 BI 1.2.3 BI 1.2.4 BI 1.3.1 (i), (ii), (iii), (iv) BI 3.1.1 BI 3.1.2 BI 3.1.3 BI 3.2.1 BI 3.2.2 BI 3.2.3 BI 3.2.4 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Teddy bear, teddy bear Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a train or is it a car? b) Say first letter sound(s,) e.g. It’s a ccc; It’s a trtrtr c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lesson development ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity 4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards or realia (toys) 2) Song: I’ve got a ball. 3)Worksheets (My favourite toy) Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 42
Minggu 43
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 43 BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritistentang sesuatu yang didengar, dilihatataudialami • Membaca ayat mudah dalam pertandingan dalamkumpulan • Menyalin perkataan • Menyalin frasa • Pertandingan tulisan cantik BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikalbuku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkan penjagaanbuku dengan cara yangbetul Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengan sukukata terbuka Membaca danmemahami frasayang engandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengan sebutan yang betul MINGGU 43
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaanluas BM 2.5.2 BM 2.5.3 BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca dan enceritakan semula daripada bahan bacaan yang dibaca Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Membaca bahanbacaandengan sendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan,simbol dan tulisan Menulis perkataandanfrasa Menulisayat mudah MINGGU 43
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 1.3 Listen to, understandand respond ina variety of contexts BI 2.4 Develop interest in reading independently for information and enjoyment BI 1.3.1 BI 2.4.3 Use simple sentencesto participate in dailyconversations with mannersto: (i) exchange greetings (ii) showappreciation (iii) introduceoneself (iv) expressfeelings (v) make simple request Readand respond to texts read • Teachershow some pictures. • T eacher guide the children, introduce oneself, • Express feeling, andMake simple request. • Children choose the preferredstory books. SA5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian SA5.1.3 SA5.1.4 Menyiasat kegunaan cahayamatahari dalam kehidupan seharian Memerhati danmenceritakan keadaan cuaca yang berbeza • Membasuh dan mengeringkan baju • Membuatikan kering • Mencatat perbezaan cuaca MINGGU 43
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA6.3.3 MA6.3.4 Membuat binaanmenggunakan pelbagaibahanmengikut kreativiti dan menceritakannya Membuat pelbagai binaanyang kukuhdan stabil menggunakan pelbagai bahanmengikut kreativiti • Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan mengikutkreativiti dan menceritakannya KE 1.3 Membuat pergerakan mengikutmuzik KE 1.3.3 Melakukanpergerakan kreatifmengikutmuzik • Membuat pergerakan kreatif mengikutmuzik • Persembahan senamrobik pompom • Berbincang tentang FK 4.1 piramid makanan Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihatdan selamat FK 4.1.4 FK 6.1.4 Mencipta pergerakan kreatifmengikutmuzik menggunakan alatan Mengamalkanpemakanan yang seimbang MINGGU 43
CEFR TOPIC My toys LESSON 7 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES TEACHERS’ NOTES/ REMARKS BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.2.1 BI 1.2.2 BI 1.2.3 BI 1.2.4 BI 1.3.1 (i), (ii), (iii), (iv) Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Teddy bear, teddy bear Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a train or is it a car? b) Say first letter sound(s), e.g. It’s a ccc; It’s a trtrtr c) Prompt with mime BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 2.3.2 Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Alphabet activity • Exploit activity 4 (words and pictures) 1) Song: I’ve got a ball 2) Flashcards or realia (toys) 3) Alphabet visuals 4) Word cards (topic +) Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 43
CEFR TOPIC My toys LESSON 8 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading and Writing CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES TEACHERS’ NOTES/ REMARKS BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 1.2.1 BI 1.2.2 BI 1.2.3 BI 1.2.4 BI 1.3.1 (i), (ii), (iii), (iv) BI 2.3.2 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Say a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Rhyme: Teddy bear, teddy bear Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a train or is it a car? b) Say first letter sound(s), e.g. It’s a ccc; It’s a trtrtr c) Prompt with mime Differentiate by learning preferences a) What medium to use, e.g. crayon, paint, collage Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Exploit activity 2 (words and pictures) • Set up table time 1) Song: I’ve got a ball 2) Flashcards or realia 3) Word cards (topic +) 4) Worksheets (toys minibook) BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 3.1.1 BI 3.1.2 BI 3.1.3 BI 3.2.1 BI 3.2.2 BI 3.2.3 BI 3.2.4 Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 43