Minggu 32
329 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 32 BM 1.2 Mendengar, memahamidan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengardan mengecam bunyi Bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.2.4 BM 1.2.6 BM 1.3.4 BM 1.3.5 BM 1.4.5 BM 1.4.6 BM 1.5.2 Mendengar danmemberi respon dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Melafazkanpuisi : (i) pantun duakerat (ii) sajak Mendengar,mengecamdanmenyebut perkataan Menyebut dan memberi respon terhadap perkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk: (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan Bersoal jawabmenggunakan ayatmudah berdasarkan bahan rangsangan Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami • Mendengar perkataanyang disebutguru • Menyatakan persamaanbunyi dari perkataan • Menyatakan ritma bunyi yang sesuai padapantun • Pertandingan mengumpul kad perkataandengan perkataan yang sama bunyi • Mendengar pelbagai jenis bunyi dan mengajuknya • Memberi arahan • Berkongsibahan bacaan MINGGU 32
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membacadan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.1 BM 2.5.2 BM 2.6.4 BM 2.6.5 Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca bahanbacaanmudah Membaca danmenceritakan semula daripada bahanbacaan yangdibaca Berkongsi bahanbacaan Membaca bahanbacaan secara berkongsi dengan rakan • Melawat perpustakaan bergerak yang datang ke sekolah • Mencipta pengalaman baru dan berkongsi denganguru • Memilih jenis-jenis buku yang disukai • Meminjam buku dan menceritakan bahan yang dibaca kepada kawan • Bermain kadsuku kata untuk membina perkataan • Melengkapkan perkataan berdasar gambar BM3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM3.1.2 BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Dudukdenganposisi yang betul semasamenulis Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 32
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuk lukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataandan frasa Menulisayat mudah • Mengisi tempat kosong dalam ayat mudah denganperkataan yang sesuai BI 1.2 Listen toand respond appropriately BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non- print materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.2.7 BI 2.3.5 BI 3.2.6 Listen to andrespond to stories Read simple sentences Copy simple sentences in legible print • T eacher read story to the kids. Teacher ask some basic question about thestory. • Teacher guidethe children how to answer the questions. • Children read some simple sentences from the samestory. • Children copy simple sentences on notebook. MINGGU 32
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.4 Menyatakan keperluan tumbuhan untukhidupmelalui pemerhatian • Eksperimen terhadapcahaya, air danudara • Menanampokok sayur • Nyanyian lagu hari dalam seminggu. • Menyusunkad hari mengikut urutan. MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam seminggumengikuturutan KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif penghasilan karya seni ( Ekspresi Kreatif ) KE 3.4 Menghargai karya seni (Apresiasi Seni) KE3.3.5 KE3.4.1 KE3.4.2 Menghasilkan kraftradisional menggunakan pelbagai bahan Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkankraf tradisional seperti anyaman tikar, gasing daripada kertas, tembikar menggunakan doh MINGGU 32
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian FK 3.1.5 FK 5.3.1 Menggolek objek ke sasaran Memerihalkan sumber,tempatdan situasi yang berbahaya • Bermain petanque • Muridmenyatakan situasi bahaya berdasarkan gambar. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan KD3.1.2 KD3.1.3 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya Menunjukkansikapmenghormati perasaandan • Muridmenonton video pendek keadaan peperangandi MINGGU 32
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM 4.1 Memahami warisan budaya masyarakat Malaysia KM4.1.1 KM4.1.2 KM4.1.3 KM4.1.4 KM4.1.5 KM4.1.6 KM4.1.7 Menyatakan perayaanutamadi Malaysia Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama Bercerita tentang pakaian tradisional Memerihalkan makanan tradisional Mengenali warisan budaya Menghasilkan produkwarisan budaya Melibatkan diri dalam warisan budaya • Membuatkad ucapan • Menghias kelas • Pakaian Beragam • Nyanyian • MembuatKuih • Binaankraf tangan • Istiadat Perkahwinan MINGGU 32
CEFR TOPIC My clothes LESSON 1 ,2 , 3 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI1.1.3 BI1.2.6 BI1.3.2 BI1.3.3 BI1.3.4 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotionsroutine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Emotionsflashcards Weather chart Rhyme: Diddle, diddle Dumpling Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or withyou Lessondevelopment ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 • Pre-rhyme activity • Say a rhyme • Encounter activity 5 1) Flashcards(clothes) 2) ASL signs 3) Rhyme: 1, 2 buckle your shoe Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My clothes headscarf, hat/cap, skirt, dress, t-shirt, shirt, trousers, shorts, sandals, shoes, socks It’s (a shirt). It is (a shirt). This is my (shirt). It’s a (blue dress). It is a (blue dress). I’ve got a (red shirt). I have got a (red shirt). What is it? Whose (shirt) is this? What colour is it? What have you got? Put on …! Take off …! Diddle, diddle dumpling 1, 2 buckle your shoe Caps for sale (Traditional) Blue hat, green hat (Sandra Boynton) Froggy gets dressed (Jonathon London & Frank Remkiewicz) MINGGU 32
Minggu 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 33 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahamidan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.2 BM 1.2.4 BM 1.2.5 BM 1.4.4 BM 1.4.5 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Mendengar danmenyanyi lagu Mendengar danmemberi respons dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Mendengar danmelafazkan puisi dengan intonasi yang betul Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk : (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan • Buku skrap • Rojakbuah MINGGU 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 BM 1.5.2 Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat atau dialami BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM2.1.2 BM2.3.3 BM2.3.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Membaca perkataandengansukukata terbuka: (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK MINGGU 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.3 BM 2.6.5 BM 2.6.6 Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca bahan bacaan secara berkongsi dengan rakan Membaca bahan bacaan dengansendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataandan frasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non- print materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.3.5 BI 2.3.5 BI 3.2.6 Talk aboutstoriesheard Read simplesentences Copy simple sentences in legible print • Children talk aboutstories they heard. T eacher divide 2/3 groups and allow the children talk in their groups. Teacher askone volunteer to talk about thestory she /he heard. Teacherguidethe childrento talk. • Children read some simple sentences from story books or other reading materials. MINGGU 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.5 SA3.4.6 Memerhati danmengumpulkan bahagiantumbuhan berdasarkanciri berikut: (i) warna (ii) saiz (iii) bentuk (iv) tekstur Mengelaskantumbuhanberdasarkanciri tertentu • Mengenalpasti dan mengelas tumbuhan berdasarkan pemerhatian • Aktiviti kumpulan- Menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam analog berdasarkan kad yang diberi MA 5.1 Memahami waktu &konteks kehidupan seharian MA5.1.4 Menyebutwaktu dalam jam denganmenggunakanjam analog KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatifmenggunakan bahan kitar semula • Menghasilkan paper mache sepertipinggan MINGGU 33
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI dalam penghasilan karya seni ( Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.4.1 KE3.4.2 Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain mangkuk,haiwan dan lainlain • Senamrobik • Muridmenyatakan situasi bahaya berdasarkan gambar. • Muridmenonton video amaran tempat berbahaya. FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial FK 4.1.1 FK 5.3.1 Melakukan pergerakan lokomotormengikutmuzik Memerihalkan sumber,tempatdan situasi yang berbahaya
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD3.1.2 KD3.1.3 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandanganorang lain • Bersoal jawab dengan guru berdasarkancarta gambar yang ditunjukkan. • Simulasi tindakan yang perlu dilakukan jika berjumpa orang kurangupaya. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM5.1.1 KM5.1.2 KM5.1.3 Bercerita tentangkeindahan alam sekitar Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alamsekitar Menggambarkankeindahanalam sekitar • Kebun herba • Projek3R • Gotong Royong3 K MINGGU 33
CEFR TOPIC My clothes LESSON 4 , 5 , 6 , 7 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking 3 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 2.2.5 BI 2.3.3 (BI 3.1 +4 standards) BI 3.2.1 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Emotions flashcards Weather chart Rhyme: Diddle, diddle Dumpling Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a skirt or a dress? b)Say first letter sound, e.g. It’s a sss; It’s a hhh c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lesson development ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity 4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards (clothes) 2) Song: The Clothing Song 3) Worksheets 4) Design a dress/shirt/trousers Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My clothes headscarf, hat/cap, skirt, dress, t-shirt, shirt, trousers, shorts, sandals, shoes, socks It’s (a shirt). It is (a shirt). This is my (shirt). It’s a (blue dress). It is a (blue dress). I’ve got a (red shirt). I have got a (red shirt). What is it? Whose (shirt) is this? What colour is it? What have you got? Put on …! Take off …! Diddle, diddle dumpling 1, 2 buckle your shoe Caps for sale (Traditional) Blue hat, green hat (Sandra Boynton) Froggy gets dressed (Jonathon London & Frank Remkiewicz) MINGGU 33
Minggu 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 34 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.2 BM 1.2.4 BM 1.2.5 BM 1.4.4 BM 1.4.5 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Mendengar danmenyanyi lagu Mendengar danmemberi respons dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Mendengar danmelafazkan puisi dengan intonasi yang betul Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk: (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan • Kebun - Sayur - Bunga - Herba MINGGU 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 BM 1.5.2 Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat ataudialami BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM2.1.2 BM2.3.3 BM2.3.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Membaca perkataandengansukukata terbuka: (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK BM 2.4 Membaca dan BM2.4.1 Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka MINGGU 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.3 BM 2.6.5 BM 2.6.6 Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca bahan bacaan secara berkongsi denganrakan Membaca bahanbacaan dengansendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah BI 1.2 Listen toand respond appropriately BI 2.2 Apply sounds of letters to recognisewords BI 3.2 Developwriting skills BI 1.2.5 BI 2.2.7 BI 3.2.8 Listen to andenjoy simple stories Blend phonemes (sounds)to form single syllablewords Write words and phrases in legible print • T eacher ask the childrento choose a story book. Children listen to the simple story. • Children blend phonemes sounds. T eacher use phonics audio, books and cards to help the children blend the phonemes. • T eacher provide books to children to write words and phrases they had learn. MINGGU 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.7 Memerhati danmerekodkan proses percambahan dan pertumbuhan bijibenih • Menanampokok kacang hijau • Nyanyian lagu bulan dalam setahun. • Menyusun kad bulanmengikut urutan. MA 5.1 Memahami waktu dlm konteks kehidupan seharian MA5.1.5 Menyatakan bulandalam setahun KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.3.6 KE3.4.1 KE3.4.2 Menghasilkan karya kreatifmenggunakan bahan kitar semula Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain • Menghasilkan bangunan menggunakan botol plastic • Gimrama • Murid meneka rasa, bau dan rupa makanan yang selamat. • Murid melukis makananyang sihat. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 4.1.1 FK 6.1.1 Melakukan pergerakan lokomotormengikutmuzik Mengenal pastimakanan danminuman yang selamat MINGGU 34
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 4.1.1 FK 6.1.1 Melakukan pergerakan lokomotormengikutmuzik Mengenal pastimakanan danminuman yang selamat MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM5.1.1 KM5.1.2 KM5.1.3 Bercerita tentangkeindahan alam sekitar Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alamsekitar Menggambarkankeindahanalam sekitar • Kebun herba • Projek3R • Gotong Royong3 K MINGGU 34
CEFR TOPIC My clothes LESSON 7 MAIN SKILL(S) FOCUS: Reading 2 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • Recite a rhyme • English today (Puppet) Hello song Class register Emotions flashcards Weather chart Rhyme: Diddle, diddle Dumpling Time line images Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it a skirt or a dress? b)Say first letter sound, e.g. It’s a sss It’s a hhh c) Prompt with mime BI 2.2 Apply sounds of lettersto recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 2.2.5 BI 2.3.3 Lesson development EXPLOIT Circle time • Sing a song • Sounds activity • Exploit activity 6* 1) Song: The Clothing Song 2) Flashcards (clothes) 3) Word cards and letter cards 4)Dice / counters for glory game OR Handa’s surprise board game** Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks . My clothes headscarf, hat/cap, skirt, dress, t-shirt, shirt, trousers, shorts, sandals, shoes, socks It’s (a shirt). It is (a shirt). This is my (shirt). It’s a (blue dress). It is a (blue dress). I’ve got a (red shirt). I have got a (red shirt). What is it? Whose (shirt) is this? What colour is it? What have you got? Put on …! Take off …! Diddle, diddle dumpling 1, 2 buckle your shoe Caps for sale (Traditional) Blue hat, green hat (Sandra Boynton) Froggy gets dressed (Jonathon London & Frank Remkiewicz) MINGGU 34
Minggu 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 35 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.2 BM 1.2.4 BM 1.2.5 BM 1.4.4 BM 1.4.5 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Mendengar danmenyanyi lagu Mendengar danmemberi respons dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Mendengar danmelafazkan puisi dengan intonasi yang betul Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk : (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan • Binaan dan kreativiti bahan gunasemula MINGGU 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 BM 1.5.2 Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat atau dialami BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.4 Membaca dan BM2.1.2 BM2.3.3 BM2.3.4 BM2.4.1 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Membaca perkataandengansukukata terbuka : (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka MINGGU 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.3 BM 2.6.5 BM 2.6.6 Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayatmudah dengansebutan yang betul Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca bahan bacaan secara berkongsi dengan rakan Membaca bahan bacaan dengansendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan MINGGU 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menulis perkataandan frasa Menulis ayat mudah BI 1.2 Listen to and respond appropriately BI 2.2 Apply sounds of letters to recognisewords BI 3.2 Developwriting skills BI 2.4.2 BI 3.2.6 BI 3.2.7 Read texts independently Copy simple sentences in legible print Communicate ideas and information byusing drawing, marks, symbols and writingwith invented spelling • T eacher ask the childrento choose any of storybooks they preferred. Teacher guidethe children how to read simple text. Later teacher let the children read text independently. • Children copy simple sentences on book. T he sentences took from story they had readbefore. • T eacher give theme to the children.Themes can beencreate base on the stories. • Children draw pictures toexplain ideas base on the themes. • Children can draw picture how to make acake. MINGGU 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA4.1 Menerokasifat bahan SA4.1.1 Menyiasatke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul • Eksperimen timbul dan tenggelam • Gambar bersiri.. Susun gambar mengikuturutan peristiwa. MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian MA5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah berlaku, sedang berlaku danakan dilakukan MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KE 2.1 Melakonkan pelbagai watak KE 2.1.1 Melakonkanwatakmenggunakan imaginasi • Melakonkan watak menggunakan boneka tangan, topengmuka dan lain-lain • Senaman lantai • Murid melihat carta Piramid makanan dan menontonvideo makanan sihat. FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 4.1.2 FK 6.1.1 Melakukan pergerakan bukan lokomotormengikutmuzik Mengenal pastimakanan danminuman yang selamat MINGGU 35
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan denganorang lain KD3.2.1 KD3.2.2 KD3.2.4 KD3.2.5 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahan denganorang lain semasa melaksanakan aktiviti Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatuperkara denganberhemah Menyesuaikan diri dengan situasi tertentuuntuk bersosialisasi • Murid membuat aktiviti memasak – kuih tradisional • Memasak bersama-sama guru dan pembantuguru. • Guru menayangkan tayangan cerita pendek yang berkaitan dengan majlis keramaian. KM5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar KM5.2.1 KM5.2.2 Memerihal kepentinganalam sekitar kepada kehidupan Menghubungkaitkan kegiatanmanusia dengan bencana alam • Kebun herba • Projek3R • GotongRoyong 3 K MINGGU 35
CEFR TOPIC My World Wild Animals LESSON 1 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.1.2 (ii), (iii) (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • English today (Puppet) Hello song Class register Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the new topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c)by repeating the new language after or with you BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 Lesson development ENCOUNTER Circle time • Encounter activity 1 • Encounter activity 2 • Encounter activity 3 • Pre-song activity • Sing a song • Encounter activity 5 1) Flashcards (wild animals) 2) Realia 3) Song: Five little monkeys Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Wild animals monkey, lizard, parrot, elephant, tiger, leopard, anteater, whale, bear, crocodile claws, teeth, big, small It’s a (tiger). It is a (tiger). What is it? It’s got (claws and teeth). It has got (claws and teeth). It’s (black and orange). It is (black and orange). What’s it like? What is it like? What colour is it? Is it (big)? Five little monkeys An elephant walks like this and that Z is for Moose (Kelly Bingham & Paul Zelinsky) Dear Zoo (Rod Cambell) Good Night Gorilla (Peggy Rathmann) MINGGU 35
Minggu 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 36 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahamidan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.2 BM 1.2.4 BM 1.2.5 BM 1.4.4 BM 1.4.5 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Mendengar danmenyanyi lagu Mendengar danmemberi respons dengan bertatasusila terhadap: (i) arahan (ii) soalan (iii) cerita Mendengar danmelafazkan puisi dengan intonasi yang betul Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi Berinteraksi menggunakan ayatmudah untuk : (i) memberi arahan (ii) memberi pandangan • Buku skrap • Rojakbuah MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1 BM 1.5.2 Menyampaikan idea tentangsesuatu yang didengar, dilihat ataudialami Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat atau dialami BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM2.1.2 BM2.3.3 BM2.3.4 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Membaca perkataandengansukukata terbuka: (i) KV+KV (ii) KV+ KV+KV Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup: (i) KVK (ii) V+KV (iii) V+KVK (iv) KV+KVK (v) KVK+KV (vi) KVK+KVK MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 2.4 Membacadan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.3 BM 2.6.5 BM 2.6.6 Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayat mudah dengansebutan yang betul Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca bahan bacaan secara berkongsi dengan rakan Membaca bahanbacaan dengansendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Meluahkan idea dalambentuklukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of contexts BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non- print materials BI 3.2 Developwriting skills BI 1.3.5 BI 2.3.5 BI 3.2.6 Talk aboutstoriesheard Read simplesentences Copy simple sentences in legible print • Children talk aboutstories they heard. T eacher divide 2/3 groups and allow the children talk in their groups. Teacher askone volunteer to talk about thestory she /he heard. Teacher guidethe childrento talk. • Children read some simple sentences from story books or other reading materials. MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI SA3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuhtumbuhan SA3.4.5 SA3.4.6 Memerhati danmengumpulkan bahagiantumbuhan berdasarkan ciri berikut: (i) warna (ii) saiz (iii) bentuk (iv) tekstur Mengelaskantumbuhanberdasarkanciri tertentu • Mengenalpasti dan mengelas tumbuhan berdasarkan pemerhatian • Aktiviti kumpulan- Menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam analog berdasarkan kad yang diberi MA 5.1 Memahami waktu &konteks kehidupan seharian MA5.1.4 Menyebutwaktu dalam jam denganmenggunakanjam analog KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatifmenggunakan bahan kitar semula • Menghasilkan paper mache sepertipinggan MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.4 Menghargai karya seni ( Apresiasi Seni) KE3.4.1 KE3.4.2 Menceritakan hasil kerja sendiri Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain mangkuk,haiwan dan lainlain • Senamrobik • Muridmenyatakan situasi bahaya berdasarkan gambar. • Muridmenonton video amaran tempat berbahaya. FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial FK 4.1.1 FK 5.3.1 Melakukan pergerakan lokomotormengikutmuzik Memerihalkan sumber,tempatdan situasi yang berbahaya MINGGU 36
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain KD3.1.2 KD3.1.3 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandanganorang lain • Bersoal jawab dengan guru berdasarkancarta gambar yang ditunjukkan. • Simulasi tindakan yang perlu dilakukan jika berjumpa orang kurang upaya. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KM5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM5.1.1 KM5.1.2 KM5.1.3 Bercerita tentangkeindahan alam sekitar Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alamsekitar Menggambarkankeindahanalam sekitar • Kebun herba • Projek3R • Gotong Royong3 K MINGGU 36
CEFR TOPIC My World Wild Animals LESSON 4 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking 3 CONTENT STANDARD(S) LEARNING STANDARD(S) LEARNINGOUTLINE MATERIALS / REFERENCES DIFFERENTIATION STRATEGIES BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.2 Listen and respond appropriately BI 1.3 Listen, understand and respond in a variety of contexts BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety of texts in the form of print and digital materials BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.2 Develop early writing skills BI 1.1.2 (ii), (iii), (iv) BI 1.1.3 BI 1.2.6 BI 1.3.2 BI 1.3.3 BI 1.3.4 BI 2.2.5 BI 2.2.6 BI 2.3.3 (BI 3.1 +4 standards) BI 3.2.1 Pre-lesson routines Opening time • Greetings and a hello song • Register • Emotions routine • Weather routine • Days of the week routine • English today (Puppet) Hello song Class register Weather chart Time line images Differentiate by outcome – allow children to respond to the topic in different ways: a) by miming only b)by mouthing the new language c) by repeating the new language after or with you Differentiate with support a) Offering options, e.g. Is it an elephant or is it an anteater? b)Say first letter sound, e.g. It’s eee; It’s aaa c) Prompt with mime Differentiate by time a) Allow child longer to finish b)Set up activities for fast finishers Lesson development ENGAGE Circle time • Remembering activity 2 • Sing a song • Engage activity 4 • Set up table time Table time • Transition chant • Manual activity • Tidy up • Show and tell 1) Flashcards (wild animals) 2)Song: An elephant walks like this and that 3) Worksheets Post-lesson routines Closing time • Reflecting on learning • Goodbye and song Time line images Goodbye song MINGGU 36
CEFR Topic Target lexical items Active Language Passive Language Nursery rhymes / chants / songs Suggested storybooks My world Wild animals monkey, lizard, parrot, elephant, tiger, leopard, anteater, whale, bear, crocodile claws, teeth, big, small It’s a (tiger). It is a (tiger). What is it? It’s got (claws and teeth). It has got (claws and teeth). It’s (black and orange). It is (black and orange). What’s it like? What is it like? What colour is it? Is it (big)? Five little monkeys An elephant walks like this and that Z is for Moose (Kelly Bingham & Paul Zelinsky) Dear Zoo (Rod Cambell) Good Night Gorilla (Peggy Rathmann) MINGGU 36
Minggu 37
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI 37 BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan BM 1.3 Mendengar dan mengecam bunyi bahasa BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.1.1 BM 1.1.2 BM 1.1.3 BM 1.2.6 BM 1.3.5 BM 1.4.2 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran Mengecamdan membezakan bunyidi persekitaran : (i) manusia (ii) alam sekitar (iii) ciptaanmanusia Memberi respon terhadapbunyi yang didengar Melafazkan puisi: (i) pantun duakerat (ii) sajak Menyebut dan memberi respon terhadap perkataan yang didengar Berinteraksimenggunakan ayatmudah untuk : (i) meluahkan perasaan (ii) menyatakanpermintaan • Melafazkan puisi – sajak/pantun • Mendengarlagu • Soal jawab tentang lirik lagu • Mengecam dan membezabunyidi persekitaran • Kenalpasti ciri-ciri fizikal buku • Menyampaikan idea kepada guru danrakan • Cara penjagaan buku denganbetul • Membaca frasa menggunakankad imbasan • Membaca kad ayat mudah MINGGU 37
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentangsesuatu yang didengar,dilihat ataudialami • Cerita semula berdasarkn bahan bacaan yang di baca • Garis perkataan yang disebut oleh guru • Menyalin semula perkataan, frasa dan ayatmudah • Luahan idea dalam bentuk lukisan BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.4 Membaca dan memahami frasa dan ayat BM 2.5 Membaca dan BM2.1.2 BM2.1.4 BM2.4.1 BM2.4.2 BM2.4.3 BM2.4.4 BM 2.5.2 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku : (i) judul (ii) gambar /illustrasi (iii) pengarang Mengamalkanpenjagaanbuku dengancara yang betul Membaca frasayang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka Membaca ayatmudah yang mengandungi perkataan dengansuku kata terbuka Membaca danmemahami frasa yang engandungi perkataandengan suku kata terbuka dan tertutup Membaca danmemahami ayat mudah dengansebutan yang betul Membaca danmenceritakan semula daripada bahan bacaanyang dibaca MINGGU 37
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI memahami bahan bacaan BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.5.3 BM 2.6.3 BM 2.6.6 Membaca danmeluahkan idea daripadabahan bacaan yang dibaca Membaca perkataan yang terdapatdalam buku Membaca bahan bacaan dengansendiri BM3.2 Menguasai kemahiran menulis BM 3.2.3 BM 3.2.4 BM 3.2.5 BM 3.2.6 BM 3.2.7 BM 3.2.8 Menyalin perkataan Menyalin frasa Menyalin ayatmudah Meluahkan idea dalambentuk lukisan, simbol dan tulisan Menulis perkataan dan frasa Menulisayat mudah BI 1.3 Listen to, understand and respond ina variety of contexts BI 1.3.2 Talk aboutfavourite things and activities • Teacher amusic instrument like piano/ show craft to the children. Then,teacherask question whatthe children doing MINGGU 37
387 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BI 2.4 Developinterest in reading independently for information and enjoyment BI 3.2 Develop writing skills BI 2.4.2 BI 3.2.6 Read texts independently Copy simple sentences in legible print whenleisure time. Children talk about favourite things. • Children readtext independently. • Children copy simple sentences from the text they read. SA4.1 Menerokasifat bahan SA4.1.3 SA4.1.4 Menyiasatbahanyang boleh larut dalam air Menyiasat bahanyang bolehmenyerap air • Eksperimen larut dan tidak larut bagi gula, garam dan batu • Eksperimen bahan yangboleh menyerap air: - Span - Kain - Tisu - Kayu - Plastik MINGGU 37
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MA 6.2 Menghasilkan binaan berdasarkanbtk yang biasa dijumpai di persekitaran MA6.2.1 MA6.2.2 Mengecambentuksegiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan Menghasilkan corak berasaskan bentukdua dimensi • Permainan puzzle bentuk • Warnakanbentuk mengikut warna yang ditetapkan • Membuatcorak berulang berasaskan bentuk dua dimensi KE 1.4 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir KE1.4.1 KE1.4.2 KE1.4.3 Menunjukkan ekspresi terhadapmuzik yang didengar Membezakan tempo darimuzik yang didengar Membezakan dinamik kuatdan lembut darimuzik yang didengar • Menunjukkan mimikmuka dan membuat gaya berdasarkan muzik. • Membuat pergerakan mengikuttempo dan dinamik muzik • Senamrobik MINGGU 37
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikutirama FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 4.1.3 FK 6.1.2 Melakukan pergerakan bebasmengikutmuzik Menceritakan kepentinganpemakanan yangsihat • Murid menceritakan kepentingan berdasarkan gambarmakanan. MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI KD. 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan denganorang lain KD3.2.1 KD3.2.2 KD3.2.4 Menghormati hakmilik orang lain Berkongsi alat dan bahandenganorang lain semasa melaksanakan aktiviti Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang sesuatuperkara denganberhemah • Guru mengadakan aktiviti mendirikan khemah • Murid bekerjasama MINGGU 37