ANALISIS DAN POST MORTEM PBD JUN 2020

SMK TAMAN EHSAN

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

SEHINGGA JUN 2020

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 2

KANDUNGAN MUKA SURAT
4
PERKARA 18
Analisis dan Post Mortem Tingkatan Peralihan 46
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 1 74
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 2
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 3 102
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 4 140
Analisis dan Post Mortem Tingkatan 5

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 3

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

SEHINGGA JUN 2020

TINGKATAN PERALIHAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 4

PERALIHAN: ANALISIS KESELURUHAN

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid
AMALAN BAHASA MELAYU
BAHASA MELAYU 42 0 5 16 18 3 0
BAHASA INGGERIS
BAHASA CINA 42 9 26 3 4 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL
42 1 19 13 9 0 0
PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 35 0 10 20 5 0 0

42 0 42 0 0 0 0

42 1 0 28 11 2 0

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 5

PERALIHAN: AMALAN BAHASA MELAYU

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN BIL MURID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 PERALIHAN 1 6 2 12 2 22

2 PERALIHAN 2 6 11 3 20

JUMLAH 6 2 18 13 3 0 42

20 ABM PERALIHAN 0
TP6
15 18
13
10
6 23
TP2 TP3 TP4 TP5
5

0
TP1

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 6

MATA PELAJARAN AMALABAHASA MELAYU BILANGAN MURID 42
TINGKATAN
ISU PERALIHAN BILANGAN MURID MENCAPAI 34/42
SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. MURID BERUPAYA MEMBINA AYAT DENGAN  MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA  MEMPERBANYAK LATIHAN BERTUTUR
MENGGUNAKAN KOSA KATA UMUM DAN ISTILAH  DENGAN BAIK  MURID MENCARI MAKSUD PERKATAAN AYAT BAGI
UNTUK MEMERIHALKAN DAN MENYATAKAN  MURID DAPAT MEMBACA DENGAN BAIK TETAPI TIDAK SETIAP LATIHAN YANG DIBERI.
KRONOLOGI SESUATU PERISTIWA BERDASARKAN TEKS  MEMAHAMI MAKSUD DAN KEHENDAK SOALAN 
DAN GRAFIK MENGGUNAKAN AYAT YANG BETUL PADA  MURID TIDAK MENJAWAB SEBARANG LATIHAN /  BANYAKKAN LATIHAN PENULISAN.
TAHAP SANGAT TERHAD.  TUGASAN YANG DIBERI GURU MENGAJARKAN TEKNIK MENJAWAB SOALAN
  MENGGUNAKAN AYAT YANG LENGKAP.
(TP1) ; 6/42 MURID TIDAK MENGGUNAKAN AYAT YANG GRAMATIS
2. MURID BERUPAYA MEMBINA AYAT DENGAN  SEMASA MENJAWAB SOALAN. GURU MEMINTA MURID MENGGUNAKAN TEKNIK 5W 1H
MURID BANYAK MENGGUNAKAN BAHASA PASAR DALAM PENGEMBANGAN IDEA.
MENGGUNAKAN KOSA KATA UMUM DAN ISTILAH UNTUK  DALAM PENULISAN DAN JAWAPAN SECARA LISAN.
MEMERIHALKAN DAN MENYATAKAN KRONOLOGI  PENGGUNAAN KOSA KATA MURID TERHAD. MURID DIBERI LATIHAN DENGAN KAEDAH MENGENAL
SESUATU PERISTIWA BERDASARKAN TEKS DAN GRAFIK PASTI SERTA MEMBAIKI KESALAHAN YANG TERDAPAT
MENGGUNAKAN AYAT YANG BETUL PADA TAHAP TERHAD. MURID KURANG MEMBACA MENYEBABKAN MEREKA PADA JAWAPAN RAKAN (GURU MUDA).
(TP2) ; 2/42 SUKAR UNTUK MENGHURAIKAN ISI DENGAN BAIK.
3. MURID BERUPAYA MEMBINA AYAT DENGAN MURID PERLU DIBERI LATIHAN UNTUK
MENGGUNAKAN KOSA KATA UMUM DAN ISTILAH UNTUK MURID KURANG DIBERI PENDEDAHAN TENTANG TEKNIK  MENGAPLIKASIKAN PENGETAHUAN BAHASA YANG LEBIH
MEMERIHALKAN DAN MENJELASKAN SESUATU PERISTIWA MENJAWAB DENGAN BETUL. KOMPLEKS
BERDASARKAN TEKS DAN GRAFIK DENGAN MURID PERLU DIBERI KAEDAH MENGUASAI KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN AYAT YANG BETUL SECARA MURID TIDAK MEMPAMERKAN TAHAP PENGETAHUAN  BERFIKIR YANG KRITIS DAN KREATIF, SERTA
BERTATASUSILA PADA TAHAP MEMUASKAN. (TP3) ; 18/42 BAHASA SECARA BERTATASUSILA.  MENGAMALKAN PEMBELAJARAN SECARA KENDIRI
4. BERUPAYA MEMBINA AYAT DENGAN MENGGUNAKAN MURID TIDAK MEMPAMERKAN KECEKAPAN DALAM KEMAHIRAN BAHASA.
KOSA KATA UMUM DAN ISTILAH UNTUK MEMERIHALKAN BERINTERAKSI DENGAN MENGGUNAKAN ISTILAH DAN
DAN MENJELASKAN SESUATU PERISTIWA BERDASARKAN AYAT YANG SANGAT BAIK.
TEKS DAN GRAFIK DENGAN MENGGUNAKAN AYAT YANG
BETUL SECARA BERTATASUSILA PADA TAHAP KUKUH.
(TP4) ; 13/42
5. BERUPAYA MEMBINA AYAT DENGAN MENGGUNAKAN
KOSA KATA UMUM DAN ISTILAH UNTUK MEMERIHALKAN
DAN MENJELASKAN SESUATU PERISTIWA BERDASARKAN
TEKS DAN GRAFIK DENGAN MENGGUNAKAN AYAT YANG
BETUL SECARA BERTATASUSILA PADA TAHAP TEKAL DAN
TERPERINCI. (TP5) ; 3/42

Disediakan oleh, )
(

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 7

PERALIHAN: BAHASA MELAYU

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN BIL MURID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 PERALIHAN 1 9 13 22

2 PERALIHAN 2 13 3 4 20

JUMLAH 9 26 3 4 0 0 42

BAHASA MELAYU PERALIHAN 0
6
30 26
25

20

15
10 9

5 34
0

0
12345

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 8

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BILANGAN MURID 42

TINGKATAN PERALIHAN BILANGAN MURID MENCAPAI 7/42
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. MURID MEMPAMERKAN TAHAP PENGETAHUAN MURID TIDAK DAPAT MENGEJA DENGAN BAIK MEMPERBANYAK MEMBACA BAHAN BACAAN
BAHASA DAN KECEKAPAN BERBAHASA YANG  MURID KERAP TIDAK HADIR KE SEKOLAH YANG SESUAI UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN
SANGAT LEMAH, SANGAT TERHAD DAN MEMBACA
MEMERLUKAN BANYAK BIMBINGAN, PANDUAN MNEYEBABKAN MEREKA KETINGGALAN  MURID-MURID YANG LEMAH MEMBACA
DAN LATIHAN DALAM KEMAHIRAN BAHASA. DALAM PELAJARAN
(TP1) ; 9/42 DIBANTU OLEH RAKAN UNTUK MEMBACA
2. MURID MEMPAMERKAN TAHAP PENGETAHUAN  MURID DAPAT MEMBACA DENGAN BAIK BAHAN BACAAN YANG DIBERIKAN OLEH
BAHASA DAN KECEKAPAN BERBAHASA YANG TETAPI TIDAK MEMAHAMI MAKSUD DAN GURU
LEMAH, TERHAD DAN MEMERLUKAN SEDIKIT KEHENDAK SOALAN
BIMBINGAN, PANDUAN, DAN LATIHAN DALAM  MEMPERBANYAK LATIHAN MENGIMLAK
KEMAHIRAN BAHASA.  SERING MELAKUKAN KESALAHAN EJAAN PERKATAAN DAN PERENGGAN UNTUK
(TP2) ; 26/42 SEMASA MEMBINA AYAT MELUASKAN KOSA KATA MURID
3. MURID BERUPAYA MEMPAMERKAN TAHAP
PENGETAHUAN BAHASA DAN KECEKAPAN  MURID SERING MENGGUNAKAN SUBJEK  BANYAKKAN LATIHAN BINAAN AYAT
BERBAHASA YANG SEDERHANA DAN BERUPAYA YANG TIDAK TEPAT SEMASA MEMBINA AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
MENGUNGKAPKAN IDEA SERTA MENGUASAI
KEMAHIRAN BERFIKIR YANG ASAS TANPA  MURID TIDAK MENGGUNAKAN TEKNIK  GURU MENGAJARKAN TEKNIK MEMBINA
BIMBINGAN DALAM KEMAHIRAN BAHASA. BINAAN AYAT YANG BETUL MENYEBABKAN AYAT TUNGGAL DAN MAJMUK DENGAN
(TP3) ; 3/42 AYAT-AYAT YANG DIBINA SANGAT TERHAD MENGGUNAKAN FORMULA MUDAH
DAN TIDAK DAPAT DIKEMBANGKAN.
 MEMPERBANYAK LATIHAN MEMBINA
4. MURID BERUPAYA MEMPAMERKAN TAHAP PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN RANGKA PENULISAN UNTUK MENGHASILKAN
PENGETAHUAN BAHASA DAN KECEKAPAN ISI-ISI PENTING YANG SESUAI DENGAN
BERBAHASA YANG BAIK, DAPAT KEHENDAK SOALAN
MENGAPLIKASIKAN PENGETAHUAN BAHASA
DENGAN BERKESAN, BERUPAYA  MEMPERBANYAK LATIHAN MENDENGAR DAN
MENGUNGKAPKAN IDEA, MENGUASAI BERTUTUR UNTUK MEMBERI KEYAKINAN
KEMAHIRAN BERFIKIR YANG KRITIS, DAN KEPDA MURID AGAR DAPAT MENONJOLKAN
MENGAMALKAN PEMBELAJARAN KENDIRI SECARA DIRI DI DALAM KELAS UNTUK MEMBANTU
MINIMUM DALAM KEMAHIRAN BAHASA. GURU DALAM MEMBERI TUNJUK AJAR
(TP4) ; 4/42 KEPADA RAKAN-RAKAN YANG LEMAH

Disediakan oleh, 9
(WAN ZUHAIHA BINTI WAN MOHAMAD)
Ketua Panitia Bahasa Melayu

PERALIHAN: BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN BIL MURID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 PERALIHAN 1 1* 16 4 1 21

2 PERALIHAN 2 398 20

JUMLAH 1 19 13 9 0 0 42

BAHASA INGGERIS PERALIHAN

20 19

15 13
10 9

5

0 0 0
0 6

12345

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 10

MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS BILANGAN MURID 41 ORANG
TINGKATAN PERALIHAN
BILANGAN MURID MENCAPAI 22 ORANG
SEKURANG-KURANGNYA TP3 MURID

ISU PUNCA INTERVENSI

1.Seramai 19 orang murid mendapat 1. Kebanyakkan murid gagal membaca 1. Memastikan lebih banyak latihan
TP 2 dalam Pentaksiran Pertengahan
Tahun bagi mata pelajaran Bahasa dengan baik dan tidak mempunyai membaca dan pemahanan untuk
Inggeris.
pemahaman yang baik. menambah tatabahasa murid.

2.Seramai 13 orang murid mendapat 2. Kurang memahami tahap 2. Memasikan pengajaran guru lebih
TP 3 dalam Pentaksiran Pertengahan pembelajaran yang diberi oleh guru interaktif dan murid memainkan
Tahun bagi mata pelajaran Bahasa mata pelajaran seperti, writing dan peranan sepenuhnya dalam setiap
Inggeris. speaking aktiviti PDPC

Disediakan oleh, )
(

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 11

PERALIHAN: BAHASA CINA

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN BIL MURID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 PERALIHAN 1 9 11 20

2 PERALIHAN 2 195 15

JUMLAH 0 10 20 5 0 0 35

BAHASA CINA PERALIHAN 0
6
25
20

20

15
10

10
5

5
00

0
12345

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 12

MATA PELAJARAN BAHASA CINA BILANGAN MURID 42 orang
TINGKATAN PERALIHAN
BILANGAN MURID MENCAPAI 37 orang
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Seramai 5 orang murid telah 1. Penglibatan murid dalam 1.Menggalakkan guru mata pelajaran
mendapat TP 2 dalam Pentaksiran pembelajaran google classroom sangat join sekali dengan watsap kelas supaya
Pertengahan Tahun bagi mata pelajaran rendah. murid yang tidak dapat masuk google
Bahasa Cina. classroom boleh mendapatkan kerja
2. Ramai murid orang murid tidak dapat rumah dari situ.
2. Seramai 16 orang murid telah akses internet dalam rumah sehingga
mendapat TP 3 dalam Pentaksiran tidak dapat melihat dan menyiapkan 2. Boleh mengadakan google meet
Pertengahan Tahun bagi mata pelajaran kerja rumah yang diberi oleh guru dalam sebulan sekali supaya dapat berjumpa
Bahasa Cina. google classroom. dengan guru mata pelajaran dan dapat
memahami bahan yang diajar.
3. Seramai 18 orang murid telah 3. Kurang memahami dengan petikan
mendapat TP 4 dalam Pentaksiran pemahaman moden , klasik dan puisi 3. Memantapkan lagi kefahaman murid
Pertengahan Tahun bagi mata pelajaran yang diajar. ten tang perkataan dalam pemahaman
Bahasa Cina. klasik untuk menterjemahkan dalam
4.Ramai murid dari TP2 mempunyai asas bahasa moden.
4. Seramai 3 murid mendapat TP 5 kemahiran yang sangat lemah dari segi
dalam Pentaksiran Pertengahan Tahun pembacaan, pemahaman dan penulisan. 4.Memperbanyakan latihan supaya
bagi mata pelajaran Bahasa Cina. murid menguasai kemahiran
pemahaman.

Disediakan oleh,
(Fan Hooi Leng )
Ketua Panitia Bahasa Cina

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 13

PERALIHAN: PSV

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN BIL MURID
0 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
1 PERALIHAN 1 22
2 PERALIHAN 2 20 22
42 0 0 0
JUMLAH 20

0 42

PENDIDIKAN SENI VISUAL PERALIHAN

50 42
40

30

20

10

0 0000
0

123456

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 14

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL BILANGAN MURID 42 orang
TINGKATAN PERALIHAN 0 orang
BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Semua murid tingkatan 1. Murid tidak dapat menguasai 1. Mempelbagaikan dan
peralihan gagal menguasai kemahiran asas dalam topik memperbanyakkan intrumen
sekurang-kurangnya TP3 pembelajaran dengan baik serta kaedah pembelajaran
melalui online secara lebih
berkesan.

1. Murid tidak dapat menjawab 1. Kurang penguasaan bahasa,

soalan berbentuk objektif dan tidak memahami kehendak

subjektif soalan

Disediakan oleh, 15
(NUUR MAJIDAH BINTI MUKHTAR)
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

PERALIHAN: PJPK

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN BIL MURID

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 PERALIHAN 1 1* 21 21

2 PERALIHAN 2 7 11 2 20

JUMLAH 1 0 28 11 2 0 41

30 PJPK PERALIHAN 0
TP6
25 28

20 11
02
15 TP2 TP3 TP4 TP5

10

5
0

0
TP1

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 16

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN BILANGAN MURID 42
37
TINGKATAN PERALIHAN BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid lemah dan sukar dalam 1. i) Murid kurang memahami Bahasa 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
memahami arahan guru dan menjawab Melayu yang dapat memberi lebih kebaikan
soalan. kepada murid-murid peralihan.
ii) Ramai dalam kalangan murid adalah
2. Murid tidak dapat membezakan jenis dari SJK(C) 2. Guru mempelbagaikan kaedah
permainan dan keliru untuk 2. Murid tidak membaca nota yang pengajaran dan pembelajaran yang lebih
mempraktikkan permainan tersebut diberikan oleh guru dan tidak memberi menarik agar dapat menarik minat
keutamaan bagi subjek PJPK pelajar mempelajari PJPK.

3. Murid tidak dapat menjawab soalan 3. Murid tidak mempunyai pendedahan 3. Guru mempelbagaikan kaedah
berkaitan aplikasi dan ciri-ciri banyak dalam pelbagai jenis permainan pengajaran dan mengadakan
permainan kerana kurang pendedahan dan kurang minat mendalami sesuatu pertandingan pelbagai jenis permainan
tentang permainan dan kurang permainan di peringkat sekolah.
mendalami ilmu mengenai pemainan
4. Guru-guru kurang kemahiran untuk 4. Guru-guru bukan opsyen dan kurang 4. Memberi kursus dan bengkel kepada
menyampaikan pengajaran jenis-jenis pengetahuan dan pengalaman guru-guru PJPK bukan opsyen bagi
permainan dalam silibus PJPK memantapkan pemahaman terhadap
silibus baru PJPK

Disediakan oleh,
(NIK ZUAIMAH BINTI NIK MAN)

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 17

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

SEHINGGA JUN 2020

TINGKATAN SATU

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 18

TINGKATAN 1: ANALISIS KESELURUHAN

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

BAHASA MELAYU 317 38 93 127 59 0 0

BAHASA INGGERIS 317 34 111 104 67 1 0
BAHASA CINA 166 3 40 99 24 0 0
MATEMATIK 317 66 84 120 37 10 0
SAINS 317 0 125 157 32 3 0
GEOGRAFI 317 1 121 95 77 23 0
SEJARAH 317 1 117 116 72 11 0
ASAS SAINS KOMPUTER 65 0 19 38 8 0 0
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 252 0 34 130 86 2 0
PENDIDIKAN ISLAM 117 0 38 63 16 0 0

PENDIDIKAN MORAL 200 1 56 88 53 2 0

PENDIDIKAN SENI VISUAL 317 0 4 153 147 13 0

PENDIDIKAN JASMANI DAN 317 0 84 180 53 0 0
PENDIDIKAN KESIHATAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 19

TINGKATAN 1: BAHASA MELAYU

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
TP6
1 1 AMANAH 2 11 16
2 1 BESTARI 29
3 1 CEMERLANG 21 15 36
4 1 DEDIKASI 36
5 1 EHSAN 5 18 13 34
6 1 FITRAH 37
7 1 GIGIH 15 19 38
8 1 HORMAT 34
9 1 IKHLAS 6 20 11 36
37
JUMLAH 19 18 1 0 317

11 12 11 20

24 9 3

27 10

38 93 127 59 0

BAHASA MELAYU TINGKATAN 1

127 0 0
93
38 59

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BILANGAN MURID 317
TINGKATAN 1
ISU BILANGAN MURID MENCAPAI 186/317
SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA PADA  MURID TIDAK MENGUASAI KEMAHIRAN  MEMPERBANYAK LATIHAN BERTUTUR
TAHAP MINIMUM.  MEMBACA DENGAN BAIK  MURID MENCARI MAKSUD PERKATAAN AYAT
MURID DAPAT MEMBACA DENGAN BAIK
(TP1) ; 38/317 TETAPI TIDAK MEMAHAMI MAKSUD DAN BAGI SETIAP LATIHAN YANG DIBERI.
KEHENDAK SOALAN
 MURID TIDAK MENJAWAB SEBARANG
LATIHAN / TUGASAN YANG DIBERI

 MURID TIDAK MENGGUNAKAN AYAT YANG  BANYAKKAN LATIHAN PENULISAN.

1. MURID MENJAWAB SOALAN TETAPI TIDAK GRAMATIS SEMASA MENJAWAB SOALAN.  GURU MENGAJARKAN TEKNIK MENJAWAB

MENDAPAT MARKAH YANG TINGGI.  MURID BANYAK MENGGUNAKAN BAHASA SOALAN MENGGUNAKAN AYAT YANG

(TP2) ; 93/317 PASAR DALAM PENULISAN DAN JAWAPAN LENGKAP.

SECARA LISAN.

 PENGGUNAAN KOSA KATA MURID TERHAD.

1. MURID DAPAT MENJAWAB DENGAN BAIK  MURID KURANG MEMBACA MENYEBABKAN  GURU MEMINTA MURID MENGGUNAKAN
TETAPI PENGGUNAAN KOSA KATA DAN
HURAIAN AYAT TIDAK MELUAS. MEREKA SUKAR UNTUK MENGHURAIKAN ISI TEKNIK 5W 1H DALAM PENGEMBANGAN

(TP3) ; 127/317 DENGAN BAIK. IDEA.

1. MURID MASIH TIDAK DAPAT MENJAWAB  MURID KURANG DIBERI PENDEDAHAN  MURID DIBERI LATIHAN DENGAN KAEDAH
TENTANG TEKNIK MENJAWAB DENGAN MENGENAL PASTI SERTA MEMBAIKI
SOALAN PADA TAHAP TEKAL DAN TERPEINCI. BETUL. KESALAHAN YANG TERDAPAT PADA JAWAPAN
RAKAN (GURU MUDA).
(TP4) ; 59/317

Disediakan oleh,
(WAN ZUHAIHA BINTI WAN MOHAMAD)
Ketua Panitia Bahasa Melayu

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 21

TINGKATAN 1: BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
TP6
1 1 AMANAH 4 28 1
2 1 BESTARI 29
3 1 CEMERLANG 3 36 36
4 1 DEDIKASI 1 36
5 1 EHSAN 26 3 29 34
6 1 FITRAH 34 37
7 1 GIGIH 20 14 38
8 1 HORMAT 34
9 1 IKHLAS 11 26 36
37
JUMLAH 14 24
0 317
29 2

23 9 3

11

111 104 67 1

BAHASA INGGERIS TINGKATAN 1

111 104 1 0
67

34

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 22

MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS BILANGAN MURID 317 ORANG
TINGKATAN SATU
BILANGAN MURID MENCAPAI 104 ORANG
SEKURANG-KURANGNYA TP3 MURID

ISU PUNCA INTERVENSI

1.Seramai 34 orang murid mendapat 1. Kebanyakkan murid gagal 1. Memastikan semua murid
TP 1 dalam Pentaksiran Pertengahan memasuki Google Classroom sehingga menghadiri google classroom
Tahun bagi mata pelajaran Bahasa bulan Jun. mengikut jadual ditetapkan serta
Inggeris. diarahkan guru mata pelajaran juga
masuk watsap kelas supaya guru mata
pelajaran dapat upload kerja rumah
dalam watsap kelas bagi murid yang
tidak dapat masuk google classroom.

2.Seramai 111 orang murid mendapat 2. Kurang memahami tahap 2. Memastikan semua murid dapat
mempelajari isi pembelajaran yang
TP 2 dalam Pentaksiran Pertengahan pembelajaran yang diberi oleh guru ingin di sampaikan oleh guru melalui
google meet sebulan sekali supaya
Tahun bagi mata pelajaran Bahasa mata pelajaran seperti, writing dan dapat meningkatkan tahap
penguasaan murid dalam mata
Inggeris. speaking pelajaran yang diajar.

Disediakan oleh, )
(

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 23

TINGKATAN 1: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP5 BIL MURID
TP2 TP3 TP4 0 TP6
1 1 AMANAH 1
2 1 BESTARI 276 15
3 1 CEMERLANG 2 12 8 20
4 1 DEDIKASI 3 17
5 1 EHSAN 764 14
6 1 FITRAH 293 18
7 1 GIGIH 5 11 1 21
8 1 HORMAT 6 14 1 20
9 1 IKHLAS 3 16 1 18
7 11 23
JUMLAH 8 13 0 166
40 99 24
24
BAHASA CINA TINGKATAN 1

99

3 40 24 0 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN BAHASA CINA BILANGAN MURID 166 orang
TINGKATAN SATU
BILANGAN MURID MENCAPAI 123 orang
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Seramai 3 orang murid telah 1. Penglibatan murid dalam 1.Menggalakkan guru mata pelajaran
mendapat TP 1 dalam Petaksiran pembelajaran google classroom sangat join sekali dengan watsap kelas supaya
Pertengahan Tahun bagi mata pelajaran rendah. murid yang tidak dapat masuk google
Bahasa Cina. classroom boleh mendapatkan kerja
2. Ramai murid orang murid tidak rumah dari situ.
2. Seramai 40 orang murid telah dapat akses internet dalam rumah
mendapat TP 2 dalam Pentaksiran sehingga tidak dapat melihat dan 2. Boleh mengadakan google meet
Pertengahan Tahun bagi mata pelajaran menyiapkan kerja rumah yang diberi sebulan sekali supaya dapat berjumpa
Bahasa Cina. oleh guru dalam google classroom. dengan guru mata pelajaran dan dapat
memahami bahan yang diajar.
3. Seramai 123 orang murid telah 3. Kurang memahami dengan petikan
mendapat TP 3 dan TP4 dalam pemahaman klasik dan rumusan yang 3.Memantapkan lagi kefahaman murid
Pentaksiran Pertengahan Tahun bagi diajar. tentang perkataan dalam pemahaman
mata pelajaran Bahasa Cina. klasik untuk menterjemahkan dalam
bahasa moden.
4. Tiada murid mendapat TP 5 dan TP6
dalam Pentaksiran Pertengahan Tahun
bagi mata pelajaran Bahasa Cina.

Disediakan oleh,
(Fan Hooi Leng )
Ketua Panitia Bahasa Cina

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 25

TINGKATAN 1: MATEMATIK

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
3 7 TP6
1 1 AMANAH 14 9 3 1
2 1 BESTARI 1 2 29
3 1 CEMERLANG 1 16 12 36
4 1 DEDIKASI 6 10 36
5 1 EHSAN 3 23 8 34
6 1 FITRAH 10 37
7 1 GIGIH 21 21 11 2 38
8 1 HORMAT 25 34
9 1 IKHLAS 66 9 15 5 36
37
JUMLAH 13 21 4 0 317

12 9 3 26

69

57

84 120 37

MATEMATIK TINGKATAN 1

120

84
66

37 10 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK BILANGAN MURID 317
TINGKATAN SATU 270
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Kurang penguasaan untuk Tahap 4 - Murid kurang memahami kehendak - Untuk membolehkan murid

dan Tahap 5. soalan memyebabkan mereka tidak menguasai sekurang-kurangnya

dapat menyelesaikan sesuatu soalan Tahap 4, murid dibimbing supaya

terutama yang berbentuk mampu menggunakan formula atau

penyelesaian masalah. menyelesaikan soalan pengiraan

- kurang mahir menjawab soalan aras yang agak rumit.

sederhana dan aras tinggi.

2. Tidak berminat dan sangat lemah - Masalah kehadiran menyebabkan - Membimbing murid mencari
murid ketinggalan dan akhirnya maklumat dalam soalan atau
hilang minat untuk belajar. menyatakan dalam bentuk
gambarajah bagi memudahkan
- Murid lemah penguasaan murid memahami kehendak soalan.
Matematik
- Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya
Tahap 3.

Disediakan oleh, )
(

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 27

TINGKATAN 1: SAINS

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
0 3 TP6
1 1 AMANAH 3 10 13
2 1 BESTARI 3 29
3 1 CEMERLANG 29 7 36
4 1 DEDIKASI 36
5 1 EHSAN 8 27 1 34
6 1 FITRAH 37
7 1 GIGIH 11 14 9 38
8 1 HORMAT 34
9 1 IKHLAS 13 22 2 36
37
JUMLAH 17 21 0 317

19 15 28

27 9

27 10

125 157 32

SAINS TINGKATAN 1

157
125

0 32 3 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN SAINS BILANGAN MURID 317
TINGKATAN SATU 157
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Seramai 282 daripada 317 orang 1. Penguasaan Bahasa Melayu murid 1. Kedudukan murid di dalam kelas
murid telah mencapai TP2 dan TP3. adalah sangat lemah disusun mengikut kepelnagaian
bangsa untuk menggalakkan
penggunaan Bahasa Melayu.

3. Hanya 3 orang murid daripada 317 2. Sikap murid yang mengambil 2. Guru perlu lebih tegas untuk
orang murid dapat mencapai TP5. mudah dengan Pentaksiran Bilik memastikan murid melaksanakan
semua tugasan yang diberi.
Darjah (PBD) yang diberi.

3. PBD yang terlalu kerap 3. hanya PBD bagi topik- topik yang
menyebabkan sukatan tidak dapat sukar dijalankan dengan bimbingan
diselesaikan secara menyeluruh. guru.

Disediakan oleh,
(HAFIZA AZURA ABDULLAH )
Ketua Panitia Sains

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 29

TINGKATAN 1: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP5 BIL MURID
1 TP2 TP3 TP4 11 TP6
1 1 AMANAH 7
2 1 BESTARI 1 6 12 29
3 1 CEMERLANG 10 19 2 36
4 1 DEDIKASI 1 36
5 1 EHSAN 10 16 9 1 34
6 1 FITRAH 1 37
7 1 GIGIH 9 13 10 38
8 1 HORMAT 23 34
9 1 IKHLAS 13 19 4 36
37
JUMLAH 14 11 12 0 317

17 8 8 30
26 7 3

32 5 77
121 95

GEOGRAFI TINGKATAN 1

121 77
95

1 23 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN GEOGRAFI BILANGAN MURID 317
TINGKATAN SATU 195
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1.Seramai 122/317 orang murid 1.Murid-murid kurang memahami 1. Modul Ulangkaji Geografi- Guru
dapat mencapai kehendak soalan kerana ada murid menyediakan soalan latih tubi/
yang tidak boleh membaca ulangkaji selepas habis satu topik
TP 3 (membantu murid mencapai
 Kebanyakan pelajar kelas 1H dan 2. Murid tiada buku rujukan geografi , sekurang-kurangnya TP3)
mereka tidak mengulangkaji pelajarn
1I memperoleh Tahap di rumah 2. Cemerlang Geografi-Modul
Penguasaan 2 Cemerlang Geografi disediakan
3. Murid-murid tidak memberi untuk murid kualiti yang
2.Tidak ada pelajar yang jawapan yang bernas untuk soalan dikenalpasti berdasarkan analisis
memperolehi Tahap Penguasaan 6 struktur dan esei. item.
 Hanya 77/317 (24.3%) orang Murid dapat menguasai
kemahiran menjawab soalan cara
murid dapat mencapai tahap 4 KBAT (membantu murid mencapai
 23/317 (7.3%) orang murid sekurang-kurangnya TP4,TP5,TP6)

mencapai tahap 5

Disediakan oleh,
(SOON WAI YONG)
Ketua Panitia Geografi

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 31

TINGKATAN 1: SEJARAH

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
6 TP6
1 1 AMANAH 1 5 18 4
2 1 BESTARI 1 29
3 1 CEMERLANG 14 18 1 36
4 1 DEDIKASI 36
5 1 EHSAN 11 16 9 11 34
6 1 FITRAH 37
7 1 GIGIH 14 20 38
8 1 HORMAT 34
9 1 IKHLAS 23 11 3 36
37
JUMLAH 33 4 0 317

20 14 32

36

27 9

117 116 72

SEJARAH TINGKATAN 1

117 116 0

72 6
1 11

12345

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN SEJARAH BILANGAN MURID 317
TINGKATAN SATU 199
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. 118 pelajar gagal menguasai 1. Pelajar tidak dapat menguasai 1. Nota Hafalan Minda :
sekurang-kurangnya TP 3 kemahiran asas dalam topik memudahkan pelajar mengingati
pembelajaran dengan baik. kata kunci untuk mengingati
fakta.

2. Pelajar tidak dapat menjawab 2. Kurang membaca dan membuat 2. Program SRS : pelajar yang lemah
soalan berbentuk struktur atau ayat. ulang-kaji serta banyak bergantung dibimbing oleh rakan pelajar yang
kepada guru semasa pdpc semata- lebih mahir semasa pdpc.
mata.

3. Kekangan mengakses bahan pdpc 3. Bahan pembelajaran secara online 3. Mempelbagaikan dan
online semasa PKP. terbatas kerana faktor kemudahan memperbanyakkan instrumen dan
gajet di rumah serta kurang kerjasama kaedah pembelajaran melalui online
antara ibu bapa dan pelajar secara lebih berkesan serta
pembukaan sekolah perlu dibuat bagi
mengajar secara berhadapan.

Disediakan oleh,
( RUDI RAHIMAN BIN AZID )
Ketua Panitia Sejarah

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 33

TINGKATAN 1: ASK

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN BIL MURID
TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 1 AMANAH 21 8 29

2 1 BESTARI 19 17 36

JUMLAH 0 19 38 8 0 0 65

ASK TINGKATAN 1

38

19 800
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 34

MATA PELAJARAN ASAS SAINS KOMPUTER BILANGAN MURID 65
TINGKATAN SATU 46
BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Murid tidak mampu 1. Kurang membuat bacaan dan 1. Menyediakan modul nota
membanding beza teknik
pemikiran komputasional. ulangkaji. beserta latihan

2. Murid tidak dapat memahami 2. Kurang latihan. 2. Memberi banyak latihan
di antara keempat-empat mengikut berdasarkan soalan
teknik pemikiran peperiksaan sebenar.
komputasional.

Disediakan oleh,
(NOOR ASYIKIN BINTI MAJID)
Ketua Panitia Asas Sains Komputer

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 35

TINGKATAN 1: RBT

TAHAP PENGUASAAN BIL MURID
BIL TINGKATAN TP6

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 36
34
1 1 CEMERLANG 13 22 1 37
2 1 DEDIKASI 7 26 1 38
3 1 EHSAN 25 12 34
36
4 1 FITRAH 30 8 37
5 1 GIGIH 3 30 1 0 252
6 1 HORMAT 1 18 17
7 1 IKHLAS 30 7 36

JUMLAH 0 34 130 86 2

RBT TINGKATAN 1

130

86

0 34 20

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN BILANGAN MURID 252
TINGKATAN TEKNOLOGI
BILANGAN MURID MENCAPAI 164
ISU SATU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. 34 orang murid menguasai TP 2 1. Murid tidak menguasai tajuk 1. Program ‘Zero to Hero’ iaitu
kemahiran asas. penekanan diberi kepada murid
yang lemah.

2. Darjah ketersampaian murid 2. Guru gagal mendapatkan kerjasama 2. Program SRS (sayangi rakan

dalam mendapatkan maklumat dan dari murid dan ibu bapa kerana sebaya) iaitu bimbingan dari rakan

bahan sangat minimum. kemudahan mengakses internet di sebaya yang mahir bagi sesuatu

rumah terhad. topic.

3. Murid tidak menguasai soalan 3. Kekangan waktu yang terhad. 3. Program Lonjakan Saujana iaitu
bahagian C. murid diberikan latihan berulang-
ulang bahagian C.

Disediakan oleh,
(SULIANNA BINTI CHE SOH )
Ketua Panitia RBT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 37

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN ISLAM

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN BIL MURID
TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 1 AMANAH 92 11
13
2 1 BESTARI 58 15
15
3 1 CEMERLANG 366 15
4 1 DEDIKASI 2 13 13
5 1 EHSAN 69 12
15
6 1 FITRAH 2 11 8
7 1 GIGIH 75 0 117
8 1 HORMAT 12 3
9 1 IKHLAS 62 38

JUMLAH 0 38 63 16 0

PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1

63

38 16 0 0
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM BILANGAN MURID 117
TINGKATAN SATU 101
BILANGAN MURID MENCAPAI
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1.Pelajar lemah dalam mengingati 1. Terdapat pelajar yang lemah dalam 1. Mengadakan program mentor
mentee dikalangan murid
istilah dan ayat hafazan yang terdapat pembacaan Al-Quran dan lemah

dalam mata pelajaran. mengingati istilah.

2.Pelajar tidak menguasai 2. Murid tidak mahir teknik 2. Memberi banyak latihan mengikut
sepenuhnya soalan KBAT. menjawab soalan format peperiksaan sebenar melalui
modul

3.Cara pengajaran guru perlu diubah 3. Guru kurang berpengalaman dalam 3. Guru perlu didedahkan dengan
dengan memperbanyakkan pedagogi PdPc Asas Komputer kursus dan latihan yang berkaitan
penggunaan BBB seperti penggunaan
Slide Power Point, Tayangan video
dan mengamalkan PdPc abad 21

Disediakan oleh,
(ROSMAWATI BT DERIS)

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 39

TINGKATAN 1: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN BIL MURID
TP6
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5
2 1 BESTARI 4 14 18
3 1 CEMERLANG 23
4 1 DEDIKASI 9 14 21
5 1 EHSAN 19
6 1 FITRAH 11 8 2 22
7 1 GIGIH 667 25
8 1 HORMAT 5 16 1 22
9 1 IKHLAS 21
11 9 5 29
JUMLAH
11 7 4 0 200

17 4

1 6 22

1 56 88 53 2

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

88

56 53 0
1 2

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 40

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL BILANGAN MURID 200
TINGKATAN SATU 88
BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Bagi murid yang mendapat TP1 dan 1. Murid tidak mempunyai asas yang 1. Memberi lebih banyak latihan dalam
TP2, mereka memerlukan perhatian baik dalam pembinaan ayat. Ayat binaan ayat yang baik dan mengikut
yang lebih dalam pembinaan ayat. yang dibina tidak mengikut tatabahasa yang betul.
tatabahasa yang betul.

2. Kurang memahami arahan soalan. 2. Terdapat terlalu banyak perkataan 2. Jika sukar atau tidak faham,
yang mempunyai maksud yang wujudkan beberapa orang guru
berbeza-beza, oleh itu, mudah muda antara kalangan pelajar untuk
keliru memahami maksud yang membimbing pelajar yang lemah /
sebenar perlukan bantuan

3. Kebanyakkannya menghadapi 3. Kurang pendedahan (murid 3. Perbanyakkan aktiviti lisan di dalam
masalah bagi tugasan lisan cenderung berkomunikasi dalam kumpulan kecil dalam kelas.
pertuturan dan penulisan. bahasa ibunda masingmasing)

Disediakan oleh,
(KESARUBINI A/P GUNASEGARAN)
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Moral

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 41

TINGKATAN 1: PSV

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP5 BIL MURID
0 TP2 TP3 TP4 7 TP6
1 1 AMANAH 6
2 1 BESTARI 22 29
3 1 CEMERLANG 30 13 36
4 1 DEDIKASI 5 31 36
5 1 EHSAN 14 20 34
6 1 FITRAH 1 36 37
7 1 GIGIH 2 36 38
8 1 HORMAT 15 19 34
9 1 IKHLAS 1 28 7 36
19 18 37
JUMLAH 4 153 147
0 317
PSV TINGKATAN 1

153 147

04 13 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 42

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL BILANGAN MURID 317
TINGKATAN SATU 313
BILANGAN MURID MENCAPAI
ISU SEKURANG-KURANGNYA TP3

PUNCA INTERVENSI

1. Terdapat 4 orang murid 1. Murid tidak dapat menguasai 1. Mempelbagaikan dan
tingkatan 1 gagal menguasai kemahiran asas dalam topik memperbanyakkan intrumen
sekurang-kurangnya TP3 pembelajaran dengan baik serta kaedah pembelajaran
melalui online secara lebih
2. Murid perlu menghasilkan berkesan.

2. Murid kurang berminat dengan tugasan atau produk bagi

aktiviti psikomotor memastikan mereka melepasi

TP3

Disediakan oleh, 43
(NUUR MAJIDAH BINTI MUKHTAR)
Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

TINGKATAN 1: PJPK

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP5 BIL MURID
0 TP2 TP3 TP4 0 TP6
1 1 AMANAH
2 1 BESTARI 1 27 1 29
3 1 CEMERLANG 36 36
4 1 DEDIKASI 36
5 1 EHSAN 1 22 13 34
6 1 FITRAH 37
7 1 GIGIH 19 14 1 38
8 1 HORMAT 34
9 1 IKHLAS 37 36
38 37
JUMLAH 0 317
9 25
27 9 44

27 10

84 180 53

PJPK TINGKATAN 1

180

84 53 0 0
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN BILANGAN MURID 317

TINGKATAN SATU BILANGAN MURID MENCAPAI 180
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Murid tidak memiliki fisikal yang baik 1. Sesetengah murid kurang melakukan 1. Meminta murid melaksanakan semua
untuk melaksanakan aktiviti jasmani. riadah dan hanya menggunakan gajet di jenis sukan setiap kali kelas jasmani
rumah dijalankan.

2. Murid tidak mempunyai pengetahuan 2. Murid hanya menambah ilmu 2. Menggalakkan murid supaya mencuba
sedia ada berkaitan bidang sukan yang pengetahuan mengenai jenis sukan yang pelbagai bidang sukan supaya dapat
baik. Hanya menjurus satu bidang sukan diminati sahaja. mencungkil bakat yang tidak diketahui.
yang digemari.

3. Murid tidak boleh melakukan aktiviti 3. Murid tidak mempunyai pendedahan 3 . Memberikan tunjuk ajar yang lebih
yang diminta guru melainkan guru awal permainan lain di rumah. Murid berkesan dengan meminta murid
menunjukkan cara atau langkah-langkah tidak dapat menjalankan aktiviti luar melakukan aktiviti seorang demi seorang.
yang betul. tanpa tunjuk ajar guru. Guru membetulkan murid jika murid
melakukan teknik yang salah.

4. Penyampaian atau penerangan guru- 4. Guru-guru bukan opsyen dan kurang 4. Menghantar guru-guru yang
guru yang kurang difahami oleh murid- berpengalaman diminta untuk mengajar berpotensi untuk berkursus dan kekalkan
murid berkaitan istilah-istilah teknikal subjek ini guru sedia ada yang mengajar subjek ini
dalam subjek ini. supaya lebih berpengalaman

Disediakan oleh,
(MUHAMMAD SYAFIQ BIN ABDULLAH)

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 45

ANALISIS DAN POST MORTEM
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

SEHINGGA JUN 2020

TINGKATAN DUA

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 46

TINGKATAN 2: ANALISIS KESELURUHAN

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid
0
BAHASA MELAYU 322 16 111 109 85 0 0
0
BAHASA INGGERIS 322 53 73 146 46 3 0
0
BAHASA CINA 178 8 60 91 19 0 0
0
MATEMATIK 322 161 77 49 27 7 0
0
SAINS 322 1 116 141 63 0 0
0
GEOGRAFI 322 0 130 111 62 19 0

SEJARAH 322 0 112 95 97 18 0

ASAS SAINS KOMPUTER 92 20 20 25 27 0

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 230 0 40 138 46 6

PENDIDIKAN ISLAM 102 0 0 39 62 1

PENDIDIKAN MORAL 220 0 66 131 21 2

PENDIDIKAN SENI VISUAL 322 0 89 163 64 6

PENDIDIKAN JASMANI DAN 322 0 54 154 110 4
PENDIDIKAN KESIHATAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 47

TINGKATAN 2: BAHASA MELAYU

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
TP6
1 2 AMANAH 1 14 18
2 2 BESTARI 33
3 2 CEMERLANG 15 17 32
4 2 DEDIKASI 27
5 2 EHSAN 14 6 8 38
6 2 FITRAH 39
7 2 GIGIH 3 21 14 39
8 2 HORMAT 37
9 2 IKHLAS 15 9 14 38
38
JUMLAH 13 14 12
0 322
23 12 2

30 8

16 12 10

16 111 109 85 0

BAHASA MELAYU TINGKATAN 2

111 109 0 0
85

16

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 48

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU BILANGAN MURID 321

TINGKATAN DUA BILANGAN MURID MENCAPAI 108/321
SEKURANG-KURANGNYA TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. TAHAP PENGUASAAN MURID BERADA PADA • MURID TIDAK MENGUASAI PROSES • BANYAKKAN LATIHAN BERTUTUR SECARA
TAHAP MINIMUM. PEMBACAAN. SPONTAN.
(TP1) ; 16/321
• MURID DAPAT MEMBACA DENGAN BAIK • MURID MENCARI MAKSUD PERKATAAN
2. MURID MENJAWAB SOALAN TETAPI TIDAK TETAPI TIDAK MEMAHAMI MAKSUD DAN AYAT BAGI SETIAP LATIHAN YANG DIBERI.
MENDAPAT MARKAH YANG TINGGI. KEHENDAK SOALAN
(TP2) ; 112/321  BANYAKKAN LATIHAN PENULISAN.
• MURID TIDAK MENJAWAB SEBARANG  GURU MENGAJARKAN TEKNIK
3. MURID DAPAT MENJAWAB DENGAN BAIK LATIHAN / TUGASAN YANG DIBERI
TETAPI PENGGUNAAN KOSA KATA DAN MENJAWAB SOALAN MENGGUNAKAN
HURAIAN AYAT TIDAK MELUAS.  MURID TIDAK MENGGUNAKAN AYAT YANG AYAT YANG LENGKAP.
(TP3) ; 108/321 GRAMATIS SEMASA MENJAWAB SOALAN.
 GURU MEMINTA MURID MENGGUNAKAN
4. MURID MASIH TIDAK DAPAT MENJAWAB  MURID BANYAK MENGGUNAKAN TEKNIK 5W 1H DALAM PENGEMBANGAN
SOALAN PADA TAHAP TEKAL DAN BAHASA PASAR DALAM PENULISAN DAN IDEA.
TERPEINCI. JAWAPAN SECARA LISAN.
(TP4) ; 85/321  MURID DIBERI LATIHAN DENGAN KAEDAH
 PENGGUNAAN KOSA KATA MURID MENGENAL PASTI SERTA MEMBAIKI
TERHAD KESALAHAN YANG TERDAPAT PADA
JAWAPAN RAKAN (GURU MUDA).
 MURID KURANG MEMBACA
MENYEBABKAN MEREKA SUKAR UNTUK
MENGHURAIKAN ISI DENGAN BAIK.

 MURID KURANG DIBERI PENDEDAHAN
TENTANG TEKNIK MENJAWAB DENGAN
BETUL.

Disediakan oleh,
(WAN ZUHAIHA BINTI WAN MOHAMAD)
Ketua Panitia Bahasa Melayu

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 49

TINGKATAN 2: BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN

BIL TINGKATAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 BIL MURID
TP6
1 2 AMANAH 3 30
2 2 BESTARI 33
3 2 CEMERLANG 20 12 32
4 2 DEDIKASI 27
5 2 EHSAN 5 23 38
6 2 FITRAH 39
7 2 GIGIH 31 4 3 39
8 2 HORMAT 37
9 2 IKHLAS 38 38
38
JUMLAH 14 25
0 321
32 5

35 2 1

18 20

53 73 146 46 3

BAHASA INGGERIS TINGKATAN 2

146

53 73 46 3 0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SMK TAMAN EHSAN 50