หนังสือพระราชนิพนธ์ กรมสมเด็จพระเทพ

๑๐๐

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ ตามรอยเจ้าฟ้านักอา่ น

๑๐๑

๑๐๒

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ัดของหนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๔
เร่อื ง ตามรอยเจา้ ฟา้ นกั อา่ น

มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้วี ัด
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและ

มนี สิ ยั รักการอ่าน
ตวั ชว้ี ดั ป.๕/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ตัวชว้ี ดั ป.๕/๗ อ่านหนงั สือท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั

เร่อื งที่อา่ น
ตัวชว้ี ดั ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน

ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ
เขียนรายงานขอ้ มูล สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ตัวชวี้ ัด ป.๕/๘ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ

ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาส
ต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวชวี้ ัด ป.๕/๔พูดรายงานเร่ืองหรือประเดน็ ท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา

ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ คา่ และนามา
ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ
ตวั ช้วี ัด ป.๕/๑ สรุปเรือ่ งจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน
ตัวชี้วดั ป.๕/๒ ระบุความรู้และข้อคดิ จากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมทสี่ ามารถน่าไปใช้ในชีวติ
จรงิ
ตัวชว้ี ัด ป.๕/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม

๑๐๓

ลำดับกำรนำเสนอสำระหลักของหน่วยกำรเรยี นรู้ที่ ๑๔ เรื่องตำมรอยเจำ้ ฟ้ำนกั อำ่ น
ช้ัน ป.๕

พระราชประวัติและพระราชนิพนธ์ในสมเดจ็
พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

เขียนบันทึกความรู้

เขยี นสรปุ ความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน

พูดและเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ เรอื่ ง ตามรอยเจา้ ฟ้านกั อา่ น

๑. เจ้าฟ้านกั อา่ น หน่วยการเร
จานวน ๓ ช่ัวโมง เรอ่ื ง ตามรอย

- ศึกษาพระราชประวตั แิ ละพระราชนิพนธ์ เวลา ๑๒
ในสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี
- บนั ทกึ ความประทับใจจากการฟงั และดู
- การนาแนวพระจริยาวตั รของ
สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ
มาเปน็ แบบอย่างในการดาเนินชีวิต

๔. พดู รายงานจากการศึกษาค้นควา้
จานวน ๒ ชวั่ โมง

- การพดู นาเสนอรายงานจากการค้นคว้า
- นาเสนอรายงาน
- จัดนิทรรศการการอ่านแลกเปลย่ี นเรียนรู้

น กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕

รียนรู้ที่ ๑๔ ๒. บนั ทกึ ความรู้จากการอา่ น
ยเจา้ ฟ้านกั อ่าน จานวน ๓ ชั่วโมง
๒ ชั่วโมง
- วิธกี ารเลือกหนังสอื ตามจุดประสงค์การอ่าน
- บนั ทกึ ความรู้จากการอ่าน
- นาเสนอผลงานจากการอา่ นพระราชนพิ นธ์ ใน
สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
- หนงั สือนามานุกรม ตัวละคร สังข์ทอง

๑๐๔

๓. เขียนรายงานจากการศึกษาคน้ ควา้
จานวน ๔ ชัว่ โมง

- การเขยี นรายงานจากการค้นคว้า
- พระราชนิพนธ์ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
- หนังสือนามานกุ รม
- หนงั สือสารานุกรมสาหรับเยาวชน

๑๐๕

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำไทย ชว่ งชั้นท่ี ๒

ใบสรปุ หน้าหนว่ ยการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟ้านักอา่ น

จานวนเวลาเรียน ๑๒ ช่ัวโมง จานวนแผนการจัดการเรยี นรู้ ๔ แผน

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสาคัญของหนว่ ย
การศกึ ษาพระราชประวัติและพระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

บันทึกความรู้จากการอ่าน รวบรวมพระราชนพิ นธ์ พระราชกรณียกจิ เขียนรายงาน จัดนทิ รรศการ นาเสนอ
ผลงาน แลกเปล่ียนเรยี นรู้

มาตรฐานและตัวชว้ี ัด
มฐ.ท๑.๑ ตวั ชี้วัด ป.๕/๑ ป.๕/๗ ป.๕/๘
มฐ.ท๒.๑ ตัวชีว้ ัด ป.๕/๘
มฐ.ท๓.๑ ตวั ชว้ี ัด ป.๕/๔ ป.๕/๔
มฐ.ท๔.๑ ตัวชว้ี ัด -
มฐ.ท๕.๑ ตวั ชี้วดั ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓

ลาดับการเสนอสาระการเรยี นรู้ของหน่วย

ศึกษาพระราชประวตั แิ ละพระราชนพิ นธ์ ในสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
หนังสอื นามานุกรม ตัวละคร สงั ข์ทอง เขยี นรายงานจากการค้นควา้ รวบรวม จดั นิทรรศการ

โครงสร้างของหนว่ ย จำนวนแผน ชื่อแผน จำนวน
หนว่ ย ชือ่ หนว่ ย ช่วั โมง
๔ เจำ้ ฟ้ำนักอ่ำน
ท่ี บนั ทกึ ควำมรจู้ ำกกำรอ่ำน ๓
๑๔ ตำมรอยเจำ้ ฟ้ำนักอ่ำน เขยี นรำยงำนจำกกำรศึกษำค้นคว้ำ ๓
พดู รำยงำนจำกกำรศึกษำคน้ คว้ำ ๔
๒

๑๐๖
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช่วงช้ันท่ี ๒

คำช้ีแจงประกอบแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๑๔

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี ๑ ตำมรอยเจำ้ ฟ้ำนกั อำ่ น เวลำ ๓ ช่ัวโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. สำระสำคัญของแผน

พระราชประวตั ิและพระราชนิพนธ์ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

๒. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติมในกำรนำไปใช้
๒.๑ ขอบขา่ ยเนื้อหา
พระราชประวัตขิ องสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
๒.๒ จุดประสงค์การเรยี นรู้
เน้นใหน้ กั เรียนรู้สกึ ซาบซ้ึงในพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ทา่ น
๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ครผู ู้สอนต้องเตรยี มส่ือการสอนลว่ งหน้าได้แก่ วีดิทัศน์ หรอื ภาพพระราชกรณยี กิจ
พระบรมฉายาลักษณ์ ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี หนังสือ
พระราชนพิ นธ์ เพลงสม้ ตา ใบงาน ไว้ลว่ งหนา้
๒.๔ ทดสอบกอ่ นเรยี นตามแบบทดสอบประจาหนว่ ยการเรียนรู้
๒.๕ การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย
๑) ประเมนิ การผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๗๐
๒) ประเมินตามเกณฑค์ ุณภาพ ๓ ระดบั ได้แก่ ดี พอใช้ และปรบั ปรุง

**************************************

แนวทางการจดั กจิ กรรมของแ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอา่ น เรอื่ ง

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ราย

แนวทางการจัดกจิ ก

ขนั้ นำ กจิ กรรม (คร้ังที่๑) เวลา ๒ ชัว่ โมง
ทดสอบก่อนเรยี น
ขัน้ สอน ๑. ครูสนทนำเกย่ี วกบั พระรำชกรณยี กจิ ของสมเดจ็ พระเทพ

ขัน้ สรุป ๒. นักเรยี นดูภำพหรือวดี ที ัศน์เกยี่ วกับพระรำชกรณียกจิ ขอ
กำรวดั และประเมินผล สนทนำในประเด็นต่อไปน้ี
- นักเรยี นรูส้ กึ อย่ำงไรทเ่ี ห็นพระองค์เสดจ็ ยงั
- พระจรยิ าวตั รใดของสมเด็จพระเทพรตั นรา
- นักเรยี นพดู แสดงความร้สู ึกเกยี่ วกบั ความป

๓. นักเรียนทาใบงานท่ี ๐๑ บนั ทึกความประทบั ใจในเจ้าฟ
๔. นกั เรียนดูตวั อย่ำงพระรำชนพิ นธ์ในสมเด็จพระเทพรัตน
๕. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสนทนำเกยี่ วกับพระรำชนิพนธ์ใ
๖. แบ่งกลุ่มนักเรยี นศึกษำพระรำชประวัตแิ ละพระรำชนิพ

บนั ทึกลงในใบงำนที่ ๐๒ เขียนแผนภำพควำมคิดพระร

๗. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปควำมรู้เกย่ี วกับพระรำชกรณ

๑. ใบงานที่ ๐๑ บนั ทกึ ความประทบั ใจในเจา้ ฟา้ นักอ่าน
๒. ใบงำนท่ี ๐๒ เขยี นแผนภำพควำมคดิ พระรำชประวัติแล

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เวลา ๓ ชวั่ โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕
ง เจา้ ฟา้ นกั อ่าน
ยวชิ าภาษาไทย

กรรมการเรยี นรู้

พรตั นรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี ๑๐๗
องสมเด็จพระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

งสถำนที่ตำ่ งๆ
าชสดุ าฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรีท่ีนักเรยี นเห็นวา่ นาไปเป็นแบบอย่างได้
ประทบั ใจท่ีมีต่อสมเด็จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี
ฟา้ นกั อ่าน
นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี
ในสมเดจ็ พระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี
พนธ์ในสมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรีจำกใบควำมรู้
รำชประวัติและพระรำชนิพนธ์ในสมเดจ็ พระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี
ณยี กิจ และพระสมญั ญำ “เจ้ำฟำ้ นกั อำ่ น”

ละพระรำชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี

แนวทางการจัดกิจกรรมของแผน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นกั อ่าน เรือ่ ง

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ราย

แนวทางการจัดกิจ

ขน้ั นำ กิจกรรม (ครง้ั ที่ ๒) เวลา ๑ ชัว่ โมง
๑. นกั เรียนร่วมกันร้องเพลงพระรำชนพิ นธ์ “สม้ ตำ”
ขั้นสอน ๒. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สนทนำเกี่ยวกับผปู้ ระพันธเ์ น้ือเพ
ข้นั สรุป
กำรวดั และประเมนิ ผล - ใจควำมสำคญั ของเน้ือเพลงคืออะไร
- ส้มตำเป็นอำหำรประจำภำคใด
- สว่ นประกอบของส้มตำมีอะไรบำ้ ง
- ประโยชนท์ ไี่ ด้รับจำกกำรรบั ประทำนส้มตำ

ฯลฯ
๓. นักเรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ ๓-๕ คน ระดมสมองคดิ วิธีกำ
๕. นักเรยี นนำเสนอผลงำนหนำ้ ช้ันเรียนโดยส่งตวั แทนออก
นกั เรยี นเอง
๖. นกั เรยี นทำใบงำนท่ี ๐๓ บันทึกวิธกี ำรปรงุ สม้ ตำ

๗. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปควำมรเู้ ก่ียวกบั พระปรชี ำสำ
บทเพลง และกำรปรงุ สม้ ตำให้อร่อย
๑. พฤตกิ รรมกำรเรยี น
๒. บนั ทึกวิธีกำรปรุงสม้ ตำ

นการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ (ตอ่ ) เวลา ๓ ชวั่ โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
ง เจา้ ฟ้านักอ่าน
ยวิชาภาษาไทย

จกรรมการเรยี นรู้

พลง รว่ มกันอภิปรำย ตอบคำถำมดงั น้ี

๑๐๘

ำรทำส้มตำและเทคนิคกำรตำสม้ ตำให้อร่อย
กมำเล่ำเกย่ี วกับวธิ ีกำรปรุงส้มตำ หรือบอกเทคนิคของกำรปรุงใหอ้ ร่อยตำมแบบของ

ำมำรถของสมเด็จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี ในดำ้ นกำรประพันธ์

แผนการจดั

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอ่าน เรือ่ ง เจ

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รายวชิ

ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรม ครั้งท่ี ๑ เวลา ๒ ช่วั โมง

๑. พระรำชประวัตแิ ละพระรำชนิพนธใ์ น ทดสอบกอ่ นเรียน

สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯสยำมบรมรำช ขน้ั นา

กุมำรี ๑. ครูสนทนำเกีย่ วกบั พระรำชกรณียก

๒. กำรบันทกึ ควำมรู้ พระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำช

๓. กำรสรุปควำมรู้ ข้อคิดจำกกำรอ่ำนเพื่อ ขั้นสอน

นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน ๒. นักเรียนดูวีดทิ ศั น์เก่ียวกบั พระรำชก

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ พระเทพรัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำช

ความรู้ /ขำ่ ว/หนังสอื พิมพ์ (ภำพท่ีพระองคท์ ร

๑. ศกึ ษำคน้ ควำ้ พระรำชประวตั แิ ละพระรำช ๓. สนทนำเกีย่ วกับกำรดูวดี ิทัศน์ ในป

นิพนธ์ในสมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ - นกั เรียนรู้สกึ อยำ่ งไรที่เหน็ พระองคเ์ ส

สยำมบรมรำชกมุ ำรี ไปยังสถำนที่ตำ่ งๆ

๒. บอกวธิ ีกำรบันทึกควำมรู้จำกกำรอำ่ น - พระจรยิ ำวัตรใดของสมเด็จพระเทพ

๓. บอกวิธีกำรสรปุ ควำมรู้ ขอ้ คดิ จำกกำรอ่ำน สยำมบรมรำชกมุ ำรีที่นักเรยี นเหน็ ว่ำน

ทักษะ ๔. ทำใบงำนท่ี ๐๑ บนั ทกึ ควำมประท

๑. อ่ำนและเขียนบันทกึ พระรำชประวัติและพระ ๕. นักเรยี นดตู วั อยำ่ งพระรำชนิพนธใ์ น

รำชนิพนธใ์ นสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ รตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

สยำมบรมรำชกุมำรีได้ ๖. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสนทนำเกยี่ ว

๒. สรปุ ควำมรู้ ข้อคิดจำกกำรอ่ำนได้ สมเด็จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบ

คณุ ธรรม ตงั้ คำถำมดงั น้ี

๑. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน - ใครเคยอ่ำนพระรำชนพิ นธใ์ นสมเดจ็

๒. มีควำมรับผิดชอบ สยำมบรมรำชกุมำรีบำ้ ง ถ้ำเคยอำ่ น

๓. มมี ำรยำทในกำรอ่ำน

ดการเรยี นร้ทู ่ี ๑

จา้ ฟ้านกั อา่ น เวลา ๓ ชวั่ โมง

ชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

ส่อื /แหล่งเรยี นรู้

๑. ภำพหรือวีดิทศั น์เก่ียวกบั พระรำชกรณยี กจิ ของ

สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ

กิจของสมเด็จ ๒. ใบควำมรเู้ กี่ยวกับพระรำชประวตั ขิ องสมเดจ็ พระเทพ

ชกมุ ำรี รัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี

๓. พระรำชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ

กรณยี กิจของสมเดจ็ สยำมบรมรำชกมุ ำรี

ชกุมำรีหรือภำพโปสเตอร์ ๔. เพลงส้มตำ

รงงำนทรงจดบันทึก) ภาระงาน/ช้ินงาน

ประเดน็ ต่อไปนี้ ๑. กิจกรรมใบงำนที่ ๐๑ บันทึกความประทับใจใน

สดจ็ พระรำชดำเนิน เจา้ ฟา้ นักอา่ น ๑๐๙

๒. กิจกรรมใบงำนที่ ๐๒ เขียนแผนภำพควำมคิด

พรตั นรำชสุดำฯ พระรำชประวัติและพระรำชนิพนธใ์ นสมเด็จพระเทพ

นำไปเป็นแบบอยำ่ งได้ รตั นรำชสดุ ำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

ทบั ใจในเจำ้ ฟ้ำนักอำ่ น ๓. กิจกรรมใบงำนท่ี ๐๓ บันทกึ วธิ กี ำรปรุงสม้ ตำ

นสมเดจ็ พระเทพ การประเมนิ

๑. ทดสอบกอ่ นเรียน

วกบั พระรำชนิพนธใ์ น ๒. ประเมินพฤติกรรมกำรเรียน

บรมรำชกมุ ำรี โดยครู ๓. ประเมินผลงำน/ใบงำน

วิธกี ารประเมิน

จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ ๑. ทดสอบ

อ่ำนเรือ่ งอะไรบำ้ ง ๒. สงั เกตพฤติกรรมกำรเรยี น

๓. ตรวจผลงำน

แผนการจดั กา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอ่าน เรื่อง การเลือกอา่ นห

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ

- ถำ้ ไม่เคยอำ่ น จะหำอ่ำนไดจ้

- เพรำะเหตุใดพระองค์จงึ ทรง

ทรงพระรำชนิพนธ์หนังสอื ตำ่ งๆ มำกม

- นักเรยี นเคยสงั เกตไหมว่ำเวล

ต่ำง ๆ พระจริยำวตั รท่ีทรงทำอย่ำงสม

บนั ทกึ ข้อมูลต่ำง ๆ)

- กำรจดบนั ทกึ มีประโยชน์ตอ่ เ

๗. แบ่งกลุม่ นักเรยี นตำมระดับชนั้ ศกึ

รำชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนรำชส

ใบควำมรู้

๘. นักเรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามทาใบง

ควำมคิดพระรำชประวัติและพระรำชน

สมเด็จพระเทพรัตนรำชสดุ ำฯ สยำมบ

๙. นักเรียนนำเสนอผลงำนหนำ้ ชัน้ เรยี

กจิ กรรม ครั้งท่ี ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง
ขน้ั นา
กจิ กรรมรวมชั้น
๑. นักเรยี นรว่ มกนั ขบั รอ้ งเพลงพระรำ
๒. นักเรยี นและครูร่วมกนั สนทนำเก่ยี ว
รว่ มกันอภปิ รำย ตอบคำถำมดังน้ี

- ใจควำมสำคัญของเนื้อเพลงค

ารเรียนรูท้ ี่ ๑(ต่อ)

หนังสือตามความสนใจ เวลา ๓ ชว่ั โมง

ชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕

จำกที่ไหนได้บ้ำง เครอ่ื งมือ

งพระปรชี ำสำมำรถ ๑ แบบทดสอบ

มำย ๒. แบบประเมนิ พฤติกรรมกำรเรียน

ลำพระองค์เสดจ็ ในสถำนท่ี ๓. แบบประเมินกำรเขียนบนั ทกึ

ม่ำเสมอคืออะไร (ทรงจด เกณฑก์ ารประเมิน

- ผำ่ นเกณฑก์ ำรทดสอบร้อยละ ๗๐

เรำอยำ่ งไร - ใชเ้ กณฑก์ ำรประเมนิ พฤตกิ รรมกำรเรียน

กษำพระรำชประวัติและพระ - ใช้เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขียนบนั ทึก

สดุ ำฯ สยำมบรมรำชกุมำรีจำก

งานท่ี ๐๒ เขียนแผนภำพ ๑๑๐
นิพนธใ์ น
บรมรำชกุมำรี
ยน

ำชนิพนธ์ “สม้ ตำ”
วกบั ผู้ประพนั ธ์เนื้อเพลง

คืออะไร

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นกั อา่ น แผนการจดั กา
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย เร่อื ง การเลอื กอา่ น

รายวชิ

- สม้ ตำเป็นอำหำรประจำภำค
- สว่ นประกอบของสม้ ตำมอี ะไ
- ประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั จำกกำรรับป

ฯลฯ
ขั้นสอน
๓.นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ ๓-๕ คน
ส้มตำและเทคนิคกำรตำส้มตำใหอ้ ร่อย
๔. นักเรยี นสง่ ตวั แทนออกมำเล่ำเก่ยี ว
หรอื บอกเทคนิคของกำรปรุงให้อรอ่ ยต
๕. นักเรียนทำใบงำนท่ี ๐๓ บันทึกวธิ กี
ขั้นสรุป
๖. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปควำมร้เู
สำมำรถของสมเดจ็ พระเทพรัตนรำชส
กมุ ำรีในด้ำนกำรประพนั ธบ์ ทเพลง แล

ารเรียนรู้ท่ี ๑(ตอ่ ) เวลา ๓ ช่วั โมง
นหนงั สอื ตามความสนใจ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕
ชาภาษาไทย
๑๑๑
คใด
ไรบำ้ ง
ประทำนสม้ ตำ

ระดมสมองคดิ วธิ ีกำรทำ
ย
วกบั วธิ กี ำรปรงุ ส้มตำ
ตำมแบบของนักเรยี นเอง
กำรปรงุ สม้ ตำ

เกย่ี วกบั พระปรีชำ
สดุ ำฯ สยำมบรมรำช
ละกำรปรุงสม้ ตำให้อร่อย

๑๑๒
 ท๑๔

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นกั อา่ น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕

............................................................................................................................. .................................................

คาช้ีแจง ปฏิบตั กิ ิจกรรมต่อไปนี้
๑. เขยี นพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๒. เขยี นพระราชนพิ นธ์ของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๓. เขียนงานอดเิ รกของสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๔. เขียนคาอา่ นจากคาศัพท์ทกี่ าหนดให้ต่อไปนี้(๕ คะแนน)

ท่ี คาศัพท์ คาอ่าน
๑. ทศั นะ
๒. สารคดี
๓. ภูมศิ าสตร์
๔. ประถมศกึ ษา
๕. ประวตั ิศาสตร์

๑๑๓

๕. บอกมารยาทการอา่ น(๓ คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖. บอกขั้นตอนการเขียนรายงาน(๓ คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๗. เขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการโดยเลอื ก ๑ หัวข้อ ตอ่ ไปน้ี (๕ คะแนน)
- ถา้ นักเรียนได้พรวิเศษ ๑ ประการนักเรยี นจะขอสง่ิ ใด - เมอื งไทยในฝัน - โลกในอนาคต
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................... .........................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๑๔  ท๑๔

แนวคาตอบแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟ้านกั อา่ น ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕

............................................................................................................................. .................................................

คาช้ีแจง ปฏบิ ัติกิจกรรมต่อไปนี้

๑. เขยี นพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี(๕ คะแนน)

๑) ทรงปฏิบัติพระราชกรณยี กิจที่ทรงสืบสานต่อจากพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว และสมเด็จ

พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ

๒) ทรงจดั ตง้ั โครงการตา่ ง ๆเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตเดก็ และเยาวชนผูย้ ากไร้ในชนบท

๓) พระราชทานพระราชทรัพย์ก่อสรา้ งโรงเรยี นในถน่ิ ทรุ กนั ดารศูนย์การเรยี นชุมชนสาหรบั ชาว

ไทยภูเขา หอ้ งเรียนเคล่ือนท่ีท้ังพระราชทานพระราชทรัพย์เป็นค่าตอบแทนครูผสู้ อนและทรงจัดหาอุปกรณ์การ

เรียนการสอนพระราชทาน

ฯลฯ

๒. เขยี นพระราชนิพนธ์ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี(๕ คะแนน)

แกว้ จอมแกน่ แกว้ จอมซน ขบวนการนกกางเขน ไอรักคืออะไร ข้าวไทยไปญีป่ ุ่น ฯลฯ

๓. เขียนงานอดเิ รกของสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี(๕ คะแนน)

ดนตรี งานศิลป์ กีฬาการทัศนศกึ ษา การอา่ นและสะสมหนังสอื

๔. เขียนคาอา่ นจากคาศัพท์ท่ีกาหนดใหต้ ่อไปน้ี (๕ คะแนน)

ท่ี คาศพั ท์ คาอ่าน

๑. ทัศนะ ทดั -สะ-นะ

๒. สารคดี สา-ระ-คะ-ดี

๓. ภูมศิ าสตร์ พู-มิ-สาด

๔. ประถมศึกษา ประ-ถม-สึก-สา , ประ-ถม-มะ-สึก-สา

๕. ประวตั ศิ าสตร์ ประ-หวดั -สาด, ประ-หวดั -ติ-สาด

๕. บอกข้ันตอนการเขยี นรายงาน (๕ คะแนน)
๑) กาหนดหวั ข้อเร่อื ง
๒) วางแผนการเขยี นรายงาน
๓) รวบรวมขอ้ มลู
๔) เขยี นรายงาน
๕) ตรวจทานและปรับปรงุ ใหส้ มบูรณ์

๑๑๕

๖. บอกขอ้ ควรปฏิบตั ใิ นการพูดรายงาน(๕ คะแนน)
๑) เลอื กหวั ข้อเรอื่ ง ทาหัวข้อย่อยใหน้ ่าสนใจ และเปน็ ที่ต้องการของผูฟ้ งั มารายงานให้
เหมาะสมกบั เวลา
๒) กาหนดวัตถุประสงค์ของรายงานเรอ่ื งนั้นๆ
๓) แบ่งเวลารายงานแต่ละหัวข้อให้พอเหมาะ ไม่ยาวเกนิ ไป
๔) เลอื กใช้สอื่ ท่หี ลากหลายประกอบการรายงาน เชน่ ร้องเพลง เชดิ หุน่ ฉายวดี ิทศั น์ ใช้
แผนภาพความคิด ฯลฯ
๕) พดู ตรงตามหวั ขอ้ ท่กี าหนด ออกเสียงถกู ต้องชดั เจน นา้ เสียงแสดงอารมณ์ความรู้สึกตาม
เน้อื หาที่พูดเพื่อให้ผู้ฟังสนใจ
๖) สรุปภาพรวมของสาระความรู้ทรี่ ายงาน
๗) เปิดโอกาสให้ผ้ฟู ังซักถามในชว่ งสดุ ทา้ ย

๗. เขียนเรื่องตามจินตนาการ (๕ คะแนน)
อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................... ...
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................... ...............
.................................................................................................................... ..........................................................

๑๑๖

ใบความรู้สาหรบั นักเรยี น
พระราชประวัติและพระราชนิพนธ์
สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารีเป็นพระราชธดิ าองค์ท่สองในพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยูห่ ัว และสมเด็จพระนางเจา้ ฯีพระบรมราชินนาถ พระนามเดิมวา่ สมเดจ็ พระเจา้ ลูกเธอ
เจา้ ฟา้ สิรินธรเทพรัตนราชสดุ ากติ วิ ฒั นาดุลโสภาคย์ีทรงพระราชสมภพเมอื่ วนั เสารท์ ี่ ๒ีเมษายนี๒๔๙๘ีี
ณีพระทน่ ่ังอัมพรสถาน พระราชวงั ดสุ ติ และมพระนามท่บรรดาข้าราชบรพิ ารเรยกกันท่ัวไปว่า
"ทูลกระหม่อมน้อย"

สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯีสยามบรมราชกมุ าร ทรงเรมิ่ การศกึ ษาระดับอนุบาลทโ่ รงเรยน
จิตรลดา เมอื่ ทรงเรยนจบชั้นประถมศกึ ษาตอนปลาย ได้ทรงสอบร่วมกับนักเรยนท่ัวประเทศโดยใช้ข้อสอบ
กระทรวงศึกษาธิการ ทรงสอบได้ทห่ น่งึ ไดค้ ะแนนสูงสุด ทรงพระปรชาสามารถในวชิ าแทบทกุ ด้าน เชน่ ี
ภาษาไทยีภาษาต่างประเทศีภมู ศิ าสตร์ีประวตั ศิ าสตรี์ ราไทยีดนตรไทย และวาดเขยนีเป็นต้นีนอกจากน้
ยงั โปรดทรงหนงั สือมาตั้งแต่ทรงพระเยาว์ และทรงพระปรชาสามารถในทางรอ้ ยแก้วและร้อยกรองอย่างยิง่
ทรงเริ่มพระราชนิพนธ์ตง้ั แตพ่ ระชนมายไุ ดเ้ พยงี๑๒ีพระชนั ษา เป็นต้นมาีบทพระราชนพิ นธ์เหลา่ น้
ไดร้ ับการตพิมพ์แพรห่ ลายในหนงั สอื หลายเลม่ เชน่ ีี"อยุธยา"ี"เจา้ ครอกวัดโพธ์"ิ ี"ีศาสนาเกิดข้ึนไดอ้ ย่างไร"ีี
เปน็ ต้น บทพระราชนิพนธท์ ่รู้จักกันดในปัจจุบนั คือี"พุทธศาสนสุภาษติ คาโคลง" ีซง่ึ ทรงถอดมาจากภาษาบาลี
และี"กษตั ริยานสุ รณ"์ ีีีซงึ่ ทรงทลู เกล้าฯ ถวายสมเด็จพระนางเจา้ ฯพระบรมราชนิ นาถีเนือ่ งในวันเฉลมิ
พระชนมพรรษาีประจาปีี๒๕๑๖ (ขณะนน้ั สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯีสยามบรมราชกมุ ารีีมพระชนมายุ
เพยงี๑๘ พระชนั ษา
ด้านพระราชนิพนธ์

พระองคโ์ ปรดการอ่านและการเขยนมาต้งั แตท่ รงพระเยาวี์ ีทรงพระปรชาสามารถท้ังดา้ นภาษาไทย
และภาษาตา่ งประเทศีทงั้ บทร้อยแกว้ และร้อยกรองีดังนน้ั ีจึงทรงพระราชนพิ นธห์ นงั สือประเภทต่างีๆี

๑๑๗

ออกมามากกว่าี๑๐๐ีเล่มีซ่ึงมหลายหลากประเภททั้งสารคดท่องเทย่ วีีเมอ่ื เสดจ็ พระราชดาเนินเยือน
ตา่ งประเทศีเชน่ ีเกลด็ หิมะในสายหมอกีทัศนะจากอนิ เดยีมนต์รักทะเลใตี้ ประเภทวชิ าการและประวตั ศิ าสตรี์
เช่นีบนั ทกึ เรอ่ื งการปกครองของไทยสมยั อยธุ ยาและตน้ รัตนโกสนิ ทรี์ กษตั รยิ านสุ รณ์ีหนงั สอื สาหรบั เยาวชนี
เชน่ ีแก้วจอมแกน่ ีแกว้ จอมซนีหนังสอื ท่เก่ยวข้องกบั พระบรมวงศานวุ งศ์ไทยีเช่นีสมเด็จแม่กับการศึกษาี
สมเด็จพระศรนครินทราบรมราชชนนกับพระราชกรณยกจิ ีีพระราชจริยาวตั รดา้ นการศึกษาีประเภท
พระราชนพิ นธแ์ ปลีเช่นีหยกใสรา่ ยคาีความคิดคานึงีเก็จแกว้ ประกายกวีและหนังสือท่ัวไปีเชน่ ีนิทานีีีีีีี
เรอื่ งเกาะี(เร่ืองน้ไมม่ คต)ิ ีเรื่องของคนแขนหักีเปน็ ตน้ ี

พระราชนิพนธ์เรื่องต่างีๆีนอกจากจะแสดงพระอารมณ์ขันแล้วียงั ทรงแสดงการวิพากษี์ วิจารณ์
ในแงต่ ่างีๆีเปน็ การแสดงพระมติสว่ นพระองค์ีีนอกจากพระนามี"สิรนิ ธร"ีแล้วีพระองคย์ ังทรงใช้
นามปากกาในการพระราชนพิ นธห์ นงั สืออกี๔ีพระนามีได้แกี่ "กอ้ นหินกอ้ นกรวด"ีเปน็ พระนามแฝงท่
ทรงใชค้ ร้ังเดยวตอนประพนั ธบ์ ทความี"เรอ่ื งจากเมืองอสิ ราเอล"ีีีี"แว่นแก้ว"ีเปน็ ชอื่ ท่พระองค์ทรงตงั้ ขึน้
เองีพระองค์เร่ิมใชเ้ มอื่ ปีี พ.ศ.ี๒๕๒๑ีเมอ่ื ทรงพระราชนพิ นธ์และทรงแปลเร่ืองสาหรบั เด็กีได้แก่ี
แกว้ จอมซนีแก้วจอมแก่นีและขบวนการนกกางเขนีี"หนนู อ้ ย"ีพระองคท์ รงใช้เพยงครั้งเดยวในบทความ
เรื่องี“ป๋องทร่ี กั ” และี"บนั ดาล"ีพระองค์ทรงใช้ในงานแปลภาษาองั กฤษเป็นภาษาไทยี

นอกจากน้ียังทรงพระราชนิพนธเ์ พลงเปน็ จานวนมากีโดยบทเพลงท่ดงั และนามาขับรอ้ งบ่อยครั้งี
ได้แก่ีเพลงีสม้ ตาีรวมทัง้ ียงั ทรงประพันธ์คารอ้ งในบทเพลงพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั ี
ได้แก่ีเพลงีรักีและีเพลงีเมนไู ข่

๑๑๘

พระราชกรณียกจิ
นอกเหนอื จากพระราชภารกิจในหน้าท่รี าชการ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

ทรงปฏบิ ัติพระราชกรณียกิจด้านตา่ ง ๆ ครอบคลุมงานสาคัญ ๆ อนั เป็นประโยชนห์ ลกั ของบา้ นเมืองเกือบทุก
ดา้ น และทรงได้รับความไวว้ างพระราชหฤทยั ให้ทรงปฏิบตั ิ พระราชกรณยี กจิ ที่ทรงสบื สาน ตอ่ จาก
พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว และสมเดจ็ พระนางเจ้า ฯ พระบรมราชนิ นี าถ ตามท่ีทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ
มอบหมาย โดยเฉพาะการทรงงาน ด้านการบริหารองค์การ และมลู นิธิ เพ่อื สาธารณกุศล ทรงดารงตาแหนง่
ประธานกรรมการมูลนธิ ิชยั พัฒนา ประธานมลู นิธริ างวัลสมเดจ็ เจา้ ฟา้ มหดิ ล อปุ นายกิ าผู้อานวยการสภากาชาด
ไทย รวมทง้ั การเสดจ็ พระราชดาเนนิ แทนพระองค์ และการปฏิบัติพระราชกรณียกจิ แทนพระองค์ ในโอกาสตา่ ง ๆ
เช่น การพระราชทานพระราชวโรกาสให้คณะบคุ คลตา่ ง ๆ เฝา้ ฯ การพระราชทานปริญญาบตั ร การถวาย
ผ้าพระกฐนิ เปน็ ตน้ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารที รงจัดต้งั โครงการต่าง ๆ เพื่อพัฒนา
คุณภาพชีวติ เดก็ และเยาวชนผยู้ ากไร้ในชนบท โดยเฉพาะการส่งเสริมสุขภาพอนามัย และแก้ไขปัญหาภาวะ
ทพุ โภชนาการ ทรงเหน็ ว่าเด็กจะเรียนหนงั สอื ไม่ได้ ถ้าท้องหวิ หรอื เจบ็ ปว่ ยจึงทรงรเิ ริ่มโครงการเกษตรเพื่ออาหาร
กลางวนั ในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน ต้ังแต่พุทธศักราช ๒๕๒๓ ทรงเหน็ ความสาคญั ของการศึกษาขั้น
พ้นื ฐานจงึ พระราชทานพระราชทรพั ยใ์ ห้ก่อสรา้ งโรงเรยี นในถน่ิ ทรุ กันดาร ศูนย์การเรยี นชมุ ชนสาหรับชาวไทยภูเขา
ห้องเรียนเคล่ือนที่ ทัง้ พระราชทานพระราชทรัพยเ์ ป็นค่าตอบแทนครผู ู้สอนและทรงจัดหาอุปกรณ์การเรยี นการ
สอนพระราชทาน เพ่อื ให้เยาวชนมีโอกาสได้รบั การศึกษาท่ีเหมาะสมจะได้มีความสามารถในการพ่ึงตนเอง และเปน็
ทีพ่ ง่ึ ของครอบครวั ไดใ้ นอนาคต ทรงติดตามการดาเนินงานโครงการตามพระราชดารอิ ย่างใกล้ชดิ และเสดจ็ พระ
ราชดาเนินเยยี่ มราษฎรในโครงการดว้ ยพระองค์เองเสมอ

จากการท่ีมปี ระชาชนและหน่วยงานตา่ ง ๆ ไดท้ ลู เกล้าฯ ถวายเงินเพือ่ โดยเสด็จพระราชกุศล หรือสมทบ
ทนุ ดาเนินงานโครงการพัฒนาต่าง ๆ จงึ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ใหน้ าเงินที่มีผูท้ ูลเกล้าฯ ถวายดังกล่าวมาจัดตง้ั
เป็นกองทนุ ทุนการกศุ ลสมเด็จพระเทพ ฯ เพ่ือให้การสงเคราะหช์ ว่ ยเหลอื ประชาชนผู้ทุกข์ยากเดอื ดร้อน หรือเพ่ือ
การสาธารณประโยชน์อนื่ ๆ

นอกเหนือจากงานพฒั นา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทรงสนพระทยั งาน
ศลิ ปวฒั นธรรมไทยเปน็ อย่างย่ิง มพี ระราชดารวิ ่า ควรจะมีการถา่ ยทอดงานด้านวัฒนธรรมไปสเู่ ดก็ และเยาวชน
รุ่นใหมผ่ า่ นกระบวนการจดั การศึกษาอบรม ท้ังการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม
อธั ยาศยั เพ่อื ใหค้ นรุ่นใหม่เหล่านีไ้ ด้เรียนรู้ ตระหนักความสาคญั รักและผูกพนั ในศิลปวัฒนธรรมของชาติ สามารถ
สืบทอดเพื่อการอนุรักษ์และอาจพัฒนาเป็นอาชพี ได้ ทรงสนบั สนนุ การดาเนนิ กิจกรรมเพอ่ื อนุรกั ษ์และสบื ทอด
มรดกทางศิลปวัฒนธรรมของไทย พระอุตสาหะในการปฏบิ ัตกิ จิ การอนั เปน็ ประโยชน์แก่บ้านเมอื งและประชาชน
เป็นท่ีประจกั ษแ์ กพ่ สกนกิ รท่วั หนา้ จงึ ทรงได้รับการทลู เกล้าฯ ถวายรางวลั เกียรตยิ ศ พระเกยี รตคิ ณุ ตาแหน่ง
เกยี รติยศ และปริญญากติ ติมศกั ด์ิ จากสถาบัน หนว่ ยงานและองคก์ รทั้งในราชอาณาจกั รและต่างประเทศ
จานวนมาก

พระราชจรยิ าวตั รท่ปี ระชาชนทัว่ ไปได้เหน็ ประจกั ษ์ คือ พระเมตตาและความเอาพระทัยใสใ่ นชีวติ
ความเป็นอยู่ของประชาชน สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี มีพระราชปณิธานท่จี ะช่วยเหลอื

๑๑๙

ผูท้ ่ที กุ ข์ยาก เดือดร้อนโดยไมเ่ ลอื กชั้นวรรณะ เผ่าพนั ธุ์ เช้อื ชาติ ศาสนา พสกนกิ รต่างยกยอ่ ง และชื่นชมใน
พระบารมี

ดงั นั้น เพอ่ื เปน็ การเทิดพระเกยี รติทท่ี รงมีคุณปู การต่อชาติบา้ นเมืองในดา้ นต่างๆ มาโดยตลอด จงึ มี
บคุ คล หน่วยงาน สมาคม และองค์กรตา่ ง ๆ ทงั้ ในราชอาณาจักรและในต่างประเทศ ขอพระราชทานอัญเชิญ
พระนามาภิไธย และขอพระราชทานนาม ไปเปน็ ชอ่ื พรรณพืช และสัตวท์ ค่ี ้นพบใหม่ในโลก รวมทงั้ สถานที่ และ
สงิ่ ตา่ งๆ เป็นจานวนมาก เพอื่ เป็นการเฉลมิ พระเกียรตแิ ละเป็นสริ มิ งคลสืบไป นอกจากนี้ ยังได้ทรงพระกรุณารับ
สมาคม สถาบนั และองคก์ รต่างๆ ท่จี ัดตั้งขึน้ ตามแนวพระราชดาริ หรือท่มี ีวัตถุประสงค์ดาเนินการในเร่ืองตา่ งๆ
ท่ีทรงใหก้ ารสนบั สนนุ ซง่ึ ลว้ นเปน็ ไปเพ่ือช่วยเหลือผูด้ ้อยโอกาส ผู้ขาดแคลน หรอื เพ่ือการสาธารณประโยชนไ์ ว้
ในพระราชูปถัมภ์
งานอดิเรก

ยามท่ที รงวา่ งจากพระราชกิจ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทรงพักผอ่ น
พระอิรยิ าบถโดยทรงมี งานอดเิ รกท่สี นพระทัย หลายประเภท เชน่ ดนตรี งานศิลป์ กฬี า งานสะสม
การทัศนศึกษา การอ่านและสะสมหนงั สือ ทรงมหี อสมดุ ส่วนพระองค์ท่จี ัดเก็บหนังสือหลากหลายประเภท
ท้ังทท่ี รงเลือกซื้อดว้ ยพระองค์เองและทมี่ ผี ูท้ ูลเกลา้ ฯ ถวาย และดังเชน่ เป็นท่ีทราบกันท่ัวไปว่า ทรงมี
พระอัจฉรยิ ภาพในการเรียงร้อยอักษร จึงทรงพระราชนิพนธ์ร้อยแก้วและร้อยกรองไว้เปน็ จานวนมาก
มที ัง้ ประเภทบทความ เรอ่ื งสั้น ความเรียง คานา บทกวี บทเพลง เรือ่ งแปล และสารคดี เปน็ ต้น รวมทั้ง
พระราชนพิ นธช์ ดุ เสดจ็ พระราชดาเนนิ เยอื นตา่ งประเทศ ซง่ึ เปรียบเสมอื น “บันทกึ การเดินทาง” ทใี่ ห้ท้ังความรู้
และความเพลิดเพลินแกผ่ ู้อ่าน

ในปจั จุบัน สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ยังสนพระทยั ศึกษาและฝึกฝนเรียนรู้
ทกั ษะภาษาและวิชาการต่าง ๆ อยมู่ ิไดข้ าด เช่น ภาษาฝรั่งเศส ภาษาเยอรมัน ภาษาจีน เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ดาราศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ เป็นตน้ พระปรีชาสามารถดา้ นภาษา เปน็ ทปี่ ระจักษ์โดยท่ัวหนา้ นอกจากนี้
ยงั สนพระทยั เข้ารว่ มการประชมุ แลกเปล่ียนขอ้ คดิ เห็น ทรงศึกษาดงู าน และทรงพบปะสนทนากับปราชญด์ ้าน
ตา่ ง ๆ อยเู่ ป็นประจา เพื่อทรงรับความรู้ใหม่ ๆ และทนั สมัยอยูเ่ สมอ
งานอดเิ รกท่ีสนพระทัย

-ดนตรี
-งานศลิ ปะ
-พระปรีชาสามารถด้านภาษา

๑๒๐

อา่ นเพิ่มเตมิ ความหมาย

คาศัพท์ ความหมาย
พระราชธดิ า ลกู สาว
พระราชสมภพ เกดิ
ข้าราชบริพาร บริวาร,ขา้ หลวง,ขา้ ราชสานกั
เยาว์ อ่อนเยาว,์ ร่นุ หนมุ่ , รนุ่ สาว
พระราชนิพนธ์ แตง่ หนังสือ
ทลู เกลา้ ฯ ถวาย ถวาย (ใช้แก่ของทย่ี กได)้
พระราชจริยาวัตร การประพฤติ การปฏิบตั ิตน
วพิ ากษ์วิจารณ์ ตชิ ม
โปรดเกล้าฯ กรณุ า
คณุ ูปการ การอุดหนุนการทาความดี
พระราชวโรกาส โอกาสอนั ประเสริฐของพระราชา
พระชันษา อายุ
พสกนกิ ร ประชากร
พระราชทาน ให้
ศิลปวัฒนธรรม วถิ กี ารดาเนนิ ชีวติ ท่มี นษุ ยส์ รา้ งข้นึ

๑๒๑

เพลงส้มตา

เน้ือร้อง สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ทานอง สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
เรียบเรียง ประยงค์ ชน่ื เยน็

ตอ่ ไปน้ีจะเลา่ ถงึ อาหารอร่อย คอื ส้มตากนิ บ่อย ๆ รสชาติแซบดี วิธีทากง็ า่ ย
จะบอกไดต้ อ่ ไปนี้ มนั เป็นวิธีพเิ ศษเหลือหลาย ไปซือ้ มะละกอขนาดพอเหมาะๆ สบั ๆ เฉาะๆ
ไมต่ อ้ งมากมาย ตาพรกิ กับกระเทียมยอดเยยี่ มกลน่ิ อาย มะนาว น้าปลา นา้ ตาลทราย
น้าตาลปบ๊ี ถ้ามี

* ปรงุ รสให้แน่หนอ ใส่มะละกอลงไป ออ้ …อยา่ ลืมใส่กุง้ แห้งป่นของดี
มะเขือเทศเร็วเขา้ เอาถ่วั ฝักยาวใส่เร็วร่ี เสรจ็ สรรพแลว้ ซยี กออกจากครวั กนิ กับขา้ วเหนียว
เทีย่ วแจกให้ทวั่ กล่ินหอมยวนยวั่ นา่ น้าลายไหล จดตาราจาสม้ ตาลาว เอาตารามา
ใครหมา่ เกนิ อัตราระวังทอ้ งจะพงั ขอแถมอีกนดิ แลว้ จะตดิ ใจใหญ่ ไก่ย่างดว้ ยเป็นไร
อรอ่ ยแน่จริงเอย

๑๒๒
 ท๑๕/ผ.๑-๐๑

แนวคำตอบใบงำนที่ ๐๑ บันทึกควำมประทับใจ

คำชีแ้ จง เขียนบนั ทึกความประทบั ใจในสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ควำมประทับใจในสมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

พระองค์ทรงเปน็ แบบอย่างในด้านตา่ งๆ ดังนี้
๑.ด้านการศึกษาค้นควา้ การเปน็ นักอา่ น การจดบันทึก
๒.ดา้ นภาษาศาสตร์ มีผลงานพระราชนพิ นธม์ ากมาย
๓.การธารงไว้ซงึ่ ความเปน็ เอกลกั ษณ์ของไทย เชน่ การเป็นแบบอย่างที่ดขี อง
กลุ สตรไี ทย ดนตรไี ทย การแต่งกายแบบไทย
๔.ดา้ นการทรงงานที่ต่อเนื่องเพือ่ ประชาชนชาวไทย เช่น มลู นิธสิ ายใจไทย
๕.ด้านคุณธรรมจริยธรรม ทรงมพี ระเมตตาต่อปวงชนชาวไทย ทรงเปยี่ มดว้ ย

กตัญญูต่อพระราชบิดาและพระราชมารดา สืบสานงานโครงการพระราชดาริ
ฯลฯ

การนาแนวพระจรยิ าวัตรไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ

สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารมี ีพระจริยาวัตรอนั งดงาม เป่ยี มคณุ ค่า
สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชวี ติ เช่น เป็นบคุ คลทีร่ ักการอา่ น การจดบันทึก พระองค์
ทรงปฏิบตั ิอยา่ งสม่าเสมอ ทรงเป็นแบบอย่างท่ีดี

๑๒๓
 ท๑๔/ผ.๑-๐๒

แนวคาตอบใบงานท่ี ๐๒
พระราชประวตั ิ และพระราชนพิ นธ์
สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

คำชแี้ จง อ่านพระราชประวัติและพระราชนิพนธ์ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ

สยามบรมราชกมุ ารี แล้วสรปุ ความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการอ่าน

พระราชประวัติ
สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี พระราชธดิ าองคท์ ี่ ๒ ในพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัว รชั กาลที่ ๙ และสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินนี าถ ทรงพระราชสมภพ เมื่อ
วนั ท่ี ๒ เมษายน ๒๔๙๘
การศึกษา
การศึกษาระดับประถมศึกษาตอนปลาย ทรงสอบได้คะแนนสงู สดุ
พระราชนิพนธ์
พระราชนพิ นธ์ของพระองค์มีประมาณ ๑๐๐ เล่มหลากหลายประเภท เช่น กษตั ริยานสุ รณ์
แกว้ จอมแก่น แกว้ จอมซน เป็นตน้
พระราชกรณียกิจ
เสด็จออกเย่ยี มเยยี นราษฎร

๑๒๔

 ท๑๔/ผ.๑-๐๓

แนวคำตอบใบงำนที่ ๐๓ บันทึกวิธกี ำรปรุงส้มตำ

คำชีแ้ จง เขียนบนั ทึกวิธีการปรงุ ส้มตา

วธิ ีกำรปรุงส้มตำ

อปุ กรณ์
ครกทใ่ี ชใ้ นครวั ไมต้ ีพริก จาน ทพั พี ชอ้ น สอ้ ม

เคร่ืองปรงุ
๑. มะละกอดิบสบั ละเอียด , แครอท
๒. กระเทยี ม
๓. กุ้งแห้ง
๔. มะเขอื เทศ, ถว่ั ฝกั ยาว
๕. มะนาว, นา้ มะขาม
๖.นา้ ปลา , น้าตาล
๗. ปเู คม็ , ไข่เค็ม
ฯลฯ

วธิ ีการปรงุ
๑.โขลก พริกข้ีหนู กระเทยี มพอแหลก
๒.ใสน่ า้ ปลา น้ามะนาว นา้ มะขามเปียก น้าตาลป๊ีบ ปรงุ รสตามชอบ
๓.ใส่มะละกอ ถวั่ ฝกั ยาว มะเขอื เทศ กงุ้ แห้ง โขลกพอชา้

๑๒๔
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชน้ั ท่ี ป.๕

คำชี้แจงประกอบแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ ๑๔

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่ ๒ บันทึกควำมรู้จำกกำรอำ่ น เวลำ ๓ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑.สำระสำคญั ของแผน
การศกึ ษาพระราชนิพนธใ์ นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ หนงั สอื นามานุกรมตัวละครสังขท์ อง

๒. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติมในกำรนำไปใช้
๒.๑ ขอบข่ายเน้ือหา
พระอจั ฉรยิ ภาพของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
๒.๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
เนน้ ใหน้ กั เรยี นเห็นพระอจั ฉรยิ ภาพของสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี
๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ครผู สู้ อนต้องเตรียมหนังสือพระราชนพิ นธ์ในสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ
สยามบรมราชกมุ ารีไว้ล่วงหนา้
๒.๔ การวดั ผลประเมินผลการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย
๑) ประเมนิ การผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๗๐
๒) ประเมนิ ตามเกณฑ์คุณภาพ ๓ ระดับ ไดแ้ ก่ ดี พอใช้ และปรับปรุง

**************************************

แนวทางการจดั กิจกรรมของแ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอ่าน เรือ่ ง บัน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า

แนวทางการจดั กิจก

ขัน้ นำ กิจกรรม (คร้ังท๑ี่ ) เวลา ๒ ช่ัวโมง
ข้นั สอน ๑. ครูและนักเรียนสนทนำเก่ียวกบั แบบอยำ่ งที่ดีในกำรจดบันท

ข้นั สรุป ๒. ครูนำหนังสือพระราชนพิ นธ์ของสมเด็จพระเทพรตั นรำชสุด
๓. ครแู นะนาวิธกี ารเลือกหนังสอื
๔. ใหน้ กั เรียนอา่ นพระราชนพิ นธท์ นี่ ักเรยี นสนใจ เชน่ เรอื่ งแก
๕. นกั เรียนบอกเหตผุ ลในการเลอื ก
๖. นกั เรียนปฏิบตั ิกจิ กรรมใบงำนท่ี ๐๔ กำรเขียนบันทึกควำมร

๗. นำเสนอผลงำนแลกเปล่ยี นเรยี นร้ใู นชั้นเรียน ใหน้ ักเรียนคดั
๘. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปควำมรู้และประโยชนเ์ ก่ยี วกับกำ

กำรวดั และประเมินผล - กำรเขียนบนั ทกึ ควำมรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ เวลา ๓ ชวั่ โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
นทึกความรจู้ ากการอ่าน
าภาษาไทย

กรรมการเรยี นรู้

ทกึ ของสมเด็จพระเทพรตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี ๑๒๖
ดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี มำใหน้ ักเรยี นดู

ก้วจอมแก่น แก้วจอมซน คนละ ๑ ตอน หรอื เร่ืองอ่ืนๆ ตามความสนใจ

รู้
ดเลอื กผลงำนท่เี ปน็ ตัวอยำ่ งทด่ี ไี ปจดั แสดงผลงำนท่ปี ้ำยนเิ ทศ
ำรเขยี นบันทึก กำรจดบนั ทึก

แนวทางการจดั กิจกรรมของแ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอา่ น เร่อื ง บนั

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รายวิชา

แนวทางการจดั กจิ ก

ขัน้ นำ กจิ กรรม (ครงั้ ที่ ๒) เวลา ๑ ชว่ั โมง
ขัน้ สอน ๑. ครแู ละนกั เรยี นสนทนำทบทวนเกย่ี วกบั แบบอย่ำงที่ดใี นกำร

๒. ครนู ำหนังสอื พระราชนพิ นธ์ของสมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสดุ
๓. ครูสนทนาทบทวนวิธกี ารเลือกหนงั สือ แลว้ ให้นักเรียนเลือก
๔. นักเรียนคัดลำยมอื ตวั บรรจงครงึ่ บรรทดั ลงในใบงำนที่ ๐๕

๕. นำเสนอผลงำนแลกเปล่ียนเรียนร้ใู นช้นั เรียน รว่ มสรปุ หลกั

ข้นั สรุป ให้จดั แสดงทปี่ ำ้ ยนิเทศ
๖. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปควำมรแู้ ละประโยชน์เก่ยี วกับกำ

- สังเกตพฤติกรรม
กำรวัดและประเมินผล - กำรคดั ลำยมือ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒ เวลา ๓ ชว่ั โมง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
นทึกความรู้จากการอ่าน
าภาษาไทย

กรรมการเรียนรู้

รจดบันทกึ ของสมเด็จพระเทพรตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

ดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี มำใหน้ ักเรยี นเลือกอ่ำน (นักเรียนอำจนำหนงั สือมำเอง)
กข้อความที่นกั เรียนชอบเพอื่ คัดลายมือ

กเกณฑก์ ำรคัดลำยมือให้สวยงำมวำ่ ต้องปฏิบตั ิอยำ่ งไรโดยดจู ำกผลงำนที่ได้รับคดั เลือก ๑๒๗
ำรเขยี นบันทึกและกำรจดบันทกึ

แผนการจดั การ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นกั อ่าน เร่อื ง บนั ทึกควา

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษาไท

ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรม (ครัง้ ที่ ๑ เวลา ๒ ชว่ั โมง)

กำรเขยี นบนั ทกึ ควำมรู้จำกกำรอ่ำน ขนั้ นา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ครใู ห้นักเรียนดูพระบรมฉำยำลกั ษณ

ความรู้ สยำมบรมรำชกมุ ำรี แล้วสนทนำถึงแบบ

อธิบำยกำรเขียนบันทึกควำมรู้ได้ ไม่วำ่ พระองคจ์ ะเสด็จเยือน ณ ท่ีแหง่ ใด

ทักษะ กำรจดบนั ทึกเรอื่ งรำวตำ่ งๆ อยเู่ สมอ น

เขยี นบันทกึ ควำมรจู้ ำกกำรอำ่ นได้ พระรำชนพิ นธ์หนงั สือ ได้แก่ แกว้ จอมแ

คณุ ธรรม พระปรีชำสำมำรถในดำ้ นกำรแปลหนังส

๑.ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ขน้ั สอน

๒.ควำมรับผิดชอบ ๒. ครนู ำหนงั สอื พระรำชนิพนธ์ของสมเ

สยำมบรมรำชกมุ ำรีมาให้นกั เรียนอา่ น เ

จอมซน คนละ ๑ ตอน หรือเร่ืองอ่ืนๆ ต

๓. นกั เรียนบอกเหตุผลในการเลอื กเร่ือง

- เหตุผลทีเ่ ลอื ก

- สาระสาคัญของเรอื่ ง

๔.ครูแนะนาวธิ กี ารเลือกหนังสือ อาทิ

- เลือกหนังสอื ตรงกบั ความต้องการ

- เลอื กหนังสอื ท่ีมคี ุณลักษณะ คือ เป็นห

หนงั สอื ทไี่ ดร้ ับรางวลั หนังสือที่เขียนโดย

คณุ คา่ ฯลฯ

รเรียนรู้ที่ ๒

ามรู้จากการอา่ น เวลา ๓ ชั่วโมง

ทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕

ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้

๑.พระบรมฉำยำลกั ษณส์ มเดจ็ พระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ

ณ์ สมเดจ็ พระเทพรตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกมุ ำรี

บอย่ำงท่ีดใี นกำรจดบนั ทกึ ๒.ใบควำมรูเ้ ร่อื งวิธกี ำรเลือกหนังสือ

ดกต็ ำม พระองค์มกั จะมี ๓.ใบควำมร้เู รอื่ งกำรเขยี นบันทึกควำมรู้

นอกจำกนน้ั พระองคย์ ังทรง ๔.หนังสือพระรำชนิพนธ์ในสมเดจ็ พระเทพ

แกน่ แกว้ จอมซน และยังมี รตั นรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี เร่อื ง

สืออีกมำกมำย แก้วจอมซน ฯลฯ ๑๒๘

๕.หนังสอื นำมำนกุ รม

เดจ็ พระเทพรตั นรำชสุดำฯ ภาระงาน/ช้ินงาน

เช่น เร่ืองแกว้ จอมแกน่ แก้ว ๑.กจิ กรรมใบงำนที่ ๐๔ กำรเขยี นบันทึกควำมรู้

ตามความสนใจ ๒.กิจกรรมใบงำนที่ ๐๕ กำรคัดลำยมอื

งที่อา่ นในแต่ละตอนนนั้ ดงั น้ี การประเมนิ

๑.ประเมนิ ผลงำน/ใบงำน

วธิ ีการ

๑.ตรวจผลงำน

เครื่องมอื

หนังสือทไี่ ด้รับการยอมรบั วา่ ดี ๑.แบบประเมนิ กำรเขียนบันทึกควำมรู้

ยนักเขียนคุณภาพ หนงั สือท่ีมี ๒.แบบประเมนิ กำรคัดลำยมือ

แผนการจดั กา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอ่าน เร่อื งบนั ทึก

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวิชาภา

๕. ให้นกั เรียนเลือกอำ่ นตอนใดตอนหน

หรอื แก้วจอมซน ตำมควำมสนใจ (โดยใ

นำท)ี แล้วบันทึกควำมรูใ้ นใบงำนท่ี ๐๔

๖. ใหน้ ักเรยี นท่ีอำ่ นคล่อง จับคู่กบั นักเร

ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมกำรอำ่ นและบันทกึ ควำม

ขนั้ สรปุ

๘. นกั เรยี นนำเสนอผลงำนแลกเปลีย่ นเ

ผลงำนท่ีสำมำรถเป็นตวั อย่ำงไดด้ ี ไปแส

จัดนทิ รรศกำรต่อไป

๙.นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ควำมรู้แล

บนั ทกึ กำรจดบนั ทึก

กิจกรรม (ครงั้ ที่ ๒ เวลา ๑ ช่วั โมง)

๑. ครูและนักเรยี นสนทนำทบทวนเกยี่ ว

บันทึกของสมเด็จพระเทพรัตนรำชสุดำฯ

ขั้นสอน

๒. ครนู ำหนงั สอื พระราชนิพนธ์ของสมเ

สยำมบรมรำชกมุ ำรี มำใหน้ ักเรยี นอ่ำน

๓. ครสู นทนาทบทวนวิธีการเลือกหนงั ส

ท่ีนกั เรียนชอบเพ่อื คัดลายมือ

ารเรียนร้ทู ี่ ๒ (ต่อ) เวลา ๓ ชว่ั โมง
กความรูจ้ ากการอา่ น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕
าษาไทย
เกณฑก์ ารประเมิน
นึง่ จำกหนังสอื เรื่องแก้วจอมแก่น -ใช้เกณฑ์กำรประเมินพฤตกิ รรมกำรเรยี น
ใชเ้ วลำในกำรอ่ำนประมำณ ๒๐ -ใชเ้ กณฑ์กำรประเมินกำรเขยี นบนั ทึกควำมรู้
๔ กำรเขียนบันทึกควำมรู้
รยี นทอี่ ่ำนไม่คล่อง เป็นพีเ่ ล้ียง
มรู้

เรียนร้ใู นชนั้ เรียน และคดั เลอื ก
สดงผลงำนในกิจกรรม

ละประโยชนเ์ กย่ี วกับกำรเขียน ๑๒๙

วกับแบบอยำ่ งท่ีดใี นกำรจด
ฯ สยำมบรมรำชกุมำรี

เดจ็ พระเทพรตั นรำชสดุ ำฯ
น (นักเรียนอำจนำหนงั สือมำเอง)
สอื แลว้ ใหน้ ักเรียนเลือกข้อความ

แผนการจดั กา

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอา่ น เรอื่ งบนั ทกึ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ าภา

๔. นักเรียนทำใบงำนที่ ๐๕ อ่ำนบทพระ

ตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด

ขน้ั สรุป

๕. นำเสนอผลงำนแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ใน

กำรคัดลำยมือใหส้ วยงำมวำ่ ตอ้ งปฏบิ ัต

คดั เลือกใหจ้ ดั แสดงทีป่ ้ำยนิเทศ

๖. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปควำมรูแ้ ล

บนั ทึกและกำรจดบนั ทึก

ารเรียนรทู้ ่ี ๒ (ตอ่ ) เวลา ๓ ช่ัวโมง
กความร้จู ากการอา่ น ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
าษาไทย

ะรำชนิพนธ์แลว้ คัดลำยมือ

นชั้นเรยี น ร่วมสรุปหลักเกณฑ์
ตอิ ย่ำงไร โดยดจู ำกผลงำนทีไ่ ด้รบั

ละประโยชน์เกี่ยวกับกำรเขยี น

๑๓๐

๑๓๑

ใบความรสู้ าหรบั ครู
การเลอื กหนงั สืออ่าน
การอา่ นหนงั สอื มีจดุ ประสงค์เพ่อื ศึกษาหาความรู้ ความบันเทิง ผ่อนคลาย
ความเครียด และรจู้ ักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ หนงั สอื มีหลายประเภท เราจงึ ควร
เลือกหนงั สือใหต้ รงตามจุดประสงค์ ดงั นน้ั การเลือกหนงั สืออ่านจึงมีความสาคัญอยา่ งย่งิ
สงิ่ ท่ีควรคานงึ ในการเลอื กหนงั สืออา่ น
๑. เลือกหนงั สือท่ดี ีมคี ุณค่า เปน็ ประโยชน์แก่ผ้อู า่ น เช่น หนงั สือชนะการ
ประกวด หนังสอื ทไ่ี ด้รับการยกย่อง ฯลฯ
๒. เลือกหนงั สือท่มี คี วามยากง่ายตรงตามความสนใจของผูอ้ ่านและหนังสือที่
ส่งเสริมการเรยี นร้ใู นช้ันเรียน
๓. เลอื กหนงั สอื ที่เสริมสร้างความเขา้ ใจผู้อื่นและการอยู่ร่วมกันในสังคมหลกี เลย่ี ง
หนงั สือทีเ่ ป็นพิษเป็นภัยต่อตนเองและผ้อู ่ืน
๔. เลอื กหนงั สือหลากหลายประเภท เพ่ือพฒั นาความสามารถในการอา่ นและ
ขยายวงความรู้ใหก้ ว้างขนึ้

หนังสอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕
กระทรวงศึกษาธิการ

๑๓๒

ตวั อย่างพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

นามปากกา แวน่ แกว้
ก้อนหินกอ้ นกรวด บนั ดาล
สริ นิ ธร
หมูนอ้ ย

๑๓๓

ใบความรสู้ าหรบั นกั เรียน
การเขยี นบันทกึ ความรู้

การฝึกเขยี น นักเรียนทาไดห้ ลายวธิ ี เชน่ เขียนบนั ทึกเหตุการณป์ ระจาวัน บนั ทึกส่วนตวั บนั ทกึ
ความรู้ บันทกึ จากการอ่านหนงั สือหรือเอกสารต่างๆ การฟงั คาบรรยาย การอภปิ ราย หรอื การศึกษานอก
สถานที่ การเขยี นบันทึกความรอู้ ยา่ งสมา่ เสมอจะชว่ ยใหก้ ารเขยี นของนักเรียนพฒั นาขึ้นตามลาดับ อกี ทัง้
ประโยชนข์ องการบันทึกจะเป็นข้อมลู เกบ็ ไวใ้ ชอ้ ้างอิงในโอกาสต่อไป

การบนั ทกึ ความรมู้ ีดังน้ี
๑.การบันทกึ สิ่งท่ีอ่านใหบ้ นั ทึกหวั ขอ้ เร่ือง ช่ือหนงั สือ ผเู้ ขียน หมายเลขหน้าของหนังสือ และ
แหลง่ ท่ีมา ถ้าเป็นการฟงั หรอื ดู ให้บันทึกวันท่ี หัวขอ้ เรื่อง ช่ือผูบ้ รรยาย สถานที่จากการฟังหรือดู
๒.การบนั ทึกสาระสาคญั ท่ีเป็นความรู้ มขี นั้ ตอนดงั ต่อไปน้ี

 ทาความเข้าใจเรือ่ งทจ่ี ดบนั ทึกใหถ้ ่องแท้ก่อน
 บนั ทกึ เฉพาะสว่ นสาคญั เช่น ใคร ทาอะไร ท่ไี หน เม่ือไร อยา่ งไร ฯลฯ
 เรยี บเรยี งความคดิ ลาดบั เร่ืองหรือเหตกุ ารณก์ ่อนหลัง เพื่อไมใ่ ห้สับสน
 ใช้อักษรย่อในการบันทึกเพื่อความรวดเรว็ เช่น ชัว่ โมง – ชม. โรงเรยี น – รร. ฯลฯ
 ใช้สานวนของตนเอง เปน็ ภาษาทีเ่ ข้าใจงา่ ย กระชบั

*************************************

ตัวอย่างการบันทกึ ความรู้

หวั ข้อเรื่อง ทาความเขา้ ใจกบั โรคเอดส์ จากหนังสอื เรียนสาระการเรียนรู้พน้ื ฐาน กลมุ่ สารการเรียนรู้
ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชวี ติ ภาษาพาที ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ของกระทรวงศึกษาธิการ หน้า ๑๑๗ – หน้า
๑๑๘

วันทบี่ นั ทกึ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๕๐
เม่ือเช้อื ไวรสั เอดส์ (H I V) เขา้ สูร่ า่ งกายจะฟกั ตัวนาน ๑ ปี - ๑๐ ปี หรือมากกว่า ระยะแรกทเ่ี ป็น
จะไมป่ รากฏอาการ เม่ือเป็นมากๆ ภูมิคุ้มกนั รา่ งกายจะเส่ือมลงๆ ตดิ เช้ือโรคง่าย โรคท่ีมักเป็น เช่น เชือ้ ราใน
ปาก โรคปอดอักเสบ ฯลฯ
เราไม่ควรรงั เกียจผูป้ ่วยโรคน้ี แตค่ วรดูแลตวั เองให้ปลอดภัย ไม่ให้ตดิ เช้ือทางเพศสมั พันธ์ ทางเลอื ด
การตรวจเลอื ดจะทาให้ทราบว่าเปน็ โรคนีห้ รือไม่

หนงั สอื เรยี นสาระการเรยี นรูพ้ ้ืนฐาน ชุดภาษาเพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ กระทรวงศึกษาธกิ าร

๑๓๔

 ท๑๔/ผ.๒-๐๔

แนวคาตอบใบงานที่ ๐๔ การเขยี นบันทกึ ความรู้

กจิ กรรมที่ ๑ ชวนคดิ ชว่ ยตอบ
๑.พระมารดาของพระสังข์มชี ือ่ วา่ อะไร

นางจันท์เทวี
๒.พระสงั ข์มีกาเนดิ ต่างจากคนธรรมดาอย่างไร

เป็นหอยสงั ข์
๓.ทาไมพระมารดาของพระสงั ข์จงึ ตอ้ งพาพระสังขอ์ อกจากเมือง

เพราะถกู ใสค่ วามวา่ จะทาให้บา้ นเมอื งวิบตั ิ
๔.เหตกุ ารณ์ใดแสดงว่าพระสงั ข์เปน็ ผ้มู ีบุญญาธกิ าร

ถกู ฆ่าแตไ่ ม่ตาย เช่น ถกู ทุบดว้ ยทอ่ นจัน ถกู หอกดาบแทง เปน็ ต้น
๕.นางพนั ธุรัตเปน็ ใคร มคี วามสัมพนั ธ์กบั พระสงั ข์อยา่ งไร

ยักษ์ เปน็ ผู้ทเี่ ล้ยี งดพู ระสงั ขห์ ลงั จากทถี่ กู ถ่วงนา้
๖.ของวิเศษที่พระสงั ข์นาติดตวั ไปขณะหนอี อกจากเมืองยักษ์มีอะไรบ้าง

รปู เงาะ เกอื กแกว้ และไม้เท้าทอง
๗.ทาไมพระสงั ขจ์ งึ เหาะได้

เพราะสวมรูปเงาะ
๘.เพราะเหตใุ ดนางพันธุรัตจงึ ตาย

เสยี ใจเพราะพระสงั ขไ์ มย่ อมกลบั เมอื งด้วย
๙.มนตร์ท่ีนางพันธรุ ัตมอบให้พระสังข์มีชอ่ื ว่าอะไร

มหาจนิ ดามนตร์
๑๐.พระมารดาของพระสงั ข์ทาอยา่ งไร จงึ ทาให้พระสังข์จาไดว้ า่ เป็นพระมารดา

สลักชน้ิ ฟกั เปน็ เรือ่ งราวในอดีตของพระสังข์

๑๓๕

กจิ กรรมท่ี ๒ เขียนบนั ทกึ ความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการอา่ นเรื่อง สงั ขท์ อง

แบบบนั ทกึ ความรู้

ประเภทหนังสือ....................................................................................................................
เรอื่ ง......................................................................................................................................
ผแู้ ตง่ ............................................................................................................................. .......สานกั ิมิ ิ
......................................................................ปีทีิ่ ิมิ........................................
หนา้ .................................บันทึกวนั ท.่ี .........เดอื น....................................พ.ศ.......................
สรปุ ความรู้
............................................................................................................................. .........................
............................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................
.....................................................อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผู้สอน.....................................................
............................................................................................................................. .........................
............................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ..........................
............................................................................................................................. .........................
......................................................................................................................................................
การนาขอ้ คิดไปใช้ในชีวิตประจาวัน
............................................................................................................................. .........................
............................................................................................................................. .........................
......................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. .........................

๑๓๖

 ท๑๔/ผ.๒-๐๕

แนวคำตอบใบงำนที่ ๐๕ กำรคัดลำยมอื
คำชแี้ จง อา่ นบทพระราชนพิ นธต์ ่อไปน้ีแลว้ คดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทัด

โลกคอื มนทริ แผ้ว ไพศาล
ห้องหบั สรรพโอฬาร เลศิ แล้
หนังสือดจุ ประแจทวาร ไขสู่ หอ้ งนา
จกั พบรตั นแท้ ก่องแกว้ วิทยา

(อยู่ในดุลยพินิจของครผู ู้สอน)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๓๗

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชว่ งช้นั ที่ ๒

คาช้ีแจงประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๓ เขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า เวลา ๔ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. สาระสาคัญของแผน
การเขยี นรายงานการคน้ คว้าจากพระราชนิพนธ์ หนังสือสารานุกรม หรือหนังสือมานานุกรม

แล้วรวบรวมงานพระราชนพิ นธ์ พระราชกรณียกิจและภาพทรงงานของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ

สยามบรมราชกมุ ารี
๒. ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติมในการนาไปใช้

๒.๑ ขอบขา่ ยเนอ้ื หา
การเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นคว้า

๒.๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ศึกษา คน้ ควา้ รวบรวม จดั ทารายงาน

๒.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ครผู สู้ อนตอ้ งเตรยี มส่ือ แหล่งเรยี นรสู้ าหรับนกั เรียนค้นคว้าล่วงหน้า

๒.๕ การวดั ผลประเมินผลการเรียนรู้ ประกอบด้วย
๑) ประเมนิ การผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๗๐
๒) ประเมนิ ตามเกณฑค์ ุณภาพ ๓ ระดับ ไดแ้ ก่ ดี พอใช้ และปรับปรุง

**************************************

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอา่ น แนวทางการจดั กิจกรรม
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เรอื่ ง การเขียน
รายวิชาภาษาไท

แนวทางการจดั

ขนั้ นา กจิ กรรม (คร้งั ท่ี ๑) เวลา ๒ ชวั่ โมง
ข้นั สอน ๑. ทบทวนความรู้เรื่อง การเขียนบันทกึ ความรู้ ประโยชน์
ขนั้ สรปุ
๒. นกั เรยี นดูตัวอยา่ งรายงานฉบับสมบูรณ์ สนทนาเกี่ยวกบั
๓. ศกึ ษาใบความรู้เรอ่ื งการเขียนรายงาน
๔. จับสลากหัวขอ้ รายงาน
๕. ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามใบงานท่ี ๐๖ การวางแผนทารายงาน
๖. แตล่ ะกลุ่มนาเสนอการวางแผนงานการทารายงาน
๗. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ไปสบื ค้นขอ้ มลู /รวบรวมข้อมูล ในห้อ

๘. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรายงานผลความกา้ วหน้าในการทารา
๙. มอบหมายงานให้นักเรยี นเขียนรายงานฉบับสมบูรณ์ใหแ้

- สังเกตการทางานกลุ่ม
การวัดและประเมนิ ผล - เขยี นขนั้ ตอนการทารายงาน