หนังสือพระราชนิพนธ์ กรมสมเด็จพระเทพ

มของแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เวลา ๔ ชว่ั โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
นรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า
ทย

ดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้อคิด และการประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้อย่างไร
บองค์ประกอบของรายงาน และข้ันตอนการทารายงานท่ีถกู ตอ้ ง

น ๑๓๘

องสมุดหรอื หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ ครูคอยควบคุมดูแลอยา่ งใกล้ชดิ
ายงาน
แลว้ เสร็จ นาเสนอผลงานในครง้ั ต่อไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นกั อา่ น แนวทางการจดั กจิ กรรมของแ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
เร่ือง การเขียน
รายวิชาภาษาไท

แนวทางการจัด

ขัน้ นา กิจกรรม (ครั้งที่ ๒) เวลา ๒ ช่วั โมง
๑. ครูทบทวนขั้นตอนการทารายงานและสอบถามความกา้

ขัน้ สอน ๒. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ นาเสนอผลการจดั ทารายงาน
๓. ครใู ห้คาแนะนาและให้ปรับปรุงแก้ไข
๔. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นรวบรวมภาพ ดงั นี้ พระบรมฉา

ข้นั สรุป ๕. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรุปความรู้ ขนั้ ตอนและ
๖. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนรวบรวมภาพ ดังน้ี พระบรมฉา

การวัดและประเมินผล - ผลงานการเขยี นรายงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๓ เวลา ๔ ชว่ั โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้
ทย

ดกจิ กรรมการเรียนรู้

าวหน้าในการทางาน

ายาลักษณ์ และพระราชกรณียกิจสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ๑๓๙

ะประโยชน์ของการเขยี นรายงาน
ายาลกั ษณ์ และพระราชกรณียกจิ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

แผนการจดั

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอา่ น เร่ือง การเขียนรายงาน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชาภ

ขอบเขตเนอื้ หา กจิ กรรม (คร้ังที่ ๑) เวลา ๒ ชัว่ โมง

การเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้ ขัน้ นา

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. ครทู บทวนความรู้จากการเรยี นในชว่ั

ความรู้ บันทกึ ความรวู้ ่านักเรยี นไดป้ ระโยชน์ ข

อธิบายการเขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ ได้ ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างไร

ทักษะ ขน้ั สอน

เขียนรายงานได้ถูกตอ้ งตามรูปแบบ ๒. ให้นักเรยี นดูตวั อย่างรายงานฉบับสม

คุณธรรม - องคป์ ระกอบของรายงาน (หนา้

๑. ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น บรรณานุกรม)

๒. มคี วามรับผดิ ชอบ - ขน้ั ตอนการทารายงานที่ถกู ต้อง

๓. มมี ารยาทในการเขียน เน้อื เร่ือง สรุป)

๓. แบง่ กลุ่มนกั เรยี นกลุ่มละ ๓ คน ปฏบิ

- ศกึ ษาใบความรูเ้ ร่อื งการเขียนราย

- จบั สลากหัวข้อรายงาน ดังน้ี

กลมุ่ ๑ รายงานเกยี่ วกับพระราชก

พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชก

กลมุ่ ๒ รายงานเกย่ี วกับพระราชน

พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชก

ดการเรยี นรู้ท่ี ๓ เวลา ๔ ชวั่ โมง ๑๔๐
นจากการศกึ ษาค้นควา้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
ภาษาไทย
สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้
วโมงทผ่ี า่ นมาเรอื่ ง การเขียน ๑. ใบความรู้เร่ืองการทารายงาน
ขอ้ คดิ และการประยุกตใ์ ช้ใน ๒. หอ้ งสมุด หรอื อนิ เทอร์เนต
ภาระงาน/ช้ินงาน
มบรู ณ์ สนทนาเกย่ี วกบั - ใบงานที่ ๐๖ การวางแผนการทารายงาน
าปก คานา สารบัญ เนือ้ เรื่อง การประเมิน
๑. ประเมินพฤติกรรมการเรยี น
(ลักษณะโครงเร่ือง ความนา ๒. ประเมนิ การเขยี นรายงาน
๒. การตรวจผลงาน
บตั ิกจิ กรรม ดงั น้ี วิธีการประเมิน
ยงาน ภายในเวลา ๑๐ นาที ๑. สงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
๒. ตรวจผลงาน
กรณียกิจของสมเดจ็ เครื่องมือประเมนิ
กมุ ารี ๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
นพิ นธ์ ในสมเด็จ ๒. แบบประเมนิ การเขียนรายงาน
กุมารี เกณฑ์การประเมิน
- ใช้เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น
- ใช้เกณฑ์การประเมินการเขียนรายงาน

แผนการจดั

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นกั อ่าน เรือ่ ง การเขยี นรา

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษา

กลุ่ม ๓ รายงานเกย่ี วกับบทเพลง

พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชก

- วางแผนข้นั ตอนการทารายงาน

๔. บนั ทึกข้ันตอนการวางแผนการทางา

ทารายงาน

๕. แตล่ ะกล่มุ นาเสนอการวางแผนงานก

เพิม่ เติม

๖. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มไปสืบค้นข้อมูล/ร

หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ครูคอยคว

ขั้นสรุป

๗. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รายงานผลความก

๘. มอบหมายงานให้นักเรียนเขียนรายง

นาเสนอผลงานในครง้ั ตอ่ ไป

กจิ กรรม (ครงั้ ที่ ๒) เวลา ๒ ช่วั โมง
ข้ันนา
๑. ครูทบทวนข้นั ตอนการทารายงาน แ
ในการทางาน
ข้นั สอน

ดการเรียนรูท้ ่ี ๓ เวลา ๔ ชว่ั โมง
ายงานจากการศึกษาค้นควา้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕
าไทย
๑๔๑
งพระราชนิพนธ์ ในสมเด็จ
กมุ ารี

านในใบงานท่ี ๐๖ การวางแผน

การทารายงาน ครูแนะนา

รวบรวมข้อมูล ในห้องสมดุ หรอื
วบคุมดูแลอยา่ งใกล้ชดิ

กา้ วหนา้ ในการทารายงาน
งานฉบบั สมบูรณใ์ ห้แลว้ เสร็จ

และสอบถามความก้าวหน้า

แผนการจดั ก

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอ่าน เร่อื ง การเขียนราย

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รายวชิ าภ

๒. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลการจดั

ปรับปรุงแก้ไข

๓. นักเรียนแบง่ ออกเปน็ ๒ กลุ่ม ครูมอ

ดังน้ี

กลมุ่ ๑ ภาพพระบรมฉายาลักษณ์ข

สยามบรมราชกมุ ารี

กลุ่ม ๒ ภาพเกย่ี วกบั พระราชกรณีย

สยามบรมราชกมุ ารี

๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ จดั ปา้ ยนเิ ทศ

ข้ันสรปุ

๘. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรุป

การเขียนรายงาน

การเรียนรทู้ ่ี ๓ เวลา ๔ ชวั่ โมง
ยงานจากการศกึ ษาคน้ คว้า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
ภาษาไทย
๑๔๒
ดทารายงาน ครูให้คาแนะนาและ
อบหมายให้นักเรียนรวบรวมภาพ
ของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ
ยกิจสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ

ปความรู้ ขน้ั ตอนและประโยชน์ของ

๑๔๓

ใบความรสู้ าหรับนักเรยี น

การเขียนรายงาน

การเขยี นรายงานเป็นการเสนอผลงานศึกษาค้นควา้ ผลการทดลองหรอื ผลการปฏบิ ตั งิ านต่างๆ เสนอ
ต่อครู เพ่ือนนักเรียนหรือผ้อู ื่น เพื่อให้มคี วามรู้กวา้ งขางย่ิงขึน้ หรอื ให้ผอู้ น่ื ทราบผลการปฏบิ ัตงิ านของเรา

การเขยี นรายงานท่ีดีควรปฏบิ ัตดิ งั นี้
๑) กาหนดหัวเรื่อง
๒) วางแผนการเขียนรายงาน
๓) รวบรวมข้อมูล
๔) เขียนรายงาน
๕) ตรวจทานและปรับปรุงให้สมบรู ณ์

๑. กาหนดหัวเรือ่ ง
ควรกาหนดเรือ่ งที่ผรู้ ายงานสนใจต้องการจะรู้ หรอื คาดว่าคนสว่ นใหญ่สนใจ เช่น สารพษิ ใน
ชวี ิตประจาวนั กระดาษนม้ี ีที่มา ฯลฯ
นอกจากกาหนดหวั ข้อเรอ่ื งไดแ้ ลว้ ควรกาหนดหวั ข้อย่อยๆ ด้วย เพ่ือความสะดวกในการคน้ คว้า
เช่น กระดาษนม้ี ีทม่ี า

 ที่มาของกระดาษ
 คุณคา่ ของกระดาษ
 การทากระดาษ
 การใช้กระดาษ

ฯลฯ
๒. วางแผนเขียนรายงาน

๒.๑ กาหนดระยะเวลาปฏิบัติงาน เช่น จะเขียนให้เสร็จภายใน ๒ สัปดาห์ ฯลฯ รวมท้ัง
กาหนดเวลาในการทางานแต่ละขัน้ ตอน

๒.๒ กาหนดสถานท่ที จ่ี ะไปค้นคว้า เชน่ หอ้ งสมดุ อนิ เทอรเ์ นต็ สถานประกอบการ หนว่ ยงาน
ต่างๆ ฯลฯ

๒.๓ กาหนดผูร้ ว่ มงาน (ถา้ ทางานกลุ่ม) และแบง่ หน้าที่กนั ใหช้ ัดเจน
๒.๔ กาหนดวันเขยี นรายงาน วนั ตรวจทาน ปรับปรุง แก้ไข
๒.๕ กาหนดวันส่งงาน

ฯลฯ
๓. รวบรวมข้อมลู

คน้ ควา้ หาข้อมลู จากแหล่งความรตู้ ่างๆ แลว้ รวบรวมข้อมลู อย่างเป็นหมวดหมู่ หรือตามหัวขอ้ ยอ่ ย
ท่ีกาหนด

๑๔๔

๔. เขยี นรายงาน
๔.๑ นาข้อมูลทร่ี วบรวมไดม้ าเขยี นเรียบเรยี งเปน็ ภาของตนเองให้อ่านเข้าใจง่าย ประกอบด้วย ๓

ส่วน คือ ความนา เนือ้ เร่ือง และสรุป มกี ารลาดับความสาคัญ มีสาระความรู้ มีข้อคดิ เห็นท่เี ป็นประโยชน์
และมเี หตผุ ลประกอบ ฯลฯ ขอ้ สาคัญไม่ควรลอกขอ้ ความจากหนังสืออ่นื หรอื ตัดต่อข้อความจนดูเสมือนเป็น
สานวนของตนเอง แตถ่ ้าจาเปน็ ต้องลอกข้อความสาคญั ต้องบอกว่ามาจากหนังสอื อะไร และถอื เปน็ มารยาท
ที่จะต้องระบชุ ่ือผ้แู ตง่ เสมอ

๔.๒ ทารปู เลม่ รายงานให้สมบูรณ์ ซง่ึ มีสว่ นประกอบ ดังน้ี
๔.๒.๑ หนา้ ปก ควรมีรายละเอียดดงั ตวั อย่าง

รายงานวชิ าภาษาไทย
เรือ่ งกระดาษนี้มีที่มา

ผู้เขียนรายงาน
เด็กชายผลิต กระดาษสา

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔

เสนอคณุ ครูละเอยี ด วงศ์แสนดี
สง่ รายงานวนั ท่ี ๒๐ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๗

๔.๒.๒ คานา การเขยี นคานาอาจกล่าวถงึ สาระต่างๆ เช่น ที่มา จดุ ประสงค์ของการเขยี น
รายงาน วธิ กี ารค้นคว้า ผรู้ ่วมงาน ผูม้ อี ุปการคุณ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับจากรายงาน ฯลฯ

๔.๒.๓ สารบญั ระบุเรื่องแตล่ ะเรื่องท่ีเสนอและเลขหน้าของเรือ่ งนนั้ ๆ
๔.๒.๔ เนื้อเรอ่ื ง คือสว่ นท่คี ้นคว้าเรอื่ งมาเรยี บเรียงซึ่งเปน็ สว่ นสาคัญของเรื่อง ตามขอ้ ๔.๑
๔.๒.๕ รายชือ่ หนงั สอื ทใี่ ชค้ น้ คว้า หรือบรรณานุกรม มีวธิ เี ขียนดังตัวอย่าง

ศกึ ษาธิการ, กระทรวง. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวิต ภาษาพาที
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว,
๒๕๕๓.

๕. ตรวจทานและปรับปรงุ แกไ้ ขให้สมบรู ณ์
นารายงานมาตรวจทานอกี คร้ัง พิจารณาความตอ่ เนื่องและตรวจการเขียนสะกดการันต์ แล้ว

แก้ไขใหถ้ ตู ้อง

หนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑๔๕
 ท๑๔/ผ.๓-๐๖

แนวคำตอบใบงำนที่ ๐๖ กำรวำงแผนทำรำยงำน

คำช้ีแจง แบง่ กลุ่มระดมสมองวางแผนการทารายงานเรอ่ื งทีก่ ลมุ่ สนใจ ภายในเวลา ๑๐ นาที
(๑๒ คะแนน)
อยใู่ นดุลยพนิ ิจของครผู ู้สอน

รายงานเรอื่ ง ……………………………………………………………………..……………

.....ก..า..ห...น..ด...ห..น...้า..ท...ีส่ ..ม...า..ช..ิก...............................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

.....แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ู้...........................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................................................

.....ร..ะ..ย..ะ..เ..ว..ล..า................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

..........อ....vนื่ ......ๆ..................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
........................................................................................................................

ชอ่ื ……………………………………………………นามสกลุ ………………….....………………………เลขท…่ี …………ช้นั …………...
ชื่อ……………………………………………………นามสกลุ ………………….....………………………เลขท…่ี …………ชน้ั …………...
ชือ่ ……………………………………………………นามสกุล………………….....………………………เลขท…่ี …………ช้นั …………...

๑๔๖

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชว่ งชั้นท่ี ๒

คาชีแ้ จงประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ พูดรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า เวลา ๒ ชัว่ โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
๑. สาระสาคญั ของแผน

การพดู รายงานจากการศึกษาคน้ ควา้ จากหนงั สือพระราชนิพนธใ์ นสมเด็จพระเทพ
รัตนราชสดุ าฯ หนงั สอื สารานกุ รม นามานกุ รม และจากการรวบรวมงานพระราชนพิ นธ์
พระราชกรณยี กิจและภาพทรงงานของสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ จดั นทิ รรศการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

๒. ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ในการนาไปใช้
๒.๑ ขอบข่ายเนอ้ื หา
การพดู รายงานจากการศึกษาและรวบรวม
๒.๒ จุดประสงค์การเรยี นรู้
เพอื่ ฝึกทักษะการพดู รายงาน
๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ครผู ูส้ อนตอ้ งเตรียม ป้ายนิเทศ อุปกรณ์ตา่ ง ๆสาหรบั นกั เรียนจัดแสดงผลงาน
ประกอบการคน้ คว้ารวบรวม ใหค้ รบทุกกล่มุ
๒.๔ ทดสอบหลงั เรียนตามแบบทดสอบประจาหนว่ ยการเรียนรู้
๒.๕ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ ประกอบด้วย
๑) ประเมนิ การผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๗๐
๒) ประเมนิ ตามเกณฑค์ ุณภาพ ๓ ระดับ ไดแ้ ก่ ดี พอใช้ และปรบั ปรุง

**************************************

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจ้าฟา้ นักอา่ น แนวทางการจัดกจิ กรรมของแ
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย เรือ่ ง พูดราย
รายวิชาภาษา

แนวทางการจดั กิจก

ขน้ั นา ๑. ครใู ห้นกั เรียนดูภาพสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบ
กล้องถ่ายภาพ ทรงถือสมุดสาหรับการจดบันทึก ทา่ นจะทอด
ขั้นสอน ๒. ครูนากล้องถา่ ยภาพมาใหน้ ักเรียนดแู ล้วถ่ายภาพนักเรียน
ขน้ั สรุป การบันทึกภาพไว้กจ็ ะชว่ ยให้เราสามารถจดจาเร่ืองราวในอดีต
การวัดและประเมินผล
๓. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ (ใช้กลุ่มเดมิ จากการเขียนรายงาน) ศึกษ
ภายใน ๑๐ นาที และเตรยี มการพูดรายงานตามใบงานท่ี ๐๗
๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ สง่ ตวั แทนมานาเสนอรายงานหน้าชั้นเร
๕. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกับการนาเสนอรายง
๖. นกั เรยี นนาผลงานทไ่ี ด้จากการทารายงานมาจดั ป้ายนเิ ทศ

- กลุ่ม ๑ รายงานเกยี่ วกับพระราชกรณยี กิจของสมเ
- กลุ่ม ๒ รายงานเกย่ี วกับพระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พ
- กลุ่ม ๓ รายงานเก่ียวกบั บทเพลงพระราชนพิ นธ์ ใ

๗. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรเู้ กี่ยวกับการพูดรายงาน
๘. นักเรยี นพูดความประทบั ใจที่มตี ่อสมเดจ็ พระเทพรัตนราช
๙. จดั นทิ รรศการผลงานการทารายงาน นกั เรยี นแลกเปล่ยี น

- สังเกตพฤติกรรมการเรยี น
- การพูดรายงาน
- ทดสอบหลงั เรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔ เวลา ๒ ชั่วโมง
ยงานจากการศึกษาค้นควา้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕
าไทย

กรรมการเรียนรู้ ๑๔๗

บรมราชกมุ ารีกาลงั ทรงงานแลว้ สนทนาเก่ียวกับสง่ิ ทพ่ี บเห็นในภาพ เชน่ ทา่ นจะทรงถือ
ดพระเนตรสิง่ ต่างๆ อย่างสนใจ เปน็ ต้น
นเพอื่ เปน็ การเร้าความสนใจ ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพถา่ ยของตนเอง ครูสนทนาวา่
ตได้
ษาใบความรู้เรื่อง การพดู รายงาน ช่วยกันระดมสมองวางแผนการพูดรายงาน
๗ การพดู รายงาน
รียน
งานของแต่ละกลมุ่ ครูเสนอแนะเพิม่ เติม
ศ ดังน้ี
เด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี
พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
น ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการพูดรายงาน
ชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
นเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นกั อา่ น แผนการจัด
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรอ่ื ง พูดร
รายวชิ าภา
ขอบเขตเน้ือหา
การพูดรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า ขั้นนา
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกันทบทวนควา
ความรู้ ๒. ครสู ่มุ นักเรียนออกมาเล่าถึงปญั หาท
อธบิ ายการพูดรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้าได้ ตนเองให้เพือ่ นๆ ฟงั
ทกั ษะ ข้นั สอน
พูดรายงานจากการศกึ ษาคน้ คว้าได้ ๓. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม(ใชก้ ลุ่มเดมิ จาก
คณุ ธรรม ความรู้การพูดรายงาน ช่วยกันระดมส
๑. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน ภายใน ๑๐ นาที และเตรียมการพูดรา
๒. มีความรบั ผดิ ชอบ เตรยี มการพดู รายงาน
๓. มีมารยาทในการพูด ๔. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนมานา
๕. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายเก่ยี
แตล่ ะกล่มุ ครูเสนอแนะเพ่ิมเติม
ขัน้ สรุป
๖. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้
รายงาน ประโยชน์ที่ได้รับจากการพดู -
๗. จดั นิทรรศการแสดงผลงานนักเรยี น
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช
เรียนรู้ ซึ่งกันและกนั
ทดสอบหลงั เรียน

ดการเรยี นรทู้ ี่ ๔

รายงานจากการศกึ ษาค้นควา้ เวลา ๒ ช่ัวโมง

าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕

สอ่ื /แหล่งเรียนรู้

ามรู้เดิมเรื่องการเขยี นรายงาน ใบความรเู้ รื่องการพดู รายงาน

ท่พี บจากการทางานของกลุ่ม ภาระงาน/ช้ินงาน

๑. การพดู รายงาน

๒ ใบงานที่ ๐๗ เตรยี มการพูดรายงาน

กการเขียนรายงาน) ศึกษาใบ การประเมิน

สมองวางแผนการพดู รายงาน ๑. ประเมนิ พฤติกรรมการเรียน

ายงานจากใบงานที่ ๐๗ ๒. ประเมินการพูดรายงาน

๓. ทดสอบหลงั เรยี น ๑๔๘

าเสนอรายงานหนา้ ช้ันเรียน วิธีการประเมิน

ยวกับการนาเสนอรายงานของ ๑. สงั เกตพฤติกรรมการเรียน

๒. สงั เกตการพดู รายงาน

๓. ทดสอบ

เก่ยี วกบั การพูด-การเขียน เครือ่ งมอื ประเมนิ

-การเขียนรายงาน ๑. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี น

น จัดปา้ ยนเิ ทศเกีย่ วกับสมเด็จ ๒. แบบประเมินการพดู รายงาน

ชกมุ ารี เพ่ือเปน็ การแลกเปลยี่ น ๓. แบบทดสอบ

เกณฑก์ ารประเมิน

๑. ใชเ้ กณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมการเรียน

๒. ใชเ้ กณฑก์ ารประเมินการพูดรายงาน

๓. ผ่านเกณฑ์การทดสอบร้อยละ ๗๐

๑๔๙

ใบความรสู้ าหรบั นักเรียน
การพดู รายงาน

การพดู รายงาน

การพดู รายงานเปน็ การแลกเปลีย่ นความร้ซู ่งึ กันและกัน ผูร้ ายงานจะค้นควา้ หาความรเู้ รื่องต่างๆ
ตามท่ไี ด้รบั มอบหมายมานาเสนอใหผ้ ู้อื่นฟัง ผฟู้ ังจะไดร้ ับความรหู้ ลายเรอื่ งโดยไมต่ ้องค้นควา้ ทุกเร่ือง
การพูดรายงายควรปฏิบตั ิ ดังน้ี

๑) เลอื กหวั ข้อเรอ่ื ง ทาหวั ข้อย่อยให้น่าสนใจ และเปน็ ทต่ี ้องการของผฟู้ ังมารายงานใหเ้ หมาะสม
กบั เวลา

๒) กาหนดวัตถุประสงคข์ องรายงานเรื่องน้ันๆ
๓) แบง่ เวลารายงานแต่ละหวั ข้อให้พอเหมาะ ไมย่ าวเกินไป
๔) เลือกใช้สื่อท่หี ลากหลายประกอบการรายงาน เชน่ ร้องเพลง เชิดหุ่น ฉายวดี ิทศั น์ ใช้

แผนภาพความคิด ฯลฯ
๕) พดู ตรงตามหัวข้อท่กี าหนด ออกเสยี งถกู ต้องชดั เจน นา้ เสยี งแสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ตาม

เน้ือหาที่พดู เพ่ือให้ผู้ฟงั สนใจ
๖) สรุปภาพรวมของสาระความรู้ที่รายงาน
๗) เปิดโอกาสให้ผูฟ้ ังซักถามในชว่ งสดุ ท้าย

หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑๕๐
 ท๑๔/ผ.๔-๐๗

แนวคำตอบใบงำนที่ ๐๗ เตรยี มกำรพูดรำยงำน

คำชแ้ี จง วางแผนเตรียมการพูดรายงานตามสถานการณ์ท่ีกาหนดให้ ภายในเวลา ๑๐ นาที
(๘ คะแนน)

สถานการณ์ : การพดู แสดงความยนิ ดีกบั เพอ่ื นที่ได้รบั รางวลั เยาวชนดีเด่น

๑)เลือกหวั ข้อเรอื่ ง ทาหัวข้อยอ่ ยใหน้ ่าสนใจ และเป็นทีต่ ้องการ
ของผ้ฟู ังมารายงานให้เหมาะสมกบั เวลา

๒) กาหนดวัตถปุ ระสงค์ของรายงานเรื่องน้ันๆ
๓) แบ่งเวลารายงานแตล่ ะหวั ขอ้ ให้พอเหมาะ ไม่ยาวเกินไป
๔) เลือกใช้สอ่ื ท่ีหลากหลายประกอบการรายงาน เช่น ร้องเพลง

เชิดหนุ่ ฉายวดี ิทัศน์ ใชแ้ ผนภาพความคิด ฯลฯ
๕) พูดตรงตามหวั ข้อที่กาหนด ออกเสยี งถูกต้องชัดเจน นา้ เสยี ง

แสดงอารมณ์ความร้สู กึ ตามเน้ือหาท่ีพดู เพ่ือใหผ้ ู้ฟงั สนใจ
๖) สรุปภาพรวมของสาระความรู้ทรี่ ายงาน
๗) เปิดโอกาสใหผ้ ู้ฟังซกั ถามในชว่ งสุดทา้ ย

๑๕๑

๑๕๑
 ท๑๔

แบบทดสอบหลงั เรียน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอา่ น ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔

............................................................................................................................. .................................................

คาช้แี จง ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่อไปนี้

๑. เขียนพระราชกรณียกจิ ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

๒. เขยี นพระราชนิพนธ์ของสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

๓. เขยี นงานอดิเรกของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

๔. เขยี นคาอา่ นจากคาศพั ท์ท่กี าหนดใหต้ ่อไปนี้(๕ คะแนน)

ที่ คาศพั ท์ คาอา่ น
๑. มติ
๒. แสดง
๓. บนั ดาล
๔. เยาวชน
๕. ทรงพระเยาว์

๑๕๒

๕. บอกมารยาทการอ่าน(๓ คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๖. บอกขัน้ ตอนการเขยี นรายงาน(๓ คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................... .........................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................ ......................................................................

๗. เลอื กอ่านนิทาน๑เรื่องแลว้ บอกขอ้ คิดจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน(๕ คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................... .........................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................ ......................................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๕๓ ท๑๔


แนวคาตอบแบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นักอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

............................................................................................................................. .................................................

.

คาชีแ้ จง ปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่อไปน้ี

๑. เขยี นพระราชกรณยี กจิ ของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี(๕ คะแนน)

๑) ทรงปฏิบตั ิพระราชกรณยี กิจท่ีทรงสืบสานตอ่ จากพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัว และสมเด็จพระ

นางเจ้า ฯ พระบรมราชนิ นี าถ

๒) ทรงจดั ตงั้ โครงการต่าง ๆเพอื่ พฒั นาคุณภาพชวี ิตเด็กและเยาวชนผยู้ ากไรใ้ นชนบท

๓) พระราชทานพระราชทรัพย์ก่อสร้างโรงเรียนในถน่ิ ทุรกันดารศูนย์การเรียนชุมชนสาหรบั ชาว

ไทยภูเขา ห้องเรยี นเคล่ือนทที่ ้ังพระราชทานพระราชทรัพยเ์ ป็นค่าตอบแทนครผู ู้สอนและทรง

จดั หาอปุ กรณ์การเรยี นการสอนพระราชทาน

ฯลฯ

๒. เขยี นพระราชนพิ นธ์ของสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี(๕ คะแนน)

แก้วจอมแก่น แกว้ จอมซน ขบวนการนกกางเขน ไอรักคืออะไร ข้าวไทยไปญ่ีป่นุ ฯลฯ

๓. เขยี นงานอดิเรกของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี(๕ คะแนน)

ดนตรี งานศลิ ป์ กฬี าการทศั นศึกษา การอ่านและสะสมหนังสือ

๔. เขยี นคาอ่านจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ต่อไปน้ี (๕ คะแนน)

ท่ี คาศพั ท์ คาอา่ น
๑. มติ
๒. แสดง มะ-ติ
๓. บนั ดาล สะ-แดง
๔. เยาวชน บัน-ดาน
๕. ทรงพระเยาว์ เยา-วะ-ชน
ซง-พระ-เยา

๕. บอกขัน้ ตอนการเขยี นรายงาน (๕ คะแนน)
๑) กาหนดหวั ขอ้ เร่ือง
๒) วางแผนการเขียนรายงาน
๓) รวบรวมข้อมูล
๔) เขียนรายงาน
๕) ตรวจทานและปรับปรงุ ให้สมบูรณ์

๑๕๔

๖. บอกข้อควรปฏิบตั ใิ นการพูดรายงาน (๕ คะแนน)
๑) เลือกหัวขอ้ เรือ่ ง ทาหัวขอ้ ยอ่ ยให้น่าสนใจ และเป็นทต่ี ้องการของผู้ฟังมารายงานให้เหมาะสม

กับเวลา
๒) กาหนดวตั ถปุ ระสงคข์ องรายงานเรอื่ งนน้ั ๆ
๓) แบง่ เวลารายงานแตล่ ะหัวข้อใหพ้ อเหมาะ ไมย่ าวเกนิ ไป
๔) เลอื กใช้ส่ือท่หี ลากหลายประกอบการรายงาน เชน่ ร้องเพลง เชดิ หนุ่ ฉายวีดทิ ศั น์ ใช้

แผนภาพความคิด ฯลฯ
๕) พดู ตรงตามหวั ข้อที่กาหนด ออกเสียงถกู ต้องชัดเจน น้าเสียงแสดงอารมณ์ความรูส้ กึ

ตามเนอื้ หาทีพ่ ดู เพ่ือให้ผฟู้ ังสนใจ
๖) สรปุ ภาพรวมของสาระความรู้ทร่ี ายงาน
๗) เปิดโอกาสให้ผฟู้ ังซักถามในชว่ งสุดทา้ ย

๗.เลือกอ่านนิทาน1 เรอ่ื งแลว้ บอกขอ้ คิดจากเร่ืองที่อ่าน (๕ คะแนน)

อยู่ในดุลยพินิจของครูผูส้ อน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๑๕๕

- เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล
- แบบบนั ทึกคะแนน

๑๕๖

๑๕๗

เครือ่ งมอื ประเมิน
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟา้ นกั อ่าน

เกณฑ์ประเมนิ การอา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้

ระดับคะแนน ๔ ๓๒๑

ประเด็นประเมิน

อกั ขรวิธี อา่ นถูกต้องทกุ คา อ่านผิดไม่เกิน ๓ อา่ นผดิ ไม่เกนิ ๕ อา่ นผดิ มากกวา่

ออกเสียง ร ล คา ออกเสียง ร ล คา ออกเสียง ร ล ๕ คา ออกเสยี ง

ชัดเจน ชดั เจนเปน็ สว่ น ชัดเจนเป็นสว่ น ร ล ไมช่ ัดเจน

ใหญ่ นอ้ ย

การแบ่งวรรคตอน แบง่ วรรคตอน แบ่งวรรคตอนผดิ แบง่ วรรคตอนผิด แบ่งวรรคตอนผดิ
ท่าทางในการอ่าน ถูกต้องทุกวรรค
๑ – ๒แหง่ ๓ – ๔แหง่ มากกวา่ ๔ แห่ง
ท่าทางในการอ่าน
และการจบั หนังสือ ทา่ ทางในการอ่าน ทา่ ทางในการอ่าน ทา่ ทางในการ
ถูกต้อง
และการจบั ถกู ต้องแต่การจับ อา่ นและการจบั

หนังสือถูกต้อง หนังสอื ถกู ต้อง หนงั สือไม่ถกู ต้อง

เป็นสว่ นใหญ่ เป็นสว่ นน้อย

น้าเสยี งในการอ่าน น้าเสยี งชัดเจน นา้ เสียงชดั เจน นา้ เสียงชดั เจนแต่ น้าเสียงไมช่ ัดเจน
นุ่มนวลนา่ ฟัง
นุม่ นวลน่าฟังเป็น น่มุ นวล เปน็ ส่วน ขาดความมน่ั ใจ

ส่วนใหญ่ น้อย ในการอ่าน

เกณฑ์การประเมิน หมายถึง ดี
๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง พอใช้
๘– ๑๒ คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
๑ – ๗ คะแนน

๑๕๘

เกณฑก์ ารประเมินการอ่านบทรอ้ ยกรอง

ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ประเมนิ
๔๓ ๒ ๑
๑.อกั ขรวธิ ี อา่ นผิดมากกว่า ๕ คา
อ่านถูกตอ้ งทกุ คา ออก อา่ นผิดไมเ่ กนิ ๓ คา อา่ นผดิ ไม่เกนิ ๕ คา ออก

เสียง ร ล ชัดเจน ออกเสียง ร ล ชัดเจน เสียง ร ล ชัดเจน

๒.อ่านถูกตอ้ งตาม อา่ นถกู ต้องตาม อ่านถูกต้องตาม อา่ นถูกตอ้ งตามลักษณะ อา่ นไม่ถูกต้องตาม
ฉนั ทลกั ษณ์ ลักษณะของ ลกั ษณะของ ของคาประพันธ์ ลักษณะของคาประพนั ธ์
คาประพันธ์ คาประพนั ธ์ แบ่งวรรคตอน และแบง่ วรรคตอนผดิ
๓.บคุ ลิกภาพ แบง่ วรรคตอน แบง่ วรรคตอน ผิด ๓-๔ แหง่ มากกว่า ๔ แห่ง
ท่าทางในการอา่ น ถกู ตอ้ งทกุ วรรค ผิด ๑-๒ แหง่
นั่งหรอื ยืนในทา่ ท่ี นัง่ หรือยืนในทา่ ท่ี นั่งในท่าที่ไมเ่ หมาะสม ใช้
๔.น้าเสยี งใน นั่งหรือยืนในท่าท่ี เหมาะสม ใชส้ ายตา ไม่เหมาะสมใชส้ ายตามอง นิว้ ชี้ตามตัวอักษร
การอา่ น เหมาะสม ใช้สายตา มองกวาดตวั หนงั สอื กวาดส่ายหนา้ ตาม และสา่ ยหนา้ ตาม
มองกวาดตวั หนังสอื ถกู ตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ตวั หนังสือถูกตอ้ ง ตวั อักษร
ไม่ช้ีหรอื สา่ ยหน้าตาม เปน็ ส่วนนอ้ ย
ตวั อักษร นา้ เสยี งชัดเจนนมุ่ นวล น้าเสยี งชัดเจนขาดความ นา้ เสยี งไม่ชดั เจน ขาด
นา่ ฟงั สอดคลอ้ งกบั นมุ่ นวลหรือสอดคล้องกบั ความมัน่ ใจในการอา่ น
น้าเสยี งชดั เจนนมุ่ นวล บทท่ีอา่ นเปน็ สว่ นใหญ่ บททอี่ า่ น
นา่ ฟัง สอดคลอ้ งกบั
บทท่อี า่ น

เกณฑ์การประเมนิ
๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี
๘ – ๑๒ คะแนน หมายถงึ พอใช้
๑ – ๗ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

๑๕๙

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นแผนภาพโครงเร่ืองการเขยี นสรุปขอ้ คิด

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑

ประเดน็ การ เน้อื หาสาระถูกต้อง เนอ้ื หาสาระถูกต้อง เน้ือหาสาระถูกต้อง เนือ้ หาสาระไม่
ประเมนิ
เนือ้ หาสาระ ครบถว้ น ครบถว้ นเป็นส่วน ครบถว้ นบางส่วน ถกู ต้องครบถว้ น
ดา้ นแบบแผน
ความคดิ ใหญ่

ด้านการนาเสนอ เรยี งลาดับเร่ืองราวท่ี เรียงลาดับเรือ่ งราว เรยี งลาดบั เร่อื งราวที่ เรียงลาดบั เรอ่ื งราว

การพูดสรปุ ข้อคิด แสดงความสัมพันธ์ ท่แี สดง แสดงความสัมพันธ์ ไมส่ มั พันธ์

ความคดิ รเิ ร่ิม เชื่อมโยงกัน ความสมั พนั ธ์ เชือ่ มโยงกนั เชือ่ มโยงกนั
สรา้ งสรรค์
อย่างต่อเนื่อง เช่อื มโยงกัน อย่างต่อเน่ืองเป็น

อยา่ งต่อเนื่อง บางส่วน

คอ่ นข้างชัดเจน

ใช้ถอ้ ยคาภาษาของ ใชถ้ ้อยคาภาษาของ ใช้ถ้อยคาภาษาของ ไม่ใช้ถ้อยคาภาษา

ตนเองได้อยา่ ง ตนเองไดอ้ ย่าง ตนเองไดอ้ ย่าง ของตนเองในการ

ถกู ต้อง สละสลวย ถูกต้อง สละสลวย ถกู ต้อง สละสลวย สือ่ ความหมาย

ร้อยรดั กลมกลืน สือ่ รอ้ ยรดั กลมกลืน สื่อ ร้อยรัดกลมกลนื สือ่

ความหมายไดช้ ดั เจน ความหมายได้ ความหมายได้

ตลอดเรื่อง ชัดเจนเป็นสว่ นใหญ่ ชดั เจนเป็นบางสว่ น

พดู สรปุ ข้อคดิ ได้ พดู สรปุ ข้อคิดได้ พูดสรปุ ข้อคิดได้ พูดสรปุ ข้อคิดไม่

ชัดเจน ครบถ้วน ชัดเจน ครบถ้วน ชัดเจน ครบถว้ น ชัดเจน ไมค่ รบถว้ น

ตรงประเดน็ ตรงประเด็นเปน็ ตรงประเด็นเป็น ไม่ตรงประเดน็

ส่วนใหญ่ บางส่วน

มคี วามคิดรเิ ร่ิม มีความคดิ รเิ ร่ิม มีความคิดรเิ ร่ิม ไมม่ ีความคิดรเิ ริ่ม

สร้างสรรค์ แปลก สร้างสรรค์เปน็ สว่ น สรา้ งสรรค์บา้ ง ไม่ สร้างสรรค์

ใหม่ น่าสนใจ ใหญ่ ไม่แปลกใหม่ แปลกใหม่

เกณฑ์การประเมิน หมายถึง ดี
หมายถงึ พอใช้
๑๖ – ๒๐ หมายถงึ ปรับปรุง
๑๐ – ๑๕
๑– ๙

๑๖๐

เกณฑ์การประเมินกระบวนการกลุ่ม

ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑

ประเด็นประเมิน

การแบง่ งาน แบ่งงานกันชัดเจน แบ่งงานกนั แต่ไม่ แบ่งงานกนั ไม่ชดั เจน

ครบถว้ น

ความรบั ผิดชอบ มคี วามรบั ผิดชอบร่วมกัน มีความรับผดิ ชอบร่วมกนั มีความรบั ผดิ ชอบรว่ มกัน

ทุกคน เปน็ สว่ นใหญ่ น้อยมาก

ความรว่ มมอื มีความร่วมมือและ มคี วามรว่ มมือและ มคี วามรว่ มมือและ

สามคั คีกันมาก สามัคคีกันเป็นสว่ นใหญ่ สามคั คีกันน้อยมาก

ความตั้งใจ มคี วามตง้ั ใจปฏบิ ัติงานดี มคี วามตง้ั ใจปฏบิ ตั ิงาน มคี วามต้ังใจปฏบิ ตั ิงาน

มาก พอใช้ น้อยมาก

กระบวนการทางาน ปฏิบตั ิงานตามขั้นตอนดี ปฏบิ ตั ิงานตามข้ันตอน ปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอน

มาก พอใช้ น้อยมาก

เกณฑ์การประเมนิ หมายถงึ ดี
หมายถึง พอใช้
๑๖ – ๒๐ หมายถงึ ปรับปรุง
๑๐ – ๑๕
๑– ๙

๑๖๑

เกณฑ์การประเมินด้านความร้เู รอ่ื งการอา่ นในใจ

คะแนน ๔ ๓ ๒๑

ประเดน็ การ อา่ นได้ครบถว้ น อ่านได้ร้อยละ ๙๐ อ่านได้ร้อยละ ๗๐ อา่ นได้ไม่ถงึ
ประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ของ
ระยะเวลาในการ ภายในเวลาทกี่ าหนด ของขอ้ มูล ของข้อมลู ข้อมลู
อา่ น อ่านในใจไม่ถูกต้อง
อ่านในใจได้ถูกตอ้ ง อ่านในใจไดถ้ ูกตอ้ ง อา่ นในใจได้ถูกตอ้ ง ตามหลักการอ่าน
หลักการอา่ นในใจ ในใจ
ตามหลกั การอา่ นใน ตามหลกั การอ่านใน ตามหลักการอา่ นใน นง่ั ในท่าท่ีไม่
บคุ ลกิ ภาพท่าทาง เหมาะสม ใชน้ ิ้วช้ี
ในการอา่ น ใจ ใจเปน็ ส่วนใหญ่ ใจเป็นบางสว่ น ตามตัวอักษร

ด้านการนาเสนอ นั่งในท่าทเี่ หมาะสม น่งั ในท่าท่ี เหมาะสม นั่งในทา่ ทเี่ หมาะสม ทากิจกรรมหลัง
การอ่านไม่ถูกต้อง
ใช้สายตามองกวาด ใช้สายตามองกวาด ใชส้ ายตามองกวาด

ตัวหนงั สอื ไม่ชี้ ตัวหนงั สือ ถกู ต้อง ตัวหนงั สือถูกต้อง

ตวั อักษร ไม่สา่ ยหนา้ เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางสว่ น

ทากจิ กรรมหลังการ ทากจิ กรรมหลังการ ทากิจกรรมหลังการ

อ่านได้ถกู ต้อง อา่ นได้ถูกต้องเป็น อา่ นได้ถกู ต้องเป็น

สว่ นใหญ่ บางส่วน

เกณฑก์ ารประเมิน หมายถึง ดี
๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถงึ พอใช้
๘– ๑๒ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
๑ – ๗ คะแนน

๑๖๒

เกณฑก์ ารประเมินการเขียนเรือ่ งตามจินตนาการ

คะแนน

ประเดน็ การ ๔ ๓ ๒๑
ประเมิน
องคป์ ระกอบ เนอ้ื หามี เน้อื หาสาระขาด ๑ เนื้อหาสาระ ไม่มีองค์ประกอบ

ดา้ นแบบแผน องคป์ ระกอบสาคัญ องคป์ ระกอบ ขาด ๒องค์ประกอบ สาคัญ
ความคดิ
ครบถ้วน
ด้านการนาเสนอ
เรียงลาดับเรือ่ งราวที่ เรยี งลาดบั เรือ่ งราว เรียงลาดบั เร่ืองราวที่ เรยี งลาดับเร่อื งราว
ความคิดริเร่ิม
สร้างสรรค์ แสดงความสัมพันธ์ ทแี่ สดง แสดงความสัมพนั ธ์ ไมส่ ัมพนั ธ์
ภาพประกอบ
เช่อื มโยงกนั ความสัมพันธ์ เช่ือมโยงกนั เชอ่ื มโยงกนั

อยา่ งต่อเน่อื ง เชอื่ มโยงกัน อย่างต่อเนอ่ื งเปน็

อยา่ งต่อเนื่อง บางส่วน

คอ่ นข้างชดั เจน

ใชถ้ อ้ ยคาภาษาของ ใช้ถ้อยคาภาษาของ ใช้ถ้อยคาภาษาของ ไมใ่ ชถ้ ้อยคาภาษา

ตนเองไดอ้ ยา่ ง ตนเองไดอ้ ย่าง ตนเองไดอ้ ย่าง ของตนเองในการ

ถกู ต้อง สละสลวย ถูกต้อง สละสลวย ถกู ต้อง สละสลวย สื่อความหมาย

ร้อยรัดกลมกลนื สือ่ รอ้ ยรดั กลมกลนื ส่อื ร้อยรัดกลมกลนื สอ่ื

ความหมายได้ชัดเจน ความหมายได้ ความหมายได้

ตลอดเร่ือง ชดั เจนเปน็ ส่วนใหญ่ ชัดเจนเปน็ บางส่วน

มคี วามคดิ ริเริ่ม มคี วามคดิ รเิ ริ่ม มคี วามคดิ รเิ ริ่ม ไมม่ ีความคดิ รเิ ร่ิม

สร้างสรรค์แปลกใหม่ สรา้ งสรรคค์ ลา้ ยคลึง สรา้ งสรรคเ์ หมอื นสิง่ สรา้ งสรรค์แปลก

ไม่ซ้าใคร จากสงิ่ ที่มีอยู่ ทีม่ อี ยู่ ใหม่

ภาพประกอบ ภาพประกอบ ภาพประกอบ ภาพประกอบไม่

สวยงาม สอดคลอ้ ง สวยงาม สอดคลอ้ ง สวยงาม สอดคล้อง สวยงาม สอดคลอ้ ง

สัมพนั ธ์กบั เนื้อหา สัมพันธก์ ับเนื้อหา สัมพันธก์ บั เนื้อหา สมั พนั ธ์กับเน้ือหา

สาระทนี่ าเสนอ สาระทน่ี าเสนอเปน็ สาระทนี่ าเสนอเพยี ง สาระ

ตลอดเรื่อง ส่วนใหญ่ บางสว่ น

เกณฑก์ ารประเมนิ หมายถึง ดี
หมายถงึ พอใช้
๑๖ – ๒๐ หมายถึง ปรบั ปรุง
๑๐ – ๑๕
๑– ๙

๑๖๓

เกณฑ์การประเมินการจดั ทารายงาน

ประเดน็ การ เกณฑ์การให้คะแนน
ประเมิน ๔๓ ๒ ๑
๑. การ
วางแผน มีการวางแผนในการ มกี ารวางแผนในการ มกี ารวางแผนในการ การวางแผนในการ
ทางานสมาชกิ ทกุ คนมี ทางานและการมสี ว่ น
๒. รายงาน ทางานได้ดี สมาชกิ ทางานค่อนขา้ งดี ส่วนร่วมในการ รว่ มในการวางแผนมี
วางแผนบ้าง ขอ้ บกพร่องมาก
๓. เน้ือหา ทุกคนมีสว่ นรว่ มใน สมาชิกทุกคนมีส่วน จดั ทารายงานได้ การทารายงานมี
ส่วนประกอบคอ่ นขา้ ง ข้อบกพร่องในดา้ น
การวางแผนครบถ้วน รว่ มในการวางแผน ครบถว้ น ส่วนประกอบท่ไี ม่
ถูกต้อง
จัดทารายงานได้ จดั ทารายงานได้

ถูกต้อง มี ถกู ต้อง ส่วนประกอบ

สว่ นประกอบ ครบถว้ น รูปเล่ม

ครบถว้ น น่าสนใจ สะอาด

รปู เล่ม สวยงาม

สะอาดเรยี บร้อย

เน้ือหาของรายงาน เนือ้ หาของรายงาน เน้ือหาของรายงาน มี เนอ้ื หาของรายงาน

ถูกต้อง สมบรู ณ์ ถกู ต้อง ค่อนขา้ ง ขอ้ บกพร่องบา้ ง มีข้อบกพร่องมาก

สมบรู ณ์

เกณฑก์ ารประเมิน หมายถึง ดี
หมายถึง พอใช้
๑๐ – ๑๒ หมายถงึ ปรบั ปรงุ
๖–๙
๑– ๕

๑๖๔

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้เร่อื งการพูดรายงาน

คะแนน ๔ ๓ ๒๑

ประเด็นการ เนือ้ หาสาระถูกต้อง เน้อื หาสาระถกู ต้อง เนอ้ื หาสาระถกู ต้อง เนื้อหาสาระไม่
ประเมนิ
เนื้อหาสาระ ครบถ้วน ครบถ้วนเป็นส่วน ครบถ้วนบางสว่ น ถูกต้องครบถ้วน
ดา้ นแบบแผน
ความคิด ใหญ่

ด้านการนาเสนอ เรียงลาดบั เรอ่ื งราวที่ เรยี งลาดับเรอ่ื งราว เรียงลาดับเรอื่ งราวที่ เรยี งลาดับเรอื่ งราว

รปู แบบ แสดงความสมั พันธ์ ท่แี สดง แสดงความสมั พันธ์ ไม่สมั พนั ธ์

เช่ือมโยงกัน ความสัมพันธ์ เชื่อมโยงกนั เชือ่ มโยงกัน

อยา่ งต่อเนอ่ื ง เชอื่ มโยงกนั อย่างต่อเน่ืองเป็น

อยา่ งต่อเนื่อง บางส่วน

ค่อนข้างชดั เจน

ใช้ถอ้ ยคาภาษาอย่าง ใชถ้ ้อยคาภาษา ใชถ้ อ้ ยคาภาษาอย่าง ใชถ้ ้อยคาภาษาไม่

ถูกต้อง สละสลวย อยา่ งถูกต้อง ถกู ต้อง สละสลวย ถูกต้อง นา้ เสียงไม่

ร้อยรัดกลมกลืน สละสลวย ร้อยรัด รอ้ ยรดั กลมกลนื เปน็ ธรรมชาติ ส่ือ

น้าเสยี งเปน็ กลมกลนื นา้ เสียง น้าเสียงเปน็ ความหมายไม่

ธรรมชาตสิ ่อื เป็นธรรมชาติ สอ่ื ธรรมชาติ สอ่ื ชัดเจน

ความหมายได้ชัดเจน ความหมายได้ ความหมายได้

ตลอดเรอ่ื ง ชัดเจนเปน็ สว่ นใหญ่ ชดั เจนเปน็ บางสว่ น

กล่าวทกั ทายผู้ฟงั กลา่ วทกั ทายผู้ฟงั กลา่ วทกั ทายผู้ฟัง ไม่กลา่ วทักทายไม่

แนะนาตนเอง แสดง แนะนาตนเอง แสดง แนะนาตนเอง ไม่ แนะนาตนเอง ไม่

ความเคารพตอ่ ผู้ฟงั ความเคารพต่อผู้ฟัง แสดงความเคารพ แสดงความเคารพ

ท้ังเร่มิ ตน้ และลงท้าย เพียงอย่างใดอย่าง ต่อผูฟ้ ัง ทั้งเริ่มตน้ ต่อผู้ฟงั ทั้งเริ่มต้น

หนงึ่ และลงทา้ ย และลงท้าย

เกณฑก์ ารประเมิน หมายถึง ดี
๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง พอใช้
๘– ๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง
๑ – ๗ คะแนน

๑๖๕

เกณฑ์ประเมนิ การคัดลายมอื

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
๑.รูปแบบตวั อกั ษร คดั ลายมอื คัดลายมอื
ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด คัดลายมอื คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั
๒.การเขยี นคาและ และครึ่งบรรทัด ตาม และครึ่งบรรทดั
วรรคตอน รูปแบบท่ีกาหนดทัง้ หมด ตัวบรรจงเต็มบรรทดั ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ไมถ่ ูกตอ้ งตามแบบที่
๓.ความสะอาด กาหนด
เป็นระเบียบ เขียนคา และเวน้ วรรค และครึง่ บรรทัด และครง่ึ บรรทดั เขียนคา และเว้นวรรค
ตอนถกู ตอ้ งทุกคา ตอนไม่ถูกต้องเป็น
๔.เวลา คดั ตามรปู แบบท่ีกาหนด คัดตามรปู แบบทกี่ าหนด จานวนมาก
๕.มารยาท ตัวอักษรสม่าเสมอ ตัวอกั ษรไมส่ มา่ เสมอ
ในการเขียน เรยี บรอ้ ย สวยงาม บางส่วนบกพรอ่ ง บกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ มรี อยลบขดี ฆา่ มากกวา่
ผลงานสะอาด ไม่มรี อย ๖ แห่ง
ลบขดี ฆา่ เขยี นคา และเว้นวรรค เขยี นคา และเว้นวรรค
ไม่เสรจ็ ตามเวลาที่
- ตอนถกู ต้อง ตอนถูกตอ้ ง กาหนด
ไม่มคี วามต้งั ใจ
มีสมาธิ และมีความต้งั ใจ เปน็ สว่ นใหญ่ เปน็ ส่วนนอ้ ย ในการเขียน พูด คุย เล่น
ในการเขียนอย่าง ระหว่างทางาน
สมา่ เสมอ ตัวอกั ษรสม่าเสมอ ตวั อกั ษรไมค่ อ่ ย ตลอดเวลา ต้องคอย
ไมพ่ ูด คุย เลน่ ระหว่าง ตักเตอื น
ทางาน เรียบร้อยสวยงาม สมา่ เสมอ ผลงาน

ผลงานสะอาด มรี อยลบ ไม่สะอาด มรี อยลบขีด

ขีดฆา่ ๑-๒ แห่ง ฆา่ ๓-๕ แห่ง

- เสร็จตามเวลาที่กาหนด

มีความตงั้ ใจ มีความตงั้ ใจ
ในการเขียนอยา่ ง ในการเขยี นพอสมควร
สมา่ เสมอ ไม่พูด คุย พดู คุย เล่น ระหวา่ ง
เลน่ ระหวา่ งทางาน ทางานเปน็ บางครั้ง

เกณฑ์การประเมนิ
๑๔ – ๑๘ คะแนน หมายถึง ดี
๙ – ๑๓ คะแนน หมายถึง พอใช้
๑ – ๘ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

๑๖๖

แบบบันทึกคะแนนหนว่ ยที่ ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟ้านกั อ่าน

จานวน ๑๐ ช่ัวโมง

 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔

แผนท่ี ๑ แผน แผน
แผนที่ ๒ ท่ี ที่

๓๔

เลข ใบงานที่ ๐๑ ับน ึทกความประทับใจ
ที่ ชอ่ื – สกุล ใบงาน ่ีท ๐๒ พระราชประวั ิตและพระ
ราช ินพน ์ธ
ใบงานที่ ๐๓ บัน ึทก ิวธีการปรุงส้มตา รวม
ใบงานท่ี ๐๔ การเ ีขยน ับน ึทกความรู้ …………
ใบงาน ีท่ ๐๕ การ ัคดลายมือ คะแนน
ใบงาน ่ีท ๐๖ การวางแผนทารายงาน
ใบงานท่ี ๐๗ เต ีรยมการ ูพดรายงาน

หมายเหตุ ๑. ครูผสู้ อนให้พิจารณากาหนดคะแนนแตล่ ะใบงานเองตามความเหมาะสม
๒. แตล่ ะใบงานนกั เรียนต้องผา่ นเกณฑ์อย่างน้อยรอ้ ยละ ๗๐

ลงชอื่ ……………………………………………………..ผู้ประเมนิ
( ………………………………………………….. )
…………/………………/………

๑๖๗

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่............

คาชีแ้ จง เพือ่ ประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล ครผู สู้ อนเป็นผูป้ ระเมนิ นักเรยี น โดยใช้วิธีสังเกต

ในขณะดาเนินการสอน แล้วใส่คะแนนใหต้ รงกับพฤติกรรมท่เี ป็นจรงิ ของนักเรียน ตามระดบั คะแนน ดงั น้ี

๕ = กระทามากทีส่ ดุ ๔ = กระทามาก

๓ = กระทาปานกลาง ๒ = กระทาน้อย

๑ = ไม่ค่อยกระทา/ไม่กระทาเลย

พฤติกรรมนักเรียน การ ัซกถาม ่ีทตรงประเ ็ดนน่าสนใจ
เลขที่ การตอบคาถาม
การร่วม ิกจกรรม
ชอื่ -นามสกุล
การ ่รวมอภิปรายตรงประเ ็ดน
การแสดงความ ิคดเห็นให ่ม ๆ

/ สา ัคญ
รวมคะแนน
หมายเห ุต

(ลงชือ่ )...........................................................................ผปู้ ระเมนิ
(..........................................................................)

๑๗๒

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔
ตามรอยเจ้าฟ้านกั อ่าน

๑๗๓

 ท ๑๔

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ ตามรอยเจา้ ฟ้านกั อ่าน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕

............................................................................................................................. ......................................................

คาช้ีแจง ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่อไปน้ี

๑. เขยี นพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

............................................................................................................................. ......................................................

.......................................................................................................................................................... .........................

.......................................................................................................... .........................................................................

............................................................................................................................. ......................................................

๒. เขยี นพระราชนิพนธข์ องสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. ......................................................

............................................................................................................................................ .......................................

............................................................................................ .......................................................................................

............................................................................................................................. ......................................................

๓. เขยี นงานอดเิ รกของสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

............................................................................................................................. ......................................................

............................................................................................................................. ......................................................

...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ......................................................

๔. เขยี นคาอา่ นจากคาศัพท์ทีก่ าหนดใหต้ ่อไปนี้ (๕ คะแนน)

ที่ คาศัพท์ คาอ่าน
๑. ทัศนะ
๒. สารคดี
๓. ภมู ศิ าสตร์
๔. ประถมศึกษา
๕. ประวัติศาสตร์

๑๗๔

๕. บอกมารยาทการอ่าน (๓ คะแนน)
............................................................................................................................. ......................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
.......................................................................................................................... .........................................................

๖. บอกขัน้ ตอนการเขยี นรายงาน (๓ คะแนน)
............................................................................................................................. ......................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. ......................................................
.......................................................................................................................................... .........................................
.................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
................................................................................................................................... ................................................

๗. เขียนเร่อื งตามจินตนาการ โดยเลอื ก ๑ หัวขอ้ ต่อไปนี้ (๕ คะแนน)
- ถา้ นกั เรียนได้พรวเิ ศษ ๑ ประการนักเรียนจะขอสงิ่ ใด - เมอื งไทยในฝนั - โลกในอนาคต

............................................................................................................................. ......................................................
.............................................................................................................................. .....................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. ......................................................
................................................... ............................................................................................ ....................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. ......................................................

๑๗๕ ท ๑๔/ผ.๑

ใบความรสู้ าหรบั นกั เรียน
พระราชประวตั ิและพระราชนิพนธ์
สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารีเป็นพระราชธดิ าองคท์ ่สองในพระบาทสมเดจ็
พระเจา้ อยหู่ วั และสมเด็จพระนางเจา้ ฯีพระบรมราชินนาถ พระนามเดิมวา่ สมเด็จพระเจา้ ลกู เธอ
เจ้าฟ้าสิรนิ ธรเทพรัตนราชสุดากติ วิ ฒั นาดุลโสภาคย์ีทรงพระราชสมภพเมื่อวันเสารท์ ี่ ๒ีเมษายนี๒๔๙๘ีี
ณีพระทน่ ง่ั อัมพรสถาน พระราชวังดุสติ และมพระนามท่บรรดาขา้ ราชบรพิ ารเรยกกันทั่วไปว่า
"ทูลกระหม่อมน้อย"

สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯีสยามบรมราชกุมาร ทรงเรม่ิ การศึกษาระดับอนบุ าลทโ่ รงเรยน
จติ รลดา เม่อื ทรงเรยนจบช้นั ประถมศกึ ษาตอนปลาย ได้ทรงสอบรว่ มกับนักเรยนทว่ั ประเทศโดยใชข้ ้อสอบ
กระทรวงศึกษาธกิ าร ทรงสอบได้ท่หนึง่ ไดค้ ะแนนสูงสุด ทรงพระปรชาสามารถในวิชาแทบทุกดา้ น เชน่ ี
ภาษาไทยีภาษาตา่ งประเทศีภูมศิ าสตรี์ ประวัตศิ าสตรี์ ราไทยีดนตรไทย และวาดเขยนีเป็นต้นีนอกจากน้
ยงั โปรดทรงหนังสอื มาตั้งแต่ทรงพระเยาว์ และทรงพระปรชาสามารถในทางร้อยแกว้ และร้อยกรองอยา่ งยิง่
ทรงเริ่มพระราชนิพนธต์ ัง้ แต่พระชนมายุได้เพยงี๑๒ีพระชนั ษา เป็นตน้ มาีบทพระราชนิพนธเ์ หล่าน้
ไดร้ บั การตพมิ พ์แพร่หลายในหนังสอื หลายเล่ม เชน่ ีี"อยุธยา"ี"เจ้าครอกวัดโพธิ"์ ี"ีศาสนาเกิดขน้ึ ไดอ้ ย่างไร"ีี
เปน็ ตน้ บทพระราชนพิ นธ์ทร่ ู้จกั กันดในปัจจบุ นั คือี"พุทธศาสนสภุ าษิตคาโคลง" ีซึ่งทรงถอดมาจากภาษาบาลี
และี"กษัตริยานสุ รณ"์ ีีีซ่ึงทรงทลู เกลา้ ฯ ถวายสมเดจ็ พระนางเจ้าฯพระบรมราชนิ นาถีเนือ่ งในวันเฉลิม
พระชนมพรรษาีประจาปีี๒๕๑๖ (ขณะนั้นสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯีสยามบรมราชกุมารีีมพระชนมายุ
เพยงี๑๘ พระชนั ษา)

๑๗๖

ด้านพระราชนพิ นธ์

พระองค์โปรดการอ่านและการเขยนมาตงั้ แต่ทรงพระเยาวี์ ีทรงพระปรชาสามารถทั้งด้านภาษาไทย
และภาษาต่างประเทศีทัง้ บทร้อยแกว้ และร้อยกรองีดังน้นั ีจึงทรงพระราชนิพนธห์ นังสอื ประเภทตา่ งีๆี
ออกมามากกวา่ ี๑๐๐ีเลม่ ีซงึ่ มหลายหลากประเภทท้งั สารคดท่องเทย่ วีีเมื่อเสดจ็ พระราชดาเนินเยอื น
ต่างประเทศีเชน่ ีเกลด็ หิมะในสายหมอกีทัศนะจากอนิ เดยีมนต์รกั ทะเลใต้ีประเภทวิชาการและประวตั ิศาสตรี์
เช่นีบันทกึ เรือ่ งการปกครองของไทยสมัยอยธุ ยาและต้นรัตนโกสินทร์ีกษัตริยานสุ รณี์ หนังสือสาหรบั เยาวชนี
เชน่ ีแก้วจอมแก่นีแก้วจอมซนีหนงั สอื ทเ่ ก่ยวข้องกับพระบรมวงศานวุ งศ์ไทยีเชน่ ีสมเด็จแม่กับการศึกษาี
สมเด็จพระศรนครินทราบรมราชชนนกบั พระราชกรณยกจิ ีีพระราชจริยาวตั รดา้ นการศึกษาีประเภท
พระราชนพิ นธ์แปลีเช่นีหยกใสร่ายคาีความคิดคานงึ ีเกจ็ แก้วประกายกวีและหนังสือท่ัวไปีเช่นีนิทานีีีีีีี
เรอ่ื งเกาะี(เรื่องน้ไม่มคติ)ีเรื่องของคนแขนหักีเป็นต้นี

พระราชนิพนธเ์ ร่ืองต่างีๆีนอกจากจะแสดงพระอารมณข์ ันแล้วียงั ทรงแสดงการวิพากษ์ีวิจารณ์
ในแง่ตา่ งีๆีเป็นการแสดงพระมติส่วนพระองค์ีีนอกจากพระนามี"สิรินธร"ีแล้วีพระองคย์ ังทรงใช้
นามปากกาในการพระราชนิพนธห์ นังสอื อกี๔ีพระนามีได้แก่ี"ก้อนหินก้อนกรวด"ีเปน็ พระนามแฝงท่
ทรงใช้คร้งั เดยวตอนประพันธ์บทความี"เรือ่ งจากเมืองอสิ ราเอล"ีีีี"แว่นแก้ว"ีเปน็ ช่ือท่พระองค์ทรงตั้งขึน้
เองีพระองค์เร่มิ ใชเ้ ม่ือปีี พ.ศ.ี๒๕๒๑ีเมอ่ื ทรงพระราชนพิ นธแ์ ละทรงแปลเรื่องสาหรับเดก็ ีไดแ้ ก่ี
แกว้ จอมซนีแกว้ จอมแก่นีและขบวนการนกกางเขนีี"หนูนอ้ ย"ีพระองค์ทรงใช้เพยงครั้งเดยวในบทความ
เรอ่ื งี“ป๋องท่รี ัก” และี"บนั ดาล"ีพระองค์ทรงใช้ในงานแปลภาษาอังกฤษเปน็ ภาษาไทยี

นอกจากนี้ ยงั ทรงพระราชนิพนธเ์ พลงเป็นจานวนมากีโดยบทเพลงท่ดงั และนามาขับรอ้ งบ่อยครัง้ ี
ไดแ้ กี่ เพลงีส้มตาีรวมท้ังียงั ทรงประพันธ์คารอ้ งในบทเพลงพระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ี
ไดแ้ กี่ เพลงีรักีและีเพลงีเมนไู ข่

๑๗๗

พระราชกรณียกิจ

นอกเหนือจากพระราชภารกิจในหน้าท่ีราชการ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ทรงปฏบิ ตั ิพระราชกรณยี กจิ ดา้ นต่าง ๆ ครอบคลุมงานสาคญั ๆ อนั เป็นประโยชน์หลักของบ้านเมอื งเกือบทุก
ดา้ น และทรงได้รับความไวว้ างพระราชหฤทยั ให้ทรงปฏิบตั ิ พระราชกรณียกจิ ท่ีทรงสบื สาน ต่อจาก
พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว และสมเด็จพระนางเจา้ ฯ พระบรมราชนิ นี าถ ตามทท่ี รงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ
มอบหมาย โดยเฉพาะการทรงงาน ดา้ นการบริหารองค์การ และมูลนิธิ เพอ่ื สาธารณกศุ ล ทรงดารงตาแหนง่
ประธานกรรมการมลู นธิ ชิ ัยพัฒนา ประธานมลู นธิ ริ างวัลสมเดจ็ เจา้ ฟา้ มหิดล อุปนายิกาผู้อานวยการสภากาชาด
ไทย รวมท้งั การเสด็จพระราชดาเนินแทนพระองค์ และการปฏิบัตพิ ระราชกรณยี กิจแทนพระองค์ ในโอกาสต่าง ๆ
เช่น การพระราชทานพระราชวโรกาสให้คณะบุคคลตา่ ง ๆ เฝ้า ฯ การพระราชทานปรญิ ญาบตั ร การถวาย
ผ้าพระกฐิน เป็นตน้ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารที รงจัดตั้งโครงการตา่ ง ๆ เพื่อพฒั นา
คุณภาพชวี ิตเดก็ และเยาวชนผูย้ ากไรใ้ นชนบท โดยเฉพาะการส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั และแก้ไขปัญหาภาวะ
ทพุ โภชนาการ ทรงเห็นวา่ เด็กจะเรียนหนงั สือไม่ได้ ถ้าท้องหวิ หรือเจบ็ ป่วยจงึ ทรงรเิ ร่มิ โครงการเกษตรเพ่ืออาหาร
กลางวัน ในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน ตง้ั แต่พทุ ธศักราช ๒๕๒๓ ทรงเห็นความสาคญั ของการศึกษาข้นั
พน้ื ฐานจงึ พระราชทานพระราชทรพั ยใ์ ห้ก่อสร้างโรงเรียนในถิ่นทรุ กันดาร ศูนย์การเรยี นชุมชนสาหรบั ชาวไทย
ภเู ขา หอ้ งเรยี นเคล่ือนท่ี ท้ังพระราชทานพระราชทรัพย์เป็นค่าตอบแทนครผู ู้สอนและทรงจดั หาอุปกรณ์การเรียน
การสอนพระราชทาน เพอื่ ให้เยาวชนมีโอกาสไดร้ บั การศึกษาที่เหมาะสมจะได้มีความสามารถในการพึง่ ตนเอง
และเปน็ ท่ีพ่ึงของครอบครัวได้ในอนาคต ทรงติดตามการดาเนนิ งานโครงการตามพระราชดาริอยา่ งใกลช้ ดิ และ
เสดจ็ พระราชดาเนินเยย่ี มราษฎรในโครงการด้วยพระองค์เองเสมอ

จากการทม่ี ปี ระชาชนและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ได้ทูลเกล้าฯ ถวายเงนิ เพื่อโดยเสดจ็ พระราชกุศล หรอื สมทบ
ทุนดาเนินงานโครงการพัฒนาตา่ ง ๆ จึงทรงพระกรณุ าโปรดเกล้าฯ ให้นาเงนิ ที่มผี ูท้ ลู เกลา้ ฯ ถวายดงั กลา่ วมาจัดตั้ง
เปน็ กองทุน ทนุ การกศุ ลสมเดจ็ พระเทพ ฯ เพ่ือใหก้ ารสงเคราะหช์ ่วยเหลอื ประชาชนผู้ทุกขย์ ากเดือดร้อน หรอื
เพ่ือการสาธารณประโยชน์อน่ื ๆ

นอกเหนือจากงานพัฒนา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงสนพระทัยงาน
ศลิ ปวัฒนธรรมไทยเปน็ อย่างยิ่ง มพี ระราชดารวิ า่ ควรจะมีการถา่ ยทอดงานด้านวัฒนธรรมไปสู่เด็กและเยาวชน
รุ่นใหมผ่ ่านกระบวนการจัดการศึกษาอบรม ทง้ั การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม
อัธยาศัย เพื่อใหค้ นรุ่นใหม่เหลา่ นไ้ี ด้เรยี นรู้ ตระหนักความสาคัญ รักและผูกพนั ในศลิ ปวัฒนธรรมของชาติ สามารถ
สืบทอดเพ่ือการอนรุ ักษแ์ ละอาจพัฒนาเปน็ อาชพี ได้ ทรงสนบั สนุนการดาเนินกิจกรรมเพอ่ื อนุรกั ษ์และสืบทอด
มรดกทางศิลปวฒั นธรรมของไทย พระอุตสาหะในการปฏบิ ัติกจิ การอันเป็นประโยชน์แก่บา้ นเมอื งและประชาชน
เป็นที่ประจักษ์แกพ่ สกนิกรท่วั หน้า จึงทรงไดร้ ับการทลู เกลา้ ฯ ถวายรางวัลเกียรติยศ พระเกยี รตคิ ุณ ตาแหน่ง
เกยี รตยิ ศ และปริญญากิตติมศกั ดิ์ จากสถาบัน หน่วยงานและองคก์ รท้ังในราชอาณาจักรและตา่ งประเทศ
จานวนมาก

๑๗๘

พระราชจรยิ าวตั รทป่ี ระชาชนทั่วไปไดเ้ ห็นประจกั ษ์ คอื พระเมตตาและความเอาพระทัยใส่ในชวี ติ
ความเปน็ อยู่ของประชาชน สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี มีพระราชปณธิ านทีจ่ ะชว่ ยเหลือ
ผทู้ ีท่ ุกข์ยาก เดือดรอ้ นโดยไม่เลือกช้นั วรรณะ เผา่ พนั ธุ์ เชอ้ื ชาติ ศาสนา พสกนิกรต่างยกยอ่ ง และชืน่ ชมใน
พระบารมี

ดงั นน้ั เพ่อื เป็นการเทดิ พระเกียรติที่ทรงมีคณุ ปู การต่อชาตบิ า้ นเมืองในดา้ นตา่ งๆ มาโดยตลอด จึงมี
บุคคล หน่วยงาน สมาคม และองค์กรต่าง ๆ ท้งั ในราชอาณาจักรและในต่างประเทศ ขอพระราชทานอญั เชญิ
พระนามาภไิ ธย และขอพระราชทานนาม ไปเปน็ ช่อื พรรณพืช และสัตวท์ คี่ ้นพบใหม่ในโลก รวมท้ังสถานท่ี และ
สง่ิ ต่างๆ เป็นจานวนมาก เพือ่ เปน็ การเฉลิมพระเกยี รตแิ ละเปน็ สิริมงคลสบื ไป นอกจากนี้ ยงั ได้ทรงพระกรุณารับ
สมาคม สถาบนั และองค์กรต่างๆ ทีจ่ ัดตัง้ ขึ้นตามแนวพระราชดาริ หรอื ที่มีวัตถุประสงคด์ าเนนิ การในเร่ืองต่างๆ
ทีท่ รงใหก้ ารสนับสนุน ซง่ึ ลว้ นเปน็ ไปเพื่อช่วยเหลอื ผ้ดู ้อยโอกาส ผู้ขาดแคลน หรือเพื่อการสาธารณประโยชนไ์ วใ้ น
พระราชปู ถัมภ์
งานอดิเรก

ยามท่ีทรงว่างจากพระราชกิจ สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงพักผอ่ น
พระอริ ิยาบถโดยทรงมี งานอดเิ รกทีส่ นพระทัย หลายประเภท เชน่ ดนตรี งานศลิ ป์ กฬี า งานสะสม
การทศั นศกึ ษา การอ่านและสะสมหนงั สอื ทรงมีหอสมดุ ส่วนพระองค์ทจี่ ัดเก็บหนังสือหลากหลายประเภท
ท้งั ท่ที รงเลือกซ้ือดว้ ยพระองค์เองและท่มี ีผู้ทลู เกลา้ ฯ ถวาย และดังเชน่ เป็นที่ทราบกนั ทั่วไปว่า ทรงมี
พระอัจฉรยิ ภาพในการเรียงร้อยอักษร จงึ ทรงพระราชนพิ นธ์รอ้ ยแก้วและร้อยกรองไวเ้ ป็นจานวนมาก
มที ัง้ ประเภทบทความ เรือ่ งส้ัน ความเรยี ง คานา บทกวี บทเพลง เรื่องแปล และสารคดี เปน็ ต้น รวมทง้ั
พระราชนิพนธ์ชุดเสด็จพระราชดาเนนิ เยือนต่างประเทศ ซ่ึงเปรียบเสมอื น “บันทกึ การเดินทาง” ทใี่ ห้ท้ังความรู้
และความเพลิดเพลินแก่ผอู้ ่าน

ในปจั จบุ นั สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ยังสนพระทัยศึกษาและฝึกฝนเรยี นรู้
ทกั ษะภาษาและวชิ าการตา่ ง ๆ อย่มู ไิ ดข้ าด เช่น ภาษาฝรง่ั เศส ภาษาเยอรมัน ภาษาจนี เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ดาราศาสตร์ เทคโนโลยีชวี ภาพ เปน็ ตน้ พระปรีชาสามารถด้านภาษา เป็นท่ีประจักษโ์ ดยท่ัวหน้า นอกจากนี้
ยงั สนพระทยั เขา้ รว่ มการประชุม แลกเปล่ียนข้อคิดเห็น ทรงศึกษาดงู าน และทรงพบปะสนทนากับปราชญด์ ้าน
ตา่ ง ๆ อยเู่ ป็นประจา เพ่ือทรงรับความรใู้ หม่ ๆ และทนั สมัยอยเู่ สมอ
งานอดเิ รกทส่ี นพระทัย

-ดนตรี
-งานศิลปะ
-พระปรีชาสามารถดา้ นภาษา

๑๗๙

อา่ นเพิ่มเตมิ ความหมาย

คาศัพท์ ความหมาย

พระราชธิดา ลูกสาว
พระราชสมภพ เกดิ
ข้าราชบรพิ าร บริวาร,ข้าหลวง,ขา้ ราชสานกั
เยาว์ อ่อนเยาว์, รนุ่ หนมุ่ , รนุ่ สาว
พระราชนพิ นธ์ แตง่ หนังสือ
ทลู เกล้าฯ ถวาย ถวาย (ใชแ้ กข่ องทย่ี กได)้
พระราชจรยิ าวัตร การประพฤติ การปฏิบตั ิตน
วิพากษว์ ิจารณ์ ตชิ ม
โปรดเกล้าฯ กรณุ า
คณุ ูปการ การอดุ หนุนการทาความดี
พระราชวโรกาส โอกาสอันประเสริฐของพระราชา
พระชันษา อายุ
พสกนกิ ร ประชากร
พระราชทาน ให้
ศิลปวัฒนธรรม วิถกี ารดาเนนิ ชีวติ ท่มี นษุ ยส์ รา้ งข้นึ

๑๘๐

เพลงส้มตา

เนื้อร้อง สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ทานอง สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมาร

เรียบเรียง ประยงค์ ชนื่ เย็น

ตอ่ ไปนจ้ี ะเลา่ ถึงอาหารอร่อย คอื ส้มตากินบอ่ ย ๆ รสชาตแิ ซบดี วิธีทากง็ า่ ยจะบอกไดต้ อ่ ไปน้ี
มันเปน็ วิธพี ิเศษเหลือหลาย ไปซื้อมะละกอขนาดพอเหมาะๆ สับๆ เฉาะๆ ไมต่ อ้ งมากมาย
ตาพรกิ กบั กระเทยี มยอดเยย่ี มกล่ินอาย มะนาว น้าปลา นา้ ตาลทราย น้าตาลปี๊บถา้ มี

* ปรงุ รสใหแ้ น่หนอ ใสม่ ะละกอลงไป ออ้ …อย่าลืมใสก่ งุ้ แห้งปน่ ของดี มะเขือเทศเร็วเข้า
เอาถ่ัวฝกั ยาวใส่เรว็ รี่ เสร็จสรรพแล้วซียกออกจากครัว กินกบั ข้าวเหนียวเท่ยี วแจกใหท้ ว่ั
กลน่ิ หอมยวนยั่วน่านา้ ลายไหล จดตาราจาส้มตาลาว เอาตารามา ใครหม่าเกินอัตราระวังท้องจะพงั
ขอแถมอีกนดิ แลว้ จะติดใจใหญ่ ไกย่ ่างดว้ ยเปน็ ไรอร่อยแนจ่ รงิ เอย

๑๘๑
 ท๑๔/ผ.๑-๐๑

ใบงานที่ ๐๑ บันทกึ ความประทบั ใจ

คาช้แี จง เขยี นบนั ทึกความประทับใจในสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ความประทบั ใจในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

.ก..า..ร...น...า..แ...น...ว..พ...ร..ะ...จ..ร...ิย..า...ว..ัต...ร..ไ..ป...ป...ร..ะ...ย..ุก...ต...ใ์ .ช...้ใ..น...ก...า..ร..ด...า..เ.น...ิน...ช...ีว..ติ..........................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

๑๘๒
 ท๑๔/ผ.๑-๐๒

ใบงานท่ี ๐๒
พระราชประวัติและพระราชนิพนธ์
สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

คาชี้แจง อ่านพระราชประวัติและพระราชนิพนธข์ องสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ

สยามบรมราชกมุ ารี แล้วสรุปความรทู้ ี่ได้จากการอ่าน

พระราชประวัติ
............................................................................................................................. .....................................
.............................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. .........................
การศกึ ษา
............................................................................................................................. .....................................
.............................................................................................. ....................................................................
............................................................................................................................. .........................
พระราชนิพนธ์
..................................................................................................................................................... .............
...................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. .........................
..............................................................................................................................................................
พระราชกรณยี กิจ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................... ....................................................................

.............................................................................................................................................................

๑๘๓
 ท๑๔/ผ.๑-๐๓

ใบงานท่ี ๐๓ บันทึกวธิ ีการปรุงส้มตา

คาช้แี จง เขียนบนั ทกึ วิธีการปรุงสม้ ตา

ีีีีีีีีีีีี

วธิ กี ารปรุงสม้ ตา

อุปกรณ์

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

เครื่องปรงุ

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

วธิ ปี รงุ

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

ประโยชน์ทางโภชนาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๑๘๔ ท ๑๔/ผ.๒

ใบความรสู้ าหรบั นักเรียน
การเขียนบนั ทกึ ความรู้

การฝึกเขยี น นักเรียนทาได้หลายวธิ ี เช่น เขยี นบนั ทกึ เหตุการณป์ ระจาวนั บนั ทึกส่วนตวั บันทกึ ความรู้
บันทึกจากการอ่านหนังสอื หรือเอกสารต่างๆ การฟังคาบรรยาย การอภปิ ราย หรอื การศึกษานอกสถานท่ี การ
เขยี นบนั ทกึ ความรูอ้ ย่างสม่าเสมอจะช่วยให้การเขยี นของนักเรยี นพัฒนาขน้ึ ตามลาดับ อีกท้ังประโยชนข์ องการ
บันทกึ จะเปน็ ข้อมลู เก็บไวใ้ ช้อ้างองิ ในโอกาสต่อไป

การบันทกึ ความร้มู ีดังนี้
๑.การบันทึกสิง่ ที่อ่านใหบ้ ันทึกหัวขอ้ เร่ือง ช่อื หนงั สือ ผเู้ ขยี น หมายเลขหนา้ ของหนังสือ และแหลง่ ที่มา
ถ้าเปน็ การฟังหรือดู ใหบ้ นั ทึกวนั ที่ หวั ขอ้ เรือ่ ง ช่ือผบู้ รรยาย สถานท่จี ากการฟังหรือดู
๒.การบันทึกสาระสาคัญที่เป็นความรู้ มขี ั้นตอนดังต่อไปน้ี

 ทาความเข้าใจเรอื่ งทีจ่ ดบันทึกใหถ้ ่องแท้ก่อน
 บันทกึ เฉพาะสว่ นสาคญั เชน่ ใคร ทาอะไร ท่ไี หน เมื่อไร อยา่ งไร ฯลฯ
 เรยี บเรยี งความคิด ลาดับเรื่องหรือเหตกุ ารณ์ก่อนหลัง เพื่อไม่ใหส้ บั สน
 ใช้อักษรย่อในการบันทึกเพ่ือความรวดเรว็ เช่น ชั่วโมง – ช.ม. โรงเรียน – ร.ร. ฯลฯ
 ใชส้ านวนของตนเอง เปน็ ภาษาทเี่ ข้าใจงา่ ย กระชบั

*************************************
ตวั อยา่ งการบนั ทึกความรู้

หัวข้อเรอื่ ง ทาความเข้าใจกับโรคเอดส์ จากหนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน กลุม่ สารการเรยี นรู้
ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร หน้า ๑๑๗ – หนา้ ๑๑๘

วนั ท่ีบนั ทกึ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๕๐
เมอื่ เชอื้ ไวรัสเอดส์ (H I V) เข้าสูร่ า่ งกายจะฟกั ตวั นาน ๑ ปี - ๑๐ ปี หรอื มากกวา่ ระยะแรกท่ีเป็น
จะไมป่ รากฏอาการ เม่ือเปน็ มากๆ ภมู ิคมุ้ กันร่างกายจะเสื่อมลงๆ ตดิ เช้อื โรคงา่ ย โรคที่มักเป็น เช่น เชื้อราในปาก
โรคปอดอักเสบ ฯลฯ
เราไม่ควรรงั เกยี จผปู้ ่วยโรคน้ี แต่ควรดแู ลตวั เองใหป้ ลอดภัย ไม่ใหต้ ิดเช้อื ทางเพศสมั พนั ธ์ ทางเลอื ด
การตรวจเลอื ดจะทาใหท้ ราบวา่ เป็นโรคนหี้ รอื ไม่
หนงั สือเรยี นสาระการเรียนรพู้ นื้ ฐาน ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔
กระทรวงศึกษาธกิ าร