โครงสร้างและแผนการสอนวิชาสุขศึกษา ป.3-4 เทอม1-63

6. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ าร
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความรูค้ วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กจิ กรรมฝึกทกั ษะ 80% ขน้ึ ไป ถอื วา่
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝึกหดั ผ่านเกณฑก์ าร
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ข้นึ ไป ถือวา่

ทำงานรายบุคคล/กลุ่ม ทักษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสุข ประเมนิ

ศึกษาและพลศกึ ษา

1. สังเกตจากการเรียนมี 1. แบบสงั เกต 80% ขน้ึ ไป ถอื วา่

ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานท่ีส่ัง พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์การ

และส่งงานได้ทนั ตามท่ี ประเมนิ

กำหนด

2. สังเกตจากการเรียนใฝ่

เรยี นรู้

3. สงั เกตจากการมุ่งมัน่ ใน

การทำงาน

7. สือ่ /อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
1. สระว่ายน้ำ
2. ส่ิงของท่จี มนำ้

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................ผู้สอนลง ชอ่ื ...............................................ฝา่ ยวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอื่ ...........................................ผู้อำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาหท์ ่ี 14

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / ……. ช่ือผ้สู อน นายซุลกฟิ ลี ดอื ราโอะ

กลุ่มสาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เพม่ิ พูนทักษะการเคล่ือนไหว เรอื่ ง ปลาดาวหงาย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานที่ พ 3.1เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคล่อื น กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา
ตวั ชีว้ ดั ที่ ป. 3/1ควบคมุ การเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคลอื่ นที่ และใช้อุปกรณป์ ระกอบอย่างมี

ทิศทาง

2. สาระสำคญั
การทำปลาดาวหงาย (การลอยตัวในน้ำ) เป็นทกั ษะการฝึกข้ันพน้ื ฐานของการฝกึ วา่ ยน้ำ เพราะเปน็ การ

ฝกึ การเอาตัวรอดในน้ำเวลาเหน่อื ยขณะวา่ ยนำ้ การลอยตวั ไดน้ านสรา้ งความม่ันใจในการวา่ ยน้ำให้กบั ตัวเรา

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. สามารถบอกขนั้ ตอนการทำปลาดาวหงายได้อยา่ งถูกตอ้ ง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ี

ของตนเองและผู้อ่ืน และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและตั้งใจฝึกฝน
ในการเรยี น (A)

3. สามารถปฏบิ ตั ิทกั ษะการทำปลาดาวหงายได้อยา่ งถกู ต้อง(P)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

1.การทำปลาดาวหงาย
-ทักษะเบ้อื งต้นของการทปลาดาวหงาย

5. กิจกรรมการเรียนรู้
คาบที่ 14

ขั้นที่ 1 นำเขา้ สู่บทเรียน
1. แบ่งกลุ่มผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญิง จะได้ชาย 2 แถวหญงิ 2 แถว เรยี งตามลำดบั
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนักเรยี นการเขา้ แถว ความพรอ้ มและสุขภาพของผเู้ รียน
3. สำรวจอุปกรณแ์ ละการแตง่ กายและสุขภาพของนกั เรียน
-เคร่ืองแตง่ กาย
4. ครูอธิบายสาระการเรยี นรูใ้ หน้ ักเรียนทราบ
5. อบอุ่นรา่ งกาย แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มโดยการ
อบอุ่นร่างกายแบบอย่กู ับท่ีวง่ิ รอบสนาม 5 รอบ

ข้ันที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.แบ่งกลุม่ ผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญงิ จะได้ชาย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดับไหล่
แล้วนงั่ ลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรียน
2. ครูอธิบายทกั ษะการทำปลาดาวหงายและทำให้ดเู ป็นตวั อยา่ ง

ขน้ั ท่ี 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1.ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มออกเป็นกล่มุ ละ 5 คน แลว้ นงั่ เป็นแถว
2.ให้นกั เรยี นฝึกการทำปลาดาวหงายทก่ี ลุ่ม
3.ครูค่อยดูแลและแนะนำนักเรยี นอย่างใกล้ชดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

ขนั้ ที่ 4 การ นำไปใช้
1.ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ กล่มุ 4 กลมุ่ เทา่ ๆกัน แล้วนงั่ เปน็ แถว จดั แถวเสรจ็ แลว้ ให้น่งั ลง
2.ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะสง่ ตวั แทนมากลมุ่ ละ 2 คน
3.ให้นกั เรียนทีเ่ ปน็ ตัวแทนแข่งขนั การทำปลาดาวหงาย
4.นกั เรียนคนไหนลอยตัวได้นานที่สดุ เปน็ ผู้ชนะ
5.การแข่งขันใหค้ รสู ลับนักเรียนออกมาเล่นเรือ่ ยๆ

ขัน้ ที่ 5 สรุปความรู้
1.ใหน้ ักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว แล้วนั่งลง
2.ครูให้นกั เรียนที่ปฏบิ ตั กิ ารทำปลาดาวหงายได้ถูกตอ้ งออกมาทำให้เพ่ือนดู
3.ครกู ล่าวสรุปรว่ มกับนกั เรียน
4.ครกู ล่าวชมเชยสำหรบั นักเรยี นทป่ี ฏิบตั ิได้ถูกต้องและใหก้ ำลงั ใจสำหรับนักเรียนทยี่ ังปฏิบตั ไิ ม่คอ่ ยได้
5.ครนู ัดหมายคาบต่อไป
6.ครใู ห้นกั เรียนไปอาบน้ำลา้ งตัวแลว้ ข้นึ หอ้ งเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรยี น

6. การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การ
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
ความรูค้ วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กจิ กรรมฝึกทกั ษะ 80% ขึ้นไป ถือวา่
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑก์ าร
คณุ ลกั ษณะนิสยั (A)
ประเมนิ

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมนิ 80% ขึ้นไป ถือว่า

ทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทกั ษะและ ผ่านเกณฑ์การ

กระบวนการทางสุข ประเมิน

ศึกษาและพลศึกษา

1. สงั เกตจากการเรยี นมี 1. แบบสังเกต 80% ขึน้ ไป ถอื วา่

ความรบั ผดิ ชอบต่องานทีส่ ่ัง พฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ าร

และสง่ งานไดท้ ันตามท่ี ประเมนิ

กำหนด

2. สังเกตจากการเรียนใฝ่

เรยี นรู้

3. สังเกตจากการมุ่งมนั่ ใน

การทำงาน

7.อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................ผู้สอนลง ชอื่ ...............................................ฝา่ ยวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอ่ื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาหท์ ่ี 15

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / ……. ชื่อผู้สอน นายซลุ กฟิ ลี ดือราโอะ

กล่มุ สาระ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เพิ่มพนู ทกั ษะการเคลอื่ นไหว เรื่อง ปลาดาวหงาย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานท่ี พ 3.1เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลอื่ น กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า
ตัวช้วี ดั ท่ี ป. 3/1ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอย่กู ับที่ เคล่อื นท่ี และใชอ้ ุปกรณป์ ระกอบอย่างมี

ทศิ ทาง

2. สาระสำคัญ
การทำปลาดาวหงาย (การลอยตวั ในน้ำ) เป็นทักษะการฝกึ ขั้นพืน้ ฐานของการฝึกวา่ ยน้ำ เพราะเปน็

การฝึกการเอาตัวรอดในน้ำเวลาเหน่ือยขณะว่ายน้ำ การลอยตวั ได้นานสร้างความม่นั ใจในการวา่ ยน้ำให้กับตัวเรา

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถบอกขั้นตอนการทำปลาดาวหงายได้อยา่ งถูกตอ้ ง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ี

ของตนเองและผู้อ่ืน และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและตั้งใจฝึกฝน
ในการเรียน (A)

3. สามารถปฏบิ ตั ิทักษะการทำปลาดาวหงายไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง(P)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูท้ อ้ งถนิ่
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลักสตู รขอองสถานศึกษา

1.การทำปลาดาวหงาย
-ทกั ษะเบ้อื งตน้ ของการทปลาดาวหงาย

5. กิจกรรมการเรียนรู้
คาบที่ 15

ขั้นที่ 1 นำเขา้ สู่บทเรียน
1. แบ่งกลุ่มผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญิง จะได้ชาย 2 แถวหญงิ 2 แถว เรียงตามลำดับ
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนักเรยี นการเขา้ แถว ความพรอ้ มและสุขภาพของผเู้ รยี น
3. สำรวจอุปกรณแ์ ละการแตง่ กายและสุขภาพของนกั เรียน
-เคร่ืองแตง่ กาย
4. ครูอธิบายสาระการเรยี นรูใ้ หน้ ักเรียนทราบ
5. อบอุ่นรา่ งกาย แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายเพอ่ื เตรียมความพรอ้ มโดยการ
อบอุ่นร่างกายแบบอย่กู ับท่ีวง่ิ รอบสนาม 5 รอบ

ข้ันที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.แบ่งกลุม่ ผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญงิ จะได้ชาย 2 แถวหญิง 2 แถว เรยี งตามลำดับไหล่
แล้วนงั่ ลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น
2. ครูอธิบายทกั ษะการทำปลาดาวหงายและทำให้ดเู ป็นตวั อยา่ ง

ขน้ั ท่ี 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์
1.ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 5 คน แลว้ นงั่ เป็นแถว
2.ให้นกั เรยี นฝึกการทำปลาดาวหงายทก่ี ลุ่ม
3.ครูค่อยดูแลและแนะนำนักเรยี นอย่างใกล้ชดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

ขนั้ ที่ 4 การ นำไปใช้
1.ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ กล่มุ 4 กลมุ่ เทา่ ๆกัน แล้วนงั่ เปน็ แถว จดั แถวเสรจ็ แลว้ ให้น่งั ลง
2.ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะสง่ ตวั แทนมากลมุ่ ละ 2 คน
3.ให้นกั เรียนทีเ่ ปน็ ตัวแทนแข่งขนั การทำปลาดาวหงาย
4.นกั เรียนคนไหนลอยตัวได้นานที่สดุ เปน็ ผู้ชนะ
5.การแข่งขันใหค้ รสู ลับนักเรียนออกมาเล่นเรือ่ ยๆ

ขัน้ ที่ 5 สรุปความรู้
1.ใหน้ ักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว แล้วนั่งลง
2.ครูให้นกั เรียนที่ปฏบิ ตั กิ ารทำปลาดาวหงายได้ถูกตอ้ งออกมาทำให้เพ่ือนดู
3.ครกู ล่าวสรุปรว่ มกับนกั เรียน
4.ครกู ล่าวชมเชยสำหรบั นักเรยี นทป่ี ฏิบตั ิได้ถูกต้องและใหก้ ำลงั ใจสำหรับนักเรียนทยี่ ังปฏิบตั ไิ ม่คอ่ ยได้
5.ครนู ัดหมายคาบต่อไป
6.ครใู ห้นกั เรียนไปอาบน้ำลา้ งตัวแลว้ ข้นึ หอ้ งเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรยี น

6. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ าร
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
ความร้คู วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ 80% ขน้ึ ไป ถือว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั ผา่ นเกณฑก์ าร
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A)
ประเมนิ

-สังเกตพฤติกรรม การ - แบบประเมนิ 80% ขึน้ ไป ถอื ว่า

ทำงานรายบคุ คล/กลุ่ม ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสุข ประเมนิ

ศึกษาและพลศึกษา

1. สังเกตจากการเรยี นมี 1. แบบสังเกต 80% ขึน้ ไป ถือว่า

ความรับผดิ ชอบตอ่ งานท่สี ่ัง พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การ

และส่งงานไดท้ ันตามที่ ประเมิน

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่

เรียนรู้

3. สงั เกตจากการมุ่งม่ันใน

การทำงาน

7.อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผูส้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่ือ...........................................ผู้อำนวยการ
(.................................................................)

สปั ดาหท์ ่ี 16

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……. ช่ือผสู้ อน นายซลุ กิฟลี ดอื ราโอะ

กล่มุ สาระ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เพม่ิ พูนทักษะการเคลอื่ นไหว เรื่อง ปลาดาวควำ่

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานที่ พ 3.1เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลอื่ น กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตวั ช้วี ัดท่ี ป. 3/1ควบคมุ การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคล่ือนที่ และใช้อุปกรณป์ ระกอบอย่างมี

ทิศทาง

2. สาระสำคญั
การทำปลาดาวคว่ำ (การลอยตวั ในน้ำท่านอนควำ่ ) เป็นทักษะการฝกึ ข้ันพน้ื ฐานของการฝกึ ว่ายน้ำ

เพราะเปน็ การฝกึ การกลนั่ หายใจในน้ำ การกลั่นหายใจไดน้ านสรา้ งความม่นั ใจในการว่ายนำ้ ให้กับตัวเราไดม้ าก

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. สามารถบอกข้ันตอนการทำปลาดาวคว่ำไดอ้ ย่างถูกต้อง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ี

ของตนเองและผู้อ่ืน และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและตั้งใจฝึกฝน
ในการเรยี น (A)

3. สามารถปฏิบัติทกั ษะการทำปลาดาวคว่ำได้อย่างถกู ต้อง(P)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลักสตู รขอองสถานศึกษา

1.การทำปลาดาวคว่ำ
-ทกั ษะเบ้ืองตน้ ของการทปลาดาวคว่ำ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 16

ข้ันท่ี 1 นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. แบง่ กลมุ่ ผู้เรยี น 4 กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆกนั แยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดบั
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนักเรยี นการเขา้ แถว ความพรอ้ มและสุขภาพของผเู้ รยี น
3. สำรวจอุปกรณแ์ ละการแต่งกายและสุขภาพของนกั เรียน
-เครื่องแตง่ กาย
4. ครอู ธบิ ายสาระการเรยี นรใู้ หน้ กั เรียนทราบ
5. อบอุน่ ร่างกาย แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และให้นกั เรียนอบอุน่ รา่ งกายเพ่อื เตรียมความพร้อมโดยการ
อบอนุ่ ร่างกายแบบอย่กู บั ท่วี ่งิ รอบสนาม 5 รอบ

ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้
1.แบ่งกลมุ่ ผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกนั แยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดับ
ไหล่แล้วนั่งลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรียน
2. ครอู ธิบายทักษะการทำปลาดาวคว่ำและทำให้ดเู ป็นตวั อย่าง

ขนั้ ที่ 3 ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
1.ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ กลุม่ ละ 5 คน แลว้ นง่ั เปน็ แถว
2.ใหน้ กั เรียนฝกึ การทำปลาดาวคว่ำที่กลุ่ม
3.ครคู ่อยดูแลและแนะนำนกั เรยี นอย่างใกล้ชดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น

ขั้นที่ 4 การ นำไปใช้
1.ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็นกลุม่ 4 กลมุ่ เท่าๆกัน แล้วนัง่ เป็นแถว จดั แถวเสร็จแลว้ ให้นัง่ ลง
2.ให้นกั เรยี นแตล่ ะสง่ ตวั แทนมากลุม่ ละ 2 คน
3.ใหน้ ักเรียนท่ีเปน็ ตัวแทนแขง่ ขนั การทำปลาดาวคว่ำ
4.นักเรียนคนไหนกล่ันหายใจในน้ำไดน้ านที่สุดเป็นผู้ชนะ
5.การแข่งขนั ใหค้ รสู ลบั นักเรียนออกมาเล่นเร่ือยๆ

ขนั้ ท่ี 5 สรปุ ความรู้
1.ให้นกั เรียนเขา้ แถวตอน 4 แถว แลว้ นัง่ ลง
2.ครใู หน้ ักเรียนทีป่ ฏิบตั ิการทำปลาดาวควำ่ ไดถ้ กู ตอ้ งออกมาทำใหเ้ พือ่ นดู
3.ครูกลา่ วสรุปร่วมกบั นกั เรียนและเปดิ โอกาศให้นักเรียนได้ซักถาม
4.ครกู ลา่ วชมเชยสำหรับนักเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งและใหก้ ำลังใจสำหรบั นกั เรียนทย่ี งั ปฏบิ ตั ไิ ม่ค่อยได้
5.ครูนัดหมายคาบตอ่ ไป
6.ครูใหน้ กั เรยี นไปอาบน้ำล้างตวั แลว้ ขึน้ ห้องเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น

6. การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การ
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความรคู้ วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กจิ กรรมฝกึ ทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถอื ว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝึกหดั ผ่านเกณฑก์ าร
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A)
ประเมนิ

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมนิ 80% ข้ึนไป ถือวา่

ทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑ์การ

กระบวนการทางสุข ประเมนิ

ศกึ ษาและพลศึกษา

1. สังเกตจากการเรียนมี 1. แบบสงั เกต 80% ขึ้นไป ถอื ว่า

ความรบั ผดิ ชอบต่องานท่สี ั่ง พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์การ

และสง่ งานไดท้ นั ตามที่ ประเมนิ

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่

เรยี นรู้

3. สังเกตจากการมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อปุ กรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
1. สระว่ายน้ำ
2. แท่งโฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................ผูส้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝา่ ยวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอ่ื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาห์ท่ี 17

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 1 / ……. ชื่อผู้สอน นายซลุ กิฟลี ดือราโอะ

กลุ่มสาระ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เพ่ิมพูนทกั ษะการเคลื่อนไหว เรือ่ ง ปลาดาวควำ่

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานที่ พ 3.1เข้าใจ มีทักษะในการเคลอ่ื น กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตวั ชีว้ ัดที่ ป. 3/1ควบคุมการเคลอื่ นไหวร่างกายขณะอย่กู บั ท่ี เคลื่อนท่ี และใชอ้ ปุ กรณ์ประกอบอย่างมี

ทิศทาง

2. สาระสำคญั
การทำปลาดาวคว่ำ (การลอยตวั ในน้ำท่านอนควำ่ ) เป็นทกั ษะการฝึกข้ันพืน้ ฐานของการฝกึ ว่ายน้ำ

เพราะเปน็ การฝึกการกล่ันหายใจในน้ำ การกลน่ั หายใจไดน้ านสร้างความมั่นใจในการว่ายนำ้ ใหก้ บั ตวั เราไดม้ าก

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. สามารถบอกข้ันตอนการทำปลาดาวคว่ำไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ี

ของตนเองและผู้อื่น และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและตั้งใจฝึกฝน
ในการเรียน (A)

3. สามารถปฏิบัติทกั ษะการทำปลาดาวควำ่ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง(P)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลักสตู รขอองสถานศึกษา

1.การทำปลาดาวคว่ำ
-ทกั ษะเบ้ืองตน้ ของการทปลาดาวคว่ำ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 17

ข้ันท่ี 1 นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. แบง่ กลมุ่ ผู้เรยี น 4 กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆกันแยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดบั
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนักเรยี นการเขา้ แถว ความพรอ้ มและสุขภาพของผเู้ รยี น
3. สำรวจอุปกรณแ์ ละการแต่งกายและสุขภาพของนกั เรียน
-เครื่องแตง่ กาย
4. ครอู ธบิ ายสาระการเรยี นรใู้ หน้ กั เรียนทราบ
5. อบอุน่ ร่างกาย แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และให้นกั เรียนอบอุน่ รา่ งกายเพ่อื เตรียมความพร้อมโดยการ
อบอนุ่ ร่างกายแบบอย่กู บั ท่วี ่งิ รอบสนาม 5 รอบ

ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้
1.แบ่งกลมุ่ ผู้เรียน 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกนั แยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดับ
ไหล่แล้วนั่งลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรียน
2. ครอู ธิบายทักษะการทำปลาดาวคว่ำและทำให้ดเู ป็นตวั อย่าง

ขนั้ ที่ 3 ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
1.ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มออกเปน็ กลมุ่ ละ 5 คน แลว้ นง่ั เปน็ แถว
2.ใหน้ กั เรียนฝกึ การทำปลาดาวคว่ำที่กลุ่ม
3.ครคู ่อยดูแลและแนะนำนกั เรยี นอย่างใกล้ชดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น

ขั้นท่ี 4 การ นำไปใช้
1.ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็นกลุม่ 4 กลมุ่ เท่าๆกัน แล้วนัง่ เป็นแถว จดั แถวเสร็จแลว้ ให้นัง่ ลง
2.ให้นกั เรยี นแตล่ ะสง่ ตวั แทนมากลุม่ ละ 2 คน
3.ให้นกั เรียนท่ีเปน็ ตัวแทนแขง่ ขนั การทำปลาดาวคว่ำ
4.นกั เรียนคนไหนกล่ันหายใจในน้ำไดน้ านที่สุดเป็นผู้ชนะ
5.การแข่งขนั ใหค้ รสู ลบั นักเรียนออกมาเล่นเร่ือยๆ

ขนั้ ท่ี 5 สรปุ ความรู้
1.ให้นกั เรียนเขา้ แถวตอน 4 แถว แลว้ นัง่ ลง
2.ครูใหน้ ักเรยี นทีป่ ฏิบตั ิการทำปลาดาวควำ่ ไดถ้ กู ตอ้ งออกมาทำใหเ้ พือ่ นดู
3.ครูกลา่ วสรุปร่วมกบั นกั เรียนและเปดิ โอกาศให้นักเรียนได้ซักถาม
4.ครกู ลา่ วชมเชยสำหรับนักเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิได้ถกู ตอ้ งและใหก้ ำลังใจสำหรบั นกั เรียนทย่ี งั ปฏบิ ตั ไิ ม่ค่อยได้
5.ครนู ดั หมายคาบตอ่ ไป
6.ครูให้นกั เรยี นไปอาบน้ำล้างตวั แลว้ ขึน้ ห้องเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น

6. การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การ
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความรคู้ วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝึกทกั ษะ 80% ข้นึ ไป ถือวา่
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑก์ าร
คุณลกั ษณะนสิ ยั (A)
ประเมนิ

-สงั เกตพฤตกิ รรม การ - แบบประเมิน 80% ขน้ึ ไป ถือว่า

ทำงานรายบคุ คล/กลมุ่ ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑ์การ

กระบวนการทางสขุ ประเมนิ

ศกึ ษาและพลศกึ ษา

1. สังเกตจากการเรียนมี 1. แบบสังเกต 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่า

ความรบั ผิดชอบต่องานทสี่ ั่ง พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑก์ าร

และสง่ งานได้ทันตามท่ี ประเมิน

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่

เรยี นรู้

3. สังเกตจากการมงุ่ มนั่ ใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อปุ กรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
1. สระว่ายน้ำ
2. แท่งโฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝา่ ยวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอ่ื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สปั ดาหท์ ี่ 18

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ……. ชื่อผูส้ อน นายซลุ กิฟลี ดอื ราโอะ

กลมุ่ สาระ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เพมิ่ พนู ทกั ษะการเคลือ่ นไหว เรื่อง แมงกะพรุ่น

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐานที่ พ 3.1เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลือ่ น กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา
ตวั ชี้วดั ที่ ป. 3/1ควบคมุ การเคลอื่ นไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคล่อื นท่ี และใช้อปุ กรณป์ ระกอบอย่างมี

ทศิ ทาง

2. สาระสำคญั
การทำทา่ แมงกะพรุ่น (การลอยตัวในน้ำทา่ นอนควำ่ งอขา) เป็นทักษะการฝกึ ขน้ั พืน้ ฐานของการฝกึ

ว่ายนำ้ เพราะเปน็ การฝึกการกลนั่ หายใจในนำ้ การกลน่ั หายใจได้นานสร้างความมนั่ ใจในการว่ายนำ้ ให้กับตัวเราได้
มากและการทำท่าแมงกะพรุ่นช่วยให้อวยั วะของร่างกาย เชน่ มอื ขา ทำงานพร้อมกันกบั การกลน่ั หายใจในนำ้

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถบอกข้ันตอนการทำทา่ แมงกะพรนุ่ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ี

ของตนเองและผู้อ่ืน และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและตั้งใจฝึกฝน
ในการเรียน (A)

3. สามารถปฏบิ ัติทักษะการทำทา่ แมงกะพรุ่นได้อยา่ งถูกต้อง(P)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น
สาระการเรยี นร้แู กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สูตรขอองสถานศกึ ษา

1.การทำแมงกะพรุน
-ทักษะเบ้ืองต้นของการทำแมงกะพรุน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 18

ข้นั ท่ี 1 นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. แบง่ กล่มุ ผู้เรียน 4 กลุม่ กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญิง จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดับ
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนกั เรียนการเข้าแถว ความพรอ้ มและสขุ ภาพของผู้เรยี น
3. สำรวจอปุ กรณ์และการแตง่ กายและสขุ ภาพของนกั เรยี น
-เคร่อื งแตง่ กาย
4. ครูอธิบายสาระการเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ
5. อบอุน่ รา่ งกาย แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ และให้นักเรยี นอบอ่นุ รา่ งกายเพอื่ เตรยี มความพรอ้ มโดยการ
อบอุ่นรา่ งกายแบบอย่กู ับที่วง่ิ รอบสนาม 5 รอบ

ขั้นท่ี 2 กิจกรรมการเรยี นรู้
1.แบ่งกลมุ่ ผู้เรียน 4 กล่มุ กล่มุ ละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรยี งตามลำดบั
ไหล่แล้วนง่ั ลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น
2. ครอู ธิบายทกั ษะการทำทา่ แมงกะพรุ่นและทำใหด้ เู ป็นตวั อยา่ ง

ขัน้ ที่ 3 ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
1.ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลุ่มละ 5 คน แลว้ นงั่ เป็นแถว
2.ให้นักเรยี นฝกึ การทำทา่ แมงกะพร่นุ ทีละกล่มุ
3.ครูค่อยดูแลและแนะนำนักเรียนอย่างใกลช้ ดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

ข้ันที่ 4 การ นำไปใช้
1.ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลุ่ม 4 กล่มุ เทา่ ๆกนั แลว้ น่งั เปน็ แถว จัดแถวเสร็จแลว้ ใหน้ ่ังลง
2.ใหน้ ักเรยี นแต่ละสง่ ตวั แทนมากลมุ่ ละ 2 คน
3.ใหน้ ักเรยี นท่ีเปน็ ตัวแทนแขง่ ขนั การทำทา่ แมงกะพรนุ่
4.นักเรียนคนไหนกลัน่ หายใจในน้ำไดน้ านทส่ี ุดเปน็ ผู้ชนะ
5.การแขง่ ขันให้ครูสลบั นกั เรยี นออกมาเลน่ เรอื่ ยๆ

ข้ันท่ี 5 สรปุ ความรู้
1.ให้นกั เรยี นเขา้ แถวตอน 4 แถว แล้วนั่งลง
2.ครใู หน้ กั เรียนที่ปฏิบตั ิการทำทา่ แมงกะพรุน่ ไดถ้ กู ต้องออกมาทำใหเ้ พ่ือนดู
3.ครูกลา่ วสรปุ รว่ มกบั นกั เรยี นและเปดิ โอกาศให้นกั เรียนได้ซักถาม
4.ครูกล่าวชมเชยสำหรับนักเรยี นท่ปี ฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งและให้กำลงั ใจสำหรับนกั เรียนท่ยี งั ปฏิบัตไิ มค่ ่อยได้
5.ครนู ดั หมายคาบต่อไป
6.ครใู ห้นกั เรยี นไปอาบน้ำล้างตวั แล้วข้นึ ห้องเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ าร
การวัดและประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
ความรู้ความเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ 80% ขน้ึ ไป ถือว่า
ทักษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั ผ่านเกณฑก์ าร
คุณลักษณะนสิ ัย (A)
ประเมนิ

-สงั เกตพฤตกิ รรม การ - แบบประเมิน 80% ขน้ึ ไป ถือว่า

ทำงานรายบคุ คล/กลมุ่ ทกั ษะและ ผ่านเกณฑ์การ

กระบวนการทางสขุ ประเมิน

ศกึ ษาและพลศึกษา

1. สังเกตจากการเรียนมี 1. แบบสงั เกต 80% ขึ้นไป ถอื วา่

ความรับผดิ ชอบต่องานท่สี ่ัง พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑก์ าร

และสง่ งานได้ทนั ตามที่ ประเมนิ

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่

เรียนรู้

3. สงั เกตจากการมุ่งม่ันใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................ผู้สอนลง ชอ่ื ...............................................ฝ่ายวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอื่ ...........................................ผู้อำนวยการ
(.................................................................)

สปั ดาห์ที่ 19

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / ……. ชื่อผู้สอน นายซลุ กฟิ ลี ดอื ราโอะ

กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เพมิ่ พูนทักษะการเคล่ือนไหว เรื่อง แมงกะพรนุ่

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานท่ี พ 3.1เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลอ่ื น กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า
ตัวช้ีวดั ท่ี ป. 3/1ควบคุมการเคลอื่ นไหวร่างกายขณะอยูก่ ับที่ เคลือ่ นท่ี และใชอ้ ปุ กรณ์ประกอบอย่างมี

ทิศทาง

2. สาระสำคญั
การทำทา่ แมงกะพรนุ่ (การลอยตัวในน้ำทา่ นอนคว่ำงอขา) เปน็ ทักษะการฝึกขนั้ พ้นื ฐานของการฝกึ

วา่ ยนำ้ เพราะเปน็ การฝกึ การกลนั่ หายใจในนำ้ การกล่นั หายใจได้นานสร้างความมั่นใจในการวา่ ยน้ำให้กับตวั เราได้
มากและการทำท่าแมงกะพรุ่นช่วยใหอ้ วยั วะของรา่ งกาย เชน่ มอื ขา ทำงานพรอ้ มกนั กับการกลน่ั หายใจในน้ำ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. สามารถบอกขั้นตอนการทำทา่ แมงกะพร่นุ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (K)
2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าที่

ของตนเองและผู้อ่ืน และปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจนักเรียนมีความสนใจและต้ังใจฝึกฝน
ในการเรียน (A)

3. สามารถปฏิบัติทกั ษะการทำทา่ แมงกะพรนุ่ ได้อยา่ งถูกต้อง(P)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

1.การทำแมงกะพรนุ
-ทกั ษะเบือ้ งต้นของการทำแมงกะพรุน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 19

ข้นั ท่ี 1 นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. แบง่ กล่มุ ผู้เรียน 4 กลุม่ กลุ่มละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญิง จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดบั
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนกั เรียนการเข้าแถว ความพรอ้ มและสขุ ภาพของผู้เรยี น
3. สำรวจอปุ กรณ์และการแตง่ กายและสขุ ภาพของนกั เรยี น
-เคร่อื งแตง่ กาย
4. ครูอธิบายสาระการเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ
5. อบอุน่ รา่ งกาย แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ และให้นักเรยี นอบอ่นุ รา่ งกายเพอื่ เตรยี มความพรอ้ มโดยการ
อบอุ่นรา่ งกายแบบอย่กู ับที่วง่ิ รอบสนาม 5 รอบ

ขั้นท่ี 2 กิจกรรมการเรยี นรู้
1.แบ่งกลมุ่ ผู้เรียน 4 กล่มุ กล่มุ ละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญงิ จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรยี งตามลำดบั
ไหล่แล้วนง่ั ลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรยี น
2. ครอู ธิบายทกั ษะการทำทา่ แมงกะพรุ่นและทำใหด้ เู ป็นตวั อยา่ ง

ขัน้ ที่ 3 ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
1.ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลุ่มละ 5 คน แลว้ นงั่ เป็นแถว
2.ให้นักเรยี นฝกึ การทำทา่ แมงกะพร่นุ ทีละกล่มุ
3.ครูค่อยดูแลและแนะนำนักเรียนอย่างใกลช้ ดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

ข้ันที่ 4 การ นำไปใช้
1.ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลุ่ม 4 กล่มุ เทา่ ๆกนั แลว้ น่งั เปน็ แถว จัดแถวเสร็จแลว้ ใหน้ ่ังลง
2.ใหน้ ักเรยี นแต่ละสง่ ตวั แทนมากลมุ่ ละ 2 คน
3.ใหน้ ักเรยี นท่ีเปน็ ตัวแทนแขง่ ขนั การทำทา่ แมงกะพรนุ่
4.นักเรียนคนไหนกลัน่ หายใจในน้ำไดน้ านทส่ี ุดเปน็ ผู้ชนะ
5.การแขง่ ขันให้ครูสลบั นกั เรยี นออกมาเลน่ เรอื่ ยๆ

ข้ันท่ี 5 สรปุ ความรู้
1.ให้นกั เรยี นเขา้ แถวตอน 4 แถว แล้วนั่งลง
2.ครใู หน้ กั เรียนท่ีปฏิบตั ิการทำทา่ แมงกะพรุน่ ไดถ้ กู ต้องออกมาทำใหเ้ พ่ือนดู
3.ครูกลา่ วสรปุ รว่ มกบั นกั เรยี นและเปดิ โอกาศให้นกั เรียนได้ซักถาม
4.ครูกล่าวชมเชยสำหรับนักเรยี นท่ปี ฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งและให้กำลงั ใจสำหรับนกั เรียนท่ยี งั ปฏิบัตไิ มค่ ่อยได้
5.ครนู ดั หมายคาบต่อไป
6.ครใู ห้นกั เรยี นไปอาบน้ำลา้ งตวั แล้วข้นึ ห้องเรียน


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การ
การวัดและประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความรู้ความเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝกึ ทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ 80% ข้ึนไป ถอื วา่
ทักษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั ผ่านเกณฑ์การ
คุณลักษณะนสิ ัย (A)
ประเมนิ

-สังเกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ข้ึนไป ถอื ว่า

ทำงานรายบคุ คล/กลุ่ม ทักษะและ ผา่ นเกณฑ์การ

กระบวนการทางสุข ประเมิน

ศกึ ษาและพลศึกษา

1. สังเกตจากการเรียนมี 1. แบบสังเกต 80% ขึ้นไป ถอื วา่

ความรับผดิ ชอบต่องานท่ีสั่ง พฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ าร

และสง่ งานไดท้ นั ตามท่ี ประเมิน

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่

เรยี นรู้

3. สงั เกตจากการมุ่งมน่ั ใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................ผู้สอนลง ชอ่ื ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชือ่ ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)



โครงสรา้ งการสอน วชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา ......... เวลา 20 ช่วั โมง

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด สาระสำคัญ เวลา(ชม.) น้ำหนัก
ท่ี เรยี นร้/ู เรื่อง /สปั ดาห์ คะแนน

1 การเจรญิ เตบิ โต มาตรฐาน พ 1.1 - การเจรญิ เตบิ โตและ 2 10

แลและพฒั นาการ เขา้ ใจธรรมชาติของการ พฒั นาการของร่างกาย (ส.1-2)

ของมนุษย์ เจริญเติบโตและ และจติ ใจตามวัย(ในช่วง

-การเจริญเติบโต พัฒนาการของมนุษย์ อายุ 9-12 ปี)

และพฒั นาการ ตวั ชี้วดั ที่ ป. 4/1

ตามวัย อธบิ ายการเจรญิ เติบโต

-การทำงานและ และพฒั นาการของร่างกาย

หน้าท่ีของ และจติ ใจตามวัย

กลา้ มเนอื้

- การดแู ลรักษา ตัวชว้ี ดั ที่ ป. 4/2 - ความสำคญั ของ 2 10

ระบบกลา้ มเนือ้ อธบิ ายความสำคญั ของ กลา้ มเน้ือกระดกู และขอ้ (ส.3-5)

กลา้ มเนอื้ กระดูกและขอ้ ท่ี ทม่ี ผี ลต่อสุขภาพการ

มผี ลต่อสุขภาพการ เจรญิ เตบิ โตและ

เจริญเตบิ โตและ พัฒนาการ

พัฒนาการ

ตัวช้ีวดั ที่ ป. 4/3 -วธิ ดี ูแลกลา้ มเนอื้

อธบิ ายวิธีดแู ลกลา้ มเนอื้ กระดูกและข้อให้ทำงาน

กระดูกและข้อให้ทำงาน อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน

2 ชวี ติ และ มาตรฐาน พ 2.1 - คณุ ลักษณะของ 2 10
(ส.6-7)
ครอบครวั เขา้ ใจและเหน็ คุณค่าตนเอง ความเปน็ เพื่อนและ

-ความสำคัญของ ครอบครัว เพศศกึ ษา และมี สมาชกิ ที่ดขี อง

การเปน็ เพอื่ น ทักษะในการดำเนินชวี ติ ครอบครัว

และสมาชิก ตวั ช้วี ดั ที่ ป. 4/1

ครอบครวั ทีด่ ี - อธิอบายคุณลกั ษณะของ

ความเป็นเพ่อื นและสมาชิกทีด่ ี

ของครอบครวั

- ความหมาย ตวั ชี้วัดที่ ป. 4/2 - พฤติกรรมท่ี 2 10

และความสำคญั แสดงพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกบั เหมาะสมกบั เพศของ (ส.8-9)

ของพฤติกรรม เพศของตนตามวัฒนธรรมไทย ตนตามวฒั นธรรมไทย

ทางเพศที่

เหมาะสมตาม

วัฒนธรรมไทย

-การปฏิเสธใน

สถานการณต์ า่ ง

ๆ : เมื่อมคี นไม่

รู้จกั ชกั ชวนขนึ้ รถ

ตามลำพังและ

เมือ่ อยบู่ ้านตาม

ลำพงั

สอบกลางภาพเรยี นท่ี 1(ส.10)............................คะแนน หมายเหตุ ไมส่ อบกลางภาค

3 การเคล่อื นไหว มาตรฐาน พ 3.1 -ดำนำ้ เก็บของ 3 15
(ส.11-13)
การออกกำลังกาย เข้าใจ มที กั ษะในการ

การเล่นเกม กีฬา เคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย

ไทย และกฬี า การเลน่ เกม และกฬี า

สากล ตัวช้ีวัดท่ี ป. 4/1

-การสร้าง ควบคุมตนเองเมอ่ื ใช้ทักษะการ

ความคุ้นเคยกบั เคล่อื นไหวร่างกายขณะอยู่กบั

อุปกรณ์ ท่ี เคล่ือนท่ี และใช้อปุ กรณ์

ประกอบ

มาตรฐาน พ 3.1 -ปลาดาวหงาย 2 15
เข้าใจ มที ักษะในการ (ส.14-15)
เคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย
การเลน่ เกม และกฬี า

ตวั ชวี้ ดั ที่ ป. 4/1
ควบคุมตนเองเม่อื ใชท้ กั ษะการ
เคลอื่ นไหวรา่ งกายขณะอยกู่ บั
ที่ เคล่ือนท่ี และใช้อปุ กรณ์
ประกอบ

ลำดบั ที่ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั (ช่วั โมง) คะแนน

3 การเคลอื่ นไหว มาตรฐาน พ 3.2 -ปลาดาวควำ่ 2 15
(ส.16-17)
การออกกำลังกาย รกั การออกกำลงั กาย การ

การเล่นเกม กฬี า เล่นเกม และการเลน่ กฬี า

ไทย และกีฬา ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำอย่าง

สากล สมำ่ เสมอ มวี ินัย เคารพ

-การสร้าง สทิ ธิ กฎ กติกา มนี ำ้ ใจ

ความคุน้ เคยกับ นกั กฬี า มจี ิตวิญญาณ ในการ

อปุ กรณ์ แข่งขนั และชื่นชมใน

สุนทรียภาพของการกฬี า

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป. 4/1

ออกกำลงั กาย เลน่ เกม

และกฬี า ทีต่ นเองชอบและ

มคี วามสามารถในการ

วิเคราะหผ์ ลพฒั นาการ

ของตนเองตามตวั อย่างและ

แบบปฏบิ ัติของผอู้ น่ื

3 การเคลอ่ื นไหว มาตรฐาน พ 3.1 -แมงกะพรุ่น 2 15
(ส.18-19)
การออกกำลังกาย เขา้ ใจ มีทกั ษะในการ

การเลน่ เกม กีฬา เคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย

ไทย และกีฬา การเล่นเกม และกฬี า

สากล ตัวชีว้ ัดท่ี ป. 4/1

-การสร้าง ควบคุมตนเองเม่อื ใชท้ ักษะ

ความคุ้นเคยกบั การเคล่อื นไหวในลักษณะ

อปุ กรณ์ ผสมผสานได้ ท้งั แบบอยกู่ ับท่ี

เคลอื่ นที่ และใชอ้ ปุ กรณ์

ประกอบ

สัปดาหท์ ี่ 1

โรงเรยี นขจรเกียตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ………. ช่ือผสู้ อน นายซุลกิฟลี ดือราโอะ
กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 คาบ
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรยี นรตู้ ัวเรา เร่ือง การเจริญเติบโตและพฒั นาการตามวัย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนุษย์

1 ตัวชีว้ ดั ที่ ป. 4/1อธิบายการเจริญเติบโตและพฒั นาการของร่างกายและจติ ใจตามวยั

2. สาระสำคญั

การเจรญิ เติบโต หมายถึง การเปล่ียนแปลงทางดา้ นขนาดรปู ร่างและปริมาณ สว่ นพัฒนาการ หมายถึง

กระบวนการเจริญเตบิ โตในด้านตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ข้นั เปน็ ตอนอย่างต่อเนือ่ งกนั ตลอดชวี ิต เราจึงต้องดแู ลตนเองให้มี

การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการตามวัย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการอย่างถูกตอ้ งได้ (K)

2. ตระหนักถึงความสำคญั ของการเจริญเติบโตและพฒั นาการตามวัย (A)

3. สามารถสื่อสารเพอื่ อธิบายความหมายและความสำคญั ของการเจริญเติบโตและพัฒนาการตามวัยอยา่ ง

ถกู ต้องได้ (P)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

1.การเจรญิ เตบิ โตของร่างกาย พจิ ารณาตามหลักสูตรขอองสถานศึกษา

- การเปลีย่ นแปลงของร่างกายวยั เดก็

- ความสำคัญของการเปล่ียนแปลงของรา่ งกาย

- อาหารทเี่ หมาะสมกับวยั

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
คาบท่ี 1

ขน้ั เตรียมกอ่ นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มทำความรู้จกั และสรา้ งความคุ้นเคยระหวา่ งกัน
2. ครแู นะนำเกีย่ วกบั ระเบียบและมารยาทในการปฏิบตั กิ ิจกรรมร่วมกับผอู้ ื่นให้นักเรียนทราบ
3. นักเรยี นทำแบบทดสอบความรู้กอ่ นการเรียนหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรยี นรูต้ ัวเรา รว่ มกนั โดยครูอ่าน

คำช้ีแจงให้นกั เรยี นฟัง เพื่อเปน็ การประเมนิ พื้นความรู้
ข้นั ที่ 1: นำเข้าสู่บทเรียน

• นกั เรียนดภู าพการเจริญเตบิ โตของบคุ คลในวัยเดก็ มาส่วู ยั รนุ่ และวัยผู้ใหญ่ และนักเรยี น
ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ท่มี ตี อ่ ภาพในประเดน็ ท่วี า่ “จากภาพมีความเปลี่ยนแปลงอยา่ งไรบ้าง”
ขัน้ ท่ี 2: กิจกรรมการเรียนรู้
1. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3–5 คน รว่ มกันพูดคยุ ถงึ ความหมายและความสำคัญของการเจรญิ เตบิ โต และ
เขยี นสรุปเปน็ แผนทค่ี วามคิด
2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอแผนทีค่ วามคดิ ทหี่ นา้ ช้ันเรยี น โดยครูให้ความรูแ้ ละ
ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ
ขั้นท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์
• นักเรียนเขยี นสรปุ ความหมายและความสำคญั ของการเจริญเติบโตและพัฒนาการลงในสมดุ บันทกึ
ขัน้ ท่ี 4: การนำไปใช้
• มอบหมายใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิกิจกรรมเลา่ เรอ่ื งเจริญเติบโตของตนเอง ดังรายละเอียดในหนังสื่อเรียนฯ/หรอื สื่อ
การเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา สมบรู ณแ์ บบ ป. 4 นอกเวลาเรียน โดยขอคำแนะนำจากครปู ระจำชั้นหรือ
ผปู้ กครอง และนำผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมมาเสนอในคาบเรียนต่อไป
ขนั้ ที่ 5: สรปุ ความรู้
• ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความหมายและความสำคัญของการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการโดย บันทึกสรุป
ความรู้โดยสงั เขปลงในสมุดบันทกึ

6. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผลจุดประสงค์ - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ข้นึ ไป ถือว่า
-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝึกหดั ผ่านเกณฑ์การ
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) ประเมิน
-สังเกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทำงานรายบคุ คล/กล่มุ ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร
กระบวนการทางสขุ ประเมิน
คุณลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมี ศึกษาและพลศกึ ษา
ความรบั ผิดชอบต่องานทส่ี ั่ง 1. แบบสังเกต 80% ขึ้นไป ถือวา่
และสง่ งานไดท้ นั ตามท่ี พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
กำหนด ประเมิน
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่
เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ ม่ันใน
การทำงาน

7. สือ่ /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพการเจริญเติบโตของบุคคลต้ังแต่วยั เด็ก วยั รุ่นและวัยผูใ้ หญ่

2. ภาพถา่ ยในวยั เด็กและวัยปจั จบุ ันของนักเรียน
3. หนังสอื เรียนสาระการเรียนรูพ้ น้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ

จำกัด
4. ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สมบูรณแ์ บบ ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกดั
5. แบบฝกึ หัด สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานิช จำกัด

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่อื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาหท์ ี่ 2

โรงเรยี นขจรเกียตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ………. ช่ือผสู้ อน นายซุลกิฟลี ดือราโอะ
กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 คาบ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรยี นรตู้ ัวเรา เร่ือง การเจริญเติบโตและพฒั นาการตามวัย

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน พ 1.1เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์

1 ตัวชีว้ ดั ที่ ป. 4/1อธิบายการเจริญเติบโตและพฒั นาการของร่างกายและจติ ใจตามวยั

2. สาระสำคญั

การเจรญิ เติบโต หมายถึง การเปล่ียนแปลงทางดา้ นขนาดรปู ร่างและปริมาณ สว่ นพัฒนาการ หมายถึง

กระบวนการเจริญเตบิ โตในด้านตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ข้นั เปน็ ตอนอย่างต่อเนือ่ งกนั ตลอดชวี ิต เราจึงต้องดแู ลตนเองให้มี

การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการตามวัย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการอย่างถูกตอ้ งได้ (K)

2. ตระหนักถึงความสำคญั ของการเจริญเติบโตและพฒั นาการตามวัย (A)

3. สามารถสื่อสารเพอื่ อธิบายความหมายและความสำคญั ของการเจริญเติบโตและพัฒนาการตามวัยอยา่ ง

ถกู ต้องได้ (P)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

1.การเจรญิ เตบิ โตของร่างกาย พจิ ารณาตามหลักสูตรขอองสถานศึกษา

- การเปลีย่ นแปลงของร่างกายวยั เดก็

- ความสำคัญของการเปล่ียนแปลงของรา่ งกาย

- อาหารทเี่ หมาะสมกับวยั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบท่ี 2

ขน้ั เตรียมกอ่ นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มทำความรูจ้ ักและสร้างความคุ้นเคยระหวา่ งกนั
2. ครแู นะนำเกีย่ วกบั ระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกจิ กรรมร่วมกับผู้อนื่ ให้นกั เรียนทราบ
3. นักเรียนทำแบบทดสอบความรกู้ ่อนการเรียนหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรยี นร้ตู ัวเรา รว่ มกัน โดยครูอา่ น

คำช้ีแจงให้นกั เรยี นฟัง เพื่อเปน็ การประเมินพ้นื ความรู้
ข้นั ที่ 1: นำเข้าสู่บทเรียน

• นกั เรียนดภู าพการเจริญเติบโตของบคุ คลในวยั เด็กมาสวู่ ยั รุน่ และวยั ผ้ใู หญ่ และนกั เรียน
ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ที่มีตอ่ ภาพในประเด็นที่วา่ “จากภาพมีความเปลยี่ นแปลงอย่างไรบ้าง”
ขัน้ ท่ี 2: กิจกรรมการเรียนรู้
1. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3–5 คน รว่ มกนั พดู คุยถึงความหมายและความสำคัญของการเจรญิ เตบิ โต และ
เขยี นสรุปเปน็ แผนทค่ี วามคิด
2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอแผนที่ความคิดท่ีหน้าชน้ั เรียน โดยครใู ห้ความร้แู ละ
ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ
ขั้นท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์
• นักเรียนเขยี นสรปุ ความหมายและความสำคญั ของการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการลงในสมุดบนั ทึก
ขัน้ ท่ี 4: การนำไปใช้
• มอบหมายใหน้ ักเรยี นปฏิบัติกิจกรรมเลา่ เร่อื งเจรญิ เตบิ โตของตนเอง ดงั รายละเอยี ดในหนงั สื่อเรียนฯ/หรอื สือ่
การเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา สมบูรณแ์ บบ ป. 4 นอกเวลาเรียน โดยขอคำแนะนำจากครปู ระจำช้นั หรือ
ผปู้ กครอง และนำผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมมาเสนอในคาบเรียนตอ่ ไป
ขนั้ ที่ 5: สรปุ ความรู้
• ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความหมายและความสำคัญของการเจริญเติบโตและพฒั นาการโดย บันทกึ สรุป
ความรู้โดยสงั เขปลงในสมุดบันทกึ

6. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผลจุดประสงค์ - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กจิ กรรมฝึกทักษะ 80% ข้นึ ไป ถือว่า
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝึกหดั ผ่านเกณฑก์ าร
ความรคู้ วามเข้าใจ (K) ประเมนิ
-สังเกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ขน้ึ ไป ถือว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทำงานรายบุคคล/กลุ่ม ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร
กระบวนการทางสขุ ประเมิน
คุณลกั ษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมี ศึกษาและพลศึกษา
ความรบั ผิดชอบตอ่ งานท่สี ั่ง 1. แบบสังเกต 80% ข้ึนไป ถือวา่
และสง่ งานได้ทันตามท่ี พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑก์ าร
กำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่
เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. สือ่ /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพการเจริญเติบโตของบุคคลต้ังแต่วยั เดก็ วัยร่นุ และวัยผู้ใหญ่

2. ภาพถา่ ยในวยั เด็กและวัยปจั จบุ ันของนักเรียน
3. หนังสอื เรียนสาระการเรียนรูพ้ น้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช

จำกัด
4. ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 4 บริษทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกดั
5. แบบฝกึ หัด สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป. 4 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่อื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาห์ที่ 3

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / …….. ชื่อผูส้ อน นายซลุ กิฟลี ดือราโอะ
กลุ่มสาระ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรียนรตู้ ัวเรา เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ที่ของกลา้ มเน้ือ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน พ 1.1เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 4/2อธิบายความสำคัญของกล้ามเน้ือกระดกู และขอ้ ทีม่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการ

2. สาระสำคัญ

กล้ามเนื้อเป็นอวัยวะท่ชี ่วยให้กระดกู หรอื โครงรา่ งของรา่ งกายเคลอื่ นไหวได้ มีการทำงานโดยหดตัวและ
กลับคืนสปู่ กติหลังจากท่หี ดตวั เพ่ือช่วยในการเคลอื่ นไหว

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายลักษณะการทำงานและหน้าที่ของกล้ามเนอ้ื อยา่ งถกู ตอ้ งได้ (K)
2. ร่วมปฏิบัติกจิ กรรมการเรยี นรู้เกี่ยวกับเร่อื งการทำงานและหน้าท่ขี องกล้ามเน้ือกับผู้อื่นด้วยความ
สนใจ (A)
3. แสดงทักษะการถา่ ยทอดความรู้เร่ืองการทำงานและหนา้ ท่ีของกล้ามเนอื้ แกผ่ ู้อน่ื อย่างถูกต้องได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

1.การทำงานและหนา้ ท่ีกล้ามเนื้อ
- การทำงานของกลา้ มเนือ้ ลาย กล้ามเนื้อเรยี บ
กลา้ มเนื้อหัวใจ
- ความสำคัญของกล้ามเนื้อ
- การดูแลกล้ามเนอื้

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 3

ขัน้ ท่ี 1: นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
• นักเรียนดภู าพโครงสรา้ งรา่ งกายของมนุษย์ ท่ีประกอบไปด้วยมดั กล้ามเน้อื ทวั่ ร่างกาย และนกั เรยี น
ร่วมกันแสดงความร้สู กึ ที่มีต่อภาพ

ข้ันที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 3–4 คน รว่ มกนั ศึกษาเนอื้ หาในหัวข้อเรอื่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของ
กลา้ มเน้อื ดงั รายละเอียดในหนงั สือเรยี นฯ/หรอื สื่อการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมบรู ณแ์ บบ
ป. 4
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศึกษา โดยสรา้ งเป็นแผนท่คี วามคดิ และสง่ ตัวแทน
กลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
3. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามข้อสงสยั และให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ

ข้ันท่ี 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
• นกั เรียนร่วมกันเขียนคำถามและข้อสงสยั เกยี่ วกับการทำงานและหน้าทข่ี องกลา้ มเน้ือ และคำตอบ แล้ว
บนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึก

ข้ันที่ 4: การนำไปใช้
• นักเรียนนำความรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาและการปฏิบตั ิกจิ กรรมไปเลา่ ใหผ้ ้ปู กครองฟัง โดยให้ผูป้ กครอง

ตอบรบั ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรียนกลับมาท่ีครู

ข้นั ท่ี 5: สรปุ ความรู้
• ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของระบบกล้ามเน้ือ

6. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์การ
การวดั และประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
ความร้คู วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถือว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หดั ผ่านเกณฑ์การ
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ขึน้ ไป ถอื ว่า

ทำงานรายบคุ คล/กล่มุ ทักษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสขุ ประเมนิ

ศึกษาและพลศึกษา

1. สงั เกตจากการเรยี นมี 1. แบบสังเกต 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่า

ความรับผดิ ชอบต่องานทสี่ ่ัง พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การ

และส่งงานไดท้ ันตามที่ ประเมิน

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่

เรียนรู้

3. สังเกตจากการมุ่งมั่นใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้
1. ภาพโครงสร้างรา่ งกายของมนษุ ย์ที่ประกอบไปด้วยมดั กลา้ มเนื้อ
2. หนงั สอื เรียนสาระการเรียนรูพ้ นื้ ฐาน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป. 4 บริษทั สำนกั พมิ พ์วัฒนาพานชิ จำกัด
3. ส่อื การเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา สมบูรณ์แบบ ชน้ั ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด
4. แบบฝึกหัด สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกัด

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่อื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาห์ที่ 4

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / …….. ชื่อผูส้ อน นายซลุ กิฟลี ดือราโอะ
กลุ่มสาระ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรียนรตู้ ัวเรา เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ที่ของกลา้ มเนื้อ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน พ 1.1เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 4/2อธิบายความสำคัญของกล้ามเน้ือกระดกู และขอ้ ทีม่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ

2. สาระสำคัญ

กล้ามเนื้อเป็นอวัยวะท่ชี ่วยให้กระดกู หรอื โครงรา่ งของรา่ งกายเคลอื่ นไหวได้ มีการทำงานโดยหดตวั และ
กลับคืนสปู่ กติหลังจากท่หี ดตวั เพ่ือช่วยในการเคลอื่ นไหว

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายลักษณะการทำงานและหน้าที่ของกล้ามเนอ้ื อยา่ งถกู ตอ้ งได้ (K)
2. ร่วมปฏิบัติกจิ กรรมการเรยี นรู้เกี่ยวกับเร่อื งการทำงานและหน้าท่ขี องกล้ามเน้ือกับผู้อื่นดว้ ยความ
สนใจ (A)
3. แสดงทักษะการถา่ ยทอดความรู้เร่ืองการทำงานและหนา้ ท่ีของกล้ามเนอื้ แกผ่ ู้อน่ื อย่างถูกต้องได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

1.การทำงานและหนา้ ท่ีกล้ามเนื้อ
- การทำงานของกลา้ มเนือ้ ลาย กล้ามเนื้อเรยี บ
กลา้ มเนื้อหัวใจ
- ความสำคัญของกล้ามเนื้อ
- การดูแลกล้ามเนอื้

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 4

ขัน้ ท่ี 1: นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
• นักเรียนดภู าพโครงสรา้ งรา่ งกายของมนุษย์ ท่ีประกอบไปด้วยมดั กล้ามเน้อื ทวั่ ร่างกาย และนกั เรยี น
ร่วมกันแสดงความร้สู กึ ที่มีต่อภาพ

ข้ันที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้
2. นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 3–4 คน ร่วมกันศกึ ษาเนอื้ หาในหัวข้อเรอื่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของ
กลา้ มเน้อื ดงั รายละเอียดในหนงั สือเรยี นฯ/หรอื สื่อการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมบรู ณแ์ บบ
ป. 4
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศึกษา โดยสรา้ งเป็นแผนท่คี วามคดิ และสง่ ตัวแทน
กลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
3. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามข้อสงสยั และให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ

ข้ันท่ี 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
• นกั เรียนร่วมกันเขียนคำถามและข้อสงสยั เกีย่ วกบั การทำงานและหน้าทข่ี องกลา้ มเน้ือ และคำตอบ แล้ว
บนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึก

ข้ันที่ 4: การนำไปใช้
• นักเรียนนำความรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไปเลา่ ใหผ้ ้ปู กครองฟัง โดยให้ผูป้ กครอง

ตอบรบั ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรียนกลับมาท่ีครู

ข้นั ท่ี 5: สรปุ ความรู้
• ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของระบบกล้ามเน้ือ

6. การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ
การวดั และประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความร้คู วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึ้นไป ถือว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หดั ผ่านเกณฑ์การ
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ข้ึนไป ถอื ว่า

ทำงานรายบุคคล/กล่มุ ทักษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสุข ประเมิน

ศึกษาและพลศึกษา

1. สงั เกตจากการเรยี นมี 1. แบบสังเกต 80% ขนึ้ ไป ถอื ว่า

ความรับผดิ ชอบต่องานทสี่ ่ัง พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การ

และส่งงานไดท้ ันตามที่ ประเมนิ

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่

เรียนรู้

3. สังเกตจากการมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้
1. ภาพโครงสร้างรา่ งกายของมนษุ ย์ที่ประกอบไปดว้ ยมดั กลา้ มเนื้อ
2. หนงั สอื เรียนสาระการเรียนรูพ้ นื้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
3. ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมบูรณ์แบบ ชน้ั ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด
4. แบบฝึกหัด สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่อื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาหท์ ี่ 5

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / …….. ชื่อผูส้ อน นายซลุ กิฟลี ดือราโอะ
กลุ่มสาระ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรียนรตู้ ัวเรา เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ที่ของกลา้ มเน้ือ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน พ 1.1เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 4/2อธิบายความสำคัญของกล้ามเน้ือกระดกู และขอ้ ทีม่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการ

2. สาระสำคัญ

กล้ามเนื้อเป็นอวัยวะท่ชี ่วยให้กระดกู หรอื โครงรา่ งของรา่ งกายเคลอื่ นไหวได้ มีการทำงานโดยหดตัวและ
กลับคืนสปู่ กติหลังจากท่หี ดตวั เพ่ือช่วยในการเคลอื่ นไหว

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายลักษณะการทำงานและหน้าที่ของกล้ามเนอ้ื อยา่ งถกู ตอ้ งได้ (K)
2. ร่วมปฏิบัติกจิ กรรมการเรยี นรู้เกี่ยวกับเร่อื งการทำงานและหน้าท่ขี องกล้ามเน้ือกับผู้อื่นด้วยความ
สนใจ (A)
3. แสดงทักษะการถา่ ยทอดความรู้เร่ืองการทำงานและหนา้ ท่ีของกล้ามเนอื้ แกผ่ ู้อน่ื อย่างถูกต้องได้ (P)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

1.การทำงานและหนา้ ท่ีกล้ามเนื้อ
- การทำงานของกลา้ มเนือ้ ลาย กล้ามเนื้อเรยี บ
กลา้ มเนื้อหัวใจ
- ความสำคัญของกล้ามเนื้อ
- การดูแลกล้ามเนอื้

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 5

ขัน้ ท่ี 1: นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
• นักเรียนดภู าพโครงสรา้ งรา่ งกายของมนุษย์ ท่ีประกอบไปด้วยมดั กล้ามเน้อื ทวั่ ร่างกาย และนกั เรยี น
ร่วมกันแสดงความร้สู กึ ที่มีต่อภาพ

ข้ันที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้
3. นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 3–4 คน ร่วมกันศกึ ษาเนอื้ หาในหัวข้อเรอื่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของ
กลา้ มเน้อื ดงั รายละเอียดในหนงั สือเรยี นฯ/หรอื สื่อการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมบรู ณแ์ บบ
ป. 4
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศึกษา โดยสรา้ งเป็นแผนท่คี วามคดิ และสง่ ตัวแทน
กลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
3. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซักถามข้อสงสยั และให้ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ

ข้ันท่ี 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์
• นกั เรียนร่วมกันเขียนคำถามและข้อสงสยั เกีย่ วกบั การทำงานและหน้าทข่ี องกลา้ มเน้ือ และคำตอบ แล้ว
บนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึก

ข้ันที่ 4: การนำไปใช้
• นักเรียนนำความรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไปเลา่ ใหผ้ ้ปู กครองฟัง โดยให้ผูป้ กครอง

ตอบรบั ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรียนกลับมาท่ีครู

ข้นั ท่ี 5: สรปุ ความรู้
• ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ เรือ่ ง การทำงานและหนา้ ท่ีของระบบกล้ามเน้ือ

6. การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ
การวดั และประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความร้คู วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึ้นไป ถือว่า
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หดั ผ่านเกณฑ์การ
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมิน 80% ข้ึนไป ถอื ว่า

ทำงานรายบุคคล/กล่มุ ทักษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสุข ประเมิน

ศึกษาและพลศึกษา

1. สงั เกตจากการเรยี นมี 1. แบบสังเกต 80% ขนึ้ ไป ถอื ว่า

ความรับผดิ ชอบต่องานทสี่ ่ัง พฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การ

และส่งงานไดท้ ันตามที่ ประเมนิ

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่

เรียนรู้

3. สังเกตจากการมงุ่ มั่นใน

การทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้
1. ภาพโครงสร้างรา่ งกายของมนษุ ย์ที่ประกอบไปดว้ ยมดั กลา้ มเนื้อ
2. หนงั สอื เรียนสาระการเรียนรูพ้ นื้ ฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 4 บรษิ ทั สำนกั พิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด
3. ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สมบูรณ์แบบ ชน้ั ป. 4 บรษิ ัท สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด
4. แบบฝึกหัด สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั ป. 4 บริษัท สำนกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงช่อื ...........................................ผ้อู ำนวยการ
(.................................................................)