โครงสร้างและแผนการสอนวิชาสุขศึกษา ป.3-4 เทอม1-63

6. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การ
การวัดและประเมินผล
จดุ ประสงค์ ประเมินผล
ความร้คู วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถอื วา่
ทักษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด ผา่ นเกณฑ์การ
คุณลกั ษณะนสิ ัย (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤติกรรม การ - แบบประเมนิ 80% ข้นึ ไป ถือว่า

ทำงานรายบุคคล/กลุ่ม ทกั ษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสขุ ประเมนิ

ศึกษาและพลศึกษา

1. สังเกตจากการเรยี นมี 1. แบบสงั เกต 80% ข้ึนไป ถอื ว่า

ความรับผิดชอบตอ่ งานทส่ี ่ัง พฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ าร

และส่งงานไดท้ นั ตามท่ี ประเมนิ

กำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่

เรยี นรู้

3. สงั เกตจากการม่งุ มน่ั ใน

การทำงาน

7. สอื่ /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรียนรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................ผสู้ อนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชือ่ ...........................................ผูอ้ ำนวยการ
(.................................................................)

สัปดาหท์ ี่ 19

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……. ชื่อผ้สู อน นายซลุ กฟิ ลี ดอื ราโอะ

กลมุ่ สาระ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เพิ่มพนู ทกั ษะการเคลื่อนไหว เร่อื ง แมงกะพรุน่

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน พ 3.1เข้าใจ มที ักษะในการเคล่อื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป. 4/1ควบคุมตนเองเม่ือใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลกั ษณะผสมผสานไดท้ ง้ั แบบอยู่กับที่ เคล่อื นท่ี

และใช้อุปกรณป์ ระกอบ
มาตรฐาน พ 3.2รักการออกกำลงั กาย การเลน่ เกม และการเลน่ กฬี า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำอยา่ งสม่ำเสมอ มี

วนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนกั กีฬา มจี ิตวญิ ญาณ ในการแขง่ ขันและชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกฬี า
ตัวชีว้ ดั ท่ี ป. 4/1ออกกำลังกาย เลน่ เกม และกีฬา ทีต่ นเองชอบและมีความสามารถในการวิเคราะหผ์ ล

พัฒนาการของตนเองตามตวั อยา่ งและแบบปฏบิ ัติของผู้อน่ื

2. สาระสำคญั

การทำท่าแมงกะพรุน่ (การลอยตวั ในน้ำทา่ นอนคว่ำงอขา) เป็นทกั ษะการฝึกขั้นพนื้ ฐานของการฝึกว่าย

นำ้ เพราะเป็นการฝกึ การกลนั่ หายใจในน้ำ การกล่ันหายใจได้นานสร้างความมั่นใจในการวา่ ยน้ำใหก้ ับตัวเราไดม้ าก

และการทำทา่ แมงกะพรุ่นชว่ ยให้อวัยวะของร่างกาย เชน่ มือ ขา ทำงานพร้อมกันกับการกล่ันหายใจในน้ำ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. สามารถบอกข้ันตอนการทำท่าแมงกะพรนุ่ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (K)

2. ตระหนักถึงคุณค่าของการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬายอมรับให้ความร่วมมือเคารพในสิทธิหน้าท่ีของ

ตนเองและผอู้ ่ืน และปฏบิ ัติตามกฎ ระเบยี บ ข้อตกลงด้วยความเต็มใจ (A)

3. สามารถปฏิบัติทักษะการทำท่าแมงกะพรนุ่ ได้อย่างถูกต้อง(P)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน

1.การทำแมงกะพรุน พจิ ารณาตามหลกั สตู รขอองสถานศึกษา

-ทักษะเบ้อื งตน้ ของการทำแมงกะพรนุ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
คาบท่ี 19

ข้นั ท่ี 1 นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. แบ่งกลุ่มผู้เรยี น 4 กล่มุ กลุ่มละเท่าๆกนั แยก-ชาย,หญิง จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรยี งตามลำดบั
ไหล่
2. สำรวจจำนวนนกั เรียนการเข้าแถว ความพรอ้ มและสขุ ภาพของผูเ้ รยี น
3. สำรวจอปุ กรณแ์ ละการแต่งกายและสขุ ภาพของนกั เรยี น
-เคร่ืองแตง่ กาย
4. ครอู ธบิ ายสาระการเรียนรูใ้ หน้ ักเรียนทราบ
5. อบอนุ่ ร่างกาย แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ และให้นักเรยี นอบอุ่นร่างกายเพื่อเตรียมความพรอ้ มโดยการ
อบอุ่นรา่ งกายแบบอยกู่ บั ทวี่ ง่ิ รอบสนาม 5 รอบ

ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้
1.แบง่ กลมุ่ ผู้เรียน 4 กลุ่ม กล่มุ ละเท่าๆกันแยก-ชาย,หญิง จะไดช้ าย 2 แถวหญิง 2 แถว เรียงตามลำดับ
ไหล่แลว้ นั่งลง


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรยี น
2. ครอู ธิบายทักษะการทำท่าแมงกะพรนุ่ และทำใหด้ ูเป็นตวั อยา่ ง

ขั้นที่ 3 ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์
1.ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ กลุ่มละ 5 คน แลว้ นง่ั เปน็ แถว
2.ให้นักเรยี นฝกึ การทำทา่ แมงกะพรนุ่ ทีละกลุม่
3.ครูคอ่ ยดูแลและแนะนำนกั เรยี นอย่างใกลช้ ดิ


☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺
☺☺☺☺☺☺

= ครู ☺ = นกั เรียน

ข้นั ที่ 4 การ นำไปใช้
1.ให้นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ออกเป็นกลุม่ 4 กลมุ่ เท่าๆกัน แลว้ นง่ั เปน็ แถว จัดแถวเสรจ็ แล้วให้นง่ั ลง
2.ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะสง่ ตวั แทนมากลมุ่ ละ 2 คน
3.ใหน้ ักเรยี นทเ่ี ป็นตัวแทนแขง่ ขนั การทำทา่ แมงกะพร่นุ
4.นกั เรียนคนไหนกล่นั หายใจในน้ำไดน้ านทส่ี ุดเปน็ ผู้ชนะ
5.การแข่งขันใหค้ รสู ลบั นักเรยี นออกมาเลน่ เร่ือยๆ

ขัน้ ท่ี 5 สรปุ ความรู้
1.ให้นักเรียนเขา้ แถวตอน 4 แถว แลว้ นัง่ ลง
2.ครูใหน้ กั เรยี นท่ปี ฏิบัติการทำท่าแมงกะพรุ่นไดถ้ ูกต้องออกมาทำให้เพอ่ื นดู
3.ครกู ลา่ วสรปุ รว่ มกบั นกั เรียนและเปิดโอกาศใหน้ กั เรยี นไดซ้ กั ถาม
4.ครกู ลา่ วชมเชยสำหรับนักเรยี นทปี่ ฏิบัติไดถ้ ูกตอ้ งและให้กำลงั ใจสำหรับนักเรียนที่ยังปฏบิ ัติไมค่ ่อยได้
5.ครูนัดหมายคาบตอ่ ไป
6.ครูใหน้ ักเรียนไปอาบนำ้ ล้างตวั แลว้ ขึ้นหอ้ งเรยี น


☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺
☺☺☺☺

= ครู ☺ = นักเรยี น

6. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การ
การวัดและประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ประเมินผล
ความรคู้ วามเข้าใจ (K)
- ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ -กจิ กรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึน้ ไป ถอื ว่า
ทักษะ/กระบวนการ (P)
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด ผ่านเกณฑ์การ
คุณลกั ษณะนิสัย (A)
ประเมิน

-สงั เกตพฤตกิ รรม การ - แบบประเมนิ 80% ขนึ้ ไป ถือว่า

ทำงานรายบุคคล/กลุ่ม ทักษะและ ผา่ นเกณฑก์ าร

กระบวนการทางสขุ ประเมนิ

ศึกษาและพลศกึ ษา

1. สงั เกตจากการเรียนมี 1. แบบสงั เกต 80% ข้นึ ไป ถือวา่

ความรบั ผิดชอบต่องานทส่ี ่ัง พฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ าร

และสง่ งานได้ทนั ตามที่ ประเมนิ

กำหนด

2. สังเกตจากการเรียนใฝ่

เรยี นรู้

3. สงั เกตจากการม่งุ ม่นั ใน

การทำงาน

7. สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
1. สระว่ายนำ้
2. แทง่ โฟม

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................ผู้สอนลง ชอื่ ...............................................ฝ่ายวิชาการ
(.................................................................) (.................................................................)

ลงชอ่ื ...........................................ผู้อำนวยการ
(.................................................................)