โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.2 เทอม 1-63

โครงสรา้ งการสอน วิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เวลา 96 ชัว่ โมง

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก

ท่ี เรียนรู้ การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

1 น้ำใส กำรอ่ำนจบั มำตรฐำนท่ี ท 1.1 กำรอำ่ นจับใจควำมส้ำคญั 2 5
ใจควำมเรือ่ ง ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรูแ้ ละ คือ กำรอำ่ นเพื่อจับใจควำมหรอื (ส.1)
ควำมคดิ เพ่อื น้ำไปใช้ตัดสนิ ใจ ขอ้ คิด ควำมคิดส้ำคญั หลกั ของ
น้ำใส แก้ปัญหำในกำรดำ้ เนินชวี ิตและมีนสิ ัย ข้อควำม หรอื เรื่องที่อำ่ น 2
รกั กำรอำ่ น (ส.1)
กำรเขียน ตัวชีวดั ที่ ป 2/1 กำรอำ่ นจับใจควำมสำ้ คัญ ถือ
ประโยค อ่ำนออกเสียงค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง เป็นทกั ษะสำ้ คัญท่ีใช้ในกำรอ่ำน
จำกคำ้ ขอ้ ควำม และบทรอ้ ยกรองงำ่ ยๆได้ เพอื่ กำรส่อื สำรมำกทส่ี ุด เพรำะ
ถูกตอ้ ง เป็นพืนฐำนส้ำคัญในกำรศึกษำหำ
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/2 ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำม
อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และข้อควำม ชำ้ นำญ
ท่อี ำ่ น
ตวั ชีวัดที่ ป 2/3 ประโยค หมำยถงึ ขอ้ ควำมทมี่ ที งั
ตังคำ้ ถำมและตอบค้ำถำมเก่ียวกับเรอ่ื ง ภำคประธำน และภำคแสดง ทม่ี ี
ทีอ่ ่ำน ใจควำมสมบูรณ์ครบถว้ น รูว้ ่ำใคร
ตัวชีวดั ท่ี ป 2/4 ทำ้ อะไร ทีไ่ หน อย่ำงไร กำรจะ
ระบใุ จควำมส้ำคัญและรำยละเอยี ด ส่ือสำรใหผ้ ูอ้ ่ำนเขำ้ ใจ
จำกเรื่องที่อ่ำน
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/8
มีมำรยำทในกำรอำ่ น

มำตรฐำนที่ ท 2.1
ใชก้ ระบวนกำรเขียนเขยี นสอ่ื สำร

เขียนเรียงควำม ยอ่ ควำม และเขยี น

เร่ืองรำวในรปู แบบตำ่ งๆ เขียน

รำยงำน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
(ชว่ั โมง) คะแนน
ท่ี เรียนรู้ การเรียนรู้

ข้อมูลสำรสนเทศและรำยงำน ผูเ้ ขียนต้องเรยี นรอู้ งค์ประกอบ

กำรศึกษำค้นคว้ำอย่ำงมีประสทิ ธิภำพ ของประโยค

ตัวชีวดั ท่ี ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขียน

พยญั ชนะไทย มำตรฐำนที่ ท 4.1 พยญั ชนะไทยและตัวเลขไทยมีมำ 2
และตัวเลข เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ตังแต่สมัยโบรำณ เป็นเคร่ืองมอื (ส.1)
ภำษำไทย กำรเปลย่ี นแปลงของภำษำ ทใ่ี ช้ในกำรส่ือสำร ในกำร
ไทย และพลงั ของภำษำ ภมู ิปัญญำทำง นำ้ ไปใช้จะต้องอำ่ นและเขียนให้
คลอ่ ง
ภำษำ และรักษำภำษำไทยไว้เปน็

สมบัติของชำติ

ตวั ชีวัดที่ ป 2/1

บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ

วรรณยกุ ต์และเลขไทย

กำรอ่ำนจบั มำตรฐำน ท 1.1 2
ใจควำม ใช้กระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมร้แู ละ กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั คอื (ส.2)
บทอำขยำน
ควำมคดิ เพ่อื นำ้ ไปใช้ตัดสินใจ กำรอำ่ นเพือ่ จบั ใจควำมหรอื

แก้ปัญหำในกำรด้ำเนินชีวิตและมี ข้อคดิ ควำมคดิ ส้ำคญั หลกั ของ

นสิ ยั รกั กำรอำ่ น ขอ้ ควำม หรอื เร่อื งที่อ่ำน

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ ถอื

อ่ำนออกเสยี งคำ้ ค้ำคลอ้ งจอง เป็นทกั ษะส้ำคัญท่ีใช้ในกำรอ่ำน

ข้อควำม และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ เพอ่ื กำรสื่อสำรมำกทส่ี ดุ เพรำะ
ถกู ต้อง เปน็ พนื ฐำนสำ้ คญั ในกำรศึกษำหำ
ตัวชวี ัดที่ ป 2/2 ควำมรู้ จึงควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำม
อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และขอ้ ควำม ช้ำนำญ
ทอ่ี ำ่ น

ตัวชวี ัดที่ ป 2/8

มมี ำรยำทในกำรอำ่ น

มำตรฐำน ท 5.1

เขำ้ ใจและแสดงควำมคิดเหน็ วจิ ำรณ์

วรรณคดีวรรณกรรมไทย

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
(ชัว่ โมง) คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ การเรยี นรู้

อย่ำงเหน็ คณุ คำ่ และนำ้ มำประยกุ ต์
ใช้ในชีวติ จริง
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/3
ท่องจำ้ บทอำขยำนตำมทกี่ ำ้ หนดและ
บทรอ้ ยกรองทมี่ คี ณุ คำ่ ตำมควำมสนใจ

กำรเขียน มำตรฐำนที่ ท 2.1 กำรเขียนประโยคจำกภำพช่วย 2
ประโยคจำก ใช้กระบวนกำรเขยี นเขียนสอ่ื สำร พฒั นำทกั ษะกำรคิด กำรเขียน (ส.2)
เขียนเรียงควำม ยอ่ ควำม และเขียน รจู้ กั กำรเชื่อมโยงประโยคจำก
ภำพ เรอ่ื งรำวในรปู แบบต่ำงๆ เขยี น ภำพท่ีเห็นให้ เปน็ เร่อื งรำวให้
รำยงำนข้อมลู สำรสนเทศและรำยงำน สมั พนั ธ์กัน
กำรศึกษำค้นคว้ำอยำ่ งมี
ประสทิ ธภิ ำพ
ตวั ชีวัดที่ ป 2/2
เขียนเรื่องสันๆ เก่ียวกบั ประสบกำรณ์
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/3
เขียนเรอื่ งสันๆ ตำมจินตนำกำร

สระ มำตรฐำนท่ี ท 1.1 สระ หมำยถึง เครือ่ งหมำยใช้แทน 2 5

ใชก้ ระบวนกำรเขียนประโยคจำกสระ เสียงที่เปล่งออกมำ ตำมหลัก (ส.2)

และทกี่ ำ้ หนดใหจ้ ำกกำรเขยี นสระ และ ภำษำ ถือว่ำพยัญชนะจำ้ เปน็ ต้อง
เขยี นเร่ืองรำวในรปู แบบตำ่ งๆ อย่ำง อำศัยสระจึงจะออกเสียงได้ กำร
มปี ระสทิ ธภิ ำพ
ตัวชวี ัดที่ ป 2/1 อ่ำนและเขียนสระได้คล่องจะช่วย

อำ่ นออกเสยี งค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง ใหน้ ้ำไปใชไ้ ดอ้ ยำ่ งเหมำะสม

ข้อควำม และบทรอ้ ยกรองงำ่ ยๆได้

ถูกต้อง

มำตรฐำนที่ ท 4.1

เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั

ภำษำไทยกำรเปล่ยี นแปลงของภำษำและ

พลงั ของภำษำ ภูมปิ ญั ญำทำง ภำษำ

และรกั ษำ

หน่วย ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
(ชวั่ โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้

ภำษำไทยไว้เปน็ สมบัติของชำติ
ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/1
บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ
วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2
เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย

ของค้ำ

กำรอ่ำนจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั คอื 2
ใจควำม ใช้กระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรแู้ ละ กำรอำ่ นเพ่ือจบั ใจควำมหรอื (ส.3)
ดอกสร้อย ควำมคิดเพ่ือนำ้ ไป ข้อคิด ควำมคิดส้ำคญั หลักของ
แสนงำม ใช้ตดั สนิ ใจแก้ปัญหำในกำรดำ้ เนนิ ข้อควำม หรอื เรอื่ งท่อี ำ่ น
(วรรณคดลี ำ้ ชีวติ และมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ ถอื
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/1 เป็นทกั ษะสำ้ คัญท่ีใชใ้ นกำรอำ่ น
นำ้ ) อำ่ นออกเสยี งค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง เพอ่ื กำรสอื่ สำรมำกทสี่ ุด เพรำะ
ขอ้ ควำม และบทรอ้ ยกรองงำ่ ยๆได้ เปน็ พืนฐำนสำ้ คญั ในกำรศึกษำหำ
ถกู ตอ้ ง ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ ควำม
ตัวชีวัดที่ ป 2/2 ชำ้ นำญ
อธบิ ำยควำมหมำยของคำ้ และขอ้ ควำม
ทอ่ี ่ำน
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/3
ตังคำ้ ถำมและตอบค้ำถำมเกี่ยวกบั
เรอ่ื งท่ีอำ่ น
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/4
ระบใุ จควำมสำ้ คัญและรำยละเอียด
จำกเรือ่ งที่อำ่ น
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/5
แสดงควำมคิดเหน็ และคำด
คะเนเหตกุ ำรณจ์ ำกเรอ่ื งทอ่ี ่ำน
ตัวชวี ัดที่ ป 2/8
มมี ำรยำทในกำรอ่ำน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
(ชวั่ โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรียนรู้

มำตรฐำน ท 5.1
เข้ำใจและแสดงควำมคดิ เหน็ วจิ ำรณ์
วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยำ่ ง
เห็นคุณค่ำและนำ้ มำประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชีวติ จรงิ
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1
ระบุขอ้ คิดทีไ่ ดจ้ ำกกำรอำ่ นหรอื กำรฟัง

วรรณกรรมส้ำหรับเดก็ เพ่อื นำ้ ไปใชใ้ น

ชวี ิตประจำ้ วนั

กำรเขยี นคดั มำตรฐำนท่ี ท 2.1 ลำยมือ คือ ตัวหนงั สอื และ 2 5
ลำยมือ ใชก้ ระบวนกำรเขียนเขยี นสือ่ สำร เขียน ตัวเลขที่เขียนทมี่ ี (ส.3)
เรียงควำม ย่อควำม และเขียนเรอื่ งรำวใน ลักษณะเฉพำะ บง่ บอกวำ่ เปน็
สระอะ รปู แบบต่ำงๆ เขยี นรำยงำนข้อมูล ของผหู้ นึง่ ผู้ใด ซึง่ กำรฝกึ คัด 2
สระเอะ สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ ควำ้ ลำยมอื จะชว่ ยท้ำใหผ้ เู้ ขียน (ส.3)
สระแอะ อย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ เขยี นหนงั สอื ไดอ้ ยำ่ งสวยงำม
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/1 และเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
คัดลำยมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด รวมทงั ชว่ ยฝกึ สมำธิ และที่
ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/4 ส้ำคัญยงั เปน็ กำรช่วยอนุรกั ษ์
มมี ำรยำทในกำรเขยี น มรดกทำงวฒั นธรรมไทย

มำตรฐำน ท 1.1 สระ หมำยถึง เครอ่ื งหมำยใช้
ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรูแ้ ละ แทนเสียงทเ่ี ปล่งออกมำ ตำม
ควำมคิดเพ่อื นำ้ ไปใชต้ ดั สินใจแกป้ ญั หำ

ในกำรด้ำเนนิ ชีวติ และมีนสิ ยั รกั กำรอำ่ น หลักภำษำ ถอื ว่ำพยัญชนะ
ตัวชีวัดที่ ป 2/1 จำ้ เปน็ ตอ้ งอำศยั สระจงึ จะ
อ่ำนออกเสยี งค้ำ คำ้ คล้องจอง ขอ้ ควำม ออกเสียงได้
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถกู ตอ้ ง

มำตรฐำนท่ี ท 4.1

เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย

กำรเปล่ียนแปลงของภำษำและพลังของ

ภำษำ ภูมิปัญญำทำงภำษำและรักษำ
ภำษำไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชำติ

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
(ชวั่ โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรียนรู้

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/1
บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
และเลขไทย
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2
เขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของค้ำ

2 กำรอำ่ นจบั มำตรฐำนท่ี ท 1.1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั 2
(ส.4)
ใจหำย ใจควำม ใช้กระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมรูแ้ ละ คอื กำรอำ่ นเพ่อื จบั ใจควำม

เร่อื งใจหำย ควำมคิดเพอ่ื นำ้ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หำใน หรือข้อคดิ ควำมคดิ สำ้ คัญ

กำรดำ้ เนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั กำรอำ่ น หลักของขอ้ ควำม หรอื เรอื่ งที่
ตัวชีวัดที่ ป 2/1
อ่ำนออกเสียงคำ้ ค้ำคล้องจอง ขอ้ ควำม อ่ำน
และบทร้อยกรองง่ำยๆได้ถกู ตอ้ ง
ตัวชีวัดที่ ป 2/2 กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั
อธิบำยควำมหมำยของค้ำและข้อควำมที่ ถือเป็นทกั ษะสำ้ คัญทใ่ี ช้ใน
อ่ำน กำรอ่ำนเพอ่ื กำรสอื่ สำรมำก
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/3 ที่สดุ เพรำะเป็นพนื ฐำนส้ำคญั
ตงั คำ้ ถำมและตอบคำ้ ถำมเกี่ยวกับเรอื่ งที่ ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ฝกึ ฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ

อ่ำน

ตัวชวี ดั ที่ ป 2/4

ระบใุ จควำมสำ้ คัญและรำยละเอียดจำก

เร่ืองที่อ่ำน

ตวั ชีวัดท่ี ป 2/8

มีมำรยำทในกำรอำ่ น

กำรเขียน มำตรฐำนท่ี ท 2.1 กำรเขยี นเเสดงควำมรสู้ กึ เป็น 2
แสดง ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขียนส่ือสำร เขยี น กำรเขียนทีแ่ สดงควำมรสู้ ึกนกึ (ส.4)
ควำมรสู้ ึกจำก เรยี งควำม ย่อควำม และเขียนเรอ่ื งรำวใน คดิ ของตัวเรำต่อสงิ่ ใดสง่ิ หนง่ึ
เร่ืองทอ่ี ำ่ น รูปแบบต่ำงๆ เขียนรำยงำนข้อมลู หรอื เหตกุ ำรณ์ใดเหตกุ ำรณ์
หนงึ่ ผเู้ ขยี นจะต้องเขำ้ ใจ
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ ควำ้ หลักกำรเขียน จงึ จะทำ้ ให้
อย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ เขยี นออกมำได้ดี
ตัวชีวัดท่ี ป 2/2
เขยี นเรอ่ื งสันๆ เกี่ยวกบั ประสบกำรณ์

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั

ที่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน

สระอวั มำตรฐำน ท 1.1 สระ หมำยถงึ เคร่ืองหมำยใช้ 2
สระโอะ ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรูแ้ ละ แทนเสยี งทเี่ ปลง่ ออกมำ ตำม (ส.4)

ควำมคดิ เพอ่ื นำ้ ไปใช้ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หำ หลักภำษำ ถือวำ่ พยัญชนะ
ในกำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั กำรอ่ำน จำ้ เปน็ ตอ้ งอำศัยสระจงึ จะ
ตัวชีวัดท่ี ป 2/1 ออกเสียงได้ อ่ำนและเขียนได้

อ่ำนออกเสยี งคำ้ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม คล่องกจ็ ะน้ำไปใช้ไดอ้ ย่ำง

และบทร้อยกรองง่ำยๆได้ถกู ต้อง เหมำะสม

มำตรฐำนที่ ท 4.1

เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั

ภำษำไทยกำรเปลีย่ นแปลงของภำษำ

และพลงั ของภำษำ ภูมปิ ญั ญำทำ

ภำษำและรกั ษำภำษำไทยไว้เป็น

สมบตั ิของชำติ

ตัวชีวัดท่ี ป 2/1

บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์
และเลขไทย
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/2

เขียนสะกดค้ำและบอกควำมหมำย ของคำ้

กำรอ่ำนจบั มำตรฐำนท่ี ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั 2
ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรูแ้ ละ (ส.5)
นทิ ำนอำ่ น ควำมคดิ เพ่ือนำ้ ไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หำใน คอื กำรอ่ำนเพ่ือจับใจควำม
ใหม่ กำรดำ้ เนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักกำรอำ่ น
(วรรณคดลี ้ำ ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1 หรือขอ้ คดิ ควำมคิดสำ้ คญั
อ่ำนออกเสยี งค้ำ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม
น้ำ) และบทรอ้ ยกรองงำ่ ยๆได้ถูกตอ้ ง หลักของขอ้ ควำม หรือเรอ่ื งที่
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/2
อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และข้อควำมที่ อ่ำน

อ่ำน กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั
ถอื เป็นทกั ษะส้ำคญั ทใ่ี ชใ้ น
ตัวชีวัดที่ ป 2/8 กำรอำ่ นเพ่ือกำรสื่อสำรมำก
มมี ำรยำทในกำรอ่ำน ที่สดุ เพรำะเป็นพนื ฐำนสำ้ คัญ
ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ฝึกฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ

มำตรฐำนที่ ท 5.1

เข้ำใจและแสดงควำมคิดเห็น วิจำรณ์
วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
(ชว่ั โมง) คะแนน
ที่ เรียนรู้ การเรยี นรู้

อยำ่ งเห็นคณุ ค่ำและนำ้ มำประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตจริง
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/1
ระบุข้อคดิ ทีไ่ ดจ้ ำกกำรอำ่ นหรือ กำรฟงั

วรรณกรรมส้ำหรับเด็ก เพ่อื น้ำไปใชใ้ น

ชวี ิตประจ้ำวนั

กำรเขียน มำตรฐำนที่ ท 2.1 กำรเขยี นบรรยำยภำพ เป็น 2
บรรยำยภำพ ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขยี นสื่อสำร เขยี น กำรใชป้ ระสบกำรณร์ ่วมกบั (ส.5)
เรียงควำม ย่อควำม และเขียนเรอ่ื งรำวใน จินตนำกำรของผเู้ ขยี น โดยดู
รูปแบบตำ่ งๆ เขยี นรำยงำนขอ้ มลู รำยละเอียดตำ่ งๆจำกภำพ
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ คว้ำ เป็นพนื ฐำน เขยี นเปน็
อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ เร่ืองรำวท่นี ่ำสนใจหรือ
ตัวชีวดั ที่ ป 2/3 สนกุ สนำนเพลิดเพลนิ แก่
เขียนเรื่องสันๆ ตำมจินตนำกำร ผอู้ ่ำน
ตัวชวี ัดที่ ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขยี น

สระเออ มำตรฐำนท่ี ท 1.1 สระ หมำยถงึ เครือ่ งหมำยใช้ 2
ใช้กระบวนกำรเขียนประโยคจำกสระและ แทนเสยี งทเ่ี ปลง่ ออกมำ ตำม (ส.5)
ท่ีก้ำหนดใหจ้ ำกกำรเขียนสระ และเขยี น หลกั ภำษำ ถอื ว่ำพยัญชนะ
เร่อื งรำวในรปู แบบต่ำงๆ อยำ่ งมี

ประสิทธภิ ำพ จำ้ เปน็ ตอ้ งอำศัยสระจึงจะ

ตัวชีวัดที่ ป 2/1 ออกเสียงได้ ดังนนั จงึ ต้องอำ่ น

อำ่ นออกเสยี งคำ้ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม และเขยี นสระใหค้ ล่องจงึ จะ
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถูกตอ้ ง
ทำ้ ให้นำ้ ไปใชไ้ ดอ้ ย่ำงมี
มำตรฐำนที่ ท 4.1
เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย ประสิทธิภำพ

กำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลงั ของ

ภำษำ ภมู ปิ ญั ญำทำงภำษำและรกั

ภำษำไทยไว้เป็นสมบัติของชำติ

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
(ชวั่ โมง) คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ การเรยี นรู้

ตัวชีวดั ที่ ป 2/1
บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
และเลขไทย
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/2
เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของคำ้

กำรอำ่ นจบั มำตรฐำนท่ี ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ 2
ใจควำม ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรู้และ คอื กำรอ่ำนเพอ่ื จบั ใจควำม (ส.6)
เหตุกำรณ์
ประจำ้ วัน ควำมคิดเพ่อื นำ้ ไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หำใน หรือข้อคดิ ควำมคิดส้ำคญั 2
(ส.6)
กำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั กำรอำ่ น หลักของขอ้ ควำม หรือเรอ่ื งที่

ตวั ชวี ัดที่ ป 2/3 อำ่ น

ตงั คำ้ ถำมและตอบคำ้ ถำมเก่ียวกบั กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ

เรอื่ งทอี่ ำ่ น ถือเปน็ ทกั ษะสำ้ คญั ทใ่ี ชใ้ น

ตวั ชีวัดท่ี ป 2/4 กำรอ่ำนเพือ่ กำรสอ่ื สำรมำก

ระบใุ จควำมสำ้ คญั และรำยละเอยี ดจำก ทีส่ ดุ เพรำะเปน็ พืนฐำนส้ำคัญ
เร่อื งทีอ่ ำ่ น
ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ตวั ชีวัดที่ ป 2/5
ฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมชำ้ นำญ
แสดงควำมคดิ เห็นและคำดคะเนเหตกุ ำรณ์

จำกเร่ืองที่อำ่ น

ตัวชีวดั ท่ี ป 2/8

มีมำรยำทในกำรอำ่ น

กำรเขยี นเล่ำ มำตรฐำนที่ ท 2.1 กำรเขยี นเรือ่ งตำมประสบ-
ประสบกำรณ์ ใช้กระบวนกำรเขียนเขยี นส่อื สำร เขยี น กำรณ์ คือ กำรเขยี นเร่ืองจำก
สง่ิ ทเ่ี รำไดก้ ระทำ้ หรอื เขียน
เรียงควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรอ่ื งรำวใน เรือ่ งจำกสิ่งทเี่ รำพบเห็น เมอ่ื
รูปแบบตำ่ งๆ เขยี นรำยงำนขอ้ มลู เวลำผำ่ นไปจะทำ้ ให้เรำจดจำ้
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ ควำ้ ควำมประทบั ใจเล่ำนัน
อยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/2
เขยี นเรื่องสันๆ เก่ียวกบั ประสบกำรณ์
ตัวชีวัดท่ี ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขียน

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก

ที่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน

สระออ มำตรฐำนที่ ท 4.1 สระ หมำยถงึ เคร่อื งหมำยใช้ 2

เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทย แทนเสยี งทเี่ ปลง่ ออกมำ ตำม (ส.6)

กำรเปล่ียนแปลงของภำษำและพลงั ขอภำษำ หลกั ภำษำ ถือวำ่ พยญั ชนะ
ภูมิปญั ญำทำงภำษำและรกั ษำภำษำไทยไว้
เป็นสมบัติของชำติ จ้ำเป็นตอ้ งอำศัยสระจึงจะ
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/1 ออกเสียงได้ ดงั นนั จงึ ต้องอ่ำน

บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเขียนสระให้คล่องจงึ จะ

และเลขไทย ทำ้ ให้นำ้ ไปใชไ้ ด้อยำ่ งมี

ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/2 ประสทิ ธภิ ำพ

เขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของ

คำ้

3. ครวั อ่ำนจับ มำตรฐำน ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คัญ 2 5
ป่ำ ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมรู้และ คือ กำรอ่ำนเพ่ือจบั ใจควำม (ส.7)
ครวั ปำ่ ควำมคดิ เพ่อื น้ำไปใช้ตดั สินใจแกป้ ัญหำ หรือข้อคดิ ควำมคดิ สำ้ คญั
ในกำรดำ้ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั กำรอำ่ น

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/1 หลักของขอ้ ควำม หรือเรอ่ื งท่ี

อ่ำนออกเสียงคำ้ ค้ำคล้องจอง ขอ้ ควำม อ่ำนกำรอ่ำนจับใจควำมสำ้ คญั

และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ กู ตอ้ ง ถือเปน็ ทกั ษะสำ้ คัญทใี่ ช้ใน
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2 กำรอ่ำนเพือ่ กำรสื่อสำรมำก
อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และข้อควำมที่ ทสี่ ดุ เพรำะเปน็ พืนฐำนส้ำคญั
อำ่ น ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/3

ตงั ค้ำถำมและตอบค้ำถำมเกย่ี วกบั เรอื่ งที่ ฝกึ ฝนใหเ้ กิดควำมช้ำนำญ

อ่ำน

ตัวชีวดั ท่ี ป 2/4

ระบุใจควำมส้ำคัญและรำยละเอยี ดจำก

เรื่องทอ่ี ่ำน

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/8

มมี ำรยำทในกำรอำ่ น

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั

ที่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

กำรเขียนตำม มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นตำมจนิ ตนำกำร คอื 2
จนิ ตนำกำร ใช้กระบวนกำรเขียนเขยี นสือ่ สำร เขียน กำรเขียนเรือ่ งทม่ี ำจำก (ส.7)
ควำมคดิ ควำมรสู้ ึก ควำม
เรียงควำม ย่อควำม และเขียนเร่ืองรำวใน ใฝฝ่ ัน ของผเู้ ขียนเอง เปน็ กำร
รปู แบบตำ่ งๆ เขยี นรำยงำนข้อมูล เขียนแบบอสิ ระ ผูเ้ ขียนควรมี
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นควำ้ ควำมคิดสร้ำงสรรค์และช่ำง
อยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ สังเกต
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/3
เขยี นเรอื่ งสันๆตำมจินตนำกำร
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขยี น

วรรณยกุ ต์ มำตรฐำน ท 4.1 วรรณยุกตเ์ ป็นเครอื่ งหมำยที่ 2 5
(ส.7)
เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย ใชก้ ้ำกบั ค้ำเพอื่ ให้มีระดบั เสียง
กำรเปล่ยี นแปลงของภำษำและพลงั ขอภำษำ ตำ่ งกันและชว่ ยทำ้ ให้ค้ำมี 2
ภมู ิปัญญำทำงภำษำ และรกั ษำภำษำไทย ควำมหมำยมำกขนึ (ส.8)
ไว้เป็นสมบตั ขิ องชำติ

ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1

บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์

และเลขไทย

ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2

เขียนสะกดค้ำและบอกควำมหมำยของคำ้

กำรอำ่ นจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คัญ
ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรูแ้ ละ คือ กำรอำ่ นเพอ่ื จบั ใจควำม
รื่นรสสกั วำ ควำมคิดเพอื่ นำ้ ไปใชต้ ัดสินใจแกป้ ัญหำ หรอื ขอ้ คดิ ควำมคิดส้ำคัญ
(วรรณคดลี ้ำ ในกำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั กำรอำ่ น หลักของขอ้ ควำม หรือเรอ่ื งที่
ตัวชีวัดท่ี ป 2/1 อำ่ นกำรอ่ำนจับใจควำมสำ้ คัญ
นำ้ ) อำ่ นออกเสียงค้ำ คำ้ คล้องจอง ขอ้ ควำม ถือเป็นทกั ษะสำ้ คัญที่ใช้ใน
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถูกต้อง กำรอ่ำนเพอ่ื กำรสอ่ื สำรมำก
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/2 ท่สี ดุ เพรำะเปน็ พืนฐำนส้ำคัญ
อธบิ ำยควำมหมำยของค้ำและข้อควำมท่ี ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควร
อ่ำน ฝึกฝนใหเ้ กดิ ควำมช้ำนำญ
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/8
มีมำรยำทในกำรอ่ำน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
(ชว่ั โมง) คะแนน
ท่ี เรียนรู้ การเรยี นรู้

มำตรฐำน ท 5.1
เข้ำใจและแสดงควำมคดิ เหน็ วิจำรณ์
วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยำ่ งเหน็
คณุ ค่ำและน้ำมำประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ
ตัวชีวัดที่ ป 2/1
ระบุขอ้ คิดท่ไี ดจ้ ำกกำรอำ่ นหรือกำรฟัง
วรรณกรรมส้ำหรบั เดก็ เพอ่ื น้ำไปใช้ใน
ชวี ิตประจำ้ วัน
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/3
ทอ่ งจ้ำบทอำขยำนตำมที่กำ้ หนดและบท
รอ้ ยกรองท่มี คี ณุ ค่ำตำมควำมสนใจ

กำรเขียน มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นประโยคจำกภำพ 2
ประโยคจำก ใช้กระบวนกำรเขยี น เขียนส่อื สำร เขยี น เปน็ กำรเขยี นเชงิ สรำ้ งสรรค์ (ส.8)
เรยี งควำม ย่อควำม และเขียนเรื่องรำวใน เพื่อพฒั นำให้นกั เรยี นมที ักษะ
ภำพ รปู แบบต่ำงๆ เขียนรำยงำนข้อมลู ในกำรคดิ และกำรเขยี นเชิง
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นควำ้ สรำ้ งสรรค์มำกย่ิงขึน
อย่ำงมีประสทิ ธิภำพ
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2
เขียนเรอื่ งสนั ๆ เกีย่ วกบั ประสบกำรณ์
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขียน

ค้ำทม่ี ีตวั มำตรฐำน ท 1.1 ตัวกำรนั ต์ หมำยถงึ คำ้ ท่ีมี 1 5
กำรันต์ (ส.8)
ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรูแ้ ละ ไม้ทัณฑฆำตกำ้ กบั ไว้ เพื่อไม่
ควำมคิดเพื่อนำ้ ไปใชต้ ัดสินใจแกป้ ญั หำ ตอ้ งกำรออกเสยี งและลด
ในกำรดำ้ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั กำรอำ่ น พยำงค์ของค้ำท้ำใหง้ ่ำยต่อ
ตัวชีวดั ท่ี ป 2/1 กำรออกเสยี ง
อ่ำนออกเสียงค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง ข้อควำม

และบทร้อยกรองง่ำยๆไดถ้ กู ตอ้ ง

มำตรฐำน ท 4.1

เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลักภำษำไทย

กำรเปลยี่ นแปลงของภำษำและพลงั ขอภำษำ

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก

ที่ เรียนรู้ การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน

ภมู ปิ ญั ญำทำงภำษำ และรักษำภำษำไทย

ไว้เปน็ สมบัติของชำติ

ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2

เขยี นสะกดค้ำและบอกควำมหมำยของ

คำ้

ไตรยำงค์ มำตรฐำน ท 1.1 ไตรยำงค์ คอื กำรแบ่ง 1 5
ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรู้และ (ส.8)

ควำมคิดเพื่อน้ำไปใชต้ ดั สนิ ใจแกป้ ญั หำ พยัญชนะไทยทงั 44 ตัว

ในกำรด้ำเนนิ ชีวิตและมีนสิ ยั รกั กำรอ่ำน ออกเป็น 3 สว่ น ซ่งึ เรยี กว่ำ “

ตัวชีวดั ที่ ป 2/1 อักษรสำมหมู่” โดยอกั ษรสำม

อ่ำนออกเสียงคำ้ ค้ำคลอ้ งจองขอ้ ควำและ หมปู่ ระกอบดว้ ย อักษรสูง
บทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ ูกต้อง
มำตรฐำน ท 4.1 อักษรกลำง และอักษรตำ้่ ถ้ำ

เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลักภำษำไทย เขำ้ ใจจะนำ้ ไปใช้ไดถ้ กู ต้อง

กำรเปลย่ี นแปลงของภำษำและพลงั ขอภำษำ

ภมู ปิ ญั ญำทำงภำษำ และรักษำภำษำไทย

ไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชำติ

ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2

เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของ

คำ้

สอบกลำงภำค - ส.9 15
ต9

หน่วย ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั

ที่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน

4. กำรอ่ำนจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั 25
กลัว ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมรแู้ ละ
ทำ้ ไม กลัวทำ้ ไม ควำมคิดเพอ่ื น้ำไปใชต้ ัดสินใจแกป้ ญั หำ คอื กำรอำ่ นเพอ่ื จับใจควำม (ส.11)

ในกำรด้ำเนินชีวติ และมนี สิ ยั รกั กำรอ่ำน หรือข้อคดิ ควำมคดิ ส้ำคญั
ตัวชีวัดท่ี ป 2/1
อ่ำนออกเสยี งคำ้ คำ้ คลอ้ งจอง ขอ้ ควำม หลักของขอ้ ควำม หรือเรอื่ งท่ี
และบทร้อยกรองงำ่ ยๆได้ถูกตอ้ ง
ตัวชีวัดท่ี ป 2/2 อ่ำนกำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั
อธบิ ำยควำมหมำยของค้ำและข้อควำมท่ี
อำ่ น ถอื เปน็ ทกั ษะส้ำคญั ท่ีใชใ้ น
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/3
ตังค้ำถำมและตอบคำ้ ถำมเกย่ี วกับเรอ่ื งที่ กำรอ่ำนเพอ่ื กำรสอื่ สำรมำก
อ่ำน
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/4 ทีส่ ุด เพรำะเป็นพนื ฐำนสำ้ คัญ
ระบุใจควำมส้ำคญั และรำยละเอียดจำก
เรือ่ งท่อี ่ำน ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ตัวชีวดั ท่ี ป 2/8
มมี ำรยำทในกำรอำ่ น ฝึกฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ

กำรเขียนเรอื่ ง มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นประโยคจำกภำพ 2
เปน็ กำรเขยี นเชงิ สรำ้ งสรรค์ (ส.11)
จำกภำพ ใชก้ ระบวนกำรเขียนเขียนสือ่ สำร เขยี น เพ่ือพฒั นำใหน้ กั เรียนมที กั ษะ
ในกำรคิดและกำรเขียนเชิง 2
เรียงควำม ยอ่ ควำม และเขียนเร่อื งรำวใน สร้ำงสรรคม์ ำกยง่ิ ขึน (ส.11)

รปู แบบตำ่ งๆเขียนรำยงำนขอ้ มูล กำรผันวรรณยุกต์ คอื กำร
เปลีย่ นเสียงวรรณยกุ ตข์ อง
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำ พยำงคท์ ป่ี ระกอบดว้ ย
พยัญชนะต้นกับสระหรือ
อย่ำงมีประสิทธภิ ำพ

ตัวชวี ดั ที่ ป 2/2

เขยี นเรอื่ งสันๆ เก่ียวกบั ประสบกำรณ์

ตัวชวี ดั ที่ ป 2/4

มีมำรยำทในกำรเขยี น

กำรผนั มำตรฐำน ท 1.1
วรรณยุกต์ ใช้กระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมรแู้ ละ
อกั ษรกลำง ควำมคิดเพ่อื นำ้ ไปใช้ตัดสินใจแกป้ ัญหำ
ในกำรดำ้ เนินชวี ิตและมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
(ชั่วโมง) คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ การเรยี นรู้

ตัวชีวัดท่ี ป 2/1 พยัญชนะตน้ กบั สระและ

อำ่ นออกเสยี งค้ำ ค้ำคล้องจอง ข้อควำม ตวั สะกดอยำ่ งเดยี วกนั ใสร่ ูป

และบทร้อยกรองง่ำยๆได้ถกู ต้อง วรรณยกุ ตต์ ำ่ งกนั ตำมที่

มำตรฐำน ท 4.1 ปรำกฏเปน็ พยำงคใ์ น
เขำ้ ใจธรรมชำติของภำษำและหลักภำษำไทย ภำษำไทย
กำรเปล่ียนแปลงของภำษำและพลังของ

ภำษำ ภมู ิปญั ญำทำงภำษำและรักษำ

ภำษำไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชำติ

กำรอ่ำนจบั ตัวชีวัดที่ ป 2/2 กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั 2
ใจควำมข่ำว เขยี นสะกดค้ำและบอกควำมหมำยของค้ำ คอื กำรอ่ำนเพอื่ จบั ใจควำม (ส.12)
หรือขอ้ คดิ ควำมคิดสำ้ คัญ
มำตรฐำน ท 1.1 หลักของข้อควำม หรือเรอ่ื งที่
ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรู้และ อ่ำนกำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั
ควำมคดิ เพอื่ น้ำไปใช้ตดั สินใจแกป้ ัญหำใน ถอื เปน็ ทกั ษะสำ้ คัญทใี่ ช้ใน
กำรด้ำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรกั กำรอ่ำน กำรอ่ำนเพื่อกำรสอ่ื สำรมำก
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/3 ทส่ี ุด เพรำะเป็นพืนฐำนสำ้ คัญ
ตังคำ้ ถำมและตอบค้ำถำมเกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ี ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
อ่ำน ฝึกฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ
ตวั ชีวัดที่ ป 2/4
ระบุใจควำมส้ำคัญและรำยละเอียดจำก
เรือ่ งที่อำ่ น
ตวั ชีวัดที่ ป 2/5
แสดงควำมคดิ เห็นและคำดคะเน
เหตุกำรณจ์ ำกเร่อื งท่ีอำ่ น
ตัวชวี ัดที่ ป 2/8
มีมำรยำทในกำรอ่ำน

กำรเขียนค้ำ มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นค้ำอ่ำนเป็นกำรเขียน 2
อำ่ น (ส.12)
ใช้กระบวนกำรเขียนสื่อสำรเขียนเรียงควำม เพอ่ื ฝกึ พฒั นำให้นกั เรยี นมี
ยอ่ ควำม และเขยี นเรอ่ื งรำวในรปู แบบต่ำงๆ ทักษะในกำรคิดและกำรเขยี น
เขยี นรำยงำนข้อมลู
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ ค้ำใหม้ คี วำมถกู ตอ้ งมำกยง่ิ ขึน

อย่ำง มปี ระสทิ ธภิ ำพ

หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
(ชว่ั โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรียนรู้
3
ตัวชวี ัดที่ ป 2/4 (ส.12)
มมี ำรยำทในกำรเขียน

กำรผัน มำตรฐำน ท 1.1 กำรผนั วรรณยุกต์ คอื กำร
วรรณยุกต์ ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมร้แู ละ เปลีย่ นเสยี งวรรณยุกตข์ อง
อักษรสงู ควำมคิดเพือ่ นำ้ ไปใชต้ ัดสนิ ใจแกป้ ญั หำ พยำงคท์ ีป่ ระกอบด้วย
ในกำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน พยญั ชนะต้นกบั สระหรือ
ตัวชีวดั ที่ ป 2/1 พยัญชนะตน้ กบั สระและ
อำ่ นออกเสยี งค้ำ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม

และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ ูกตอ้ ง ตวั สะกดอยำ่ งเดยี วกันใสร่ ปู

มำตรฐำน ท 4.1 วรรณยุกต์ตำ่ งกนั ตำมท่ี

เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลักภำษำไทย ปรำกฏเปน็ พยำงคใ์ น
กำรเปลย่ี นแปลงของภำษำและพลงั ของ ภำษำไทยได้
ภำษำ ภูมิปญั ญำทำงภำษำและรกั ษำ

ภำษำไทยไว้เป็นสมบัติของชำติ

ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2

เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของคำ้

กำรอ่ำนจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คญั 1
(ส.13)
ใจควำม ใช้กระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรแู้ ละ คือ กำรอ่ำนเพอื่ จบั ใจควำม
2
หนงั สือที่ ควำมคิดเพือ่ น้ำไปใช้ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหำ หรอื ขอ้ คิด ควำมคดิ ส้ำคญั (ส.13)
นักเรยี นสนใจ ในกำรดำ้ เนินชวี ิตและมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน หลกั ของข้อควำม หรอื เรอื่ งท่ี
ตัวชีวัดที่ ป 2/6
เหมำะกับวยั อำ่ นหนังสือตำมควำมสนใจอย่ำงสมำ่้ เสมอ อำ่ นกำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั

และ นำ้ เสนอเรื่องทอี่ ำ่ น ถือเปน็ ทกั ษะส้ำคญั ท่ใี ช้ใน

ตวั ชวี ัดที่ ป 2/8 กำรอ่ำนเพือ่ กำรสื่อสำรมำก

มีมำรยำทในกำรอำ่ น ทส่ี ุด เพรำะเปน็ พนื ฐำนส้ำคญั

ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร

กำรเขียน มำตรฐำน ท 2.1 ฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ
บรรยำยภำพ ใช้กระบวนกำรเขยี นเขียนส่อื สำร เขียน กำรเขยี นบรรยำยภำพเป็น
เรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรอ่ื งรำวใน กำรเขยี นเพอ่ื ฝกึ จินตนำกำร
รปู แบบต่ำงๆ เขียนรำยงำนข้อมูล และพัฒนำใหน้ กั เรยี นมที ักษะ

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
(ชวั่ โมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้
25
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นควำ้ ในกำรคดิ และกำรเขยี น (ส.13)

อยำ่ ง มีประสิทธภิ ำพ สร้ำงสรรคค์ ำ้ ใหม่ ๆ ใหม้ ี

ควำมถูกตอ้ งมำกย่งิ ขนึ

กำรผนั ตัวชวี ัดที่ ป 2/2 กำรผันวรรณยุกต์ คอื กำร
วรรณยกุ ต์ เขยี นเร่อื งสนั ๆ เกี่ยวกบั ประสบกำรณ์ เปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์ของ
อกั ษรต้่ำ ตวั ชวี ัดที่ ป 2/4 พยำงคท์ ีป่ ระกอบดว้ ย
มีมำรยำทในกำรเขยี น

มำตรฐำน ท 1.1 พยัญชนะตน้ กบั สระหรอื

ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรแู้ ละ พยัญชนะตน้ กบั สระและ

ควำมคดิ เพ่อื นำ้ ไปใช้ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หำ ตวั สะกดอย่ำงเดียวกันใสร่ ปู
ในกำรดำ้ เนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน วรรณยุกตต์ ่ำงกันตำมที่
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/1 ปรำกฏเปน็ พยำงค์ใน
อ่ำนออกเสียงค้ำ ค้ำคล้องจอง ข้อควำม ภำษำไทย
และบทรอ้ ยกรองงำ่ ยๆไดถ้ กู ต้อง

มำตรฐำน ท 4.1

เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย

กำรเปลีย่ นแปลงของภำษำและพลงั ของ

ภำษำ ภมู ิปญั ญำทำงภำษำและรักษำ

ภำษำไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชำติ

ตัวชวี ัดที่ ป 2/2

เขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของคำ้

5 อำ่ นจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั 2
ชวี ติ ใจควำมสำ้ คญั ใช้กระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรู้และ คอื กำรอ่ำนเพื่อจบั ใจควำม (ส.14)
ใหม่ (ชวี ิตใหม่) ควำมคิดเพอ่ื น้ำไปใช้ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หำ หรือข้อคดิ ควำมคิดส้ำคญั

ในกำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั กำรอ่ำน หลักของขอ้ ควำม หรอื เรอ่ื งท่ี

ตวั ชวี ัดที่ ป 2/1 อำ่ นกำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คัญ
อำ่ นออกเสยี งคำ้ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม ถอื เป็นทกั ษะสำ้ คัญที่ใช้ใน
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ กู ต้อง กำรอ่ำนเพอื่ กำรสอื่ สำรมำก
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2 ทสี่ ดุ เพรำะเป็นพืนฐำนสำ้ คัญ
อธิบำยควำมหมำยของค้ำและขอ้ ควำมที่ ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควร
อำ่ น

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ฝึกฝนให้เกิดควำมช้ำนำญ (ชั่วโมง) คะแนน
ท่ี เรียนรู้ การเรียนรู้

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/3
ตงั ค้ำถำมและตอบค้ำถำมเก่ยี วกับเรอื่ งที่
อำ่ น
ตวั ชีวัดที่ ป 2/4
ระบใุ จควำมสำ้ คัญและรำยละเอียดจำก
เร่ืองท่อี ำ่ น
ตัวชวี ดั ที่ ป 2/8
มมี ำรยำทในกำรอ่ำน

กำรเขยี น มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขียนนิทำน เปน็ เร่อื งของ 2
นทิ ำน ใชก้ ระบวนกำรเขยี น เขยี นสือ่ สำร เขียน กำรเขียนบรรยำย ผู้เขียน (ส.14)
เรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเร่ืองรำวใน จะต้องมีศิลปะในกำรเขยี น
รปู แบบต่ำงๆ เขียนรำยงำนขอ้ มูล เพ่อื ใหเ้ กดิ ควำมสนกุ สนำน
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ ปลูกฝงั คณุ ธรรมคตแิ ง่คิด
อย่ำงมปี ระสิทธิภำพ มุมมองตำ่ งๆ แกผ่ ้อู ำ่ น
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/2
เขยี นเรอ่ื งสันๆ เกย่ี วกบั ประสบกำรณ์

คำ้ ทมี่ ี มำตรฐำน ท 1.1 ค้ำทค่ี วำมหมำยตรงกันข้ำม 2
ควำมหมำย (ส.14)
ตรงกนั ขำ้ ม ใช้กระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรู้และ คอื ค้ำที่มคี วำมหมำยต่ำงกัน
ควำมคิดเพือ่ นำ้ ไปใช้ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหำ ในกำรนำ้ มำใช้ตอ้ งเลือกให้
ในกำรด้ำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั กำรอำ่ น เหมำะสมกับสง่ิ ทีต่ อ้ งกำร
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/1 สื่อสำรเพรำะอำจจะทำ้ ให้
อ่ำนออกเสียงคำ้ คำ้ คลอ้ งจอง ขอ้ ควำม ควำมหมำยไม่ตรงประเด่น
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถูกต้อง

ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2

อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และข้อควำมที่

อำ่ น

มำตรฐำน ท 4.1

เขำ้ ใจธรรมชำติของภำษำและหลักภำษำไทย

กำรเปลยี่ นแปลงของภำษำและพลงั ของ

ภำษำ ภมู ปิ ัญญำทำงภำษำและรกั ษำ

ภำษำไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชำติ

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
(ชว่ั โมง) คะแนน
ที่ เรียนรู้ การเรียนรู้

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/1
บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์
และเลขไทย
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/2
เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของ
ค้ำ

กำรอำ่ นจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั 2
ใจควำม (ส.15)
บทเพลง ใช้กระบวนกำรอำ่ นสรำ้ งควำมรู้และ คือ กำรอ่ำนเพอื่ จบั ใจควำม

ควำมคดิ เพอ่ื นำ้ ไปใชต้ ัดสนิ ใจแกป้ ญั หำ หรอื ข้อคดิ ควำมคิดสำ้ คัญ

ในกำรดำ้ เนินชีวติ และมนี สิ ยั รกั กำรอ่ำน หลกั ของขอ้ ควำม หรอื เรอ่ื งที่

ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/3 อ่ำนกำรอ่ำนจบั ใจควำม ถือ

ตังค้ำถำมและตอบค้ำถำมเกีย่ วกบั เรอ่ื งที่ เปน็ ทกั ษะส้ำคญั ที่ใช้ในกำร

อำ่ น อ่ำนเพอ่ื กำรสอ่ื สำรมำกที่สุด

ตัวชีวัดท่ี ป 2/4 เพรำะเปน็ พืนฐำนสำ้ คัญใน

ระบุใจควำมส้ำคัญและรำยละเอียดจำก กำรศึกษำหำควำมรจู้ งึ ควร

เรอ่ื งท่ีอ่ำน ฝกึ ฝนใหเ้ กิดควำมช้ำนำญ

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/5

แสดงควำมคดิ เหน็ และคำดคะเนเหตุกำรณ์

จำกเรอ่ื งทีอ่ ำ่ น

กำรเขยี น มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นประวตั สิ ่วนตวั 2
ประวัติ ใช้กระบวนกำรเขียนเขียนสอ่ื สำร เขียน เปน็ กำรเขยี นเกย่ี วกับตนเอง (ส.15)
สว่ นตัว เรียงควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเร่อื งรำวใน ซง่ึ ผเู้ ขยี นจะนำ้ เสนอขอ้ มลู
รปู แบบตำ่ งๆ เขยี นรำยงำนข้อมลู
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ คว้ำ และเรอื่ งรำวท่ีตนเองสนใจ
อย่ำง มีประสิทธภิ ำพ
ตัวชวี ัดที่ ป 2/2
เขียนเรอ่ื งสันๆ เกีย่ วกบั ประสบกำรณ์
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/4
มมี ำรยำทในกำรเขียน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั

ที่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

ภำษำไทย มำตรฐำน ท 4.1 ภำษำถิ่นใช้เฉพำะถิน่ ซ่งึ กลุ่ม 2 5
มำตรฐำน (ส.15)
ภำษำถิ่น เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทย คนในท้องถ่นิ นันๆใชส้ ืบทอด

กำรเปล่ยี นแปลงของภำษำและพลงั ของ กันมำช้ำนำน เชน่ ภำษำถิ่น
ภำษำ ภูมิปัญญำทำงภำษำและรักษำ เหนอื ใช้ในภำคเหนือ ภำษำ
ภำษำไทยไว้เป็นสมบัติของชำติ ถ่นิ อสี ำนใชใ้ นภำคอสี ำน
ตัวชวี ดั ที่ ป 2/5
เลือกใช้ภำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถน่ิ ภำษำถนิ่ ใต้ใช้ในภำคใต้

ได้เหมำะสมกบั กำลเทศะ

กำรอำ่ นจบั มำตรฐำน ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั 2
ใจควำม ใช้กระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมร้แู ละ คือ กำรอ่ำนเพื่อจบั ใจควำม (ส.16)
หนังสอื นอก ควำมคิดเพ่ือน้ำไปใช้ตัดสินใจแกป้ ัญหำ หรอื ข้อคดิ ควำมคดิ ส้ำคัญ
เวลำ ในกำรดำ้ เนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั กำรอ่ำน หลกั ของขอ้ ควำม หรือเรอ่ื งท่ี
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/6 อ่ำนกำรอำ่ นจบั ใจควำม ถอื
อำ่ นหนังสอื ตำมควำมสนใจอย่ำง เป็นทกั ษะส้ำคญั ที่ใช้ในกำร
สม้ำ่ เสมอและน้ำเสนอเรอ่ื งทอ่ี ำ่ น อำ่ นเพอ่ื กำรสอ่ื สำรมำกท่สี ุด
ตัวชวี ัดที่ ป 2/8 เพรำะเป็นพืนฐำนสำ้ คญั ใน
มมี ำรยำทในกำรอำ่ น กำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมชำ้ นำญ

กำรเขยี น มำตรฐำน ท 2.1 กำรเขยี นบนั ทึกประจำ้ วัน 2
บนั ทกึ ใช้กระบวนกำรเขยี นเขียนสื่อสำร เขยี น เป็นกำรเขียนบนั ทึกเรื่อง (ส.16)
ประจ้ำวัน เรยี งควำม ย่อควำม และเขียนเรื่องรำวใน สว่ นตวั หรือเรื่องรำวต่ำงๆ
รปู แบบตำ่ งๆ เขยี นรำยงำนข้อมูล ของตนเองทีเ่ กดิ ขนึ ในแต่ละ
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ คว้ำ วนั เพ่ือเตือนควำมจำ้ หรือ
อยำ่ ง มปี ระสิทธิภำพ เปน็ งำนอดเิ รก สำมำรถเขยี น
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/2 บันทึกจำกเหตกุ ำรณ์ต่ำงๆ ที่
เขยี นเรือ่ งสันๆ เก่ยี วกบั ประสบกำรณ์ พบเห็นในชวี ติ ประจ้ำวัน
หำกเวลำล่วงเลยไปแลว้
ยอ้ นกลบั มำอำ่ นจะทำ้ ใหผ้ ู้

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก

ที่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน

บันทกึ สำมำรถจดจ้ำเรื่องรำว

ตำ่ งๆที่เกดิ ขึนทังยงั เปน็ กำร

ฝึกใหเ้ กดิ ทกั ษะกำรเขยี นทีด่ ี

อกี ดว้ ย

พยญั ชนะควบ มำตรฐำน ท 1.1 คำ้ ควบกล้ำ ( ควบ ว ) คอื 2 5
กล้ำควบ ว ใช้กระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรู้และ เสียงควบกล้ำในภำษำไทย (ส.16)

ควำมคิดเพอื่ น้ำไปใช้ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หำ เสยี งพยญั ชนะตน้ สองเสยี ง

ในกำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั กำรอำ่ น ประสมกบั สระเดยี วกันโดย ก

ตัวชีวัดท่ี ป 2/1 ข ค เปน็ พยญั ชนะต้นตวั ท่ี
อ่ำนออกเสียงค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง ข้อควำม หนึ่งและ ว เป็นพยัญชนะต้น
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถกู ต้อง ตัวที่สอง
มำตรฐำน ท 4.1

เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลักภำษำไทย

กำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลังของ

ภำษำ ภมู ิปญั ญำทำงภำษำและรกั ษำ

ภำษำไทยไว้เปน็ สมบัติของชำติ

ตวั ชีวัดท่ี ป 2/2

เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของคำ้

6 กำรอ่ำนจบั มำตรฐำนที่ ท 1.1 กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คญั 2 5
มี ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรแู้ ละ (ส.17)
นำ้ ใจ มนี ำ้ ใจ คอื กำรอำ่ นเพ่อื จบั ใจควำม

ควำมคิดเพื่อนำ้ ไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หำใน หรือข้อคดิ ควำมคดิ ส้ำคญั

กำรด้ำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักกำรอำ่ น หลกั ของข้อควำมหรือเรอ่ื งท่ี

ตัวชวี ัดท่ี ป 2/1 อำ่ น

อ่ำนออกเสยี งคำ้ ค้ำคลอ้ งจอง ข้อควำม กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ
และบทร้อยกรองงำ่ ยๆได้ถูกตอ้ ง ถือเป็นทกั ษะส้ำคญั ทใ่ี ชใ้ น
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/2 กำรอ่ำนเพื่อกำรส่ือสำรมำก
อธบิ ำยควำมหมำยของค้ำและขอ้ ควำมที่ ทส่ี ุด เพรำะเปน็ พนื ฐำนส้ำคญั
อ่ำน ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/3 ฝึกฝนใหเ้ กิดควำมช้ำนำญ
ตังคำ้ ถำมและตอบค้ำถำมเกี่ยวกับ

เร่อื งท่อี ำ่ น

หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั

ที่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน

ตวั ชีวัดที่ ป 2/4
ระบใุ จควำมส้ำคญั และรำยละเอยี ดจำก

เรื่องท่อี ำ่ น

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/8 กำรเขียนแสดงควำมคิดเหน็ 2
มีมำรยำทในกำรอ่ำน คอื กำรแสดงอำรมณ์ (ส.17)
กำรเขยี น มำตรฐำนที่ ท 2.1 ควำมรู้สกึ ควำมคดิ และขอ้
แสดงควำม ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขยี นสอื่ สำร เขยี น สันนฐิ ำนนนั ออกมำใหผ้ อู้ ำ่ น
คดิ เห็นคิดเหน็ เรียงควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรอื่ งรำวใน
เกย่ี วกบั เรอื่ ง รปู แบบต่ำงๆ เขยี นรำยงำนข้อมลู ได้รับรู้ กำรเขียนแสดงควำม
ที่อ่ำน สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ
อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ คดิ เหน็ นนั จำ้ เป็นทจี่ ะ ตอ้ ง
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/4
มีมำรยำทในกำรเขียน เขียนด้วยขอ้ มูลทเ่ี ปน็
ตัวชีวดั ที่ ป 2/2
เขยี นเรอื่ งสันๆ เกี่ยวกบั ประสบกำรณ์ ข้อเทจ็ จรงิ มีเหตแุ ละมีผล

และเป็นไปในทำงท่สี ร้ำงสรรค์

ผเู้ ขียนจะต้องมคี วำมรคู้ วำม

เขำ้ ใจในเรื่องทจ่ี ะแสดงควำม

คิดเห็นเป็นอย่ำงดี เพอื่ ทจ่ี ะ

แสดงควำมคดิ เห็นได้อยำ่ ง

เขำ้ ใจและตรงประเด็น

พยัญชนะควบ มำตรฐำนท่ี ท 1.1 ค้ำควบกลำ้ มีทงั ควบกลำ้ แท้ที่ 2 5
กล้ำ ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรแู้ ละ ออกเสยี งพยญั ชนะต้น 2 ตัว (ส.17)
ควำมคดิ เพื่อนำ้ ไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หำใน กล้ำกันชดั เจน และควบกล้ำ
ควบ ร ล

กำรดำ้ เนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน ไม่แทท้ อี่ อกเสยี งเฉพำะ
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1
พยญั ชนะต้นตัวหนำ้ หรอื
อ่ำนออกเสยี งค้ำ คำ้ คล้องจอง ข้อควำม ทร ออกเสียงเป็น ซ ซึง่ ต้อง
และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถูกตอ้ ง
อ่ำนและเขียนให้ถูกต้อง
มำตรฐำนท่ี ท 4.1

เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทย

กำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลงั ของ

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
(ชั่วโมง) คะแนน
ที่ เรยี นรู้ การเรียนรู้

ภำษำ ภมู ปิ ัญญำทำงภำษำ และรักษำ
ภำษำไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชำติ
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/2
เขยี นสะกดค้ำและบอกควำมหมำย ของค้ำ

กำรอ่ำนจบั มำตรฐำนท่ี ท 1.1 กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั 2
ใจควำม ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรู้และ คือ กำรอ่ำนเพ่ือจบั ใจควำม (ส.18)
นิทำน
ควำมคิดเพอ่ื น้ำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั หำใน หรือขอ้ คิด ควำมคิดส้ำคญั 2
กำรเขียน (ส.18)
แสดงควำม กำรด้ำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั กำรอ่ำน หลกั ของขอ้ ควำมหรือเรอ่ื งท่ี

คดิ เห็น ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/3 อำ่ น
เกย่ี วกบั เร่ือง ตังคำ้ ถำมและตอบคำ้ ถำมเก่ียวกบั
เรือ่ งท่ีอ่ำน กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คัญ
ที่อำ่ น ตัวชวี ัดท่ี ป 2/4 ถอื เปน็ ทกั ษะสำ้ คัญทใ่ี ช้ใน
ระบุใจควำมส้ำคัญและรำยละเอยี ดจำก กำรอ่ำนเพื่อกำรสือ่ สำรมำก
ที่สดุ เพรำะเป็นพนื ฐำนส้ำคญั
เร่ืองทอี่ ำ่ น ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควร

ตวั ชีวัดท่ี ป 2/5 ฝึกฝนให้เกิดควำมช้ำนำญ

แสดงควำมคิดเห็นและคำดคะเนเหตุกำรณ์

จำกเร่อื งที่อำ่ น

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/8

มมี ำรยำทในกำรอำ่ น

มำตรฐำนท่ี ท 2.1 กำรเขียนแสดงควำมคิดเห็น
ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขียนส่อื สำร เขียน คือกำรแสดงอำรมณ์
เรียงควำม ย่อควำม และเขยี นเรอื่ งรำวใน ควำมรสู้ ึก ควำมคดิ และขอ้
รูปแบบต่ำงๆ เขียนรำยงำนข้อมูล สนั นิฐำนนนั ออกมำใหผ้ ้อู ำ่ น
สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำ

อย่ำงมี ได้รบั รู้ กำรเขียนแสดงควำม
ประสิทธภิ ำพ คิดเหน็ นนั จำ้ เปน็ ทจ่ี ะต้อง
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/2 เขียนด้วยข้อมลู ทเ่ี ป็น
เขียนเรื่องสันๆ เกยี่ วกบั ประสบกำรณ์ ข้อเท็จจรงิ มเี หตุและมีผล
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/4 และเปน็ ไปในทำงทสี่ ร้ำงสรรค์
มมี ำรยำทในกำรเขยี น ผเู้ ขยี นจะต้องมคี วำมรู้ควำม

เข้ำใจในเรอื่ งทจ่ี ะแสดงควำม

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
ที่ เรียนรู้ การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน
คิดเห็นเปน็ อย่ำงดเี พอื่ ทจ่ี ะ
แสดงควำมคิดเห็นได้อยำ่ ง
เข้ำใจและตรงประเด็น

อักษรนำ้ ( ห มำตรฐำนท่ี ท 1.1 อกั ษรนำ้ คอื คำ้ ท่ีมีพยญั ชนะ 2 5
นำ้ และ ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรูแ้ ละ 2 ตวั เรียงกัน ประสมสระ (ส.18)
อ น้ำ ) ควำมคิดเพ่ือนำ้ ไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หำใน เดยี ว ผ้เู รียนต้องอำ่ นและ
กำรดำ้ เนนิ ชีวิตและมีนสิ ัยรักกำรอำ่ น เขียนให้ถกู ตอ้ งจงึ จะสอื่ ควำม
ตัวชีวัดท่ี ป 2/1 ไดต้ รงควำมหมำย
อ่ำนออกเสียงค้ำ ค้ำคลอ้ งจอง ขอ้ ควำม
และบทร้อยกรองงำ่ ยๆ
มำตรฐำนท่ี ท 4.1
เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทย

กำรเปลีย่ นแปลงของภำษำและพลงั ของ

ภำษำ ภูมิปัญญำทำงภำษำ และรักษำ

ภำษำไทยไว้

ตัวชีวัดท่ี ป 2/2
เขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของค้ำ

สอบปลำยภำค - ส.19 15

สัปดำหท์ ่ี 1

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท.ี่ .…1…../.………….... ชอ่ื ผู้สอน ……………………………………………………..
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภำษำไทย
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 น้ำใส ช้นั ประถมศกึ ษาปีท2่ี จานวน 6 คำบ

เร่อื ง น้ำใส

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั

มำตรฐำนท่ี ท 1.1ใช้กระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรแู้ ละควำมคิดเพ่อื น้ำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หำในกำรด้ำเนินชีวติ

และมนี สิ ัยรักกำรอำ่ น

ตัวชวี ัดที่ ป 2/1 อำ่ นออกเสยี งคำ้ ขอ้ ควำม และเขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของค้ำง่ำยๆไดถ้ ูกต้อง

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/2 อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และขอ้ ควำมทอ่ี ำ่ น

ตัวชวี ัดท่ี ป 2/3 ตงั ค้ำถำมและตอบค้ำถำมเก่ียวกบั เรอื่ งทอ่ี ำ่ น

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/4 ระบุใจควำมสำ้ คญั และรำยละเอียดจำกเรื่องที่อำ่ น

ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/8 มีมำรยำทในกำรอำ่ น

มำตรฐำนท่ี ท 2.1ใชก้ ระบวนกำรเขียนเขียนสือ่ สำร เขียนเรียงควำม ย่อควำม และเขียนเรอื่ งรำวในรปู แบบตำ่ งๆ
เขยี นรำยงำนข้อมลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำคน้ ควำ้ อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/4 มมี ำรยำทในกำรอำ่ น

มำตรฐำนที่ ท 4.1 เข้ำใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย กำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลงั ของภำษำ ภูมิ
ปญั ญำทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชำติ

ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/1 สำมำรถเขียนพยญั ชนะไทยและเลขไทยได้ถูกตอ้ ง

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การอา่ นจบั ใจความสาคัญ คอื กำรอำ่ นเพ่อื จับใจควำมหรอื ข้อคดิ ควำมคดิ สำ้ คัญหลกั ของข้อควำม หรือเรือ่ งที่อ่ำน
กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถือเปน็ ทกั ษะส้ำคญั ทีใ่ ช้ในกำรอ่ำนเพือ่ กำรสอื่ สำรมำกทส่ี ุด เพรำะเป็นพนื ฐำนสำ้ คญั ใน
กำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ
ประโยค หมำยถึง ข้อควำมทมี่ ที ังภำคประธำน และภำคแสดง ท่มี ใี จควำมสมบรู ณ์ครบถว้ น รวู้ ำ่ ใครทำ้ อะไร ท่ีไหน
อย่ำงไร กำรจะส่อื สำรให้ผอู้ ำ่ นเข้ำใจผเู้ ขียนตอ้ งเรียนรอู้ งคป์ ระกอบของประโยค
พยญั ชนะไทยและตวั เลขไทยมมี ำตงั แตส่ มัยโบรำณ เป็นเคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นกำรสอื่ สำร ในกำรนำ้ ไปใชจ้ ะต้องอ่ำนและ
เขียนใหค้ ลอ่ ง

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน

1.อธิบำยควำมหมำย และหลกั กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั (K)
2. ร้แู ละเขำ้ ใจ พยัญชนะไทยและตัวเลขไทย(K)
3.อ่ำนและเขยี น พยญั ชนะภำษำไทยและตวั เลขไทยได้ถูกตอ้ งตำม (P)
4.อ่ำนเรอ่ื งไดค้ ลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และถกู ต้องตำมอักขรวธิ ี (P)
5.แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ จำกเรอื่ งที่อ่ำน (P)
6.กระตอื รือร้นและมสี ่วนรว่ มกบั กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ (A)
7.เห็นควำมส้ำคญั ของกำรอ่ำนและมำรยำทในกำรอ่ำน (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจับใจควำม กำร
เขียนประโยคจำกคำ้ พยญั ชนะและตัวเลขไทย

3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ : Process (P)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ กจิ กรรมการเรียนการสอน

คาบที่ 1-2 สาระสาคัญ
กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ คอื กำรอำ่ นเพอื่ จบั ใจควำมหรอื ขอ้ คิด ควำมคิดส้ำคัญหลกั ของ

การอ่านจับ ขอ้ ควำม หรือเร่ืองท่อี ่ำน
ใจความ
กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถือเป็นทกั ษะส้ำคญั ทีใ่ ช้ในกำรอำ่ นเพอื่ กำรสือ่ สำรมำกทสี่ ดุ เพรำะเปน็
พนื ฐำนส้ำคญั ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝึกฝนให้เกิดควำมช้ำนำญ
ขั้นที่ 1 ขั้นรวบรวมข้อมลู

1.นกั เรยี นดแู ผนภมู เิ พลง “อ่ำนในใจ” แลว้ อ่ำนออกเสยี งพรอ้ มกัน ร้องเป็นเพลงตำม
ครู 1 เท่ียว แล้วใหน้ ักเรียนรอ้ งเอง 2 เทย่ี ว ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สนทนำเก่ยี วกบั เนอื หำของ
เพลง โดยครถู ำมนำ้ เพอ่ื โยงเขำ้ สสู่ ำระกำรเรยี นรู้และกระตนุ้ ควำมสนใจของผ้เู รียน โดยครูถำม
ค้ำถำมดงั นี

-กำรอ่ำนสรุปใจควำมคืออะไร
-นกั เรยี นใชท้ กั ษะอะไรบ้ำงในกำรอ่ำนสรปุ ใจควำม
-นกั เรยี นจะน้ำหลักกำรอ่ำนสรุปควำมไปใช้ในชีวิตประจำ้ วนั ได้อย่ำงไร
2.นักเรยี นศกึ ษำวธิ กี ำรอ่ำนจับใจควำมส้ำคัญจำกใบควำมรู้ และสนทนำเก่ยี วกบั กำรอำ่ นจับ
ใจควำมสำ้ คญั โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดงั นี
-กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คัญคอื อะไร
*ในกำรตอบคำ้ ถำมใหค้ รใู ชไ้ มเ้ รยี กเลขที่ เพือ่ ใหน้ กั เรียนตอบทีละคน โดยถำมค้ำถำมกอ่ น
จะเรยี กเลขทเ่ี พอื่ ให้ทกุ คนไดค้ ิด ในแต่ละค้ำถำมควรให้นกั เรียนน้ำเสนอ 4-5 คน

ขั้นที่ 2 ข้นั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความ
3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ อ่ำนในใจเรอ่ื ง น้ำใสจำกหนงั สือภำษำพำที ชัน

ประถมศกึ ษำปีท่ี 2
โดยน้ำหลกั กำรอำ่ นในใจมำใช้ ครูสงั เกตกำรอำ่ นของนกั เรียนแต่ละคนวำ่ ปฏิบัติไดถ้ ูกต้องตำม
หลักกำรอำ่ นหรอื ไม่

4. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสรุปใจควำมสำ้ คัญของเรอ่ื งนำ้ ใสและตงั ค้ำถำมกลมุ่ ละ 10
คำ้ ถำม

5.ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ คดิ ประเมินเพ่อื เพม่ิ คณุ ค่ำโดยครูใชค้ ้ำถำมดงั ต่อไปนี
- ตวั ละครในเรอื่ งมีใครบำ้ ง มเี หตกุ ำรณอ์ ะไรเกดิ ขึนบ้ำง
- จำกเร่อื งทอี่ ำ่ นนกั เรยี นสำมำรถนำ้ ไปใช้ในชีวติ ประจำ้ วันอยำ่ งไร

ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและสรุปความรูห้ ลังการปฏบิ ัติ
6.นกั เรยี นท้ำกจิ กรรมกำรถำมตอบจำกเรอ่ื งทศี่ ึกษำ
7.นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ หลักกำรอ่ำนจับใจควำมดงั นี
หลักการจับใจความสาคัญ
- ตงั จดุ มงุ่ หมำยในกำรอำ่ นใหช้ ดั เจน

- อำ่ นเร่ืองรำวอย่ำงครำ่ วๆ พอเข้ำใจ และเกบ็ ใจควำมสำ้ คญั ของแต่ละยอ่ หนำ้

- เม่ืออำ่ นจบให้ตงั ค้ำถำมตนเองว่ำ เรอื่ งทีอ่ ่ำน มีใคร ทำ้ อะไร ทไ่ี หน เม่ือไหร่ อย่ำงไร

- นำ้ ส่ิงทส่ี รุปได้มำเรยี บเรยี งใจควำมสำ้ คัญใหมด่ ว้ ยส้ำนวนของตนเองเพ่ือให้เกิดควำม

สละสลวย

ขั้นที่ 4 ขั้นสือ่ สารและนาเสนอ
8. แต่ละกลมุ่ ออกมำนำ้ เสนอผลงำนของกำรท้ำกจิ กรรม กำรระดมสมองใหเ้ พอื่ นฟัง โดย

ใช้วธิ จี ับสลำก
*ขณะทีน่ กั เรยี นนำ้ เสนอ ครพู ยำยำมสงั เกตพฤติกรรมทงั ของผฟู้ งั และผนู้ ำ้ เสนอ เพอ่ื

เก็บไปเป็นขอ้ มลู ในกำรพฒั นำปรับปรงุ ต่อไป
พฤติกรรมท่นี ำ้ ไปเป็นเง่อื นไขพฒั นำ เช่น
- มำรยำทในกำรพดู และฟงั
- ควำมสนใจ ให้เกยี รติ
- กำรซักถำม เสนอแนวคิดแยง้ หรอื คล้อยตำมอย่ำงมเี หตผุ ล
- กำรใชท้ กั ษะทำงภำษำเพอื่ กำรสื่อสำร
9. เปิดโอกำสใหน้ กั เรียนแสดงควำมคดิ เห็น วพิ ำกษว์ ิจำรณผ์ ลงำนของเพื่อน ลกั ษณะกำร

น้ำเสนอของเพอ่ื น อย่ำงอสิ ระ นำ้ จดุ เด่นจดุ ด้อย จุดควรพฒั นำ สงิ่ ทเ่ี หมือนกัน และแตกตำ่ ง
กนั ของแตล่ ะกลมุ่ มำแสดงให้นกั เรียนเห็นถึงควำมหลำกหลำยของควำมคิด ซ่งึ ขึนอยกู่ ับเหตผุ ล
ขั้นที่ 5ข้ันประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณค่าบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ

10. นกั เรียนช่วยกันสรุปบทเรียน ครูสรปุ เพมิ่ เตมิ ด้วยกำรสุ่มถำมนกั เรียนบำงคน เพ่อื เปน็
กำรประเมนิ ควำมเขำ้ ใจไปในตวั ดว้ ย

11. ใหน้ กั เรยี นน้ำควำมร้เู รือ่ ง กำรอ่ำนจบั ใจควำม ท่ีไดเ้ รียนร้ไู ปใช้เพอ่ื กำรฝึกทักษะกำร

อำ่ นสอื่ สำรและแนะน้ำเพอื่ นๆ นอ้ ง ๆ หรอื คนใกลช้ ิด

คาบท่ี 3-4 สาระสาคญั

ประโยค หมำยถึง ข้อควำมที่มที ังภำคประธำน และภำคแสดง ทม่ี ใี จควำมสมบูรณ์

ครบถ้วน รวู้ ำ่ ใครทำ้ อะไร ท่ไี หน อยำ่ งไร กำรจะส่อื สำรใหผ้ ู้อ่ำนเข้ำใจผู้เขยี นตอ้ งเรยี นรู้
การเขยี นประโยค องค์ประกอบของประโยค

จากคา ขน้ั ท่ี 1 ข้นั รวบรวมข้อมูล

1. ครใู ห้นักเรียนดูบตั รค้ำจำกเรอื่ งน้ำใสแล้วรว่ มกันสนทนำแสดงควำมคิดเห็นและอภิปรำย

ถึงลักษณะของค้ำ

ควำมหมำยของค้ำ

2. จำกนนั ครถู ำมนำ้ เพ่ือกระต้นุ และจุดประกำยควำมคิดใหน้ กั เรยี นตอบดงั ตวั อยำ่ งต่อไปนี

เช่น - นกั เรียนรู้ไหมว่ำ คำ้ เหลำ่ นีมีควำมหมำยว่ำอย่ำงไร ?

- คำ้ เหลำ่ นที ้ำหน้ำทใ่ี นประโยคอะไรบ้ำง ?

ข้ันท่ี 2 ขั้นคดิ วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความ
3. ครอู ธบิ ำยและใหค้ วำมรู้ เพ่ือเป็นพนื ฐำนในกำรเรียนรเู้ กย่ี วกับบทเรยี นดงั ตอ่ ไปนี

- นกั เรยี นอ่ำนค้ำศพั ท์ เช่น น้ำแขง็ กด นำ้ แข็งไส กระตกิ ย่ำ้ เท้ำ แคร่ ไม้เสียบ ฯลฯ

- เล่นเกมทำยค้ำจำกภำพ

- เขียนคำ้ ศพั ทแ์ ละเลอื กค้ำมำแต่งประโยค

4. กำรเรยี นรคู้ ้ำ ค้ำยำก กลมุ่ คำ้ ชนดิ ของคำ้ เช่น ค้ำนำม ค้ำกริยำและกรรม

5. กำรหำควำมหมำยของคำ้ ในพจนำนุกรมง่ำยๆ กำรเรยี งลำ้ ดบั ตำมพจนำนกุ รม

ขัน้ ที่ 3 ข้ันปฏิบัตแิ ละสรปุ ความร้หู ลังการปฏิบตั ิ

6. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนำหำคำ้ ยำกสำ้ นวนภำษำไทยในบทเรยี น แล้วรว่ มกนั เขียนค้ำอ่ำน

หำควำมหมำยของคำ้

7. ครูแนะน้ำใหน้ กั เรียนฝกึ อ่ำนออกเสียงเมื่อมกี ำรอ่ำนหนังสอื อำ่ นเพม่ิ เตมิ หรอื หนงั สอื

สง่ เสรมิ กำรอ่ำน และฝกึ กำรคดั ลำยมือบอ่ ย ๆ จะท้ำใหเ้ กดิ ทักษะและคัดลำยมอื สวย
8. แนะนำ้ ใหน้ ำ้ แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในกำรด้ำเนนิ ชีวิต เช่น ดำ้ นคณุ ธรรม มี

ควำมขยัน ประหยัด สำมัคคี มีวินัย เปน็ ตน้

9. นักเรียนน้ำคำ้ ศัพทจ์ ำกบทเรยี นมำเขียนแต่งประโยคใหไ้ ด้ใจควำมทถี่ กู ต้อง
ขั้นท่ี 4 ขั้นสอื่ สารและนาเสนอ

10.นักเรยี นน้ำเสนอผลกำรแตง่ ประโยคจำกคำ้ หนำ้ ชันเรยี นโดยสมุ่ ถำมนักเรยี นจำกกำร

จบั ไมเ้ รียกเลขที่

ขั้นท่ี 5ข้ันประเมนิ เพ่ือเพ่มิ คุณค่าบริการสังคมและจติ สาธารณะ

11. นกั เรยี นช่วยกันสรปุ บทเรยี น ครสู รปุ เพม่ิ เก่ยี วกบั ควำมหมำยของค้ำและกำรแต่ง

ประโยคจำกค้ำ

12. ให้นักเรียนน้ำควำมรเู้ รอื่ ง กำรเขยี นแต่งประโยคจำกคำ้ ท่ไี ดเ้ รียนร้ไู ปใช้เพ่อื กำรฝึก

ทกั ษะกำรอ่ำนสือ่ สำรและแนะน้ำเพ่อื นๆ น้อง ๆ หรือคนใกลช้ ิด

สาระสาคญั

คาบที่ 5-6 พยญั ชนะไทยและตัวเลขไทยมมี ำตงั แต่สมัยโบรำณ เป็นเครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นกำรส่ือสำร ใน
พยญั ชนะและ
ตัวเลขไทย กำรน้ำไปใช้จะตอ้ งอ่ำนและเขยี นให้คลอ่ ง

ข้ันท่ี 1 ขั้นรวบรวมขอ้ มูล

1. ครูเปิดเพลงพยญั ชนะไทยนักเรียนรว่ มกันท่องพรอ้ มกัน 1รอบ

2. ครอู ธบิ ำยจำ้ นวนพยญั ชนะท่ีใช้ในปจั จุบันมี 44 ตัวและตัวทไี่ มน่ ยิ มใช้มีตัวใดบ้ำง

3. อธิบำยกำรเขยี นพยญั ชนะไทยทม่ี หี ัวและเขยี นคลำ้ ยกนั ว่ำมตี วั ใดบำ้ ง

- หัวมีแวว เชน่ ง ฌ ญ ฒ ณ ฯลฯ

- หวั สองชนั เช่น ข ช

- หวั หยักหรือหัวแตก เช่น ฆ ซ ฑ ฃ

- พยญั ชนะท่ไี ม่มหี ัว เช่น ก ธ

4. ครูอธิบำยเร่ืองสญั ลักษณท์ ่ีใชเ้ ขยี นแทนเสยี งพยญั ชนะและบำงตัวทใี่ ชเ้ ขียนแทนสระ

ไดแ้ กอ่
รปู สระ -อ แทนเสียงสระ ออ

รปู สระ -อื แทนเสียงสระ อือ

ย รปู สระ เ-ีย แทนเสยี งสระ เอีย

รปู สระ เ-ียะ แทนเสยี งสระ เอยี ะ

ว รูปสระ -วั แทนเสยี งสระ อัว

รูปสระ -ัวะ แทนเสยี งสระ อัวะ

ขัน้ ที่ 2 ขัน้ คดิ วิเคราะห์และสรุปความ
5. ครูตดิ บัตรค้ำและใหน้ กั เรียนสงั เกตค้ำตอ่ ไปนี
- ไกด่ ำ้ จำ้ ดี ปจี อ กอบวั ตัวโต
- ของเขำ เสำผุ สุขำ หำถงุ หงุ ข้ำว
- แม่น้ำ ค้ำพดู รดู ม่ำน งำนวัด นดั แนะ
6. ให้นกั เรียนสงั เกตพยัญชนะตน้ ของแตล่ ะ บรรทดั ว่ำมตี วั ใดบำ้ ง ให้นกั เรียนชว่ ยกนั
ตอบและครูเขียนบนกระดำนดำ้
7. ในกำรตอบค้ำถำมใหค้ รูใช้ไมเ้ รียกเลขที่ เพอ่ื ให้นกั เรียนตอบทีละคน โดยถำมค้ำถำม
กอ่ นจะเรยี กเลขทีเ่ พอ่ื ใหท้ กุ คนไดค้ ดิ ในแตล่ ะคำ้ ถำมควรใหน้ ักเรียนนำ้ เสนอ 4-5
คน
8. นกั เรยี นศึกษำเรอ่ื งพยญั ชนะไทยและเลขไทยโดยครตู ิดบตั รภำพหรือแมเ่ หลก็ ตำม
จ้ำนวนเรียนนกั เรียนให้ออกมำเขยี นตัวเลขไทยบนกระดำนดำ้
9. อธบิ ำยตวั เลขทีน่ กั เรยี นมักเขียนผิดบอ่ ย เชน่ เลข ๓ ๗
10. นกั เรียนคิดประเมนิ เพ่อื เพม่ิ คณุ ค่ำ โดยครถู ำมค้ำถำมดังต่อไปนี
-นกั เรยี นสำมำรถน้ำเร่ือง กำรอ่ำนตวั เลขไทย ไปใชใ้ นชีวติ ประจ้ำวนั ได้อยำ่ งไร

ขัน้ ท่ี 3 ข้ันปฏิบัตแิ ละสรุปความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ
11. นักเรียนเข้ำกลุ่มท้ำกจิ กรรม โดยครูแจกบตั รภำพจ้ำนวนตวั เลข และบตั รตวั เลข
12. ใหน้ ักเรยี นออกยนื หนำ้ กระดำน หันใหเ้ พือ่ นดู 1 วนิ ำที แล้วหันกลบั โดยใหเ้ พอื่ นจำ้ ให้

ไดว้ ่ำตวั เลขใดอยู่ตรง
ไหนบำ้ ง

13. ครสู มุ่ ถำมโดยใช้ไมเ้ รียกเลขท่ี เชน่
- เลข ๘ อยู่ท่ใี คร จับบัตรภำพ และ บตั รตวั เลขตอ้ งตรงกนั หำกนักเรยี นทำยถกู ตอ้ ง

ใหร้ ำงวลั นกั เรยี นเป็นดำว
หรือคะแนนกลุม่

14. ครูสรุปในเร่อื งของกำรเขียนตวั เลขไทย ซงึ่ จะใช้ในทุกวันของกำรเขียนตำมค้ำบอก
ขน้ั ที่ 4 ข้ันส่อื สารและนาเสนอ

15.นักเรียนนำ้ เสนอกำรทำ้ แบบฝกึ หดั โดยครใู ช้ไม้เรียกเลขที่ เพือ่ ใหน้ ักเรียนนำ้ เสนอทลี ะ
คน เพอ่ื นๆชว่ ยกัน

ตรวจสอบควำมถกู ต้อง
ขัน้ ที่ 5ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ

16.นกั เรยี นนำ้ ควำมรทู้ ไ่ี ด้ไปชว่ ยสอนเพอ่ื นท่ไี มเ่ ขำ้ ใจเนือหำ
17. ใหน้ กั เรียนน้ำควำมรเู้ รอ่ื ง สระ ทีไ่ ดเ้ รยี นรไู้ ปใช้เพือ่ กำรฝกึ ทักษะกำรอำ่ นส่ือสำรและ
แนะนำ้ เพือ่ นๆ นอ้ ง ๆ หรือคนใกลช้ ดิ
3.3 คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude (A) รกั ชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่
เรยี นรู้ อย่ยู ำ่ งพอเพยี ง มงุ่ มนั่ ในกำรท้ำงำน รกั ควำมเปน็ ไทย มีจติ สำธำรณะ

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ กี ำร เครอ่ื งมือ
-กำรตอบค้ำถำม -ค้ำถำม
กำรประเมิน -ท้ำแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หดั
ดำ้ นควำมรู้ (K) -ทกั ษะกำรอ่ำนในใจ -แบบประเมินกำรอ่ำนในใจ
-ทกั ษะกำรเขียน -แบบประเมินกำรคัดลำยมอื
ด้ำนทกั ษะและกระบวนกำร (P) -ทกั ษะกำรอ่ำน -แบบฝกึ หดั
-สังเกตพฤตกิ รรมในกำรรว่ มกจิ กรรม -แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่ำนิยม (A) กำรท้ำงำนกลมุ่
-สังเกตพฤตกิ รรมกำรใช้เลขไทย

7. สือ่ /อปุ กรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้

1. แบบฝึกหัด 2. บัตรค้ำเรอ่ื งน้ำใส 3. หนังสอื ภำษำไทยชันประถมศึกษำปีที่ 2
6. ตัวอย่ำงกำรคัดลำยมอื แบบต่ำงๆ
4. ไมเ้ รยี กเลขท่ี 5.ค้ำถำม 9. หนงั สือหลักภำษำเลม่ 1ชนั ประถมศกึ ษำปที ่ี 2

7.บัตรภำพตวั เลข 8.บัตรตวั เลขไทย

10. เพลง

8. กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................ครผู สู้ อน ลงช่อื ...................................................ฝ่ำยวชิ ำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงช่ือ................................................... ผูบ้ รหิ ำร
(...........................................................)

เพลง “อา่ นในใจ”

คารอ้ ง สาลี รกั สทุ ธี
ทานอง เปน็ โสดทาไม

อ่ำนในใจ อ่ำนไม่ใหใ้ ครได้ยนิ เสยี งไม่ออกมำทังสนิ ไมไ่ ดย้ นิ เสยี งจรงิ ๆ หนำ
อำ่ นในใจ เพ่อื จบั ใจควำมทกุ ครำ สรปุ ใจควำมได้ว่ำ ท่ีอำ่ นมำนันคือ อะไร
อำ่ นในใจ ตังใจอ่ำนได้ดกี ว่ำ วุ่นวำยจะไม่เขำ้ ท่ำ เสียเวลำอำ่ นไมเ่ ขำ้ ใจ
สมำธมิ ่นั สำ้ คญั ควรเอำใจใส่ อำ่ นไปแล้วเข้ำใจตอบคำ้ ถำมได้สบำยจรงิ เอย

ใบงานที่ 1.1
เร่อื ง จาแนกสงิ่ มชี ีวติ

ให้นกั เรยี นแบ่งกลุม่ แล้วรว่ มกันปฏิบตั ิกิจกรรม ดังนี้
1) พจิ ารณาลักษณะของสง่ิ มีชวี ิตทกี่ าหนดให้ โดยใชค้ วามเหมอื นและความแตกตา่ งเป็นเกณฑ์
2) จาแนกสิ่งมชี ีวติ เปน็ กล่มุ พืช กลุม่ สัตว์ และกลุม่ ทไ่ี มใ่ ชพ่ ชื และสัตว์
3) นาเสนอหน้าช้นั เรยี นเพอ่ื อภิปรายร่วมกัน

ชมพู่ ราดา แบคทีเรยี เสอื หญ้า
หอยทาก เหด็ ฟาง หนูนา มอสส์ ววั
ไส้เดือนดิน มด ยีสต์
พรกิ มะลิ

 ส่ิงมีชวี ติ กลมุ่ พืช ได้แก่

 สิง่ มชี วี ติ กล่มุ สตั ว์ ไดแ้ ก่

 สง่ิ มีชวี ติ กลุ่มท่ไี ม่ใช่พชื และสัตว์ ไดแ้ ก่

สปั ดำหท์ ี่ 2

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท.ี่ .…1…../.………….... ช่อื ผู้สอน ……………………………………………………..
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภำษำไทย
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 นำ้ ใส ช้ันประถมศกึ ษาปที 2ี่ จานวน 6 คำบ

เร่อื ง น้ำใส

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั

มำตรฐำนท่ี ท 1.1ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมร้แู ละควำมคิดเพ่ือน้ำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั หำในกำรด้ำเนนิ ชวี 9ิ
และมนี สิ ยั รกั กำรอำ่ น

ตัวชีวดั ที่ ป 2/1 อำ่ นออกเสียงคำ้ ขอ้ ควำม และเขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำยของค้ำง่ำยๆได้ถูกตอ้ ง
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2 อธบิ ำยควำมหมำยของค้ำและขอ้ ควำมทอี่ ำ่ น
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/8 มมี ำรยำทในกำรอำ่ น
มำตรฐำนท่ี ท 2.1ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขียนสือ่ สำร เขียนเรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขียนเรื่องรำวในรปู แบบตำ่ งๆ
เขยี นรำยงำนขอ้ มลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ คว้ำอย่ำงมีประสิทธภิ ำพ

ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/2 เขียนเร่อื งสนั ๆ เกี่ยวกับประสบกำรณ์
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/3เขียนเรอื่ งสนั ๆ ตำมจินตนำกำร
มำตรฐำนท่ี ท 4.1เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลักภำษำไทยกำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลังของภำษำ ภมู ปิ ญั ญำ
ทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชำติ
ตัวชวี ดั ที่ ป 2/1บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/2เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของค้ำ
มำตรฐำน ท 5.1 เขำ้ ใจและแสดงควำมคดิ เหน็ วิจำรณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่ำงเห็นคุณค่ำและนำ้ มำ
ประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/3ทอ่ งจ้ำบทอำขยำนตำมท่กี ำ้ หนดและบทร้อยกรองที่มคี ณุ คำ่ ตำมควำมสนใจ

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

การอ่านจบั ใจความสาคญั คือ กำรอ่ำนเพือ่ จับใจควำมหรอื ขอ้ คดิ ควำมคดิ ส้ำคัญหลักของข้อควำม หรอื เรอื่ งทอ่ี ่ำน

กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถอื เปน็ ทกั ษะสำ้ คญั ท่ใี ชใ้ นกำรอำ่ นเพื่อกำรสอ่ื สำรมำกทส่ี ุด เพรำะเป็นพนื ฐำนส้ำคญั ในกำรศึกษำหำ
ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมช้ำนำญ

กำรเขยี นประโยคจำกภำพชว่ ยพฒั นำทักษะกำรคิด กำรเขยี น รู้จกั กำรเชือ่ มโยงประโยคจำกภำพทเี่ ห็นให้ เปน็
เรอ่ื งรำวใหส้ ัมพันธก์ นั

สระ หมำยถึง เครอื่ งหมำยใชแ้ ทนเสียงทเี่ ปล่งออกมำ ตำมหลกั ภำษำ ถอื วำ่ พยัญชนะจำ้ เป็นตอ้ งอำศยั สระจึงจะออก
เสยี งได้ กำรอำ่ นและเขยี นสระได้คล่องจะชว่ ยใหน้ ้ำไปใช้ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. รู้และเข้ำใจกำรอ่ำน กำรเขียนสระในภำษำไทย (K)
2.อธิบำยลกั ษณะของประโยค (K)
3.ระบุขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ำกกำรท่องจ้ำบทอำขยำน (K)
4.ท่องจ้ำบทอำขยำน (P)
5.วิเครำะห์ภำพและเรียบเรยี งคำ้ หรอื ข้อควำมใหเ้ ป็นประโยค (P)
6.อ่ำนและเขยี นสระได้ถกู ต้อง (P)
7.กระตอื รอื ร้นและมีสว่ นร่วมกับกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรูแ้ ละมมี ำรยำทในกำรเรยี น (A)
8.มคี วำมกระตอื รือร้นในกำรร่วมกจิ กรรม (A)
9.ตระหนกั ในควำมส้ำคญั ของขอ้ คิดที่ไดจ้ ำกกำรทอ่ งจ้ำบทอำขยำน (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมบทอำขยำน
กำรเขยี นประโยคจำก สระ

3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ : Process (P)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี กจิ กรรมการเรยี นการสอน

คาบท่ี 1-2 สาระสาคัญ
กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ คอื กำรอ่ำนเพือ่ จบั ใจควำมหรือขอ้ คิด ควำมคดิ ส้ำคญั หลักของ

การอา่ นจับ ข้อควำม หรอื เร่อื งท่อี ำ่ น
ใจความบท
อาขยาน กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถือเป็นทกั ษะสำ้ คญั ท่ีใช้ในกำรอำ่ นเพอ่ื กำรสอื่ สำรมำกทส่ี ดุ เพรำะเป็น
พนื ฐำนส้ำคญั ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ
ขัน้ ที่ 1 ข้นั รวบรวมขอ้ มูล

1. ครนู ้ำเขำ้ สบู่ ทเรยี นโดยให้นกั เรยี นดภู ำพกำด้ำ ถำมนักเรยี นวำ่ คิดอยำ่ งไรกบั ภำพนี
-นกอะไรเอย่ มสี ีด้ำทงั กำย รอ้ ง กำ กำ กังวำนไกล
-ใครร้จู ักนกกำ บำ้ ง เลำ่ ให้กนั ฟงั

2. ครูอธิบำยให้นักเรยี นเขำ้ ใจ มลู เหตุของกำรทอ่ งบทอำขยำน เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสนใจใครร่ ู้
ขัน้ ที่ 2ขั้นคิดวิเคราะหแ์ ละสรุปความ

3. นักเรียนดซู ีดกี ำรอำ่ นออกเสียงบทอำขยำน แล้วสนทนำซกั ถำมนกั เรยี นโดยใชค้ ำ้ ถำมดังนี
-บทอำขยำนที่นกั เรยี นอ่ำนมีใจควำมอย่ำงไร
-ขอ้ คดิ ท่ีได้จำกบทอำขยำนคอื

4. ครูอธิบำยเกยี่ วกบั หลักกำรท่องบทอำขยำน เพื่อให้กำรอำ่ นออกเสียงมปี ระสทิ ธิภำพควร
ฝึกฝนดงั นี

1. ฝกึ เปลง่ เสียงให้พอประมำณ ไม่ตะโกน ควรบังคับเสยี ง เน้นเสียงปรบั ระดบั

เสียงสูงตำ่้ ให้สอดคลอ้ งกบั จังหวะลลี ำ ท่วงท้ำนอง และเนอื หำทอี่ ำ่ น

2. ท่องด้วยน้ำเสียงทีช่ ัดเจน แจม่ ใส ไพเรำะ มกี ระแสเสยี งเดยี ว ไมแ่ ตกพรำ่ เปลง่

เสียงจำกล้ำคอโดยตรงด้วยควำมมั่นใจ

3. ท่องออกเสยี งให้ถูกอกั ขระวิธีหรอื ควำมนยิ มและต้องเขำ้ ใจเนอื หำของบท

อำขยำนก่อน

4. ออกเสียง ร ล ควบกลำ้ ให้ชดั เจน

5. ทอ่ งใหถ้ ูกจงั หวะวรรคตอน

5.นักเรียนคดิ ประเมินเพ่ือเพิ่มคณุ ค่ำโดยครูถำมคำ้ ถำมดังตอ่ ไปนี

-นักเรยี นสำมำรถน้ำเรอ่ื งบทอำขยำนไปใชใ้ นชีวติ ประจำ้ วันไดอ้ ยำ่ งไร

ขนั้ ที่ 3ข้ันปฏิบัตแิ ละสรุปความรู้หลังการปฏบิ ัติ

6. นักเรียนฝกึ อำ่ นออกเสียงบทอำขยำนพร้อมกนั 2-3 รอบ ครูสงั เกตกำรอำ่ นออกเสียง

และกำรเวน้ วรรคตอน

7. แบ่งนักเรยี นออกเปน็ กลมุ่ จำกนนั ใหน้ กั เรยี นฝกึ อ่ำนบทอำขยำน

ข้ันท่ี 4ขั้นสื่อสารและนาเสนอ

8. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมำนำ้ เสนอกำรอำ่ นบทอำขยำนหนำ้ ชันเรียน ในขันตอนนี

นักเรียนยงั ทอ่ งจำ้ ไมไ่ ดค้ รสู ำมำรถใหน้ กั เรยี นดูบทอำขยำนไดแ้ ตใ่ หส้ ังเกตกำรอำ่ นของแตล่ ะกลุม่

พร้อมทังเสนอแนะวธิ แี ก้ไข

9.ครูนัดหมำยนกั เรยี นทอ่ งบทอำขยำนกบั ครเู ป็นรำยบคุ ล

ขน้ั ที่ 5ข้ันประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ

10. นักเรียนช่วยกนั สรุปบทเรียน ครสู รปุ เพม่ิ เตมิ ดว้ ยกำรสุ่มถำมนักเรยี นบำงคนเพื่อเปน็

กำรประเมนิ ควำมเขำ้ ใจไปในตวั ดว้ ย

11.นักเรยี นรว่ มกันแสดงควำมคดิ เห็น โดยครูใช้ค้ำถำมดงั นี

-นกั เรยี นสำมำรถน้ำควำมรเู้ ก่ียวกับเรอ่ื งทเี่ รียนไปใชป้ ระโยชน์ในสังคมไดอ้ ยำ่ งไร

สาระสาคญั

กำรเขียนประโยคจำกภำพช่วยพฒั นำทกั ษะกำรคิด กำรเขียน รจู้ กั กำรเชือ่ มโยงประโยค
คาบที่ 3-4 จำกภำพทีเ่ ห็นให้ เปน็ เรอื่ งรำวใหส้ มั พันธ์กนั

การเขียนประโยค ข้ันท่ี 1 ขน้ั รวบรวมขอ้ มูล

1. นกั เรียนดูภำพแล้วรวมกันสนทนำสงิ่ ทน่ี กั เรยี นเหน็ จำกภำพ ครูอธิบำยเพม่ิ เติมวำ่ กำร
จากภาพ จะแตง่ ประโยคให้สอดคลอ้ งกบั ภำพนักเรียนต้องสงั เกตภำพให้ละเอยี ด แลว้ นำ้ สิง่ ทเี่ ห็นมำใช้ใน

กำรแต่งประโยค

2. นกั เรียนศึกษำควำมรเู้ รอ่ื ง กำรแตง่ ประโยคจำกภำพแลว้ ร่วมกันสนทนำโดยครูใช้

ค้ำถำมดังนี

๏ นกั เรยี นจะแต่งประโยคจำกภำพนักเรียนตอ้ งค้ำนงึ ถึงเร่อื งอะไรมำกทส่ี ุด

๏ นักเรียนควรระมดั ระวังเกย่ี วกบั อะไรในกำรแต่งประโยคจำกภำพ

ขั้นที่ 2 ขน้ั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความ
3. ครนู ำ้ ภำพ สวนสัตว์ มำใหน้ กั เรียนรว่ มกนั วเิ ครำะห์ โดยครใู ช้คำ้ ถำมดงั นี
- กำรแต่งประโยคจำกภำพมีควำมสำ้ คัญอยำ่ งไร
- มอี ะไรอยู่ในภำพท่ีนักเรยี นดูบ้ำง
-จำกภำพนักเรียนสำมำรถแตง่ ประโยคได้อย่ำงไร
4.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มคิดประเมินเพือ่ เพิ่มคณุ ค่ำโดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังตอ่ ไปนี
-นกั เรยี นสำมำรถน้ำเรื่องท่เี รียนไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำ้ วันได้อยำ่ งไร

ขน้ั ที่ 3 ขั้นปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏบิ ัติ
5. ครแู บง่ นกั เรียนออกเปน็ 4 กลมุ่ สมำชิกในกลุ่มช่วยกันวิเครำะหภ์ ำพแล้วแต่งประโยค
ใหส้ อดคลอ้ งกบั ภำพที่

กำ้ หนด
6.นกั เรียนรว่ มกันสรุปควำมสำ้ คัญของกำรแตง่ ประโยคจำกภำพ ครูอธบิ ำยเพม่ิ เติม
เกีย่ วกับองคป์ ระกอบของประโยค

ขน้ั ท่ี 4 ข้ันสอื่ สารและนาเสนอ
7. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ น้ำเสนอผลงำนหนำ้ ชันเรียน เพื่อนกล่มุ อนื่ ร่วมกนั แสดงควำม

คดิ เห็น
8. นักเรียนร่วมกันคดั เลอื กประโยคท่ีชอบมำกท่ีสดุ 3 อันดับ แลว้ น้ำไปจัดแสดงทป่ี ำ้ ย

นเิ ทศหน้ำชันเรียน
ข้นั ท่ี 5ขั้นประเมนิ เพื่อเพิม่ คุณค่าบริการสงั คมและจิตสาธารณะ

9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ สำระส้ำคญั ของเร่อื ง กำรแต่งประโยคจำกภำพ
10.นกั เรียนน้ำควำมรเู้ รอื่ ง กำรแตง่ ประโยคจำกภำพท่ีได้เรยี นรู้ไปใช้เพือ่ กำรฝกึ ทกั ษะ
กำรเขียนส่อื สำรและแนะนำ้ เพือ่ นๆ นอ้ ง ๆ หรอื คนใกล้ชดิ ในเรอ่ื งกำรฝึกแตง่ ประโยคจำกภำพ

คาบที่ 5-6 สาระสาคญั
สระ
สระ หมำยถึง เครอื่ งหมำยใชแ้ ทนเสียงทเ่ี ปล่งออกมำ ตำมหลกั ภำษำ ถอื วำ่ พยัญชนะ

จำ้ เปน็ ตอ้ งอำศยั สระจงึ จะออกเสยี งได้ กำรอ่ำนและเขียนสระได้คลอ่ งจะช่วยใหน้ ้ำไปใชไ้ ดอ้ ย่ำง

เหมำะสม

ขั้นท่ี 1 ขั้นรวบรวมข้อมูล

10. นกั เรยี นอ่ำนแผนภมู สิ ระ แลว้ ร่วมกนั สนทนำโดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังต่อไปนี

-หำกไม่มีสระประสมอยู่ในค้ำนกั เรยี นจะอำ่ นค้ำไดห้ รอื ไม่ เพรำะอะไร

11. นกั เรยี นทบทวนกำรเรยี กชือ่ รูปสระ เช่น

- -ะ เรียกว่ำ สระ อะ

- -ั เรยี กวำ่ ไม้หนั อำกำศ

- -ำ เรยี กว่ำ สระ อำ

- -ิ เรียกวำ่ สระ อิ

12. ครูอธบิ ำยเพมิ่ เติมดงั นี สระมี 21 เสยี ง มีสอง ประเภท คอื สระเดีย่ ว และสระ
ประสม

ขนั้ ที่ 2 ขนั้ คิดวเิ คราะห์และสรปุ ความ
13. ครูติดบตั รค้ำตอ่ ไปนบี นกระดำนด้ำ มือ นำน แกะ โละ เปีย เรอื เสอื
รวม แลว้ ใหน้ กั เรยี นอ่ำนออกเสยี ง พร้อมทงั บอกว่ำคำ้ ใดเปน็ สระประสม และคำ้ ใด
เป็นสระเดย่ี ว

*ในกำรตอบคำ้ ถำมใหค้ รูใชไ้ ม้เรียกเลขที่ เพอ่ื ให้นกั เรยี นตอบทลี ะคน โดยถำมค้ำถำม
กอ่ นจะเรียกเลขท่ีเพอ่ื ให้
ทกุ คนไดค้ ิด ในแต่ละคำ้ ถำมควรใหน้ กั เรยี นนำ้ เสนอ 4-5 คน
14. นักเรยี นยกตัวอยำ่ งคำ้ ทเ่ี ป็นสระเดีย่ วและสระประสมแลว้ ใหอ้ อกมำเขียนบนกระดำน
ด้ำ และอ่ำนออกเสยี ง
พร้อมกนั
6.นกั เรียนแต่ละกลุ่มคดิ ประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คณุ ค่ำโดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดังตอ่ ไปนี

-นักเรียนสำมำรถน้ำเรือ่ งท่เี รียนไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำ้ วนั ไดอ้ ย่ำงไร
ขั้นท่ี 3 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏิบัติ

7. ครูแจกบัตรภำพใหน้ กั เรยี นเปน็ กลมุ่ เช่น ไก่ ชำวนำ กระเป๋ำ เขม็ ขดั เสือ โต๊ะ
8.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมำเขยี นรูปสระจำกบัตรภำพท่ีนกั เรยี นไดร้ บั กลุ่มใด
ตอบถูกใหแ้ รงเสรมิ เปน็ คะแนนกลมุ่ หรือดำวตำมที่ครตู กลงกับนกั เรยี น
9. ครูและนกั เรียนสรปุ ควำมรูเ้ รอ่ื งสระดงั ต่อไปนี

สระ หมำยถงึ เครอ่ื งหมำยใชแ้ ทนเสียงทีเ่ ปลง่ ออกมำ ตำมหลักภำษำ ถือว่ำพยัญชนะ
จำ้ เป็นตอ้ งอำศัยสระจึงจะออกเสียงได้ กำรอำ่ นและเขียนสระไดค้ ล่องจะช่วยใหน้ ้ำไปใชไ้ ดอ้ ย่ำง
เหมำะสม
ขนั้ ท่ี 4 ข้ันสอ่ื สารและนาเสนอ

10.นักเรียนน้ำเสนอกำรทำ้ แบบฝกึ หัด โดยครใู ชไ้ ม้เรยี กเลขที่ เพื่อใหน้ กั เรียนน้ำเสนอที
ละคน เพือ่ นๆช่วยกัน ตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง
ขั้นที่ 5ข้ันประเมินเพ่ือเพ่มิ คุณคา่ บรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ

11.นักเรียนรว่ มกนั แสดงควำมคิดเหน็ โดยครูใชค้ ้ำถำมดงั นี
-นักเรียนสำมำรถน้ำควำมรเู้ กีย่ วกับเรอ่ื งทเี่ รยี นไปใช้ประโยชนใ์ นสงั คมได้อยำ่ งไร

3.3 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude (A) ซอื่ สัตยส์ จุ ริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อย่ยู ำ่ งพอเพยี ง
มงุ่ มั่นในกำรทำ้ งำน
รกั ควำมเปน็ ไทย มีจิตสำธำรณะ

6. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

กำรประเมนิ วธิ ีกำร เคร่ืองมือ
ดำ้ นควำมรู้ (K) -กำรตอบคำ้ ถำม -คำ้ ถำม
ด้ำนทกั ษะและกระบวนกำร (P) -ทำ้ แบบฝกึ หดั -แบบฝึกหดั
-ทักษะกำรอ่ำน -แบบประเมินกำรอำ่ น
ด้ำนคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยม (A) -ทกั ษะกำรเขยี น -แบบประเมินกำรเขียนแต่งประโยค
-ทกั ษะกำรคดิ วิเครำะห์ จำกภำพ
-แบบฝึกหัด
-สงั เกตพฤตกิ รรมในกำรร่วมกจิ กรรม -แบบสังเกตพฤตกิ รรม
กำรท้ำงำนกลมุ่
-สังเกตพฤตกิ รรมกำรใชส้ ระ

7. ส่อื /อปุ กรณ์/แหล่งการเรียนรู้

1. แบบฝกึ หดั 2. วีดทิ ศั น์กำดำ้ 3. หนังสอื วรรณคดลี ้ำน้ำชันประถมศกึ ษำปที ี่ 2

4. ไม้เรยี กเลขที่ 5.ค้ำถำม 6.บัตรภำพ

7.บัตรคำ้ ศพั ท์ 8. หนังสอื หลกั ภำษำเลม่ 1ชันประถมศึกษำปที ี่ 2

8. กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................... ..............................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝำ่ ยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงชอ่ื ................................................... ผู้บริหำร
(...........................................................)

สปั ดำหท์ ี่ 3

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท.ี่ .…1…../.…………... ชอ่ื ผ้สู อน ……………………………………………………..
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภำษำไทย
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 น้ำใส ชั้นประถมศกึ ษาปีท2่ี จานวน 6 คำบ

เรอ่ื ง นำ้ ใส

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั

มำตรฐำน ท 1.1 ใช้กระบวนกำรอ่ำนสร้ำงควำมรูแ้ ละควำมคดิ เพ่ือนำ้ ไปใชต้ ัดสินใจแกป้ ญั หำในกำรด้ำเนินชวี ิตและมี
นสิ ยั รักกำรอ่ำน
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1 อ่ำนออกเสยี งคำ้ คำ้ คล้องจอง ขอ้ ควำม และบทร้อยกรองง่ำยๆไดถ้ กู ตอ้ ง
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/2 อธิบำยควำมหมำยของค้ำและข้อควำมทอี่ ำ่ น
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/3ตงั ค้ำถำมและตอบคำ้ ถำมเกย่ี วกบั เรื่อง ทอ่ี ำ่ น
ตัวชีวดั ท่ี ป 2/4ระบใุ จควำมสำ้ คญั และรำยละเอียดจำกเรื่องทอี่ ่ำน
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/5แสดงควำมคิดเห็นและคำดคะเนเหตกุ ำรณจ์ ำกเร่ืองท่ีอำ่ น
ตัวชวี ัดที่ ป 2/8มีมำรยำทในกำรอ่ำน
มำตรฐำนท่ี ท 2.1ใช้กระบวนกำรเขยี นเขยี นสือ่ สำร เขียนเรยี งควำม ย่อควำม และเขียนเรือ่ งรำวในรปู แบบต่ำงๆ
เขยี นรำยงำนขอ้ มลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำค้นควำ้ อยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ
ตัวชีวดั ที่ ป 2/1คัดลำยมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/4มีมำรยำทในกำรเขยี น
มำตรฐำนที่ ท 4.1เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลย่ี นแปลงของภำษำและพลังของภำษำ
ภูมิปญั ญำทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไว้เป็นสมบตั ิของชำติ
ตวั ชีวดั ที่ ป 2/1บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/2เขียนสะกดค้ำและบอกควำมหมำย ของค้ำ
มำตรฐำน ท 5.1เข้ำใจและแสดงควำมคิดเห็น วิจำรณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่ำงเห็นคุณค่ำและน้ำมำ

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ
ตัวชวี ดั ที่ ป 2/1ระบุขอ้ คดิ ทไี่ ด้จำกกำรอ่ำนหรอื กำรฟงั วรรณกรรมส้ำหรบั เด็กเพื่อนำ้ ไปใชใ้ นชวี ิตประจ้ำวัน

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

ลายมอื คอื ตัวหนังสือและตวั เลขทเี่ ขียนทมี่ ลี กั ษณะเฉพำะ บ่งบอกว่ำเปน็ ของผหู้ น่งึ ผ้ใู ด ซึ่งกำรฝกึ คัดลำยมอื จะช่วย
ท้ำให้ผเู้ ขยี นเขียนหนงั สอื ได้อยำ่ งสวยงำม และเป็นระเบียบเรียบร้อย รวมทงั ช่วยฝึกสมำธิ และทสี่ ำ้ คญั ยงั เปน็ กำรช่วยอนุรักษ์
มรดกทำงวฒั นธรรมไทย

สระ หมำยถึง เครอื่ งหมำยใชแ้ ทนเสยี งทเี่ ปลง่ ออกมำ ตำมหลักภำษำ ถอื ว่ำพยัญชนะจ้ำเป็นตอ้ งอำศยั สระจึงจะออกเสยี งได้

การอ่านจับใจความสาคัญ คอื กำรอำ่ นเพอ่ื จับใจควำมหรอื ขอ้ คิด ควำมคิดสำ้ คญั หลกั ของขอ้ ควำม หรอื เรอื่ งทอ่ี ำ่ น
กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั ถอื เปน็ ทกั ษะส้ำคัญทใี่ ช้ในกำรอำ่ นเพอ่ื กำรส่ือสำรมำกทสี่ ดุ เพรำะเปน็ พืนฐำนสำ้ คัญในกำรศึกษำหำ

ควำมรู้ จึงควรฝกึ ฝนให้เกิดควำมช้ำนำญ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธบิ ำยควำมหมำย และหลกั กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ (K)
2.ร้แู ละเขำ้ ใจหลักกำรอำ่ น กำรเขียนสระ(K)
3.อธบิ ำยวธิ กี ำรคดั ลำยมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั (K)
4.อ่ำนเรอ่ื งไดค้ ล่องแคล่ว รวดเรว็ และถกู ต้องตำมอักขรวิธี (P)
5.แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็นจำกเรอื่ งทอ่ี ่ำน (P)
6.คัดลำยมอื ได้ถูกตอ้ ง (P)
7. เขียน และอ่ำนสระได้ถูกต้อง (P)
8.เหน็ ควำมสำ้ คญั ของกำรอำ่ นและมำรยำทในกำรอำ่ น (A)
9.มีควำมตงั ใจในกำรคัดลำยมอื (A)
10.กระตอื รอื ร้นและมีส่วนรว่ มกบั กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรูแ้ ละมมี ำรยำทในกำรเรียน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมดอกสรอ้ ยแสน
งำม กำรคดั ลำยมือ สระอะ สระเอะ สระแอะ

3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ : Process (P)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ กิจกรรมการเรยี นการสอน

คาบท่ี 1-2 สาระสาคญั
กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั คือ กำรอำ่ นเพอ่ื จับใจควำมหรอื ข้อคิด ควำมคดิ ส้ำคญั หลักของ

การอา่ นจับ ข้อควำม หรอื เร่ืองทอี่ ่ำน
ใจความดอกสร้อย กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คัญ ถอื เป็นทกั ษะส้ำคญั ทใ่ี ช้ในกำรอำ่ นเพอื่ กำรส่อื สำรมำกทส่ี ดุ เพรำะเปน็

แสนงาม พืนฐำนสำ้ คัญในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ

ขั้นที่ 1 ขั้นรวบรวมข้อมลู
1. ครูนำ้ เข้ำสบู่ ทเรียนโดยใหน้ กั เรยี นดภู ำพกำด้ำ ถำมนกั เรียนว่ำคดิ อย่ำงไรกับภำพนี

-นกอะไรเอย่ มสี ดี ้ำทงั กำย รอ้ ง กำ กำ กงั วำนไกล

-ใครรูจ้ กั นกกำ บ้ำง เลำ่ ใหก้ ันฟงั

2. นักเรยี นรว่ มรอ้ งเพลง กำเอ๋ยกำ

เพลง กาเอ๋ยกา

กำเอ่ยกำ บนิ มำไวไว
มำจับต้นโพ โผมำต้นไทร

3. ครูอธิบำยเร่อื งกำ หรอื กำด้ำ
4. นักเรียนรว่ มกันตอบค้ำถำมและให้นักเรยี นอำ่ นเรอ่ื ง ดอกสรอ้ ยแสนงำม ในหนงั สอื

วรรณคดีลำ้ น้ำระดบั ประถมศึกษำปที 2่ี
5. ร้องเพลงกำเอย๋ กำ 2 รอบและท้ำท่ำทำงประกอบ
ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความ
6. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ และจบั ใจควำมเรอ่ื งดอกสรอ้ ยแสนงำมจำกหนงั สอื วรรณคดลี ้ำนำ้ ชัน

ประถมศกึ ษำปีที่ 2
7. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั สรุปใจควำมสำ้ คัญของเรือ่ งดอกสรอ้ ยแสนงำมและตงั คำ้ ถำม
กลมุ่ ละ 2 คำ้ ถำม
8.นักเรียนแต่ละกลุม่ คิดประเมนิ เพอ่ื เพ่มิ คุณคำ่ โดยครูใช้คำ้ ถำมดงั ต่อไปนี

- ตวั ละครในเรื่องมใี ครบ้ำง มเี หตกุ ำรณอ์ ะไรเกิดขนึ บำ้ ง
- นกั เรยี นคดิ วำ่ นสิ ัยกำด้ำเป็นอย่ำงไร เพรำะอะไร
- นักเรียนอยำกเป็นเพ่อื นกบั คนทมี่ ี ใจ แบบใด
-นักเรียนสำมำรถนำ้ เรื่องที่เรยี นไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำ้ วันไดอ้ ย่ำงไร
ข้ันที่ 3 ข้ันปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรู้หลังการปฏบิ ัติ
9. นกั เรียนเขำ้ กลุ่มและทำ้ กจิ กรรมถำมตอบโดยครูใชค้ ำ้ ถำมดงั นี
-ข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ำกเรอื่ งนีคืออะไร

-นกขมินมีควำมดีอย่ำงไร
10.นักเรยี นร่วมกันสรปุ ควำมส้ำคัญของเรอ่ื งดอกสร้อยแสนงำม
ขั้นท่ี 4 ข้ันส่อื สารและนาเสนอ
11. แตล่ ะกลุ่มออกมำน้ำเสนอผลงำนของกำรท้ำกจิ กรรม กำรระดมสมองใหเ้ พอื่ น
ฟงั โดยใชว้ ิธีจับสลำก

*ขณะที่นกั เรียนน้ำเสนอ ครพู ยำยำมสังเกตพฤตกิ รรมทงั ของผฟู้ งั และผู้น้ำเสนอ เพ่อื
เกบ็ ไปเปน็ ขอ้ มลู ในกำรพฒั นำปรบั ปรงุ ตอ่ ไป

พฤตกิ รรมที่น้ำไปเป็นเงื่อนไขพฒั นำ เชน่
- มำรยำทในกำรพูดและฟงั
- ควำมสนใจ ใหเ้ กียรติ
- กำรซกั ถำม เสนอแนวคิดแยง้ หรอื คลอ้ ยตำมอยำ่ งมเี หตผุ ล
- กำรใชท้ กั ษะทำงภำษำเพอ่ื กำรสือ่ สำร

คาบที่ 3-4 12. เปดิ โอกำสใหน้ กั เรยี นแสดงควำมคดิ เห็น วพิ ำกษ์วจิ ำรณผ์ ลงำนของเพ่ือน ลกั ษณะ
การคัดลายมอื กำรน้ำเสนอของเพื่อน อยำ่ งอสิ ระ น้ำจุดเดน่ จุดด้อย จดุ ควรพฒั นำ สง่ิ ท่ีเหมือนกัน และแตกตำ่ ง
กัน ของแตล่ ะกลมุ่ มำแสดงใหน้ กั เรยี นเหน็ ถึงควำมหลำกหลำยของควำมคดิ ซ่งึ ขนึ อยกู่ ับเหตผุ ล
ขั้นที่ 5ข้ันประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณคา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ

13. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปบทเรยี น ครูสรปุ เพม่ิ เตมิ ดว้ ยกำรสุ่มถำมนกั เรียนบำงคน เพอื่ เปน็
กำรประเมนิ ควำมเข้ำใจไปในตวั ด้วย

14. ให้นกั เรยี นนำ้ ควำมรู้เร่อื ง กำรอำ่ นจบั ใจควำม ท่ไี ด้เรียนร้ไู ปใชเ้ พอื่ กำรฝึกทกั ษะกำร
อ่ำนส่ือสำรและแนะนำ้ เพอื่ นๆ น้อง ๆ หรือคนใกล้ชดิ
สาระสาคญั

ลำยมอื คอื ตวั หนังสอื และตัวเลขทเี่ ขียนทมี่ ลี ักษณะเฉพำะ บง่ บอกว่ำเป็นของผหู้ นึ่ง
ผู้ใด ซงึ่ กำรฝึกคัดลำยมอื จะช่วยทำ้ ใหผ้ เู้ ขียนเขียนหนงั สอื ไดอ้ ยำ่ งสวยงำม และเป็นระเบียบ
เรยี บรอ้ ย รวมท้งั ช่วยฝึกสมาธิ และทีส่ าคญั ยังเป็นการชว่ ยอนุรักษม์ รดกทางวฒั นธรรมไทย
ขั้นที่ 1 ขั้นรวบรวมขอ้ มูล

1. นักเรยี นสังเกต ตัวอยำ่ งกำรคัดลำยมอื ท่คี รูน้ำมำให้ดแู ลว้ รว่ มกันสนทนำเกยี่ วกบั กำร
คดั ลำยมอื โดยครถู ำมนำ้ เพอื่ โยงเข้ำสู่สำระกำรเรยี นร้แู ละกระตุ้นควำมสนใจผเู้ รยี น โดยครถู ำม
ค้ำถำมดังนี

-นักเรยี นคิดวำ่ กำรคัดลำยมอื มกี ป่ี ระเภท และมอี ะไรบำ้ งทีน่ ักเรียนรู้จัก (ตวั เหล่ียม
อำลกั ษณ์ แบบมำตรฐำนรำชบัณฑิต) หำกนักเรียนตอบไมค่ รบครตู อ้ งใหค้ วำมรเู้ พ่ิมเตมิ

-ตัวอยำ่ งกำรคัดลำยมือท่ีนักเรียนดจู ัดเป็นกำรคดั ลำยมือประเภทใด
-ปัจจบุ ันนนี กั เรียนใช้ตวั อกั ษรประเภทใดในกำรเขยี นหนงั สอื
2. ครตู ังคำ้ ถำมเพื่อกระตุ้นใหน้ กั เรยี นอยำกคน้ หำคำ้ ตอบ เช่น
-ทำ้ ไมเรำตอ้ งเรยี นคัดลำยมือ (ค้ำถำมนยี งั ไมต่ ้องให้นักเรียนตอบ แตจ่ ะให้ตอบขนั
ของกำรสรปุ ควำม
ขั้นที่ 2 ข้นั คิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความ
3.ครนู ำ้ แบบกำรคดั ลำยมอื มำใหน้ ักเรยี นรว่ มกันวเิ ครำะห์ แล้วสนทนำโดยครถู ำม
ค้ำถำมดงั นี

-กำรคดั ลำยมอื ทงั สองแบบแตกต่ำงกันอยำ่ งไร
-จำกกำรอ่ำนขอ้ ควำมทงั สองแบบนกั เรยี นคดิ วำ่ แบบใดทอี่ ่ำนได้งำ่ ย และเขำ้ ใจ
สิ่งทสี่ ือ่ สำรได้เรว็
4.นกั เรยี นเขำ้ กลมุ่ ท้ำกจิ กรรมกำรจ้ำแนกรปู แบบกำรคดั ลำยมือแต่ละประเภทภำยในเวลำ
ทกี่ ำ้ หนด จำกนันครูและนกั เรยี นชว่ ยกันตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง
5.นกั เรยี นคดิ ประเมนิ เพื่อเพ่มิ คณุ ค่ำโดยครถู ำมคำ้ ถำมดงั นี
-กำรเรียนรู้เกย่ี วกับเรอ่ื งกำรคัดลำยมอื มีประโยชนใ์ นกำรสื่อสำรอย่ำงไร
-นักเรียนสำมำรถนำ้ สง่ิ ทเ่ี รยี นไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจ้ำวนั อย่ำงไร
ขน้ั ท่ี 3 ข้ันปฏบิ ัตแิ ละสรุปความรหู้ ลังการปฏบิ ตั ิ

คาบที่ 5-6 6.นกั เรยี นดกู ำรเขียนหนังสอื ทเ่ี ป็นระเบียบสวยงำม และกำรเขียนหนงั สอื ท่ีไม่เปน็
สระ อะ เอะ แอะ ระเบียบ แล้วรว่ มกนั เปรยี บเทียบขอ้ ดีและขอ้ เสียของแตล่ ะประเภท เพอ่ื น้ำไปสู่กำรสรปุ ควำมรู้

-นกั เรียนร่วมกันสรปุ ประโยชนข์ องกำรคดั ลำยมอื ดงั นี
(ประโยชนข์ องกำรคัดลำยมือ นอกจำกเพือ่ ควำมสวยงำม ควำมเป็นระเบยี บ
เรยี บรอ้ ยแล้ว ยังชว่ ยในกำรฝึกสมำธไิ ด้เปน็ อยำ่ งดี และทีส่ ำ้ คญั ยงั เปน็ กำรชว่ ยอนุรกั ษ์
มรดกทำงวฒั นธรรมไทยใหค้ งไว้ดว้ ย)
7.นักเรียนฝกึ คัดลำยมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั
ขั้นท่ี 4 ขั้นสื่อสารและนาเสนอ
8.นกั เรยี นน้ำเสนอผลกำรคัดลำยมือโดยกำรจัดป้ำยนเิ ทศแสดงผลงำนของแตล่ ะคน
ขั้นที่ 5ข้ันประเมินเพ่ือเพ่มิ คุณค่าบริการสงั คมและจติ สาธารณะ
9. นักเรียนชว่ ยกันสรปุ บทเรยี น ครูสรปุ เพ่ิมเกี่ยวกับควำมสำ้ คัญของกำรคดั ลำยมือ
10.นกั เรียนนำ้ ควำมรูเ้ ร่อื ง กำรคัดลำยมอื ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ไปใชเ้ พื่อกำรฝกึ ทักษะกำรเขยี น
สอ่ื สำรและแนะน้ำเพื่อนๆ นอ้ ง ๆ หรอื คนใกล้ชิดในเรอ่ื งกำรฝกึ คัดลำยมือ
สาระสาคัญ
สระ หมำยถึง เครื่องหมำยใชแ้ ทนเสยี งทีเ่ ปลง่ ออกมำ ตำมหลักภำษำ ถอื วำ่ พยญั ชนะ
จำ้ เป็นตอ้ งอำศัยสระจึงจะออกเสยี งได้
ขน้ั ที่ 1 ขัน้ รวบรวมขอ้ มูล
15. นักเรยี นอำ่ นบัตรคำ้ แกะ เต็นท์ เตะ ที่ครูติดบนกระดำนดำ้ แลว้ รว่ มสนทนำโดย
ครใู ชค้ ้ำถำมดงั นี
-ค้ำที่นกั เรยี นอำ่ นมอี ะไรทแ่ี ตกตำ่ งกนั
-แต่ละค้ำประสมดว้ ยสระอะไร
2. นักเรยี นยกตวั อย่ำงค้ำท่ีประสมดว้ ยสระดังกล่ำวเพมิ่ เตมิ โดยครูใช้ไมเ้ รยี กเลขทเ่ี รยี ก
ให้นักเรียนตอบทลี ะคน คุณครูเขียนค้ำทนี่ กั เรียนยกตัวอย่ำงบนกระดำนดำ้ แล้วใหอ้ ำ่ นออกเสยี ง
พรอ้ มกัน
3. นกั เรียนศึกษำเรอื่ งสระ อะ เอะ แอะ
ข้ันท่ี 2 ข้ันคดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความ
4. ครตู ดิ บตั รค้ำ เหด็ วัด แขง็ บนกระดำนดำ้ แลว้ ให้นักเรยี นวเิ ครำะห์โดยครใู ช้
ค้ำถำมดงั นี
-คำ้ ทน่ี กั เรียนอ่ำนประสมดว้ ยสระอะไร
-ค้ำทน่ี กั เรียนอ่ำนเหมอื นกันอย่ำงไร
เม่อื นักเรยี นตอบคำ้ ถำมเสรจ็ ให้ตัวแทนนกั เรียนออกมำเขยี นรูประของค้ำว่ำ
เห็ด วดั แขง็ บนกระดำนดำ้
5.นักเรียนคิดประเมินเพอื่ เพิ่มคุณคำ่ โดยครถู ำมค้ำถำมดังนี
-นกั เรยี นสำมำรถน้ำสงิ่ ทเ่ี รียนไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจ้ำวนั อยำ่ งไร

ขั้นท่ี 3 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏบิ ตั ิ
6. นกั เรียนเข้ำกลุ่มท้ำกจิ กรรม กำรส้ำรวจค้ำทปี่ ระสมดว้ ยสระ อะ เอะ แอะ ทังทมี่ ีตัว

สระกดและไมม่ ีตัวสระกด
สระละ 3 ค้ำ กลุ่มที่ออกมำเขยี นทหี ลังหำกค้ำซ้ำตอ้ งเปลยี่ นใหม่ นักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบ
ควำมถูกตอ้ ง

7. นกั เรยี นอ่ำนออกเสยี งคำ้ ทเ่ี พื่อนเขียนบนกระดำนดำ้ พรอ้ มกัน
8. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เกย่ี วกบั ค้ำทปี่ ระสมด้วยสระ อะ เอะ แอะ
9. นกั เรยี นท้ำแบบฝึกหัด
ขนั้ ที่ 4 ขั้นสอ่ื สารและนาเสนอ
10.นกั เรียนนำ้ เสนอกำรทำ้ แบบฝกึ หัด โดยครูใช้ไม้เรยี กเลขท่ี เพือ่ ใหน้ กั เรียนนำ้ เสนอที
ละคน เพ่ือนๆช่วยกัน

ตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง
ข้ันท่ี 5ข้ันประเมนิ เพื่อเพ่มิ คุณคา่ บริการสังคมและจติ สาธารณะ

11.นักเรยี นน้ำควำมรทู้ ไ่ี ดไ้ ปช่วยสอนเพือ่ นท่ไี ม่เขำ้ ใจเนือหำ
12. ให้นกั เรยี นนำ้ ควำมรเู้ รอื่ ง สระ ท่ีไดเ้ รียนรู้ไปใช้เพ่อื กำรฝกึ ทักษะกำรอำ่ นสอ่ื สำรและ
แนะน้ำเพ่ือนๆ น้อง ๆ หรอื คนใกล้ชิด
3.3 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ : Attitude (A) รกั ชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่
เรยี นรู้ อยยู่ ำ่ งพอเพียง มุ่งม่ันในกำรทำ้ งำน รกั ควำมเป็นไทย มจี ติ สำธำรณะ

6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

กำรประเมนิ วธิ ีกำร เครอ่ื งมอื

ดำ้ นควำมรู้ (K) -กำรตอบค้ำถำม -คำ้ ถำม
-ทำ้ แบบฝกึ หดั -แบบฝึกหดั

ดำ้ นทกั ษะและกระบวนกำร (P) -ทกั ษะกำรอ่ำน -แบบประเมินกำรอำ่ น
-ทักษะกำรเขียน -แบบประเมนิ กำรเขียนคัดลำยมอื
-ทกั ษะกำรคิดวิเครำะห์ -แบบฝกึ หัด

ดำ้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและคำ่ นยิ ม -สังเกตพฤตกิ รรมในกำรร่วมกจิ กรรม -แบบสงั เกตพฤติกรรม

(A) กำรท้ำงำนกลมุ่
-สงั เกตพฤตกิ รรมกำรใช้สระ

7. สอื่ /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้

1. แบบฝึกหัด 2.เพลง 3. หนังสอื หลกั ภำษำเลม่ 1 ประถมศึกษำปที ี่ 2

4. ไม้เรียกเลขที่ 5.ค้ำถำม 6.บตั รภำพ 7.บัตรคำ้ ศัพท์

8. กิจกรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................................................................................. ............
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................ครผู สู้ อน ลงช่ือ...................................................ฝำ่ ยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงชอื่ ................................................... ผบู้ รหิ ำร
(...........................................................)

สปั ดำหท์ ่ี 4

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ ……1…/……..……... ชือ่ ผสู้ อน ….…..….................................................……...
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภำษำไทย
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ใจหำย ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 6 คาบ

เรื่อง ใจหำย

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั

มำตรฐำน ท 1.1 ใชก้ ระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรู้และควำมคิดเพ่ือน้ำไปใช้ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหำในกำรดำ้ เนนิ ชีวติ และมี
นิสัยรกั กำรอ่ำน

ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/1 อำ่ นออกเสยี งคำ้ ค้ำคล้องจอง ขอ้ ควำม และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ ูกต้อง
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2 อธิบำยควำมหมำยของคำ้ และขอ้ ควำมทอี่ ำ่ น
ตัวชีวัดที่ ป 2/3ตังค้ำถำมและตอบคำ้ ถำมเกย่ี วกับเรื่อง ที่อำ่ น
ตัวชีวดั ที่ ป 2/4ระบุใจควำมสำ้ คญั และรำยละเอียดจำกเรือ่ งท่ีอ่ำน
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/8มีมำรยำทในกำรอ่ำน
มำตรฐำนท่ี ท 2.1ใชก้ ระบวนกำรเขยี นเขียนส่ือสำร เขยี นเรยี งควำม ย่อควำม และเขียนเรื่องรำวในรปู แบบตำ่ งๆ
เขียนรำยงำนข้อมลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นควำ้ อยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2 เขยี นเรอ่ื งสนั ๆ เก่ียวกบั ประสบกำรณ์
มำตรฐำนท่ี ท 4.1เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลี่ยนแปลงของภำษำและพลังของภำษำ ภูมิปญั ญำ
ทำงภำษำ และรกั ษำภำษำไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชำติ
ตวั ชีวัดที่ ป 2/1บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2เขยี นสะกดค้ำและบอกควำมหมำย ของคำ้

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั คือ กำรอำ่ นเพ่อื จับใจควำมหรือขอ้ คดิ ควำมคดิ สำ้ คัญหลกั ของข้อควำม หรอื เร่ืองทอ่ี ่ำน

กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คญั ถือเป็นทกั ษะส้ำคัญท่ใี ช้ในกำรอำ่ นเพือ่ กำรส่ือสำรมำกทสี่ ดุ เพรำะเปน็ พนื ฐำนสำ้ คัญในกำรศกึ ษำหำ
ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำมช้ำนำญ

กำรเขียนเเสดงควำมรสู้ ึก เปน็ กำรเขียนท่แี สดงควำมรสู้ ึกนกึ คิดของตัวเรำต่อสง่ิ ใดสงิ่ หนงึ่ หรอื เหตุกำรณ์ใดเหตุกำรณ์
หนงึ่ ผเู้ ขยี นจะต้องเขำ้ ใจหลกั กำรเขียน จึงจะท้ำใหเ้ ขียนออกมำได้ดี

สระ หมำยถึง เครอื่ งหมำยใชแ้ ทนเสียงทเี่ ปลง่ ออกมำ ตำมหลกั ภำษำ ถือว่ำพยญั ชนะจ้ำเปน็ ตอ้ งอำศยั สระจงึ จะออกเสียงได้
อำ่ นและเขยี นไดค้ ลอ่ งกจ็ ะน้ำไปใชไ้ ดอ้ ยำ่ งเหมำะสม

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.อธิบำยควำมหมำย และหลกั กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั (K)

2. ร้แู ละเขำ้ ใจหลกั กำรเขียนแสดงควำมคดิ เห็น(K)

3. ร้แู ละเขำ้ ใจเร่ืองสระในภำษำไทย(K)

4.อ่ำนเรื่องได้คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และถูกต้องตำมอักขรวธิ ี (P)

5.แยกข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเห็นจำกเรื่องทีอ่ ำ่ น (P)

6.เขียนแสดงควำมคดิ เห็น ได้ถกู ต้อง (P)

7.อำ่ นและเขียนสระได้ถกู ตอ้ ง (P)

8.เห็นควำมสำ้ คญั ของกำรอำ่ นและมำรยำทในกำรอ่ำน (A)

9.กระตือรือร้นและมีสว่ นร่วมกับกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้และมีมำรยำทในกำรเรยี น (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมเรอ่ื งใจหำย

กำรเขียนแสดงควำมรสู้ ึกจำกเร่ืองที่อ่ำน สระอัว สระโอะ

3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ : Process (P)

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี กิจกรรมการเรียนการสอน

คาบที่ 1-2 สาระสาคญั
กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คัญ คือ กำรอ่ำนเพ่ือจับใจควำมหรือข้อคดิ ควำมคิดส้ำคัญหลักของ

การอ่านจบั ขอ้ ควำม หรือเรือ่ งที่อำ่ น

ใจความเร่อื งใจ กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั ถือเป็นทกั ษะสำ้ คญั ท่ใี ชใ้ นกำรอำ่ นเพื่อกำรสอื่ สำรมำกทสี่ ดุ เพรำะเป็น
หาย พืนฐำนสำ้ คัญในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ
ข้นั ท่ี 1 ขัน้ รวบรวมข้อมูล

1.นักเรียนทบทวนวิธีกำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั และร่วมกนั สนทนำโดยครูใช้ค้ำถำมดังนี

-กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญมหี ลักส้ำคญั อะไร

2.นกั เรยี นอ่ำน เร่ืองใจหำยในใจกอ่ น 1 รอบ โดยให้เวลำนักเรียนในกำรอำ่ น 10 -15 นำที

(เวลำอำจเปลยี่ นแปลงไดต้ ำมควำมเหมำะสมเพรำะนกั เรยี นบำงคนอ่ำนเร็วบำงคนอ่ำนชำ้ )

ข้นั ท่ี 2 ข้นั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความ

3.นกั เรียนร่วมกนั สนทนำเกีย่ วกับสิง่ ที่อ่ำนโดยใช้คำ้ ถำมดังนี

- ตัวละครในเรอื่ งมใี ครบำ้ ง มเี หตุกำรณอ์ ะไรเกิดขึนบ้ำง

- เหตกุ ำรณ์ทเ่ี กดิ ขึนเกิดท่ีใด เมื่อไหร่

- นกั เรยี นรสู้ ึกอย่ำงไรกับเรอ่ื งทอ่ี ำ่ น

4.นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ คิดประเมนิ เพอ่ื เพม่ิ คุณค่ำโดยครใู ช้คำ้ ถำมดังต่อไปนี

- นกั เรียนสำมำรถนำ้ ควำมรู้ไปใช้ในชวี ิตประจ้ำวนั ไดอ้ ยำ่ งไร

ขัน้ ท่ี 3 ข้ันปฏบิ ัตแิ ละสรุปความรหู้ ลังการปฏิบัติ

5. นักเรียนเข้ำกลุ่มท้ำกิจกรรมแยกขอ้ คิดจำกเร่อื งท่ีอ่ำน

6. นกั เรียนรว่ มกันสรุปเกีย่ วกบั ขอ้ เท็จจริง

ขั้นท่ี 4 ข้ันส่ือสารและนาเสนอ

7. สุม่ ตัวแทนออกมำนำ้ เสนอขอ้ เทจ็ จริงหน้ำชนั เรียน โดยใช้ไม้เรยี กเลขทเี่ พ่ือเปน็ กำร

ทบทวนสงิ่ ทเี่ รยี น

ขั้นที่ 5ขั้นประเมินเพ่ือเพ่มิ คุณค่าบริการสงั คมและจิตสาธารณะ

8.นักเรยี นรว่ มกันแสดงควำมคิดเหน็ โดยครูใชค้ ้ำถำมดังนี

-นกั เรียนสำมำรถน้ำควำมรไู้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นสังคมได้อย่ำงไร

คาบท่ี 3-4 สาระสาคัญ

กำรเขยี นเเสดงควำมรู้สกึ เป็นกำรเขยี นท่ีแสดงควำมรู้สกึ นกึ คิดของตัวเรำต่อส่ิงใดสิง่ หนงึ่

การเขียนแสดง หรือเหตกุ ำรณใ์ ดเหตุกำรณห์ นึง่ ผเู้ ขียนจะตอ้ งเขำ้ ใจหลกั กำรเขียน จึงจะทำ้ ใหเ้ ขยี นออกมำได้ดี
ขัน้ ท่ี 1 ขั้นรวบรวมข้อมูล
ความรูส้ กึ จากเรือ่ ง
1. ซักถำมเกี่ยวกบั ลักษณะของกำรเขยี นแสดงควำมรสู้ ึก
ท่อี ่าน 2. นกั เรยี นศึกษำเก่ียวกบั กำรเขยี นแสดงควำมรู้สกึ

ขน้ั ท่ี 2 ข้นั คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความ

3.นกั เรยี นอำ่ นบทควำมต่อไปนี

ผลแหง่ ความวริ ิยะ

ควำมภูมใิ จสูงสุดของผมในปีนีคือ ผมได้รบั คัดเลือกเป็นตวั แทนนักกีฬำเทนนสิ ของสีฟำ้

ดงั นนั ผมจึงแบ่งเวลำจำกกำรทำ้ กำรบำ้ นและทบทวนบทเรียนตอนเย็นวนั ละ 1 ชวั่ โมง มำฝึกซอ้ ม

เทนนิสอย่ำงสมำ้่ เสมอ และผมก็รบั ประทำนผักและผลไมม้ ำกขนึ ทำ้ ให้ผมมรี ำ่ งกำยแข็งแรงขนึ ใน

วนั เเข่งขนั ผมตนื่ เต้นมำก แต่คุณพ่อคุณเเม่บอกกบั ผมวำ่ \"ชยั ชนะไมส่ ำ้ คัญเท่ำกบั กำรมีน้ำใจ

นักกีฬำ ขอให้ทำ้ ดที ่สี ดุ เท่ำทจี่ ะท้ำได้\" ค้ำพูดนีเองทท่ี ำ้ ใหผ้ มไม่เกร็ง และเลน่ เทนนสิ ดว้ ยควำม

สบำยใจ ในทส่ี ุดผมกส็ ำมำรถน้ำชัยชนะมำสู่สีฟ้ำและตัวเองได้ ผมมคี วำมสขุ กบั ควำมส้ำเรจ็ ทเ่ี กดิ

จำกควำมวริ ิยะของผมท่ีสดุ ครบั

แล้วรว่ มกนั สนทนำโดยครใู ช้ค้ำถำมดังนี

-จำกตวั อยำ่ งท่ีอำ่ นนกั เรียนคิดว่ำผเู้ ขยี นมคี วำมรสู้ ึกอย่ำงไร

4.นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ คิดประเมนิ เพือ่ เพิ่มคุณค่ำโดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังตอ่ ไปนี

- นกั เรียนสำมำรถนำ้ ควำมรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจำ้ วนั ได้อยำ่ งไร

ขั้นท่ี 3 ข้ันปฏบิ ตั ิและสรุปความรูห้ ลงั การปฏิบตั ิ

5.นักเรยี นเขยี นแสดงควำมรูส้ กึ จำกหวั ข้อทค่ี รกู ้ำหนดให้

6.นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรอ่ื งกำรเขยี นแสดงควำมรสู้ กึ ครอู ธิบำยเพิ่มเตมิ ดงั นี

กำรเขยี นเเสดงควำมรสู้ กึ เปน็ กำรเขยี นทแ่ี สดงควำมรสู้ กึ นกึ คดิ ของตวั เรำตอ่ สง่ิ ใด

สง่ิ หนงึ่ หรอื เหตุกำรณใ์ ดเหตุกำรณห์ นง่ึ ผู้เขียนจะต้องเข้ำใจหลกั กำรเขียน จงึ จะท้ำให้เขียนออกมำ

ได้ดี