โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.2 เทอม 1-63

ที่ควำมหมำยตรงกนั ขำ้ ม คือคำ้ ท่ีมคี วำมหมำยตำ่ งกนั ในกำรน้ำมำใชต้ ้องเลอื กให้
เหมำะสมกับสิง่ ที่ตอ้ งกำรสอื่ สำรเพรำะอำจจะท้ำให้ควำมหมำยไมต่ รงประเด่น

8. นักเรียนท้ำแบบฝกึ หัด ในขณะทน่ี ักเรียนท้ำแบบฝึกหัดครูเดินดคู วำมถกู ต้อง และช่นื
ชมนกั เรยี นทเ่ี ขียนลำยมือสวยงำมเพ่ือเปน็ แรงเสรมิ และเป็นตัวอย่ำงให้นกั เรยี นคนอ่ืนๆ
ขั้นท่ี 4 ข้ันสอื่ สารและนาเสนอ

9.นกั เรียนน้ำเสนอค้ำที่มคี วำมหมำยตรงกนั ขำ้ ม โดยครใู ชไ้ ม้เรียกเลขท่ีเพื่อใหน้ ักเรยี น
นำ้ เสนอทลี ะคน เพอื่ นๆช่วยกนั ตรวจสอบควำมถูกต้อง
ขนั้ ท่ี 5ข้ันประเมินเพ่ือเพิ่มคุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ

10.นักเรยี นรว่ มกนั แสดงควำมคิดเห็น โดยครูใชค้ ้ำถำมดังนี
- นกั เรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรูเ้ กี่ยวกบั เรอ่ื งท่ีเรียนไปใช้ประโยชน์ในสงั คมไดอ้ ยำ่ งไร

3.3 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude (A) ซอื่ สัตย์สจุ รติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่ยำ่ งพอเพียง
มุ่งมัน่ ในกำรท้ำงำน
รกั ควำมเป็นไทย มจี ติ สำธำรณะ

6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

กำรประเมนิ วิธีกำร เคร่ืองมือ
-คำ้ ถำม
ด้ำนควำมรู้ (K) -กำรตอบคำ้ ถำม -แบบฝึกหดั
-แบบประเมินกำรอ่ำน
-ท้ำแบบฝกึ หัด -แบบประเมนิ กำรเขียนนิทำน
-แบบฝึกหัด
ด้ำนทกั ษะและกระบวนกำร (P) -ทักษะกำรอ่ำน -ค้ำถำม
-แบบสังเกตพฤติกรรม
-ทกั ษะกำรเขยี น

-ทกั ษะกำรคดิ วเิ ครำะห์

ดำ้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและค่ำนิยม (A) -สงั เกตพฤตกิ รรมในกำรรว่ มกจิ กรรม
กำรท้ำงำนกลมุ่
-สังเกตพฤตกิ รรมกำรใชส้ ระ

7. สอื่ /อปุ กรณ/์ แหล่งการเรียนรู้

1. แบบฝึกหดั 2. แผนภูมิเกมปรศิ นำ 3. หนังสอื หลักภำษำเลม่ 2 ประถมศึกษำปีท่ี 2

4. ไม้เรียกเลขที่ 5.ค้ำถำม 6.บตั รภำพ 7.บัตรคำ้ ศพั ท์

8. กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................. ...........
.........................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝำ่ ยวชิ ำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงช่ือ................................................... ผู้บรหิ ำร
(...........................................................)

สปั ดำหท์ ่ี 15

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ ……1…/………..……... ช่ือผู้สอน ….…..….................................................……...
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภำษำไทย
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ชีวติ ใหม่ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 6 คาบ

เร่ือง ชวี ติ ใหม่

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั

มำตรฐำน ท 1.1 ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรูแ้ ละควำมคิดเพอื่ น้ำไปใช้ตัดสินใจแกป้ ัญหำในกำรดำ้ เนินชวี ิตและมี
นสิ ยั รกั กำรอำ่ น

ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/3 ตงั ค้ำถำมและตอบคำ้ ถำมเกีย่ วกบั เร่ืองทอ่ี ำ่ น

ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/4 ระบใุ จควำมสำ้ คัญและรำยละเอียดจำกเรื่องท่ีอ่ำน

ตัวชีวัดท่ี ป 2/5 แสดงควำมคิดเหน็ และคำดคะเนเหตกุ ำรณจ์ ำกเรือ่ งทอ่ี ่ำน

มำตรฐำนที่ ท 2.1ใช้กระบวนกำรเขียนเขียนส่อื สำร เขียนเรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขียนเรอ่ื งรำวในรปู แบบต่ำงๆ
เขียนรำยงำนขอ้ มลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำค้นควำ้ อย่ำงมีประสทิ ธิภำพ
ตัวชวี ัดที่ ป 2/2 เขียนเรอ่ื งสนั ๆ เก่ียวกับประสบกำรณ์
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/4 มมี ำรยำทในกำรเขียน
มำตรฐำนท่ี ท 4.1 เข้ำใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลยี่ นแปลงของภำษำและพลงั ของภำษำ ภูมปิ ญั ญำ
ทำงภำษำ และรกั ษำภำษำไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชำติ
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/5เลือกใชภ้ ำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถ่ินไดเ้ หมำะสมกับกำลเทศะ

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ คือ กำรอำ่ นเพือ่ จับใจควำมหรอื ข้อคิด ควำมคิดส้ำคญั หลกั ของข้อควำม หรือเรือ่ งทอ่ี ่ำนกำร
อ่ำนจับใจควำม ถือเป็นทกั ษะสำ้ คญั ทีใ่ ช้ในกำรอ่ำนเพ่ือกำรสื่อสำรมำกทีส่ ุดเพรำะเปน็ พืนฐำนสำ้ คัญในกำรศึกษำหำควำมรูจ้ งึ
ควรฝึกฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ

กำรเขียนประวตั สิ ่วนตวั เป็นกำรเขยี นเกยี่ วกบั ตนเองซงึ่ ผเู้ ขยี นจะน้ำเสนอขอ้ มลู และเร่ืองรำวทตี่ นเองสนใจ
ภำษำถ่ินใช้เฉพำะถิน่ ซงึ่ กลมุ่ คนในทอ้ งถ่ินนันๆใชส้ ืบทอดกนั มำช้ำนำน เช่น ภำษำถิ่นเหนอื ใช้ในภำคเหนอื ภำษำถน่ิ
อีสำนใช้ในภำคอีสำน ภำษำถน่ิ ใต้ใชใ้ นภำคใต้

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.อธิบำยลกั ษณะของภำษำไทยมำตรฐำน-ภำษำถน่ิ (K)
2.รู้และเข้ำใจหลกั กำรเขียนประวัตสิ ่วนตัวได้ (K)
3.อธิบำยควำมหมำย และหลกั กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ (K)
4.อำ่ นเร่ืองไดค้ ลอ่ งแคล่ว รวดเรว็ และถูกตอ้ งตำมอกั ขรวธิ ี (P)

5.แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจำกเรื่องทอี่ ำ่ น (P)
6.เขยี นประวตั ิส่วนตวั ไดถ้ ูกต้อง(P)
7.กระตอื รือรน้ ในกำรรว่ มกิจกรรม (A)
8.มุ่งมั่นในกำรเรยี น เพอื่ พฒั นำควำมสำมำรถดำ้ นกำรเขียน (A)
9. เหน็ ควำมสำ้ คัญของกำรอ่ำนและมำรยำทในกำรอำ่ น (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมบทเพลง กำร
เขียนประวัตสิ ว่ นตัว ภำษำไทยมำตรฐำนภำษำถิ่น
3.2 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ : Process (P)

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี กิจกรรมการเรียนการสอน

คาบที่ 1-2 สาระสาคัญ
กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ คือ กำรอำ่ นเพือ่ จับใจควำมหรือข้อคิด ควำมคดิ สำ้ คัญหลักของ

การอ่านจับ ข้อควำม หรอื เร่ืองท่อี ่ำนกำรอำ่ นจบั ใจควำม ถอื เปน็ ทักษะสำ้ คัญทใ่ี ช้ในกำรอ่ำนเพอื่ กำรส่ือสำร
ใจความบทเพลง มำกทส่ี ุดเพรำะเปน็ พืนฐำนสำ้ คญั ในกำรศกึ ษำหำควำมรจู้ งึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กิดควำมช้ำนำญ

ขน้ั ที่ 1 ข้นั รวบรวมขอ้ มูล

1.นกั เรยี นฟังเพลงสำยฝน และร้องเพลง แล้วรว่ มสนทนำโยงเข้ำสบู่ ทเรยี น โดยครใู ช้
คำ้ ถำมดงั นี

-นกั เรียนเข้ำใจเนือเพลงทฟ่ี งั หรอื ไม่
-ในเพลงมีใครบ้ำง
-ไดข้ ้อคิดอะไรจำกเพลง

2.นกั เรียนทบทวนเกย่ี วกบั กำรอำ่ นสรปุ ใจควำม โดยใชค้ ้ำถำมดงั ต่อไปนี

- กำรอำ่ นสรปุ ใจควำมคอื อะไร

- นกั เรียนใช้ทักษะอะไรบ้ำงในกำรอ่ำนสรุปใจควำม

ขั้นท่ี 2 ข้นั คิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความ

3.นกั เรยี นร่วมกนั วเิ ครำะห์เก่ยี วกบั ใจควำมส้ำคญั ของเพลงสำยฝน

4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มคิดประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คณุ คำ่ โดยครูใช้ค้ำถำมดังต่อไปนี

- นักเรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปใชใ้ นชวี ิตประจำ้ วนั ได้อยำ่ งไร
ข้ันที่ 3 ข้ันปฏิบัตแิ ละสรุปความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ

5.นักเรยี นเข้ำกลมุ่ ท้ำกจิ กรรมกำรตงั คำ้ ถำมและตอบคำ้ ถำมจำกเพลงสำยฝน กล่มุ ละ 5 ขอ้

6. นกั เรยี นร่วมกันสรปุ ข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ำกกำรอำ่ น
ขัน้ ท่ี 4 ขั้นสือ่ สารและนาเสนอ

คาบที่ 3-4 7.นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำ้ เสนอคำ้ ถำมหน้ำชนั เรียน แลว้ ใหเ้ พื่อนตอบคำ้ ถำม
การเขียนประวตั ิ ขน้ั ท่ี 5ขั้นประเมินเพื่อเพมิ่ คุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ

ส่วนตัว 8.นักเรยี นรว่ มกันแสดงควำมคิดเหน็ โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดังนี
- นักเรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรู้เก่ียวกับเรื่องที่เรียนไปใช้ประโยชน์ในสังคมได้อยำ่ งไร
คาบที่ 5-6
ภาษาไทย สาระสาคญั
มาตรฐาน ภาษา กำรเขียนประวัติสว่ นตัวเป็นกำรเขียนเกย่ี วกบั ตนเองซงึ่ ผเู้ ขยี นจะนำ้ เสนอขอ้ มลู และ

ถ่ิน เรือ่ งรำวทต่ี นเองสนใจ
ขั้นท่ี 1 ข้นั รวบรวมขอ้ มูล

1.นกั เรยี นฟงั ครรู ้องเพลงแนะน้ำตัวและรอ้ งเพลงแนะนำ้ ตัวจนครบทกุ คน แลว้ รว่ มสนทนำ
โยงเขำ้ สบู่ ทเรียน โดยครูใช้ค้ำถำมดงั นี

- เพอ่ื นคนใดท่ีบอกช่ือตนเองเป็นคนที่ 4 (ใครตอบถูกให้รำงวลั )
2.นกั เรียนศกึ ษำเรอื่ งกำรเขียนประวตั สิ ว่ นตัว
ข้นั ที่ 2 ขน้ั คดิ วิเคราะหแ์ ละสรุปความ
3.นกั เรยี นศึกษำตวั อยำ่ งกำรเขียนประวัตสิ ว่ นตัวทค่ี รูน้ำมำใหด้ ู แล้วร่วมสนทนำโดยครใู ช้
ค้ำถำมดงั นี
-ตวั อย่ำงกำรเขียนประวตั สิ ว่ นตวั ทนี่ ักเรียนดจู ะต้องเรยี นเกยี่ วกบั อะไรบ้ำง
4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มคดิ ประเมินเพ่ือเพมิ่ คุณค่ำโดยครใู ช้ค้ำถำมดงั ตอ่ ไปนี

- นกั เรียนสำมำรถน้ำควำมรทู้ ีไ่ ด้รบั ไปใช้ในชีวติ ประจำ้ วนั ได้อยำ่ งไร
ขั้นท่ี 3 ข้ันปฏิบตั ิและสรปุ ความรู้หลงั การปฏบิ ตั ิ

5.นกั เรียนเขียนประวัตสิ ว่ นตวั
6. นักเรยี นสรปุ เรอื่ งกำรเขียนประวัติ ดงั นี

กำรเขียนประวัติสว่ นตวั เปน็ กำรเขียนเก่ียวกบั ตนเองซงึ่ ผเู้ ขยี นจะน้ำเสนอขอ้ มลู
และเรอ่ื งรำวที่ตนเองสนใจ
ขนั้ ที่ 4 ข้ันสอ่ื สารและนาเสนอ

7.นักเรยี นออกมำแนะน้ำตนเองและเล่ำประวัติตนเองใหเ้ พอื่ นๆฟงั
ขั้นท่ี 5ขั้นประเมนิ เพื่อเพมิ่ คุณค่าบริการสงั คมและจติ สาธารณะ

8.นกั เรียนร่วมกันแสดงควำมคดิ เห็น โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดังนี
- นกั เรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรเู้ กีย่ วกับเรอ่ื งทเ่ี รียนไปใชป้ ระโยชนใ์ นสงั คมไดอ้ ยำ่ งไร

สาระสาคัญ
ภำษำถ่ินใชเ้ ฉพำะถน่ิ ซงึ่ กลุ่มคนในทอ้ งถิ่นนนั ๆใช้สืบทอดกนั มำช้ำนำน เช่น ภำษำถ่ิน

เหนอื ใช้ในภำคเหนือ ภำษำถ่นิ อีสำนใช้ในภำคอีสำน ภำษำถน่ิ ใต้ใช้ในภำคใต้
ขั้นที่ 1 ขั้นรวบรวมข้อมลู

1. นกั เรยี นฟงั เพลงแฟนจ้ำ แล้วรว่ มสนทนำโยงเข้ำส่บู ทเรียน โดยครูใชค้ ้ำถำมดงั นี
-จำกเพลงที่นกั เรยี นฟงั ภำษำทใี่ ชใ้ นกำรร้องของแตล่ ะภำคเหมอื นกันหรอื ไม่

2. นักเรยี นศึกษำเรอ่ื งภำษำไทยมำตรฐำนและภำษำถิ่น แลว้ รว่ มสนทนำโดยครูใช้คำ้ ถำม
ดงั นี

-ภำษำไทยมำตรฐำนหมำยถงึ อะไร
-ภำษำถน่ิ หมำยถงึ อะไร
-ภำษำไทยมำตรฐำนกบั ภำษำถน่ิ แตกต่ำงกนั อยำ่ งไร
ขั้นท่ี 2 ข้ันคิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความ
3. นักเรยี นเข้ำกลมุ่ ท้ำกจิ กรรมจำ้ แนกคำ้ ภำษำถน่ิ จำกบัตรคำ้ ทีค่ รูแจกใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ โดย
ใหน้ ำ้ ค้ำมำติดบนกระดำนด้ำให้ตรงกบั ภำษำถ่ินของแต่ละภำค
4. นกั เรยี นอ่ำนค้ำภำษำถิน่ ท่ีตดิ บนกระดำนและบอกควำมหมำยของค้ำ
5. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ คิดประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คณุ คำ่ โดยครใู ชค้ ้ำถำมดงั ตอ่ ไปนี

- นกั เรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรทู้ ไี่ ดร้ ับไปใชใ้ นชีวิตประจำ้ วนั ได้อย่ำงไร
ขัน้ ที่ 3 ขั้นปฏบิ ตั ิและสรปุ ความร้หู ลงั การปฏิบตั ิ

6.นกั เรียนเข้ำกลมุ่ ท้ำกจิ กรรมค้ำภำษถ่ิน โดยครตู ิดบตั รคำ้ ภำษำไทยมำตรฐำนและให้
นกั เรียนบอกเปน็ ภำษำถ่นิ ของแตล่ ะภำค
7.นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียน ดังนี
ภำษำถ่ินใชเ้ ฉพำะถิน่ ซ่ึงกลมุ่ คนในทอ้ งถนิ่ นันๆใช้สืบทอดกนั มำชำ้ นำน เชน่ ภำษำถ่นิ
เหนอื ใช้ในภำคเหนือ ภำษำ ถิ่นอีสำนใช้ในภำคอสี ำน ภำษำถิน่ ใต้ใชใ้ นภำคใต้
8.นกั เรียนท้ำแบบฝึกหัด ในขณะทน่ี กั เรียนตงั ใจท้ำแบบฝกึ หดั ครูตรวจดคู วำมถกู ต้องชืน่
ชมนักเรยี นทท่ี ้ำงำนและ
เขยี นลำยมอื ไดเ้ รยี บร้อย
ข้ันที่ 4 ขั้นสื่อสารและนาเสนอ
9.นกั เรียนน้ำเสนอกำรทำ้ แบบฝกึ หัด โดยครูใช้ไมเ้ รยี กเลขท่ี เพอ่ื ใหน้ กั เรียนน้ำเสนอที
ละคน เพอื่ นๆชว่ ยกัน

ตรวจสอบควำมถูกต้อง
ขั้นท่ี 5ข้ันประเมนิ เพื่อเพิ่มคุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ

10.นักเรียนร่วมกนั แสดงควำมคิดเหน็ โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดงั นี
- นกั เรียนสำมำรถน้ำควำมรู้เก่ียวกับเร่ืองทเ่ี รียนไปใชป้ ระโยชน์ในสังคมไดอ้ ยำ่ งไร

3.3 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ : Attitude (A) ซอื่ สตั ย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่ยำ่ งพอเพยี ง
มงุ่ มัน่ ในกำรท้ำงำน รักควำมเป็นไทย มีจติ สำธำรณะ

6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กำรประเมนิ วิธกี ำร เคร่ืองมือ
-คำ้ ถำม
ด้ำนควำมรู้ (K) -กำรตอบคำ้ ถำม -แบบฝกึ หัด
-ใบงำน
-ท้ำแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั

ด้ำนทักษะและกระบวนกำร (P) -ทักษะกำรเขยี น

-ทักษะกำรคิดวิเครำะห์

ด้ำนคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นยิ ม (A) -สงั เกตพฤตกิ รรมในกำรรว่ มกจิ กรรม -ค้ำถำม
กำรทำ้ งำนกลมุ่ -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
-สงั เกตพฤตกิ รรมกำรใชส้ ระ

7. ส่อื /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1. แบบฝึกหัด 2. บทเพลง 3. หนังสอื หลกั ภำษำเลม่ 2 ประถมศกึ ษำปที ี่ 2

4. ไม้เรยี กเลขท่ี 5.คำ้ ถำม 6.บตั รคำ้ ศัพท์

7. เพลง จำกยูทปู 8. หนังสอื วรรณคดลี ำ้ น้ำประถมศึกษำปีที2่

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

................................................................................................................................................................................ .........................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................ครผู สู้ อน ลงชอ่ื ...................................................ฝำ่ ยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงช่อื ................................................... ผู้บริหำร
(...........................................................)



แบบบันทึกคะแนนพฤตกิ รรมการอา่ น

เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรงุ ให้ 0
เกณฑก์ ารประเมนิ กำรผำ่ นกำรประเมินทุกรำยกำรตอ้ งได้ 1 ขนึ ไป

รายการประเมิน

เลขท่ี ช่ือ – สกลุ
กำรวำง/จับห ันงสือได้
ูถีมกสต้มำองิธในกำร ่อำน หมายเหตุ
กำรกวำดสำยตำในกำร ่อำน
ไ ่ม ีชตำม ัตว ัอกษร ีท่อ่ำน
ไ ่มสำยหน้ำไปมำขณะ ่อำน
คะแนนรวม 10 คะแนน
ส ุรป ่ผาน / ไม่ผ่าน

ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม…………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

( ลงช่อื ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครผู ้สู อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น

เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0
เกณฑก์ ารประเมิน กำรผ่ำนกำรประเมินทกุ รำยกำรต้องได้ 1 ขึนไป

ข้อ คะแนน สรปุ

รายการประเมนิ ที่ได้ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ

1 กำรวำงแผน
2 ควำมกระตอื รือร้น
3 กำรแสดงควำมคดิ เหน็
4 มีมำรยำทในกำรพูด
5 มีมำรยำทในกำรฟงั

รวมคะแนน

ประเมนิ กล่มุ ท่ี……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

( ลงช่ือ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครูผสู้ อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการรายงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0
เกณฑ์การประเมิน กำรผำ่ นกำรประเมนิ ทกุ รำยกำรต้องได้ 1 ขนึ ไป

ขอ้ รายการประเมิน คะแนนที่ สรปุ หมายเหตุ
ได้ ผา่ น ไม่ผา่ น
1 พูดทกั ทำยแนะนำ้ ตัวเองได้
2 พดู ตรงกบั หวั ขอ้ เรอ่ื งทอ่ี ภปิ รำย
3 บคุ ลกิ ท่ำทำงและมคี วำมม่ันใจในตนเอง
4 เหตผุ ลสอดคลอ้ งกบั หวั ข้อเรื่องอภปิ รำย
5 พูดสรปุ ไดต้ รงประเดน็

รวมคะแนน

ประเมินกลุ่มที่……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครผู สู้ อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

สัปดำหท์ ี่ 16

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี ……1…/………………... ชอื่ ผูส้ อน ….…..….................................................……...
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภำษำไทย
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 ชีวติ ใหม่ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 6 คาบ

เร่ือง ชีวติ ใหม่

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด

มำตรฐำนที่ ท 1.1ใชก้ ระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรู้และควำมคดิ เพอ่ื น้ำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หำในกำรด้ำเนนิ ชีวิ9
และมนี สิ ยั รกั กำรอำ่ น
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/1อำ่ นออกเสียงคำ้ ค้ำคลอ้ งจอง ขอ้ ควำมและบทรอ้ ยกรองง่ำยๆได้ถูกต้อง
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/6 อ่ำนหนังสอื ตำมควำมสนใจอย่ำงสม้ำ่ เสมอและน้ำเสนอเรอ่ื งทีอ่ ่ำน
ตัวชีวดั ท่ี ป 2/8 มีมำรยำทในกำรอ่ำน
มำตรฐำนที่ ท 2.1ใช้กระบวนกำรเขยี นเขยี นส่ือสำร เขียนเรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรือ่ งรำวในรปู แบบตำ่ งๆ
เขยี นรำยงำนขอ้ มลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำคน้ คว้ำอยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพตัวชวี ัดท่ี ป 2/2 เขยี นเรือ่ งสนั ๆ
เก่ียวกบั ประสบกำรณ์
มำตรฐำนท่ี ท 4.1เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลย่ี นแปลงของภำษำและพลงั ของภำษำ ภมู ปิ ญั ญำ
ทำงภำษำ และรกั ษำภำษำไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชำติ
ตัวชีวัดที่ ป 2/2เขยี นสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของคำ้

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การอ่านจบั ใจความสาคญั คือ กำรอ่ำนเพอ่ื จบั ใจควำมหรอื ข้อคดิ ควำมคดิ สำ้ คัญหลักของข้อควำม หรอื เรอ่ื งทอ่ี ่ำน

กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถอื เปน็ ทกั ษะสำ้ คัญที่ใช้ในกำรอำ่ นเพ่ือกำรสอ่ื สำรมำกทส่ี ุด เพรำะเป็นพืนฐำนส้ำคัญในกำรศกึ ษำหำ
ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมช้ำนำญ

การเขียนบนั ทึกประจาวนั เปน็ กำรเขียนบันทกึ เรอ่ื งส่วนตวั หรือเรอ่ื งรำวต่ำงๆ ของตนเองทเ่ี กิดขึนในแต่ละวัน เพ่อื
เตือนควำมจำ้ หรือเป็นงำนอดเิ รก สำมำรถเขียนบนั ทึกจำกเหตกุ ำรณต์ ำ่ งๆ ทพี่ บเห็นในชีวติ ประจำ้ วัน หำกเวลำล่วงเลยไป
แล้วย้อนกลบั มำอ่ำนจะท้ำใหผ้ บู้ ันทกึ สำมำรถจดจ้ำเรอื่ งรำวต่ำงๆท่เี กดิ ขนึ ทังยงั เปน็ กำรฝกึ ใหเ้ กิดทกั ษะกำรเขยี นท่ดี ีอกี ด้วย

คาควบกล้า ( ควบ ว ) คือ เสยี งควบกล้ำในภำษำไทย เสียงพยัญชนะตน้ สองเสียงประสมกับสระเดียวกันโดย ก ข ค เปน็
พยญั ชนะต้นตวั ทห่ี นง่ึ และ ว เปน็ พยญั ชนะต้นตวั ทสี่ อง

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ำยควำมหมำย และหลกั กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั (K)

2. รแู้ ละเขำ้ ใจหลกั กำรเขียนบนั ทกึ ประจำ้ วนั (K)
3.อธิบำยลกั ษณะของคำ้ ควบกลำ้ (ควบ ว) (K)
4.อำ่ นเรอ่ื งได้คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และถูกตอ้ งตำมอักขรวิธี (P)
5.แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจำกเรอ่ื งท่อี ำ่ น (P)
7. เขียนบันทกึ ประจ้ำวันไดถ้ ูกต้อง(P)
8.อำ่ นออกเสยี งคำ้ ควบกล้ำ (ควบ ว) (P)
9.กระตือรอื ร้นในกำรเรียนรู้ (A)
10.เห็นควำมส้ำคัญของกำรอ่ำนและมำรยำทในกำรอำ่ น (A)
11.มงุ่ มัน่ ในกำรเรยี น เพ่ือพฒั นำควำมสำมำรถดำ้ นกำรเขียน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอำ่ นจบั ใจควำมหนงั สอื นอก
เวลำ กำรเขยี นบันทกึ ประจ้ำวนั พยญั ชนะควบกล้ำควบ ว
3.2 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ : Process (P)

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี กจิ กรรมการเรยี นการสอน

คาบท่ี 1-2 สาระสาคัญ
กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คัญ คือ กำรอ่ำนเพอ่ื จบั ใจควำมหรอื ขอ้ คิด ควำมคิดส้ำคญั หลกั ของ

การอา่ นจบั ข้อควำม หรอื เรื่องท่อี ำ่ น

ใจความหนังสือ กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คญั ถอื เป็นทกั ษะส้ำคญั ท่ีใชใ้ นกำรอำ่ นเพ่อื กำรสือ่ สำรมำกทส่ี ุด เพรำะเปน็
นอกเวลา พนื ฐำนสำ้ คญั ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ
ขน้ั ท่ี 1 ข้นั รวบรวมข้อมูล

5. นกั เรียนดหู นงั สืออ่ำนนอกเวลำ แลว้ รว่ มสนทนำโยงเขำ้ สู่บทเรยี นโดยครูใช้ค้ำถำมดงั นี

-นักเรยี นเคยอ่ำนหนังสือเล่มนหี รือไม่
-นกั เรียนทรำบหรอื ไม่ว่ำหนังสือเลม่ นเี ป็นเร่อื งรำวเก่ียวกบั อะไร

2.นักเรยี นเขำ้ กลมุ่ อ่ำนหนงั สอื นอกเวลำ

ข้นั ที่ 2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความ

3. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั วิเครำะหเ์ กี่ยวกบั เรือ่ งทีอ่ ่ำน โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดงั นี

-ตัวละครส้ำคัญในเรือ่ งมใี ครบำ้ ง แตล่ ะคนมนี สิ ยั หรอื ลกั ษณะเฉพำะอยำ่ งไร

-จำกเรอื่ งทอี่ ่ำนนกั เรียนได้ขอ้ คิดอะไรบำ้ ง

4. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ คิดประเมินเพือ่ เพม่ิ คุณคำ่ โดยครูใช้ค้ำถำมดังตอ่ ไปนี

- นักเรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรทู้ ่ไี ดร้ ับไปใชใ้ นชีวติ ประจำ้ วนั ได้อย่ำงไร

คาบที่ 3-4 ขั้นที่ 3 ข้ันปฏิบัติและสรุปความร้หู ลงั ปฏิบตั ิ
5.นกั เรยี นเข้ำกลมุ่ ทำ้ กจิ กรรมกำรตงั คำ้ ถำมและตอบค้ำถำมจำกเร่ืองท่อี ำ่ น กลมุ่ ละ 5 ขอ้
การเขยี นบันทกึ กตกิ ำในกำรตงั คำ้ ถำม คณุ ครูแบ่งจ้ำนวนหนำ้ ทแ่ี ตล่ ะกลมุ่ จะต้องรบั ผดิ ชอบในกำรตงั ค้ำถำม
ประจาวนั
เพ่ือปอ้ งกนั ไมใ่ หก้ ำรตงั คำ้ ถำมของแต่ละกลุ่มไมใ่ หซ้ ำ้ กนั
6. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ขอ้ คดิ ทไี่ ดจ้ ำกกำรอำ่ น

ขั้นที่ 4 ขั้นส่ือสารและนาเสนอ
7.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำ้ เสนอคำ้ ถำมหน้ำชันเรียน แลว้ ใหเ้ พื่อนตอบคำ้ ถำม

ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ
8.นักเรยี นรว่ มกนั แสดงควำมคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังนี
- นักเรยี นสำมำรถน้ำควำมรเู้ กย่ี วกบั เร่อื งทีเ่ รยี นไปใชป้ ระโยชน์ในสังคมได้อยำ่ งไร

สาระสาคัญ
กำรเขยี นบนั ทกึ ประจำ้ วนั เปน็ กำรเขยี นบนั ทึกเรือ่ งส่วนตวั หรอื เร่อื งรำวต่ำงๆ ของตนเอง

ท่ีเกิดขึนในแต่ละวัน เพือ่ เตือนควำมจ้ำ หรอื เปน็ งำนอดเิ รก สำมำรถเขียนบนั ทกึ จำกเหตกุ ำรณ์
ต่ำงๆ ทพ่ี บเหน็ ในชวี ิตประจำ้ วนั หำกเวลำล่วงเลยไปแล้วยอ้ นกลบั มำอำ่ นจะทำ้ ใหผ้ ู้บนั ทึกสำมำรถ
จดจ้ำเรอ่ื งรำวตำ่ งๆท่เี กดิ ขนึ ทังยงั เปน็ กำรฝกึ ใหเ้ กิดทกั ษะกำรเขียนท่ดี อี กี ดว้ ยขั้นที่ 1 ข้ันรวบรวม
ขอ้ มูล

1. นกั เรียนร่วมกันแสดงควำมคดิ เห็น โดยครูใช้คำ้ ถำมทำ้ ทำย ดังนี

๏ กจิ กรรมใดบ้ำงท่ีนักเรียนปฏบิ ัติเป็นประจำ้ ทุกวัน
2. นกั เรยี นทบทวนหลักกำรเขียนบันทึกประจ้ำวันแลว้ รว่ มกนั สรปุ เป็นแผนภำพ

ควำมคดิ บนกระดำน

ขน้ั ท่ี 2 ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความ
3. นักเรียนศึกษำตัวอยำ่ งกำรเขยี นบันทึกเหตกุ ำรณ์ประจ้ำวัน แลว้ รว่ มกันวเิ ครำะห์โดยครใู ช้

ค้ำถำมดังนี

- ตวั อย่ำงกำรเขยี นบนั ทกึ เหตกุ ำรณป์ ระจ้ำวนั ท่ีนกั เรยี นศึกษำเป็นเหตุกำรณท์ เ่ี กดิ ขึน
ในชว่ งใด
-บนั ทกึ เหตกุ ำรณป์ ระจ้ำวนั ที่นักเรียนอำ่ นถูกตอ้ งตำมหลกั กำรเขยี นหรือไม่อย่ำงไร
4. ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มประเมินเพื่อเพมิ่ คุณค่ำโดยครูใช้คำ้ ถำมดังนี

- กำรเรียนรูเ้ รอ่ื งกำรเขยี นบนั ทึกกิจกรรมประจำ้ วันนักเรยี นสำมำรถนำ้ ไปใชป้ ระโยชน์ใน
ชีวติ ประจ้ำวนั ได้อยำ่ งไร

*ในกำรตอบค้ำถำมใหค้ รใู ชไ้ มเ้ รียกเลขท่ี เพ่อื ใหน้ กั เรยี นตอบทีละคน โดยถำมคำ้ ถำมกอ่ น
จะเรียกเลขทเ่ี พ่อื ใหท้ ุกคนไดค้ ดิ
ขนั้ ที่ 3 ข้ันปฏิบัติและสรปุ ความรูห้ ลังปฏิบัติ

5. นักเรียนฝึกเขียนบนั ทึกเหตกุ ำรณป์ ระจ้ำวันท่ี

6. นักเรียนร่วมกนั สรปุ ควำมรู้เรือ่ งกำรเขียนบันทกึ เหตกุ ำรณป์ ระจ้ำวนั ที่ ดงั นี

หลกั กำรเขยี นบันทึกกิจกรรมประจำ้ วันตอ้ งมีกำรระบุวัน เดือน ปี ทีบ่ ันทึก
โดยเขยี นบนั ทกึ เหตกุ ำรณ์ที่ประทับใจ นำ่ สนใจ หรือเกี่ยวข้องกบั ตนเองใหเ้ ป็น

ประโยคทอี่ ่ำนง่ำย หรือเป็นค้ำพูดของตนเองและใชถ้ ้อยค้ำสุภำพ กะทัดรัด ไม่

ก่อใหเ้ กิดควำมเสียหำยแก่ผู้ท่ีกลำ่ วถึง ซึ่งผู้เขียนสำมำรถบรรยำยควำมร้สู กึ ของ

ตนเองและแสดงควำมคิดเห็นต่อเหตกุ ำรณน์ ันๆ ได้

ขนั้ ท่ี 4 ขัน้ สอ่ื สารและนาเสนอ

7. ให้นักเรยี นแต่ละคนออกไปอ่ำนผลงำนหน้ำชันเรียนให้เพือ่ นและครฟู ัง

ขน้ั ท่ี 5 ขน้ั ประเมินเพ่ือเพิ่มพูนคุณคา่ บรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ

8.นกั เรียนร่วมกนั แสดงควำมคดิ เห็น โดยครใู ชค้ ำ้ ถำมดงั นี

- นักเรียนสำมำรถนำ้ ควำมรูเ้ กย่ี วกบั เรอ่ื งทเี่ รียนไปใชป้ ระโยชน์ในสังคมไดอ้ ย่ำงไร

คาบที่ 5-6 สาระสาคญั

พยญั ชนะควบกล้า ค้ำควบกล้ำ ( ควบ ว ) คอื เสียงควบกล้ำในภำษำไทย เสียงพยญั ชนะต้นสองเสียงประสม

ควบ ว กบั สระเดยี วกนั โดย ก ข ค เปน็ พยญั ชนะต้นตัวท่หี น่ึงและ ว เป็นพยญั ชนะตน้ ตวั ทสี่ อง

ขั้นท่ี 1 ขนั้ รวบรวมข้อมูล

1.นักเรยี นร่วมกันเล่นเกม “ฉนั คอื อะไรลองทำยด”ู โดยครูเขยี นประโยคปริศนำบนกระดำน

ดงั นี

- อกั ษรตวั แรกแทรกอยกู่ ับ หยาเหยอะ แตไ่ ม่อยู่กับ หยอกล้อ (เ-)

- อกั ษรตัวท่สี องตอ้ งหำท่ี ตะกละ แต่ไม่อยทู่ ี่ ละครสัตว์ (ก)

- อักษรตัวทสี่ ำมถำมหำกบั นกหวีด แต่ไมอ่ ยูก่ ับ กาหนด (ว)ี

- อกั ษรตวั ทสี่ ีพ่ บไดท้ ่ี นายก แต่ไม่อย่กู ับ กานท์ (ย)

- อักษรตวั ทหี่ ้ำมำอยกู่ บั สนอง แตไ่ ม่อยู่กบั สยดสยอง (น)

นักเรยี นหำค้ำตอบจำกปริศนำ แล้วครอู ำ่ นคำ้ ทำยประโยคสดุ ท้ำยทเ่ี ป็นคำ้ รวมของปรศิ นำ

- ฉนั มีลักษณนำมว่ำ เล่ม แตไ่ ม่ใชเ่ ขม็ เพรำะฉนั เป็นพำหนะชนดิ หนึ่ง ฉนั คอื อะไร

(เกวยี น)

2. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนำเก่ยี วกบั คำ้ ตอบที่ได โดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังนี

-คำ้ วำ่ เกวียน มลี กั ษณะเฉพำะอยำ่ งไร (ค้ำทมี่ อี กั ษรควบ)

-อักษรควบมีลกั ษณะอยำ่ งไร

3. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษำควำมรู้เร่ือง อักษรควบ จำกหนงั สอื เรยี น

ขั้นท่ี 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความ

4. นกั เรยี นสงั เกตคำ้ ทค่ี ณุ ครูตดิ บนกระดำนด้ำ แล้วอำ่ นออกเสียงพรอ้ มกนั

- กวำด แกวง่ เกวยี น

- ขวำ ขวำน ขวนขวำย

แลว้ ร่วมสนทนำโดยครใู ช้ค้ำถำมดงั นี

-คำ้ ดังกล่ำวเหมอื นกันอยำ่ งไร

5.นกั เรียนศกึ ษำเรื่องค้ำอักษรควบ แลว้ ร่วมสนทนำโดยครูใชค้ ้ำถำมดังนี

-ค้ำควบกลำ้ หมำยถึงอะไร

-คำ้ ควบกล้ำมีกป่ี ระเภทและมอี ะไรบำ้ ง

-คำ้ ควบกลำ้ มลี ักษณะอยำ่ งไร

-คำ้ ควบกลำ้ แท้และคำ้ ควบกล้ำไมแ่ ทต้ ่ำงกันอยำ่ งไร
ขนั้ ที่ 2ขน้ั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรปุ ความ

6. นกั เรยี นเขำ้ กลมุ่ ท้ำกจิ กรรม “แทห้ รอื ไม่แท”้ โดยครชู บู ัตรค้ำทมี่ ีอกั ษรควบใหน้ ักเรยี น
ดทู ีละค้ำ ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มตอบวำ่ ค้ำในบตั รคำ้ นันเป็นอกั ษรควบแท้ หรอื อักษรควบไม่
แท้ กลมุ่ ทีต่ อบไดเ้ รว็ และถูกต้องจะไดค้ ำ้ ละ 1 คะแนน เมอื่ จบเกม กลมุ่ ท่ไี ดค้ ะแนนสะสมมำก
ทสี่ ดุ จะเป็นฝำ่ ยชนะ

7. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ คิดประเมนิ เพื่อเพิม่ คณุ คำ่ โดยครใู ชค้ ้ำถำมดังตอ่ ไปนี
- นักเรยี นสำมำรถนำ้ ควำมรทู้ ไี่ ด้รบั ไปใช้ในชวี ติ ประจำ้ วนั ไดอ้ ย่ำงไร

ข้ันที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏิบตั ิ
8.นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนำเกีย่ วกบั กำรอำ่ นออกเสียงค้ำควบกล้ำ แล้วครตู ดิ บตั รค้ำทมี่ อี ักษร

ควบบนกระดำน ให้นกั เรยี นฝึกอ่ำนออกเสยี งตำม เช่น เกรง กลำ้ แกว่ง ทรำย โทรม
9. ครอู ธบิ ำยเก่ียวกับคำ้ ควบไมแ่ ทอ้ กี ลกั ษณะหนงึ่ ทีต่ ัวหนำ้ เป็น ท พยญั ชนะตัวหลงั

เป็น ร ประสมกบั สระเดียวกนั และออกเสยี ง ทร เป็น ซ ครใู หน้ ักเรยี นศึกษำเพ่ิมเตมิ จำกใบ
ควำมรทู้ ี่ 1.1 ทร – ซ

10. นักเรียนสรุป เรอื่ งพยญั ชนะควบกลำ้ ดงั นี
ค้ำควบกล้ำ ( ควบ ว ) คือ เสียงควบกลำ้ ในภำษำไทย เสยี งพยญั ชนะต้นสองเสียงประสม

กับสระเดยี วกนั โดย ก ข ค เป็นพยญั ชนะตน้ ตัวที่หนง่ึ และ ว เปน็ พยญั ชนะต้นตวั ทส่ี อง
11.นกั เรยี นทำ้ แบบฝึกหัด

ข้ันที่ 4 ขั้นสอื่ สารและนาเสนอ
12.นักเรียนนำ้ เสนอกำรท้ำแบบฝกึ หดั โดยครใู ช้ไม้เรียกเลขท่ี เพือ่ ใหน้ กั เรยี นนำ้ เสนอที

ละคน เพื่อนๆชว่ ยกัน
ตรวจสอบควำมถกู ต้อง

ขนั้ ท่ี 5ขั้นประเมินเพื่อเพมิ่ คุณค่าบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ
13.นกั เรียนร่วมกนั แสดงควำมคดิ เห็น โดยครใู ช้ค้ำถำมดังนี
- นักเรียนสำมำรถน้ำควำมรเู้ กย่ี วกับเรอื่ งทเ่ี รยี นไปใชป้ ระโยชนใ์ นสงั คมได้อยำ่ งไร

3.3 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude (A) ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่ย่ำงพอเพียง
มุง่ มั่นในกำรทำ้ งำน
รกั ควำมเปน็ ไทย มีจติ สำธำรณะ

6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กำรประเมิน วิธกี ำร เคร่อื งมือ
-คำ้ ถำม
ด้ำนควำมรู้ (K) -กำรตอบคำ้ ถำม -แบบฝกึ หัด
-แบบประเมินกำรอำ่ น
-ท้ำแบบฝกึ หัด

ดำ้ นทักษะและกระบวนกำร (P) -ทักษะกำรอ่ำน

ด้ำนคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นยิ ม (A) -ทักษะกำรเขยี น -แบบประเมนิ กำรเขียนบนั ทกึ
-ทักษะกำรคดิ วิเครำะห์ ประจำ้ วนั
-แบบฝึกหัด
-สังเกตพฤตกิ รรมในกำรร่วมกจิ กรรม -คำ้ ถำม
กำรท้ำงำนกลมุ่ -แบบสังเกตพฤติกรรม
-สงั เกตพฤตกิ รรมกำรใช้สระ

7. สื่อ/อปุ กรณ/์ แหลง่ การเรยี นรู้

1. แบบฝกึ หัด 2. นิทำน 3. ไม้เรยี กเลขที่

4.ค้ำถำม 5.บัตรภำพ

6.บัตรค้ำศัพท์ 7. หนังสอื หลักภำษำเลม่ 3ชนั ประถมศกึ ษำปที ี่ 2

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ำยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงชอื่ ................................................... ผูบ้ ริหำร
(...........................................................)

สปั ดำหท์ ี่ 17

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนที่ ……1…/………….……... ช่อื ผสู้ อน ….…..….................................................……...
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภำษำไทย
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 มีน้ำใจ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 6 คาบ

เรือ่ ง มนี ำ้ ใจ

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั

มำตรฐำน ท 1.1 ใช้กระบวนกำรอำ่ นสร้ำงควำมรแู้ ละควำมคดิ เพื่อนำ้ ไปใชต้ ดั สนิ ใจแกป้ ัญหำในกำรด้ำเนินชวี ติ และมี
นสิ ยั รักกำรอ่ำน

ตวั ชีวัดท่ี ป 2/1 อำ่ นออกเสยี งคำ้ คำ้ คลอ้ งจอง ขอ้ ควำม และบทรอ้ ยกรองง่ำยๆไดถ้ ูกต้อง
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/2 อธบิ ำยควำมหมำยของค้ำและข้อควำมท่อี ำ่ น
ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/3 ตงั คำ้ ถำมและตอบคำ้ ถำมเกย่ี วกบั เรือ่ ง ทอี่ ่ำน
ตวั ชีวัดท่ี ป 2/4 ระบุใจควำมส้ำคญั และรำยละเอียดจำกเรื่องที่อ่ำน
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/5 แสดงควำมคิดเห็นและคำดคะเนเหตุกำรณ์ จำกเรอื่ งทอ่ี ่ำน
ตวั ชีวัดที่ ป 2/8 มมี ำรยำทในกำรอำ่ น
มำตรฐำนที่ ท 2.1ใช้กระบวนกำรเขยี นเขียนสื่อสำร เขยี นเรยี งควำม ย่อควำม และเขยี นเร่ืองรำวในรปู แบบต่ำงๆ
เขียนรำยงำนข้อมลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศกึ ษำค้นควำ้ อย่ำงมีประสิทธิภำพ
ตัวชีวดั ที่ ป 2/2 เขียนเรื่องสันๆ เกี่ยวกับประสบกำรณ์
ตัวชีวดั ที่ ป 2/4 มมี ำรยำทในกำรเขยี น
มำตรฐำนที่ ท 4.1 เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลย่ี นแปลงของภำษำและพลงั ของภำษำ ภมู ปิ ญั ญำ
ทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไว้เป็นสมบัติของชำติ
ตวั ชวี ดั ท่ี ป 2/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย
ตวั ชีวดั ท่ี ป 2/2 เขียนสะกดคำ้ และบอกควำมหมำย ของค้ำ

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การอา่ นจบั ใจความสาคัญ คอื กำรอำ่ นเพ่อื จบั ใจควำมหรอื ข้อคิด ควำมคิดสำ้ คัญหลักของข้อควำม หรือเรอ่ื งทอี่ ่ำน

กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คญั ถอื เป็นทกั ษะส้ำคญั ที่ใช้ในกำรอำ่ นเพอ่ื กำรส่ือสำรมำกทส่ี ุด เพรำะเปน็ พืนฐำนสำ้ คญั ในกำรศกึ ษำหำ

ควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมชำ้ นำญ

การเขียนแสดงความคิดเห็น คือกำรแสดงอำรมณ์ ควำมรสู้ กึ ควำมคิด และขอ้ สนั นฐิ ำนนนั ออกมำใหผ้ อู้ ำ่ นได้รับรู้ กำร
เขยี นแสดงควำมคดิ เห็นนนั จำ้ เป็นทจ่ี ะ ตอ้ งเขยี นด้วยขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ ขอ้ เทจ็ จรงิ มเี หตแุ ละมผี ลและเปน็ ไปในทำงทส่ี รำ้ งสรรค์
ผเู้ ขยี นจะต้องมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจในเรอ่ื งทจ่ี ะแสดงควำมคิดเห็นเป็นอย่ำงดี เพอื่ ทจ่ี ะแสดงควำมคิดเหน็ ได้อยำ่ งเข้ำใจและตรง
ประเด็น

คำ้ ควบกล้ำมที งั ควบกล้ำแทท้ ีอ่ อกเสยี งพยญั ชนะต้น 2 ตวั กลำ้ กันชัดเจน และควบกลำ้ ไมแ่ ทท้ ีอ่ อกเสียงเฉพำะ
พยัญชนะต้นตวั หน้ำ หรือ ทร ออกเสียงเป็น ซ ซง่ึ ตอ้ งอำ่ นและเขยี นใหถ้ ูกตอ้ ง

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ำยควำมหมำย และหลกั กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคญั (K)
2. ร้แู ละเข้ำใจหลักกำรเขียนแสดงควำมคิดเหน็ (K)
3.อธบิ ำยลักษณะของค้ำควบกลำ้ (ควบ ร ล ) (K)
4.อ่ำนเร่อื งไดค้ ล่องแคล่ว รวดเร็วและถูกตอ้ งตำมอักขรวธิ ี (P)
5.แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็นจำกเรอื่ งท่อี ำ่ น (P)
6.เขียนแสดงควำมคิดได้ถกู ต้อง(P)
7.อ่ำนออกเสียงคำ้ ควบกล้ำ (ควบ ร ล) (P)
8.กระตือรอื รน้ และมีส่วนรว่ มกับกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ (A)
9.เห็นควำมส้ำคญั ของกำรอ่ำนและมำรยำทในกำรอ่ำน (A)
10.กระตือรอื ร้นในกำรเรยี นรู้ (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนร้ทู อ้ งถนิ่
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมมีน้ำใจ กำร
เขยี นแสดงควำมคดิ เห็นคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เรอ่ื งทอี่ ่ำน
พยัญชนะควบกล้ำควบ ร ล
3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ : Process (P)

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี กิจกรรมการเรยี นการสอน

คาบท่ี 1-2 สาระสาคญั
กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั คอื กำรอ่ำนเพอื่ จบั ใจควำมหรือข้อคดิ ควำมคิดสำ้ คัญหลักของ

การอา่ นจบั ขอ้ ควำม หรอื เร่ืองทอี่ ำ่ น

ใจความมนี ้าใจ กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคัญ ถอื เป็นทกั ษะสำ้ คญั ทใี่ ช้ในกำรอำ่ นเพอ่ื กำรสื่อสำรมำกทสี่ ุด เพรำะเปน็

พืนฐำนสำ้ คญั ในกำรศึกษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ควำมชำ้ นำญ

ข้ันท่ี 1 ขนั้ รวบรวมข้อมลู

6. ครนู ำ้ เขำ้ สบู่ ทเรียนโดยให้นกั เรยี นรอ้ งเพลง เด็กดีมีน้ำใจ พรอ้ มทำ่ ประกอบจังหวะ

เดก็ ดีมีนา้ ใจ

เดก็ ดีมีนำ้ ใจ ไปหนใดใครกช็ ม
ช่วยงำนใจร่ืนรมย์ ต่ำงระดมร่วมมือพลนั
ยำกเพยี งไหน รว่ มใจช่วยกนั

เธอและฉนั มงุ่ ท้ำส่ิงดี (ซำ้ )

7. เมอื่ นกั เรยี นรอ้ งเพลงประกอบจังหวะเสรจ็ แลว้ เล่มเกมทำยค้ำ เกย่ี วกบั ควำมหมำยของ

คำ้ จับค่คู ำ้ ศัพท์

- อะไรเอ่ย อยใู่ นป่ำมีเคียวน่ำกลัว เลียงลกู ด้วยนม สตั ว์ประเภทเดยี วกบั แมว มีลำย

พำดขวำงล้ำตัวตอบ เสือ

- อะไรเอ่ย สงิ่ ของหรืออำหำรที่ไมเ่ อำแลว้ เรยี กวำ่ ตอบ ขยะ

- เต่ำเดินเรยี กวำ่ ตอบ คลำน

* ครูสมุ่ ถำมนักเรยี นโดยจับไมเ้ รยี กเลขที่

8. นักเรียนอำ่ นบัตรคำ้ ศัพท์ รจู้ กั ค้ำ นำ้ เรอ่ื งพรอ้ มกนั 1 รอบและฝกึ อำ่ นเป็นกลมุ่ 1 รอบ

9. ครอู ธบิ ำยควำมหมำยของค้ำทนี่ กั เรียนไมเ่ ข้ำใจ

5. นกั เรียนอำ่ น เร่ืองมนี ้ำใจกอ่ น 1 รอบ โดยใหเ้ วลำนกั เรยี นในกำรอำ่ น 10 -15 นำที

(เวลำอำจเปลย่ี นแปลงไดต้ ำมควำมเหมำะสมเพรำะนักเรียนบำงคนอำ่ นเร็วบำงคนอ่ำนชำ้ )

ข้นั ที่ 2 ข้นั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความ

6. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันสรุปใจควำมส้ำคญั ของเร่ืองมีนำ้ ใจและตงั คำ้ ถำมกลุ่มละ 2
ค้ำถำม
7.ให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ คิดประเมินเพื่อเพม่ิ คุณค่ำโดยครูใชค้ ำ้ ถำมดังต่อไปนี

- ตวั ละครในเรื่องมใี ครบ้ำง มีเหตุกำรณอ์ ะไรเกิดขนึ บ้ำง

-พ่หี มอกและพไี่ หมเปน็ คนอย่ำงไร

- ในเร่อื งมนี ้ำใจสอนให้นักเรียนรจู้ ักและเอำเปน็ แบบอยำ่ งในเร่อื งใดบำ้ ง

ขน้ั ที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ

8. นักเรียนชว่ ยกนั เขยี นเขยี นแผนผงั ควำมคิดจำกเรอื่ งทอ่ี ำ่ น

9. ครสู มุ่ ถำมนักเรยี นโดยใชไ้ ม้เรียกเลขท่ี ใหส้ รปุ เรอ่ื งมีนำ้ ใจเปน็ กลมุ่

ข้ันท่ี 4 ข้ันส่ือสารและนาเสนอ

10. แตล่ ะกลุ่มออกมำนำ้ เสนอผลงำนของกำรทำ้ กจิ กรรม กำรระดมสมองใหเ้ พื่อน

ฟัง โดยใช้วธิ จี บั สลำก
*ขณะทีน่ ักเรียนนำ้ เสนอ ครูพยำยำมสังเกตพฤติกรรมทงั ของผฟู้ งั และผนู้ ำ้ เสนอ เพอ่ื

เก็บไปเปน็ ขอ้ มลู ในกำรพฒั นำปรับปรงุ ต่อไป

พฤตกิ รรมท่นี ำ้ ไปเปน็ เงอื่ นไขพฒั นำ เชน่
- มำรยำทในกำรพดู และฟงั
- ควำมสนใจ ให้เกยี รติ

- กำรซักถำม เสนอแนวคิดแย้งหรอื คลอ้ ยตำมอยำ่ งมเี หตผุ ล

- กำรใชท้ กั ษะทำงภำษำเพื่อกำรส่อื สำร

11. เปดิ โอกำสให้นกั เรยี นแสดงควำมคิดเหน็ วิพำกษว์ จิ ำรณ์ผลงำนของเพือ่ น ลักษณะ

กำรนำ้ เสนอของเพ่อื น อยำ่ งอสิ ระ นำ้ จุดเด่นจุดดอ้ ย จุดควรพฒั นำ สงิ่ ทีเ่ หมือนกัน และแตกต่ำง

กัน ของแต่ละกลมุ่ มำแสดงให้นกั เรียนเหน็ ถงึ ควำมหลำกหลำยของควำมคิด ซง่ึ ขนึ อยู่กบั เหตผุ ล

ขั้นที่ 5ข้ันประเมนิ เพ่ือเพ่มิ คุณค่าบรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ
12. นกั เรยี นช่วยกันสรปุ บทเรียน ครูสรปุ เพม่ิ เตมิ ด้วยกำรสมุ่ ถำมนักเรยี นบำงคน เพอื่

เป็นกำรประเมินควำมเข้ำใจไปในตวั ด้วย
13. ให้นักเรยี นนำ้ ควำมรเู้ รอื่ ง กำรอำ่ นจบั ใจควำม ทไี่ ดเ้ รยี นรไู้ ปใช้เพอื่ กำรฝกึ ทักษะ

กำรอ่ำนสอ่ื สำรและแนะนำ้ เพื่อนๆ นอ้ ง ๆ หรอื คนใกล้ชิด
คาบที่ 3-4 สาระสาคญั

กำรเขียนแสดงควำมคิดเหน็ คือกำรแสดงอำรมณ์ ควำมรู้สกึ ควำมคิด และขอ้ สนั นฐิ ำนนัน
การเขยี นแสดง ออกมำใหผ้ ้อู ำ่ นได้รบั รู้ กำรเขยี นแสดงควำมคิดเห็นนนั จ้ำเป็นที่จะ ตอ้ งเขียนด้วยข้อมลู ทเ่ี ปน็
ความคิดเห็น ข้อเทจ็ จรงิ มเี หตแุ ละมผี ลและเป็นไปในทำงที่สรำ้ งสรรค์ ผูเ้ ขยี นจะต้องมีควำมรู้ควำมเขำ้ ใจในเร่ือง
คิดเห็นเกี่ยวกับ ท่จี ะแสดงควำมคดิ เหน็ เป็นอยำ่ งดี เพอ่ื ท่ีจะแสดงควำมคดิ เห็นไดอ้ ยำ่ งเขำ้ ใจและตรงประเดน็

เร่ืองที่อ่าน ขน้ั ท่ี 1 ข้ันรวบรวมขอ้ มลู
1. ครูให้นักเรยี นอ่ำน อ่ำนคล่อง ร้องเลน่ ในภำษำพำทชี ันประถมศึกษำปีที2่ หนำ้ 99
2. ใหน้ กั เรียนเขยี นแสดงควำมคดิ เห็นเร่อื งที่อำ่ น
-เน้นให้นกั เรยี นเขยี นคดั ลำยมอื

ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรุปความ
3. เม่อื นกั เรียนเขียนแสดงควำมคิดเห็นจำกเรอ่ื งทอ่ี ่ำนแลว้
4. นักเรียนออกมำนำ้ เสนอหนำ้ ชันเรยี นโดยครสู ่มุ นกั เรยี นจำกไม้เรยี กเลขท่ี
5. ครูสรุปและกล่ำวช่ืนชมนกั เรียนในกำรแสดงควำมคดิ เหน็

ขน้ั ท่ี 3 ข้ันปฏิบตั แิ ละสรปุ ความรหู้ ลังการปฏบิ ัติ
7. ครแู จกเร่ืองให้นกั เรยี นกลุ่มละ 1 เรอ่ื ง (ให้ครหู ำเรื่องมำเอง สนั ๆ)
8. ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกันอำ่ นและชว่ ยกันแสดงควำมคดิ เห็นจำกเรอ่ื งทอ่ี ่ำน

ขน้ั ท่ี 4 ขั้นสอ่ื สารและนาเสนอ
11.ครสู ุ่มเรียนเป็นกลมุ่ ใหอ้ อกมำนำ้ เสนอหน้ำชันเรยี นพร้อมให้คะแนนกำรท้ำกจิ กรรม

ขน้ั ท่ี 5ข้ันประเมินเพื่อเพิม่ คุณค่าบรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ
12. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ บทเรยี น ครสู รปุ เพิ่มเกย่ี วกบั ควำมหมำยของคำ้ และกำรแต่ง

ประโยคจำกคำ้ ศัพท์
13. ใหน้ ักเรียนน้ำควำมรเู้ ร่ือง กำรเขยี นแสดงควำมคิดเห็นคิดเหน็ เกยี่ วกับเร่อื งทอี่ ำ่ น ท่ไี ด้

เรยี นรู้ไปใช้เพ่อื กำรฝกึ ทกั ษะกำรอำ่ นส่ือสำรและแนะน้ำเพื่อนๆ น้อง ๆ หรอื คนใกล้ชดิ
คาบท่ี 5-6 สาระสาคัญ

ค้ำควบกล้ำมที งั ควบกลำ้ แทท้ อ่ี อกเสยี งพยญั ชนะต้น 2 ตวั กล้ำกนั ชดั เจน และควบกล้ำ
พยัญชนะควบกลา้ ไมแ่ ทท้ ีอ่ อกเสยี งเฉพำะพยญั ชนะต้นตวั หน้ำ หรอื ทร ออกเสียงเป็น ซ ซ่ึงตอ้ งอำ่ นและเขยี นให้

ควบ ร ล ถกู ตอ้ ง
ขนั้ ท่ี 1 ข้ันรวบรวมข้อมูล
19. ครูเปิดเพลง ค้ำควบกลำ้ ให้นกั เรียนฟงั
20. ใหน้ กั เรียนฟงั และใหบ้ อกว่ำในเพลงมีค้ำทมี่ คี ำ้ ควบกลำ้ กี่ค้ำ มีคำ้ ใดบำ้ ง

21. โดยครใู ห้นักเรยี นบอกเป็นกล่มุ ครูเขียนลงบนกระดำนด้ำ กลมุ่ ใดตอบได้ถกู ตอ้ งมำก
ที่สุดมแี รงแสรมิ ใหน้ ักเรยี นตำมขอ้ ตกลงของแต่ละห้อง

22. ใหน้ ักเรียนตำมค้ำทเี่ ขยี นลงบนกระดำนด้ำ
ขน้ั ที่ 2 ขน้ั คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความ

23. ครูติดบัตรคำ้ ทม่ี ีค้ำควบกลำ้ ร ล บนกระดำนดำ้
24. นักเรยี นอ่ำนและสะกดค้ำ
25. ให้นักเรียนสงั เกตคำ้ ทม่ี ีควบ ร และควบ ลมีต่ำงกนั อยำ่ งไร
26. ครอู ธิบำยเรื่องพยญั ชนะควบกลำ้ ร ล
ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและสรุปความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ
9. ครูแจกบตั รคำ้ ศพั ทเ์ ปน็ กลมุ่ เชน่ กรอง ขรวั แปรง กลอ่ ง เผลอ ฯลฯ
10. ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมำตดิ โดยแยกเสยี งควบกลำ้ ร และ ล
11. กลุม่ ใดตอบถูกใหแ้ รงเสรมิ เป็นคะแนนกลมุ่ หรอื ดำวตำมทค่ี รตู กลงกับนกั เรียน
12. ครูสรุปในเรอื่ งคำ้ ควบกลำ้ ซึง่ จะใช้ในชีวติ ประจ้ำวนั ได้ ในกำรเขยี นคำ้ ตำ่ งๆ
ข้นั ที่ 4 ขั้นส่อื สารและนาเสนอ
13.นักเรยี นน้ำเสนอกำรท้ำแบบฝกึ หัด โดยครูใชไ้ ม้เรยี กเลขท่ี เพื่อใหน้ กั เรียนน้ำเสนอที
ละคน เพ่ือนๆชว่ ยกัน

ตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง
ขั้นท่ี 5ขั้นประเมนิ เพ่ือเพม่ิ คุณคา่ บริการสังคมและจติ สาธารณะ

14.นกั เรียนนำ้ ควำมรู้ทีไ่ ด้ไปช่วยสอนเพอื่ นท่ีไม่เขำ้ ใจเนือหำ
15. ให้นกั เรียนน้ำควำมรเู้ รอ่ื ง ที่ไดเ้ รยี นร้ไู ปใช้เพอื่ กำรฝกึ ทักษะกำรอ่ำนส่อื สำรและแนะนำ้
เพ่อื นๆ นอ้ ง ๆ หรือคนใกลช้ ิด
3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude (A) รักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่
เรยี นรู้ อยูย่ ำ่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในกำรท้ำงำน รักควำมเป็นไทย มจี ิตสำธำรณะ

6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

กำรประเมิน วิธีกำร เครอ่ื งมอื
-คำ้ ถำม
ด้ำนควำมรู้ (K) -กำรตอบค้ำถำม -แบบฝึกหัด
-แบบประเมินกำรอ่ำน
-ท้ำแบบฝกึ หดั -แบบประเมนิ กำรเขียน
-แบบฝกึ หดั
ดำ้ นทกั ษะและกระบวนกำร (P) -ทักษะกำรอ่ำน -แบบสงั เกตพฤติกรรม

-ทักษะกำรเขยี น

-ทักษะกำรคดิ วเิ ครำะห์

ดำ้ นคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยม (A) -สงั เกตพฤตกิ รรมในกำรรว่ มกจิ กรรม

กำรท้ำงำนกลมุ่

-สังเกตพฤตกิ รรมกำรใชค้ ้ำควบกล้ำ

7. สื่อ/อปุ กรณ/์ แหลง่ การเรียนรู้

1. แบบฝกึ หดั 2. เพลงคำ้ ควบกลำ้ 3. หนังสอื หลกั ภำษำเล่ม 3 ประถมศกึ ษำปีท่ี 2

4. ไมเ้ รียกเลขที่ 5.ค้ำถำม 6.บัตรภำพ 7.บัตรคำ้ ศัพท์

8. กจิ กรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ..........................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝำ่ ยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงชอ่ื ................................................... ผบู้ รหิ ำร
(...........................................................)

สัปดำหท์ ี่ 18

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ ……1…/………………... ชือ่ ผู้สอน ….…..….................................................……...
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภำษำไทย
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 มีน้ำใจ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 6 คาบ

เรอื่ ง มนี ำ้ ใจ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั

มำตรฐำน ท 1.1 ใชก้ ระบวนกำรอ่ำนสรำ้ งควำมรแู้ ละควำมคดิ เพ่ือน้ำไปใชต้ ดั สินใจแกป้ ัญหำในกำรด้ำเนนิ ชีวติ และมี
นสิ ัยรกั กำรอ่ำน
ตัวชวี ัดท่ี ป 2/1 อำ่ นออกเสยี งคำ้ คำ้ คลอ้ งจอง ข้อควำม และบทร้อยกรองงำ่ ยๆได้ถูกตอ้ ง
ตัวชีวัดที่ ป 2/3 ตังค้ำถำมและตอบคำ้ ถำมเกย่ี วกบั เร่ือง ทอี่ ่ำน
ตวั ชวี ัดท่ี ป 2/4 ระบุใจควำมส้ำคัญและรำยละเอียดจำกเร่ืองท่อี ่ำน
ตัวชวี ดั ท่ี ป 2/5 แสดงควำมคดิ เหน็ และคำดคะเนเหตกุ ำรณ์ จำกเรอื่ งทอ่ี ำ่ น
ตวั ชวี ดั ที่ ป 2/8 มีมำรยำทในกำรอ่ำน
มำตรฐำนท่ี ท 2.1ใช้กระบวนกำรเขียนเขยี นสือ่ สำร เขียนเรยี งควำม ยอ่ ควำม และเขยี นเรือ่ งรำวในรูปแบบต่ำงๆ
เขยี นรำยงำนข้อมลู สำรสนเทศและรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำอยำ่ งมีประสิทธิภำพ
ตัวชวี ัดที่ ป 2/2 เขียนเรือ่ งสนั ๆ เกี่ยวกบั ประสบกำรณ์
ตวั ชวี ัดที่ ป 2/4 มีมำรยำทในกำรเขยี น
มำตรฐำนที่ ท 4.1 เขำ้ ใจธรรมชำตขิ องภำษำและหลกั ภำษำไทยกำรเปลยี่ นแปลงของภำษำและพลงั ของภำษำ ภูมปิ ญั ญำ
ทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไว้เปน็ สมบัติของชำติ
ตวั ชีวัดที่ ป 2/2 เขยี นสะกดค้ำและบอกควำมหมำย ของคำ้

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

กำรอ่ำนจบั ใจควำมสำ้ คัญ คือ กำรอำ่ นเพื่อจับใจควำมหรอื ขอ้ คิด ควำมคดิ ส้ำคญั หลกั ของข้อควำม หรือเรอื่ งทีอ่ ่ำน

กำรอ่ำนจบั ใจควำมส้ำคัญ ถือเปน็ ทกั ษะส้ำคญั ทีใ่ ช้ในกำรอำ่ นเพอ่ื กำรส่อื สำรมำกทส่ี ุด เพรำะเปน็ พนื ฐำนส้ำคญั ในกำรศกึ ษำหำ

ควำมรู้ จึงควรฝกึ ฝนให้เกิดควำมชำ้ นำญ

กำรเขียนแสดงควำมคดิ เห็น คือกำรแสดงอำรมณ์ ควำมรู้สกึ ควำมคิด และข้อสนั นิฐำนนนั ออกมำใหผ้ ู้อำ่ นไดร้ บั รู้ กำร
เขยี นแสดงควำมคดิ เหน็ นัน จำ้ เปน็ ทจ่ี ะต้องเขยี นด้วยขอ้ มูลทเ่ี ป็นข้อเทจ็ จริง มเี หตแุ ละมผี ลและเปน็ ไปในทำงทสี่ ร้ำงสรรค์
ผ้เู ขยี นจะตอ้ งมคี วำมรคู้ วำมเขำ้ ใจในเร่อื งทจี่ ะแสดงควำมคดิ เห็นเปน็ อย่ำงดเี พ่ือท่จี ะแสดงควำมคิดเหน็ ได้อยำ่ งเขำ้ ใจและตรง
ประเด็น

อักษรนำ้ คือ ค้ำทม่ี ีพยญั ชนะ 2 ตัวเรียงกัน ประสมสระเดยี ว ผู้เรยี นตอ้ งอ่ำนและเขยี นใหถ้ ูกตอ้ งจงึ จะสอื่ ควำมได้ตรง
ควำมหมำย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.เข้ำใจลกั ษณะของค้ำทีม่ ีอกั ษรน้ำ (K)
2.รแู้ ละเข้ำใจหลกั กำรเขียนแสดงควำมคดิ เห็น(K)
3.อธบิ ำยควำมหมำย และหลกั กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั (K)
4.อ่ำนเรอ่ื งได้คลอ่ งแคล่ว รวดเรว็ และถูกตอ้ งตำมอกั ขรวิธี (P)
5.แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคิดเหน็ จำกเร่อื งท่อี ำ่ น (P)
6.เขียนแสดงควำมคดิ ไดถ้ ูกต้อง(P)
7.อ่ำนออกเสียงคำ้ ทมี่ อี ักษรนำ้ ได้ (P)
8.กระตือรอื รน้ และมสี ว่ นร่วมกับกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ (A)

9.เหน็ ควำมส้ำคญั ของกำรอ่ำนและมำรยำทในกำรอำ่ น (A)
10.เห็นควำมส้ำคญั ของกำรอ่ำนออกเสียงคำ้ อย่ำงถกู ตอ้ ง (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 ควำมรู้ : Knowledge (K) กำรอ่ำนจบั ใจควำมนทิ ำน กำร
เขียนแสดงควำมคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เร่อื งท่ีอำ่ น
อกั ษรน้ำ ( ห น้ำ และ อ นำ้ )
3.2 กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ : Process (P)

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี กิจกรรมการเรียนการสอน

คาบที่ 1-2 สาระสาคญั
กำรอำ่ นจบั ใจควำมส้ำคญั คอื กำรอ่ำนเพอ่ื จบั ใจควำมหรือขอ้ คิด ควำมคิดสำ้ คญั หลกั ของ

การอา่ นจบั ขอ้ ควำม หรือเร่อื งท่อี ำ่ น
ใจความนิทาน กำรอำ่ นจบั ใจควำมสำ้ คญั ถือเปน็ ทกั ษะส้ำคญั ทใ่ี ชใ้ นกำรอำ่ นเพื่อกำรสือ่ สำรมำกทสี่ ุด เพรำะเป็น

พืนฐำนส้ำคญั ในกำรศกึ ษำหำควำมรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ ควำมช้ำนำญ

ขน้ั ที่ 1 ขัน้ รวบรวมข้อมูล
10. ครเู ปดิ นทิ ำนให้นักเรียนดู (เรื่องใดกไ็ ดต้ ำมที่ครผู ู้สอนเหน็ สมควร)

11. เมื่อดเู สร็จนักเรยี นชว่ ยกันตอบครคู ้ำถำมครเู กยี่ วกบั นทิ ำนให้ค้ำชมเชยเพอื่ เปน็ แรงเสริม

ท่ีนักเรียนมคี วำมกล้ำแสดงควำมคิดเห็น

ข้นั ที่ 2 ข้นั คิดวิเคราะห์และสรุปความ
3. ครูพำนกั เรียนไปหอ้ งสมดุ และให้นกั เรียนเลือกนทิ ำน คนละ 1เรอ่ื ง
4. นักเรียนอ่ำนนิทำนทต่ี นเองเลอื กมำครูใหเ้ วลำ 10-15 นำทใี นกำรอ่ำน

คาบที่ 3-4 ขั้นที่ 3 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละสรุปความรหู้ ลงั การปฏิบัติ
5. เม่ือนักเรยี นอำ่ นจบแล้วครใู ห้นกั เรียนสรปุ เรือ่ งที่อ่ำน
การเขียนแสดง 6. ครสู มุ่ ถำมนักเรยี นโดยใช้ไม้เรียกเลขท่ี ใหส้ รปุ เร่อื งใจควำมสำ้ คัญ
ความคดิ เห็น
คิดเห็นเกีย่ วกบั ขัน้ ที่ 4 ข้ันสอื่ สารและนาเสนอ
เรอื่ งที่อา่ น 7. แตล่ ะคนออกมำน้ำเสนอผลงำนของกำรท้ำกจิ กรรม กำรระดมสมองใหเ้ พ่ือนฟงั โดยใช้

วิธจี บั สลำก
*ขณะทนี่ ักเรียนนำ้ เสนอ ครพู ยำยำมสังเกตพฤติกรรมทงั ของผฟู้ ังและผนู้ ำ้ เสนอ เพ่อื

เก็บไปเป็นขอ้ มลู ในกำรพฒั นำปรบั ปรงุ ตอ่ ไป
พฤตกิ รรมทนี่ ้ำไปเปน็ เงือ่ นไขพฒั นำ เชน่
- มำรยำทในกำรพูดและฟงั
- ควำมสนใจ ใหเ้ กียรติ
- กำรซกั ถำม เสนอแนวคิดแยง้ หรอื คลอ้ ยตำมอยำ่ งมเี หตผุ ล
- กำรใชท้ กั ษะทำงภำษำเพอื่ กำรสื่อสำร
8. เปิดโอกำสใหน้ กั เรยี นแสดงควำมคดิ เห็น วพิ ำกษว์ ิจำรณ์ผลงำนของเพือ่ น ลกั ษณะกำร

น้ำเสนอของเพอ่ื น อยำ่ งอิสระ นำ้ จดุ เด่นจุดด้อย จดุ ควรพฒั นำ สิง่ ทเี่ หมือนกนั และแตกตำ่ ง
กนั ของแต่ละกลมุ่ มำแสดงให้นกั เรียนเห็นถึงควำมหลำกหลำยของควำมคิด ซึ่งขึนอยกู่ บั เหตผุ ล
ขนั้ ท่ี 5ข้ันประเมนิ เพ่ือเพ่มิ คุณคา่ บรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ

9. นกั เรยี นช่วยกันสรุปบทเรยี น ครสู รปุ เพม่ิ เตมิ ด้วยกำรสมุ่ ถำมนกั เรยี นบำงคน เพื่อเปน็
กำรประเมินควำมเขำ้ ใจไปในตัวดว้ ย

10. ให้นักเรียนน้ำควำมร้เู ร่อื ง กำรอ่ำนจบั ใจควำม ท่ไี ด้เรียนร้ไู ปใชเ้ พ่อื กำรฝกึ ทกั ษะกำร
อำ่ นสอื่ สำรและแนะน้ำเพอื่ นๆ นอ้ ง ๆ หรือคนใกลช้ ิด
สาระสาคัญ

กำรเขยี นแสดงควำมคิดเห็น คือกำรแสดงอำรมณ์ ควำมรสู้ กึ ควำมคิด และขอ้ สันนฐิ ำนนัน
ออกมำใหผ้ ูอ้ ำ่ นไดร้ บั รู้ กำรเขียนแสดงควำมคดิ เหน็ นัน จำ้ เปน็ ทจี่ ะตอ้ งเขียนดว้ ยขอ้ มูลทเี่ ปน็
ขอ้ เทจ็ จรงิ มเี หตแุ ละมผี ลและเปน็ ไปในทำงท่ีสร้ำงสรรค์ ผู้เขียนจะต้องมคี วำมรู้ควำมเข้ำใจในเร่ือง
ทีจ่ ะแสดงควำมคิดเหน็ เป็นอย่ำงดีเพอื่ ทจี่ ะแสดงควำมคิดเหน็ ไดอ้ ย่ำงเขำ้ ใจและตรงประเด็น
ข้นั ที่ 1 ขน้ั รวบรวมขอ้ มูล

1. ครูทบทวนจำกคำบทแ่ี ล้วและใหน้ กั เรยี นเขียนแสดงควำมคิดเห็นจำกนิทำนทอ่ี ำ่ น
2. ใหน้ ักเรยี นเขียนแสดงควำมคิดเหน็ เรือ่ งทอ่ี ำ่ น

-เน้นใหน้ กั เรยี นเขียนคดั ลำยมอื
ข้นั ท่ี 2 ขนั้ คดิ วิเคราะหแ์ ละสรปุ ความ

3. เม่ือนกั เรยี นเขียนแสดงควำมคดิ เห็นจำกเร่อื งท่ีอ่ำนแลว้
4. นกั เรยี นออกมำน้ำเสนอหนำ้ ชันเรยี นโดยครสู ุ่มนกั เรียนจำกไม้เรยี กเลขท่ี
5. ครสู รปุ และกลำ่ วช่นื ชมนกั เรยี นในกำรแสดงควำมคดิ เหน็
ขั้นท่ี 3 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความร้หู ลงั การปฏิบัติ
7. ครแู จกเร่ืองให้นักเรยี นกลมุ่ ละ 1 เรอื่ ง (ให้ครหู ำเรอ่ื งมำเอง สันๆ)

คาบที่ 5-6 8. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั อ่ำนและช่วยกนั แสดงควำมคิดเหน็ จำกเร่อื งทีอ่ ่ำน
ขน้ั ที่ 4 ข้ันส่ือสารและนาเสนอ
อกั ษรนา ( ห นา
และ อ นา ) 11.ครสู ่มุ เรยี นเป็นกลุ่มใหอ้ อกมำนำ้ เสนอหนำ้ ชนั เรยี นพรอ้ มให้คะแนนกำรทำ้ กจิ กรรม
ขั้นที่ 5ขั้นประเมนิ เพ่ือเพมิ่ คุณค่าบรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ

12. นกั เรียนช่วยกันสรปุ บทเรียน ครสู รปุ เพ่ิมเกี่ยวกับควำมหมำยของคำ้ และกำรแต่ง
ประโยคจำกค้ำศัพท์

13. ใหน้ กั เรียนน้ำควำมรเู้ รื่อง กำรเขยี นแสดงควำมคิดเหน็ คิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องที่อ่ำน ทไ่ี ด้
เรยี นรู้ไปใชเ้ พอ่ื กำรฝกึ ทกั ษะกำรอ่ำนสอื่ สำรและแนะนำ้ เพ่อื นๆ น้อง ๆ หรอื คนใกลช้ ดิ
สาระสาคญั

อักษรน้ำคอื คำ้ ทีม่ ีพยัญชนะ 2 ตวั เรียงกัน ประสมสระเดียว ผเู้ รยี นตอ้ งอ่ำนและเขียนให้
ถูกตอ้ งจงึ จะสอ่ื ควำมได้ตรงควำมหมำย

ขั้นท่ี 1 ขัน้ รวบรวมข้อมลู
27. ครูเปดิ เพลง ห นำ้ ใหน้ ักเรยี นฟัง
28. ให้นักเรยี นฟงั และใหบ้ อกวำ่ ในเพลงมีคำ้ ทม่ี หี นำ้ ก่คี ้ำ มีคำ้ ใดบ้ำง
29. โดยครูใหน้ กั เรยี นบอกเป็นกลุม่ ครเู ขยี นลงบนกระดำนด้ำ กลุม่ ใดตอบไดถ้ ูกตอ้ งมำก
ทสี่ ุดมแี รงแสรมิ ให้นกั เรียนตำมขอ้ ตกลงของแต่ละห้อง
30. ใหน้ ักเรียนตำมคำ้ ทเี่ ขยี นลงบนกระดำนดำ้

ขัน้ ที่ 2 ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความ
31. ครตู ิดบัตรคำ้ ทมี่ อี กั ษร ห น้ำ และ อ น้ำ บนกระดำนด้ำ
32. นกั เรียนอำ่ นและสะกดคำ้
33. ให้นกั เรียนสงั เกตคำ้ ทม่ี ี ห นำ้ และ อ นำ้ มีต่ำงกันอยำ่ งไร
34. ครอู ธบิ ำยเรื่องอกั ษร ห น้ำ และ อ นำ้

ขัน้ ที่ 3 ขั้นปฏิบตั ิและสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏบิ ตั ิ
9. ครูแจกบตั รคำ้ ศัพท์เป็นกลมุ่ เชน่ เหงำ หงำย หลำน ถลม่ จรวด ตลงิ่ ฯลฯ
10. ให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ สง่ ตวั แทนออกมำตดิ โดยแยกกลมุ่ คำ้ อักษรนำ้ ห นำ้ และ อ น้ำ
11. กลุม่ ใดตอบถูกให้แรงเสรมิ เป็นคะแนนกลมุ่ หรือดำวตำมท่คี รูตกลงกับนกั เรยี น
12. ครสู รุปในเร่ืองอกั ษรน้ำ ซึ่งจะใช้ในชีวติ ประจำ้ วันได้ ในกำรเขยี นค้ำตำ่ งๆ

ข้นั ที่ 4 ขั้นสอ่ื สารและนาเสนอ
13.นักเรียนน้ำเสนอกำรทำ้ แบบฝึกหัด โดยครใู ช้ไมเ้ รียกเลขท่ี เพือ่ ใหน้ กั เรียนน้ำเสนอที

ละคน เพอื่ นๆชว่ ยกนั
ตรวจสอบควำมถูกต้อง

ข้นั ที่ 5ข้ันประเมินเพื่อเพิม่ คุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ
14.นักเรยี นนำ้ ควำมร้ทู ไ่ี ด้ไปชว่ ยสอนเพือ่ นท่ไี มเ่ ข้ำใจเนือหำ
15. ใหน้ ักเรยี นน้ำควำมรเู้ รือ่ ง ทไี่ ดเ้ รยี นรูไ้ ปใชเ้ พื่อกำรฝกึ ทกั ษะกำรอ่ำนสอ่ื สำรและแนะนำ้

เพอื่ นๆ น้อง ๆ หรือคนใกลช้ ิด

3.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude (A) รกั ชำติ ศำสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสัตย์สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่
เรียนรู้ อยู่ย่ำงพอเพยี ง ม่งุ มนั่ ในกำรท้ำงำน รกั ควำมเป็นไทย มจี ิตสำธำรณะ

6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

กำรประเมิน วิธีกำร เครือ่ งมอื
-ค้ำถำม
ด้ำนควำมรู้ (K) -กำรตอบค้ำถำม -แบบฝกึ หัด
-แบบประเมนิ กำรอำ่ น
-ทำ้ แบบฝกึ หัด -แบบประเมนิ กำรเขียน
-แบบฝึกหัด
ดำ้ นทักษะและกระบวนกำร (P) -ทักษะกำรอ่ำน -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

-ทกั ษะกำรเขยี น

-ทักษะกำรคดิ วเิ ครำะห์

ด้ำนคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่ำนยิ ม (A) -สังเกตพฤตกิ รรมในกำรรว่ มกจิ กรรม

กำรทำ้ งำนกลมุ่

-สงั เกตพฤตกิ รรมกำรใชค้ ำ้ อกั ษรน้ำ

7. ส่ือ/อปุ กรณ/์ แหล่งการเรยี นรู้

1. แบบฝกึ หัด 2. เพลง ห นำ้ 3. หนงั สอื หลกั ภำษำเลม่ 3 ประถมศกึ ษำปีท่ี 2
6.บัตรคำ้ ศัพท์
4. ไม้เรียกเลขท่ี 5.คำ้ ถำม

8. กิจกรรมเสนอแนะ

................................................................................................................................................................................. ........................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ครผู สู้ อน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ำยวิชำกำร
(...........................................................) (...........................................................)

vv ลงชอ่ื ................................................... ผู้บริหำร
(...........................................................)

แบบบันทึกคะแนนพฤตกิ รรมการอา่ น

เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรงุ ให้ 0
เกณฑก์ ารประเมนิ กำรผำ่ นกำรประเมินทุกรำยกำรตอ้ งได้ 1 ขนึ ไป

รายการประเมิน

เลขท่ี ช่ือ – สกลุ
กำรวำง/จับห ันงสือได้
ูถีมกสต้มำองิธในกำร ่อำน หมายเหตุ
กำรกวำดสำยตำในกำร ่อำน
ไ ่ม ีชตำม ัตว ัอกษร ีท่อ่ำน
ไ ่มสำยหน้ำไปมำขณะ ่อำน
คะแนนรวม 10 คะแนน
ส ุรป ่ผาน / ไม่ผ่าน

ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม…………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

( ลงช่อื ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครผู ้สู อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น

เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0
เกณฑก์ ารประเมิน กำรผ่ำนกำรประเมินทกุ รำยกำรต้องได้ 1 ขึนไป

ข้อ คะแนน สรปุ

รายการประเมนิ ที่ได้ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ

1 กำรวำงแผน
2 ควำมกระตอื รือร้น
3 กำรแสดงควำมคดิ เหน็
4 มีมำรยำทในกำรพูด
5 มีมำรยำทในกำรฟงั

รวมคะแนน

ประเมนิ กล่มุ ท่ี……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

( ลงช่ือ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครูผสู้ อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการรายงาน

เกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรบั ปรงุ ให้ 0
เกณฑ์การประเมิน กำรผำ่ นกำรประเมนิ ทกุ รำยกำรตอ้ งได้ 1 ขนึ ไป

ขอ้ รายการประเมนิ คะแนนที่ สรปุ หมายเหตุ
ได้ ผา่ น ไม่ผา่ น
1 พูดทกั ทำยแนะนำ้ ตัวเองได้
2 พดู ตรงกบั หัวขอ้ เรอ่ื งทอ่ี ภปิ รำย
3 บคุ ลกิ ท่ำทำงและมคี วำมมน่ั ใจในตนเอง
4 เหตผุ ลสอดคลอ้ งกบั หวั ขอ้ เรื่องอภปิ รำย
5 พูดสรปุ ไดต้ รงประเดน็

รวมคะแนน

ประเมินกลุ่มที่……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมนิ ( ครผู ้สู อน )
( ……………………………………………………… )
………. / …………… / ……….