โครงสร้างและแผนการสอนวิชาสุขศึกษา ป.5-6 เทอม1-63

โครงสรา้ งการสอน วิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ......... เวลา 20 ชั่วโมง

หน่วย ช่อื หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
ท่ี การเรยี นรู้/เรือ่ ง ตวั ช้ีวดั (ชัว่ โมง) คะแนน

1. เรยี นรตู้ ัวเรา มาตรฐานที่ พ 1.1 - รา่ งกายของเรา 4 5

-ระบบตา่ งๆของ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการ ประกอบอวยั วะหลายๆ (ส.1-ส.4) 5

ร่างกาย เจริญเตบิ โตและพัฒนาการของ อวัยวะที่ทำงานร่วมกนั

มนษุ ย์ เปน็ ระบบโดยแบง่

ตวั ชี้วัดที่ ป. 5/1 ออกเปน็ หลายระบบ

อธบิ ายความสำคัญของระบบ ดว้ ยกันถ้าระบบใด

สบื พันธ์ุระบบไหลเวียนโลหติ และ ทำงานผิดปกติไปย่อมทำ

ระบบหายใจที่มีผลต่อสุขภาพการ ให้ระบบอนื่ มีความผดิ

เจริญเตบิ โตและพฒั นาการ ปกตเิ กดิ ขน้ึ ตลอดจน

ตัวชี้วดั ที่ ป.5/2 วิธกี ารดูแลรักษาระบบ

อธบิ ายการดูแลรกั ษาระบบ ในรา่ งกายอย่างถกู ต้อง

สบื พนั ธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหติ

และระบบหายใจใหท้ ำงาน

ตามปกติ

2. ชวี ติ และ มาตรฐานที่ พ 2.1 -เด็กชายอายุประมาณ 1
(ส.5)
ครอบครัว เข้าใจและเห็นคณุ ค่าตัวเอง 12 – 13 ปี เดก็ หญงิ

ครอบครัว เพศศึกษาและมที ักษะ อายปุ ระมาณ 10 - 11

-ความหมายและ ในการดำเนนิ ชวี ติ ปี จะเปน็ ช่วงทเ่ี ข้าสูว่ ยั

ลกั ษณะ ตัวชวี้ ัดที่ ป.5/1 เด็กตอนปลายหรือวยั

พัฒนาการทาง อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงทาง แรกรุ่น โดยจะมกี าร
เพศ เพศ และปฏิบตั ิตนไดเ้ หมาะสม เตบิ โตของรา่ งกายอยา่ ง

รวดเรว็ ท้ังในด้านสว่ นสงู

และนำ้ หนักเพราะต่อม

เพศภายในร่างกายจะ

โครงสร้างการสอน วิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ......... เวลา 20 ชั่วโมง

หนว่ ย ช่อื หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ที่ การเรยี นรู้/เรอ่ื ง ตัวชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

-พฒั นาการทาง มาตรฐานท่ี พ 2.1 ผลิตฮฮร์โมนทีเ่ ป็น 1 5
เพศและการ ตวั เร่งการเจริญเตบิ โต (ส.6)
ปฏบิ ัตติ นท่ี เขา้ ใจและเห็นคุณค่าตัวเอง สง่ ผลให้เดก็ วยั น้ีมี
เหมาะสม ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะ มสี ว่ นสงู เพิ่มขึน้ จาก
ในการดำเนินชีวิต เดมิ ซงึ่ เป็นเรอื่ งปกติ
ของเด็กชายและ
ตัวชี้วดั ที่ ป.5/1 เด็กหญงิ ท่ีกำลังจะย่าง
เข้าสู่วยั รุน่
อธิบายการเปลยี่ นแปลงทางเพศ -พัฒนาการทางเพศ
และปฏิบัตติ นได้เหมาะสม เปน็ การเปลยี่ นแปลง
ในส่วนท่เี ก่ยี วกับ
แรงผลกั ดันทางเพศ
บทบาททางเพศและ
พฤติกรรมทางเพศ
ต้ังแต่วัยทารกถงึ วัย
ชรา นกั เรยี นซง่ึ อย่ใู น
วยั เด็กตอนปลายจึง
ควรไดเ้ รยี นรูถ้ งึ การ
เปลี่ยนแปลงท่เี กิดขน้ึ
ในอนาคตอันใกลใ้ นวยั
ท่ีกำลงั ยา่ งก้าวเข้าสู่
วัยรนุ่ ต่อไป

-ครอบครัวอบอุ่น มาตรฐานท่ี พ 2.1 - ครอบครวั ไทยอดีต 2
เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ตวั เอง มักมลี ักษณะเป็น (ส.7 – ส.8)
ครอบครวั เพศศึกษาและมีทักษะ ครอบครัวขยายซง่ึ เป็น

โครงสร้างการสอน วชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ......... เวลา 20 ช่ัวโมง

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ที่ การเรียนรู้/เรือ่ ง ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน

ในการดำเนนิ ชีวติ ครอบครัวใหญ่ โดย 5

ตัวช้ีวดั ท่ี ป.5/2 ครอบครวั หนง่ึ มีท้งั

อธิบายความสำคัญของการมี พอ่ แม่ ลูก ปู่ ย่า

ครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวัฒนธรรม ตา ยาย และญาตพิ ี่

ไทย นอ้ งอ่ืน ๆ อาศัย

รวมกัน

ส่วนใหญ่พบครอบครัว

ใหญ่ในชนบท แตใ่ น

ปัจจบุ นั พบครอบครวั ที่

มลี กั ษณะเป็น

ครอบครวั เดย่ี วหรือ

ครอบครวั ขนาดเล็ก

เพม่ิ มากขนึ้ คือ

สมาชกิ ในครอบครัวมี

เฉพาะพ่อ แม่ ลกู

อาศยั อยรู่ ่วมกัน โดย

แยกออกมาจากญาติพ่ี

น้อง ส่วนใหญ่

ครอบครวั เดย่ี วพบได้

มากในสังคมเมือง

-การแก้ไขปัญหา มาตรฐานท่ี พ 2.1 -ปัญหาความขดั แยง้ 1

ความขัดแย้ง เขา้ ใจและเหน็ คุณค่าตวั เอง ตา่ ง ๆ ระหวา่ งบคุ คล (ส.9)

ครอบครวั เพศศึกษาและมีทักษะ เป็นเร่อื งที่ไม่สามารถ

ในการดำเนินชีวติ หลกี เลีย่ งได้ แตเ่ รา

ตัวช้ีวดั ที่ ป.5/3 สามารถปรับตัวเพ่ือ

โครงสร้างการสอน วชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา ......... เวลา 20 ชั่วโมง

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ที่ การเรียนรู้/เรอื่ ง ตวั ชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน

ระบพุ ฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ และ ยอมรับกันได้การทเ่ี รา

ไมพ่ ึงประสงคใ์ นการแก้ไขปัญหา สามารถแก้ไขปัญหา

ความขัดแย้งในครอบครัวและกลุม่ ความขดั แย้งไดน้ ้ันต้อง

เพือ่ น มพี ฤติกรรม

คอื ยอมรบั ฟงั ความ

คิดเหน็ ของผอู้ ่ืน คดิ

ในแง่บวก

สือ่ สารทางบวกทัง้

วาจาและการ

แสดงออกทางกายและ

ยึดหลักศีลธรรมและ

คุณธรรมประจำใจ

สอบกลางภาคเรยี นที่ 1 (ส.10) หมายเหตุ.........ไม่มกี ารสอบกลางภาคเรยี น

มาตรฐานที่ พ 3.1

3. การเคลอื่ นไหว เข้าใจมีทักษะในการเคล่ือนไหว -การศึกษาประวตั ิ 3 15

การออกกำลัง กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และ ประโยชน์และความ (ส.11 -ส.13)
กีฬา ปลอดภยั ในการเล่น
กาย การเลน่
เกม กีฬาไทย ตวั ช้ีวัดท่ี ป.5/3 กฬี าวา่ ยน้ำเปน็ ส่งิ
และกฬี าสากล
เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภท สำคญั เพ่ือเปน็

บุคคลและประเภททีมได้อยา่ งละ1 ประโยชน์ละเป็น
-ทกั ษะเบอ้ื งต้น ชนิด
การวา่ ยนำ้ พืน้ ฐานในการเลน่ กีฬา

 ดำน้ำเก็บของ วา่ ยนำ้ ต่อไป

โครงสร้างการสอน วิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา ......... เวลา 20 ช่ัวโมง

หน่วย ชือ่ หน่วย มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ที่ การเรยี นรู้/เร่ือง ตวั ช้วี ัด (ช่วั โมง) คะแนน

มาตรฐานที่ พ 3.1

-ทกั ษะเบอ้ื งตน้ เขา้ ใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว -ทกั ษะเบ้อื งตน้ ตา่ ง ๆ 2 15

การวา่ ยน้ำ กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และ มคี วามสำคัญในการ (ส.14 -ส.15)

 ปลาดาวหาย กฬี า เลน่ กีฬาว่ายนำ้

ตวั ช้วี ดั ที่ ป.5/3

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภท

บคุ คลและประเภททีมได้อยา่ งละ1

ชนิด

-ทกั ษะเบือ้ งตน้ มาตรฐานท่ี พ 3.1 -การศึกษาความพร้อม 3 15
การว่ายนำ้ เข้าใจ มีทักษะในการเคล่อื นไหว ของร่างกายจะช่วยให้ (ส.16 -ส.17)
 ปลาดาวควำ่ กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และ ตนเองปรบั ปรงุ ความ
กฬี า บกพร่องของร่างกายที่
ตัวชี้วดั ที่ ป.5/1 ทราบใหด้ ขี นึ้ ได้ และมี
ควบคุมตนเองเมื่อใชท้ ักษะการ ความจำเปน็ สำหรับผ้ทู ี่
เคลอ่ื นไหวในลักษณะผสมผสานได้ จะเล่นกีฬาวา่ ยน้ำ
ท้งั แบบอยู่กับที่ เคลอื่ นที่ และใช้ อยา่ งยิ่ง
อปุ กรณ์ประกอบ

โครงสรา้ งการสอน วชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ......... เวลา 20 ช่ัวโมง

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ท่ี การเรยี นรู้/เรอ่ื ง ตัวช้วี ดั (ชั่วโมง) คะแนน

มาตรฐานท่ี พ 3.1

-ทกั ษะเบ้อื งตน้ เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว -การศึกษาเกยี่ วกับการ 2 15

การวา่ ยนำ้ กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และ เคลื่อนท่ใี นการเลน่ (ส.18 -ส.19)

 แมงกะพรนุ กีฬา กฬี าวา่ ยนำ้ เป็นสงิ่

ตวั ชี้วดั ท่ี ป.5/3 สำคญั เพ่ือเปน็

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภท ประโยชน์และเปน็

บุคคลและประเภททีมได้อย่างละ1 พนื้ ฐานในการเล่นกีฬา

ชนดิ ว่ายน้ำต่อไป

รวมภาคเรยี นท่ี 1 20 100

ภาคเรยี นท่ี 1 / ........ โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา สปั ดาหท์ ่ี 1
กลุม่ สาระ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
หนว่ ยการเรยี นที่ 1 เรียนรูต้ วั เรา แผนการจดั การเรียนรู้ 1 คาบ

ช่อื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 จำนวน
เรอ่ื ง ระบบตา่ งๆของร่างกาย

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี พ 1.1

เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป. 5/1

อธบิ ายความสำคญั ของระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถา่ ยที่มีผลตอ่ สุขภาพการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการ

ตวั ชวี้ ดั ที่ ป.5/2

อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขับถา่ ยให้ทำงานตามปกติ

2. สาระสำคญั

รา่ งกายของเราประกอบอวัยวะหลายๆอวัยวะทีท่ ำงานร่วมกันเป็นระบบโดยแบ่งออกเป็นหลายระบบด้วยกันถ้าระบบใด

ทำงานผิดปกติไปย่อมทำใหร้ ะบบอ่นื มีความผิดปกตเิ กิดข้นึ ตลอดจนวิธีการดแู ลรกั ษาระบบในร่างกายอยา่ งถูกต้อง

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ายความหมายและความสำคัญของระบบตา่ งๆ ของร่างกายอย่างถูกต้องได้

2.ตระหนักถึงความสำคัญของระบบตา่ งๆของรา่ งกาย

3.ยกตวั อยา่ งระบบและอวัยวะทส่ี ำคญั ของระบบรา่ งกายอย่างถูกต้องได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิ่น

1.ระบบต่างๆ ของรา่ งกาย พจิ รณาตามหลักสตู รขอองสถานศกึ ษา

- ระบบยอ่ ยอาหาร

- ความสาคญั ของระบบย่อยอาหาร

- หนา้ ทขี่ องระบบยอยอาหาร

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ เตรียมกอ่ นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1.ครูและนักเรยี นรว่ มทำความรจู้ ักและสร้างความค้นุ เคยระหวา่ งกนั

2.ครูแนะนำเก่ียวกบั ระเบยี บและมารยาทในการปฏิบัตกิ ิจกรรมรว่ มกบั ผู้อื่นให้นักเรยี นทราบ

3.นกั เรียนทำแบบทดสอบความร้กู ่อนการเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรียนรตู้ วั เรา ร่วมกนั โดยครอู ่าน

คำชีแ้ จงใหน้ กั เรียนฟัง เพ่ือเป็นการประเมนิ พ้ืนความรู้

ขน้ั ท่ี 1: นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

•ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั พดู คยุ ความเขา้ ใจเบื้องตน้ เกีย่ วกับระบบตา่ งๆของรา่ งกาย โดยใหน้ กั เรียนรว่ มกนั

ตอบคำถามในประเด็นต่างๆ

ขนั้ ที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3–5 คน ร่วมกันพดู คยุ ถึงความหมายและความสำคัญของระบบ

ต่างๆของรา่ งกาย และเขยี นสรุปเป็นแผนท่ีความคดิ

2.นักเรยี นแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอแผนท่คี วามคดิ ทีห่ น้าชน้ั เรยี น โดยครใู ห้ความรู้และข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม

ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

• นักเรียนเขยี นความหมายและความสำคัญระบบต่างๆของร่างกายแลว้ บนั ทึกลงใน

สมุด

ข้ันที่ 4: การนำไปใช้

• นักเรียนนำความรทู้ ่ีได้จากการเรียนไปเล่าใหผ้ ูป้ กครองฟงั

ขน้ั ท่ี 5: สรปุ ความรู้

• ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ เรื่อง ระบบตา่ งๆของรา่ งกาย

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผลจุดประสงค์ วิธกี ารวัดผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การประเมินผล

ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน

-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝึกหดั เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สังเกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมินทักษะ 80% ข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ น

รายบคุ คล/กลมุ่ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คณุ ลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสังเกต 80% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น
รับผิดชอบต่องานท่สี ัง่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ
งานไดท้ ันตามที่กำหนด
2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมงุ่ ม่นั ในการ
ทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1.ภาพการเจริญเติบโตของบุคคลตง้ั แต่วยั เด็กวยั รนุ่ และวัยผใู้ หญ่
2.ภาพถ่ายในวยั เดก็ และวัยปจั จุบนั ของนกั เรียน
3.หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานิช
4.ส่อื การเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สมบรู ณ์แบบ ป. 5 บรษิ ทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกดั
5.แบบฝกึ หดั สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกดั

8.กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชอื่ ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

ภาคเรยี นท่ี 1 / ........ โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา สปั ดาห์ที่ 2
กลุ่มสาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
หนว่ ยการเรยี นที่ 1 เรยี นรตู้ วั เรา แผนการจดั การเรียนรู้ 1 คาบ

ช่อื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน
เรอ่ื ง ระบบตา่ งๆของร่างกาย

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี พ 1.1

เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

ตวั ช้วี ัดที่ ป. 5/1

อธิบายความสำคัญของระบบยอ่ ยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจรญิ เติบโตและ

พฒั นาการ

ตัวชีว้ ดั ท่ี ป.5/2

อธิบายวิธดี แู ลระบบย่อยอาหารและระบบขับถา่ ยให้ทำงานตามปกติ

2. สาระสำคญั

ร่างกายของเราประกอบอวยั วะหลายๆอวยั วะที่ทำงานร่วมกนั เป็นระบบโดยแบ่งออกเป็นหลายระบบดว้ ยกันถา้ ระบบใด

ทำงานผิดปกติไปย่อมทำให้ระบบอนื่ มคี วามผดิ ปกติเกิดขน้ึ ตลอดจนวธิ ีการดแู ลรกั ษาระบบในร่างกายอยา่ งถูกต้อง

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1.อธบิ ายความหมายและความสำคัญของระบบตา่ งๆ ของร่างกายอย่างถูกต้องได้

2.ตระหนักถึงความสำคัญของระบบตา่ งๆของรา่ งกาย

3.ยกตัวอยา่ งระบบและอวัยวะที่สำคญั ของระบบรา่ งกายอย่างถูกต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

1.ระบบต่างๆ ของร่างกาย พจิ รณาตามหลกั สูตรขอองสถานศึกษา

- ระบบยอ่ ยอาหาร

- ความสาคญั ของระบบย่อยอาหาร

- หนา้ ทขี่ องระบบยอยอาหาร

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 2

ขนั้ เตรยี มกอ่ นนำเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครูและนักเรยี นรว่ มทำความรู้จกั และสร้างความค้นุ เคยระหว่างกนั

2.ครูแนะนำเก่ียวกับระเบียบและมารยาทในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมร่วมกับผู้อื่นใหน้ ักเรยี นทราบ

3.นกั เรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรยี นหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรยี นรตู้ วั เรา รว่ มกัน โดยครอู ่าน

คำชแี้ จงให้นักเรยี นฟัง เพ่ือเปน็ การประเมินพืน้ ความรู้

ขั้นที่ 1: นำเขา้ สู่บทเรยี น

•ครแู ละนักเรยี นร่วมกันพูดคุย ความเข้าใจเบ้ืองตน้ เกี่ยวกับระบบตา่ งๆของร่างกาย โดยใหน้ กั เรียนรว่ มกนั

ตอบคำถามในประเด็นต่างๆ

ขั้นที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3–5 คน รว่ มกนั พูดคุยถงึ ความหมายและความสำคญั ของระบบ

ตา่ งๆของร่างกาย และเขยี นสรปุ เป็นแผนทคี่ วามคิด

2.นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนทีค่ วามคิดทหี่ น้าช้นั เรยี น โดยครูให้ความรู้และข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม

ขั้นท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

• นักเรยี นเขียนความหมายและความสำคัญระบบตา่ งๆของรา่ งกายแล้วบันทึกลงใน

สมุด

ขน้ั ท่ี 4: การนำไปใช้

• นักเรียนนำความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรยี นไปเลา่ ให้ผู้ปกครองฟงั

ขัน้ ท่ี 5: สรปุ ความรู้

• ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปเรือ่ ง ระบบต่างๆของร่างกาย

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผลจดุ ประสงค์ วธิ ีการวัดผล เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน

-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมินทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน

รายบคุ คล/กลมุ่ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ขึ้นไป ถือว่าผา่ น
รับผิดชอบตอ่ งานท่ีสง่ั และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ
งานไดท้ นั ตามท่ีกำหนด
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมุง่ มั่นในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้

1.ภาพการเจริญเตบิ โตของบุคคลต้ังแต่วยั เด็กวยั รุน่ และวยั ผู้ใหญ่
2.ภาพถ่ายในวยั เดก็ และวยั ปัจจบุ นั ของนกั เรียน
3.หนังสือเรียนสาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานชิ
4.สื่อการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 บรษิ ทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด
5.แบบฝกึ หดั สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

8.กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครผู ้สู อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชื่อ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

ภาคเรียนท่ี 1 / ........ โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา สปั ดาห์ท่ี 3
กลุ่มสาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
หน่วยการเรียนท่ี 1 เรยี นรูต้ วั เรา แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 คาบ

ชอ่ื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน
เรอ่ื ง ระบบตา่ งๆของรา่ งกาย

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ พ 1.1

เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนุษย์

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป. 5/1

อธบิ ายความสำคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายท่ีมผี ลต่อสขุ ภาพการเจริญเตบิ โตและ

พัฒนาการ

ตัวช้วี ดั ที่ ป.5/2

อธิบายวิธดี แู ลระบบย่อยอาหารและระบบขับถา่ ยให้ทำงานตามปกติ

2. สาระสำคญั

รา่ งกายของเราประกอบอวัยวะหลายๆอวยั วะที่ทำงานรว่ มกันเป็นระบบโดยแบ่งออกเป็นหลายระบบดว้ ยกันถ้าระบบใด

ทำงานผิดปกติไปย่อมทำใหร้ ะบบอื่นมีความผิดปกติเกิดขึ้นตลอดจนวธิ กี ารดูแลรักษาระบบในรา่ งกายอย่างถกู ต้อง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธิบายความหมายและความสำคญั ของระบบต่างๆ ของร่างกายอยา่ งถูกต้องได้

2.ตระหนักถึงความสำคัญของระบบต่างๆของรา่ งกาย

3.ยกตัวอยา่ งระบบและอวัยวะท่สี ำคญั ของระบบรา่ งกายอยา่ งถกู ต้องได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ

1.ระบบต่างๆ ของรา่ งกาย พิจรณาตามหลกั สตู รขอองสถานศกึ ษา

- ระบบยอ่ ยอาหาร

- ความสาคญั ของระบบย่อยอาหาร

- หนา้ ทข่ี องระบบยอยอาหาร

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 3

ข้นั เตรียมก่อนนำเข้าสบู่ ทเรียน

1.ครูและนักเรียนร่วมทำความรูจ้ ักและสร้างความค้นุ เคยระหว่างกนั

2.ครแู นะนำเกี่ยวกบั ระเบียบและมารยาทในการปฏิบตั ิกจิ กรรมร่วมกับผู้อืน่ ใหน้ ักเรียนทราบ

3.นกั เรยี นทำแบบทดสอบความรูก้ ่อนการเรยี นหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรยี นร้ตู ัวเรา รว่ มกนั โดยครอู า่ น

คำชีแ้ จงใหน้ ักเรยี นฟงั เพื่อเปน็ การประเมนิ พื้นความรู้

ข้ันที่ 1: นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

•ครูและนักเรียนร่วมกันพดู คยุ ความเขา้ ใจเบ้ืองตน้ เกี่ยวกับระบบตา่ งๆของร่างกาย โดยใหน้ ักเรียนรว่ มกนั

ตอบคำถามในประเด็นต่างๆ

ขน้ั ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3–5 คน รว่ มกนั พูดคุยถงึ ความหมายและความสำคัญของระบบ

ต่างๆของรา่ งกาย และเขียนสรปุ เป็นแผนท่คี วามคิด

2.นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอแผนทีค่ วามคดิ ทหี่ น้าชนั้ เรยี น โดยครใู ห้ความรู้และข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ขน้ั ที่ 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์

• นักเรยี นเขยี นความหมายและความสำคัญระบบต่างๆของร่างกายแล้วบนั ทึกลงใน

สมดุ

ข้ันที่ 4: การนำไปใช้

• นักเรียนนำความร้ทู ี่ได้จากการเรียนไปเล่าใหผ้ ปู้ กครองฟัง

ข้นั ท่ี 5: สรุปความรู้

• ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เรือ่ ง ระบบตา่ งๆของร่างกาย

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผลจุดประสงค์ วธิ กี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล

ความรคู้ วามเข้าใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กจิ กรรมฝกึ ทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถือว่าผา่ น

-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ น

รายบคุ คล/กลมุ่ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมนิ

สุขศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ขึน้ ไป ถอื ว่าผ่าน
รบั ผดิ ชอบตอ่ งานที่สั่งและสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน
งานได้ทนั ตามที่กำหนด
2. สังเกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการม่งุ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. ส่อื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1.ภาพการเจรญิ เตบิ โตของบุคคลตั้งแตว่ ยั เด็กวัยรุ่นและวยั ผู้ใหญ่
2.ภาพถา่ ยในวยั เด็กและวยั ปจั จบุ นั ของนกั เรียน
3.หนังสอื เรียนสาระการเรยี นรู้พนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วฒั นาพานชิ
4.สื่อการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา สมบรู ณ์แบบ ป. 5 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด
5.แบบฝึกหัด สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกัด

8.กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครูผ้สู อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชื่อ...................................................ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

ภาคเรยี นท่ี 1 / ......... โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา สัปดาห์ท่ี 4
กลุม่ สาระ สขุ ศึกษาและพลศึกษา
หนว่ ยการเรยี นท่ี 1 เรียนรตู้ วั เรา แผนการจัดการเรยี นรู้ 1 คาบ

ชื่อผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน
เรอื่ ง ระบบต่างๆของรา่ งกาย

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ พ 1.1

เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์

ตัวชี้วัดที่ ป. 5/1

อธบิ ายความสำคัญของระบบยอ่ ยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพการเจรญิ เติบโตและ

พัฒนาการ

ตวั ช้วี ดั ที่ ป.5/2

อธบิ ายวิธีดูแลระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถา่ ยใหท้ ำงานตามปกติ

2. สาระสำคัญ

ร่างกายของเราประกอบอวัยวะหลายๆอวยั วะที่ทำงานร่วมกันเป็นระบบโดยแบ่งออกเป็นหลายระบบดว้ ยกนั ถา้ ระบบใด

ทำงานผิดปกติไปย่อมทำใหร้ ะบบอน่ื มีความผิดปกตเิ กิดขึ้นตลอดจนวธิ กี ารดแู ลรกั ษาระบบในร่างกายอยา่ งถกู ต้อง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธิบายความหมายและความสำคญั ของระบบตา่ งๆ ของร่างกายอยา่ งถูกต้องได้

2.ตระหนกั ถึงความสำคัญของระบบตา่ งๆของรา่ งกาย

3.ยกตวั อย่างระบบและอวยั วะทสี่ ำคัญของระบบร่างกายอยา่ งถกู ต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่

1.ระบบตา่ งๆ ของรา่ งกาย พจิ รณาตามหลกั สตู รขอองสถานศึกษา

- ระบบยอ่ ยอาหาร

- ความสาคญั ของระบบย่อยอาหาร

- หนา้ ทข่ี องระบบยอยอาหาร

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 4

ขั้นเตรียมก่อนนำเขา้ สูบ่ ทเรียน

1.ครูและนักเรียนร่วมทำความรจู้ ักและสร้างความคุ้นเคยระหวา่ งกนั

2.ครูแนะนำเก่ียวกับระเบียบและมารยาทในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมรว่ มกับผู้อืน่ ใหน้ ักเรยี นทราบ

3.นกั เรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรยี นหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรยี นรตู้ วั เรา รว่ มกัน โดยครอู ่าน

คำชแี้ จงให้นักเรยี นฟัง เพ่ือเปน็ การประเมินพืน้ ความรู้

ขั้นที่ 1: นำเขา้ สู่บทเรยี น

•ครแู ละนักเรยี นร่วมกันพูดคุย ความเข้าใจเบ้ืองตน้ เกี่ยวกับระบบตา่ งๆของร่างกาย โดยใหน้ กั เรียนรว่ มกนั

ตอบคำถามในประเด็นต่างๆ

ขั้นที่ 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3–5 คน รว่ มกนั พูดคุยถงึ ความหมายและความสำคญั ของระบบ

ตา่ งๆของร่างกาย และเขยี นสรปุ เป็นแผนทคี่ วามคิด

2.นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนทีค่ วามคิดทหี่ น้าช้นั เรยี น โดยครูให้ความรู้และข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม

ขั้นท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

• นักเรียนเขยี นความหมายและความสำคัญระบบตา่ งๆของรา่ งกายแล้วบันทึกลงใน

สมุด

ขน้ั ท่ี 4: การนำไปใช้

• นักเรยี นนำความรูท้ ่ีไดจ้ ากการเรยี นไปเลา่ ให้ผู้ปกครองฟงั

ขัน้ ท่ี 5: สรปุ ความรู้

• ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปเรือ่ ง ระบบต่างๆของร่างกาย

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผลจดุ ประสงค์ วธิ ีการวัดผล เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึ้นไป ถือวา่ ผ่าน

-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หดั เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมินทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน

รายบคุ คล/กลมุ่ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ขึ้นไป ถือว่าผา่ น
รับผิดชอบตอ่ งานท่ีสง่ั และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ
งานไดท้ นั ตามท่ีกำหนด
2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการมงุ่ มัน่ ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้

1.ภาพการเจริญเตบิ โตของบุคคลต้ังแต่วยั เด็กวยั รุน่ และวยั ผู้ใหญ่
2.ภาพถ่ายในวยั เดก็ และวยั ปัจจบุ นั ของนกั เรียน
3.หนังสือเรียนสาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ทั สำนักพมิ พว์ ัฒนาพานชิ
4.สื่อการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 บรษิ ทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด
5.แบบฝกึ หดั สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช จำกดั

8.กิจกรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครผู ้สู อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชื่อ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สปั ดาห์ที่ 5

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ......... ชอ่ื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
กลมุ่ สาระ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนที่ 2 ชวี ิตและครอบครัว เร่อื ง ความหมายและลกั ษณะพัฒนาการทางเพศ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี พ 2.1

เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ตัวเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชวี ติ

ตวั ช้ีวัดที่ ป.5/1

อธบิ ายการเปล่ียนแปลงทางเพศ และปฏบิ ตั ิตนไดเ้ หมาะสม

2. สาระสำคญั

เดก็ ชายอายปุ ระมาณ 12 – 13 ปี เด็กหญิงอายุประมาณ 10 - 11 ปี จะเป็นช่วงทีเ่ ขา้ สวู่ ัยเดก็ ตอนปลายหรอื วยั

แรกรนุ่ โดยจะมกี ารเตบิ โตของร่างกายอย่างรวดเร็วท้งั ในด้านส่วนสูงและน้ำหนักเพราะตอ่ มเพศภายในร่างกายจะผลติ ฮฮร์

โมนทีเ่ ปน็ ตัวเรง่ การเจรญิ เตบิ โต สง่ ผลใหเ้ ดก็ วัยนมี้ สี ่วนสูงเพิ่มข้ึนจากเดมิ ซ่ึงเป็นเรื่องปกตขิ องเด็กชายและเด็กหญิงท่ี

กำลงั จะย่างเขา้ สวู่ ยั รุ่น

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1.อธบิ ายการเปลีย่ นแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์และสังคมในวยั แรกร่นุ และวัยรุ่นอย่างถูกต้องได้

2.รว่ มศึกษาและปฏิบตั ิกิจกรรมการเรยี นรเู้ ก่ียวกับความหมายและความสำคญั และลกั ษณะของพฒั นาการทางเพศด้วย

ความสนใจ

3.แสดงทกั ษะในการปรับตวั เม่ือเข้าสูว่ ยั แรกรนุ่ และวยั รุ่นอยา่ งถกู ต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

1.พัฒนาการทางเพศ พิจรณาตามหลักสูตรขอองสถานศกึ ษา

-ความหมายและลักษณะพฒั นาการทางเพศ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขั้นเตรยี มก่อนนำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครูช้แี จงเกี่ยวกบั วัตถุประสงค์ของการทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรู้ ที่ 2 ชีวิตและ

ครอบครัวใหน้ กั เรยี นทราบร่วมกนั และทำการทดสอบความรู้ในเวลาที่ครูกำหนด

ขนั้ ท่ี 1: นำเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครูใหน้ กั เรียนดูภาพวยั รนุ่ ชายและวัยรุน่ หญงิ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นทม่ี ีต่อภาพดังกลา่ ว

2.นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถามนำเข้าสู่บทเรียนตัวอย่างเช่น

- วัยรุ่นเป็นวยั ทีอ่ ยใู่ นชว่ งอายุกป่ี ี (อายุระหว่าง 13 – 21 ป)ี

- นักเรียนคิดวา่ วัยรุน่ มีลักษณะเป็นอยา่ งไรบ้าง (ตอบโดยอิสระ)

ข้ันท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครูให้นกั เรยี นร้เู ร่ืองพัฒนาการทางเพศและการปฏบิ ัติตนท่ีเหมาะสม โดยใชภ้ าพประกอบและ

ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ ที่เก่ยี วกับวัยรนุ่ โดยอสิ ระ

2.ครใู หค้ วามรเู้ ร่ือง พัฒนาการทางเพศและการปฏบิ ัตติ นทีเ่ หมาะสม ดังรายละเอียดในหนงั สือ

เรียนหรอื ในสื่อการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา และให้นักเรยี นสอบถามในประเด็นที่นักเรยี น

ไมเ่ ขา้ ใจ

ขน้ั ที่ 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.นักเรยี นผลดั กนั เปลี่ยนกันต้งั คำถามและตอบคำถามในเรือ่ งที่เกยี่ วข้องกบั พัฒนาการทางเพศ

และการปฏบิ ตั ติ นใหเ้ หมาะสม

2.นกั เรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาความรเู้ ร่ือง พฒั นาการทางเพศและการปฏิบตั ิตนทเ่ี หมาะสม

จากห้องสมดุ หรอื อนิ เทอร์เนต็ เพมิ่ เติมนอกเวลาเรยี น

3.ครูให้นักเรียนรว่ มกันศกึ ษาภาพประกอบลักษณะการเปล่ียนแปลงของวัยรุ่นเกี่ยวกับการ

เปล่ียนแปลงทางรา่ งกายและภาพประกอบการปฏิบัติตนทเ่ี หมาะสมของวยั รุน่ ที่ครูเตรยี มมา

ขนั้ ที่ 4: การนำไปใช้

•นกั เรยี นสำรวจตนเองว่า มกี ารเปลี่ยนแปลงและพฒั นาการในด้านรา่ งการตา่ ง ๆ อย่างไรบ้างโดย

บันทึกลงในสมดุ บนั ทึก

ขนั้ ที่ 5: สรุปความรู้

•ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเรื่อง พฒั นาการทางเพศ

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผลจดุ ประสงค์ วธิ ีการวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ ผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ -กจิ กรรมฝกึ ทักษะ 80% ขึน้ ไป ถือว่าผ่าน

-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ น

รายบุคคล/กล่มุ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมนิ

สขุ ศึกษาและพลศึกษา

คุณลักษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 80% ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

รับผิดชอบตอ่ งานที่สัง่ และสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน

งานไดท้ ันตามท่ีกำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้

3. สงั เกตจากการมุง่ ม่ันในการ

ทำงาน

7. ส่อื /อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้

1.ภาพการเจรญิ เตบิ โตของบุคคลต้งั แต่วยั เด็กวัยรุ่นและวยั ผู้ใหญ่
2.ภาพถา่ ยในวยั เดก็ และวยั ปจั จบุ นั ของนกั เรียน
3.หนังสอื เรียนสาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพิมพว์ ฒั นาพานิช
4.สื่อการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา สมบรู ณ์แบบ ป. 5 บริษัท สำนกั พิมพ์วัฒนาพานชิ จำกัด
5.แบบฝึกหัด สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนกั พมิ พว์ ัฒนาพานชิ จำกัด

8.กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ครูผ้สู อน ลงชอื่ ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ 6

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / ......... ช่อื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กลุ่มสาระ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นท่ี 2 ชีวิตและครอบครัว เรอื่ ง พฒั นาการทางเพศและการปฏบิ ัติตนที่

เหมาะสม

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานที่ พ 2.1

เข้าใจและเหน็ คณุ คา่ ตวั เอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนนิ ชวี ติ

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป.5/1

อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏิบตั ติ นไดเ้ หมาะสม

2. สาระสำคญั

พฒั นาการทางเพศเป็นการเปล่ยี นแปลงในสว่ นทีเ่ ก่ียวกบั แรงผลกั ดนั ทางเพศ บทบาททางเพศและพฤติกรรมทาง

เพศตัง้ แต่วยั ทารกถึงวัยชรา นกั เรียนซงึ่ อยู่ในวัยเด็กตอนปลายจงึ ควรได้เรยี นรูถ้ งึ การเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้นึ ในอนาคตอนั ใกล้

ในวยั ทก่ี ำลังย่างกา้ วเขา้ สูว่ ัยรุ่นต่อไป

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธิบายการเปล่ียนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์และสังคมในวยั แรกรุ่นและวยั รุน่ อยา่ งถูกต้องได้

2.แสดงทัศนคติที่ดตี ่อการเปลี่ยนแปลงเม่ือเขา้ ส่วู ัยแรกร่นุ และวยั รนุ่

3.แสดงทกั ษะในการปรับตัวเมื่อเข้าสวู่ ยั แรกรุน่ และวยั รนุ่ อยา่ งถูกต้องได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

1.พัฒนาการทางเพศ พิจรณาตามหลักสูตรขอองสถานศกึ ษา

-พัฒนาการทางเพศและการปฏบิ ัตติ นทเ่ี หมาะสม

-การเปลย่ี นแปลงทางด้านรา่ งกาย

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
คาบที่ 1

ขั้นท่ี 1: นำเขา้ สูบ่ ทเรียน

1.นักเรยี นอาสาสมัครออกมานำเสนอรายงานผลการค้นควา้ และการอ่านทบทวนเรื่อง
ความหมายและลกั ษณะของพัฒนาการทางเพศท่ีไดร้ บั มอบหมายในคาบเรียนที่ผา่ นมา

2.นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถามนำเข้าสบู่ ทเรียนตัวอย่างเชน่

- การเปลีย่ นแปลงดา้ นต่าง ๆ ท่เี กดิ ขน้ึ กบั วยั รุ่น มผี ลต่อการปรับตัวของวัยรุ่นหรือไม่หร

หลกั การคบเพ่ือนกบั วธิ กี ารปรบั ตัวเมือ่ เขา้ สู่วยั รนุ่ เหมือนหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร

ขน้ั ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

•ครใู ห้ความร้เู ร่ือง พัฒนาการทางเพศและการปฏบิ ตั ิตนท่เี หมาะสมดังรายละเอียดในหนังสือเรยี น

ขน้ั ที่ 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์

•นักเรียนร่วมกนั ปฏบิ ัติกจิ กรรมชว่ งวัยรุ่นท่ผี ันผ่านหาผู้เลา่ ขานประสบการณ์ท่ีนานมาดัง

รายละเอียดในหนงั สือเรยี น

ขน้ั ที่ 4: การนำไปใช้

•มอบหมายใหน้ ักเรยี นนำวธิ กี ารปฏบิ ตั ิตนท่ีเหมาะสมเม่ือเกดิ พัฒนาการทางเพศท่ีถกู ต้องไปใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั โดยบอกความร้แู ละคำแนะนำเพ่ิมเติมจากผปู้ กครอง

ขั้นที่ 5: สรปุ ความรู้

•ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ท่ไี ด้จากการศึกษาและการปฏิบัติกิจกรรมโดยใหน้ กั เรียน

บันทึกความรโู้ ดยสงั เขปลงในสมุดบนั ทึก

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผลจดุ ประสงค์ วิธีการวัดผล เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่าผา่ น

-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝึกหดั เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน

รายบคุ คล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน
สขุ ศึกษาและพลศึกษา

คุณลักษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่าผา่ น

รบั ผดิ ชอบต่องานท่สี ่งั และสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ

งานได้ทนั ตามท่ีกำหนด

2. สังเกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้

3. สงั เกตจากการมงุ่ มั่นในการ

ทำงาน

7. สื่อ/อปุ กรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1..ภาพแสดงถงึ ลักษณะของการปฏบิ ัตติ นทีเ่ หมาะสมของวยั รุ่น

2.หนังสอื เรยี นสาระการเรยี นรพู้ ื้นฐาน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ทั สำนักพมิ พ์วัฒนาพานชิ

3.ส่ือการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา สมบรู ณ์แบบ ป. 5 บรษิ ทั สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกดั

4.แบบฝึกหัด สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพมิ พว์ ฒั นาพานิช จำกดั

8.กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่อื ...................................................ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาห์ท่ี 7

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ........ ชื่อผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 2 ชวี ติ และครอบครัว เรอ่ื ง ครอบครวั อบอุน่

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี พ 2.1

เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ตวั เอง ครอบครวั เพศศึกษาและมที ักษะในการดำเนนิ ชวี ติ

ตวั ชีว้ ัดท่ี ป.5/2

อธบิ ายความสำคัญของการมีครอบครัวท่ีอบอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย

2. สาระสำคัญ

ครอบครวั ไทยอดตี มักมีลกั ษณะเปน็ ครอบครัวขยายซึ่งเป็นครอบครัวใหญ่ โดยครอบครัวหน่ึงมีทั้ง พอ่ แม่ ลกู ปู่

ย่า ตา ยาย และญาติพ่ีน้องอืน่ ๆ อาศยั รวมกันสว่ นใหญ่พบครอบครวั ใหญใ่ นชนบทแตใ่ นปัจจบุ ันพบครอบครวั ที่มี

ลักษณะเปน็ ครอบครัวเดย่ี วหรือครอบครวั ขนาดเล็กเพิ่มมากขึน้ คือ สมาชิกในครอบครัวมเี ฉพาะพอ่ แม่ ลกู อาศยั อยู่

รว่ มกนั โดยแยกออกมาจากญาติพ่นี ้อง ส่วนใหญ่ครอบครัวเดีย่ วพบไดม้ ากในสังคมเมอื ง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ายลกั ษณะของครอบครัวไทยได้อยา่ งถูกต้องได้

2.ตระหนักถึงคุณค่าและความสำคัญของความเป็นครอบครวั

3.แสดงทกั ษะในการปรบั ตัวกับครอบครัวของตนเองอย่างถูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถนิ่

1.ครอบครัวที่อบอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย พจิ รณาตามหลกั สตู รขอองสถานศึกษา

-ทักษะในการปรับตวั กับครอบครวั ของตนเอง

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขั้นท่ี 1: นำเข้าสู่บทเรียน

1.นักเรยี นอาสาสมัครออกมานำเสนอรายงานผลการค้นควา้ และการอ่านทบทวนเรอื่ งพฒั นาการทางเพศและการ
ปฏบิ ตั ิตนทเี่ หมาะสมท่ีได้รับมอบหมายในคาบเรียนท่ผี า่ นมา โดยครใู หค้ วามรูแ้ ละข้อเสนอแนะเพมิ่ เติมเพื่อเปน็
การทบทวนความรู้

2.นกั เรยี นดภู าพที่แสดงลักษณะของครอบครวั ของคนในภมู ิภาคต่าง ๆ และให้นกั เรียนร่วมกนั สนทนาในประเดน็
ทีว่ า่ “ นกั เรยี นชอบภาพครอบครวั แบบใดและทำไมจงึ คิดเชน่ น้ัน”

ขนั้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครใู หค้ วามรู้เร่ือง ลักษณะของครอบครวั ไทยโดยใชภ้ าพประกอบและให้นักเรียนออกมาเลา่ เรื่อง

ลกั ษณะของครอบครัวที่นักเรียนประทบั ใจ ดงั รายละเอยี ดในหนังสอื เรยี น
2.นกั เรียนรว่ มกันปฏบิ ตั ิกจิ กรรมครอบครัวเดี่ยวหรือครอบครวั ขยาย วาดระบายสใี ห้สวยงามดงั

รายละเอยี ดในหนงั สือเรยี น

ขน้ั ที่ 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

•นกั เรยี นร่วมกนั ยกตัวอยา่ งลกั ษณะของครอบครัวเดีย่ วและครอบครวั ขยายโดยพิจารณาจาก

ครอบครวั ของตนเองวา่ อยู่ในประเภทใดและมีสมาชิกเป็นใครบา้ ง

ข้นั ที่ 4: การนำไปใช้

•นกั เรยี นอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการปฏบิ ัติกิจกรรมครอบครวั เด่ยี วหรอื ขยายวาดระบายให้

สวยงามตามท่ใี นคาบเรยี นทผ่ี ่านมาใหเ้ พอ่ื นฟังหน้าชั้นเรียนโดยครคู อยใหค้ ำแนะนำเพมิ่ เติม

ขน้ั ที่ 5: สรุปความรู้

•ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรูท้ ี่ไดจ้ ากการศึกษาและการปฏิบตั กิ จิ กรรมโดยใหน้ ักเรียนบันทึก

ความรู้โดยสงั เขปลงในสมดุ บนั ทึก

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผลจดุ ประสงค์ วธิ ีการวัดผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ -กจิ กรรมฝึกทักษะ 80% ข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ น
-ตรวจแบบฝกึ หัด -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สังเกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขึ้นไป ถือว่าผา่ น

รายบคุ คล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมนิ

สุขศึกษาและพลศึกษา

คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 80% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

รบั ผิดชอบตอ่ งานท่สี ั่งและสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ

งานไดท้ นั ตามที่กำหนด

2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้

3. สังเกตจากการมงุ่ ม่นั ในการ

ทำงาน

7. สื่อ/อปุ กรณ์/แหล่งการเรียนรู้

1.ภาพแสดงถึงลกั ษณะครอบครวั ของคนในภมู ิภาคตา่ ง ๆ

2.ภาพถา่ ยในวยั เด็กและวัยปัจจุบันของนักเรยี น

3.หนังสอื เรยี นสาระการเรียนรู้พน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช

4.ส่ือการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 บรษิ ทั สำนกั พิมพ์วัฒนาพานชิ จำกัด

5.แบบฝกึ หัด สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด

8.กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครผู สู้ อน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่อื ...................................................ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ 8

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ……... ชอ่ื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
กลุ่มสาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรยี นที่ 2 ชีวิตและครอบครัว เรือ่ ง ครอบครัวอบอนุ่

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานที่ พ 2.1

เข้าใจและเหน็ คณุ ค่าตัวเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมที ักษะในการดำเนนิ ชีวติ

ตวั ชี้วัดที่ ป.5/2

อธิบายความสำคัญของการมีครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวฒั นธรรมไทย

2. สาระสำคญั

ครอบครวั ไทยอดตี มักมลี กั ษณะเปน็ ครอบครวั ขยายซง่ึ เปน็ ครอบครัวใหญ่ โดยครอบครวั หนึง่ มที ั้ง พ่อ แม่ ลกู ปู่

ยา่ ตา ยาย และญาติพีน่ ้องอน่ื ๆ อาศัยรวมกันส่วนใหญ่พบครอบครัวใหญ่ในชนบทแต่ในปจั จบุ นั พบครอบครวั ท่ีมี

ลกั ษณะเปน็ ครอบครวั เดยี่ วหรอื ครอบครวั ขนาดเล็กเพิ่มมากข้ึนคือ สมาชกิ ในครอบครัวมเี ฉพาะพ่อ แม่ ลูก อาศยั อยู่

ร่วมกนั โดยแยกออกมาจากญาตพิ น่ี อ้ ง ส่วนใหญ่ครอบครวั เด่ยี วพบได้มากในสังคมเมอื ง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ายลกั ษณะของครอบครัวไทยได้อย่างถูกต้องได้

2.ตระหนกั ถึงคณุ ค่าและความสำคัญของความเป็นครอบครวั

3.แสดงทกั ษะในการปรับตัวกับครอบครัวของตนเองอยา่ งถูกตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถ่ิน

1.ครอบครัวที่อบอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย พิจรณาตามหลกั สตู รขอองสถานศึกษา

-ทักษะในการปรับตวั กบั ครอบครัวของตนเอง

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 2

ขนั้ ท่ี 1: นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.นักเรยี นอาสาสมคั รออกมานำเสนอรายงานผลการคน้ คว้าและการอ่านทบทวนเรอ่ื งพฒั นาการทางเพศและการ
ปฏิบตั ติ นทีเ่ หมาะสมท่ีไดร้ บั มอบหมายในคาบเรียนที่ผ่านมา โดยครใู ห้ความรู้และขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ เพื่อเปน็
การทบทวนความรู้

2.นักเรยี นดภู าพที่แสดงลักษณะของครอบครัวของคนในภูมภิ าคต่าง ๆ และให้นกั เรียนร่วมกนั สนทนาในประเดน็
ท่วี ่า “ นักเรยี นชอบภาพครอบครวั แบบใดและทำไมจงึ คิดเช่นน้นั ”

ขนั้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครใู ห้ความรูเ้ ร่ือง ลักษณะของครอบครวั ไทยโดยใชภ้ าพประกอบและให้นักเรียนออกมาเล่าเรื่อง

ลกั ษณะของครอบครวั ท่นี ักเรยี นประทบั ใจ ดังรายละเอียดในหนังสอื เรียน
2.นกั เรียนร่วมกันปฏบิ ัตกิ ิจกรรมครอบครวั เด่ียวหรอื ครอบครัวขยาย วาดระบายสีใหส้ วยงามดงั

รายละเอยี ดในหนังสอื เรียน

ข้นั ที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

•นักเรียนรว่ มกันยกตวั อยา่ งลักษณะของครอบครวั เด่ยี วและครอบครวั ขยายโดยพิจารณาจาก

ครอบครัวของตนเองวา่ อยูใ่ นประเภทใดและมีสมาชกิ เป็นใครบ้าง

ขั้นท่ี 4: การนำไปใช้

•นกั เรยี นอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมครอบครวั เด่ยี วหรือขยายวาดระบายให้

สวยงามตามทีใ่ นคาบเรยี นทผี่ า่ นมาใหเ้ พอื่ นฟังหน้าช้ันเรียนโดยครคู อยให้คำแนะนำเพิ่มเติม

ขัน้ ที่ 5: สรุปความรู้

•ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาและการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมโดยใหน้ กั เรียนบนั ทึก

ความรูโ้ ดยสังเขปลงในสมุดบนั ทกึ

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมินผลจุดประสงค์ วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

ความรคู้ วามเข้าใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่าน
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝึกหดั เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น

รายบุคคล/กล่มุ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สขุ ศึกษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น

รับผิดชอบต่องานท่สี งั่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน

งานได้ทนั ตามท่ีกำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รยี นรู้

3. สงั เกตจากการม่งุ มน่ั ในการ

ทำงาน

7. ส่ือ/อปุ กรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้

1.ภาพแสดงถงึ ลกั ษณะครอบครวั ของคนในภูมภิ าคต่าง ๆ

2.ภาพถา่ ยในวยั เด็กและวัยปจั จบุ ันของนกั เรียน

3.หนังสือเรียนสาระการเรยี นรู้พน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ

4.สื่อการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สมบรู ณ์แบบ ป. 5 บริษทั สำนกั พิมพ์วฒั นาพานิช จำกดั

5.แบบฝึกหัด สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด

8.กิจกรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชื่อ...................................................ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ 9

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……... ช่อื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ
กลมุ่ สาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จำนวน 1 คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 2 ชีวติ และครอบครวั เรื่อง การแกไ้ ขปญั หาความขดั แย้ง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี พ 2.1

เข้าใจและเห็นคณุ ค่าตัวเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชวี ิต

ตัวช้วี ดั ท่ี ป.5/3

ระบุพฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ และไม่พงึ ประสงค์ในการแกไ้ ขปญั หาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุม่ เพ่ือน

2. สาระสำคัญ

ปญั หาความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ระหวา่ งบุคคลเป็นเร่ืองที่ไมส่ ามารถหลกี เลยี่ งได้ แต่เราสามารถปรับตัวเพ่ือยอมรับกันได้

การทเี่ ราสามารถแก้ไขปัญหาความขดั แย้งไดน้ ัน้ ต้องมีพฤติกรรมคือ ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อ่นื คดิ ในแงบ่ วก

ส่อื สารทางบวกทงั้ วาจาและการแสดงออกทางกายและยึดหลกั ศีลธรรมและคุณธรรมประจำใจ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธิบายลักษณะพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปญั หาอย่างถูกตอ้ งได้

2.ตระหนักถึงความสำคัญของพฤติกรรมท่ีพึงประสงคแ์ ละไมพ่ ึงประสงค์ในการแก้ไขปญั หา

3.แสดงทักษะในการปฏิบัตติ นใหม้ ีพฤตกิ รรมทีถ่ ูกต้องเหมาะสมได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถน่ิ

1.การแก้ไขปญั หาความขัดแย้ง พิจรณาตามหลกั สูตรขอองสถานศกึ ษา

-ทักษะในการปฏิบัติตนใหม้ ีพฤติกรรมทถี่ กู ตอ้ ง

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขั้นท่ี 1: นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.ครูให้ยกตวั อย่างในเรอื่ งปัจจยั ท่กี ่อใหเ้ กิดความขัดแยง้ เพื่อทบทวนความรู้จากคาบเรียนท่ีผา่ น

ขน้ั ที่ 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครใู ห้ความรู้เร่ืองพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ในการแก้ไขปญั หาความขดั แย้งแลว้ ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม
กลุ่มละ 4 – 5ปฏิบตั ิกิจกรรมแยกแยะสิ่งที่ดีเพ่ือหลีกหนคี วามขดั แย้งดงั รายละเอียดในหนงั สือเรยี น

ขน้ั ท่ี 3: ฝกึ ฝนทักษะและประสบการณ์

•นกั เรยี นนำผลการปฏิบตั ิกิจกรรมแยกแยะสิง่ ท่ีดเี พื่อหลกี หนีความขดั แยง้ ดังรายละเอยี ดในหนังสือ

เรยี น

ขั้นท่ี 4: การนำไปใช้

•นกั เรียนนำความรูเ้ รือ่ ง วิธีการปฏบิ ตั ติ นให้มพี ฤติกรรมที่พงึ ประสงค์และไม่พึงประสงค์และไม่พึง

ประสงคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาความขดั แยง้ ไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ขัน้ ที่ 5: สรุปความรู้

•ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปความรูท้ ีไ่ ด้จากการศกึ ษาและการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมโดยให้นกั เรยี นบันทึก

ความรูโ้ ดยสงั เขปลงในสมดุ บันทึก

•นกั เรียนร่วมทำแบบทดสอบความรู้

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผลจดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ ผล

ความร้คู วามเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กจิ กรรมฝึกทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

-ตรวจแบบฝึกหดั -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมิน

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สังเกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ น

รายบุคคล/กลมุ่ และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมนิ

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ น

รบั ผิดชอบต่องานท่สี ง่ั และสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ

งานได้ทนั ตามท่ีกำหนด

2. สงั เกตจากการเรยี นใฝเ่ รียนรู้

3. สงั เกตจากการมุง่ ม่ันในการ

ทำงาน

7. สือ่ /อปุ กรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1.แบบทดสอบความรู้

2.หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพ้ ้ืนฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บรษิ ทั สำนักพิมพ์วัฒนาพานชิ

3.สอื่ การเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา สมบูรณ์แบบ ป. 5 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานิช จำกัด

4.แบบฝึกหัด สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 5 บริษัท สำนักพิมพ์วฒั นาพานชิ จำกัด

8.กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงชอ่ื ...................................................ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาห์ท่ี 11

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่ 1 / ……... ช่ือผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กล่มุ สาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลอื่ นไหว เร่ือง ทักษะเบอื้ งตน้ การวา่ ยนำ้ ดำน้ำเก็บของ

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานท่ี พ 3.1

เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

ตวั ชี้วัดท่ี ป.5/3

เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้อย่างละ1ชนิด

2. สาระสำคญั

การศึกษาประวัติประโยชน์และความปลอดภยั ในการเล่นกีฬาวา่ ยน้ำเป็นสิ่งสำคญั เพื่อเป็น
ประโยชนล์ ะเปน็ พนื้ ฐานในการเล่นกฬี าว่ายนำ้ ต่อไป

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1.รแู้ ละเข้าใจถึงประวัตคิ วามเปน็ มาและทักษะการดำน้ำเก็บของได้
2.ตระหนักถึงประโยชนข์ องการเลน่ กฬี าวา่ ยน้ำได้
3.แสดงทกั ษะเบื้องต้นของการดำน้ำเก็บของอยา่ งถกู ต้องได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ
1.ประวตั คิ วามเปน็ มาและทักษะการดำน้ำเก็บของ
พิจรณาตามหลักสตู รขอองสถานศกึ ษา
-ทักษะเบอื้ งต้นของการดำนำ้ เกบ็ ของ

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขั้นท่ี 1: นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ครูและนักเรยี นสนทนาช้แี จงพดู คยุ ร่วมกนั เกย่ี วกับขั้นตอนการปฏิบตั ิกจิ กรรมการดำ
น้ำเก็บของวิชาวา่ ยน้ำ
2.คุณครูช้ีแจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวชิ าว่ายน้ำ

ขัน้ ที่ 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครเู ลา่ ประวตั คิ วามเป็นมาของกีฬาบาสเกตบอลใหน้ ักเรียนฟัง
2.นักเรียนอบอ่นุ ร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายดื –เหยยี ดกลา้ มเนอ้ื ตามความเหมาะสม

3.คุณครอู ธบิ ายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบตั ิกจิ กรรมการดำนำ้ เกบ็ ของวชิ าว่ายนำ้

ข้นั ท่ี 3: ฝกึ ฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.คุณครจู บั กลมุ่ ให้นักเรียนกลมุ่ ละ 7 คน แลว้ ให้นักเรยี นทำการฝกึ ฝนทีละกลมุ่ จนครบทกุ กล่มุ

2.นักเรียนรว่ มกนั ปฏิบตั ิกจิ กรรมการดำน้ำเก็บของวิชาวา่ ยนำ้ โดยคุณครูคอยดแู ลความถูกตอ้ งของ

การปฏิบตั ิ

ขั้นท่ี 4: การนำไปใช้

1.ในข้ันนำไปใชจ้ ะปฏิบัติเหมอื นกบั ขน้ั ฝกึ ฝนทุกอย่างแตใ่ นขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพ่ือให้

นักเรียนเกิดความสนกุ สนานในการเรียน

ขั้นที่ 5: สรปุ ความรู้

1.นกั เรียนคลายกลา้ มเนือ้ (cool-down) ในท่าการเคลือ่ นไหวตามครู และร่วมกันทำความสะอาด

รา่ งกาย

2.นักเรยี นรว่ มพูดคุยสรุปผลถงึ การปฏบิ ัติกจิ กรรมการดำนำ้ เก็บของวิชาว่ายนำ้

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผลจดุ ประสงค์ วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

ความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น

-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมินทักษะ 80% ข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

รายบคุ คล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สุขศกึ ษาและพลศึกษา

คณุ ลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ขึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน

รับผิดชอบตอ่ งานที่สัง่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ

งานได้ทนั ตามท่ีกำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้

3. สงั เกตจากการมุ่งมัน่ ในการ

ทำงาน

7. สอื่ /อปุ กรณ์/แหล่งการเรียนรู้

1.ภาพแสดงข้ันตอนการปฏบิ ัตกิ ารดำนำ้ เก็บของวชิ าว่ายนำ้

2.สระวา่ ยนำ้

3.แท่งโฟม

4.นกหวดี

8.กจิ กรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ที่ 12

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……... ชือ่ ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กล่มุ สาระ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 คาบ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เพิ่มพนู ทักษะการเคลอ่ื นไหว เรอื่ ง ทักษะเบอื้ งตน้ การวา่ ยนำ้ ดำน้ำเก็บของ

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานที่ พ 3.1

เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

ตัวชี้วัดที่ ป.5/3

เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คลและประเภททีมได้อยา่ งละ1ชนดิ

2. สาระสำคัญ

การศึกษาประวัติประโยชน์และความปลอดภยั ในการเลน่ กีฬาวา่ ยนำ้ เปน็ สงิ่ สำคัญเพื่อเป็น
ประโยชนล์ ะเป็นพ้นื ฐานในการเล่นกฬี าว่ายนำ้ ต่อไป

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.รู้และเขา้ ใจถึงประวตั คิ วามเปน็ มาและทักษะการดำนำ้ เก็บของได้
2.ตระหนักถึงประโยชน์ของการเล่นกฬี าวา่ ยนำ้ ได้
3.แสดงทักษะเบื้องต้นของการดำนำ้ เก็บของอย่างถูกต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ

1.การดำน้ำเกบ็ ของ พจิ รณาตามหลักสูตรขอองสถานศกึ ษา

-ทกั ษะเบ้อื งตน้ ของการดำน้ำเก็บของ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 2

ข้ันท่ี 1: นำเข้าสบู่ ทเรียน

1.ครูและนักเรยี นสนทนาชีแ้ จงพูดคุยรว่ มกันเกีย่ วกับขน้ั ตอนการปฏิบตั ิกจิ กรรมการดำ
นำ้ เกบ็ ของวิชาว่ายน้ำ
2.คณุ ครชู ้ีแจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวชิ าว่ายน้ำ

ขัน้ ท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครเู ล่าประวัติความเปน็ มาของกีฬาบาสเกตบอลใหน้ ักเรยี นฟงั

2.นักเรยี นอบอ่นุ ร่างกาย ตามครู ดว้ ยท่ายืด–เหยียดกลา้ มเนอื้ ตามความเหมาะสม

3.คุณครอู ธิบายพร้อมประกอบการสาธติ การปฏิบตั ิกจิ กรรมการดำนำ้ เกบ็ ของวิชาว่ายน้ำ

ขน้ั ที่ 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.คณุ ครจู บั กลุ่มใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ 7 คน แล้วให้นกั เรียนทำการฝึกฝนทีละกล่มุ จนครบทุกกลุม่

2.นักเรียนร่วมกันปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการดำนำ้ เก็บของวิชาวา่ ยน้ำโดยคุณครูคอยดูแลความถกู ตอ้ งของ

การปฏบิ ตั ิ

ขน้ั ที่ 4: การนำไปใช้

1.ในขน้ั นำไปใช้จะปฏิบตั ิเหมอื นกบั ข้ันฝกึ ฝนทกุ อย่างแต่ในข้ันนจ้ี ะเปน็ เกมการแข่งขนั เพอ่ื ให้

นักเรียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียน

ขน้ั ที่ 5: สรปุ ความรู้

1.นักเรียนคลายกล้ามเน้ือ (cool-down) ในท่าการเคลอ่ื นไหวตามครู และรว่ มกันทำความสะอาด

รา่ งกาย

2.นักเรียนร่วมพูดคยุ สรปุ ผลถึงการปฏิบัตกิ จิ กรรมการดำน้ำเกบ็ ของวชิ าว่ายน้ำ

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผลจุดประสงค์ วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ ผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ขึ้นไป ถอื ว่าผ่าน

-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สังเกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน

รายบุคคล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมนิ

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 80% ข้นึ ไป ถือว่าผ่าน

รบั ผิดชอบตอ่ งานที่สงั่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน

งานไดท้ ันตามที่กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้

3. สงั เกตจากการม่งุ มั่นในการ

ทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์/แหลง่ การเรยี นรู้

1.ภาพแสดงข้นั ตอนการปฏบิ ัตกิ ารดำน้ำเก็บของวิชาว่ายนำ้

2.สระว่ายน้ำ

3.แทง่ โฟม

4.นกหวดี

8.กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่อื ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ 13

โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ……... ชื่อผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กลุ่มสาระ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เพม่ิ พนู ทกั ษะการเคลอ่ื นไหว เร่อื ง ทกั ษะเบอื้ งต้นการว่ายนำ้ ดำน้ำเก็บของ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ พ 3.1

เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

ตวั ชีว้ ัดที่ ป.5/3

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้อยา่ งละ1ชนดิ

2. สาระสำคญั

การศึกษาประวตั ปิ ระโยชน์และความปลอดภัยในการเล่นกีฬาวา่ ยน้ำเปน็ สง่ิ สำคัญเพ่ือเป็น
ประโยชน์ละเปน็ พื้นฐานในการเล่นกีฬาวา่ ยนำ้ ต่อไป

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.รแู้ ละเข้าใจถงึ ประวตั คิ วามเปน็ มาและทกั ษะการดำน้ำเก็บของได้
2.ตระหนกั ถึงประโยชนข์ องการเลน่ กฬี าว่ายน้ำได้
3.แสดงทักษะเบื้องต้นของการดำนำ้ เกบ็ ของอยา่ งถกู ต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

1.การดำนำ้ เก็บของ พจิ รณาตามหลักสตู รขอองสถานศึกษา

-ทกั ษะเบื้องต้นของการดำน้ำเก็บของ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 3

ขั้นที่ 1: นำเข้าสูบ่ ทเรียน

1.ครูและนกั เรยี นสนทนาชี้แจงพูดคยุ ร่วมกันเกีย่ วกับขั้นตอนการปฏิบัติกจิ กรรมการดำ
นำ้ เก็บของวชิ าว่ายนำ้
2.คณุ ครูชแ้ี จงกฎระเบียบในการเรยี นการสอนวิชาว่ายน้ำ

ขั้นท่ี 2: กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครูเล่าประวัติความเปน็ มาของกีฬาบาสเกตบอลใหน้ กั เรียนฟัง

2.นักเรียนอบอ่นุ ร่างกาย ตามครู ดว้ ยท่ายืด–เหยียดกลา้ มเนอื้ ตามความเหมาะสม

3.คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธติ การปฏิบตั ิกิจกรรมการดำนำ้ เกบ็ ของวิชาว่ายน้ำ

ขน้ั ที่ 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.คุณครจู บั กลุ่มใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ 7 คน แลว้ ใหน้ กั เรียนทำการฝึกฝนทีละกล่มุ จนครบทกุ กลมุ่

2.นกั เรียนร่วมกันปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการดำนำ้ เก็บของวิชาวา่ ยน้ำโดยคณุ ครคู อยดูแลความถูกต้องของ

การปฏบิ ตั ิ

ขน้ั ที่ 4: การนำไปใช้

1.ในข้นั นำไปใช้จะปฏิบตั ิเหมอื นกบั ข้ันฝกึ ฝนทุกอย่างแต่ในข้ันนจ้ี ะเปน็ เกมการแข่งขนั เพ่ือให้

นักเรียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียน

ขน้ั ที่ 5: สรุปความรู้

1.นกั เรยี นคลายกล้ามเนอ้ื (cool-down) ในท่าการเคลอ่ื นไหวตามครู และรว่ มกันทำความสะอาด

ร่างกาย

2.นักเรียนร่วมพูดคยุ สรปุ ผลถึงการปฏิบัตกิ จิ กรรมการดำน้ำเกบ็ ของวชิ าว่ายน้ำ

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผลจุดประสงค์ วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ข้ึนไป ถอื ว่าผ่าน

-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สังเกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น

รายบุคคล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สุขศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลักษณะนิสัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 80% ขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน

รบั ผิดชอบตอ่ งานที่สงั่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน

งานไดท้ ันตามที่กำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้

3. สงั เกตจากการม่งุ มั่นในการ

ทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้

1.ภาพแสดงข้นั ตอนการปฏบิ ัตกิ ารดำน้ำเก็บของวิชาว่ายนำ้

2.สระว่ายน้ำ

3.แทง่ โฟม

4.นกหวดี

8.กิจกรรมเสนอแนะ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวิชาการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่อื ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ่ี 14

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……… ชอื่ ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กล่มุ สาระ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 จำนวน 2 คาบ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เพม่ิ พูนทกั ษะการเคลอ่ื นไหว เรอื่ ง ทักษะเบอ้ื งตน้ การว่ายน้ำ ปลาดาวหงาย

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ พ 3.1

เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

ตวั ชีว้ ัดท่ี ป.5/3

เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททมี ได้อยา่ งละ1ชนดิ

2. สาระสำคัญ

ทกั ษะเบ้อื งตน้ ตา่ ง ๆในการเล่นกฬี าวา่ ยนำ้ เปน็ ส่งิ สำคญั เพื่อเป็นประโยชน์ละเปน็ พน้ื ฐานในการเล่น

กีฬาวา่ ยนำ้ ต่อไป

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.รแู้ ละเข้าใจถึงทักษะการทำปลาดาวหงายได้

2.ตระหนกั ถึงประโยชน์ของการเลน่ กฬี าวา่ ยน้ำได้

3.แสดงทักษะเบ้ืองต้นของการทำปลาดาวหงายอย่างถูกต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน

1.การทำปลาดาวหงาย พิจารณาตามหลักสตู รขอองสถานศึกษา

-ทกั ษะเบือ้ งต้นของการทปลาดาวหงาย

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั เตรยี มก่อนนำเข้าสบู่ ทเรยี น

1.ครูและนักเรยี นทำความรู้จกั และสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน

2.ครูแนะนำเกย่ี วกบั ระเบียบและมารยาทในการปฏิบตั กิ ิจกรรมร่วมกบั ผูอ้ ่นื ให้

นกั เรยี นทราบ

3.นกั เรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรยี นรหู้ น่วยที่ 3 เพ่ิมพูนทักษะการ

เคลอื่ นไหวร่วมกนั เพื่อเป็นการประเมนิ พ้ืนฐานความรู้

ขนั้ ที่ 1: นำเข้าสู่บทเรยี น

1.ครูและนักเรยี นสนทนาช้ีแจงพูดคุยรว่ มกนั เกย่ี วกับข้ันตอนการปฏิบตั ิกจิ กรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าวา่ ยน้ำ

2.คุณครชู แ้ี จงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาวา่ ยน้ำ

ข้นั ท่ี 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.นักเรยี นอบอนุ่ ร่างกาย ตามครู ดว้ ยทา่ ยดื –เหยียดกล้ามเน้อื ตามความเหมาะสม

2.คณุ ครอู ธบิ ายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏบิ ตั ิกิจกรรมการทำปลาดาวหงายวิชาว่ายน้ำ

ขน้ั ท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.คุณครูจับกลุ่มใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ 5 คน แลว้ ใหน้ กั เรียนทำการฝกึ ฝนทีละกลุ่มจนครบ

ทุกกล่มุ

2.นกั เรยี นร่วมกนั ปฏบิ ัติกิจกรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าว่ายน้ำโดยคุณครคู อยดูแลความ

ถูกต้องของการปฏบิ ตั ิ

ขนั้ ที่ 4: การนำไปใช้

1.ในขัน้ นำไปใชจ้ ะปฏิบตั ิเหมอื นกบั ขน้ั ฝึกฝนทุกอย่างแตใ่ นขนั้ นี้จะเปน็ เกมการแข่งขนั

เพอ่ื ให้นักเรียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียน

ข้นั ที่ 5: สรุปความรู้

1.นกั เรยี นคลายกลา้ มเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคล่ือนไหวตามครู และรว่ มกันทำ

ความสะอาดร่างกาย

2.นกั เรียนรว่ มพูดคุยสรปุ ผลถงึ การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าวา่ ยนำ้

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผลจดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมินผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ -กิจกรรมฝึกทักษะ 80% ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
-ตรวจแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หดั เกณฑ์การประเมิน

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงาน - แบบประเมนิ ทักษะ 80% ข้นึ ไป ถือวา่ ผ่าน

รายบคุ คล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สุขศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสงั เกต 80% ข้ึนไป ถอื ว่าผ่าน

รับผดิ ชอบตอ่ งานทส่ี ัง่ และส่ง พฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน

งานไดท้ นั ตามที่กำหนด

2. สังเกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้

3. สังเกตจากการมุ่งม่ันในการ

ทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้ :

1.ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบตั กิ าทำปลาดาวหงายรวิชาวา่ ยนำ้
2.สระวา่ ยน้ำ
3.แท่งโฟม
4.นกหวดี

8.กิจกรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ี่ 15

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ……… ช่อื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กลมุ่ สาระ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เพมิ่ พนู ทักษะการเคลอ่ื นไหว เรอ่ื ง ทกั ษะเบอ้ื งต้นการว่ายนำ้ ปลาดาวหงาย

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานที่ พ 3.1

เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า

ตัวชว้ี ัดที่ ป.5/3

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททมี ไดอ้ ยา่ งละ1ชนดิ

2. สาระสำคญั

ทกั ษะเบอื้ งต้นต่าง ๆในการเลน่ กีฬาว่ายนำ้ เป็นส่งิ สำคญั เพ่ือเป็นประโยชนล์ ะเป็นพนื้ ฐานในการเล่นกีฬาวา่ ยนำ้

ตอ่ ไป

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.รู้และเข้าใจถึงทักษะการทำปลาดาวหงายได้

2.ตระหนักถงึ ประโยชนข์ องการเล่นกฬี าวา่ ยน้ำได้

3.แสดงทกั ษะเบื้องต้นของการทำปลาดาวหงายอย่างถูกต้องได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น

1.การทำปลาดาวหงาย พิจรณาตามหลกั สูตรขอองสถานศึกษา

-ทกั ษะเบือ้ งตน้ ของการทปลาดาวหงาย

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 2

ขั้นเตรียมก่อนนำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.ครูและนักเรียนทำความรู้จักและสรา้ งความคนุ้ เคยระหว่างกนั

2.ครูแนะนำเกย่ี วกบั ระเบียบและมารยาทในการปฏิบตั กิ จิ กรรมรว่ มกบั ผู้อน่ื ให้

นกั เรียนทราบ

3.นักเรยี นทำแบบทดสอบความรู้กอ่ นการเรียนรูห้ นว่ ยท่ี 3 เพิม่ พนู ทักษะการ

เคลือ่ นไหวร่วมกนั เพื่อเป็นการประเมินพน้ื ฐานความรู้

ข้นั ท่ี 1: นำเขา้ ส่บู ทเรียน

1.ครแู ละนกั เรยี นสนทนาชแี้ จงพูดคุยร่วมกันเกย่ี วกับขั้นตอนการปฏิบัติกจิ กรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าว่ายน้ำ

2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรยี นการสอนวิชาว่ายน้ำ

ข้นั ท่ี 2: กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.นักเรียนอบอนุ่ ร่างกาย ตามครู ด้วยทา่ ยืด–เหยียดกลา้ มเนอื้ ตามความเหมาะสม

2.คณุ ครอู ธิบายพร้อมประกอบการสาธติ การปฏบิ ัติกจิ กรรมการทำปลาดาวหงายวิชาวา่ ยน้ำ

ขน้ั ท่ี 3: ฝึกฝนทกั ษะและประสบการณ์

1.คุณครูจับกลุ่มใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ 5 คน แลว้ ใหน้ ักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบ

ทุกกลุม่

2.นกั เรียนร่วมกนั ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าวา่ ยนำ้ โดยคณุ ครคู อยดูแลความ

ถูกต้องของการปฏบิ ตั ิ

ขนั้ ที่ 4: การนำไปใช้

1.ในขนั้ นำไปใชจ้ ะปฏิบตั เิ หมอื นกบั ขั้นฝึกฝนทกุ อย่างแต่ในขัน้ นจี้ ะเปน็ เกมการแขง่ ขนั

เพอ่ื ใหน้ กั เรียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียน

ข้นั ที่ 5: สรุปความรู้

1.นกั เรียนคลายกลา้ มเน้ือ (cool-down) ในท่าการเคลือ่ นไหวตามครู และร่วมกันทำ

ความสะอาดร่างกาย

2.นกั เรยี นรว่ มพูดคุยสรปุ ผลถงึ การปฏิบัติกิจกรรมการทำปลาดาวหงายวชิ าวา่ ยน้ำ

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมินผลจดุ ประสงค์ วิธีการวัดผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การประเมินผล

ความรู้ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจกิจกรรมฝึกทักษะ -กิจกรรมฝกึ ทักษะ 80% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น
-ตรวจแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หดั เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤติกรรม การทำงาน - แบบประเมินทักษะ 80% ข้ึนไป ถอื ว่าผา่ น

รายบุคคล/กลุ่ม และกระบวนการทาง เกณฑ์การประเมิน

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

คุณลกั ษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสังเกต 80% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทส่ี ง่ั และสง่ พฤติกรรม เกณฑ์การประเมนิ

งานได้ทนั ตามท่ีกำหนด

2. สงั เกตจากการเรียนใฝ่เรยี นรู้

3. สังเกตจากการมุง่ มัน่ ในการ

ทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์/แหล่งการเรยี นรู้

1.ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบตั กิ าทำปลาดาวหงายรวิชาวา่ ยนำ้
2.สระว่ายน้ำ
3.แท่งโฟม
4.นกหวดี

8.กิจกรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวชิ าการ
(...........................................................) (...........................................................)

ลงช่ือ...................................................ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

สัปดาห์ท่ี 16

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ……… ชอ่ื ผสู้ อน นายกฤษฎา อาจหาญ

กลุ่มสาระ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 จำนวน 1 คาบ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เพิ่มพูนทกั ษะการเคลอื่ นไหว เรอ่ื ง ทักษะเบอ้ื งตน้ การว่ายนำ้ ปลาดาวคว่ำ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ พ 3.1

เข้าใจ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

ตวั ช้วี ัดท่ี ป.5/3

เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมได้อยา่ งละ1ชนิด

2. สาระสำคญั

ทกั ษะเบือ้ งต้นต่าง ๆในการเล่นกฬี าว่ายนำ้ เปน็ สงิ่ สำคญั เพ่ือเป็นประโยชน์ละเป็นพนื้ ฐานในการเล่นกีฬาวา่ ยนำ้

ต่อไป

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1.รู้และเขา้ ใจถึงทักษะการทำปลาดาวคว่ำได้

2.ตระหนกั ถงึ ประโยชนข์ องการเลน่ กีฬาว่ายนำ้ ได้

3.แสดงทกั ษะเบื้องต้นของการทำปลาดาวคว่ำอยา่ งถูกตอ้ งได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ

1.การทำปลาดาวควำ่ พจิ รณาตามหลักสตู รขอองสถานศกึ ษา

-ทักษะเบือ้ งต้นของการทปลาดาวควำ่

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ข้นั เตรยี มก่อนนำเขา้ สู่บทเรียน

1.ครแู ละนกั เรยี นทำความร้จู กั และสรา้ งความคุ้นเคยระหว่างกัน

2.ครแู นะนำเกี่ยวกับระเบยี บและมารยาทในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมร่วมกบั ผ้อู ื่น ให้

นกั เรียนทราบ

3.นกั เรียนทำแบบทดสอบความรู้กอ่ นการเรยี นรู้หน่วยที่ 3 เพม่ิ พูนทักษะการ

เคลอ่ื นไหวรว่ มกันเพ่ือเป็นการประเมินพน้ื ฐานความรู้

ขน้ั ท่ี 1: นำเขา้ สบู่ ทเรยี น