โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.5 เทอม 2/2563

โครงสรา้ งการสอน

ระดับช้นั ประถ

ภาคเรียนที่ 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี เนอื้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ดั
ช่อื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ การอ่านจับใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง การอา่
สายน้าสายชวี ิต
13 เร่ือง สายนา้ ความร้แู ละความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ เพอื่ จบั
สายชวี ิต

แก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การ หลักขอ

อ่าน หรือเรื่อ

ตัวชว้ี ัดที่ ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ เปน็ ทกั

และบทร้อยกรองได้ถกู ต้อง ส่อื สารม

ตวั ชี้วดั ที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา เพราะเ

ประโยคและขอ้ ความทเี่ ป็นการบรรยายและ ความรู้จ

การพรรณนา

ตัวชวี้ ัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั

จากเร่ืองท่ีอา่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ช้วี ัดท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียน

สอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียน

เรอื่ งราวในรูปแบบต่างๆ

เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน

การศึกษาคน้ ควา้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/4 เขียนย่อความจากเรอื่ งทีอ่ า่ น

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป 5/5 เขยี นจดหมายถึงผปู้ กครอง

และญาติ

นวิชา ภาษาไทย

ถมศกึ ษาปีที่ 5

จานวน 8 สัปดาห์

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

านจับใจความสาคญั คอื การอ่าน 1.อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 1 11
บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคัญ (K)
องข้อความ 2.อธิบายรูปแบบการเขยี นย่อความ
องทอี่ า่ น การอา่ นจับใจความถอื จากแถลงการณ์ ( K )
กษะสาคญั ท่ใี ช้ในการอา่ นเพื่อการ 3.รู้และเขา้ ใจคา รร หนั ได้ ( K )
มากท่ีสดุ 4.อา่ นเรื่องไดค้ ลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และ
เปน็ พ้นื ฐานสาคญั ในการศกึ ษาหา ถูกตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ 5.อธิบายความหมายโดยนยั จากเรอื่ ง
ทอี่ ่านอยา่ งหลากหลาย( P )
6. เขยี นย่อคาแถลงการณ์ ( P)
7.วิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็น
เก่ยี วกบั เร่ืองทอี่ ่านเพือ่ นาไปใช้ใน
การดาเนินชีวิต( P)

8. เขยี นคาทใี่ ช้คา ร รร หนั ได้ (P)

9.กระตือรอื รน้ และมีสว่ นร่วมกบั การ

จดั กิจกรรมการเรียนรู้ (A)

10 .มมี ารยาทในการอ่าน ( A )

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด
ชือ่ หน่วยการ
เรยี นรู้ การเขยี นย่อความจาก มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง การเขยี
แถลงการณ์ ความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ สาคญั แ
13 เร่อื ง สายนา้ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนิสยั รกั การ เรียบเรีย
สายชีวติ อ่าน ขอ้ ความ
ตัวชี้วดั ที่ ป 5/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ รปู แบบ
และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง
ตวั ชี้วัดที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา
ประโยคและขอ้ ความทเ่ี ป็นการบรรยายและ
การพรรณนา
ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั
จากเรือ่ งที่อา่ นอย่างหลากหลาย
ตัวชว้ี ัดที่ ป 5/8 มมี ารยาทในการอ่าน
มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี น
ส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ
เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน
การศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 5/4 เขยี นย่อความจากเรอ่ื งทีอ่ ่าน
ตัวชีว้ ดั ท่ี ป 5/5 เขยี นจดหมายถงึ

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ยนย่อความเปน็ การเกบ็ ประเดน็ 1.อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 2 11
แตล่ ะตอนจากเนอ้ื เรื่องท่อี ่านนามา อา่ นจบั ใจความสาคัญ (K)
ยงใหม่ใหส้ อดคลอ้ งกลมกลืนเปน็ 2.อธบิ ายรปู แบบการเขยี นยอ่ ความ
มตอ่ เน่อื งกนั และถกู ต้องตาม จากแถลงการณ์ ( K )
บการเขยี นย่อความ 3.รู้และเข้าใจคา รร หันได้ ( K )
4.อา่ นเรอ่ื งได้คลอ่ งแคล่วรวดเร็วและ
ถูกต้องตามอักขรวธิ ี (P)
5.อธบิ ายความหมายโดยนยั จากเรอื่ งที่
อา่ นอยา่ งหลากหลาย( P )
6. เขยี นยอ่ คาแถลงการณ์ ( P)
7.วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น
เกีย่ วกับเร่อื งที่อ่านเพอ่ื นาไปใช้ในการ
ดาเนนิ ชวี ติ ( P)

8. เขยี นคาท่ีใชค้ า ร รร หนั ได้ (P)

9.กระตือรอื รน้ และมสี ่วนรว่ มกบั การ

จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

10 .มีมารยาทในการอา่ น ( A )

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
ชอ่ื หน่วยการ คาทใ่ี ช้ รร หัน
เรียนรู้ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง ในภาษ

13 เร่อื ง สายน้า ความร้แู ละความคิดเพื่อ นาไปใชต้ ดั สินใจ แทนเส
สายชวี ติ

แก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรักการ หนั อาก

อ่าน เสียง (

ตวั ช้ีวัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว มาตรา

และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง รร (ร

ตัวชว้ี ดั ที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา หรือเพ

ประโยคและขอ้ ความทเี่ ปน็ การบรรยายและ ระดบั ส

การพรรณนา จาได้ดีข

ตัวชีว้ ัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนัย มักใช้แ

จากเรื่องทอ่ี า่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ช้วี ัดที่ ป 5/8 มมี ารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียน

สือ่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น

เรื่องราวในรปู แบบตา่ งๆ

เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน

การศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วดั ที่ ป 5/4 เขียนยอ่ ความจากเร่ืองทอ่ี า่ น

ตัวชวี้ ัดท่ี ป 5/5 เขยี นจดหมายถงึ

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ษาไทยการเขียนโดยใช้ รร (ร หนั ) 1.อธิบายความหมาย และหลกั การ 2 11
สียงสระ อะ และเปล่ยี นรูปเป็นไม้ อา่ นจบั ใจความสาคญั (K)
กาศ ออกเสยี งเปน็ 2.อธิบายรูปแบบการเขยี นยอ่ ความ
(อนั ) เช่นเดียวกบั คาท่ีอยใู่ น จากแถลงการณ์ ( K )
าแม่กน ปัจจุบนั การใช้ 3.รแู้ ละเขา้ ใจคา รร หันได้ ( K )
4.อา่ นเร่ืองได้คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และ
หนั ) กเ็ พอื่ รกั ษาประวตั ขิ องคา ถูกตอ้ งตามอกั ขรวิธี (P)
พอื่ ความไพเราะ เมอ่ื ผเู้ รยี นเรียนใน 5.อธิบายความหมายโดยนยั จากเรอื่ งที่
สงู ขึน้ จะเข้าใจหลกั เกณฑ์เพอ่ื ชว่ ย อ่านอยา่ งหลากหลาย( P )
ขึ้นในมาตราแม่กน รร (ร หัน) 6. เขยี นย่อคาแถลงการณ์ ( P)
แทนเสียง อัน 7.วิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็
เกยี่ วกบั เร่อื งทีอ่ า่ นเพ่อื นาไปใชใ้ นการ
ดาเนินชีวติ ( P)

8. เขียนคาท่ใี ชค้ า ร รร หนั ได้ (P)

9.กระตือรือร้นและมสี ว่ นร่วมกับการ

จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

10 .มีมารยาทในการอ่าน ( A )

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
ชอ่ื หนว่ ยการ
เรียนรู้ การอา่ นจับใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง การอา่ น
( วรรณคดลี านา )
13 เร่อื ง สายนา้ ความรูแ้ ละความคิดเพ่ือ นาไปใชต้ ัดสินใจ เพ่ือจับ
สายชีวิต

แก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมนี ิสยั รักการ หลักขอ

อ่าน อ่านจบั

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา การอ่าน

ประโยคและขอ้ ความที่เปน็ การบรรยายและ เปน็ พืน้

การพรรณนา จึงควรฝ

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น

สอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น

เรือ่ งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ ง

มปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/2 เขียนสอ่ื สารโดยใชค้ าได้

ถูกตอ้ งชัดเจนและเหมาะสม

มาตรฐานท่ี ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความ

คิดเห็นวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อย่างเห็นคณุ ค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชีวติ

จริง

ตัวชี้วดั ที่ ป 5/1 สรุปเรอ่ื งจากวรรณคดหี รือ

วรรณกรรมท่ีอ่าน

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป 5/2 ระบคุ วามรแู้ ละข้อคิดจาก

การอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมทสี่ ามารถ

นาไปใช้ในชีวิตจริง

ตวั ชี้วัดที่ ป 5/3 อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดี

และวรรณกรรม

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

นจับใจความสาคญั คือ การอา่ น 1.สรปุ ใจความสาคญั และวเิ คราะห์ 1 12
บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั เร่ืองท่ีอ่าน ฟัง หรือดู ได้อย่างมเี หตผุ ล
องขอ้ ความ หรือเรื่องทีอ่ ่าน การ (K)
บใจความถือเปน็ ทกั ษะสาคญั ทใ่ี ชใ้ น 2.อธิบายรูปแบบการเขียนคาขวญั ได้
นเพ่อื การส่ือสารมากท่สี ดุ เพราะ (K)
นฐานสาคญั ในการศึกษาหาความรู้ 3.รแู้ ละเข้าใจเร่ืองประ และคาไม่ประ
ฝึกฝนใหเ้ กิดความชานาญ วสิ รรชนยี ไ์ ด้ ( K )
4.พดู และเขยี นแสดงความรู้ความ
คิดเหน็ จากเรือ่ งทีอ่ ่าน ฟัง หรือดูได้
อยา่ งเหมาะสม (K, P)
5.อธบิ ายคณุ ค่าของเรื่องทอ่ี ่านได้
(P)

6.เขยี นคาขวญั ได้ (P)

7.เขยี นคาที่ใชป้ ระและไมป่ ระ

วสิ รรชนยี ไ์ ด้ (P)

8.กระตือรือรน้ และมสี ว่ นรว่ มกับการ

จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

9 . มมี ารยาทในการอา่ น ( A )

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั
ชือ่ หน่วยการ
เรยี นรู้ การเขียนคาขวัญวนั มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง คาขวญั
เดก็ ความรู้และความคิดเพื่อ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ เตอื นใจ
13 เร่อื ง สายนา้ แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิต และมีนิสยั รกั การ หนง่ึ
สายชีวติ อา่ น
ตวั ช้ีวดั ที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา
ประโยคและข้อความทเ่ี ปน็ การบรรยายและ
การพรรณนา
มาตรฐานที่ ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียน
ส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรอ่ื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ ง
มีประสทิ ธิภาพ
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 5/2 เขยี นส่ือสารโดยใช้คาได้
ถูกตอ้ งชดั เจนและเหมาะสม
มาตรฐานท่ี ท 5.1 เข้าใจและแสดงความ
คดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อยา่ งเห็นคณุ ค่าและนามาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ
จริง
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 5/1 สรุปเร่อื งจากวรรณคดหี รือ
วรรณกรรมทอ่ี า่ น
ตวั ชีว้ ัดท่ี ป 5/2 ระบุความรู้และขอ้ คดิ จาก
การอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ
นาไปใช้ในชวี ติ จรงิ
ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดี
และวรรณกรรม

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

ญ เป็นถอ้ ยคาหรือคาคล้องจองเพื่อ 1.สรปุ ใจความสาคญั และวิเคราะห์ 2 12
จ หรอื แสดงเอกลักษณข์ องสง่ิ ใดสง่ิ เรอ่ื งทอ่ี ่าน ฟงั หรือดู ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล
(K)
2.อธิบายรปู แบบการเขียนคาขวญั ได้
(K)
3.ร้แู ละเข้าใจเร่อื งประ และคาไมป่ ระ
วิสรรชนียไ์ ด้ ( K )
4.พดู และเขยี นแสดงความรู้ความ
คดิ เหน็ จากเรือ่ งที่อา่ น ฟัง หรือดูได้
อยา่ งเหมาะสม (K, P)
5.อธบิ ายคุณคา่ ของเร่ืองที่อ่านได้
(P)

6.เขยี นคาขวญั ได้ (P)

7.เขียนคาที่ใช้ประและไมป่ ระ

วสิ รรชนยี ไ์ ด้ (P)

8.กระตอื รือรน้ และมสี ว่ นร่วมกบั การ

จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)
9 . มีมารยาทในการอ่าน ( A )

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี เนอื้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั
ช่อื หน่วยการ
เรยี นรู้ คาทใี่ ช้ ประ และไม่ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ ง วสิ รร
ประวิสรรชนยี ์ ความรแู้ ละความคดิ เพ่ือ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ ไทย ใ
13 เรือ่ ง สายนา้ แก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสยั รักการ ออกเสีย
สายชีวติ อ่าน / อะ /
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา วสิ รรชน
ประโยคและขอ้ ความท่ีเปน็ การบรรยายและ
การพรรณนา
มาตรฐานที่ ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียน
ส่อื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียน
เร่อื งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูล
สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่าง
มปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 5/2 เขยี นสอื่ สารโดยใชค้ าได้
ถูกต้องชัดเจนและเหมาะสม
มาตรฐานที่ ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความ
คิดเหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย
อยา่ งเหน็ คุณค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชีวติ
จริง
ตวั ช้วี ัดที่ ป 5/1 สรปุ เร่ืองจากวรรณคดหี รือ
วรรณกรรมที่อ่าน
ตวั ช้ีวดั ที่ ป 5/2 ระบคุ วามรู้และขอ้ คิดจาก
การอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมทส่ี ามารถ
นาไปใช้ในชีวิตจรงิ
ตวั ช้วี ัดท่ี ป 5/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี
และวรรณกรรม

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวน สปั ดาห์
คาบ 12
รชนยี ์ ( ะ ) คือ สระรูปหนงึ่ ของ 1.สรุปใจความสาคญั และวเิ คราะห์เรื่องท่ี
ใช้สาหรบั เขยี นหลังพยัญชนะ เพือ่ ให้ อ่าน ฟงั หรือดู ไดอ้ ย่างมีเหตผุ ล (K) 2
ยง / อะ / คาในภาษาไทยมอี อกเสียง 2.อธิบายรูปแบบการเขยี นคาขวัญได้
ท้งั ที่เขียนประวสิ รรชนียแ์ ละไมป่ ระ ( K )
นีย์ 3.รแู้ ละเข้าใจเรื่องประ และคาไม่ประ

วิสรรชนียไ์ ด้ ( K )
4.พูดและเขยี นแสดงความรู้ความคิดเห็น
จากเร่ืองทอ่ี ่าน ฟงั หรอื ดไู ด้อยา่ ง
เหมาะสม (K, P)
5.อธบิ ายคณุ คา่ ของเรอ่ื งท่อี ่านได้
(P)

6.เขยี นคาขวัญได้ (P)

7.เขียนคาท่ีใช้ประและไมป่ ระวสิ รรชนยี ์

ได้ (P)

8.กระตือรอื ร้นและมสี ว่ นร่วมกับการจดั

กิจกรรมการเรียนรู้ (A)
9 . มีมารยาทในการอ่าน ( A )

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ัด
ชอ่ื หน่วยการ
เรยี นรู้ การอ่านจบั ใจความรู้ไว้ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ ง การอ่าน
ได้ประโยชน์
14 เรอ่ื ง รู้ไวไ้ ด้ ความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไปใช้ตดั สินใจ เพ่อื จบั
ประโยชน์

แก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการ หลกั ขอ

อา่ น อ่านจับ

ตวั ช้ีวัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ การอา่ น

และบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง เปน็ พ้ืน

ตัวช้ีวดั ที่ ป 5/2 อธิบายความหมายของคา จงึ ควรฝ

ประโยคและขอ้ ความทเี่ ป็นการบรรยายและ

การพรรณนา

ตัวชี้วดั ท่ี ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนยั

จากเร่อื งทอ่ี า่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานที่ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น

สือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี น

เร่ืองราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ ง

มีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดท่ี ป 5/7 กรอกแบบรายการตา่ งๆ

ตวั ชีว้ ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

นจับใจความสาคญั คอื การอา่ น 1. อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 1 13
บใจความหรอื ข้อคดิ ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคัญ (K)
องข้อความ หรือเร่อื งทอ่ี า่ น การ 2. อธิบายวิธกี ารกรอกแบบรายการ
บใจความถอื เปน็ ทักษะสาคญั ที่ใช้ใน ใบฝากและใบถอน(K )
นเพือ่ การสื่อสารมากทสี่ ดุ เพราะ 3. ร้แู ละเขา้ ใจเรอื่ งบนั และ บรร
นฐานสาคญั ในการศกึ ษาหาความรู้ (K)
ฝกึ ฝนใหเ้ กิดความชานาญ 4. อา่ นเรื่องไดค้ ลอ่ งแคลว่ รวดเรว็
และถกู ต้องตามอักขรวิธี (P)
5. อธบิ ายความหมายโดยนยั จาก
เรื่องท่ีอ่านอยา่ งหลากหลาย( P )
6. กรอกใบฝากและใบถอน (P )

7. เขียนคาท่ใี ช้คา บัน และ บรร

(P)

8. กระตือรอื รน้ และมสี ่วนรว่ มกับ

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (A)

9 . มีมารยาทในการอ่าน ( A )

10. เหน็ ความสาคัญของการอา่ น

และนาความรูแ้ ละขอ้ คิดไปประยกุ ต์ใช้

ในชวี ติ ประจาวัน ( A )

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด
ช่ือหนว่ ยการ
เรยี นรู้ การเขียน ( กรอกแบบ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง การเขีย
รายการ ใบฝากและใบ
14 เรื่อง ร้ไู ว้ได้ ถอนเงิน ) ความรู้และความคิดเพื่อ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ ใบถอน
ประโยชน์

แก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิต และมีนิสยั รักการ ประเภท

อ่าน อย่างยิง่

ตวั ชี้วดั ท่ี ป 5/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว หน่วยง

และบทร้อยกรองได้ถกู ต้อง ตระหน

ตัวชี้วดั ท่ี ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา ในรายก

ประโยคและข้อความท่ีเป็นการบรรยายและ

การพรรณนา

ตัวชีว้ ัดที่ ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนัย

จากเรือ่ งท่ีอา่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี น

สอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น

เรอื่ งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่าง

มปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/7 กรอกแบบรายการต่างๆ

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ยนกรอกแบบรายการ ใบฝากและ 1. อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 2 13
นเงิน การกรอกแบบรายการ อา่ นจับใจความสาคัญ (K)
ทต่างๆ มคี วามสาคญั และจาเป็น 2. อธิบายวิธกี ารกรอกแบบรายการ
งในชีวติ ประจาวนั ในการตดิ ต่อกับ ใบฝากและใบถอน(K )
งานราชการ ในขอ้ มลู น้นั จงึ ตอ้ ง 3. รู้และเข้าใจเรือ่ งบนั และ บรร
นกั ในความสาคญั ของขอ้ มลู ท่ีกรอก (K)
การตา่ งๆ 4. อา่ นเรอื่ งได้คล่องแคลว่ รวดเร็ว
และถูกต้องตามอกั ขรวิธี (P)
5. อธบิ ายความหมายโดยนยั จาก
เรอื่ งท่ีอ่านอย่างหลากหลาย( P )
6. กรอกใบฝากและใบถอน (P )

7. เขยี นคาทีใ่ ชค้ า บนั และ บรร

(P)

8. กระตอื รือรน้ และมีส่วนร่วมกับ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (A)

9 . มมี ารยาทในการอา่ น ( A )

10. เห็นความสาคญั ของการอา่ น

และนาความรแู้ ละขอ้ คิดไปประยกุ ตใ์ ช้

ในชีวติ ประจาวนั ( A )

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ดั
ช่ือหนว่ ยการ
เรียนรู้ คาไทยที่ใช้ ท่ใี ช้ บนั มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง คาท่ีใช้
และ บรร
14 เร่ือง ร้ไู ว้ได้ ความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ ท่ีใช้ รร
ประโยชน์

แกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ิต และมนี สิ ัยรกั การ บรร อ

อา่ น การมีค

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ พัฒนาท

และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง นาไปใช

ตัวชว้ี ัดท่ี ป 5/2 อธิบายความหมายของคา ประสิท

ประโยคและข้อความท่ีเปน็ การบรรยายและ

การพรรณนา

ตัวชี้วัดท่ี ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนัย

จากเรือ่ งท่อี า่ นอย่างหลากหลาย

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานที่ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น

สือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน

เร่ืองราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ ง

มีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วดั ที่ ป 5/7 กรอกแบบรายการตา่ งๆ

ตวั ชีว้ ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

รร เรียกวา่ ร หนั ออกเสียง คา 1. อธิบายความหมาย และหลักการ 2 13
ร เรยี กวา่ ร หนั ออกเสียง อัน อ่านจบั ใจความสาคัญ (K)
อา่ นว่า บนั ( บอ – อนั – บัน ) 2. อธบิ ายวธิ ีการกรอกแบบรายการ
ความรูเ้ รอื่ งคาบนั บรร จะช่วย ใบฝากและใบถอน(K )
ทกั ษะการอ่าน การเขยี น และ 3. รูแ้ ละเขา้ ใจเรอ่ื งบนั และ บรร
ช้สอ่ื สารในชวี ิตประจาวนไดอ้ ย่างมี (K)
ทธภิ าพ 4. อา่ นเรือ่ งไดค้ ล่องแคล่วรวดเรว็
และถูกตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
5. อธิบายความหมายโดยนยั จาก
เรอื่ งที่อ่านอย่างหลากหลาย( P )
6. กรอกใบฝากและใบถอน (P )

7. เขียนคาท่ใี ชค้ า บัน และ บรร

(P)

8. กระตอื รอื รน้ และมีส่วนรว่ มกับ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (A)

9 . มีมารยาทในการอา่ น ( A )

10. เห็นความสาคัญของการอา่ น

และนาความร้แู ละขอ้ คดิ ไปประยกุ ตใ์ ช้

ในชวี ิตประจาวนั ( A )

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด การอา่ น
ชอื่ หนว่ ยการ เพื่อจบั
เรยี นรู้ การอา่ นจบั ใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง หลกั ขอ
( วรรณคดีลานา ) ด้วย ความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ัดสินใจ อ่านจบั
14 เร่ือง รไู้ วไ้ ด้ ไทยล้วนหมายรัก แก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การ การอ่าน
ประโยชน์ สามัคคี อา่ น เปน็ พ้ืน
ตัวช้ีวัดที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา จึงควรฝ
ประโยคและข้อความท่เี ป็นการบรรยายและ
การพรรณนา
มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี น
สอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี น
เรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู
สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่าง
มีประสทิ ธิภาพ
ตัวช้ีวดั ท่ี ป 5/2 เขยี นสื่อสารโดยใช้คาได้
ถูกตอ้ งชัดเจนและเหมาะสม
ตัวชี้วัดท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน
มาตรฐานที่ ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความ
คิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิต
จรงิ
ตัวชี้วดั ท่ี ป 5/1 สรุปเรือ่ งจากวรรณคดี
หรอื วรรณกรรมท่อี า่ น
ตวั ชี้วดั ท่ี ป 5/2 ระบคุ วามรแู้ ละข้อคดิ จาก
การอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมทสี่ ามารถ
นาไปใช้ในชวี ติ จริง
ตัวชีว้ ดั ที่ ป 5/3 อธิบายคุณค่าของ
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

นจับใจความสาคัญ คอื การอ่าน 1. สรุปใจความสาคญั และวิเคราะห์ 1 14
บใจความหรือข้อคิด ความคดิ สาคญั เรอื่ งที่อา่ น ฟงั หรือดู ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
องข้อความ หรือเรือ่ งท่ีอ่าน การ (K)
บใจความถือเปน็ ทักษะสาคญั ทใี่ ชใ้ น 2. อธบิ ายรูปแบบการเขียน
นเพ่ือการสื่อสารมากท่ีสดุ เพราะ คาแนะนาได้ ( K )
นฐานสาคญั ในการศกึ ษาหาความรู้ 3. รแู้ ละเข้าใจเรอ่ื งไมย้ มก ( K )
ฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ 4. พูดและเขยี นแสดงความรู้ ความ
คดิ เหน็ จากเรือ่ งที่อ่าน ฟัง หรือดไู ด้
อยา่ งเหมาะสม (K, P)
5. อธบิ ายคณุ ค่าของเรื่องทอี่ ่านได้
(P)

6. เขยี นคาแนะนาได้ (P)

7. เขียนหลักการใชไ้ ม้ยมกได้ (P)

8. กระตอื รอื ร้นและมสี ่วนร่วมกบั

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (A)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั
ชื่อหนว่ ยการ การเขียนคาแนะนา
เรยี นรู้ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง คาแนะ

14 เรอ่ื ง รไู้ ว้ได้ ความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ ทางเลอื
ประโยชน์

แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รักการ เพอื่ ให้ผ

อา่ น ในการต

ตวั ชวี้ ัดที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา ไมใ่ ช่กา

ประโยคและขอ้ ความท่เี ป็นการบรรยายและ สง่ เสรมิ

การพรรณนา ทางเลือ

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียน มองขา้ ม

สือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น

เร่ืองราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ ง

มปี ระสทิ ธภิ าพ

ตวั ช้ีวัดท่ี ป 5/2 เขียนสือ่ สารโดยใชค้ าได้

ถูกตอ้ งชัดเจนและเหมาะสม

ตัวช้วี ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น

มาตรฐานท่ี ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความ

คิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อย่างเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิต

จริง

ตัวชี้วัดท่ี ป 5/1 สรุปเรอื่ งจากวรรณคดี

หรอื วรรณกรรมท่ีอ่าน

ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/2 ระบคุ วามรแู้ ละข้อคดิ จาก

การอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมทสี่ ามารถ

นาไปใช้ในชวี ิตจรงิ

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 5/3 อธิบายคณุ ค่าของ

วรรณคดแี ละวรรณกรรม

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ะนา แนะแนว ช้ใี ห้เห็น 1. สรปุ ใจความสาคญั และวิเคราะห์ 2 14
อก ขอ้ มูล ขอ้ เทจ็ จริง ฯลฯ เร่อื งท่ีอ่าน ฟงั หรือดู ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
ผู้ทม่ี าขอคาปรกึ ษาไดเ้ ป็นแนวทาง (K)
ตัดสนิ ใจดว้ ยตนเองการ แนะนา 2. อธบิ ายรูปแบบการเขียน
ารตดั สนิ ใจแทน ไม่ใช่การยุยง คาแนะนาได้ ( K )
มให้เลอื ก แตเ่ พียงแค่ทาใหเ้ หน็ 3. รแู้ ละเข้าใจเรอ่ื งไมย้ มก ( K )
อก ในอกี มุมมอง ท่ีผมู้ าปรกึ ษา 4. พูดและเขยี นแสดงความรู้ ความ
มไปกเ็ ทา่ นั้นเอง คิดเห็นจากเรือ่ งที่อ่าน ฟัง หรือดไู ด้
อยา่ งเหมาะสม (K, P)
5. อธบิ ายคณุ ค่าของเรื่องทอี่ ่านได้
(P)

6. เขยี นคาแนะนาได้ (P)

7. เขยี นหลักการใชไ้ ม้ยมกได้ (P)

8. กระตอื รอื ร้นและมสี ่วนร่วมกบั

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด
ชอ่ื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง เคร่อื งห
ความรูแ้ ละความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ัดสินใจ ใชเ้ ขียน
14 เรือ่ ง ร้ไู วไ้ ด้ หลกั การใชไ้ ม้ยมก แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิต และมีนสิ ยั รกั การ อา่ นซ้า
ประโยชน์ อ่าน ความจ
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา เขียนน
ประโยคและข้อความทีเ่ ปน็ การบรรยายและ เดียวกนั
การพรรณนา
มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียน
สื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน
เรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่าง
มปี ระสิทธิภาพ
ตวั ชีว้ ดั ที่ ป 5/2 เขียนสือ่ สารโดยใช้คาได้
ถูกตอ้ งชัดเจนและเหมาะสม
ตวั ช้วี ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน
มาตรฐานท่ี ท 5.1 เข้าใจและแสดงความ
คิดเห็นวจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คณุ คา่ และนามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิต
จริง
ตวั ชี้วดั ที่ ป 5/1 สรุปเรอ่ื งจากวรรณคดี
หรือวรรณกรรมท่อี ่าน
ตวั ช้วี ัดที่ ป 5/2 ระบุความรูแ้ ละขอ้ คิดจาก
การอา่ นวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีสามารถ
นาไปใชใ้ นชีวติ จริง
ตวั ชวี้ ดั ที่ ป 5/3 อธบิ ายคณุ ค่าของ
วรรณคดีและวรรณกรรม

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

หมาย “ยมก” หรอื “ไมย้ มก” น้ี 1. สรปุ ใจความสาคญั และวเิ คราะห์ 2 14
นหลงั คา วลี หรือ ประโยค เพ่อื ให้ เร่ืองท่อี า่ น ฟัง หรือดู ได้อยา่ งมเี หตผุ ล
าคา วลี หรือประโยคอกี ครัง้ หน่งึ (K)
จรงิ ก็เปน็ เรอื่ งของการยน่ เวลาในการ 2. อธิบายรปู แบบการเขียน
น่ันเอง แตต่ ้องเป็นคาหรอื ความชนดิ คาแนะนาได้ ( K )
น 3. รแู้ ละเขา้ ใจเรอ่ื งไมย้ มก ( K )

4. พูดและเขยี นแสดงความรู้ ความ
คดิ เห็นจากเรื่องทอี่ ่าน ฟงั หรือดูได้
อย่างเหมาะสม (K, P)
5. อธบิ ายคณุ ค่าของเร่ืองทอี่ ่านได้
(P)

6. เขียนคาแนะนาได้ (P)

7. เขยี นหลักการใชไ้ มย้ มกได้ (P)

8. กระตอื รอื รน้ และมสี ่วนร่วมกบั

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (A)

หน่วยการเรียนรู้ท่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
ชื่อหนว่ ยการ
เรียนรู้ การอา่ นจบั ใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้าง การอา่ น
แรงกระทบ
15 เรือ่ ง แรง ความร้แู ละความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ เพ่ือจบั
กระทบ

แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิต และมนี ิสยั รกั การ หลกั ขอ

อา่ น อ่านจบั

ตัวช้ีวัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว การอ่าน

และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ต้อง เปน็ พ้ืน

ตัวช้ีวัดท่ี ป 5/2 อธิบายความหมายของคา จึงควรฝ

ประโยคและข้อความที่เปน็ การบรรยายและ

การพรรณนา

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนยั

จากเร่อื งท่อี ่านอยา่ งหลากหลาย

ตวั ชี้วดั ที่ ป 5/8 มีมารยาทในการอ่าน

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียน

ส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน

เร่ืองราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ ง

มีประสิทธภิ าพ

ตวั ชีว้ ัดท่ี ป 5/6 เขยี นแสดงความรสู้ กึ และ

ความคิดเห็นไดต้ รงตามเจตนา

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

นจบั ใจความสาคัญ คอื การอา่ น 1. อธิบายความหมาย และหลักการ 1 15

บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั อ่านจับใจความสาคญั (K)

องข้อความ หรือเรือ่ งทอี่ า่ น การ 2. บอกหลักการแสดงความรู้สกึ

บใจความถอื เปน็ ทกั ษะสาคญั ทใี่ ช้ใน คดิ เหน็ จากสื่อต่างๆ ได้( K)

นเพอื่ การสือ่ สารมากทีส่ ดุ เพราะ 3. รูแ้ ละเข้าใจเร่ืองเคร่อื งหมาย

นฐานสาคญั ในการศกึ ษาหาความรู้ วรรคตอน ( K )

ฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ 4. อ่านเรอื่ งไดค้ ล่องแคลว่ รวดเร็ว

และถูกต้องตามอกั ขรวธิ ี ( P )

5. อธิบายความหมายโดยนยั จาก

เรื่องท่อี า่ นได้หลากหลาย ( P )

6. เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับ

สาระจากส่อื ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์(

P)

7. วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็

เกีย่ วกบั เร่ืองที่อา่ นเพื่อนาไปใช้ในการ

ดาเนนิ ชวี ิต( P)

8. นกั เรยี นสามารถตอบคาถาม

เกี่ยวกับเครอ่ื งหมายวรรคตอนได้ (P)

9. กระตอื รอื ร้นและมสี ว่ นรว่ มกบั

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

10 . มมี ารยาทในการอ่าน ( A )

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด
ช่ือหนว่ ยการ
เรียนรู้ การเขียนแสดง มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ ง การเข
ความร้สู กึ และความ ความรู้และความคิดเพื่อ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ จะตอ้ ง
15 เร่ือง แรง คดิ เหน็
กระทบ

แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ัยรักการ คดิ เหน็
อ่าน วเิ คราะ
ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ จะเปน็
และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ตัวชี้วัดที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา เกดิ ปร

ประโยคและข้อความทเ่ี ป็นการบรรยายและ

การพรรณนา

ตวั ชี้วดั ท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนัย

จากเรือ่ งทอ่ี า่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอ่าน

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียน

สือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน

เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่าง

มีประสทิ ธภิ าพ

ตัวช้วี ดั ท่ี ป 5/6 เขียนแสดงความรสู้ ึกและ

ความคิดเห็นไดต้ รงตามเจตนา

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ขยี นแสดงความคิดเห็นที่ดี 1. อธิบายความหมาย และหลักการ 2 15
งรหู้ ลักการเขียนแสดงความ อา่ นจับใจความสาคญั (K)
น โดยอาศัยการ 2. บอกหลกั การแสดงความรู้สกึ
ะห์ วิจารณ์อยา่ งมเี หตุผล จึง คิดเห็นจากส่อื ตา่ งๆ ได้( K)
นงานเขียนแสดงความคิดเหน็ ท่ี 3. รูแ้ ละเข้าใจเรื่องเคร่ืองหมาย
ระโยชนแ์ ละสรา้ งสรรค์ วรรคตอน ( K )
4. อา่ นเรอื่ งไดค้ ลอ่ งแคลว่ รวดเรว็
และถกู ต้องตามอักขรวธิ ี ( P )
5. อธบิ ายความหมายโดยนยั จาก
เรอื่ งที่อา่ นได้หลากหลาย ( P )
6. เขียนแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั
สาระจากส่ือต่างๆ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์(
P)
7. วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็
เกีย่ วกับเรอ่ื งทอ่ี ่านเพ่อื นาไปใชใ้ นการ
ดาเนินชวี ิต( P)
8. นักเรยี นสามารถตอบคาถาม
เก่ียวกบั เครอื่ งหมายวรรคตอนได้ (P)

9. กระตอื รือร้นและมสี ว่ นรว่ มกับ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

10 . มีมารยาทในการอา่ น ( A )

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
ช่อื หน่วยการ เครื่องหมายวรรคตอน
เรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้าง เคร่ืองห
ความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ กับคา
15 เรื่อง แรง แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรกั การ เพอื่ ให้
กระทบ อา่ น เข้าใจค
ตัวชวี้ ดั ที่ ป 5/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้
และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง
ตวั ช้ีวัดท่ี ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา
ประโยคและข้อความทีเ่ ปน็ การบรรยายและ
การพรรณนา
ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนัย
จากเร่ืองท่ีอ่านอยา่ งหลากหลาย
ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียน
สือ่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น
เรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูล
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ ง
มีประสทิ ธิภาพ
ตวั ช้ีวดั ท่ี ป 5/6 เขียนแสดงความรสู้ ึกและ
ความคดิ เห็นไดต้ รงตามเจตนา
ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/9 มีมารยาทในการเขยี น

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

หมายวรรคตอน เครอ่ื งหมายทใ่ี ช้ 1. อธิบายความหมาย และหลกั การ 2 15
วลีประโยคหรอื ข้อความใหช้ ดั เจน อา่ นจับใจความสาคัญ (K)
อา่ นไดถ้ ูกตอ้ งและชว่ ยใหผ้ อู้ ่าน 2. บอกหลักการแสดงความร้สู กึ
ความหมายไดช้ ัดเจน คิดเห็นจากสอ่ื ต่างๆ ได้( K)
3. รแู้ ละเขา้ ใจเร่อื งเครอ่ื งหมาย
วรรคตอน ( K )
4. อา่ นเรอ่ื งได้คล่องแคล่วรวดเร็ว
และถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี ( P )
5. อธบิ ายความหมายโดยนยั จาก
เรอื่ งที่อา่ นไดห้ ลากหลาย ( P )
6. เขียนแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ
สาระจากสอ่ื ตา่ งๆ ได้อย่างสรา้ งสรรค์(
P)
7. วเิ คราะห์และแสดงความคิดเหน็
เกี่ยวกับเรือ่ งทอี่ ่านเพอื่ นาไปใชใ้ นการ
ดาเนนิ ชวี ิต( P)
8. นกั เรยี นสามารถตอบคาถาม
เกี่ยวกบั เครื่องหมายวรรคตอนได้ (P)

9. กระตือรอื รน้ และมสี ่วนร่วมกับ

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

10 . มมี ารยาทในการอ่าน ( A )

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ดั
ชื่อหน่วยการ
เรียนรู้ การอา่ นจบั ใจความวิถี มาตรฐานที่ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้าง การอา่ น
ชวี ติ ไทย
16 เรอ่ื ง วิถีชีวิต ความร้แู ละความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ เพอื่ จบั
ไทย

แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การ หลักขอ

อ่าน อา่ นจบั

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว การอ่าน

และบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง เป็นพน้ื

ตัวชว้ี ดั ที่ ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา จึงควรฝ

ประโยคและข้อความทเ่ี ปน็ การบรรยายและ

การพรรณนา

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนัย

จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นอยา่ งหลากหลาย

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น

สอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น

เร่อื งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่าง

มีประสทิ ธิภาพ

ตัวชวี้ ัดท่ี ป 5/2 เขียนส่ือสารโดยใชค้ าได้

ถกู ต้อง ชัดเจนและเหมาะสม

มาตรฐานที่ ท/3.1 สามารถเลอื กฟังและดู

อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคิด และความร้สู กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมี

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตัวชีว้ ัดที่ ป 5/4 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื

ประเดน็ ทศี่ กึ ษาค้นควา้ จากการฟงั การดู และ

การสนทนา

ตัวชี้วดั ที่ ป 5/5 มมี ารยาทในการฟงั การดู

และการพดู

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

นจบั ใจความสาคญั คือ การอ่าน 1. อธิบายความหมายของคา ประโยค 1 17

บใจความหรอื ขอ้ คดิ ความคดิ สาคญั และหลกั การอา่ นจับใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรือเรื่องทอี่ า่ น การ 2. อธบิ ายข้นั ตอนการเขยี นคาราชา
บใจความถอื เปน็ ทกั ษะสาคญั ทีใ่ ช้ใน ศัพทไ์ ดถ้ กู ต้อง ( K )
นเพอ่ื การสอื่ สารมากที่สดุ เพราะ 3. ร้แู ละเข้าใจคาราชาศพั ท์ ( K )
นฐานสาคญั ในการศึกษาหาความรู้ 4. อ่านเร่อื งไดค้ ลอ่ งแคล่วรวดเรว็
ฝกึ ฝนใหเ้ กิดความชานาญ และถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี (P)
5. อธบิ ายความหมายโดยนัย จาก
เรอื่ งท่ีอ่านอยา่ งหลากหลาย ( P )
6. เขียนคาราชาศพั ทไ์ ด้ ( P )

7. ใชค้ าราชาศพั ทไ์ ด้ ( P )
8. วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็

เกีย่ วกบั เรอ่ื งที่อ่านเพอื่ นาไปใชใ้ นการ
ดาเนินชีวติ ( P )

9. กระตือรือรน้ และมสี ่วนร่วมกบั
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (A)

10. มีมารยาทในการอ่าน ( A )
11. เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
นาความรู้และขอ้ คิดไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น

ชีวติ ประจาวัน (A)
12. มีมารยาทในการฟัง การดู และ

การพดู ( A )

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
ช่อื หน่วยการ
เรยี นรู้ การเขยี นอธบิ าย มาตรฐานที่ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ ง ราชาศัพ
ขั้นตอนการใช้คาราชา
16 เรือ่ ง วิถีชีวติ ศพั ท์ ความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ สาหรับ
ไทย

แก้ปญั หาในการดาเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ยั รกั การ พระภิก

อา่ น ควรเคา

ตัวช้ีวัดที่ ป 5/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ พระเจา้

และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง พระบร

ตัวชี้วดั ท่ี ป 5/2 อธิบายความหมายของคา นุวงศ์ พ

ประโยคและขอ้ ความทเ่ี ป็นการบรรยายและ บคุ คลส

การพรรณนา กค็ ือระ

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั ฐานะข

จากเรื่องท่ีอ่านอย่างหลากหลาย ย่องเชิด

ตวั ชว้ี ัดที่ ป 5/8 มมี ารยาทในการอ่าน และวัย

มาตรฐานที่ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น นับถือ

สือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น

เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ ง

มปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชี้วัดที่ ป 5/2 เขียนสื่อสารโดยใชค้ าได้

ถูกตอ้ ง ชัดเจนและเหมาะสม

มาตรฐานท่ี ท/3.1 สามารถเลือกฟังและดู

อย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคดิ และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมี

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/5 มมี ารยาทในการฟงั การดู

และการพดู

มาตรฐานที่ ท/4.1 เข้าใจธรรมชาติของ

ภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลง

ของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทาง

ภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ อง

ชาติ

ตัวชวี้ ดั ที่ ป 5/4 ใช้คาราชาศพั ท์

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

พท์ คอื คาเฉพาะทไี่ พเราะใช้ 1. อธบิ ายความหมายของคา 2 17

บเพ็ดทลู พระเจา้ แผ่นดิน เจา้ นาย ประโยค และหลกั การอ่านจับใจความ

กษุ และสภุ าพชน ซง่ึ ใช้แก่บคุ คลที่ สาคัญ (K)

ารพนบั ถอื ต้งั แตพ่ ระบาทสมเด็จ 2. อธิบายข้นั ตอนการเขยี นคาราชา

าอยหู่ ัวและสมเดจ็ ศพั ท์ได้ถูกตอ้ ง ( K )

รมราชินนี าถ ลงมาถงึ พระบรมวงศา 3. ร้แู ละเข้าใจคาราชาศพั ท์ ( K )

พระภิกษุ ตลอดจนข้าราชการและ 4. อ่านเรือ่ งไดค้ ลอ่ งแคล่วรวดเรว็

สามญั ทว่ั ไปดว้ ย ดงั นั้น "ราชาศัพท์ และถูกตอ้ งตามอักขรวิธี (P)

ะเบียบการใช้ถอ้ ยคาให้ถกู ตอ้ งตาม 5. อธิบายความหมายโดยนยั จาก

ของบคุ คล" เปน็ ถ้อยคาทเี่ ราใชย้ ก เรื่องทอ่ี า่ นอยา่ งหลากหลาย ( P )

ดชูบุคคลผเู้ จรญิ ด้วยชาติวฒุ ิ คณุ วุฒิ 6. เขยี นคาราชาศพั ทไ์ ด้ ( P )

ยวุฒิ หรือเปน็ การแสดงความเคารพ 7. ใช้คาราชาศพั ท์ได้ ( P )

8. วเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกบั เรือ่ งทอ่ี า่ นเพอื่ นาไปใชใ้ นการ

ดาเนนิ ชีวิต( P )

9. กระตอื รอื ร้นและมีส่วนรว่ มกับ

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (A)

10. มมี ารยาทในการอา่ น ( A )
11. เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
นาความรู้และขอ้ คดิ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาวนั (A)

12. มีมารยาทในการฟัง การดู และ
การพดู ( A )

หน่วยการเรียนรู้ที่ เนือ้ หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั
ช่ือหน่วยการ คาราชาศพั ท์
เรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ ง คาราชา

16 เรื่อง วิถีชวี ติ ความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ สาหรบั
ไทย

แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการ พระภิก

อ่าน ควรเคา

ตัวชวี้ ดั ที่ ป 5/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว พระเจ้า

และบทร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง พระบร

ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 5/2 อธิบายความหมายของคา นวุ งศ์ พ

ประโยคและข้อความทีเ่ ป็นการบรรยายและ บคุ คลส

การพรรณนา กค็ อื ระ

ตวั ชี้วัดท่ี ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั ฐานะข

จากเรื่องทอี่ ่านอยา่ งหลากหลาย ย่องเชิด

ตวั ชี้วัดที่ ป 5/8 มีมารยาทในการอ่าน และวยั

มาตรฐานที่ ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี น นบั ถอื

สอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น

เรือ่ งราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ ง

มปี ระสทิ ธิภาพ

มาตรฐานที่ ท/3.1 สามารถเลือกฟงั และดู

อยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคิด และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมี

วิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตัวชี้วัดท่ี ป 5/5 มีมารยาทในการฟงั การดู

และการพดู

มาตรฐานท่ี ท/4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ อง

ภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลง

ของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทาง

ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของ

ชาติ

ตัวชวี้ ัดท่ี ป 5/4 ใชค้ าราชาศพั ท์

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

าศพั ท์ คือ คาเฉพาะทไี่ พเราะใช้ 1. อธบิ ายความหมายของคา 2 17

บเพด็ ทลู พระเจา้ แผ่นดนิ เจา้ นาย ประโยค และหลักการอ่านจบั ใจความ

กษุ และสภุ าพชน ซง่ึ ใช้แก่บุคคลท่ี สาคัญ (K)

ารพนับถอื ตัง้ แตพ่ ระบาทสมเด็จ 2. อธบิ ายข้ันตอนการเขยี นคาราชา

าอยหู่ วั และสมเดจ็ ศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้อง ( K )

รมราชนิ ีนาถ ลงมาถึงพระบรมวงศา 3. รแู้ ละเข้าใจคาราชาศพั ท์ ( K )

พระภกิ ษุ ตลอดจนข้าราชการและ 4. อ่านเรอ่ื งไดค้ ลอ่ งแคลว่ รวดเรว็

สามัญทว่ั ไปด้วย ดังนนั้ "ราชาศัพท์ และถกู ต้องตามอกั ขรวิธี (P)

ะเบยี บการใช้ถ้อยคาให้ถูกตอ้ งตาม 5. อธิบายความหมายโดยนยั จาก

ของบุคคล" เปน็ ถอ้ ยคาที่เราใชย้ ก เรือ่ งท่อี า่ นอยา่ งหลากหลาย ( P )

ดชูบุคคลผเู้ จรญิ ด้วยชาติวฒุ ิ คณุ วฒุ ิ 6. เขียนคาราชาศัพทไ์ ด้ ( P )

ยวุฒิ หรอื เป็นการแสดงความเคารพ 7. ใช้คาราชาศพั ทไ์ ด้ ( P )

8. วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็

เกย่ี วกับเรือ่ งทอ่ี า่ นเพอ่ื นาไปใชใ้ นการ

ดาเนินชีวิต( P )

9. กระตอื รอื รน้ และมีส่วนร่วมกบั

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (A)

10. มีมารยาทในการอ่าน ( A )
11. เห็นความสาคญั ของการอ่านและ
นาความรแู้ ละข้อคิดไปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชีวติ ประจาวนั (A)
12. มมี ารยาทในการฟัง การดู และ
การพดู ( A )

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
ชอ่ื หน่วยการ
เรียนรู้ การอา่ นจบั ใจความวถิ ี มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง การอา่ น
ชวี ิตไทย
16 เรอื่ ง วิถชี วี ติ ความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ เพ่ือจับ
ไทย

แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนสิ ัยรักการ หลักขอ

อา่ น อ่านจบั

ตวั ชี้วดั ท่ี ป 5/7 อา่ นหนงั สือทม่ี คี ุณคา่ ตาม การอ่าน

ความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและแสดงความ เปน็ พืน้

คดิ เห็นเกยี่ วกบั เรื่องท่ีอา่ น จงึ ควรฝ

ตวั ชี้วัดที่ ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียน

ส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี น

เรื่องราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง

มปี ระสิทธิภาพ

ตัวชว้ี ัดที่ ป 5/2 เขยี นสอื่ สารโดยใช้คาได้

ถกู ต้อง ชดั เจนและเหมาะสม

ตัวช้ีวัดท่ี ป 5/9 มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานท่ี ท/4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษา

และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา

และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

ตัวชี้วดั ที่ ป 5/3 เปรยี บเทยี บภาษาไทย

มาตรฐานกบั ภาษาถิน่

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

นจับใจความสาคัญ คอื การอ่าน 1. อธิบายความหมายของคา 1 18
บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั ประโยค และหลักการอ่านจบั ใจความ
องข้อความ หรือเร่อื งที่อา่ น การ สาคญั (K)
บใจความถือเป็นทกั ษะสาคญั ที่ใชใ้ น 2. อธิบายวธิ ีการการเขียนคาอวยพร
นเพือ่ การสื่อสารมากทีส่ ดุ เพราะ ได้ ( K )
นฐานสาคญั ในการศกึ ษาหาความรู้ 3. รูแ้ ละเขา้ ใจภาษามาตรฐาน
ฝกึ ฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ (K)
4. อ่านเร่ืองไดค้ ล่องแคลว่ รวดเรว็
และถูกตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
5. อธิบายความหมายโดยนยั จาก
เรือ่ งที่อา่ นอย่างหลากหลาย ( P )
6. เขียนคาอวยพรได้ ( P )
7. ใช้ภาษามาตรฐานภาษาถน่ิ ได้
(P)

8. กระตือรือรน้ และมสี ว่ นรว่ มกับ

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (A)

9. มมี ารยาทในการอ่าน ( A )

10. เหน็ ความสาคญั ของการอา่ นและ

นาความรู้และขอ้ คิดไปประยุกตใ์ ชใ้ น

ชวี ติ ประจาวนั (A)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด
ชือ่ หนว่ ยการ การเขียนคาอวยพร
เรียนรู้ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ ง คาอวย
ความร้แู ละความคดิ เพ่ือ นาไปใชต้ ดั สินใจ ยนิ ดีหร
16 เรอ่ื ง วถิ ีชีวิต แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ัยรักการ โอกาสต
ไทย อา่ น ใหม่ วัน

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/7 อา่ นหนังสือท่ีมคี ณุ ค่าตาม

ความสนใจอย่างสมา่ เสมอและแสดงความ

คดิ เหน็ เกยี่ วกับเรื่องที่อ่าน

ตวั ช้ีวัดท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอ่าน

มาตรฐานที่ ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียน

สอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียน

เร่ืองราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่าง

มปี ระสิทธิภาพ

ตัวช้ีวัดท่ี ป 5/2 เขียนสื่อสารโดยใชค้ าได้

ถูกตอ้ ง ชัดเจนและเหมาะสม

ตัวช้วี ัดท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน

มาตรฐานท่ี ท/4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา

และหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา

และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

ตวั ช้ีวดั ที่ ป 5/3 เปรียบเทยี บภาษาไทย

มาตรฐานกบั ภาษาถน่ิ

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ยพร หมายถงึ ขอ้ ความแสดงความ 1. อธิบายความหมายของคา 2 18
รอื ความปรารถนาดีต่อผู้อนื่ ใน ประโยค และหลักการอ่านจบั ใจความ
ตา่ งๆ เชน่ การถวายพระพร ข้ึนปี สาคญั (K)
นเกิด วันแห่งความรัก เป็นตน้ 2. อธบิ ายวธิ ีการการเขียนคาอวยพร
ได้ ( K )
3. รู้และเข้าใจภาษามาตรฐาน
(K)
4. อ่านเร่ืองไดค้ ล่องแคล่วรวดเรว็
และถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี (P)
5. อธิบายความหมายโดยนัย จาก
เร่อื งทอี่ ่านอย่างหลากหลาย ( P )
6. เขียนคาอวยพรได้ ( P )
7. ใช้ภาษามาตรฐานภาษาถนิ่ ได้
(P)

8. กระตอื รอื รน้ และมสี ว่ นร่วมกบั

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (A)

9. มีมารยาทในการอ่าน ( A )

10. เห็นความสาคญั ของการอ่านและ

นาความรแู้ ละข้อคดิ ไปประยุกตใ์ ชใ้ น

ชวี ติ ประจาวนั (A)

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ เนอื้ หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ดั
ชอ่ื หน่วยการ
เรยี นรู้ ภาษามาตรฐานและ มาตรฐานที่ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ ง ภาษาไท
ภาษาถิ่น ความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ ภาษาร
16 เรอื่ ง วถิ ชี วี ติ แก้ปัญหาในการดาเนินชีวิต และมนี สิ ัยรักการ มลี ักษณ
ไทย อา่ น คนแตล่
ตัวชี้วดั ที่ ป 5/7 อา่ นหนงั สือท่มี คี ุณค่าตาม มาตรฐา
ความสนใจอย่างสมา่ เสมอและแสดงความ มากขน้ึ
คดิ เห็นเกยี่ วกบั เร่ืองที่อ่าน
ตัวช้วี ัดที่ ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐานท่ี ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขียน
สอื่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน
เรอื่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู
สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ ง
มปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้วี ดั ที่ ป 5/2 เขยี นสือ่ สารโดยใชค้ าได้
ถูกตอ้ ง ชดั เจนและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น
มาตรฐานท่ี ท/4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษา
และหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา
และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวชี้วดั ท่ี ป 5/3 เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานกับภาษาถิ่น

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ทยมที ั้งภาษามาตรฐานท่ใี ช้เปน็ 1. อธบิ ายความหมายของคา 2 18
ราชการ และภาษาถิ่นซงึ่ เปน็ ภาษาท่ี ประโยค และหลักการอา่ นจบั ใจความ
ณะเฉพาะแสดงถึงเอกลกั ษณ์ของ สาคญั (K)
ละท้องถิน่ การเรียนเร่อื งภาษาไทย 2. อธิบายวธิ ีการการเขียนคาอวยพร
าน และภาษาถน่ิ จะทาใหร้ ู้คาศัพท์ ได้ ( K )
นและเลือกใช้คาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. รแู้ ละเข้าใจภาษามาตรฐาน
(K)
4. อา่ นเรอื่ งไดค้ ล่องแคลว่ รวดเรว็
และถูกต้องตามอักขรวิธี (P)
5. อธิบายความหมายโดยนัย จาก
เรอื่ งทอี่ ่านอย่างหลากหลาย ( P )
6. เขยี นคาอวยพรได้ ( P )
7. ใชภ้ าษามาตรฐานภาษาถิ่นได้
(P)

8. กระตอื รือร้นและมสี ว่ นรว่ มกับ

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (A)

9. มมี ารยาทในการอ่าน ( A )

10. เห็นความสาคญั ของการอ่านและ

นาความรแู้ ละข้อคิดไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น

ชีวติ ประจาวนั (A)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด
ชื่อหน่วยการ ทบทวนบทเรยี น _
เรยี นรู้

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์
_ _ 5 19

โครงสรา้ งการสอน

ระดับช้ันประถ

ภาคเรียนท่ี 2

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั
ช่อื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ การอ่านจบั ใจความ มาตรฐานที่ ท 1. ใชก้ ระบวนการอ่านสร้าง การอา่
เรือ่ งชีวิตมคี า่ ความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ เพื่อจับ
9 ชวี ติ มคี ่า แก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมนี สิ ยั รกั การ หลักขอ
อา่ น จับใจค
ตัวชว้ี ัดที่ ป 5/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ในการอ
และ บทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง เปน็ พน้ื
ตวั ช้วี ัดท่ี ป 5/2 อธบิ ายความหมายของคา จึงควรฝ
ประโยคและข้อความทีเ่ ปน็ การบรรยาย และ
การพรรณนา
ตวั ชี้วัด ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนัย
จากเรือ่ งทีอ่ ่านอย่างหลากหลาย
ตวั ชี้วดั ท่ี ป 5/8 มมี ารยาทในการอา่ น
มาตรฐานที่ ท/2.1ใช้กระบวนการเขียนเขยี น
สือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน
เรอื่ งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูล
สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้
อย่างมีประสิทธภิ าพ
ตวั ชวี้ ัด ป 5/3 เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งและ
แผนภาพความคดิ เพอื่ พัฒนางานเขียนได้
ตวั ชวี้ ัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขยี น
มาตรฐานท่ี ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา
และหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของ
ภาษาและพลงั ของภาษา
ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้
เป็นสมบตั ิของชาติ

นวชิ า ภาษาไทย

ถมศึกษาปีที่ 5

จานวน 8 สัปดาห์

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

านจับใจความสาคัญ คือ การอ่าน 1. รแู้ ละเขา้ ใจเรื่องจากชีวิตมีค่า(K) 1 1

บใจความหรือข้อคดิ ความคดิ สาคญั 2. สรุปใจความสาคญั และวิเคราะห์

องขอ้ ความ หรือเรือ่ งที่อา่ นการอ่าน เร่ืองจากการเขยี นจดหมาย ได้อยา่ ง

ความสาคัญ ถือเปน็ ทกั ษะสาคญั ทใ่ี ช้ มเี หตผุ ล (K)

อ่านเพ่ือการส่อื สารมากที่สดุ เพราะ 3. รูแ้ ละเข้าใจความหมายของ

นฐานสาคญั ในการศกึ ษาหาความรู้ ลักษณะประโยคแตล่ ะชนิดได้

ฝึกฝนใหเ้ กิดความชานาญ 4. พูดและเขยี นแสดงความรู้ ความ

คิดเห็นจากการเขียนจดหมายได้

อย่างเหมาะสม (K, P)

5. อา่ นเรอื่ งจากชวี ติ มีคา่ ไดถ้ กู ต้อง

ตามอกั ขรวธิ ี (P)

6. สามารถระบุประโยคแตล่ ะชนิด

ได้ถกู ตอ้ งตามหลักภาษา ( P)

7. กระตือรอื ร้นและมสี ่วนร่วมกับ

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (A)

หน่วยการเรียนรู้ท่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด
ชื่อหน่วยการ
เรียนรู้ การเขยี นจดหมายถึง มาตรฐานท่ี ท 1. ใช้กระบวนการอ่านสรา้ ง การเขีย
ญาตผิ ใู้ หญ่ ความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ หรือครูอ
9 ชวี ติ มีคา่ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การ ความเค
อ่าน รปู แบบ
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 5/2 อธิบายความหมายของคา อา่ นง่าย
ประโยคและข้อความท่ีเปน็ การบรรยาย และ กระดาษ
การพรรณนา เรยี บรอ้
ตวั ชวี้ ดั ป 5/3 อธิบายความหมายโดยนยั ในการเข
จากเร่อื งทอ่ี ่านอยา่ งหลากหลาย
ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐานที่ ท/2.1ใชก้ ระบวนการเขียนเขียน
สอื่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น
เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูล
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้ีวดั ที่ ป 5/5 เขยี นจดหมายถงึ
ผปู้ กครองและญาติ
ตวั ชี้วัดที่ ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน
มาตรฐานที่ ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา
และหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ
ภาษาและพลงั ของภาษา
ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้
เป็นสมบตั ิของชาติ

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

ยนจดหมาย ถงึ พอ่ แม่ ญาตผิ ู้ใหญ่ 1. รู้และเข้าใจเรอื่ งจากชวี ติ มีคา่ (K) 2 1
อาจารย์ ควรใชถ้ ้อยคาทแ่ี สดง 2. สรุปใจความสาคัญ และวิเคราะห์
คารพและสุภาพ เขยี นถูกตอ้ งตาม เรอื่ งจากการเขยี นจดหมาย ได้อยา่ งมี
บของจดหมายด้วยลายมือทสี่ วยงาม เหตุผล (K)
ยไม่มรี อยลบ ขดู ขดี ฆ่าข้อความใช้ 3. ร้แู ละเขา้ ใจความหมายของ
ษ และซองจดหมายทสี่ ะอาด ลักษณะประโยคแตล่ ะชนิดได(้ K)
อยสสี ุภาพ แสดงถึงการมมี ารยาท 4. พดู และเขยี นแสดงความรู้ ความ
ขยี นและการใชจ้ ดหมาย คิดเหน็ จากการเขียนจดหมายได้อยา่ ง
เหมาะสม (K, P)
5. อา่ นเรือ่ งจากชวี ติ มีค่าได้ถูกต้องตาม
อักขรวธิ ี (P)
6. สามารถระบปุ ระโยคแต่ละชนดิ ได้
ถูกตอ้ งตามหลักภาษา ( P)
7. กระตอื รือร้นและมสี ว่ นรว่ มกบั การ
จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (A)

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั การใชค้
ช่ือหนว่ ยการ ประโยคเพ่อื การสอ่ื สาร ควรคาน
เรียนรู้ มาตรฐานที่ ท 1. ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ ง วตั ถปุ ร
ความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ คร้งั เพื่อ
9 ชวี ิตมีค่า แก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสัยรกั การ ประสิท
อ่าน
ตัวชว้ี ดั ที่ ป 5/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้
และ บทร้อยกรองไดถ้ กู ต้อง
ตัวชีว้ ดั ท่ี ป 5/2 อธิบายความหมายของคา
ประโยคและข้อความทเี่ ปน็ การบรรยาย และ
การพรรณนา
ตวั ชี้วัด ป 5/3 อธบิ ายความหมายโดยนยั
จากเรอื่ งทอ่ี า่ นอย่างหลากหลาย
ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 5/8 มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐานท่ี ท/2.1ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี น
สอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียน
เรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู
สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้า
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้ีวัด ป 5/3 เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งและ
แผนภาพความคิดเพื่อพัฒนางานเขยี นได้
ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 5/9 มมี ารยาทในการเขียน

มาตรฐานที่ ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ
ของภาษาและหลกั ภาษาไทย การ
เปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้
เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

ตวั ชีว้ ัดท่ี ป 4/2 จาแนก
ส่วนประกอบของประโยค