โครงสร้างและแผนการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ ป.2 เทอม 2/2563

โครงสร้างการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ………… เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน

4 วัสดรุ อบตวั เรา สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร วัสดุทใ่ี ชท้ ำของเล่น ของ 4

องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ ใชอ้ าจทำจากวัสดุตา่ งๆ ส.1

ระหวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสร้าง กนั เชน่ ไม้ เหล็ก

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค กระดาษ พลาสติก ยาง

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร ซ่ึงวัสดุตา่ งชนดิ กนั จะมี

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ สมบตั แิ ตกต่างกนั

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยา

เคมี

ค์ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัติ
การดดู ซบั นำ้ ของวสั ดุโดยใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติ
การดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้
ในการทำวัตถุในชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบัติท่ี
สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำ
วัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ธ์ระหว่างสมบัติของสสาร
กบั โงและแรง
ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ
ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ
สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ
ของสสารกับโครงสร้างและแรง
ยึดเหนย่ี วระค หลักและ

โครงสร้างการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ………… เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยที่ ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

4 สมบตั ิของวสั ดุ สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร วัสดุทใ่ี ชท้ ำของเล่น ของ 4

องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ ใช้อาจทำจากวัสดุตา่ งๆ ส.2

ระหวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสร้าง กัน เชน่ ไม้ เหล็ก

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค กระดาษ พลาสติก ยาง

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร ซง่ึ วัสดุตา่ งชนดิ กนั จะมี

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ สมบตั แิ ตกต่างกนั

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยา

เคมี

ค์ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัติ
การดดู ซบั นำ้ ของวสั ดุโดยใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติ
การดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้
ในการทำวัตถุในชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบัติท่ี
สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำ
วัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ธ์ระหว่างสมบัติของสสาร
กบั โงและแรง
ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ
ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ
สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ
ของสสารกับโครงสร้างและแรง
ยึดเหนย่ี วระค หลักและ

โครงสร้างการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา ………… เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด (ช่วั โมง) คะแนน

4 สมบัติการดูดซับน้ำ สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร วสั ดแุ ต่ละชนดิ มสี มบัติ 8

ของวสั ดุ (1),(2) องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พันธ์ เฉพาะตวั ทแี่ ตกต่างกัน ส.3-ส.4

ระหว่างสมบตั ิของสสารกับโครงสร้าง ไป สมบตั ิการดูดซบั น้ำ

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค เปน็ สมบัติเฉพาะ

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร ตัวอย่างหน่ึงที่มใี นวัสดุ

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ บางชนิด เช่น ผา้

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยา กระดาษ เปน็ ตน้ เราจงึ

เคมี นำวสั ดุทส่ี มบัตกิ ารดูด

ค์ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัติ ซับนำ้ ไปใชท้ ำวัตถเุ พื่อ
การดูดซบั นำ้ ของวัสดุโดยใช้หลักฐาน ประโยชนใ์ นด้านต่าง ๆ
เชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติ เช่น ใช้ผ้าทด่ี ูดซบั น้ำได้
การดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ มากทำผ้าเช็ดตัวใช้
พลาสตกิ ซ่งึ ไม่ดูดซบั นำ้
ในการทำวัตถุในชวี ิตประจำวนั
ป.2/2 อธิบายสมบัติท่ี ทำร่ม

สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำ

วัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิง

ประจักษ์ธ์ระหว่างสมบัติของสสาร

กับโงและแรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยึดเหนีย่ วระค หลกั และ

โครงสร้างการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ………… เวลา 80 ชวั่ โมง

หนว่ ยท่ี ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั (ช่วั โมง) คะแนน

4 สมบัตทิ ี่เกดิ จากการ สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร วัสดมุ าผสมกัน เป็นการ 8

ผสมกนั ของวัสดุ องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ นำวัสดบุ างอยา่ งตงั้ แต่ 2 ส.5-ส.6

(1),(2) ระหวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสร้าง ชนิดขนึ้ ไป มาผสมเข้า

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค ด้วยกนั แลว้ ทำใหม้ ี

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร สมบัติ

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ ทเ่ี หมาะสมต่อการ

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยา นำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ตาม

เคมี จดุ ประสงคท์ ี่ต้องการ

ค์ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัติ
การดูดซับน้ำของวัสดโุ ดยใช้หลักฐาน
เชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติ
การดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้
ในการทำวตั ถใุ นชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบัติที่
สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำ
วัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ธ์ระหว่างสมบัติของสสาร
กบั โงและแรง
ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ
ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ
สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ
ของสสารกับโครงสร้างและแรง
ยึดเหนย่ี วระค หลักและ

โครงสร้างการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา ………… เวลา 80 ชัว่ โมง

หน่วยท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

4 การนำวัสดุมาใช้งาน สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร การเลือกวสั ดมุ าทำเปน็ 8

ตามสมบัติของ องค์ประกอบของสสาร ความสมั พันธ์ วตั ถจุ ำเปน็ ตอ้ งพจิ ารณา ส.7-ส.8

วสั ดุ(1),(2) ระหวา่ งสมบตั ิของสสารกบั โครงสร้าง สมบัติของวัสดุก่อน

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค เพอื่ ใหส้ ามารถนำวสั ดุมา

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร ใชง้ านได้ตรงตาม

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ วตั ถปุ ระสงคห์ รือความ

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ิริยา ต้องการของเราจงึ ทำให้

เคมี เราไดว้ ัตถทุ ่ีมคี ุณภาพ มี

ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติท่ี ความเหมาะสมและ
สังเกตได้ของวัสดุเพื่อนำมาทำเป็น ปลอดภยั ตอ่ การใชง้ าน
วัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ ต่าง ๆ

และอธิบายการนำวัสดุที่ใช้แล้ว

กลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิง

ประจกั ษ์

สมบตั ิของสสารกบั โงและแรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยึดเหน่ยี วระค หลกั และ

โครงสร้างการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ………… เวลา 80 ช่ัวโมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน

4 การนำวัสดุท่ใี ชแ้ ลว้ สว 2.1วเข้าใจสมบัติของสสาร วสั ดุหลายชนิดทีถ่ กู ใช้ 4

กลบั มาใช้ใหม่ องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธ์ งานแลว้ สามารถกลบั มา ส.9

ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง ใชใ้ หม่ได้ เราเรยี กวา่ รี

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค ไซเคิล (Recycle) โดย

ห ล ั ก แ ล ะ ธ ร ร ม ช า ต ิ ข อ ง ก า ร สามารถทำไดห้ ลายวิธี

เปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เชน่ การนำกระดาษที่ใช้

เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยา แล้วมาประดษิ ฐเ์ ป็น

เคมี ดอกไม้กระดาษ เปน็ ตน้

ป.2/4 ตระหนักถึงประโยชน์ ซง่ึ การนำวสั ดุทใ่ี ชแ้ ลว้
ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ กลบั มาใชใ้ หม่มี
ใหม่ โดยการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมา ประโยชนต์ อ่ โลก เพราะ
ใช้ใหม่ ทำให้ปรมิ าณขยะลดลง
และชว่ ยลดการใช้
สมบตั ขิ องสสารกบั โงและแรง
ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ ทรัพยากรธรรมชาติได้
ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ เปน็ อย่างดี

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยดึ เหนีย่ วระค หลักและ

สอบกลางภาคเรียนที่ 2 (ส.10)

โครงสร้างการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา ………… เวลา 80 ช่วั โมง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน

5 แสงใน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน แสงเคลอื่ นท่จี าก 8

ชวี ิตประจำวัน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอน แหลง่ กำเนดิ แสงในทุก ส11-ส12

-การเคลอ่ื นที่ของ พลังงานปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ ง ทศิ ทางเป็นแนวตรง เมื่อ

แสงจากแหล่งกำเนดิ สสารและพลังงาน พลังงานใน มแี สงจากแหล่งกำเนิด

แสง (1),(2) ชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น แสงตกกระทบทผ่ี ิวของ

ปรากฏการณ์ท่ีเกย่ี วข้องกับ วัตถุแลว้ สะท้อนมาเข้า

เสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ตาของเราจะทำใหเ้ รา

รวมท้งั นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มองเห็นวัตถุต่าง ๆ แต่

ถ้าแสงทเ่ี รามองเห็นมี

ป.2/1 บรรยายแนวการ ความสว่างไม่เหมาะสม

เคล่อื นท่ีของแสงจากแหลง่ กำเนิด เขา้ มาส่ตู าของเราอาจ

แสง และอธิบายการมองเห็นวตั ถุ ก่อใหเ้ กดิ อนั ตรายต่อ

จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ดวงตาของเราได้ เราจงึ

ป.2/2 ตระหนกั ในคุณค่า ตอ้ งมีแนวทางในการ

ของความรขู้ องการมองเหน็ โดย ปอ้ งกนั อันตรายจากแสง

เสนอแนะแนวทางการปอ้ งกัน

อนั ตรายจากการมองวตั ถุทีอ่ ยู่ใน

บริเวณท่มี ีแสงสวา่ งไม่เหมาะสม

โงและแรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยดึ เหน่ียวระค หลักและ

โครงสร้างการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา ………… เวลา 80 ชวั่ โมง

หน่วยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

5 การมองเหน็ วัตถุ ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน แสงเคลอ่ื นทีจ่ าก 8

(1),(2) การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอน แหล่งกำเนิดแสงในทุก ส.13-ส14

พลงั งานปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่าง ทิศทางเป็นแนวตรง เม่ือ

สสารและพลังงาน พลังงานใน มีแสงจากแหลง่ กำเนดิ

ชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคล่ืน แสงตกกระทบท่ีผิวของ

ปรากฏการณท์ ี่เก่ียวข้องกบั วตั ถุแล้วสะทอ้ นมาเข้า

เสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ตาของเราจะทำใหเ้ รา

รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ มองเห็นวตั ถุต่าง ๆ แต่

ถ้าแสงท่ีเรามองเหน็ มี

ป.2/1 บรรยายแนวการ ความสวา่ งไมเ่ หมาะสม

เคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนดิ เข้ามาสูต่ าของเราอาจ

แสง และอธิบายการมองเหน็ วัตถุ กอ่ ให้เกดิ อันตรายต่อ

จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ดวงตาของเราได้ เราจงึ

ป.2/2 ตระหนกั ในคุณคา่ ต้องมีแนวทางในการ

ของความรขู้ องการมองเหน็ โดย ป้องกนั อนั ตรายจากแสง

เสนอแนะแนวทางการปอ้ งกัน

อันตรายจากการมองวตั ถุทอ่ี ยใู่ น

บรเิ วณทม่ี แี สงสวา่ งไม่เหมาะสม

โงและแรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยึดเหนีย่ วระค หลักและ

โครงสรา้ งการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา ………… เวลา 80 ชว่ั โมง

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ ตวั ช้วี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

6 ส่วนประกอบของ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ดนิ เปน็ 4

ดนิ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ร ะ บ บ โ ล ก ทรัพยากรธรรมชาติ ซึ่ง ส.15

กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ประกอบด้วย เศษหิน

แ ล ะ บ น ผ ิ ว โ ล ก ธ ร ณ ี พ ิ บ ัติภัย ซากพืช ซากสตั วผ์ สมอยู่

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ในเน้ือดนิ มีอากาศ

อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล และนำ้ แทรกอยู่ตาม

ต่อสิ่งมีชวี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม ช่องวา่ งในเน้อื ดิน ดนิ

จำแนกเปน็ ดนิ รว่ น ดนิ

ป.2/1 ระบุสว่ นประกอบของดิน เหนยี ว และดินทราย

และจำแนกชนิดของดิน โดยใช้ ตามลักษณะเน้ือดินและ

ลักษณะเนื้อดิน และการจับตัวเป็น การจบั ตัวของดินซ่ึงมผี ล

เกณฑโ์ งและแรง ต่อการอุ้มน้ำทแ่ี ตกต่าง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ กันเราจึงสามารถนำดิน

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ แต่ละชนิดไปใช้

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ประโยชนไ์ ด้แตกตา่ งกนั

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยดึ เหน่ยี วระค หลักและ

โครงสรา้ งการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ………… เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยที่ ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

6 ลักษณะทางกายภาพ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ดินเปน็ 4

ของดนิ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ร ะ บ บ โ ล ก ทรัพยากรธรรมชาติ ซง่ึ ส.16

กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ประกอบด้วย เศษหนิ

แ ล ะ บ น ผ ิ ว โ ล ก ธ ร ณ ี พ ิ บ ัติภัย ซากพืช ซากสตั วผ์ สมอยู่

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ในเนือ้ ดนิ มีอากาศ

อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล และนำ้ แทรกอยู่ตาม

ตอ่ สิง่ มชี วี ิตและส่งิ แวดล้อม ช่องว่างในเนือ้ ดิน ดนิ

จำแนกเปน็ ดินรว่ น ดนิ

ป.2/1 ระบสุ ่วนประกอบของดิน เหนยี ว และดนิ ทราย

และจำแนกชนิดของดิน โดยใช้ ตามลักษณะเน้ือดนิ และ

ลักษณะเนื้อดิน และการจับตัวเป็น การจับตวั ของดินซึ่งมีผล

เกณฑโ์ งและแรง ต่อการอุม้ น้ำท่แี ตกตา่ ง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ กันเราจึงสามารถนำดนิ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ แต่ละชนดิ ไปใช้

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ประโยชน์ได้แตกต่างกัน

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยึดเหน่ียวระค หลักและ

โครงสรา้ งการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา ………… เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยที่ ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรียนรู้ ตวั ช้วี ดั (ช่ัวโมง) คะแนน

6 ลักษณะและสมบตั ิ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ดินเปน็ 4

ของดนิ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ร ะ บ บ โ ล ก ทรัพยากรธรรมชาติ ซง่ึ ส.17

กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ประกอบด้วย เศษหนิ

แ ล ะ บ น ผ ิ ว โ ล ก ธ ร ณ ี พ ิ บ ัติภัย ซากพืช ซากสตั วผ์ สมอยู่

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า ในเนือ้ ดนิ มีอากาศ

อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล และนำ้ แทรกอยู่ตาม

ตอ่ สิง่ มชี วี ิตและส่งิ แวดลอ้ ม ช่องว่างในเนือ้ ดิน ดนิ

จำแนกเปน็ ดินรว่ น ดนิ

ป.2/1 ระบสุ ่วนประกอบของดิน เหนยี ว และดนิ ทราย

และจำแนกชนิดของดิน โดยใช้ ตามลักษณะเน้ือดนิ และ

ลักษณะเนื้อดิน และการจับตัวเป็น การจับตวั ของดินซึ่งมีผล

เกณฑโ์ งและแรง ต่อการอุม้ น้ำท่แี ตกตา่ ง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ กันเราจึงสามารถนำดนิ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ แต่ละชนดิ ไปใช้

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ประโยชน์ได้แตกต่างกัน

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยึดเหน่ียวระค หลักและ

โครงสรา้ งการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา ………… เวลา 80 ช่วั โมง

หนว่ ยที่ ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ ตัวช้วี ดั (ชัว่ โมง) คะแนน

6 การนำดนิ มาใช้ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ดนิ เปน็ 4

ประโยชน์ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ร ะ บ บ โ ล ก ทรพั ยากรธรรมชาติทม่ี ี ส.18

กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ความสำคัญต่อการ

แ ล ะ บ น ผ ิ ว โ ล ก ธ ร ณ ี พ ิ บ ัติภัย ดำรงชวี ิตของพชื สตั ว์

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า และมนษุ ย์ ซ่ึงส่ิงมีชวี ิต

อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล เกือบทุกชนดิ ใชด้ ินใน

ต่อสง่ิ มชี วี ิตและส่งิ แวดล้อม การดำรงชวี ิตไม่ทางใดก็

ทางหนึ่ง

ป.2/2 อธิบายการใช้

ประโยชน์จากดิน จากข้อมูลที่

รวบรวมได้และการจับตัวเป็นเกณฑ์

แรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยดึ เหน่ยี วระค หลกั และ

โครงสรา้ งการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา ………… เวลา 80 ชั่วโมง

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ ตวั ชีว้ ัด (ชวั่ โมง) คะแนน

6 ประโยชนข์ องดนิ แต่ ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและ ดนิ เปน็ 4

ละชนดิ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ ์ ข อ ง ร ะ บ บ โ ล ก ทรพั ยากรธรรมชาติที่มี ส.19

กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ความสำคัญต่อการ

แ ล ะ บ น ผ ิ ว โ ล ก ธ ร ณ ี พ ิ บ ัติภัย ดำรงชีวิตของพชื สตั ว์

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า และมนษุ ย์ ซ่ึงสงิ่ มชี วี ติ

อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล เกอื บทุกชนิดใชด้ ินใน

ต่อสิ่งมชี วี ติ และส่ิงแวดล้อม การดำรงชีวิตไม่ทางใดก็

ทางหนง่ึ

ป.2/2 อธิบายการใช้

ประโยชน์จากดิน จากข้อมูลท่ี

รวบรวมได้และการจับตัวเป็นเกณฑ์

แรง

ยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ

ธรรมชาติของการองค์ประกอบของ

สสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรง

ยดึ เหนี่ยวระค หลกั และ

สอบปลายภาคเรียนท่ี 2 (ส.20)

รวมภาคเรยี นท่ี 2 80

สปั ดาหท์ ่ี 1

โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี…2../……………………………………….ชอื่ ผูส้ อน..................................................................................

กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

จำนวน 4 คาบ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 วสั ดุในชวี ิตประจำวนั เรื่อง ชนดิ ของวสั ดุ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหน่ียวระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกิริยาเคมี

ตวั ชี้วดั

ป.2/1 เปรียบเทียบสมบตั กิ ารดูดซับนำ้ ของวสั ดุโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษแ์ ละระบุการนำ สมบัติการดูดซับนำ้ ของ

วสั ดไุ ปประยุกตใ์ ช้ในการทำวตั ถใุ นชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบตั ทิ ีส่ งั เกตไดข้ องวัสดุที่เกดิ จากการนำวัสดมุ าผสมกันโดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

วสั ดุทีใ่ ช้ทำของเล่น ของใช้อาจทำจากวัสดุต่างๆ กัน เชน่ ไม้ เหล็ก กระดาษ พลาสติก ยาง ซึง่ วสั ดตุ า่ งชนิดกนั จะมี

สมบตั ิแตกตา่ งกัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกลักษณะหรอื สมบตั ิของวสั ดไุ ด้ (K)

2. ระบุและเปรียบเทยี บชนิดของวัสดไุ ด้ (P)

3. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้และใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรมกลมุ่ (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

วสั ดทุ ี่ใชท้ ำของเลน่ ของใช้อาจทำจากวสั ดตุ ่างๆ กนั พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

เช่น ไม้ เหลก็ กระดาษ พลาสตกิ ยาง ซงึ่ วสั ดตุ า่ งชนิด

กนั จะมสี มบตั ิแตกตา่ งกนั

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้ันนำ
ขัน้ กระต้นุ ความสนใจ

1. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ที่จะเรยี นในวันน้ใี หน้ ักเรยี นทราบ
2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพอื่ วดั ความรเู้ ดมิ ของนักเรียนก่อนเขา้ ส่บู ทเรยี น

3. นักเรียนอ่านสาระสำคญั และดูภาพหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ จากหนังสือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.2
จากน้ันถามนักเรียนว่า เดก็ ผู้ชายและเดก็ ผหู้ ญงิ ในภาพทำอะไรในภาพกำลงั ทำอะไร
(แนวตอบ เด็กๆกำลงั ใชผ้ า้ เช็ดน้ำบนโตะ๊ )

4. ครูยกตวั อย่างของเลน่ และของใชท้ ีอ่ ยู่ในห้องเรียน แลว้ ให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกวา่ ของเล่นและของใชแ้ ตล่ ะชิ้นทำ
มาจากวสั ดุประเภทใด

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล)

คาบที่ 2

ข้ันสอน

สอน1.ครูขออาสาสมัครนกั เรียนอธบิ ายความแตกต่างของคำว่า “วตั ถุ กบั วสั ดุ” ท่ีหน้าช้ันเรียน ครตู รวจสอบและอธิบาย

เพ่มิ เติมเพื่อใหเ้ กิดความถูกต้อง
2.ครอู ธิบายให้นักเรียนฟังวา่ ของเลน่ และของใช้ในชวี ิตประจำวันมหี ลายชนิด บางชนดิ ทำมาจากวัสดเุ พียงชนดิ เดยี ว

และบางชนดิ ทำมาจากวสั ดุหลายชนดิ ประกอบกันเช่น
- ตะกร้า และผา้ ขนหนู ทำมาจากวสั ดเุ พียงชนดิ เดยี ว
- กบเหลาดนิ สอ และกรรไกร ทำมาจากวสั ดหุ ลายชนิดประกอบกนั คือ พลาสติก และเหล็ก

3.ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ สำรวจของเล่นของใช้ท่ีครเู ตรยี มมาให้ศึกษา และสังเกตวา่ ของเล่นของใชท้ ำมาจากวสั ดุ
อะไรบ้างแล้วบันทึกผลการสงั เกตเปรียบเทียบในใบงาน

คาบท่ี 3

ขัน้ อธบิ ายความรู้
1.ครูให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมคาบที่แล้วว่าของเล่นและของใช้ใน

ชวี ติ ประจำวันมหี ลายชนิด บางชนดิ ทำมาจากวัสดเุ พียงชนดิ เดยี ว และบางชนิดทำมาจากวัสดุหลายชนิดประกอบกัน
2.ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม แสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียนแล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นช่วยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่

แตกต่าง
3.ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอใบงาน หนา้ ช้ันเรยี น แลว้ เก็บรวบรวมใบงานส่งครู

คาบที่ 4

ข้นั สรปุ

ขั้นขยายความรู้/ตรวจสอบผล
1. ครนู ำผลจากการทำกจิ กรรมของแตล่ ะกลมุ่ มาอธบิ ายขยายความอีกครัง้ วา่ วัสดุทน่ี ำมาทำของเลน่ ของใช้จะมีวัสดุ
หลายหลายชนิด

2. ครใู หน้ กั เรียนต้งั คำถามในส่ิงทยี่ งั ไมเ่ ข้าใจและอธบิ ายเพม่ิ เตมิ จากคำถาม
3. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั กิจกกรมในหนังสือเรียนและใบงาน
4. ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการทำแบบฝึกหดั และใบงาน
5. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ กี่ยวกบั วสั ดุทีน่ ำมาใชท้ ำของเล่นและของใช้
6. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตวั หรอื แบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์

ประเมนิ ผล

ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น 70% ขึ้นไป ถือว่า
เข้าใจ (K) คำถาม
ความคิด ผา่ นเกณฑ์การ

ประเมนิ

ทักษะ/ 1. ประเมินการนำเสนอ 1. ใบงานชนิดของวัสดุ 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏิบตั ิ
กิจกรรม ผา่ นเกณฑ์การ

ประเมิน

คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ขึ้นไป ถอื วา่
รับผิดชอบตอ่ งานท่ีสั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามท่กี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รียนรู้
3. สังเกตจากการม่งุ ม่นั ในการ
ทำงาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 วสั ดรุ อบตัวเรา

2) แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 วัสดรุ อบตวั เรา
3) วสั ดุ-อุปกรณ์การทดลองในกจิ กรรมท่ี 1 เช่น ผ้า ยาง ไม้ กระดาษ เป็นตน้
4) ใบงานท่ี 1 ชนดิ ของวสั ดุ
5) PowerPoint เร่ือง ชนดิ ของวสั ดุ

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งเรยี น
2) ห้องสมุด
3) อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................ครูผู้สอน ลงชื่อ.......................ฝ่ายวิชาการ
(......................................) (..................................)

ลงช่ือ..............................ผบู้ รหิ าร
(....................................)

สปั ดาห์ท่ี 2

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี…2……./………………………………..….ช่อื ผู้สอน...............................................................................

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2

จำนวน 4 คาบ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 วัสดใุ นชีวติ ประจำวนั เร่ือง สมบตั ิของวัสดุ

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหน่ยี วระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี

ตวั ชว้ี ดั

ป.2/1 เปรียบเทียบสมบตั ิการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษแ์ ละระบุการนำ สมบัติการดูดซับนำ้ ของ

วสั ดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวตั ถใุ นชวี ิตประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบัติที่สงั เกตไดข้ องวสั ดทุ ีเ่ กิดจากการนำวสั ดมุ าผสมกนั โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

วัสดุทใ่ี ชท้ ำของเลน่ ของใช้อาจทำจากวสั ดตุ ่างๆ กัน เชน่ ไม้ เหล็ก กระดาษ พลาสติก ยาง ซงึ่ วสั ดตุ ่างชนิดกันจะมี

สมบัติแตกตา่ งกนั

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกลักษณะหรือสมบัติของวัสดุได้ (K)

2. ระบแุ ละเปรยี บเทยี บสมบตั ิของวัสดไุ ด้ (P)

3. สามารถนำสมบตั ขิ องวัสดไุ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวันได้ (A)

4. มคี วามใฝเ่ รียนร้แู ละให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกล่มุ (A)

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

วัสดทุ ี่ใช้ทำของเลน่ ของใชอ้ าจทำจากวัสดตุ ่างๆ กัน พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

เช่น ไม้ เหล็ก กระดาษ พลาสตกิ ยาง ซึง่ วัสดตุ า่ งชนิด

กันจะมสี มบัติแตกต่างกัน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นำ
ข้นั กระตุน้ ความสนใจ

1.ครทู กั ทายกบั นักเรยี น แลว้ แจ้งจุดประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นกั เรยี นทราบ
2.นักเรยี นดูภาพในบทที่ 1 สมบัติของวสั ดุ จากหนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.2
3.จากนัน้ ครูถามคำถามสำคัญประจำบทเพ่อื กระตนุ้ นักเรยี นกอ่ นเข้าสเู่ น้อื หาว่า “วสั ดุแตล่ ะชนดิ
มสี มบตั ิเหมือนกันหรือไม่อยา่ งไร” แลว้ ใหน้ ักเรยี นแต่ละคนร่วมกันอภิปราย
4.นักเรยี นแสดงความคิดเหน็ อย่างอสิ ระโดยไม่มกี ารเฉลยว่าถูกหรอื ผิด

(แนวตอบ : วัสดแุ ต่ละชนิดมีสมบัติแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับวสั ดุแตล่ ะชนิด)
5. นกั เรยี นอา่ นกจิ กรรมนำเข้าสบู่ ทเรยี นเพ่ือตอบคำถามเก่ียวกับสมบัติของวัสดุ

คาบท่ี 2

ขั้นสอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. ครนู ำภาพช้อนพลาสติกและช้อนโลหะ มาใหน้ ักเรียนดูแลว้ ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ ช่วยกันสังเกตและพิจารณาวา่

ช้อนพลาสตกิ และชอ้ นโลหะนี้ มสี มบัติอยา่ งไร
2. สมาชกิ ในกลุ่มนำผลการสังเกตและพิจารณาสมบตั ิของช้อนพลาสติกและช้อนโลหะ มาวเิ คราะห์วา่ มสี มบัติของ

วสั ดดุ ้านใดบ้างทแ่ี ตกต่างกนั
3. ครูให้นกั เรยี นทำการทดลองใบงานเร่อื ง สมบัตขิ องวัสดุ และบันทึกผลการทดลอง
4.ตัวแทนแตล่ ะกลุม่ นำเสนอผลการทดลองในใบงานหนา้ ช้นั เรยี น ครูตรวจสอบความถูกต้อง

คาบท่ี 3

ขนั้ อธิบายความรู้
1.ครูให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมคาบที่แล้วว่าของเล่นและของใช้ใน

ชีวิตประจำวันมีหลายชนิด บางชนิดทำมาจากวัสดุเพียงชนิดเดียว และบางชนิดทำมาจากวัสดุหลายชนิดประกอบกัน และมี
สมบตั ิของวสั ดุท่ีแตกต่างกนั

2.ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม แสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียนแล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นช่วยเสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่
แตกตา่ ง

3.ตวั แทนกลุ่มนำเสนอใบงาน หน้าชนั้ เรียน แล้วเกบ็ รวบรวมใบงานสง่ ครู
(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมนิ นกั เรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ )

คาบท่ี 4

ข้ันสรปุ

ขั้นขยายความรู้/ตรวจสอบผล

1.ครูนำผลจากการทำกจิ กรรมของแต่ละกลุม่ มาอธบิ ายขยายความอีกครงั้ ว่าวัสดุที่นำมาทำของเลน่ ของใช้จะมสี มบัติ
ของวัสดทุ ่ีแตกต่างกันและมีบางอยา่ งเหมือนกนั
2..ครใู ห้นักเรยี นต้งั คำถามในส่งิ ที่ยังไมเ่ ข้าใจและอธิบายเพิ่มเติมจากคำถาม
3.ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดกจิ กกรมในหนงั สอื เรียนและใบงาน
4.ครูประเมนิ ผลนกั เรียนจากการทำแบบฝึกหดั และใบงาน
5.นกั เรียนร่วมกันสรปุ ความร้เู กี่ยวกับสมบัติของวสั ดุ
6.ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์
6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระตุ้น 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ ความคิด ผ่านเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ประเมนิ
1. ใบงานสมบตั ิของ 70% ขนึ้ ไป ถอื วา่
ทกั ษะ/ 1. ประเมนิ การนำเสนอ วัสดุ ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏิบตั ิ ประเมิน
กจิ กรรม

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมคี วาม 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
รบั ผดิ ชอบต่องานทีส่ ั่งและสง่ งาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามท่ีกำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมุ่งมน่ั ในการ
ทำงาน

7. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้

1.หนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 2 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 วสั ดรุ อบตวั เรา
2.แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 วัสดรุ อบตวั เรา
3.วสั ดุ-อปุ กรณ์การทดลองในกจิ กรรมท่ี 1 เชน่ ผา้ ยาง ไม้ กระดาษ เปน็ ต้น
4.ใบงานเรอ่ื ง สมบัติของวัสดุ
5. PowerPoint เร่ือง สมบัติของวสั ดุ

7.2 แหล่งการเรยี นรู้

1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................ครูผสู้ อน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวิชาการ
(......................................) (..................................)

ลงช่อื ..............................ผ้บู ริหาร
(....................................)

สปั ดาหท์ ่ี 3

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี…2../…………………………………………..ช่อื ผสู้ อน.........................................................................

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2

จำนวน 4 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วัสดุในชวี ติ ประจำวัน เรื่อง สมบัติการดดู ซบั นำ้ ของวสั ดุ

(1)

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหนี่ยวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี

ตัวชวี้ ัด

ป.2/1 เปรียบเทยี บสมบัติการดดู ซับน้ำของวัสดโุ ดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติการดูดซับน้ำของ

วสั ดุไปประยกุ ตใ์ ช้ในการทำวตั ถใุ นชวี ิตประจำวนั

ป.2/2 อธิบายสมบัตทิ ส่ี ังเกตไดข้ องวัสดทุ เี่ กิดจากการนำวสั ดุมาผสมกนั โดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

วัสดแุ ต่ละชนิดมสี มบตั เิ ฉพาะตัวท่ีแตกต่างกันไป สมบัติการดูดซบั น้ำเปน็ สมบัติเฉพาะตัวอยา่ งหนง่ึ ท่ีมใี นวสั ดบุ างชนดิ

เช่น ผา้ กระดาษ เป็นตน้ เราจึงนำวสั ดุที่สมบตั ิการดดู ซบั น้ำไปใชท้ ำวตั ถุเพื่อประโยชน์ในด้านตา่ ง ๆ เช่น ใช้ผา้ ที่ดูดซับน้ำได้

มากทำผ้าเช็ดตัวใช้พลาสติกซ่ึงไมด่ ดู ซับน้ำทำร่ม

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกลกั ษณะหรือสมบัติของวัสดุได้ (K)

2. ระบแุ ละเปรยี บเทยี บสมบตั ิการดดู ซับน้ำของวัสดไุ ด้ (P)

3. สามารถนำสมบัตกิ ารดูดซบั น้ำของวสั ดไุ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ (A)

4. มีความใฝ่เรยี นรแู้ ละให้ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรมกลมุ่ (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ

วสั ดแุ ตล่ ะชนิดมีสมบตั ิการดูดซบั น้ำแตกต่างกัน พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

จึงนำไปทำวตั ถเุ พื่อใช้ประโยชน์ได้แตกตา่ งกัน เช่น ใช้

ผ้าทด่ี ดู ซบั น้ำไดม้ ากทำผา้ เชด็ ตัว ใชพ้ ลาสติกซง่ึ ไม่ดดู

ซับน้ำทำร่ม

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นำ

ขัน้ กระต้นุ ความสนใจ
1. ครูทกั ทายกับนักเรยี น แล้วแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ให้นกั เรียนทราบ จากนน้ั นักเรียนทำ
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 วัสดรุ อบตวั เรา เพอื่ วัดความรูเ้ ดิมของนักเรียน
กอ่ นเขา้ สู่กจิ กรรม
2. นกั เรยี นอา่ นสาระสำคญั และดภู าพ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วสั ดุรอบตวั เรา จากหนงั สือเรียน
วทิ ยาศาสตร์ ป.2 เพอ่ื ให้นักเรยี นไดท้ ราบวา่ หน่วยที่ 4 นี้เรียนเก่ียวกับวัสดรุ อบตวั เรา
(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล)

คาบท่ี 2

ขั้นสอน

ขัน้ สำรวจคน้ หา
1.นกั เรียนดภู าพในบทท่ี 1 สมบัติบางประการของวัสดุ จากหนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2 จากน้ันครถู ามคำถามสำคญั

ประจำบทเพือ่ กระตนุ้ นักเรียนกอ่ นเขา้ สู่เนอื้ หาวา่ “วสั ดุแต่ละชนิดมสี มบตั ิการดูดซบั นำ้ เหมือนกนั หรือไมอ่ ย่างไร” แลว้ ให้
นกั เรียนแต่ละคนรว่ มกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลยว่าถูกหรือผดิ

(แนวตอบ : วัสดแุ ตล่ ะชนดิ มสี มบตั ิการดดู ซบั น้ำแตกต่างกนั ขนึ้ อยู่กบั วสั ดแุ ตล่ ะชนิด)
2. นักเรียนเรียนรคู้ ำศัพท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั การเรียนในบทที่ 1 สมบัติบางประการของวัสดุ จากหนงั สอื
เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.2 โดยครขู ออาสาสมัครนักเรยี น จำนวน 1 คน ให้เป็นผอู้ า่ นนำและ
ให้นกั เรียนทเี่ หลอื เป็นผู้อ่านตามทลี ะคำ ดงั น้ี

Object (อ็อบเจค็ ท) วัตถุ
Material (มะ เทยี เรียล) วัสดุ
Mix (มิคซ) ผสม
Absorption (อับ ซอพชนั ) การดูดซับน้ำ

คาบที่ 3

ขั้นอธบิ ายความรู้
1. นกั เรยี นอา่ นกิจกรรมนำเข้าสบู่ ทเรียน จากนน้ั นกั เรยี นแต่ละคนร่วมกันเลน่ เกมบนั ไดงู เพื่อตอบ

คำถามเก่ยี วกบั สมบัติของวสั ดุ โดยครูอธิบายวิธกี ารเลน่ เก่มให้นักเรยี นฟงั
2.ครูต้งั ประเด็นคำถามกระตุ้นความคดิ นักเรยี น เกยี่ วกบั เกมบันไดงู โดยครูเขียนคำถามใหน้ กั เรยี น

บนกระดาน แล้วใหน้ ักเรียนแต่ละคนตอบคำถามลงในสมุดประจำตัว ดังน้ี
- นักเรยี นรูจ้ ักวสั ดุอะไรบ้างจากในเกมบนั ไดงู
(แนวตอบ : ผ้า กระดาษ ยาง แก้ว โลหะ ไม้ พลาสตกิ และหนิ )
- วัสดทุ ่ีอยู่ในเกมนี้มีลักษณะหรือสมบตั ิอย่างไร
(แนวตอบ : ยาง มีความยดื หยุ่น
ไม้ มีความแขง็ แรงทนทาน
แกว้ โปร่งใส แขง็ แรง เปราะแตกงา่ ย
โลหะ ทนทาน แข็งแรง
พลาสติก นำ้ หนักเบา เปน็ ตน้ )

3. นกั เรียนจบั ค่กู บั เพ่ือนในช้ันเรียนตามความสมัครใจ โดยให้แต่ละครู่ ่วมกนั ศึกษาค้นคว้าขอ้ มลู เกยี่ วกบั เรือ่ ง สมบตั ิการดูด
ซบั นำ้ ของวสั ดุ จากหนังสอื เรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 หรือแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ เชน่ อนิ เทอร์เนต็
4. นกั เรยี นแตล่ ะครู่ ว่ มกันอภิปรายเร่ืองที่ได้ศึกษา จากนั้นใหน้ ักเรยี นแต่ละคนเขียนสรปุ ความรทู้ ไี่ ด้จากการศึกษาคน้ ควา้ ลงใน
สมุดประจำตวั เพ่ือนำส่งครูท้ายชั่วโมง
(หมายเหตุ : ครูเริม่ ประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)
5. ครตู ง้ั ประเดน็ คำถามกระตุ้นความสนใจนักเรยี นว่า “การดดู ซบั น้ำของวัสดุ คอื อะไร” โดยใหน้ กั เรยี นแต่ละคนรว่ มกัน
อภิปรายแสดงความคดิ เห็นเพื่อหาคำตอบ

(แนวตอบ : วสั ดจุ ะดดู ซับนำ้ เข้าไปในเน้ือของวัสดุ ซึ่งสามารถสังเกตไดด้ ้วยตา)

คาบท่ี 4

ข้ันสรุป

ขนั้ ขยายความรู/้ ตรวจสอบผล
1.ครนู ำผลจากการทำกจิ กรรมของแตล่ ะกลุ่มมาอธิบายขยายความอีกครงั้ วา่ วัสดมุ สี มบัติการดูดซบั น้ำท่ีแตกต่างกนั
2.ครูใหน้ กั เรียนตง้ั คำถามในสิ่งทย่ี ังไมเ่ ข้าใจและอธบิ ายเพิ่มเตมิ จากคำถาม
3.ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั กจิ กกรมในหนงั สือเรียนและใบงาน
4.ครูประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการทำแบบฝึกหัดและใบงาน
5.นกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรู้เกย่ี วกับการดดู ซบั น้ำของวัสดุ
6.ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรมหนตู อบได้ ในสมดุ ประจำตัว หรือแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การ
จดุ ประสงค์ ประเมินผล

ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น 70% ข้ึนไป ถอื วา่
เขา้ ใจ (K) คำถาม ความคดิ ผ่านเกณฑ์การ
ประเมิน
ทักษะ/ 1. ประเมินการนำเสนอ 1. ใบงานเรือ่ ง การดูด
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏิบัติ ซบั นำ้ ของวัสดุ 70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
กิจกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมนิ

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
รับผิดชอบตอ่ งานท่สี ่งั และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ นั ตามทก่ี ำหนด ประเมิน
2. สงั เกตจากการเรยี นใฝ่เรียนรู้
3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 วสั ดุรอบตวั เรา
2) แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 วัสดุรอบตัวเรา
3)ใบงานเร่อื ง การดูดซับนำ้ ของวัสดุ
4) PowerPoint เรื่อง การดดู ซับน้ำของวัสดุ
7.2 แหลง่ การเรียนรู้

1.หอ้ งเรียน
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................ครูผูส้ อน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวชิ าการ
(......................................) (..................................)

ลงชื่อ..............................ผู้บริหาร
(....................................)

สัปดาห์ที่ 4

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี....2.../..........................................ชื่อผสู้ อน.................................................................................

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

จำนวน 4 คาบ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 วสั ดุในชวี ติ ประจำวนั เรอื่ ง สมบัติการดดู ซบั นำ้

ของวสั ดุ (2)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหนี่ยวระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาตขิ องการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี

ตวั ชวี้ ัด

ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัตกิ ารดูดซับน้ำของวสั ดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติการดูดซับนำ้ ของ

วสั ดุไปประยกุ ต์ใช้ในการทำวัตถใุ นชีวติ ประจำวัน

ป.2/2 อธบิ ายสมบตั ิทส่ี ังเกตได้ของวัสดุที่เกดิ จากการนำวสั ดมุ าผสมกนั โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

วสั ดแุ ตล่ ะชนิดมีสมบัติเฉพาะตัวทแ่ี ตกตา่ งกนั ไป สมบัตกิ ารดูดซบั นำ้ เป็นสมบัติเฉพาะตวั อยา่ งหนึง่ ที่มีในวสั ดุบางชนิด

เชน่ ผา้ กระดาษ เป็นตน้ เราจึงนำวัสดุท่ีสมบตั ิการดูดซับน้ำไปใช้ทำวัตถเุ พ่ือประโยชนใ์ นดา้ นตา่ ง ๆ เช่น ใชผ้ า้ ทดี่ ดู ซับน้ำได้

มากทำผ้าเช็ดตวั ใช้พลาสติกซ่ึงไมด่ ูดซับน้ำทำร่ม

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. บอกลักษณะหรือสมบัติของวัสดุได้ (K)

2. ระบแุ ละเปรียบเทียบสมบัตกิ ารดดู ซับนำ้ ของวัสดไุ ด้ (P)

3. สามารถนำสมบัตกิ ารดดู ซับนำ้ ของวัสดุไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ (A)

4. มคี วามใฝ่เรยี นรแู้ ละใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรมกลมุ่ (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน

วัสดุแตล่ ะชนิดมสี มบตั ิการดูดซับน้ำแตกต่างกนั พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

จึงนำไปทำวตั ถเุ พ่ือใช้ประโยชน์ไดแ้ ตกต่างกนั เชน่ ใช้

ผ้าทด่ี ดู ซบั นำ้ ไดม้ ากทำผ้าเช็ดตัว ใช้พลาสตกิ ซึง่ ไมด่ ดู

ซบั น้ำทำร่ม

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนำ

ขนั้ กระตุ้นความสนใจ
1. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตนุ้ ความสนใจนักเรยี นว่า “การดดู ซับนำ้ ของวสั ดุ คอื อะไร” โดยใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคน
ร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคิดเห็นเพ่ือหาคำตอบ
(แนวตอบ : วัสดุจะดดู ซบั นำ้ เขา้ ไปในเนื้อของวสั ดุ ซึง่ สามารถสงั เกตไดด้ ว้ ยตา)
2. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ศกึ ษาใบกิจกรรมการทดลอง โดยให้นกั เรยี นตัง้ คำถามและคาดคะเนคำตอบของการทำ
กจิ กรรม
3. ครใู หแ้ ต่ละกล่มุ นำเสนอการตั้งคำถามและการคาดคะเนคำตอบลัวนำมาอภิปรายร่วมกนั
(หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล)

คาบที่ 2

ข้ันสอน

ข้ันสำรวจค้นหา

1. ครจู ดั เตรยี มวสั ดุ-อุปกรณ์ท่ใี ช้ในกิจกรรมท่ี 1 การดูดซับน้ำของวสั ดุ จากหนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 มาวางไว้

หนา้ ชนั้ เรยี น ดังน้ี

- ฟองน้ำ 1 อัน - ผา้ ขนหนู 1 ผืน

- ถงุ มือยาง 1 ข้าง - ถงุ พลาสติก 1 ใบ

- กระดาษ A4 1 แผ่น - ไม้เสียบลกู ชิน้ 1 อนั

- กระดาษแขง็ 1 แผน่ - ถาดทรงสี่เหลย่ี ม 1 ใบ

- นำ้ สแี ดง 250 มิลลิลติ ร - ลวด 1 เส้น

- นาฬิกาจับเวลา 1 เรือน

2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 5 คน ตามความสมัครใจ จากนั้นครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์ท่ีใช้ในกิจกรรมท่ี 1 การ

ดดู ซับน้ำของวสั ดุ จากหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.2

3.ครูแจง้ จดุ ประสงคข์ องกิจกรรมที่ 1 การดดู ซับน้ำของวัสดุ ใหน้ กั เรียนทราบ เพื่อเป็นแนวทางการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมที่ถูกตอ้ ง

จากน้นั นกั เรยี นแต่ละกลุ่มปฏิบัตกิ ิจกรรมที่ 1 การดูดซบั น้ำของวัสดุ ตอนท่ี 1 จากหนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2

4. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วเิ คราะห์ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม แล้วอภิปรายผลและสรุปผลการทดลอง

เก่ยี วกับสมบตั ิการดดู ซับน้ำของวสั ดุแต่ละชนิด ลงในใบงาน เรอ่ื ง การดดู ซับนำ้ ของวัสดุ ซ่งึ ครคู อยสงั เกตและใหค้ ำแนะนำ

การทำงานของแต่ละกลุ่ม

(หมายเหตุ : ครูเริม่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ )

คาบที่ 3

ข้ันสำรวจค้นหา ต่อ
1.นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม (กลุ่มเดิม) จากชว่ั โมงท่ผี า่ นมา จากนน้ั นักเรียนแต่ละกลุม่ ปฏิบัตกิ ิจกรรมที่ 1

การดูดซบั นำ้ ของวัสดุ ตอนท่ี 2 จากหนังสอื เรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 2 โดยให้สมาชิกแตล่ ะกลุ่มศกึ ษาค้นคว้าขอ้ มูลเกย่ี วกับ
ประโยชนข์ องวัสดทุ ีม่ ีสมบัติการดดู ซับนำ้ ในชีวติ ประจำวัน จากหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2หรือแหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ เช่น
อินเทอรเ์ น็ต

2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันอภปิ รายเรอ่ื งที่ได้ศกึ ษา จากนน้ั ใหแ้ ต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการคน้ ควา้ มาจดั ทำใน
รูปแบบตา่ ง ๆ เช่น แผนภาพ แผนผัง ลงในกระดาษแขง็ พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม

(หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม)

ขน้ั อธบิ ายความรู้
1.นักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมการทดลอง ตอนที่ 1 และนำเสนอผลงาน

การจัดกระทำข้อมลู ตอนท่ี 2 หน้าชน้ั เรียน เพอ่ื แลกเปล่ียนความคดิ กัน ในระหว่างทีน่ ักเรียนนำเสนอครูคอยให้ข้อเสนอแนะ
เพิ่มเติม เพื่อใหน้ กั เรียนมีความเขา้ ใจที่ถูกต้อง

2. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรทู้ ีไ่ ด้จากการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมท่ี 1 การดูดซับนำ้ ของวสั ดุซง่ึ ได้ข้อสรปุ ร่วมกันว่า
“วสั ดุแต่ละชนิดมีสมบตั ิการดูดซบั นำ้ ไดแ้ ตกตา่ งกัน ซงึ่ จากการทดลองวัสดทุ ่มี สี มบัติการดดู ซับน้ำ เชน่ ฟองน้ำ ผ้าขนหนู
กระดาษ และวัสดุท่ีไม่มีสมบัตกิ ารดดู ซบั นำ้ เช่น ถุงมือยาง ลวด ถุงพลาสติก ไม้เสียบลกู ชิ้น”

3.. นักเรยี นแตล่ ะคนทำกิจกรรมหนตู อบได้ จากหนังสอื เรียน วิทยาศาสตร์ ป.2 เ โดยตอบคำถามลงในสมุดประจำตัว หรือ
แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2

คาบที่ 4

ข้ันสรปุ

ข้ันขยายความรู/้ ตรวจสอบผล
1.ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคนทำใบงาน เร่ือง สมบัติของวัสดุ โดยให้นกั เรียนวาดรปู หรือตดิ รูปท่ีทำจากวัสดุต่าง ๆ แลว้ เขียน

อธิบายวัสดุ และสมบตั ิของวัสดุนน้ั เปน็ อยา่ งไร ซง่ึ ศึกษาค้นคว้าขอ้ มลู ไดจ้ ากหนงั สอื เรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 หรอื แหล่งการ
เรียนรตู้ ่าง ๆ เช่น อนิ เทอร์เน็ต หอ้ งสมุด

2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซักถามถามเนือ้ หาเกี่ยวกับ เรอ่ื ง สมบตั ิการดูดซบั น้ำของวัสดุและให้ความรูเ้ พ่ิมเติมจาก
คำถามของนกั เรยี น โดยครูใช้ PowerPoint เรอ่ื ง สมบตั กิ ารดดู ซับน้ำของวสั ดุ ในการอธบิ ายเพ่มิ เติม

3. นักเรียนแตล่ ะคนทำกิจกรรมพฒั นาการเรยี นรทู้ ่ี 1 อ่านช่อื วัตถุ แลว้ จำแนกวัตถุทมี่ ีสมบัติการดูดซบั น้ำได้ และดดู ซับน้ำ
ไม่ได้ ลงในสมุดประจำตวั หรอื แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2

4. ครสู ุ่มเลขท่นี ักเรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอคำตอบของตนเอง โดยครใู หน้ ักเรียนรว่ มกนั พจิ ารณาวา่ คำตอบใดถูกต้อง
จากนั้นครูเฉลยคำตอบท่ีถูกต้องใหน้ ักเรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือวัด เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระตนุ้ 70% ขนึ้ ไป ถอื วา่
ความรคู้ วาม 1. สงั เกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคิด ผ่านเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ประเมิน
1. ใบงานเรอื่ ง การดดู 70% ข้นึ ไป ถอื ว่า
ทกั ษะ/ 1. ประเมนิ การนำเสนอ ซบั นำ้ ของวัสดุ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏบิ ัติ ประเมิน
กจิ กรรม

คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) 1. สังเกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ข้ึนไป ถอื วา่
รบั ผิดชอบต่องานท่สี ่งั และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ไดท้ ันตามท่กี ำหนด ประเมนิ
2. สงั เกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้
3. สังเกตจากการมงุ่ มน่ั ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 วสั ดุรอบตัวเรา

2) แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 วสั ดรุ อบตวั เรา
3)ใบงานเร่อื ง การดูดซบั นำ้ ของวัสดุ
4) PowerPoint เร่อื ง การดดู ซับนำ้ ของวสั ดุ
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรียน
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................ครูผูส้ อน ลงชื่อ.......................ฝ่ายวิชาการ
(......................................) (..................................)

ลงช่ือ..............................ผ้บู ริหาร
(....................................)

สปั ดาห์ที่ 5

โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนที่…2../……………..............................ชือ่ ผูส้ อน..................................................................................

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2

จำนวน 4 คาบ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 วสั ดุในชวี ติ ประจำวัน เรื่อง สมบตั ทิ เ่ี กดิ จากการ

ผสมกนั ของวสั ดุ (1)

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหนีย่ วระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี

ตัวชว้ี ดั

ป.2/1 เปรียบเทียบสมบตั ิการดูดซับนำ้ ของวสั ดุโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์และระบุการนำ สมบัติการดูดซับนำ้ ของ

วัสดไุ ปประยุกต์ใชใ้ นการทำวัตถใุ นชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธบิ ายสมบัตทิ ส่ี ังเกตได้ของวสั ดทุ เี่ กิดจากการนำวัสดมุ าผสมกนั โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

วสั ดมุ าผสมกนั เปน็ การนำวัสดบุ างอย่างต้งั แต่ 2 ชนิดข้นึ ไป มาผสมเข้าดว้ ยกนั แล้วทำใหม้ ีสมบัติ

ท่ีเหมาะสมต่อการนำไปใช้ประโยชน์ไดต้ ามจุดประสงค์ท่ตี ้องการ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายสมบัติของวัสดุที่เกิดจากการนำวสั ดมุ าผสมกนั ได้ (K)

2. ปฏิบัติกิจกรรมเพ่ืออธิบายสมบตั ิของวัสดทุ ีเ่ กิดจากการนำวัสดมุ าผสมกันได้ถูกต้องตามขนั้ ตอน (P)

3. มคี วามมุง่ ม่นั ในการเรียนรู้และการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมายตลอดเวลา (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ

วัสดุบางอย่างสามารถนำมาผสมกนั ซ่ึงทำใหไ้ ดส้ มบัตทิ ี่ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

เหมาะสม เพ่ือนำไปใช้ประโยชนต์ ามต้องการ เชน่ แป้ง

ผสมนำ้ ตาลและกะทิ ใชท้ ำขนมไทย ปนู พลาสเตอรผ์ สม

เย่อื กระดาษใชท้ ำกระปุกออมสิน ปนู ผสมหิน ทราย และ

นำ้ ใช้ทำคอนกรตี

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขนั้ นำ

ขั้นกระตุน้ ความสนใจ
1. ครทู บทวนความรเู้ ดิมของนักเรียนเกี่ยวกับสมบัติการดูดซบั น้ำของวสั ดุ
2. ครนู ำตัวอยา่ งตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ มาให้นกั เรยี นดู จากน้นั ครสู นทนาซักถามนักเรยี น ดังนี้
- นกั เรียนเคยเห็นวตั ถุในภาพหรือไม่
- ต๊กุ ตาเหลา่ น้ที ำมาจากอะไร
- นักเรียนรู้จักวธิ ที ำปูนพลาสเตอร์ใหเ้ ป็นตกุ๊ ตาหรอื ไม่
3. นกั เรียนแตล่ ะคนร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นกันอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลยว่าถูกหรือผิด

ขั้นสำรวจค้นหา
1. นักเรียนจบั คู่กบั เพอ่ื นในชน้ั เรียน ตามความสมคั รใจ โดยใหแ้ ต่ละคู่ร่วมกนั ศึกษาค้นควา้ ขอ้ มลู เกีย่ วกบั เรื่อง สมบัติ

ทเี่ กดิ จากการผสมกันของวสั ดุ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 หรอื แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เชน่ อนิ เทอรเ์ นต็
2. นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันอภิปรายเรื่องที่ได้ศึกษา จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา

ค้นคว้าลงในสมดุ ประจำตวั เพื่อนำส่งครูท้ายชั่วโมง
(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

คาบที่ 2

ขนั้ สอน

ขนั้ สำรวจค้นหา ตอ่
1. ครตู ง้ั ประเด็นคำถามกระตนุ้ ความสนใจนกั เรยี นวา่ “เราสามารถนำวสั ดมุ าผสมกันได้อยา่ งไรบ้าง”

โดยใหน้ กั เรยี นแต่ละคนร่วมกันอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ เพ่อื หาคำตอบ
(แนวตอบ : นำวสั ดตุ ้ังแต่ 2 ชนิดขนึ้ ไปมาผสมเขา้ ด้วยกัน เชน่ การนำกระดาษหนังสือพิมพ์ผสม

กบั กาว เป็นตน้ )
2. ครจู ัดเตรียมวสั ดุ-อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในกจิ กรรมท่ี 2 การผสมกนั ของวัสดุ จากหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2 มาวางไว้หน้า

ชน้ั เรยี น ดงั นี้
- ชาม 1 ใบ
- น้ำอนุ่ 1/2 ถ้วย
- แปง้ ข้าวเหนียว 1 ½ ถว้ ย

3. นักเรยี นแบ่งกล่มุ ๆ ละ 5 คน ตามความสมัครใจ จากน้นั ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ จัดเตรียมอปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นกิจกรรมท่ี 2
การผสมกนั ของวัสดุ จากหนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2

คาบท่ี 3

ขนั้ อธิบายความรู้

1.ครูแจ้งจุดประสงค์ของกจิ กรรมที่ 2 การผสมกนั ของวัสดุ ใหน้ ักเรยี นทราบ เพ่ือเป็นแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมท่ถี กู ต้อง
จากนนั้ ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคาดคะเนวา่ “ถ้าผสมแป้งข้าวเหนียวกับนำ้ อนุ่ ผลจะเปน็ อย่างไร” แลว้ บนั ทึกผลการ
คาดคะเนลงในใบงานเร่ือง การผสมกันของวัสดุ

2. สมาชิกภายในกล่มุ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมโดยเทน้ำอนุ่ ลงในแปง้ ขา้ วเหนยี วทีอ่ ยู่ในชาม แลว้ ใชม้ อื ขยำจน
เป็นกอ้ น จากนัน้ สงั เกตลักษณะของแปง้ ขา้ วเหนยี ว แลว้ บนั ทกึ ผล

3. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะห์ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม แลว้ อภปิ รายผลและสรุปผลการทดลอง
ลงในใบงาน เรอื่ ง การผสมกนั ของวสั ดุ ซงึ่ ครูคอยสงั เกตและใหค้ ำแนะนำการทำงานของแต่ละกลุม่

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม)

คาบที่ 4

ขัน้ สรปุ

ขน้ั ขยายความร/ู้ ตรวจสอบผล
1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการทดลองหนา้ ชัน้ เรียน เพ่ือบอกลักษณะของแป้งขา้ วเหนยี ว

ท่ถี กู ผสม และบอกการนำไปใชป้ ระโยชน์ ในระหว่างทีน่ ักเรียนนำเสนอครคู อยให้ข้อเสนอแนะเพม่ิ เตมิ เพ่ือใหน้ ักเรียนมีความ
เขา้ ใจที่ถูกต้อง

2. นักเรียนแต่ละคนดูตารางตรวจสอบตนเอง จากหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 จากน้ันครูถามนกั เรยี นเป็นรายบุคคล
ตาม เพื่อเปน็ การตรวจสอบความรคู้ วามเขา้ ใจของนกั เรียนหลังจากการเรยี นจบบทที่ 1 สมบตั ิบางประการของวสั ดุ

3. ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงานเรื่อง การผสมกนั ของวสั ดุ
4. ครูตรวจสอบผลการทำกจิ กรรมหนตู อบได้ ในสมดุ ประจำตวั หรอื แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.2 ในสมุดประจำตวั หรือ
แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใช้แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน)

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมินผล
1.คำถามกระตุ้น
ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ ความคดิ 70% ขึน้ ไป ถือว่า
เข้าใจ (K) คำถาม ผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ

ทกั ษะ/ 1. ประเมนิ การนำเสนอ 1. ใบงานเรอื่ ง การ 70% ขนึ้ ไป ถือว่า
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏิบัติ ผสมกนั ของวัสดุ ผ่านเกณฑ์การ
กิจกรรม ประเมิน

คณุ ลักษณะนสิ ัย (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมคี วาม 1. แบบสงั เกต 70% ขน้ึ ไป ถือว่า
รับผดิ ชอบต่องานทีส่ ง่ั และส่งงาน พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ
ได้ทันตามทกี่ ำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรยี นใฝ่เรยี นรู้
3. สังเกตจากการมุ่งมน่ั ในการ
ทำงาน

7. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 วัสดรุ อบตัวเรา
2) แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 วสั ดุรอบตัวเรา
3) ใบงาน เรือ่ ง การผสมกันของวสั ดุ
4) วัสดุ-อุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นกิจกรรมที่ 2 การผสมกันของวสั ดุ
5) ตวั อย่างตุ๊กตาปนู ปลาสเตอร์
6) PowerPoint เรอื่ ง สมบัติที่เกดิ จากการผสมกนั ของวสั ดุ
7) สมดุ ประจำตวั
7.3 แหลง่ การเรียนรู้

1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมุด
3.อินเทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................ครผู ู้สอน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวชิ าการ
(......................................) (..................................)

ลงช่ือ..............................ผบู้ ริหาร
(....................................)

สัปดาห์ที่ 6

โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี…2../…………….....................................ชอื่ ผู้สอน..........................................................................

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

จำนวน 4 คาบ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 วสั ดุในชวี ติ ประจำวนั เรอ่ื ง สมบตั ทิ เี่ กิดจากการ

ผสมกันของวัสดุ (2)

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหน่ียวระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ องการเปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี

ตวั ชี้วัด

ป.2/1 เปรียบเทียบสมบตั ิการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษแ์ ละระบุการนำ สมบัติการดูดซับนำ้ ของ

วัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวตั ถุในชวี ติ ประจำวนั

ป.2/2 อธบิ ายสมบัติที่สังเกตได้ของวสั ดทุ เ่ี กิดจากการนำวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

วัสดุมาผสมกัน เปน็ การนำวัสดบุ างอย่างตัง้ แต่ 2 ชนดิ ขึ้นไป มาผสมเขา้ ด้วยกันแล้วทำให้มสี มบัติ

ทเี่ หมาะสมต่อการนำไปใช้ประโยชนไ์ ดต้ ามจุดประสงค์ที่ตอ้ งการ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายสมบัตขิ องวสั ดทุ ่ีเกิดจากการนำวสั ดุมาผสมกนั ได้ (K)

2. ปฏิบัตกิ จิ กรรมเพื่ออธิบายสมบตั ขิ องวสั ดทุ ี่เกดิ จากการนำวัสดมุ าผสมกันได้ถูกต้องตามขนั้ ตอน (P)

3. มคี วามมงุ่ มัน่ ในการเรียนรูแ้ ละการทำงานท่ีได้รบั มอบหมายตลอดเวลา (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

วัสดุบางอย่างสามารถนำมาผสมกนั ซึ่งทำใหไ้ ดส้ มบัตทิ ี่ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

เหมาะสม เพือ่ นำไปใช้ประโยชนต์ ามต้องการ เชน่ แปง้

ผสมนำ้ ตาลและกะทิ ใช้ทำขนมไทย ปนู พลาสเตอรผ์ สม

เยื่อกระดาษใชท้ ำกระปกุ ออมสิน ปนู ผสมหิน ทราย และ

นำ้ ใชท้ ำคอนกรตี

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขั้นนำ

ขัน้ กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครทู บทวนความร้เู ดมิ ของนักเรยี นเกยี่ วกบั สมบตั ิการดดู ซับน้ำของวัสดุ
2. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการทดลองจากคาบทแี่ ล้วหนา้ ชั้นเรียน เพอื่ บอกลักษณะของ

แป้งข้าวเหนยี วทีถ่ ูกผสม และบอกการนำไปใชป้ ระโยชน์ ในระหว่างทนี่ ักเรยี นนำเสนอครูคอย
ใหข้ อ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ เพือ่ ให้นักเรยี นมีความเข้าใจท่ีถูกต้อง

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนำเสนอผลงาน)

คาบที่ 2

ขัน้ สอน

ขนั้ สำรวจคน้ หา
3. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรทู้ ไี่ ด้จากการปฏบิ ัติกิจกรรมที่ 2 การผสมกนั ของวัสดุ
4. ครอู ธิบายเพมิ่ เติมใหน้ ักเรียนเข้าใจวา่ “การทีน่ ำวัสดุบางอย่างมาผสมกนั ทำใหว้ ัสดุท่ไี ด้มีสมบัติ

เปลี่ยนแปลงไป จงึ นำวสั ดุมาผสมกันเพื่อเพิ่มความเหมาะสมต่อการใชป้ ระโยชนต์ ามท่ีตอ้ งการ”
5. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนตู อบได้ จากหนังสอื เรยี น วิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 โดยตอบ

คำถามลงในสมดุ ประจำตัว หรือแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 2
6. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2

เกยี่ วกับการผสมกนั ของวสั ดุ และการนำไปใชป้ ระโยชน์ แลว้ นำความรทู้ ่ีได้มาร่วมกันอภปิ ราย
และบนั ทึกข้อมูลลงในสมดุ ประจำตวั
7.จากน้นั ครสู ุม่ เลขทนี่ ักเรยี น จำนวน 5-6 คน ให้อา่ นผลการค้นคว้าของตนเองให้เพ่ือน ๆ ฟั

คาบที่ 3

ขัน้ อธิบายความรู้
1.ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามเน้ือหาเก่ยี วกับ เร่ือง สมบตั ทิ ี่เกดิ จากการผสมกันของวัสดุและใหค้ วามร้เู พม่ิ เติมจาก

คำถามของนักเรียน โดยครใู ช้ PowerPoint เรอ่ื ง สมบตั ิที่เกดิ จากการผสมกันของวัสดุ ในการอธิบายเพ่มิ เติม
2. นกั เรยี นแตล่ ะคนเขียนสรุปสาระสำคัญประจำ บทที่ 1 สมบัติบางประการของวสั ดุ โดยเขียนเปน็ แผนภาพลงในสมดุ

ประจำตัว จากนั้นทำกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ บทที่ 1 สมบัติบางประการของวัสดุ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 ลงในสมุด
ประจำตวั หรอื แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2

3.นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละ 3-4 คน ตามความสมคั รใจ จากนัน้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มศกึ ษากิจกรรมสร้างสรรคผ์ ลงาน จากหนังสือ
เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 โดยให้แต่ละกลุ่มเลือกวัสดุทมี่ ีสมบตั ิการดดู ซับนำ้ มา 1 ชนดิ แลว้ ชว่ ยกนั ระดมความคดิ ออกแบบ และ
ประดิษฐส์ ่ิงของจากวัสดทุ ่ีเลือก เพ่ือนำไปใชป้ ระโยชน์ในการดดู ซบั น้ำ

4. เมอ่ื แตล่ ะกลุ่มทำเสร็จ ครูจบั สลากชอ่ื กลมุ่ ท่จี ะออกมานำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรียน พรอ้ มบอกวิธีการใช้และประโยชน์
จากส่งิ ประดษิ ฐ์ โดยครใู ห้คำแนะนำและเสนอแนะสว่ นทบี่ กพรอ่ ง

คาบที่ 4

ขนั้ สรุป

ข้ันขยายความรู้/ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงานท่ี 4.2.1 เรื่อง การผสมกนั ของวสั ดุ
2. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมหนตู อบได้ ในสมดุ ประจำตัว หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.2
3. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรมพัฒนาการเรยี นร้ทู ี่ 1 ในสมุดประจำตวั หรือแบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ป.2
4. ครูประเมนิ ผล โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคลพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหนา้ ชนั้ เรยี น
5. ครูวัดและประเมนิ ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมที่ 2 การผสมกนั ของวัสดุ
6. ครตู รวจผลการทำกจิ กรรมสรปุ สาระสำคญั ประจำ บทท่ี 1 สมบตั บิ างประการของวัสดุในสมุดประจำตวั
7. ครตู รวจชนิ้ งาน/ผลงาน การประดษิ ฐส์ ง่ิ ของจากวสั ดทุ ่มี ีสมบตั กิ ารดูดซบั น้ำ
8. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรุปเกี่ยวกับสมบตั ิท่เี กดิ จากการผสมกันของวัสดุ

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
1.คำถามกระตุน้ 70% ขนึ้ ไป ถือวา่
ความร้คู วาม 1. สงั เกตจากการซักถาม ตอบ ความคิด ผา่ นเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) คำถาม ประเมิน
1. ใบงานเรอ่ื ง การ 70% ขนึ้ ไป ถือวา่
ทักษะ/ 1. ประเมินการนำเสนอ ผสมกันของวัสดุ ผา่ นเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏบิ ัติ ประเมิน
กิจกรรม

คณุ ลักษณะนิสยั (A) 1. สงั เกตจากการเรียนมีความ 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
รับผดิ ชอบตอ่ งานทีส่ ัง่ และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ได้ทนั ตามท่ีกำหนด ประเมนิ
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรยี นรู้
3. สงั เกตจากการมุ่งมน่ั ในการ
ทำงาน

7. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 วัสดุรอบตวั เรา
2) แบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตร์ ป.2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 วัสดรุ อบตวั เรา
3) ใบงาน เรื่อง การผสมกนั ของวัสดุ
4) วสั ดุ-อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในกิจกรรมที่ 2 การผสมกันของวัสดุ
5) ตวั อย่างตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์
6) PowerPoint เรือ่ ง สมบตั ิท่ีเกดิ จากการผสมกนั ของวสั ดุ
7) สมดุ ประจำตัว

7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................ครูผ้สู อน ลงช่ือ.......................ฝา่ ยวชิ าการ
(......................................) (..................................)

ลงช่ือ..............................ผู้บรหิ าร
(....................................)

สัปดาห์ที่ 7

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่…2../……………........................................ช่ือผสู้ อน........................................................................

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2

จำนวน 4 คาบ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 วัสดุในชวี ิตประจำวนั เร่อื ง การนำวสั ดุ

มาใชง้ านตามสมบตั ขิ องวสั ดุ(1)

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วดั

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ิยาเคมี

ตัวชวี้ ดั

ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุเพื่อนำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์และอธิบายการนำ

วสั ดทุ ี่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหมโ่ ดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การเลือกวัสดุมาทำเป็นวัตถุจำเป็นต้องพิจารณาสมบัติของวัสดุก่อน เพื่อให้สามารถนำวัสดุมาใช้งานได้ตรง

ตามวัตถุประสงคห์ รือความต้องการของเราจึงทำใหเ้ ราได้วัตถุที่มคี ุณภาพ มคี วามเหมาะสมและปลอดภัยต่อการใช้งานต่าง

ๆ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธบิ ายการนำวสั ดุมาทำเป็นวัตถเุ พือ่ ใช้งานตามวตั ถปุ ระสงคไ์ ด้ (K)

2. เปรียบเทียบสมบัติของวัสดุทน่ี ำมาทำเป็นวัตถุเพื่อใช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ได้ (K)

3. ปฏบิ ัติกิจกรรมเพ่ืออธิบายการนำวสั ดมุ าทำเป็นวตั ถเุ พื่อใช้งานตามวัตถปุ ระสงค์ไดถ้ ูกตอ้ งตามข้นั ตอน (P)

4. มีความมุง่ มัน่ ในการเรยี นรแู้ ละการทำงานที่ได้รบั มอบหมายตลอดเวลา (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ

การนำวัสดุมาทำเป็นวตั ถุในการใช้งานตามวตั ถุประสงค์ พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

ขึ้นอยกู่ ับสมบัตขิ องวสั ดุ วสั ดุทีใ่ ช้แลว้ อาจนำกลบั มาใช้

ใหม่ไดเ้ ช่น กระดาษที่ใช้แล้วอาจนำมาทำเป็นจรวดจาก

กระดาษ ดอกไมป้ ระดิษฐ์ ถงุ ใส่ของ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ข้ันนำ

ข้ันกระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูทกั ทายกับนกั เรยี น จากนั้นครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรทู้ ่ีจะเรียนในวนั นใ้ี หน้ กั เรยี นทราบ
2. ครูเปดิ วีดทิ ัศน์เก่ียวกบั การนำสมบัตขิ องวสั ดมุ าใช้ประโยชน์ ให้นักเรียนดู จากน้ันครูตง้ั ประเดน็

คำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่า “นักเรียนรู้จักวัสดุที่พบเห็นในชีวิตประจำวันอะไรบ้าง และสมบัติของวัสดุชนิดนั้นมี
ลักษณะอยา่ งไร” โดยใหน้ ักเรยี นร่วมกันอภิปรายแสดงความคดิ เห็นอย่างอสิ ระโดยไม่มีการเฉลยว่าถูกหรอื ผดิ

3. นักเรียนดูภาพ บทที่ 2 การเลือกใช้วัสดุจากสมบัติของวัสดุ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ป.2 จากนั้นครูถามคำถาม
สำคัญประจำบทว่า “เพราะเหตุใดวตั ถุต่าง ๆ จึงทำมาจากวสั ดทุ ี่แตกต่างกัน” แล้วให้นักเรยี นแต่ละคนร่วมกันอภปิ รายแสดง
ความคิดเห็นอยา่ งอสิ ระโดยไม่มกี ารเฉลยว่าถกู หรือผดิ

(แนวตอบ : เพราะวตั ถปุ ระสงคก์ ารใช้งานของแตล่ ะชน้ิ ไม่เหมือนกนั )

คาบที่ 2

ขน้ั สอน

ขน้ั สำรวจคน้ หา
1. นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนในบทที่ 2 การเลือกใช้วัสดุจากสมบัติของวัสดุจากหนังสือเรียน

วิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 โดยครูขออาสาสมัครนักเรียน จำนวน 1 คน ให้เป็นผู้อ่านนำ และให้นักเรียนที่อยู่ในชั้นเรียนเป็น
ผู้อ่านตามทลี ะคำ ดงั น้ี

Materials (มะ’เทียเรยี ลส) วสั ดุ
Choose (ชซู ) การเลอื ก

2. นกั เรยี นดภู าพกิจกรรมนำสู่การเรียน จากหนังสือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 จากนนั้ ให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามจาก
ภาพ โดยให้นักเรยี นยกมือตอบและแสดงความคิดเหน็ ดังนี้

- จากภาพ นักเรยี นคดิ วา่ บุคคลในภาพหมายเลขใดทีใ่ ช้วัตถุไมเ่ หมาะสมต่อการใชง้ านเพราะเหตใุ ด
(แนวตอบ : จากภาพ เมย์ใช้แกว้ พลาสติกใสน่ ้ำรอ้ น เปน็ การใช้วตั ถุ ไมเ่ หมาะสม เพราะน้ำร้อน
อาจทำใหพ้ ลาสติกละลายลงไปทำใหเ้ ราได้รับสารพษิ เขา้ ส่รู า่ งกายได้)

- จากภาพนักเรียนคดิ วา่ บุคคลในภาพหมายเลขใดนำวสั ดทุ ีใ่ ช้แลว้ นำกลับมาใช้ใหมอ่ กี ครัง้
(แนวตอบ : จากภาพ นวิ และตอ้ ม นำวสั ดุท่ีใช้แล้วนำกลบั มาใชใ้ หม่ เป็นตน้ )

3. นักเรยี นจบั คูก่ ับเพ่ือนในช้ันเรียน ตามความสมัครใจ โดยให้แต่ละคู่รว่ มกันศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกย่ี วกับ เร่ือง การนำวัสดุมา
ใช้งานตามสมบัตขิ องวสั ดุ จากหนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 หรอื แหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ เชน่ อินเทอรเ์ น็ต ห้องสมดุ
4. นกั เรียนแต่ละคูร่ ่วมกันอภิปรายเร่ืองท่ีไดศ้ ึกษา จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนเขียนสรุปความรทู้ ี่ได้จากการศึกษาค้นคว้าลงใน
สมุดประจำตวั เพ่ือนำส่งครูท้ายชว่ั โมง

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

คาบที่ 3

ข้ันอธิบายความรู้

1. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่า “เราควรใช้หลักการใดในการเลือกวัสดุมาทำวัตถุ” โดยให้

นกั เรยี นแตล่ ะคนรว่ มกันอภิปรายแสดงความคิดเหน็ เพอ่ื หาคำตอบ

(แนวตอบ : สมบตั ิของวสั ดุ เพ่ือนำวัสดุมาใชง้ านใหต้ รงตามวตั ถุประสงค)์

2. ครูจดั เตรยี มวสั ดุ-อปุ กรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 สังเกตวัสดุ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 มาวางไวห้ น้าช้นั

เรยี น ดังนี้

- ผ้าขนหนู 1 ผืน - แกว้ พลาสติก 1 ใบ

- กระดาษแข็ง 1 แผน่ - ขวดแกว้ 1 ขวด

- กระดาษ ขนาด A4 1 แผ่น - สไี ม้ 1 กลอ่ ง

- ดนิ สอ 1 แทง่ - ยางรดั ของ 1 เสน้

- ชอ้ นสเเตนเลส 1 คนั - คลปิ หนีบกระดาษ 1 อนั

3. นกั เรียนแบง่ กลุม่ ๆ ละ 5 คน ตามความสมคั รใจ จากนน้ั นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มจดั เตรยี มอุปกรณท์ ่ีใช้

คาบที่ 4

ขน้ั สรุป

ขัน้ ขยายความรู/้ ตรวจสอบผล
1. ครูแจ้งจดุ ประสงคข์ องกิจกรรมท่ี 1 สังเกตวสั ดุ ใหน้ ักเรียนทราบ เพ่ือเปน็ แนวทางการปฏิบัตทิ ีถ่ กู ต้อง จากนนั้ ให้

นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั อภิปรายระดมความคดิ กนั ในกลุ่มเก่ียวกบั วธิ กี ารทดสอบหาสมบตั ขิ องวัสดแุ ต่ละชนิด แลว้ บนั ทึกช่ือ
วัสดุและสมบัตขิ องวัสดุที่ใชท้ ำวัตถุลงในสมดุ ประจำตัว พร้อมทง้ั บอกการนำวตั ถไุ ปใช้งานตามสมบตั ขิ องวัสดไุ ด้อย่างเหมาะสม

2. ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงานที่ 4.3.1 เร่อื ง การนำวัสดมุ าใชง้ านตามสมบตั ขิ องวสั ดุ
3. ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรมหนตู อบได้ ในสมดุ ประจำตวั หรอื แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ป.2
4. ครูประเมินผล โดยการสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงาน
กลมุ่ และจากการนำเสนอผลการทำกจิ กรรมหน้าช้นั เรยี น

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล

ความรคู้ วาม 1. สังเกตจากการซักถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น 70% ข้นึ ไป ถอื วา่
เข้าใจ (K) คำถาม ความคิด ผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ
ทักษะ/ 1. ประเมินการนำเสนอ ใบงานเร่อื ง การนำ
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏิบตั ิ วัสดมุ าใช้งานตาม 70% ข้นึ ไป ถอื ว่า
กิจกรรม สมบตั ขิ องวสั ดุ ผา่ นเกณฑ์การ
ประเมิน

คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 1. สงั เกตจากการเรยี นมีความ 1. แบบสังเกต 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่
รับผดิ ชอบต่องานทส่ี ง่ั และสง่ งาน พฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์การ
ได้ทันตามทกี่ ำหนด ประเมิน
2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้
3. สังเกตจากการมุง่ มนั่ ในการ
ทำงาน

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 วัสดรุ อบตัวเรา
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 วัสดุรอบตัวเรา
3) ใบงาน เรือ่ ง การนำวสั ดมุ าใชง้ านตามสมบัติของวัสดุ
4) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 สงั เกตวสั ดุ
5) บัตรข้อความเกีย่ วกับสมบัติของวสั ดุ
6) PowerPoint เรอื่ ง การนำวสั ดุมาใช้งานตามสมบัติของวสั ดุ
7) วีดทิ ัศน์เก่ยี วกับการนำสมบตั ขิ องวัสดมุ าใช้ประโยชน์
จาก https://www.youtube.com/watch?v=FFEuG8V-OB4
8) สมดุ ประจำตัว
7.2 แหลง่ การเรยี นรู้

1.ห้องเรยี น
2.หอ้ งสมดุ
3.อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................ครูผ้สู อน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวชิ าการ
(......................................) (..................................)

ลงชอื่ ..............................ผบู้ ริหาร
(....................................)

สปั ดาหท์ ี่ 8

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา
แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่…2../……………........................................ชอื่ ผู้สอน......................................................................

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

จำนวน 4 คาบ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 วสั ดใุ นชีวิตประจำวนั เรือ่ ง การนำวัสดุ

มาใชง้ านตามสมบัติของวัสดุ (2)

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั

ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึด

เหนี่ยวระหว่างอนภุ าค หลกั และธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี

ตัวชวี้ ดั

ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุเพื่อนำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์และอธิบายการนำ

วัสดทุ ใี่ ช้แล้วกลับมาใชใ้ หมโ่ ดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจกั ษ์

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเลือกวัสดุมาทำเป็นวัตถุจำเป็นต้องพิจารณาสมบัติของวัสดุก่อน เพื่อให้สามารถนำวัสดุมาใช้งานได้ตรง

ตามวัตถุประสงคห์ รือความต้องการของเราจึงทำใหเ้ ราไดว้ ตั ถุที่มคี ุณภาพ มีความเหมาะสมและปลอดภัยต่อการใช้งานต่าง

ๆ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายการนำวัสดุมาทำเป็นวัตถเุ พ่อื ใช้งานตามวตั ถุประสงค์ได้ (K)

2. เปรยี บเทยี บสมบตั ิของวัสดุทีน่ ำมาทำเป็นวตั ถเุ พื่อใช้งานตามวัตถปุ ระสงค์ได้ (K)

3. ปฏิบตั ิกจิ กรรมเพ่ืออธบิ ายการนำวัสดุมาทำเป็นวตั ถเุ พ่ือใชง้ านตามวัตถุประสงค์ได้ถูกต้องตามข้นั ตอน (P)

4. มีความมุง่ มั่นในการเรยี นรแู้ ละการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมายตลอดเวลา (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น

การนำวัสดุมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

ข้นึ อยู่กับสมบัตขิ องวสั ดุ วัสดทุ ี่ใชแ้ ล้วอาจนำกลับมาใช้

ใหม่ไดเ้ ช่น กระดาษท่ใี ช้แลว้ อาจนำมาทำเป็นจรวดจาก

กระดาษ ดอกไมป้ ระดิษฐ์ ถงุ ใสข่ อง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ข้ันนำ

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ
1. ครูทักทายกบั นักเรียน จากนั้นครอู ภปิ รายทบทวนการทำกิจกรรมจากคาบทแ่ี ล้วอกี ครั้งเพ่ือความเขา้ ใจ
2. จากนน้ั นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำข้อมูลที่ไดจ้ ากการรว่ มกนั อภปิ ราย มาจดั ทำในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ แผนผังมโนทัศน์ หรือ

ตาราง ลงในกระดาษแขง็ พร้อมท้งั ตกแต่งให้สวยงาม

ตัวอย่างการจดั กระทำข้อมลู

วตั ถุ ทำจากวสั ดุ สมบตั ิของวัสดุ การนำไปใช้ประโยชน์
1. ผ้าขนหนู ผา้ สมบตั ิของวัสดุ ใช้เช็ดตัว เชด็ หน้า
2. แกว้ พลาสตกิ พลาสตกิ ใช้ใส่น้ำดื่ม
3. ยางรดั ของ ยาง ดูดซบั น้ำ นำไปใชร้ ัดของ
4. ช้อนสเเตนเลส โลหะ น้ำหนักเบา กนั นำ้ ได้ ทำเครือ่ งครัว
มีความยดื หยุน่ ภาชนะหงุ ต้ม
แข็งแรง นำความรอ้ น
นำไฟฟ้า

(หมายเหตุ : ครูเริม่ ประเมินนกั เรยี น โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ )

คาบที่ 2

ข้นั สอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมหนา้ ช้ันเรียน ในระหว่างทนี่ ักเรียนนำเสนอครูคอยให้

ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ เพื่อให้นกั เรียนมีความเข้าใจทีถ่ ูกต้อง
(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมนิ นักเรยี น โดยใช้แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน)

2. นกั เรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ทไ่ี ด้จากการปฏบิ ัติกจิ กรรมที่ 1 สงั เกตวสั ดุ
3. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนตู อบได้ จากหนังสือเรียน วทิ ยาศาสตร์ ป.2 โดยตอบคำถามลงในสมุดประจำตัว หรอื
แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2
4. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอคำตอบของตนเอง โดยครูใหน้ กั เรียนรว่ มพิจารณาวา่ คำตอบใดถูกต้อง จากน้ัน
ครเู ฉลยคำตอบท่ีถกู ต้องให้นักเรยี น

คาบท่ี 3

ขั้นอธิบายความรู้

1. ครูนำบัตรข้อความเก่ยี วกับสมบตั ิของวัสดุ ใสไ่ วใ้ นกลอ่ งแลว้ นำมาวางไวห้ นา้ ช้ันเรียน จากนน้ั ครูแบ่งนักเรยี น
ออกเปน็ สองฝา่ ยตามความเหมาะสม โดยให้แตล่ ะฝา่ ยส่งตัวแทนออกมากลุ่มละ 1 คนแล้วเลือกวา่ ฝา่ ยใดจะได้ทายก่อน

2. ตวั แทนฝา่ ยท่ีได้เล่นก่อน หยิบบัตรข้อความในกลอ่ ง อ่านขอ้ ความให้เพ่ือนฟัง แล้วใหเ้ พือ่ นทายวา่ ข้อความท่ีอ่าน
เป็นลกั ษณะของวัสดุชนดิ ใด ถ้าทายถูกจะไดข้ ้อละ 2 คะแนน ถ้าทายผดิ จะไม่ไดค้ ะแนนสลับกนั เล่นจนหมดบตั รข้อความท่ี
ครูเตรียมไว้ ซ่ึงตวั อยา่ งบัตรข้อความ มีดังน้ี

- มีความแขง็ แรง นำความร้อนได้
(แนวตอบ : โลหะ)

- มคี วามโปรง่ ใส เปราะแตกง่าย
(แนวตอบ : แก้ว)

- มคี วามยดื หยนุ่ มีความเหนียว ทนต่อแรงดงึ
(แนวตอบ : ยาง)

- มีความอ่อนนุ่ม ดูดซับน้ำได้ดี
(แนวตอบ : ผ้า)

- มนี ำ้ หนกั เบาฉกี ขาดง่าย พับได้ ดูดซับนำ้ ได้
(แนวตอบ : กระดาษ)

- มีความแข็ง ทนทาน มีน้ำหนกั มาก ไม่นำไฟฟ้า
(แนวตอบ : หนิ )

- มนี ้ำหนกั เบาทำให้มสี ีสนั ไดง้ ่าย ไม่ทนความร้อน
(แนวตอบ : พลาสตกิ )

3. นักเรียนแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 4.3.1 เรื่อง การนำวัสดุมาใช้งานตามสมบัติของวสั ดุ โดยศึกษาค้นคว้าข้อมูล จาก
หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หรอื แหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ เชน่ อนิ เทอรเ์ นต็ หอ้ งสมดุ แลว้ นำข้อมลู ท่ไี ด้บนั ทกึ ลงในใบ
งานพร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม

(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

คาบที่ 4

ขัน้ สรปุ

ขน้ั ขยายความรู้/ตรวจสอบผล
1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามเน้ือหาเกีย่ วกบั เร่อื ง การนำวสั ดุมาใช้งานตามสมบัติของวัสดแุ ละให้ความรู้เพม่ิ เติม

จากคำถามของนักเรยี น โดยครใู ช้ PowerPoint เร่ือง การนำวสั ดุมาใชง้ านตามสมบตั ิของวสั ดุ ในการอธิบายเพมิ่ เตมิ
2. ครตู รวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัว หรอื แบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ป.2
3. ครปู ระเมนิ ผล โดยการสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงาน

กลุม่ และจากการนำเสนอผลการทำกจิ กรรมหนา้ ชั้นเรียน
4. ครูตรวจผลงานกลุ่มจัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผนผังความคิด หรือตาราง ลงในกระดาษแขง็ พร้อมทง้ั

ตกแตง่ ให้สวยงาม
5. ครูวัดและประเมนิ ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมท่ี 1 สังเกตวสั ดุ

6. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับการนำวสั ดุมาใช้งานตามสมบัติของวสั ดุ
6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมินผล
70% ขึ้นไป ถือว่า
ความรู้ความ 1. สังเกตจากการซกั ถาม ตอบ 1.คำถามกระตุ้น ผ่านเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) คำถาม ความคิด ประเมนิ
70% ขึ้นไป ถอื วา่
ทักษะ/ 1. ประเมินการนำเสนอ -ใบงานเรื่อง การนำ ผ่านเกณฑ์การ
กระบวนการ (P) ผลงาน/ผลการปฏบิ ัติ วสั ดุมาใชง้ านตาม ประเมนิ
กจิ กรรม สมบัตขิ องวัสดุ
คุณลกั ษณะนิสยั (A) -แบบฝึกหัด 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
1. สงั เกตจากการเรียนมีความ วทิ ยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์การ
รบั ผดิ ชอบต่องานที่สัง่ และสง่ งาน ประเมนิ
ไดท้ นั ตามทีก่ ำหนด 1. แบบสังเกต
2. สังเกตจากการเรียนใฝเ่ รยี นรู้ พฤติกรรม
3. สังเกตจากการมงุ่ ม่นั ในการ
ทำงาน

7. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 วสั ดรุ อบตัวเรา
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 วัสดรุ อบตวั เรา
3) ใบงาน เรื่อง การนำวสั ดมุ าใชง้ านตามสมบตั ิของวัสดุ
4) วสั ดุ-อปุ กรณ์ท่ีใช้ในกจิ กรรมท่ี 1 สงั เกตวัสดุ
5) บัตรข้อความเกย่ี วกบั สมบัตขิ องวัสดุ
6) PowerPoint เร่ือง การนำวัสดุมาใช้งานตามสมบัติของวสั ดุ
7) วดี ิทศั นเ์ ก่ียวกับการนำสมบัติของวัสดุมาใช้ประโยชน์
จาก https://www.youtube.com/watch?v=FFEuG8V-OB4
8) สมุดประจำตวั
7.3 แหลง่ การเรียนรู้

1.ห้องเรยี น
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอร์เน็ต