DSKP KSPK ENGLISH VERSION

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
BI 2.0 READING SKILLS
BI 2.1 Show appropriate book Pupils can: Children who start preschool at 5+
BI 2.1.1 Handle books carefully will develop the book handling
handling skills skills learning standards of
children who started preschool at
BI 2.1.2 Recognise the basic features of a 4+.
book
Children who started preschool at
BI 2.1.3 Read print in the correct manner: 4+ will continue to recieve
(i) left to right appropriate support and challenge
(ii) top to bottom in book handling skills.
(iii) distance between eyes and

the book

BI 2.1.4 Show awareness that print
conveys meaning by doing
pretend reading

BI 2.2 Apply sounds of letters to Pupils can: Pupils can:
recognise words
BI 2.2.1 Recognise letters of the alphabet BI 2.2.5 Recognise and sound out letters
by their: of the alphabet
(i) shape
(ii) name BI 2.2.6 Recognise and sound out initial,
medial and ending sounds in a
BI 2.2.2 Recognise small letters of the word
alphabet

BI 2.2.7 Blend phonemes (sounds) to form
single syllable words
BI 2.2.3 Recognise capital letters of the
alphabet

35

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD

4+ 5+
Name letters of the alphabet
BI 2.2.4

BI 2.3 Demonstrate Pupils can: Pupils can:
understanding of a
variety of texts in the BI 2.3.1 Recognise and read logos and BI 2.3.3 Recognise and read high
form of print and non- signs frequency/sight words
print materials
BI 2.3.2 Read familiar words printed in the BI 2.3.4 Read simple phrases
surroundings Read simple sentences

BI 2.3.5

BI 2.4 Develop interest in Pupils can: Pupils can:
reading independently for BI 2.4.2 Read texts independently
information and BI 2.4.1 Recognise and name objects or
enjoyment people in pictures BI 2.4.3 Read and respond to texts read

BI 3.0 WRITING SKILLS

BI 3.1 Develop prewriting skills Pupils can:

BI 3.1.1 Demonstrate fine motor control of Children who start preschool at 5+
hands and fingers by using writing will focus on the prewriting skills
tools correctly learning standards of children who
started preschool at 4+.
BI 3.1.2 Demonstrate correct posture and
pen hold grip Children who started preschool at
4+ will continue to recieve
BI 3.1.3 Develop hand-eye coordination appropriate support and challenge
through scribbling, drawing lines in prewriting skills.
and patterns

36

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
BI 3.2 Develop writing skills 4+ 5+

Pupils can: Pupils can:

BI 3.2.1 Write recognisable letters BI 3.2.5 Copy simple phrases in legible
BI 3.2.2 print
BI 3.2.3 Copy and write small letters BI 3.2.6
BI 3.2.4 legibly Copy simple sentences in legible
print
Copy and write capital letters BI 3.2.7
legibly Communicate ideas and
information by using drawing,
Copy familiar words in legible print marks, symbols and writing with
invented spelling

BI 3.2.8 Write words and phrases in legible
print

37

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

Suggested Word List According To Rimes (Basic Phonics)

Rime Word List Rime Word List
- at cat, mat, sat, pat, bat, fat, rat, hat - og
- ap cap, lap, map, tap, nap - et dog, jog, log
- an fan, man, can, pan, van - en
- am jam, yam, ram - ed jet, wet, net, pet
- in bin, fin, pin, tin, win - eg
- ip dip, sip, lip, zip, hip - ut hen, pen, ten, men
- it hit, kit, pit, sit - un
- ig big, dig, fig, wig - um bed, red
- ag bag, rag, tag, wag - ack
- ad mad, sad, pad, bad - ick leg, peg
- ot cot, dot, hot, not, pot - ock
- op hop, mop, pop, top - ill cut, hut, nut
- od cod, god, nod, pod, rod - ell
bun, fun, gun, run, sun
38
gum, hum, mum

back, pack, rack, sack

tick, sick, lick, pick, quick

sock, lock, rock

fill, ill, pill, hill, bill

bell, tell, well, yell, sell

Suggested High Frequency Words KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

the of for my so your
and it at her go put
was his out no too
a you that this so here
to they with have me an
said on we went very am
in she can be get yes
he is are like got did
I

*In frequency order reading down the columns from left to right

39

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

No. Term GLOSSARY
1. alliteration
3. non-print material Definition
4. print material
The use of words that begin with the same sound.
5. rhythm and rhyme Example: peas porridge pot

Digital reading materials.

Printed matter is a term to describe printed material produced by printers or publishers,
such as books, magazines, booklets, brochures and other publicity materials and in some
cases, newspapers.

A regular repeated pattern of sounds and words that rhyme.
Example: nursery rhymes.

40

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

华语

华语是华族的母语，在我国多元种族的社会中有着重要的地位，它也是华文小学的教学媒介语，因此儿童需在学前掌握一定程度的华文，
为在小学学习华文打好基础。本课程将让儿童掌握语言的基本技能，即听话、说话、阅读和书写，协助儿童积累新知识和新经验，同时使
儿童能正确地使用华文来表达感受、分享生活经验，并有礼貌地与人沟通。

本课程通过活泼有趣的活动，如游戏、歌唱、会话、问答、表演、讲故事等语文活动，提高儿童学习华文的兴趣，加强语言的掌握。通过
本课程，学生：
1. 养成良好的听话和说话习惯。
2. 乐于使用华文，有礼貌地与人沟通。
3. 初步掌握阅读的能力，对阅读产生兴趣。
4. 能初步以书面进行表达，对书面表达产生兴趣。

教学重点：
1. 学前教育不教汉语拼音、轻声、变调等语音知识，惟教师范读语音须标准。教师在进行听说教学时，提醒学生沟通时须要注意说话
的礼貌和态度；措辞和说话内容； 以及聆听者的身分。教师也应注意学生倾听技巧，训练学生的口头表达能力。
41

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

2. 阅读教学重视培养学生的阅读兴趣和习惯。教师应提供充足的读物及营造良好的阅读环境。课室内所置放的读物须适合学生程度并
且是趣味的图书。

3. 识字是阅读的基础，也是学前教育语文教学的一个重点，必须力求到位。教师应不厌其烦地指导学生辨识字形相似、读音相近或其
他容易出现混淆的字。介绍实物或图形和文字的关系，如：山 -水- 月-

4. 不要向学生介绍“独体字”、“合体字”、“象形字”等名词术语。
5. 识字容易写字难，识字教学，应该多识字，少写字，不可要求识写同步，以免拖慢识字的速度。识字教学需通过活动进行，避免教

学枯燥单调。不能把写字当作识字教学的活动。学前班的教师可根据班级学生程度与主题进行选择或增减认识的生字。
6. 书写教学重视发展学生眼和手的机能及协调能力，在执笔和坐姿等方面养成良好的习惯，打好写字基础，并对写字产生兴趣。
7. 写字教学要求学生会使用田字格练习写字，掌握基本笔画和偏旁部首的写法，笔顺正确，并初步具有间架结构的意识。
8. 写字要贵精不贵多，不是每个教过的字都要写。每个字写 3 至 5 个。每一次的书写时间不宜持续超过 3-5 分钟。书写时间过长，学

生精神不能集中，在执笔、坐姿、笔顺等各方面容易出错。出错了继续写下去就会养成不良的书写习惯。不要让学生写“笔画递增”
的不完整的汉字。
9. 书写教学初步培养学生书面表达的能力，重视兴趣的培养。教学时应多鼓励、多称赞，让孩子喜欢表达、放胆表达，不必强调种种
书写规矩，甚至允许学生用符号来代替文字。

42



内容标准 学习标准 KSPK EDISI BAHASA INGGERIS
4+
BC 1.0 听说教学 5+
BC 1.1 专注且耐心地听话 学生能：
BC 1.1.1 认识日常生活中所听到的声音
BC 1.1.2 辨别与模仿声音

BC 1.2 聆听和理解指示与要求， 学生能： 学生能：

做出适当的反应 BC 1.2.1 聆听及明白单项指示与要求，并作 BC 1.2.2 聆听及明白指示与要求，并作出适
出适当的反应 当的反应

BC 1.2.3 聆听会话后作出反应

BC 1.3 听读教材，理解主要内容 学生能： 学生能：
BC 1.3.1 聆听教材，根据内容作出反应 BC 1.3.2 聆听教材，根据内容作出适当的反

BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌 学生能： 应
地与人沟通 BC 1.4.1
有礼貌地向人请安问候 学生能：
BC 1.4.3 有礼貌地提出要求

42

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

内容标准 学习标准
BC 1.4.4
4+ 5+
BC 1.4.2 讲述有关自己的事物 讲述生活中所发生的事情

BC 1.4.5 针对事情说出看法

BC 1.5 针对有关情况发问和回答 学生能： 学生能：
问题 BC 1.5.1 BC 1.5.2 针对不明白或感兴趣的事物发问
有礼貌地发问和回答问题

BC 1.5.3 针对有关情况发问和回答问题

BC 2.0 阅读教学

BC 2.1 理解生活环境中的图像与 学生能： 学生能：
符号 BC 2.1.1
理解符号中的具体物件内容 BC 2.1.3 以生活环境中的线索诠释符号的意
义

BC 2.1.2 知道能使用图像记录与说明

BC 2.2 理解图画书的内容与功能 学生能： 学生能：
BC 2.2.1 BC 2.2.3
知道各种讯息类文本的功能 理解故事角色、情节与内容

BC 2.2.2 使用图像记录与说明 BC 2.2.4 辨认与欣赏创作者的图像细节
43

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

学习标准

内容标准 4+ 5+
BC 2.3 认识汉字的基本知识
学生能： 认识汉字起源于图形 学生能： 认识和说出基本笔画的名称
BC 2.4 认识字词 BC 2.3.1 BC 2.3.3

BC 2.3.2 认识汉字一字一音 BC 2.3.4 认识基本部首和偏旁

学生能： 认识自己的姓名 学生能： 从教材中认识生字
BC 2.4.1 BC 2.4.4

BC 2.4.2 看图识字

BC 2.4.3 认识字词

BC 2.5 认读词语 学生能： 认读单字 学生能： 认读词语
BC 2.6 朗读句子 BC 2.5.1 BC 2.5.3

BC 2.5.2 看图认读词语 BC 2.5.4 认读短语

学生能： 朗读简单的句子 学生能： 以适当的语调朗读句子
BC 2.6.1 BC 2.6.2

44

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

内容标准 学习标准
BC 2.7 理解阅读材料 4+ 5+

BC 2.8 培养阅读兴趣 BC 2.6.3 朗读儿歌与诗歌

学生能： 根据教材回答问题 学生能： 根据教材进行问答活动
BC 2.7.1 BC 2.7.3

BC 2.7.2 以口述或绘画方式，表达教材内容 BC 2.7.4 聆听或阅读故事后，讲述故事内容

学生能： 主动翻阅图书 学生能： 主动翻阅图书，并乐于分享有关图
BC 2.8.1 BC 2.8.3 书内容

BC 2.8.2 顺序翻阅书本

BC 2.8.4 针对故事内容发问

BC 3.0 书写教学

BC 3.1 发展眼和手的机能，做好 学生能：

写字前的准备 BC 3.1.1 灵活、准确地运用眼睛和手的协调
能力

BC 3.2 书写硬笔字 学生能： 学生能：
BC 3.2.1 BC 3.2.4
正确的执笔 以正确的方法写字。

45

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

学习标准

内容标准 BC 3.2.2 4+ 5+
BC 3.3 书面表达 以正确的坐姿写字 (i) 笔画、笔顺正确
(ii) 字体整齐
BC 3.2.3 正确地写出基本笔画

学生能： 学生能： 用图像、符号或文字表达想法
BC 3.3.1 用图像或符号标示空间、物件或做 BC 3.3.2
记录

46

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

தமிழ்மமொழி

தமிழ்மமொழிக் கற்றல் நடவடிக்கககளுக்குப் பிறகு, மொணவர்கள்:
1. மெவிமடுத்த பல்வவறு தூண்டல்களுக்குப் பண்புடன் துலங்குவர்.
2. எளிய வொக்கியங்களின்வழி மதொடர்பு மகொள்வர்.
3. எளிய வொக்கியங்ககள வொெிப்பர்; புரிந்து மகொள்வர்.
4. மெொற்கள், மெொற்மறொடர்கள், எளிய வொக்கியங்கள் ஆகியவற்கற எழுதுவர்.

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்

BT 1.0 வகட்டல் திறனும் வபச்சுத் திறனும் 4+ 5+

BT 1.1 பல்வகக ஒலிககள Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:
அறிவர்
BT 1.1.1 பிரொணிகள் எழுப்பும் ஒலிககள BT 1.1.3 மெயற்கக ஒலிககள அறிவர்
BT 1.1.2 அறிவர் BT 1.1.4
இகெக்கருவிகளின் ஒலிககள
இயற்கக ஒலிககள அறிவர் அறிவர்

47

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்
4+ 5+

BT 1.2 மெவிமடுத்தவற்கறக் Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:
கூறுவர்; அதற்வகற்பத் BT 1.2.5 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âì ÜÚÅ÷
துலங்குவர் BT 1.2.1 மெவிமடுத்த கட்டகள¨Âì
ÜÚÅ÷; «¾ற்§¸üபò
துலங்குவர் BT 1.2.6 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¸¨¾¨Âô ÀüÈ¢Â
¾¸Åø¸¨Çì ÜÚÅ÷

BT 1.2.2 மெவிமடுத்த வவண்டுவகொ¨Çì
ÜÚÅ÷; «¾ற்§¸üபò
துலங்குவர் BT 1.2.7 மெவிமடுத்த ¸¨¾Â¢ý
À¡ò¾¢Ãí¸Ç¢ý

ÀñÒ¸¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷

BT 1.2.3 மெவிமடுத்த º¢ÚÅ÷ பொடகலப்
பொடுவர்

BT 1.2.4 மெவிமடுத்த ெந்தப் பொடகலப்
பொடுவர்

BT 1.3 எழுத்துககள ஒலிப்பர் Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:

BT 1.3.1 உயிர் எழுத்துககளயும் ஆய்த BT 1.3.3 வல்லின உயிர்மமய் எழுத்துககள
எழுத்கதயும் ஒலிப்பர் ஒலிப்பர்

BT 1.3.2 மமய்மயழுத்துககள ஒலிப்பர் BT 1.3.4 மமல்லின உயிர்மமய் எழுத்துககள
ஒலிப்பர்

BT 1.3.5 இகடயின உயிர்மமய் எழுத்துககள
ஒலிப்பர்

48

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்

BT 1.4 மெொற்ககளச் ெரியொக 4+ 5+
உச்ெரிப்பர்
BT 1.3.6 குறில், மநடில் எழுத்துககள
ஒலிப்பர்

Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:

BT 1.4.1 உயிமரழுòиû மகொண்ட BT 1.4.5 வல்லின ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì
மெொற்ககளச் ெரியொக ¦¸¡ñ¼ மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸
உச்ெரிப்பர் ¯îºÃ¢ôÀ÷

BT 1.4.2 வல்லின ¦Áö¦ÂØòи¨Çì BT 1.4.6 மமல்லின ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì
¦¸¡ñ¼ மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸ ¦¸¡ñ¼ மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸
¯îºÃ¢ôÀ÷ ¯îºÃ¢ôÀ÷

BT 1.4.3 மமல்லின ¦Áö¦ÂØòи¨Çì BT 1.4.7 இகடயின
¦¸¡ñ¼ மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸ ¯Â¢÷¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼
¯îºÃ¢ôÀ÷
மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸ ¯îºÃ¢ôÀ÷

BT 1.4.4 இகடயின BT 1.4.8 குறில், மநடில் மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸
¦Áö¦ÂØòи¨Çì ¦¸¡ñ¼ உச்ெரிப்பர்

மெொற்ககளî ºÃ¢Â¡¸
¯îºÃ¢ôÀ÷

BT 1.5 மபொருத்தமொன மெொல், Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:
மெொற்மறொடர்,
வொக்கியம் BT 1.5.1 தன்கனப் பற்றிய சுய BT 1.5.4 உறவினர்களின் உறவுப்
ஆகியவற்கறப் விவரங்ககளக் கூறுவர் மபயர்ககளச் ெரியொகப்
பயன்படுத்திப் வபசுவர்

49

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்

பயன்படுத்திப் BT 1.5.2 4+ BT 1.5.5 5+
வபசுவர்
குடும்ப உறுப்பினர்களின் ÝÆÖ째üÀ ±Ç¢Â
உறவுப் மபயர்ககளச் ெரியொகப் š츢Âí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ô
பயன்படுத்திப் வபசுவர் §ÀÍÅ÷

BT 1.5.3 மரியொகதச் மெொற்ககளô BT 1.5.6 À¡¼ò Ш½ô¦À¡ÕÇ¢ý
பயன்படுத்திப் வபசுவர் àñ¼Ä¢ýÅÆ¢ ±Ç¢Â
š츢Âí¸Ç¢ø À¾¢ø ÜÚÅ÷

BT 1.6 சூழலுக்வகற்ப நடித்துக் Á¡½Å÷¸û:
கொட்டுவர்
BT 1.6.1 கதொபொத்திரங்ககள ஏற்றுச் ºÃ¢Â¡ன
பொவகனயில் நடித்துக் கொட்டுவர்

BT 2.0 வொெிப்புத் திறன்

BT 2.1 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É Á¡½Å÷¸û:

ӨȢø ¨¸Â¡ûÅ÷ BT 2.1.1 Òò¾¸ò¨¾ì ¸ÅÉÁ¡¸ì
¨¸Â¡ûÅ÷

BT 2.1.2 Òò¾¸ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼
«õºí¸¨Ç «È¢Å÷

BT 2.1.3 Òò¾¸ò¨¾î ºÃ¢Â¡É
ӨȢø Å¡º¢ôÀ÷

(i) þ¼Á¢ÕóÐ ÅÄõ

(ii) §ÁÄ¢ÕóÐ ¸£ú

50

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம் 5+

BT 2.1.4 4+

BT 2.2 ெரியொன உச்ெரிப்புடன் BT 2.2.1 (iii) ¸ñ ÁüÚõ Òò¾¸ò¾¢üÌ
வொெிப்பர் þ¨¼Â¢Ä¡É àÃõ
BT 2.2.2
ÌȢ£θû,
BT 2.2.3 «îºÊì¸ôÀð¼¨Å¸û

¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Çì
ÜÚÅ÷

உயிமரழுத்தில் மதொடங்கும் BT 2.2.4 குற்மறழுத்தில், மநட்மடழுத்தில்
மெொற்ககளச் ெரியொன மதொடங்கும் மெொற்ககளச் ெரியொன
உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர் உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர்

மமய்மயழுத்தில் முடியும் BT 2.2.5 ஓமரழுத்துச் மெொற்ககளச் ெரியொன
மெொற்ககளச் ெரியொன BT 2.2.6 உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர்
உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர் BT 2.2.7
ஈமரழுத்துச் மெொற்ககளச் ெரியொன
உயிர்மமய் எழுத்துககளக் உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர்
மகொண்ட மெொற்ககளச் ெரியொன
உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர் மூமவழுத்துச் மெொற்ககளச் ெரியொன
உச்ெரிப்புடன் வொெிப்பர்

BT 2.2.8 ºó¾î ¦º¡ü¸¨Çî ºÃ¢Â¡É
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ôÀ÷

51

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்

BT 2.3 வொெித்துப் புரிந்து 4+ 5+
மகொள்வர்
Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:

BT 2.3.1 மெொல்கல வொெித்துப் புரிந்து BT 2.3.3 எளிகமயொன மெொற்ககளக்
மகொள்வர் மகொண்ட வொக்கியங்ககள வொெித்துப்
புரிந்து மகொள்வர்

BT 2.3.2 மெொற்மறொடகர வொெித்துப்
புரிந்து மகொள்வர்

BT 3.0 எழுத்துத் திறன்

BT 3.1 எழுதுÅதü¸¡É Á¡½Å÷¸û:
¬Âò¾ô À¢üº¢¸û
BT 3.1.1 கக இயக்கப் பயிற்ெிகள்
¦ºöÅ÷ BT 3.1.2 மெய்வர்
BT 3.1.3
கண்நகர் பயிற்ெிகள் மெய்வர்
BT 3.1.4
BT 3.1.5 கண்ககளயும் ககககளயும்
ஒருங்கிகணக்கும் பயிற்ெிகள்
மெய்வர்

±ØÐவகொகலச் ெரியொகப்
பிடித்து எழுதுவர்

மகொம்பு, வகளவு, சுழி, விலங்கு
உள்ளடங்கிய தமிழ்
எழுத்துகளுக்வகற்ற வகொலங்கள்
வகரவர்

52

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம்

4+ 5+

BT 3.2 ºÃ¢Â¡É Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:
ÅâÅÊÅòмý
àö¨Á¡¸ BT 3.2.1 மகொம்பு, வகளவு, சுழி, விலங்கு BT 3.2.3 மெொற்ககளப் பொர்த்து எழுதுவர்
±ØÐÅ÷ BT 3.2.2
ஆகியவற்கறச் ெரியொன மெொற்மறொடர்ககளப் பொர்த்து
எழுதுவர்
அளவுடன் எழுதுவர் BT 3.2.4
எளிகமயொன வொக்கியங்ககளப்
ெரியொன அளவு, இகடமவளி, BT 3.2.5 பொர்த்து எழுதுவர்
வரிவடிவம் ஆகியவற்றுடன்
தூய்கமயொக எழுதுவர்

BT 3.3 மெொல், மெொற்மறொடர், Á¡½Å÷¸û: Á¡½Å÷¸û:
வொக்கியõ
¬¸¢ÂÅü¨È BT 3.3.1 மெொல்கல உருவொக்கி எழுதுவர் BT 3.3.3 எளிய வொக்கியத்கத உருவொக்கி
BT 3.3.2 எழுதுவர்
உருவொக்கி எழுதுவர் மெொற்மறொடகர உருவொக்கி
எழுதுவர்

53

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

மெொற்களஞ்ெியம்

1.1.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.8 1.5.2 1.5.4
(வல்லினம்) (மமல்லினம்) (இகடயினம்)
குகரக்கும் படி - பொடி அம்மொ மபரியப்பொ
பிளிரும் கப்பல் அன்னம் யொழ் தடி - தொடி அப்பொ மபரியம்மொ
கர்ஜிக்கும் கட்டு அம்மொ அவர் மடு - மொடு பொட்டி ெிற்றப்பொ
கத்தும் கட்டடம் நத்கத இவர் மடி - மொடி தொத்தொ
ககனக்கும் தட்டு நண்டு ஐயொ பல் - பொல் அண்ணன் ெித்தி
பட்டு குரல் நகம் - நொகம் தங்கக மொமொ
ெீறும் பட்டம் மரம் வரம் தம்பி அத்கத
அறம் மண் பழம் அக்கொள்
1.5.3 விறகு மபண் பலம் 2.3.2
இறகு இஞ்ெி மூகள 2.3.2
வணக்கம் கண் இங்கு பொப்பொ பொடு
மன்னிக்கவும் துப்பொக்கி அங்கு பொமொ ஆடு மணிப்புறொ
தயவுமெய்து துப்பு ெங்கு பொப்பொ படி கொட்டுப்பகுதி
வொருங்கள் மங்கு ஆடிப் பொடு புத்தகம் பொர்
அமருங்கள் 2.1.1 / 2.1.4 தங்கு ஆகட அணி மவள்களக்கொலணி
மெல்லுங்கள் மொடிப்படி சுத்தம் மெய்
வட்டம் 2.2.5 2.2.6 2.2.7 அம்மொ அழகு மொட்டுவண்டி
தொருங்கள் ெதுரம் மபரிய வீடு பொடம் படி
மெவ்வகம் வொ எலி தண்டு ெிறிய வீடு
முக்வகொணம்
முட்கட வடிவம் கக நொய் பள்ளி
பிகற வடிவம்
நட்ெத்திர நொ ஏர் கிணறு
வடிவம்
தொ பூகன வெவல்

கப முடி அணில்

மொ கல் மகொக்கு

வபொ பல் எருகம

54

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

55

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

SPIRITUALITY, ATTITUDES AND VALUES
STRAND

56

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

ISLAMIC EDUCATION

Islamic Education emphasises the basic mastery of the Quran and Jawi, manifestation of faith (Akidah), interlisation of tenets of
worship, enrichment of good manners and morality and introduction of Sirah.

Upon completion of learning activities in Islamic Education, pupils can:

1. recognise hijaiyah letters, memorise short Quranic verses and acquire basic Arabic language.
2. understand the basic tenets of faith and worship of Allah.
3. know theSirah and attributes of Prophet Muhammad SAW and emulate him.
4. practise good manners and morality in life.
5. read and write Jawi correctly.

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
PI 1.0 AL-QURAN 4+ 5+
PI 1.1 Know hijaiyah letters
Pupils can: Pupils can:
PI 1.1.1 Say single hijaiyah letters
PI 1.1.2 Identify and sound out short
57 vowels:

(i) small diagonal line above a
letter (fathah)

(ii) a similar diagonal line below a
letter (kasrah)

(iii) a small curl-like diacritic
placed above a letter
(dhommah)

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+

PI 1.2 Memorise a few Quranic Pupils can: Pupils can:
verses from juzuk Amma
PI 1.2.1 Memorise the Al-Fatihah in the PI 1.2.2 Memorise the following Quranic
correct manner verses in the correct manner:
(i) An-Nas
(ii) Al-Ikhlas

PI 1.2.3 Recite and practise the Al-Fatihah,
An-Nas and Al-Ikhlas verses in life

PI 1.3 Acquire basic Arabic Pupils can: Pupils can:
PI 1.3.1 Say numbers 1 to 10 in Arabic PI 1.3.2 Say and recognise numbers 1 to 10

in Arabic

PI 1.3.3 Pronounce simple words in Arabic

PI 2.0 FAITH (AKIDAH)

PI 2.1 Internalise the Pupils can: Pupils can:
proclamation of faith PI 2.1.1 Recite the kalimah ‫لا إله إلا الله‬
(kalimah syahadah) as a PI 2.1.3 Recite the kalimah syahadah:
foundation in belief of PI 2.1.2 State the meaning of kalimah ‫أشهد أن لا إله إلا الله‬
Allah ‫لا إله إلا الله‬
‫وأشهد أن محمدا رسول الله‬

PI 2.1.4 State the meaning of the kalimah
syahadah

PI 2.1.5 Internalise the kalimah syahadah in
life

58

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD

4+ 5+

PI 2.2 Understand the Pupils can: Pupils can:
foundation of faith in PI 2.2.1 Know oneself as a creation of Allah
Allah PI 2.2.3 Glorify Allah with:

PI 2.2.2 Know Allah as the Creator: (i) Subhanallah (‫) ُس ْب َحا َن الله‬
(i) recite the kalimah of Allah (ii) Alhamdulillah (‫)اَ ْل َح ْم ُد ِلله‬
(ii) state the glory of Allah (iii) Allahu Akbar (‫)اللهُ أَ ْكبَ ُر‬
(iii) glorify the kalimah of Allah

PI 2.3 Understand the meaning Pupils can: Pupils can:

of names of Allah PI 2.3.1 Say the names of Allah and the PI 2.3.2 Explain the names of Allah with
(Asma’ul Husna) meaning: examples:
(i) Ar-Rahman (The All- (i) Ar-Rahman (The All-

Compassionate) Compassionate)
(ii) Ar-Rahim (The All-Merciful) (ii) Ar-Rahim (The All-Merciful)
(iii) Al-Malik (The Absolute Ruler) (iii) Al-Malik (The Absolute Ruler)
(iv) Al-Hakim (The Perfectly Wise) (iv) Al-Hakim (The Perfectly Wise)
(v) Al-Ghafur (The Forgiver and (v) Al-Ghafur (The Forgiver and

Hider of Faults) Hider of Faults)

PI 2.4 Understand the Six Pupils can: Pupils can:
Pillars of Iman PI 2.4.2 Explain the Six Pillars of Iman
PI 2.4.1 State the Six Pillars of Iman:
(i) Belief in Allah
(ii) Belief in Malaa’ika (Angels)

(iii) Belief in Kitab (Scriptures)
(iv) Belief in the Prophets

(Messengers of Allah)

59

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD 5+

4+

(v) Belief in Qiyaamah (Day of
Judgement

(vi) Belief in Qada’ and Qadar
(Divine Will and Decree)

PI 2.5 Understand the Five Pupils can: Pupils can:
Pillars of Islam
PI 2.5.1 State the Five Pillars of Islam: PI 2.5.2 Talk about the Five Pillars of Islam
(i) recite the kalimah syahadah in life
(ii) perform five daily prayers
(iii) fast during Ramadhan
(iv) pay tithes (zakaat)
(v) perform the Hajj

PI 3.0 WORSHIP (IBADAH)

PI 3.1 Demonstrate the proper Pupils can: Pupils can:
manner of cleaning
oneself PI 3.1.1 State the proper manner of PI 3.1.2 Demonstrate the proper manner of
cleaning oneself after: cleaning oneself after:
(i) urination (i) urination
(ii) defecation (ii) defecation

PI 3.1.3 State the importance of cleaning
oneself after urination and
defecation

60

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
PI 3.2 Perform wudhu 4+ 5+

Pupils can: Pupils can:

PI 3.2.1 Identify the parts of body for wudhu PI 3.2.3 Profess the intention of performing
PI 3.2.2 wudhu in the correct manner
Show the limits of the parts of body
State the obligatory acts of wudhu
for wudhu PI 3.2.4

PI 3.2.5 Perform wudhu in the correct
manner

PI 3.3 Know the five obligatory Pupils can: Pupils can:

prayers PI 3.3.1 Name the five obligatory prayers PI 3.3.3 State the number of rakaat in each
obligatory prayer

PI 3.3.2 State the times of prayers

PI 3.4 Simulate prayers Pupils can: Pupils can:

PI 3.4.1 Show the limits of the aurat during PI 3.4.4 Profess the intentions of the five
prayer obligatory prayers

PI 3.4.2 Display the correct mannerism and PI 3.4.5 Recite prayers during movements

movements during prayer in worship

PI 3.4.3 Recite takbiratulihram PI 3.4.6 Perform a simulation of prayer
accordingly in the correct manner

61

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
PI 3.5 Understand the concept
of fasting Pupils can: Pupils can:
PI 3.5.1 State the meaning of fasting PI 3.5.3 State the benefits of fasting

PI 3.5.2 Talk about fasting during: PI 3.5.4 Profess the intentions of fasting
(i) Ramadhan PI 3.5.5
(ii) pre-dawn meal State the necessary acts during the
(iii) break of fast fasting month

PI 4.0 SIRAH

PI 4.1 Know Prophet Pupils can: Pupils can:
Muhammad SAW and
his family PI 4.1.1 Talk about Prophet Muhammad PI 4.1.2 State the names of Prophet’s family
SAW members:
(i) mother (Aminah)
(ii) father (Abdullah)
(iii) grandfather (Abdul Mutalib)
(iv) uncle (Abu Talib)

PI 4.2 Understand the events Pupils can: Pupils can:
during the birth of PI 4.2.1 Talk about the Elephant Army
Prophet Muhammad PI 4.2.2 Relate the events during the
SAW Prophet’s birth

PI 4.2.3 State the lessons learnt during the

events of Prophet Muhammad
SAW’s birth

62

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+

PI 4.3 Practise the Pupils can: Pupils can:
characteristics and
attributes of Prophet PI 4.3.1 State the characteristics of Prophet PI 4.3.2 Explain the attributes of Prophet
Muhammad SAW Muhammad SAW: Muhammad SAW:
(i) hardworking (i) Siddiq (truthful)
(ii) patient (ii) Amanah (trustworthy)
(iii) loving (iii) Tabligh (advocate)
(iv) Fatonah (wise)

PI 4.3.3 Practise the Prophet Muhammad
SAW’s characteristics and

attributes in life

PI 5.0 GOOD MANNERS (AKHLAK)

PI 5.1 Apply good manners in Pupils can: Pupils can:
life PI 5.1.4 Recite the du’a daily
PI 5.1.1 Recite and practise basmalah and
hamdalah in every good deed PI 5.1.5 Demonstrate good manners in
entering and leaving the toilet
PI 5.1.2 Demonstrate good manners in
eating and drinking PI 5.1.6 Differentiate halal and haram food
and drinks
PI 5.1.3 Demonstrate good manners
towards: PI 5.1.7 State sunnah food
(i) parents
(ii) family members PI 5.1.8 Discuss the importance of good
(iii) teachers manners in life
(iv) peers
(v) places of worship

63

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD KSPK EDISI BAHASA INGGERIS
PI 6.0 JAWI
PI 6.1 Know Jawi letters 4+ 5+

Pupils can: Pupils can:
PI 6.1.1 Say Jawi letters PI 6.1.2 Identify the shapes of Jawi letters

PI 6.2 Read words with two Pupils can: Pupils can:
syllables PI 6.2.2 Sound out Jawi letters which are
PI 6.2.1 Sound out Jawi letters which are
PI 6.3 Write Jawi letters joined with the vowel alif joined with the vowels wau and ya

PI 6.2.3 Read acording to syllables

PI 6.2.4 Read words with two syllables

Pupils can: Pupils can:
PI 6.3.2 Write single Jawi letters
PI 6.3.1 Sketch shapes, patterns and lines
from right-to-left using hand- eye PI 6.3.3 Copy words with two syllables
coordination

64

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

MORAL EDUCATION

Moral Education focuses on developing individuals with moral values based on three domains:
1. Moral Reasoning

Having the mental ability to identify good from bad behaviour and right from wrong.
2. Moral Emotions

Consciousness of moral feelings raises the awareness of practising good and appropriate behaviour which induces the feeling of joy
in doing good and remorse in doing wrong. Moral feelings create moral motivations and intentions to act based on empathy and
sympathy towards oneself and others.
3. Moral Behaviour
Moral actions that relate to moral reasoning and moral emotions, done voluntarily with responsibility, accountability and integrity.

The three domains need to be applied with the 14 universal values which are crucial to develop individuals with moral values. These
accepted universal values are in tandem with religious teachings, norms or beliefs of the Malaysian society.

Upon completion of learning activities in Moral Education, pupils can:
(i) understand the values practised by the Malaysian society.
(ii) appreciate and practise courteousness in their daily lives.
(iii) foster close ties with members of society to strengthen unity.

65

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
PM 1.0 BELIEF IN GOD 4+ 5+

PM 1.1 Belief in the existence of Pupils can: Pupils can:
God PM 1.1.1 State God’s creation PM 1.1.2 Talk about God’s creation

PM 1.1.3 Show gratitude towards God’s
creation

PM 1.2 Know the religions or Pupils can: Pupils can:
beliefs in Malaysia PM 1.2.1 State one’s religion or beliefs
PM 1.2.2 Talk about religions or beliefs of the
people in Malaysia

PM 2.0 KINDNESS Pupils can: Pupils can:
PM 2.1 Be helpful to others PM 2.1.1 Offer assistance to friends and
PM 2.1.3 Talk about experiences of helping
teachers family members

PM2.1.2 State the benefits of helping others PM 2.1.4 Help others in need

PM 3.0 RESPONSIBILITY Pupils can:
PM 3.1 Be responsible to oneself Pupils can: PM 3.1.3 State responsibilities at home

PM 3.1.1 Talk about one’s responsibility PM 3.1.4 Carry out responsibilities in the
PM 3.1.2 Practise responsibility classroom

66

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
PM 4.0 GRATITUDE 4+ 5+

PM 4.1 Show gratitude for Pupils can: Pupils can:

assistance, appreciation PM 4.1.1 Express gratitude verbally and in PM 4.1.2 Demonstrate various ways of
and contribution received writing showing gratitude for assistance,
appreciation and contribution
received

PM 5.0 COURTESY Pupils can: Pupils can:

PM 5.1 Be polite in speech and PM 5.1.1 Emulate politeness in speech and PM 5.1.2 Speak and behave politely with
behaviour behaviour others

PM 6.0 RESPECT

PM 6.1 Be respectful Pupils can: Pupils can:
PM 6.1.1 Emulate being respectful to others
PM 6.1.2 State ways of showing respect in
various situations

PM 6.1.3 Show respect to others

PM 7.0 LOVE

PM 7.1 Love oneself, others and Pupils can: Pupils can:
animals
PM 7.1.1 Talk about ways of showing love to PM 7.1.2 Show love to self, others and
self, others and animals animals

67

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
PM 8.0 FAIRNESS
PM 8.1 Practise fairness in Pupils can: Pupils can:
PM 8.1.1 State examples of fairness PM 8.1.2 Identify fairness in an action
interactions

PM 8.13 Show fairness in an action

PM 9.0 COURAGE Pupils can: Pupils can:
PM 9.1 Be courageous in daily
PM 9.1.1 Show courage when interacting PM 9.1.2 Show courage in attempting new
life with others tasks

PM 10.0 HONESTY Pupils can: Pupils can:
PM 10.1 Be honest in life
PM 10.1.1 Provide examples of honest PM 10.1.3 Identify honest behaviour in various
behaviour situations

PM 10.1.2 State the benefits of being honest PM 10.1.4 Speak truthfully when conversing
with others

PM 11.0 DILIGENCE Pupils can: Pupils can:
PM 11.1 Be diligent in life
PM 11.1.1 Provide examples of diligence in PM 11.1.2 Practise diligence in carrying out
various situations tasks

68

CONTENT STANDARD KSPK EDISI BAHASA INGGERIS
PM 12.0 COOPERATION
PM 12.1 Be cooperative in LEARNING STANDARD
4+ 5+
carrying out tasks
Pupils can: Pupils can:
PM 13.0 MODERATION
PM 13.1 Be moderate in life PM 12.1.1 Practise cooperation in carrying PM 12.1.2 State the benefits of being
out tasks cooperative in carrying out tasks
PM 14.0 TOLERANCE
PM 14.1 Be tolerant in PM 12.1.3 Practise mutual cooperation with
friends in carrying out tasks
interactions
Pupils can: Pupils can:

PM 13.1.1 State ways of being thrifty when PM 13.1.2 Discuss the benefits of being
using tools and resources thrifty when using tools and
resources

PM 13.1.3 Demonstrate thriftiness when
using tools and resources

Pupils can: Pupils can:
PM 14.1.1 Provide examples of being
PM 14.1.2 Demonstrate tolerance among
tolerant in interactions with friends
friends

69

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

List of Moral Values and their Explanation:

Moral Values Explanation Moral Values Explanation
Belief in God Fairness
Confidence in the existence of God as the Courage Impartial actions and decisions.
Kindness Creator of the universe and to follow Honesty
respective religious teachings and beliefs Diligence Willingness to face challenges bravely
Responsibility which are in line with the National and confidently.
Gratitude Principles. Cooperation
Courtesy Moderation Be truthful, sincere and trustworthy in
Respect Aware of the needs and welfare of self every deed.
Love and others by providing assistance and Tolerance
moral support sincerely. Being hardworking, dedicated and putting
in continuous effort in performing tasks.
Willingness to bear and carry out tasks to
one’s level best. Work together for mutual benefit.

Expression of feelings and behaviour to Being reasonable in thought and
show acknowledgement and appreciation. considerate in deed without neglecting
self interest and the interest of others.
Being polite and well-mannered.
Be considerate, patient and develop self-
Appreciate and honour others as well as control for the well-being of self and
respect the rules of social institutions. others.

Awareness of sincere love.

70

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

71

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

PERSONAL COMPETENCE
STRAND

72

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

The Personal Competence Strand emphasises on knowing and managing one’s emotions; as well as building social skills. The
development of this competence is important as it is the basis for building positive self-concept and enables pupils to face challenges in
the future.
Upon completion of learning activities in the Personal Competence Strand, pupils can:
1. know oneself.
2. manage one’s emotions and control one’s behaviour.
3. respect the various emotions and views of others.
4. develop social skills for community living.
5. develop confidence in facing various challenges.
Teachers are responsible in developing pupils’ socio-emotional skills effectively by providing learning opportunities through their daily
routine activities, interactions, provision of a conducive learning environment and planned as well as spontaneous teaching and learning
activities.

73

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+

KD 1.0 KNOW AND MANAGE EMOTIONS

KD 1.1 Know and manage one’s Pupils can: Pupils can:
emotions
KD 1.1.1 Identify and talk about emotional KD 1.1.4 Talk about one’s feelings about an
experiences such as happiness, incident or event that had
sadness, fear, anger and shyness happened in various ways

KD 1.1.2 State likes and dislikes KD 1.1.5 Manage emotions by choosing
appropriate actions
KD 1.1.3 State emotions according to
situations

KD 1.2 Know the emotions of Pupils can: Pupils can:
others
KD 1.2.1 Identify emotions shown by others KD 1.2.2 Identify emotions expressed by
based on their behaviour others or incidents that had
happened

KD 1.2.3 Differentiate emotions amongst
individuals in specific situations

KD 2.0 ACHIEVE POSITIVE EMOTIONS

KD 2.1 Develop self-concept Pupils can: Pupils can:

KD 2.1.1 Show positive attitudes such as KD 2.1.2 Show positive attitudes such as
being: being:
(i) patient (i) united
(ii) independent (ii) loyal
(iii) confident (iii) empathetic

74

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

LEARNING STANDARD

CONTENT STANDARD 4+ 5+
KD 2.2 Develop self-control
(iv) helpful
(v) sympathetic
(vi) humourous

Pupils can: Pupils can:

KD 2.2.1 Differentiate between wants and KD 2.2.2 State ways to manage emotions
needs when making decisions in positively in unpleasant situations
specific situations
KD 2.2.3 Demonstrate patience when facing
unpleasant situations

KD 2.3 Develop confidence to Pupils can: Pupils can:
communicate KD 2.3.1 Speak with confidence KD 2.3.3 Interact with confidence

KD 2.3.2 Pose questions with confidence KD 2.3.4 Talk and give opinions with
confidence

KD 2.3.5 Show one’s abilities using various
methods of communication

KD 3.0 DEVELOP SOCIAL SKILLS

KD 3.1 Understand the needs, Pupils can: Pupils can:
feelings and opinions of
others KD 3.1.1 Show sensitivity to the needs of KD 3.1.3 Show respect for the feelings and
others and act accordingly opinion of others

KD 3.1.2 State the feelings of others based
on their non-verbal expressions

75

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
KD 3.2 Use social skills for
interaction with others Pupils can: Pupils can:

KD 3.2.1 Respect the rights of ownership of KD 3.2.4 Express agreement and
others dissatisfaction on matters politely

KD 3.2.2 Share tools and materials with KD 3.2.5 Adapt oneself in various situations
others during activities for socialisation

KD 3.2.3 Show ability to participate in an KD 3.2.6 Practise social etiquette in
ongoing game (play entry) relationships

76

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

No. Term GLOSSARY Meaning
1. social etiquette Values and norms of a society.
2. social skills
3. self-concept Ability to respond appropriately using verbal and non-verbal expressions during
interactions.

View of oneself either in a positive or negative manner.

77

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

PHYSICAL DEVELOPMENT AND AESTHETICS
STRAND

78

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

PHYSICAL DEVELOPMENT AND HEALTH CARE

Physical Development and Health Care comprise:

1. Physical Development

Physical Development comprises fine motor skills, gross motor skills, manipulative skills and rhythmic movement which are the basis
for various complex movements which are needed for life. Physical development is important for physical and mental fitness, agility,
coordination and pupils’ health.

2. Health Care

Health Care gives emphasis on Reproductive and Social Health Education (PEERS). Awareness on health, safety and eating habits
need to be instilled from young so that this will be a good daily practice.

Upon completion of learning activities in the Physical Development and Health Strand, pupils can:
(i) carry out various fine motor and gross motor movements.
(ii) carry out movements with balance and control.
(iii) explore various movements.
(iv) carry out various manipulative skills.
(v) practice healthy lifestyle through healthy eating habits and personal hygiene.
(vi) protect oneself and understand the importance of personal safety.

79

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
FK1.0 FINE MOTOR DEVELOPMENT 4+ 5+

FK 1.1 Explore various fine Pupils can: Pupils can:
motor activities
FK 1.1.1 Conduct various fine motor FK 1.1.3 Use tools to demonstrate fine
activities motor skills

FK 1.1.2 Demonstrate hand-eye
coordination and fine motor skills
through various activities

FK2.0 GROSS MOTOR DEVELOPMENT

FK2.1 Explore various Pupils can: Pupils can:
movements (spatial
awareness) FK2.1.1 Carry out movements: FK2.1.4 Carry out movements:
(i) individual space (i) straight
(ii) general space (ii) curve
(iii) spiral
FK2.1.2 Carry out movements at various (iv) zig-zag
levels:
(i) high FK2.1.5 Carry out movements of various
(ii) medium speed
(iii) low

FK2.1.3 Carry out movements according to
direction

80

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
FK2.2 Carry out various
locomotor movements Pupils can: Pupils can:

FK2.2.1 Carry out movements: FK2.2.3 Carry out locomotor movements at
(i) walking various:
(ii) running (i) directions
(iii) jumping (ii) levels
(iv) hopping (iii) routes
(v) galloping (iv) speed
(vi) sliding
(vii) skipping

FK 2.2.2 Carry out a combination of
locomotor movements

FK2.3 Carry out various non- Pupils can: Pupils can:
locomotor movements
FK2.3.1 Carry out movements: FK 2.3.2 Carry out movements:
(i) bend (i) stretch
(ii) swing (ii) push
(iii) turn (iii) pull
(iv) twist (iv) balance

FK2.3.3 Carry out a combination of non-
locomotor movements

81

KSPK EDISI BAHASA INGGERIS

CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
4+ 5+
FK3.0 MANIPULATIVE SKILLS
FK3.1 Carry out various Pupils can: Pupils can:

manipulative skills FK3.1.1 Throw objects towards the target FK3.1.3 Catch objects tossed by oneself

FK3.1.2 Kick a ball: FK3.1.4 Catch objects thrown by others
(i) freely FK3.1.5 Roll objects towards the target
(ii) towards the target

FK 4.0 RHYTHMIC MOVEMENTS

KE4.1 Apply various Pupils can: Pupils can:
movements according to
rhythm FK4.1.1 Carry out locomotor movements FK4.1.4 Create creative movements by
according to music using tools according to music

FK 4.1.2 Carry out non-locomotor
movements according to music

FK 4.1.3 Carry out free movements
according to music

82