หลักสูตรสมรรถนะกลุ่มสาระภาษาไทย โรงเรียนกุดจิกวิทยา

พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลักสูตรฐานสมรรถนะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) สำนักการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา

ก ประกาศโรงเรียนกุดจิกวิทยา เรื่อง การใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนกุดจิกวิทยา พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ........................................................... ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ตามหลักสูตรแกนแกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ให้โรงเรียนจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการเรียน การสอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะ ที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง แสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต เพื่อให้เป็นไปตามเจตนาที่กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนกุดจิกวิทยา จึงได้จัดทำหลักสูตรฐาน สมรรถนะโรงเรียนกุดจิกวิทยา พุทธศักราช 2566 เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาของโรงเรียนต่อไป ดังนั้น เพื่อให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนเป็นไปตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขึ้นพื้นฐานโรงเรียนกุดจิกวิทยา ในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนกุดจิกวิทยา ครั้งที่ 2/2566 ลงวันที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ.2566 การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขึ้นพื้นฐาน โรงเรียนกุดจิกวิทยา จึงประกาศใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะโรงเรียนกุดจิกวิทยา พุทธศักราช 2566 ทั้งนี้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 3 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (นางรุ่งอรุณ บวรชัยเดช) ผู้อำนวยสถานศึกษาโรงเรียนกุดจิกวิทยา

ข คำนำ หลักสูตรฐานสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนกุดจิก วิทยา ได้จัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพ ด้านความรู้และทักษะที่จำเป็น สำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง แสวงหาความรู้เพื่อพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ให้มีคุณภาพด้านความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ต่อไป หลักสูตรฐานสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สำเร็จด้วยดี มีผู้ให้ความช่วยเหลือชี้แนะแนวทางอย่างถูกต้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วน ช่วยทำให้การจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะเล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ สามารถนำไปใช้เพื่อเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ครูผู้สอน สถานศึกษา และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายต่อไป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุดจิกวิทยา

ค สารบัญ หน้า ประกาศโรงเรียน……………………………........................................................................................ ก คำนำ......................................................................................................................... ................. ข สารบัญ....................................................................................................................... ................. ค ความนำ........................................................................................................ .............................. 1 วิสัยทัศน์ของหลักสูตร...... ......................................................................................................... 2 จุดมุ่งหมายของหลักสูตร............................................................................................................. ๒ เป้าหมายของหลักสูตร.......................................................................................................... ...... ๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์.......................................................................................................... ๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน......................................................................................................... ๓ โครงสร้างเวลาเรียนรวมทุกชั้นปี................................................................................................. ๔ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี...................................................................................................... ๕ โครงสร้างรายวิชาสมรรถนะชั้น ม.1-3....................................................................................... 11 โครงสร้างรายวิชาสมรรถนะชั้น ม.4-6....................................................................................... 12 ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (รายวิชาพื้นฐาน)............................................. ๑๕ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ (รายวิชาเพิ่มเติม)......................................................................... ๙๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .......................................................... ๑๐๓ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .......................................................... ๑๑๖ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ................................................................................................................ ๑๒๑ การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้.......................................................................................... ๑๒๒ เอกสารอ้างอิง................................................................................................................ ............. ๑๓๑ ภาคผนวก ........................................................................................................ .......................... ๑๓๒

๑ หลักสูตรฐานสมมรรถนะ โรงเรียนกุดจิกวิทยา พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐ ) ความนำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเครื่องมือของคนในชาติเพื่อการสื่อสารทำความเข้าใจกัน และใช้ภาษาในการ ประกอบกิจการงานทั้งส่วนตน ครอบครัว กิจกรรมทางสังคมและประเทศชาติ เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ การ บันทึกเรื่องราวจากอดีตถึงปัจจุบัน และเป็นวัฒนธรรมของชาติ ดังนั้นการเรียนภาษาไทย จึงต้องเรียนรู้เพื่อให้ เกิดทักษะอย่างถูกต้อง เหมาะสมในการสื่อสาร เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ แสวงหาความรู้และประสบการณ์ เรียนรู้ในฐานะเป็นวัฒนธรรมทางภาษา ให้เกิดความชื่นชม ซาบซึ้ง และภูมิใจในภาษาไทย โดยเฉพาะคุณค่า ทางวรรณคดี และภูมิปัญญา ทางภาษาของบรรพบุรุษที่ได้สร้างสรรค์ไว้ อันเป็นส่วนเสริมสร้างความงดงาม ในชีวิต การเรียนรู้ภาษาไทยย่อมเกี่ยวพันกับความคิดของมนุษย์ เพราะภาษาเป็นสื่อของความคิด การเรียนรู้ภาษาไทยจึงต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดสร้างสรรค์ คิดวิพากษ์วิจารณ์ คิดตัดสินใจแก้ปัญหา และ วินิจฉัยอย่างมีเหตุผล ขณะเดียวกันการใช้ภาษาอย่างมีเหตุผล ใช้ในทางสร้างสรรค์และใช้ภาษา อย่างสละสลวยงดงาม ย่อมสร้างเสริมบุคลิกภาพของผู้ใช้ภาษาให้เกิดความน่าเชื่อถือและเชื่อภูมิด้วย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การอ่าน และการฟังเป็นทักษะของการรับรู้เรื่องราว ความรู้และประสบการณ์ ส่วนการพูดและการเขียน เป็นทักษะ ของการแสดงออกด้วยการแสดงความคิดความเห็น ความรู้และประสบการณ์ การเรียนภาษาไทยจึงต้องเรียน เพื่อการสื่อสารให้สามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารได้อย่างพินิจพิเคราะห์เลือกใช้คำ เรียบเรียงความคิด ความรู้ และใช้ภาษาได้ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ได้ตรงตามความหมายและถูกต้องตามกาลเทศะ บุคคลและมีประสิทธิภาพ ภาษาไทยมีส่วนที่เป็นเนื้อหาสาระ ได้แก่ กฎเกณฑ์ทางภาษา ซึ่งผู้ใช้ภาษาจะต้องรู้และใช้ภาษา ให้ถูกต้อง นอกจากนั้นยังมีวรรณคดีและวรรณกรรม ตลอดจนบทร้องเล่นของเด็ก เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา คำทาย เพลงพื้นบ้าน วรรณกรรมพื้นบ้าน เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรม ซึ่งมีคุณค่า การเรียนภาษาไทย จึงต้องเรียนวรรณคดี วรรณกรรม ภูมิปัญญาทางภาษาที่ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียม ประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีตและความงดงามของภาษา ในบทประพันธ์ทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง ประเภทต่างๆ เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและความภูมิใจในสิ่งที่บรรพบุรุษได้สั่งสมและสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน

๒ วิสัยทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พัฒนาผู้เรียนใช้ทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การใช้ภาษาในการสื่อสารและ ศึกษาวรรณคดีวรรณกรรม โดยใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆให้มี ประสิทธิภาพ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพในการใช้ภาษาไทยให้มีมาตรฐานการศึกษาชาติ 2. พัฒนาระบบการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยให้มีประสิทธิภาพ 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดตลอดจนการใช้ ภาษาให้มีประสิทธิภาพ 4. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ โดยใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เป้าหมายของหลักสูตร ๑.ผู้เรียนมีคุณภาพในการใช้ภาษาไทยตามมาตรฐานการศึกษาชาติ ๒. พัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาไทย ๓.ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด ๔.ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ โดยแสวงหาความรู้จากแหล่งต่าง ๆ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพมาตรฐาน การเรียนรู้ ซึ่งการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนั้น จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดอย่างเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์ในสังคม แสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดย คำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงานและการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย การสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนา ตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม (กระทรวง ศึกษาธิการ,2551 : 5)

๔ โครงสร้างเวลาเรียนรวมทุกชั้นปี โรงเรียนกุดจิกวิทยา ปีการศึกษา 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้อน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) 260(6นก.) คณิตศาสตร์ 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) 260(6นก.) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - การออกแบบและเทคโนโลยี - วิทยาการคำนวณ 120(3นก.) 40(1 นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) 120(3นก.) 40(1 นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) 120(3นก.) 40(1 นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) 260(6นก.) 80(2นก) 40(1 นก.) 40(1 นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 160(4นก.) 160(4นก.) 160(4นก.) 320(8นก.) - ประวัติศาสตร์ 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) 80(2นก.) - ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม 240(6นก.) - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา 80(2นก.) 80(2นก.) 80(2นก.) 120(3นก.) ศิลปะ 80(2นก.) 80(2นก.) 80(2นก.) 120(3นก.) การงานอาชีพ 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) 60(1.5นก.) ภาษาต่างประเทศ 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) 240(6นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880(22นก.) 880(22นก.) 880(22นก.) 1,640(41นก.) รายวิชาเพิ่มเติม ปีละไม่เกิน 200 ชั่วโมง ไม่น้อยกว่า 1,600 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว - กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ เนตรนารี 120 120 120 360 - ชุมนุม - กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 360 รวมเวลาเรียน ไม่เกิน 1,200 ชั่วโมง/ปี รวม 3 ปี ไม่น้อยกว่า 3,600 ชั่วโมง/ปี

๕ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท21101 ภาษาไทย1 1.5 3 60 ท21102 ภาษาไทย2 1.5 3 60 ค21101 คณิตศาสตร์1 1.5 3 60 ค21102 คณิตศาสตร์ 2 1.5 3 60 ว21101 วิทยาศาสตร์1 1.0 2 40 ว21102 วิทยาศาสตร์2 1.0 2 40 ว21181 การออกแบบเทคโนโลยี1 0.5 1 20 ว21182 วิทยาการคำนวณ1 0.5 1 20 ส21101 สังคมศึกษา1 1.5 3 60 ส21102 สังคมศึกษา2 1.5 3 60 ส21103 ประวัติศาสตร์1 0.5 1 20 ส21104 ประวัติศาสตร์2 0.5 1 20 พ21101 สุขศึกษา1 0.5 1 20 พ21102 สุขศึกษา2 0.5 1 20 พ21103 พลศึกษา1 0.5 1 20 พ21104 พลศึกษา2 0.5 1 20 ศ21101 ศิลปะ(ทัศนศิลป์1) 0.5 1 20 ศ21102 ศิลปะ(ทัศนศิลป์2) 0.5 1 20 ศ21103 ศิลปะ(ดนตรี-นาฎศิลป์1) 0.5 1 20 ศ21104 ศิลปะ(ดนตรี-นาฎศิลป์2) 0.5 1 20 ง21101 การงานอาชีพ1 1.0 2 40 ง21102 การงานอาชีพ2 1.0 2 40 อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5 3 60 อ21102 ภาษาอังกฤษ 2 1.5 3 60 รวม 11.0 22 440 รวม 11.0 22 440 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส21201 หน้าที่พลเมือง1 0.5 1 20 ส21202 หน้าที่พลเมือง2 0.5 1 20 ว21201 สสารและการเปลี่ยนแปลง 0.5 1 20 ว21202 บรรยากาศและการ เปลี่ยนแปลง 0.5 1 20 ว21282 การนำเสนอด้วยแอพลิเคชัน แคนวา 1.0 2 40 รวม 1.0 2 40 รวม 2.0 4 80 บังคับห้อง บังคับห้อง ศ20201 จิตรกรรมลายเส้น 1.0 2 40 ศ20203 เทคนิคการเป่าขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ 1.0 2 40 ศ20203 เทคนิคการเป่าขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ 1.0 2 40 ศ20201 จิตรกรรมลายเส้น 1.0 2 40 รวม 1.0 2 40 รวม 1.0 2 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 13.0 26 520 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 14.0 28 560 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน

๖ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท22101 ภาษาไทย3 1.5 3 60 ท22102 ภาษาไทย4 1.5 3 60 ค22102 คณิตศาสตร์ 3 1.5 3 60 ค22102 คณิตศาสตร์4 1.5 3 60 ว22101 วิทยาศาสตร์3 1.0 2 40 ว22102 วิทยาศาสตร์4 1.0 2 40 ว22183 การออกแบบเทคโนโลยี2 0.5 1 20 ว21184 วิทยาการคำนวณ2 0.5 1 20 ส22101 สังคมศึกษา3 1.5 3 60 ส22102 สังคมศึกษา4 1.5 3 60 ส22103 ประวัติศาสตร์3 0.5 1 20 ส22104 ประวัติศาสตร์4 0.5 1 20 พ22101 สุขศึกษา3 0.5 1 20 พ22102 สุขศึกษา4 0.5 1 20 พ22103 พลศึกษา3 0.5 1 20 พ22104 พลศึกษา4 0.5 1 20 ศ22101 ศิลปะ(ทัศนศิลป์3) 0.5 1 20 ศ22102 ศิลปะ(ทัศนศิลป์4) 0.5 1 20 ศ22103 ศิลปะ(ดนตรี-นาฎศิลป์3) 0.5 1 20 ศ22104 ศิลปะ(ดนตรี-นาฎศิลป์4) 0.5 1 20 ง22101 การงานอาชีพ3 1.0 2 40 ง22102 การงานอาชีพ4 1.0 2 40 อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5 3 60 อ22102 ภาษาอังกฤษ4 1.5 3 60 รวม 11.0 22 440 รวม 11.0 22 440 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส22201 หน้าที่พลเมือง3 0.5 1 20 ส22202 หน้าที่พลเมือง4 0.5 1 20 ว22201 โครงสร้างของโลก 0.5 1 20 ว22202 สารในชีวิตประจำวัน 0.5 1 20 ง20201 การขยายพันธุ์พืชและการ เพาะเลี้ยง 1.0 2 40 ว22284 การจัดการธุรกิจไอที 1.0 2 40 รวม 2.0 4 80 รวม 2.0 80 บังคับห้อง บังคับห้อง ศ20206 จิตรกรรมสีน้ำ 1.0 2 40 พ20203 เกมและกิจกรรม นันทนาการ 1.0 2 40 พ20203 เกมและกิจกรรมนันทนาการ 1.0 2 40 ศ20206 จิตรกรรมสีน้ำ 1.0 2 40 รวม 1.0 2 40 รวม 1.0 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 14.0 28 560 560 14.0 28 560 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน

๗ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท23101 ภาษาไทย5 1.5 3 60 ท23102 ภาษาไทย6 1.5 3 60 ค23101 คณิตศาสตร์5 1.5 3 60 ค23102 คณิตศาสตร์6 1.5 3 60 ว23101 วิทยาศาสตร์5 1.0 2 40 ว23102 วิทยาศาสตร์6 1.0 2 40 ว23185 การออกแบบเทคโนโลยี3 0.5 1 20 ว23186 วิทยาการคำนวณ3 0.5 1 20 ส23101 สังคมศึกษา5 1.5 3 60 ส23102 สังคมศึกษา6 1.5 3 60 ส23103 ประวัติศาสตร์5 0.5 1 20 ส23104 ประวัติศาสตร์6 0.5 1 20 พ23101 สุขศึกษา5 0.5 1 20 พ23102 สุขศึกษา6 0.5 1 20 พ23103 พลศึกษา5 0.5 1 20 พ23104 พลศึกษา6 0.5 1 20 ศ23101 ศิลปะ(ทัศนศิลป์5) 0.5 1 20 ศ23102 ศิลปะ(ทัศนศิลป์6) 0.5 1 20 ศ23103 ศิลปะ(ดนตรี-นาฎศิลป์5) 0.5 1 20 ศ23104 ศิลปะ(ดนตรี-นาฏศิลป์6) 0.5 1 20 ง23101 การงานอาชีพ5 1.0 2 40 ง23102 การงานอาชีพ6 1.0 2 40 อ23101 ภาษาอังกฤษ5 1.5 3 60 อ23102 ภาษาอังกฤษ6 1.5 3 60 รวม 11.0 22 440 รวม 11.0 440 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส22201 หน้าที่พลเมือง3 0.5 1 20 ส22202 หน้าที่พลเมือง4 0.5 1 20 ว22201 โครงสร้างของโลก 0.5 1 20 ว22202 สารในชีวิตประจำวัน 0.5 1 20 ว๒๐๒๐๓ การจัดการอาหารท้องถิ่น ๑.๐ ๒ ๔๐ ว22284 การจัดการธุรกิจไอที 1.0 2 40 รวม ๒.0 ๔ ๘0 รวม 2.0 80 บังคับห้อง บังคับห้อง ศ20202 การออกแบบการ์ตูน 1.0 2 40 ศ20205 เทคนิคการเล่นกีตาร์ เบื้องต้น 1.0 2 40 ศ20205 เทคนิคการเล่นกีตาร์ เบื้องต้น 1.0 2 40 ศ20202 การออกแบบการ์ตูน 1.0 2 40 รวม 1.0 2 40 รวม 1.0 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 1๔.0 2๘ 5๖0 520 14.0 28 560 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน

๘ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 2 40 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 2 40 ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 2 40 ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 2 40 ว31141 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 2 40 ว31181 การออกแบบเทคโนโลยี1 0.5 1 20 ว31182 วิทยาการคำนวณ1 0.5 1 20 ส31101 สังคมศึกษา1 1.0 2 40 ส31102 สังคมศึกษา2 1.0 2 40 ส31103 ประวัติศาสตร์1 0.5 1 20 ส31104 ประวัติศาสตร์2 0.5 1 20 พ31101 สุขศึกษา1 0.5 1 20 พ31102 พลศึกษา1 0.5 1 20 ศ31101 ศิลปะ (ทัศนศิลป์1) 0.5 1 20 ศ31102 ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์1) 0.5 1 20 ง31101 การงานอาชีพ1 0.5 1 20 ง31102 การงานอาชีพ2 0.5 1 20 อ31101 ภาษาอังกฤษ1 1.0 2 40 อ31102 ภาษาอังกฤษ2 1.0 2 40 รวม 7.5 15 300 รวม 6.5 13 260 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส31201 หน้าที่พลเมือง1 0.5 1 20 ส31202 หน้าที่พลเมือง2 0.5 1 20 ค31201 ความถนัดทางคณิตศาสตร์ (ตรรกศาสตร์) 1.5 3 60 ค31202 ความถนัดทางคณิตศาสตร์ (ฟังก์ชัน) 1.5 3 60 ว31201 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์1) 1.5 3 60 ว31202 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (ฟิสิกส์2) 1.5 3 60 ว31221 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (เคมี1) 1.5 3 60 ว31222 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (เคมี2) 1.5 3 60 ว31241 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (ชีววิทยา1) 1.5 3 60 ว31242 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์ (ชีววิทยา2) 1.5 3 60 อ31201 ภาษาอังกฤษเพื่อการอ่าน 1.0 2 40 อ31202 ภาษาอังกฤษธุรกิจ 1.0 2 40 รวม 7.5 15 300 รวม 7.5 15 300 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญประโยชน์/ รักษาดินแดน 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญประโยชน์/ รักษาดินแดน 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 15.0 30 600 600 14.0 28 560 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน

๙ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 2 40 ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 2 ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 2 40 ค32102 คณิตศาสตร์ 4 1.0 2 40 ว32121 วิทยาศาสตร์กายภาพ1 (เคมี) 1.0 2 40 ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ2 (ฟิสิกส์) 1.0 2 40 ว32183 การออกแบบเทคโนโลยี2 0.5 1 20 ว32184 วิทยาการคำนวณ2 0.5 1 20 ส32101 สังคมศึกษา3 1.0 2 40 ส32102 สังคมศึกษา4 1.0 2 40 ส32103 ประวัติศาสตร์3 0.5 1 20 ส32104 ประวัติศาสตร์4 0.5 1 20 พ32101 สุขศึกษา2 0.5 1 20 พ32102 พลศึกษา2 0.5 1 20 ศ32101 ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์2) 0.5 1 20 ศ32102 ศิลปะ (ทัศนศิลป์2) 0.5 1 20 ง32101 การงานอาชีพ3 0.5 1 20 ง32102 การงานอาชีพ4 0.5 1 20 อ32101 ภาษาอังกฤษ3 1.0 2 40 อ32102 ภาษาอังกฤษ4 1.0 2 40 รวม 7.5 15 300 รวม 7.5 15 300 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส32201 หน้าที่พลเมือง3 0.5 1 20 ส32201 หน้าที่พลเมือง4 0.5 1 20 ค32201 ความถนัดทางคณิตศาสตร์ (เมทริกซ์และเวกเตอร์) 1.5 3 60 ค32202 ความถนัดทางคณิตศาสตร์ (จำนวนเชิงซ้อน) 1.5 3 60 ว32203 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์3) 1.5 3 60 ว32204 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์4) 1.5 3 60 ว32223 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(เคมี3) 1.5 3 60 ว32224 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(เคมี4) 1.5 3 60 ว32243 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(ชีววิทยา3) 1.5 3 60 ว32244 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(ชีววิทยา4) 1.5 3 60 อ32201 ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร 1.0 2 40 ว30261 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(โลกดารา ศาสตร์และอวกาศ1) 1.0 2 40 อ32202 การสนทนาภาษาอังกฤษ ในชีวิตประจำวัน 1.0 2 40 รวม 7.5 15 300 รวม 8.5 17 340 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญประโยชน์/ รักษาดินแดน 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญประโยชน์/ รักษาดินแดน 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 15.0 30 600 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 16.0 32 640 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดยจะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน

๑๐ โครงสร้างเวลาเรียนรายชั้นปี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 รวม เวลา เรียน ภาคเรียนที่ 2 รวม เวลา เรียน รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รายวิชาพื้นฐาน (เน้นสมรรถนะหลัก) รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ชม. ท33101 ภาษาไทย 5 1.0 2 40 ท33102 ภาษาไทย6 1.0 2 40 ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 2 40 ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 2 40 ว33161 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.0 2 40 ส33101 สังคมศึกษา5 1.0 2 40 ส33102 สังคมศึกษา6 1.0 2 40 พ33101 สุขศึกษา3 0.5 1 20 พ33102 พลศึกษา3 0.5 1 20 ศ33101 ศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์3) 0.5 1 20 ศ33102 ศิลปะ (ทัศนศิลป์3) 0.5 1 20 ง33101 การงานอาชีพ5 0.5 1 20 ง33102 การงานอาชีพ6 0.5 1 20 อ33101 ภาษาอังกฤษ5 1.0 2 40 อ33102 ภาษาอังกฤษ6 1.0 2 40 รวม 6.5 13 260 รวม 5.5 11 220 รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) รายวิชาเพิ่มเติม (เน้นสมรรถนะเฉพาะ) บังคับเลือก บังคับเลือก ส33201 หน้าที่พลเมือง5 0.5 1 20 ส33202 หน้าที่พลเมือง6 0.5 1 20 ท33201 ภาษาถิ่นโคราช 1.0 2 40 ท33202 ภาษาไทยเพื่ออาชีพ 1.0 2 40 ว33285 การสร้างสรรค์ชิ้นงานด้วยการ เขียนโปรแกรม 1.0 2 40 ว30262 ความถนัดทาง วิทยาศาสตร์(โลกดารา ศาสตร์และอวกาศ2) 1.0 2 40 ว33286 เทคนิคการตัดต่อภาพ 1.0 2 40 ว33287 การเขียนเว็บไซต์ 1.0 2 40 พ30203 กิจกรรมเข้าจังหวะ 1.0 2 40 ง30207 เครื่องดื่มเพื่อสุขภาพ 1.0 2 40 ศ30201 เทคนิคการสร้างภาพพิมพ์ 1.0 2 40 ง30205 การจัดการธุรกิจสมุนไพร 1.0 2 40 พ๓๐๒๐๔ แทคติกการเล่นกีฬาเปตอง ๑.๐ ๒ ๔๐ รวม ๖.5 1๓ 2๖0 รวม 5.5 11 220 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว 20 แนะแนว 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญประโยชน์/รักษา ดินแดน 20 ลูกเสือ/บำเพ็ญ ประโยชน์/รักษาดินแดน 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 ชุมนุมทางวิชาการ 20 รวม 60 รวม 60 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 15.0 30 600 รวมเวลาเรียนและหน่วยการเรียน 14.0 28 560 หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของโรงเรียน โดย จะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ภาคเรียน หมายเหตุกิจกรรมจิตอาสา บูรณาการอยู่ในกิจกรรมของ โรงเรียน โดยจะต้องมีเวลาเรียนนอกเวลาไม่น้อยกว่า 8 ชั่วโมง/ ภาคเรียน

๑๑ โครงสร้างรายวิชาฐานสมรรถนะ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โครงสร้างรายวิชาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ สามารถนำมาจัดเป็นหมวด รายวิชาตาม 6 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ รายวิชา หมายเหตุ 1 ด้านที่ 1 การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ 2 ด้านที่ 2 การคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ ๓ ด้านที่ 3 การสื่อสารด้วยภาษา ๔ ด้านที่ 4 การจัดการและการทำงานเป็นทีม ๕ ด้านที่ 5 การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง ๖ ด้านที่ 6 การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

๑๒ โครงสร้างรายวิชาฐานสมรรถนะ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 โครงสร้างรายวิชาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ สามารถนำมาจัดเป็นหมวด รายวิชาตามด้าน 6 ด้าน ดังนี้ ด้านที่ รายวิชา หมายเหตุ 1 ด้านที่ 1 การจัดการตนเองอย่างมีสุขภาวะ 2 ด้านที่ 2 การคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ 3 ด้านที่ 3 การสื่อสารด้วยภาษา ท3๒๒01 การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ท3๒๒02 การแต่งคำประพันธ์ ท3๓201 ภาษาถิ่นโคราช ท3๓202 ภาษาเพื่องานอาชีพ 4 ด้านที่ 4 การจัดการและการทำงานเป็นทีม 5 ด้านที่ 5 การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง 6 ด้านที่ 6 การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

๑๓ โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาสมรรถนะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต เวลาเรียน (ชั่วโมง) รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต เวลาเรียน (ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท21101 ภาษาไทย1 1.5 60 ท21102 ภาษาไทย2 1.5 60 ท22101 ภาษาไทย3 1.5 60 ท22102 ภาษาไทย4 1.5 60 ท23101 ภาษาไทย5 1.5 60 ท23102 ภาษาไทย6 1.5 60 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม - - - - - - - -

๑๔ โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาสมรรถนะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต เวลาเรียน (ชั่วโมง) รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต เวลาเรียน (ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท31101 ภาษาไทย1 1.0 40 ท31102 ภาษาไทย2 1.0 40 ท32101 ภาษาไทย3 1.0 40 ท32102 ภาษาไทย4 1.0 40 ท33101 ภาษาไทย5 1.0 40 ท33102 ภาษาไทย6 1.0 40 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม ท32201 การเขียนเชิง สร้างสรรค์ 1.0 40 ท3220๒ การแต่งคำ ประพันธ์ 1.0 40 ท33201 ภาษาถิ่นโคราช 1.0 40 ท3320๒ ภาษาเพื่องาน อาชีพ 1.0 40

๑๕ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รายวิชาพื้นฐาน

๑๖ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย๑ รหัส ท๒๑1๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๑.๑ ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิด เพื่อ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัย รักการอ่าน - การใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้ ความคิด -ใช้กระบวนการ อ่าน - นำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหา มีนิสัยรัก การอ่าน - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ท๑.๑ ม.๑/๑ อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ ถูกต้องเหมาะสมกับ เรื่องที่อ่าน -การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย -บทร้อยแก้วที่เป็น บรรยาย -บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอนสักวา กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ และโคลงสี่ สุภาพ -อ่านออกเสียง ถูกต้อง เหมาะสม -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท๑.๑ ม.๑/๙ มี มารยาทในการอ่าน -มารยาทในการอ่าน มีมารยาทใน การอ่าน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน สื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ -การใช้กระบวนการ เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ -เขียน -รายงาน มีประสิทธิภาพ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต

๑๗ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ -เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้า -ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ท๒.๑ ม.๑/๑ คัด ลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัด อย่างถูกต้อง -การคัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย -คัดลายมือ อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท๒.๑ ม.๑/๒ เขียน สื่อสารโดยใช้ถ้อยคำ ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และ สละสลวย การเขียนสื่อสาร เช่น - การเขียนแนะนำ ตัวเอง - การเขียนแนะนำ สถานที่สำคัญๆ - การเขียนบนสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ -เขียนสื่อสาร -ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ท๒.๑ ม.๑/๓ เขียน บรรยายประสบการณ์ โดยระบุสาระสำคัญ และรายละเอียด สนับสนุน -การเขียนบรรยาย ประสบการณ์โดย ระบุสาระสำคัญและ รายละเอียด สนับสนุนมีเหตุผล -เขียนบรรยาย อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท๒.๑ ม.๑/๔ เขียน เรียงความ อย่างถูกต้อง -การเขียนเรียงความ เชิงพรรณนา -เขียน เรียงความ อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท๒.๑ ม.๑/๕ เขียนย่อ ความจากเรื่องที่อ่าน อย่างถูกต้อง -การเขียนย่อความ จากสื่อต่าง ๆ เช่น เรื่องสั้น คำสอน โอวาท คำปราศรัย -เขียนย่อความ อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท๒.๑ ม.๑/๕ เขียนย่อ ความจากเรื่องที่อ่าน -สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสั่ง บทสนทนา เรื่องเล่า ประสบการณ์ อย่างถูกต้อง

๑๘ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๒.๑ ม.๑/๗ เขียน จดหมายส่วนตัวและ จดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมาย ส่วนตัว - จดหมายขอความ ช่วยเหลือ - จดหมายแนะนำ การเขียนจดหมาย กิจธุระ - จดหมาย สอบถามข้อมูล -เขียนจดหมาย อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท๒.๑ ม.๑/๙ มี มารยาทในการเขียน -มารยาท ในการเขียน มีมารยาทใน การเขียน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาส ต่างๆ อย่างมี วิจารณญาณและ สร้างสรรค์ -การสามารถเลือก ฟังและดู -การพูดแสดงความรู้ ความคิดและ ความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ -ฟัง -ดู -พูด -อย่างมี วิจารณญาณ -สร้างสรรค์ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูด สรุปใจความสำคัญ ของเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีเหตุผล -การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์จากเรื่อง ที่ฟัง และดู -พูดสรุป ใจความสำคัญ อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๓.๑ ม.๑/๒ เล่า เรื่องย่อจากเรื่องที่ฟัง และดู -การเล่าเรื่องย่อจาก เรื่องที่ฟังและดู -เล่าเรื่องย่อ อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร

๑๙ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูด แสดงความคิดเห็น อย่างสร้างสรรค์ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและ ดู -การพูดแสดงความ คิดเห็นอย่าง สร้างสรรค์เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู -พูดแสดงความ คิดเห็น -ฟัง -ดู สร้างสรรค์ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๓.๑ ม.๑/๖ มี มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด -มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลัก ภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ -ธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย -การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและพลัง ของภาษา -ภูมิปัญญาทาง ภาษา -การรักษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของ ชาติ -รักษา ภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของ ชาติ -ความสามารถใน การคิด ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธิบาย ลักษณะของเสียงใน ภาษาไทย -การอธิบายลักษณะ ของเสียงใน ภาษาไทย -อธิบาย อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๔.๑ ม.๑/๒ สร้าง คำในภาษาไทยอย่าง ถูกต้อง การสร้างคำ - คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน คำพ้อง -สร้างคำใน ภาษาไทย อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและ หน้าที่ของคำใน ประโยคอย่างถูกต้อง การวิเคราะห์ชนิด และหน้าที่ของคำใน ประโยค -วิเคราะห์ อย่างถูกต้อง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร

๒๐ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง ความเข้าใจ -การแสดงความ คิดเห็น -การวิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรมไทย -แสดงความ คิดเห็น -วิจารณ์ -เห็นคุณค่า -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน ใช้ทักษะชีวิต ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุป เนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน การสรุปเนื้อหา วรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตคำสอน - เหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ - บันทึกการ เดินทาง -สรุปเนื้อหา อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน พร้อมยกเหตุผล ประกอบ -การวิเคราะห์ วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน พร้อมยกเหตุผล ประกอบ -วิเคราะห์ -ยกเหตุผล อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบาย คุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน -การอธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน -อธิบาย อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ม.๑/๔ สรุปความรู้ และข้อคิดจากการ อ่านเพื่อประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง -การสรุปความรู้และ ข้อคิดจากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง -สรุป -ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร

๒๑ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุป ความรู้และข้อคิดจาก การอ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง -สรุปความรู้ -การอ่าน อย่างมีเหตุผล -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำ บทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ -การท่องจำบท อาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยาน -ท่องจำ มีคุณค่าตาม ความสนใจ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร

๒๒ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย๒ รหัส ท๒๑1๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้ กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน -การใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต -ใช้กระบวนการ อ่าน -นำไปใช้ ตัดสินใจ -แก้ปัญหา -มีนิสัยรักการ อ่าน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต -ความสามารถใน การแก้ปัญหา ท ๑.๑ ม.๑/๒ จับ ใจความสำคัญจาก เรื่องที่อ่าน -การอ่านจับใจความ จากสื่อต่างๆ เช่น เรื่องเล่าจาก ประสบการณ์เรื่องสั้น บทสนทนา นิทาน ชาดก วรรณคดีใน บทเรียนงานเขียนเชิง สร้างสรรค์ บทความ สารคดี บันเทิงคดี -จับใจความ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๑.๑ ม.๑/๓ ระบุ เหตุและผล และ ข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่าน -การระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่าน -ระบุ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระบุ และอธิบายคำ เปรียบเทียบ และคำที่มีหลาย ความหมายในบริบท ต่างๆจากการอ่าน -การระบุและอธิบาย คำเปรียบเทียบ และคำที่มีหลาย ความหมายในบริบท ต่างๆจากการอ่าน -ระบุ -อธิบาย -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร

๒๓ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความ คำยากในเอกสาร วิชาการ โดยพิจารณาจาก บริบท -การตีความคำยาก ในเอกสารทาง วิชาการที่มีคำ ประโยค และ ข้อความที่ต้องใช้ บริบทช่วย พิจารณาความหมาย -ตีความ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร ท ๑.๑ ม.๑/๖ ระบุ สังเกตและความ สมเหตุสมผล ของงานเขียนประเภท ชักจูงโน้มน้าวใจ -การระบุสังเกตและ ความสมเหตุสมผล ของงานเขียน ประเภทชักจูงโน้ม น้าวใจเชิงสร้างสรรค์ -ระบุ -สังเกต -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท ๑.๑ ม.๑/๗ ปฏิบัติ ตามคู่มือแนะนำ วิธีการใช้งาน ของเครื่องมือหรือ เครื่องใช้ในระดับ ที่ยากขึ้น -การปฏิบัติตามคู่มือ แนะนำวิธีการใช้งาน ของเครื่องมือหรือ เครื่องใช้ในระดับ ที่ยากขึ้น -ปฏิบัติตามคู่มือ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะห์คุณค่าที่ ได้รับจากการอ่านงาน เขียนอย่างหลากหลาย เพื่อนำไปใช้แก้ปัญหา ในชีวิต การอ่านหนังสือตาม ความสนใจ เช่น -หนังสือที่นักเรียน สนใจและเหมาะสม กับวัย -หนังสืออ่านที่ครู และนักเรียนกำหนด ร่วมกัน -วิเคราะห์ -นำไปใช้ แก้ปัญหาใน ชีวิต -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การแก้ปัญหา ท ๑.๑ ม.๑/๙ มี มารยาทในการอ่าน -มารยาทในการอ่าน -มีมารยาทใน การอ่าน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต

๒๔ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการ เขียน สื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ -การใช้กระบวนการ เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ -เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้า -เขียน -รายงาน -มีประสิทธิภาพ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต -ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี √ ท ๒.๑ม.๑/๖ เขียน แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ ได้รับ การเขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับสาระ จากสื่อต่างๆเช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอก เวลา - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - เหตุการณ์สำคัญ ต่างๆ -เขียน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๒.๑ม.๑/๘ การ เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและ โครงงาน การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียน รายงานการศึกษา ค้นคว้า - การเขียน รายงานโครงงาน -เขียนรายงาน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √ ท ๒.๑ ม.๑/๙ มี มารยาทในการเขียน -มารยาท ในการเขียน -มีมารยาทใน การเขียน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √

๒๕ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๓.๑ สามารถเลือกฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆอย่างมี - การเลือกฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณและ สร้างสรรค์ -การสนทนา จากการฟัง - การดู - การพูด อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูด แสดงความคิดเห็น อย่างสร้างสรรค์ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและ ดู -การพูดแสดงความ คิดเห็นอย่าง สร้างสรรค์เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู -พูดแสดงความ คิดเห็น -ฟัง -ดู -สร้างสรรค์ -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๒.๑ม.๑/๔ ประเมิน ความน่าเชื่อถือของสื่อ ที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ -การพูดประเมิน ความน่าเชื่อถือของ สื่อที่มีเนื้อหาโน้ม น้าวใจ -พูด -ประเมิน -ฟัง -ดู -สนทนา -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๒.๑ม.๑/๕ พูด รายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา -การพูดรายงาน การศึกษาค้นคว้า จาก แหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในชุมชนและ ท้องถิ่นของตน -พูดรายงาน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๒.๑ ม.๑/๖ มี มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด -มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด -มีมารยาทใน การฟัง การดู และ การพูด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √

๒๖ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลัก ภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ -ธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย -การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและพลัง ของภาษา -ภูมิปัญญาทาง ภาษา -การรักษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของ ชาติ -รักษา ภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของ ชาติ -ความสามารถใน การคิด √ ท ๔.๑ ม.๑/๔ วิเคราะห์ความ แตกต่างของภาษาพูด และภาษาเขียน -การวิเคราะห์ความ แตกต่างของภาษา พูดและภาษาเขียน -วิเคราะห์ -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๔.๑ ม.๑/๕ แต่งบท ร้อยกรอง การแต่งบทร้อย กรอง -กาพย์ยานี๑๑ -แต่งบทร้อย กรอง -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนก และใช้สำนวนที่เป็น คำพังเพยและสุภาษิต -การจำแนกและใช้ สำนวนที่เป็นคำ พังเพยและสุภาษิต -จำแนก -ใช้สำนวน -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง -การแสดงความ คิดเห็นและ การวิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทย สุภาษิตคำสอน -เหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ -บันทึกการเดินทาง -แสดงความ คิดเห็น -วิจารณ์ -นำมา ประยุกต์ใช้ -เห็นคุณค่า -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √

๒๗ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน พร้อมยกเหตุผล ประกอบ -การวิเคราะห์ วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน พร้อมยกเหตุผล ประกอบ -วิเคราะห์ -ยกเหตุผล -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบาย คุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน -การอธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน -อธิบาย -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √ ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุป ความรู้และข้อคิดจาก การอ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง -การสรุปความรู้และ ข้อคิดจากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง สรุป -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √ ท ๕.๑ ม.๑/๕ ท่องจำ บทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ การท่องจำบท อาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ กำหนด - บทร้อยร้อยกรอง ตามความสนใจ -ท่องจำ อย่างมีคุณค่า -ความสามารถใน การคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √

๒๘ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย๓ รหัส ท๒๒1๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๑.๑ ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิด เพื่อ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัย รักการอ่าน - ความเข้าใจ กระบวนการอ่าน สร้างความรู้ความคิด -ใช้กระบวนการ อ่าน - นำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหา มีนิสัยรัก การอ่าน - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการแก้ปัญหา √ ท๑.๑ ม.๒/๑ อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ ถูกต้อง -การอ่านออกเสียง บทร้อยแก้วที่เป็น บทพรรณนาจาก หนังสือเรียนหรือสื่อ อื่น ๆการอ่าน ทำนองเสนาะบท ร้อยกรองประเภท กลอน -ปฏิบัติอ่านออก เสียง อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ตัวชี้วัด ม.๒/๒ จับใจความสำคัญ สรุปความและอธิบาย รายละเอียดจากเรื่อง ที่อ่านอย่างมีเหตุผล -การอ่านจับใจความ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ - จับใจความ สำคัญ - สรุปความ - อธิบาย อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามมารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๑.๑ ม.๒/๓ เขียนผัง ความคิดเพื่อแสดง ความเข้าใจในบทเรียน ได้อย่างเหมาะสมมี เหตุผล - การอ่านจับ ใจความจาก วรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ - การนำเสนอ เขียนผังความคิด อย่างเหมาะสม มีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถใน การสื่อสาร √

๒๙ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ ท๑.๑ ม.๒/๔อภิปราย แสดงความ คิดเห็นและข้อโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน อย่างมีเหตุผล -การอ่านจับใจความ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ -อภิปราย อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๑.๑ ม.๒/๕วิเคราะห์ และจำแนกข้อเท็จจริง ข้อมูลสนับสนุน และ ข้อคิดเห็นจาก บทความที่อ่านอย่างมี เหตุผล -การอ่านจับใจความ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ - วิเคราะห์ - จำแนก อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๑.๑ ม.๒/๖ ระบุข้อสังเกตการชวน เชื่อ การโน้มน้าวหรือ ความสมเหตุสมผล ของงานเขียนอย่างมี เหตุผล -การอ่านจับใจความ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ - ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๑.๑ ม.๒/๗ วิจารณ์เสนอข้อคิด ของงานเขียนอย่างมี เหตุผล -การวิจารณ์เสนอ ข้อคิดจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิจารณ์ -เสนอข้อคิด อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √

๓๐ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๑.๑ ม.๒/๘มี มารยาทในการอ่าน -การบอกมารยาทใน การอ่าน -บอกมารยาท อย่างมี มารยาท - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ มาตรฐาน ท๒.๑ใช้ กระบวนการเขียน สื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ -เข้าใจกระบวน การเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อ ความ และเขียน เรื่องราวใน รูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ - ใช้การเขียน เรียงความ - ย่อความ -เขียนตาม รูปแบบที่ กำหนด อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๑ คัด ลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดสวยงาม ถูกต้อง -การคัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย - ปฏิบัติคัด ลายมือ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๔ เขียน ย่อความได้ถูกต้อง -การเขียน ย่อความจาก วรรณคดีและ วรรณกรรมใน - ปฏิบัติเขียน ย่อความ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๖ เขียน จดหมายกิจธุระอย่าง ถูกต้อง -การเขียนจดหมาย กิจธุระใน ชีวิตประจำวัน - ปฏิบัติเขียน จดหมาย อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๑ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๓.๑ สามารถเลือกฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆอย่างมี - การเลือกฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณและ สร้างสรรค์ -การสนทนา จากการฟัง - การดู - การพูด อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ท๓.๑ ม.๒/๑พูดสรุป ใจความสำคัญของ เรื่องที่ฟังและดู อย่าง มีเหตุผล -การพูดสรุปความรู้ พูดวิเคราะห์และ วิจารณ์ และความ คิดเห็น - การวิเคราะห์ - การวิจารณ์ - แสดงความ คิดเห็น อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๓.๑ ม.๒/๒วิเคราะห์ ข้อเท็จจริงข้อคิดเห็น ความน่าเชื่อถือของ ข่าวสารจากสื่อจาก ต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณ -การพูดสรุปความรู้ พูดวิเคราะห์และ วิจารณ์ พูดแสดง ความรู้สึกและความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดู - วิเคราะห์ อย่างมี วิจารณญาณ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๓.๑ ม.๒/๓วิเคราะห์ และวิจารณ์เรื่องที่ฟัง และดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมา อย่าง มีเหตุผล -การพูดสรุปความรู้ พูดวิเคราะห์และ วิจารณ์ พูดแสดง ความรู้สึกและความ คิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดู - วิเคราะห์ - วิจารณ์ - การฟัง - การดู อย่างมีเหตุผล -ประยุกต์ใช้ ในการดำเนิน ชีวิต - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูดอย่าง เหมาะสม -เข้าใจมารยาทใน การฟัง การดู และ การดู -บอกมารยาท การฟัง การดู และการพูด อย่าง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ มาตรฐาน ท๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยน แปลงของภาษาและ พลังของภาษาอย่าง เห็นคุณค่า - ความเข้าใจ ธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษา และพลังของภาษา อธิบาย ธรรมชาติของ ภาษาและหลัก ภาษาไทย อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๒ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๔.๑ ม.๒/๑ สร้างคำในภาษาไทย อย่างถูกต้อง -การสร้างคำซ้ำ คำซ้อน คำประสม ระบุคำซ้ำ คำซ้อน คำประสม อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๔.๑ ม.๒/๓ แต่งบทร้อยกรองตาม ฉันทลักษณ์ได้ถูกต้อง -การแต่งกลอน สุภาพ กลอน ดอกสร้อย กลอน สักวา - ปฏิบัติ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ มาตรฐาน ท๕.๑ เข้าใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตฯ - ความเข้าใจและ แสดงคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง - แสดงความ คิดเห็น - วิจารณ์ อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ในระดับที่ยากขึ้น อย่างเห็นคุณค่า -การวิเคราะห์คุณค่า และข้อคิดจาก วรรณคดีประเภท กลอน รวมทั้ง วรรณคดีและ วรรณกรรมที่มี เนื้อหาเกี่ยวกับ - ขนบธรรมเนียม ประเพณีและการยอ พระเกียรติ- วรรณกรรมท้องถิ่น อื่น - เรื่องสั้น - สารคดี - วิเคราะห์ อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √

๓๓ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม ท้องถิ่นที่อ่านอย่างมี เหตุผล -การวิเคราะห์คุณค่า และข้อคิดจาก วรรณคดีและ วรรณกรรม - วิเคราะห์ วิจารณ์ - ยกเหตุผล ประกอบ อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๕.๑ ม.๒/๓ อธิบาย คุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน อย่างเห็นคุณค่า -การอธิบาย วรรณคดีประเภท กลอน รวมทั้ง วรรณคดีและ วรรณกรรมที่มี เนื้อหาเกี่ยวกับ - ขนบธรรมเนียม ประเพณี - วรรณกรรมท้องถิ่น - อธิบาย อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๕.๑ ม.๒/๔สรุป ความรู้และข้อคิดจาก การอ่านไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริงอย่างมี เหตุผล -การสรุปวรรณคดี และวรรณกรรมที่มี เนื้อหาเกี่ยวกับ - ขนบธรรมเนียม - วรรณกรรมท้องถิ่น -สรุปข้อคิด ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำ บทอาขยานตามที่ กำหนดอย่างเห็น คุณค่า -การท่องบท อาขยานและหนังสือ อ่านนอกเวลา - ปฏิบัติท่องจำ บท อย่างมีคุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๔ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย๔ รหัส ท๒๒1๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๑.๑ใช้ กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิด เพื่อ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมี นิสัยรักการอ่าน - การใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้ ความคิด -ใช้กระบวนการ อ่าน - นำไปใช้ ตัดสินใจ - แก้ปัญหา รักการอ่าน - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการแก้ปัญหา -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √ ท๑.๑ ม.๒/๑ อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ ถูกต้อง -การอ่านออกเสียง บทร้อยแก้วที่เป็นบท พรรณนาจากหนังสือ เรียนหรือสื่ออื่น ๆ การอ่านทำนอง เสนาะบทร้อยกรอง ประเภทกลอน -ปฏิบัติอ่าน ออกเสียง อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๑.๑ ม.๒/๒ จับ ใจความสำคัญ สรุป ความและอธิบาย รายละเอียด จาก เรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผล -การอ่านจับใจความ จากวรรณคดีและ วรรณกรรมใน หนังสือเรียนรวมทั้ง จากบทเรียนและ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ - สรุปใจความ สำคัญ - สรุปความ - อธิบาย อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๕ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ มาตรฐาน ท๒.๑ ใช้ กระบวนการเขียน สื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูล ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ - การกระบวน การเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อ ความ และเขียน เรื่องราวใน รูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงาน ข้อมูลสารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ - เขียน เรียงความ - ย่อความ -เขียนตาม รูปแบบที่ กำหนด อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจง ครึ่งบรรทัดสวยงาม ถูกต้อง -การคัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย - ปฏิบัติคัด ลายมือ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๒เขียน พรรณนาและ บรรยายอย่าง มีเหตุผล -การเขียนพรรณนา และบรรยายโวหาร - เปรียบเทียบ เขียนพรรณนา เขียนบรรยาย อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๓เขียน เรียงความได้อย่าง สร้างสรรค์ -การเขียนเรียงความ ที่มีการบรรยาย โวหารและพรรณนา โวหาร - ปฏิบัติเขียน เรียงความ อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๒.๑ ม.๒/๕เขียน รายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ -การเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า -นำเสนอ เขียน รายงาน อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๖ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๒.๑ ม.๒/๗เขียน วิเคราะห์วิจารณ์และ แสดงความรู้ความ คิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผล -การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความคิดเห็นหรือข้อ โต้แย้งจากวรรณคดี และวรรณกรรมใน หนังสือเรียนหรือสื่อ ต่าง ๆ - วิเคราะห์ วิจารณ์ -แสดงความรู้ ความคิด อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๒.๑ ม.๒/๘ ศึกษาและ มีมารยาท ในการเขียนอย่าง สร้างสรรค์ -การมีมารยาทในการ เขียน -ระบุมารยาท การเขียน อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ มาตรฐาน ท๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมี วิจารณญาณและ พูดแสดงความรู้และ ความคิดในโอกาส ต่าง ๆอย่างมี วิจารณญาณ - การเลือกฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณและ สร้างสรรค์ -การเสนอแนว ทางการฟัง - การดู - การพูด -มีวิจารณญาณ อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๓.๑ ม.๒/๔ พูด ในโอกาสต่าง ๆได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ และมีเหตุผล -การพูดในโอกาส ต่าง ๆ - มีส่วนร่วมการ พูดในโอกาส ต่างๆ อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร -ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต √

๓๗ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๓.๑ ม.๒/๕พูด รายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา อย่างมีเหตุผล -การพูดรายงาน การศึกษาค้นคว้า - รายงาน อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๓.๑ ม.๒/๖ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด อย่างเหมาะสม -การมีมารยาทในการ ฟัง การดู และการดู -มีมารยาทการ ฟัง การดูและ การพูด อย่าง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ มาตรฐาน ท๔.๑ เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลัก ภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของ ภาษาอย่างเห็น คุณค่า - ความเข้าใจ ธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของ ภาษา -อธิบาย ธรรมชาติของ ภาษาและ หลักภาษาไทย อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด √ ท๔.๑ ม.๒/๑ สร้างคำในภาษาไทย อย่างถูกต้อง -ความเข้าใจการสร้าง คำ อธิบายสร้างคำ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๔.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์โครงสร้าง ประโยคสามัญ ประโยครวมและ ประโยคซ้อน อย่างถูกต้อง -เข้าใจลักษณะของ ประโยคในภาษาไทย -ประโยคสามัญ -ประโยคความรวม -ประโยคความซ้อน - วิเคราะห์ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๓๘ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๔.๑ ม.๒/๔ ใช้คำราชาศัพท์ได้ ถูกต้องเหมาะสม -ความเข้าใจคำราชา ศัพท์และคำสุภาพ - เลือกใช้คำ ราชาศัพท์ อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๔.๑ ม.๒/๕ รวบรวมและอธิบาย ความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ ใช้ในภาษาไทยได้ เหมาะสมถูกต้อง -ความรู้คำยืม ที่มาจาก ภาษาต่างประเทศ -สนทนาร่วมกัน -อธิบาย อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ มาตรฐาน ท๕.๑ เข้าใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่า - ความเข้าใจและ แสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ - แสดงความ คิดเห็น - วิจารณ์ อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๕.๑ ม.๒/๑ วิเคราะห์เนื้อหา วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน ในระดับที่ยากขึ้น อย่างเห็นคุณค่า -การวิเคราะห์ วรรณคดีและ วรรณกรรมที่มี เนื้อหาเกี่ยวกับ - ขนบธรรมเนียม - วรรณกรรมท้องถิ่น - วิเคราะห์ อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิดความสามารถใน การสื่อสาร √

๓๙ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท๕.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม ท้องถิ่นที่อ่านอย่างมี เหตุผล -การวิเคราะห์วิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรม - วิเคราะห์ -วิจารณ์ อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๕.๑ ม.๒/๓ อธิบายวิเคราะห์ คุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่ อ่านอย่างมีคุณค่า -การวิเคราะห์คุณค่า และข้อคิดจาก วรรณคดีและ วรรณกรรม -วิเคราะห์ อย่างมีคุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √ ท๕.๑ ม.๒/๔ วิจารณ์และข้อคิด จากการวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิต จริงอย่างมี วิจารณญาณ -การวิจารณ์และ ข้อคิดจากวรรณคดี และวรรณกรรม - วิจารณ์ อย่างมี วิจารณญาณ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต √ ท๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดได้ ถูกต้องและเห็น คุณค่า -การท่องจำบท อาขยาน -ปฏิบัติ อย่างถูกต้อง และเห็น คุณค่า - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร √

๔๐ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย๕ รหัส ท๒31๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิด เพื่อนำไป ใช้ตัดสินในการ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมี นิสัยรักการอ่าน - ความเข้าใจ กระบวนการอ่าน สร้างความรู้ความคิด - ใช้กระบวน การอ่าน - นำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหา -อย่างถูกต้อง และเหมาะสม - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร - ความสามารถใน การแก้ปัญหา ✓ ท 1.1 ม๓/1 อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ อย่างถูกต้องไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่อง ที่อ่าน - กระบวนการอ่าน สร้างความรู้และ ความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต -การอ่าน -อย่างถูกต้อง ไพเราะและ เหมาะสม - กระบวนการ อ่านสร้างความรู้ และความคิดเพื่อ นำ ไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการ ดำเนินชีวิต ✓ ท 1.1 ม๓/2 ระบุ ความแตก ต่างของคำ ที่มีความ หมาย โดยตรง และ ความหมาย โดยนัย - ระบุความแตกต่าง ของคำที่มีความ หมายโดยตรง และ ความหมายโดยนัย - ระบุความ แตกต่างของคำ - อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท 1.1 ม๓/3 ระบุ ใจความสำคัญและ ราย ละเอียดของ ข้อมูลที่สนับสนุน จากเรื่องที่อ่าน - การระบุใจความ สำคัญและ รายละเอียดของ ข้อมูลที่สนับสนุนจาก เรื่องที่อ่าน - ระบุใจความ สำคัญและราย ละเอียดของ ข้อมูล - อย่างมีประ สิทธิภาพ - ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ✓ ท 1.1 ม๓/4 อ่าน เรื่องต่างๆ แล้วเขียน กรอบ แนวคิดผัง ความคิด - หลักการเขียน กรอบแนวคิด ผัง ความคิด บันทึก การ ย่อความ การรายงาน - อ่าน - เขียน - อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ✓

๔๑ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ บันทึก ย่อความและ รายงาน ท 1.1 ม๓/5 วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่ อ่าน โดยใช้กลวิธีการ เปรียบเทียบเพื่อให้ ผู้อ่านเข้าใจได้ดีขึ้น - การวิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมิน เรื่องที่อ่าน - วิเคราะห์ - วิจารณ์ - ประเมินเรื่อง ที่อ่าน -อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ✓ ท 1.1 ม๓/6 เขียน อธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็น และ โต้แย้งอย่างมีเหตุผล - การเขียนอธิบาย ชี้แจงแสดงความ คิดเห็น และโต้แย้ง - เขียน - อย่างมี เหตุผล - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท 1.1 ม๓/7 วิจารณ์ ความสมเหตุ สมผล การลำดับ ความและความ เป็นไปได้ของเรื่อง - วิจารณ์ และ ประเมินเรื่องที่อ่าน - วิจารณ์ - ประเมินเรื่อง ที่อ่าน -อย่างมี เหตุผล - ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ✓ ท 1.1 ม๓/10 มี มารยาทในการอ่าน - มารยาทในการอ่าน - อ่าน -อย่างมี มารยาทในการ อ่าน - ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ✓ สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท2.1 ใช้ กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและ รายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ -เข้าใจกระบวน การ เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบ - ใช้การเขียน เรียงความ - ย่อความ -เขียนตาม รูปแบบที่ กำหนด -อย่างมีประ สิทธิภาพ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร ✓

๔๒ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท2.1 ม๓/1 คัด ลายมือตัว บรรจง ครึ่งบรรทัด -การคัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด - คัดลายมือ - อย่างถูกต้อง - ความสามารถใน การสื่อสาร ✓ ท2.1 ม๓/2 เขียน ข้อความโดยใช้ ถ้อยคำได้ถูกต้องตาม ระดับภาษา - การเขียนข้อความ - เขียน - อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท2.1 ม๓/3 เขียน ชีวประวัติหรือ อัตชีวประวัติ โดยเล่า เหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และทัศนคติในเรื่อง ต่างๆ - การเขียนชีวประวัติ หรืออัตชีวประวัติ - เขียน - อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท2.1 ม๓/4 เขียน ย่อความ -การเขียนย่อความ - เขียน -อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท2.1 ม๓/5 เขียน จดหมายกิจธุระ -การเขียนจดหมาย กิจธุระ - เขียน -อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท2.1 ม๓/6 เขียน อธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็น และ โต้แย้งอย่างมีเหตุผล -การเขียนอธิบาย ชี้แจงแสดงความ คิดเห็น และโต้แย้ง - เขียน -อย่างมีเหตุผล - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท2.1 ม๓/10 มี มารยาทในการเขียน - มารยาทในการเขียน -เขียน -อย่างมี มารยาทในการ เขียน - ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ✓ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท3.1 สามารถเลือกฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความ รู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ - การเลือกฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ และความคิดใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณและ สร้างสรรค์ -การสนทนา จากการฟัง - การดู - การพูด - อย่าง สร้างสรรค์ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร - ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ✓

๔๓ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท3.1 ม๓/1 แสดง ความคิดเห็นและ ประเมินเรื่องจากการ ฟังและการดู -การแสดงความ คิดเห็นและประเมิน เรื่อง - ฟัง - ดู -อย่างมี เหตุผล - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท3.1 ม๓/2 วิเคราะห์และวิจารณ์ เรื่องที่ฟังและดู เพื่อ นำข้อคิด มาประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต - การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์เรื่องที่ฟังและ ดู - ฟัง - ดู - พูด -อย่างมี เหตุผล - ความสามารถ ในการสื่อสาร ✓ ท3.1 ม๓/3 พูด รายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา -การพูดรายงาน - ฟัง - ดู - พูด -อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถ ในการสื่อสาร ✓ ท3.1 ม๓/4 พูดใน โอกาสต่างๆ ได้ตรง ตามวัตถุประสงค์ -การพูดในโอกาส ต่างๆ - พูด -อย่างมี มารยาท - ความสามารถ ในการสื่อสาร ✓ ท3.1 ม๓/6 มีมารยาท ในการฟัง การดู และการพูด - มารยาทในการฟัง การดู และการพูด - ฟัง - ดู - พูด - อย่างมี มารยาท - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ✓ สาระที่ 4 หลักการ ใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยน แปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของชาติ - ความเข้าใจธรรม ชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาและพลังของ ภาษา -อธิบายธรรม ชาติของภาษา และหลัก ภาษาไทย - อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร ✓

๔๔ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท 4.1 ม๓/1 จำแนก และใช้คำภาษา ต่างประเทศ ที่ใช้ในภาษาไทย - การจำแนกคำที่มา จาภาษาต่างประเทศ ที่ใช้ในภาษาไทยได้ อย่างถูกต้อง - จำแนก - อย่างถูกต้อง - ความสามารถใน การคิด ✓ ท 4.1 ม๓/2 วิเคราะห์โครงสร้าง ประโยคซับซ้อน - ประโยคซับซ้อน - วิเคราะห์ - อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด ✓ ท 4.1 ม๓/3 วิเคราะห์ระดับภาษา - ระดับภาษา - ระดับภาษา - อย่างถูกต้อง - ความสามารถ ในการคิด ✓ สาระที่ 5 วรรณคดี และวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความ คิดเห็น วิจารณ์วรรณ คดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง - ความเข้าใจและ แสดงคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิต จริง - แสดงความ คิดเห็น - วิจารณ์ - อย่างเห็น คุณค่า - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร - ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ✓ ท 5.1 ม๓/1 สรุป เนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรมและ วรรณกรรมท้องถิ่น ใน ระดับที่ยากยิ่งขึ้น - การสรุปเนื้อหา วรรณคดี และ วรรณกรรมท้องถิ่น - อ่าน - สรุป -อย่างเห็นคุณค่า - ความสามารถใน การคิด ✓ ท 5.1 ม๓/2 วิเคราะห์วิถี ไทยและคุณค่าจาก วรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน - การวิเคราะห์วิถี ไทย และคุณค่า ของวรรณคดีและ วรรณกรรม - อ่าน - วิเคราะห์ -อย่างเห็นคุณค่า - ความสามารถใน การคิด ✓ ท 5.1 ม๓/3 สรุป ความรู้และข้อคิด จากการอ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง - หลักการวิเคราะห์ ข้อคิดจากวรรณคดี และวรรณกรรม - อ่าน - สรุป -อย่างมี ประสิทธิภาพ - ความสามารถใน การคิด ✓

๔๕ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ความรู้ K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ A สมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน C ต้องรู้ ควรรู้ ท 5.1 ม๓/4 ท่องจำ และบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรอง ที่มี คุณค่าตามความสนใจ และ นำไปใช้อ้างอิง - การท่องจำและ บอกคุณค่าบท อาขยานตามที่ กำหนด และ บทร้อยกรองที่มี คุณค่า ตามความ สนใจ - อ่าน - ท่องจำบท อาขยาน -อย่างเห็นคุณค่า - ความสามารถใน การสื่อสาร ✓