วิทยาการคำนวณ ม.1

98


แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21




วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



การ
การ
รู้ศัพท์ รู้ รู้ การคิดแบบม ี การ คิด สรุป
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ทำงาน
รู้ภาษา คณิตศาสตร์ ICT วิจารณญาณ สื่อสาร สร้าง ผล
ร่วมกัน
สรรค์

























ลงชื่อผู้ประเมิน...............................................

(.............................................)

คำชี้แจง 1. เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ
3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = ผ่าน

2. ให้ทำเครื่องหมาย  ลงในช่อง เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามหัวข้อประเมิน แล้วสรุปผลใน

แต่ละช่องว่าควรได้ระดับคุณภาพใด โดยทำให้ครบทุกช่อง
3. การสรุปผลการประเมินให้สรุปโดยใช้เกณฑ์ถ้าได้ระดับใดมากที่สุด ผลการประเมินโดยสรุป

ใช้ระดับคุณภาพนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6 รายการ สรุปผลได้ = 2
4. แบบประเมินนี้ใช้ได้ตลอดทั้งภาคเรียนแล้วจึงสรุปผล

99


แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์




วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



รักชาติ มุ่งมั่นใน
ซื่อสัตย์ มี ใฝ่ รักความ มีจิต มีจิต
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ศาสน์ การ สรุป
สุจริต วินัย เรียนรู้ เป็นไทย สาธารณะ วิทยาศาสตร ์
กษัตริย์ ทำงาน
































คำชี้แจง 1. แบบประเมินนี้ใช้ตลอดภาคเรียน ประเมินให้ครบทุกรายการ

2. เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = ผ่าน

3. สรุปผลการประเมินอาจใช้ค่าเฉลี่ย ถ้ามีจุดทศนิยมตั้งแต่ 0.5 ให้ปัดขึ้น หรือประเมินโดยใช้

เกณฑ์ถ้ามีระดับคุณภาพใดมากที่สุด สรุปผลการประเมินจะเป็นระดับนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6

รายการ สรุปผลได้ = 2

หน่วยการเรียนร ู้
ข้อมูลปฐมภูมิ
ที่
4
รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ วิทยาการคำนวณ เวลา 3 ชั่วโมง


แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4/1 ข้อมูลปฐมภูมิ 3

ชั่วโมง



สาระการเรียนรู้


1. แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ

2. การประมวลผลข้อมูล

3. บริการที่หลากหลายในการรวบรวมข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต





สมรรถนะสำคัญ/ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21




1. สมรรถนะสำคัญ
- ความสามารถในการสื่อสาร

- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการหาเหตุผล


- ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2. ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

- ทักษะการคิดแก้ปัญหา

- ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

- ทักษะการสื่อสาร

- ทักษะการทำงานร่วมกันเป็นทีมและความเข้าใจความแตกต่างของวัฒนธรรม

- ทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแสวงหานวัตกรรม

101



คุณลักษณะอันพึงประสงค์


งง

1. ใฝ่เรียนรู้ : ความตั้งใจในการสืบค้นข้อมูลและการร่วมกิจกรรม
2. มุ่งมั่นในการทำงาน : ความตั้งใจในการทำงานให้เสร็จในเวลาที่กำหนดและมีคุณภาพตาม

เป้าหมาย

3. ซื่อสัตย์สุจริต : การทำงานด้วยความสามารถของตนเองและเป็นความจริง

102


การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อมูลปฐมภูมิ



มาตรฐานการเรียนรู้


ตัวชี้วัดชั้นปี

้
1. รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอขอมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดย
ิ
ใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอนเทอร์เน็ตที่หลากหลาย (มฐ. ว 4.2 ม.1/3)

แนวคิดสำคัญ คำถามสำคัญ

1. การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล

สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพอใช้ใน
ื่
การแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. การประมวลผลเป็นการกระทำกับขอมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่
้
มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้งาน สามารถ

ทำได้หลายวิธี เช่น คำนวณอตราส่วน คำนวณค่าเฉลี่ย
ั
3. การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย

ในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล

นำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และ

แม่นยำ

103


1. สารานุกรมวิทยาศาสตร์ เป็น

แหล่งข้อมูลชนิดใด

2. ข้อมูลในความหมายทางคณิตศาสตร์

และวิทยาศาสตร์คือค่าของอะไร

3. บอกวิธีรวบรวมข้อมูลมาตามที่ทราบ

4. ให้นักเรียนบอกชื่อซอฟต์แวร์ที่ใช้

วิเคราะห์ข้อมูล

5. ในโปรแกรมตารางคำนวณไม่มีฟังก์ชัน

หาร้อยละต้องทำอย่างไร

6. ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์หรืออีเมล

นอกจากใช้รับส่งข้อความแล้วยังนิยมใช้

ทำอะไรได้อีก

7. ถ้าบีบอัดแฟ้มเพียงแฟ้มเดียวจะแปลง

เป็นโฟลเดอร์ได้หรือไม่

8. การบีบอดแฟ้มมีประโยชน์อย่างไร
ั
9. แฟ้มเอกสารที่บีบอัดแล้วจะเปิดอ่านได้

หรือไม่

10. ข้อจำกัดของการบีบอัดเป็นโฟลเดอร์คือ

อะไร

11. ระหว่าง Line กับ e-mail มีข้อแตกต่าง

กันอย่างไร

12. การเชื่อมต่อระหว่างคอมพิวเตอร์สอง

เครื่องเพื่อใช้ข้อมูลร่วมกันเป็นการ

ทำงานของเครื่องมือใด

13. นอกจากการใช้ TELNET ยังมีเครื่องมือ

ใดที่เก็บข้อมูลแล้วใช้งานได้ทุกที่

14. การเข้าไปดาวน์โหลดข้อมูลหรือ

โปรแกรมในอินเทอร์เน็ต จัดเป็นการใช้

บริการของอะไร

104


15. Web board Weblog แ ล ะ Blog

Software ใช้ทำอะไร


กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล

1. ครูนำอภิปรายเพื่อสร้างความสนใจโดยการใช้คำถาม 1. การตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้
กระตุ้นให้นักเรียนสังเกต คิดวิเคราะห์โดยการตั้งปัญหาให้ 2. การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน การใฝ่

นักเรียนช่วยกันตอบ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และซื่อสัตย์

2. บอกเป้าหมายการเรียนรู้ในหัวข้อเรื่องที่สอนทั้งด้านความรู้ สุจริต
ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การเขียนสมุดบันทึกความรู้

3. ใช้เทคนิคการสอนแบบสืบสวน (ตั้งคำถาม-ตอบคำถาม) 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การมี

เพื่อนำไปสู่ข้อสรุปหรือการสอนแบบ 5E ส่วนร่วมในการอภิปราย ซักถาม และ
- ใช้เทคนิคการสอนแบบกระบวนการกลุ่มโดยการสืบค้น ตอบคำถามกิจกรรม

ข้อมูลหรือทำกิจกรรมการทดลอง 5. แบบประเมินพฤติกรรมด้านทักษะปฏิบัติ

- นำเสนอผลงานหรือเขียนรายงานการทดลอง 6. แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม
- สอนโดยใช้กิจกรรมเพื่อนคู่คิดเพื่อการเรียนรู้และ 7. แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 8. แบบประเมินการเขียนรายงาน
- ฝึกการประเมินตนเองและประเมินเพื่อน 9. แบบประเมินการเขียนผังมโนทัศน์

- กิจกรรมตรวจสอบความรู้ความเข้าใจโดยการเขียนตอบ 10. แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่

4. ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยแบบทดสอบแบบเลือกตอบ 21
ตรวจและเฉลยก่อนเรียนหน่วยต่อไป

105



แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4/1




เรื่อง ข้อมูลปฐมภูมิ เวลา 3 ชั่วโมง



1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด



มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

ตัวชี้วัดข้อ 3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผลประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตาม

วัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย



2. แนวคิด/หลักการสำคัญ


1. 2.1 ข้อมูลปฐมภูมิ (Primary data) เป็นข้อมูลที่ผู้ใช้เป็นผู้เก็บรวบรวมด้วยตนเอง มีรายละเอียดตรง

ตามความต้องการของผู้ใช้ เช่น ข้อมูลของบุคคล ข้อมูลของสถานที่ต่าง ๆ
2.2 การรวบรวมข้อมูลทำได้โดยการสังเกต สำรวจ จดบันทึก สอบถาม และการสัมภาษณ ์

2.3 ข้อมูลทางการตลาด เช่น ข้อมูลของลูกค้าที่เป็นสมาชิกในห้างสรรพสินค้า ข้อมูลของสินค้าแต่ละ

รายการซึ่งทำเป็นรหัสแท่งไว้


3. จุดประสงค์การเรียนรู้


3.1 บอกวิธีรวบรวมข้อมูลได้


3.2 รู้วิธีการประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูล

ื
ั
3.3 ใช้เครื่องมอและฟงก์ชันการคำนวณค่าทางสถิติได้
3.4 ใช้ซอฟต์แวร์ในการประมวลผลได้

้
3.5 ใช้บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวมขอมูลได้

106


4. สาระการเรียนรู้



4.1 วิธีรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ
4.2 การประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูล

4.3 การคำนวณค่าทางสถิติ

4.4 การใช้ซอฟต์แวร์ในการประมวลผลข้อมูล
4.5 การใช้บริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวมข้อมูล



5. ชิ้นงาน/ภาระงาน


5.1 สร้างแบบสำรวจความต้องการบริโภคไข่ต้มแบบต่าง ๆ

5.2 ประมวลผลข้อมูล หาค่าเฉลี่ย และสร้างกราฟแสดงพฤติกรรม




6. คำถามสำคัญ


6.1 สารานุกรมวิทยาศาสตร์ เป็นแหล่งข้อมูลชนิดใด

6.2 ข้อมูลในความหมายทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คือค่าของอะไร

6.3 บอกวิธีรวบรวมข้อมูลมาตามที่ทราบ

6.4 ให้นักเรียนบอกชื่อซอฟต์แวร์ที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล

6.5 ในโปรแกรมตารางคำนวณไม่มีฟังก์ชันหาร้อยละต้องทำอย่างไร

ี
6.6 ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์หรืออเมล นอกจากใช้รับส่งข้อความแล้วยังนิยมใช้ทำอะไรได้อีก

้
6.7 ถ้าบีบอัดแฟมเพียงแฟมเดียวจะแปลงเป็นโฟลเดอร์ได้หรือไม่
้
6.8 การบีบอัดแฟมมีประโยชน์อย่างไร
้
6.9 แฟ้มเอกสารที่บีบอัดแล้วจะเปิดอ่านได้หรือไม่
6.10 ข้อจำกัดของการบีบอัดเป็นโฟลเดอร์คืออะไร


6.11 ระหว่าง Line กับ e-mail มีข้อแตกต่างกันอย่างไร
6.12 การเชื่อมต่อระหว่างคอมพิวเตอร์สองเครื่องเพอใช้ข้อมูลร่วมกันเป็นการทำงานของเครื่อมือใด
ื่

6.13 นอกจากการใช้ TELNET ยังมีเครื่องมือใดที่เก็บข้อมูลแล้วใช้งานได้ทุกที่
6.14 การเข้าไปดาวน์โหลดข้อมูลหรือโปรแกรมในอินเทอร์เน็ต จัดเป็นการใช้บริการของอะไร


6.15 Web board Weblog และ Blog Software ใช้ทำอะไร

107


7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้



7.1 ขั้นนำ (1 ชั่วโมง)

1. ครูนำอภิปรายเรื่องข้อมูลและการแบ่งประเภทของข้อมูล
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและยกตัวอย่างวิธีรวบรวมข้อมูล ข้อดีและข้อเสียของแต่ละวิธี

3. ครูนำอภิปรายซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการประมวลผลและฟังก์ชันทางสถิติ

4. ครูนำอภิปรายเรื่องบริการที่หลากหลายในระบบอินเทอร์เน็ตและเครื่องมือค้นหา


7.2 ขั้นสอน (1 ชั่วโมง 30 นาที)

ชั่วโมงที่ 2
1. ครูนำอภิปรายความหมายของข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ

2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ

3. ครูอธิบายการประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งเป็นขั้นตอนในการนำข้อมูลที่รวบรวมไว้ไป
ประมวลผล เช่น การเข้ารหัส การประมวลผลทางสถิติเพื่อนำผลไปใช้ในการดำเนินการต่อไป

4. การคำนวณค่าทางสถิติ เช่น การหายอดรวม (Total) การหาค่าเฉลี่ย (Average) การเทียบสัดส่วน

(Proportion) การหาร้อยละ (Percent) และการเทียบอัตราส่วน (Ratio)
5. ซอฟต์แวร์พื้นฐานที่ใช้ในการประมวลผล คือ โปรแกรมตารางคำนวณ ซึ่งมีฟังก์ชันต่าง ๆ ให้ใช้

จำนวนมาก

6. ครูให้นักเรียนป้อนข้อมูลตามตัวอย่างในหน้า 97 เพื่อทดสอบการใช้ฟังก์ชัน AVERAGE COUNT
และ COUNTIF

7. ครูทบทวนเรื่องการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
8. ครูนำเข้าสู่บทเรียน บริการที่หลากหลายบนอินเทอร์เน็ตในการรวบรวมข้อมูล เช่น อีเมล ใช้ในการ

รับส่งข้อมูลในรูปแบบเอกสาร แฟ้มภาพ แฟ้มเสียง ซึ่งรับส่งข้อมูลได้ปริมาณมากกว่า Line

9. ครูให้ความรู้เรื่องการบีบอัดแฟ้ม (Compressed Folder) ให้เป็นแฟ้มชนิด Zipped (หมายถึงรูด
ซิปอัดไว้) ช่วยให้ส่งแฟ้มหลาย ๆ แฟ้มไปในครั้งเดียวกัน มีเงื่อนไขว่าชื่อแฟ้มและชื่อโฟลเดอร์ต้องเป็น

้
ภาษาอังกฤษเท่านั้น ส่วนข้อมูลเป็นภาษาไทยและอื่น ๆ ได้ การบีบอัดทำให้ขนาดของแฟมเล็กลงทำให้รับส่งได้
เร็ว

10. ให้นักเรียนตอบคำถามในกิจกรรมฝึกทักษะหน้า 100

108


30 นาทีของชั่วโมงที่ 3

11. ครูให้ความรู้เรื่องบริการ Telnet เป็นบริการที่อนุญาตให้เข้าไปใช้ข้อมูลในเครื่องคอมพิวเตอร์ที่
เชื่อมต่อกับระบบเครือข่ายอยู่ เช่น ใช้คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนเขียนโปรแกรมหรือเก็บข้อมูลต่าง ๆ ไว้ เมื่อกลับ

้
ถึงบ้านก็ใช้คอมพิวเตอร์ที่บ้านเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียด้วยบริการ Telnet และเปิดแฟมที่บันทึกไว้มา
ใช้งานได้ (เครื่องต้องเปิดอยู่และเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ต และต้องรู้ไอพีแอดเดรสของทั้งสองเครื่อง)
12. นอกจาก Telnet แล้วยังมีบริการฝากข้อมูลบนระบบคลาวด์ซึ่งเป็นที่เก็บข้อมูลที่ให้บริการกับ

ผู้ใช้บริการอีเมล

13. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับบริการ FTP (File Transfer Protocol) คำว่า protocol แปลว่าเกณฑ์วิธีใน
ึ้
การรับส่งข้อมูล เป็นวิธีในการส่งข้อมูลหรือโปรแกรมขนไปนำเสนอในระบบอินเทอร์เน็ต เช่น เมื่อเขียนเว็บเพจ
เสร็จแล้วต้องส่งขึ้นนำเสนอไปบนเว็บไซต์ที่มีบัญชีการใช้ เรียกว่า Upload หรือบรรจุขึ้น ด้วยโปรแกรม FTP

การเข้าดาวน์โหลดโปรแกรมต่าง ๆ ในเว็บไซต์ก็เป็นบริการของ FTP เช่นกัน ซึ่ง Download แปลว่า บรรจุลง
14. ครูนำอภิปรายเรื่อง เว็บบอร์ด เว็บล็อก และบล็อกซอฟต์แวร์ ซึ่งเครื่องมือทั้งสามนี้มีความคล้ายกัน

แตกต่างกันที่เครื่องมือที่ใช้สร้าง มีลักษณะเป็นกระดานข่าวสารที่นำเสนอความรู้ต่าง ๆ มีช่องให้ตั้งข้อความ
เพื่อให้สมาชิกคนอื่น ๆ เข้ามาอธิบายต่อเติมได้ เรียกว่ากระทู้ (Topic) มีกรอบให้สมาชิกเข้ามาแสดงความ

คิดเห็นได้ โดยบนอินเทอร์เน็ตมีโปรแกรมสร้างเครื่องมือเหล่านี้ให้ดาวน์โหลดหลายโปรแกรม มีทั้งประเภทแจก

ฟรีและต้องซื้อ
15. ครูนำอภิปรายบริการสืบค้นข้อมูลที่นักเรียนใช้กันอยู่ประจำ การสืบค้นต้องใช้เครื่องมือค้นหา

(Search engine) ให้นักเรียนสืบค้นว่าเครื่องมือค้นหาแบ่งเป็นประเภทต่าง ๆ อะไรบ้าง
16. ให้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้หน้า 106



7.3 ขั้นสรุป (30 นาที)

1. นักเรียนสรุปความรู้ความเข้าใจตามจุดประสงค์การเรียนรู้
2. นักเรียนเขียนผังความคิดสรุปผลการเรียนรู้



8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้


8.1 สื่อการเรียนรู้


1. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1 ของบริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด


2. ซีดีรอมเว็บไซต์ความรู้ของบริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด

109


8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดของโรงเรียน

2. เว็บไซต์สำหรับสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ



9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้



9.1 ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ท้ายหน่วย

9.2 แบบประเมินด้านทักษะปฏิบัติ (ในกิจกรรม)

9.3 แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม โดยให้ครู เพื่อนกลุ่มอื่น และกลุ่มตนเองประเมิน

9.4 แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง (นักเรียนประเมินตนเองจากการเรียนรู้ ลงในแบบประเมิน

ข้อ 11 ซึ่งครูเป็นผู้จัดทำให้)

9.5 แบบประเมินการเขียนผังมโนทัศน์

9.6 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้

9.7 แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

9.8 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

110


10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/สถานศึกษา


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………







ลงชื่อ ................................................... ผู้บริหาร

111


11. บันทึกการเรียนรู้สำหรับนักเรียน (Student’s Reflection)



11.1 ความรู้ความเข้าใจที่ได้จากการเรียนรู้

ด้านความรู้.........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านทักษะ..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ั
ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอนพึงประสงค์.........................................................................................
..............................................................................................................................................................................

11.2 ปัญหา/อุปสรรคในการเรียนรู้ ...........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางการปรับปรุงหรือพัฒนาตนเองครั้งต่อไป .............................................................................

..............................................................................................................................................................................







ลงชื่อ ................................................... ผู้เรียน

112


12. บันทึกการจัดการเรียนรู้สำหรับครู (Teacher’s Reflection)



12.1 ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้

ด้านผู้เรียน..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านวิธีสอนการวัดผล.........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.2 ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

12.3 สิ่งที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผน ..................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

เหตุผล................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

12.4 แนวทางการปรับปรุง/พัฒนาตนเองครั้งต่อไป

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................







ลงชื่อ ................................................... ผู้สอน

113




แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์






1. ให้นักเรียนสืบค้นและทำรายงาน เรื่องสารอาหารในไข่ต้ม ประโยชน์ และปริมาณที่ควรบริโภคในแต่ละวัย

โดยสืบค้นจากหลาย ๆ แหล่งข้อมูลนำมาสรุปเป็นรายงานของนักเรียนเอง

2. ให้นักเรียนใช้โปรแกรมหาค่า BMI ที่ได้พัฒนาไว้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หาค่าดัชนีมวลกายของนักเรียนใน

โรงเรียนประมาณ 20 คน ผู้ใหญ่ในชุมชนหรือบุคคลที่อยู่ใกล้โรงเรียน เช่น พนักงานขายอาหาร หรือบุคลากร

ในโรงเรียน พร้อมกับบันทึกอายุของทุกคนแล้วบันทึกไว้ในโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซล คำนวณหาค่าเฉลี่ย

และสร้างกราฟแสดงค่า BMI ของคนในอายุต่าง ๆ

114



เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์




1. ให้นักเรียนสืบค้นและทำรายงาน เรื่องสารอาหารในไข่ต้ม ประโยชน์ และปริมาณที่ควรบริโภคในแต่ละวัย

โดยสืบค้นจากหลาย ๆ แหล่งข้อมูลนำมาสรุปเป็นรายงานของนักเรียนเอง

ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของอาจารย์ผู้สอน

2. ให้นักเรียนใช้โปรแกรมหาค่า BMI ที่ได้พัฒนาไว้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หาค่าดัชนีมวลกายของนักเรียนใน

โรงเรียนประมาณ 20 คน ผู้ใหญ่ในชุมชนหรือบุคคลที่อยู่ใกล้โรงเรียน เช่น พนักงานขายอาหาร หรือบุคลากร

ในโรงเรียน พร้อมกับบันทึกอายุของทุกคนแล้วบันทึกไว้ในโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกเซล คำนวณหาค่าเฉลี่ย

และสร้างกราฟแสดงค่า BMI ของคนในอายุต่าง ๆ

115




แบบทดสอบก่อนเรียน



หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อมูลปฐมภูมิ



จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว



1. แหล่งข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตจัดเป็นแหล่งข้อมูลประเภทใด

1. แหล่งข้อมูลปฐมภูมิ 2. แหล่งข้อมูลทุติยภูมิ

ี
3. ทั้งแบบปฐมภูมิและทุติยภูมิ 4. ไม่มข้อใดถูกต้อง
2. ข้อใดเป็นแหล่งข้อมูลที่นักเรียนพบในชีวิตประจำวัน

1. หนังสือพิมพ ์ 2. ข้อมูลในสมาร์ตโฟน

้
3. โทรทัศน์ 4. ถูกต้องทุกขอ
3. โฆษณาต่าง ๆ ในโทรทัศน์เป็นแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้หรือไม่

1. บางรายการก็เชื่อถือได้

2. เชื่อไม่ได้ทั้งหมด

3. เชื่อถือได้เพราะมีเจ้าหน้าที่ตรวจสอบตลอด

4. ถูกต้องทุกขอ
้
4. ข่าวในหน้าหนังสือพิมพ์เป็นข้อมูลที่เชื่อถือได้หรือไม่

1. ยังเชื่อถือไม่ได้เพราะเป็นเพียงข่าวประจำวัน

2. เชื่อถือได้ทั้งหมด

3. บางข่าวก็เป็นเหตุการณ์จริง

4. เชื่อถือได้บางส่วน

5. ข้อใดเป็นข้อมูลที่จัดทำวันนี้

1. สูตรอาหารไก ่ 2. การเช็กชื่อนักเรียนประจำวัน

3. สูตรลับการทำบะหมี่เป็ด 4. ลายแทงสมบัติโกโบริ

116


6. ข้อใดเป็นข้อมูลที่รวบรวมไว้นานแล้ว

1. วรรณคดีวิจักษ ์ 2. จดหมายเหตุต่าง ๆ

้
3. หนังสือประวัติศาสตร์ 4. ถูกต้องทุกขอ
7. ในวิชาคณิตศาสตร์ ข้อมูลหมายถึงอะไร

1. ค่าของตัวแปร 2. ค่าที่ใช้ในการคำนวณ

3. ตัวเลขแบบต่าง ๆ 4. โจทย์ให้แก้ปัญหา

8. ข้อมูลที่รวบรวมขึ้นใหม่ มีชื่อเรียกว่าอะไร

1. ข้อมูลทุติยภูมิ 2. ข้อมูลปฐมภูมิ

้
3. ข้อมูลปัจจุบัน 4. ถูกต้องทุกขอ
9. ข้อใดจัดอยู่ในกลุ่มขอมูลปฐมภูมิ
้
1. แบบสอบถามงานอดิเรกของเพื่อนในชั้นเรียน

2. สถิติการมาเรียนของนักเรียนในรอบเดือน

3. หมายเลขโทรศัพท์ของ MAC คือ xx xxxxxxx

4. ถูกต้องทุกขอ
้
้
10. ข้อใดเป็นการรวบรวมขอมูลที่ได้ผลน้อยที่สุด
1. การส่งแบบสอบถามไปตามบ้าน 2. การสอบถามทางโทรศัพท์

3. การสำรวจ 4. การนับจำนวน






เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน




1. 3 2. 4 3. 3 4. 1 5. 2

6. 4 7. 1 8. 2 9. 1 10. 2

117



แบบทดสอบหลังเรียน




หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ข้อมูลปฐมภูมิ




จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว


้
1. ข้อมูลปฐมภูมิได้แก่ขอใด
1. สารานุกรมต่าง ๆ 2. หนังสือแบบเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ

3. พระราชบัญญัติคอมพิวเตอร์ 4. ข้าวหมูทอดจานละ 35 บาท

2. ข้อใดเป็นการรวบรวมขอมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ
้
1. ตัดข่าวจากหน้าหนังสือมาสะสมไว้

2. ถ่ายภาพอาหารและขนมไทยเก็บในสมาร์ตโฟน

3. สัมภาษณ์และจดบันทึกว่าเพอน ๆ ชอบอาหารอะไรในโรงอาหารของโรงเรียน
ื่
4. เก็บสถิติการมาเรียนของนักเรียนทั้งโรงเรียนเป็นเวลา 2 สัปดาห์เพื่อดูว่าวันใดมีนักเรียนไม่มาเรียนมาก

ที่สุด

3. นักเรียนสามารถรวบรวมขอมูลได้ด้วยวิธีใด
้
1. การสังเกต 2. การสำรวจ

้
3. การสัมภาษณ ์ 4. ถูกต้องทุกขอ
4. การวิเคราะห์ข้อมูลต้องใช้การคำนวณในรูปแบบใด

1. การคำนวณทางคณิตศาสตร์ 2. การคำนวณทางสถิติ

3. การคำนวณทางการเงิน 4. การคำนวณเชิงอ้างอิง

5. ซอฟต์แวร์สำหรับวิเคราะห์ข้อมูลที่หาได้งายที่สุดคือข้อใด
่
1. โปรแกรมฐานข้อมูล 2. โปรแกรมนำเสนอข้อมูล

3. โปรแกรมตารางทำการ 4. โปรแกรมสารสนเทศ

118


6. การนับจำนวนนำมาใช้ประโยชน์อย่างไร

1. ทำให้ทราบจำนวนที่ต้องนำมาแทน

2. ทำให้ทราบสถิติของการจำหน่ายสินค้า

3. ทำให้ทราบจำนวนประชากรที่เปลี่ยนแปลง

้
4. ถูกต้องทุกขอ
7. การหาค่าเฉลี่ยนำมาใช้ประโยชน์อย่างไร

1. จัดซื้อสินค้าล่วงหน้า 2. ประมาณการรายได้

้
3. คำนวณภาษีแบบเหมาจ่าย 4. ถูกต้องทุกขอ
8. การเรียงลำดับมีประโยชน์อย่างไร

1. เพื่อตรวจสอบว่าใครเรียนเก่ง 2. เพื่อชั่งน้ำหนัก

้
3. เพื่อวัดส่วนสูง 4. ถูกต้องทุกขอ
9. เครื่องมือที่ใช้รับส่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตได้แก่ข้อใด

1. อีเมล 2. เทลเน็ต

้
3. ไลน์ 4. ถูกต้องทุกขอ
10. ระบบคลาวด์ (Cloud) เกี่ยวข้องกับการรับส่งข้อมูลหรือไม่

ื่
1. ไม่เกี่ยว เป็นเพียงกลุ่มเมฆเพอพยากรณ์อากาศ
2. เกี่ยว เป็นระบบฝากข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ตและแชร์ได้

3. ไม่เกี่ยว เพราะเป็นเรื่องของกลุ่มคนที่มาชุมนุมกันมาก ๆ

4. เกี่ยว เพราะเชื่อมต่อผ่านดาวเทียม

11. การบีบอัดโฟลเดอร์มีประโยชน์อย่างไร

1. ช่วยให้แฟ้มมีขนาดเล็กลงส่งได้เร็วขึ้น

2. ทำให้รวมแฟมหลาย ๆ แฟมเป็นกลุ่มเดียวไม่ต้องส่งหลายครั้ง
้
้
3. ข้อมูลไม่รั่วไหลง่าย

4. ถูกต้องทุกขอ
้
12. ถ้าเครื่องของนักเรียนติดไวรัส ต้องการให้เพอนที่อยู่คนละจังหวัดเชื่อมต่อเข้ามาแก้ปัญหาในเครื่องของ
ื่
นักเรียนผ่านระบบอินเทอร์เน็ตต้องใช้บริการข้อใด

1. คลาวด์ 2. อีเมล

3. เทลเน็ต 4. เอฟทีพ ี

119


13. ถ้านักเรียนอยากสร้างสื่อนำเสนอข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตและให้เพื่อน ๆ เข้ามาสนทนากันได้ ต้องใช้

เครื่องมือใด

1. บล็อก 2. โปรแกรมประมวลคำ

้
3. เพาเวอร์พอยน์ออนไลน์ 4. ถูกต้องทุกขอ
14. โปรแกรมสืบค้นบนอินเทอร์เน็ตมีอะไรบ้าง

1. ห้องสมุดออนไลน์ 2. FTP

3. Web browser 4. ซื้อขายออนไลน์

15. แฟ้ม PDF (Portable Document Format) คืออะไร มีประโยชน์อย่างไร

1. แฟ้มเอกสารในรูปแบบที่สวยงาม

2. แฟ้มเอกสารที่นิยมส่งทางอินเทอร์เน็ต

้
3. แฟ้มเอกสารในรูปแบบที่แกไขไม่ได้
4. แฟ้มเอกสารเคลื่อนที่





เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน




1. 4 2. 3 3. 4 4. 2 5. 3

6. 4 7. 4 8. 1 9. 4 10. 2

11. 4 12. 3 13. 1 14. 3 15. 3

120

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้



วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......

ความ การตั้ง การทำ ส่งงานใน มาเรียน รวม ปรับ

ตั้งใจ คำถาม กิจกรรม เวลาที่ สม่ำเสมอ คะแนน คะแนน
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล มุ่งมั่น ตอบ กลุ่ม กำหนด (4) (20) (10)

(4) คำถาม (4) (4)

(4)
1

2


3

4

5



7

8

9

10

11

12

13

14

15



หมายเหตุ 1. แบบประเมินนี้ใช้ได้ตลอดภาคเรียน


2. บันทึกพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในแต่ละช่อง แล้วจึงสรุปคะแนนที่ได้ในแต่ละช่อง ซึ่งต้อง
ตกลงกับนักเรียนว่าไม่ถูกต้องกี่ครั้งซึ่งจะถูกหัก 1 คะแนน


ผู้ประเมิน ........................................................
( )

121


แบบประเมินทักษะปฏิบัติแบบรูบิค




วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......

กลุ่มที่/
รายการประเมิน ระดับ 4 ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 คะแนนที่ได้
สมาชิก

กลุ่มที่ 1 1. จัดอุปกรณ์ได้มั่นคง ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้

.................... ปลอดภัย ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง

.................... 2. วางแผนการทำงาน 9-10 7-8 5-6 ต่ำกว่า

.................... ร่วมกัน รายการ รายการ รายการ 5 รายการ

.................... 3. แบ่งหน้าที่ในกลุ่ม

.................... เหมาะสม

กลุ่มที่ 2 4. ใช้อุปกรณ์ได้ถูกต้อง

.................... 5. ใช้สารเคมีได้เหมาะสม

.................... ถูกต้อง

.................... 6. ดำเนินการทดลองตาม

.................... ขั้นตอนได้ถูกต้อง

.................... 7. ผลการทดลองถูกต้อง


กลุ่มที่ 3 ตามวัตถุประสงค์
.................... 8. ทำงานได้เสร็จในเวลา


.................... ที่กำหนด
.................... 9. จัดเก็บอุปกรณ์ได้


.................... สะอาดเรียบร้อย
.................... 10. มีความคล่องแคล่ว


(ตามจำนวน และมั่นใจ

กลุ่ม)



ผู้ประเมิน ........................................................

( )

122


แบบประเมินชิ้นงาน




การให้คะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)

ผลงานมีข้อมูลไมถูกต้อง ผลงานมีข้อมูลแต่ยังไม่ ผลงานมีความถกต้อง ผลงานมีความถกต้อง
ู
ู
่
ตามจุดประสงค์ของ ครบถ้วนสมบูรณ์ตาม สมบูรณ์พอสมควรตาม ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์
กิจกรรม ขาดความคิด จุดประสงค์ของกิจกรรม จุดประสงค์ของกิจกรรม ตามจุดประสงค์ของ

สร้างสรรค์ ไม่ม ี ผลงานมีความคิด ผลงานมีความคิด กิจกรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ สร้างสรรค์เล็กน้อย สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์

มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม มีภาพประกอบ สวยงาม

ความสอดคล้องกับ สอดคล้องกับข้อมูล สอดคล้องกับข้อมูล
ข้อมูล ชัดเจน ชัดเจน

123


แบบประเมินการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน




กลุ่มที่......... เรื่อง..................................................... ชั้น ......./........



คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน
ช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน



ระดับคะแนน
ลำดับที่ รายการประเมิน
4 3 2 1

1 ความถูกต้องของเนื้อหา

2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธีการนำเสนอผลงาน

4 การนำไปใช้ประโยชน์

5 การตรงต่อเวลา
รวม



ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................



เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงผลงานสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน

ปฏิบัติหรือแสดงผลงานมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน

ปฏิบัติหรือแสดงผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน


เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ



ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ
18-20 ดีมาก

14-17 ดี

10-13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

124



แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง


ชื่อ .........................................................ชั้น ม.1/.........เลขที่ ...........คะแนนที่ได้ ...............




ให้นักเรียนประเมินตนเองจากผลที่ได้จากการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ โดยทำเครื่องหมาย  ลงในช่อง
ั
ที่ตรงกับระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีในแต่ละหวข้อ


ระดับความรู้ความเข้าใจ ทักษะ บันทึก
สัปดาห์ที่ เรื่อง/หัวข้อย่อย/กิจกรรม
มาก ปานกลาง น้อย เพิ่มเติม
1


2

3

4

5



หมายเหตุ 1. ทำให้ครบทุกสัปดาห์

2. ให้นักเรียนประเมินตนเองจากคะแนนเต็ม 10 คะแนน

125



แบบประเมินการเขียนรายงานการทดลอง



วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



รายการประเมินความถูกต้อง

แบบฟอร์ม กำหนด การ วิธีทดลอง การบันทึก การ
ชื่อ/เลขที่
รายงาน จุดประสงค ์ ตั้งสมมติฐาน ถูกต้องตาม ผลการ วิเคราะห์ รวมคะแนน
หรือ
ถูกต้อง ได้ถูกต้อง และกำหนด ขั้นตอน ทดลอง และสรุป (10)
กลุ่มที่/สมาชิก
สะอาด (2) ตัวแปร (2) (2) (1)
(1) (2)

1

2

3

4

5


6
7


8

9

10



ผู้ประเมิน ........................................................

( )



หมายเหตุ 1. ชื่อ/เลขที่อาจเปลี่ยนเป็นกลุ่มที่/สมาชิกก็ได้ ขึ้นอยู่กับครูว่าจะให้รายงานเป็นรายบุคคลหรือ

รายงานกลุ่ม

2. วิธีประเมินให้ทำเครื่องหมาย  แสดงข้อบกพร่องในแต่ละช่อง แล้วพิจารณาว่าควรได้

คะแนนเท่าไร จึงลงคะแนนจริงในแต่ละช่อง

126


์
แบบประเมินการเขียนผังมโนทัศน



วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



รายการประเมิน/คะแนน
รวม
ความคิด จัดพื้นที่ เนื้อหาสาระ ความสะอาด
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล คะแนน
สร้างสรรค์ เหมาะสม ครบถ้วนสมบูรณ์ สวยงาม
(10)
(3) (3) (3) (1)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


11
12


13

14

15



ผู้ประเมิน ........................................................


( )

127



แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้




การให้คะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4)


ี
ี
ี
บันทึกมข้อมูลแต่ยังไม่ บันทึกมความถูกต้อง บันทึกมความถูกต้อง
้
บันทึกขอมูลไม่ถกต้อง
ู
ครบถ้วนสมบูรณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์

128


แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21




วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



การ
การ
รู้ศัพท์ รู้ รู้ การคิดแบบม ี การ คิด สรุป
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ทำงาน
รู้ภาษา คณิตศาสตร์ ICT วิจารณญาณ สื่อสาร สร้าง ผล
ร่วมกัน
สรรค์

























ลงชื่อผู้ประเมิน...............................................

(.............................................)

คำชี้แจง 1. เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ
3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = ผ่าน

2. ให้ทำเครื่องหมาย  ลงในช่อง เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามหัวข้อประเมิน แล้วสรุปผลใน

แต่ละช่องว่าควรได้ระดับคุณภาพใด โดยทำให้ครบทุกช่อง
3. การสรุปผลการประเมินให้สรุปโดยใช้เกณฑ์ถ้าได้ระดับใดมากที่สุด ผลการประเมินโดยสรุป

ใช้ระดับคุณภาพนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6 รายการ สรุปผลได้ = 2
4. แบบประเมินนี้ใช้ได้ตลอดทั้งภาคเรียนแล้วจึงสรุปผล

129


แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์




วิชา วิทยาการคำนวณ ม.1 เรื่อง ...............................................................ชั้น ม.1/.......



รักชาติ มุ่งมั่นใน
ซื่อสัตย์ มี ใฝ่ รักความ มีจิต มีจิต
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ศาสน์ การ สรุป
สุจริต วินัย เรียนรู้ เป็นไทย สาธารณะ วิทยาศาสตร ์
กษัตริย์ ทำงาน
































คำชี้แจง 1. แบบประเมินนี้ใช้ตลอดภาคเรียน ประเมินให้ครบทุกรายการ

2. เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีเยี่ยม 2 = ดี 1 = ผ่าน

3. สรุปผลการประเมินอาจใช้ค่าเฉลี่ย ถ้ามีจุดทศนิยมตั้งแต่ 0.5 ให้ปัดขึ้น หรือประเมินโดยใช้

เกณฑ์ถ้ามีระดับคุณภาพใดมากที่สุด สรุปผลการประเมินจะเป็นระดับนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6

รายการ สรุปผลได้ = 2

หน่วยการเรียนร ู้
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ที่
5
รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ วิทยาการคำนวณ เวลา 3 ชั่วโมง


แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5/1 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 3

ชั่วโมง



สาระการเรียนรู้


1. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

2 การปกป้องความเป็นส่วนตัวและอัตลักษณ์

3 การจัดการอัตลักษณ ์

4 การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา


5 ข้อตกลงและข้อกำหนดในการใช้สื่อหรือข้อมูลต่าง ๆ



สมรรถนะสำคัญ/ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21



1. สมรรถนะสำคัญ
- ความสามารถในการสื่อสาร

- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการหาเหตุผล


- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2. ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ


- ทักษะการคิดแก้ปัญหา
- ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ


- ทักษะการสื่อสาร
- ทักษะการทำงานร่วมกันเป็นทีมและความเข้าใจความแตกต่างของวัฒนธรรม

- ทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแสวงหานวัตกรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์


งง

1. ใฝ่เรียนรู้ : ความตั้งใจในการสืบค้นข้อมูลและการร่วมกิจกรรม
2. มุ่งมั่นในการทำงาน : ความตั้งใจในการทำงานให้เสร็จในเวลาที่กำหนดและมีคุณภาพตาม

เป้าหมาย

3. ซื่อสัตย์สุจริต : การทำงานด้วยความสามารถของตนเองและเป็นความจริง

การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย



มาตรฐานการเรียนรู้


ตัวชี้วัดชั้นปี

1. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและข้อตกลง (มฐ. ว 4.2
ม.1/4)


แนวคิดสำคัญ คำถามสำคัญ

1. การใช้สารสนเทศมีประโยชน์อย่างมากในยุคปัจจุบัน แต่ก็ 1. สายใยแก้วนำแสง (Fiber optic) มี

อาจมีโทษจากการใช้ไม่ถูกวิธี การขาดความรับผิดชอบต่อ ประโยชน์อย่างไร

ตนเอง และโทษจากความไม่หวังดีของบุคคลอื่นที่เข้ามา 2. คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนเชื่อมต่อถึงกัน

หลอกลวง ทุกเครื่องหรือไม่ และเชื่อมต่อกันด้วย

2. การปกป้องความเป็นส่วนตัวและอัตลักษณ์เป็นสิ่งสำคัญใน อะไร

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 3. สัญญาณวายฟายเร็วกว่าระบบสายแลน

3. ข้อตกลง Creative commons เป็นข้อตกลงหนึ่งในการ จริงหรือไม่

คัดลอกและเผยแพร่ข้อมูลในสื่อสารสนเทศ 4. อุปกรณ์แปลงสัญญาณจากโทรศัพท์

ระบบดิจิทัลความเร็วสูงมาเป็นสัญญาณ

อินเทอร์เน็ตเรียกว่าอะไร

5. เมื่อเข้าไปในห้างสรรพสินค้าจะพบว่ามี

ผู้ใช้โน๊ตบุ้ก หรือโทรศัพท์มือถือทำธุรกิจ

ด้วยระบบวายฟายของห้าง บริเวณที่มี

สัญญาณวายฟายเรียกว่าอะไร

6. เทคโนโลยีสารสนเทศหมายถึงอะไร

7. สารสนเทศที่มีความน่าเชื่อถือต้องมี

ลักษณะอย่างไร

8. จะทราบได้อย่างไรว่าผู้เผยแพร่

สารสนเทศมีความน่าเชื่อถือ

9. คำว่าอัตลักษณ์หมายถึงอะไร

10. ให้นักเรียนยกตัวอย่างอัตลักษณ์ของ

นักเรียนมา 3 ข้อ

11. ให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีปิดบังอต
ั
ลักษณ์ที่ใช้ในสื่อสังคมออนไลน์ตามที่

ทราบ

12. บอกวิธีจัดการอัตลักษณ์ในการใช้สื่อ

สังคมออนไลน์มา 2 ข้อ

13. แฮกเกอร์ หมายถึงอะไร

14. ยกตัวอย่างการหลอกลวงในเฟสบุ้กที่

เป็นข่าวบ่อย ๆ มา 1 เรื่อง

15. คำสำคัญที่ใช้สืบค้นข้อมูลที่ต้องการมี

ชื่อเรียกในภาษาอังกฤษว่าอะไร

16. แหล่งสารสนเทศที่อนุญาตให้นำไป

เผยแพร่ได้โดยไม่ต้องขออนุญาตแต่ต้อง

อ้างถึงแหล่งที่มาคือแหล่งใด

17. เหตุใดจึงกล่าวว่าสารสนเทศที่มาจาก

สื่อสังคมออนไลน์มีความน่าเชื่อถือต่ำถึง

ต่ำมาก

18. คำว่าทรัพย์สินทางปัญญา หมายถึง

อะไร

19. Copyright คืออะไร

20. Public domain เป็นซอฟต์แวร์

ประเภทใด

21. ยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ที่เป็น Firmware

ที่นักเรียนพบบ่อยมาหนึ่งตัวอย่าง

22. ยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ประเภท Open

source มาสองตัวอย่าง

23. ยกตัวอย่างโปรแกรมที่เป็นแชร์แวร์มา

หนึ่งตัวอย่าง

24. Creative Commons คืออะไร


กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล

1. ครูนำอภิปรายเพื่อสร้างความสนใจโดยการใช้คำถาม 1. การตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

กระตุ้นให้นักเรียนสังเกต คิดวิเคราะห์โดยการตั้งปัญหาให้ 2. การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน การใฝ่
นักเรียนช่วยกันตอบ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และซื่อสัตย์

2. บอกเป้าหมายการเรียนรู้ในหัวข้อเรื่องที่สอนทั้งด้านความรู้ สุจริต

ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. การเขียนสมุดบันทึกความรู้
3. ใช้เทคนิคการสอนแบบสืบสวน (ตั้งคำถาม-ตอบคำถาม) 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การมี

เพื่อนำไปสู่ข้อสรุปหรือการสอนแบบ 5E ส่วนร่วมในการอภิปราย ซักถาม และ
- ใช้เทคนิคการสอนแบบกระบวนการกลุ่มโดยการสืบค้น ตอบคำถามกิจกรรม

ข้อมูลหรือทำกิจกรรมการทดลอง 5. แบบประเมินพฤติกรรมด้านทักษะปฏิบัติ

- นำเสนอผลงานหรือเขียนรายงานการทดลอง 6. แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม
- สอนโดยใช้กิจกรรมเพื่อนคู่คิดเพื่อการเรียนรู้และ 7. แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 8. แบบประเมินการเขียนรายงาน
- ฝึกการประเมินตนเองและประเมินเพื่อน 9. แบบประเมินการเขียนผังมโนทัศน์

- กิจกรรมตรวจสอบความรู้ความเข้าใจโดยการเขียนตอบ 10. แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่

4. ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยแบบทดสอบแบบเลือกตอบ 21
ตรวจและเฉลยก่อนเรียนหน่วยต่อไป



แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5/1




เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เวลา 3 ชั่วโมง



1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด



มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

ตัวชี้วัดข้อ 4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและ

ข้อตกลง



2. แนวคิด/หลักการสำคัญ


2.1 เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือสำคัญในการค้นหาข้อมูล ความรู้ต่าง ๆ ตลอดจนติดต่อสื่อสาร

กับบุคคลอื่น ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและความรู้ระหว่างกัน การใช้เทคโนโลยีนี้ อาจมีภัยจากการขาดวินัยใน
การใช้ และภัยจากผู้ไม่หวังดีที่แอบอ้างติดต่อเข้ามาเพื่อจุดประสงค์ในการล่อลวงต่าง ๆ

2.2 ผู้ใช้เทคโนโลยีต้องเรียนรู้การป้องกันภัยจากการใช้สารสนเทศ การเลือกใช้สื่อและแหล่งข้อมูลที่

ปฏิบัติตามข้อกำหนดและข้อตกลงขององค์กรที่มีมาตรฐาน


3. จุดประสงค์การเรียนรู้


3.1 บอกวิธีการใช้สารสนเทศอย่างปลอดภัยและสามารถปฏิบัติได้


ั
3.2 บอกความเป็นส่วนตัวและอตลักษณ์ของตนเองได้
3.3 รู้วิธีพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหาที่สืบค้นมา

3.4 บอกข้อตกลงและข้อกำหนดในการใช้สื่อหรือข้อมูลต่าง ๆ ของ Creative commons

4. สาระการเรียนรู้



4.1 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
4.2 การปกป้องความเป็นส่วนตัวและอัตลักษณ ์

4.3 การจัดการอัตลักษณ ์

4.4 การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา
4.5 ข้อตกลงและข้อกำหนดในการใช้สื่อหรือข้อมูลต่าง ๆ



5. ชิ้นงาน/ภาระงาน


ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลภายใต้คำสำคัญ “การหลอกลวงในระบบอินเทอร์เน็ต” แล้วจัดเก็บเป็นหมวดหมู่

ในโปรแกรมประมวลผลคำสั่งเป็นแฟ้มข้อมูลมายังอีเมลแอดเดรสของครู (ไม่ต้องพิมพ์)


6. คำถามสำคัญ



6.1 สายใยแก้วนำแสง (Fiber optic) มีประโยชน์อย่างไร

6.2 คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนเชื่อมต่อถึงกันทุกเครื่องหรือไม่ และเชื่อมต่อกันด้วยอะไร

6.3 สัญญาณวายฟายเร็วกว่าระบบสายแลนจริงหรือไม่

6.4 อุปกรณ์แปลงสัญญาณจากโทรศัพท์ระบบดิจิทัลความเร็วสูงมาเป็นสัญญาณอินเทอร์เน็ตเรียกว่า

อะไร

6.5 เมื่อเข้าไปในห้างสรรพสินค้าจะพบว่ามีผู้ใช้โน๊ตบุ้ก หรือโทรศัพท์มือถือทำธุรกิจด้วยระบบวาย

ฟายของห้าง บริเวณที่มีสัญญาณวายฟายเรียกว่าอะไร

6.6 เทคโนโลยีสารสนเทศหมายถึงอะไร

6.7 สารสนเทศที่มีความน่าเชื่อถือต้องมีลักษณะอย่างไร

6.8 จะทราบได้อย่างไรว่าผู้เผยแพร่สารสนเทศมีความน่าเชื่อถือ

6.9 คำว่าอัตลักษณ์หมายถึงอะไร

6.10 ให้นักเรียนยกตัวอย่างอัตลักษณ์ของนักเรียนมา 3 ข้อ

6.11 ให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีปิดบังอัตลักษณ์ที่ใช้ในสื่อสังคมออนไลน์ตามที่ทราบ

6.12 บอกวิธีจัดการอัตลักษณ์ในการใช้สื่อสังคมออนไลน์มา 2 ข้อ

6.13 แฮกเกอร์ หมายถึงอะไร

6.14 ยกตัวอย่างการหลอกลวงในเฟสบุ้กที่เป็นข่าวบ่อย ๆ มา 1 เรื่อง

ี่
6.15 คำสำคัญทใช้สืบค้นข้อมูลที่ต้องการมีชื่อเรียกในภาษาอังกฤษว่าอะไร
ี่
6.16 แหล่งสารสนเทศทอนุญาตให้นำไปเผยแพร่ได้โดยไม่ต้องขออนุญาตแต่ต้องอ้างถึงแหล่งที่มาคือ
แหล่งใด

ื
6.17 เหตุใดจึงกล่าวว่าสารสนเทศที่มาจากสื่อสังคมออนไลน์มีความน่าเชื่อถอต่ำถึงต่ำมาก
6.18 คำว่าทรัพย์สินทางปัญญา หมายถึงอะไร

6.19 Copyright คืออะไร

6.20 Public domain เป็นซอฟต์แวร์ประเภทใด

6.21 ยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ที่เป็น Firmware ที่นักเรียนพบบ่อยมาหนึ่งตัวอย่าง

6.22 ยกตัวอย่างซอฟต์แวร์ประเภท Open source มาสองตัวอย่าง

6.23 ยกตัวอย่างโปรแกรมที่เป็นแชร์แวร์มาหนึ่งตัวอย่าง

6.24 Creative Commons คืออะไร




7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้



7.1 ขั้นนำ (1 ชั่วโมง)

1. ครูนำอภิปรายทบทวนและให้ความรู้กับนักเรียนเรื่องระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนและ

การเชื่อมต่อกับระบบอินเทอร์เน็ต
2. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยยกตัวอย่างการใช้ระบบอินเทอร์เน็ตในงานด้านต่าง ๆ

3. ครูแนะนำอุปกรณ์เชื่อมต่อกับเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เช่น การใช้ระบบอินเทอร์เน็ตในโทรศัพท์

สมาร์ทโฟนสามารถทำได้กี่วิธี (1. เปิดใช้บริการอินเทอร์เน็ตเพิ่มเติม 2. ใช้ผ่านระบบวายฟาย) การขอใช้
อินเทอร์เน็ตในบ้านต้องทำอย่างไร

4. ครูยกตัวอย่างภัยทางอินเทอร์เน็ตที่เป็นข่าวบ่อย ๆ

5. ครูนำอภิปรายเรื่องข้อตกลง Creative commons


7.2 ขั้นสอน (1 ชั่วโมง 30 นาที)
ชั่วโมงที่ 2

1. ครูทบทวนความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ

2. ครูให้ความรู้เรื่องใยแก้วนำแสงที่ใช้เป็นสายนำสัญญาณอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงโดยเปลี่ยน

พลังงานไฟฟ้าไปเป็นสัญญาณแสงแล้วส่งไปในใยแก้วนำแสง
3. ครูให้ความรู้เรื่องวายฟาย (WiFi) บางแห่งก็เขียนว่า ไวไฟ ซึ่งยังไม่ได้บัญญัติเป็นคำไทยจึงเขียนได้

สองแบบแต่ในแบบเรียนนี้ใช้คำว่า วายฟาย เพื่อไม่ให้มีความหมายเป็นเชื้อเพลิง วายฟายหมายถึงชุดผลิตภัณฑ์

ที่ทำงานภายใต้เครือข่ายคอมพิวเตอร์ไร้สายตามมาตรฐาน IEEE 802.11 ส่งสัญญาณเป็นคลื่นวิทยุความถี่ 2.4

GHz (กิกะเฮิร์ต) ถ้านักเรียนสังเกตที่หน้าปัดเครื่องรับวิทยุ หรือฟังวิทยุในโทรศัพท์มือถือ จะเห็นตัวเลข 88-
108 นั่นคือย่านความถี่ของวิทยุภาค FM มีหน่วยเป็น MHz หรือเมกกะเฮิร์ต สัญญาณวายฟายมีรัศมีการส่ง

ประมาณ 35 เมตรในอาคารและ 100 เมตรในที่โล่ง
6
1 เมกะเฮิร์ตช = 10 ยกกำลัง 6 (10 ) = ความถี่ของคลื่น 1,000,000 รอบ/วินาที
9
1 กิกะเฮิร์ตช = 10 ยกกำลัง 9 (10 ) = ความถี่ของคลื่น 1,000,000,000 รอบ/วินาที
4. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเรื่องอุปกรณ์รับส่งสัญญาณอินเทอร์เน็ตดังนี้
- เราท์เทอร์ (Router) เป็นอุปกรณ์เชื่อมต่อสัญญาณอินเทอร์เน็ตชนิดหนึ่งนิยมใช้ในอาคารเพอ
ื่
ส่งสัญญาณไปยังคอมพิวเตอร์และโทรศัพท์มือถือ การส่งสัญญาณมีสองทางคือการเชื่อมต่อผ่านสาย CAT-6
หรือเรียกกันว่าสายแลน และส่งเป็นสัญญาณวายฟาย ความแรงของสัญญาณขึ้นอยู่กับความเร็วของสัญญาณที่

รับบริการจากแม่ข่าย มีหน่วยเป็น Mbps (Mega bit per second)

Router แปลว่าอุปกรณ์จัดเส้นทาง
บิต คือสัญญาณของข้อมูลที่รับส่งในรูปแบบของเลขฐานสองคือ ศูนย์และหนึ่ง Mega bit per

second หมายถึง การรับส่งข้อมูลด้วยความเร็ววินาทีละ 1 ล้านบิต ซึ่งเปรียบเทียบได้กับถนนที่มีความกว้างให้

รถแล่นได้ 1 ล้านคันต่อวินาที ความกว้างของสัญญาณเรียกว่าแบนด์วิท (Band width)
- Access point เป็นอุปกรณ์ส่งสัญญาณวายฟาย หรือจุดขยายสัญญาญวายฟาย ซึ่งปกติจะมีอยู่

ในตัวเราท์เทอร์แล้ว บางรุ่นมีเสาอากาศบางรุ่นก็ไม่ม ี
- ฮอตสปอร์ต (Hot sport) คือบริเวณที่มีสัญญาณวายฟาย

- โทรศัพท์มือถือในสมัยก่อน ๆ สามารถใช้ได้เฉพาะการโทรศัพท์เพียงอย่างเดียว แต่

โทรศัพท์มือถือในปัจจุบันสามารถใช้เล่นอินเทอร์เน็ตได้ รวมถึงมีเครื่องมือใหม่ ๆ ให้ใช้งานอีกมากมายจึงถูก
เรียกว่า สมาร์ทโฟน (Smart phone) ซึ่ง smart =ฉลาด

5. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ หมายถึงเทคโนโลยีในการประมวลผลและเก็บบันทึกข้อมูล
6. ครูนำอภิปรายเรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น การโต้ตอบในสื่อสังคม

ออนไลน์ การหลอกลวงบนอินเทอร์เน็ตในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การนำถาพถ่ายของคนอื่นที่หน้าตาดีมาแสดงเป็น

ตัวเองเพื่อหลอกลวงไปในทางชู้สาว การหลอกขายสินค้าออนไลน์ การแอบใช้ชี่อและเว็บเพจของคนที่เรารู้จัก
แล้วขอยืมเงิน และอื่น ๆ

7. ครูให้ความรู้เรื่องการพิจารณาความน่าเชื่อถือของสารสนเทศที่สืบค้น

8. ครูให้ความรู้คำว่า “อัตลักษณ์” และอัตลักษณ์ในการใช้อินเทอร์เน็ตของนักเรียน
9. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายในหัวข้อ “การจัดการอัตลักษณ์” ในการใช้อินเทอร์เน็ต

10. ครูอธิบายความหมายของการแฮก และแฮกเกอร์ คำว่าแฮกเกอร์นอกจากจะหมายถึงผู้ที่เจาะเข้า

ไปในระบบเพื่อทำสิ่งที่ไม่ถูกต้องแล้ว ยังหมายถึงผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลระบบที่คอยตรวจสอบหาช่องโหว่ของ
ระบบที่ดูแลอยู่ว่ามีจุดอ่อนอย่างไรและหาวิธีป้องกัน

11. ครูนำอภิปรายในหัวข้อ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหาที่สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต และข้อ
ควรพิจารณาต่าง ๆ ในการนำไปใช้งานหรือเผยแพร่ต่อ

12. ครูให้ความรู้เรื่องข้อตกลงในการใช้สื่อหรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ซึ่งมีหลายองค์กรที่จัดทำไว้ เช่น

ข้อตกลงในการใช้สารานุกรมเสรีของวิกีพีเดีย ข้อตกลงในการบัญญัติคำศัพท์ที่เป็นสากล


30 นาทีของชั่วโมงที่ 3

13. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนสืบค้นความหมายของคำต่อไปนี้จากแบบเรียนและจากอินเทอร์เน็ต
- ทรัพย์สินทางปัญญา

- Copy Right

- Public Domain
- Firmware

- Open source

- Share ware
- ข้อตกลง Creative commons

14. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มในข้อ 13 ส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลที่สืบค้นกลุ่มละ 3 นาที


7.3 ขั้นสรุป (30 นาที)

1. นักเรียนสรุปความรู้ความเข้าใจตามจุดประสงค์การเรียนรู้

2. นักเรียนเขียนผังความคิดสรุปผลการเรียนรู้


8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้



8.1 สื่อการเรียนรู้

1. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่

1 ของบริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด

2. ซีดีรอมเว็บไซต์ความรู้ของบริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดของโรงเรียน

2. เว็บไซต์สำหรับสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ



9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้



9.1 ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ท้ายหน่วย

9.2 แบบประเมินด้านทักษะปฏิบัติ (ในกิจกรรม)

9.3 แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม โดยให้ครู เพื่อนกลุ่มอื่น และกลุ่มตนเองประเมิน

9.4 แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง (นักเรียนประเมินตนเองจากการเรียนรู้ ลงในแบบประเมิน

ข้อ 11 ซึ่งครูเป็นผู้จัดทำให้)

9.5 แบบประเมินการเขียนผังมโนทัศน์

9.6 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้

9.7 แบบประเมินทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

9.8 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

10. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/สถานศึกษา


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………







ลงชื่อ ................................................... ผู้บริหาร

11. บันทึกการเรียนรู้สำหรับนักเรียน (Student’s Reflection)



11.1 ความรู้ความเข้าใจที่ได้จากการเรียนรู้

ด้านความรู้.........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านทักษะ..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ั
ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอนพึงประสงค์.........................................................................................
..............................................................................................................................................................................

11.2 ปัญหา/อุปสรรคในการเรียนรู้ ...........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางการปรับปรุงหรือพัฒนาตนเองครั้งต่อไป .............................................................................

..............................................................................................................................................................................







ลงชื่อ ................................................... ผู้เรียน

12. บันทึกการจัดการเรียนรู้สำหรับครู (Teacher’s Reflection)



12.1 ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้

ด้านผู้เรียน..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ด้านวิธีสอนการวัดผล.........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12.2 ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

12.3 สิ่งที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผน ..................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

เหตุผล................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

12.4 แนวทางการปรับปรุง/พัฒนาตนเองครั้งต่อไป

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................







ลงชื่อ ................................................... ผู้สอน

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์





1. ให้นักเรียนสืบค้นและยกตัวอย่างอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในชีวิตประจำวันมา 3 ชื่อ และบอกด้วย

ว่าเหตุใดจึงจัดเป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ

2. จงบอกอัตลักษณ์ที่มีในตัวของนักเรียนมา 2 อย่าง

3. ความเป็นส่วนตัวของนักเรียน ทั้งที่บ้านและในโรงเรียน มีอะไรบ้าง จงอิบายและยกตัวอย่างประกอบ

4. อยู่ ๆ ก็มีโทรศัพท์มานัดหมายให้นักเรียนออกไปพบที่ร้านสะดวกซื้อหน้าโรงเรียนตอนเลิกเรียนแล้ว โดย

นักเรียนไม่รู้จักเลย แสดงว่านักเรียนขาดข้อควรปฏิบัติในหัวข้อใดของบทเรียนนื้

5. CC BY-NC-SA เป็นข้อกำหนดใด จงอธิบาย

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์




1. ให้นักเรียนสืบค้นและยกตัวอย่างอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในชีวิตประจำวันมา 3 ชื่อและบอกด้วย

ว่าเหตุใดจึงจัดเป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ

1. โทรศัพท์มือถือเพราะประมวลผลได้และใช้อินเทอร์เน็ตได้

2. คอมพิวเตอร์ในห้องเรียน เพราะประมวลผลและสืบค้นข้อมูลได้

3. โทรทัศน์ระบบดิจิทัล เพราะสามารถเชื่อมต่อกับ USB ได้ ตั้งเวลาและเลือกบันทึกรายการได้

2. จงบอกอัตลักษณ์ที่มีในตัวของนักเรียนมา 2 อย่าง

1. เลขประจำตัวประชาชน 13 หลัก
2. รหัสผ่านในการเข้าใช้อีเมล


3. ความเป็นส่วนตัวของนักเรียนทั้งที่บ้านและในโรงเรียน มีอะไรบ้าง จงอธิบายและยกตัวอย่างประกอบ
ี่
ความเป็นส่วนตัวของนักเรียนทั้งที่บ้านและในโรงเรียน เช่น ข้อมูลส่วนตัวทั้งทอยู่ เบอร์โทรศัพท์ รหัส
ประจำตัวนักเรียน รวมไปถึงชื่อโรงเรียนและระดับชั้น

4. อยู่ ๆ ก็มีโทรศัพท์มานัดหมายให้นักเรียนออกไปพบที่ร้านสะดวกซื้อหน้าโรงเรียนตอนเลิกเรียนแล้ว โดย

นักเรียนไม่รู้จักเลย แสดงว่านักเรียนขาดข้อควรปฏิบัติในหัวข้อใดของบทเรียนนื้

การที่มีผู้โทรศัพท์มาที่เครื่องของนักเรียนหมายความว่านักเรียนได้ให้หมายเลขโทรศัพท์ไปกับผู้ไม่รู้จัก เป็น

การไม่ระวังเรื่องความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ และไม่ปกป้องความเป็นส่วนตัว

5. CC BY-NC-SA เป็นข้อกำหนดใด จงอธิบาย
เป็นข้อกำหนดของ Creative Commons ในการเผยแพร่สารสนเทศโดยต้องอ้างอิงแหล่งที่มาของ


สารสนเทศ (CC BY) ห้ามนำไปใช้ในทางการค้า (NC) และให้ผู้นำไปใช้เผยแพร่ได้ในเงื่อนไขเดียวกัน (SA)

แบบทดสอบก่อนเรียน



หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย



จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว



่
1. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีอยู่รอบตัวเรา ได้แกคลื่นในข้อใด
1. ไมโครเวฟ 2. คลื่นวิทยุ

้
3. คลื่นโทรทัศน์ 4. ถูกต้องทุกขอ
2. คำว่าอินเทอร์เน็ตไร้สายหมายถึงขอใด
้
1. ใช้สัญญาณวิทยุแทนสายสัญญาณ

2. ใช้ใยแก้วนำแสงแทนสายทั่วไป

3. ใช้สัญญาณโทรศัพท์แทนสายสัญญาณ

4. ไม่มข้อใดถูกต้อง
ี
3. ระหว่างวายฟายกับใยแก้วนำแสงเครื่องมือใดนำสัญญาณได้เร็วกว่ากัน

1. วายฟาย 2. ใยแก้วนำแสง

3. ใกล้เคียงกัน 4. ไม่มข้อใดถูกต้อง
ี
4. ขณะที่กำลังเปิดโทรทัศน์อยู่ แล้วมีคนนำเครื่องเป่าผมมาใช้ใกล้ ๆ ภาพบนจอโทรทัศน์จะเป็นเส้นแต่เมื่อ

ปิด สวิตช์เครื่องเป่าผม ภาพบนจอโทรทัศน์ก็เป็นปกติ ปรากฏการณ์นี้น่าจะเกิดเพราะอะไร

1. ลมร้อนจากเครื่องเป่าผมทำให้ภาพเป็นเส้น

2. แรงสั่นสะเทือนของเครื่องเป่าผมทำใก้เกิดเส้นแสง

3. การจ่ายกระแสไฟให้มอเตอร์ทำให้เกิดคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

4. เกิดประกายไฟเล็กน้อยในเครื่องเป่าผมทำให้เป็นสัญญาณรบกวน

5. ข้อใดคืออัตลักษณของหมู่บ้านผ้าไหม
์
1. คนทั้งหมู่บ้านมีอาชีพทอผ้าไหม 2. คนทั้งหมู่บ้านเลี้ยงหนอนไหมขาย

3. คนทั้งหมู่บ้านปลูกต้นหม่อนเป็นขาย 4. คนทั้งหมู่บ้านรับผ้าไหมไปขาย