วิทยาการคำนวณ ป.6

คำอธิบายรายวิชา

วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 120 ชั่วโมง



ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหาร

ครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสมโดยการหยิบออก

การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการ

้
ขัดถู การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟาแบบอนุกรมและการนําไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟา
้
แบบอนุกรมและแบบขนานและการนําไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคา

และจันทรุปราคา เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวัฏจักรหิน

์
ลักษณะและสมบัติของหินและแร่ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ การเกิดซากดึกดําบรรพและสภาพแวดล้อม
ในอดีตของซากดึกดําบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย

ลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบ

ของปรากฏการณ์เรือนกระจก การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การ

ออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาข้อผิดพลาด การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมี

ประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทํางานร่วมกัน


ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทําและสื่อความหมายข้อมูล สร้างแบบจําลอง

และอธิบายผลการสํารวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้น

พื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น

สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทํางานร่วมกับผู้อื่น อธิบายและออกแบบวิธีการ

แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาและตรวจหาข้อผิดพลาดของ

โปรแกรม ค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทํางานร่วมกัน


ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ในการดํารงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน

เคารพในสิทธิของผู้อื่น มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม

ี้
ตัวชี้วัดรวม 30 ตัวชวัด
ว 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5

ว 2.1 ป.6/1

ว 2.2 ป.6/1

ว 2.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.2/7, ป.6/4

ว 3.1 ป.6/1, ป.6/2

ว 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.2/7, ป.6/4

ว 4.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4,

โครงสร้างรายวิชา

โครงสร้างรายวิชา วิทยาการคำนวณ

ึ
ระดับ √ ประถมศกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน...............หน่วยกิต
มัธยมศึกษา ชั้น ................................. เวลา ..........................….....จำนวน………..... หน่วยกิต

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก

ที่ ผลการเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

1. เกมการแก้ปัญหา ว.4.2 ป.6/1 - สัญลักษณ์ของผังงาน 5 8

- ผังงานแบบลำดับ
- ผังงานแบบมีเงื่อนไข

และวนซ้ำ

- เกมการแก้ปัญหา 1

- เกมการแก้ปัญหา 2

ท่องไปในโลก KidBright ว.4.2 ป.6/2 , ป.6/3 - แนะนำบอร์ด 4 6
2.
KidBright

- เรียนรู้องค์ประกอบ
ต่าง ๆ ของ KidBright

- การทำงานของ

องค์ประกอบต่าง ๆใน

บอร์ด Kidbright

- เรียนรู้บล็อกคำสัง
จาก KidBright IDE

Simulator

การสร้างภาพเคลื่อนไหว ว.4.2 ป.6/2 - คำสั่งบล็อกใน 6 8
3.
ด้วย KidBright KidBright IDE ที่สร้าง

ภาพนิ่งและ

ภาพเคลื่อนไหว

- บล็อกคำนวณทาง
คณิตศาสตร์

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก

ที่ ผลการเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

4. บล็อกคำนวณทาง ว.4.2 ป.6/2 - การคำนวณโดยใช้ 8 10

คณิตศาสตร์ บล็อก บวก ลบ คูณ
หาร

- การคำนวณเศษส่วน

- การใช้ตัวแปรเก็บ

ค่าคงที่

- การหาพื้นที่รูป

สามเหลี่ยมและรูป
สี่เหลี่ยม

5. คิดอย่างไรได้อย่างนั้น ว.4.2 ป.6/2 - เซนเซอร์และการใช้ 8 10

งาน

- การเขียนโปรแกรม

วนแบบซ้ำ

- การวัดอุณหภูมิและ
เปิดพัดลม

6. ตะลุยโลกดนตรี ว.4.2 ป.6/2 - รู้จักตัวโน้ต 2 5

- รู้จักบล็อกมิวสิค

7. เล่นกับเวลา ว.4.2 ป.6/2 - การใช้งานบล็อกใน 2 5

แถบเวลา

- โปรแกรมตั้ง

เวลาควบคุมการเปิด-
ปิดไฟ

- การเขียนโปรแกรม

จับเวลา

8. ท่องโลกอินเตอร์เน็ต ว.4.2 ป.6/3 - อินเทอร์เน็ตและการ 5 8

ค้นหา
- การค้นหาอย่างมี

ประสิทธิภาพ

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก

ที่ ผลการเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

- การใช้เทคนิคการ

ค้นหาขั้นสูง
- การจัดลำดับผลลัพธ์

จากการค้นหาของ

โปรแกรมค้นหา

- การเรียบเรียง สรุป

สาระสำคัญ

9. ใช้อินเตอร์เน็ตอย่าง ว.4.2 ป.6/4 - อันตรายจากการใช้ 5 8

ปลอดภัย งานและอาชญากรรม
ทางอินเทอร์เน็ต

- แนวทางในการ

ป้องกันอาชญากรรม

ทางอินเทอร์เน็ต

- แนวทางการ
ตรวจสอบและ

ป้องกันมัลแวร์

- อันตรายจากการ

ติดตั้งซอฟต์แวร์ที่อยู่

บนอินเทอร์เน็ต

รวมระหว่างเรียน 38 70

คะแนนสอบ 2 30


รวมตลอดภาค 40 100



การเก็บคะแนน

คะแนนระหว่างเรียน 70 คะแนน

คะแนนปลายภาค 30 คะแนน
รวม 100 คะแนน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1


หน่วยการเรียนรู้ เกมการแก้ปัญหา


รหัส – ชื่อรายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี


ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง


ผู้สอน โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ ชุมชน 1




มาตรฐานการเรียนรู้


ว.4.2 ป.6/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบใน

ชีวิตประจำวัน
ตัวชี้วัด

ว.4.2 ป.6/1 บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหามาตรฐานการเรียนรู้


สาระสำคัญ


ผังงาน (Flowchart) คือ รูปภาพ (Image) หรือสัญลักษณ์(Symbol) ที่ใช้เขียนแทนขั้นตอน คำอธิบาย

ข้อความ หรือคำพูด ที่ใช้ในอัลกอริทึม (Algorithm) เพราะการนำเสนอขั้นตอนของงานให้เข้าใจตรงกัน

ระหว่างผู้เกี่ยวข้อง ด้วยคำพูด หรือข้อความทำได้ยากกว่าการใช้ผังงาน

สาระการเรียนรู้

1. ความหมายของผังงาน

2. ประเภทของผังงาน

3. สัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน

จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้


1. รู้จักและเข้าใจสัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงานได้

2. เขียนผังงานโดยใช้สัญลักษณ์ได้ถูกต้อง


ด้านทักษะ

1. สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้

คุณลักษณะอันพึงประสงค ์


1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นนการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

3. ความสามารถในด้านการคิด
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


การประเมินผลรวบยอด

ชิ้นงานหรือภาระงาน

1. ใบความรู้ เรื่อง การเขียนผังงานแบบลำดับ
2. ใบความรู้ เรื่อง การเขียนผังงานแบบมีเงื่อนไข

3. แบบฝึกหัด เกม 1

4. แบบฝึกหัด เกม 2



การประเมินผล


ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน


ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)


ใบความรู้ เรื่อง การเขียน 5 คะแนน 4 คะแนน 2-3 คะแนน 1 คะแนน 2
ผังงานแบบลำดับ







ใบความรู้ เรื่อง การเขียน 5 คะแนน 4 คะแนน 2-3 คะแนน 1 คะแนน 2

ผังงานแบบมีเงื่อนไข

แบบฝึกหัด เกม 1 5 คะแนน 4 คะแนน 2-3 คะแนน 1 คะแนน 2


แบบฝึกหัด เกม 2 5 คะแนน 4 คะแนน 2-3 คะแนน 1 คะแนน 2


รวม 8





กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1


. กิจกรรมการเรียนรู้


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการเล่นเกมในชั่วโมงที่ผ่านมา ว่า ในการเล่นเกมพาของสามสิ่งข้ามฝั่ง

มีเงื่อนไข หรือสิ่งที่โจทย์ต้องการอะไรบ้าง

2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป


ขั้นตอนการสอน


1. ครูสอบถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จัก อัลกอลิทึม หรือ ผังงาน ไหม


2. ครูเปิด Clip VDO https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg เรื่อง อัลกอลิทึม

คืออะไร ให้นักเรียนดู และให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จากสื่อ PowerPoint เรื่อง ผังงาน จากนั้น ให้

นักเรียนสรุป ความรู้ เป็นกลุ่ม ลงกระดาษที่แจกให้


3. ครูเปิดเวบไซต์ http://oho.ipst.ac.th/learning-media/ เกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน
็
โดยทำความเข้าใจ และให้นักเรียนศึกษา เรื่อง สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงาน


4. นักเรียนเก่นเกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน ร่วมกันคิดและเล่นเกมเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มส่งตัวแทน

ออกมาเล่นเกม หน้าห้องเรียน กลุ่มละ 1 คน โดยเพื่อนในกลุ่ม ช่วยกันทำ พร้อมทั้งบันทึกคะแนนที่แต่ละ

กลุ่มทำได้ กลุ่มไหนได้คะแนนมากที่สุด คุณครูมีรางวัล เป็นกล่องดินสอให้


ขั้นสรุป

1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน

ภาระงานของนักเรียน


-

ชั่วโมงที่ 2


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูสอบสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของผังงานว่า มีสัญลักษณ์อะไรบ้าง และสัญลักษณ์แต่ละ

อย่าง แตกต่าง กันอย่างไร และเหมาะสมกับกิจกรรมใด


2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป


3. ครูสาธิตการทำผังงาน การต้มมาม่า ซึ่งเป็นผังงาน แบบลำดับ

ขั้นตอนการสอน


1. นักเรียนทำใบงานที่ 2 ผังงาน 1


ขั้นสรุป


1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน และการเขียนผังงาน

แบบลำดบ
ั
ภาระงานของนักเรียน


- ใบความรู้ เรื่อง การเขียนผังงานแบบลำดับ





ชั่วโมงที่ 3


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูสอบสุ่มถามนักเรียน 5 คน เกี่ยวกับประเภทของผังงานแบบลำดับ ที่ได้เรียนไปในคาบที่ผ่าน

ั
มา ว่า ผังงานลำดบ มีลักษณะอย่างไร และให้นักเรียนยกตัวอย่างผังงานแบบลำดับ มาคนละ 1 ผังงาน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปอีกครั้งหนึ่ง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ มากยิ่งขึ้น และสอบถามว่า

นักเรียนคนไหนที่ไม่เข้าใจ บ้าง พร้อมอธิบายเพิ่มเติม และยกตัวอย่าง ให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น

3. ครูอธิบายผังงานแบบมีเงื่อนไข ให้นักเรียนฟัง พร้อมกับ

4. ครูสาธิตการทำผังงาน การตากผ้า ซึ่งเป็นผังงาน แบบมีเงื่อนไข

ขั้นตอนการสอน


1. นักเรียนทำเล่นเกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน โดยคุณครูให้แต่ละกลุ่มทำ กลุ่มละ 1 ข้อ โดยออกมาทำ

ที่หน้าชั้นเรียนและเพื่อนในกลุ่มช่วยกัน


2. นักเรียนทำใบงานที่ 3 ผังงาน 2

3. ครูเปิด Clip VDO https://www.youtube.com/watch?v=HDS8sc0E8U0 เรื่อง แสดงลำดับ

ขั้นตอนด้วยภาพหรือข้อความ Algoritms เพื่อสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับ ผังงานให้นักเรียนอีกครั้งหนึ่ง พร้อม

ทั้งสอบถามว่า ตัวละคร ในเรื่องสรุปความคิดเรื่อง ของ ผังงาน อย่างไรบ้าง โดยสุ่มถามนักเรียนเป็นรายกลุ่ม


ั
4. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนจัดทำผังงานเกี่ยวกับชีวิตประจำวน คนละ 1 ผังงาน โดยต้องเป็นผัง
งาน แบบมีเงื่อนไข หรือ วนซ้ำ


ขั้นสรุป

1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน และการเขียนผังงาน

แบบมีเงื่อนไข


ภาระงานของนักเรียน

- ใบงาน การเขียนผังงานแบบมีเงื่อนไข





ชั่วโมง 4


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูสอบถามนักเรียนว่า วันนี้ นักเรียนตื่นนอนกันกี่โมงแล้ว หลังจากตื่นนอนนักเรีนทำอะไรบ้าง จน

มาถึง โรงเรีน โดยสุ่มเลือก สอบถามนักเรียน ที่ละคน ประมาณ 3-4 คน

2. ครูสรุปเกี่ยวกับ การที่นักเรียนมีวิธีการ ตื่นนอนมาโรงเรียนไม่เหมือนกัน แต่ผลลัพธ์ ที่ได้เหมือนกัน

คือ นักเรียนมาถึงโรงเรียนเหมือนกัน


็
3. ครูเปิดเวบไซต์ https://www.youtube.com/watch?v=sUaBnJ5hz8Q เรื่อง เพิ่มพลังสมอง
กับเกมส์คณิตศาสตร์คิดสนุก 10 ข้อ ให้นักเรียนดูเพื่อกระตุ้น ความสนใจ และช่วยการคิดตาม เกี่ยวกับการ

แก้ปัญหาเกมส์คณิตศาสตร์


4. .ให้นักเรียนเล่นเกมพาสิ่งของข้ามฝั่ง โดยให้ฝึกคิดหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง

ขั้นตอนการสอน


1. ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับ วิธีการคิดแก้ปัญหา เกมคณตศาสตร์ ว่านักเรียนมีวิธีคิดแก้ปัญหา
ิ
อย่างไร
2. ครูสรุปเกี่ยวกับกระบวนการและขั้นตอนการแก้ปัญหา และ ให้นักเรียนศึกษา เกี่ยวกับ หลักการ

แก้ปัญหา ตามเว็บไซต์ https://sites.google.com/site/kikcfiber/1-khan-txn-kar-kae-payha-beuxng-

tn

ขั้นสรุป


1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับหลักการของแก้ปัญหาและวิธีการแก้ปัญหา โดยต้อง
้
เลือกวิธีในการแก้ปัญหาที่ดีที่สุด หากวิธีที่เราทำไม่ไดผล ต้อง เปลี่ยนวิธีใหม่ โดยเริ่มต้น ใหม่ ใช้วิธีการลองผิด
ลองถูก และเปรียบบเทียบ

ภาระงานของนักเรียน

- -แบบงฝึกหัด เกมพาสิ่งของข้ามฝั่ง


ชั่วโมงท 5
ี่

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูเปิดเวบไซต์ เกมค้นหาเหรียญปลอม จากเหรียญ 9 เหรียญ ให้นักเรียนดูเพื่อกระตุ้น ความ
็
สนใจ และช่วยการคิดตาม


ขั้นตอนการสอน


1. ครูสรุปเกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหา สิ่งที่โจทย์ ต้องการ และ เงื่อนไขที่โจทย์มีให้

2. ให้แต่ละคน เล่น เกมค้นหาเหรียญปลอม จากเหรียญ 8 เหรียญ หากคนไหนเสร็จให้ยกมือขึ้น

จากนั้น ครูเดินเข้าไปตรวจคำตอบ


4. เมื่อแต่ละคนเล่น เกมค้นหาเหรียญปลอม จากเหรียญ 8 เหรียญ ได้แล้ว เล่นเกมตวงน้ำ หากคน
ไหนเสร็จให้ยกมือขึ้น จากนั้น ครูเดินเข้าไปตรวจคำตอบ


5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับหลักการแก้ปัญหาและวิธีการแก้ปัญหา ในส่วนของ
เกมการแก้ปัญหา ซึ่ง ต้องดูรายละเอียดในส่วนเงื่อนไขที่โจทย์กำหนด และ สิ่งที่โจทย์ต้องการ

ขั้นสรุป


1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับหลักการแก้ปัญหาและวิธีการแก้ปัญหา ในส่วนของ

เกมการแก้ปัญหา ซึ่ง ต้องดูรายละเอียดในส่วนเงื่อนไขที่โจทย์กำหนด และ สิ่งที่โจทย์ต้องการ

ภาระงานของนักเรียน


- -แบบงฝึกหัด เกมค้นหาเหรียญยปลอม




6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

- เกมการเรียนรู้ สสวท

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1



กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

ึ
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกษา 2563

หน่วยที่ 1 เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน วันที่.......... เดือน………..………พ.ศ. …..…. ใช้เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ

มาตรฐานการเรียนรู้



ว.4.2 ป.6/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตประจำวัน

ตัวชี้วัด

ว.4.2 ป.6/1 บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหามาตรฐานการเรียนรู้


สาระสำคัญ

ผังงาน (Flowchart) คือ รูปภาพ (Image) หรือสัญลักษณ์(Symbol) ที่ใช้เขียนแทนขั้นตอน

คำอธิบาย ข้อความ หรือคำพูด ที่ใช้ในอัลกอริทึม (Algorithm) เพราะการนำเสนอขั้นตอนของงานให้
เข้าใจตรงกัน ระหว่างผู้เกี่ยวข้อง ด้วยคำพูด หรือข้อความทำได้ยากกว่าการใช้ผังงาน


1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้

1. รู้จักและเข้าใจสัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงานได้

ด้านทักษะกระบวนการ

1. สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้




2. คุณลักษณะอันพึงประสงค ์

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นนการทำงาน

3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

3. ความสามารถในด้านการคิด

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


4. สาระการเรียนรู้

1. ความหมายของผังงาน

2. ประเภทของผังงาน

3. สัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน

5. กิจกรรมการเรียนรู้



ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับการเล่นเกมในชั่วโมงที่ผ่านมา ว่า ในการเล่นเกมพาของสามสิ่ง

ข้ามฝั่ง มีเงื่อนไข หรือสิ่งที่โจทย์ต้องการอะไรบ้าง


2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป



ขั้นตอนการสอน


1. ครูสอบถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จัก อัลกอลิทึม หรือ ผังงาน ไหม


2. ครูเปิด Clip VDO https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg เรื่อง อัลกอลิ

ทึมคืออะไร ให้นักเรียนดู และให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม จากสื่อ PowerPoint เรื่อง ผังงาน จากนั้น ให้

นักเรียนสรุป ความรู้ เป็นกลุ่ม ลงกระดาษที่แจกให้


็
3. ครูเปิดเวบไซต์ http://oho.ipst.ac.th/learning-media/ เกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน

โดยทำความเข้าใจ และให้นักเรียนศึกษา เรื่อง สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงาน

4. นักเรียนเก่นเกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน ร่วมกันคิดและเล่นเกมเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มส่ง

ตัวแทน ออกมาเล่นเกม หน้าห้องเรียน กลุ่มละ 1 คน โดยเพื่อนในกลุ่ม ช่วยกันทำ พร้อมทั้งบันทึก

คะแนนที่แต่ละกลุ่มทำได้ กลุ่มไหนได้คะแนนมากที่สุด คุณครูมีรางวัล เป็นกล่องดินสอให้


ขั้นสรุป



1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน


6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
-https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg


-http://oho.ipst.ac.th/learning-media/


-เกมรู้จักสัญลักษณ์ผังงาน


-ใบความรู้ เรื่อง สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงาน


-สื่อ PowerPoint เรื่อง ผังงาน


7. การวัดผลและประเมินผล


7.1 การวัดผล



จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ


ด้านความรู้ - ใบความรู้ เรื่อง สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียน -ใบงาน

ผังงาน


ด้านทักษะกระบวนการ วัดโดยการประเมินทักษกระบวนการใน แบบประเมินทักษะ

ประเด็นเกี่ยวกับสามารถสืบค้นข้อมูล กระบวนการ

เกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้

ด้านคุณลักษณะ วัดโดยการสังเกตด้านคุณลักษณะ แบบประเมิคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ของผู้เรียนใน 3 ด้าน ได้แก่ อันพึงประสงค์

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นนการทำงาน



สมรรถนะที่สำคัญ วัดโดยการสังเกตความสามารถของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ
ของผู้เรียน ใน 4 ด้าน ได้แก่ ผู้เรียน


1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการแก้ปัญหา


3.ความสามารถในด้านการคิด
4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี






7.2 เกณฑ์การประเมินผล


1) ด้านความรู้



ใบงาน (5 คะแนน)




5 คะแนน หมายถึง ดีมาก


4 คะแนน หมายถึง ดี



2-3 คะแนน หมายถึง พอใช ้


1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง


หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน

2) ด้านทักษะกระบวนการ

4 คะแนน หมายถง ดีมาก
ึ
3 คะแนน หมายถึง ดี

2 คะแนน หมายถึง พอใช ้

1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน


หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของ

ผู้เรียน)


-


9. ข้อเสนอแนะ



 ใช้สอนได้

 ควรปรับปรุง
…………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..…………………………………………………………

………………………………………………………………………………..…………..……………………………………


ลงชื่อ………..…………………….………………….……..


( )


ครูพี่เลี้ยง

วันที่........เดือน..............พ.ศ............

แบบบันทึกการประเมินความรู้

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน


เลขที่ ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน ร้อยละ ผลการประเมิน

ผ่าน ไม่ผ่าน

1.
2.

3.

4.
5.

6.

7.
8.

9.

10.
11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.
18.

19.

20.
21.

22.

23.
24.

25.

เลขที่ ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน ร้อยละ ผลการประเมิน

ผ่าน ไม่ผ่าน
26.

27.

28.
29.

30.

31.
32.

เฉลี่ย

หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80







ลงชื่อ ครูผู้สอน


โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน


สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้

1. ข้อมูลมีความถูกต้องตามข้อคำถามที่กำหนด

2. ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือได้

3. ข้อมูลที่ค้นหาเป็นปัจจุบัน

4. ข้อมูลมีแหล่งอ้างอิงที่เชื่อถือได้






ทักษะ ระดับคุณภาพ
กระบวนการ ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1)

สามารถสืบค้น สืบค้นข้อมูลได้ ข้อมูลมีความ มีความถูกต้อง มีข้อมูลที่เป็น

ข้อมูลเกี่ยวกับ ครบทุกข้อ น่าเชื่อถือ มี และมีข้อมูลที่เป็น ปัจจุบัน
วิธีการเขียนผังงาน ความถูกต้องและ ปัจจุบัน

ได้ มีข้อมูลที่เป็น
ปัจจุบัน

หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน


เกณฑ์การประเมิน

สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผัง

เลขที่ งานได้ ผ่าน ไม่ผ่าน
1.

2.

3.
4.

5.

6.
7.

8.

9.
10.

11.

12.
13.

14.

15.

16.
17.

18.

19.
20.

21.

22.
23.

24.

25.

26.
27.

28.

29.
30.

31.

32.
หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน





ลงชื่อ ครูผู้สอน



โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน





ความสามารถในการคิด


1. สามารถคิดวิเคราะห์ แยกแยะข้อมูลเพื่อตัดสินใจได้

2. สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้

3. สามารถเข้าใจถึงความปลอดภัยของระบบสารสนเทศได้
4. คิดเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม



ความสามารถในการสื่อสาร


1. สามารถรับสารแล้วสรุปเป็นความเข้าใจของตนเองได้

2. สามารถอธิบายและสื่อสารความรู้ให้แก่บุคคลอื่นได้
3. สามารถอธิบายองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ได้

4. สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ และมีวิจารณญาณเพื่อนำไปสู่การทำงานที่มีประสิทธิภาพ




ความสามารถในการแก้ปัญหา

1. สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้

2. ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา

3. เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม

4. แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


1. สามารถเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตได้

2. ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตได้

4. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี




ด้านสมรรถนะ ระดับคุณภาพ

ผู้เรียน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
ิ
การคด การคิดครบทุกข้อ ในการคิด 3 ข้อ ในการคิด 2 ข้อ ในการคิด 1 ข้อ
ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
การสื่อสาร การสื่อสาร การสื่อสาร 3 ข้อ การสื่อสาร 2 ข้อ การสื่อสาร 1 ข้อ

ครบทุกข้อ

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
ความสามารถใน การแก้ปัญหาครบ การแก้ปัญหา3 การแก้ปัญหา การแก้ปัญหา

การแก้ปัญหา
ทุกข้อ ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลย ี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี
ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ




หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก

ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี

ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช ้

ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน






สมรรถนะผู้เรียน ผลการประเมิน


เลขที่ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถในการ ความสามารถ ไม่

ในการคิด ในการสื่อสาร แก้ปัญหา ในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ผ่าน


1

2
3

4
5

6
7

8
9

10
11

12
13

14
15

16
17

18
19

20

21
22

23

24
25

26
27

28
29

30
31

32
หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน








ลงชื่อ ครูผู้สอน



โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน


มีวินัย


1. ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด

2. ควบคุมตนเองในการปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
3. ทำงานที่ได้มอบหมายด้วยตนเองอย่างตั้งใจ

4. ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด
ใฝ่เรียนรู้



1. มีความมุ่งมั่นตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน
2. มีความสนใจกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ

3. มีความกระตือรือร้นในกิจกรรมและงานที่ได้รับมอบหมาย

4. ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม
มุ่งมั่นในการทำงาน



1. ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย
2. อดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคในการทำงาน

3. สนุกสนาน ร่างเริงและทำงานด้วยความเต็มใจ
4. มีสมาธิในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ด้านคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

อันพึงประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
มีวินัย มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน

พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

วินัยได้ครบทุกข้อ วินัยได้ 3 ข้อ วินัยได้ 2 ข้อ วินัยได้ 1 ข้อ
ใฝ่เรียนรู้ มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน

พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

ใฝ่เรียนรู้ได้ครบ ใฝ่เรียนรู้ได้ 3 ข้อ ใฝ่เรียนรู้ได้ 2 ข้อ ใฝ่เรียนรู้ได้ 1 ข้อ
ทุกข้อ

มุ่งมั่นในการ มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน
ทำงาน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ

ทำงานได้ครบทุก ทำงานได้ 3 ข้อ ทำงานได้ 2 ข้อ ทำงานได้ 1 ข้อ
ข้อ


หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก


ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี



ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช ้


ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์



เรื่อง สัญลักษณ์ของผังงาน


คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน

เลขที่ มุ่งมั่นใน
ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ผ่าน ไม่ผ่าน
การทำงาน
1

2
3

4
5

6
7

8
9

10

11
12
13

14

15
16

17
18

19
20

21
22

23
24

25

26

27
28

29
30

31
32

หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน





ลงชื่อ ครูผู้สอน


โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้


ผลที่เกิดขึ้นแก่ผู้เรียน



ด้านความรู้


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


ด้านทักษะกระบวนการ



จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ0


ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0



จำนวนนักเรียนที่มาผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


ด้านสมรรถนะผู้เรียน


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่มาผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0

11. ปัญหาและอุปสรรค


…………………………………………………………………………………………………………………….…………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


12. แนวทางการแก้ปัญหา



…………………………………………………………………………………………………………………….…………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………








ลงชื่อ ครูผู้สอน


โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะชุมชน 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2




กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)


ึ
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกษา 2563
หน่วยที่ 1 เรื่อง ผังงานแบบลำดับ วันที่.......... เดือน………..………พ.ศ. …..…. ใช้เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ


มาตรฐานการเรียนรู้

ว.4.2 ป.6/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบใน
ชีวิตประจำวัน

ตัวชี้วัด

ว.4.2 ป.6/1 บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหามาตรฐานการเรียนรู้


สาระสำคัญ


ผังงาน (Flowchart) คือ รูปภาพ (Image) หรือสัญลักษณ์(Symbol) ที่ใช้เขียนแทนขั้นตอน
คำอธิบาย ข้อความ หรือคำพูด ที่ใช้ในอัลกอริทึม (Algorithm) เพราะการนำเสนอขั้นตอนของงานให้

เข้าใจตรงกัน ระหว่างผู้เกี่ยวข้อง ด้วยคำพูด หรือข้อความทำได้ยากกว่าการใช้ผังงาน

1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้

1. รู้จักและเข้าใจสัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผังงานได้

2. เขียนผังงานโดยใช้สัญลักษณ์ได้ถูกต้อง

ด้านทักษะกระบวนการ

1. สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้


2. คุณลักษณะอันพึงประสงค ์

1. มีวินัย


2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นนการทำงาน

3. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา

3. ความสามารถในด้านการคิด

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


4. สาระการเรียนรู้

1. ความหมายของผังงาน

2. ประเภทของผังงาน

3. สัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน


4. ผังงานแบบลำดบ
ั
5. กิจกรรมการเรียนรู้



ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน


1. ครูสอบสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของผังงานว่า มีสัญลักษณ์อะไรบ้าง และสัญลักษณ ์

แต่ละอย่าง แตกต่าง กันอย่างไร และเหมาะสมกับกิจกรรมใด


2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุป


3. ครูสาธิตการทำผังงาน การต้มมาม่า ซึ่งเป็นผังงาน แบบลำดับ



ขั้นตอนการสอน


1. นักเรียนทำใบงานที่ 2 ผังงาน 1

ขั้นสรุป


1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับสัญลักษณ์ในการเขียนผังงาน และการเขียนผัง

งานแบบลำดับ

6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

-http://oho.ipst.ac.th/learning-media/
-ใบความรู้ เรื่อง การเขียนผังงานแบบลำดับ

-สื่อ PowerPoint เรื่อง การเขียนผังงานแบบลำดับ

7. การวัดผลและประเมินผล


7.1 การวัดผล


จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ



ด้านความรู้ -ใบความรู้ เรื่อง การเขียนผังงานแบบลำดับ -ใบงาน




ด้านทักษะกระบวนการ วัดโดยการประเมินทักษกระบวนการใน แบบประเมินทักษะ

ประเด็นเกี่ยวกับสามารถสืบค้นข้อมูล กระบวนการ

เกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้และเขียนสรุป

ความรู้ เรื่องผังงานในชีวิตประจำวันได้


ด้านคุณลักษณะ วัดโดยการสังเกตด้านคุณลักษณะ แบบประเมิคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ของผู้เรียนใน 3 ด้าน ได้แก่ อันพึงประสงค์

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นนการทำงาน



สมรรถนะที่สำคัญ วัดโดยการสังเกตความสามารถของผู้เรียน แบบประเมินสมรรถนะ

ของผู้เรียน ใน 4 ด้าน ได้แก่ ผู้เรียน

1.ความสามารถในการสื่อสาร

2.ความสามารถในการแก้ปัญหา

3.ความสามารถในด้านการคิด

4.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7.2 เกณฑ์การประเมินผล


1) ด้านความรู้



ใบงาน (5 คะแนน)




5 คะแนน หมายถึง ดีมาก


4 คะแนน หมายถึง ดี



2-3 คะแนน หมายถึง พอใช ้


1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง


หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมิน


2) ด้านทักษะกระบวนการ

ึ
4 คะแนน หมายถง ดีมาก

3 คะแนน หมายถึง ดี


2 คะแนน หมายถึง พอใช ้


1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง


หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน



หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของ

ผู้เรียน)


-


9. ข้อเสนอแนะ



 ใช้สอนได้

 ควรปรับปรุง

…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..…………………………………………………………

………………………………………………………………………………..…………..……………………………………


ลงชื่อ………..…………………….………………….……..


( )


ครูพี่เลี้ยง

วันที่........เดือน..............พ.ศ............

10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้


ผลที่เกิดขึ้นแก่ผู้เรียน



ด้านความรู้


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


ด้านทักษะกระบวนการ



จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0



จำนวนนักเรียนที่มาผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


ด้านสมรรถนะผู้เรียน


จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0


จำนวนนักเรียนที่มาผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0

แบบบันทึกการประเมินความรู้

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ


เลขที่ ใบงาน เรื่อง ผังงานแบบลำดับ ร้อยละ ผลการประเมิน

ผ่าน ไม่ผ่าน

1.
2.

3.

4.
5.

6.

7.
8.

9.

10.
11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.
18.

19.

20.
21.

22.

23.
24.

25.

เลขที่ ใบงาน เรื่อง ผังงานแบบลำดับ ร้อยละ ผลการประเมิน

ผ่าน ไม่ผ่าน
26.

27.

28.
29.

30.

31.
32.

เฉลี่ย

หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80







ลงชื่อ ครูผู้สอน


โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ


สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผังงานได้

1. ข้อมูลมีความถูกต้องตามข้อคำถามที่กำหนด

2. ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือได้

3. ข้อมูลที่ค้นหาเป็นปัจจุบัน

4. ข้อมูลมีแหล่งอ้างอิงที่เชื่อถือได้






ทักษะ ระดับคุณภาพ
กระบวนการ ดีมาก (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1)

สามารถสืบค้น สืบค้นข้อมูลได้ ข้อมูลมีความ มีความถูกต้อง มีข้อมูลที่เป็น

ข้อมูลเกี่ยวกับ ครบทุกข้อ น่าเชื่อถือ มี และมีข้อมูลที่เป็น ปัจจุบัน
วิธีการเขียนผังงาน ความถูกต้องและ ปัจจุบัน

ได้ มีข้อมูลที่เป็น
ปัจจุบัน

หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ


เกณฑ์การประเมิน

สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเขียนผัง

เลขที่ งานได้ ผ่าน ไม่ผ่าน
1.

2.

3.
4.

5.

6.
7.

8.

9.
10.

11.

12.
13.

14.

15.

16.
17.

18.

19.
20.

21.

22.
23.

24.

25.

26.
27.

28.

29.
30.

31.

32.
หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน





ลงชื่อ ครูผู้สอน



โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ





ความสามารถในการคิด


1. สามารถคิดวิเคราะห์ แยกแยะข้อมูลเพื่อตัดสินใจได้

2. สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้

3. สามารถเข้าใจถึงความปลอดภัยของระบบสารสนเทศได้
4. คิดเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม



ความสามารถในการสื่อสาร


1. สามารถรับสารแล้วสรุปเป็นความเข้าใจของตนเองได้

2. สามารถอธิบายและสื่อสารความรู้ให้แก่บุคคลอื่นได้
3. สามารถอธิบายองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ได้

4. สามารถคิดอย่างสร้างสรรค์ และมีวิจารณญาณเพื่อนำไปสู่การทำงานที่มีประสิทธิภาพ




ความสามารถในการแก้ปัญหา

1. สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้

2. ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา

3. เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม

4. แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


1. สามารถเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตได้

2. ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตได้

4. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี




ด้านสมรรถนะ ระดับคุณภาพ

ผู้เรียน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
ิ
การคด การคิดครบทุกข้อ ในการคิด 3 ข้อ ในการคิด 2 ข้อ ในการคิด 1 ข้อ
ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
การสื่อสาร การสื่อสาร การสื่อสาร 3 ข้อ การสื่อสาร 2 ข้อ การสื่อสาร 1 ข้อ

ครบทุกข้อ

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
ความสามารถใน การแก้ปัญหาครบ การแก้ปัญหา3 การแก้ปัญหา การแก้ปัญหา

การแก้ปัญหา
ทุกข้อ ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ

ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน
ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลย ี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี
ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ




หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก

ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี

ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช ้

ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ






สมรรถนะผู้เรียน ผลการประเมิน


เลขที่ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถในการ ความสามารถ ไม่

ในการคิด ในการสื่อสาร แก้ปัญหา ในการใช้เทคโนโลยี ผ่าน ผ่าน


1

2
3

4
5

6
7

8
9

10
11

12
13

14
15

16
17

18
19

20

21
22

23

24
25

26
27

28
29

30
31

32
หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน








ลงชื่อ ครูผู้สอน



โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ( ชุมชน 1 )

การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เรื่อง ผังงานแบบลำดับ


มีวินัย


1. ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด

2. ควบคุมตนเองในการปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
3. ทำงานที่ได้มอบหมายด้วยตนเองอย่างตั้งใจ

4. ทำงานเสร็จตามเวลาที่กำหนด
ใฝ่เรียนรู้



1. มีความมุ่งมั่นตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน
2. มีความสนใจกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ

3. มีความกระตือรือร้นในกิจกรรมและงานที่ได้รับมอบหมาย

4. ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม
มุ่งมั่นในการทำงาน



1. ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย
2. อดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคในการทำงาน

3. สนุกสนาน ร่างเริงและทำงานด้วยความเต็มใจ
4. มีสมาธิในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ด้านคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

อันพึงประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
มีวินัย มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน

พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

วินัยได้ครบทุกข้อ วินัยได้ 3 ข้อ วินัยได้ 2 ข้อ วินัยได้ 1 ข้อ
ใฝ่เรียนรู้ มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน

พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

ใฝ่เรียนรู้ได้ครบ ใฝ่เรียนรู้ได้ 3 ข้อ ใฝ่เรียนรู้ได้ 2 ข้อ ใฝ่เรียนรู้ได้ 1 ข้อ
ทุกข้อ

มุ่งมั่นในการ มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน มีคุณลักษณะอัน
ทำงาน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน

มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ มุ่งมั่นในการ

ทำงานได้ครบทุก ทำงานได้ 3 ข้อ ทำงานได้ 2 ข้อ ทำงานได้ 1 ข้อ
ข้อ


หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน


ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก


ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี



ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช ้


ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง