ทักษะการเรียนรู้

131

คำอธิบำยรำยวิชำ ทร02036 เคร่ืองมือกำรวิจัย จำนวน 1 หน่วยกิต
ระดับประถมศกึ ษำ มธั ยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนท่ี 1.5 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ีด่ ตี ่อการวจิ ัยอย่างงา่ ย

ศึกษำและฝกึ ทักษะเกยี่ วกับเร่อื งตอ่ ไปนี้

ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญของเครื่องมือการวิจัย ประเภทของเคร่ืองมือการวิจัย ได้แก่
แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบสารวจ

ฝกึ ทกั ษะการสร้างเคร่ืองมือการวจิ ยั ประเภทตา่ ง ๆ

กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้

จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารที่เก่ียวข้อง การฝึกปฏิบัติทาแบบฝึกหัด
เก่ียวกับการสร้างแบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบสารวจที่สอดคล้อง
กบั เรอ่ื งทศี่ ึกษา

กำรวัดและประเมนิ ผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม จากผลงาน/ชิ้นงานที่มอบหมายให้ค้นคว้า
และฝึกปฏบิ ัติในระหวา่ งเรียนและการสอบปลายภาคเรียน

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรียนรู้

132

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02036 เครอื่ งมือกำรวจิ ัย จำนวน 1 หนว่ ยกติ
ระดบั ประถมศกึ ษำ มธั ยมศึกษำตอนต้น และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนท่ี 1.5 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การวจิ ยั อย่างงา่ ย

ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ชว่ั โมง)

36 เครอื่ งมือกำรวจิ ัย 1. รเู้ ข้าใจความหมาย 1. ความหมาย ความสาคัญ 40

ความสาคัญของเครื่องมอื ของเครื่องมอื การวจิ ัย

การวจิ ยั 2. ประเภทของเคร่อื งมือ

2. ร้เู ขา้ ใจประเภท การวิจัย

ของเคร่อื งมอื การวจิ ัย 2.1 แบบสอบถาม

3. ฝกึ ปฏิบัตกิ ารสร้าง 2.2. แบบทดสอบ

เครอ่ื งมอื การวิจัย 2.3 แบบสัมภาษณ์

ทสี่ อดคล้องกับเร่ือง 2.4 แบบสงั เกต

ทีจ่ ะศึกษา 2.5 แบบสารวจ

3. การสร้างเครื่องมอื

ประเภทตา่ ง ๆ

ทส่ี อดคล้องกบั เรื่องท่ศี ึกษา

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

133

คำอธบิ ำยรำยวิชำ ทร02037 กำรเขียนโครงกำรวจิ ยั อยำ่ งง่ำย ๆ
จำนวน 1 หนว่ ยกิต

ระดับประถมศกึ ษำ มัธยมศกึ ษำตอนตน้ และมัธยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทดี่ ีตอ่ การวจิ ัยอย่างงา่ ย

ศกึ ษำและฝึกทักษะเกยี่ วกับเร่อื งตอ่ ไปน้ี

ศึกษาความหมาย ความสาคัญของการเขียนโครงการวิจัย องค์ประกอบและวิธีการเขียน
โครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ ได้แก่ ความเป็นมาและความสาคัญของเรื่องที่จะทาการวิจัย วัตถุประสงค์
การวจิ ัย ขน้ั ตอนการดาเนินงาน ประโยชนท์ ไี่ ด้รับจากการวิจยั

ฝกึ ทกั ษะการทาแบบฝึกการเขยี นโครงการวิจยั และการนาเสนอโครงการวิจยั

กำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้

จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติทา
แบบฝกึ หัด การเขียนโครงการวจิ ยั และการนาเสนอโครงการวิจัย

กำรวดั และประเมินผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การแลกเปล่ียนเรียนรู้และจากผลงาน/ช้ินงาน
ท่ีมอบหมายให้ค้นควา้ และฝกึ ปฏบิ ตั ิในระหว่างเรยี นและการสอบปลายภาคเรียน

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรียนรู้

134

รำยละเอยี ดคำอธิบำยรำยวชิ ำ ทร02037 กำรเขียนโครงกำรวิจยั อยำ่ งง่ำย ๆ
จำนวน 1 หน่วยกิต

ระดบั ประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนตน้ และมัธยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ดี ีต่อการวิจัยอยา่ งง่าย

ที่ หัวเรื่อง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)

37 กำรเขยี น 1. รู้เขา้ ใจวิธกี ารเขยี น 1. การเขียนโครงการวิจัย 40

โครงกำร โครงการวิจัยอยา่ งง่าย ๆ อย่างง่าย ๆ

วจิ ัยอยำ่ งง่ำย ๆ 2. ฝึกปฏิบัติการเขียน 1.1 ความเป็นมา

โครงการวจิ ยั และสาคญั ของเรื่องท่ีจะทาวจิ ยั

3. สามารถนาเสนอ 1.2 วตั ถปุ ระสงคก์ ารวิจยั

และแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 1.3 ขนั้ ตอนการดาเนิน

โครงการวิจัยได้ งานวจิ ยั

1.3.1 ระบุปัญหา

การวิจัย

1.3.2 กาหนดแนว

คาตอบเบ้ืองต้น (สมมตฐิ าน)

1.3.3 เก็บรวบรวม

ข้อมูล

1.3.4 วเิ คราะห์

ข้อมลู

1.3.5 สรุปผลข้อมลู

1.4 ประโยชน์/ผลทไ่ี ด้รับ

จากการวิจัย

2. แบบฝึกการเขียน

โครงการวิจัย

3. การนาเสนอโครงการวิจยั

และแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

135

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02038 วจิ ยั ในอำชีพ จำนวน 1 หน่วยกิต
ระดับประถมศึกษำ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนท่ี 1.5 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีตอ่ การวิจยั อย่างง่าย

ศกึ ษำและฝึกทักษะเกี่ยวกบั เรอื่ งต่อไปน้ี

ทบทวนการเขียนโครงการวิจัย ศึกษาแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกับสภาพปัญหา
ความต้องการในอาชีพเพอ่ื หาข้อท่ีจะทาการวิจยั

ฝึกทักษะการทาเขียนโครงการวิจัยในอาชีพตามหัวข้อท่ีสนใจ การเขียนรายงาน
สรปุ ผลการวิจัย

กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้

จัดใหผ้ เู้ รยี นได้ศกึ ษา คน้ คว้า เอกสารทีเ่ กย่ี วขอ้ ง แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การฝึกปฏิบัติการเขียน
โครงการวิจยั ในอาชีพ และการเขยี นรายงานสรุปผลการวิจยั

กำรวัดและประเมินผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และจากผลงาน/ช้ินงานท่ีมอบหมายให้ค้นคว้าและฝึกปฏิบัติในระหว่างเรียนและการสอบ
ปลายภาคเรยี น

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรียนรู้

136

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวิชำ ทร02038 วิจยั ในอำชพี จำนวน 1 หน่วยกติ
ระดับประถมศกึ ษำ มัธยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ตี ่อการวิจยั อยา่ งง่าย

ที่ หวั เร่ือง ตัวชว้ี ัด เนอื้ หำ จำนวน
38 วจิ ัยในอำชีพ (ช่วั โมง)
1. วเิ คราะหแ์ ละกาหนด 1. การกาหนดเปา้ หมาย
ปัญหาท่ีพบในอาชีพ และหัวขอ้ สาหรบั การวิจยั 40
2. ศกึ ษารวบรวม สารวจ ในอาชพี
ขอ้ มลู ท่ีเกี่ยวข้องกับเร่ือง 2. เขียนโครงการวิจยั
ทีจ่ ะทาวิจยั แหล่งเรยี นรู้ ในอาชีพ ตามความสนใจ /
ตา่ ง ๆ ความต้องการของผเู้ รียน
3. เขยี นโครงการวจิ ัย 3. ดาเนนิ การวิจัย
ที่เกีย่ วข้องกับอาชพี ตามขนั้ ตอนกาหนดปญั หา
4. ดาเนนิ การวิจัย วเิ คราะหป์ ัญหา รวบรวม
ตามขน้ั ตอนที่กาหนด ข้อมลู หาทางแก้ปญั หา
5. เขยี นรายงานสรุปผล ทดลองปฏิบตั ิจรงิ บนั ทึกผล
การวิจัยอยา่ งงา่ ย ๆ การทดลอง สรปุ ผล
การทดลอง
4. เขียนรายงานสรุปผล
การวจิ ัยอยา่ งง่าย ๆ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรยี นรู้

137

คำอธิบำยรำยวชิ ำ ทร02039 วิจยั ในบำ้ น จำนวน 1 หนว่ ยกิต
ระดบั ประถมศึกษำ มธั ยมศึกษำตอนตน้ และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนท่ี 1.5 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การวิจยั อยา่ งง่าย

ศกึ ษำและฝึกทกั ษะเก่ียวกับเรอื่ งตอ่ ไปนี้

ทบทวนการเขียนโครงการวิจัย ศึกษาแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกับสภาพปัญหา ความสนใจ
ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับเรื่องราวในบ้านเพอื่ หาหวั ข้อที่ทาการวิจยั

ฝึกทักษะการทาเขียนโครงการวิจัยในบ้านตามหัวข้อที่สนใจ การเขียนรายงาน
สรปุ ผลการวิจยั

กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรียนรู้

จดั ให้ผูเ้ รียนได้ศึกษา ค้นควา้ เอกสารท่เี ก่ยี วขอ้ ง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติการเขียน
โครงการวิจัยในบา้ น และการเขียนรายงานสรปุ ผลการวิจัย

กำรวัดและประเมินผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และจากผลงาน/ชิ้นงานท่ีมอบหมายให้ค้นคว้าและฝึกปฏิบัติในระหว่าง เรียนและการสอบ
ปลายภาคเรยี น

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรยี นรู้

138

รำยละเอียดคำอธิบำยรำยวิชำ ทร02039 วจิ ยั ในบ้ำน จำนวน 1 หนว่ ยกิต
ระดับประถมศกึ ษำ มัธยมศกึ ษำตอนตน้ และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีต่อการวิจัยอยา่ งง่าย

ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เน้อื หำ จำนวน
39 วิจยั ในบ้ำน (ชัว่ โมง)
1. วเิ คราะห์และกาหนด 1. การกาหนดเป้าหมาย
ปัญหาทพี่ บในบา้ น และหวั ขอ้ สาหรบั การวจิ ยั 40
2. ศกึ ษา รวบรวม สารวจ ในบ้าน
ขอ้ มูลท่ีเกยี่ วข้องกับเร่ือง 2. เขยี นโครงการวจิ ัย
ทีจ่ ะทาวจิ ัยจากแหล่ง ในบ้าน ตามความสนใจ /
เรียนรู้ตา่ ง ๆ ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น
3. เขียนโครงการวจิ ยั 3. ดาเนินการวจิ ยั
ทีเ่ กี่ยวข้องกบั การวิจยั ตามข้ันตอนท่ีกาหนดปัญหา
ในบา้ น วิเคราะหป์ ัญหา รวบรวม
4. ดาเนินการวิจยั ตาม ข้อมูลหาทางแก้ปัญหา
ข้นั ตอนที่กาหนด ทดลองปฏิบัติจรงิ บันทึกผล
5. เขียนรายงานสรุปผล การทดลอง สรุปผลการ
การวิจยั อย่างง่าย ๆ ทดลอง
4. เขยี นรายงานสรุป
ผลการวิจยั อยา่ งง่าย ๆ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรยี นรู้

139

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02040 วจิ ยั ในชุมชน จำนวน 1 หน่วยกติ
ระดับประถมศึกษำ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนท่ี 1.5 มคี วามร้คู วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทดี่ ตี อ่ การวิจยั อย่างง่าย

ศึกษำและฝึกทกั ษะเก่ียวกับเรื่องตอ่ ไปน้ี

ทบทวนการเขียนโครงการวิจัย ศึกษาแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกับสภาพปัญหา ความสนใจ
ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับเรอ่ื งราวในชุมชน เพ่ือหาหัวข้อท่ีจะทาการวจิ ัย

ฝึกทักษะการทาเขียนโครงการวิจัยในอาชีพตามหัวข้อท่ีสนใจ การเขียนรายงาน
สรุปผลการวิจยั

กำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้

จัดให้ผเู้ รียนได้ศึกษา คน้ คว้า เอกสารทีเ่ ก่ยี วข้อง แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การฝึกปฏิบัติการเขียน
โครงการวจิ ัยในชมุ ชน และการเขียนรายงานสรุปผลการวิจยั

กำรวัดและประเมนิ ผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปล่ียนเรียนรู้
และจากผลงาน/ช้ินงานที่มอบหมายให้ค้นคว้าและฝึกปฏิบัติในระหว่างเรียนและการสอบ
ปลายภาคเรียน

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรยี นรู้

140

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02040 วิจัยในชุมชน จำนวน 1 หนว่ ยกิต
ระดบั ประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนตน้ และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มีความรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีต่อการวิจยั อย่างงา่ ย

ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชี้วดั เนื้อหำ จำนวน
40 วจิ ยั ในชุมชน (ชัว่ โมง)
1. วิเคราะหแ์ ละกาหนด
ปัญหาท่พี บในชุมชน 1. การกาหนดเป้าหมาย 40
2. ศึกษา รวบรวม
สารวจขอ้ มูล และหวั ขอ้ สาหรบั การวจิ ยั
ทเี่ กย่ี วข้องกบั เร่ือง
ที่จะทาวจิ ัย จากแหล่ง ในชมุ ชน
เรยี นรตู้ ่าง ๆ
3. เขยี นโครงการวิจยั 2. เขยี นโครงการวจิ ัย
ท่ีเกีย่ วข้องกบั การวจิ ยั
ในชุมชน ในชมุ ชนตามความสนใจ /
4. ดาเนนิ การวิจยั
ตามขนั้ ตอนท่ีกาหนด ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น
5. เขยี นรายงานสรุปผล
การวิจยั อยา่ งง่าย ๆ 3. ดาเนนิ การวิจยั ตาม

ขั้นตอนที่กาหนดปัญหา

วิเคราะห์ปัญหา รวบรวม

ขอ้ มูลหาทางแกป้ ัญหา

ทดลองปฏิบัติจรงิ บันทึกผล

การทดลอง สรุปผล

การทดลอง

4. เขยี นรายงานสรุป

ผลการวจิ ยั อย่างงา่ ย ๆ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

141

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02041 วจิ ัยกบั IT จำนวน 1 หนว่ ยกติ
ระดบั ประถมศึกษำ มัธยมศกึ ษำตอนต้น และมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการวิจัยอยา่ งงา่ ย

ศึกษำและฝึกทกั ษะเกี่ยวกบั เร่อื งต่อไปน้ี

ศกึ ษา คน้ ควา้ ความสาคัญของการคน้ คว้าขอ้ มูลจาก IT เพอ่ื การวจิ ัย
ฝึกทักษะการค้นคว้าข้อมูลจาก IT จาก Website ต่าง ๆ ฝึกการใช้โปรแกรมสาเร็จรูป
เชน่ SPSS ฯลฯ เพ่ือการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้

จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารท่ีเก่ียวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติ
การค้นคว้าข้อมูลจาก IT จาก Website ต่าง ๆ ฝึกการใช้โปรแกรมสาเร็จรูป เช่น SPSS ฯลฯ
เพอ่ื การวเิ คราะห์ข้อมูล

กำรวดั และประเมินผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และจากผลงาน/ชิ้นงานท่ีมอบหมายให้ค้นคว้าและฝึกปฏิบัติในระหว่างเรียนและการสอบ
ปลายภาคเรยี น

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรยี นรู้

142

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02041 วิจัยกับ IT จำนวน 1 หนว่ ยกิต
ระดบั ประถมศกึ ษำ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มคี วามรูค้ วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดตี ่อการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย

ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชว้ี ัด เนื้อหำ จำนวน
41 วจิ ยั กบั IT (ช่ัวโมง)
1. รู้เขา้ ใจและเหน็ 1. ความสาคญั ของการ
ความสาคัญ คน้ ควา้ ข้อมูลเพ่ือการวจิ ยั 40
ของการคน้ คว้าข้อมลู เพ่ือ 2. การค้นควา้ ข้อมลู จาก IT
การวจิ ยั จาก website ตา่ ง ๆ
2. ฝึกปฏิบตั ิการสบื ค้น 3. การใช้โปรแกรม
ข้อมลู จาก Internet สาเร็จรูปเพอ่ื การวิเคราะห์
ใน website ต่าง ๆ ข้อมูล
เพ่ือใช้ในการวิจยั
3. ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารใช้
โปรแกรมสาเร็จรูป
เพอ่ื การวเิ คราะห์ข้อมลู

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

143

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02042 กำรนำเสนอและกำรเผยแพร่งำนวจิ ัย
จำนวน 1 หนว่ ยกิต

ระดบั ประถมศึกษำ มธั ยมศึกษำตอนตน้ และมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มีความร้คู วามเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ตี อ่ การวิจัยอยา่ งง่าย

ศึกษำและฝึกทกั ษะเก่ียวกับเรื่องต่อไปนี้

ศึกษา ค้นคว้า ความสาคัญของการนาเสนอและเผยแพร่งานวิจัย วิธีการต่ าง ๆ
ในการนาเสนองานวิจยั ต่อสาธารณะ การนาผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์

ฝึกการนาเสนอและเผยแพร่งานวิจัยต่อสาธารณะแบบต่าง ๆ เช่น การทา PowerPoint
การเขียนบทความ การเขียนบทสรปุ การทา Web Blog

กำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้

จัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารที่เกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติการ
การนาเสนอและเผยแพร่งานวิจัยต่อสาธารณะแบบต่าง ๆ เช่น การทา Power point การเขียน
บทความ การเขยี นบทสรปุ การทา Web Blog

กำรวัดและประเมินผล

จากการสังเกตความสนใจ การซักถาม การมีส่วนร่วม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และจากผลงาน/ชิ้นงานที่มอบหมายให้ค้นคว้าและฝึกปฏิบัติในระหว่างเรียนและการสอบ
ปลายภาคเรยี น

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

144

รำยละเอียดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ทร02042 กำรนำเสนอและกำรเผยแพร่
งำนวิจยั จำนวน 1 หนว่ ยกติ

ระดบั ประถมศกึ ษำ มธั ยมศกึ ษำตอนต้น และมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนที่ 1.5 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การวจิ ยั อยา่ งง่าย

ที่ หวั เรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ชว่ั โมง)
42 กำรนำเสนอ 1. รู้เข้าใจ 1. ความสาคญั
และกำรนำ และตระหนักถงึ ของการนาเสนอและเผยแพร่ 40
ผลกำรวจิ ัย ความสาคัญ งานวจิ ยั
ไปใชป้ ระโยชน์ ของการนาเสนอ 2. วธิ ีการนาเสนองานวิจัยตอ่
และเผยแพร่งานวิจยั สาธารณะ
2. ฝกึ ปฏิบัติ
การทา PowerPoint 2.1 การทา
การเขยี นบทความ PowerPoint
การเขียนบทสรปุ
และการทาWeb Blog 2.2 การเขียนบทความ
เพอ่ื นาเสนอ 2.3 การเขยี นบทสรปุ
และเผยแพร่งานวิจยั 2.4 การทา Web Blog
3. สามารถนา 3. การนาผลการวิจัย
ผลการวจิ ยั ไปใช้ ไปใชป้ ระโยชน์
ประโยชน์

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

บรรณานกุ รม

146

บรรณานุกรม

สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ
กกกกกกกระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ: ม.ป.พ..

. (2555). หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551.
สาระการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2554). กรุงเทพฯ: โรงพิมพอ์ งค์การสงเคราะห์
ทหารผ่านศึก.
. (ม.ป.ป.). หลกั สูตรรายวิชาเลอื กสาระทักษะการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ
ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551. สืบคน้ เมื่อวันที่ 19 เดอื น กันยายน พ.ศ.
2561 จาก http://chumphon.nfe.go.th/chumphonnfe/dowload/gum 5. php

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระทกั ษะการเรียนรู้

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก.
คาส่งั ทป่ี รกึ ษาและผู้ร่วมให้ขอ้ มลู การปรบั ปรงุ และพฒั นาหลกั สตู รภาคผนวก

149

ประกาศแตง่ ต้ังทีป่ รกึ ษา และผรู้ ว่ มใหข้ ้อมูลในการพัฒนาหลักสูตรและปรับปรงุ
หลักสูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561)
ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตห้วยขวาง

..............................................................................................
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวาง จะดาเนินการปรับปรุง
หลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม
จริยธรรม มีสติปัญญา และมีศักยภาพในการประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ และสามารถดารงชีวิตอยู่
ในครอบครัว ชุมชน สังคม ได้อย่างมีความสุข ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
เขตห้วยขวาง จึงประกาศแต่งตั้งที่ปรึกษาและผู้ร่วมให้ข้อมูลในการพัฒนาหลักสูตรและปรับปรุง
หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2561) ดังตอ่ ไปน้ี

1. นายปรเมศวร์ ศริ ิรัตน์ ผูอ้ านวยการสานักงานสง่ เสริม
2. นายปกาสิต ตราช่นื ตอ้ ง การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
3. นางรัชนชุ สละโวหาร อัธยาศัย กรุงเทพมหานคร
4. รองศาสตราจารย์ ดร. พัชรี ศรีสังข์ รองผูอ้ านวยการสานกั งานส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศยั กรงุ เทพมหานคร
รองผอู้ านวยการสานกั งานส่งเสรมิ
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศัยกรงุ เทพมหานคร
อาจารย์ประจาภาควิชาสังคมวิทยา
คณะสงั คมศาสตร์
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ

…/5. นายสังคม

150

5. นายสังคม โทปรุ นิ ทร์ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษาเชีย่ วชาญ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีมัธยมศึกษา เขต 36
ขา้ ราชการบานาญ

บทบาทหน้าที่ของที่ปรกึ ษา
1. ให้คาแนะนาในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตร หลักสูตรการศึกษานอก

ระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 ให้มคี วามทันยุคทนั สมยั
2. สนับสนุนส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ

การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานพุทธศักราช 2551 อย่างมคี ณุ ภาพ

ผ้รู ่วมใหข้ อ้ มูล

1. ฝ่ายการศึกษา สานกั งานเขตหว้ ยขวาง

2. นางสาววราวรรณ โฉมทอง บรษิ ทั ซีเอส ล็อกอินโฟร์

3. นายศุภชาติ ชา้ งมรกต ประธานชุมชนบึงพระรามเก้าพัฒนา

4. นายวิษณุ ชาติทอง ผ้แู ทนศษิ ย์เก่า กศน.เขตห้วยขวาง

5. นางสาวกองทอง มาดี ประธานองคก์ รนักศึกษา

กศน.เขตหว้ ยขวาง

บทบาทหน้าที่

1. ให้ข้อมูลทเี่ กี่ยวกบั การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

2. สนับสนุนใหข้ อ้ มลู การจดั กิจกรรมเพอื่ สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับนักศกึ ษา

3. สนับสนนุ ใหข้ อ้ มมูลทีเ่ กี่ยวข้องกบั การพัฒนาอาชีพ หรือหลักสูตรระดับห้องเรียน เพ่ือ

จัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานที่ตรงกับความต้องการของชมุ ชน และสงั คม

ท้งั นี้ ตง้ั แต่บัดนีเ้ ป็นตน้ ไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี 28 สงิ หาคม พ.ศ. 2561

(นายพิเชษฐ เสอื เฒ่า)
ผ้อู านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวาง

ภาคผนวก ข.
คาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการปรบั ปรุงและพฒั นาหลกั สตู ร

151

คำส่ังศนู ยก์ ำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั เขตห้วยขวำง
ท่ี 183 / 2561

เร่ือง แต่งต้งั คณะกรรมกำรปรบั ปรุงหลักสตู รและพัฒนำหลักสูตรสถำนศกึ ษำ
หลกั สูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน พุทธศักรำช 2551

(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561)

..............................................................................................
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวาง จะดาเนินการปรับปรุง
หลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม

จริยธรรม มีสติปัญญา และมีศักยภาพในการประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ และสามารถดารงชีวิตอยู่
ในครอบครัว ชุมชน สังคม ได้อย่างมีความสุข ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
เขตห้วยขวาง จึงแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.

2561) ดังตอ่ ไปน้ี

1. นายพเิ ชษฐ เสือเฒา่ ผอ.กศน.เขตหว้ ยขวาง ประธานกรรมการ
2. นางสาวเยาวภา บญุ ญาธกิ าร ครู ค.ศ. 1 กรรมการ
3. นายทองพูล ระวาดชัย ครู กศน.ตาบล กรรมการ
4. นางนนั ท์นภัส นฐิ ินนั ท์กลุ ครู กศน.ตาบล กรรมการ
5. นายกฤษดา สีดาพาลี ครู กศน.ตาบล กรรมการ
6. นายกฤษณะ อ่วมเปยี่ ม ครู กศน. ตาบล
กรรมการและเลขานกุ าร

บทบาทหนา้ ท่ี
1. ยกรา่ งหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช 2551
2. ประบปรุงและพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาใหท้ ันสมยั และทนั สถานการณ์

.../3. กากับ

152

3. กากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การร่างหลักสูตร การใช้หลักสูตร และการ
ประเมนิ หลกั สูตรของผ้ทู ่ีมสี ว่ นเกีย่ วขอ้ งให้เกดิ ประสทิ ธภาพ และประสิทธผิ ล

4. ส่งเสริมสนับสนุนเอื้ออานวยความสะดวกให้มีการใช้หลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และเกิดประสิทธิผล

ทง้ั น้ี ต้ังแต่บดั นเ้ี ป็นตน้ ไป
ส่งั ณ วันที่ 28 สิงหาคม พ.ศ. 2561

(นายพเิ ชษฐ เสอื เฒ่า)
ผู้อานวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตหว้ ยขวาง

ภาคผนวก ค.
นิยามศพั ท์

153

นิยามศพั ท์

กกกกกกกผังมโนทัศน์ (Concept Map) หมายถึง แผนภาพแทนความคิดที่แสดงให้เห็นถึง
ความสัมพันธ์ที่มีความเหมาะสมระหว่างความคิดรวบยอดต่าง ๆ โดยอยู่ในรูปของข้อความ
ท้ังนี้ข้อความอาจเป็นฉลากความคิดรวบยอดสองอัน หรือมากกว่านั้น ซ่ึงมาเชื่อมโยงกันด้วยถ้อยคา
ท่ีแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ หรือความเกี่ยวข้องระหว่างความคิดรวบยอดน้ัน ๆ Concept Map
สามารถอยู่ในรูปแบบของแผนภูมิใยแมงมุม (Spider chart) แผนภูมิองค์กร (Organization chart)
หรอื แผนผังสาย (Flow diagram)
กกกกกกกผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง หมายถึง ข้อกาหนดเกี่ยวกับคุณภาพและมาตรฐานการเรียนรู้
ท่ีต้องการให้เกิดข้ึนแก่ผู้เรียน หลังผ่านกระบวนการเรียนรู้ในสาระ ซึ่งข้อกาหนดดังกล่าวบูรณาการ
ด้วยความคิดรวบยอด สารสนเทศ ทักษะความชานาญ ความสามารถในการสื่อสารองค์ความรู้
ความสามารถในการนาไปใช้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ
กกกกกกกคาอธิบายรายวิชา หมายถึง ข้อมูลรายละเอียดของแต่ละรายวิชา ประกอบด้วยมาตรฐาน
การเรียนรู้ เนื้อหาสาระ เวลาเรียน รหัสวิชา ชื่อวิชา จานวนหน่วยกิต ระดับช้ัน เพ่ือใช้เป็นกรอบ
ทิศทางที่ผ้สู อนใช้ในการวางแผน และออกแบบการเรียนการสอน
กกกกกกกสาระการเรียนรู้ หมายถึง องค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะสาคัญ
รวมไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้ ซ่งึ ผู้เรียนต้องรแู้ ละปฏบิ ัตไิ ด้
กกกกกกกตัวชี้วัด หมายถึง ตัวแปรประกอบหรือองค์ประกอบท่ีมีค่าแสดงถึงลักษณะหรือปริมาณ
ของสถานภาพที่ต้องการศึกษา ณ จุดเวลา หรือช่วงเวลาหนึ่ง ค่าของตัวช้ีวัดแสดง/ระบุ/บ่งบอกถึง
สภาพที่ต้องการศึกษาเป็นองค์รวมกว้าง ๆ แต่มีความชัดเจนเพียงพอที่จะใช้ในการประเมินสภาพ
ท่ีต้องการศึกษาได้ หรือใช้ในการเปรียบเทียบระหว่างจุดเวลา/ช่วงเวลาที่ต่างกันเพ่ือให้ทราบถึง
ความเปล่ยี นแปลง
กกกกกกกการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หมายถงึ การศึกษาก่อนระดบั อุดมศึกษา
กกกกกกกหนว่ ยกิต หมายถึง ค่านา้ หนักทีก่ าหนดให้ในการเรียนแต่ละรายวิชา โดยคิดจากระยะเวลา
ท่ีใช้ในการเรียนการสอนเพื่อบรรลุมาตรฐาน หรือจุดประสงค์ท่ีต้ังไว้สาหรับรายวิชาน้ัน โดยใช้เวลา
เรยี นไม่นอ้ ยกว่า 40 ชัว่ โมง มคี ่าเทา่ กับ 1 หน่วยกติ
กกกกกกกการเรียนรู้ด้วยตนเอง หมายถึง กระบวนการเรียนรู้ท่ีบุคคลริเริ่มการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ตามความสนใจ ความต้องการ และความถนัด มีเป้าหมาย รู้จักแสวงหาแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้

154
เลือกวิธีการเรียนรู้ จนถึงประเมินความก้าวหน้าของการเรียนรู้ของตนเอง โดยจะดาเนินการ
ดว้ ยตนเองหรือรว่ มมือชว่ ยเหลอื กับผู้อืน่ หรอื ไม่กไ็ ด้
กกกกกกกการใช้แหล่งเรียนรู้ หมายถึง การท่ีบุคคลเห็นความสาคัญและรู้จักใช้แหล่งเรียนรู้
ประกอบการเรียนรู้
กกกกกกกการจัดการความรู้ หมายถึง การรวบรวม สร้าง จัดระเบียบ แลกเปลี่ยนและประยุกต์
ใชค้ วามรู้ของบคุ คล ชุมชน
กกกกกกกคดิ เป็น หมายถึง การแสวงหาแนวทางแก้ไขปัญหาโดยใช้ข้อมูลตนเอง สังคม และวิชาการ
อยา่ งเป็นกระบวนการเพอื่ ใช้ประกอบการตดั สินใจ
กกกกกกกการวจิ ยั อย่างง่าย หมายถงึ การวิจยั ของบคุ คลท่ที าการวจิ ยั เลก็ ๆ เพื่อปรับปรุงและพัฒนา
งานและการแกป้ ัญหาของตนหรอื ชมุ ชน

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระทักษะการเรยี นรู้