ภาษาอังกฤษ

43

ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

3. กำรออกเสียงตำมระดับเสียงสูง-ต่ำ 2

(Intonation)

วิธีการอกเสียงของประโยคลักษณะ

ต่าง ๆ ซ่ึงจะต้องออกเสียงสูง-ต่า ให้

ถู ก ต้ อ ง เพ่ื อ ให้ สื่ อค ว าม ห มา ย ท่ี ผู้ พู ด

ต้องการประโยค ประเภทเดียวกัน ถ้า

ออกเสียงสูง-ต่า ต่างกันจะให้ความรู้สึก

ทีต่ ่างกัน

4. กำรออกเสยี งเชอ่ื มโยง 2

(Linking Sound)

วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่าง

คาในภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามกฎเกณฑ์

ของภาษาองั กฤษ เช่น

- Ten years ago.

- Far away

etc.

5. กำรแสดงควำมดใี จ/เสียใจ 2

การใชค้ า วลแี ละรปู ประโยคทจี่ ะนามา

ใช้ในการแสดงความดีใจและเสียใจใน

โอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น แสดง

ความดีใจท่ีได้พบกันอีกคร้ังหรือแสดง

ความเสียใจที่ทาผิด เป็นต้น

ตวั อย่าง คาวลี และรูปประโยค เช่น

- Congratulations!

- Sorry. Glad is hear about

that.

- Sorry about that.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

44

ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

- I ‘m glad to…………………………….

- I ‘m pleased to………………..…….

- I love to………………………………….

- I ‘m sorry to……….………………….

- It’s my fault that…….…………….

6. กำรแสดงควำมพอใจ/ไม่พอใจ 2

ให้รจู้ ักคา วลแี ละรปู ประโยคที่จะนามา

ใช้ในการแสดงความพอใจ/ ไม่พอใจใน

โอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น แสดง

ความพอใจ/ไม่พอใจในการรับบริการ

เป็นต้น ตัวอย่าง วลี และรูปประโยค

เช่น

- Great!

- Awful!

- Good news!

- How nice!

- How terrible!

- That’s fantastic!

- I can’t stand it!

- I ’m very disappointed with….

- It’s ashamed that…………………..

7. กำรแสดงควำปรำรถนำ/เห็นใจ
และกำรตอบรบั

การใช้คา วลี และรูปประโยคที่จะ
นามาใช้ใน การแสดงความปรารถนาดี/
เห็นใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น การ
แสดงความระลกึ ถึง การแสดง

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

45

ท่ี หวั เรือ่ ง ตัวช้ีวดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)

ความเหน็ ใจเมื่อผู้อื่นประสบปัญหา เป็น

ต้น ตวั อยา่ งคา วลี และรูปประโยค เช่น

- Best wishes.

- Take care.

- Get well soon.

- Good luck.

- With sympathy.

- we hope everything go well

through this suffering period.

- I understand how difficult it is.

- It must be for you.

- I feel sympathy for you.

- Thank you for your

hospitality.

- Thanks a million for………………

- I’m very grateful to your……….

- It’s very appreciative that……..

- I’m very appreciated for……….

8. กำรแสดงควำมตอ้ งกำรกำรเสนอ/

ให้ควำมช่วยเหลือ/บริกำร รวมทั้งกำร

ตอบรบั /ปฏิเสธกำร ให้ควำช่วยเหลือ/

บรกิ ำร

การใช้คา วลี และรูปประโยคเพ่ือ

แสดงความต้องการ การเสนอ/ให้ความ

ช่วยเหลอื /บริการ รวมทั้งการตอบ

รับ/ปฏเิ สธ ในการใหค้ วามชว่ ยเหลอื /

บริการในโอกาสและสถานทต่ี า่ ง ๆ ได้

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

46

ท่ี หวั เร่ือง ตวั ช้วี ดั เนื้อหำ จำนวน
(ชว่ั โมง)

อย่างถูกต้อง ได้แก่ การซื้อสินค้า/

บริการในร้าน การสั่งจองต๋ัวเคร่ืองบิน/

รถไฟ/ภาพยนตร์/การบริการในบริษัท

ทัวร์ การจองโรงแรม/ท่ีพัก การใช้

บรกิ ารในทที่ า

การไปรษณยี /์ ธนาคาร/ร้านอินเตอร์เน็ต

ตวั อย่าง คา วลี และรปู ประโยค เชน่

- May I help you?

- What can I do for you?

- Let me…………………………….….....

- Shall I………………………………….?

- Is there anything I can do for you?

- I would like…………………………….

- I prefer………………………………….

- I’d rather………………………………

- How much…………………………….?

- How about……………………………?

- I’m afraid………………………………?

- We recommend…………………..

- Would you please………………..?

- Please let me know…………..

- It’s occupied.

etc.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

47

ท่ี หัวเรื่อง ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ชั่วโมง)
2 What อา่ นและทาตาม
should you คาแนะนาในการใช้ 1. กำรใช้พจนำนุกรม (Dictionary) 2
do? คู่มือ ป้ายคาแนะนา
วิธีการปรุง 1.1 ทบทวนการค้าหาความหมาย
ข้อควรระวงั และ
ปา้ ยประกาศ ของคาศัพท์โดยเรียงตามตัวอักษรของ

คาศพั ท์ท่คี ้นหาจาก a ถีง z

1.2 ให้อา่ นวิธีการใชพ้ จนานกุ รมและ

ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ทอ่ี ยู่ในส่วนหนา้ (คาชี้แจง

ในการใช้) ของ Dictionary ให้เขา้ ใจ

1.3 เมอื่ ค้นหาคาศัพทพ์ บแล้ว ให้

ศึกษาวิธีการอ่านออกเสียงหน้าที่ของคา

ความหมายและตวั อย่างในการใช้ (ซ่ึงคา

บางคาอาจจะทาหน้าท่ีได้หลายอย่าง)

และคาท่ีมีความหมายใกล้เคียงกัน เช่น

drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภัณฑ์ยา ยาเสพ

ติด สินค้าที่เก่ียกับสุขภาพที่ขายในร้าน

ขายยา vt. drugged, drugging ผสม

กบั ยา ทาให้ติดยา ทาใหไ้ ดร้ ับพิษจากยา

drug on the market สินค้าที่มีมาก

เกินความตอ้ งการในตลาด

2. กำรวิเครำะห์ศัพท์และรูปประโยค 4

ทใี่ ชใ้ นสญั ลักษณ์ ปำ้ ยประกำศ/

คำแนะนำในกำรใช/้ คำแนะนำ/คำ

เตือนตำ่ ง ๆ

2.1 การวเิ คราะห์ศัพท์โดยการรจู้ ัก

ส่วนท่ีเป็นรากศัพท์ (Root) อุปสรรค

หรือทค่ี าเติมไปขา้ งหนา้ (Prefix) และ

ปัจจัยหรือคาท่ีเติมข้างหลัง (Suffix)

โดย ทราบความหมายของส่วนประกอบ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ื้นฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

48

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนอื้ หำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

คาศัพทต์ า่ ง ๆ เหล่านนั้ ก็จะทราบ

ความหมายของศัพท์ได้ เช่น

Prefix : re = again

anti = against

tele = far

etc.

Suffix : ant = person

er = person who

dom = condition

ern = direction

etc.

2.2 รูปประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์/ 3
ป้ายประกาศ/คาแนะนาในการใช้/
คาแนะนา/คาเตือนต่าง ๆ ซ่ึงจะใช้รูป
ป ร ะ โ ย ค ค า ส่ั ง (Imperative
Sentence) ท้ังใน ลักษณะบอกเล่าและ
ปฏิเสธ เชน่

- Don’t smoke.
- No smoking.
- No entry.
- Put some oil in the pan,
then put the garlic and stir until it
become yellow.

etc.
3. สญั ญำลักษณแ์ ละป้ำยประกำศ
ต่ำง ๆ (Signs & Notices)

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ื้นฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

49

ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หำ จำนวน
(ชว่ั โมง)

รู้จักความหมายของสัญญาลักษณ์

และป้ายประกาศท่ีพบในชีวิตประจาวัน

และการประกอบอาชีพ เช่น การปฏิบัติตน

ในแหล่งท่องเที่ยว โรงแรม พิพิธภัณฑ์

โรงงาน สานักงาน ยานพาหนะ เป็น

ตวั อย่าง เชน่

= Don’t take
Photograph.

+=+N+o++sm++o+kpinhg
otograph.
++++++++pho
=PtohDgoroatnpo’hgt.ratapkhe.

durian
inPshiodteo. graph.

=
Handicapped

+=to+gel+rilfea+tpv+ha+t.i+o+npohro

P+t=o+hgdd+oroia+tspot+nhug+.orr+bat+pphh.o

+P+h+o+to+g+r+a+pphh.o
tograph.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระควPาhมoรู้พtoนื้ gฐrาaนpวhชิ .าภาษาต่างประเทศ

50

ที่ หวั เรื่อง ตัวชีว้ ดั เน้อื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)

= make up
The room

room

+to+=g+r+a+d+p+ah+n.+g+eprho
= Don’t take

Pho++t+o+g+r+a++pphh.o
=++sa+f+e+t+ypfhirostto
graph.

++Photograph. 3
==Dnono’tptaakreking

++
+++++=++D+++o+n++’tp+tphahokoeto
gr+=a++pD++h+i.+d+++s+n++lp+rdphhooto
Phgro+Satpy+ohmg.braopl h.

etc. Ph= oDotno’gt rtaakpeh.
ต4.่ำงกสาๆลรำอ(กI่าnยนsำtทแruลาคcะtวคiาoู่มมnือเใsขน)า้g+กใr++จaำ++pแ+ร+h+ลใ++.ชะ++ป้อ+p+ปุฏphกบิhooรtัตoณิ ์
ตต่าามง คๆาแทน่ีใชะใ้นนาชใีวนิตกปารรใะชจ้ยPาาวhแนัoลtเะoชอgน่ rปุ aกหpรมhณอ้. ์
หงุ ข้าวไฟฟ้า เคร่ืองซักผา้ คอมพวิ เตอร์
โทรศัพท์มือถือ เป็นตน้ โดยใหเ้ ขา้ ใจ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้ืนฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

51

ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เน้ือหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

สานวนหรือโครงสร้างของประโยคที่มักใช้

เช่น

- Keep out of reach of children.

- Take one tablet after each meal.

- Shake well before use.

การใช้ Active Voice และ Passive

Voice Modal verb Direct Speech,

Indirect speech, Conjunction และ

Connective words ทส่ี าคัญ เชน่

- You should have it directly

after meal.

- The doses must not be divided.

- Don’t use if the package is open.

- First open the can with the

opener. Pull it in a bowl. Then

put some chopped chili, lemon

juice and fish sauce. After that

mix them together.

5. คำแนะนำและคำเตือนตำ่ ง ๆ 4

(Tips and Warning)

รจู้ ักวิธีการอา่ นและตีความคาแนะนา

คาชี้แจง และคาอธบิ ายตา่ ง ๆ เชน่

พยากรณอ์ ากาศ ประกาศ เตือนภยั

คาแนะนาในการเขา้ ไปในสถานที่ตา่ ง ๆ

คาอธิบายสนิ คา้ และส่วนประกอบหรือ

เครอ่ื งปรงุ วธิ ีการปรงุ อาหาร เปน็ ต้น

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

52

ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)

3 He;llo could ตดิ ตอ่ สื่อสารทาง 1. กำรติดตอ่ ทำงโทรศัพท์กบั ผู้ทคี่ นุ้ เคย 4

you tell โทรศพั ท์ได้ รู้จักวิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์

me…..? คลอ่ งแคลว่ กับเพื่อนญาติ พี่น้องและผู้ท่ีคุ้นเคยใน

เร่ืองต่าง ๆ ใช้สานวนและภาษาที่

เหมาะสม เช่น

- Is ............... at home?

- Could I speak to ……, please?

- May I speak to ………., please?

- She/he is out.

- Sorry, she’s not here now.

- Would you like to wait?

- Will you leave a message?

- May I take a message for

her/him?

- Wait a minute, please.

- Will you hole on?

- Just a moment, please.

- Please tell ………… to call me

at…………………….

2. กำรตดิ ตอ่ ทำงโทรศพั ทเ์ พอื่ 4

สอบถำมข้อมูลต่ำง ๆ

ก า ร ใ ช้ ส า น ว น ภ า ษ า ท่ี ใ ช้ พู ด ท า ง

โทรศพั ทเ์ พ่ือสอบถามขอ้ มูลต่าง ๆ ท่ี

ต้องการทราบโดยใช้รปู ประโยคขอร้อง/

ขอร้องอย่างสุภาพ (request, polite,

request) ประโยค direct/ inkirect

speech ประโยคคาถามลกั ษณะตา่ ง ๆ

ประโยคแสดงความคดิ เหน็ และการ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้นื ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

53

ท่ี หัวเร่ือง ตัวชีว้ ดั เน้อื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

ขอบคุณ เช่น การสอบถามเส้นทาง

การเดินทางไปที่ต่าง ๆ สอบถามตาราง

รถไฟ เคร่ืองบิน สอบถามข้อมูลด้านการ

คุ้มครองผู้บริโภค/ สุขภาพอนามัย/

พยากรณ์อากาศ เป็นต้น

ตัวอยา่ งประโยคทใ่ี ช้

- Hello, I’d like to ask about……

- Could you tell me….., please?

- Would you mind giving me

the information about………?

- Can/Could you………………….?

- May/Can/Could I………..………?

- Don’t……………………….., please?

- At what time…………………………?

- How many…………………………….?

- I need your help………………..?

- Pradon.

- I think……………………………...........

- Well, I must………………………….

- In my opinion, ………………………

- Thanks. /Thank you.

- Sorry. /I’m sorry.

- You’re welcome.

3. กำรตดิ ต่อทำงโทรศพั ทเ์ พ่ือกำร 10

ประกอบอำชีพ

วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์ เพื่อ

ถาม-ให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั การประกอบ

อาชีพ โดยใชส้ านวนและภาษาที่

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ื้นฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

54

ที่ หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

เหมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับ

การสมคั รงาน การซ้ือ-ขายสนิ ค้า การให้

ข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพและราคาของ

สินค้า การส่งเสริมการขาย การต่อรอง

ราคา การรับและสง่ ของ

ตัวอยา่ งประโยคท่ีใช้

- Hello I’d like to ask/know

about…………………….

- Can/could you tell me

about……………………. ?

- May/Could I speak to……………

please?

- Can/Could you inform me

about……………..?

- What is that position required?

- What is the qualification?

- How can I apply for this

position?

- When is the dateline of the

application?

- Do I have to send the

application form?

- Should I also send the

resume/reference?

- When/where will the

interview take place?

- What kind of goods are

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

55

ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หำ จำนวน
(ชั่วโมง)

available?

- How much does it cost?

- How can I send the order?

- Is there any discount?

- How about the present

promotion?

- How about the quality?

- Where/When can I buy this

product?

- What is the product’s

significance?

- Please let me know if…………..

- I’m interested in…………………..

- That’s very interesting.

- I’m very appreciated……………..

- When will receive the

product?

- How should I pay for the

product?

- By cash/check/credit.

- Thanks for your interest

/kinfurdd/information

- It’s my pleasure.

- You’re welcome.

- Sorry. /I’m sorry.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ืน้ ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

56

ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชว้ี ัด เน้ือหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)
4 Cultural
Difference 1. ปฏิบตั ิตนตาม 1. กำรใช้ภำษำในกำรสื่อสำรได้ 5

มารยาท วัฒนธรรม เหมำะสมตำมมำรยำททำงสังคมและ

และประเพณีต่าง ๆ วัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำ

ได้อย่างถูกต้อง การใช้ภาษา น้าเสียงและภาษาท่าทาง

แตกต่างระหวา่ ง ได้อย่างเหมาะสมกับบุคคล เวลา

สถานท่ีและโอกาส เช่น การสัมผัสมือ

2. เปรยี บเทยี บความ การโบกมือ การใช้สีหน้า ท่าทาง และ

วัฒนธรรมองั กฤษกับ น้าเสียงประกอบการพูด การแนะนา

วฒั นธรรมไทย ตวั เอง การแสดงความรู้สึกในโอกาสต่าง

ๆ การแต่งกาย การรับประทานอาหาร

ร่วมงาน งานเล้ียง งานสังสรรค์ และ

กจิ กรรมทางสังคมตา่ ง ๆ

ตวั อยา่ งเช่น

- Blow a kiss (ส่งจูบ)

- I love you (ภาษาใบ้)

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ื้นฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

57

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หำ จำนวน
- Be quiet. (เงียบ) (ชวั่ โมง)

- That’s bad (ยกหวั แม่มือ ชลี้ งไปท่ี
พื้น)

- How’s everything?
- How have you been?
- What’s going on with your
life?
- How’s life?
- What’s up?
- May I introduce myself?
- Let me introduce mysela?.......
- Allow me to introduce….to…..
- Have you met………………?
- Congratulations on………….
- Happy Birthday.
- Merry Christmas.
- Happy New Year.
- I’m sorry for……………..
- May god bless you.
- May god be with you.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้นื ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

58

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)
- I feel sorry………………..
- Please pass my warm regards to 5
- Toast!
- I wish you…………………. 5
- Please let me know……………
- Would you please……………
- May I have……………………
- Can you help me………………
- You look smart.
- How nice………………………
- I wonder if……………………..
- How to cook……………………

etc.
2. ควำมเช่ือและขนบธรรมเนียม
ประเพณีของเจำ้ ของภำษำ
ความเปน็ มาของความเชื่อ ขนมธรรม
เนียมและประเพณตี า่ ง ๆ ในสังคมของ
เจ้าของภาษา การทากจิ กรรมตามความ
เชื่อ ขนบธรรมเนยี มและประเพณีตา่ ง ๆ
ในดา้ น บทเพลง การแตง่ กาย อาหาร
เครื่องดื่มและการประกอบพิธีกรรมท่ี
เกีย่ วข้อง ไดแ้ ก่ วันครสิ ตม์ าส วนั
ขอบคณุ พระเจา้ วนั วาเลนไทน์ และวันพอ่
3. กำรเปรยี บเทียบโครงสรำ้ งภำษำไทย
กบั ภำษำองั กฤษ
เปรียบเทยี บลักษณะคาที่มาของ
ความหมายและการประยุกต์คาใน

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ นื้ ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

59

ท่ี หวั เร่ือง ตัวชว้ี ดั เนอื้ หำ จำนวน
(ช่วั โมง)
ภาษาองั กฤษใช้ในภาษาไทยและคาใน
ภาษาไทย ทน่ี าไปใช้ในภาษาอังกฤษ
ตวั อย่างเช่น
- ศพั ท์ของภาษาไทยสว่ นใหญ่มาจาก
ภาษาบาล/ี สันสกฤตในขณะที่ศัพท์ของ
ภาษาองั กฤษสว่ นใหญ่มาจากภาษากรีก
และโรมนั
- คาในภาษาอังกฤษทีน่ ามาใชใ้ น
ภาษาไทย เชน่ กิโลกรัม กิโลเมตร
เซนติเมตร คาในภาษาไทยที่นาไปใช้ใน
ภาษาองั กฤษ เชน่ Tom Yam Kung,
Muai Thai เปน็ ต้น
โครงสร้ำงของประโยคต่ำง ๆ
- ประโยคความเดียว (Simple
Sentence)
- ประโยคความรวม (Compound
Sentence)
- ประโยคความซ้อน (Complex
Sentence)
- ประโยคความผสม (Compound-
Complex Sentence)
- การใช้ Transitive / intransitive /
auxiliary verbs
- Tense ตา่ ง ๆ
- ลักษณะของประโยคคาถาม
- ประโยคเงื่อนไข
- การใชส้ ันธาน (Conjunction) และ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้นื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

60

ท่ี หวั เรื่อง ตัวชี้วดั เนือ้ หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

บพุ บท (Preposition)

etc.

4. เปรียบเทียบ สำนวน คำพงั เพย

สุภำษิต บทกลอนภำษำไทยและ

ภำษำองั กฤษ

4.1 คาและสานวนทไี่ ด้รบั อิทธพิ ล

จากศาสนา เช่น

- Oh, god! = คุณพระชว่ ย

- Oh, my god! = พุทโธ ธัมโม สังโฆ

etc.

4.2 คาพังเพย สุภาษิตที่มักจะใช้ใน

ชีวติ ประจาวนั เช่น

- It’s a piece of cake.

= ปลอกกล้วยเข้าปาก

- Silence is gold. = นิ่งเสียตาลึงทอง

- Time and tide wait for no

one.

= เวลาและวารีไมเ่ คยคอยใคร

ลักษณะของบทกลอนภาษาไทยกับ

ภาษาอังกฤษที่เหมือนและแตกต่างกัน

แรงบันดาใจของกวีในการแต่งประพันธ์

พร้อมตัวอย่างท่ีมักได้ยินเสมอ ๆ เช่น

Roses are red, violets are blue,

sugar is sweet, but not as sweet

as you.

แม้เนอ้ื เย็นเปน็ หว้ งมหรรณพ

จะขอพบศรีสวัสดเ์ิ ปน็ มัจฉา

แม้เปน็ บวั ตัวพ่ีเปน็ ภมุ รา

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

61

ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวชวี้ ดั เนือ้ หำ จำนวน
(ช่วั โมง)
5 New & 1. เขา้ ใจและใช้ เชยผกาโกสุมภ์ประทุมทอง
New ประโยคทซ่ี บั ซ้อนใน แมเ้ ปน็ ถ้าอาไพใครเ่ ป็นหงส์
Headline สถานการณ์ต่าง ๆ จะรอ่ นลงสิงสเู่ ปน็ ค่สู อง
2. ใช้ Tenses ท่ี จะติดตามงามสงวนนวลละออง
ยงุ่ ยากและซบั ซ้อน เปน็ คู่ครอง พศิ วาส ทุกชาติไป
3. ศกึ ษาคน้ คว้า
ความรูแ้ ละข้อมูลจาก etc.
ส่อื หนังสือพิมพ์ 1. เสยี ง คาศพั ท์ วลี สานวน ทม่ี ักใช้
4. แลกเปลี่ยนข้อมูล บ่อย ๆ ในข่าว
ข่าวสารความรูอ้ ย่าง 2. องคป์ ระกอบของขา่ ว ประกอบด้วย
เปน็ ทางการ Headline, Sub headline, Lead และ
5. สบื ค้นข้อมลู ใน Detail
ด้านต่าง ๆ จาก 3. ประเภทของขา่ ว เช่น ข่าวการเมือง
Internet ข่าวการศึกษา ข่าวกฬี า ขา่ วสงั คม ขา่ ว
เศรษฐกจิ เปน็ ต้น
4. โครงสร้างของการเขยี นพาดหวั ขา่ ว
(New Headline) ไดแ้ ก่

4.1 ข่าวและพาดหัวขา่ ว
4.2 การถามและตอบคาถามจากขา่ ว
ด้วยคาถามทเ่ี ปน็ Wh-Question และ
Yes/No Question
4.3 การถามและแสดงความคิดเหน็ ว่า
เหน็ ด้วยหรือไมเ่ หน็ ด้วย เชน่
- Do you agree with this…….?
- What do you think about……
4.4 Website ของหนังสือพมิ พ์ The
Nation หรือ Bangkok Post เพือ่
ศกึ ษาขา่ วประเภทต่าง ๆ ทสี่ นใจแลว้
วเิ คราะหโ์ ครงสร้างของพาดหัวข่าวน้นั ๆ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พืน้ ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

62

ที่ หวั เร่ือง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)
6 Self-
Sufficiency หรือบอกประเภทของขา่ วนนั้ ๆ
Economy
- Subj. + V
7 Have you
exercised - Subj. + V
Today?
- Subj. + to + V

- Subj. + V. + ing

Noun phrase

1. ศกึ ษาค้นคว้า 1. บทความเกีย่ วกบั เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2

ความรู้และขอ้ มูลจาก จากหนงั สือ หนังสือพมิ พ์ หรือ

ส่อื ต่าง ๆ Website ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง

2. สบื คน้ ข้อมลู ใน 2. คาศพั ท์ วลี สานวน ที่เก่ียวขอ้ งกับ 2

ดา้ นตา่ ง ๆ จาก เศรษฐกจิ พอเพยี ง เชน่ moral,

Internet moderation, reasonable,

3. เขา้ ใจและใช้ knowledge, saving เปน็ ตน้

ประโยคซบั ซ้อนใน 3. โครงสร้าง Conditional sentence 2

สถานการณ์ต่าง ๆ (If-clause)

4. การแลกเปลีย่ น 4. โครงสรา้ ง Imperative

ข้อมูลขา่ วสารความรู้ 5. การนาเสนอการนาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2

มาใชใ้ นรูปแบบตา่ ง ๆ เช่น การตดิ คา

ขวัญ การสัมภาษณ์ การทา Poster

เปน็ รน้

6. การเล่นเกม Cross word

1. ศกึ ษาค้นควา้ 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) 4

ความรแู้ ละขอ้ มูลจาก เกยี่ วกบั การดูแลสุขภาพจากหนงั สอื

สื่อต่าง ๆ หรือ Website เกี่ยวข้อง

2. สืบคน้ ขอ้ มูลใน 2. การอา่ นออกเสยี ง คาศัพท์ สานวน 2

ดา้ นต่าง ๆ จาก วลี ท่เี กยี่ วข้องกับสุขภาพ เช่น

Internet’ aerobics, once, relaxed, health,

3. เขา้ ใจและใช้ healthy, firm, have a headache

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พื้นฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

63

ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)
8 Shall we ประโยคซับซ้อนใน เปน็ ตน้
save the สถานการณต์ ่าง ๆ 3. ประโยคทเี่ ขยี นด้วย Modal Verb 2
energy? 4. ใช้ Tense ท่ี เช่น should, must, ought to, had
ยงุ่ ยากและซบั ซ้อน better, will เปน็ ต้น 2
5. แลกเปลี่ยนข้อมลู 4. Present Perfect Tense 4
ข่าวสารความรูท้ ง้ั 5. การสารวจแบบสอบถามเกี่ยวกบั
อย่างเป็นทางการ สุขภาพบุคคลใกลช้ ิด แลว้ นาเสนอ 2
และไมเ่ ป็นทางการ ข้อมูลเปน็ รูปกราฟหรือแผนภูมิ
1. ศกึ ษาค้นควา้ 1. บทความเกย่ี วกบั การประหยัด 2
ความรแู้ ละขอ้ มูล พลังงาน (Energy Saving) จากหนังสอื
ข่าวสารจากสือ่ ต่าง ๆ หนงั สือพมิ พ์ หรือ Website ท่ีเกี่ยวข้อง 2
2. สืบค้นขอ้ มลู ใน 2. เสยี ง คาศัพท์ วลี สานวนท่ีเกยี่ วขอ้ ง
ดา้ นต่าง ๆ จาก กับการประหยดั พลังงาน เชน่ reuse,
Internet recycle, plug in, unplug, turn on,
3. เขา้ ใจและใช้ turn off, reduce เป็นต้น
ประโยคซบั ซ้อนใน 3. โครงสร้าง เร่อื ง Imperative +
สถานการณต์ ่าง ๆ V1 ---------------------- .
ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
4. ใช้ Tense ที่ Don’t + V1 +
ยุ่งยากและซบั ซ้อนได้
อย่างถูกต้อง
5. แลกเปลย่ี นข้อมลู
ข่าวสารความรู้ท้งั
อยา่ งเป็นทางการ
และไม่เป็นทางการ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พื้นฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

64

ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)
9 What have I 1. ศกึ ษาค้นควา้ 1. บทสนทนาเกยี่ วกบั การไปตดั เส้อื
2
done? ความรูแ้ ละขอ้ มลู จาก 2. การอา่ นออกเสยี ง คาศัพท์ วลี 2

สื่อต่าง ๆ สานวน ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การไปตดั เสื้อ 2
2
2. อา่ นออกเสยี ง เช่น measure, sleeves, seam, 2

คาศัพท์ วลี สานวน shorten เปน็ ต้น 2
1
ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. โครงสรา้ ง have something done 2
2
3. เข้าใจและใช้ 4. โครงสรา้ ง Reported Speech 1
1
ประโยคซบั ซ้อนใน 5. การเล่าเรือ่ ง (สถานการณ์) 1

สถานการณ์ต่าง ๆ

4. ใช้ Tense ที่

ย่งุ ยากและซับซ้อน

5. แลกเปล่ยี นข้อมูล

ขา่ วสาร

10 What is your 1. การสืบคน้ ข้อมูล 1. การขอมี e-mail

e-mail ด้านตา่ ง ๆ จาก 2. การเปิด/ปดิ e-mail

address? Internet และรบั สง่ 3. ภาษา e-mail

e-mail 4. บทอา่ นแนะนาตนเองที่พมิ พ์มาจาก

2. ศกึ ษาค้นคว้า e-mail

ความรู้และข้อมลู จาก 5. การสร้างประโยคคาถามจากคาตอบ

สื่อตา่ ง ๆ ทใ่ี ห้มา

3. เขา้ ใจและใช้ 6. การถามและการตอบข้อมูลการ

ประโยคซบั ซ้อนใน เปรยี บเทียบ

สถานการณต์ ่าง ๆ 7. การเขยี นแนะนาตนเองถึง Pen pal

4. แลกเปลย่ี นขอ้ มูล โดยสง่ ทาง e-mail

ข่าวสารความร้ทู ้ัง

อย่างเป็นทางการ

และไม่เป็นทางการ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ นื้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

65

ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ช้ีวดั เนอื้ หำ จำนวน
11 Natural (ชวั่ โมง)
1. ศึกษา ค้นควา้ 1. บทอา่ นเกย่ี วกับ Earthquake,
Disaster 2
ข้อมูลและข้อมลู จาก Tornado หรอื Flood จาก
12 Let’s Travel 1
สอื่ ต่าง ๆ หนงั สือพิมพ์ หรอื Website ของ 3
2
2. สืบค้นข้อมูลใน หนงั สอื พมิ พ์ The Nation หรอื 1
1
ดา้ นตา่ ง ๆ จาก Bangkok Post 2

Internet 2. คาศัพท์ วลี สานวนที่เก่ยี วขอ้ ง เชน่ 2

3. เข้าใจและใช้ kill, injured, die, homeless, help, 2

ประโยคทซี่ บั ซ้อนใน shelter, landslide เป็นต้น

สถานการณ์ต่าง ๆ 3. Past Simple Tense, Past

ได้อยา่ งถกู ต้อง Continuous Tense และ Past

4. การใช้ Tense ที่ Perfect Tense.

ยุ่งยากและซับซ้อน 4. Compound Sentence และ

5. แลกเปล่ียนข้อมลู Complex Sentence

ขา่ วสารความรู้ ท้ัง 5. การถามและการตอบคาถามจากบท

เป็นทางการและไม่ อา่ น

เป็นทางการ 6. การแสดงบทบาทสมมุติ (Role Play)

เปน็ ผู้ส่ือขา่ ว นาเสนอข่าวที่เกี่ยวกบั

Natural Disaster

1. ศึกษาคน้ คว้า 1. ตารางเวลาของ Bus, Train,

ความรูแ้ ละข้อมลู จาก Airplane, Boat หรอื Subway จากส่ือ

ส่ือต่าง ๆ ตา่ ง ๆ เชน่ แผน่ พบั หนังสือพมิ พ์ หรือ

2. สืบค้นขอ้ มลู ใน Website ท่เี กย่ี วขอ้ ง

ดา้ นต่าง ๆ จาก 2. Asking & giving Information เชน่

Internet และรบั ส่ง - Could you please tell me……?

E-mail - Please tell me……………….

3. เข้าใจและใช้ - Excuse me. Do you know…..?

ประโยคท่ซี ับซ้อนใน 3. การบอกทศิ ทาง (Direction) เชน่

สถานการณต์ ่าง ๆ - Go straight.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ื้นฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

66

ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ัด เน้อื หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)
13 Will it rain 4. ใช้ Tense ที่ - Keep walking to……………..
tomorrow? ยุ่งยากและซบั ซ้อนได้ - Walk past…………………… 2
5. แลกเปลย่ี นข้อมูล - It’s at the opposite of………. 2
ขา่ วสารความรู้ - Next to……………………… 2
2
1. ศกึ ษาคน้ ควา้ 4. Past Simple Tense และ Past 1
ความรู้และข้อมลู จาก Simple Tense 2
ส่อื ตา่ ง ๆ เชน่ 5. การเขียนเลา่ เรือ่ งหรอื ประสบการณ์
หนงั สอื พิมพ์ ในการท่องเที่ยว 2
ภาษาองั กฤษ และ 6. การวางแผนการเดินทางท่องเที่ยว 1
Website
2. แลกเปลย่ี นข้อมูล 1. บทอ่าน การพยากรณ์อากาศ
ขา่ วสารความรู้ทง้ั (Weather Forecast) ทงั้ ในประเทศ
อยา่ งเป็นทางการ และตา่ งประเทศ
และไม่เป็นทางการ 2. การถาม-ตอบ คาถามจากบทอา่ น
3. เข้าใจและใช้ การพยากรณ์อากาศ (Weather
ประโยคท่ีซบั ซ้อนใน Forecast)
สถานการณต์ ่าง ๆ 3. การถามและการขอขอ้ มูล (Asking &
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง Giving Information)
4. สบื ค้นขอ้ มลู ใน เสียง คาศพั ท์ วลี สานวนทม่ี กั ใช้บ่อย ๆ
ดา้ นตา่ ง ๆ จาก ในข่าวพยากรณ์อากาศ เชน่ shower,
Internet windy, heavy, scatter, stormy,
sunrise, sunset, maximum,
minimum, Northeast
4. Parts of Speech การทาคานาม
Noun ให้เปน็ Adjective
5. Website ท่เี กีย่ วกับการพยากรณ์
อากาศ Role play เปน็ ผ้ปู ระกาศข่าว
พยากรณอ์ ากาศ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้ืนฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

67

ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชีว้ ัด เน้อื หำ จำนวน
14 Global (ชัว่ โมง)

Warming 1. ศึกษาคน้ คว้า 1. บทความเกีย่ วกบั ภาวะโลกรอ้ น 2

15 Urgently ความรูแ้ ละขอ้ มลู จาก (Global Warming) สาเหตขุ องภาวะ
Wanted
ส่อื ต่าง ๆ โลกร้อนหรือผลกระทบของภาวะโลก

2. สืบค้นข้อมูลใน รอ้ นจากหนังสือหรือหนังสือพิมพ์หรือ

ดา้ นต่าง ๆ จาก Website ที่เก่ยี วขอ้ ง

Internet 2. การอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ วลี 2

3. เขา้ ใจและใช้ สานวน ท่เี ก่ียวขอ้ ง เชน่ temperature,

ประโยคซับซ้อนใน increase, melt, burn, earth, hot

สถานการณ์ต่าง ๆ เปน็ ต้น

4. ใช้ Tense ที่ 3. โครงสรา้ ง Passive Vice 2

ย่งุ ยากและซบั ซ้อน Subj + V to be + v3
5. แลกเปลย่ี นข้อมลู

ข่าวสารความรูท้ ั้ง 4. บทสนทนาที่เกย่ี วกับการป้องกันหรือ 2
อยา่ งเปน็ ทางการ ลดภาวะโลกร้อน 2
และไม่เปน็ ทางการ 5. Mind map แสดงเหตุผลและ

ผลกระทบของภาวะโลกร้อน

1. ศึกษาคน้ ควา้ 1. โฆษณาตาแหนง่ งาน (Job 2

ความรูแ้ ละข้อมูลจาก Advertisement) จากหนงั สือ

ส่อื ตา่ ง ๆ หนังสือพิมพ์ หรอื Website เกี่ยวข้อง

2. สบื คน้ ขอ้ มลู ใน 2. คาศัพท์ สานวน วลี โครงสรา้ งที่ 2

ด้านต่าง ๆ จาก เก่ยี วข้อง เช่น qualification, salary,

Internet และรับสง่ graduation, age, photo, apple

e-mail เปน็ ต้น

3. เข้าใจและใช้ 3. การเขียนประวตั ิ (Resume) เพือ่ 2

ประโยคซบั ซ้อนใน สมัครงาน การสง่ e-mail สมคั รงาน

สถานการณ์ต่าง ๆ

4. การแลกเปลย่ี น

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พื้นฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

68

ที่ หัวเร่อื ง ตัวชี้วัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)
16 ภาษาอังกฤษ
สาหรบั ข้อมูลข่าวสารความรู้
พนักงานนวด
แผนไทย ทั้งอย่างเป็นทางการ

17 ภาษาองั กฤษ และไม่เปน็ ทางการ
สาหรบั
พนกั งานขาย 1. ใชค้ าศัพท์เกย่ี วกบั 1. คาศพั ท์เกย่ี วกบั การใหบ้ ริการนวด 5

การใหบ้ ริการนวด แผนไทย เชน่ massage, relax etc. 2
2
แผนไทยได้ถกู ตอ้ ง 2. สานวนภาษาการกลา่ วเชญิ ชวนลูกค้า 4
2
2. ใช้สานวนภาษาใน การนดั หมายลูกค้า การให้ข้อมูล

การเชิญชวน นดั เก่ยี วกบั การบริการนวดแผนไทย เชน่

หมายลูกคา้ และการ Come this way to the massage

ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั การ room. Please straight out your

นวดแผนไทย foot.

Please check your belongings

before you leave.

Would you like to return for

another massage later?

1. ผเู้ รยี นสามารถใช้ 1. การโตต้ อบและชักชวนลูกจ้าชมร้าน

ถอ้ ยคา สานวน และ ขายของทรี่ ะลกึ

ประโยคตอบโต้ในการ 2. การฝกึ สนทนาในสถานการณ์ที่

บอกขอ้ มลู ความ กาหนดและการฝกึ เรียงลาดับประโยค

ประสงค์ในการซ้ือ 3. การต่อรองราคาสินคา้ ในร้านคา้

สนิ ค้าในสถานการณ์ 4. การฝึกเรียงลาดับบทสนทนา

ดังน้ี 5. การจองตว๋ั รถโดยสาร รถไฟ

1.1 การทักทาย เครื่องบนิ

เชิญชวนลูกคา้ 6. การฝกึ เรียงลาดับบทสนทนา

1.2 เจรจาซอ้ื ขาย 7. แบบทดสอบท้ายบท

และตอ่ รองราคาสนิ คา้

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ืน้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

69

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

ได้

1.3 โต้ตอบในการซอ้ื

ขายตัว๋ โดยสารบอก

จดุ หมายปลายทาง

สาหรบั รถโดยสาร

รถไฟ และเครือ่ งบนิ ได้

1.4 มีความรู้ความ

เข้าใจและสามารถนา

ความรู้เกี่ยวกับการ

เจรจาซื้อขายไปใช้ได้

ทุกสถานการณ์

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้ืนฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

คำอธิบำยรำยวิชำ
และ

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำเลือก
ระดับประถมศกึ ษำ

71

คำอธิบำยรำยวชิ ำ พต 12001 ภำษำองั กฤษอำ่ น-เขียนเบ้อื งต้น
จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพ่ือการส่อื สารในชวี ติ ประจาวนั ได้ถูกต้องตาม หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

ศกึ ษำและฝึกทักษะเกย่ี วกบั เร่ืองต่อไปน้ี

ตัวอักษร สระ การสะกดคา คาสั่ง คาขอร้อง ข้อมูลส่วนบุคคล (Personality Information)
สัญลกั ษณ์ (Sign) ใหถ้ กู ต้องตามหลกั การอา่ น ตรงตามหลกั ภาษา และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรียนรู้

ฝึกอ่าน เขียน ตัวอักษร การสะกดคา คาสั่ง คาขอร้อง ข้อมูลส่วนตัว สัญลักษณ์ ท่ีสามารถ
นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

กำรวัดและประเมินผล

ตรวจสอบดว้ ยวธิ กี ารทเ่ี หมาะสมและแสดงให้เห็นว่า สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ จริงไดจ้ ากการ
สังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ และทดสอบ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ื้นฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

72

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 12001 ภำษำองั กฤษอำ่ น-เขียนเบื้องตน้
จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ

เพ่อื การสอื่ สารในชวี ิตประจาวนั ไดถ้ กู ตอ้ งตาม หลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวช้ีวดั เน้ือหำ จำนวน
1 อักษร และ (ชว่ั โมง)

สระ 1. อา่ นตัวอกั ษรและ ตัวอักษรและสระภาษาอังกฤษ 15
ภาษาองั กฤษ
สระภาษาองั กฤษได้ (A-Z) ทงั้ พิมพ์ใหญ่และพิมพเ์ ล็ก
2 การสะกด
คาศัพท์ 2. เขียนตวั อักษรและ

3 คาสั่ง สระภาษาองั กฤษได้
คาขอร้อง
1. อ่านคาศัพท์ง่าย ๆ คาศัพทเ์ กีย่ วกบั ครอบครัว โรงเรียน 20

ได้ สถานศกึ ษา ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร

2. เขยี นสะกด เครื่องด่ืม เวลาวา่ ง นันทนาการ

คาศัพท์ สขุ ภาพสวัสดกิ าร การซื้อขายและลมฟ้า

ง่าย ๆ ได้ อากาศ

1. อา่ นประโยคคาสง่ั ประโยคคาส่ัง 15

และคาขอร้องง่าย ๆ Look at the ...../here/over there.

ได้ Say it again./Read and draw./Put

2. เขยี นประโยค a/an ..in/on/under a/an.../Don’t

คาสงั่ และคาขอร้อง go over there.

ง่าย ๆ ได้ ประโยคคาขอร้อง

Please look up the meaning in a

dictionary. Please take a

queue./Can/Could you help me.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ื้นฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

73

ที่ หัวเร่ือง ตวั ช้วี ดั เนื้อหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

4 ข้อมลู สว่ น 1. อา่ นคาศัพท์ คาศัพท์เกย่ี วกับข้อมูลส่วนตัว 10

บุคคล เกย่ี วกบั ข้อมลู Name, age, sex, address,

(Personality สว่ นตวั ได้ nationality, hobby

Information) 2. เขยี นคาศัพท์

เก่ยี วกบั ข้อมูลสว่ นตวั

ได้

5 สัญลักษณ์ 1. ระบุสญั ลกั ษณ์ กลุ่มคา ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ 20

(Sign) หรอื เครื่องหมายของ เครื่องหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว

ประโยค ข้อความสนั้ โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหารเครื่องดื่ม

ๆ ทอ่ี า่ นได้ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ

2. วาดภาพ สวสั ดิการ การซอื้ ขาย และลมฟา้ อากาศ

สัญลกั ษณ์หรือ

เครอ่ื งหมายของ

ประโยค ข้อความ

สั้นๆทีอ่ ่านได้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู น้ื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

74

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 12002 ภำษำอังกฤษฟงั –พดู เบอื้ งต้น
จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพ่ือการส่ือสารในชวี ิตประจาวนั ไดถ้ กู ต้องตาม หลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ศึกษำและฝึกทักษะเกยี่ วกับเรอ่ื งตอ่ ไปน้ี

การใช้ประโยคคาส่ัง คาแนะนา (Introduction) คาขอร้องท่ีใช้ในห้องเรียน (Request)
การพูดโต้ตอบการสื่อสารระหว่างบุคคล การแสดงความต้องการ การบอกความรู้สึกของตนเอง
เกย่ี วกบั เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว รวมทงั้ การพูดขอ และใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อน

กำรจัดประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้

ฝึกการใช้ประโยคต่างๆ โดยการ ฟัง พูด ในเร่ืองการทักทาย การแนะนา และการแนะนา
ผู้อื่น การเสนอขอความช่วยเหลือ เพื่อแสดงความต้องการ สามารถนาไปปรับใช้ ให้สอดคล้องกับ
ชวี ติ ประจาวันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

กำรวัดและประเมินผล

ตรวจสอบการใช้ประโยค คาแนะนา คาขอร้อง และการพูดโต้ตอบการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล
ใหถ้ ูกต้องตามสถานการณ์

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ื้นฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

75

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต12002 ภำษำองั กฤษฟัง-พดู เบ้ืองต้น
จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพือ่ การสือ่ สารในชีวิตประจาวัน ได้ถกู ตอ้ งตาม หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ช้วี ัด เนือ้ หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)
1 คาส่งั ปฏิบัติตามคาสั่งง่าย คาส่ังในหอ้ งเรียนเช่น Stand up./
5
ๆ ทฟี่ ังได้ Sit down./Listen./Repeat./Quiet!./ 10

Stop! 10

2 คาแนะนา ฟังและพูดคาแนะนา คาแนะนา เชน่ You should read 10

(Instruction) ที่ใช้ในห้องเรียนและ everyday./Think before you

คาแนะนาในการเล่น speak./Start./You turn./My

เกม การวาดภาพ turn./Roll the dice./Count the

หรือการทาอาหาร number./Finish.

และเครื่องดื่มได้

3 คาขอร้องท่ใี ช้ ฟังและพูดคาขอรอ้ ง คาขอรอ้ ง เชน่ Please take a

ในห้องเรยี น ที่ใช้ในห้องเรยี นและ queue./Can/Could you help me.

(Request) คาขอร้องในการเลน่

เกม การวาดภาพ

หรอื การทาอาหารและ

เครอ่ื งดืม่ ได้

4 การสอ่ื สาร ฟังและพูดโต้ตอบ บทสนทนาในการทักทายกลา่ วลา

ระหวา่ งบุคคล ด้วยคาสั้น ๆ งา่ ย ๆ ขอบคุณ ขอโทษ

ในการสื่อสาร

ระหว่างบุคคลได้

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้ืนฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

76

ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชี้วัด เน้ือหำ จำนวน
(ชวั่ โมง)

และประโยค/ขอ้ ความที่ใชแ้ นะนา

ตนเอง เช่น Hi/Hello/Good

morning./Good afternoon./Good

evening./I am sorry./How are

you./I’m fine, thank you. And

you?./Nice to see you too./Good

bye./See you

soon./later./Thanks./Thank you.

Thank you very much./ You’re

welcome.

5 การบอกความ ฟงั และบอกความ คาศัพท์ สานวนภาษาและประโยคทีใ่ ช้ 5

ต้องการ ต้องการงา่ ย ๆ ของ บอกความต้องการ เช่น

ตนเองได้ Please ...../May I go out? / May I

come in?

6 ข้อมูลง่าย ๆ ฟังแล้วพูดขอและให้ คาศัพท์ สานวนภาษาและประโยคที่ใช้ 20

เกย่ี วกับตนเอง ขอ้ มูลงา่ ย ๆ เก่ียวกับ ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเองและ

และเพ่อื น ตนเองและเพอ่ื นได้ เพือ่ น เช่น

What’s your name? My name is.......

How are you? I’m fine.

What time is it? It is one o’clock.

What is this? It is a/an.....

How many are there? There is a/an...

There is an/an..../There are .....

Who is ....? He/ She ...............

7 การบอก ฟังและบอกความรู้สกึ คาและประโยคทใ่ี ช้แสดงความรูส้ ึก เช่น 10

ความรูส้ กึ ของตนเองเกี่ยวกับสิง่ ดีใจ เสยี ใจ ชอบ ไมช่ อบ เช่น
ต่างๆ ใกลต้ ัว หรือ Yeah!/Cool!/I’m happy./
กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ I like cats./ I don’t like snake.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ื้นฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

77

ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ชว่ั โมง)
8 การพูดแสดง พูดแสดงความร้สู ึก คาและประโยคท่ใี ช้แสดงความร้สู ึกและ
ความรสู้ ึก ของตนเองเก่ยี วกับ การใหเ้ หตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ 10
เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว ชอบ ดีใจ เสียใจ
กิจกรรมต่าง ๆ มคี วามสุข เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่
พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตผุ ล เกลียด เสยี งดัง ดี ไมด่ ี เช่น
ส้ัน ๆ I’m ....../He/ She/It is.../
ประกอบได้ You /We/ /They are .........
I/You/We/ They like ......./
He/ She likes....because......
I/You/We/They love.....
He/ She loves.......because........
He /She doesn’t like /love /
feel....because.....
He/ She We/They
feel .....because......

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

78

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 12003 ภำษำอังกฤษหรรษำ
จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นร้รู ะดบั

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพื่อการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั ได้ถกู ตอ้ งตาม หลักภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

ศึกษำและฝึกทักษะเกีย่ วกบั เรอ่ื งต่อไปน้ี

การพูดเข้าจังหวะ (Chants) การร้องเพลงภาษาอังกฤษ การแสดงบทบาทสมมุติ กิจกรรม
เทศกาลวนั สาคญั งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา รวมถึงเกมทางภาษา นิทานและ
เร่อื งเลา่ พาเพลิน

กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรียนรู้

ฝึกการพูดเข้าจังหวะ การร้องเพลงภาษาอังกฤษ สาธิตการแสดงบทบาทสมมุติ นิทานและ
เรอื่ งเล่าพาเพลนิ ตลอดจนการใช้เกมทางภาษา

กำรวัดและประเมินผล

พิจารณาความสามารถในการนาความรู้ และทักษะไปใช้ในชีวิตจริงได้ จากการสังเกต และ
สอบถาม

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ้ืนฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

79

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 12003 ภำษำองั กฤษหรรษำ
จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั ประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ยี วกับ การฟัง พดู อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ
เพื่อการสือ่ สารในชีวิตประจาวนั ได้ถูกต้องตาม หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ที่ หัวเรื่อง ตัวช้วี ดั เน้ือหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)
1 บทพดู พดู เขา้ จงั หวะ
เขา้ จังหวะ (Chants) ง่าย ๆ พูดเข้าจงั หวะตามหลักการพูดเข้า 10
(Chants) ถกู ต้องตามหลักการ
ออกเสียงได้ จังหวะ เชน่

 การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาแล

พยญั ชนะท้ายคา

 การออกเสยี งเน้นหนัก-เบาในคาและ

กลุม่ คา

 การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ตา่

ในประโยค

ตวั อย่างบทพดู เข้าจงั หวะ (Chant)

I love my dogs and my dogs love me.

I feed my dog under the mango tree.

My dog goes “bowwow”.

I love my cat and my cat loves me.

I feed my cat under the mango tree.

My cat goes “miaow, miaow”

เปลีย่ นชือ่ สตั วแ์ ละเสียงรอ้ งของสตั ว์

Hen – Cluck, cluck

Duck- Quack, quack

Pig- Oink, oink

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้ืนฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

80

ที่ หวั เรอื่ ง ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำ จำนวน
(ชั่วโมง)

2 การร้องเพลง เข้าร่วมกิจกรรมทาง การร้องเพลงโดยใช้ถ้อยคา น้าเสียงกริยา 20

ภาษาองั กฤษ ภาษาและวัฒนธรรม ท่าทางตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม

ด้วยการรอ้ งเพลง ของเจา้ ของภาษา เช่น การขอบคณุ ขอโทษ

การใช้สีหน้าท่าทางประกอบการร้องเพลง

ร้องเพลง ตามเทศกาลวันสาคัญ งานฉลอง

และชีวิตความ เป็นอยู่ของเจ้าของภาษา

เชน่ วนั ครสิ ต์มาส

วนั วาเลนไทน์

3 การแสดง พดู และทาทา่ มารยาทสังคม /วัฒนธรรมของเจ้าของ 10

บทบาทสมมุติ ประกอบตาม ภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใช้

มารยาทสังคม/ สีหน้าท่าทางประกอบการพูดขณะ

วัฒนธรรมของ แนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ

เจา้ ของภาษา การแสดงความร้สู ึกชอบ/

ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การแสดง

อาการตอบรบั หรือปฏิเสธ

4 เทศกาล /วัน ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับ ขอ้ มูลเกย่ี วกับเทศกาล /วนั สาคัญ/ งาน 10

สาคญั / งาน เทศกาล /วันสาคญั / ฉลอง /ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของ

ฉลอง /ชีวิต งานฉลอง /ชีวติ ความ ภาษา เชน่ วนั คริสตม์ าส

ความเปน็ อยู่ เป็นอย่ขู องเจา้ ของ วันขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์
ของเจ้าของ ภาษา เครื่องแต่งกาย ฤดกู าล อาหาร
ภาษา เครอ่ื งด่ืม

5 เกมทางภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทาง กิจกรรมเกมทางภาษาโดยการเลน่ เกม 10
ภาษาด้วยการเล่น ทางภาษาในการจบั ควู่ าดภาพ
เกมโดยระบุ/วาด สญั ลกั ษณ์ หรอื เครอ่ื งหมายของคา
ภาพ สญั ลกั ษณห์ รือ ประโยคเกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครัว
เครอ่ื งหมายของ โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ ม อาหารเครอ่ื งด่ืม

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ืน้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

81

ที่ หัวเรื่อง ตัวชวี้ ัด เนื้อหำ จำนวน
(ช่วั โมง)
6 นทิ านและ คาศัพท์และประโยค เวลาว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและ
เร่ืองเล่า สวสั ดิการ การซอ้ื -ขาย และลมฟ้า 20
อากาศ

บอกใจความสาคัญ นิทานหรือเร่ืองเลา่ คาถามเกี่ยวกับ
ตอบคาถามจากการ ใจความสาคัญของเรอื่ ง เชน่ ใคร ทา
ฟัง การอ่านนิทาน อะไร ทไ่ี หน เม่ือไหร่ อยา่ งไร ทาไม
งา่ ยๆ และเร่ืองเล่า Yes/No Question เช่น

Is/Are Can.....? Yes, Is Are/ Can.
No,....isn’t./aren’t./can’t.
Do/Does/Can/Is/Are......?Yes./No.
Wh-Question เชน่ Who is/are .....?
He/ She is ..../They
are .....What.....? Where.....? It
is ...They are....
What...doing?....is, am, are...... Or-
Question เชน่
Is this/It is a /an .....or a/an ...? It is
a/an.....
Is/Are/Was/Were/Did...or ...

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

82

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 12004 กำรอ่ำนภำษำองั กฤษเพ่อื ควำมเพลดิ เพลนิ
จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพอ่ื การสื่อสารในชีวติ ประจาวนั ได้ถกู ตอ้ งตาม หลักภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ศกึ ษำและฝึกทักษะเก่ียวกบั เร่อื งตอ่ ไปน้ี

การอา่ นออกเสยี ง อักษร สระ คา ประโยค และขอ้ ความ บทพดู เขา้ จงั หวะ(Chants)
บทสนทนา นทิ านและเร่อื งเล่าสัน้ ๆ รวมทง้ั บทกลอนในภาษาอังกฤษ ให้ถูกต้องตามหลักภาษา และ
วัฒนธรรมเจ้าของภาษา

กำรจัดประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้

ฝึกการอ่านออกเสียง อักษร สระ คา ประโยคและข้อความ บทพูดเข้าจังหวะ บทสนทนา
นิทาน และเร่ืองเล่าส้ัน ๆ บทกลอน จากการตอบคาถามจากสถานการณ์จาลอง และ/หรือสื่อท่ี
เหมาะสม

กำรวดั และประเมินผล

ตรวจสอบด้วยวิธีการท่ีเหมาะสมและแสดงให้เห็นว่าสามารถนาไปใช้ในชีวิตจริงได้ พิจารณา
จากการสังเกต การมสี ่วนรว่ มตามสถานการณต์ า่ ง ๆ

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้ืนฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

83

รำยละเอียดคำอธิบำยรำยวชิ ำ พต 12004 กำรอ่ำนภำษำองั กฤษเพือ่ ควำม
เพลิดเพลนิ จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดับ

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ยี วกบั การฟงั พดู อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ
เพือ่ การสอื่ สารในชีวิตประจาวนั ได้ถกู ต้องตาม หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ที่ หัวเรื่อง ตัวชวี้ ดั เนือ้ หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

1 อกั ษร สระ คา 1. อ่านออกเสียง ตวั อักษร สระ การสะกดคา ประโยค 10

ประโยคและ ตวั อักษร สระได้ ขอ้ ความ หลักการอ่านออกเสียง เชน่

ข้อความ 2. สะกดคา  การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและ

ประโยคและขอ้ ความ พยัญชนะท้ายคา

ได้  การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบาในคาและ

กลมุ่ คา

 การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ตา่

ในประโยค

2 บทพูดเข้า อา่ นบทพดู เข้าจังหวะ พูดเข้าจังหวะตามหลักการพูดเขา้ 10

จังหวะ (Chants) งา่ ยๆ จังหวะ เช่น

(Chants) ถกู ต้องตามหลักการ  การออกเสียงพยัญชนะตน้ คาและ

อ่านออกเสียงได้ พยัญชนะท้ายคา

 การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบาในคาและ

กลุม่ คา

 การออกเสียงตามระดบั เสียงสงู -ตา่

ในประโยค

ตัวอย่าง การอ่านบทพูดเข้าจงั หวะ

(Chant)

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้ืนฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

84

ที่ หัวเร่ือง ตวั ช้ีวัด เนื้อหำ จำนวน
3 บทสนทนา (ชวั่ โมง)
1. อ่านออกเสยี งบท I love my dog and my dogs love
สนทนาได้ 20
2. และตอบคาถาม me.
จากการอา่ นบท
สนทนาได้ I feed my dog under the mango tree.

My dog goes “bowwow”.
I love my cat and my cat loves me.
I feed my cat under the mango tree.
My cat goes “miaow, miaow”
เปล่ียนชื่อสตั ว์และเสียงร้องของสตั ว์
Hen – Cluck, cluck
Duck- Quack, quack
Pig- Oink, oink
บทสนทนา คาถามเกีย่ วกบั ใจความ
สาคัญของเร่ือง เช่น ใคร ทาอะไร ที่ไหน
 Yes/ No Question เชน่
Is/Are/Can ……? Yes, …..is /are /
can./No,….isn’t/aren’t/can’t.
Do/Does/Can/Is/Are …..?Yes/No…
 Wh-Question เช่น
Who is/are ….? He/She is …/
They are ……
What…? Where …?
It is …/They are …..
What…doing? …is/am/are ….
 Or Question เช่น
Is this /it a/an …or a/an …?
It is a/an ….

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ืน้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

85

ท่ี หวั เร่ือง ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หำ จำนวน
(ชว่ั โมง)

4 นทิ านและ 1. อา่ นนิทานและ นิทานหรอื เรื่องเลา่ คาถามเกี่ยวกบั 20

เรอื่ งเลา่ ส้ัน ๆ เรอ่ื งเลา่ ส้ันๆ ได้ ใจความสาคญั ของเรือ่ ง เชน่ ใคร ทา

2. บอกใจความ อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อยา่ งไร ทาไม

สาคัญของนทิ านและ Yes/No Question เชน่

เรอื่ งเล่าสัน้ ๆ Is/Are Can.....? Yes, Is Are/ Can.

3. ตอบคาถามจาก No,....isn’t./aren’t./can’t.

การฟงั การอา่ น Do/Does/Can/Is/Are......?Yes./No.

นิทาน และเรื่องเลา่ Wh-Question เชน่

สน้ั ๆ ได้ Who is/are .....? He/ She is ..../

They are .....

What.....? Where.....? It is ...They

are....

What...doing> ....is, am, are......

Or-Question เช่น

Is this/It is a /an .....or a/an ...? It is

a/an.....

Is/Are/was/Were/Did...or ...

5 บทกลอนสัน้ ๆ 1. อ่านออกเสียงบท การออกเสียงบทกลอนตามจงั หวะ 20

กลอนสน้ั ๆ ถูกต้อง ตัวอยา่ งบทกลอน

ตามหลกั การอ่านได้ Came fall.

2. บอกใจความ Leaves fell.

สาคญั ของบทกลอน Sang sweet nightingales.

สั้นๆ ได้ Like a ringing bell.

3. ตอบคาถามจาก คาถามเก่ียวกับใจความสาคัญของเรื่อง

การ อา่ นบทกลอน เชน่ ใคร ทาอะไร ท่ีไหน เมื่อไหร่

ส้นั ๆ ได้ อยา่ งไร ทาไม

Yes/No Question เชน่

Is/Are Can.....? Yes, Is Are/ Can.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พนื้ ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

86

ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ชั่วโมง)

No,....isn’t./aren’t./can’t.

Do/Does/Can/Is/Are......?Yes./No.

Wh-Question เชน่

Who is/are .....? He/ She

is ..../They are .....

What.....? Where.....? It is ...They

are....

What...doing> ....is, am, are......

Or-Question เชน่

Is this/It is a /an .....or a/an ...? It is

a/an.....

Is/Are/was/Were/Did...or ...

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พนื้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

87

คำอธิบำยรำยวชิ ำ พต 12005 ภำษำอังกฤษเพ่อื กำรสือ่ สำร
จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพ่อื การสอ่ื สารในชวี ิตประจาวัน ได้ถูกตอ้ งตาม หลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ศกึ ษำและฝึกทกั ษะเกยี่ วกับเร่ืองตอ่ ไปนี้

การใชภ้ าษาท่าทางในการส่ือความหมาย การสื่อสารง่าย ๆ ระหว่างบุคคล การโต้ตอบในการ
สื่อสารระหว่างบุคคล การใช้ประโยคคาส่ัง คาแนะนา วิธีการพูดแสดงความคิดเห็น ความต้องการ
และการเสนอให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมท้ังการเรียนรู้ประเพณีและวัฒนธรรม
เจา้ ของภาษา

กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรียนรู้

ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จาลองโดยใช้สื่อต่าง ๆ ท่ีเหมาะสมและสอดคล้องกับ
สถานการณ์

กำรวดั และประเมนิ ผล

สามารถใชภ้ าษาในการสื่อสารไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสมกับสถานการณ์

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พืน้ ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

88

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวิชำ พต 12005 ภำษำอังกฤษเพ่ือกำรสือ่ สำร
จำนวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กีย่ วกบั การฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ
เพื่อการส่ือสารในชีวติ ประจาวนั ได้ถูกต้องตาม หลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวช้วี ัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

1 การสื่อสาร ฟังแลว้ พดู โต้ตอบ บทสนทนาทใี่ ช้ในการทักทาย 10
ง่าย ๆ ดว้ ยคาสัน้ ๆ งา่ ย ๆ
ระหวา่ งบุคคล ในการสือ่ สาร กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/
ระหวา่ งบคุ คลได้
ข้อความทีใ่ ชใ้ นการแนะนาตนเอง เช่น

Hi/Hello /Good morning /

Good afternoon./

Good evening./

I’m sorry./How are you?

I’m fine, thank you. And you?

Nice to see you./

Nice to see you, too.

Good bye./ Bye./See you soon./

See you later./Thank you. /Thank

you very much./ You’re

welcome.

2 การโตต้ อบใน พูด-เขียนโตต้ อบใน บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กล่าวลา 15
การสอื่ สาร การส่อื สารระหว่าง ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรก
ระหวา่ งบุคคล บคุ คลได้ อย่างสภุ าพ ประโยค/ขอ้ ความท่ีใช้ใน
การแนะนาตนเอง เพอื่ น บุคคลใกล้ตัว
และสานวนการตอบรับ เช่น Hi/Hello

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้ืนฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

89

ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ชว้ี ัด เน้ือหำ จำนวน
(ชั่วโมง)
3 คาส่งั คา ปฏบิ ัตติ ามคาสงั่ คา /Good morning /Good
ขอร้องและ ขอร้องและคาแนะนา afternoon./Good evening./I’m 15
คาแนะนา ได้ sorry./
How are you? I’m fine, thank you.
And you?/Hello. I am …./Hello ….I
am….This is my sister. Her name
is …./Hello…/
Nice to see you./
Nice to see you, too.
Good bye./ Bye./See you
soon./See you later./Good./ Very
good./Thanks./Thank you. /Thank
you very much./ You’re
welcome./It’s o.k.
คาสง่ั คาขอรอ้ ง ภาษาท่าทางและ
คาแนะนา การวาดภาพ การ
ทาอาหารเครื่องดืม่ และการประดษิ ฐ์
 คาส่ัง เชน่ Look at the
…./here./over there./Say it
again./Read and draw. /Put
a/an….in/on/under a/an /Don’t
go over there.
 คาขอร้อง เชน่ Please look up
the meaning in a dictionary./
Look up the meaning in a
dictionary, please./ Can Could
you help me, please.
 คาแนะนา เช่น You should read

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

90

ที่ หัวเรื่อง ตัวช้วี ดั เนื้อหำ จำนวน
(ชวั่ โมง)

every day./ Think before you
speak.
 คาบอกลาดับข้ันตอน First..
Second.. Next.. Then.. Finally…

4  การแสดง 1. พดู และเขียนแสดง คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคทใ่ี ช้ 10

ความต้องการ ความตอ้ งการใน บอกความต้องการ ขอความช่วยเหลือ

 การให้ สถานการณง์ ่ายๆ ได้ ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม

ความ 2. ใหค้ วามช่วยเหลือ ช่วยเหลือ เช่น Please …./May…? I

ช่วยเหลือใน ขอความชว่ ยเหลอื ใน need../Help me!

สถานการณ์ สถานการณ์ง่ายๆ ได้ Can/Could..?/Yes,…/No,……

ง่ายๆ 3. ตอบรับและปฏเิ สธ

การให้ความช่วยเหลอื

ในสถานการณง์ า่ ย ๆ

ได้

5 การขอและ 1. พดู เพ่อื ขอและให้ คาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคท่ใี ช้ 10

การใหข้ ้อมลู ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง ขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพือ่ น

เพอื่ น ครอบครัวและ ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตัว เช่น

เรอ่ื งใกล้ตัว What do you do? I’m a/a……

2. เขยี นเพอ่ื ขอและ What is he / she? ……is a/an/

ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับ (อาชพี )

ตนเอง เพ่ือน How old/tall …..? I’m ….

ครอบครัวและเร่ือง Is/Are.. going to or …?…is / are

ใกล้ตวั going to..

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ้ืนฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

91

ที่ หัวเรื่อง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หำ จำนวน
6 การแสดง (ชว่ั โมง)

ความรสู้ กึ 1. พดู แสดง คาและประโยคทใี่ ช้แสดงความรู้สึกและ 10

7 การเรียนรู้ ความรูส้ ึกของตนเอง การใหเ้ หตุผลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่
ประเพณแี ละ
วฒั นธรรม เกย่ี วกับเรอ่ื งตา่ งๆ ชอบ ดใี จ เสียใจ มีความสขุ เศร้า หวิ
เจา้ ของภาษา
ใกล้ตวั และกิจกรรม รสชาติ สวย นา่ เกลียด เสยี งดงั ดี ไม่ดี

ต่างๆ ได้ เชน่

2. ใหเ้ หตผุ ลส้นั ๆ I’m ....../He/ She/It is.../You /We/

ประกอบใน /They are .........

สถานการณ์ง่าย ๆ I/You/We/ They like ......./ He/ She

ได้ likes....because......

I/You/We/They love.....He/ She

loves.......because........

He /She doesn’t like /love /

feel....because.....

He/ She We/They

feel .....because......

1. ตอบคาถาม ข้อมูลและความสาคัญของเทศกาล/ วัน 10

เกี่ยวกับเทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง และชวี ติ ความเป็นอยู่

สาคญั /งานฉลองและ ของเจา้ ของภาษา เช่น
ชีวิตความเปน็ อยงู่ า่ ยๆ วนั ครสิ ต์มาส วนั ขนึ้ ปีใหม่
ของเจา้ ของภาษาได้ วันวาเลนไทน์ เครือ่ งแต่งกาย ฤดกู าล
2. บอกความสาคญั อาหารและเคร่ืองด่มื
ของเทศกาล/วัน

สาคัญ/งานฉลองและ

ชวี ติ ความเปน็ อยงู่ ่ายๆ

ของเจ้าของภาษาได้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ืน้ ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

92

คำอธิบำยรำยวชิ ำ พต 12006 ไวยำกรณ์ภำษำอังกฤษนำ่ รู้
จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ
เพื่อการสอื่ สารในชีวิตประจาวนั ได้ถูกต้องตาม หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ศึกษำและฝกึ ทักษะเก่ยี วกบั เรอ่ื งตอ่ ไปนี้

 Alphabets
 การใชค้ านาหนา้ นาม (Article)
 คานาม (Noun)
 คาสรรพนาม (Pronoun)
 คาคุณศัพท์และคากริยาวเิ ศษณ์ (Adjective and Adverb)
 คาบุพบท (Preposition)
 คาถาม (Question Words)
 กาล (Tense)

กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้

ฝึกฟัง พูด อา่ น เขียน การใช้ประโยคต่าง ๆ คานาหนา้ นาม คานาม คาสรรพนาม
คาคุณศัพท์ และกรยิ าวเิ ศษณ์ คาบพุ บท คาถาม ใหส้ อดคลอ้ งกับชีวติ ประจาวันและการประกบ
อาชพี

กำรวดั และประเมินผล

 ทักษะในการปฏบิ ัติ
 การทดสอบ
 การมีสว่ นรว่ ม

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้ืนฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ