แผนปฏิบัติการ ปี 2566

1

ก สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การอนุมัติแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง **************************** เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง บรรลุ เป้าประสงค์ตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ และจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 และยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัดตราด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ตามกรอบ แผนพัฒนาสถานศึกษา พ.ศ. 2565 – 2569 ประกอบด้วยข้อมูลบริบทชุมชน ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา แนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม ซึ่งคณะกรรมการสถานศึกษาได้พิจารณาและ เห็นชอบโครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ดังกล่าวแล้ว ลงชื่อ...........................................ผู้เห็นชอบ (นางกัลยา อิงชมภู) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.อำเภอเกาะช้าง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอ (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) ครูรักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ลงชื่อ ผู้อนุมัติแผน ( นายวรรณวิจักษณ์ กุศล ) ผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด วันที่ เดือน พ.ศ. 2565

ข คำนำ แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด ฉบับนี้ จัดทำขึ้นโดยใช้ข้อมูลบริบท และแผนจุลภาคระดับตำบล เป็นข้อมูลพื้นฐานหลักในการ บริหารงานและการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อสอดคล้องกับยุทธศาสตร์และ จุดเน้นการดำเนินงานสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 และเป็นข้อมูลพื้นฐาน แผนงาน/โครงการ สำหรับการรองรับการประเมินคุณภาพ นอกรอบสี่ต่อไปด้วย หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดและพัฒนาการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อร่วมขับเคลื่อนการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยไปสู่การพัฒนาตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาต่อไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด

ค สารบัญ เรื่อง หน้า การอนุมัติแผนปฏิบัติการ คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนำ 1.1 ข้อมูลพื้นฐานอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 1.2 ข้อมูลทั่วไปศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ส่วนที่ 2 ทิศทางการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 2.2 นโยบายและจุดเน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ กระทรวงศึกษาธิการ 2.3 จุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.4 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง 2.5 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศึกษาการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.6 กลุ่มเป้าหมาย ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ 3.1 งบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3.2 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภาคผนวก 1. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนและงบประมาณ 2. คณะผู้จัดทำ ก ข ค 1 9 21 26 40 43 45 48 49 51 121 152

1 ส่วนที่ 1 บทนำ 1.1 ข้อมูลพื้นฐานอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 1.1.1 ความเป็นมา 1) สภาพทางกายภาพของชุมชน ประวัติอำเภอ อำเภอเกาะช้างมีลักษณะเป็นหมู่เกาะ ประกอบด้วย เกาะน้อยใหญ่ ประมาณ ๒๘ เกาะ มี พื้นที่ที่เป็นพื้นดินและพื้นน้ำรวมทั้งหมด ๖๕๐ ตารางกิโลเมตร เฉพาะเกาะช้างมีพื้นที่ ๒๐๐ ตารางกิโลเมตร (๑๒๕,๐๐๐ ไร่) เป็นเกาะที่มีขนาดใหญ่เป็นอันดับ ๒ รองจากเกาะภูเก็ต อยู่ห่างจากอำเภอแหลมงอบ ประมาณ ๘ กิโลเมตร ห่างจากตัวจังหวัดประมาณ ๒๖ กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๓๔๐ กิโลเมตร แผนที่อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ที่ตั้งและอาณาเขตอำเภอเกาะช้าง มีอาณาเขตติดต่อกับอำเภอข้างเคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอำเภอแหลมงอบ ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอำเภอเกาะกูด ทิศใต้ ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและเมืองตราด ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทย ลักษณะภูมิประเทศ สภาพพื้นที่ส่วนใหญ่ของเกาะประมาณ ร้อยละ ๘๕ เป็นภูเขาซึ่งปกคลุมไปด้วยป่าไม้ที่อุดม สมบูรณ์และมีสัตว์ป่านานาชนิดอาศัยอยู่ มีพื้นที่ราบประมาณร้อยละ ๑๘ เกาะช้างได้ประกาศเป็นเขต

2 อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง เมื่อวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๒๕ มีเนื้อที่ประมาณ ๔๐๖,๒๓๐ ไร่ คิดเป็นร้อยละ ๕๒.๔๖ ของเนื้อที่ทั้งหมด ลักษณะภูมิอากาศ อุณหภูมิโดยเฉลี่ยประมาณ ๒๗ องศา มีฝนตกเกือบตลอดปี โดยเฉพาะในช่วงที่ได้รับ อิทธิพลจากลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ ระหว่างเดือนพฤษภาคม – เดือนตุลาคม ฝนจะตกชุกมาก ปริมาณ น้ำฝนเฉลี่ยตลอดปีประมาณ ๕,๕๐๐ – ๖,๕๐๐ มิลลิลิตร ลักษณะภูมิอากาศเป็นมรสุม มี ๓ ฤดู คือ ฤดูร้อน เริ่มตั้งแต่เดือน กุมภาพันธ์ – เมษายน ฤดูฝน เริ่มตั้งแต่เดือน พฤษภาคม – พฤศจิกายน ฤดูหนาว เริ่มตั้งแต่เดือน ธันวาคม – มกราคม การแบ่งเขตการปกครอง อำเภอเกาะช้าง แบ่งเขตการปกครองตามพระราชบัญญัติลักษณะการ ปกครองท้องที่ พ.ศ. ๒๔๕๗ มี ๒ ตำบล ๙ หมู่บ้าน ดังนี้ ตารางที่ 1 จำนวนประชากรในอำเภอเกาะช้างแยกรายตำบล ตำบล จำนวนประชากร รวม ชาย หญิง ตำบลเกาะช้าง 2,720 2,714 5,434 ตำบลเกาะช้างใต้ 1,533 1,553 3,086 รวม 4,253 4,267 8,520 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ ที่ว่าการอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ณ เดือนพฤศจิกายน ปี ๒๕65 การคมนาคม ทางรถยนต์ ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิท ผ่านชลบุรี-ระยอง-จันทบุรี-ตราด ระยะทางประมาณ ๓๙๐ กิโลเมตร ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิท ผ่านชลบุรี พัทยา ระยอง แกลง จันทบุรี เข้าตัวเมือง จังหวัดตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๙๐ กิโลเมตร หรืออาจใช้ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๖ จากพัทยา ผ่านระยอง อำเภอแกลง รวมระยะทาง ๓๕๕ กิโลเมตร ถนนกรุงเทพฯ-ชลบุรีที่เชื่อมต่อมาจาก ๙ ขับตรงมาจนพบกับทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๔๔ (บ้านบึง-แกลง) ถึงอำเภอแกลง และต่อด้วยทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓ ผ่านอำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี ข้ามสะพานเวฬุ ผ่านอำเภอเขาสมิง ตรงเข้าตัวเมืองจังหวัดตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๑๕ กิโลเมตร ถ้า ไม่ต้องการเข้าสู่ตัวจังหวัดตราด ก็สามารถที่จะตรงไปยังท่าเรือเฟอร์รี่ได้ โดยเลี้ยวขวามาทางแหลมงอบได้ เลย ทางเครื่องบิน บริษัท บางกอกแอร์เวย์ จำกัด มีเที่ยวบินระหว่างกรุงเทพฯ-ตราด-กรุงเทพฯ (อยู่ในเขต อำเภอเขาสมิง) ทุกวัน เรือเฟอร์รี่ ท่าเรือเกาะช้างเฟอร์รี่ (อ่าวธรรมชาติ)

3 1.1.2 สภาพชุมชน การปกครองท้องถิ่น จำนวนตำบลภายในท้องถิ่น อำเภอเกาะช้าง แบ่งเขตการปกครองตามพระราชบัญญัติลักษณะการปกครองท้องที่ พ.ศ. ๒๔๕๗ มี ๒ ตำบล ๙ หมู่บ้าน ดังนี้ ตารางที่ 2 รายชื่อหมู่บ้านในอำเภอเกาะช้างแยกรายตำบล หมู่ ชื่อหมู่บ้าน ตำบล หมู่ ชื่อหมู่บ้าน ตำบล ๑ บ้านคลองนนทรี เกาะช้าง ๑ บ้านบางเบ้า เกาะช้างใต้ ๒ บ้านด่านใหม่ เกาะช้าง ๒ บ้านสลักเพชร เกาะช้างใต้ ๓ บ้านคลองสน เกาะช้าง ๓ บ้านเจ๊กแบ๊ เกาะช้างใต้ ๔ บ้านคลองพร้าว เกาะช้าง ๔ บ้านสลักคอก เกาะช้างใต้ ๕ บ้านสลักเพชรเหนือ เกาะช้างใต้ ผู้นำชุมชน นายสัญญา เกิดมณี นายกเทศมนตรีเทศบาลตำบลเกาะช้าง นายจักรกฤษณ์ สลักเพชร นายกเทศมนตรีเทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ ตารางที่ 3 ผู้นำชุมชนตำบลเกาะช้าง ลำดับที่ ชื่อหมู่บ้าน ผู้นำชุมชน ๑ บ้านคลองนนทรี นายสุธี จิรังศรี ๒ บ้านด่านใหม่ นายเนรมิต นพวรรณ ๓ บ้านคลองสน นายศักดิ์ชัย แซ่ตั๋น ๔ บ้านคลองพร้าว นายวันรุ่ง ขนรกุล ตารางที่ 3 ผู้นำชุมชนตำบลเกาะช้างใต้ ลำดับที่ ชื่อหมู่บ้าน ผู้นำชุมชน ๑ บ้านบางเบ้า นายเติมศักดิ์ เสริฐศรี ๒ บ้านสลักเพชร นายพรหมชนะ บุญล้อม ๓ บ้านเจ็กแบ๊ นายสมคิด สายสังข์ ๔ บ้านสลักคอก นางสาวอารีลักษณ์ ทัศมากร ๕ บ้านสลักเพชรเหนือ นายชัยวิทย์ ป๊อกสอน ข้อมูล ฝ่ายปกครองอำเภอเกาะช้าง 31 ต.ค. พ.ศ. ๒๕65 ด้านประชากร จำนวนประชากรในอำเภอเกาะช้าง สถิติและรายละเอียดแยกเป็นรายหมู่บ้าน ตารางที่ 5 จำนวนประชากรแยกรายหมู่บ้าน ตำบล หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ครัวเรือน จำนวนประชากร เกาะช้าง ชาย หญิง รวม 1 บ้านคลองนนทรี 284 301 285 586 2 บ้านด่านใหม่ 444 389 371 760 3 บ้านคลองสน 1043 749 768 1,517 4 บ้านคลองพร้าว 2566 1,281 1,290 2,571 รวม 4,337 2,720 2,714 5,434

4 เกาะช้างใต้ 1 บ้านบางเบ้า 595 347 341 688 2 บ้านสลักเพชร 465 377 397 774 3 บ้านเจ๊กแบ๊ 271 228 235 463 4 บ้านสลักคอก 244 282 278 560 5 บ้านสลักเพชรเหนือ 262 299 302 601 รวม 1,837 1,533 1,553 3,086 รวม 2 ตำบล 6,174 4,253 4,267 5,820 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕65 อายุ สถิติประชากรจำแนกตามเพศและอายุของประชากรในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ตารางที่ 6 สถิติประชากรจำแนกตามเพศและอายุ ลักษณะข้อมูล ชาย หญิง รวม แยกตามเพศ 4,253 4,267 8,520 แยกตามลักษณะสถานะของบุคคล ผู้มีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้าน 4,210 4,238 8,448 - ผู้ที่มีสัญชาติไทย 3,980 4041 8,021 - ผู้ที่ไม่มีสัญชาติไทย 230 197 427 ผู้มีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้านกลาง 35 21 56 - ผู้ที่มีสัญชาติไทย 23 15 38 - ผู้ที่ไม่มีสัญชาติไทย 12 6 18 ผู้มีชื่ออยู่ระหว่างการย้าย 8 8 16 - ผู้ที่มีสัญชาติไทย 1 0 1 - ผู้ที่ไม่มีสัญชาติไทย 7 8 15 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕65 0-5 ปี 346 314 660 6-14 ปี 555 485 1,040 15-59 ปี 2,878 2,959 5,837 60 ปีขึ้นไป 522 537 1,059 รวม 4,301 4,295 8,596 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ 31 ตุลาคม 2564 ระดับการศึกษา ไม่เคยศึกษา จำนวน 92 คน อนุบาล/ศูนย์เด็กเล็ก จำนวน 48 คน ต่ำกว่าระดับประถมศึกษา จำนวน 198 คน ระดับประถมศึกษา จำนวน 1,705 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 768 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย /ปวช. จำนวน 687 คน ระดับอนุปริญญา / ปวส. จำนวน 124 คน ระดับปริญญาตรี จำนวน 379 คน สูงกว่าระดับปริญญาตรี จำนวน 20 คน อื่นๆ จำนวน 4,475 คน

5 รวมทั้งสิ้น จำนวน 8,596 คน ข้อมูลจาก พัฒนาชุมชน อำเภอเกาะช้าง ณ เดือน พฤศจิกายน ๒๕64 ด้านการศึกษา ข้อมูลด้านการศึกษาที่มีในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดที่จำแนกตามตำแหน่งที่ตั้ง ของสถานที่และสังกัด ตารางที่ 7 ข้อมูลด้านการศึกษาแบ่งตามที่ตั้งและสังกัดของสถานศึกษา ชื่อโรงเรียน ที่ตั้ง(หมู่ที่) สังกัด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๑.บ้านคลองนนทรี ๒ ทต.เกาะช้าง ๒.บ้านคลองพร้าว ๔ ทต.เกาะช้าง โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง ๒ สพฐ. โรงเรียนขยายโอกาส ๑.โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม ๓ สพฐ. ๒.โรงเรียนบ้านคลองพร้าว ๔ สพฐ. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๑.บ้านบางเบ้า ๑ ทต.เกาะช้างใต้ ๒.บ้านสลักคอก ๔ ทต.เกาะช้างใต้ ๓.บ้านสลักเพชร ๕ ทต.เกาะช้างใต้ โรงเรียนประถมศึกษา 1.โรงเรียนบ้านบางเบ้า ๑ สพฐ. 2.โรงเรียนวัดวัชคามคชทวีป ๔ สพฐ. โรงเรียนขยายโอกาส ๑.โรงเรียนวัดสลักเพชร ๕ สพฐ. แหล่งที่มาของข้อมูล : เทศบาลตำบลเกาะช้างและเทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ ปี 2564 ด้านศาสนาและวัฒนธรรม ตำบลเกาะช้างใต้ จำนวน ๔ แห่ง ได้แก่ ๑. วัดสลักเพชร ๒. วัดวัชคามคชทวีป ๓. วัดบางเบ้า ๔. วัดโรงถ่าน ตำบลเกาะช้าง จำนวน ๔ แห่ง ได้แก่ ๑. วัดคลองนนทรี ๒. วัดคลองสน ๓. วัดคลองพร้าว ๔. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง

6 1.1.3 สภาพทางเศรษฐกิจ การเกษตรกรรม ตำบลเกาะช้าง มีพื้นที่การเกษตรกรรมประมาณ ๑๓,๖๘๗ ไร่ มีการปลูกพืชส่วน ใหญ่เป็นไม้ยืนต้น เช่น ยางพารา ทุเรียน เงาะ มะพร้าว ส้มโอ มังคุด ลองกอง เป็นต้น ซึ่งถือเป็นอาชีพ เศรษฐกิจที่สร้างรายได้หลักให้กับประชาชนในพื้นที่ การประมง ประชากรส่วนใหญ่ อาศัยอยู่บริเวณริมทะเล จะมีการทำประมงน้ำตื้น การเลี้ยงปลา ในกระชัง เช่นปลาเก๋า ปลาย่ำสวาท เพื่อประกอบเป็นอาชีพเสริมจากการทำเกษตรกรรม การบริการ และ การท่องเที่ยว การบริการ ปัจจุบันเกาะช้างเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่มีผู้สนใจมาพักผ่อน จำนวนมาก มีการ ก่อสร้างที่พัก เพื่อรองรับนักท่องเที่ยว เช่น บังกะโล โรงแรม รีสอร์ท ร้านอาหาร และธนาคาร เกิดขึ้นเป็น จำนวนมากทุกปี การท่องเที่ยว ตำบลเกาะช้างมีสภาพธรรมชาติที่สวยงาม หาดทรายที่ขาวน้ำทะเลใส สะอาด ในปัจจุบันนับว่าเป็นที่สนใจอันดับหนึ่งของประเทศ ในด้านการท่องเที่ยวชมทะเล และธรรมชาติ ต่างๆ ซึ่งมีอยู่ครบครันไม่ว่าจะเป็น ด้านการเกษตรกรรม ประชากรในพื้นที่ส่วนใหญ่จะประกอบอาชีพทําประมง และทําสวนเป็นหลัก เช่น สวน ทุเรียน สวนเงาะ สวนมังคุด สวนมะพร้าว สวนลองกอง สวนส้มโอ และสวนยางพารา ซึ่งถือเป็นอาชีพ เศรษฐกิจที่สร้างรายได้หลักให้กับประชาชนในพื้นที่แต่เมื่อมีการพัฒนาพื้นที่บนเกาะช้างประชาชนก็เริ่มหัน มาทําอาชีพค้าขายและธุรกิจการท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น อำเภอเกาะช้าง มีพื้นที่เกษตรทั้งสิ้น 10,134 ไร่ สามารถผลิตพืชเศรษฐกิจที่สำคัญๆ ดังนี้ ตารางที่ 8 ข้อมูลด้านการเกษตร ปี 2564 ชนิดพืช ครัวเรือน พื้นที่ปลูก(ไร่) พื้นที่เก็บเกี่ยว (ไร่) ผลผลิตทั้งหมด (ตัน) ผลผลิตเฉลี่ยต่อไร่ (ก.ก./ไร่) ทุเรียน 292 1,993 1,970 3,536 1,795 เงาะ 6 30 30 37 1,247 มังคุด 26 65 55 21 386 ลองกอง 33 91 85 33 389 ยางพารา 600 8,215 7,527 1,314 160 ปาล์มน้ำมัน 2 7 7 6 800 สับปะรดโรงงาน - - - - - สับปะรดตราดสีทอง - - - - - มะพร้าวผลแก่ 229 2,080 2,066 1,270 615 มะพร้าวน้ำหอม - - - - - ลำไย 1 10 10 2 200 ข้าวนาปี 2564 - - - - - แหล่งที่มาของข้อมูล : สำนักงานเกษตรอำเภอ เดือน กรกฎาคม 2564

7 ตารางที่ 9 ข้อมูลด้านการประกอบอาชีพ ปี 2564 อาชีพ เพศ รวม (คน) % ชาย (คน) % หญิง (คน) % เกษตรกรรม-ทำนา 0 0.00 0 0.00 0 0.00 เกษตรกรรม-ทำไร่ 2 0.06 1 0.03 3 0.09 เกษตรกรรม-ทำสวน 306 8.75 256 7.32 562 16.08 เกษตรกรรม-ประมง 235 6.72 90 2.57 325 9.30 เกษตรกรรม-ปศุสัตว์ 0 0.00 0 0.00 0 0.00 รับราชการ เจ้าหน้าที่รัฐ 47 1.34 31 0.89 78 2.23 พนักงานรัฐวิสาหกิจ 9 0.26 11 0.31 20 0.57 พนักงานบริษัท 206 5.89 171 4.89 377 10.78 รับจ้างทั่วไป 168 4.84 193 5.52 361 10.33 ค้าขาย 263 7.52 383 10.96 646 18.48 ธุรกิจส่วนตัว 306 8.75 308 8.81 614 17.56 อาชีพอื่น 26 0.74 67 1.92 93 2.66 กำลังศึกษา 186 5.32 166 4.75 352 10.07 ไม่มีอาชีพ 28 0.80 37 1.06 65 1.86 รวม 1,782 50.97 1,714 49.03 3,496 100.00 แหล่งที่มาของข้อมูล : สำนักงานพัฒนาชุมชน(จปฐ.) กรกฎาคม 2564 ด้านการอุตสาหกรรม 1. โรงงานผลิตน้ำดื่ม จำนวน 5 แห่ง ด้านการพาณิชย์ 1. สถานีบริการน้ำมันเชื้อเพลิง จำนวน 6 แห่ง 2. ธนาคารไทยพาณิชย์ จำนวน 1 แห่ง 3. ธนาคารกรุงไทย จำนวน 1 แห่ง 4. ธนาคารออมสิน จำนวน 1 แห่ง 5. ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร(ธกส.) จำนวน 1 แห่ง ด้านการบริการ 1. โรงแรม จำนวน 330 แห่ง 2. โฮมสเตย์ จำนวน 41 แห่ง 3. รีสอร์ท จำนวน 45 แห่ง 4. บังกะโล จำนวน 31 แห่ง 5. เรือนำเที่ยว จำนวน 30 ลำ 6. ชมรมนำเที่ยวพื้นบ้าน จำนวน 3 แห่ง 7. สินค้าโอทอป จำนวน 4 แห่ง 8. ซุปเปอร์มาเก็ต จำนวน 3 แห่ง

8 ด้านการท่องเที่ยว สถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญ ได้แก่ 1. สะพานแดง บ้านสลักเพชร ต.เกาะช้างใต้ 2. เส้นทางศึกษาธรรมชาติป่าชายเลนบ้านสลักคอก ต.เกาะช้างใต้ 3. สะพานหลวง บ้านสลักเพชร ต.เกาะช้างใต้ 4. สะพานหลวง บ้านบางเบ้า ต.เกาะช้างใต้ 5. น้ำตกสี่ท่อ บ้านบางเบ้า ต.เกาะช้างใต้ 6. อ่าวคลองสน ม.3 ต.เกาะช้าง 7. The Orthodox Church ม.3 ต.เกาะช้าง 8. ลองบีช ต.เกาะช้างใต้ 9. เกาะง่าม/เกาะเหลายา/เกาะชายหาด/เกาะช้างน้อย/เกาะหยวก/หมู่เกาะรัง/เกาะมัน นอก/เกาะมันใน/เกาะมะปริง/เกาะหวาย/เกาะขาม/เกาะหยวก/เกาะคุ้ม 10. หาดทรายขาว/หาดคลองพร้าว/หาดไก่แบ้/แหลมไชยเชษฐ์/หาดท่าน้ำ/หาดโลนลี่บีช/ หาดคลองกอย/หาดหวายแฉก/หาดบางเบ้า/หาดใบลาน 11. จุดชมวิวหาดทรายขาว/จุดชมวิวไก่แบ้ 12. น้ำตกธารมะยม/น้ำตกคลองนนทรี/น้ำตกคลองพลู 13. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง/ศาลเจ้าแม่ทับทิม 14. กรมหลวงเขตอุดมศักดิ์ 15. บ้านช้างไทย ด้านการสาธารณูปโภค 1. การประปาหมู่บ้าน จำนวน 3 แห่ง 2. มีหน่วยงานบริการผู้ใช้ไฟฟ้า สังกัดไฟฟ้าภูมิภาคจังหวัด สาขาเกาะช้าง จำนวน 1 แห่ง 3. ที่ทำการไปรษณีย์ จำนวน 1 แห่ง ด้านการสาธารณสุข สถานบริการด้านสาธารณสุข ได้แก่ 1. โรงพยาบาลขนาด 24 เตียง จำนวน 1 แห่ง 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จำนวน 5 แห่ง 3. โรงพยาบาลเอกชน จำนวน 1 แห่ง 4. หน่วยมาลาเรีย จำนวน 1 แห่ง ด้านความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน 1 สถานีตำรวจภูธร จำนวน 1 แห่ง ดังนี้ 1.1 สถานีตำรวจภูธรเกาะช้าง 1 แห่ง 2. กองร้อยตำรวจตระเวนชายแดนที่ 116 3. ศูนย์รักษาความปลอดภัยทางทะเล

9 1.2 ข้อมูลทั่วไปศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง 1.2.1 ข้อมูลพื้นฐาน ประวัติ ที่ตั้ง ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง (Ko Chang District Non-formal and Informal Education Centre) ที่ตั้งสถานศึกษา / การติดต่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ตั้งอยู่เลขที่ 222 หมู่ที่ 1 ตำบลเกาะช้าง อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ 23170 ประวัติความเป็นมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จัดตั้งขึ้นตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การจัดตั้งศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนกิ่งอำเภอเกาะช้าง ลงวันที่ ๒๗ สิงหาคม ๒๕๓๖ ลงนามโดย นายปราโมทย์ สุขุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาราชการ แทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โดยกำหนดให้มีบทบาทหน้าที่ ๑. จัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาตาม อัธยาศัย ๒. วางแผนพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนระดับอำเภอ/กิ่งอำเภอ ๓. ประสานงาน ส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนรวมทั้ง พัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กรท้องถิ่น องค์การรัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนให้เป็นเครือข่าย การศึกษานอกโรงเรียน ๔. กำกับติดตามนิเทศติดตามและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนใน พื้นที่ ๕. ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมายจนถึงปัจจุบันได้เปลี่ยนชื่อเป็น“ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง” เมื่อวันที่ ๔ เมษายน ๒๕๕๑ ตามพระราชบัญญัติ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.๒๕๕๑ เพื่อให้ความรู้ พัฒนาคุณภาพชีวิต ให้กับประชาชนในชุมชนมีอำนาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุนและประสานภาคีเครือข่าย เพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริในพื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้ และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 8. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการที่ กำหนด

10 9. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ชื่อสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง (Ko Chang District Non-Formal and Informal Education Centre) ที่อยู่ : เลขที่ ๒๒๒ หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ ๒๓๑๗๐ โทรศัพท์/โทรสาร ๐๓๙-๕๑๐-๘๐5 ชื่อเว็ปไซต์ https://sites.google.com/dei.ac.th/kochang/ สังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ภาพแผนที่ตั้ง กศน.อำเภอเกาะช้าง

11 1.2.2 ปรัชญาของสถานศึกษา ปรัชญา “ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้คิดเป็น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” 1.2 สภาพปัจจุบัน 1.2.1 บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา 1. จัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. วางแผนพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนระดับอำเภอ/กิ่งอำเภอ 3. ประสานงาน ส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนรวมทั้ง พัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กรท้องถิ่น องค์การรัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนให้เป็นเครือข่าย การศึกษานอกโรงเรียน 4. กำกับติดตามนิเทศติดตามและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนในพื้นที่ 5. ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมาย นโยบายสถานศึกษาที่ถือเป็นพันธกิจ 1. กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ของสถานศึกษา 2. พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มีความทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย 3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร 4. พัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความรู้ ทักษะในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ผ่านช่องทางสื่อประเภทต่าง ๆ 6. ส่งเสริมสนับสนุนประสานการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายและชุมชนในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 7. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย

1.2.2 โครงสร้างการบริหาร แผนผังที่ 1 โครงสร้างการบริหารศูนย์การศึกษานอนางสาวกิตติวรครูรักษาการในตำแห1. กลุ่มอำนวยการ หัวหน้ากลุ่ม นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ 2. กลุ่มการจัดการศึกษานอกอัธยาศัหัวหน้ากลุ่ม นายมน1.1 งานธุรการ, สารบรรณ ( นางสาวมณีรัตน์ จิรังศรี) 1.2 งานบุคลากร ( นางสาวกิตติวรา ภูวานร ) 1.3 งานอาคารสถานที่และยานพาหนะ (นายนภสินธุ์ ธานี) 1.4 งานการเงิน(นายมนตรี ศรีบุญเรือง), บัญชี (นางกาญจนา พิณ เสนาะ) 1.5 งานพัสดุ/ครุภัณฑ์ (นางกาญจนา พิณเสนาะ) 1.6 งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) 1.7 งานแผนและโครงการ (นายมนตรี ศรีบุญเรือง) 1.8 งานนิเทศติดตามและประเมินผล (นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์, นางกาญจนา พิณเสนาะ) 1.9 งานควบคุมภายใน (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) 1.10 งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษา (นางสาวกิตติวรา ภู วานร) 1.11 งานสาธารณูปโภค(นางสาวกิตติวรา ภูวานร,นางสาวมณีรัตน์ จิรัง ศรี) 1.12 งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ( นายนภสินธุ์ ธานี) 1.13 งานประชาสัมพันธ์ ( นายนภสินธุ์ ธานี) 1.14 งานสวัสดิการ ( นางสาววาสนา อุ้ยอลงกณ์ ) 2.1 งานส่งเสริมการรู้หนังสือ ( นางกาญจนา พิณ2.2 งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( นางสาววาสนา 2.2.1 งานทะเบียน ( นายมนตรี ศรีบุญเรือ 2.2.2 งานวัดผลและประเมินผล ( นางสาวว 2.2.3 งานเทียบโอนผลการเรียน ( นางสาว 2.2.4 งานกิจกรรมนักศึกษา/องค์กรนักศึกษา2.3 งานการศึกษาต่อเนื่อง ( นายมนตรี ศรีบุญ 2.3.1 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (นาง 2.3.2 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต(นธานี) 2.3.3 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุม นายนภสินธุ์ ธานี) 2.3.4 งานการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐ นายนภสินธุ์ ธานี) 2.4 งานการศึกษาตามอัธยาศัย (นายนภสินธุ์ ธ 2.4.1 งานห้องสมุดประชาชน (นางสาวมณีรั 2.4.2 งานส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้/ภู นายนภสินธุ์ ธานี, นางสาวมณีรัตน์ จิรัง 2.4.3 บ้านหนังสือชุมชน (นางกาญจนา พิณ นางสาวมณีรัตน์ จิรังศรี) 2.5 งานศูนย์ให้บริการคำปรึกษาแนะแนว (นาง2.6 งานพัฒนาสื่อ( นายมนตรี ศรีบุญเรือง ), หล นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ), นวัตกรรมแล (นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี2.7 งานวิจัยและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษ นายมนตรี ศรีบุญเรือง )

12 อกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง รา ภูวานร หน่งผู้อำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษา ระบบและการศึกษาตาม ศัย นตรี ศรีบุญเรือง 3. กลุ่มภาคีเครือข่ายและกิจกรรมพิเศษ หัวหน้ากลุ่ม นางกาญจนา พิณเสนาะ ณเสนาะ ) า อุ้ยอลงกรณ์) อง ) วาสนา อุ้ยอลงกรณ์) วาสนา อุ้ยอลงกรณ์) า ( นางกาญจนา พิณเสนาะ ) เรือง ) งกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ มชน (นางกาญจนา พิณเสนาะ, กิจพอเพียง (นางกาญจนา พิณเสนาะ, ธานี, นางสาวมณีรัตน์ จิรังศรี) รัตน์ จิรังศรี) ภูมิปัญญา (นางกาญจนา พิณเสนาะ, งศรี) ณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี, กาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) ลักสูตร( นางกาญจนา พิณเสนาะ, ละเทคโนโลยีทางการศึกษา น) ษา ( นางสาวกิตติวรา ภูวานร, 3.1 งานส่งเสริมสนับสนุนภาคีเครือข่าย (นางวาสนา อุ้ยอลงกรณ์,นางกาญจนา พิณ เสนาะ) 3.2 งานกิจการพิเศษ 3.2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ (นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) 3.2.2 งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด/โรคเอดส์ (นางกาญจนา พิณเสนาะ) 3.2.3 งานส่งเสริมประชาธิปไตย (นางกาญจนา พิณเสนาะ,นายนภสินธุ์ ธานี) 3.2.4 งานเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและนวัตกรรมในสถานศึกษา (นางสาวสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์) 3.2.5 งานผู้สูงอายุและคนพิการ( นางกาญจนา พิณเสนาะ, นางสาวมณีรัตน์ จิรัง ศรี) 3.3 งานกิจกรรมลูกเสือและยุวกาชาด (นางกาญจนา พิณเสนาะ) 3.4 งาน กศน.ตำบล (นายนภสินธุ์ ธานี, นางกาญจนา พิณเสนาะ ) 3.5 งานสนับสนุน ส่งเสริมนโยบายสำนักงาน กศน. นโยบาย อำเภอ/จังหวัด ( นายมนตรี ศรีบุญเรือง ) 3.6 งานองค์นักศึกษา ( นายนภสินธุ์ ธานี, นางกาญจนา พิณเสนาะ ) 3.7 งานกิจกรรมจิตอาสาฯ ( นางวาสนา อุ้ยอลงกรณ์) 3.8 งานอาสาสมัคร กศน. (นางกาญจนา พิณเสนาะ,นายนภสินธุ์ ธานี)

๑๓ 1.2.3 ทำเนียบผู้บริหาร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๓๘ จนถึงปัจจุบันเป็นดังนี้ ตารางที่ 10 ทำเนียบผู้บริหาร ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง ระยะเวลาที่ดำรงตำแหน่ง ๑ นายเฉลิมพล พวงทอง หัวหน้าศูนย์ ๑ หัวหน้าศูนย์ ๒ ผู้อำนวยการ พ.ศ.๒๕๓๘ – พ.ศ. ๒๕๔๑ พ.ศ. ๒๕๔๑ – พ.ศ. ๒๕๔๓ พ.ศ.๒๕๔๓ - พ.ศ. ๒๕๔๘ ๒ นายสุธี วรประดิษฐ์ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ พ.ศ. ๒๕๔๗ – พ.ศ. ๒๕๔๘ ๓ นางสาวสุภาพร บัวเลี้ยง ผู้อำนวยการ พ.ศ. ๒๕๔๘ – ๘ ก.ค. พ.ศ. ๒๕๕๑ ๔ นางพีฌานิภา หวังดี ผู้อำนวยการ ๑๑ ก.ค. ๒๕๕๑ – ๒๔ ต.ค. ๒๕๕๑ ๕ นายภักดี พงษ์ไพบูลย์ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑๐ พ.ย. ๒๕๕๑ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๔ ๖ นางเมตรา สารการ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑ ต.ค. ๒๕๕๔ – ๓๑ ม.ค. ๒๕๕๕ ๗ นางชูชีพ ไวกสิกรรม ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑ ก.พ. ๒๕๕๕ – ๑๔ ม.ค. ๒๕๕๖ ๘ นางประชัน ยิ้มละไม้ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑๕ ม.ค. ๒๕๕๖ – ๑๕ ก.ย. ๒๕๕๖ ๙ นายสุทธี มีดวง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑๖ ก.ย. ๒๕๕๖ – ๑๑ ก.พ.๒๕๕๘ ๑๐ นายวรวุฒิ บุญเฉิด ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑๒ ก.พ. ๒๕๕๘ – ๑๙ พ.ย.๒๕๕๘ ๑๑ นายจรินทร์ อุตสาหะ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๒๐ พ.ย.๒๕๕๘ – ๓๐ พ.ย.๒๕๕๘ ๑๒ นางเบญจพร จั่นเจริญ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแหลมงอบ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑ ธ.ค.๒๕๕๘ – 16 ตุลาคม 2563 13 นายวรรณวิจักษณ์ กุศล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะกูด รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ 17 ต.ค. 2563 – 1 ก.พ.2562 14 นางน้ำค้าง สีเดือน ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง 2 ก.พ.2562 - 30 ก.ย.2563 15 นายภาสกร ชมภูบุตร ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแหลมงอบ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ 1 ต.ค.2563 – 31 มี.ค.2564 16 นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครู รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ 1 เม.ย.2564 – ปัจจุบัน 1.2.4 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้างจังหวัดตราด ปี พ.ศ. 2564 จำนวน 7 รายดังนี้ ตารางที่ 11 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ชื่อ ตำแหน่ง การศึกษา วุฒิการศึกษา สาขา/วิชาเอก 1 นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครู (รก. ผอ.กศน.) ปริญญาตรี ครุศาสตร์บัณฑิต 2 นายมนตรี ศรีบุญเรือง ครูผู้ช่วย ปริญญาตรี สัตวศาสตร์ 3 นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครู อาสาสมัครฯ ปริญญาตรี ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 4 นางสาวสายฝน พิชัย ครู อาสาสมัครฯ อนุปริญญา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 5 นางกาญจนา พิณเสนาะ ครู กศน.ตำบล ปริญญาตรี อาหารและโภชนาการ 6 นายนภสินธุ์ ธานี ครู กศน.ตำบล ปริญญาตรี นวัตกรรมและคอมพิวเตอร์ศึกษา 7 นางสาวพรกมล ขนรกุล บรรณารักษ์อัตราจ้าง ปริญญาตรี บริหารธุรกิจคอมพิวเตอร์

๑๔ แผนผังที่ 2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครูรักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง นายมนตรี ศรีบุญเรือง ครูผู่ช่วย นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครูอาสาสมัครฯ นายนภสินธุ์ ธานี ครู กศน.ตำบล นางกาญจนา พิณเสนาะ ครู กศน.ตำบล นางสาวพรกมล ขนรกุล เจ้าพนักงานพัสดุ นางสาวมณีรัตน์ จิรังศรี บรรณารักษ์

๑๕ 1.2.5 หลักสูตรการเรียนการสอน 1. หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แนวคิด กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2551 เป็นหลักสูตรที่มุ่งจัดการศึกษาเพื่อตอบสนอง อุดมการณ์การจัดการศึกษาตลอดชีวิต การสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตามปรัชญา “คิดเป็น” เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตและสังคม มีการบูรณาการอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม ศีลธรรม และวัฒนธรรม มุ่ง สร้างพื้นฐานการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และพัฒนาความสามารถเพื่อการทำงานที่มี คุณภาพ โดยให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน และสามารถ ตรวจสอบได้ว่า การศึกษานอกระบบเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม สามารถพึ่งพาตนเองได้ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เป็นหลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของ บุคคลที่อยู่นอกระบบโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้มีความรู้ ประสบการณ์จากการทำงาน และการประกอบอาชีพ โดยการ กำหนดสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ให้ความสำคัญกับการ พัฒนากลุ่มเป้าหมายด้านจิตใจให้มีคุณธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการ กับองค์ความรู้ ทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง ตลอดเวลา สร้างภูมิคุ้มกันตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งคำนึงถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้ที่ อยู่นอกระบบ และสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ความเจริญก้าวหน้าของ เทคโนโลยีและการสื่อสาร หลักการ หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักการไว้ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการบูรณาการเนื้อหาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต ความแตกต่างของบุคคล ชุมชน และสังคม 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรียนมี ความสำคัญ สามารถพัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดหมาย หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่ง พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ จึงกำหนดจุดหมายดังต่อไปนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข 2. มีความรู้พื้นฐานสำหรับการดำรงชีวิตและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตาม ทันความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการดำเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคมได้อย่างมีความสุขตาม แนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๑๖ 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดมั่นในวิถี ชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 6. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ และ บูรณาการความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ระดับการศึกษา ระดับการศึกษาแบ่งระดับการศึกษาออกเป็น 3 ระดับ คือ - ระดับประถมศึกษา - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. หลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย การ จัดการศึกษาต่อเนื่อง พุทธศักราช 2561 เป้าหมาย การจัดการศึกษาต่อเนื่อง มีเป้าหมายเพื่อให้ประชาชนได้พัฒนาความรู้ความสามารถ และ ทักษะในการประกอบ อาชีพ มีการใช้ความรู้จากภูมิปัญญาและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีทักษะชีวิตที่จำเป็น สำหรับการดำ รงชีวิตในสังคมปัจจุบัน รวมทั้งมุ่งใช้กระบวนการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาสังคมและ ชุมชนให้มีความเข้มแข็ง พึ่งตนเองได้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะ ชีวิต พัฒนาสังคมและ ชุมชน และการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้เห็นช่องทางการประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิมให้พัฒนา สามารถพึ่งพา ตนเองได้ 3. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มเป้าหมาย 1. ประชาชนผู้ที่พลาดโอกาส ขาดโอกาส และด้อยโอกาสทางการศึกษา 2. เยาวชนกลุ่มเสี่ยง 3. ผู้สูงอายุ 4. ประชากรวัยแรงงาน อายุ 15 – 59 ปี 5. อื่น ๆ ตามสภาพความจำเป็นของพื้นที่ รูปแบบและวิธีการจัดการศึกษาต่อเนื่อง การจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายทั่วไป ทุกกลุ่มวัยได้รับ การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ ด้านการพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและชุมชน ตาม หลักปรัชญาคิดเป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีกรอบ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ดังนี้

๑๗ วิธีและการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 4 รูปแบบ 1. รูปแบบกลุ่มสนใจ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่มีการรวมกลุ่ม หรือไม่รวมกลุ่ม ดังนี้ 1.1 จัดกิจกรรมตามความต้องการและความสนใจที่มีการรวมกลุ่มกัน ของผู้เรียน ตั้งแต่ 6 คนขึ้นไป หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง 1.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจ เช่น อำเภอเคลื่อนที่ จังหวัดเคลื่อนที่ ฯลฯ ผู้เรียนไม่มีการ รวมกลุ่ม สนใจสมัครเรียน ณ สถานที่จัดกิจกรรม หลักสูตรไม่เกิน ๕ ชั่วโมง 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรตั้งแต่ 31 ชั่วโมง ขึ้นไป ผู้เรียนตั้งแต่ 11 คนขึ้นไป 3. รูปแบบกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน เป็นการอบรม การศึกษาดูงานการจัดเวที ประชาคม หรือกิจกรรม อื่น ๆ ที่มีลักษณะเป็นการฝึกอบรม มีเนื้อหาเกี่ยวกับกิจกรรมเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน การส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง และการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสม เพื่อให้ประชาชนได้รับความรู้ มีเจตคติ และ ทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน โดยมีโครงการและหลักสูตรที่มีช่วงระยะเวลาจัด ที่แน่นอน ผู้เรียนกลุ่มละ 15 คนขึ้นไป หลักสูตร 1-3 วัน 4. รูปแบบการเรียนรู้รายบุคคล เป็นการเรียนรู้ของผู้เรียนบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ ต้องการจะเรียนรู้ใน หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาหรือภาคีเครือข่าย การจัดการศึกษาต่อเนื่องของสำนักงาน กศน. มี ๓ ลักษณะ ๑. สถานศึกษาเป็นผู้จัด ๒. สถานศึกษาร่วมจัดกับเครือข่าย ๓. ภาคีเครือข่ายเป็นผู้จัด โดยสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้เครือข่ายเป็นผู้จัด ทั้งนี้เครือข่ายและ ผู้เรียนต้องมีการทำข้อตกลงร่วมกันในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนจบหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบกลุ่มสนใจ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ประกอบไปด้วยกิจกรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและชุมชน และด้านอื่น ๆ ซึ่งมีวิธีการจัด 4 รูปแบบ คือ รูปแบบกลุ่มสนใจ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ รูปแบบการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน และ รูปแบบเรียนรู้รายบุคคล โดย สถานศึกษามีขั้นตอนการดำเนินงาน โดยรูปแบบกลุ่มสนใจมี ๒ ลักษณะ คือ 1. การจัดตามความสนใจของผู้เรียนที่รวมกลุ่มตั้งแต่ ๖ คนขึ้นไป 2. การจัดโดยผู้เรียนสมัครเรียน ณ สถานที่จัด ซึ่งในแต่ละลักษณะมีขั้นตอนการดำเนินการ ดังนี้ การจัดการศึกษาต่อเนื่องรูปแบบการฝึกอบรมประชาชน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน มี ๒ ภารกิจ คือ ๑. การดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ ๒. การดำเนินการตามนโยบายที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งในแต่ละภารกิจจะมีขั้นตอนการดำเนินการตาม แผนผังและขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้ การจัดการศึกษาต่อเนื่องรูปแบบการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน การจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน เป็นกระบวนการที่จะทำให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมี ความรู้ มีทักษะ และเจตคติในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ดังนั้นการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชนจึงเป็นหนึ่งใน การจัดการศึกษา ต่อเนื่อง ที่สถานศึกษาดำเนินการให้กับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ประชาชนทั่วไป โดยมี รูปแบบการจัดฝึกอบรม

๑๘ ประชาชน ซึ่งดำเนินการได้ 2 ภารกิจ คือ ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ ของสถานศึกษา และดำเนินการ ตามนโยบายหรือภารกิจที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานภาครัฐที่เป็น เรื่องเร่งด่วน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบการเรียนรู้รายบุคคล การเรียนรู้รายบุคคล เป็นการเรียนรู้ของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ที่ต้องการจะเรียนรู้ใน เนื้อหาใดเนื้อหา หนึ่ง ซึ่งเป็นความสนใจเฉพาะตัว ตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาหรือ เครือข่าย โดยผู้เรียนและ วิทยากรร่วมกันวางแผน ออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของ ผู้เรียนแต่ละบุคคล สถานศึกษา สามารถจัดหรือประสาน โดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1.2.6 แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา เครือข่าย ในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยดำเนินการสำรวจใน พื้นที่ตำบลเกาะช้างและตำบลเกาะช้างใต้ดังนี้ ตารางที่ 12 ข้อมูลด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น ความสามารถและประสบการณ์ ที่อยู่ ๑. นางสาวลาวัลย์ สุวรรณหงษ์ การแปรรูปผลไม้ เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ ๒. นางสาวมลฑกรานต์ ผลพฤกษา เศรษฐกิจพอเพียง เลขที่ 27 /29 ม.8 ต.ฉมัน ๓. นางสาวพนอรัตน์ อินทษร การแปรรูปอาหาร เลขที่ 7/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ ๔. นางพัชรินทร์ ผลกาจ การคัดแยกขยะ เลขที่ 8/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 5. นายประกิต กล่อมวงษ์ สมุนไพร เลขที่ 76/9 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 6. นายราชันย์ ภู่ทนิน ธนาคารปู เลขที่ 92 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 7. นางจินตนา ศรีบุญจิตร การทำสบู่สมุนไพร เลขที่ 5/1 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 8. นายสุเมธ สิทธิถาวร แผงโซล่าเซลล์/ไฟฟ้า เลขที่ 122 ม.2 ต.เกาะข้างใต้ 9. นายชัยกมล เอมโอช การจับจีบผ้า เลขที่ 9/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 10. นางสาวพัชรินทร์ เสี่ยงเคราะห์ สิ่งประดิษฐ์ (ใบเตย/ใบมะพร้าว) เลขที่ 7/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 11. นางสาวจิรวัส สนนิวาส ภาษาอังกฤษ เลขที่ 12/1 ม.3 ต.เกาะช้าง 12. นางสุณี แข็งขัน สิ่งประดิษฐ์ (เศษวัสดุเหลือใช้) เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 13. นางน้ำค้าง กุศลจิตร สิ่งประดิษฐ์ (กะลามะพร้าว) เลขที่ 76/5 ม.5ต.เกาะช้างใต้ 14. นางธัญวรัตม์ เกษกุล น้ำมันมะพร้าวสกัดเย็น/ร้อน เลขที่ 76/13 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 15. นางมะยม สิทธิถาวร การแปรรูป (กล้วย) เลขที่ 76/4 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 16. นางสุนันทา บูชาสุข การแปรรูป (กะปิ) เลขที่ 42/3 ม.2 ต.เกาะช้างใต้ 17. นางยุพาณี กุศลจิตร การจักสาร เลขที่ 67/1 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 18. นางสาวอรปภา สระทองคำ นวดแผนไทย เลขที่ 26/6 ม.3 ต.เกาะช้าง 19. นางอำพา ขนรกุล การทำขนมไทย เลขที่ 15/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 20. นางสาวภิรมย์ นพวรรณ การทำขนมมัดใต้ เลขที่ 1/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 21. นางสุเปิ้ล เรืองอินทร์ การคัดแยกขยะและอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เลขที่ 2/12/4 ม.4 ต.เกาะช้าง 22. นางพิมพ์ใจ เจริญผล การทำขนมพื้นบ้าน เลขที่ 33/9/1 ม.3 ต.เกาะช้าง 23. นางสาววิภาทิพย์ กาญจนาศิริพงษ์ ตัดผมชาย เลขที่ 3/3 ม.3 ต.เกาะช้าง 24. นางสมบูรณ์ วิรัญทนา การทำมะพร้าวคั่ว เลขที่ 98/3 ม.3 ต.เกาะช้าง 25. นางมาลัย อานามพงษ์ อาหารคาวพื้นบ้านไทย เลขที่ 21 ม.3 ต.เกาะช้าง 26. นางเยาวลักษณ์ ขนรกุล การสานกระเป๋าจากซองกาแฟ เลขที่ 14/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 27. นายวัชระ มันทวิล การแปรรูปกะปิ เลขที่ 13/7 ม.3 ต.เกาะช้าง 28. นางวัชรี ผลกาจ การแปรรูปทุเรียน เลขที่ 1/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 29. นายสมชาย อานามพงษ์ ประมงเรือเล็ก เลขที่ 21 ม.3 ต.เกาะช้าง 30. นายสมโภชน์ ทัศมากร การเกษตรผสมผสาน เลขที่ 49/24 ม.2 ต.เกาะช้าง

๑๙ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ความสามารถและประสบการณ์ ที่อยู่ 31.นายอธิวัฒน์ อุปเวช นาฎศิลป์พื้นฐาน เลขที่ 1/1 ม.1 ต.เกาะช้าง 32. นายดนัย จันทษี การแปรรูปอาหารทะเล เลขที่ 104 ม.3 ต.เกาะช้าง 33. นางสาวณีรนุช อธิอุดมผล การปักคลอสติกด้วยมือ เลขที่ 48/4 ม.3 ต.เกาะช้าง 34. นายชัชวาล ขนรกุล การเลี้ยงปลาในกระชัง เลขที่ 14/1 ม.2 ต.เกาะช้าง ตารางที่ 13 ข้อมูลแหล่งเรียนรู้อื่น ชื่อแหล่งเรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง ๑. อุทยานแห่งชาติเกาะช้าง ด้านการท่องเที่ยว และการศึกษา ธรรมชาติ บ้านสลักเพชร ตำบลเกาะช้างใต้ อำเภอเกาะช้างจังหวัดตราด 2. สวนสมุนไพร ยาแผนโบราณ หมู่ที่ 5 ตำบลเกาะช้างใต้ 3. ศูนย์แปรรูปอาหารเพื่อการจำหน่าย ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ตำบลเก่าช้างใต้ 4. กลุ่มผลิตภัณฑ์จากกะลามะพร้าว ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 5. วัดสลักคอก ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๔ ตำบลเกาะช้างใต้ 6. พิพิธภัณฑ์พื้นบ้านตำบลเกาะช้างใต้ ประวัติศาสตร์/โบราณวัตถุ หมู่ที่ ๓ ตำบลเกาะช้างใต้ 7. อนุสรณ์สถานยุทธนาวีเกาะช้าง ประวัติศาสตร์ หมู่ที่ ๓ ตำบลเกาะช้างใต้ 8. วัดบางเบ้า ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้างใต้ ตารางที่ 14 ข้อมูลด้านภาคีเครือข่าย ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ๑. ที่ว่าการอำเภอเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-586100 ๒. เทศบาลตำบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-586199 ๓. เทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 039-553059 ๔. สำนักงานพัฒนาชุมชนอำเภอเกาะช้าง การจัดทำโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-581114 ๕ สาธารณสุขอำเภอเกาะช้าง วิทยากร บ้านด่านใหม่ หมู่ที่ ๒ ตำบลเกาะช้าง 039-586143 ๖. อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-510928 ๗. วัดคลองพร้าว สถานที่/วิทยากร บ้านคลองพร้าว หมู่ที่ ๔ ตำบลเกาะช้าง - ๘. วัดสลักเพชร สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ - 9. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ตำบลเกาะช้างใต้ บ้านเจ๊กแบ้ สถานที่/วิทยากร ตำบลเกาะช้าง 039-617041 ๑0. ผู้นำชุมชน สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ ทุกหมู่บ้านในตำบลเกาะ ช้าง และตำบลเกาะช้างใต้ - ๑1. กลุ่มแม่บ้านแปรรูปอาหาร สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 084-8726407

๒๐ ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ๑2. กลุ่มกะลามะพร้าว สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 096-8072731 ๑3. กลุ่มผู้สูงอายุตำบลเกาะช้างใต้ สถานที่ ศูนย์เอื้ออาทรผู้สูงอายุ หมู่ 5 ตำบลเกาะช้างใต้ - ๑4. กลุ่มผู้สูงอายุตำบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร วัดคลองสน ตำบลเกาะช้าง - ๑5. วัดคลองนนทรี สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง - 16. วัดคลองสน สถานที่/วิทยากร หมู่ ๓ ตำบลเกาะช้าง - 17. กลุ่มกะปิเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองสน หมู่ ๓ ตำบล เกาะช้าง 081-7612361 18. โรงพยาบาลเกาะช้าง วิทยากร หมู่ ๓ ตำบลเกาะช้าง 039-586131 19. เกษตรอำเภอ วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 094-4256135 081-8725396 20. โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม สถานที่/วิทยากร/ พิธีกร บ้านคลองสน ม.3 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510591 21. โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี ม.2 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510352 22. โรงเรียนวัดสลักเพชร สถานที่ บ้านวัดสลักเพชร ม.5 ต.เกาะช้างใต้ อ.เกาะ ช้าง จ.ตราด 096-9651659 23. บิ๊กซี มาร์เก็ต สาขาเกาะช้าง การจัดทำโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านไชยเชษฐ์ ม.4 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-551310

๒๑ ส่วนที่2 ทิศทางการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติโดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ ถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและ ชาติไทย น้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวมถึงแนวทางพระราชดำริ ต่าง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและ เคารพความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพติด การค้ามนุษย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบัติจากธรรมชาติ โรคอุบัติใหม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดนอื่น ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน ยอมรับ และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติที่มีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคม ที่อยู่ร่วมกัน 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพื่อยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้ เป็นอาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S –curve และ New S – curve) โดยบูรณา การความร่วมมือในการพัฒนาความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้ง ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพื้นที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาค ต่างๆ ของประเทศสำหรับพื้นที่ปกติให้พัฒนาอาชีพที่เน้นการต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพื้นที่ 2.2 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพื้นที่ภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบการศึกษา อย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนำคุณวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้งพัฒนาทักษะ ในการประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อบริบทของสังคม และชุมชน รวมทั้งรองรับการพัฒนาเขตพื้นที่ระเบียบเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพื่อต่อยอดการผลิตและจำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภาพของสินค้า และผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการที่ครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจำหน่าย) รวมทั้งส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลในการเผยแพร่และจำหน่ายผลิตภัณฑ์

๒๒ 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมทั้งประสานความ ร่วมมือกับสถานีบริการน้ำมันในการเป็นช่องทางการจำหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้กว้างขวาง ขึ้น 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับ ผู้เรียนและผู้รับบริการ มีความจำเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ สังคมและเป็น “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” ที่สามารถบริหารจัดการความรู้ กิจกรรม และการเรียนรู้ที่ดี 1) เพิ่มอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อำเภอทุกแห่ง โดยเร่งดำเนินการเรื่องการหาอัตราตำแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแต่งตั้ง ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลักสูตรที่เชื่อมโยงกับวิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตำบล ให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนา ทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศึกษานิเทศก์ ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ ภาษาต่างประเทศที่จำเป็น 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ ให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟ่พื้นที่การเรียนรู้สำหรับคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงาม มีชีวิต ที่ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสำหรับผู้ใช้บริการ 1) เร่งยกระดับ กศน.ตำบลนำร่อง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตำบล 5 ดี พรีเมื่ยม ที่ประกอบด้วย ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพื้นที่) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับการเรียนรู้ใน 6 ภูมิภาพ เป็นพื้นที่การเรียนรู้ (Co-Learning Space) ที่ทันสมัยสำหรับทุกศน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พื้นที่สำหรับการ ทำงาน/การเรียนรู้ พื้นที่สำหรับกิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทำงานร่วมกับห้องสมุด ประชาชนในการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเตอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้ แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือใน รูปแบบ e-book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมทั้ง Free Wifi เพื่อการสืบค้นข้อมูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับทุกศน สามารถ เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชนไปสู่การจัดการความรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิดอาสา ตลอดจน สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร

๒๓ 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สำนักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. จัดตั้งกองลูกเสือที่ ลูกเสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมลูกเสือจิต อาสาพัฒนาการท่องเที่ยวในแต่ละจังหวัด 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้า และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอย่างมีคุณภาพ 1) เร่งจัดทำทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ สร้างการเรียนรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างยั่งยืน 2) ส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้ชุมชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาทักษะ ชีวิตและทักษะอาชีพ การศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) ส่งเสริมให้มีการใช้การวิจัยอย่างง่ายเพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนารูปแบบ การจัดการเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งสร้างรายได้ให้กับตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว รวมทั้งพัฒนาสื่อการเรียนการ สอนเพื่อส่งเสริมการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารและการพัฒนาอาชีพ 3.8 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิตและรู้จักใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของ ผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่นด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม

๒๔ 5) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ 3.9 การส่งเสริมวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา 1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนในชุมชนทั้ง วิทยาศาสตร์ในวิถีชีวิต และวิยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 2) พัฒนาสื่อนิทรรศการและรูปแบบการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ให้มีความทันสมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นที่สูง ให้สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจำวันได้ 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย ที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถให้บริการ ประชาชนได้ทุกศน ทุกช่วงวัย ที่มีกิจกรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ในแต่ละวัยและ เป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกช่วงวัย เพื่อให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมและมี ความสุขกับการเรียนรู้ตามความสนใจ 1) เร่งประสานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจัดทำฐานข้อมูลโรงเรียนที่ถูกยุบ รวม หรือคาดว่าน่าจะถูกยุบรวม 2) ให้สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวม ประสานขอใช้พื้นที่เพื่อ จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย กศน. 4.2 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้พิการ 1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษาตาม อัธยาศัย โดยเน้นรูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทำความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด ใน การใช้สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับ กลุ่มเป้าหมายผู้พิการ 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจำการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่นๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษา ให้จบการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับ บริบทของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 5. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพื่อลดความเสียหายจากภัย ธรรมชาติและผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกี่ยวกับการคัดแยกตั้งแต่ต้นทาง การกำจัดขยะ และการนำกลับมาใช้ซ้ำ เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการ จัดการขยะของเมือง และสามารถนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ได้โดยง่าย รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม เช่น รณรงค์เรื่องการลดการใช้ถุงพลาสติก การประหยัดไฟฟ้า เป็นต้น 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ

๒๕ 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ บริหารจัดการบนข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธิ์มีความโปร่งใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทำงานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ที่ สามารถเชื่อมโยงข้อมูลต่าง ๆ ที่ทำให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ และให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถึงบริการได้อย่างทันที ทุกที่ทุกเวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ ตรงกับสายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบุคลากร ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษา ของ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ - ๒๕๖๕ เมื่อวันที่ ๒๕ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔ และ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ เมื่อวันที่ ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๔ ไปแล้ว นั้น เนื่องจาก ในห้วงสถานการณ์การแพร่ ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ซี่งทำให้ ทุกศนต้องปรับเปลี่ยนชีวิตไห้เข้ากับวิถีขีวิตใหม่ หรือ New Normal จีงมีความจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบ การดำเนินการให้มีความปลอดภัยทั้งต่อผู้เรียน ข้าราขการครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไปด้วย ความเรียบร้อย ดังนั้น จึงอาศัยอำนาจตามความใน มาตรา ๘ และมาตรา ๑๒ แห่งพระราขบัญญัติระเบียบ บริหารราขการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ดังนี้ หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ขาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น ๑๒ การพัฒนาการเรียนรู้ และ แผนย่อยที, ๓ ในประเด็น ๑๑ การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศ ด้าน การศึกษา (ฉบับปรับปรุง) และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และ การพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู,ศตวรรษที่ ๒๑ และ พหุปีญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย นอกจากนี้ ยงสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ร่าง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งขาติ ฉบับที่ ๑๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ ๑๒ ไทยมีกำลังคนลมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตอบโจทย์การพัฒนาแห่ง อนาคต แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวัง ให้ผู้เรียน ทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ ทั้งในด้านโอกาส ความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความ ปลอดภัย และมีสมรรถนะทีสำคัญจำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ สู'ความมั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธิ์ เพื่อสร้าง ความเชื่อมั่น ความไว้วางใจให้กับสังคมและผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดหลักการสำคัญในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ไว้ดังนี้ ๑. สร้างความเชื่อมั่น ไว้วางใจให้กับสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เรียนและประขาซน โดยให้ ทุก หน่วยงานนำรูปแบบการทำงานโดยบูรณาการการทำงานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ความ รับผิดชอบ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

๒๖ ๒. สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกศนดำเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความสำคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ผ่านกลไกการรับ ฟ้ง ความคิดเห็นมาประกอบการดำเนินงานที่เป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ๓. ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้ประกาศและแถลงนโยบายไว้แล้ว เมื่อวันที ๒๕ มิถุนายนพ.ศ.๒๕๖๔เพื่อมุ่งเน้นผลใหเกิดการเปลี่ยนแปลงของภาคการศึกษาที่จะก่อให้เกิดประโยชน์ ต่อ ผู้เรียนและประขาขนอย่างมีนัยสำคัญ 2.2 นโยบายและจุดเน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ กระทรวงศึกษาธิการ ๑. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย ๑.๑ เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และปัองกันจากภัยคุกคาม ใน'ชีวิตรูปแบบ1ใหม่ และภัยอื่นๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการ ดำเนินการ และแสวงหาสถานศึกษาที่ดำเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พัฒนาและขยายผล ต่อไป ๑.๒ เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ทีเกี่ยวข้อง โดยบูรณาการอยู่ในกระบวนการ จัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู,กับการใข้สื่อสังคมออนไลน,ในเขิงบวก และสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปก!]องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษา ๑.๓ เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่พึง ประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ๑.๔ เร่งพัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยที่มีอยู่ในทุกหน่วยงาน ในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการให้ดำเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ ๒. การยกระดับคุณภาพการศึกษา ๒.๑ ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู,การปฏิบิตอย'างเต็มรูปแบบ เพื่อ สร้างสมรรถนะที่สำคัญจำเป็นสำหรับศตวรรษที่ ๒๑ ให้กับผู้เรียน ๒.๒ จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาขีพฃองตนเอง ด้วยการ เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้งการเรียนรู้ ผ่าน แพลตฟอร์มและห้องดิจิทัลให้คำปรึกษาแนะนำ ๒.๓ พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ สู่การ ปฏิบัติในขั้นเรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคิด แบบ เป็นเหตุเป็นผลให้นักเรียนไทยสามารถแข่งข้นได้กับนานาขาติ ๒.๔ พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรับผู้เรียนทุกข่วงวัย เพื่อรองรับ การ เปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม่ ๒.๕ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้มีความ ทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการ เสริมสร้างวิถีขีวิตของความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ๒.๖ จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มทีหลากหลาย และ แพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสูง รวมทั้งมีการประเมินและพัฒนาผู้เรียน

๒๗ ๒.๗ ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที'เกี่ยวข้อง เข่น กระทรวงการคลัง กองทุนการออมแห่งขาติ (กอข.) ธนาคารกรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ๆลๆ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ และการเผยแพร่สื่อแอนิเมขันรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเขิงพาณิชย์เพื่อให้เกิดผลตอบแทน ที่สูงขึ้น ๒.๘ ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ให้มีรูปลักษณ์ที่ทับสมัย สวยงาม ร่มรื่น จูงใจ ให้ เข้าไ!ทข้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเซิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของ ผู้เรียน หรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่างๆ ทีผู้เรียนและ ประชาขน สามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ ประโยชน์ ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank)ได้ รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการ ลักษณะบ้านสวนกาแฟ เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น ๒.๙ ส่งเสริมลนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งขาติไปใข้ ในการวาง แผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ๒.๑๐ พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน ๓. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย ๓.๑ พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใข้เป็นฐานข้อมูลในการส่งต่อ ไปยัง สถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป๋องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน ๓.๒ ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ ๓ ปีขึ้น,ไปทุกศน เข้าสู'ระบบการศึกษา เพื่อรับการ พัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการร่วมงาน กับ ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ๓.๓ พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป๋าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง รวมทั้งกลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการแกอาชีพ อย่างเท่าเทียม ๓.๔ พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาช"นพื่นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการ เรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home-based Learning) ๔. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาขีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน ๔.๑ พัฒนาหลักสูตรอาขีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มี การบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในขุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในระบบ นอก ระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพื่อการมีงานทำ ๔.๒ ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งขาติ และยกระดับสมรรถนะกำลังคน ตามกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกขนและสถานประกอบการในการผลิตกำลังคนที่ตอบโจทย์ การพัฒนาประเทศ ๔.๓ พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป๋าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างฃ่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลาย ให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป๋าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

๒๘ ๔.๔ ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับขาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะ ที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใข้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับประกาศนียบัตร มาตรฐาน สมรรถนะการใข้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ (English Competency) ๔.5 จัดต"งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดต"งธุรกิจ (ศูนย์ Startup) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพ และการเป็น ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนาผู้ประกอบการ ด้านอาชีพทั่งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชือมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการ ทั้งภาครัฐ และเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ ๔.๖ เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานในภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถ รองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ ๔.๗ ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำ โดยบูรณาการ ความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกขน ขุมซน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และสถาบันสังคมอื่น ๔.๘ พัฒนาหลักสูตรอาฃีพสำหรับกลุ่มเป๋าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประซาขนที่สอดคล้อง มาตรฐานอาซีพ เพื่อการเช้าสู'การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิซาซีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งซาติ รวมทั้ง สามารถ นำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเช้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ ๔. การส่งเสริมสนับสนุน่วิชา1ชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ๔.๑ ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของช้าราซการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) ๔.๒ ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดับ สมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับอาขีวศึกษา ๔.๓ พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิซาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี และ นวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน่ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาฃีพ และ การดำเนินซีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล ๔.๔ พัฒนาขีดความสามารถของช้าราซการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะ ที่ สอดคล้องและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต ๔.5 เร่งรัดการดำเนินการแกํใขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู'กับ การให้ ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม ๖. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล ๖.๑ ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราขการ ๔.๐ ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็นกลไก หลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การส่งเสริม ความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก ๖.๒ ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย สื่อสาร ข้อมูลเซื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราซการ ๔.๐ สามารถตอบสนอง ความต้องการของประซาซนได้ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณ์และทุกซ่องทาง

๒๙ ๖.๓ ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลัก ความจำเป็นและ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ ๖.๔ นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้1นระบบการคัดเลือกช้าราขการครูและบุคลากรทางการศึกษา ใน ตำแหน่งและสายงานต่าง ๆ ๖.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมินคุณธรรม และ ความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ ๗. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ เร่งรัดการดำเนินการจัดทำกฎหมายลำดับรองและแผนการศึกษาแห่งซาติเพื'อรองรับ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติควบคู่กับการสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง แนวทางการขับเคลื่อน นโยบายสู่การปฏิบัติ ๑. ให้ส่วนราซการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้น ของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดย ดำเนินการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ๒. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการซับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษา ชอง กระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และ จัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการจัดการศึกษาชองกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ ๓. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ ดำเนินการ แก้ใฃปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ คณะกรรมการ ติดตามฯ ตามช้อ ๒ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ ๔. สำหรับ ภารกิจของส่วนราขการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเขิงหน้าที่ (Function) งานในเขิง ยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเซิงพื้นที, (Area) ซี'งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความสอดคล้องกับ หลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๔๖๖ ช้างต้น ให้ถือเป็น หน้าที่ของส่วนราซการหลักและหน่วยงานทีเกี่ยวช้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการ เกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดำเนินการให้ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการ สอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความ โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๓๐ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิกิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคีกิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและ แก้ไขปัญหายาเสพติด การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกันทั้ง ส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการดำเนินงานการส่งเสริมการรู้ หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครูกศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะการจัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน พื้นที่ที่มีความต้องการจำเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือการ พัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของ ประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อ การมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความ เข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดำรงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเอง ภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสำคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยา เสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบ ต่าง ๆ อาทิค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดย จัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสา นึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดีการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน

๓๑ 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้และจัดกิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ ศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทยโดย สนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่ง ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่ หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่อ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ ประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจาท้องถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่ เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ผ่าน การฝึกทักษะกระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้ง การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิง วิเคราะห์มีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 27

๓๒ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัด และประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนำไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่าง ต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยัง ไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ กำหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนองต่อ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำ รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริม ให้ครูกศน. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดย ขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้ สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku – Band , C – Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับ การพัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทางอินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำ ผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์

๓๓ 4.2 จัดทำฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ที่สามารถนำไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการ พัฒนางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหาและความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องเพื่อให้ ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและนักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดทำหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการประกอบ อาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง สำหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้าน อาชีพที่เน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและระหว่างการ ดำรงตำแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดำเนินงานของ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อน ตำแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์

๓๔ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์กศน. ให้มีสมรรถนะที่จาเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในสถานศึกษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตำบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตำบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวย ความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้ อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การ วัดและประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหาร การดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตรากำลัง 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและดำเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้มีความ พร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากำลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการ ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยและการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศอย่างเป็น ระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหารการวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมี ประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร่งรัดการ เบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเชื่อมโยง กันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียน และการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัยเพื่อ สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดาเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา

๓๕ 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ติดตามและรายงาน ผลการนำนโยบายสู่การปฏิบัติให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกำกับนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีของ หน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีของสำนักงาน กศน. ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์วิธีการ และระยะเวลาที่กำหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูล และการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.3 แนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. สู่กศน. WOW ด้านที่ 1 การพัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้: Good Teacher ข้อที่ 1.1 เรื่อง การเพิ่มอัตราข้าราชการครูกศน. 1. เป้าหมาย 1.1) เชิงปริมาณ มีผู้ผ่านการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็น ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. จำนวน 891 ราย 1.2) เชิงคุณภาพ บุคคลที่ผ่านการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพในการเข้าสู่ตำแหน่งครูผู้ช่วยมีสมรรถนะ ในการจัด การศึกษา ตามมาตรฐานที่กำหนด ส่งผลให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดำเนินไป อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ ให้ผู้รับบริการพึงพอใจเกิดผลสัมฤทธิ์ต่อการปฏิบัติภารกิจภาครัฐ ในการจัดและ ให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา ดำเนินการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. ตามที่ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้ 1. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 16 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ 2. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 17 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกพนักงานราชการ ลูกจ้างประจำ ครูสอนศาสนาอิสลาม วิทยากรอิสลามศึกษา

๓๖ พนักงานจ้างเหมาบริการ ครูอัตราจ้างหรือลูกจ้างชั่วคราวเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้เฉพาะ จังหวัดยะลา นราธิวาส ปัตตานีและ 4 อำเภอ ในจังหวัดสงขลา (อำเภอจะนะ อำเภอเทพา อำเภอนาทวีและ อำเภอสะบ้าย้อย) 3. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 5 ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2561 เรื่อง หลักเกณฑ์ และวิธีการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ข้อที่ 1.2 เรื่อง การพัฒนาครูและบุคลากร 1. เป้าหมาย 1. พัฒนาครูกศน.ตำบลเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนา ทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2. พัฒนาศึกษานิเทศก์ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จากดิจิทัล และ ภาษาต่างประเทศที่จำเป็น 2. แนวทางในการขับเคลื่อน 1. ดำเนินการพัฒนาครูกศน.ตำบลเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่อง การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2. ดำเนินการพัฒนาศึกษานิเทศก์ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ดำเนินการพัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จาก ดิจิทัล และภาษาต่างประเทศที่จำเป็น ด้านที่ 2 การพัฒนาหน่วยงาน/สถานศึกษา ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้: Good Place – Best Check in ข้อที่ 2.1 เรื่อง เร่งยกระดับ กศน. ตำบล 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) เป็น กศน. ตำบล 5 ดี พรีเมี่ยม 2. เป้าหมาย พัฒนา กศน. ตำบล 928 แห่ง ให้เป็น “กศน. ตำบลต้นแบบ 5 ดีพรีเมี่ยม” เพื่อเป็นต้นแบบในการ จัดการศึกษา กศน. โดยมีการพัฒนา 5 ด้าน 1. ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียน การสอน ที่มีคุณภาพ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน. ตำบล สะอาด สวยงาม เหมาะกับบริบทของพื้นที่และเอื้อ ต่อการเรียนรู้ 3. กิจกรรมการเรียนรู้มีความทันสมัย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ 4. มีภาคีเครือข่ายที่สามารถส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียน การสอนได้อย่างมีคุณภาพ 5. มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถนำไปใช้ได้จริง 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา การเร่งยกระดับ กศน. ตำบล 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน. ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง กศน. ตำบลต้นแบบให้เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน. ตำบล/แขวง ให้มี ประสิทธิภาพ อันเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชนและ เป็น แนวทางในการพัฒนาและปรับปรุง กศน. ตำบล/แขวง ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่ง

๓๗ ส่งเสริมและตอบสนองต่อความต้องการของประชาชนในชุมชนให้เกิดการศึกษาตลอดชีวิตได้อย่างแท้จริง โดย กศน.ตำบลต้นแบบ จะต้องนารูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลเชิงประจักษ์ ประชาชน ใน ชุมชนเกิดการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต ข้อที่ 2.2 เรื่อง จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co-learning space 2. เป้าหมาย จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co – Learning Space ศูนย์การเรียนรู้ที่ ทันสมัยสาหรับทุกศน และยกระดับการเรียนรู้จำนวน 7 ศูนย์ได้แก่ 1. จังหวัดเชียงใหม่ 2. จังหวัดชลบุรี 3. จังหวัดอุบลราชธานี 4. จังหวัดสงขลา 5. จังหวัดนครศรีธรรมราช 6. จังหวัดปราจีนบุรี 7. กรุงเทพมหานคร (สานักงาน กศน.กรุงเทพมหานคร + ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา (เอกมัย) 3. แนวทางการขับเคลื่อน เพื่อให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ที่มีความทันสมัย ประกอบด้วยสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับ การศึกษา ค้นคว้าข้อมูล สื่อ Multimedia เพื่อความรู้และความบันเทิง ห้องกิจกรรม (Activities) สาหรับ การ ทำงานหรือประชุม รวมทั้งบริการด้านอาหาร เครื่องดื่ม (Café Wi-Fi) และบริการอื่นที่เกี่ยวข้อง เสริมสร้างและ สนับสนุนให้เด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและผู้สูงอายุ ได้ยกระดับการเรียนรู้พัฒนาความสามารถ ของตนเองอย่างสร้างสรรค์รองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning และเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co – Learning Space)” เพื่อปลูกฝัง และส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การเรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ แบบบูรณาการ ด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเชื่อมโยงเครือข่าย กระจายความรู้ในลักษณะศูนย์รวมสื่อและ ข้อมูลที่สะดวกในการเข้าถึง เพื่อเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพของเด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและผู้สูงอายุ ให้สอดคล้องกับบริบทของแต่ละท้องถิ่น พื้นที่ของศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ ข้อที่ 2.3 เรื่อง พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ : ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จำนวน 104 แห่ง 2.2 เชิงคุณภาพ : ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย มีคุณภาพ ง่ายต่อการเข้าถึง สะดวก สวยงาม และปลอดภัย 3. แนวทางการขับเคลื่อน 3.1 กำหนดกรอบแนวทางและหลักเกณฑ์เพื่อจัดทำเป็นแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงาน 3.2 จัดประชุมชี้แจงรายละเอียดการขับเคลื่อนการดำเนินงาน เพื่อสร้างการรับรู้ร่วมกัน 3.3 สำนักงาน กศน. โอนจัดสรรเงินงบประมาณสนับสนุนการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราช กุมารี” ให้เป็นห้องสมุด Digital Library จำนวน 104 แห่ง 3.4 สำนักงาน กศน.จังหวัด / สานักงาน กศน.อำเภอ (ที่เกี่ยวข้อง) และสถาบันการศึกษาและพัฒนา ต่อเนื่องสิรินธร ดำเนินการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ในพื้นที่ ให้เป็นห้องสมุด Digital Library

๓๘ ข้อที่ 2.4 เรื่อง การปรับปรุงรถการอ่านเคลื่อนที่ 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ สำนักงาน กศน.กทม./จังหวัดทุกแห่ง สามารถดาเนินการซ่อมแซมปรับปรุง “รถการอ่านเคลื่อนที่” (ทั้งภายในและภายนอกรถ) รวมทั้งสิ้น 77 แห่ง 2.2 เชิงคุณภาพ สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง มี“รถการอ่านเคลื่อนที่” ที่มีความพร้อมสำหรับการจัด ให้บริการส่งเสริมการอ่าน แก่ประชาชนทุกกลุ่มทุกวัยได้อย่างทั่วถึง ครอบคลุมพื้นที่ ทั้งในชุมชนเมืองและ ชนบทห่างไกล อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน / สถานศึกษา ระดับหน่วยงาน 1. ดำเนินการสำรวจข้อมูลเร่งด่วนเกี่ยวกับประเภทรถ/จำนวนรถการอ่านเคลื่อนที่/จำนวน งบประมาณที่ต้องใช้ในการปรับปรุงรถการอ่านเคลื่อนที่ และปัญหา/ความต้องการ/ข้อเสนอแนะ ที่เกี่ยวข้องใน การจัดให้บริการรถการอ่านเคลื่อนที่ 2. ขออนุมัติงบประมาณ และดำเนินการจัดสรรงบประมาณตามที่ได้รับจริง ตามความเหมาะสม 3. สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง ที่ได้รับงบประมาณ (ตามข้อ 2) ดำเนินการปรับปรุง “รถ การอ่านเคลื่อนที่” 4. สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง สามารถจัดทำแผนให้บริการส่งเสริมการอ่านโดย “รถการ อ่านเคลื่อนที่” ในพื้นที่ต่างๆ ได้หลากหลาย ครอบคลุมพื้นที่ และกลุ่มเป้าหมายมากขึ้น อย่างมีคุณภาพและ ประสิทธิภาพ ด้านที่ 3 การส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities ข้อที่ 3.1 เรื่อง พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์กศน. 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1. เชิงปริมาณ 1. มีระบบโครงสร้างพื้นฐาน ระบบข้อมูลผู้เรียน และแพลทฟอร์มในการจัดการศึกษาระบบออนไลน์ ของ กศน. 2. มีระบบการพัฒนาสื่อดิจิทัล เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และรวมถึงการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 3. มีระบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และ รวมถึงการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 4. มีระบบการทดสอบผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และรวมถึงการทดสอบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 5. มีการประชาสัมพันธ์และการสื่อสารเพื่อการรับรู้ถึงแนวทางการจัดการศึกษาออนไลน์ของ กศน. 2.2. เชิงคุณภาพ 1. โครงสร้างพื้นฐาน ระบบข้อมูลผู้เรียน และแพลทฟอร์มในการจัดการศึกษาระบบออนไลน์ของ กศน. มีการลงทุนและพัฒนาระบบให้เกิดประสิทธิภาพและยั่งยืน สามารถรองรับผู้ใช้บริการในทุกกลุ่มวัย 2. การพัฒนาสื่อดิจิทัล เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์มีการกำหนดแนวทาง หลักเกณฑ์และรูปแบบของเนื้อหาในการปรับเปลี่ยนในรูปแบบดิจิทัลที่ทันสมัยตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้ทุกกลุ่มวัย

๓๙ 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์มุ่งส่งเสริมให้เกิดการปรับเปลี่ยนวิธีการ จัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนสามารถสร้างการเรียนรู้ได้ทุกศน (Anyone) ทุกที่ (Anywhere) ทุกเวลา (Anytime) ทุกสถานที่ (Anyplace) ขึ้นกับความต้องการแสวงหาความรู้ของผู้เรียนพร้อมปรับหลักเกณฑ์และ วิธีการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัย 4. การทดสอบผ่านระบบออนไลน์จะต้องมีหลักเกณฑ์และวิธีการตรวจสอบความก้าวหน้าและ คุณภาพผู้เรียนให้ทันสมัย เน้นแนวทางให้เกิดการประเมินทางเลือก (Alternative Assessment) เพื่อให้เกิด ความยืดหยุ่นแก่ผู้เรียน สถานศึกษา และการทดสอบระดับชาติ 5. ควรต้องประชาสัมพันธ์และการสื่อสารให้หน่วยงาน/สถานศึกษา ผู้เรียน และประชาชน รับรู้ถึง แนวทางการจัดการศึกษาออนไลน์ของ กศน. ในเชิงกว้างทางสังคมและเป็นที่ยอมรับ ข้อที่ 3.2 เรื่อง จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ จำนวนนักศึกษา กศน. ที่เข้ารับการอบรมลูกเสือมัคคุเทศก์8 จังหวัดนำร่อง ได้แก่จังหวัดเลย, นครราชสีมา, บุรีรัมย์, เชียงใหม่, สุโขทัย, พัทลุง, พระนครศรีอยุธยา, และจังหวัดปราจีนบุรี 2.2 เชิงคุณภาพ นักศึกษา กศน. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถถ่ายทอดเรื่องราวประวัติศาสตร์มีจิตสาธารณะตลอดจน บูรณาการความรู้ด้านมัคคุเทศก์กับการท่องเที่ยวได้อย่างเหมาะสม เป็นช่องทางการสร้างรายได้และส่งเสริม อาชีพ 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา 3.1 จัดดำเนินการอบรมโครงการลูกเสือมัคคุเทศก์ให้กับ นักศึกษา กศน. เพื่อชี้แจงทำความเข้าใจ ให้ ความรู้และฝึกปฏิบัติจริง เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ความรู้ด้านวิชาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ภูมิปัญญา ท้องถิ่น หลักการมัคคุเทศก์การสื่อสารความรู้พื้นฐานของพื้นที่และพื้นที่ใกล้เคียง 3.2 ผู้ผ่านการอบรมจะได้รับวุฒิบัตรและสะสมหน่วยการเรียนรู้สาหรับนาไปใช้ประกอบการมีใบ ประกอบวิชาชีพต่อไป 3.3 ผู้ผ่านการอบรมนำความรู้ที่ได้รับเพื่อฝึกปฏิบัติจริง แต่ต่อยอดสู่การประกอบอาชีพมัคคุเทศก์ ข้อที่ 3.3 เรื่อง เร่งการปรับหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1. เชิงปริมาณ 1. มีหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด 2. มีผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด 3. มีคู่มือ/แนวทางการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. จำนวน 1 ชุด 2.2. เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ได้รับการปรับปรุง /พัฒนาให้สอดรับกับอุตสาหกรรมอนาคต (New S-Curve) 2. ได้หลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมาย 3. บุคลากรที่เกี่ยวข้องมีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรอาชีพ และสามารถนำไปใช้ในการอบรมให้กับ ผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมายได้ 4. ผู้เรียนหรือประชาชนกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ หลักสูตรอาชีพ

๔๐ 5. ผู้เรียนหรือประชาชนกลุ่มเป้าหมายนำความรู้ที่ได้จากการอบรมจากหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงาน ทำไปประกอบอาชีพ มีรายได้เพิ่มขึ้น และเข้ารับการฝึกทักษะอาชีพในระดับที่สูงขึ้น ด้านที่ 4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ข้อที่ 4.1 เรื่อง จัดทำทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น ข้อที่ 4.2 เรื่อง ส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้สู่ชุมชน ข้อที่ 4.3 เรื่อง ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ 1) จำนวนภูมิปัญญาที่มีการบันทึกในระบบคลังปัญญาในอำเภอ/เขต 2) จำนวนภูมิปัญญาที่เป็นวิทยากรจัดกิจกรรม กศน. ในอำเภอ/เขต 3) จำนวนแหล่งเรียนรู้ที่มีการบันทึกในระบบแหล่งเรียนรู้ในอำเภอ/เขต 4) จำนวนโครงการ กิจกรรม ที่มีการบูรณาการกับภาคีเครือข่าย ในอำเภอ/เขต 2.2 เชิงคุณภาพ 1) กศน. อำเภอ/เขต มีฐานข้อมูลคลังปัญญา แหล่งเรียนรู้ในการบริหารจัดการและจัดการ เรียนรู้ได้หลากหลาย เหมาะสมกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน 2) บทบาทของภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการหนุนเสริม ต่อยอด การจัดกิจกรรม ของ กศน.อำเภอ/เขต ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น 3) กลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการจัดการศึกษาของ กศน.อำเภอ/เขต ตรงความต้องการ ทั่วถึง ที่สอดคล้องกับสภาพสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว 2.3 จุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนา ประเทศ และนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่อง หลักธรรมมาภิบาล หลักการ กระจายอำนาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การ มุ่งเน้นผลลัมฤทธิ์และปฏิบัติการด้านข้อมูล ข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทำงานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย อันจะนำไปสู่การสร้างโอกาสและลด ความเหลื่อมลํ้าทางการศึกษา ยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการ สำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับริการโดยได้กำหนดนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ด้งนี้ หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” จุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 1.การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 สร้างความปลอดภัยในหน่วยงาน/สถานศึกษา และป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบต่างๆ ผ่านกิจกรรม “White Zone กศน. ปลอดภัย ไร้สารเสพติด”เน้นแนวทางการปฏิบัติภายใต้หลักการ 3 ป.

๔๑ ได้แก่ ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม โดยวางแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยจากสถานการณ์ต่าง ๆ อาทิเช่น โรคระบาด'บ่ 1เหตุการณ์ความไม่สงบ เป็นต้น ให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่าง เข้มข้น รวมทั้งดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการดำเนินการ เพื่อปรับปรุง พัฒนา และ ขยายผลต่อไป 1.2 ปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง โดยบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้ และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในเซิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหา แนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเช้าใจ ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมให้กับประชาชน และวางแผน เตรียม ความพร้อมในการป้องกัน รับมือ และเยียวยา เหตุการณ์ภัยพิบัติจากธรรมซาติ รวมทั้งการปรับตัว รองรับการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนนให้สถานศึกษานำหลักสูตรรูานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปเพื่อ สร้างสมรรถนะที่สำคัญจำเป็น สำหรับศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 พัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุค ใหม่ 2.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเช้าใจที่ถูกต้องในการปกครอง ระบอบประซาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝืงคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ความยึดมั่นใน สถาบัน หลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของซาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็นพลเมือง และมีศีลธรรม ที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็นต่อการ ดำรงชีวิต เช่น ทักษะความคิด สร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจ การสื่อสารระหว่างบุคคล การ เตรียมพร้อมรับความเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมกับ วัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของ ท้องถิ่น 2.4 ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) า/fงในสถานศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งพัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ที่ หลากหลาย ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตามกฎหมาย เข้าถึงการสืบค้นได้ง่ายและ สะดวกรวดเร็ว และนำไปใข้ในการจัดการเรียนรู้ตอบสนองความสนใจรายบุคคล ของผู้เรียน 2.5 ส่งเสริมให้ความรู้ด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสร้างวินัย ทาง การเงินให้กับบุคลากรและผู้เรียน กศน. โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ์ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมต่างๆ 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ศูนย์'ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประซาซน และ แหล่ง เรียนรู้อื่นๆ ของ กศน. ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้าน ต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเซิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่การ เรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/ Co - learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสารรับรอง การเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใข้ ประโยซนํในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) และ จัดทำข้อมูลการก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน. เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำของบประมาณในการปรับปรุง/ ซ่อมแซม

๔๒ 2.7 ส่งเสริมให้สถานศึกษานำผลการทดสอบการศึกษาแห่งซาติ (N-NET) ไปใซ้วางแผนพัฒนา ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน และยกระดับคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน 2.8 เร่งดำเนินการเรือง Academic Credit-bank Systemในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพื่อ การสร้างโอกาสในการศึกษา 2.9 สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตใน ชุมซน 2.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประซาซน 2.11 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการอ่านเพื่อป้องกันโรคสมองเสื่อมและการลืมหนังสือในผู้สูงอายุ 2.12 ส่งเสริมการนำระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในมาใซ้เป็นแนวทางในการยกระดับคุณภาพ ให้กับผู้เรียน และผู้รับบริการของสำนักงาน กศน. 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาข้อมูลระบบสารสนเทศของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานรายบุคคล เพื่อใซ้เป็น ฐานข้อมูลประกอบการส่งต่อผู้เรียน และการค้นหาเด็กตกหล่นและออกกลางคัน ผ่านโครงการ “พาน้อง กลับมาเรียน” และ “กศน.ปักหมุด” 3.2 พัฒนาข้อมูล และวางแผนทางเลือกทางการศึกษาและการเรียนรู้ที,หลากหลายให้กับผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการ'ฝึกอาชีพอย่างเท่าเทียม 3.3 พัฒนาทักษะ!!เมือ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจกลุ่มผู้สูงอายุ ให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดำเนินชีวิตได้เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นการดำเนินกิจกรรมใน 4 มิติ ได้แก่ ด้านสุขภาพ ด้านสังคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยี 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน อาชีพบริบทพื้นที่ และความสนใจ พร้อมทั้งสร้างซ่องทางอาชีพในรูปแบบที่ความหลากหลายของกลุ่มเป็าหมาย เช่น ผู้พิการ ผู้สูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพื่อการเข้าสู่การรับรอง สมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้ และประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ ระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้กลุ่มเป็าหมายมี การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น 4.2 ประสานการทำงานร่วมกับคูนยให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start-up) ของอาชีวศึกษา 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์'ฝึกอาชีพขุมซน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้าง อาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่นเพื่อ สร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจขุมซน ตลอดจนเพิ่มซ่องทางประซาสัมพันธ์และซ่องทางการ จำหน่าย 5. การพัฒนาบุคลากร 5.1 ส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (Performance Appraisal: PA) โดยใข้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราซการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความพร้อมด้านวิซาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใข้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ รวมทั้งให้คำปรึกษาเส้นทางการเรียนรู้ การ ประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล

๔๓ 5.3 พัฒนาซีดความสามารถของข้าราซการพลเรือนในสังกัดให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสม กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกอนาคต 5.4 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพในการ ทำงาน ร่วมกันในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเซิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพในการ ทำงาน 5.5 เร่งรัดติดตามการแกิใซปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และจัดตั้งกองทุนสวัสดิการ เพื่อข่วยเหลือบุคลากรในสังกัดสำนักงาน กศน. ส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 5.6 บูรณาการการทำงานร่วมกันระหว่างหน่วยงาน/สถานศึกษาในสังกัด กศน. เพื่อพัฒนา บุคลากร ในด้านวิซาการ อาทิ องค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ การจัดทำหลักสูตรท้องถิ่นหรือหลักสูตรสถานศึกษา 6. การพัฒนาระบบราชการ การบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ 6.1 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เข่น ข้อมูลการรายงานผลการดำเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบและเด็กออกกลางคัน เด็กเร่ร่อน ผู้พิการ 6.2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ รองรับการปฏิบัติราชการที่รองรับชีวิตและการทำงานวิถีใหม่ และนำไปปรับใช้ได้กับสถานการณ์ในภาวะปกติ และไม่ปกติ อาทิ การแพร่ระบาดชองโรคติดเชื้อหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติ โดยให้พิจารณาภารกิจและลักษณะ งาน รูปแบบ ชั้นตอน วิธีการทำงาน รูปแบบการให้บริการประซาซน และเทคโนโลยีที่ใช้สนับสนุนการ ปฏิบัติงาน ให้มีความเหมาะสม 6.3 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสูงระบบราซการ 4.0 และการประเมินคุณภาพ และความโปร่งใสการดำเนินงานของภาครัฐ (ITA) 6.4 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ 6.5 เร่งจัดทำกฎหมายลำดับรองเพื่อรองรับพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ..... ควบคู่กับการ เตรียมความพร้อมในการสร้างการรับรู้ให้กับประซาซนได้รับทราบอย่างทั่วถึง 2.4 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง วิสัยทัศน์ “ผู้เรียนและผู้รับบริการของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะ ช้าง ได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21” พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดำเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ