แผนปฏิบัติการ ปี 2565

1

ก สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การอนุมัติแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง **************************** เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง บรรลุเป้าประสงค์ ตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์และจุดเน้น การดำเนินงานของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัดตราด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง จึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ตามกรอบแผนพัฒนา สถานศึกษา พ.ศ. 2565 – 2569 ประกอบด้วยข้อมูลบริบทชุมชน ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา แนวทางการ ดำเนินงานของสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม ซึ่งคณะกรรมการสถานศึกษาได้พิจารณาและเห็นชอบ โครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ดังกล่าวแล้ว ลงชื่อ...........................................ผู้เห็นชอบ (นางกัลยา อิงชมภู) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.อำเภอเกาะช้าง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอ (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) ครูรักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ลงชื่อ ผู้อนุมัติแผน (นายสุบิน ผลอนุรักษ์วงศ์) รองผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด วันที่ เดือน พ.ศ. 2565

ข คำนำ แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด ฉบับนี้ จัดทำขึ้นโดยใช้ข้อมูลบริบท และแผนจุลภาคระดับตำบล เป็นข้อมูลพื้นฐานหลักในการบริหารงานและ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อสอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ ดำเนินงานสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และเป็นข้อมูลพื้นฐาน แผนงาน/โครงการ สำหรับการรองรับการประเมินคุณภาพนอกรอบสี่ต่อไปด้วย หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดและพัฒนาการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อร่วมขับเคลื่อนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยไปสู่การพัฒนาตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาต่อไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด

ค สารบัญ เรื่อง หน้า การอนุมัติแผนปฏิบัติการ คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนำ 1.1 ข้อมูลพื้นฐานอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 1.2 ข้อมูลทั่วไปศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ส่วนที่ 2 ทิศทางการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน 2.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย สำนักงาน กศน. 2.3 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กศน.อำเภอเกาะช้าง 2.4 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศึกษาการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 2.5 กลุ่มเป้าหมาย ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ 3.1 งบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 3.2 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ภาคผนวก 1. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนและงบประมาณ 2. คณะผู้จัดทำ ก ข ค 1 1 21 24 44 45 47 49 50

1 ส่วนที่ 1 บทนำ 1.1 ความเป็นมา 1.1.1 ข้อมูลพื้นฐาน ประวัติ ที่ตั้ง ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง (Ko Chang District Non-formal and Informal Education Centre) ที่ตั้งสถานศึกษา / การติดต่อ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ตั้งอยู่เลขที่ 222 หมู่ที่ 1 ตำบลเกาะช้าง อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ 23170 ประวัติความเป็นมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จัดตั้งขึ้นตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การจัดตั้งศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนกิ่งอำเภอเกาะช้าง ลงวันที่ ๒๗ สิงหาคม ๒๕๓๖ ลงนามโดย นายปราโมทย์ สุขุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาราชการ แทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โดยกำหนดให้มีบทบาทหน้าที่ ๑. จัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาตาม อัธยาศัย ๒. วางแผนพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนระดับอำเภอ/กิ่งอำเภอ ๓. ประสานงาน ส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนรวมทั้ง พัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กรท้องถิ่น องค์การรัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนให้เป็นเครือข่าย การศึกษานอกโรงเรียน ๔. กำกับติดตามนิเทศติดตามและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนใน พื้นที่ ๕. ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมายจนถึงปัจจุบันได้เปลี่ยนชื่อเป็น“ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง” เมื่อวันที่ ๔ เมษายน ๒๕๕๑ ตามพระราชบัญญัติ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.๒๕๕๑ เพื่อให้ความรู้ พัฒนาคุณภาพชีวิต ให้กับประชาชนในชุมชนมีอำนาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุนและประสานภาคีเครือข่าย เพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริในพื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้ และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

2 อัธยาศัย 8. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการที่ กำหนด 9. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ชื่อสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง (Ko Chang District Non-Formal and Informal Education Centre) ที่อยู่ : เลขที่ ๒๒๒ หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ ๒๓๑๗๐ โทรศัพท์/โทรสาร ๐๓๙-๕๑๐-๘๐5 ชื่อเว็ปไซต์ http://trat.nfe.go.th/kohchang/ สังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดตราด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ภาพแผนที่ตั้ง กศน.อำเภอเกาะช้าง

3 1.1.2 สภาพชุมชน 1) สภาพทางกายภาพของชุมชน ประวัติอำเภอ อำเภอเกาะช้างมีลักษณะเป็นหมู่เกาะ ประกอบด้วย เกาะน้อยใหญ่ ประมาณ ๒๘ เกาะ มี พื้นที่ที่เป็นพื้นดินและพื้นน้ำรวมทั้งหมด ๖๕๐ ตารางกิโลเมตร เฉพาะเกาะช้างมีพื้นที่ ๒๐๐ ตารางกิโลเมตร (๑๒๕,๐๐๐ ไร่) เป็นเกาะที่มีขนาดใหญ่เป็นอันดับ ๒ รองจากเกาะภูเก็ต อยู่ห่างจากอำเภอแหลมงอบ ประมาณ ๘ กิโลเมตร ห่างจากตัวจังหวัดประมาณ ๒๖ กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๓๔๐ กิโลเมตร แผนที่อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ที่ตั้งและอาณาเขตอำเภอเกาะช้าง มีอาณาเขตติดต่อกับอำเภอข้างเคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอำเภอแหลมงอบ ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอำเภอเกาะกูด ทิศใต้ ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและเมืองตราด ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทย ลักษณะภูมิประเทศ สภาพพื้นที่ส่วนใหญ่ของเกาะประมาณ ร้อยละ ๘๕ เป็นภูเขาซึ่งปกคลุมไปด้วยป่าไม้ที่อุดม สมบูรณ์และมีสัตว์ป่านานาชนิดอาศัยอยู่ มีพื้นที่ราบประมาณร้อยละ ๑๘ เกาะช้างได้ประกาศเป็นเขต อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง เมื่อวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๒๕ มีเนื้อที่ประมาณ ๔๐๖,๒๓๐ ไร่ คิดเป็นร้อยละ ๕๒.๔๖ ของเนื้อที่ทั้งหมด

4 ลักษณะภูมิอากาศ อุณหภูมิโดยเฉลี่ยประมาณ ๒๗ องศา มีฝนตกเกือบตลอดปี โดยเฉพาะในช่วงที่ได้รับ อิทธิพลจากลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ ระหว่างเดือนพฤษภาคม – เดือนตุลาคม ฝนจะตกชุกมาก ปริมาณ น้ำฝนเฉลี่ยตลอดปีประมาณ ๕,๕๐๐ – ๖,๕๐๐ มิลลิลิตร ลักษณะภูมิอากาศเป็นมรสุม มี ๓ ฤดู คือ ฤดูร้อน เริ่มตั้งแต่เดือน กุมภาพันธ์ – เมษายน ฤดูฝน เริ่มตั้งแต่เดือน พฤษภาคม – พฤศจิกายน ฤดูหนาว เริ่มตั้งแต่เดือน ธันวาคม – มกราคม การแบ่งเขตการปกครอง อำเภอเกาะช้าง แบ่งเขตการปกครองตามพระราชบัญญัติลักษณะการ ปกครองท้องที่ พ.ศ. ๒๔๕๗ มี ๒ ตำบล ๙ หมู่บ้าน ดังนี้ ตารางที่ 1 จำนวนประชากรในอำเภอเกาะช้างแยกรายตำบล ตำบล จำนวนประชากร รวม ชาย หญิง ตำบลเกาะช้าง 2,687 2,735 5,422 ตำบลเกาะช้างใต้ 1,552 1,562 3,114 รวม 4,272 4,322 8,594 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ ปี ๒๕63 https://www.bora.dopa.go.th/index.php/th/ การคมนาคม ทางรถยนต์ ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิทผ่านชลบุรี-ระยอง-จันทบุรี-ตราด ระยะทางประมาณ ๓๙๐ กิโลเมตร ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิท ผ่านชลบุรี พัทยา ระยอง แกลง จันทบุรี เข้าตัวเมือง จังหวัดตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๙๐ กิโลเมตร หรืออาจใช้ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๖ จากพัทยา ผ่านระยอง อำเภอแกลง รวมระยะทาง ๓๕๕ กิโลเมตร ถนนกรุงเทพฯ-ชลบุรีที่เชื่อมต่อมาจาก ๙ ขับตรงมาจนพบกับทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๔๔ (บ้านบึง-แกลง) ถึงอำเภอแกลง และต่อด้วยทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓ ผ่านอำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี ข้ามสะพานเวฬุ ผ่านอำเภอเขาสมิง ตรงเข้าตัวเมืองจังหวัดตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๑๕ กิโลเมตร ถ้า ไม่ต้องการเข้าสู่ตัวจังหวัดตราด ก็สามารถที่จะตรงไปยังท่าเรือเฟอร์รี่ได้ โดยเลี้ยวขวามาทางแหลมงอบได้ เลย ทางเครื่องบิน บริษัท บางกอกแอร์เวย์ จำกัด มีเที่ยวบินระหว่างกรุงเทพฯ-ตราด-กรุงเทพฯ (อยู่ในเขต อำเภอ เขาสมิง) ทุกวัน เรือเฟอร์รี่ ท่าเรือ center point ท่าเรือเกาะช้างเฟอร์รี่ (อ่าวธรรมชาติ) การปกครองท้องถิ่น จำนวนตำบลภายในท้องถิ่น อำเภอเกาะช้าง แบ่งเขตการปกครองตามพระราชบัญญัติลักษณะการปกครองท้องที่ พ.ศ. ๒๔๕๗ มี ๒ ตำบล ๙ หมู่บ้าน ดังนี้

5 ตารางที่ 2 รายชื่อหมู่บ้านในอำเภอเกาะช้างแยกรายตำบล หมู่ ชื่อหมู่บ้าน ตำบล หมู่ ชื่อหมู่บ้าน ตำบล ๑ บ้านคลองนนทรี เกาะช้าง ๑ บ้านบางเบ้า เกาะช้างใต้ ๒ บ้านด่านใหม่ เกาะช้าง ๒ บ้านสลักเพชร เกาะช้างใต้ ๓ บ้านคลองสน เกาะช้าง ๓ บ้านเจ๊กแบ๊ เกาะช้างใต้ ๔ บ้านคลองพร้าว เกาะช้าง ๔ บ้านสลักคอก เกาะช้างใต้ ๕ บ้านสลักเพชรเหนือ เกาะช้างใต้ ผู้นำชุมชน นายสัญญา เกิดมณี นายกเทศบาลตำบลเกาะช้าง นายจักรกฤษ สลักเพชร นายกเทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ ตารางที่ 3 ผู้นำชุมชนตำบลเกาะช้าง ลำดับที่ ชื่อหมู่บ้าน ผู้นำชุมชน ๑ บ้านคลองนนทรี นายสุธี จิรังศรี ๒ บ้านด่านใหม่ นายเนรมิต นพวรรณ ๓ บ้านคลองสน นายศักดิ์ชัย แซ่ตั๋น ๔ บ้านคลองพร้าว นายวันรุ่ง ขนรกุล ตารางที่ 3 ผู้นำชุมชนตำบลเกาะช้างใต้ ลำดับที่ ชื่อหมู่บ้าน ผู้นำชุมชน ๑ บ้านบางเบ้า นายเติมศักดิ์ เสริฐศรี ๒ บ้านสลักเพชร นายพรหมชนะ บุญล้อม ๓ บ้านเจ็กแบ๊ นายสมคิด สายสังข์ ๔ บ้านสลักคอก นางสาวอารีลักษณ์ ทัศมากร ๕ บ้านสลักเพชรเหนือ นายชัยวิทย์ ป๊อกสอน ข้อมูล ฝ่ายปกครองอำเภอเกาะช้าง 31 ก.ค.๒๕64 ด้านประชากร จำนวนประชากรในอำเภอเกาะช้าง สถิติและรายละเอียดแยกเป็นรายหมู่บ้าน ตารางที่ 5 จำนวนประชากรแยกรายหมู่บ้าน ตำบล หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ครัวเรือน จำนวนประชากร เกาะช้าง ชาย หญิง รวม 1 บ้านคลองนนทรี 273 266 260 526 2 บ้านด่านใหม่ 433 387 371 758 3 บ้านคลองสน 1,022 736 767 1,503 4 บ้านคลองพร้าว 2,522 1,298 1,337 2,635 รวม 4,250 2,687 2,735 5,422 เกาะช้างใต้ 1 บ้านบางเบ้า 581 359 353 712 2 บ้านสลักเพชร 455 384 392 776 3 บ้านเจ๊กแบ๊ 269 231 235 466 4 บ้านสลักคอก 239 276 275 551 5 บ้านสลักเพชรเหนือ 255 302 307 609 รวม 1,799 1,552 1,562 3,114 รวม 2 ตำบล 6,049 4,239 4,297 8,536

6 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ 31 กรกฎาคม ๒๕64 อายุ สถิติประชากรจำแนกตามเพศและอายุของประชากรในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ตารางที่ 6 สถิติประชากรจำแนกตามเพศและอายุ ลักษณะข้อมูล ชาย หญิง รวม แยกตามเพศ 4,301 4,295 8,596 แยกตามลักษณะสถานะของบุคคล -ผู้ที่มีสัญชาติไทย และมีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้าน 4,070 4,126 8,196 -บุคคลที่มีสัญชาติอื่น ๆ ที่ไม่ใช่ไทย 171 178 349 -บุคคลที่เป็นต่างด้าว สัญชาติ เมียนมา ลาว และกัมพูชา 1,325 1,286 2,611 -ผู้ที่มีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้านกลาง (ทะเบียนซึ่งผู้อำนวยการ ทะเบียนบ้านกลางกำหนดให้จัดทำขึ้นสำหรับ ลงรายการบุคคล ที่ไม่อาจมีชื่ออยู่ในทะเบียนบ้าน) 21 18 39 -ผู้ที่อยู่ระหว่างการย้าย (ผู้ที่ย้ายออกแต่ยังไม่ได้ย้ายเข้า) 0 0 0 0-5 ปี 346 314 660 6-14 ปี 555 485 1,040 15-59 ปี 2,878 2,959 5,837 60 ปีขึ้นไป 522 537 1,059 รวม 4,301 4,295 8,596 ข้อมูลจาก ทะเบียนราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ ปี ๒๕63 https://www.bora.dopa.go.th/index.php/th/ ระดับการศึกษา ไม่เคยศึกษา จำนวน 92 คน อนุบาล/ศูนย์เด็กเล็ก จำนวน 48 คน ต่ำกว่าระดับประถมศึกษา จำนวน 198 คน ระดับประถมศึกษา จำนวน 1,705 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 768 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย /ปวช. จำนวน 687 คน ระดับอนุปริญญา / ปวส. จำนวน 124 คน ระดับปริญญาตรี จำนวน 379 คน สูงกว่าระดับปริญญาตรี จำนวน 20 คน อื่นๆ จำนวน 4,475 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 8,596 คน ข้อมูลจาก พัฒนาชุมชน อำเภอเกาะช้าง ณ เดือน พฤศจิกายน ๒๕64

7 ด้านการศึกษา ข้อมูลด้านการศึกษาที่มีในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดที่จำแนกตามตำแหน่งที่ตั้ง ของสถานที่และสังกัด ตารางที่ 7 ข้อมูลด้านการศึกษาแบ่งตามที่ตั้งและสังกัดของสถานศึกษา ชื่อโรงเรียน ที่ตั้ง(หมู่ที่) สังกัด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๑.บ้านคลองนนทรี ๒ ทต.เกาะช้าง ๒.บ้านคลองพร้าว ๔ ทต.เกาะช้าง โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง ๒ สพฐ. โรงเรียนขยายโอกาส ๑.โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม ๓ สพฐ. ๒.โรงเรียนบ้านคลองพร้าว ๔ สพฐ. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๑.บ้านบางเบ้า ๑ ทต.เกาะช้างใต้ ๒.บ้านสลักคอก ๔ ทต.เกาะช้างใต้ ๓.บ้านสลักเพชร ๕ ทต.เกาะช้างใต้ โรงเรียนประถมศึกษา 1.โรงเรียนบ้านบางเบ้า ๑ สพฐ. 2.โรงเรียนวัดวัชคามคชทวีป ๔ สพฐ. โรงเรียนขยายโอกาส ๑.โรงเรียนวัดสลักเพชร ๕ สพฐ. แหล่งที่มาของข้อมูล : เทศบาลตำบลเกาะช้างและเทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ ปี 2564 ด้านศาสนาและวัฒนธรรม ตำบลเกาะช้างใต้ จำนวน ๔ แห่ง ได้แก่ ๑. วัดสลักเพชร ๒. วัดวัชคามคชทวีป ๓. วัดบางเบ้า ๔. วัดโรงถ่าน ตำบลเกาะช้าง จำนวน ๔ แห่ง ได้แก่ ๑. วัดคลองนนทรี ๒. วัดคลองสน ๓. วัดคลองพร้าว ๔. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง สภาพทางเศรษฐกิจ การเกษตรกรรม ตำบลเกาะช้าง มีพื้นที่การเกษตรกรรมประมาณ ๑๓,๖๘๗ ไร่ มีการปลูกพืชส่วน ใหญ่เป็นไม้ยืนต้น เช่น ยางพารา ทุเรียน เงาะ มะพร้าว ส้มโอ มังคุด ลองกอง เป็นต้น ซึ่งถือเป็นอาชีพ เศรษฐกิจที่สร้างรายได้หลักให้กับประชาชนในพื้นที่

8 การประมง ประชากรส่วนใหญ่ อาศัยอยู่บริเวณริมทะเล จะมีการทำประมงน้ำตื้น การเลี้ยงปลา ในกระชัง เช่นปลาเก๋า ปลาย่ำสวาท เพื่อประกอบเป็นอาชีพเสริมจากการทำเกษตรกรรม การบริการ และ การท่องเที่ยว การบริการ ปัจจุบันเกาะช้างเป็นแหล่งท่องเที่ยวที่มีผู้สนใจมาพักผ่อน จำนวนมาก มีการ ก่อสร้างที่พัก เพื่อรองรับนักท่องเที่ยว เช่น บังกะโล โรงแรม รีสอร์ท ร้านอาหาร และธนาคาร เกิดขึ้นเป็น จำนวนมากทุกปี การท่องเที่ยว ตำบลเกาะช้างมีสภาพธรรมชาติที่สวยงาม หาดทรายที่ขาวน้ำทะเลใส สะอาด ในปัจจุบันนับว่าเป็นที่สนใจอันดับหนึ่งของประเทศ ในด้านการท่องเที่ยวชมทะเล และธรรมชาติ ต่างๆ ซึ่งมีอยู่ครบครันไม่ว่าจะเป็น ด้านการเกษตรกรรม ประชากรในพื้นที่ส่วนใหญ่จะประกอบอาชีพทําประมง และทําสวนเป็นหลัก เช่น สวน ทุเรียน สวนเงาะ สวนมังคุด สวนมะพร้าว สวนลองกอง สวนส้มโอ และสวนยางพารา ซึ่งถือเป็นอาชีพ เศรษฐกิจที่สร้างรายได้หลักให้กับประชาชนในพื้นที่แต่เมื่อมีการพัฒนาพื้นที่บนเกาะช้างประชาชนก็เริ่มหัน มาทําอาชีพค้าขายและธุรกิจการท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น อำเภอเกาะช้าง มีพื้นที่เกษตรทั้งสิ้น 10,134 ไร่ สามารถผลิตพืชเศรษฐกิจที่สำคัญๆ ดังนี้ ตารางที่ 8 ข้อมูลด้านการเกษตร ปี 2564 ชนิดพืช ครัวเรือน พื้นที่ปลูก(ไร่) พื้นที่เก็บเกี่ยว (ไร่) ผลผลิตทั้งหมด (ตัน) ผลผลิตเฉลี่ยต่อไร่ (ก.ก./ไร่) ทุเรียน 292 1,993 1,970 3,536 1,795 เงาะ 6 30 30 37 1,247 มังคุด 26 65 55 21 386 ลองกอง 33 91 85 33 389 ยางพารา 600 8,215 7,527 1,314 160 ปาล์มน้ำมัน 2 7 7 6 800 สับปะรดโรงงาน - - - - - สับปะรดตราดสีทอง - - - - - มะพร้าวผลแก่ 229 2,080 2,066 1,270 615 มะพร้าวน้ำหอม - - - - - ลำไย 1 10 10 2 200 ข้าวนาปี 2564 - - - - - แหล่งที่มาของข้อมูล : สำนักงานเกษตรอำเภอ เดือน กรกฎาคม 2564

9 ตารางที่ 9 ข้อมูลด้านการประกอบอาชีพ ปี 2564 อาชีพ เพศ รวม (คน) % ชาย (คน) % หญิง (คน) % เกษตรกรรม-ทำนา 0 0.00 0 0.00 0 0.00 เกษตรกรรม-ทำไร่ 2 0.06 1 0.03 3 0.09 เกษตรกรรม-ทำสวน 306 8.75 256 7.32 562 16.08 เกษตรกรรม-ประมง 235 6.72 90 2.57 325 9.30 เกษตรกรรม-ปศุสัตว์ 0 0.00 0 0.00 0 0.00 รับราชการ เจ้าหน้าที่รัฐ 47 1.34 31 0.89 78 2.23 พนักงานรัฐวิสาหกิจ 9 0.26 11 0.31 20 0.57 พนักงานบริษัท 206 5.89 171 4.89 377 10.78 รับจ้างทั่วไป 168 4.84 193 5.52 361 10.33 ค้าขาย 263 7.52 383 10.96 646 18.48 ธุรกิจส่วนตัว 306 8.75 308 8.81 614 17.56 อาชีพอื่น 26 0.74 67 1.92 93 2.66 กำลังศึกษา 186 5.32 166 4.75 352 10.07 ไม่มีอาชีพ 28 0.80 37 1.06 65 1.86 รวม 1,782 50.97 1,714 49.03 3,496 100.00 แหล่งที่มาของข้อมูล : สำนักงานพัฒนาชุมชน(จปฐ.) กรกฎาคม 2564 ด้านการอุตสาหกรรม 1. โรงงานผลิตน้ำดื่ม จำนวน 5 แห่ง ด้านการพาณิชย์ 1. สถานีบริการน้ำมันเชื้อเพลิง จำนวน 6 แห่ง 2. ธนาคารไทยพาณิชย์ จำนวน 1 แห่ง 3. ธนาคารกรุงไทย จำนวน 1 แห่ง 4. ธนาคารออมสิน จำนวน 1 แห่ง 5. ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร(ธกส.) จำนวน 1 แห่ง ด้านการบริการ 1. โรงแรม จำนวน 330 แห่ง 2. โฮมสเตย์ จำนวน 41 แห่ง 3. รีสอร์ท จำนวน 45 แห่ง 4. บังกะโล จำนวน 31 แห่ง 5. เรือนำเที่ยว จำนวน 30 ลำ 6. ชมรมนำเที่ยวพื้นบ้าน จำนวน 3 แห่ง 7. สินค้าโอทอป จำนวน 4 แห่ง 8. ซุปเปอร์มาเก็ต จำนวน 3 แห่ง

10 ด้านการท่องเที่ยว สถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญ ได้แก่ 1. สะพานแดง บ้านสลักเพชร ต.เกาะช้างใต้ 2. เส้นทางศึกษาธรรมชาติป่าชายเลนบ้านสลักคอก ต.เกาะช้างใต้ 3. สะพานหลวง บ้านสลักเพชร ต.เกาะช้างใต้ 4. สะพานหลวง บ้านบางเบ้า ต.เกาะช้างใต้ 5. น้ำตกสี่ท่อ บ้านบางเบ้า ต.เกาะช้างใต้ 6. อ่าวคลองสน ม.3 ต.เกาะช้าง 7. The Orthodox Church ม.3 ต.เกาะช้าง 8. ลองบีช ต.เกาะช้างใต้ 9. เกาะง่าม/เกาะเหลายา/เกาะชายหาด/เกาะช้างน้อย/เกาะหยวก/หมู่เกาะรัง/เกาะมัน นอก/เกาะมันใน/เกาะมะปริง/เกาะหวาย/เกาะขาม/เกาะหยวก/เกาะคุ้ม 10. หาดทรายขาว/หาดคลองพร้าว/หาดไก่แบ้/แหลมไชยเชษฐ์/หาดท่าน้ำ/หาดโลนลี่บีช/ หาดคลองกอย/หาดหวายแฉก/หาดบางเบ้า/หาดใบลาน 11. จุดชมวิวหาดทรายขาว/จุดชมวิวไก่แบ้ 12. น้ำตกธารมะยม/น้ำตกคลองนนทรี/น้ำตกคลองพลู 13. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง/ศาลเจ้าแม่ทับทิม 14. กรมหลวงเขตอุดมศักดิ์ 15. บ้านช้างไทย ด้านการสาธารณูปโภค 1. การประปาหมู่บ้าน จำนวน 3 แห่ง 2. มีหน่วยงานบริการผู้ใช้ไฟฟ้า สังกัดไฟฟ้าภูมิภาคจังหวัด สาขาเกาะช้าง จำนวน 1 แห่ง 3. ที่ทำการไปรษณีย์ จำนวน 1 แห่ง ด้านการสาธารณสุข สถานบริการด้านสาธารณสุข ได้แก่ 1. โรงพยาบาลขนาด 24 เตียง จำนวน 1 แห่ง 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จำนวน 5 แห่ง 3. โรงพยาบาลเอกชน จำนวน 1 แห่ง 4. หน่วยมาลาเรีย จำนวน 1 แห่ง ด้านความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน 1 สถานีตำรวจภูธร จำนวน 1 แห่ง ดังนี้ 1.1 สถานีตำรวจภูธรเกาะช้าง 1 แห่ง 2. กองร้อยตำรวจตระเวนชายแดนที่ 116 3. ศูนย์รักษาความปลอดภัยทางทะเล

11 1.1.3 ปรัชญาของสถานศึกษา ปรัชญา “ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้คิดเป็น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” 1.2 สภาพปัจจุบัน 1.2.1 บทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา 1. จัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. วางแผนพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียนระดับอำเภอ/กิ่งอำเภอ 3. ประสานงาน ส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนรวมทั้ง พัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กรท้องถิ่น องค์การรัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนให้เป็นเครือข่าย การศึกษานอกโรงเรียน 4. กำกับติดตามนิเทศติดตามและรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนในพื้นที่ 5. ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมาย นโยบายสถานศึกษาที่ถือเป็นพันธกิจ 1. กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ของสถานศึกษา 2. พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มีความทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย 3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร 4. พัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความรู้ ทักษะในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ผ่านช่องทางสื่อประเภทต่าง ๆ 6. ส่งเสริมสนับสนุนประสานการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายและชุมชนในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 7. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย

1.2.2 โครงสร้างการบริหาร แผนผังที่ 1 โครงสร้างการบริหารศูนย์การศึกษานอนางสาวกิตติวรครูรักษาการในตำแห1. กลุ่มอำนวยการ หัวหน้ากลุ่ม นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ 2. กลุ่มการจัดการศึกษานอกอัธยาศัหัวหน้ากลุ่ม นายมน1.1 งานธุรการ, สารบรรณ ( นางสาวพรกมล ขนรกุล ) 1.2 งานบุคลากร ( นางสาวกิตติวรา ภูวานร ) 1.3 งานอาคารสถานที่และยานพาหนะ (นายนภสินธุ์ ธานี) 1.4 งานการเงิน(นายมนตรี ศรีบุญเรือง), บัญชี (นางกาญจนา พิณ เสนาะ) 1.5 งานพัสดุ/ครุภัณฑ์ (นางสาวสายฝน พิชัย) 1.6 งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) 1.7 งานแผนและโครงการ (นายมนตรี ศรีบุญเรือง) 1.8 งานนิเทศติดตามและประเมินผล (นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์, นางสาวสายฝน พิชัย) 1.9 งานควบคุมภายใน (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) 1.10 งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษา (นางสาวกิตติวรา ภู วานร) 1.11 งานสาธารณูปโภค(นางสาวกิตติวรา ภูวานร,นางสาวพรกมล ขนร กุล) 1.12 งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ( นายนภสินธุ์ ธานี) 1.13 งานประชาสัมพันธ์ ( นายนภสินธุ์ ธานี) 1.14 งานสวัสดิการ ( นางสาววาสนา อุ้ยอลงกณ์ ) 2.1 งานส่งเสริมการรู้หนังสือ ( นางสาวสายฝน 2.2 งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( นางสาววาสนา 2.2.1 งานทะเบียน ( นายมนตรี ศรีบุญเรือ 2.2.2 งานวัดผลและประเมินผล ( นางสาวว 2.2.3 งานเทียบโอนผลการเรียน ( นางสาว 2.2.4 งานกิจกรรมนักศึกษา/องค์กรนักศึกษา2.3 งานการศึกษาต่อเนื่อง ( นายมนตรี ศรีบุญ 2.3.1 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (นาง 2.3.2 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต(นธานี) 2.3.3 งานการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุม นายนภสินธุ์ ธานี) 2.3.4 งานการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐ นายนภสินธุ์ ธานี) 2.4 งานการศึกษาตามอัธยาศัย (นายนภสินธุ์ ธ 2.4.1 งานห้องสมุดประชาชน (นางสาวพรก 2.4.2 งานส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้/ภู นายนภสินธุ์ ธานี, นางสาวพรกมล ขนร 2.4.3 บ้านหนังสือชุมชน (นางกาญจนา พิณ นางสาวพรกมล ขนรกุล ) 2.5 งานศูนย์ให้บริการคำปรึกษาแนะแนว (นาง2.6 งานพัฒนาสื่อ( นายมนตรี ศรีบุญเรือง ), หล นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ), นวัตกรรมแล (นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี2.7 งานวิจัยและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษ นายมนตรี ศรีบุญเรือง )

12 อกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง รา ภูวานร หน่งผู้อำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษา ระบบและการศึกษาตาม ศัย นตรี ศรีบุญเรือง 3. กลุ่มภาคีเครือข่ายและกิจกรรมพิเศษ หัวหน้ากลุ่ม นางกาญจนา พิณเสนาะ พิชัย ) า อุ้ยอลงกรณ์) อง ) วาสนา อุ้ยอลงกรณ์) วาสนา อุ้ยอลงกรณ์) า ( นางกาญจนา พิณเสนาะ ) เรือง ) งกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ มชน (นางกาญจนา พิณเสนาะ, กิจพอเพียง (นางกาญจนา พิณเสนาะ, ธานี, นางสาวพรกมล ขนรกุล) กมล ขนรกุล) ภูมิปัญญา (นางกาญจนา พิณเสนาะ, รกุล ) ณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี, กาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) ลักสูตร( นางสาวสายฝน พิชัย, ละเทคโนโลยีทางการศึกษา น) ษา ( นางสาวกิตติวรา ภูวานร, 3.1 งานส่งเสริมสนับสนุนภาคีเครือข่าย (นางวาสนา อุ้ยอลงกรณ์,นางสาวสายฝน พิชัย) 3.2 งานกิจการพิเศษ 3.2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ (นางกาญจนา พิณเสนาะ, นายนภสินธุ์ ธานี) 3.2.2 งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด/โรคเอดส์ (นางสาวสายฝน พิชัย) 3.2.3 งานส่งเสริมประชาธิปไตย (นางกาญจนา พิณเสนาะ,นายนภสินธุ์ ธานี) 3.2.4 งานเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและนวัตกรรมในสถานศึกษา (นางสาวสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์) 3.2.5 งานผู้สูงอายุและคนพิการ ( นางสาวสายฝน พิชัย, นางสาวพรกมล ขนรกุล ) 3.3 งานกิจกรรมลูกเสือและยุวกาชาด (นางกาญจนา พิณเสนาะ) 3.4 งาน กศน.ตำบล (นายนภสินธุ์ ธานี, นางกาญจนา พิณเสนาะ ) 3.5 งานสนับสนุน ส่งเสริมนโยบายสำนักงาน กศน. นโยบาย อำเภอ/จังหวัด ( นายมนตรี ศรีบุญเรือง )

13 1.2.3 ทำเนียบผู้บริหาร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้างจังหวัด ตราด ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๓๘ จนถึงปัจจุบันเป็นดังนี้ ตารางที่ 10 ทำเนียบผู้บริหาร ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง ระยะเวลาที่ดำรงตำแหน่ง ๑ นายเฉลิมพล พวงทอง หัวหน้าศูนย์ ๑ หัวหน้าศูนย์ ๒ ผู้อำนวยการ พ.ศ.๒๕๓๘ – พ.ศ. ๒๕๔๑ พ.ศ. ๒๕๔๑ – พ.ศ. ๒๕๔๓ พ.ศ.๒๕๔๓ - พ.ศ. ๒๕๔๘ ๒ นายสุธี วรประดิษฐ์ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ พ.ศ. ๒๕๔๗ – พ.ศ. ๒๕๔๘ ๓ นางสาวสุภาพร บัวเลี้ยง ผู้อำนวยการ พ.ศ. ๒๕๔๘ – ๘ ก.ค. พ.ศ. ๒๕๕๑ ๔ นางพีฌานิภา หวังดี ผู้อำนวยการ ๑๑ ก.ค. ๒๕๕๑ – ๒๔ ต.ค. ๒๕๕๑ ๕ นายภักดี พงษ์ไพบูลย์ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑๐ พ.ย. ๒๕๕๑ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๔ ๖ นางเมตรา สารการ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑ ต.ค. ๒๕๕๔ – ๓๑ ม.ค. ๒๕๕๕ ๗ นางชูชีพ ไวกสิกรรม ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑ ก.พ. ๒๕๕๕ – ๑๔ ม.ค. ๒๕๕๖ ๘ นางประชัน ยิ้มละไม้ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑๕ ม.ค. ๒๕๕๖ – ๑๕ ก.ย. ๒๕๕๖ ๙ นายสุทธี มีดวง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑๖ ก.ย. ๒๕๕๖ – ๑๑ ก.พ.๒๕๕๘ ๑๐ นายวรวุฒิ บุญเฉิด ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๑๒ ก.พ. ๒๕๕๘ – ๑๙ พ.ย.๒๕๕๘ ๑๑ นายจรินทร์ อุตสาหะ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๒๐ พ.ย.๒๕๕๘ – ๓๐ พ.ย.๒๕๕๘ ๑๒ นางเบญจพร จั่นเจริญ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแหลมงอบ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ ๑ ธ.ค.๒๕๕๘ – 16 ตุลาคม 2563 13 นายวรรณวิจักษณ์ กุศล ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะกูด รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ 17 ต.ค. 2563 – 1 ก.พ.2562 14 นางน้ำค้าง สีเดือน ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง 2 ก.พ.2562 - 30 ก.ย.2563 15 นายภาสกร ชมภูบุตร ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอแหลมงอบ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ 1 ต.ค.2563 – 31 มี.ค.2564 16 นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครู รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ 1 เม.ย.2564 – ปัจจุบัน 1.2.4 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้างจังหวัดตราด ปี พ.ศ. 2564 จำนวน 7 รายดังนี้ ตารางที่ 11 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ชื่อ ตำแหน่ง การศึกษา วุฒิการศึกษา สาขา/วิชาเอก 1 นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครู (รก. ผอ.กศน.) ปริญญาตรี ครุศาสตร์บัณฑิต 2 นายมนตรี ศรีบุญเรือง ครูผู้ช่วย ปริญญาตรี สัตวศาสตร์ 3 นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครู อาสาสมัครฯ ปริญญาตรี ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 4 นางสาวสายฝน พิชัย ครู อาสาสมัครฯ อนุปริญญา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 5 นางกาญจนา พิณเสนาะ ครู กศน.ตำบล ปริญญาตรี อาหารและโภชนาการ 6 นายนภสินธุ์ ธานี ครู กศน.ตำบล ปริญญาตรี นวัตกรรมและคอมพิวเตอร์ศึกษา 7 นางสาวพรกมล ขนรกุล บรรณารักษ์อัตราจ้าง ปริญญาตรี บริหารธุรกิจคอมพิวเตอร์

14 แผนผังที่ 2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา นางสาวกิตติวรา ภูวานร ครูรักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเกาะช้าง นายมนตรี ศรีบุญเรือง ครูผู่ช่วย นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครูอาสาสมัครฯ นางสาวสายฝน พิชัย ครูอาสาสมัครฯ นายนภสินธุ์ ธานี ครู กศน.ตำบล นางกาญจนา พิณเสนาะ ครู กศน.ตำบล นางสาวพรกมล ขนรกุล บรรณารักษ์ฯ

15 1.2.5 หลักสูตรการเรียนการสอน 1. หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แนวคิด กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2551 เป็นหลักสูตรที่มุ่งจัดการศึกษาเพื่อตอบสนอง อุดมการณ์การจัดการศึกษาตลอดชีวิต การสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตามปรัชญา “คิดเป็น” เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตและสังคม มีการบูรณาการอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม ศีลธรรม และวัฒนธรรม มุ่ง สร้างพื้นฐานการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และพัฒนาความสามารถเพื่อการทำงานที่มีคุณภาพ โดยให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมจัดการศึกษาให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน และสามารถตรวจสอบได้ว่า การศึกษานอกระบบเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม สามารถพึ่งพาตนเองได้ และรู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลง เป็นหลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของบุคคลที่อยู่นอกระบบ โรงเรียน ซึ่งเป็นผู้มีความรู้ ประสบการณ์จากการทำงาน และการประกอบอาชีพ โดยการกำหนดสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ให้ความสำคัญกับการพัฒนากลุ่มเป้าหมายด้าน จิตใจให้มีคุณธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการกับองค์ความรู้ ทั้งภูมิปัญญา ท้องถิ่นและเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สร้างภูมิคุ้มกัน ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งคำนึงถึงธรรมชาติการเรียนรู้ของผู้ที่อยู่นอกระบบ และสอดคล้อง กับสภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง ความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีและการสื่อสาร หลักการ หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนด หลักการไว้ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการบูรณาการเนื้อหาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต ความแตกต่างของบุคคล ชุมชน และสังคม 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรียนมี ความสำคัญ สามารถพัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดหมาย หลักสูตร การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่ง พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ จึงกำหนดจุดหมายดังต่อไปนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข 2. มีความรู้พื้นฐานสำหรับการดำรงชีวิตและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตาม ทันความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการดำเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคมได้อย่างมีความสุขตาม แนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ

16 วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดมั่นในวิถี ชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 6. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ และ บูรณาการความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ระดับการศึกษา ระดับการศึกษาแบ่งระดับการศึกษาออกเป็น 3 ระดับ คือ - ระดับประถมศึกษา - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. หลักสูตรการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย การ จัดการศึกษาต่อเนื่อง พุทธศักราช 2561 เป้าหมาย การจัดการศึกษาต่อเนื่อง มีเป้าหมายเพื่อให้ประชาชนได้พัฒนาความรู้ความสามารถ และ ทักษะในการประกอบ อาชีพ มีการใช้ความรู้จากภูมิปัญญาและเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีทักษะชีวิตที่จำเป็น สำหรับการดำ รงชีวิตในสังคมปัจจุบัน รวมทั้งมุ่งใช้กระบวนการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาสังคมและ ชุมชนให้มีความเข้มแข็ง พึ่งตนเองได้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและ ชุมชน และการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้เห็นช่องทางการประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิมให้พัฒนา สามารถพึ่งพา ตนเองได้ 3. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มเป้าหมาย 1. ประชาชนผู้ที่พลาดโอกาส ขาดโอกาส และด้อยโอกาสทางการศึกษา 2. เยาวชนกลุ่มเสี่ยง 3. ผู้สูงอายุ 4. ประชากรวัยแรงงาน อายุ 15 – 59 ปี 5. อื่น ๆ ตามสภาพความจำเป็นของพื้นที่ รูปแบบและวิธีการจัดการศึกษาต่อเนื่อง การจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายทั่วไป ทุกกลุ่มวัยได้รับ การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ ด้านการพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและชุมชน ตาม หลักปรัชญาคิดเป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีกรอบ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ดังนี้ วิธีและการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 4 รูปแบบ 1. รูปแบบกลุ่มสนใจ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่มีการรวมกลุ่ม หรือไม่รวมกลุ่ม ดังนี้ 1.1 จัดกิจกรรมตามความต้องการและความสนใจที่มีการรวมกลุ่มกัน ของผู้เรียน ตั้งแต่ 6 คนขึ้นไป หลักสูตรไม่เกิน 30 ชั่วโมง

17 1.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจ เช่น อำเภอเคลื่อนที่ จังหวัดเคลื่อนที่ ฯลฯ ผู้เรียนไม่มีการ รวมกลุ่ม สนใจสมัครเรียน ณ สถานที่จัดกิจกรรม หลักสูตรไม่เกิน ๕ ชั่วโมง 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรตั้งแต่ 31 ชั่วโมง ขึ้นไป ผู้เรียนตั้งแต่ 11 คนขึ้นไป 3. รูปแบบกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน เป็นการอบรม การศึกษาดูงานการจัดเวที ประชาคม หรือกิจกรรม อื่น ๆ ที่มีลักษณะเป็นการฝึกอบรม มีเนื้อหาเกี่ยวกับกิจกรรมเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน การส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง และการเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสม เพื่อให้ประชาชนได้รับความรู้ มีเจตคติ และ ทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน โดย มีโครงการและหลักสูตรที่มีช่วงระยะเวลาจัด ที่แน่นอน ผู้เรียนกลุ่มละ 15 คนขึ้นไป หลักสูตร 1-3 วัน 4. รูปแบบการเรียนรู้รายบุคคล เป็นการเรียนรู้ของผู้เรียนบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ ต้องการจะเรียนรู้ในหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาหรือภาคีเครือข่าย การจัดการศึกษาต่อเนื่องของสำนักงาน กศน. มี ๓ ลักษณะ ๑. สถานศึกษาเป็นผู้จัด ๒. สถานศึกษาร่วมจัดกับเครือข่าย ๓. ภาคีเครือข่ายเป็นผู้จัด โดยสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้เครือข่ายเป็นผู้จัด ทั้งนี้เครือข่ายและ ผู้เรียนต้องมีการทำข้อตกลงร่วมกันในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนจบหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบกลุ่มสนใจ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ประกอบไปด้วยกิจกรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านพัฒนาอาชีพ พัฒนา ทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและชุมชน และด้านอื่น ๆ ซึ่งมีวิธีการจัด 4 รูปแบบ คือ รูปแบบกลุ่มสนใจ รูปแบบชั้น เรียนวิชาชีพ รูปแบบการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน และ รูปแบบเรียนรู้รายบุคคล โดยสถานศึกษามีขั้นตอน การดำเนินงาน โดยรูปแบบกลุ่มสนใจมี ๒ ลักษณะ คือ 1. การจัดตามความสนใจของผู้เรียนที่รวมกลุ่มตั้งแต่ ๖ คนขึ้นไป 2. การจัดโดยผู้เรียนสมัครเรียน ณ สถานที่จัด ซึ่งในแต่ละลักษณะมีขั้นตอนการดำเนินการ ดังนี้ การจัดการศึกษาต่อเนื่องรูปแบบการฝึกอบรมประชาชน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน มี ๒ ภารกิจ คือ ๑. การดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ ๒. การดำเนินการตามนโยบายที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งในแต่ละภารกิจจะมีขั้นตอนการดำเนินการตาม แผนผังและขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้ การจัดการศึกษาต่อเนื่องรูปแบบการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน การจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน เป็นกระบวนการที่จะทำให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมี ความรู้ มีทักษะ และเจตคติในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ดังนั้นการจัดกิจกรรมฝึกอบรมประชาชนจึงเป็นหนึ่งใน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง ที่สถานศึกษาดำเนินการให้กับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ประชาชนทั่วไป โดยมี รูปแบบการจัดฝึกอบรมประชาชน ซึ่ง ดำเนินการได้ 2 ภารกิจ คือ ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ ของสถานศึกษา และดำเนินการตามนโยบาย หรือภารกิจที่ได้รับมอบหมายจากหน่วยงานภาครัฐที่เป็น เรื่องเร่งด่วน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบการเรียนรู้รายบุคคล การเรียนรู้รายบุคคล เป็นการเรียนรู้ของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ที่ต้องการจะเรียนรู้ใน เนื้อหาใดเนื้อหา หนึ่ง ซึ่งเป็นความสนใจเฉพาะตัว ตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาหรือ เครือข่าย โดยผู้เรียนและ

18 วิทยากรร่วมกันวางแผน ออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของ ผู้เรียนแต่ละบุคคล สถานศึกษา สามารถจัดหรือประสาน โดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1.2.6 แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา เครือข่าย ในอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยดำเนินการสำรวจใน พื้นที่ตำบลเกาะช้างและตำบลเกาะช้างใต้ดังนี้ ตารางที่ 12 ข้อมูลด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น ความสามารถและประสบการณ์ ที่อยู่ ๑. นางสาวลาวัลย์ สุวรรณหงษ์ การแปรรูปผลไม้ เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ ๒. นางสาวมลฑกรานต์ผลพฤกษา เศรษฐกิจพอเพียง เลขที่ 27 /29 ม.8 ต.ฉมัน ๓. นางสาวพนอรัตน์ อินทษร การแปรรูปอาหาร เลขที่ 7/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ ๔. นางพัชรินทร์ ผลกาจ การคัดแยกขยะ เลขที่ 8/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 5. นายประกิต กล่อมวงษ์ สมุนไพร เลขที่ 76/9 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 6. นายราชันย์ ภู่ทนิน ธนาคารปู เลขที่ 92 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 7. นางจินตนา ศรีบุญจิตร การทำสบู่สมุนไพร เลขที่ 5/1 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 8. นายสุเมธ สิทธิถาวร แผงโซล่าเซลล์/ไฟฟ้า เลขที่ 122 ม.2 ต.เกาะข้างใต้ 9. นายชัยกมล เอมโอช การจับจีบผ้า เลขที่ 9/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 10. นางสาวพัชรินทร์ เสี่ยงเคราะห์ สิ่งประดิษฐ์ (ใบเตย/ใบมะพร้าว) เลขที่ 7/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 11. นางสาวจิรวัส สนนิวาส ภาษาอังกฤษ เลขที่ 12/1 ม.3 ต.เกาะช้าง 12. นางสุณี แข็งขัน สิ่งประดิษฐ์ (เศษวัสดุเหลือใช้) เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 13. นางน้ำค้าง กุศลจิตร สิ่งประดิษฐ์ (กะลามะพร้าว) เลขที่ 76/5 ม.5ต.เกาะช้างใต้ 14. นางธัญวรัตม์ เกษกุล น้ำมันมะพร้าวสกัดเย็น/ร้อน เลขที่ 76/13 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 15. นางมะยม สิทธิถาวร การแปรรูป (กล้วย) เลขที่ 76/4 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 16. นางสุนันทา บูชาสุข การแปรรูป (กะปิ) เลขที่ 42/3 ม.2 ต.เกาะช้างใต้ 17. นางยุพาณี กุศลจิตร การจักสาร เลขที่ 67/1 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 18. นางสาวอรปภา สระทองคำ นวดแผนไทย เลขที่ 26/6 ม.3 ต.เกาะช้าง 19. นางอำพา ขนรกุล การทำขนมไทย เลขที่ 15/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 20. นางสาวภิรมย์ นพวรรณ การทำขนมมัดใต้ เลขที่ 1/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 21. นางสุเปิ้ล เรืองอินทร์ การคัดแยกขยะและอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม เลขที่ 2/12/4 ม.4 ต.เกาะช้าง 22. นางพิมพ์ใจ เจริญผล การทำขนมพื้นบ้าน เลขที่ 33/9/1 ม.3 ต.เกาะช้าง 23. นางสาววิภาทิพย์ กาญจนาศิริพงษ์ ตัดผมชาย เลขที่ 3/3 ม.3 ต.เกาะช้าง 24. นางสมบูรณ์ วิรัญทนา การทำมะพร้าวคั่ว เลขที่ 98/3 ม.3 ต.เกาะช้าง 25. นางมาลัย อานามพงษ์ อาหารคาวพื้นบ้านไทย เลขที่ 21 ม.3 ต.เกาะช้าง 26. นางเยาวลักษณ์ ขนรกุล การสานกระเป๋าจากซองกาแฟ เลขที่ 14/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 27. นายวัชระ มันทวิล การแปรรูปกะปิ เลขที่ 13/7 ม.3 ต.เกาะช้าง 28. นางวัชรี ผลกาจ การแปรรูปทุเรียน เลขที่ 1/1 ม.2 ต.เกาะช้าง 29. นายสมชาย อานามพงษ์ ประมงเรือเล็ก เลขที่ 21 ม.3 ต.เกาะช้าง 30. นายสมโภชน์ ทัศมากร การเกษตรผสมผสาน เลขที่ 49/24 ม.2 ต.เกาะช้าง 31.นายอธิวัฒน์ อุปเวช นาฎศิลป์พื้นฐาน เลขที่ 1/1 ม.1 ต.เกาะช้าง 32. นายดนัย จันทษี การแปรรูปอาหารทะเล เลขที่ 104 ม.3 ต.เกาะช้าง 33. นางสาวณีรนุช อธิอุดมผล การปักคลอสติกด้วยมือ เลขที่ 48/4 ม.3 ต.เกาะช้าง 34. นายชัชวาล ขนรกุล การเลี้ยงปลาในกระชัง เลขที่ 14/1 ม.2 ต.เกาะช้าง

19 ตารางที่ 13 ข้อมูลแหล่งเรียนรู้อื่น ชื่อแหล่งเรียนรู้ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง ๑. อุทยานแห่งชาติเกาะช้าง ด้านการท่องเที่ยว และการศึกษา ธรรมชาติ บ้านสลักเพชร ตำบลเกาะช้างใต้ อำเภอเกาะช้างจังหวัดตราด 2. สวนสมุนไพร ยาแผนโบราณ หมู่ที่ 5 ตำบลเกาะช้างใต้ 3. ศูนย์แปรรูปอาหารเพื่อการจำหน่าย ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ตำบลเก่าช้างใต้ 4. กลุ่มผลิตภัณฑ์จากกะลามะพร้าว ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 5. วัดสลักคอก ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๔ ตำบลเกาะช้างใต้ 6. พิพิธภัณฑ์พื้นบ้านตำบลเกาะช้างใต้ ประวัติศาสตร์/โบราณวัตถุ หมู่ที่ ๓ ตำบลเกาะช้างใต้ 7. อนุสรณ์สถานยุทธนาวีเกาะช้าง ประวัติศาสตร์ หมู่ที่ ๓ ตำบลเกาะช้างใต้ 8. วัดบางเบ้า ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้างใต้ ตารางที่ 14 ข้อมูลด้านภาคีเครือข่าย ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ๑. ที่ว่าการอำเภอเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-586100 ๒. เทศบาลตำบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-586199 ๓. เทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 039-553059 ๔. สำนักงานพัฒนาชุมชนอำเภอเกาะช้าง การจัดทำโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-581114 ๕ สาธารณสุขอำเภอเกาะช้าง วิทยากร บ้านด่านใหม่ หมู่ที่ ๒ ตำบลเกาะช้าง 039-586143 ๖. อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 039-510928 ๗. วัดคลองพร้าว สถานที่/วิทยากร บ้านคลองพร้าว หมู่ที่ ๔ ตำบลเกาะช้าง - ๘. วัดสลักเพชร สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ - 9. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ตำบลเกาะช้างใต้ บ้านเจ๊กแบ้ สถานที่/วิทยากร ตำบลเกาะช้าง 039-617041 ๑0. ผู้นำชุมชน สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ ทุกหมู่บ้านในตำบลเกาะช้าง และตำบลเกาะช้างใต้ - ๑1. กลุ่มแม่บ้านแปรรูปอาหาร สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 084-8726407 ๑2. กลุ่มกะลามะพร้าว สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตำบลเกาะช้างใต้ 096-8072731 ๑3. กลุ่มผู้สูงอายุตำบลเกาะช้างใต้ สถานที่ ศูนย์เอื้ออาทรผู้สูงอายุ หมู่ 5 ตำบลเกาะช้างใต้ - ๑4. กลุ่มผู้สูงอายุตำบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร วัดคลองสน ตำบลเกาะช้าง -

20 ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ๑5. วัดคลองนนทรี สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง - 16. วัดคลองสน สถานที่/วิทยากร หมู่ ๓ ตำบลเกาะช้าง - 17. กลุ่มกะปิเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองสน หมู่ ๓ ตำบล เกาะช้าง 081-7612361 18. โรงพยาบาลเกาะช้าง วิทยากร หมู่ ๓ ตำบลเกาะช้าง 039-586131 19. เกษตรอำเภอ วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะช้าง 094-4256135 081-8725396 20. โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม สถานที่/วิทยากร/ พิธีกร บ้านคลองสน ม.3 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510591 21. โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี ม.2 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510352 22. โรงเรียนวัดสลักเพชร สถานที่ บ้านวัดสลักเพชร ม.5 ต.เกาะช้างใต้ อ.เกาะ ช้าง จ.ตราด 096-9651659 23. บิ๊กซี มาร์เก็ต สาขาเกาะช้าง การจัดทำโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านไชยเชษฐ์ ม.4 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-551310

21 ส่วนที่2 ทิศทางการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ได้กําหนดแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยที่เกี่ยวข้องกับการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนได้แก่ แผนย่อย ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ที่มุ่งเน้นการสร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึง ปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัย ผู้สูงอายุ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของ มนุษย์ที่หลากหลาย ประกอบกับแผนการปฏิรูป ประเทศด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลัก ด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วนเรื่องการ เตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง อาทิ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ พ.ศ. 2562 2568) โดยคาดหวังว่าการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประชาชนจะได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้ ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และกระทรวงศึกษาธิการ ได้กําหนดนโยบายและจุดเน้น ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ขึ้น เพื่อเป็น เข็มมุ่ง ของหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการดําเนินงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของแผนต่าง ๆ ดังกล่าว สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสําคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คํานึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลักธรรมาภิบาล หลักการกระจาย อํานาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และ ปฏิบัติการด้านข้อมูลข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทํางานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้าน การจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้น การพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้คุณภาพ การ สร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ และการบริหารจัดการคุณภาพ อันจะนําไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ํา ทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพ การให้บริการสําหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจ ให้กับผู้รับริการ โดยได้กําหนดนโยบายและ จุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้ หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.1 น้อมนําพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงาน โครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดําริทุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

22 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมถึงการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมต่างๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึงปรับลด ความหลากหลายและความซ้ำซ้อนของหลักสูตร เช่น หลักสูตรการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายบนพื้นที่สูง พื้นที่ พิเศษ และพื้นที่ชายแดน รวมทั้งกลุ่มชาติพันธุ์ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญ กับ การเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน ให้ตอบโจทย์การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมินสมรรถภาพผู้ใหญ่ ตลอดจน กระจายอำนาจ ไปยังพื้นที่ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเป้าหมายที่สามารถเรียนรู้ ได้สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียน 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตาม กฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1.8 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพื่อการสร้างโอกาสในการศึกษา 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมทั้ง ส่งเสริมการวิจัยเพื่อเป็นฐานในการพัฒนาการดําเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่เน้น New skill, Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับบริบท พื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้าง อาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่น เพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จําหน่าย 2.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้สูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life Skill ในการดำรงชีวิตที่เหมาะกับช่วงวัย 2.5 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการ ออทิ สติก เด็กเร่ร่อน และผู้ด้อยโอกาสอื่นๆ 2.6 ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษาให้กับบุคลากร กศน. และผู้เรียนเพื่อรองรับ การพัฒนาประเทศ 2.7 ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน กศน.

23 2.8 สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ในชุมชน 2.9 ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่เพื่อให้ หน่วยงาน / สถานศึกษา นําไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน 3. ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.1 ทบทวนบทบาทหน้าที่ของหน่วยงาน สถานศึกษา เช่น สถาบัน กศน.ภาค สถาบันการศึกษา และพัฒนาต่อเนื่องสิรินธร สถานศึกษาขึ้นตรงสังกัดส่วนกลาง กลุ่มสำนักงาน กศน.จังหวัด ศูนย์ฝึกและพัฒนา ราษฎรไทย บริเวณชายแดน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในพื้นที่ 3.2 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตำบล และศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) ให้เป็นพื้นที่การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำคัญของชุมชน 3.3 ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชน ที่เน้น Library Delivery เพื่อเพิ่มอัตราการอ่าน และการรู้หนังสือของประชาชน 3.4 ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก Science@home โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือนําวิทยาศาสตร์ สู่ ชีวิตประจำวันในทุกครอบครัว 3.5 ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ ในรูปแบบ Public Learning Space/ Colearning Space เพื่อการสร้างนิเวศการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นสังคม 3.6 ยกระดับและพัฒนาศูนย์ฝึกอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ให้เป็นสถาบันพัฒนาอาชีพระดับ ภาค 3.7 ส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงานของกลุ่ม กศน. จังหวัดให้มีประสิทธิภาพ 4. ด้านการบริหารจัดการคุณภาพ 4.1 ขับเคลื่อนกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภารกิจบทบาท โครงสร้างของหน่วยงานเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย 4.2 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ เช่น การปรับหลักเกณฑ์ค่าใช้จ่ายในการจัดหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4.3 ปรับปรุงแผนอัตรากําลัง รวมทั้งกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนําคนเข้าสู่ตำแหน่ง การย้าย โอน และการเลื่อนระดับ 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่งให้ตรงกับ สาย งาน และทักษะที่จําเป็นในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 4.5 ปรับปรุงระบบการจัดสรรทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้มีความครอบคลุม เหมาะสม เช่น การปรับ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาของผู้พิการ เด็กปฐมวัย 4.6 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เช่น ข้อมูล การรายงานผลการดําเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบ เด็กเร่ร่อน ผู้พิการ 4.7 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ 4.8 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมินคุณภาพ และความโปร่งใสการดําเนินงานของภาครัฐ (ITA) 4.9 เสริมสร้างขวัญและกําลังใจให้กับข้าราชการและบุคลากรทุกประเภทในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ประกาศ เกียรติคุณ การมอบโล่ / วุฒิบัตร 4.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน

24 2.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ วิสัยทัศน์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับ ช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบท ทางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดำเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพใน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลใน ทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่มี คุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทาง การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคง และยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถ คิด วิเคราะห์และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการยกระดับ คุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย 8. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ

25 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิ ที่กำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรมการศึกษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. ร้อยละของกำลังแรงงานที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นไป 4. จำนวนภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครือข่าย : สถาน ประกอบการ องค์กร หน่วยงานที่มาร่วมจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา) 5. จำนวนประชากร เด็ก และเยาวชนในพื้นที่สูง และชาวไทยมอแกน ในพื้นที่ 5 จังหวัด 11 อำเภอ ได้รับบริการการศึกษาตลอดชีวิตจากศูนย์การเรียนชุมชนสังกัดสำนักงาน กศน. 6. จำนวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะชีวิต 7. จำนวนนักเรียน นักศึกษาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 8. จำนวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอาชีพระยะสั้น สามารถสร้างอาชีพเพื่อสร้างรายได้ 9. จำนวน ครู กศน.ตำบล จากพื้นที่ กศน.ภาค ได้รับการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 10. จำนวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 11. จำนวนผู้สูงอายุภาวะพึ่งพิงในระดับ Long Term Care มีผู้ดูแลที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จำนวนประชาชนที่ผ่านการอบรมจากศูนย์ดิจิทัลชุมชน 13. จำนวนศูนย์การเรียนชุมชน กศน. บนพื้นที่สูง ในพื้นที่ 5 จังหวัด ที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการ ฟัง พูดภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ร่วมกันในสถานศึกษาสังกัด สพฐ. ตชด. และกศน. 14. จำนวนบุคลากร กศน. ตำบลที่สามารถจัดทำคลังความรู้ได้ 15. จำนวนบทความเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตในระดับตำบลในหัวข้อต่าง ๆ 16. จำนวนหลักสูตรและสื่อออนไลน์ที่ให้บริการกับประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุก รายวิชาทุกระดับ 2. ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเทียบกับค่าเป้าหมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเทียบกับ เป้าหมาย 4. ร้อยละของผู้ผ่านการอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนำความรู้ไปใช้ในการประกอบ อาชีพหรือพัฒนางานได้ 5. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรือทักษะด้าน อาชีพ สามารถมีงานทำหรือนำไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมที่สามารถนำความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง 7. ร้อยละของประชาชนที่ได้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาตามอัธยาศัย

26 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความรู้ความเข้าใจ/เจตคติ/ ทักษะ ตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรมที่กำหนด ของการศึกษาตามอัธยาศัย 9. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้เพิ่ม สูงขึ้น 10. ร้อยละของผู้สูงอายุที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย มีโอกาสมาเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติโดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ ถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและ ชาติไทย น้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวมถึงแนวทางพระราชดำริ ต่าง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและ เคารพความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพติด การค้ามนุษย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบัติจากธรรมชาติ โรคอุบัติใหม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และ พื้นที่ชายแดนอื่น ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน ยอมรับ และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติที่มีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคมที่ อยู่ร่วมกัน 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพื่อยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้เป็น อาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S –curve และ New S – curve) โดยบูรณาการ ความร่วมมือในการพัฒนาความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึง มุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้ง ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพื้นที่เขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาคต่างๆ ของประเทศสำหรับพื้นที่ปกติให้พัฒนาอาชีพที่เน้นการต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพื้นที่ 2.2 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพื้นที่ภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบการศึกษา อย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนำคุณวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้งพัฒนาทักษะใน การประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อบริบทของสังคมและ ชุมชน รวมทั้งรองรับการพัฒนาเขตพื้นที่ระเบียบเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพื่อต่อยอดการผลิตและจำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภาพของสินค้าและ ผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการที่ครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจำหน่าย) รวมทั้ง ส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลในการเผยแพร่และจำหน่ายผลิตภัณฑ์

27 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมทั้งประสานความ ร่วมมือกับสถานีบริการน้ำมันในการเป็นช่องทางการจำหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้กว้างขวางขึ้น 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับผู้เรียน และผู้รับบริการ มีความจำเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม และเป็น “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” ที่สามารถบริหารจัดการความรู้ กิจกรรม และการเรียนรู้ที่ดี 1) เพิ่มอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อำเภอทุกแห่ง โดยเร่งดำเนินการเรื่องการหาอัตราตำแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแต่งตั้ง ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลักสูตรที่เชื่อมโยงกับวิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตำบล ให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศึกษานิเทศก์ ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ ภาษาต่างประเทศที่จำเป็น 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ ให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง มีบรรยากาศที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟ่พื้นที่การเรียนรู้สำหรับคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงามมี ชีวิต ที่ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสำหรับผู้ใช้บริการ 1) เร่งยกระดับ กศน.ตำบลนำร่อง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตำบล 5 ดี พรีเมื่ยม ที่ ประกอบด้วย ครูดี สถานที่ดี (ตามบริบทของพื้นที่) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดีมี ประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับการเรียนรู้ใน 6 ภูมิภาพ เป็นพื้นที่การเรียนรู้ (Co-Learning Space) ที่ทันสมัยสำหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พื้นที่สำหรับการ ทำงาน/การเรียนรู้ พื้นที่สำหรับกิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทำงานร่วมกับห้องสมุดประชาชน ในการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเตอร์เน็ต สื่อมัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือใน รูปแบบ e-book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมทั้ง Free Wifi เพื่อการสืบค้นข้อมูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับทุกคน สามารถ เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชนไปสู่การจัดการความรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิดอาสา ตลอดจน สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สำนักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. จัดตั้งกองลูกเสือที่ ลูกเสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมลูกเสือจิต อาสาพัฒนาการท่องเที่ยวในแต่ละจังหวัด

28 3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อ สร้างความเข้า และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอย่างมีคุณภาพ 1) เร่งจัดทำทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ สร้างการเรียนรู้จากองค์ความรู้ในตัวบุคคลให้เกิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างยั่งยืน 2) ส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้ชุมชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม 3.5 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาทักษะ ชีวิตและทักษะอาชีพ การศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) ส่งเสริมให้มีการใช้การวิจัยอย่างง่ายเพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนารูปแบบการ จัดการเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งสร้างรายได้ให้กับตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว รวมทั้งพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารและการพัฒนาอาชีพ 3.8 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิตและรู้จักใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของ ผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่นด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ 3.9 การส่งเสริมวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา 1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนในชุมชนทั้ง วิทยาศาสตร์ในวิถีชีวิต และวิยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 2) พัฒนาสื่อนิทรรศการและรูปแบบการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ให้มีความทันสมัย

29 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นที่สูง ให้ สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจำวันได้ 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย ที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถให้บริการประชาชน ได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ที่มีกิจกรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ในแต่ละวัยและเป็น ศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกช่วงวัย เพื่อให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมและมี ความสุขกับการเรียนรู้ตามความสนใจ 1) เร่งประสานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจัดทำฐานข้อมูลโรงเรียนที่ถูกยุบ รวม หรือคาดว่าน่าจะถูกยุบรวม 2) ให้สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนที่ถูกยุบรวม ประสานขอใช้พื้นที่เพื่อ จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย กศน. 4.2 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้พิการ 1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษาตาม อัธยาศัย โดยเน้นรูปแบบการศึกษาออนไลน์ 2) ให้สำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทำความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด ใน การใช้สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับ กลุ่มเป้าหมายผู้พิการ 4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจำการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่นๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษา ให้จบการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.4 พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบริบท ของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 5. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพื่อลดความเสียหายจากภัย ธรรมชาติและผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชนเกี่ยวกับ การคัดแยกตั้งแต่ต้นทาง การกำจัดขยะ และการนำกลับมาใช้ซ้ำ เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการจัดการขยะ ของเมือง และสามารถนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ได้โดยง่าย รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม เช่น รณรงค์เรื่องการลดการใช้ถุงพลาสติก การประหยัดไฟฟ้า เป็นต้น 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติ มิชอบ บริหารจัดการบนข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์ มุ่งผลสัมฤทธิ์มีความโปร่งใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทำงานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ที่สามารถ

30 เชื่อมโยงข้อมูลต่าง ๆ ที่ทำให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการและให้ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถึงบริการได้อย่างทันที ทุกที่ทุกเวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ ตรงกับสายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบุคลากร ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดำเนินการให้ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการ สอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการ เรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความ โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพื่อ เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิกิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคีกิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้ง ชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมง กิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกันทั้ง ส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการดำเนินงานการส่งเสริมการรู้หนังสือ ที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครูกศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะการจัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน พื้นที่ที่มีความต้องการจำเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือการ พัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของ ประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการ มีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ ที่ สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงาน ผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

31 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้อง กับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ใน อนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสำคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิค่าย พัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรมจิตอาสา การ สร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยจัด กระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึก ความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดีการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การ บริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือ ซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้และจัดกิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ ศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทยโดย สนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่ง ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่ หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่อ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ ประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจาท้องถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่ เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ผ่าน การฝึกทักษะกระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้ง การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง ในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 27

32 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และ การประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (eExam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัด และประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนำไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่างต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้ เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนองต่อ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำ รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบเทคโนโลยี ดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้ครูกศน. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและการ ออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดยขยาย เครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้สามารถ รับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku – Band , C – Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับการพัฒนา เป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV)

33 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทางอินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำผล มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ที่สามารถนำไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนา งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหาและความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องเพื่อให้ ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและนักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และบริบท ของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดทำหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิดการ พัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการประกอบ อาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง สำหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้านอาชีพ ที่เน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน

34 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและระหว่างการ ดำรงตำแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดำเนินงานของ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อน ตำแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์กศน. ให้มีสมรรถนะที่จาเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถปฏิบัติการ นิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน สถานศึกษา 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตำบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตำบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวยความ สะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้อย่าง มีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและ ประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีความรู้ความสามารถ และมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหาร การดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตรากาลัง 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและดำเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้มีความ พร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากำลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการ ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยและการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศอย่างเป็น ระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหารการวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมี ประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร่งรัดการ เบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเชื่อมโยงกัน ทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและ การบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ

35 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัยเพื่อ สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดาเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและชุมชน พร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ติดตามและรายงาน ผลการนำนโยบายสู่การปฏิบัติให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกำกับนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีของ หน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีของสำนักงาน กศน. ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์วิธีการ และระยะเวลาที่กำหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูลและ การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.3 แนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. สู่กศน. WOW ด้านที่ 1 การพัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้: Good Teacher ข้อที่ 1.1 เรื่อง การเพิ่มอัตราข้าราชการครูกศน. 1. เป้าหมาย 1.1) เชิงปริมาณ มีผู้ผ่านการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็น ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. จำนวน 891 ราย 1.2) เชิงคุณภาพ บุคคลที่ผ่านการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพในการเข้าสู่ตำแหน่งครูผู้ช่วยมีสมรรถนะ ในการจัด การศึกษา ตามมาตรฐานที่กำหนด ส่งผลให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดำเนินไป อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ ให้ผู้รับบริการพึงพอใจเกิดผลสัมฤทธิ์ต่อการปฏิบัติภารกิจภาครัฐ ในการจัดและ ให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา ดำเนินการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. ตามที่ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้ 1. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 16 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ

36 2. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 17 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกพนักงานราชการ ลูกจ้างประจำ ครูสอนศาสนาอิสลาม วิทยากรอิสลามศึกษา พนักงานจ้างเหมาบริการ ครูอัตราจ้างหรือลูกจ้างชั่วคราวเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้เฉพาะจังหวัด ยะลา นราธิวาส ปัตตานีและ 4 อำเภอ ในจังหวัดสงขลา (อำเภอจะนะ อำเภอเทพา อำเภอนาทวีและอำเภอ สะบ้าย้อย) 3. ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 5 ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2561 เรื่อง หลักเกณฑ์ และวิธีการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ข้อที่ 1.2 เรื่อง การพัฒนาครูและบุคลากร 1. เป้าหมาย 1. พัฒนาครูกศน.ตำบลเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนา ทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2. พัฒนาศึกษานิเทศก์ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จากดิจิทัล และ ภาษาต่างประเทศที่จำเป็น 2. แนวทางในการขับเคลื่อน 1. ดำเนินการพัฒนาครูกศน.ตำบลเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่อง การ พัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2. ดำเนินการพัฒนาศึกษานิเทศก์ให้สามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ดำเนินการพัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จาก ดิจิทัล และภาษาต่างประเทศที่จำเป็น ด้านที่ 2 การพัฒนาหน่วยงาน/สถานศึกษา ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้: Good Place – Best Check in ข้อที่ 2.1 เรื่อง เร่งยกระดับ กศน. ตำบล 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) เป็น กศน. ตำบล 5 ดี พรีเมี่ยม 2. เป้าหมาย พัฒนา กศน. ตำบล 928 แห่ง ให้เป็น “กศน. ตำบลต้นแบบ 5 ดีพรีเมี่ยม” เพื่อเป็นต้นแบบในการจัด การศึกษา กศน. โดยมีการพัฒนา 5 ด้าน 1. ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียน การสอน ที่มีคุณภาพ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน. ตำบล สะอาด สวยงาม เหมาะกับบริบทของพื้นที่และเอื้อ ต่อการเรียนรู้ 3. กิจกรรมการเรียนรู้มีความทันสมัย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ 4. มีภาคีเครือข่ายที่สามารถส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียน การสอนได้อย่างมีคุณภาพ 5. มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถนำไปใช้ได้จริง 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา การเร่งยกระดับ กศน. ตำบล 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน. ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง กศน. ตำบลต้นแบบให้เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน. ตำบล/แขวง ให้มี ประสิทธิภาพ อันเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชนและ เป็น

37 แนวทางในการพัฒนาและปรับปรุง กศน. ตำบล/แขวง ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่ง ส่งเสริมและตอบสนองต่อความต้องการของประชาชนในชุมชนให้เกิดการศึกษาตลอดชีวิตได้อย่างแท้จริง โดย กศน.ตำบลต้นแบบ จะต้องนารูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลเชิงประจักษ์ ประชาชน ใน ชุมชนเกิดการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต ข้อที่ 2.2 เรื่อง จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co-learning space 2. เป้าหมาย จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co – Learning Space ศูนย์การเรียนรู้ที่ ทันสมัยสาหรับทุกคน และยกระดับการเรียนรู้จำนวน 7 ศูนย์ได้แก่ 1. จังหวัดเชียงใหม่ 2. จังหวัดชลบุรี 3. จังหวัดอุบลราชธานี 4. จังหวัดสงขลา 5. จังหวัดนครศรีธรรมราช 6. จังหวัดปราจีนบุรี 7. กรุงเทพมหานคร (สานักงาน กศน.กรุงเทพมหานคร + ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา (เอกมัย) 3. แนวทางการขับเคลื่อน เพื่อให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ที่มีความทันสมัย ประกอบด้วยสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการศึกษา ค้นคว้าข้อมูล สื่อ Multimedia เพื่อความรู้และความบันเทิง ห้องกิจกรรม (Activities) สาหรับ การทำงานหรือ ประชุม รวมทั้งบริการด้านอาหาร เครื่องดื่ม (Café Wi-Fi) และบริการอื่นที่เกี่ยวข้อง เสริมสร้างและสนับสนุนให้ เด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและผู้สูงอายุ ได้ยกระดับการเรียนรู้พัฒนาความสามารถของตนเอง อย่างสร้างสรรค์รองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning และเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co – Learning Space)” เพื่อปลูกฝัง และส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การเรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบบูรณาการ ด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเชื่อมโยงเครือข่าย กระจายความรู้ในลักษณะศูนย์รวมสื่อและข้อมูลที่สะดวกใน การเข้าถึง เพื่อเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพของเด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและ ผู้สูงอายุให้สอดคล้องกับบริบทของแต่ละท้องถิ่น พื้นที่ของศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ ข้อที่ 2.3 เรื่อง พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ : ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” จำนวน 104 แห่ง 2.2 เชิงคุณภาพ : ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย มีคุณภาพ ง่ายต่อการเข้าถึง สะดวก สวยงาม และปลอดภัย 3. แนวทางการขับเคลื่อน 3.1 กำหนดกรอบแนวทางและหลักเกณฑ์เพื่อจัดทำเป็นแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงาน 3.2 จัดประชุมชี้แจงรายละเอียดการขับเคลื่อนการดำเนินงาน เพื่อสร้างการรับรู้ร่วมกัน 3.3 สำนักงาน กศน. โอนจัดสรรเงินงบประมาณสนับสนุนการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราช กุมารี” ให้เป็นห้องสมุด Digital Library จำนวน 104 แห่ง 3.4 สำนักงาน กศน.จังหวัด / สานักงาน กศน.อำเภอ (ที่เกี่ยวข้อง) และสถาบันการศึกษาและพัฒนา ต่อเนื่องสิรินธร ดำเนินการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ในพื้นที่ ให้เป็นห้องสมุด Digital Library

38 ข้อที่ 2.4 เรื่อง การปรับปรุงรถการอ่านเคลื่อนที่ 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ สำนักงาน กศน.กทม./จังหวัดทุกแห่ง สามารถดาเนินการซ่อมแซมปรับปรุง “รถการอ่านเคลื่อนที่” (ทั้ง ภายในและภายนอกรถ) รวมทั้งสิ้น 77 แห่ง 2.2 เชิงคุณภาพ สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง มี“รถการอ่านเคลื่อนที่” ที่มีความพร้อมสำหรับการจัด ให้บริการส่งเสริมการอ่าน แก่ประชาชนทุกกลุ่มทุกวัยได้อย่างทั่วถึง ครอบคลุมพื้นที่ ทั้งในชุมชนเมืองและชนบท ห่างไกล อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน / สถานศึกษา ระดับหน่วยงาน 1. ดำเนินการสำรวจข้อมูลเร่งด่วนเกี่ยวกับประเภทรถ/จำนวนรถการอ่านเคลื่อนที่/จำนวนงบประมาณ ที่ต้องใช้ในการปรับปรุงรถการอ่านเคลื่อนที่ และปัญหา/ความต้องการ/ข้อเสนอแนะ ที่เกี่ยวข้องในการจัด ให้บริการรถการอ่านเคลื่อนที่ 2. ขออนุมัติงบประมาณ และดำเนินการจัดสรรงบประมาณตามที่ได้รับจริง ตามความเหมาะสม 3. สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง ที่ได้รับงบประมาณ (ตามข้อ 2) ดำเนินการปรับปรุง “รถการ อ่านเคลื่อนที่” 4. สำนักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง สามารถจัดทำแผนให้บริการส่งเสริมการอ่านโดย “รถการ อ่านเคลื่อนที่” ในพื้นที่ต่างๆ ได้หลากหลาย ครอบคลุมพื้นที่ และกลุ่มเป้าหมายมากขึ้น อย่างมีคุณภาพและ ประสิทธิภาพ ด้านที่ 3 การส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities ข้อที่ 3.1 เรื่อง พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์กศน. 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1. เชิงปริมาณ 1. มีระบบโครงสร้างพื้นฐาน ระบบข้อมูลผู้เรียน และแพลทฟอร์มในการจัดการศึกษาระบบออนไลน์ ของ กศน. 2. มีระบบการพัฒนาสื่อดิจิทัล เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และรวมถึงการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 3. มีระบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และ รวมถึงการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 4. มีระบบการทดสอบผ่านระบบออนไลน์ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด และรวมถึงการทดสอบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 5. มีการประชาสัมพันธ์และการสื่อสารเพื่อการรับรู้ถึงแนวทางการจัดการศึกษาออนไลน์ของ กศน. 2.2. เชิงคุณภาพ 1. โครงสร้างพื้นฐาน ระบบข้อมูลผู้เรียน และแพลทฟอร์มในการจัดการศึกษาระบบออนไลน์ของ กศน. มีการลงทุนและพัฒนาระบบให้เกิดประสิทธิภาพและยั่งยืน สามารถรองรับผู้ใช้บริการในทุกกลุ่มวัย 2. การพัฒนาสื่อดิจิทัล เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์มีการกำหนดแนวทาง หลักเกณฑ์และรูปแบบของเนื้อหาในการปรับเปลี่ยนในรูปแบบดิจิทัลที่ทันสมัยตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้ทุกกลุ่มวัย

39 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์มุ่งส่งเสริมให้เกิดการปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการ เรียนรู้โดยให้ผู้เรียนสามารถสร้างการเรียนรู้ได้ทุกคน (Anyone) ทุกที่ (Anywhere) ทุกเวลา (Anytime) ทุก สถานที่ (Anyplace) ขึ้นกับความต้องการแสวงหาความรู้ของผู้เรียนพร้อมปรับหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการ เรียนรู้ให้ทันสมัย 4. การทดสอบผ่านระบบออนไลน์จะต้องมีหลักเกณฑ์และวิธีการตรวจสอบความก้าวหน้าและ คุณภาพผู้เรียนให้ทันสมัย เน้นแนวทางให้เกิดการประเมินทางเลือก (Alternative Assessment) เพื่อให้เกิด ความยืดหยุ่นแก่ผู้เรียน สถานศึกษา และการทดสอบระดับชาติ 5. ควรต้องประชาสัมพันธ์และการสื่อสารให้หน่วยงาน/สถานศึกษา ผู้เรียน และประชาชน รับรู้ถึงแนว ทางการจัดการศึกษาออนไลน์ของ กศน. ในเชิงกว้างทางสังคมและเป็นที่ยอมรับ ข้อที่ 3.2 เรื่อง จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ จำนวนนักศึกษา กศน. ที่เข้ารับการอบรมลูกเสือมัคคุเทศก์8 จังหวัดนำร่อง ได้แก่จังหวัดเลย, นครราชสีมา, บุรีรัมย์, เชียงใหม่, สุโขทัย, พัทลุง, พระนครศรีอยุธยา, และจังหวัดปราจีนบุรี 2.2 เชิงคุณภาพ นักศึกษา กศน. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถถ่ายทอดเรื่องราวประวัติศาสตร์ มีจิตสาธารณะตลอดจน บูรณาการความรู้ด้านมัคคุเทศก์กับการท่องเที่ยวได้อย่างเหมาะสม เป็นช่องทางการสร้างรายได้และส่งเสริม อาชีพ 3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา 3.1 จัดดำเนินการอบรมโครงการลูกเสือมัคคุเทศก์ให้กับ นักศึกษา กศน. เพื่อชี้แจงทำความเข้าใจ ให้ ความรู้และฝึกปฏิบัติจริง เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ความรู้ด้านวิชาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ภูมิปัญญาท้องถิ่น หลักการมัคคุเทศก์การสื่อสารความรู้พื้นฐานของพื้นที่และพื้นที่ใกล้เคียง 3.2 ผู้ผ่านการอบรมจะได้รับวุฒิบัตรและสะสมหน่วยการเรียนรู้สาหรับนาไปใช้ประกอบการมีใบ ประกอบวิชาชีพต่อไป 3.3 ผู้ผ่านการอบรมนำความรู้ที่ได้รับเพื่อฝึกปฏิบัติจริง แต่ต่อยอดสู่การประกอบอาชีพมัคคุเทศก์ ข้อที่ 3.3 เรื่อง เร่งการปรับหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1. เชิงปริมาณ 1. มีหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด 2. มีผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพื้นที่ 77 จังหวัด 3. มีคู่มือ/แนวทางการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. จำนวน 1 ชุด 2.2. เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ได้รับการปรับปรุง /พัฒนาให้สอดรับกับอุตสาหกรรมอนาคต (New S-Curve) 2. ได้หลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมาย 3. บุคลากรที่เกี่ยวข้องมีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรอาชีพ และสามารถนำไปใช้ในการอบรมให้กับ ผู้เรียนหรือกลุ่มเป้าหมายได้ 4. ผู้เรียนหรือประชาชนกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ หลักสูตรอาชีพ

40 5. ผู้เรียนหรือประชาชนกลุ่มเป้าหมายนำความรู้ที่ได้จากการอบรมจากหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทำ ไปประกอบอาชีพ มีรายได้เพิ่มขึ้น และเข้ารับการฝึกทักษะอาชีพในระดับที่สูงขึ้น ด้านที่ 4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ข้อที่ 4.1 เรื่อง จัดทำทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น ข้อที่ 4.2 เรื่อง ส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้สู่ชุมชน ข้อที่ 4.3 เรื่อง ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย 2. เป้าหมายตัวชี้วัด 2.1 เชิงปริมาณ 1) จำนวนภูมิปัญญาที่มีการบันทึกในระบบคลังปัญญาในอำเภอ/เขต 2) จำนวนภูมิปัญญาที่เป็นวิทยากรจัดกิจกรรม กศน. ในอำเภอ/เขต 3) จำนวนแหล่งเรียนรู้ที่มีการบันทึกในระบบแหล่งเรียนรู้ในอำเภอ/เขต 4) จำนวนโครงการ กิจกรรม ที่มีการบูรณาการกับภาคีเครือข่าย ในอำเภอ/เขต 2.2 เชิงคุณภาพ 1) กศน. อำเภอ/เขต มีฐานข้อมูลคลังปัญญา แหล่งเรียนรู้ในการบริหารจัดการและจัดการ เรียนรู้ได้หลากหลาย เหมาะสมกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน 2) บทบาทของภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการหนุนเสริม ต่อยอด การจัดกิจกรรมของ กศน.อำเภอ/เขต ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น 3) กลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการจัดการศึกษาของ กศน.อำเภอ/เขต ตรงความต้องการ ทั่วถึง ที่สอดคล้องกับสภาพสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว 2.4 นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ได้กําหนดแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยที่เกี่ยวข้องกับการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อนได้แก่ แผนย่อย ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ที่มุ่งเน้นการสร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึง ปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัย ผู้สูงอายุ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของ มนุษย์ที่หลากหลาย ประกอบกับแผนการปฏิรูป ประเทศด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลัก ด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วนเรื่องการ เตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง อาทิ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดับชาติ ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ พ.ศ. 2562 2568) โดยคาดหวังว่าการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประชาชนจะได้รับ การพัฒนาการเรียนรู้ ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และกระทรวงศึกษาธิการ ได้กําหนดนโยบายและจุดเน้น ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ขึ้น เพื่อเป็น เข็มมุ่ง ของหน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการดําเนินงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของแผนต่าง ๆ ดังกล่าว สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสําคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คํานึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลักธรรมาภิบาล

41 หลักการกระจาย อํานาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และ ปฏิบัติการด้านข้อมูลข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทํางานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้าน การจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้น การพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้คุณภาพ การ สร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ และการบริหารจัดการคุณภาพ อันจะนําไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ํา ทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพ การให้บริการสําหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจ ให้กับผู้รับริการ โดยได้กําหนดนโยบายและ จุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ดังนี้ หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.1 น้อมนําพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงาน โครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดําริทุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมถึงการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมต่างๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึงปรับลด ความหลากหลายและความซ้ำซ้อนของหลักสูตร เช่น หลักสูตรการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายบนพื้นที่สูง พื้นที่ พิเศษ และพื้นที่ชายแดน รวมทั้งกลุ่มชาติพันธุ์ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญ กับ การเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน ให้ตอบโจทย์การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมินสมรรถภาพผู้ใหญ่ ตลอดจน กระจายอำนาจ ไปยังพื้นที่ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบวงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเป้าหมายที่สามารถเรียนรู้ ได้สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียน 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตาม กฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1.8 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพื่อการสร้างโอกาสในการศึกษา

42 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมทั้ง ส่งเสริมการวิจัยเพื่อเป็นฐานในการพัฒนาการดําเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และ การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบทพื้นที่ 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่เน้น New skill, Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับบริบท พื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้าง อาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่น เพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จําหน่าย 2.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผู้สูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life Skill ในการดำรงชีวิตที่เหมาะกับช่วงวัย 2.5 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการ ออทิ สติก เด็กเร่ร่อน และผู้ด้อยโอกาสอื่นๆ 2.6 ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษาให้กับบุคลากร กศน. และผู้เรียนเพื่อรองรับ การพัฒนาประเทศ 2.7 ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน กศน. 2.8 สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ในชุมชน 2.9 ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่เพื่อให้ หน่วยงาน / สถานศึกษา นําไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน 3. ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.1 ทบทวนบทบาทหน้าที่ของหน่วยงาน สถานศึกษา เช่น สถาบัน กศน.ภาค สถาบันการศึกษา และพัฒนาต่อเนื่องสิรินธร สถานศึกษาขึ้นตรงสังกัดส่วนกลาง กลุ่มสำนักงาน กศน.จังหวัด ศูนย์ฝึกและพัฒนา ราษฎรไทย บริเวณชายแดน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในพื้นที่ 3.2 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตำบล และศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) ให้เป็นพื้นที่การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำคัญของชุมชน 3.3 ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชน ที่เน้น Library Delivery เพื่อเพิ่มอัตราการอ่าน และการรู้หนังสือของประชาชน 3.4 ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก Science@home โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือนําวิทยาศาสตร์ สู่ ชีวิตประจำวันในทุกครอบครัว 3.5 ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ ในรูปแบบ Public Learning Space/ Colearning Space เพื่อการสร้างนิเวศการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นสังคม 3.6 ยกระดับและพัฒนาศูนย์ฝึกอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน ให้เป็นสถาบันพัฒนาอาชีพระดับ ภาค 3.7 ส่งเสริมและสนับสนุนการดําเนินงานของกลุ่ม กศน. จังหวัดให้มีประสิทธิภาพ 4. ด้านการบริหารจัดการคุณภาพ

43 4.1 ขับเคลื่อนกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภารกิจบทบาท โครงสร้างของหน่วยงานเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย 4.2 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ เช่น การปรับหลักเกณฑ์ค่าใช้จ่ายในการจัดหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4.3 ปรับปรุงแผนอัตรากําลัง รวมทั้งกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนําคนเข้าสู่ตำแหน่ง การย้าย โอน และการเลื่อนระดับ 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่งให้ตรงกับ สาย งาน และทักษะที่จําเป็นในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 4.5 ปรับปรุงระบบการจัดสรรทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้มีความครอบคลุม เหมาะสม เช่น การปรับ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาของผู้พิการ เด็กปฐมวัย 4.6 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เช่น ข้อมูล การรายงานผลการดําเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบ เด็กเร่ร่อน ผู้พิการ 4.7 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ 4.8 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมินคุณภาพ และความโปร่งใสการดําเนินงานของภาครัฐ (ITA) 4.9 เสริมสร้างขวัญและกําลังใจให้กับข้าราชการและบุคลากรทุกประเภทในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ประกาศ เกียรติคุณ การมอบโล่ / วุฒิบัตร 4.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน 2.4 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กศน.อำเภอเกาะช้าง วิสัยทัศน์ “ผู้เรียนและผู้รับบริการของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะ ช้าง ได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21” พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดำเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลใน ทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล