แผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ม.3

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

วิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวชิ า ส 23104

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ภมู ิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

คาชีแ้ จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ท่ีตรงกับความเป็นจริงมากท่สี ุด

รายการประเมนิ

เลขที่ การอธบิ าย การเรยี งลาดับ การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การอภิปราย รวม
321 การเรียงลาดับ 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชอ่ื ………………………………………….. ผปู้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วนั ท.ี่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
2. การเรยี งลาดับ 32 1
นักเรยี นไม่สามารถ
3. การอภปิ ราย นักเรยี นอธบิ าย นกั เรียนอธบิ ายพัฒนาการ อธิบายพัฒนาการของ
พัฒนาการของ ของนาฏดรุ ิยางคศิลป์ นาฏดุรยิ างคศิลป์
นาฏดุรยิ างคศลิ ป์ สมัยรตั นโกสนิ ทรไ์ ด้ถูกต้อง สมยั รตั นโกสินทร์ได้
สมยั รตั นโกสนิ ทร์ แต่ยังไมช่ ดั เจน
ไดถ้ ูกต้อง ชดั เจน นักเรยี นเรียงลาดับ
นักเรยี นเรยี งลาดับ พฒั นาการของ
นกั เรยี นเรยี งลาดับ พัฒนาการของ นาฏดุรยิ างคศิลป์
พัฒนาการของ นาฏดุริยางคศิลป์ สมัยรัตนโกสินทร์
นาฏดรุ ยิ างคศลิ ป์ สมยั รตั นโกสนิ ทร์ได้ถูกต้อง ถกู ต้องนอ้ ยกว่า
สมัยรตั นโกสินทร์ 3-4 การแสดง 3 การแสดง
ไดถ้ ูกต้อง 5-6 การแสดง นกั เรยี นไม่สามารถ
อภิปรายคุณคา่
นักเรียนอภปิ รายคุณค่า นักเรยี นอภิปรายคุณค่า ของนาฏดุรยิ างคศิลป์
สมัยรัตนโกสินทรไ์ ด้
ของนาฏดรุ ิยางคศลิ ป์ ของนาฏดรุ ิยางคศิลป์

สมัยรัตนโกสนิ ทรไ์ ด้อยา่ ง สมัยรัตนโกสนิ ทรไ์ ด้แต่ยัง

มีเหตุผล ไมไ่ ด้ใหเ้ หตผุ ลประกอบ

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหสั วิชา ส 23104

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง ภมู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทย

ชอื่ เรือ่ ง ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยและท้องถิ่น เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความภูมิใจ และธารง

ความเป็นไทย
ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ส 4.3 ม.3/3 วเิ คราะห์ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั รัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการพฒั นา

ชาตไิ ทย

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ ัวชี้วดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธิบายลักษณะขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและท้องถ่ินได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนนาเสนอขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและท้องถิน่ ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรยี นอภิปรายคุณคา่ ของขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยและท้องถน่ิ ได้

3. สาระสาคัญ
สมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น การดาเนินชีวิตตามขนบธรรมเนียมประเพณีตามแบบสมัยอยุธยาโดยมี

พ้ืนฐานมาจากความเชื่อในพระพุทธศาสนา ผสมผสานกับความเชื่อด้านไสยศาสตร์ จาแนกเป็นประเพณี
พนื้ บ้าน ประเพณเี กยี่ วกบั พระพุทธศาสนาประเพณีท่ีเป็นพระราชพิธี การนาเสนอและอธิบายขนบธรรมเนียม
ประเพณีไทยและทอ้ งถ่ินทาใหเ้ ห็นคุณคา่ ของขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยและท้องถนิ่

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย
2. ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและท้องถนิ่
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดเชิงสังเคราะห์
3. ทักษะการสบื คน้

4.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพียง  ซื่อสตั ย์สุจริต  มงุ่ มัน่ ในการทางาน

 มวี ินัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขยี น

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วชิ าการ  สือ่ สารสองภาษา  ลา้ หน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเน้นสูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรู้

 มที ักษะการคิดชน้ั สูง

 ทกั ษะชีวติ

 ทักษะการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................

 อื่น ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรียนกล่าวทกั ทายครู
2. นกั เรยี นดูภาพประเพณีไทยและท้องถ่ิน เชน่ สงกรานต์ ตานกว๋ ยสลาก ปอยสา่ งลอง และตอบคาถาม

ครวู ่า “นักเรียนรูจ้ กั ประเพณีในภาพหรือไม่ อย่างไร” แล้วนาเข้าสู่บทเรียน
5.2 ข้ันจดั การเรียนรู้ (40 นาที)
1. นักเรียนฟงั ครูอธบิ ายเรื่อง ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยและท้องถ่นิ
2. นักเรียนจับคู่แลว้ สลบั กันเล่าให้เพ่ือนฟังวา่ เคยเขา้ ร่วมประเพณีในท้องถนิ่ อะไรบา้ ง แลว้ ประเพณนี ้นั

มลี กั ษณะอย่างไร โดยให้เวลาพูดคนละ 2 นาที
3. นกั เรยี นตวั แทนหรอื นักเรยี นคู่ทีถูกสุ่มออกมานาเสนอวา่ คู่ของตนน้นั เลา่ ถึงประเพณีอะไร มลี ักษณะ

อย่างไร
4. นักเรยี นอภปิ รายคณุ ค่าของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและท้องถ่ินรว่ มกนั

5.3 ขั้นสรปุ บทเรียน (5 นาที)
1. นักเรียนสะท้อนคดิ สงิ่ ท่ีไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรียน
6. ส่ือการจดั การเรยี นรู้

 สอ่ื จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
 สื่ออน่ื ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….
- หนังสอื เรียนวิชาประวตั ิศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
- Powerpoint เร่อื ง ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยและท้องถ่ิน
- ภาพประเพณไี ทยและท้องถิ่น เช่น สงกรานต์ ตานกว๋ ยสลาก ปอยสา่ งลอง

7. แหล่งเรียนรู้ในหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนเสนอแนวทางอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีในท้องถ่ินของตนเอง

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นักเรยี นอธิบายลักษณะ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ขนบธรรมเนยี มประเพณี ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
ไทยและท้องถ่ินได้ (K)
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรยี นนาเสนอ - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

ขนบธรรมเนยี มประเพณี

ไทยและทอ้ งถิน่ ได้ (P)

นักเรยี นอภิปรายคุณคา่ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ของขนบธรรมเนยี ม

ประเพณไี ทยและทอ้ งถ่ิน

ได้ (A)

Powerpoint เรื่อง ขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทยและท้องถ่นิ

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงช่อื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงชื่อ .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วิชา ประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส 23104

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 ภมู ิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 3

คาชีแ้ จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในขอ้ ทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากทีส่ ุด

รายการประเมิน

เลขที่ การอธบิ าย การนาเสนอ การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขท่ี การอธิบาย รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การนาเสนอ 321
31.
32. 321
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงช่อื ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
3 21
2. การนาเสนอ
นักเรยี นอธบิ ายลกั ษณะ นักเรียนอธบิ ายลกั ษณะ นกั เรยี นไม่สามารถอธิบาย
3. การอภปิ ราย ขนบธรรมเนยี มประเพณี ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ลกั ษณะขนบธรรมเนยี ม
ไทยและทอ้ งถ่ิน และท้องถน่ิ ได้ถูกต้อง แต่ยัง ประเพณีไทยและทอ้ งถน่ิ
ไดถ้ ูกตอ้ ง ชัดเจน ไมช่ ดั เจน ได้

นกั เรยี นนาเสนอ นกั เรียนนาเสนอ นักเรียนไมส่ ามารถ
ขนบธรรมเนยี มประเพณี ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย นาเสนอขนบธรรมเนียม
ไทยและทอ้ งถนิ่ และท้องถ่นิ ได้ถูกต้องแตย่ ัง ประเพณไี ทยและ
ไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน ไมช่ ดั เจน ทอ้ งถ่ินได้

นกั เรยี นอภปิ รายคุณคา่ นกั เรียนอภิปรายคุณค่าของ นกั เรยี นไมส่ ามารถ

ของขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย อภิปรายคุณคา่ ของ

ประเพณไี ทยและท้องถิน่ และท้องถ่ินได้แต่ยังไม่ได้ให้ ขนบธรรมเนยี มประเพณี

ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล เหตผุ ลประกอบ ไทยและท้องถิ่นได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 20

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส 23104

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย

ชือ่ เรือ่ ง สรุปภูมปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทย เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความภูมใิ จ และธารง

ความเป็นไทย
ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ส 4.3 ม.3/3 วิเคราะหภ์ ูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ และอิทธิพลต่อการพัฒนา

ชาตไิ ทย

2. จุดประสงค์การเรียนรสู้ ่ตู ัวชว้ี ัด
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนตอบคาถามเกย่ี วกับภมู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนวางแผนการทากิจกรรมตอบคาถามเกยี่ วกบั ภูมปิ ัญญาและวฒั นธรรมไทยได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นอภิปรายความสาคญั ของภูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยทีม่ ีต่อสงั คมได้

3. สาระสาคญั
ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมถูกคิดค้นข้ึนมาเพื่อใช้ในการดาเนินชีวิตและแก้ปัญหาในแต่ละยุคสมัย

มีการส่ังสมและถ่ายทอดมาถึงปัจจุบัน การวางแผนเพ่ือทากิจกรรมตอบคาถามเกี่ยวกับภูมิปัญญาและ
วฒั นธรรมไทยทาใหเ้ ห็นความสาคญั ของภมู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยทีม่ ีตอ่ สงั คม

4. สาระการเรยี นรู้

ความรู้

1. ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  มงุ่ ม่ันในการทางาน

 มีวนิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลักษณะของผูเ้ รยี น ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ลา้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกันรับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ตน้ )

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

 มีทักษะการคิดชน้ั สูง

 ทกั ษะชีวิต

 ทักษะการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรู้สู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ....................................................................................

 อืน่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรยี นกล่าวทักทายครู
2. นกั เรียนตอบคาถามครวู ่า “นกั เรยี นได้เรยี นรอู้ ะไรเก่ยี วภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยบา้ ง อย่างไร”

แลว้ นาเข้าส่บู ทเรยี น
5.2 ขน้ั จดั การเรียนรู้ (40 นาที)
1. นกั เรียนฟังครูช้ีแจงการทากิจกรรมตอบคาถามเกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทย
2. นกั เรยี นตอบคาถามเก่ยี วกับภมู ปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทยบนเว็บไซต์ Quizizz
3. นักเรียนฟังครูเฉลยและอธบิ ายเพ่มิ เติมเก่ยี วกับภูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมไทย
4. นกั เรียนอภปิ รายความสาคัญของภมู ปิ ัญญาและวฒั นธรรมไทยที่มตี ่อสังคมร่วมกนั
5. นักเรยี นฟังครูช้แี จงเกีย่ วกับการสอบปลายภาคเรียน
5.3 ขน้ั สรปุ บทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่ิงที่ได้เรยี นรใู้ นคาบเรียน

6. ส่อื การจัดการเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สื่ออ่ืนๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวิชาประวตั ศิ าสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
- Powerpoint เร่อื ง ภูมิปญั ญาและวัฒนธรรมไทย
- เกมตอบคาถามเกี่ยวกบั ภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทยบนเวบ็ ไซต์ Quizizz

7. แหล่งเรียนรใู้ นหรอื นอกสถานที่
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศูนย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นเสนอแนวทางอนุรักษ์ภูมปิ ัญญาและวฒั นธรรมไทยทสี่ ามารถทาได้ในชวี ิตประจาวัน

9. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรยี นตอบคาถาม - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

เกี่ยวกบั ภมู ิปัญญาและ ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
วัฒนธรรมไทยได้ (K)
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรยี นวางแผนการทา - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

กิจกรรมตอบคาถาม

เก่ียวกับภูมปิ ญั ญาและ

วฒั นธรรมไทยได้ (P)

นกั เรียนอภปิ ราย - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสาคัญของ

ภูมิปัญญาและวฒั นธรรม

ไทยท่ีมีต่อสังคมได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู.้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผา่ นจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
2. นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................. .............
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจาวชิ า
ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรยี น/ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรยี นรแู้ ล้ว มคี วามคดิ เห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
................................................... ................................................................................................. ........................

ลงช่ือ ..................................................
( นางสาวรนิ รฎา วังปา่ )

รองผ้อู านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

ลงชือ่ ..................................................
( นายเลศิ ฤทธ์ิ เรือนละหงษ์ )
ผู้อานวยการโรงเรยี น
วันที่……..เดือน…...…พ.ศ.…..…..

แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิชา ประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส 23104

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

คาชแี้ จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย  ในข้อท่ตี รงกับความเป็นจรงิ มากท่สี ุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การตอบคาถาม การวางแผน การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

เลขที่ การตอบคาถาม รายการประเมนิ การอภิปราย รวม
321 การวางแผน 321
31. 321
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผู้ประเมิน
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท่.ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบสงั เกตพฤติกรรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การตอบคาถาม
2. การวางแผน 3 21

3. การอภิปราย นกั เรยี นตอบคาถาม นักเรยี นตอบคาถามเกยี่ วกับ นักเรยี นตอบคาถาม
เกย่ี วกับภูมปิ ัญญาและ
วฒั นธรรมไทยได้ถูกต้อง ภมู ปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทย เกย่ี วกบั ภูมิปญั ญาและ
8-10 ขอ้
ไดถ้ ูกตอ้ ง 5-7 ขอ้ วฒั นธรรมไทยถกู ต้อง

นอ้ ยกว่า 5 ข้อ

นักเรียนวางแผนการทา นกั เรยี นวางแผนการทา นกั เรยี นไมว่ างแผน
กจิ กรรมตอบคาถาม
เกย่ี วกับภมู ิปัญญาและ กิจกรรมตอบคาถามเก่ยี วกับ การทากิจกรรม
วัฒนธรรมไทยได้เป็น
ระบบ มีลาดบั ขัน้ ตอนท่ี ภูมปิ ัญญาและวัฒนธรรมไทย ตอบคาถามเกยี่ วกับ
ชัดเจน
ไดค้ ่อนขา้ งเป็นระบบ ภูมิปญั ญาและ

มลี าดับข้นั ตอนแต่ยงั วัฒนธรรมไทย

ไม่ชดั เจน

นกั เรยี นอภปิ ราย นักเรียนอภปิ รายความสาคัญ นักเรียนไมส่ ามารถ

ความสาคัญของ ของภมู ปิ ญั ญาและวัฒนธรรม อภปิ รายความสาคัญ

ภูมปิ ัญญาและวัฒนธรรม ไทยท่ีมตี ่อสังคมได้แตย่ งั ไม่ได้ ของภมู ิปัญญาและ

ไทยท่ีมีต่อสังคมได้อยา่ ง ใหเ้ หตุผลประกอบ วัฒนธรรมไทยที่มีต่อ

มเี หตผุ ล สังคมได้

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดบั ปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อยูใ่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป