296 30 เด็กชายพงศ์มนัส ชาญกิจ 31 เด็กชายพุทธรักษ์ สมบัติ 32 เด็กชายภโวทัย ธารเลิศ 33 เด็กชายภูมิพิพรรธน์ ขันตรีกุล 34 เด็กชายภูวดล ปัญสวัสดิ์ 35 เด็กชายรังสิมันต์ ภูแล่นกี่ 36 เด็กชายรัฐชานนท์ นามสถิตพงษ์ 37 เด็กชายวชิรวิทญ์ เกิดเงิน 38 เด็กชายวัชรากร ธนกาญจน์ตระกูล 39 เด็กชายวีระยุทธ นามมัน 40 เด็กชายศรัญกร หมื่นสา 41 เด็กชายอนุวัตร บุบผา 42 เด็กชายอโนชา สมนึก หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป เกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจความถูกต้อง คะแนน/ความหมาย ความสามารถที่ปรากฏ ยอดเยี่ยม นักเรียนทำได้ถูกต้อง 90% ขึ้นไป ดีมาก นักเรียนทำได้ถูกต้อง 80% - 89% ดี นักเรียนทำได้ถูกต้อง 70% - 79% พอใช้ นักเรียนทำได้ถูกต้อง 60% - 69% ควรปรับปรุง นักเรียนทำได้ถูกต้อง ต่ำกว่า 60% หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป สรุปผลแบบประเมินความถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน
297 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการประเมินผล ตามที่กำหนดไว้ ที่ ชื่อ-สกุล สามารถสร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุน แนวคิดของตนเองหรือโต้แย้ง แนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล มีความมุมานะในการทำความ เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ รวม ผลการประเมิน 3 2 6 3 2 1 6 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกนกทิพย์ กุลบุตร 2 เด็กหญิงกฤติมา ศรีสส่าง 3 เด็กหญิงกิริยากร สุคนธะ 4 เด็กหญิงณัฐกานต์ นิติธรรม 5 เด็กหญิงเทพธิดา ผาสุข 6 เด็กหญิงธัญพิชชา ทิพย์ สมบัติ 7 เด็กหญิงนันทิกานต์ พันธุระ 8 เด็กหญิงปนัดดา ภูธร 9 เด็กหญิงประภาศรี ใจชื่น 10 เด็กหญิงปัณฑิตา กรมวัง ก้อน 11 เด็กหญิงภาวินี เกตุหิรัญ 12 เด็กหญิงวรัชยา วรุณดี 13 เด็กหญิงวิชญาพร ลอนลับ 14 เด็กหญิงวิภาวดี เพ็ญภักดิ์ 15 เด็กหญิงศุกัญญา นาคสีแสง 16 เด็กหญิงสุฑามาศ ศรีคำ 17 เด็กหญิงเสาวลักษณ์ ดุลสุข 18 เด็กหญิงอนันตญา เชื้อหอม 19 เด็กหญิงอภิญญา นาคเห็ม 20 เด็กหญิงอรอนงค์ เทวะดา 21 เด็กหญิงไอลดา เพชรสุวรรณ์ 22 เด็กชายก้องภพ เบ้าแดง 23 เด็กชายจักรภัทร ทศราช 24 เด็กชายชยังกร วรพลฐิติ
298 25 เด็กชายชวณัตปกรณ์ สา เสี่ยน 26 เด็กชายณฐกร บำรุงนอก 27 เด็กชายเดชนะ โฉมเฉลา 28 เด็กชายธนภูมิ แสงดี 29 เด็กชายปวเรศ น้อยโสภา 30 เด็กชายปัณณวิชญ์ เตชะ 31 เด็กชายปาณัสม์ สุริสาร 32 เด็กชายพงศกร โคตรจรินทร์ 33 เด็กชายพลกฤต สีไพ 34 เด็กชายพีรพัฒน์ คล้ายพิมพ์ 35 เด็กชายพุทธคุณ น้อยยะ 36 เด็กชายพุทธิพงษ์ ธงหิมะ 37 เด็กชายวรียะ ราชนาวงษ์ 38 เด็กชายวสุพล หมื่นพรม 39 เด็กชายวีรโชติ เเก้วทะมล 40 เด็กชายอภินันท์ สุขสวัสดิ์นำ โชค 41 เด็กหญิงกนกทิพย์ กุลบุตร หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ............................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวชรินรัตน์ราชโสภา ) สรุปผลการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 - 6 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดี คะแนน 0 - 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้
299 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการประเมินผล ตามที่กำหนดไว้ ที่ ชื่อ-สกุล สามารถสร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุน แนวคิดของตนเองหรือโต้แย้ง แนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล มีความมุมานะในการทำความ เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ รวม ผลการประเมิน 3 2 6 3 2 1 6 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกนกวรรณ สวัสดิ พงษ์เมธี 2 เด็กหญิงชนาภา ทิมะบุตร 3 เด็กหญิงชนิสรา อ่างแก้ว 4 เด็กหญิงโชติรส ดัดถุยาวัตร 5 เด็กหญิงณัฐชยา ไม้กระโทก 6 เด็กหญิงดวงกมล โพธิ์ศรี 7 เด็กหญิงทักษยา กิจโป้ 8 เด็กหญิงธิดารัตน์ โพธิ์ทอง 9 เด็กหญิงปวีณ์สุดา มุ่งงาม 10 เด็กหญิงพชรพร ใจขาน 11 เด็กหญิงพิมพ์อัปสร ตลาด ทรัพย์ 12 เด็กหญิงรัศมี สุทธิสน 13 เด็กหญิงรุจิรดา ชัยปัญหา 14 เด็กหญิงวรรณกานต์ รุ่งหมี 15 เด็กหญิงวรรณวิสาข์สุวิชา 16 เด็กหญิงสุพัตรา รักษา 17 เด็กหญิงสุพิชชา กองคำ 18 เด็กหญิงสุพิชญา นาชอน 19 เด็กหญิงสุภาวิดา ขันตรกุล 20 เด็กหญิงอัญชลีภา อุทุมพร 21 เด็กหญิงอินทิรา หูมแพง 22 เด็กชายก้องกิดากร วิลาศรี 23 เด็กชายจิรวัฒน์ สุพันธะ 24 เด็กชายโชคทวี จันทคาด 25 เด็กชายทวีโชค เคนรักษา
300 26 เด็กชายธนภัทร ดีขยัน 27 เด็กชายนนทพัฒน์ เสงี่ยม โคกกรวด 28 เด็กชายธรรศธรรม ละออง ธรรม 29 เด็กชายธีร์ปกรณ์ ตรงดี 30 เด็กชายธีรภัทร บุดสีทัด 31 เด็กชายนันทกร เมืองเกษม 32 เด็กชายพีรพล นาสุรินทร์ 33 เด็กชายภาณุพงศ์ วรรณศิริ 34 เด็กชายภูตะวัน มณีรัตน์ 35 เด็กชายรัฐติพงษ์ ไชยคำ จันทร์ 36 เด็กชายวงศกร เครือหอคำ 37 เด็กชายศักดา ผาจันทร์ 38 เด็กชายอนันดา บาลิศรี 39 เด็กชายอิทธิพัทธ์ ธนะคำดี 40 เด็กชายอินทรายุส แสน อินทร์ หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ............................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวชรินรัตน์ราชโสภา ) สรุปผลการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 - 6 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดี คะแนน 0 - 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้
301 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/9 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการประเมินผล ตามที่กำหนดไว้ ที่ ชื่อ-สกุล สามารถสร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุน แนวคิดของตนเองหรือโต้แย้ง แนวคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล มีความมุมานะในการทำความ เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ รวม ผลการประเมิน 3 2 6 3 2 1 6 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายณัฐวุฒิ นครภักดี 2 เด็กหญิงกัญญากร หนันต๊ะ 3 เด็กหญิงขวัญจิรา แสงไชย วัน 4 เด็กหญิงจิราภรณ์ อุดด้วง 5 เด็กหญิงชนัญธิดา พิมพ์ดี 6 เด็กหญิงฑิฆัมพร ทิพย์สมบัติ 7 เด็กหญิงธีรัญญา อินทะ รักษา 8 เด็กหญิงนริศรา วงษ์ตา 9 เด็กหญิงประพาพร โคตร ภักดี 10 เด็กหญิงพรชิตรา เพียบุตร วงศ์ 11 เด็กหญิงพิชญาภา หาญ ธงไชย 12 เด็กหญิงเพ็ญพิชชา พวง เรือนแก้ว 13 เด็กหญิงศิรภัสสร อุปฮาด 14 เด็กหญิงสุชาดา กองพิลา 15 เด็กหญิงสุภานันท์ ดอบุตร 16 เด็กหญิงเหมือนฝัน ปราบ ศัตรู 17 เด็กหญิงอรพรรณ ศรีชัย 18 เด็กหญิงอริสา ฉายทอง 19 เด็กหญิงไอรดา มีแก้ว 20 เด็กชายกิ่งศักดิ์ พันพิลา
302 21 เด็กชายกิตติพงษ์ แสนพรม 22 เด็กชายกิติกร จาบทะเล 23 เด็กชายเกียรติภูมิ นินทระ 24 เด็กชายขจรวิทย์ ชาปากดี 25 เด็กชายณัฐพล พรมชัย 26 เด็กชายธรรมรงค์ ไชยสอง 27 เด็กชายธิตินันท์ บุตรเทศ 28 เด็กชายธีระพงษ์ดอนหอม หล้า 29 เด็กชายปิยพงษ์ ศรีชุมพร 30 เด็กชายพงศ์มนัส ชาญกิจ 31 เด็กชายพุทธรักษ์ สมบัติ 32 เด็กชายภโวทัย ธารเลิศ 33 เด็กชายภูมิพิพรรธน์ ขันตรี กุล 34 เด็กชายภูวดล ปัญสวัสดิ์ 35 เด็กชายรังสิมันต์ ภูแล่นกี่ 36 เด็กชายรัฐชานนท์ นามสถิต พงษ์ 37 เด็กชายวชิรวิทญ์ เกิดเงิน 38 เด็กชายวัชรากร ธนกาญจน์ ตระกูล 39 เด็กชายวีระยุทธ นามมัน 40 เด็กชายศรัญกร หมื่นสา 41 เด็กชายอนุวัตร บุบผา 42 เด็กชายอโนชา สมนึก หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป ลงชื่อ ............................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวชรินรัตน์ราชโสภา ) สรุปผลการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 - 6 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก คะแนน 3 - 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดี คะแนน 0 - 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้
303 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม พฤติกรรมที่ แสดงออก/ คะแนน สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวคิดของตนเอง หรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่นอย่าง สมเหตุสมผล มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและ แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 3 : ดีมาก - นำเสนองานของตนเองอย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล - กล้าแสดงความคิดเห็นในขณะที่ทำงาน ภายในกลุ่ม/หน้าชั้นทุกครั้ง - ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่จน เสร็จสมบูรณ์ - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย กล้าที่จะถามทั้งครูและเพื่อน - ไม่ย่อท้อในการทำกิจกรรม/ใบงานแม้จะไม่เข้าใจ 2 : ดี - นำเสนองานของตนเองอย่างถูกต้องแต่ไม่มี เหตุผลมาอธิบายเพิ่มเติมได้ - กล้าแสดงความคิดเห็นในขณะที่ทำงาน ภายในกลุ่ม/หน้าชั้นบางครั้ง - ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่ - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย กล้าที่จะถามครูหรือเพื่อนบ้าง - ไม่ย่อท้อในการทำกิจกรรม/ใบงานแม้จะไม่เข้าใจ 1 : พอใช้ - นำเสนองานของตนเองได้ไม่ถูกต้องแต่ ไม่สมเหตุสมผล - ไม่กล้าแสดงความคิดเห็นในขณะที่ทำงาน ภายในกลุ่ม/หน้าชั้น - ไม่ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย ก็ไม่ถามทั้งครูหรือเพื่อน - ไม่ร่วมทำกิจกรรม/ใบงานเลยในขณะที่ยังไม่เข้าใจ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจความถูกต้อง คะแนน/ ความหมาย ความสามารถที่ปรากฏ ยอดเยี่ยม นักเรียนทำได้ถูกต้อง 90% ขึ้นไป ดีมาก นักเรียนทำได้ถูกต้อง 80% - 89% ดี นักเรียนทำได้ถูกต้อง 70% - 79% พอใช้ นักเรียนทำได้ถูกต้อง 60% - 69% ควรปรับปรุง นักเรียนทำได้ถูกต้อง ต่ำกว่า 60%
304 แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว เวลา 17 ชั่วโมง เรื่อง ทดสอบหลังเรียนบทที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2/2565 โรงเรียนท่าบ่อ วันที่........................................................... ครูผู้สอน นางสาวชรินรัตน์ราชโสภา มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์ หรือช่วย แก้ปัญหาที่กำหนดให้ ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.1/1 เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากันและสมบัติของจำนวน เพื่อวิเคราะห์และ แก้ปัญหาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สาระสำคัญ ทดสอบความรู้พื้นฐาน เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อเรียนจบบทเรียนนี้แล้ว นักเรียนสามารถ 1. ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถนำความรู้ทั้งหมดของบทเรียนมาตอบคำตอบได้ถูกต้อง 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) แสดงการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้ 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สาระการเรียนรู้ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
305 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และการทำแบบทดสอบหลังเรียน ให้นักเรียนทำแบบทดสอบเต็ม ความสามารถ มีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง และผู้อื่น ไม่ดูเพื่อน และไม่ให้เพื่อนดู มีความเชื่อมั่น ใน ตนเอง ถ้าทำไม่ได้ให้ข้ามไปทำข้ออื่นก่อน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนบทที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว แบบ ปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 10 ข้อ และ อัตนัย จำนวน 2 ข้อ ใช้เวลาประมาณ 50 นาที ขั้นมี่ 3 ขั้นสรุป ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ผลการสอบบทเรียนบทนี้จะนำไปเป็นคะแนนเก็บของบทที่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ แบบทดสอบหลังเรียนบทที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และ อัตนัย จำนวน 2 ข้อ 2. แหล่งการเรียนรู้ 2.1 ห้องสมุดโรงเรียนท่าบ่อ 2.2 ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ 2.3 สืบค้นจากอินเทอร์เน็ต www.google.co.th ค้นหาด้วยคำว่า การแก้สมการเชิง เส้นตัวแปรเดียว
306 การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถนำความรู้ทั้งหมด ของบทเรียนมาตอบคำตอบได้ถูกต้อง (K) แบบทดสอบหลังเรียน บทที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 2. แสดงการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวได้(P) แบบทดสอบหลังเรียน บทที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 3. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจ ปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (A) แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
307 บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อน นำไปใช้ 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อน นำไปใช้ 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................................... ( นางสาวชลธิชา บุนนท์) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง วันที่............/............/………….. ลงชื่อ ............................................................... ( นางสาวเยาวเรศ อาจนาวัง ) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วันที่............/............/…………..
308 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อน นำไปใช้ 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ . ลงชื่อ ............................................................... (นายจีระพัฒน์ศรีน้อย) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ วันที่............/............/…………..
309 บันทึกผลหลังการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 วันที่............................................................... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางการแก้ไขปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................................... ( นางสาวชรินรัตน์ราชโสภา ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่............/............/…………..
310 แบบประเมินความถูกต้องของ............................................................... ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนความถูกต้อง.............. ผลการประเมิน คะแนนที่ได้ คิดเป็นร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกนกทิพย์ กุลบุตร 2 เด็กหญิงกฤติมา ศรีสส่าง 3 เด็กหญิงกิริยากร สุคนธะ 4 เด็กหญิงณัฐกานต์ นิติธรรม 5 เด็กหญิงเทพธิดา ผาสุข 6 เด็กหญิงธัญพิชชา ทิพย์สมบัติ 7 เด็กหญิงนันทิกานต์ พันธุระ 8 เด็กหญิงปนัดดา ภูธร 9 เด็กหญิงประภาศรี ใจชื่น 10 เด็กหญิงปัณฑิตา กรมวังก้อน 11 เด็กหญิงภาวินี เกตุหิรัญ 12 เด็กหญิงวรัชยา วรุณดี 13 เด็กหญิงวิชญาพร ลอนลับ 14 เด็กหญิงวิภาวดี เพ็ญภักดิ์ 15 เด็กหญิงศุกัญญา นาคสีแสง 16 เด็กหญิงสุฑามาศ ศรีคำ 17 เด็กหญิงเสาวลักษณ์ ดุลสุข 18 เด็กหญิงอนันตญา เชื้อหอม 19 เด็กหญิงอภิญญา นาคเห็ม 20 เด็กหญิงอรอนงค์ เทวะดา 21 เด็กหญิงไอลดา เพชรสุวรรณ์ 22 เด็กชายก้องภพ เบ้าแดง 23 เด็กชายจักรภัทร ทศราช 24 เด็กชายชยังกร วรพลฐิติ 25 เด็กชายชวณัตปกรณ์ สาเสี่ยน 26 เด็กชายณฐกร บำรุงนอก 27 เด็กชายเดชนะ โฉมเฉลา 28 เด็กชายธนภูมิ แสงดี 29 เด็กชายปวเรศ น้อยโสภา
311 30 เด็กชายปัณณวิชญ์ เตชะ 31 เด็กชายปาณัสม์ สุริสาร 32 เด็กชายพงศกร โคตรจรินทร์ 33 เด็กชายพลกฤต สีไพ 34 เด็กชายพีรพัฒน์ คล้ายพิมพ์ 35 เด็กชายพุทธคุณ น้อยยะ 36 เด็กชายพุทธิพงษ์ ธงหิมะ 37 เด็กชายวรียะ ราชนาวงษ์ 38 เด็กชายวสุพล หมื่นพรม 39 เด็กชายวีรโชติ เเก้วทะมล 40 เด็กชายอภินันท์ สุขสวัสดิ์นำโชค 41 หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป สรุปผลแบบประเมินความถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน
312 แบบประเมินความถูกต้องของ............................................................... ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนความถูกต้อง.............. ผลการประเมิน คะแนนที่ได้ คิดเป็นร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกนกวรรณ สวัสดิพงษ์เมธี 2 เด็กหญิงชนาภา ทิมะบุตร 3 เด็กหญิงชนิสรา อ่างแก้ว 4 เด็กหญิงโชติรส ดัดถุยาวัตร 5 เด็กหญิงณัฐชยา ไม้กระโทก 6 เด็กหญิงดวงกมล โพธิ์ศรี 7 เด็กหญิงทักษยา กิจโป้ 8 เด็กหญิงธิดารัตน์ โพธิ์ทอง 9 เด็กหญิงปวีณ์สุดา มุ่งงาม 10 เด็กหญิงพชรพร ใจขาน 11 เด็กหญิงพิมพ์อัปสร ตลาดทรัพย์ 12 เด็กหญิงรัศมี สุทธิสน 13 เด็กหญิงรุจิรดา ชัยปัญหา 14 เด็กหญิงวรรณกานต์ รุ่งหมี 15 เด็กหญิงวรรณวิสาข์ สุวิชา 16 เด็กหญิงสุพัตรา รักษา 17 เด็กหญิงสุพิชชา กองคำ 18 เด็กหญิงสุพิชญา นาชอน 19 เด็กหญิงสุภาวิดา ขันตรกุล 20 เด็กหญิงอัญชลีภา อุทุมพร 21 เด็กหญิงอินทิรา หูมแพง 22 เด็กชายก้องกิดากร วิลาศรี 23 เด็กชายจิรวัฒน์ สุพันธะ 24 เด็กชายโชคทวี จันทคาด 25 เด็กชายทวีโชค เคนรักษา 26 เด็กชายธนภัทร ดีขยัน 27 เด็กชายนนทพัฒน์เสงี่ยมโคก กรวด 28 เด็กชายธรรศธรรม ละอองธรรม
313 29 เด็กชายธีร์ปกรณ์ ตรงดี 30 เด็กชายธีรภัทร บุดสีทัด 31 เด็กชายนันทกร เมืองเกษม 32 เด็กชายพีรพล นาสุรินทร์ 33 เด็กชายภาณุพงศ์ วรรณศิริ 34 เด็กชายภูตะวัน มณีรัตน์ 35 เด็กชายรัฐติพงษ์ ไชยคำจันทร์ 36 เด็กชายวงศกร เครือหอคำ 37 เด็กชายศักดา ผาจันทร์ 38 เด็กชายอนันดา บาลิศรี 39 เด็กชายอิทธิพัทธ์ ธนะคำดี 40 เด็กชายอินทรายุส แสนอินทร์ หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป สรุปผลแบบประเมินความถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน
314 แบบประเมินความถูกต้องของ............................................................... ใช้ในแผนการจัดการเรียนรู้ที่.…...รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน2 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/9 ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนความถูกต้อง.............. ผลการประเมิน คะแนนที่ได้ คิดเป็นร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายณัฐวุฒิ นครภักดี 2 เด็กหญิงกัญญากร หนันต๊ะ 3 เด็กหญิงขวัญจิรา แสงไชยวัน 4 เด็กหญิงจิราภรณ์ อุดด้วง 5 เด็กหญิงชนัญธิดา พิมพ์ดี 6 เด็กหญิงฑิฆัมพร ทิพย์สมบัติ 7 เด็กหญิงธีรัญญา อินทะรักษา 8 เด็กหญิงนริศรา วงษ์ตา 9 เด็กหญิงประพาพร โคตรภักดี 10 เด็กหญิงพรชิตรา เพียบุตรวงศ์ 11 เด็กหญิงพิชญาภา หาญธงไชย 12 เด็กหญิงเพ็ญพิชชา พวงเรือนแก้ว 13 เด็กหญิงศิรภัสสร อุปฮาด 14 เด็กหญิงสุชาดา กองพิลา 15 เด็กหญิงสุภานันท์ ดอบุตร 16 เด็กหญิงเหมือนฝัน ปราบศัตรู 17 เด็กหญิงอรพรรณ ศรีชัย 18 เด็กหญิงอริสา ฉายทอง 19 เด็กหญิงไอรดา มีแก้ว 20 เด็กชายกิ่งศักดิ์ พันพิลา 21 เด็กชายกิตติพงษ์ แสนพรม 22 เด็กชายกิติกร จาบทะเล 23 เด็กชายเกียรติภูมิ นินทระ 24 เด็กชายขจรวิทย์ ชาปากดี 25 เด็กชายณัฐพล พรมชัย 26 เด็กชายธรรมรงค์ ไชยสอง 27 เด็กชายธิตินันท์ บุตรเทศ 28 เด็กชายธีระพงษ์ ดอนหอมหล้า 29 เด็กชายปิยพงษ์ ศรีชุมพร
315 30 เด็กชายพงศ์มนัส ชาญกิจ 31 เด็กชายพุทธรักษ์ สมบัติ 32 เด็กชายภโวทัย ธารเลิศ 33 เด็กชายภูมิพิพรรธน์ ขันตรีกุล 34 เด็กชายภูวดล ปัญสวัสดิ์ 35 เด็กชายรังสิมันต์ ภูแล่นกี่ 36 เด็กชายรัฐชานนท์ นามสถิตพงษ์ 37 เด็กชายวชิรวิทญ์ เกิดเงิน 38 เด็กชายวัชรากร ธนกาญจน์ตระกูล 39 เด็กชายวีระยุทธ นามมัน 40 เด็กชายศรัญกร หมื่นสา 41 เด็กชายอนุวัตร บุบผา 42 เด็กชายอโนชา สมนึก หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป เกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจความถูกต้อง คะแนน/ความหมาย ความสามารถที่ปรากฏ ยอดเยี่ยม นักเรียนทำได้ถูกต้อง 90% ขึ้นไป ดีมาก นักเรียนทำได้ถูกต้อง 80% - 89% ดี นักเรียนทำได้ถูกต้อง 70% - 79% พอใช้ นักเรียนทำได้ถูกต้อง 60% - 69% ควรปรับปรุง นักเรียนทำได้ถูกต้อง ต่ำกว่า 60% หมายเหตุ นักเรียนผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับดีขึ้นไป สรุปผลแบบประเมินความถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน.......................คน
316 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรม พฤติกรรมที่ แสดงออก/ คะแนน มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและ แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ 3 : ดีมาก - ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่จน เสร็จสมบูรณ์ - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย กล้าที่จะถามทั้งครูและเพื่อน - ไม่ย่อท้อในการทำกิจกรรม/ใบงานแม้จะไม่เข้าใจ 2 : ดี - ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่ - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย กล้าที่จะถามครูหรือเพื่อนบ้าง - ไม่ย่อท้อในการทำกิจกรรม/ใบงานแม้จะไม่เข้าใจ 1 : พอใช้ - ไม่ตั้งใจทำงาน/กิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย - หากไม่เข้าใจหรือสงสัย ก็ไม่ถามทั้งครูหรือเพื่อน - ไม่ร่วมทำกิจกรรม/ใบงานเลยในขณะที่ยังไม่เข้าใจ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการตรวจความถูกต้อง คะแนน/ ความหมาย ความสามารถที่ปรากฏ ยอดเยี่ยม นักเรียนทำได้ถูกต้อง 90% ขึ้นไป ดีมาก นักเรียนทำได้ถูกต้อง 80% - 89% ดี นักเรียนทำได้ถูกต้อง 70% - 79% พอใช้ นักเรียนทำได้ถูกต้อง 60% - 69% ควรปรับปรุง นักเรียนทำได้ถูกต้อง ต่ำกว่า 60%
317 แบบทดสอบหลังเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 บทที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 1. ต้องการซื้อดินสอ 2 แท่ง ถ้าดินสอแท่ง ที่หนึ่ง ราคา a บาท และอีกหนึ่งแท่งราคา 30 บาท จำนวนเงินที่ต้องจ่ายตรงกับนิพจน์ พีชคณิตข้อใด ก. x + 2 ข. a + 30 ค. 2x + 2 ง. 2a + 45 2. ต้องการซื้อดินสอ 4 แท่ง ถ้าดินสอแท่ง ที่หนึ่ง ราคา a บาท แท่งที่สอง ราคา a บาท แท่งที่สาม ราคา 30 บาทและอีกหนึ่งแท่ง ราคา 15 บาท จำนวนเงินที่ต้องจ่ายตรงกับ นิพจน์พีชคณิตข้อใด ก. x + 4 ข. a + 30 ค. 2x + 4 ง. 2a + 45 3. เมื่อแทนตัวแปรด้วยจำนวนใน [ ] ท้ายสมการนั้นๆ แล้วสมการในข้อใดเป็นจริง ก. 4 - 5 =10 [ 60 ] ข. 5 + 7 = 27 [ 90 ] ค. 4m + 9 =49 [ 12 ] ง. 2x + 8 = 48 [ 16 ] 4. คำตอบของสมการ X – 12 = 60 มีค่า ตรงกับข้อใด ก. -48 ข. -72 ค. 48 ง. 72 5. คำตอบของสมการ 5 = 2.5 มีค่าตรง กับข้อใด ก. 3.0 ข. 5.0 ค. 7.5 ง. 12.5 6. คำตอบของสมการ +2 5 = -11 มีค่า ตรงกับข้อใด ก. -53 ข. 53 ค. -57 ง. 57 7. คำตอบของสมการ 2x + 6 = 30 มีค่าตรง กับข้อใด ก. 7 ข. 18 ค. 24 ง. 36 8. คำตอบของสมการ 7x - 2 = 8 + 2x มีค่าตรงกับข้อใด ก. -1.2 ข. 1.2 ค. -2.0 ง. 2.0 9. “กุ้งกิ้งกับโกโก้มีลูกแก้วรวมกัน 80 ลูก ถ้ากุ้งกิ้งมีลูกแก้ว 47 ลูก แล้วโกโก้จะมี ลูกแก้วกี่ลูก” เขียนเป็นสมการได้ตรงกับ ข้อใด ก. x 80 47 + = ข. 47 x 80 + = ค. x 80 47 − = ง. 47 x 80 − = 10. จากข้อที่ 9 โกโก้มีลูกแก้วกี่ลูก ก.-33 ข. 33 ค. -127 ง. 127 ตอนที่ 1 ปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วทำเครื่องหมายกากบาท () ลงในกระดาษคำตอบ
318 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชื่อ-สกุล…………………….……………………………………………………………..…ชั้น ………….เลขที่ …..…. ตอนที่ 1 ปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วทำเครื่องหมายกากบาท () ลงในกระดาษคำตอบ ตอนที่ 2 อัตนัย จำนวน 2 ข้อ (10 คะแนน) คำชี้แจง จงแก้สมการดังต่อไปนี้ พร้อมแสดงวิธีตรวจคำตอบด้วย 1. 7x - 7 + 2x = 5x + 21 วิธีทำ.................................................................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ตอบ................................................................................. 2. 2(x-3) =12 7 วิธีทำ.................................................................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ตอบ................................................................................. ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 ตรวจคำตอบ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ตรวจคำตอบ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
319 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชื่อ-สกุล…………………….……………………………………………………………..…ชั้น ………….เลขที่ …..…. ตอนที่ 1 ปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว แล้วทำเครื่องหมายกากบาท () ลงในกระดาษคำตอบ ตอนที่ 2 อัตนัย จำนวน 2 ข้อ (5 คะแนน) คำชี้แจง จงแก้สมการดังต่อไปนี้ พร้อมแสดงวิธีตรวจคำตอบด้วย 1. 3x 8 4x 5x 6 - + + = วิธีทำ.................................................................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ตอบ................................................................................. 2. 4(x-3) =4 5 วิธีทำ.................................................................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ตอบ................................................................................. ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 ตรวจคำตอบ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ตรวจคำตอบ .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... 3x – 8 + 4x = 5x + 6 7x – 8 = 5x + 6 7x – 8 – 5x = 5x + 6 – 5x 2x – 8 = 6 2x – 8 + 8 = 6 + 8 2x = 14 = x = 7 แทน x = 7 ในสมการ 3x – 8 + 4x = 5x + 6 3(7) – 8 + 4(7) = 5(7) + 6 21 – 8 + 28 = 35 + 6 41 = 41 สมการเป็นจริง 4( − 3) 5 5 = 4 5 4( − 3) = 20 4x − 12 = 20 4x − 12 + 12 = 20 + 12 4x = 32 4x 4 = 32 4 x = 8 แทน x = 8 ในสมการ 4(−3) 5 = 4 4(8 − 3) 5 = 4 4(5) 5 = 4 20 5 = 4 4 = 4 สมการเป็นจริง 7 8
320