หน่วยการเรียนรู้ที่ 2เรื่อง สถาบันทางสังคม

ตอนท่ี 1 หน้าที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนินชีวติ ในสังคม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แบ่งเป็ น 2 เรื่อง

สถาบนั ทางสังคม

สถาบันทางสังคม

สถาบันทางสังคมท่สี าคญั

1

ชั่วโมงที่ 6
ความหมายของสถาบนั ทางสังคม

2

สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ม. 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
สถาบันทางสังคม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3
สถาบันทางสังคม
เวลา 2 ชั่วโมง

3

ลองคดิ ลองตอบ

นักเรียนเป็ นสมาชิก
ของสถาบันทางสังคมสถาบนั ใดบ้าง

สถาบนั ครอบครัว สถาบนั การศึกษา
สถาบนั ศาสนา สถาบนั การเมืองการปกครอง สถาบนั
เศรษฐกิจ สถาบนั สื่อสารมวลชน และสถาบนั นนั ทนาการ

4

เม่ือมนุษยม์ าอยรู่ ่วมกนั
เป็นจานวนมาก จาเป็นตอ้ ง
มีการจดั ระเบียบสงั คม เพ่ือใหร้ ู้วา่
ตนเองมีบทบาทหนา้ ที่อยา่ งไรบา้ ง

ในสงั คมจึงตอ้ งมีสถาบนั ทางสงั คม เพ่อื ใหส้ มาชิกของสังคม
ปฏิบตั ิตามบทบาทและสถานภาพของตน

ทาใหส้ งั คมเป็นระเบียบเรียบร้อย 5
คนในสงั คมอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสนั ติสุข

1. สถาบนั ทางสังคม

1.1 ความหมายของสถาบันทางสังคม

นักสังคมวทิ ยาหลายท่านให้ความหมายของสถาบนั ทางสังคม
(Social Institution) ไว้ ดงั นี้

นิเทศ ตินณะกลุ

แบบแผนพฤติกรรมที่เป็ นมาตรฐานของสังคม ที่มีเพ่ือ
แกป้ ัญหาพ้ืนฐานของสงั คม และมีหนา้ ท่ีทาใหส้ งั คมคงสภาพอยไู่ ด้

6

1. สถาบนั ทางสังคม

1.1 ความหมายของสถาบันทางสังคม

พทั ยา สายหู

กลุ่มบุคคลที่รวมตวั กนั แน่นอน ดว้ ยวตั ถุประสงคท์ ่ีจะ
กระทาการต่อกนั ระหว่างกนั และร่วมกนั และหมายรวมถึง
แบบอย่างของการกระทาทางสังคมที่กาหนดไวอ้ ย่างชดั เจน
แน่นอน เป็นส่ิงที่ปฏิบตั ิสืบต่อกนั มา

7

1. สถาบันทางสังคม

1.1 ความหมายของสถาบนั ทางสังคม

ณรงค์ เส็งประชา

กลุ่มของบรรทดั ฐานทางสังคมที่จดั ไวเ้ ป็ นหมวดหมู่
อย่างมีระบบ เพ่ือใชเ้ ป็ นแนวปฏิบตั ิกิจกรรมตามค่านิยมและ
ความจาเป็นหรือความตอ้ งการของผคู้ นในสงั คมน้นั ๆ

8

1. สถาบนั ทางสังคม

1.1 ความหมายของสถาบนั ทางสังคม

สรุปได้ว่า

ส ถ า บั น ท า ง สั ง ค ม ห ม า ย ถึ ง รู ป แ บ บ
พฤติกรรมของสมาชิกในสังคม เพื่อสนองความ
ต้องการร่วมกันในด้านต่าง ๆ และเพ่ือการคงอยู่ของ
สังคมโดยรวม แบบแผนพฤติกรรมต่าง ๆ เป็ นไปตาม
บรรทัดฐานทางสังคมท่ีมีความชัดเจนแน่นอน และ
เป็ นไปตามวัฒนธรรมของสังคม

9

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

สืบคน้ ความหมายของสถาบนั ทางสงั คม
ท่ีนกั วชิ าการต่าง ๆ ใหค้ านิยามไว้ สรุปเป็น
ความหมายของตนเอง แลว้ นาเสนอหนา้ ช้นั เรียน

10

เกม ความหมายของใคร

การกระทาของสังคคามใบท้ทกี่ า่ี 1หนดไว้อย่างชัดเจน
กล่มุ บุคคลคทารี่ ใวบม้ทตวัี่ 2กนั แน่นอน

การกระทาของสคังาคใมบท้ทป่ี ่ี ฏ3บิ ตั สิ ืบต่อกนั มา

พทั เฉยาลสยายหู

11

สรุปความรู้

➢ สถาบนั ทางสงั คม หมายถึง รูปแบบพฤติกรรมของสมาชิกในสงั คม
เพอื่ สนองความตอ้ งการร่วมกนั ในดา้ นต่าง ๆ และเพอ่ื การคงอยู่
ของสงั คมโดยรวม แบบแผนพฤติกรรมต่าง ๆ เป็นไปตามบรรทดั ฐาน
ของสงั คมท่ีมีความชดั เจนแน่นอนและเป็นไปตามวฒั นธรรมของ
สงั คมน้นั

12

การมอบหมายงาน

สืบคน้ และสรุปขอ้ มูลเก่ียวกบั
บทบาทของสถาบนั ทางสงั คม
และความสาคญั ของสถาบนั ทางสังคม

13

บทบาทและความสาคญั ของสถาบนั ทางสังคม

14

ลองคดิ ลองตอบ

สถาบันทางสังคมมีประโยชน์
ต่อสังคมอย่างไร

มีหลายประการ เช่น ใชจ้ ดั การสงั คมใหเ้ ป็น
ระเบียบและสามารถดารงอยไู่ ด้ ช่วยตอบสนอง
ความตอ้ งการของสมาชิกในสงั คม เป็นเคร่ืองมือ
ใชจ้ ดั ระเบียบสงั คม

15

1. สถาบันทางสังคม

1.2 บทบาทของสถาบันทางสังคม

สถาบนั ทางสังคมมีบทบาททส่ี าคญั ดงั นี้
1. กาหนดแบบอย่างการกระทาของสมาชิกในสังคม เพ่ือให้เป็ น

ระเบียบตามท่ีสงั คมตอ้ งการ
2. ตอบสนองความตอ้ งการของคนและสงั คม
3. ควบคุมใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตามบรรทดั ฐานของสังคม

16

1. สถาบนั ทางสังคม

1.2 บทบาทของสถาบันทางสังคม

4. รักษาและถ่ายทอดวฒั นธรรมของ
สงั คมจากรุ่นหน่ึงสู่อีกรุ่นหน่ึง

5. จัดการสังคมให้เกิดระเบียบและ
เหมาะกับการเจริ ญเติบโตของ
สงั คม

17

1. สถาบนั ทางสังคม

1.3 ความสาคญั ของสถาบนั ทางสังคม

สถาบนั ทางสังคม เป็ นสิ่งทใ่ี ช้จดั การสังคมให้เป็ น
ระเบียบและดารงอยู่ได้

ตอบสนองความต้องการของ
มนุษย์ท้งั ด้านร่างกายและจติ ใจ

18

1. สถาบนั ทางสังคม

1.3 ความสาคญั ของสถาบันทางสังคม

สถาบนั ทางสังคม

เนื่องจาก เป็ นเครื่องมือสาคญั ในการจัดระเบยี บสังคม

สถาบันทางสังคม 1. เป็นกลุ่มบรรทดั ฐานซ่ึงเป็นท่ียอมรับ
ของสงั คมโดยส่วนรวม

2. เป็นแบบอยา่ งพฤติกรรมหรือวฒั นธรรม
ที่ประพฤติปฏิบตั ิสืบต่อกนั มาเป็นเวลานาน

19

1. สถาบนั ทางสังคม

1.3 ความสาคญั ของสถาบนั ทางสังคม

สถาบันทางสังคม 3. เป็ นส่ิงที่เกิดข้ึนจากสติปัญญาของ
มนุษยท์ ่ีเห็นความสาคญั หรือความ

จาเป็นท่ีจะตอ้ งมาอยรู่ ่วมกนั

เพ่ือความ ความเจริญกา้ วหนา้
สะดวกสบาย ของมนุษย์
และสงั คม

20

กจิ กรรม ถูกหรือผดิ

สถาบนั ทางสงั คมควบคุมมิใหส้ มาชิกปฏิบตั ิตาม
 บรรทดั ฐานของสงั คม

สถาบนั ทางสงั คมช่วยตอบสนองความตอ้ งการของคน
✓ ในสงั คม

สถาบนั ทางสงั คมช่วยใหส้ ่ิงมีชีวติ ทุกชนิดในสงั คม
 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบที่สงั คมกาหนดข้ึน

สถาบนั ทางสงั คมเป็นเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการจดั ระเบียบ
✓ ทางสงั คม

21

คาถามทบทวน

1. สถาบันทางสังคมคืออะไร มคี วามเกย่ี วข้องกบั นักเรียนอย่างไร

สถาบันทางสังคม คอื รูปแบบพฤติกรรมของสมาชิกในสังคม เพอื่ สนองความต้องการ
ร่วมกนั ในด้านต่าง ๆ และเพอ่ื การคงอย่ขู องสังคมโดยรวม แบบแผนพฤติกรรมต่าง ๆ
เป็ นไปตามบรรทดั ฐานทางสังคมทมี่ ีความชัดเจนแน่นอน และเป็ นไปตามวฒั นธรรมของ
สังคม

สถาบันทางสังคมมคี วามเกย่ี วข้องกบั เราเพราะเป็ นบรรทดั ฐานที่เราจะต้อง
ประพฤติปฏบิ ตั เิ พอ่ื ให้อย่ใู นสังคมได้อย่างปกติสุข

2. เพราะอะไรสถาบันทางสังคมจงึ เกย่ี วพนั กบั ความอยู่รอดของสังคม

เพราะเป็ นรูปแบบพฤตกิ รรมทใี่ ห้สมาชิกฏิบัติตามเพอ่ื แก้ปัญหาต่าง ๆ และสนองความ

ต้องการของคนในสังคม 22

สรุปความรู้

➢ สถาบนั ทางสงั คมมีบทบาทในการกาหนดการกระทาของสมาชิกให้
เป็นไปตามบรรทดั ฐานทางสงั คม ตอบสนองความตอ้ งการของ
สมาชิก รักษาและถ่ายทอดวฒั นธรรม ทาใหส้ งั คมเป็นระเบียบ
เรียบร้อยและสมาชิกของสงั คมมีความสุข

➢ สถาบนั ทางสงั คมเป็นสถาบนั ที่มีความสาคญั ต่อสงั คมเป็นอยา่ งมาก
เพราะเป็นสิ่งที่ใชจ้ ดั การสงั คมใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อยและสามารถ
ดารงอยไู่ ด้

23

การมอบหมายงาน

ศึกษาคน้ ควา้ และสรุปขอ้ มูลเกี่ยวกบั
สถาบนั ทางสงั คมท่ีสาคญั

เรื่อง สถาบนั ครอบครัวและสถาบนั การศึกษา

24

สถาบนั ครอบครัวและสถาบนั การศึกษา

25

สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ม. 2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
สถาบันทางสังคม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4
สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั

เวลา 3 ช่ัวโมง

26

ดูภาพแล้วตอบคาถาม

27

ดูภาพ แล้วตอบคาถาม 28

นักเรียนมีความเกย่ี วข้อง
กบั ภาพใดบ้าง

มีความเก่ียวขอ้ งกบั ทุกภาพ เพราะภาพเหล่าน้ีเป็นภาพของสถาบนั ทาง
สงั คมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ สถาบนั ครอบครัว สถาบนั เศรษฐกิจ สถาบนั ศาสนา
สถาบนั การเมืองการปกครอง และสถาบนั การศึกษา ซ่ึงเราและคนใน
ครอบครัวของเราเป็นสมาชิกของสถาบนั ทางสงั คมเหล่าน้ีท้งั สิ้น เนื่องจาก
เราเป็นสมาชิกของครอบครัว ของโรงเรียน พอ่ มีอาชีพเป็นวศิ วกร ทุกคน
ในครอบครัวนบั ถือพระพทุ ธศาสนา พอ่ และแม่เป็นผมู้ ีสิทธิเลือกต้งั
สมาชิกสภาผแู้ ทนราษฎร

2. สถาบนั ทางสังคมที่สาคญั

1. สถาบนั ครอบครัว 2. สถาบันการศึกษา

7. สถาบันนันทนาการ 2. สถาบนั ทางสังคมทสี่ าคญั

3. สถาบนั ศาสนา

6. สถาบนั ส่ือสารมวลชน 5. สถาบนั การเมืองการปกครอง 4. สถาบนั เศรษฐก2จิ9

2. สถาบนั ทางสังคมที่สาคญั

2.1 สถาบันครอบครัว

สถาบันครอบครัวเป็ นสถาบันแรกและสถาบันท่ีมี
ความสาคญั ที่สุดของมนุษย์ เน่ืองจากเป็ นสถาบนั ที่เล้ียงดู
สมาชิกให้มีชีวิตรอดและเจริญเติบโตไปเป็ นสมาชิกของ
สถาบนั อ่ืน ๆ ต่อไป

สถาบันครอบครัวประกอบด้วยสมาชิกที่เกี่ยวขอ้ งกัน
ทางสายโลหิต การสมรส หรือการรับเป็นบุตรบุญธรรม

30

2. สถาบนั ทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบนั ครอบครัว

สถาบันครอบครัวประกอบด้วย
แบบแผนพฤติกรรมซ่ึงเป็ นบรรทัด
ฐานทางสังคม ไดแ้ ก่ ขนบธรรมเนียม
ประเพณีและกฎหมาย ซ่ึงสถาบัน
ค ร อ บ ค รั ว ใ น แ ต่ ล ะ แ ห่ ง ย่อ ม มี แ บ บ
แ ผ น พ ฤ ติ ก ร ร ม ท่ี แ ต ก ต่ า ง ต า ม
วฒั นธรรมของสังคม

31

2. สถาบนั ทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบนั ครอบครัว

บทบาทท่ีสาคญั ของสถาบันครอบครัว

1. ก า ร ส ร้ า ง ส ม า ชิ ก ใ ห ม่
ทดแทนสมาชิกเก่า เพื่อให้สังคม
ดารงอย่ไู ด้ เม่ือสมาชิกเก่าตายไป
การสร้างสมาชิกใหม่มาทดแทน
กจ็ ะทาใหส้ งั คมน้นั ไม่สูญสลายไป

32

2. สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั

2.1 สถาบันครอบครัว

บทบาทท่ีสาคญั ของสถาบันครอบครัว

2. การเลยี้ งดูให้เด็กเจริญเติบโตเป็ น
สมาชิกท่ีดีของสังคม เน่ืองจากเด็กแรก
เกิดไม่สามารถดูแลตนเองได้ สถาบัน
ครอบครัวจึงต้องให้การเล้ียงดูจนเติบ
ใหญ่ ใหก้ ารศึกษาเพื่อใหป้ ระกอบอาชีพ
เล้ียงตนเองได้

33

2. สถาบันทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบนั ครอบครัว

บทบาททส่ี าคญั ของสถาบนั ครอบครัว

3. การอบรมสั่งสอนและปลูกฝังระเบียบของสังคมแก่
สมาชิก เพื่อปลูกฝังให้สมาชิกรู้และปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบ
และบรรทดั ฐานอื่น ๆ ของสงั คมได้

34

2. สถาบนั ทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบันครอบครัว

บทบาทที่สาคญั ของสถาบันครอบครัว

4. การให้ ความรักและความ
อบอุ่นแก่สมาชิก เน่ืองจากสถาบนั
ครอบครัวเป็ นสถาบันที่สมาชิกมี
ความ ผูกพันและรั กใคร่ แน่ นแฟ้ น
มากกวา่ สถาบนั อ่ืน

35

2. สถาบันทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบันครอบครัว

บทบาททส่ี าคญั ของสถาบันครอบครัว

5. การกาหนดสถานภาพของ
บุคคล ทาให้ทราบว่าสมาชิกมี
สถานะอะไร เช่น เพศ เช้ือชาติ
รวมท้งั ไดร้ ับสถานภาพทางสังคม
ตามสถานภาพของพ่อแม่ เช่น
คนไทย คนญ่ีป่ ุน เป็ นเช้ือพระวงศ์
หรือสามญั ชน

36

2. สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั 37

2.1 สถาบันครอบครัว

บทบาทท่สี าคญั ของสถาบนั ครอบครัว

6. การควบคุมความสัมพันธ์ทาง
เพศ การอยู่กนั เป็ นครอบครัวโดยการ
สมรส เป็ นการควบคุมความสัมพนั ธ์
ท า ง เ พ ศ ข อ ง ม นุ ษ ย์ใ ห้ ด า เ นิ น ไ ป ต า ม
ระเบียบและบรรทดั ฐานของสังคม โดย
การกาหนดกฎเกณฑด์ า้ นความสัมพนั ธ์
ทางเพศให้เป็ นไปในทางท่ีดีและสังคม
ยอมรับ

2. สถาบนั ทางสังคมทส่ี าคญั

2.1 สถาบันครอบครัว

สถาบนั ครอบครัวเป็ นแบบแผนพฤติกรรมของคนที่มีความ
เกี่ยวขอ้ งกนั ในเรื่องของครอบครัวและเครือญาติท่ีจะตอ้ งปฏิบตั ิตาม
เกณฑแ์ ละแบบแผนที่สังคมกาหนดข้ึน เป็ นสถาบนั ท่ีมีความสาคญั
ต่อมนุษยท์ ุกคน รวมท้งั เป็ นสถาบนั แรกของมนุษยก์ ่อนที่จะเติบโต
ไปเป็นสมาชิกของสถาบนั อ่ืน ๆ ในสังคม

38

นักเรียนคดิ ว่า สถาบนั ครอบครัว
มคี วามสาคญั ต่อตนเองอย่างไรบ้าง

เป็ นสถาบันทส่ี าคญั ทสี่ ุด เพราะเป็ นสถาบันทใ่ี ห้
กาเนิด เลยี้ งดู และอบรมส่ังสอนเราเพ่ือทจี่ ะก้าวไป

เป็ นสมาชิกทดี่ ีของสถาบันทางสังคมอ่ืนต่อไป

39

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

สารวจสถาบนั ครอบครัวของตนเอง แลว้ ร่วมกนั อภิปรายใน
ประเดน็ ต่อไปน้ี
1. จะเกิดอะไรข้ึนหากสมาชิกของสถาบนั ครอบครัวไม่ปฏิบตั ิตาม

บทบาทของตนเอง
2. ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสมาชิกของสถาบนั ครอบครัวในปัจจุบนั มี

ลกั ษณะเหมือนหรือแตกต่างจากในอดีตหรือไม่ อยา่ งไร

40

2. สถาบันทางสังคมที่สาคญั

2.2 สถาบนั การศึกษา

สถาบนั การศึกษา เป็นแบบแผนหรือระบบความสมั พนั ธ์ที่เกี่ยวขอ้ งกบั

เหล่าน้ีเป็ นกระบวนการ

เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ข อ ง ม นุ ษ ย์ใ ห้เ ป็ น ไ ป

การถ่ายทอดความรู้ความคดิ ในทางที่สังคมต้องการ
เกี่ ยวข้องกับเรื่ องของ

การถ่ายทอดวฒั นธรรม หลกั สูตร การเรียนการสอน
การฝึ กอบรม
41

2. สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั

2.2 สถาบนั การศึกษา

สถาบันการศึกษา เป็ นสถาบนั ท่ีจะถ่ายทอดความรู้และ
อบรมสั่งสอนมนุษยใ์ ห้มีความสมบูรณ์ท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ
สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวฒั นธรรม
ทาใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนไดอ้ ยา่ งมีความสุข

42

2. สถาบนั ทางสังคมทส่ี าคญั 43

2.2 สถาบันการศึกษา

สถาบนั การศึกษาจะประกอบดว้ ย
กลุ่มสังคมต่าง ๆ เช่ น โรงเรี ยน
มหาวิทยาลยั สมาคมทางการศึกษาท่ี
ทาหน้าท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษา ซ่ึง
ประกอบดว้ ยตาแหน่งหรือสถานภาพ
ทางสังคม เช่น ครู อาจารย์ นักวิจัย
นั ก เ รี ย น นั ก ศึ ก ษ า ซ่ึ ง ต่ า ง ก็ มี
ค ว า ม สั ม พัน ธ์ ร ะ ห ว่ า ง กั น ต า ม
สถานภาพที่ดารงอยู่

2. สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั เช่น ครูสอนวชิ าความรู้
ต่าง ๆ แก่นกั เรียน
2.2 สถาบันการศึกษา
44
บทบาทท่ีสาคญั ของสถาบันการศึกษา

1. ถ่ายทอดความรู้ วัฒนธรรม
และทักษะอันจาเป็ นในการดารงชีวิต
ของสมาชิก เพ่ือให้สมาชิกดารงชีวิต
อยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสนั ติสุข

2. สถาบันทางสังคมทสี่ าคญั

2.2 สถาบันการศึกษา

บทบาทท่สี าคญั ของสถาบันการศึกษา

2. สร้างบุคลกิ ภาพทางสังคมแก่
สมาชิก เพื่อให้สมาชิกมีความรู้
เกี่ยวกับกฎระเบียบแบบแผนของ
สังคม เช่น ครูอบรมเร่ืองมารยาท
และการทกั ทายแก่นกั เรียน

45

2. สถาบันทางสังคมทส่ี าคญั

2.2 สถาบนั การศึกษา

บทบาททส่ี าคญั ของสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลยั ผลิตบณั ฑิตดา้ น
แพทยศาสตร์เพ่ือประกอบ

วชิ าชีพเป็นแพทย์

3. ผลิตแรงงานทางเศรษฐกิจ โดยการ
ถ่ายทอดความรู้ด้านอาชีพแก่สมาชิก และ

เป็ นการเพ่ิมความสามารถในการสร้างอาชีพ
เพือ่ ตอบสนองความตอ้ งการของสงั คม เช่น

46

2. สถาบนั ทางสังคมทสี่ าคญั

2.2 สถาบันการศึกษา

บทบาททส่ี าคญั ของสถาบนั การศึกษา

4. กาหนดสถานภาพและชนช้ันทางสังคม สถาบนั ทางการศึกษาจะทา

ใหส้ มาชิกพฒั นาศกั ยภาพของตนเองไปสู่สงั คมอีกสงั คมหน่ึงได้ เช่น

รับการศึกษา

มฐี านะ

ในวยั เดก็ เป็ นเกษตรกร มอี าชีพ
เป็ นข้าราชการ47
ครอบครัวมอี าชีพทานา

2. สถาบันทางสังคมทส่ี าคญั

2.2 สถาบันการศึกษา

บทบาทที่สาคญั ของสถาบนั การศึกษา

สถาบันทางการศึกษาเป็ นท้ังสถาบันที่ให้การศึกษาอบรม
รวมท้ังถ่ายทอดวัฒนธรรมของสังคมให้แก่สมาชิก เป็ นการพัฒนา
และเตรียมความพร้อมให้สมาชิกของสังคมมีความรู้ ทักษะ และ
บุคลิกภาพพร้ อมท่ีจะนาไปใช้ในการดารงชีวิตของตนได้อย่าง
เหมาะสม

48

การสร้างกลุ่มเพ่ือนแก่สมาชิกของ
สถาบันการศึกษา ก่อให้เกดิ ประโยชน์ต่อสมาชิก
อย่างไรบ้าง

เป็ นการฝึ กหรือขัดเกลาให้สมาชิกของสังคม
มบี ุคลกิ ภาพพร้อมทจี่ ะอย่รู ่วมกบั ผู้อ่ืนในสังคม

49

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นในประเดน็ ในฐานะท่ีเป็นสมาชิก
ของสถาบนั การศึกษา เรามีบทบาทหนา้ ท่ีที่ตอ้ งปฏิบตั ิอยา่ งไรบา้ ง

50