แผนการจัดการเรียนรู้

รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน สมบูรณ์ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง บางส่วน นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้องเป็นส่วน น้อย 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ อ่าน แล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้ 3. นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-7 วัน นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนดตั้งแต่ 7 วัน เป็นต้นไป

หน ่ วยท ี ่ 2ความร ู ้ พ ้ ื นฐานเก ี ่ ยวกบ ั อ ิ เลก ็ ทรอน ิ กส ์ 4. อุปกรณ์พื้นฐานในวงจรไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าประกอบด้วยแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า ลวดตัวนำ และอุปกรณ์ไฟฟ้า ซึ่งอาจเป็นอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ด้วย ในวงจรไฟฟ้ากระแสไฟฟ้าจะเคลื่อนที่จากขั้วบวกของแหล่งจ่ายไฟฟ้าซึ่งมีศักย์ไฟฟ้าสูง ผ่านอุปกรณ์ไฟฟ้า เช่น หลอดไฟฟ้า ลวดต้านทาน ไปยังขั้วลบของแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้าซึ่งมีศักย์ไฟฟ้าต่ำ อุปกรณ์พื้นฐานในวงจรไฟฟ้าที่ควรทราบมีดังนี้ ❖ 4.1 ถ่านไฟฉาย (Dry Cell) ถ่านไฟฉายเป็นเซลล์ไฟฟ้าเคมี มีความต่างศักย์ไฟฟ้าระหว่างขั้วบวกและขั้วลบประมาณ 1.5 โวลต์ หรือเรียกว่าแรงดันไฟฟ้าหรือแรงเคลื่อนไฟฟ้า 1.5 โวลต์ ใช้สัญลักษณ์ ถ้าบรรจุถ่านไฟฉายลงในกระบะถ่านไฟฉาย 4 ก้อน โดยต่อแบบอนุกรม จะได้ แรงเคลื่อนไฟฟ้า 6 โวลต์ และสามารถใช้แผ่นโลหะกั้น เพื่อใช้ถ่านไฟฉาย 1, 2, 3 หรือ 4 ก้อนก็ได้ แอมแปร์, อองเดร-มารี (Ampere, Andre-Marie) นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส เป็นผู้กำหนดทิศทางการไหลของ กระแสไฟฟ้า ว่าไหลจากขั้วบวกไปยังขั้ว ลบของแหล่งจ่ายไฟฟ้า โดยผ่าน อุปกรณ์ต่างๆ เช่น หลอดไฟฟ้า แผนภาพวงจรไฟฟ้า

ถ่านไฟฉายมีชื่อเรียกอีกชื่อหนึ่งว่า เซลล์แห้ง สัญลักษณ์ ขีดยาว คือ ขั้วบวก ขีดสั้น คือ ขั้วลบ วอลตา, อาเลสซันโดร (Volta, Alessandro) นักวิทยาศาสตร์ชาวอิตาลี เป็นผู้ประดิษฐ์แบตเตอรี่ขึ้น เป็นครั้งแรก ❖ 4.2 แอมมิเตอร์ (Ammeter) แอมมิเตอร์ เป็นอุปกรณ์ที่ใช้วัดค่าของกระแสไฟฟ้า ใช้สัญลักษณ์ หน่วยวัดของกระแสไฟฟ้ามีค่าเป็นแอมแปร์ (Ampere = A) ถ้าข้าน้อยมากจะใช้หน่วยมิลลิแอมแปร์ (miliampere = mA) แอมมิเตอร์ 1 แอมแปร์ = 1,000 มิลลิแอมแปร์ วิธีใช้ 1. ต้องต่อแบบอนุกรมกับวงจร 2. ถ้าในวงจรมีตัวต้านทาน เช่น หลอดไฟฟ้า ตัว ต้านทานต้องต่ออนุกรมกับแอมมิเตอร์เสมอ 3. ต้องต่อขั้วบวกของแอมมิเตอร์เข้ากับขั้วบวกของ แหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า และต่อขั้วลบของแอมมิเตอร์เข้ากับ ขั้วลบของแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า 4. ระวังต้องไม่ใช้วัดกับแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้าที่สูงเกินขีด มาตรวัดของแอมมิเตอร์ 5. เมื่อใช้วัดค่าเสร็จแล้วต้องถอดออกจากวงจร ทันที แผนภาพแสดงการต่อแอมมิเตอร์ในวงจร

❖ 4.3 โวลต์มิเตอร์ (Voltmeter) ❖ 4.4 ตัวต้านทาน (Resistor) โวลต์มิเตอร์ โวลต์มิเตอร์เป็นอุปกรณ์ที่ใช้วัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า ระหว่างจุด 2 จุดในวงจรไฟฟ้า ใช้สัญลักษณ์ ค่าความต่างศักย์ไฟฟ้ามีหน่วยเป็นโวลต์ (V) วิธีใช้ 1. ต่อคร่อมระหว่างจุด 2 จุดของตัวต้านทาน หรือเรียกว่าต่อแบบขนาน 2. ต้องต่อขั้วบวกของวงมิเตอร์เข้ากับขั้วบวก ของแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า และต่อขั้วลบของโวลต์ มิเตอร์เข้ากับขั้วลบของแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า 3. ระวังต้องไม่ใช้วัดกับแหล่งจ่ายกระแสไฟฟ้า ที่สูงเกินขีดมาตรวัดของโวลต์มิเตอร์ 4. เมื่อใช้เสร็จแล้วต้องถอดออกจากวงจรทันที แผนภาพแสดงการต่อโวลต์มิเตอร์ในวงจร ตัวต้านทาน เป็นอุปกรณ์ไฟฟ้าที่มีสมบัติต้านทานการไหลของ กระแสไฟฟ้า ตัวต้านทานที่มีค่าความต้านทานมากกระแสไฟฟ้าไหล ผ่านได้น้อย ตัวต้านทานที่มีค่าความต้านทานน้อยกระแสไฟฟ้าจะไหล ผ่านได้มาก ค่าความต้านทานมีหน่วยวัดเป็นโอห์ม (Ohm) หรือใช้ สัญลักษณ์ ตัวต้านทานแบ่งเป็น 2 ประเภทคือ 1. ตัวต้านทานคงที่ มีสัญลักษณ์ในวงจรเป็น 2. ตัวต้านทานแปรค่าได้ มีสัญลักษณ์ในวงจรเป็น ตัวต้านทานประเภทนี้สามารถเปลี่ยนค่าความต้านทานได้ด้วยการหมุน หรือเลื่อนปุ่มปรับค่าความต้านทานให้มากหรือน้อยตามที่ต้องการได้ ตัวต้านทานคงที่ ตัวต้านทานแปรค่าได้

❖ 4.5 สวิตซ์ (Switch) ❖ 4.6 ฐานประกอบวงจร ❖ 4.7 ตัวต่อประกอบวงจร ตัวต่อประกอบวงจร ใช้สำหรับฝึกต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ เป็นตัวต่อที่เชื่อมวงจรที่ต้องนำไปต่อวงจรตาม ทิศทางต่างๆ ที่ออกแบบไว้ มีหลายชนิดตามจำนวนทิศทางที่ใช้เชื่อมวงจร ตัวต่อ 2 ทิศทาง ตัวต่อ 3 ทิศทาง ตัวต่อ 4 ทิศทาง ตัวต่อ 2 ทิศทาง (คู่) ❖ 4.8 ตัวต่อเทอร์มินอล สวิตซ์เป็นอุปกรณ์ไฟฟ้าที่ทำหน้าที่ปิดหรือเปิดวงจรไฟฟ้า มี สัญลักษณ์เป็น ในปัจจุบันมีรูปร่างและขนาดต่างๆมากมาย ตัวอย่างสวิตซ์แบบต่างๆ ฐานประกอบวงจร เป็นแผ่นรองรับตัวต่อและอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆมาต่อเชื่อมเป็นวงจรตามที่ต้องการ มี ลักษณะเป็นแผ่นที่มีช่องเป็นรูปตารางสี่เหลี่ยมที่ออกแบบไว้ สำหรับฝึกปฏิบัติต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ขนาดท้ายต้องวาง บนพื้นเรียบจึงจะทำให้ต่ออุปกรณ์ได้สนิท ฐานประกอบวงจร ตัวต่อเทอร์มินอล เป็นอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับเชื่อมต่อวงจรกับ อุปกรณ์อื่นๆ นอกแผงประกอบวงจร เช่น ถ่านไฟฉาย แอมมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ เป็นต้น โดยใช้สายไฟพร้อมที่เสียบ เสียบลงตรงช่องเทอร์มินอล ตัวต่อเทอร์มินอล

❖ 4.9 หัวแร้งและตะกั่วบัดกรี ❖ 4.10 ไขควงตรวจสอบไฟฟ้า หัวแร้งและตะกั่วบัดกรีใช้สำหรับการบัดกรี เพื่อเชื่อมต่อวงจร ตะกั่วบัดกรีเป็นตะกั่วที่เป็นโลหะผสมระหว่างดีบุกกับตะกั่ว โดย มีดีบุกร้อยละ 60 และตะกั่วร้อยละ 40 โดยมวล ส่วนหัวแร้งที่ใช้ ในชั้นเรียนเป็นหัวแร้งชนิดแช่ขนาด 10-30 วัตต์เท่านั้น ซึ่งให้ ความร้อนไม่สูงมากแต่ใช้สำหรับบัดกรีได้ ไขควงตรวจสอบไฟฟ้า เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ตรวจว่ามีกระแสไฟฟ้าใน วงจรหรือไม่ นอกจากนี้ยังช่วยตรวจสอบว่ามีกระแสไฟฟ้ารั่ว หรือไม่ เพื่อป้องกันอันตรายจากกระแสไฟฟ้า สังเกตวิธีการใช้ จากรูป หัวแร้งและตะกั่วบัดกรีชนิดต่างๆ วิธีการใช้ไขควงตรวจสอบไฟฟ้า ไขควงตรวจสอบไฟฟ้ามีมากมายหลายแบบ

กิจกรรม 2.2 ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอุปกรณ์พื้นฐานในวงจรไฟฟ้า จงเติมคำหรือข้อความลงไปในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. สัญลักษณ์ หมายถึง............................................................................................................. 2. จงพิจารณาวงจรไฟฟ้าต่อไปนี้ 2.1 วงจรนี้มีแรงเคลื่อนไฟฟ้า เท่ากับ........................โวลต์ 2.2 อุปกรณ์ ก คือ.............................................ใช้สำหรับ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................ 2.3 อุปกรณ์ ข คือ.......................................ใช้สำหรับ...................................................การต่อวงจร แบบอุปกรณ์ ข เป็นการต่อแบบ.................................... 3. ถ้าวัตถุ A มีความต้านทานน้อยกว่าวัตถุ B การนำไฟฟ้าของวัตถุ A และวัตถุ B จะต่างกันดังนี้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 4. ตัวต่อที่ใช้เชื่อมต่อวงจรกับอุปกรณ์อื่นนอกแผงประกอบวงจร เรียกว่า.................................................. 5. สวิตช์ในวงจรใช้สัญลักษณ์ดังนี้.....................................ทำหน้าที่................................................. ........... 6. อุปกรณ์ที่ใช้ตรวจสอบว่ามีกระแสไฟฟ้ารั่วหรือไม่ คือ............................................................................ อุปกรณ์ที่ใช้ในการเชื่อมต่อวงจรไฟฟ้าที่ไม่ใช่ตัวต่อ คือ.........................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว23201 รายวิชา อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอิเล็กทรอนิกส์ เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง 1. ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2. สาระสำคัญ เครื่องใช้ไฟฟ้าทุกชนิดจะประกอบด้วยวงจรไฟฟ้า ซึ่งในการต่อวงจรไฟฟ้านั้นจะต้องปฏิบัติดังนี้ คือ ศึกษา หน้าที่ของอุปกรณ์ไฟฟ้า ศึกษาวิธีใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทุกชนิดในวงจรไฟฟ้า รู้จักสัญลักษณ์ของอุปกรณ์ ไฟฟ้าทุกชนิด และอ่านวงจรไฟฟ้าได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์ ด้านความรู้ 1. อธิบายหน้าที่ของอุปกรณ์ไฟฟ้า การวิธีใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทุกชนิดในวงจรไฟฟ้า และสัญลักษณ์ของ อุปกรณ์ไฟฟ้าทุกชนิดได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 2. สามารถอ่านวงจรไฟฟ้า และต่อวงจรไฟฟ้าตามที่กำหนดให้ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. มีวินัย 5. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ - การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์พื้นฐานในวงจรไฟฟ้า หน้าที่และวิธีการต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า 2. ครูให้นักเรียนดูวีดีโอเกี่ยวกับการตรวจสอบกระแสไฟฟ้า และการวัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าในวงจร ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ได้แก่ การต่อแอมมิเตอร์เพื่อวัด

ค่ากระแสไฟฟ้า และการต่อโวลต์มิเตอร์เพื่อวัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า 3. ครูสาธิตการต่อแอมมิเตอร์เพื่อวัดค่ากระแสไฟฟ้า และการต่อโวลต์มิเตอร์เพื่อวัดค่าความต่าง ศักย์ไฟฟ้า ในโปรแกรม Phet 4. ครูให้นักเรียนลงมือต่อวงจรแอมมิเตอร์เพื่อวัดค่ากระแสไฟฟ้า และโวลต์มิเตอร์เพื่อวัดค่าความต่าง ศักย์ไฟฟ้า ในโปรแกรม Phet และบันทึกผลการทดลองลงในใบกิจกรรม 2.3 ค่ากระแสไฟฟ้าวัดได้อย่างไร และใบกิจกรรม 2.4 ค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าวัดได้อย่างไร ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการต่อและข้อควรระวังในการต่อแอมมิเตอร์เพื่อวัดค่า กระแสไฟฟ้า และการต่อโวลต์มิเตอร์เพื่อวัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - ใบกิจกรรม 2.3 ค่ากระแสไฟฟ้าวัดได้อย่างไร - ใบกิจกรรม 2.4 ค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าวัดได้อย่างไร 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ในการวัด และประเมิน ด้านความรู้ 1. อธิบายหน้าที่ของอุปกรณ์ไฟฟ้า การวิธีใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทุกชนิด ในวงจรไฟฟ้า และสัญลักษณ์ของ อุปกรณ์ไฟฟ้าทุกชนิดได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ 2. สามารถอ่านวงจรไฟฟ้า และต่อ วงจรไฟฟ้าตามที่กำหนดให้ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. มีวินัย 5. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบการสังเกต พฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์ในระดับ คุณภาพดี 8. บันทึกผลหลังการสอน

8.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.2 ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………….……………... (นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง) ครูผู้สอน 9. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นางพรรณปพร นนทธิ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................ (.......................................) (นายละเอียด จันไทย) ผู้นิเทศการสอน รองผู้บริหารกลุ่มงานวิชาการ ลงชื่อ (นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา) ผู้อำนวยการโรงเรียนสวรรค์อนันต์วิทยา แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก คุณภาพ 3 คะแนน ดี 2 คะแนน พอใช้ 1 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ…………..…………………….ผู้สังเกต (………………………….…………….) …………/…………/………… แบบประเมินใบกิจกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน รวม การทำงาน

คำชี้แจง ให้ผู้บันทึกทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องคะแนนตามความคิดเห็นของตน คุณภาพ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7 - 8 คะแนน ดี 5 - 6 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (……………………………….) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรม เลขที่ นักเรียนสามารถเขียนตอบ คำถามได้ นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ นักเรียนส่งใบกิจกรรม ตามเวลาที่กำหนด รวม 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน สมบูรณ์ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง บางส่วน นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้องเป็นส่วน น้อย 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ อ่าน แล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้ 3. นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-7 วัน นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนดตั้งแต่ 7 วัน เป็นต้นไป

หน ่ วยท ี ่ 2ความร ู ้ พ ้ ื นฐานเก ี ่ ยวกบ ั อ ิ เลก ็ ทรอน ิ กส ์ 5. การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เครื่องใช้ไฟฟ้าทุกชนิดจะประกอบด้วยวงจรไฟฟ้า ในการศึกษาเกี่ยวกับอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น จะต้อง ปฏิบัติดังนี้ 1) ศึกษาหน้าที่ของอุปกรณ์ไฟฟ้า 2) ศึกษาวิธีใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทุกชนิดในวงจรไฟฟ้า 3) ต้องรู้จักสัญลักษณ์ของอุปกรณ์ไฟฟ้าทุกชนิด 4) อ่านวงจรไฟฟ้าได้ถูกต้อง เพื่อศึกษาความเข้าใจและฝึกทักษะเบื้องต้นเกี่ยวกับวงจรไฟฟ้า และอุปกรณ์ทางไฟฟ้า โดยการทำ กิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรม 2.3 ค่ากระแสไฟฟ้าวัดได้อย่างไร จุดประสงค์: เพื่อฝึกทักษะการต่อวงจรไฟฟ้าและวัดค่ากระแสไฟฟ้า วิธีทำกิจกรรม ตอนที่ 1 ศึกษาวงจรไฟฟ้าต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม 1. อุปกรณ์ในวงจร ได้แก่.............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................... 2. แหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรงใช้ถ่านไฟฉายต่อกันแบบ....................................จำนวน....................ก้อน 3. การต่อแอมมิเตอร์มีหลักในการต่อ ดังนี้.................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................ 4. วงจรนี้เป็นวงจรปิดหรือวงจรเปิด...................................เพราะ....................................................... ........ ถ้าจะให้กระแสไฟฟ้าไหลในวงจร ควรปฏิบัติดังนี้................................................................................... 5. ตามผังวงจรไฟฟ้า กระแสไฟฟ้ามีทิศทางการไหลดังนี้............................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ตอนที่ 2 ฝึกต่อวงจร

➢ ใช้ตัวต่อประกอบวงจรและอุปกรณ์ตามที่ปรากฏในวงจรบนฐานประกอบวงจร ดังรูป ➢ โยกสวิตช์ไปไว้ที่ตำแหน่ง ON สังเกตและบันทึกผล ตารางบันทึกผลจากการทำกิจกรรม การทดลอง ผลการสังเกต 1. เมื่อสวิตช์อยู่ตรงตำแหน่ง OFF 2. เมื่อโยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON คำถาม 1. เมื่อสวิตช์อยู่ที่ตำแหน่ง OFF วงจรปิดหรือวงจรเปิด.............................มีกระแสไฟฟ้าไหลหรือไม่.......... ทราบได้จาก................................................................................................................... ......................... 2. เมื่อโยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON วงจรปิดหรือวงจรเปิด........................มีกระแสไฟฟ้าไหลหรือไม่........... ทราบได้จาก................................................................................................................... ......................... 3. นักเรียนต่อขั้วบวกของแอมมิเตอร์เข้ากับขั้วลบของแบตเตอรี่ได้หรือไม่.................เพราะ…………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สามารถย้ายแอมมิเตอร์ไปต่อที่ตำแหน่งอื่นได้หรือไม่...............ซึ่งมีข้อควรระวังในการต่อ คือ............... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรม 2.4 ค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าวัดได้อย่างไร สรุป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………

จุดประสงค์: เพื่อศึกษาวิธีต่อวงจรไฟฟ้าเพื่อวัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า วิธีทำกิจกรรม ตอนที่ 1 ศึกษาวงจรไฟฟ้าต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม 1. อุปกรณ์ในวงจร ได้แก่................................................ .................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................ ...... 2. การต่อโวลต์มิเตอร์มีหลักในการต่อ ดังนี้……………………………………………………………………………….....……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. วงจรนี้ใช้ถ่านไฟฉาย........................ก้อน ตอนที่ 2 ฝึกต่อวงจรและวัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า ➢ ใช้ตัวต่อประกอบวงจรและอุปกรณ์ไฟฟ้าตามที่ปรากฏในวงจรตอนที่ 1 ต่อวงจรบนฐานประกอบ วงจร ➢ โยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON อ่านค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า บันทึกผล ➢ หมุน R2 กลับไป - มา สังเกตและอ่านค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า บันทึกผล ตารางบันทึกผลจากการทำกิจกรรม การทดลอง ผลการสังเกต 1. เมื่อสวิตช์อยู่ตรงตำแหน่ง OFF

2. เมื่อโยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON 3. เมื่อหมุน R2 กลับไป - มา 4. ค่าความต่างศักย์ไฟฟ้าที่จุด a, b และ c คำถาม 1. เมื่อสวิตช์อยู่ที่ตำแหน่ง OFF จะมีกระแสไฟฟ้าไหลหรือไม่.................ทราบได้จาก................................ ....................................แสดงว่าเมื่อสวิตช์อยู่ที่ตำแหน่ง OFF วงจรไฟฟ้าปิดหรือเปิด............................. 2. เมื่อโยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON จะมีกระแสไฟฟ้าไหลหรือไม่........................สังเกตได้จาก.................... ............................................................................................................................. ................................... 3. โวลต์มิเตอร์ที่ต่อในวงจรใช้สำหรับ.......................................................................................................... โดยการต่อเข้ากับวงจรแบบ……………….……….ค่าความต่างศักย์ที่อ่านได้มีค่าเท่ากับ.....................โวลต์ 4. การต่อโวลต์มิเตอร์เข้ากับวงจรไฟฟ้า ต้องต่อดังนี้.................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การเคลื่อนที่ของกระแสไฟฟ้าในวงจรเป็นดังนี้…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ถ้าหมุน R2 กลับไป – มา ค่าที่อ่านได้จากโวลต์มิเตอร์จะเป็นอย่างไร………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ศักย์ไฟฟ้าที่จุด a, b และ c ต่างกันอย่างไร……………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ค่าความต่างศักย์ระหว่างจุด a - c, a - b และ b - c มีความสัมพันธ์กันดังนี้………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ ❖ ความรู้เพิ่มเติม กฎของโอห์ม V = IR โดย V = ความต่างศักย์ไฟฟ้า หน่วย โวลต์ (V) I = กระแสไฟฟ้า หน่วย แอมแปร์ (A) R = ความต้านทาน หน่วย โอห์ม () หมายเหตุสูตรนี้ใช้คำนวณได้เฉพาะส่วนใดส่วนหนึ่งของวงจรเท่านั้น

รหัสวิชา ว23201 รายวิชา อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ไดโอด เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง 1. ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ สมบัติ วิธีต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า และมีทักษะใน การต่อชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ในวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ใช้แทนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ และแผนภาพวงจรที่ใช้ แสดงการต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ 2. สาระสำคัญ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทำหน้าที่เปลี่ยนแปลงกระแสไฟฟ้าให้อยู่ในรูปของ สัญญาณไฟฟ้า เช่น รูปคลื่นความถี่ สัญญาณวิทยุ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์มีหลายชนิด แต่ละชนิดจะทำหน้าที่ แตกต่างกัน เช่น ไอโอด ไดโอดเปล่งแสง ตัวต้านทาน ตัวเก็บประจุ ทรานซิสเตอร์ แอลดีอาร์เป็นต้น 3. จุดประสงค์ ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของไดโอดได้ 2. อ่านค่าหรือตีความหมายของหน้าที่/การทำงานของไดโอดได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. ทดลองหรือต่อวงจรของไดโอดได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ 7. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ - ไดโอด 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์พื้นฐานในวงจรไฟฟ้า หน้าที่และวิธีการต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า 2. ครูตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับสารกึ่งตัวนำที่นิยมนำมาใช้เป็นชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ ว่ามีกี่ประเภท อะไรบ้าง

ขั้นสอน 3. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับวัสดุที่นำมาทำเป็นชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต 4. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติหน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเข้ากับ วงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อเข้ากับวงจร 5. ครูสาธิตการต่อไดโอดให้กับนักเรียน และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายผลที่ได้จากการ ทดลอง 4. ครูให้นักเรียนบันทึกผลการทดลองลงจากการสาธิตลงในใบกิจกรรม 3.1 ไดโอดมีไว้ทำอะไรนะ ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะ สมบัติ หน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเข้ากับ วงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อเข้ากับวงจร 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - ใบกิจกรรม 3.1 ไดโอดมีไว้ทำอะไรนะ แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้ เรื่อง ไดโอด 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ในการวัด และประเมิน ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ได้ 2. อ่านค่าชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ชนิด ต่างๆ ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. คำนวณ ทดลองและศึกษา การทำงานของชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ 7. มุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบการสังเกต พฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์ในระดับ คุณภาพดี

8. บันทึกผลหลังการสอน 8.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.2 ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………….……………... (นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง) ครูผู้สอน 9. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นางพรรณปพร นนทธิ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................ (.......................................) (นายละเอียด จันไทย) ผู้นิเทศการสอน รองผู้บริหารกลุ่มงานวิชาการ ลงชื่อ (นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา) ผู้อำนวยการโรงเรียนสวรรค์อนันต์วิทยา แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน รวม การทำงาน

คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก คุณภาพ 3 คะแนน ดี 2 คะแนน พอใช้ 1 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ…………..…………………….ผู้สังเกต (………………………….…………….) …………/…………/………… แบบประเมินใบกิจกรรม พฤติกรรม เลขที่ นักเรียนสามารถเขียนตอบ คำถามได้ นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ นักเรียนส่งใบกิจกรรม ตามเวลาที่กำหนด รวม 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1

คำชี้แจง ให้ผู้บันทึกทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องคะแนนตามความคิดเห็นของตน คุณภาพ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7 - 8 คะแนน ดี 5 - 6 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (……………………………….) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง บางส่วน นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ถูกต้อง ชัดเจน สมบูรณ์ ถูกต้องเป็นส่วน น้อย 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ อ่าน แล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้ 3. นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-7 วัน นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนดตั้งแต่ 7 วัน เป็นต้นไป หน่วยที่ 3 ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์และการใช้ประโยชน์

1. ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ทำจากวัสดุชนิดใด 2. มาทำความรู้จักกับชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์กันเถอะ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Component) ในอดีตใช้ หลอดสุญญากาศเป็นยุคแรกทำให้เครื่องใช้ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์มี ขนาดใหญ่ เช่น วิทยุในอดีตจะมีขนาดใหญ่กว่าในปัจจุบันมาก แต่ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ในปัจจุบันนี้ทำมาจาก สารกึ่ง ตัวนำ (Semiconductor) ซึ่งเป็นสารที่นำไฟฟ้าได้ดีกว่า ฉนวนไฟฟ้า แต่ไม่ดีเท่ากับตัวนำไฟฟ้า โดยจะนำไฟฟ้าได้ดีในบาง เงื่อนไขเท่านั้น เช่น การเติมอะตอมของธาตุอื่นเข้าไป ในปัจจุบัน ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์จะมีขนาดเล็กกว่าและเบากว่าในอดีตมาก อีกทั้งยังใช้กระแสไฟฟ้าน้อยกว่ามาก และในอนาคตนักวิจัยได้ คิดค้นพัฒนานำตัวนำไฟฟ้ายิ่งยวด (Superconductor) ซึ่งเป็น สารที่เมื่ออยู่ในที่อุณหภูมิต่ำจะไม่มีความต้านทานไฟฟ้า ทำให้ สามารถนำไฟฟ้าได้ด้วยความเร็วสูง ซึ่งสามารถใช้ทำชิ้นส่วน อิเล็กทรอนิกส์ที่มีขนาดเล็กกว่าในปัจจุบัน ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ในอดีตจะเป็นหลอดสุญญากาศ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ ในปัจจุบันจะทำมาจากสารกึ่งตัวนำ ในอนาคตจะพัฒนานำตัวนำไฟฟ้ายิ่งยวด มาทำเป็น ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์

ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ที่ทำจากสารกึ่งตัวนำมีหลายชนิด แต่ละชนิดจะมีสมบัติและสัญลักษณ์ต่างกันจึงต้อง ศึกษา เพื่อให้สามารถนำไปใช้ในการสร้างวงจรอิเล็กทรอนิกส์ได้ถูกต้อง ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ที่การศึกษามี ดังนี้ ไดโอด (Diode) 3) สัญลักษณ์ของไดโอดเป็นดังนี้ กิจกรรม 3.1 ไดโอดมีไว้ทำอะไรนะ 2.1 ไดโอดชนิดต่างๆ 4) ทำหน้าที่เปลี่ยนไฟฟ้ากระแสสลับให้เป็นไฟฟ้ากระแสตรง เนื่องจากยอมให้อิเล็กตรอนไหลผ่านได้ทิศทางเดียว 5) เมื่อต่อไดโอดเข้ากับวงจร ไดโอดจะยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ก็ต่อเมื่อศักย์ไฟฟ้าของไดโอดที่แอโนด จะต้องสูงกว่าที่แคโทด ดังนั้นจึงต้องต่อแอโนดของไดโอดเข้ากับทางขั้วบวกของวงจร และต่อแคโทดของไดโอด เข้ากับทางขั้วลบของวงจร ไดโอดมีลักษณะและสมบัติดังนี้ 1) ประกอบด้วยสารกึ่งตัวนำ 2 ชนิด คือ สารกึ่งตัวนำชนิด P และชนิด N ประกบติดกันจึงทำให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ทิศทางเดียว 2) ไดโอดมีรูปร่างลักษณะหลายแบบ แต่ที่นิยมใช้กันมากและเป็นแบบที่ นักเรียนควรรู้จักมีลักษณะเป็นรูปทรงกระบอกเล็ก ๆ มีก้านโลหะอยู่หัว-ท้าย ของทรงกระบอก ด้านหนึ่งมีแถบสีดำคาดซึ่งแสดงว่าเป็นขั้วแอโนด (Anode) หรือขั้วบวก ส่วนก้านโลหะด้านตรงกันข้ามจะเป็นขั้วแคโทด (Cathode) หรือ ขั้วลบ ข้อควรรู้ P = Positive (+) N = Negative (-)

จุดประสงค์: เพื่อศึกษาสมบัติของไดโอด วิธีทำกิจกรรม ตอนที่ 1 ➢ ต่ออุปกรณ์บนฐานประกอบวงจร ดังรูป ➢ โยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON แล้วอ่านค่ากระแสไฟฟ้าในวงจรและค่าความต่างศักย์ระหว่างแอโนดกับ แคโทดของไดโอด บันทึกผล ตอนที่ 2 ➢ กลับขั้วไดโอดบนวงจรของรูปตอนที่ 1 ดังรูป รูปแสดงการต่อวงจรบนฐานประกอบวงจร

➢ โยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON แล้วอ่านค่ากระแสไฟฟ้าในวงจรและค่าความต่างศักย์ระหว่างแอโนดกับ แคโทดของไดโอด บันทึกผล ตารางบันทึกผลจากการทำกิจกรรม การต่อไดโอด ความแตกต่างระหว่างแอโนด กับแคโทดของไดโอด (V) ค่ากระแสไฟฟ้าในวงจร (A) ตอนที่1 ต่อแอโนดของไดโอดเข้ากับ ขั้วบวก ของแบตเตอรี่ และต่อแคโทดของ ไดโอดเข้ากับขั้วลบของแบตเตอรี่ ตอนที่2 ต่อแอโนดของไดโอดเข้ากับขั้วลบ ของแบตเตอรี่ และต่อแคโทดของ ไดโอดเข้ากับขั้วบวกของแบตเตอรี่ คำถาม 1. วงจรนี้มีอุปกรณ์ดังนี้………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… รูปแสดงการต่อวงจรบนฐานประกอบวงจร

2. การต่อไดโอดควรต่ออย่างไร จึงจะมีกระแสไฟฟ้าไหล………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ในกิจกรรมตอนที่ 2 เมื่อกลับขั้วต่อไดโอดโดยให้แคโทดของไดโอดต่อกับขั้วบวกของแบตเตอรี่ และ แอโนดของไดโอดต่อกับขั้วลบของแบตเตอรี่จะมีกระแสไฟฟ้าไหลหรือไม่.........................สังเกตได้จาก ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ศักย์ไฟฟ้าที่แอโนดและแคโทดของไดโอดจากการทำกิจกรรมตอนที่ 1 ต่างกันประมาณ.................โดย ศักย์ไฟฟ้าของไดโอดที่แอโนดจะสูง ส่วนแคโทดจะต่ำ 5. ศักย์ไฟฟ้าที่แอโนดและแคโทดของไดโอดจากการทำกิจกรรมตอนที่ 2 ต่างกันประมาณ....................... …………………………………………………………………โดยศักย์ไฟฟ้าของไดโอดที่แอโนดจะต่ำ ส่วนแคโทดจะสูง เพราะ…………………………………………………………………………………………………………………………………. 6. ไดโอดมีความสำคัญต่อการไหลของกระแสไฟฟ้าหรือไม่ อย่างไร………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… สรุป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว23201 รายวิชา อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ไดโอดเปล่งแสง (LED) เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง 1. ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ สมบัติ วิธีต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า และมีทักษะใน การต่อชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ในวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ใช้แทนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ และแผนภาพวงจรที่ใช้ แสดงการต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ 2. สาระสำคัญ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทำหน้าที่เปลี่ยนแปลงกระแสไฟฟ้าให้อยู่ในรูปของ สัญญาณไฟฟ้า เช่น รูปคลื่นความถี่ สัญญาณวิทยุ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์มีหลายชนิด แต่ละชนิดจะทำหน้าที่ แตกต่างกัน เช่น ไอโอด ไดโอดเปล่งแสง ตัวต้านทาน ตัวเก็บประจุ ทรานซิสเตอร์ แอลดีอาร์ เป็นต้น 3. จุดประสงค์ ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของไดโอดเปล่งแสง (LED) ได้ 2. อ่านค่าหรือตีความหมายของไดโอดเปล่งแสง (LED) ที่แสดงออกมาได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. ทดลองหรือต่อวงจรเพื่อศึกษาการทำงานของไดโอดเปล่งแสง (LED) ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ 7. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ - ไดโอดเปล่งแสง (LED) 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติ หน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเข้ากับ วงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อไดโอดเข้ากับวงจร

ขั้นสอน 2. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติหน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเปล่งแสง (LED) เข้ากับวงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อไดโอดเปล่งแสง (LED) เข้ากับวงจร 3. ครูสาธิตการต่อไดโอดเปล่งแสง (LED) ให้กับนักเรียน และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปราย ผลที่ได้จากการทดลอง 4. ครูให้นักเรียนบันทึกผลการทดลองลงจากการสาธิตลงในใบกิจกรรม 3.2 ต่อไดโอดเปล่งแสง อย่างไรถึงจะถูกต้อง ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะ สมบัติ หน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเปล่งแสง (LED) เข้ากับวงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อไดโอดเปล่งแสง (LED) เข้ากับวงจร 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - ใบกิจกรรม 3.2 ต่อไดโอดเปล่งแสงอย่างไรถึงจะถูกต้อง แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้ เรื่อง ไดโอดเปล่งแสง (LED) 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ในการวัด และประเมิน ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของ ไดโอดเปล่งแสง (LED) ได้ 2. อ่านค่าหรือตีความหมายของ ไดโอดเปล่งแสง (LED) ที่แสดงออกมา ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. ทดลองหรือต่อวงจรเพื่อศึกษาการ ทำงานของไดโอดเปล่งแสง (LED) ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ 7. มุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบการสังเกต พฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์ในระดับ คุณภาพดี

8. บันทึกผลหลังการสอน 8.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.2 ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………….……………... (นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง) ครูผู้สอน 9. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นางพรรณปพร นนทธิ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................ (.......................................) (นายละเอียด จันไทย) ผู้นิเทศการสอน รองผู้บริหารกลุ่มงานวิชาการ ลงชื่อ (นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา) ผู้อำนวยการโรงเรียนสวรรค์อนันต์วิทยา แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน รวม การทำงาน

คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก คุณภาพ 3 คะแนน ดี 2 คะแนน พอใช้ 1 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ…………..…………………….ผู้สังเกต (………………………….…………….) …………/…………/………… แบบประเมินใบกิจกรรม พฤติกรรม เลขที่ นักเรียนสามารถเขียนตอบ คำถามได้ นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ นักเรียนส่งใบกิจกรรม ตามเวลาที่กำหนด รวม 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1

คำชี้แจง ให้ผู้บันทึกทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องคะแนนตามความคิดเห็นของตน คุณภาพ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7 - 8 คะแนน ดี 5 - 6 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (……………………………….) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง บางส่วน นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ถูกต้อง ชัดเจน สมบูรณ์ ถูกต้องเป็นส่วน น้อย 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ อ่าน แล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้ 3. นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-7 วัน นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนดตั้งแต่ 7 วัน เป็นต้นไป หน่วยที่ 3 ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์และการใช้ประโยชน์ ไดโอดเปล่งแสงหรือ 2.2 LED

ไดโอดเปล่งแสง (Light Emitting Diode) หรือเรียกว่า LED (แอลอีดี) มีลักษณะและสมบัติดังนี้ 1) ขั้วลบหรือขั้วบวกอยู่ด้านเดียวกัน ปกติจะมีสองขา ขาทั้งสองจะยาวไม่เท่ากัน โดยขาที่ สั้นกว่าจะเป็นขั้วลบ ส่วนขาที่ยาวกว่าจะเป็นขั้วบวก และปลายขาลบด้านที่อยู่ในครอบพลาสติกจะโตกว่า ปลายขาบวก 2) สัญลักษณ์ของ LED คือ 3) การต่อ LED ที่ถูกต้องต้องให้ขั้วลบของ LED ต่อกับ ขั้วลบของแบตเตอรี่และขั้วบวกของ LED ต่อกับ ขั้วบวกของแบตเตอรี่เช่นเดียวกับไดโอดธรรมดาซึ่งทำ ให้แอโนดของไดโอดเปล่งแสงมีศักย์ไฟฟ้าสูงกว่า แคโทด กิจกรรม 3.2 ต่อไดโอดเปล่งแสงอย่างไรถึงจะถูกต้อง จุดประสงค์: เพื่อศึกษาการต่อไดโอดเปล่งแสงในวงจร วิธีทำกิจกรรม ตอนที่ 1 ➢ ต่อวงจรไฟฟ้า ดังรูป ➢ โยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON - สังเกตความสว่างของไดโอดเปล่งแสง ไดโอดเปล่งแสง

- อ่านค่ากระแสไฟฟ้าที่ไหลในวงจร - อ่านค่าความต่างศักย์ระหว่างแอโนดกับแคโทดของไดโอดเปล่งแสง ตอนที่ 2 ➢ ต่อวงจรเช่นเดียวกับตอนที่ 1 แต่เปลี่ยนวิธีต่อไดโอดเปล่งแสงดังรูป ➢ โยกสวิตช์ไปที่ตำแหน่ง ON - สังเกตความสว่างของไดโอดเปล่งแสง - อ่านค่ากระแสไฟฟ้าที่ไหลในวงจร - อ่านค่าความต่างศักย์ระหว่างแอโนดกับแคโทดของไดโอดเปล่งแสง ตารางบันทึกผลจากการทำกิจกรรม การต่อขั้วของ LED ความสว่าง ของ LED ค่ากระแสไฟฟ้าที่วัดได้ (A) ศักย์ไฟฟ้าที่ แอโนด แคโทด

ตอนที่1 ต่อแอโนดของ LED เข้ากับขั้วบวก ของแบตเตอรี่ และต่อแคโทดของ LED เข้ากับขั้วลบของแบตเตอรี่ ตอนที่2 ต่อแอโนดของ LED เข้ากับขั้วลบ ของแบตเตอรี่ และต่อแคโทดของ LED เข้ากับขั้วบวกของแบตเตอรี่ คำถาม 1. วงจรนี้มีอุปกรณ์ดังนี้………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ในวงจรไฟฟ้านี้มีอุปกรณ์ไฟฟ้าชนิดใดที่ต้องต่อแบบอนุกรมกับไดโอดเปล่งแสง เพื่อให้กระแสไฟฟ้า ไหลผ่านน้อยลง เป็นการป้องกันไม่ให้ไดโอดเปล่งแสงเสีย…………………………………………………………….. 3. จากการทำกิจกรรมตอนที่ 1 เมื่อโยกสวิตช์ไปไว้ที่ตำแหน่ง ON ไดโอดเปล่งแสงสว่างออกมาหรือไม่ .................................แสดงว่า………………………………………………………….………………………………………… 4. จากการทำกิจกรรมตอนที่ 2 เมื่อโยกสวิตช์ไปไว้ที่ตำแหน่ง ON ไดโอดเปล่งแสงสว่างออกมาหรือไม่ .................................แสดงว่า………………………………………………………….………………………………………… เกิดจาก...................................................................................................................... ............................ 5. ถ้าต้องการให้ไดโอดเปล่งแสงทำงานได้ ควรต่อไดโอดเปล่งแสงเข้ากับวงจร ดังนี้.................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. สรุป ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว23201 รายวิชา อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ตัวต้านทาน (Resistors) เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง 1. ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ สมบัติ วิธีต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า และมีทักษะใน การต่อชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ในวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ใช้แทนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ และแผนภาพวงจรที่ใช้ แสดงการต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ 2. สาระสำคัญ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทำหน้าที่เปลี่ยนแปลงกระแสไฟฟ้าให้อยู่ในรูปของ สัญญาณไฟฟ้า เช่น รูปคลื่นความถี่ สัญญาณวิทยุ ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์มีหลายชนิด แต่ละชนิดจะทำหน้าที่ แตกต่างกัน เช่น ไอโอด ไดโอดเปล่งแสง ตัวต้านทาน ตัวเก็บประจุ ทรานซิสเตอร์ แอลดีอาร์ เป็นต้น 3. จุดประสงค์ ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะ สมบัติและประเภทของตัวต้านทานได้ 2. อ่านค่าของตัวต้านทานได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. สามารถคำนวณหาค่าของตัวต้านทานที่ต่อแบบอนุกรม และขนานได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ 7. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ - ตัวต้านทาน (Resistors) 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติ หน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน การต่อไดโอดเปล่งแสง เข้ากับ วงจรไฟฟ้า และข้อควรระวังในการต่อไดโอดเปล่งแสงเข้ากับวงจร

ขั้นสอน 2. ครูให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะ สมบัติหน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน และประเภทของตัวต้านทาน (Resistors) 3. ครูอธิบายการอ่านตัวต้านทานคงที่ และฝึกให้นักเรียนอ่านค่าตัวต้านทาน เมื่อตรวจสอบความ เข้าใจนักเรียนว่าอ่านได้แล้ว ครูให้นักเรียนแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านค่าของตัวต้านทานเพื่อ ตรวจสอบความเข้าใจอีกครั้ง 4. ครูอธิบายหลักการต่อแบบอนุกรมและขนานของตัวต้านทาน และบอกแนวทางในการคำนวณเพื่อ หาความต้านรวมของวงจร เมื่อมีตัวต้านทานในวงจรมากกว่าหนึ่งตัว 5. ครูให้นักเรียนฝึกทำโจทย์เกี่ยวกับการหาความต้านทานรวมในวงจร ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะ สมบัติ หน้าที่ สัญลักษณ์ การทำงาน ประเภทของตัว ต้านทาน (Resistors) หลักการในการอ่านค่าและคำนวณค่าความต้านทาน 7. นักเรียนทำใบกิจกรรม 3.3 ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวต้านทาน 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - ใบกิจกรรม 3.3 ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวต้านทาน แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้ เรื่อง ต้านทาน (Resistors) 7. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ในการวัด และประเมิน ด้านความรู้ 1. อธิบายลักษณะ สมบัติ และ ประเภทของตัวต้านทานได้ 2. อ่านค่าของตัวต้านทานได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ 3. สามารถคำนวณหาค่าของตัว ต้านทานที่ต่อแบบอนุกรม และขนาน ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - แบบประเมินใบ กิจกรรม - เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มีวินัย 6. ใฝ่เรียนรู้ - สังเกตพฤติกรรม - แบบการสังเกต พฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์ในระดับ คุณภาพดี

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ในการวัด และประเมิน 7. มุ่งมั่นในการทำงาน 8. บันทึกผลหลังการสอน

8.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.2 ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.3 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………….……………... (นางสาววรรณิสา ร้อยกรอง) ครูผู้สอน 9. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นางพรรณปพร นนทธิ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................ (.......................................) (นายละเอียด จันไทย) ผู้นิเทศการสอน รองผู้บริหารกลุ่มงานวิชาการ ลงชื่อ (นางสาวจันทร์เพ็ญ ทรัพย์ประชา) ผู้อำนวยการโรงเรียนสวรรค์อนันต์วิทยา แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก คุณภาพ 3 คะแนน ดี 2 คะแนน พอใช้ 1 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ…………..…………………….ผู้สังเกต (………………………….…………….) …………/…………/………… แบบประเมินใบกิจกรรม ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ซื่อสัตย์ รวม สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน

คำชี้แจง ให้ผู้บันทึกทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องคะแนนตามความคิดเห็นของตน คุณภาพ 9 - 10 คะแนน ดีมาก 7 - 8 คะแนน ดี 5 - 6 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ปรับปรุง ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมิน (……………………………….) …………/…………/……….. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรม เลขที่ นักเรียนสามารถเขียนตอบ คำถามได้ นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์ นักเรียนส่งใบกิจกรรม ตามเวลาที่กำหนด รวม 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง ชัดเจน สมบูรณ์ นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้อง บางส่วน นักเรียนสามารถ เขียนตอบคำถามได้ ถูกต้องเป็นส่วน น้อย 2. นักเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ อ่าน แล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้น่าสนใจ นักเรียนสามารถทำ ใบกิจกรรมออกมา ได้ 3. นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมตามเวลาที่ กำหนด นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนด 1-7 วัน นักเรียนส่งใบ กิจกรรมช้ากว่า เวลาที่กำหนดตั้งแต่ 7 วัน เป็นต้นไป หน่วยที่ 3 ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์และการใช้ประโยชน์

ตัวต้านทาน ตัวต้านทาน (Resistors) ใช้ตัวย่อ R เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ควบคุมปริมาณการไหลของกระแสไฟฟ้าในวงจรกล่าวคือ ตัวต้านทานที่มีค่าความต้านทานน้อยจะยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้มากและตัวต้านทานที่มีค่าความ ต้านทานมากจะยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้น้อยตัวต้านทานมี 2 ชนิดคือตัวต้านทานค่าคงที่ตัวต้านทาน แปรค่าได้ดังนี้ 2.3.1 ตัวต้านทานคงที่ มีสัญลักษณ์ในวงจรเป็น เป็นตัวต้านทาน ที่มีค่าความต้านทานเพียงค่าเดียวที่ปรากฏอยู่บนตัวต้านทาน ซึ่งแสดงค่าด้วยแถบสีต่าง ๆ ผู้ใช้ต้องอ่านจากแถบสีบนตัวต้านทาน ซึ่งมีหลายชนิด ได้แก่ ชนิด 3 แถบสี (แถบสีที่ 4 ไม่มีสี) ชนิด 4 แถบสี ชนิด 5 แถบสีและชนิด 6 แถบสีสำหรับในชั้นนี้จะกล่าวถึงตัวต้านทาน ค่าคงที่เฉพาะ 3 แถบสี (แถบสีที่ 4 ไม่มีสี) และ 4 แถบสีเท่านั้น 1) ทำความเข้าใจเกี่ยวกับแถบสี ดังนี้ 2.3 จำได้ใช้ไหมจะว่าค่าความต้านทานมีหน่วยวัดเป็น โอห์ม () ถ้ามีค่ามาก ๆ วันเป็นกิโลโอห์ม (k) ถ้า มากขึ้นจะวัดเป็นเมกะโอห์ม (M) 1 k = หนึ่งพัน 1 M = หนึ่งล้าน แถบที่ 1 แสดงตัวเลขตัวที่ 1 แถบที่ 2 แสดงตัวเลขตัวที่ 2 แถบที่ 3 แทนจำนวนของเลข 0 แถบที่ 4 แสดงค่าความคลาดเคลื่อน แถบที่ 4 จะมีสีทองสีเงิน หรือไม่มีสีเท่านั้น 2) แปลค่าแถบสีเป็นตัวเลขดังนี้ แถบสี ตัวเลขแทนค่า ดำ 0 น้ำตาล 1 แดง 2

ตัวอย่างที่ 1 การอ่านค่าความต้านทานจากแถบสีบนตัวต้านทานที่มี 3 แถบ (แถบสีที่ 4 ไม่มีสี) ซึ่งมีวิธีอ่าน ดังนี้ แถบสีที่ 1 สีน้ำตาล ค่าที่อ่านได้ 1 แถบสีที่ 2 สีเขียว ค่าที่อ่านได้ 5 แถบสีที่ 3 สีแดง ค่าที่อ่านได้ 00 แถบสีที่ 4 ไม่มีสี ค่าความคลาดเคลื่อน คือ ±20% ดังนั้นตัวต้านทานนี้มีค่า = 1500 ± 20% = 1500 ± ( 100 20 ×1500 ) = 1500 ± 300 = 1.5 k ± 0.3k นั่นคือ ตัวต้านทานนี้มีค่าความต้านทานอยู่ระหว่าง 1,200 – 1,800 หรือ 1.2 – 1.8 k ตัวอย่างที่ 2 การอ่านค่าความต้านทานจากแถบสีบนตัวต้านทานที่มี 4 แถบ ซึ่งแถบสีที่ 4 จะเป็นสีทอง หรือสีเงิน ซึ่งมีวิธีอ่าน ดังนี้ แถบสีที่ 1 สีเหลือง ค่าที่อ่านได้ 4 แถบสีที่ 2 สีแดง ค่าที่อ่านได้ 2 แถบสีที่ 3 สีส้ม ค่าที่อ่านได้ 000 แถบสีที่ 4 สีเงิน ค่าความคลาดเคลื่อน คือ ±10% ดังนั้นตัวต้านทานนี้มีค่า = 42000 ± 10% 10แถบสีที่ 1-3แถบสีที่ 4 1 สีน้ำตาล 2 สีเขียว 3 สีแดง

กิจกรรม 3.3 ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวต้านทาน 2.3.2 ตัวต้านทานแปรค่าได้ ตัวต้านทานแปรค่าได้เป็นตัวต้านทานที่สามารถหมุนหรือเลื่อนปุ่มปรับค่าความต้านทานให้มากขึ้น หรือน้อยลงได้ตามความต้องการใช้สัญลักษณ์ การต่อตัวต้านทานแปรค่าได้ต้องทำความเข้าใจดังนี้ 1) ถ้าต่อตัวต้านทานหมายเลข 1-3 เข้ากับวงจร จะมีค่าความต้านทานสูงสุด 2) ถ้าต่อตัวต้านทานหมายเลข 1-2 หรือ 2-3 เข้ากับวงจร ค่าความต้านทานจะเปลี่ยนแปลงไปตามการหมุน ของแกนหมุน ตัวต้านทานชนิดนี้นิยมใช้ในการควบคุมค่าความต่างศักย์ในวงจรอิเล็กทรอนิกส์เช่น การเพิ่มหรือลดเสียงใน วิทยุหรือโทรทัศน์ จงเติมคำหรือข้อความลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1 สีเหลือง 2 สีแดง 3 สีส้ม 4 สีเงิน 1 2 3 ตัวต้านทานแปรค่าได้ ค่าความต้านทานที่ใช้ในหนังสือ ส่วนใหญ่มีค่าสูงสุด 50 k