หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 1 1 ความเป็นมา เหตุผลส าคัญของการประกาศใช้ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามค าสั่ง กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และค าสั่งส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดย มีค าสั่งให้โรงเรียนด าเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 256๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 4 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยก าหนดจุดหมาย และ มาตรฐานการเรียนรู้เป็นเปูาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตาม ศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเปูาหมายของ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม จึงได้ท าการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อน าไปใช้ประโยชน์และ เป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเปูาหมายใน การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการน าหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการก าหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิด โอกาสให้โรงเรียนสามารถก าหนดทิศทางในการจัดท าหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความ พร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มี ความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้อย่างแท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยท าให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุก ระดับเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ท าให้การจัดท า หลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนา หลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัด การศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเปูาหมายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความส าเร็จตามเปูาหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝุาย ที่ เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันท างานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ด าเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนา เยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 2 2 วิสัยทัศน์โรงเรียน จัดการศึกษามุ่งสู่ไทยแลนด์ 4.0 เพิ่มพูนคุณธรรม จริยธรรม ส านึกน้อมน าตามรอยพระราชา พัฒนาเยาวชนเป็นคนดีของสังคม วิสัยทัศน์หลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคมมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นก าลังของชาติให้ เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะ พื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จ าเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ จุดหมายหลักสูตร หลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคมได้ยึดจุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงก าหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกก าลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ การ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มี จิตสาธารณะที่มุ่งท าประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานที่ก าหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 3 3 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการปูองกันและ แก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ สิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่างๆไปใช้ในการ ด าเนินชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ท างาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง ไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์หมายถึง มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย นิยมไทย ปฏิบัติตามค าสั่ง สอนของศาสนา เคารพเทิดทูนศาสนา แสดงความจงรักภักดี เทิดทูนพระเกียรติและพระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอย่างเหมาะสม และตรงต่อความเป็นจริง ประพฤติ ปฏิบัติอย่างตรงไปตรงมา ทั้งกาย วาจา ใจ ต่อตนเองและผู้อื่น รวมตลอดทั้งต่อหน้าที่ การงานและค ามั่น สัญญา ความประพฤติที่ตรงไปตรงมา และจริงใจในสิ่งที่ถูกที่ควร ถูกต้อง ตามท านองคลองธรรม รวมไป ถึงการไม่คิดคดทรยศ ไม่คดโกงและไม่หลอกลวง นอกจากนี้แล้วความซื่อสัตย์สุจริตยังรวมไปถึง การรักษา ค าพูดหรือค ามั่นสัญญา และการปฏิบัติหน้าที่การงานของตนเองด้วยความรับผิดชอบ และด้วยความซื่อสัตย์ ไม่แสวงหาผลประโยชน์ให้แก่ตนเองและพวกพ้องด้วยการใช้อ านาจหน้าที่โดยมิชอบ ซึ่งความซื่อสัตย์สุจริต นี้จะด าเนินไปด้วยความตั้งใจจริงเพื่อท าหน้าที่ของตนเองให้ส าเร็จลุล่วง ด้วยความระมัดระวัง และเกิดผลดี ต่อตนเองและสังคม 3. มีวินัย หมายถึง การควบคุมความประพฤติให้ถูกต้องและเหมาะสมกับจรรยา มารยาท ข้อบังคับ ข้อตกลง กฎหมาย และศีลธรรมการรู้จักควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบังคับ ระเบียบแบบแผน และขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม ย่อมน ามาซึ่งความสงบสุข ในชีวิตของตน ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของสังคมและประเทศชาติ 4. ใฝ่เรียนรู้หมายถึงการค้นคว้าหาความรู้หรือสิ่งที่เป็นประโยชน์ เพื่อพัฒนาตนเอง อยู่เสมอ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 4 4 5. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึงการมีความพอดีในการบริโภค ใช้ทรัพยากรและเวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ค านึงถึงฐานะและเศรษฐกิจ คิดก่อนใช้จ่ายตามความเหมาะสมรู้จักการเพิ่มพูนทรัพย์ ด้วยการ เก็บและน าไปใช้ให้เกิดประโยชน์ดูแลรักษาบูรณทรัพย์ของตนเองมีการเก็บออมเงินไว้ตามสมควร 6. มุ่งมั่นในการท างาน หมายถึง การศึกษาเรียนรู้เพื่อหาข้อเท็จจริง ซึ่งอาจพัฒนาไปสู่ความจริง ในสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ หรือต้องการหาค าตอบ เพื่อน าค าตอบที่ได้นั้นมาใช้ประโยชน์ ในด้านต่าง ๆ เช่น การยกระดับความรู้การน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ฯลฯหรือน ามาสรุปเป็นความจริงให้ได้ 7. รักความเป็นไทย หมายถึง เข้าใจ หวงแหนความเป็นไทยซึ่งถือเป็นต้นทุนทางสังคม ท าให้ทุก ศาสนา สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติโดยต้องมีการด าเนินชีวิตโดยกายสุจริต วจีสุจริต และมโนสุจริตเป็น คุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เช่น การมีกิริยามารยาท การปรับตัว การตรงต่อเวลา ความสุภาพ การมีสัมมาคารวะ การพูดจาไพเราะ และความอ่อนน้อมถ่อมตน 8. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะทางจิตใจของบุคคลเกี่ยวกับการมองเห็นคุณค่า หรือการ ให้คุณค่าแก่การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นสิ่งสาธารณะที่ไม่มีผู้ใดผู้ผู้หนึ่งเป็นเจ้าของ หรือ เป็นสิ่งที่คนในสังคมเป็นเจ้าของร่วมกัน เป็นสิ่งที่สามารถสังเกตได้จากความรู้สึกนึกคิด หรือการกระท าที่ แสดงออกมา ได้แก่ การหลีกเลี่ยงการใช้หรือการกระท าที่จะท าให้เกิดความช ารุดเสียหายต่อส่วนรวมที่ใช้ ประโยชน์ร่วมกันของกลุ่ม การถือเป็นหน้าที่ที่จะมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาของส่วนรวมในวิสัยที่ตนสามารถ ท าได้ และการเคารพสิทธิในการใช้ของส่วนรวมที่เป็นประโยชน์ร่วมกันของกลุ่ม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 5 5 โครงสร้างหลักสูตร
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 6 6 โครงสร้างเวลาเรียนโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สาระการเรียนรู้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ภาษาไทย 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 คณิตศาสตร์ 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 วิทยาศาสตร์ 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.0 40 1.0 40 การออกแบบและ เทคโนโลยี 0.5 20 0.5 20 0.5 20 วิทยาการค านวณ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 ประวัติศาสตร์ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 สุขศึกษาและพล ศึกษา 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ศิลปะ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 การงานอาชีพ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ภาษาต่างประเทศ 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 รวม 11.0 440 11.0 440 11.0 440 11.0 440 11.0 440 11.0 440 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม IS 0.5 20 0.5 20 0.5 20 หน้าที่พลเมือง 0.5 20 0.5 20 0.5 20 วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1.0 40 1.0 40 งานอาชีพ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 คอมพิวเตอร์ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 รวม 2.5 100 2.5 100 2.5 100 2.5 100 2.5 100 2.5 100 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 7 7 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ,เนตรนารี - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 ชุมนุม - 15 - 15 - 15 - 15 - 15 - 15 กิจกรรมเพื่อพัฒนา สังคมและ สาธารณะ - 5 - 5 - 5 - 5 - 5 - 5 รวม - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 รวมเรียนทั้งสิ้น 13.5 600 13.5 600 13.5 600 13.5 600 13.5 600 13.5 600
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 8 8 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) ท21101 ภาษาไทย 1 1.5 (60) ท21102 ภาษาไทย 2 1.5 (60) ค21101 คณิตศาสตร์1 1.5 (60) ค21102 คณิตศาสตร์2 1.5 (60) ว21101 วิทยาศาสตร์1 1.5 (60) ว21102 วิทยาศาสตร์2 1.5 (60) ว21103 การออกแบบและเทคโนโลยี1 0.5 (20) ว21104 วิทยาการค านวณ 1 0.5 (20) ส21101 สังคมศึกษา 1 1.5 (60) ส21102 สังคมศึกษา 2 1.5 (60) ส21103 ประวัติศาสตร์1 0.5 (20) ส21104 ประวัติศาสตร์2 0.5 (20) พ21101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 1.0 (40) พ21102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 1.0 (40) ศ21101 ศิลปศึกษา 1 1.0 (40) ศ21102 ศิลปศึกษา 2 1.0 (40) ง21101 การงานอาชีพ 1 0.5 (20) อ21102 การงานอาชีพ 2 0.5 (20) อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5 (60) ง21102 ภาษาอังกฤษ 2 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) หน้าที่พลเมือง 1 0.5 (20) หน้าที่พลเมือง 2 0.5 (20) งานอาชีพ 1 1.0 (40) งานอาชีพ 2 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) **หมายเหตุ : 1.รายวิชาเพิ่มเติม บังคับเรียน งานอาชีพ และ คอมพิวเตอร์ ภาคเรียนละ 1.0 หน่วยกิต = 2.0 หน่วยกิต และวิชาหน้าที่พลเมือง 0.5 นก. มีการวัดผลประเมินผล แต่บูรณาการเวลาเรียนในรายวิชาของกลุ่มสาระสังคมศึกษาและวัฒนธรรม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 9 9 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) ท22101 ภาษาไทย 3 1.5 (60) ท22102 ภาษาไทย 4 1.5 (60) ค22101 คณิตศาสตร์3 1.5 (60) ค22102 คณิตศาสตร์4 1.5 (60) ว22101 วิทยาศาสตร์3 1.5 (60) ว22102 วิทยาศาสตร์4 1.5 (60) ว22103 การออกแบบและเทคโนโลยี2 0.5 (20) ว22104 วิทยาการค านวณ 2 0.5 (20) ส22101 สังคมศึกษา 3 1.5 (60) ส22102 สังคมศึกษา 4 1.5 (60) ส22103 ประวัติศาสตร์3 0.5 (20) ส22104 ประวัติศาสตร์4 0.5 (20) พ22101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 1.0 (40) พ22102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 1.0 (40) ศ22101 ศิลปศึกษา 3 1.0 (40) ศ22102 ศิลปศึกษา 4 1.0 (40) ง22101 การงานอาชีพ 3 0.5 (20) ง22102 การงานอาชีพ 4 0.5 (20) อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5 (60) อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) หน้าที่พลเมือง 0.5 (20) IS 0.5 (20) วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1.0 (40) วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1.0 (40) งานอาชีพ 1.0 (40) งานอาชีพ 1.0 (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) **หมายเหตุ : 1.รายวิชาเพิ่มเติม บังคับเรียน วิทยาศาสตร์ และงานอาชีพ ภาคเรียนละ 1.0 หน่วยกิต = 2.0 หน่วยกิต และวิชาหน้าที่พลเมือง 0.5 นก. และ IS 0.5 นก.
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 10 10 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) รายวิชาพื้นฐาน (11.0/440) ท22101 ภาษาไทย 5 1.5 (60) ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 (60) ค23101 คณิตศาสตร์5 1.5 (60) ค23102 คณิตศาสตร์6 1.5 (60) ว23101 วิทยาศาสตร์5 1.5 (60) ว23102 วิทยาศาสตร์6 1.5 (60) ว23103 การออกแบบและเทคโนโลยี 3 0.5 (20) ว23104 วิทยาการค านวณ 3 0.5 (20) ส23101 สังคมศึกษา 5 1.5 (60) ส23102 สังคมศึกษา 6 1.5 (60) ส23103 ประวัติศาสตร์5 0.5 (20) ส23104 ประวัติศาสตร์6 0.5 (20) พ23101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 1.0 (40) พ23102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 1.0 (40) ศ23101 ศิลปศึกษา 5 1.0 (40) ศ23102 ศิลปศึกษา 6 1.0 (40) ง23101 การงานอาชีพ 5 1.0 (40) ง23102 การงานอาชีพ 6 1.0 (40) อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 1.5 (60) อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) รายวิชาเพิ่มเติม (2.5/100) IS 2 ** 0.5 (20) IS 3 ** 0.5 (20) วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1.0 (40) วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1.0 (40) งานอาชีพ 1.0 (40) งานอาชีพ 1.0 (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/540) **หมายเหตุ : 1. รายวิชาเพิ่มเติม บังคับเรียน มีวิชา IS 2,3 0.5 นก. = 1.0 หน่วยกิต วิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม และ งานอาชีพ 1.0 นก. รวม 2.0
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 11 11 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 (แผนวิทย์ – คณิต) สาระการเรียนรู้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ภาษาไทย 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 คณิตศาสตร์ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ 1.0 40 วิทยาศาสตร์ กายภาพ (เคมี) 1.0 40 วิทยาศาสตร์ กายภาพ (ฟิสิกส์) 1.0 40 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 1.0 40 เทคโนโลยี(การ ออกแบบ) 0.5 20 0.5 20 เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) 0.5 20 0.5 20 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ประวัติศาสตร์ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 สุขศึกษาและพล ศึกษา 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ศิลปะ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 การงานอาชีพ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ภาษาต่างประเทศ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 รวม 7.5 300 6.5 260 7.5 300 7.5 300 5.5 220 6.5 260 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม คณิตศาสตร์พต. 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 ชีววิทยา 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 เคมี 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 12 12 ฟิสิกส์ 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 1.5 60 โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ภาษาอังกฤษ พต. 1.0 40 1.0 40 รวม 8.0 320 8.0 320 7.0 280 7.0 280 7.0 280 7.0 280 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 กิจกรรมนักเรียน บ าเพ็ญประโยชน์ - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 ชุมนุม - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 กิจกรรมเพื่อพัฒนา สังคมและ สาธารณะ - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 รวม - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 รวมเรียนทั้งสิ้น 15.5 680 14.5 640 14.5 640 15.5 680 12.5 560 13.5 600
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 13 13 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 (แผนศิลป์ทั่วไป) สาระการเรียนรู้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ภาษาไทย 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 คณิตศาสตร์ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ 1.0 40 วิทยาศาสตร์ กายภาพ (เคมี) 1.0 40 วิทยาศาสตร์ กายภาพ (ฟิสิกส์) 1.0 40 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 1.0 40 เทคโนโลยี(การ ออกแบบ) 0.5 20 0.5 20 เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) 0.5 20 0.5 20 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ประวัติศาสตร์ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 สุขศึกษาและพล ศึกษา 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ศิลปะ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 การงานอาชีพ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ภาษาต่างประเทศ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 รวม 7.5 300 6.5 260 7.5 300 7.5 300 5.5 220 6.5 260 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาต่างประเทศ 1.0 40 1.0 40 ภาษาไทย 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 14 14 คอมพิวเตอร์ 1.0 40 1.0 40 2.0 80 2.0 80 1.0 40 1.0 40 อุตสาหกรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 เกษตร 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 งานอาชีพ 2.0 80 2.0 80 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ศิลปะ 1.0 40 1.0 40 2.0 80 2.0 80 รวม 6.0 240 6.0 240 7.0 280 7.0 280 7.0 280 7.0 280 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 กิจกรรมนักเรียน บ าเพ็ญประโยชน์ - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 ชุมนุม - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 กิจกรรมเพื่อพัฒนา สังคมและ สาธารณะ - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 รวม - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 รวมเรียนทั้งสิ้น 13.5 600 12.5 560 14.5 640 14.5 640 12.5 560 13.5 600
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 15 15 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนวิทย์-คณิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) รายวิชาพื้นฐาน (6.5/260) ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 (40) ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 (40) ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 (40) ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 (40) ว31101 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 (40) ว31103 การออกแบบและเทคโนโลยี1 0.5 (20) ว31104 วิทยาการค านวณ 1 0.5 (20) ส31101 สังคมศึกษา 1 1.0 (40) ส31102 สังคมศึกษา 2 1.0 (40) ส31103 ประวัติศาสตร์1 0.5 (20) ส31104 ประวัติศาสตร์2 0.5 (20) พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 0.5 (20) พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 0.5 (20) ศ31101 ศิลปศึกษา 1 0.5 (20) ศ31102 ศิลปศึกษา 2 0.5 (20) ง31101 การงานอาชีพ 1 0.5 (20) ง31102 การงานอาชีพ 2 0.5 (20) อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 (40) อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (8.0/320) รายวิชาเพิ่มเติม (8.0/320) ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 1.5 (60) ค31202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 2 1.5 (60) ชีววทิยา 1 1.5 (60) ชีววทิยา 2 1.5 (60) เคมี 1 1.5 (60) เคมี 2 1.5 (60) ฟิสิกส์ 1 1.5 (60) ฟิสิกส์ 2 1.5 (60) โลก ดาราศาสตร์ ฯ 1 1.0 (60) โลก ดาราศาสตร์ ฯ 2 1.0 (60) ภาษาอังกฤษ พต. 1.0 (60) ภาษาอังกฤษ พต. 1.0 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (15.5/680) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (15.5/680)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 16 16 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนวิทย์-คณิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 (40) ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 (40) ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 (40) ค32102 คณิตศาสตร์4 1.0 (40) ว32102 วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) 1.0 (40) ว32104 วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) 1.0 (40) ว32103 การออกแบบและเทคโนโลยี1 0.5 (20) วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ส32101 สังคมศึกษา 3 1.0 (40) ส32102 สังคมศึกษา 4 1.0 (40) ส32103 ประวัติศาสตร์3 0.5 (20) ส32104 ประวัติศาสตร์4 0.5 (20) พ32101 สุขศึกษาและ พลศึกษา 3 0.5 (20) พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 0.5 (20) ศ32101 ศิลปศึกษา 3 0.5 (20) ศ32102 ศิลปศึกษา 4 0.5 (20) ง32101 การงานอาชีพ 3 0.5 (20) ง32102 การงานอาชีพ 4 0.5 (20) อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 (40) อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (8.0/320) รายวิชาเพิ่มเติม (8.0/320) ค32201 คณิตศาสตร์ พต.3 1.5 (60) ค32202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 1.5 (60) ชีววิทยา 3 1.5 (60) ชีววทิยา 4 1.5 (60) เคมี 3 1.5 (60) เคมี 4 1.5 (60) ฟิสิกส์ 3 1.5 (60) ฟิสิกส์ 4 1.5 (60) โลก ดาราศาสตร์และ อวกาศ 1 1.0 (40) โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 2 1.0 (40) ภาษาอังกฤษ พต. 1.0 (40) ภาษาอังกฤษ พต. 1.0 (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (14.5/640) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (15.5/680)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 17 17 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนวิทย์-คณิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (5.5/220) รายวิชาพื้นฐาน (6.5/260) ท32101 ภาษาไทย 5 1.0 (40) ท33102 ภาษาไทย 6 1.0 (40) ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 (40) ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 (40) ส33101 สังคมศึกษา 5 1.0 (40) ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.0 (40) พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 0.5 (20) ส33102 สังคมศึกษา 6 1.0 (40) ศ33101 ศิลปศึกษา 5 0.5 (20) พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 0.5 (20) ง33101 การงานอาชีพ 5 0.5 (20) ศ33102 ศิลปศึกษา 6 0.5 (20) อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 (40) ง33102 การงานอาชีพ 6 0.5 (20) อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) ค33201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 5 1.5 (60) ค33202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 1.5 (60) ชีววทิยา 5 1.5 (60) ชีววทิยา 6 1.5 (60) เคมี 5 1.5 (60) เคมี 6 1.5 (60) ฟิสิกส์ 5 1.5 (60) ฟิสิกส์ 6 1.5 (60) โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 2 1.5 (60) โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 3 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ลูกเสือ/เนตรนารี 20 ชุมนุม 15 ชุมนุม 15 • กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 • กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 5 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (12.5/560) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/600)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 18 18 โครงสร้างเวลาเรียนโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 (แผนศิลป์ทั่วไป) สาระการเรียนรู้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 ภ.1 ภ.2 ชม. นก. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ภาษาไทย 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 คณิตศาสตร์ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 40 วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) 1.0 40 วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) 1.0 40 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.0 40 เทคโนโลยี(การ ออกแบบ) 0.5 20 0.5 20 เทคโนโลยี(วิทยาการ ค านวณ) 0.5 20 0.5 20 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ประวัติศาสตร์ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ศิลปะ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 การงานอาชีพ 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 ภาษาต่างประเทศ 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 รวม 7.5 300 6.5 260 7.5 300 7.5 300 5.5 220 6.5 260 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาต่างประเทศ 1.0 40 1.0 40 ภาษาไทย 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 คอมพิวเตอร์ 1.0 40 1.0 40 2.0 80 2.0 80 1.0 40 1.0 40 อุตสาหกรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 เกษตรกรรม 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 ศิลปะ 1.0 40 1.0 40 2.0 80 2.0 80 งานอาชีพ 2.0 80 2.0 80 1.0 40 1.0 40 1.0 40 1.0 40 รวม 6.0 240 6.0 240 7.0 280 7.0 280 7.0 280 7.0 280
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 19 19 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 กิจกรรมนักเรียน บ าเพ็ญประโยชน์ - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 ชุมนุม - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 กิจกรรมเพื่อพัฒนา สังคมและสาธารณะ - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 - 10 รวม - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 - 60 รวมเรียนทั้งสิ้น 13.5 600 12.5 560 14.5 640 14.5 640 12.5 560 13.5 600
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 20 20 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนศิลป์ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) รายวิชาพื้นฐาน (6.5/260) ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 (40) ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 (40) ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 (40) ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 (40) ว31101 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 (40) ว31104 วิทยาการค านวณ 1 0.5 (20) ว31103 การออกแบบและ เทคโนโลยี1 0.5 (20) ส31102 สังคมศึกษา 2 1.0 (40) ส31101 สังคมศึกษา 1 1.0 (40) ส31104 ประวัติศาสตร์2 0.5 (20) ส31103 ประวัติศาสตร์1 0.5 (20) พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 0.5 (20) พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 0.5 (20) ศ31102 ศิลปศึกษา 2 0.5 (20) ศ31101 ศิลปศึกษา 1 0.5 (20) ง31102 การงานอาชีพ 2 0.5 (20) ง31101 การงานอาชีพ 1 0.5 (20) อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 (40) อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (6.0/240) รายวิชาเพิ่มเติม (6.0/240) ภาษาไทยเพิ่มเติม 1 1.0 (40) ภาษาไทยเพิ่มเติม 2 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) งานอาชีพ 2.0 (80) งานอาชีพ 2.0 (80) ภาษาต่างประเทศ 1.0 (40) ภาษาต่างประเทศ 1.0 (40) อุตสาหกรรม 1.0 (40) อุตสาหกรรม 1.0 (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 ลูกเสือ/เนตรนารี ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 10 ชุมนุม 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/600) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (12.5/560)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 21 21 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนศิลป์ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) รายวิชาพื้นฐาน (7.5/300) ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 (40) ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 (40) ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 (40) ค32102 คณิตศาสตร์4 1.0 (40) ว32102 วิทยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) 1.0 (40) วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) 1.0 (40) ว32103 การออกแบบและ เทคโนโลยี2 0.5 (20) ว32104 วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ส32101 สังคมศึกษา 3 1.0 (40) ส32102 สังคมศึกษา 4 1.0 (40) ส32103 ประวัติศาสตร์3 0.5 (20) ส32104 ประวัติศาสตร์4 0.5 (20) พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 0.5 (20) พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 0.5 (20) ศ32101 ศิลปศึกษา 3 0.5 (20) ศ32102 ศิลปศึกษา 4 0.5 (20) ง32101 การงานอาชีพ 3 0.5 (20) ง32102 การงานอาชีพ 4 0.5 (20) อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 (40) อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) ภาษาไทย 1.0 (40) ภาษาไทย 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 2.0(80) คอมพิวเตอร์ 2.0(80) อุตสาหกรรม 1.0(40) อุตสาหกรรม 1.0(40) เกษตรกรรม 1.0(40) เกษตรกรรม 1.0(40) ศิลปะ 1.0(40) ศิลปะ 1.0(40) งานอาชีพ 1.0(40) งานอาชีพ 1.0(40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 ลูกเสือ/เนตรนารี ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 10 ชุมนุม 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (14.5/640) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (14.5/640)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 22 22 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2566) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนศิลป์ทั่วไป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน (5.5/220) รายวิชาพื้นฐาน (6.5/260) ท32101 ภาษาไทย 5 1.0 (40) ท33102 ภาษาไทย 6 1.0 (40) ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 (40) ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 (40) ส33101 สังคมศึกษา 5 1.0 (40) ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและ อวกาศ 1.0 (40) พ33101 สุขศึกษาและพล ศึกษา 5 0.5 (20) ส33102 สังคมศึกษา 6 1.0 (40) ศ33101 ศิลปศึกษา 5 0.5 (20) พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา6 0.5 (20) ง33101 การงานอาชีพ 5 0.5 (20) ศ33102 ศิลปศึกษา 6 0.5 (20) อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 (40) ง33102 การงานอาชีพ 6 0.5 (20) อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) รายวิชาเพิ่มเติม (7.0/280) ภาษาไทย 1.0 (40) ภาษาไทย 1.0 (40) คอมพิวเตอร์ 2.0(80) คอมพิวเตอร์ 2.0(80) อุตสาหกรรม 1.0(40) อุตสาหกรรม 1.0(40) เกษตรกรรม 1.0(40) เกษตรกรรม 1.0(40) ศิลปะ 1.0(40) ศิลปะ 1.0(40) งานอาชีพ 2.0(80) งานอาชีพ 2.0(80) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมแนะแนว 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 • กิจกรรมนักเรียน 20 ลูกเสือ/เนตรนารี ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 10 ชุมนุม 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (12.5/560) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น (13.5/600)
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 23 23 วิสัยทัศน์การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิสัยทัศน์ ผู้เรียนมีทักษะการใช้ภาษาไทย สื่อสารอย่างถูกต้อง มีประสิทธิภาพ และร่วมกันอนุรักษ์ภาษาไทย เป้าหมาย ผู้เรียนมีทักษะการใช้ภาษาไทย และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยผ่านเกณฑ์การประเมิน พันธกิจ ๑. มุ่งพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. มุ่งเน้นการสอนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันอย่างถูกต้อง ๓. ส่งเสริม อนุรักษ์และเผยแพร่การใช้ภาษาไทยที่ถูกต้องตามวัฒนธรรมไทย ๔. มุ่งเน้นให้ผู้เรียนน าทักษะการใช้ภาษาไทยมาพัฒนาความรู้ ความคิด ความสามารถ คุณภาพผู้เรียน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย จับใจความส าคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อ โต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงานจาก สิ่งที่อ่าน ได้ วิเคราะห์ วิจารณ์ อย่างมีเหตุผล ล าดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน รวมทั้งประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษาเขียน ค าขวัญ ค าคม ค าอวยพรในโอกาสต่างๆ โษษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและ ประสบการณ์ต่างๆ เขียนย่อความ จดหมายกิจธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ความคิดหรือโต้แย้งอย่างมีเหตุผล ตลอดจนเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและเขียนโครงงาน พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินสิ่งที่ได้จากการฟังและดู น าข้อคิดไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ มี ศิลปะในการพูด พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมี มารยาทในการฟัง ดู และพูด เข้าใจและใช้ค าราชาศัพท์ ค าบาลีสันสกฤต ค าภาษาต่างประเทศอื่นๆ ค าทับศัพท์ และศัพท์ บัญญัติในภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยค ซ้อน ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และโคลงสี่สุภาพ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครส าคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ ได้รับจากวรรณคดีวรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทั้งสรุปความรู้ข้อคิดเพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 24 24 จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้องและเข้าใจ ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่านได้ วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นโต้แย้งและเสนอ ความคิดใหม่จากการอ่านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เขียนกรอบแนวคิด ผัง ความคิด บันทึก ย่อความ และเขียนรายงานจากสิ่งที่อ่าน สังเคราะห์ ประเมินค่า และน าความรู้ ความคิดจากการอ่านมาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ และ น าความรู้ ความคิดไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ โดยใช้ภาษาได้ถูกต้องตรงตามวัตถุประสงค์ ย่อความจากสื่อที่ มีรูปแบบและเนื้อหาที่หลากหลาย เรียงความแสดงแนวคิดเชิงสร้างสรรค์โดยใช้โวหารต่างๆ เขียนบันทึก รายงานการศึกษาค้นคว้าตามหลักการเขียนทางวิชาการ ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการอ้างอิง ผลิตผลงาน ของตนเองในรูปแบบต่างๆ ทั้งสารคดีและบันเทิงคดี รวมทั้งประเมินงานเขียนของผู้อื่นและน ามาพัฒนา งานเขียนของตนเอง ตั้งค าถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟัง และดู วิเคราะห์วัตถุประสงค์ แนวคิด การใช้ภาษา ความน่าเชื่อถือของเรื่องที่ฟังและดู ประเมินสิ่งที่ฟัง และดูแล้วน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต มีทักษะการพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็น ทางการโดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าว และเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด เข้าใจธรรมชาติของภาษา อิทธิพลของภาษา และลักษณะของภาษาไทย ใช้ค าและกลุ่มค า สร้างประโยคได้ตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งค าประพันธ์ประเภท กาพย์ โคลง ร่ายและฉันท์ ใช้ภาษาได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและใช้ค าราชาศัพท์และค าสุภาพได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์หลักการ สร้างค าใน ภาษาไทย อิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทยและภาษาถิ่น วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์วรรณคดีเบื้องต้น รู้และเข้าใจ ลักษณะเด่นของวรรณคดี ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมพื้นบ้าน เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีไทย ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ และน าข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 25 25 คุณภาพผู้เรียน คุณภาพของผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย จับใจความส าคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อ โต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงานจาก สิ่งที่อ่าน ได้ วิเคราะห์ วิจารณ์ อย่างมีเหตุผล ล าดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน รวมทั้งประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษาเขียน ค าขวัญ ค าคม ค าอวยพรในโอกาสต่างๆ โษษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและ ประสบการณ์ต่างๆ เขียนย่อความ จดหมายกิจธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และ แสดงความรู้ความคิดหรือโต้แย้งอย่างมีเหตุผล ตลอดจนเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและเขียนโครงงาน พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินสิ่งที่ได้จากการฟังและดู น าข้อคิดไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบ มี ศิลปะในการพูด พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมี มารยาทในการฟัง ดู และพูด เข้าใจและใช้ค าราชาศัพท์ ค าบาลีสันสกฤต ค าภาษาต่างประเทศอื่นๆ ค าทับศัพท์ และศัพท์ บัญญัติในภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยค ซ้อน ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และโคลงสี่สุภาพ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครส าคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ ได้รับจากวรรณคดีวรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทั้งสรุปความรู้ข้อคิดเพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คุณภาพของผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้องและเข้าใจ ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่านได้ วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นโต้แย้งและเสนอ ความคิดใหม่จากการอ่านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เขียนกรอบแนวคิด ผัง ความคิด บันทึก ย่อความ และเขียนรายงานจากสิ่งที่อ่าน สังเคราะห์ ประเมินค่า และน าความรู้ ความคิดจากการอ่านมาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ และ น าความรู้ ความคิดไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ โดยใช้ภาษาได้ถูกต้องตรงตามวัตถุประสงค์ ย่อความจากสื่อที่ มีรูปแบบและเนื้อหาที่หลากหลาย เรียงความแสดงแนวคิดเชิงสร้างสรรค์โดยใช้โวหารต่างๆ เขียนบันทึก รายงานการศึกษาค้นคว้าตามหลักการเขียนทางวิชาการ ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการอ้างอิง ผลิตผลงาน ของตนเองในรูปแบบต่างๆ ทั้งสารคดีและบันเทิงคดี รวมทั้งประเมินงานเขียนของผู้อื่นและน ามาพัฒนา งานเขียนของตนเอง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 26 26 ตั้งค าถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟัง และดู วิเคราะห์วัตถุประสงค์ แนวคิด การใช้ภาษา ความน่าเชื่อถือของเรื่องที่ฟังและดู ประเมินสิ่งที่ฟัง และดูแล้วน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต มีทักษะการพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็น ทางการโดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าว และเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด เข้าใจธรรมชาติของภาษา อิทธิพลของภาษา และลักษณะของภาษาไทย ใช้ค าและกลุ่มค า สร้างประโยคได้ตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งค าประพันธ์ประเภท กาพย์ โคลง ร่ายและฉันท์ ใช้ภาษาได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและใช้ค าราชาศัพท์และค าสุภาพได้อย่างถูกต้อง วิเคราะห์หลักการ สร้างค าใน ภาษาไทย อิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทยและภาษาถิ่น วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์วรรณคดีเบื้องต้น รู้และเข้าใจ ลักษณะเด่นของวรรณคดี ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมพื้นบ้าน เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีไทย ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ และน าข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 27 27 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม. 1 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรองได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย - บทร้อยกรอง เช่น กลอนสุภาพ กลอน สักวา กาพย์ยานี 11 กาพย์ฉบัง 16 กาพย์สุรางคนางค์ 2๘ และโคลงสี่สุภาพ 2. จับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่าน 3. ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริง กับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 4. ระบุและอธิบายค าเปรียบเทียบและค าที่มี หลายความหมายในบริบทต่างๆ จากการ อ่าน 5. ตีความค ายากในเอกสารวิชาการ โดย พิจารณาจากบริบท 6. ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของ งานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - เรื่องสั้น - บทสนทนา - นิทานชาดก - วรรณคดีในบทเรียน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - บทความ - สารคดี - บันเทิงคดี - เอกสารทางวิชาการที่มีค า ประโยค และข้อความที่ต้องใช้บริบทช่วยพิจารณา ความหมาย - งานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจเชิง สร้างสรรค์ 7. ปฏิบัติตามคู่มือแนะน าวิธีการใช้งานของ เครื่องมือหรือเครื่องใช้ในระดับที่ยากขึ้น การอ่านและปฏิบัติตามเอกสารคู่มือ ๘. วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน งาน เขี ยน อ ย่ างห ล ากห ล า ย เพื่ อน าไปใ ช้ แก้ปัญหาในชีวิต การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับ วัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนก าหนด ร่วมกัน 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ม. 2 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรองได้ถูกต้อง การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วที่เป็นบทบรรยาย และบท พรรณนา
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 28 28 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบทละคร กลอน นิทาน กลอนเพลงยาว และกาพย์ห่อโคลง 2. จับใจความส าคัญ สรุปความ และอธิบาย รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 3. เขียนผังความคิดเพื่อแสดงความเข้าใจใน บทเรียนต่างๆ ที่อ่าน 4. อภิปรายแสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 5. วิเคราะห์และจ าแนกข้อเท็จจริง ข้อมูล สนับสนุน และข้อคิดเห็นจากบทความที่อ่าน 6. ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บันทึกเหตุการณ์ - บทสนทนา - บทโษษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - งานเขียนหรือบทความแสดงข้อเท็จจริง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 7. อ่านหนังสือ บทความ หรือค าประพันธ์ อย่างหลากหลายและประเมินคุณค่าหรือ แนวคิดที่ได้จากการอ่าน เพื่อน าไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับ วัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนก าหนด ร่วมกัน ๘. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ม.3 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ได้ถูกต้องและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บท ร้อยแก้วที่เป็นบทคว ามทั่ วไปและ บทความปกิณกะ - บทร้อยกรอง เช่น กลอนบทละคร กลอน เสภา กาพย์ยานี 11 กาพย์ฉบัง 16 และ โคลงสี่สุภาพ 2. ระบุความแตกต่างของค าที่มีความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย 3. ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดของ ข้อมูลที่สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน 4. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และ รายงาน 5. วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่ อ่านโดยใช้กลวิธีการเปรียบเทียบ เพื่อให้ ผู้อ่านเข้าใจได้ดีขึ้น 6. ประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้ สนับสนุนในเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - ข่าวและเหตุการณ์ส าคัญ - บทความ - บันเทิงคดี - สารคดี - สารคดีเชิงประวัติ - ต านาน - งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 29 29 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 7. วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การล าดับ ความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง 8. วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 9. ตีความและประเมินคุณค่าแนวความคิดที่ ได้จากงานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อ น าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต การอ่านตามความสนใจ เช่น - หนังสืออ่านนอกเวลา - หนังสืออ่าตามความสนใจและตามวัยของ นักเรียน - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนร่วมกัน 10. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ม. 4 - 6 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ได้อย่างถูกต้อง ไพเราะและเหมาะสมกับเรื่อง ที่อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย - บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความ นวนิยาย และความเรียง - บทร้อยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย และลิลิต 2. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่ อ่าน 3 . วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ วิ จ า ร ณ์ เ รื่ อง ที่ อ่ า น ในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผล 4. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และ ประเมินค่าเพื่อน าความรู้ ความคิดไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต 5. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้ง กับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมี เหตุผล 6. ตอบค าถามจากการอ่านประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่ก าหนด 7. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิดผัง ความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน 7. สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อ สิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และ พัฒนาความรู้ทางอาชีพ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - ข่าวจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมขน - บทความ - นิทาน - เรื่องสั้น - นวนิยาย - วรรณกรรมพื้นบ้าน - วรรณคดีในบทเรียน - บทโษษณา - สารคดี - บันเทิงคดี - ปาฐกถา - พระบรมราโชวาท - เทศนา - ค าบรรยาย - ค าสอน - บทร้อยกรองร่วมสมัย - บทเพลง - บทอาเศียรวาท - ค าขวัญ 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 30 30 สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม. 1 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยค าถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย การเขียนสื่อสาร เช่น - การเขียนแนะน าตนเอง - การเขียนแนะน าสถานที่ส าคัญๆ - การเขียนบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุ สาระส าคัญและรายละเอียดสนับสนุน การบรรยายประสบการณ์ 4. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความเชิงพรรณนา 5. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น เรื่องสั้น ค าสอน โอวาท ค าปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ ค าสั่ง บทสนทนา เรื่องเล่า ประสบการณ์ 6. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจาก สื่อที่ได้รับ การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระ จากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - หนังสืออ่านนอกเวลา - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน - เหตุการณ์ส าคัญต่างๆ 7. เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอความช่วยเหลือ - จดหมายแนะน า การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายสอบถามข้อมูล 8. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน การเขียนรายงานได้แก่ การเขียนรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า การเขียนรายงานโครงงาน 9. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ม. ๒ ๑. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การเขียนคัดลายมือ 2. เขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนบรรยายและพรรณนา 3. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ 4. เขียนย่อความ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ค าสอน บทความทางวิชาการ บันทึกเหตุการณ์ เรื่องราวในบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น นิทานชาดก
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 31 31 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 5. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า การเขียนรายงาน - การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน 6. เขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ 7. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผล การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น - บทความ - บทเพลง - หนังสืออ่านนอกเวลา - สารคดี - บันเทิงคดี 8. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ม. 3 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องตาม ระดับภาษา การเขียนข้อความตามสถานการณ์และ โอกาสต่างๆ เช่น - ค าอวยพรในโอกาสต่างๆ - ค าขวัญ ค าคม - โษษณา 3. เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติโดยเล่า เหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และทัศนคติในเรื่องต่างๆ การเขียนอัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ 4. เขียนย่อความ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ประวัติ ต านาน สารคดีทางวิชาการ พระราช ด ารัส พระบรมราโชวาท จดหมายราชการ 5. เขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมายกิจธุระ - จดหมายเชิญวิทยากร - จดหมายขอความอนุเคราะห์ - จดหมายแสดงความขอบคุณ 6. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งอย่างมีเหตุผล การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่างๆ 7. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องต่างๆ การเขียน วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งจากสื่อต่างๆ เช่น
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 32 32 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทโษษณา - บทความทางวิชาการ ๘. กรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียนบรรยาย เกี่ยวกับความรู้และทักษะของตนเองที่ เหมาะสมกับงาน การกรอกแบบสมัครงาน 9. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า และ โครงงาน การเขียนรายงาน ได้แก่ - การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน 10. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ม. 4-6 1. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มี ข้อมูล และสาระส าคัญชัดเจน การเขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เช่น - อธิบาย บรรยาย - พรรณนา - แสดงทรรศนะ - โต้แย้ง - โน้มน้าว - เชิญชวน ประกาศ - จดหมายกิจธุระ - โครงการและรายงานการด าเนินโครงการ - รายงานการประชุม - การกรอกแบบรายการต่างๆ 2. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความ 3. เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบ และ เนื้อหาหลากหลาย การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น - กวีนิพนธ์ และวรรณคดี - เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทาง วิชาการ และวรรณกรรมพื้นบ้าน 4. ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่างๆ การเขียนในรูปแบบต่างๆ เช่น - สารคดี - บันเทิงคดี 5. ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วน ามา พัฒนางานเขียนของตนเอง การประเมินคุณค่างานเขียนในด้านต่างๆ เช่น - แนวคิดของผู้เขียน - การใช้ถ้อยค า - การเรียบเรียง - ส านวนโวหาร - กลวิธีในการเขียน 6. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูล การเขียนรายงานเชิงวิชาการ การเขียนอ้างอิงข้อมูลสารสนเทศ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 33 33 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง 7. บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อน าไปพัฒนา ตนเองอย่างสม่ าเสมอ การเขียนบันทึกความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย ๘. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม. 1 1. พูดสรุปใจความส าคัญของเรื่องที่ฟัง และดู 2. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นอย่าง สร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 4. ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อ ที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่าง สร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหา โน้มน้าว 5. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และ การสนทนา การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในชุมชน และท้องถิ่นของตน 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ม. 2 1. พูดสรุปใจความส าคัญของเรื่องที่ฟัง และดู การพูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของข่าวสารจากสื่อ ต่างๆ 3. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและ ดูอย่างมีเหตุผล เพื่อน าข้อคิดมา ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู 4. พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดอวยพร - การพูดโน้มน้า - การพูดโษษณา 5. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และ การสนทนา การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ 6. มีมารยาทในการฟังการดูและการ มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 34 34 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง พูด ม. 3 1. แสดงความคิดเห็นและประเมินเรื่อง จากการฟังและการดู การพูดแสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่องจาก การฟังและการดู 2. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและ ดู เพื่อน าข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการ ด าเนินชีวิต การพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และ การสนทนา การพูดรายง านการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4. พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดโต้วาที - การอภิปราย - การพูดยอวาที 5. พูดโน้มน้าวโดยน าเสนอหลักฐาน ตามล าดับเนื้อหาอย่างมีเหตุผลและ น่าเชื่อถือ การพูดโน้มน้าว 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ม. 4-6 1. สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และ ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีเหตุผล 3. ป ระเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้ ว ก าหนดแนวทางน าไปประยุกต์ใช้ใน การด าเนินชีวิต 4.มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟัง และดู การพูดสรุปแนวคิด และการแสดงความคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความ น่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู การเลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การประเมินเรื่องที่ฟังและดูเพื่อก าหนดแนวทาง น าไปประยุกต์ใช้ 5. พูดในโอกาสต่ างๆ พูดแสดง ทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และ เสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้อง เหมาะสม การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดต่อที่ประชุมชน - การพูดอภิปราย - การพูดแสดงทรรศนะ - การพูดโน้มน้าวใจ 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 35 35 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม. 1 1. อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย เสียงในภาษาไทย 2. สร้างค าในภาษาไทย การสร้างค า - ค าประสม ค าซ้ า ค าซ้อน - ค าพ้อง 3. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค ชนิดและหน้าที่ของค า 4. วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูด และภาษาเขียน ภาษาพูด ภาษาเขียน 5. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ยานี 11 6. จ าแนกและใช้ส านวนที่เป็นค าพังเพย และสุภาษิต ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ม. 2 1. สร้างค าในภาษาไทย การสร้างค าสมาส 2. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ้อน ลักษณะของประโยคในภาษาไทย - ประโยคสามัญ - ประโยครวม - ประโยคซ้อน 3. แต่งบทร้อยกรอง กลอนสุภาพ โคลงสี่สุภาพ 4. ใช้ค าราชาศัพท์ ค าราชาศัพท์ 5. รวบรวมและอธิบายความหมายของ ค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ ม. 3 1. จ าแนกและใช้ค าภาษาต่างประเทศที่ ใช้ในภาษาไทย ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ 2. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน ประโยคซับซ้อน 3. วิเคราะห์ระดับภาษา ระดับภาษา 4. ใช้ค าทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ ค าทับศัพท์ ค าศัพท์บัญญัติ 5. อธิบ ายความหมายค าศัพท์ทาง วิชาการและวิชาชีพ ค าศัพท์ทางวิชาการและวิชาชีพ 6. แต่งบทร้อยกรอง โคลงสี่สุภาพ ม. 4-6 1. อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของ ภาษา และลักษณะของภาษา ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา ลักษณะของภาษา - เสียงในภาษา
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 36 36 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ส่วนประกอบของภาษา - องค์ประกอบของพยางค์และค า 2. ใช้ค าและกลุ่มค าสร้างประโยคตรง ตามวัตถุประสงค์ การใช้ค าและกลุ่มค าสร้างประโยค - ค าและส านวน - การร้อยเรียงประโยค - การเพิ่มค า - การใช้ค า - การเขียนสะกดค า 3. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทั้ง ค าราชาศัพท์อย่างเหมาะสม ระดับของภาษา ค าราชาศัพท์ 4. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ โคลง ร่าย และฉันท์ 5. วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น 6. อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างค า ในภาษาไทย หลักการสร้างค าในภาษาไทย 7. วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และ สื่ออิเล็กทรอนิกส์
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 37 37 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตค าสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง - วรรณกรรมท้องถิ่น 2. วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 4. สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การวิเคราะห์คุณค่า และข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรม 5. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ม. 2 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น วรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิต ค าสอน - เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี - บันทึกการเดินทาง 2. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่ อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 4. สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่น
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 38 38 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 5. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ม. 3 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยาก ยิ่งขึ้น วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่น เกี่ยวกับ - ศาสนา - ประเพณี - พิธีกรรม - สุภาษิตค าสอน - เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ - บันเทิงคดี 2. วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจาก วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 3. สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การวิเคราะห์วิถีไทย และคุณค่าจากวรรณคดีและ วรรณกรรม 4. ท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและน าไปใช้ อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ม. 4-6 1. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น หลักการวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมเบื้องต้น - จุดมุ่งหมายการแต่งวรรณคดีและ วรรณกรรม - การพิจารณารูปแบบของวรรณคดีและ วรรณกรรม - การพิจารณาเนื้อหาและกลวิธีในวรรณคดีและ วรรณกรรม - การวิเคราะห์และการวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรม 2. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมใน อดีต การวิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์และวิถี ชีวิตของสังคมในอดีต 3. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 39 39 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง การสังเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม 5. รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและ อธิบายภูมิปัญญาทางภาษา วรรณกรรมพื้นบ้านที่แสดงถึง - ภาษากับวัฒนธรรม - ภาษาถิ่น 6. ท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและน าไปใช้ อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 40 40 รายวิชาที่เปิดสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 25๖๑ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รหัสวิชา รายวิชาสาระพื้นฐาน ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ท ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ท ๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ จ านวน ๖๐ ชั่วโมง ๑.๕ หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รหัสวิชา รายวิชาสาระพื้นฐาน ท ๓๑๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๑๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๒๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๔ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๕ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๓๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๖ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต รหัสวิชา รายวิชาสาระเพิ่มเติม ท ๓๐๒๐๑ วาทศิลป์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๒ วรรณกรรมท้องถิ่น จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๓ การเขียนเชิงสร้างสรรค์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๔ การอ่านและพิจารณาวรรณกรรม จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๕ การแต่งค าประพันธ์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๖ วรรณกรรมปัจจุบัน จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๗ หลักภาษาไทย จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๐๒๐๘ ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกิต
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 41 41 โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ชั้นปี/ภาคเรียน สาระการเรียนรู้ รหัส/ชื่อวิชา หน่วยกิต/ เวลา(ชม) หมายเหตุ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท 21101/ภาษาไทย 1 1.5/60 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท 21102/ภาษาไทย 2 1.5/60 มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท 2๒101/ภาษาไทย ๓ 1.5/60 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท 2๒102/ภาษาไทย ๔ 1.5/60 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท 2๓101/ภาษาไทย ๕ 1.5/60 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท 2๓102/ภาษาไทย ๖ 1.5/60
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 42 42 โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ชั้นปี/ภาคเรียน สาระการ เรียนรู้ รหัส/ชื่อวิชา หน่วยกิต/ เวลา(ชม) หมายเหตุ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท31101/ภาษาไทยพื้นฐาน 1 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท3110๒/ภาษาไทยพื้นฐาน 2 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท32101/ภาษาไทยพื้นฐาน 3 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท3210๒/ภาษาไทยพื้นฐาน 4 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 พื้นฐาน ท33101/ภาษาไทยพื้นฐาน 5 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน ท3310๒/ภาษาไทยพื้นฐาน 6 1.0/40 เพิ่มเติม ท3020…../.....(เลือกเรียน)..... 1.0/40 หมายเหตุ รายวิชาเพิ่มเติมสามารถเลือกเรียนได้ตามความเหมาะสม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 43 43 ค าอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าอธิบายรายวิชา ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความส าคัญ ระบุเหตุและ ผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน การอ่านตีความ ศึกษาข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของ งาน เขียนประเภทชักจูงใจโน้มน้าวใจ เข้าใจลักษณะของเสียงในภาษาไทย ชนิดของค าในภาษาไทย จ าแนก และใช้ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน รวมทั้งสรุป ความรู้และ ข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนเรียงความ เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยค าถูกต้องชัดเจน เหมาะสม เล่าเรื่องย่อจาก เรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา แต่งบท ร้อยกรอง สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้ กระบวนการสื่อสารภาษาไทยที่หลากหลายและเหมาะสม มีมารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการเขียน มีมารยาทในการฟัง การดู การพูด รวมทั้งมี คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 44 44 ตัวชี้วัดรายวิชาภาษาไทย (ท ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท ๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ม.๑/๒ จับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่าน ม.๑/๓ ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ม.๑/๕ ตีความค ายากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท ม.๑/๖ ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ ม.๑/๙ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ม.1/๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ม.๑/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยค าถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย ม.๑/๔ เขียนเรียงความ ม.๑/๕ เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน ม.๑/๖ เขียนแสดงความคิดเห็น ม.๑/๗ . เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ ม.๑/๙ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ม.๑/๒ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู ม.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา ม.๑/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ม.๑/๑ อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค า ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง ม.๑/๖ จ าแนกและใช้ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ม.๑/๕ ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 45 45 โครงสร้างรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โครงสร้างรายวิชา ภาษาไทย ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การ เรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ๑ พื้นฐานอ่าน เขียน ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ท ๓.๑ ม.๑/๒ ท ๔.๑ ม.๑/๑ ท ๕.๑ ม.๑/๕ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอย กรองไดถูกตองเหมาะสมกับเรื่องที่อาน จับ ใจความส าคัญจากเร ื่องที่อาน ระบุเหตุและ ผลและขอ เท็จจริงกับ ขอคิดเห็นจากเรื่อง ที่อาน มีมารยาทในการอาน คัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด เลาเรื่องยอจากเรื่องที่ ฟงและดู อธิบาย ลักษณะของเสียงใน ภาษาไทย ทองจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ 12 1๕ ๒ เรียนรู้ สุภาษิต ท ๑.๑ ม.๑/๕ ท ๒.๑ ม.๑/๔ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๖ ท.๕.๑ ม.๑/๔ ตีความค ายากในเอกสารวิชาการ โดย พิจารณาจากบริบท เขียนเรียงความ มี มารยาทในการเขียน พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟง การดู การพูด จ าแนกและใชส านวน ที่เปนค า พังเพยและสุภาษิต สรุปความรูและขอคิด จากการอานเพื่อประยุกตใช้ในชีวิตจริง ๑๐ ๑๐ ๓ พินิจพิจารณ์ ท ๑.๑ ม.๑/๑ ท ๒.๑ ม.๑/๖ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๓ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๓ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๕ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยก รองไดถูกตองเหมาะสมกับเรื่องที่อาน เขียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได รับ มีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความ คิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและ ดู มีมารยาทการฟัง การดู การพูด วิเคราะห์ ชนิดและหน้าที่ของค า และอธิบายคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๑๒ ๑๕ ๔ นิทาน สารพัน ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ท ๒.๑ ม.๑/๕ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๕ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยก รองไดถูกตองเหมาะสมกับเรื่องที่อาน จับ ใจความส าคัญจากเรื่องที่อาน เขียนย อความจากเรื่องที่อาน มีมารยาทในการ เขียน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา 12 15
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 46 46 ม.๑/๖ ท 4.1 ม.๑/๑ ม.๑/๒ ท ๕.๑ ม.๑/๑ คนควาจากการฟง การดูและการสนทนา มี มารยาทในการฟง การดู การพูด วิเคราะห์ ชนิดชนิดและหน้าที่ของค า สรุปเนื้อหา วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๕ สร้างสรรค์ บทกวี ท ๑.๑ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๒.๑ ม.๑/๖ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๓ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๕ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ตีความค ายากในเอกสารวิชาการโดย พิจารณาจากบริบท ระบุขอ สังเกตและ ความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชัก จูงใจโนมนาวใจ เขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ไดรับ มีมารยาทใน การเขียน พูดแสดงความคิดเห็นอยาง สรางสรรคเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู มี มารยาทในการฟง การดู และการพูด แตง บทรอยกรอง สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อาน ๑๒ 15 สอบระหว่างภาคเรียน ๑ ๑๐ สอบปลายภาคเรียน ๑ ๒๐ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน ๖๐ ๑๐๐
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 47 47 ค าอธิบายรายวิชา ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต อ่านร้อยแก้วจากเรื่องต่างๆ อ่านร้อยกรองประเภท กาพย์ยานี ๑๑ กาพย์ฉบัง ๑๖ และกาพย์ สุรางคนางค์ ๒๘ ตีความค ายากในเอกสารวิชาการ ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของงานเขียน ประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ ปฏิบัติตามคู่มือแนะน าวิธีการใช้งานของเครื่องมือหรือเครื่องใช้ในระดับที่ยากขึ้น วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต มีมารยาทใน การอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนจดหมายกิจธุระ เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ เขียนรายงานศึกษาค้นคว้าและโครงงาน มีมารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน แต่งค าประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี ๑๑ สรุปความรู้ ข้อคิด วิเคราะห์ อธิบายคุณค่า จากวรรณคดีและวรรณกรรม เกี่ยวกับเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ บันเทิงคดี วรรณกรรมท้องถิ่น ยกเหตุผลประกอบอย่างมีเหตุผล ประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจ าวัน ท่องจ าบทอาขยานที่ ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าเพื่อน าไปใช้อ้างอิงในการพูดการเขียน โดยน้อมน าหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและใช้ทักษะความสามารถทั้งการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี พัฒนาภาษาไทย เพื่อการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน และรักความเป็นไทย รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.1/3 ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 48 48 ตัวชี้วัดรายวิชาภาษาไทย (ท ๒๑๑๐๒) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท ๑.๑ ม.๑/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ม.๑/๕ ตีความค ายากในเอกสารวิชาการ โดยพิจารณาจากบริบท ม.๑/๗ ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ ม.๑/๘ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน งานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อน าไปใช้แก้ปัญหา ในชีวิต ม.๑/๙ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ม.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ม.๑/๔ เขียนเรียงความ ม.๑/๕ เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน ม.๑/๖ เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ ม.๑/๗ เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ ม.๑/๘ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน ม.๑/๙ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ม.๑/๑ พูดสรุปใจความส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ม.๑/๕ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา ม.๑/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ม.๑/๔ วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน ม.๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ม.๑/๕ ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 49 49 โครงสร้างรายวิชา ภาษาไทย ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 ร้อยเรียงอักษรา ท 2.1 ม.1/1 , ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/*9 ท 4.1 ม.1/3 , ม.1/4 ก า รเ ขี ยน เป็น ก า รสื่ อ ส า รที่ จะต้องรู้หลักเกณฑ์ วิธีการเขียน เพื่อให้สามารถเลือกใช้ถ้อยค าในการ สื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม การคัดลายมือมีความส าคัญมากต่อการ พัฒนาไปสู่ทักษะการเขียน การเขียน จดหมายกิจธุระ เขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ จากข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน เขียน รายงานจากการศึกษาค้นคว้า และ โครงงาน ค าในภาษาไทยสามารถ จ าแนกได้ตามชนิดและหน้าที่ซึ่งปรากฏ ในต าแหน่งต่างๆ ในประโยค การ เข้าใจชนิดและหน้าที่ของค าแต่ละชนิด นั้นจะช่วยให้การสื่อสารถูกต้องตรงตาม ความหมาย วิเคราะห์ความแตกต่าง ของภาษาพูดและภาษาเขียนได้อย่าง ชัดเจนและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 12 1๕ 2 พินิจค่าจากการ อ่าน ท1.1 ม.1/1, ม.1/5, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9 ท 5.1 ม.1/2, ม.1/3 การอ่านเป็นทักษะพื้นฐานที่ส าคัญ ในการเรียนภาษาไทย เมื่ออ่านแล้ว สามารถสรุปใจความส าคัญจากเรื่องที่ อ่าน การอ่านวรรณคดีในบทเรียน บทความ สารคดี บันเทิงคดีพร้อมทั้ง วิ เ ค ร า ะ ห์ คุ ณ ค่ า ว ร ร ณ ค ดี แ ล ะ วรรณกรรมจากเรื่องที่อ่าน ตีความค า ยาก การปฏิบัติตามคู่มือแนะน า วิ ธี ก า รใช้ง าน ของ เค รื่ อง มื อ ห รื อ เครื่องใช้ในระดับที่ยากขึ้น สรุป และ วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงาน เขียนอย่างหลากหลายเพื่อน าไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต มีมารยาทในการอ่าน 12 10
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 25๖6) หน้า 50 50 3 สื่อสารถูกต้อง ท 4.1 ม.1/3, ม.1/4 ท 3.1 ม.1/1, ม.1/5, ม.1/6 ภาษาพูดต้องใช้ให้ถูกต้องตามหลัก ภาษา กาลเทศะและบุคคล เพื่อให้การ สื่อสารนั้นบรรลุตามเปูาหมายที่ก าหนด ไว้ พูดสรุปใจความส าคัญจากเรื่องที่ฟัง และดู เรื่องอาเซียน พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง ก า รดู แล ะก า รสนทน าเ รื่องสวน พฤกษศาสตร์ในโรงเรียน มีมารยาทใน การฟัง การดูและการพูด 10 10 4 ร้อยกรองร้อยจิต ท 4.1 ม.1/5 ท 5.1 ม.1/1, ม . 1/ 2 , ม . 1/3, ม. 1/4 การแต่งค าประพันธ์ประเภทกาพย์ ต้องศึกษาฉันทลักษณ์ ศึกษาวรรณคดี วรรณก รรมที่ให้ความบันเทิงและ วรรณคดีทางประวัติศาสตร์ไทย สรุป สาระส าคัญของเนื้อหา วิเคราะห์คุณค่า และข้อคิดที่ได้จากวรรณคดีเพื่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน 10 1๐ 5 พินิจวรรณคดี ท 5.1 ม.1/1, ม . 1/ 2 , ม . 1/3, ม. 1/4, ม. 1/5 การพินิจวรรณคดี คือการพิจารณา คุณค่าในทุกด้านของวรรณคดีและ วรรณกรรมในด้านต่างๆ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ ศึกษาวรรณคดีและ วรรณกรรมท้องถิ่นในอ าเภอตลอดจน อธิบายคุณค่าวรรณกรรมที่ปรากฏใน ท้องถิ่นในอ าเภอ การท่องจ าบทอาขยานและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าเป็นการอ่านออก เสียงที่จะต้องใช้เทคนิค ลีลาการอ่านที่ ถูกต้อง ไพเราะ ชวนฟัง อ่านได้ถูกต้อง ตามจังหวะและฉันทลักษณ์มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนภาษาไทย มีวินัย และใฝุ เรียนรู้ 12 1๕ รวมระหว่างเรียน 56 60 สรุปทบทวน/สอบระหว่างภาค 2 ๑0 สรุปทบทวน/สอบปลายภาค 2 ๓0 รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน 60 100