หลักสูตรเศรษฐกิจพอเพียง ป.6

98

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมนิ 4 – 5 คะแนน 3 คะแนน 1 – 2 คะแนน
1. ซ่อื สัตยส์ ุจรติ ทำงานดว้ ยตนเองทกุ ครั้ง ทำงานดว้ ยตนเองเกือบ
ทกุ ครงั้ ทำงานดว้ ยตนเอง
2. มวี นิ ยั ปฏิบตั ิตามข้อตกลงทุกครั้ง ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงเกือบ เป็นบางครง้ั
ทุกครง้ั ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง
3. ใฝ่เรยี นรู้ ปฏบิ ัติงานครบทุกครัง้ ปฏิบตั งิ านครบเกือบทุกครงั้ เป็นบางครั้ง

4. มุง่ มั่นในการทำงาน ทำงานดว้ ยความตั้งใจทุกครงั้ ทำงานดว้ ยความตั้งใจเกือบ ปฏบิ ตั ิงานครบ
ทกุ คร้งั เป็นบางครงั้
ทำงานด้วยความตั้งใจเปน็
บางครง้ั

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 17 – 20 คะแนน
ระดับ 4 ดีเยี่ยม คะแนน 14 – 16 คะแนน
ระดบั 3 ดี คะแนน 11 – 13 คะแนน
ระดับ 2 ผา่ น คะแนน 0 – 10 คะแนน
ระดับ 1 ไม่ผา่ น

99

แบบบันทึกการตรวจผลงาน
*****************************************************************************
คำชแี้ จง แบบประเมนิ ฉบับน้ี เป็นการประเมินเกีย่ วกับพฤตกิ รรมการทำงานการปฏิบัตงิ านของนักเรยี น

โดยผสู้ อนตรวจผลงานให้คะแนนตามเกณฑท์ ่ีกำหนด

รายการประเมนิ สรุป

ชือ่ – สกลุเลขที่ รวม ผ่าน ไม่ผ่าน ระดบั
ความถูก ้ตอง (3 คะแนน) (10)
ความ ิคดสร้างสรรค์ (3 คะแนน)
ความเป็นระเบียบ (2 คะแนน)
ัทนเวลา ่ทีกำหนด (2 คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การประเมิน
8 -10 คะแนน ดี
6 - 7 คะแนน พอใช้
1 - 5 คะแนน ปรบั ปรงุ

นักเรียนตอ้ งมีคะแนนรวม 6 คะแนน ขึ้นไป ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

100

ชอ่ื .........................................................................ชนั้ ..............................เลขท่ี........................

ใบงานท่ี 1
เรอื่ ง กวา่ จะเปน็ นมโรงเรียน มาแวะเวยี นเรยี นประวตั ิ

*************************************************************

คำสั่ง ให้นักเรียนสบื คน้ ขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ นต็ เร่ือง ประวัติของนมโรงเรียน
พร้อมวาดภาพประกอบ

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

101

ช่อื .........................................................................ช้นั ..............................เลขท่ี........................
ใบงานท่ี 2

เรอื่ ง กวา่ จะเป็นนมโรงเรียน มาแวะเวียนเรยี นประวัติ
*************************************************************
คำสัง่ ใหน้ ักเรียนศึกษาในใบความร้แู ละค้นคว้าเพิ่มเติมจากอินเทอรเ์ นต็
และสรุปแผนผงั ความคิด เรือ่ ง การดื่มนมตามเวลาทเ่ี หมาะสม

102

ใบความรู้
ภาพนมโรงเรยี น

103

ใบความรู้
เร่อื งการดม่ื นมตามเวลาทเ่ี หมาะสม

104

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 7

กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ (วชิ าดนตรี – นาฎศลิ ป์) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
หน่วยการเรยี นรู้ มหัศจรรย์นมโรงเรียน วถิ พี อเพยี งชาวอนุบาล เวลา 4 ชั่วโมง
เร่ือง ร้องเลน่ รำเพลนิ เชญิ ชวนดื่มนม
ครูผสู้ อน นางสาวเพทาย บุบผนั

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั
ศ 2.1 ป.6/1 บรรยายเพลงท่ีฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพทส์ งั คีต
ศ 3.1 ป.6/1 สรา้ งสรรค์การเคลอ่ื นไหว และการแสดง โดยเนน้ การถ่ายทอดลีลา หรืออารมณ์

2. สาระการเรยี นรู้
- การรอ้ งเพลงและแสดงทา่ ประกอบเพลง “นมโรงเรยี น”

3. สาระสำคญั
กจิ กรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง เปน็ กจิ กรรมทช่ี ่วยปพู ื้นฐานทีด่ ี และชว่ ยสง่ เสริมให้ผ้เู รียนมี

ความสามารถในด้านจังหวะ ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ เพลงที่มีท่าทางประกอบและการเล่น
ประกอบเพลงช่วยให้ผู้เรียนมีความสนใจและจดจ่ออยู่กับกิจกรรมที่ทำ (Concentration) ผู้เรียนจะรู้จัก
บงั คบั การเคลื่อนไหวของรา่ งกายในส่วนต่างๆ ของร่างกาย และเกดิ เป็นสมาธิ

4. สมรรถนะสำคัญทเี่ กดิ กับผ้เู รียน
(1) ความสามารถในการสื่อสาร
(2) ความสามารถในการคดิ
(3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
(4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
5.1 ด้านความรูค้ วามเข้าใจ ( K )
(1) เขยี นเน้ือเพลง “นมโรงเรียน”
(2) รอ้ งเพลง “นมโรงเรียน”
5.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ( P )
(1) สืบคน้ ข้อมลู เกี่ยวกับท่าทางประกอบเพลง “นมโรงเรียน”
(2) นำเสนอการแสดงท่าทางประกอบเพลง “นมโรงเรยี น”
5.3 ดา้ นเจตคติ/คณุ ลักษณะ ( A )
(1) ซ่ือสัตยส์ จุ ริต
(2) มวี นิ ัย
(3) ใฝเ่ รยี นรู้
(4) มุง่ ม่นั ในการทำงาน

105

6. สอดคล้อง/สนองนโยบาย
6.1 คณุ ลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21
(1) ทักษะการสื่อสาร(Communication Skills)
(2) ทักษะการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และคดิ อยา่ งมรี ะบบ (Critical Thinking and

Systems Thinking)
(3) ทักษะระหวา่ งบุคคลและการรว่ มมอื ร่วมใจ (Interpersonal and Collaborative

Skills)
(4) ทักษะการเขา้ ใจและรู้ทิศทางของตนเอง (Self-Direction)

6.2 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความรู้ คณุ ธรรม

- มีความรู้เกี่ยวกบั เน้ือร้องของเพลงนมโรงเรยี น - ความซือ่ สัตยเ์ กยี่ วกบั การบันทึกข้อมูลเน้ือรอ้ งเพลงนม
- มคี วามรเู้ ก่ียวกบั ท่าทางประกอบเพลงนมโรงเรยี น โรงเรียน
- มที กั ษะการแสดงประกอบเพลง - มีความขยนั อดทนในการทำงาน และใหก้ ารร่วมมอื กนั
- การใชส้ ติปัญญาในการแกป้ ัญหาในระหวา่ งเรียนและการสรปุ
องค์ความรู้
- การแบง่ ปัน การแลกเปล่ยี นเรียนรู้

พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมคิ มุ้ กัน

- การรจู้ กั ประหยดั ในการใชว้ ัสดุ - ในการแกป้ ัญหาระหวา่ งการทำ - การรอ้ งเพลงนมโรงเรยี นเพื่อปลูก
จติ สำนกึ ในการดื่มนม
อุปกรณ์ ในการทำกจิ กรรมในการเรียน กิจกรรม การทำใบงาน - การรจู้ กั ความสำคัญของนมโรงเรยี น

- การรว่ มกนั คดิ ท่าทางประกอบเพลงนม - ในการลงความเหน็ จากข้อมูล

โรงเรียน - การตคี วามหมายข้อมูลและสรปุ

ดา้ นวัตถุ ด้านสังคม ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม ดา้ นวฒั นธรรม

- การคิดทา่ ทางประกอบ - การทำงานรว่ มกับผู้อน่ื - การรณรงค์ด่มื นมโรงเรียนที่ - การแสดงทา่ ทางประกอบ
เพลงนมโรงเรียนเพ่ือ - การแบง่ หน้าท่คี วาม เหมาะสมและไมท่ ้ิงกล่องหรือ เพลงนมโรงเรียนท่ี
รณรงคแ์ ละปลูกจติ สำนกึ รับผิดชอบในการทำกิจกรรม ถงุ นมให้เกดิ ปัญหามลพษิ เหมาะสม
ในการดืม่ นม รว่ มกนั

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชวั่ โมงท่ี 1

ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูเปิดคลปิ จาก You tube เพลงนมโรงเรียน ให้นกั เรียนดู 2 – 3 ครง้ั

ข้ันสอน
2. ครสู นทนาซักถามเกีย่ วกบั เน้ือเพลงในคลปิ วดี โี อ และรว่ มกันสรุปเนอ้ื หาของเพลง
3. ครแู จกใบงานความรู้เน้ือร้องเพลงนมโรงเรียนให้นักเรยี นฝกึ รอ้ ง

106

4. กำหนดเวลา 15 – 20 นาทีใหน้ กั เรียนรว่ มกนั ฝึกรอ้ งเพลงโดยครเู ปดิ คลปิ เสยี งดนตรีประกอบ
5. ครแู จกใบงานใหน้ ักเรยี นบันทึกเน้ือเพลง “นมโรงเรยี น” ลงในใบงาน
ข้ันสรปุ
6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเกยี่ วกบั เพลงนมโรงเรียน และร้องเพลงรว่ มกันอกี ครงั้
ชัว่ โมงท่ี 2 - 3
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น

1. ครแู ละนกั เรยี นทบทวนรอ้ งเพลง “นมโรงเรียน” รว่ มกันอีกครัง้
ขน้ั สอน

2. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 – 6 คน
3. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสืบค้นข้อมูลเกยี่ วกบั ทา่ ประกอบเพลงจาก You tube
4. ให้แต่ละกลุ่มรว่ มกนั คิดทา่ ประกอบเพลงนมโรงเรียน โดยครูจ้ีแจงว่าให้นกั เรยี นออกแบบ
การใช้สญั ลกั ษณ์ หรือกล่องนม ถุงนม มารว่ มในการคดิ ท่าทางประกอบเพลง
5. ให้เวลาแตล่ ะกลมุ่ ในการฝึกซ้อม
ขน้ั สรปุ
6. ครนู ำคลปิ เพลงทมี่ ที ่าทางประกอบเพลง “นมโรงเรียน” ทบทวนนักเรียนอีกครง้ั
ชว่ั โมงท่ี 4
ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรียน
1. ครูและนักเรียนทบทวนร้องเพลง “นมโรงเรียน” ร่วมกนั อีกคร้งั
ขัน้ สอน
2. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มนำเสนอแสดงหนา้ ห้องเรียน
3. ครแู นะนำและชีแ้ นะเพ่ิมเติมให้แต่ละกลุม่ เมือ่ นำเสนอการแสดงเสรจ็
4. หลังจากแต่ละกลุ่มแสดงเสรจ็ ครคู ัดเลือกกลุม่ ทด่ี ที ่ีสุดของแตล่ ะห้อง และจัดการแข่งขั้นใน
สายชน้ั เพือ่ คัดเลือกใหเ้ หลอื ทีมที่คิดทา่ ทางประกอบการแสดงเพลง “นมโรงเรียน” ไดด้ ีส่ ุด
5. ใหร้ างวลั หรอื เกรียตบิ ัตรเปน็ กำลงั ใจใหน้ ักเรียนกลุ่มท่ชี นะ
ขนั้ สรปุ
6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความสำคัญของเพลงนมโรงเรียน การรณรงค์ให้ดื่มนมโรงเรียน
8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
1. คลปิ จาก You tube
2. คอมพวิ เตอร์ และอินเทอร์เนต็
3. เพลง “นมโรงเรียน”
4. ใบงาน/ใบความรู้
5. วัสดุ / อุปกรณอ์ นื่ ๆ ในการแสดง

107

9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
1. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 1. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. การตรวจผลงาน 2. แบบบนั ทึกคะแนนผลงาน ระดับ 2 ขึน้ ไป
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3. สังเกตพฤติกรรมดา้ น 3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั พอใช้ ขึ้นไป
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับ 2 ขึ้นไป

108

บันทกึ หลังสอน
ด้านความรู้ความเขา้ ใจ ( K )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ ( P )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ดา้ นเจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะ ( A )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื
( นางสาวเพทาย บุบผนั )
ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อทุ ศิ ”
........../.............../...........

109

ความคดิ เห็นของรองผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
.......................................................................................................................... ................................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงช่ือ
(นางสภุ าวดี เพง่ พินิจ)

รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงชอ่ื
(นางนวลใย สุทธพิ ทิ ักษ์)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อุทิศ”

1 ท่ี ช่อื – สกุล แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
2 *****************************************************************************
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
ระดบั 4 ดีเยย่ี ม
ระดบั 3 ดี
ระดับ 2 ผา่ น
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

คะแนน 17 – 20 คะแนน ความสนใจในการทำงาน ( 2 คะแนน ) รายการประเมิน
คะแนน 14 – 16 คะแนน การแบง่ หน้าทง่ี านทีท่ ำ ( 2 คะแนน )
คะแนน 11 – 13 คะแนน การรบั ฟังความคดิ เห็น ( 2 คะแนน )
คะแนน 0 – 10 คะแนน การตัดสนิ ใจรว่ มกัน ( 2 คะแนน )
บรรยากาศในการทำงาน ( 2 คะแนน )
การใหค้ วามชว่ ยเหลือ ( 2 คะแนน )
การเคารพขอ้ ตกลงของกล่มุ ( 2 คะแนน )
การทำตามหน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย ( 2 คะแนน )
การปรบั ปรงุ แก้ไขด้วยความเตม็ ใจ ( 2 คะแนน )
ความพอใจกบั ความสำเร็จของงาน ( 2 คะแนน )

รวมคะแนน ( 20 คะแนน )

4321 ผลการประเมนิ 110

111

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
*****************************************************************************

รายการประเมิน ผลการประเมนิ

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ซ่ือสัตย์สุจริต ( 5 คะแนน ) 4321
ีม ิวนัย ( 5 คะแนน )
ใฝ่เรียนรู้ ( 5 คะแนน )
ุ่มง ั่มนในการทำงาน ( 5
รควะมแคนะนแ)นน ( 20 คะแนน )

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

112

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ 4 – 5 คะแนน 3 คะแนน 1 – 2 คะแนน
1. ซื่อสัตยส์ จุ รติ ทำงานดว้ ยตนเองทุกคร้ัง ทำงานด้วยตนเองเกือบ
ทกุ ครั้ง ทำงานด้วยตนเอง
2. มวี ินยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงทกุ ครั้ง ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเกือบ เปน็ บางครั้ง
ทกุ ครัง้ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง
3. ใฝ่เรยี นรู้ ปฏบิ ัติงานครบทุกครั้ง ปฏิบัติงานครบเกือบทุกครงั้ เปน็ บางครั้ง

4. ม่งุ มั่นในการทำงาน ทำงานดว้ ยความตั้งใจทุกครัง้ ทำงานด้วยความต้ังใจเกือบ ปฏบิ ัตงิ านครบ
ทุกครง้ั เปน็ บางครัง้
ทำงานด้วยความตั้งใจเปน็
บางครัง้

เกณฑ์การประเมิน คะแนน 17 – 20 คะแนน
ระดบั 4 ดีเยยี่ ม คะแนน 14 – 16 คะแนน
ระดบั 3 ดี คะแนน 11 – 13 คะแนน
ระดับ 2 ผ่าน คะแนน 0 – 10 คะแนน
ระดับ 1 ไมผ่ า่ น

113

แบบบันทกึ การตรวจผลงาน
*****************************************************************************
คำชแี้ จง แบบประเมนิ ฉบับน้ี เปน็ การประเมินเกย่ี วกับพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรยี น

โดยผสู้ อนตรวจผลงานใหค้ ะแนนตามเกณฑ์ท่ีกำหนด

รายการประเมิน สรุป

ชื่อ – สกลุเลขที่ รวม ผ่าน ไม่ผ่าน ระดบั
ความถูก ้ตอง (3 คะแนน) (10)
ความ ิคดสร้างสรรค์ (3 คะแนน)
ความเป็นระเบียบ (2 คะแนน)
ัทนเวลา ่ทีกำหนด (2 คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
8 -10 คะแนน ดี
6 - 7 คะแนน พอใช้
1 - 5 คะแนน ปรับปรงุ

นักเรียนตอ้ งมคี ะแนนรวม 6 คะแนน ข้นึ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน

114

ชอ่ื .........................................................................ช้ัน..............................เลขที่........................

ใบงานท่ี 1
เรื่อง รอ้ งเล่นรำเพลิน เชญิ ชวนดื่มนม

*************************************************************
คำสั่ง ใหน้ กั เรียนเขยี นเนื้อรอ้ งเพลง “นมโรงเรียน” พร้อมวาดภาพประกอบ

เพลง “นมโรงเรียน”

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

115

ใบความรู้
เน้ือร้อง เพลง “นมโรงเรยี น”

☺ ☺ ☺ ☺☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

เพลง นมโรงเรยี น
นมโรงเรียนนนั้ มีประโยชน์ ที่พวกเราดื่มไดท้ ุกวัน
นมโรงเรียนมปี ระโยชนท์ ่คี รบครนั ด่ืมทกุ วันยังไงก็ไมเ่ บื่อ
มาเรามาดื่มนมโรงเรียนกัน นมเพอื่ เด็กไทยทุกคน
(เอา้ เฮ)้ มามะ มาดมื่ นมกัน ดม่ื นมทกุ วันร่างกายย่ิงเติบโต
(เอ้า เฮ)้ มามะ มาดืม่ นมกนั ดมื่ นมทุกวันสมองจะยิ่งดี
(เอ้า เฮ)้ มามะ มาด่มื นมกัน ด่ืมนมทุกวนั สขุ ภาพยิ่งแข็งแรง
(เอา้ เฮ้) มามะ มาดม่ื นมกัน ด่มื นมโรงเรยี นนมดี ทุกถงุ และทุกกลอ่ ง
มาเรามา ด่ืมนมโรงเรยี นกัน นมเพื่อเด็กไทยทกุ คน
(เอ้า เฮ้) มามะ มาดมื่ นมกัน ดื่มนมทกุ วันร่างกายยิ่งเตบิ โต
(เอา้ เฮ้) มามะ มาด่มื นมกัน ด่ืมนมทกุ วันสมองจะยิ่งดี
(เอา้ เฮ)้ มามะ มาดมื่ นมกัน ด่ืมนมทุกวันสุขภาพยง่ิ แข็งแรง
(เอา้ เฮ)้ มามะ มาด่ืมนมกนั ด่มื นมโรงเรียนนมดี ทุกถงุ และทุกกล่อง

(เอา้ เฮ้) (เอ้า เฮ)้ มาดื่มนมกันเถอะ
(เอา้ เฮ)้ (เอ้า เฮ้) มาดื่มนมกนั เถอะ

116

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8

กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ (วชิ าทศั นศลิ ป์) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
หนว่ ยการเรียนรู้ มหัศจรรย์นมโรงเรียน วิถพี อเพยี งชาวอนุบาล เวลา 3 ชั่วโมง
เรอื่ ง ชวนคิดสรา้ งสรรค์ มหัศจรรยเ์ รือ่ งนม
ครูผสู้ อน นางภาวินี ทองน้อย

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด
ศ 1.1 ป.6/4 สรา้ งสรรคง์ านป้นั โดยใช้หลักการเพ่ิมและลด
ศ 1.1 ป.6/7 สรา้ งงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบ เพ่ือถา่ ยทอดความคิดหรือ

เร่ืองราว เกย่ี วกับเหตุการณต์ ่าง ๆ

2. สาระการเรียนรู้
- การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ เรอื่ งราวเล่าเร่อื งนม

3. สาระสำคัญ
การสร้างสรรค์ทางศิลปะ หมายถึง การนำเสนอสิ่งแปลกใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อน ในทางศิลปะ

สามารถกระทำโดยการนำวิธีจัดรูปแบบองค์ประกอบศิลปะโดยใช้ทัศนะธาตุ เช่น เส้น สี น้ำหนัก พื้นผิว
รปู รา่ ง รปู ทรง เปน็ สอ่ื ในการถา่ ยทอด และผา่ นเทคนคิ ต่าง ๆ ในทางจติ รกรรมอาจใช้ ดินสอสี สีนำ้ มัน สีน้ำ
สอี ะครายลคิ สฝี นุ่ หรือเทคนคิ ผสม เปน็ ต้น

4. สมรรถนะสำคัญท่ีเกิดกับผูเ้ รียน
(1) ความสามารถในการสื่อสาร
(2) ความสามารถในการคิด
(3) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
(4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
5.1 ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ ( K )
(1) วาดภาพประกอบเรอ่ื ง “การดมื่ นมเหมาะสมกบั รูปกาย”
(2) ปั้นนูนสูงประกอบเรื่องราวเล่าเรื่องนม
(3) ออกแบบกล่องนมในอุดมคติของฉนั
5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ ( P )
(1) สบื คน้ ข้อมูลเกี่ยวกับเทคนิคการสร้างสรรค์งานศิลปะในรูปแบบตา่ งๆ
(2) พูดนำเสนอข้อมูลผลงานของตนเองแกผ่ ู้อ่ืน

117

5.3 ดา้ นเจตคติ/คณุ ลักษณะ ( A )
(1) ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
(2) มีวนิ ยั
(3) ใฝเ่ รียนรู้
(4) มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

6. สอดคล้อง/สนองนโยบาย
6.1 คุณลกั ษณะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21
(1) ทักษะการคิดอย่างสรา้ งสรรค์ (Creativity and Intellectual Curiosity)
(2) ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และคิดอย่างมีระบบ (Critical Thinking and

Systems Thinking)
(3) ทักษะระหวา่ งบุคคลและการรว่ มมอื ร่วมใจ (Interpersonal and Collaborative

Skills)
(4) ทักษะการเขา้ ใจและรทู้ ิศทางของตนเอง (Self-Direction)

6.2 การบูรณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความรู้ คุณธรรม

- มคี วามรเู้ กย่ี วกับการสรา้ งสรรค์งานศิลปะแบบตา่ งๆ - ความซื่อสตั ยเ์ ก่ียวกับการทำงาน ไม่คดั ลอกงานผอู้ ่นื
- มีความรู้เกี่ยวกับประยกุ ต์สร้างงานศลิ ปะเร่ืองราว - มคี วามขยันอดทนในการทำงาน และให้การร่วมมอื กัน
เกย่ี วกบั นมโรงเรียน - การใชส้ ติปัญญาในการแก้ปัญหาในระหวา่ งเรียนและการสรปุ
องค์ความรู้
- การแบ่งปัน การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้

พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู คิ ุ้มกนั

- การรู้จกั ประหยัดในการใชว้ ัสดุ - ในการแกป้ ัญหาระหวา่ งการทำ - การเลอื กปลกู ฝงั ใหค้ วามสำคญั
อุปกรณ์ ในการทำกจิ กรรมในการเรียน กจิ กรรม การทำใบงาน เก่ยี วกับเร่ืองราวของนมโรงเรียนผา่ น
- การในการออกแบบสรา้ งสรรค์ผลงาน - ในการลงความเหน็ จากข้อมูล ผลงานศิลปะ
ของตนเอง - การตีความหมายขอ้ มลู และสรปุ

ดา้ นวัตถุ ดา้ นสงั คม ดา้ นสิง่ แวดลอ้ ม ดา้ นวัฒนธรรม

- การดื่มนมโรงเรยี นใน - การทำงานรว่ มกบั ผู้อื่น - การนำด่ืมนมโรงเรียนที่ - การรปู้ ระวตั ิและทมี่ าของ
เหมาะสมและไมท่ ้งิ กลอ่ งหรือ นมโรงเรยี น
ช่วงเวลาทีเ่ หมาะสมทุกวนั - การแบ่งหนา้ ที่ความ ถุงนมให้เกิดปญั หามลพษิ

จะมีประโยชน์กับรา่ งกาย รับผดิ ชอบในการทำกจิ กรรม

ของตนเอง รว่ มกนั

118

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ 1

ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครูนำตัวอยา่ งสรา้ งสรรคศ์ ิลปะแบบตา่ งๆ มาให้นักเรียนดู เช่น งานป้นั กระดาษ งานวาดสีน้ำ

งานวาดภาพระบายสีไม้ พร้อมสนทนาซักถามถงึ รปู แบบของงานศิลปะแตล่ ะประเภท
ขั้นสอน
2. ครเู ปิดคลปิ จาก You tube เกยี่ วกบั การสรา้ งสรรค์ศิลปะแบบต่างๆ
3. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายจากคลปิ วีดีโอแต่ละคลิป
4. ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม 4 – 5 คน โดยครูกำหนดเวลาประมาณ 15 นาที ให้สบื คน้ ข้อมลู จาก

อนิ เทอร์เน็ตเพ่ือหารปู แบบงานศิลปะที่ตัวเองชอบหรือสนใจ
5. ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนมาเล่าถึงรปู แบบงานศิลปะที่ตนเองสนใจ

ขั้นสรปุ
6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั การสร้างสรรค์งานศิลปะในรูปแบบต่างๆ

ช่ัวโมงที่ 2 - 3
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครูทบทวนเรือ่ งเก่ียวกับรปู แบบการสร้างสรรคง์ านศิลปะประเภทตา่ ง ๆ
ขน้ั สอน
2. ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กสร้างสรรค์งานทีต่ วั เองสนใจมา 1 กิจกรรม จากกจิ กรรมทีค่ รู

กำหนดให้ ดงั นี้
กจิ กรรมที่ 1 วาดภาพประกอบเรอ่ื ง “การดื่มนมเหมาะสมกบั รูปกาย”
กิจกรรมท่ี 2 ปั้นกระดาษนนู สูงประกอบเร่ืองราวเลา่ เรือ่ งนม
กจิ กรรมที่ 3 ออกแบบกล่องนมในอุดมคติของฉัน

3. แตล่ ะกลุ่มเลอื กสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะในเวลาท่ีกำหนด ศกึ ษาใบความรู้และสบื คน้ เพิม่ เตมิ
จากอนิ เทอรเ์ น็ต

4. แตล่ ะกลุม่ สรปุ และนำมาเสนอแลกเปล่ียนเรียนรใู้ นช้นั เรยี น
5. ครูคัดเลือกผลงาน เพ่ือนำเสนอและจดั นทิ รรศการแสดงผลงาน
ขั้นสรุป
7. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปองคค์ วามรู้ทไี่ ด้จากการสร้างสรรค์งานศลิ ปะของตนเอง

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1. คลิปจาก You tube
2. คอมพวิ เตอร์ และอินเทอร์เนต็
3. ตวั อย่างงานศิลปะ
4. วสั ดุ / อปุ กรณ์อ่นื ๆ ในการทำกิจกรรม

119

9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
1. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 1. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. การตรวจผลงาน 2. แบบบนั ทึกคะแนนผลงาน ระดับ 2 ขึน้ ไป
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3. สังเกตพฤติกรรมดา้ น 3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั พอใช้ ขึ้นไป
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับ 2 ขึ้นไป

120

บนั ทกึ หลังสอน
ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ ( K )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ( P )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ด้านเจตคต/ิ คณุ ลกั ษณะ ( A )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ
( นางภาวนิ ี ทองน้อย )

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนอนุบาลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อทุ ิศ”

........../.............../...........

121

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
.......................................................................................................................... ................................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงช่ือ
(นางสภุ าวดี เพง่ พินิจ)

รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงชื่อ
(นางนวลใย สุทธพิ ทิ ักษ์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อุทิศ”

1 ท่ี ช่อื – สกุล แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
2 *****************************************************************************
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
ระดบั 4 ดีเยย่ี ม
ระดบั 3 ดี
ระดับ 2 ผา่ น
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

คะแนน 17 – 20 คะแนน ความสนใจในการทำงาน ( 2 คะแนน ) รายการประเมิน
คะแนน 14 – 16 คะแนน การแบง่ หน้าทง่ี านทีท่ ำ ( 2 คะแนน )
คะแนน 11 – 13 คะแนน การรบั ฟังความคดิ เห็น ( 2 คะแนน )
คะแนน 0 – 10 คะแนน การตัดสนิ ใจรว่ มกัน ( 2 คะแนน )
บรรยากาศในการทำงาน ( 2 คะแนน )
การใหค้ วามชว่ ยเหลือ ( 2 คะแนน )
การเคารพขอ้ ตกลงของกล่มุ ( 2 คะแนน )
การทำตามหน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย ( 2 คะแนน )
การปรบั ปรงุ แก้ไขด้วยความเตม็ ใจ ( 2 คะแนน )
ความพอใจกบั ความสำเร็จของงาน ( 2 คะแนน )

รวมคะแนน ( 20 คะแนน )

4321 ผลการประเมนิ 122

123

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
*****************************************************************************

รายการประเมิน ผลการประเมนิ

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ซ่ือสัตย์สุจริต ( 5 คะแนน ) 4321
ีม ิวนัย ( 5 คะแนน )
ใฝ่เรียนรู้ ( 5 คะแนน )
ุ่มง ั่มนในการทำงาน ( 5
รควะมแคนะนแ)นน ( 20 คะแนน )

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

124

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ 4 – 5 คะแนน 3 คะแนน 1 – 2 คะแนน
1. ซื่อสัตยส์ จุ รติ ทำงานดว้ ยตนเองทุกคร้ัง ทำงานด้วยตนเองเกือบ
ทกุ ครั้ง ทำงานด้วยตนเอง
2. มวี ินยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงทกุ ครั้ง ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเกือบ เปน็ บางครั้ง
ทกุ ครัง้ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง
3. ใฝ่เรยี นรู้ ปฏบิ ัติงานครบทุกครั้ง ปฏิบัติงานครบเกือบทุกครงั้ เปน็ บางครั้ง

4. ม่งุ มั่นในการทำงาน ทำงานดว้ ยความตั้งใจทุกครัง้ ทำงานด้วยความต้ังใจเกือบ ปฏบิ ัตงิ านครบ
ทุกครง้ั เปน็ บางครัง้
ทำงานด้วยความตั้งใจเปน็
บางครัง้

เกณฑ์การประเมิน คะแนน 17 – 20 คะแนน
ระดบั 4 ดีเยยี่ ม คะแนน 14 – 16 คะแนน
ระดบั 3 ดี คะแนน 11 – 13 คะแนน
ระดับ 2 ผ่าน คะแนน 0 – 10 คะแนน
ระดับ 1 ไมผ่ า่ น

125

แบบบันทกึ การตรวจผลงาน
*****************************************************************************
คำชแี้ จง แบบประเมนิ ฉบับน้ี เปน็ การประเมินเกย่ี วกับพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรยี น

โดยผสู้ อนตรวจผลงานใหค้ ะแนนตามเกณฑ์ท่ีกำหนด

รายการประเมิน สรุป

ชื่อ – สกลุเลขที่ รวม ผ่าน ไม่ผ่าน ระดบั
ความถูก ้ตอง (3 คะแนน) (10)
ความ ิคดสร้างสรรค์ (3 คะแนน)
ความเป็นระเบียบ (2 คะแนน)
ัทนเวลา ่ทีกำหนด (2 คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
8 -10 คะแนน ดี
6 - 7 คะแนน พอใช้
1 - 5 คะแนน ปรับปรงุ

นักเรียนตอ้ งมคี ะแนนรวม 6 คะแนน ข้นึ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน

126

ตัวอยา่ งภาพการสร้างสรรคง์ านศิลปะแบบตา่ งๆ

การวาดภาพระบายสี

127

งานปัน้ กระดาษ

128

ประติมากรรมนูนสูงจากกระดาษ

129

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 9

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
หนว่ ยการเรียนรู้ มหศั จรรย์นมโรงเรยี น วถิ ีพอเพียงชาวอนบุ าล เวลา 3 ชั่วโมง
เรื่อง ยอดนักประดิษฐ์ คิดค้นจากกลอ่ งนม
ครูผู้สอน นางจินดาพร สุขยามผล

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแตล่ ะขน้ั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงานและมีทกั ษะการทำงานร่วมกนั

2. สาระการเรยี นรู้
- การสรา้ งสรรค์ผลงานประดิษฐ์จากกล่องนม และถงุ นมที่เหลอื

3. สาระสำคัญ
การประดิษฐ์ (Invention) หมายถึง ความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับ ลักษณะองค์ประกอบ โครงสร้าง

หรือกลไกของผลิตภัณฑ์ รวมทั้งกรรมวิธีในการผลิตการรักษา หรือปรับปรุงคุณภาพของผลิตภัณฑ์ให้ดีข้ึน
หรือทำใหเ้ กดิ ผลิตภัณฑข์ น้ึ ใหม่ ท่แี ตกตา่ งไปจากเดมิ

4. สมรรถนะสำคัญท่เี กดิ กบั ผู้เรียน
(1) ความสามารถในการส่ือสาร
(2) ความสามารถในการคดิ
(3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
(4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. จุดประสงค์การเรยี นรู้
5.1 ด้านความรูค้ วามเข้าใจ ( K )
(1) ประดิษฐ์สง่ิ ของตา่ งๆ จากกลอ่ งนมหรือถงุ นมที่เหลือเป็นขยะ
(2) อภิปรายวธิ ีการและขั้นตอนการประดิษฐ์
5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ ( P )
(1) สบื ค้นข้อมลู เกี่ยวกับเทคนิคการสร้างสรรค์งานศิลปะในรูปแบบต่างๆ
(2) สามารถทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน
(3) พูดนำเสนอข้อมูลผลงานของตนเองแก่ผู้อนื่
5.3 ด้านเจตคติ/คณุ ลกั ษณะ ( A )
(1) ซ่ือสัตย์สจุ ริต
(2) มวี ินัย
(3) ใฝ่เรียนรู้
(4) มงุ่ ม่ันในการทำงาน

130

6. สอดคล้อง/สนองนโยบาย
6.1 คณุ ลกั ษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21
(1) ทักษะการคิดอยา่ งสร้างสรรค์ (Creativity and Intellectual Curiosity)
(2) ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และคดิ อยา่ งมรี ะบบ (Critical Thinking and

Systems Thinking)
(3) ทักษะระหว่างบุคคลและการรว่ มมือรว่ มใจ (Interpersonal and Collaborative

Skills)
(4) ทักษะการเขา้ ใจและรู้ทิศทางของตนเอง (Self-Direction)

6.2 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ความรู้ คุณธรรม

- มคี วามรูเ้ กยี่ วกับการประดิษฐ์ช้ินงานแบบต่างๆ - ความซือ่ สัตยเ์ กย่ี วกับการทำงาน ไม่คัดลอกงานผ้อู ื่น

- มีความรูเ้ ก่ยี วกับการเลือกวัสดุเหลอื ใช้มาประดษิ ฐ์ให้ - มีความขยันอดทนในการทำงาน และใหก้ ารร่วมมือกัน

เกิดประโยชน์ - การใชส้ ติปญั ญาในการแก้ปัญหาในระหวา่ งเรียนและการสรุป

องค์ความรู้

- การแบง่ ปนั การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้

พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมิคมุ้ กัน

- การร้จู ักประหยัดในการใชว้ ัสดุ - ในการแกป้ ญั หาระหว่างการทำ - การปลูกฝงั ให้ความสำคัญเก่ียวกบั

อปุ กรณ์ ในการทำกิจกรรมในการเรียน กจิ กรรม การประดิษฐ์ ปญั หาขยะทเ่ี กดิ จากกล่องนม หรอื ถงุ นม

- การในการออกแบบสร้างสรรคผ์ ลงาน - ในการเลือกวัสดุเหลือใชท้ นี่ ำมา หลังจากกนิ เสร็จ

ของตนเอง ประดิษฐ์ใหเ้ หมาะสมกับตวั เอง

ด้านวัตถุ ดา้ นสงั คม ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม ดา้ นวัฒนธรรม

- กลอ่ งนม และถงุ นม - การทำงานรว่ มกบั ผู้อน่ื - การนำกล่องนม และถงุ นมมา - การออกแบบสิง่ ประดิษฐ์

โรงเรียนที่เหลอื จากการ - การแบง่ หน้าที่ความ ประดิษฐ์เพ่อื ลดปญั หาขยะใน ให้สอดคล้องกับบรบิ ท

กิน นำมาใชป้ ระดิษฐ์ รับผิดชอบในการทำกจิ กรรม โรงเรียน ทอ้ งถ่ินของตนเอง

สง่ิ ของต่างๆ ร่วมกนั - การจดั เก็บอปุ กรณ์ วัสดุ

หลงั จากประดิษฐเ์ สรจ็

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ชวั่ โมงที่ 1

ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครนู ำตัวอยา่ งสรา้ งสรรคง์ านประดษิ ฐ์จากกลอ่ งนมและถุงนมแบบตา่ งๆ มาใหน้ ักเรยี นดู พรอ้ ม

สนทนาซกั ถามถงึ รปู แบบของงานประดิษฐแ์ ต่ละประเภท
ขน้ั สอน
2. ครเู ปิดคลปิ จาก You tube เกี่ยวกบั การประดษิ ฐส์ ง่ิ ของแบบต่างๆ จากกล่องนมหรือถุงนม

เหลอื ใช้
3. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายจากคลปิ วดี ีโอแตล่ ะคลิป

131

4. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม 5 – 6 คน โดยครูกำหนดเวลาประมาณ 15 นาที ให้สบื ค้นข้อมูลจาก
อินเทอร์เน็ตเพื่อหารปู แบบงานประดิษฐท์ ีต่ วั เองชอบหรือสนใจ

5. ใหแ้ ต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนมาเล่าถึงรปู แบบงานประดษิ ฐ์ท่ตี นเองสนใจ
ขัน้ สรปุ

6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเก่ยี วกบั การสรา้ งสรรคง์ านประดษิ ฐใ์ นรูปแบบต่างๆ จากกลอ่ งนม
หรือถงุ นมเหลือใช้
ช่วั โมงท่ี 2 - 3

ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน
1. ครทู บทวนเรือ่ งเกย่ี วกับรปู แบบการสรา้ งสรรค์งานประดษิ ฐป์ ระเภทต่าง ๆ

ขนั้ สอน
2. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เลอื กสรา้ งสรรค์งานประดิษฐท์ ่ตี วั เองสนใจมา 1 กจิ กรรม จาก

กจิ กรรมท่ีครูกำหนดให้ ดงั นี้
กจิ กรรมท่ี 1 ผา้ กันเป้ือนจากถงุ นม
กจิ กรรมท่ี 2 ดอกไม้จากถุงนม
กิจกรรมที่ 3 กระเป๋าสะพายจากกล่องนม
กิจกรรมท่ี 4 ตะกร้าจากกลอ่ งนม
กิจกรรมที่ 5 หมวกจากกลอ่ งนม
กิจกรรมที่ 6 กล่องเกบ็ ของจากลังนม

3. แตล่ ะกลุ่มเลือกสร้างสรรคผ์ ลงานประดิษฐ์ในเวลาที่กำหนด ศกึ ษาใบความรแู้ ละสืบคน้
เพม่ิ เติมจากอินเทอรเ์ น็ต

4. แต่ละกลุม่ สรปุ และนำมาเสนอแลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นชน้ั เรียน
5. ครคู ัดเลอื กผลงาน เพ่ือนำเสนอและจดั นิทรรศการแสดงผลงาน
ข้นั สรุป
7. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ องค์ความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการสร้างสรรคง์ านประดิษฐ์ของตนเอง

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
1. คลปิ จาก You tube
2. คอมพิวเตอร์ และอนิ เทอร์เนต็
3. ตัวอย่างงานประดิษฐ์จากกล่องนมและถุงนม
4. วัสดุ / อุปกรณ์อนื่ ๆ ในการทำกจิ กรรม

132

9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
1. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 1. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. การตรวจผลงาน 2. แบบบนั ทึกคะแนนผลงาน ระดับ 2 ขึน้ ไป
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3. สังเกตพฤติกรรมดา้ น 3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั พอใช้ ขึ้นไป
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับ 2 ขึ้นไป

133

บนั ทึกหลังสอน
ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ ( P )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ด้านเจตคติ/คณุ ลักษณะ ( A )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ
( นางจินดาพร สขุ ยามผล )

ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรยี นอนบุ าลนครศรธี รรมราช “ณ นคร อทุ ิศ”

........../.............../...........

134

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
.......................................................................................................................... ................................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงช่ือ
(นางสภุ าวดี เพง่ พินิจ)

รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียน
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงชื่อ
(นางนวลใย สุทธพิ ทิ ักษ์)

ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อุทิศ”

1 ท่ี ช่อื – สกุล แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลมุ่
2 *****************************************************************************
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
ระดบั 4 ดีเยย่ี ม
ระดบั 3 ดี
ระดับ 2 ผา่ น
ระดบั 1 ไมผ่ ่าน

คะแนน 17 – 20 คะแนน ความสนใจในการทำงาน ( 2 คะแนน ) รายการประเมิน
คะแนน 14 – 16 คะแนน การแบง่ หน้าทง่ี านทีท่ ำ ( 2 คะแนน )
คะแนน 11 – 13 คะแนน การรบั ฟังความคดิ เห็น ( 2 คะแนน )
คะแนน 0 – 10 คะแนน การตัดสนิ ใจรว่ มกัน ( 2 คะแนน )
บรรยากาศในการทำงาน ( 2 คะแนน )
การใหค้ วามชว่ ยเหลือ ( 2 คะแนน )
การเคารพขอ้ ตกลงของกล่มุ ( 2 คะแนน )
การทำตามหน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย ( 2 คะแนน )
การปรบั ปรงุ แก้ไขด้วยความเตม็ ใจ ( 2 คะแนน )
ความพอใจกบั ความสำเร็จของงาน ( 2 คะแนน )

รวมคะแนน ( 20 คะแนน )

4321 ผลการประเมนิ 135

136

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
*****************************************************************************

รายการประเมิน ผลการประเมนิ

ท่ี ชอ่ื – สกลุ ซ่ือสัตย์สุจริต ( 5 คะแนน ) 4321
ีม ิวนัย ( 5 คะแนน )
ใฝ่เรียนรู้ ( 5 คะแนน )
ุ่มง ั่มนในการทำงาน ( 5
รควะมแคนะนแ)นน ( 20 คะแนน )

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

137

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ 4 – 5 คะแนน 3 คะแนน 1 – 2 คะแนน
1. ซื่อสัตยส์ จุ รติ ทำงานดว้ ยตนเองทุกคร้ัง ทำงานด้วยตนเองเกือบ
ทกุ ครั้ง ทำงานด้วยตนเอง
2. มวี ินยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงทกุ ครั้ง ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงเกือบ เปน็ บางครั้ง
ทกุ ครัง้ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง
3. ใฝ่เรยี นรู้ ปฏบิ ัติงานครบทุกครั้ง ปฏิบัติงานครบเกือบทุกครงั้ เปน็ บางครั้ง

4. ม่งุ มั่นในการทำงาน ทำงานดว้ ยความตั้งใจทุกครัง้ ทำงานด้วยความต้ังใจเกือบ ปฏบิ ัตงิ านครบ
ทุกครง้ั เปน็ บางครัง้
ทำงานด้วยความตั้งใจเปน็
บางครัง้

เกณฑ์การประเมิน คะแนน 17 – 20 คะแนน
ระดบั 4 ดีเยยี่ ม คะแนน 14 – 16 คะแนน
ระดบั 3 ดี คะแนน 11 – 13 คะแนน
ระดับ 2 ผ่าน คะแนน 0 – 10 คะแนน
ระดับ 1 ไมผ่ า่ น

138

แบบบันทกึ การตรวจผลงาน
*****************************************************************************
คำชแี้ จง แบบประเมนิ ฉบับน้ี เปน็ การประเมินเกย่ี วกับพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรยี น

โดยผสู้ อนตรวจผลงานใหค้ ะแนนตามเกณฑ์ท่ีกำหนด

รายการประเมิน สรุป

ชื่อ – สกลุเลขที่ รวม ผ่าน ไม่ผ่าน ระดบั
ความถูก ้ตอง (3 คะแนน) (10)
ความ ิคดสร้างสรรค์ (3 คะแนน)
ความเป็นระเบียบ (2 คะแนน)
ัทนเวลา ่ทีกำหนด (2 คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
8 -10 คะแนน ดี
6 - 7 คะแนน พอใช้
1 - 5 คะแนน ปรับปรงุ

นักเรียนตอ้ งมคี ะแนนรวม 6 คะแนน ข้นึ ไป ผ่านเกณฑ์การประเมิน

139

ตวั อย่างภาพงานประดิษฐ์จากกลอ่ งนม

140

141

142

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
เวลา 5 ช่ัวโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิชาเทคโนโลยี)
หน่วยการเรียนรู้ มหัศจรรย์นมโรงเรยี น วถิ ีพอเพยี งชาวอนุบาล
เร่อื ง ดื่มนมทกุ วัน สร้างสรรค์ผลงาน
วัน เดือน ปีที่สอน................................................................................
ครูผูส้ อน นายณรงค์ เพ็ชรเส้ง

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั
ว 4.2 ป.6/3 ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นข้อมลู อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ว 4.2 ป.6/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานร่วมกนั อย่างปลอดภัย เขา้ ใจสทิ ธิและหนา้ ทีข่ องตน
เคารพในสิทธขิ องผู้อืน่ แจ้งผเู้ กีย่ วขอ้ งเมอื่ พบข้อมลู หรือบุคคลท่ไี ม่เหมาะสม

2. สาระการเรยี นรู้
- การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตในการค้นขอ้ มูลอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
- การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกันอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพใน

สิทธขิ องผู้อืน่ แจ้งผเู้ กี่ยวข้องเมอื่ พบข้อมลู หรือบุคคลที่ไมเ่ หมาะสม

3. สาระสำคัญ
การค้นข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพจะช่วยส่งเสริมสนับสนุนให้การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงาน

รว่ มกันเปน็ ไปอยา่ งสร้างสรรค์อย่างปลอดภยั มปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ล

4. สมรรถนะสำคญั ทเี่ กดิ กบั ผเู้ รยี น
(1) ความสามารถในการส่ือสาร
(2) ความสามารถในการคดิ
(3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา
(4) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
(5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
5.1 ด้านความรคู้ วามเข้าใจ ( K )
(1) ตัดสินใจใช้วิธกี ารค้นหาข้อมลู อยา่ งมรประสิทธิภาพ
(2) เลือกวธิ ีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกนั อย่างสรา้ งสรรค์อย่างปลอดภยั

มีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล
5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ ( P )
(1) ใช้อินเทอร์เนต็ ในการสืบค้นข้อมูลโดยได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
(2) สรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยวธิ ีการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกันอย่างปลอดภยั

มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

143

5.3 ดา้ นเจตคต/ิ คณุ ลักษณะ ( A )
(1) ซื่อสตั ย์สุจรติ
(2) มีวนิ ยั
(3) ใฝเ่ รยี นรู้
(4) ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

6. สอดคล้อง/สนองนโยบาย
6.1 คณุ ลักษณะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21
(1) ทักษะการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และคดิ อยา่ งมรี ะบบ (Critical Thinking and

Systems Thinking)
(2) ทักษะการวิเคราะหป์ ญั หา (Problem Identification, Formulation & Solution)
(3) ทักษะระหว่างบุคคลและการรว่ มมือร่วมใจ (Interpersonal and Collaborative

Skills)
6.2 การบูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ความรู้ คณุ ธรรม

- มคี วามรู้เก่ยี วกับการคน้ หาข้อมูล - ความซอื่ สัตย์เก่ยี วกับการสืบคน้ การบนั ทึกข้อมูล และ

- มคี วามรู้เกยี่ วกับการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานร่วมกัน การนำเสนอขอ้ มลู

เปน็ ไปอยา่ งสรา้ งสรรค์อย่างปลอดภัย มีประสิทธภิ าพและ - มีความขยันอดทนในการทำงาน และให้การร่วมมอื กนั

เกดิ ประสิทธิผล - การใช้สติปญั ญาในการแกป้ ัญหาในระหวา่ งเรียน การทำ

และการสรปุ องค์ความรู้

- การแบง่ ปัน การแลกเปลีย่ นเรียนรู้

พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิค้มุ กนั

- การร้จู กั ประหยัดในการใช้วัสดุ - ในการแก้ปัญหาระหวา่ งการทำ - การเลือกวิธีการสืบค้นท่เี หมาะสมมี

อุปกรณ์ ในการทำกิจกรรม กจิ กรรม ประสทิ ธิภาพและปลอดภยั

- การใชโ้ ปรแกรมแบบให้ใช้ฟรี หรือให้ - ในการลงความเหน็ จากข้อมูล - การรู้จกั ใช้โปรแกรมแบบให้ใช้ฟรี หรอื

ใชแ้ บบเสรี (Free Ware or Open - การตคี วามหมายข้อมลู และสรปุ ให้ใชแ้ บบเสรี (Free Ware or Open

Source) Source)

ดา้ นวัตถุ ด้านสังคม ด้านส่ิงแวดล้อม ด้านวัฒนธรรม

- การใช้โปรแกรมแบบให้ - การทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื - การใช้เทคโนโลยสี รา้ งสรรค์ - การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

ใช้ฟรี หรือให้ใช้แบบเสรี - การแบง่ หนา้ ทีค่ วาม ผลงาน ลดการใชก้ ระดาษ ทำงานรว่ มกันอยา่ งปลอดภยั

(Free Ware or Open รับผดิ ชอบในการทำงาน - การเข้าใจสิทธิและหน้าที่

Source) มีความปลอดภัย ของตน เคารพในสทิ ธขิ อง

และประหยัดค่าใช้จ่าย ผู้อ่ืน

- การดื่มนมโรงเรยี นอย่าง

รคู้ ณุ คา่ ชว่ ยลดภาระดา้ น

เศรษฐกิจของครอบครัวได้

144

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ช่ัวโมงท่ี 1

ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครสู อบถามเกี่ยวกับวิธีการสบื คน้ ข้อมลู จากอนิ เตอรเ์ น็ต

ขัน้ สอน
2. ครูให้นักเรียนศึกษาบทเรียนที่ 8 นำ้ นองเต็มตลิง่ คน้ หาความจรงิ ใหก้ ระจ่าง
3. ครใู ห้นกั เรียนดูบทเรยี นออนไลน์ บทท่ี 8 จากเวบ็ ไซด์ project 14
4. ครูใหน้ กั เรยี นทดลองทำการสบื คน้ ตามบทเรียน และสืบค้นเพ่ือตอบคำถามในแบบฝกึ ทกั ษะ
ขั้นสรุป
7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปเกย่ี วกบั การสบื ค้นข้อมูล

ชว่ั โมงที่ 2
ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน
1. ครทู บทวนเร่อื งการสืบคน้ ข้อมลู
2. ครสู อบถามเรื่องการสร้างสรรคเ์ ว็บไซดด์ ้วย Google Site
ขน้ั สอน
3. ครใู หน้ กั เรยี นดคู ลิปการสร้างสรรคเ์ ว็บไซด์ด้วย Google Site
4. ใหแ้ บ่งกลมุ่ ๆ ละ 3 - 5 คน โดยคละความสามารถของนักเรียน
5. ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ กำหนดหวั ข้อในการสร้างสรรค์เว็บไซดเ์ กยี่ วกับนมโรงเรยี น และแบง่ หนา้ ท่ี

กนั ในการทำงานร่วมกัน
ขัน้ สรปุ
6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปขัน้ ตอนสรา้ งสรรค์เวบ็ ไซดด์ ้วย Google Site

ชว่ั โมงที่ 3 - 5
ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูทบทวนขนั้ ตอนการสรา้ งสรรค์เวบ็ ไซดด์ ว้ ย Google Site
ขน้ั สอน
2. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรา้ งสรรคเ์ วบ็ ไซดด์ ้วย Google Site เรือ่ ง นมโรงเรียน
3. ให้แตล่ ะกลมุ่ ประเมนิ เวบ็ ไซดเ์ พ่ือนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันจากใบประเมนิ โดยครใู หแ้ ต่ละกลุ่ม

สลับกันให้คะแนนเวบ็ ไซด์ของเพ่ือน
ขัน้ สรุป
4. ครูและนักเรยี นร่วมสรุปความรู้การค้นหาข้อมลู และการสร้างสรรค์เว็บไซด์ด้วย Google Site
5. นกั เรยี นสรุปการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ (ถอดบทเรยี น)

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น และแบบฝกึ ทักษะเทคโนโลยชี ั้น ป.6
2. เว็บไซด์ Project 14
3. คอมพวิ เตอร์พรอ้ มระบบเครอื ขา่ ย
4. กระดาษหรือสมดุ บนั ทึก
5. e-mail @gmail ของนักเรียน

145

9. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
1. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 1. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกล่มุ
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2. การตรวจผลงาน 2. แบบบนั ทึกคะแนนผลงาน ระดับ 2 ขึน้ ไป
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
3. สังเกตพฤติกรรมดา้ น 3. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั พอใช้ ขึ้นไป
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับ 2 ขึ้นไป

146

บนั ทึกหลังสอน
ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ ( P )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 ด้านเจตคติ/คณุ ลักษณะ ( A )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื
( นายณรงค์ เพช็ รเสง้ )

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
โรงเรยี นอนุบาลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อุทศิ ”

........../.............../...........

147

ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
...................................................................................................... ....................................................................
............................................................................................................... ...........................................................
...................................................................................... ....................................................................................

ลงช่อื
(นางสภุ าวดี เพง่ พินจิ )

รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................................ ..............................
.................................................................................................... ......................................................................
............................................................................................................... ...........................................................

ลงช่อื
(นางนวลใย สุทธพิ ทิ กั ษ์)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลนครศรีธรรมราช “ณ นคร อุทิศ”