แผนม.3 เทอม2

1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์ – ภาษาท่าที่มาจากธรรมชาติ – ภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์ – รำวงมาตรฐาน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 เข้าใจสุนทรียะของการแสดงนาฏศิลป์ 1.2 สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ 2. ด้านทักษะ (P) 1.1 การให้เหตุผล 1.2 การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 1.3 การสรุปความรู้ 1.4 การปฏิบัติ 1.5 การสาธิต

2 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 3.3 มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1.1 ทักษะการวิเคราะห์ 1.2 ทักษะการเชื่อมโยง 1.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 5. กล้าแสดงออก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนรับฟังคำชี้แจงเนื้อหาวิชาและการปฏิบัติตนในการเรียน สำหรับการวัดผลประเมินผลจะมี วิธีการกำหนดให้นักเรียนปฏิบัติตามแบบที่กำหนด นักเรียนซักถามข้อสงสัย ปัญหารวมทั้งแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการเรียนวิชานี้ ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง การแสดงของแต่ละประเทศ และสอบถามว่านักเรียนรู้จักการแสดง ของประเทศใดบ้างก่อนจะเข้าเนื้อหาที่จะสอน ขั้นที่2 การสอน ครูให้ความรู้เรื่อง ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์โดยการเปิดสื่อวิดิทัศน์พร้อมอธิบายและ ยกตัวอย่างประกอบ ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทำเพื่อทบทวนความจำที่ได้เรียน และเพื่อศึกษาค้นคว้า ความรู้เรื่อง ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์จากเอกสาร สื่อ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ครูคอยสังเกตขณะนักเรียนปฏิบัติงาน และเสนอแนะ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องดังต่อไปนี้ 1. การวางแผนการทำงานปฏิบัติงานตามแผน 2. ประเมินผลการทำงานของกลุ่ม นักเรียนร่วมกันประเมินผลการทำงานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลต่อไปนี้ 1. การวางแผนการทำงานเป็นอย่างไร 2. ทำงานตามขั้นตอนหรือไม่ 3. ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้หรือไม่ มีปัญหาอย่างไร 4. ลักษณะนิสัยในการทำงานเป็นอย่างไร

3 ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาที่เรียนอีกครั้ง ครูแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานของนักเรียน และช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์เพื่อให้เข้าใจร่วมกันครูสังเกตสมรรถนะ ของนักเรียนและสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ประเด็นการ ประเมินผล(จุดเน้น) ความสามารถและ ทักษะ วิธีกากรวัดและประเมินผล เกณฑ์การ วิธีการ ประเมิน ประเมิน เครื่องมือ -ประเมินการ นำเสนอ ผลงาน -สังเกตพฤติกรรม การ ทำงานกลุ่ม -ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน กล้าแสดงความ คิดเห็น ของตนเองที่ แตกต่างจากเพื่อนๆ มีความ กระตือรือร้น ในการเข้า ร่วม กิจกรรม และการ สรุป ความคิดรวบ ยอดของ ตนเองได้ การสังเกต การทดสอบ -แบบประเมินบันทึก การแสดงนาฏศิลป์ -แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน -แบบสังเกต พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม -แบบทดสอบหลัง เรียน -ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ -ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์

4 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

5 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ…………….. ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ......................................................... (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ............... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง นาฏยศัพท์ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่2 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ศ 3.1 ม. 2/2 สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด นาฏยศัพท์ หมายถึง ศัพท์เฉพาะที่ใช้เป็นที่รู้กันในวงการนาฏศิลป์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 เข้าใจสุนทรียะของการแสดงนาฏศิลป์ตามหลักการใช้ภาษาท่า 1.2 สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ 2. ด้านทักษะ (P) 2.1 การให้เหตุผล 2.2 การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 2.3 การสรุปความรู้ 2.4 การปฏิบัติ 2.5 การสาธิต 2.6 ประยุกต์ 2.7 การปรับปรุง

7 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) 3.1 มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1.1 ทักษะการวิเคราะห์ 1.2 ทักษะการเชื่อมโยง 1.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 5. กล้าแสดงออก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง นาฏยศัพท์ที่นักเรียนรู้จัก แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และให้นักเรียน ตอบคำถามเก็บคะแนนก่อนเรียน ขั้นที่2 การสอน ครูให้ความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์ที่ใช้ในวงการนาฏศิลป์ ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน จับฉลากตามหัวข้อต่อไปนี้ เพื่อศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์ จากแบบเรียน เอกสาร ผู้รู้อินเทอร์เน็ต ฯลฯโดยมีครูคอยให้ คำแนะนำ ครูคอยสังเกตขณะนักเรียนปฏิบัติงาน และเสนอแนะ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง ดังต่อไปนี้ การวางแผนการทำงาน -ปฏิบัติงานตามแผน -ประเมินผลการทำงานของกลุ่ม นักเรียนร่วมกันประเมินผลการทำงานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลต่อไปนี้ -การวางแผนการทำงานเป็นอย่างไร -ทำงานตามขั้นตอนหรือไม่

8 -ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้หรือไม่ มีปัญหาอย่างไร -ลักษณะนิสัยในการทำงานเป็นอย่างไร -ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร -นักเรียนออกมานำเสนอผลงานกลุ่ม ขั้นที่ 3 การสรุป ครูแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานที่นักเรียนนำเสนอครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง นาฏยศัพท์ที่ใช้ในวงการนาฏศิลป์ เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน ครูสังเกตสมรรถนะของนักเรียนและสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ นักเรียนทำกิจกรรมหรือใบงานตามที่ครูแนะนำ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

9 เอกสารประกอบการเรียน คำชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคาถามในช่องว่างให้สมบูรณ์ ๑. นาฏยศัพท์ หมายถึง……………………………………………………………………........................………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….................................. ……………………………………………………………………………………………………………………….................................. ๒. ลักษณะต่าง ๆ ของนาฏยศัพท์ แบ่งตามการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ได้แก่อะไรบ้าง ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓......................................................................... ๓. ประเภทของนาฏยศัพท์ แบ่งออกเป็น .........................ประเภท อะไรบ้าง ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓......................................................................... ๔. ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง ท่าทางในการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนศีรษะ มา ๓ ชนิด ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓......................................................................... ๕. ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง ท่าทางในการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนแขน มา ๓ ชนิด ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓................................................................. ๖. ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง ท่าทางในการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนเข่าและขา มา ๓ ชนิด ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓......................................................................... ๗. ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง ท่าทางในการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนลาตัว มา ๓ ชนิด ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓......................................................................... ๘. ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง ท่าทางในการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ส่วนมือ มา ๓ ชนิด ๑......................................................................... ๒......................................................................... ๓.........................................................................

10 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุลของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

11 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ…………….. ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

12 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่3 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ท ี่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ศ 3.2 ม. 2/2 ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้านหรือมหรสพอื่นที่เคย นิยมกันในอดีต สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงนาฏศิลป์ไทยแต่ละชุดจะมีความงดงามอ่อนช้อยแตกต่างกัน ตามลักษณะของชุด นั้นๆ แสดงให้เห็นถึงภูมิปัญญาของผู้ประดิษฐ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 อธิบายขั้นตอนการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ 1.2 อธิบายขั้นตอนการแสดงรำวงมาตรฐานได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.1 การให้เหตุผล 2.2 การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 2.3 การสรุปความรู้ 2.4 การปฏิบัติ 2.5 การสาธิต

13 2.6 ประยุกต์ 2.7 การปรับปรุง 2.8 การแก้ปัญหา 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) 3.1 มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1.1 ทักษะการวิเคราะห์ 1.2 ทักษะการเชื่อมโยง 1.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 5. กล้าแสดงออก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทยหรือนาฏศิลป์ของต่างประเทศที่นักเรียนรู้จัก แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เช่น ความแตกต่างของการแสดง เครื่องแต่งกาย ขั้นที่ 2 การสอน ครูให้ความรู้เรื่อง นาฏศิลป์ไทย ที่มาและรูปแบบของการแสดง ครูให้นักเรียนจับคู่ 2 คน เพื่อศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทย ขั้นตอนการแสดง จากแบบเรียน เอกสาร อินเทอร์เน็ต ผู้รู้โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ครูคอยสังเกตขณะนักเรียนปฏิบัติงาน และเสนอแนะ เพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง ดังต่อไปนี้ -การวางแผนการทำงาน -ปฏิบัติงานตามแผน -ประเมินผลการทำงานของกลุ่ม นักเรียนร่วมกันประเมินผลการทำงานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลต่อไปนี้ -การวางแผนการทำงานเป็นอย่างไร -ทำงานตามขั้นตอนหรือไม่ -ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้หรือไม่ มีปัญหาอย่างไร

14 -ลักษณะนิสัยในการทำงานเป็นอย่างไร -ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร ขั้นที่ 7 สรุป ครูแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานที่นักเรียนนำเสนอ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทย เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน ครูสังเกตสมรรถนะของนักเรียนและสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนทำกิจกรรมหรือใบงานตามที่ครูมอบหมาย สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทย เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

15 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. เพลงระบำอธิษฐานกล่าวถึงสิ่งใด ก. ความสามัคคี ข. ความเสียสละ ค. ความกล้าหาญ ง. ความรักของหญิง-ชาย 2. ระบำอธิษฐานใช้แสดงในละครเรื่องใด ก. พญาผานอง ข. อานุภาพแห่งความรัก ค. อานุภาพแห่งความเสียสละ ง. อานุภาพพ่อขุนรามคำแหง 3. ท่า “ขอให้ช่วยกันสมาน” ปฏิบัติอย่างไร ก. มือขวาชี้ด้านข้าง ข. มือทั้งสองรวมไว้ข้างหน้า ค. มือซ้ายแตะที่อก มือขวาวางที่หน้าขา ง. มือทั้งสองถือพานชูขึ้น 4. เพลงหน้าพาทย์สีนวลใช้ประกอบกับกิริยาใด ก. การแปลงกาย ข. การเดินทางของเทวดา ค. การไปมาของสตรี ง. การจัดขบวนทัพ 5. ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับการแต่งกายชุดร าสีนวล ก. ห่มสไบ ข. ปล่อยผม ค. นุ่งโจงกระเบน ง. ใส่เสื้อแขนกระบอก 6. รำสีนวลกล่าวถึงสิ่งใด ก. อาชีพ ข. ประเพณี ค. ผู้หญิง ง. ความเป็นอยู่ ใช้คำตอบต่อไปนี้ตอบคำถามข้อ 7-8 ก. ท่ารำยั่ว ข. ท่าผาลา ค. ท่าแขกเต้าเข้ารัง ง. ท่าสอดสร้อยมาลาแปลง 7. เพลงดอกไม้ของชาติใช้ท่ารำใด........................................ 8. เพลงคืนเดือนหงายใช้ท่ารำใด........................................... ใช้คำตอบต่อไปนี้ตอบคำถามข้อ 9-10 ก. บูชานักรบ ข. ดวงจันทร์วันเพ็ญ ค. ดอกไม้ของชาติ ง. ดวงจันทร์ขวัญฟูา 9. ท่าแขกเต้าเข้ารังและท่าผาลาเป็นท่ารำของเพลงใด..................................... 10. เพลงใดที่การเดินแตกต่างจากเพลงอื่น...........................................................

16 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

17 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ............................................................................... ............................................................................ ลงชื่อ.................................................................... ลงชื่อ.............................. ..................................... (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น คุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ศ 3.2 ม. 2/2 ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้านหรือ มหรสพอื่นที่เคย นิยมกันในอดีต สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองของไทยมีรูปแบบที่หลากหลาย การแสดงแต่ละชุดแต่ละท้องถิ่นจะมีความ แตกต่างกัน เนื่องจากแต่ละท้องถิ่นมีวัฒนธรรมและประเพณีที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1) อธิบายขั้นตอนการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองได้ 2) อธิบายลักษณะการแสดงพื้นบ้านได้ 2. ด้านทักษะ (P) 1) การให้เหตุผล 2) การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 3) การสรุปความรู้ 4) การปฏิบัติ 5) การสาธิต 6) ประยุกต์

19 7) การปรับปรุง 8) การแก้ปัญหา 9) การวิเคราะห์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการเชื่อมโยง 3) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองที่นักเรียนรู้จัก แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยการให้นักเรีนนำเสนอการแสดงที่นักเรียนรู้จักหรือเคยเห็น ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ ครูอธิบายเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองว่ามีที่มา ลักษณะอย่างไร และเปิดภาพประกอบ จากนั้น ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงอีกครั้ง ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน จับฉลากตามหัวข้อต่อไปนี้ เพื่อศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง นาฏศิลป์พื้นเมืองในแต่ละภาค จากแบบเรียน เอกสาร ผู้รู้ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมี ครูคอยให้คำแนะนำ ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง นาฏศิลป์พื้นเมือง ครูแจกใบงานนาฏศิลป์พื้นเมืองให้นักเรียนทำ เพื่อทบทวนความจำเนื้อหาที่พึ่งเรียนไปและฝึกการ ค้นคว้าหาความรู้ จากแบบเรียน เอกสาร อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ

20 ขั้นที่ 3 สรุป ครูแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานที่นักเรียนนำเสนอ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง นาฏศิลป์พื้นเมืองของแต่ละภาค เพื่อให้เข้าใจ ร่วมกัน สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

21

22 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้1 คะแนน

23 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นาสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

24 แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม. 3/7 นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อธิบาย ความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ นาฏศิลป์ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ระบำ หมายถึง การแสดงที่ต้องใช้คนจำนวนมากกว่า 2 คนขึ้นไป ซึ่งการแสดงนั้นๆจะใช้เพลงบรรเลง โดยมีเนื้อร้องหรือไม่มีเนื้อร้องก็ได้ ละคร เป็นการแสดงที่เล่นเป็นเรื่องราว มีแนวคิด โครงเรื่อง ตัวละครและบทบาท จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. ประวัติที่มาและความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ 2. ลักษณะของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ ด้านทักษะ (P) 1. การให้เหตุผล 2. การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 3.การสรุปความรู้ 4. การปฏิบัติ 5. การสาธิต

25 6. ประยุกต์ 7. การปรับปรุง 8. การแก้ปัญหา ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) 1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1.1 ทักษะการวิเคราะห์ 1.2 ทักษะการเชื่อมโยง 1.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ และให้นักเรียนลองอธิบาย ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ก่อนจะเข้าเนื้อหาที่จะสอน ขั้นที่ 2 การสอน ครูอธิบายเกี่ยวกับนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ว่ามีลักษณะและความสัมพันธ์ สามารถนำมา ปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร และเปิดวิดีทัศน์ประกอบการสอน ครูเปิดเพลง โลกนี้คือละคร ให้นักเรียนฟังจากนั้นให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นอีกครั้งตามความ เข้าใจและให้นักเรียนตอบคำถาม ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ โดยครูแจกใบงานนาฏศิลป์และการ ละครกับชีวิตมนุษย์ให้นักเรียนทำ เพื่อทบทวนความจำและฝึกการค้นคว้าหาความรู้ จากแบบเรียน เอกสาร อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ขั้นที่ 5 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาที่เรียนอีกครั้ง สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 อินเทอร์เน็ต

26 การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

27 เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ คำชี้แจง ให้ตอบคำถามต่อไปนี้ 1.นักเรียนเคยฟังเพลงนี้หรือไม่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.เมื่อฟังเพลงนี้แล้วเพลงนี้ เนื้อเพลงสื่อความหมายอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนเห็นด้วยกับเนื้อหาในเพลงนี้หรือไม่ อย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ…………………………………………………………………………………….ชั้น…………..เลขที่…………..

28 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

29 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ.................................................................... ลงชื่อ.............................. ..................................... (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก................................................ ลงชื่อ.................................................................. (วิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

30 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะในการฝึกหัดนาฏศิลป์ไทย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/2 ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดง อากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจำวันและในการแสดง มีทักษะในการแปลความและสื่อความหมายผ่านการ แสดง ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแบบ และการแต่งกายเพื่อการแสดงนาฏศิลป์และการละคร สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด นาฏศิลป์เป็นวิชาที่ว่าด้วยเรื่องของการฟ้อนรำและการละคร ซึ่งต้องมีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการ เคลื่อนไหว การตีบทละคร รวมทั้งลักษณะรูปแบบของการแสดง และการบูรณาการ จึงจะสามารถวิเคราะห์ เกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยได้ การประดิษฐ์ท่ารำและท่าทางประกอบการแสดง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 ประวัติที่มาของนาฏศิลป์ไทย 1.2 ลักษณะของการละคร 2. ด้านทักษะ (P) 2.1 การให้เหตุผล 2.2 การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 2.3 การสรุปความรู้ 2.4 การปฏิบัติ

31 2.5 การสาธิต 2.6 ประยุกต์ 2.7 การปรับปรุง 2.8 การแก้ปัญหา 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) 3.1 มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง 3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูสนทนากับนักเรียนถึงเรื่อง การฝึกหัดนาฏศิลป์ไทยและลองให้นักเรียนตั้งคำถามสำหรับผู้ที่อยาก ฝึกหัดนาฏศิลป์ไทย ว่ามีการปฏิบัติอย่างไรบ้าง ขั้นที่ 2 การสอน ครูอธิบายเกี่ยวกับการแสดงการฝึกหัดนาฏศิลป์ไทย พร้อมเปิดภาพประกอบ และทบทวนความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์อีกครั้ง ครูสาธิตภาษาท่ารำที่บ่งบอกอิริยาบถของมนุษย์และให้นักเรียนฝึกตาม จากนั้นให้นักเรียนร่วมกัน อภิปรายเกี่ยวกับนาฏยศัพท์ที่ใช้ในการแสดง นาฏศิลป์ไทยตามเนื้อหาตามที่ศึกษามาที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาที่เรียนอีกครั้ง สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม. 3 -อินเทอร์เน็ต ชิ้นงาน แสดงท่าทางตามบัตรคำ

32 การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

33 เอกสารประกอบการเรียน

34 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............./.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

35 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ.................................................................... ลงชื่อ.............................. ..................................... (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................ (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

36 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ทักษะทางนาฏศิลป์ไทย เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่10 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/5 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่างกัน โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รำเดี่ยว หมายถึง การแสดงที่มีผู้แสดงเพียงคนเดียว การรำประเภทนี้จะเน้นลีลาท่ารำที่อ่อนช้อย งดงามของผู้รำ แสดงท่าทางที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน และ๔กต้องตามแบบแผนขอองนาฏศิลป์ไทย รำคู่ หมายถึง การรำที่ใช้ผู้แสดง 2 คน การรำคู่ แบ่งลักษณะการรำออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ 2.1 รำ คู่ในเชิงศิลปะการต่อสู้ เช่น กระบี่กระบอง ดาบสองมือ โล่ เขน ดั้ง ทวน เป็นต้น 2.2 รำคู่ในชุดสวยงาม เช่น หนุมานจับนางเบญจกาย พระรามตามกวาง พระลอตามไก่ รามสูรเมขลา รจนาเสี่ยงพวงมาลัย เป็นต้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. ทักษะการปฏิบัติท่ารำ 2. ลักษณะของนาฏศิลป์ไทย ด้านทักษะ (P) 1. การให้เหตุผล 2. การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ 3. การสรุปความรู้ 4. การปฏิบัติ 5. การสาธิต

37 6. ประยุกต์ 7. การปรับปรุง 8. การแก้ปัญหา ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด 1. ทักษะการวิเคราะห์ 2. ทักษะการเชื่อมโยง 3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3.รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูเปิดการแสดงชุด รำฉุยฉายพราหมณ์ ให้นักเรียนชม จากนั้นครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยชมการ แสดง รำฉุยฉายพราหมณ์มาก่อนหรือไม่ หลังจากชมการแสดงจบนักเรียนรู้สึกอย่างไร ขั้นที่ 2 การสอน ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของการแสดงรำเดี่ยว จาก แหล่งเรียนร้ต่างๆ ครูอธิบายเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ ลักษณะอย่างไร และเปิดภาพประกอบจากนั้นให้นักเรียนได้แสด ความคิดเห็นเกี่ยวกันการแสดง ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดนักเรียนทำ เพื่อทบทวนความจำและฝึกการค้นคว้าหาความรู้จาก แบบเรียนเอกสาร อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ขั้นที่ 3 สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทบทวนเนื้อหาที่เรียนอีกครั้ง สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 -อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล

38 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

39 เอกสารประกอบการเรียน คำชี้แจง ตอบคำถามต่อไปนี้ 1.นักเรียนเคยชมการแสดง รำฉุยฉายพราหมณ์มาก่อนหรือไม่และเคยชมการแสดงมาจากที่ใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. หลังจากชมการแสดงนักเรียนรู้สึกอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ให้นักเรียนสรุปสาระสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการรำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ…………………………………………………………………………………….ชั้น…………..เลขที่…………..

40 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

41 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ.................................................................... ลงชื่อ.............................. ..................................... (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

42 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ทักษะการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่14 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/1 ระบุโครงสร้างของบทละคร โดยใช้ศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบ การแสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจำวันและในการแสดง ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ม.3/4 มีทักษะในการแปลความและการสื่อสารผ่านการแสดง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ทักษะการแสดงละคร สามารถพัฒนาด้วยการฝึกฝนอย่างถูกวิธีและมีความต่อเนื่อง จึงทำให้เกิดความ คล่องแคล่วและแสดงท่าทางได้อย่างแม่นยำ อีกทั้งยัเกิดแนวคิด ในการสร้างสรรค์และพัฒนาฝีมือด้านการแสดงให้มี ประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) องค์ประกอบของบทละคร 2) ภาษาท่าหรือภาษาทางนาฏศิลป์ 3) การแสดงละคร การแสดงเป็นชุดเป็นตอน 2. สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์

43 2) ทักษะการเชื่อมโยง 3) ทักษะการจัดกลุ่ม 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อหาที่เรียนทั้งหมดเกี่ยวกับการแสดงในประเทศ ต่างๆ และตั้งคำถามให้นักเรียนตอบหรือกระตุ้นความจำ ครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักเรียน ขั้นการสอน นักเรียนเคยสงสัยกันไหมว่าทำไมตอนเด็กๆ เราถึงชอบเล่นละครบทบาทสมมติกัน โดยเฉพาะ เด็กผู้หญิง แล้วการจัดฉากตัวละครเพื่อแสดงเป็น พ่อ แม่ ลูก น่าจะเป็นฉากโปรดของเด็กทุกยุคทุกสมัย ไม่ เพียงแต่ที่บ้านเท่านั้น แต่ที่โรงเรียนเองก็ยังเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้แสดงออกอย่างเต็มที่ การเล่นบทบาทสมมติ หรือ ละครนี้ ไม่ได้เกิดขึ้นในประเทศไทยเพียงอย่างเดียว ในต่างประเทศก็มีการใช้ละครเพื่อเป็นเครื่องมือใน การเรียนรู้ การแสดงละครหรือเล่นบทบาทสมมุติของเด็กและผู้ใหญ่จะมีความแตกต่างกันมาก และมีทักษะ ที่จำเป็นหรือที่เรียกว่า soft skill เป็นทักษะสากลที่ไม่มีในเนื้อหาบทเรียน แต่สามารถทำให้เด็ก ๆ เอาตัวรอด ได้ในอนาคต ได้แก่ การคิดสร้างสรรค์ มีวิจารณญาณ การทำงานร่วมกันและการสื่อสาร หรือที่เรียกว่า 4Cs 4Cs ประกอบด้วย C ที่ 1: Creativity การคิดอย่างสร้างสรรค์ C ที่ 2: Critical Thinking คิดอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหา C ที่ 3: Communication สื่อสารได้ถูกต้องเหมาะสม C ที่ 4: Collaboration การทำงานร่วมกับผู้อื่น ขั้นการสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการเล่นเกมส์ และทบทวนคำถามพร้อมเฉลยอีกรอบ สาระการเรียนรู้ หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม

44 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

45 เอกสารประกอบการเรียน คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ใช้ในการแสดงละครรำ ตามหัวข้อต่อไปนี้ 1. การตั้งวง ............................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ............................ ...............………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. การใช้ลำตัว ............................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ............................ ...............…………………………………………………………………………………………...……………………………. …..………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. การจีบมือ ............................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ............................ ...............…………………………………………………………………………………………...……………………………. …..………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. การทรงตัว ............................................................................................................................. ............................ .................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ............................ ...............…………………………………………………………………………………………...……………………………. …..………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………เลขที่

46 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

47 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................

48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ประวัติและการแต่งกายรำวงมาตรฐาน เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่15 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เสนอข้อคิดเห็นในการ ปรับปรุงการแสดง ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รำวงมาตรฐาน เป็นการรำที่ปรับปรุงขึ้นมาจากการเล่นรำโทนที่เป็นการรำร้องของชาวบ้าน ผู้รำมีทั้ง ผู้ชายและผู้หญิง รำกันเป็นคู่ๆ เป็นรอบ ๆ รำกันเป็นวงกลม และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะที่ใช้คือ โทน จึง เรียกว่ารำโทน มีลักษณะการรำที่ไม่เป็นแบบแผน มีการร้องเล่นง่าย ๆ เน้นความสนุกสนาน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของท่าทางได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักและบอกความหมายได้ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์แขนงต่างๆ สาระการเรียนรู้ ความเป็นมาของรำวงมาตรฐาน การแต่งกายของรำวงมาตรฐาน รู้และเข้าใจบทเพลงและท่าราประกอบเพลงราวงมาตรฐานได้ รู้และเข้าใจวิธีการแสดงและเครื่องแต่งกายรำวงมาตรฐานได้

49 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตัญญูกตเวที สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานเรื่องรำวงมาตรฐาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์ในการแสดงนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์พื้นบ้าน โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยแสดงนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์พื้นบ้านอะไรบ้าง - นักเรียนชอบการแสดงนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์พื้นบ้านอะไรมากที่สุด ชอบเพราะอะไร - นักเรียนรู้จักรำวงมาตรฐานหรือไม่ - รำวงมาตรฐานมีลักษณะอย่างไร ขั้นสอน ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า รำวงเป็นการรำที่ปรับปรุงขึ้นมาจากการเล่นรำโทนที่เป็นการรำร้อง ของชาวบ้าน ผู้รำมีทั้งชายและหญิง รำเป็นคู่ ๆ เป็นรอบ ๆ รำเป็นวงกลม และเครื่องดนตรีประกอบจังหวะที่ ใช้คือ โทน จึงเรียกว่ารำโทน มีลักษณะการรำที่ไม่เป็นแบบแผน มีการร้องเล่นง่าย ๆ ขั้นสรุป นักเรียนทั้งห้องร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดงรำวงมาตรฐาน สาระการเรียนรู้ หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม 2 การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

50 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม