101 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ท่าทางการเคลื่อนไหวร่างกายอะไรบ้างที่นำมาใช้ในท่ารำต่าง ๆ ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่ออารมณ์ โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ ถ้านักเรียนต้องการแสดงอารมณ์และความรู้สึกต่างๆ ของตนเองออกมาให้ผู้อื่นรับรู้ นักเรียน จะแสดงออกด้วยวิธีใดบ้าง (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) ครูเขียนคำตอบของนักเรียนลงบนกระดาน ถ้านักเรียนมีอารมณ์รัก นักเรียนจะแสดงท่าทางต่าง ๆ เพื่อแสดงให้ผู้อื่นรับรู้ได้อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) ถ้านักเรียนมีอารมณ์โกรธ นักเรียนจะแสดงท่าทางต่าง ๆ เพื่อแสดงให้ผู้อื่นรับรู้ได้อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) ถ้านักเรียนกำลังอาย นักเรียนจะแสดงท่าทางต่าง ๆ เพื่อแสดงให้ผู้อื่นรับรู้ได้อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) ขั้นสอน ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การเคลื่อนไหวท่าทางสื่ออารมณ์ เป็นการเคลื่อนไหวร่างกาย โดยการใช้แขน ขา มือ เท้า ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย สีหน้า แววตาต่าง ๆ แสดงอารมณ์ความรู้สึกออกมา ซึ่งอารมณ์ที่แสดงออกมานั้น เกิดจากธรรมชาติของมนุษย์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวัน เช่น อารมณ์รัก อารมณ์โกรธ อารมณ์เสียใจ เป็นต้น ให้นักเรียนเขียนลักษณะท่าทางอารมณ์ของตนเอง 1 อารมณ์ ว่าเป็นอารมณ์ใดและท่าทางของ นักเรียนที่สื่อความหมายของอารมณ์นั้นเป็นอย่างไร พร้อมสัมภาษณ์เพื่อน 1 คน แล้วออกมาแสดงท่าทางการ เคลื่อนไหวที่สื่ออารมณ์ของตนเองหน้าชั้นเรียน ให้ตัวแทนนักเรียน 1-2 คน ออกมาแสดงท่าทางการ เคลื่อนไหวต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น การยืน เดิน วิ่ง จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครู ใช้คำถาม ดังนี้ ท่าทางการเคลื่อนไหวที่เพื่อนแสดงให้ดูนั้น มีท่าอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบท่ายืน เดิน วิ่ง) นักเรียนคิดว่าท่าทางการเคลื่อนไหวเหล่านี้สามารถนำมาประดิษฐ์เป็นท่ารำต่างๆ ได้หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ได้) ให้นักเรียนคิดประดิษฐ์ท่ารำต่าง ๆ จากการยืน เดิน วิ่ง คนละ 1 ท่าได้หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ได้)
102 ขั้นสรุปและการประยุกต์ ครูแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวท่าทางต่าง ๆ ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเรื่อง ท่าทางการเคลื่อนไหวที่แสดงสื่ออารมณ์ สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตจากการถามและการแสดงความคิดเห็น 2. จากการตรวจการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ประจำหน่วย 3. จากการตรวจแบบทดสอบหลังเรียน ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) 1. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานและเพลิดเพลิน 2. สังเกตจากการอมรับความคิดเห็นของผู้อื่นขณะปฏิบัติกิจกรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สังเกตจากการปฏิบัติกิจกรรมรายบุลคลและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้
103 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
104 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................
105 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2/2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 17 เกมส์การศึกษา เรื่อง เกมส์การศึกษานาฏศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริยากร ดารารัตน์ สอนวันที่7 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ม. 2/2 อธิบายการแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด มีคุณค่าต่อผู้เรียน ให้มีพัฒนาการ ด้านการคิด ฝึกทักษะด้านต่างๆ ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กล้า แสดงออก สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความสนุกสนาน ตื่นเต้น น่าสนใจ นาฏศิลป์ เป็นการแสดงที่ปรมาจารย์นาฏศิลป์ไทยได้กำหนดไว้เป็นแบบแผน ผู้ที่จะหัดนาฏศิลป์จะต้อง เรียนรู้และเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานของการแสดงนาฏศิลป์ไทยและหลักในการวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ เกมส์การศึกษา (อังกฤษ: Educational game) เป็นเกมส์ที่ออกแบบโดยมีการศึกษาเป็นจุดมุ่งหมาย เกมส์ ทุกประเภทสามารถนำมาใช้ในการจัดการศึกษาได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (k) 1.1 อธิบายลักษณะของนาฏศิลป์ได้ 2. ด้านทักษะ (P) 2.2 รู้จักชนิดนาฏศิลป์ 3. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) 2.3 เห็นคุณค่าและความสำคัญของนาฏศิลป์ สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์ 2) วิธีการวิเคราะห์ วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ 3) รำวงมาตรฐาน 2. สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (ทักษะการคิด)
106 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 2) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 3) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1) กระบวนการปฏิบัติ 2) กระบวนการทำงานกลุ่ม 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อหาที่เรียนทั้งหมดเกี่ยวกับนาฏศิลป์ที่ได้เรียนมา และตั้ง คำถามให้นักเรียนตอบหรือกระตุ้นความจำ ครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบของนักเรียน ขั้นสอน หลังจากทบทวนความรู้เดิมเสร็จแล้ว ครูอธิบายกิจกรรมเกมส์การศึกษาเกี่ยวกับนาฏศิลป์ ชื่อเกมส์ บันไดงูวิธีการเล่น ให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 3 ทีม แต่ละทีมผลัดกันออกมาเป่ายิงฉุบ ทีมใดเป่าชนะต้องเดินหน้า ทีละ 1 ก้าวไปเรื่อยๆ ในแต่ละก้าวอาจจะมีคำสั่งให้นักเรียนปฏิบัติตาม เช่น คำสั่งให้ลุกนั่ง คำสั่งให้เดินหน้า หรือถอยหลัง คำสั่งให้ตอบคำถาม โดยครูจะเป็นผู้ถามนักเรียนเป็นผู้ตอบ และปฏิบัติท่าทางนาฏยศัพท์หรือ ภาษาท่า ถ้าทีมใดเดินมาตกที่คำสั่งให้ใด นักเรียนจะต้องช่วยกันตอบให้ได้ตามเวลาที่กำหนดและคำตอบถูกต้อง ทีมนั้นจะได้เดินหน้าต่อไปโดยไม่ต้องเป่ายิงฉุบอีก 1ก้าว แต่ถ้าตอบผิดหรือเกินเวลาที่กำหนด ฝ่ายตรงข้ามจะมี สิทธิ์ตอบและเดินหน้าได้ 1ก้าว โดยไม่ต้องเป่ายิงฉุบอีก ถ้าทั้ง 2ทีมตอบคำถามผิดหรือเกินเวลา จะต้องเป่ายิงฉุบเพื่อเดินหน้าต่อไป ทำแบบนี้จนกว่าจะมีทีม ใดทีมหนึ่งถึงเส้นชัย ทีมที่ชนะสามารถสั่งให้ทีมแพ้ทำอะไรก็ได้ 2อย่าง ที่เกี่ยวกับท่าเลียนแบบสัตว์ในทาง นาฏศิลป์ ขั้นสรุปและการประยุกต์ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการเล่นเกมส์ และทบทวนคำถามพร้อมเฉลยอีกรอบ
107 สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
108 ชิ้นงานหรือภาระงาน แผ่นเกมส์การศึกษา
109 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
110 ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ...................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นายสุวิทย์ พิมหา) (นายคงพิเชษฐ์ เรืองประทีป) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... ข้อเสนอแนะของรองผู้บริหารสถานศึกษา ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ .............................................................................. ............................................................................ ลงชื่อ ว่าที่ร้อยเอก.............................................. ลงชื่อ............................................................. (นายวิทยา เครือทอง) (นายทวี ตันนารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... วันที่............เดือน.......................พ.ศ................... บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................ผู้สอน (นางสาวสิริยากร ดารารัตน์) วันที่............เดือน.......................พ.ศ...................
111
112
113
114
115
116