หลักสูตรสถานศึกษา

๔๕

ว๑๑๑๐๑ วทิ ยำศำสตร์ ๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน
ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
เวลำ ๘๐ ชั่วโมง
คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ระบุชื่อพืชและสัตว์ท่ีอาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมกับ
การดํารงชีวิตของสัตว์ในบริเวณท่ีอาศัยอยู่ ระบุช่ือ บรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย
มนุษย์ สัตว์ และพืช รวมท้ังบรรยายการทาํ หน้าท่ีร่วมกันของส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทํากิจกรรมต่าง ๆ
จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสําคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง ๆ
อย่างถูกต้อง ใหป้ ลอดภัย และรกั ษาความสะอาดอยู่เสมอ

อธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุท่ีใช้ทําวัตถุซ่ึงทําจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดย
ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติท่ีสังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและ
ทิศทาง การเคล่อื นทีข่ องเสยี งจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์

ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่
เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณ ะ
เฉพาะตัวทสี่ งั เกตได้

แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงลําดับข้ันตอนการทํางานหรือการ
แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ
ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอรร์ ่วมกัน ดแู ลรักษาอุปกรณ์เบือ้ งต้น ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม

มำตรฐำนตวั ชี้วดั /

ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
รวม ๗ มำตรฐำน ๑๕ ตัวชี้วดั

๔๖

ว๑๒๑๐๑ วิทยำศำสตร์ ๒ คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน
ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ระบุวา่ พืชต้องการแสงและน้ํา เพ่ือการเจรญิ เติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ ตระหนักถึง
ความจําเป็นท่ีพืชต้องการได้รับนํ้าและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับส่ิงดังกล่าวอย่างเหมาะสม
สร้างแบบจําลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับนํ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนําสมบัติการดูด
ซับน้ําของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทําวัตถุในชีวิตประจําวัน อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุท่ีเกิดจากการนําวัสดุ
มาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุ เพื่อนํามาทําเป็นวัตถุในการใช้งาน
ตามวัตถุประสงค์ และอธิบายการนําวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึง
ประโยชนข์ องการนาํ วัสดทุ ่ีใชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่ โดยการนําวัสดุท่ใี ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่

บรรยายแนวการเคล่ือนท่ีของแสงจากแหล่งกําเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตรายจาก
การมองเหน็ วตั ถใุ นทม่ี ีแสงสว่างไมเ่ หมาะสม

ระบุส่วนประกอบของดิน และจําแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์
อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากดินจากข้อมูลทรี่ วบรวมได้

แสดงลําดับขั้นตอนการทํางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ
เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการ
สร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ
ตามขอ้ ตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอรร์ ว่ มกนั ดูแลรักษาอปุ กรณเ์ บอื้ งตน้ ใชง้ านอย่างเหมาะสม

มำตรฐำนตัวช้ีวดั /

ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
รวม ๖ มำตรฐำน ๑๖ ตวั ช้ีวดั

ว๑๓๑๐๑ วทิ ยำศำสตร์ ๓ ๔๗
ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๓
คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้ืนฐำน
คำอธิบำยรำยวชิ ำ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี
เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

บรรยายส่ิงท่ีจําเป็นต่อการดํารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวม
ได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ํา และอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่าง
เหมาะสม สร้างแบบจําลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด
ตระหนักถึงคุณคา่ ของชีวติ สตั ว์โดยไม่ทําใหว้ ัฏจักรชีวติ ของสตั ว์เปลีย่ นแปลง

อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซ่ึงสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็น
วัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทําให้ร้อนขึ้นหรือทําให้เย็นลง
โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ เปรียบเทยี บและยกตัวอย่างแรงสมั ผัสและแรงไม่สัมผัสทม่ี ีผลต่อการเคล่ือนที่ของวัตถุโดยใชห้ ลักฐาน
เชิงประจักษ์ จําแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุข้ัวแม่เหล็กและ
พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเม่ือนํามาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยน
พลังงานหน่ึงไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทํางานของเคร่ืองกําเนิดไฟฟ้าและ
ระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดย
นําเสนอวิธีการใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยดั และปลอดภัย

อธิบายแบบรปู เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตกุ าร
เกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกําหนดทิศโดยใช้
แบบจําลอง ตระหนักถึงความสําคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ระบุ
ส่วนประกอบของอากาศ บรรยายความสาํ คัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อส่ิงมีชีวติ จาก
ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ตระหนักถึงความสําคัญของอากาศ โดยนําเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิด
มลพิษทางอากาศ อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากข้อมูลที่
รวบรวมได้

แสดงอัลกอริทึมในการทํางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียน
โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา
ความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนําเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อย่างปลอดภยั ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงในการใช้อนิ เทอร์เนต็

๔๘

มำตรฐำนตัวชี้วัด/

ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
รวม ๗ มำตรฐำน ๒๕ ตวั ชีว้ ดั

๔๙

ว๑๔๑๐๑ วทิ ยำศำสตร์ ๔ คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน
ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

บรรยายหน้าท่ีของราก ลําต้น ใบ และดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ จําแนกส่ิงมีชีวิตโดย
ใช้ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและ
สัตว์ จําแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ จําแนก
สัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มกี ระดูกสันหลังโดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล
ที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินนํ้าสะเทิน
บก กลุ่มสตั ว์เลอื้ ยคลาน กลมุ่ นก และกลุ่มสตั วเ์ ล้ียงลกู ดว้ ยนา้ํ นม และยกตัวอยา่ งสิง่ มชี วี ติ ในแต่ละกลุม่

เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนําความร้อน และการนําไฟฟ้าของ
วัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนําสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนํา
ความร้อน และการนําไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจําวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยน
ความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง
เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จากข้อมูลท่ีได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ
ปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงท่ีมีต่อ
วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องช่ังสปริงในการวัดน้ําหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการ
เปล่ียนแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ จําแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปรง่ แสง
และวัตถุทึบแสง จากลกั ษณะการมองเหน็ สิง่ ต่าง ๆ ผ่านวัตถุน้ันเปน็ เกณฑโ์ ดยใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์

อธิบายแบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้างแบบจําลองท่ี
อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้าง
แบบจําลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุรยิ ะ และอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ จาก
แบบจําลอง

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทํางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง
ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้
อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นําเสนอข้อมูลและสารสนเทศ
โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจําวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เขา้ ใจสิทธิ
และหนา้ ทข่ี องตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ ่ืน แจง้ ผเู้ ก่ยี วขอ้ งเมือ่ พบข้อมลู หรือบุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

๕๐

มำตรฐำนตวั ชี้วดั /

ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ว ๒ ๓. ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวม ๗ มำตรฐำน ๒๑ ตวั ช้วี ดั

๕๑

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

ว๑๕๑๐๑ วิทยำศำสตร์ ๕ กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๕ เวลำ ๑๒๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

บรรยายโครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดํารงชีวิต ซ่ึงเป็นผลมาจากการ
ปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิต และความสัมพันธ์
ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงไม่มีชีวิต เพ่ือประโยชน์ต่อการดํารงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของส่ิงมีชีวิตที่
เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของส่ิงแวดล้อมท่ีมีต่อการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมี
ส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์
และมนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามคาํ ถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลงึ กนั ของตนเองกับพ่อแม่

อธิบายการเปล่ียนสถานะของสสาร เม่ือทําให้สสารร้อนข้ึนหรือเย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
อธิบายการละลายของสารในนํ้าโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปล่ียนแปลงของสารเมื่อเกิดการ
เปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการ
เปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไมไ่ ด้ อธิบายวิธกี ารหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกนั ท่ีกระทาํ ต่อวตั ถุในกรณี
ทว่ี ัตถุอยู่นง่ิ จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงท่ีกระทําต่อวัตถุทอี่ ยูใ่ นแนวเดียวกันและแรงลพั ธ์ที่
กระทําต่อวัตถุ ใช้เครื่องชั่งสปรงิ ในการวัดแรงที่กระทําต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานท่ีมีต่อการเปลี่ยนแปลงการ
เคล่ือนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่
กระทําต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบาย
ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ํา ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสยี งดงั เสียงค่อย วัด
ระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดบั เสียง ตระหนักในคุณคา่ ของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางใน
การหลกี เลี่ยงและลดมลพษิ ทางเสียง

เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจําลอง ใช้แผนท่ีดาวระบุตําแหน่ง
และเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่ม
ดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี เปรยี บเทียบปริมาณนํ้าในแตล่ ะแหล่ง และระบุปริมาณนํ้าที่มนษุ ย์สามารถนาํ มาใช้
ประโยชนไ์ ด้จากขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ําโดยนําเสนอแนวทางการใชน้ ้ําอย่างประหยดั และ
การอนุรกั ษ์น้ํา สร้างแบบจําลองท่ีอธิบายการหมุนเวียนของนํา้ ในวัฏจักรนํ้า เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ
หมอก น้ําค้าง และนํ้าค้างแข็งจากแบบจําลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บจากข้อมูลที่
รวบรวมได้

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทํางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง
ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้
อนิ เทอร์เน็ตค้นหาขอ้ มูล ติดต่อสอื่ สารและทํางานรว่ มกัน ประเมินความนา่ เช่ือถือของขอ้ มลู รวบรวม ประเมิน

๕๒

นาํ เสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรอื บริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย เพ่ือ
แก้ปัญหาในชีวิต ประจําวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อืน่ แจง้ ผเู้ กีย่ วขอ้ งเมอื่ พบขอ้ มลู หรือบคุ คลที่ไม่เหมาะสม

มำตรฐำนตัวช้ีวัด/

ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
รวม ๘ มำตรฐำน ๓๒ ตวั ช้วี ดั

๕๓

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

ว๑๖๑๐๑ วิทยำศำสตร์ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๖ เวลำ ๑๒๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน บอก
แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ัง
ความปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสําคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารท่ีมีสารอาหาร
ครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้างแบบจําลองระบบย่อยอาหาร และ
บรรยายหน้าท่ีของอวยั วะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนัก
ถึงความสําคัญของระบบยอ่ ยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทํางานเป็น
ปกติ

อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การริน
ออก การกรอง และการตกตะกอนโดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ รวมทง้ั ระบุวธิ ีแกป้ ัญหาในชีวิตประจําวันเกีย่ วกบั การ
แยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุ
ส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์
เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบาย
วิธีการและผลของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบ
อนุกรม โดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจําวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่
เหมาะสมในการอธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของ
การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจํากัด และการประยุกต์ใช้ ใน
ชีวิตประจําวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิด
เงามดื เงามวั

สร้างแบบจําลองท่ีอธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
อธิบายพฒั นาการของเทคโนโลยอี วกาศ และยกตัวอย่างการนําเทคโนโลยีอวกาศมาใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจําวัน
จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฏจักรหิน
จากแบบจําลอง บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจําวันจากข้อมูลท่ีรวบรวม
ได้ สร้างแบบจําลองท่ีอธิบายการเกิดซากดึกดําบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดําบรรพ์
เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากแบบจําลอง
อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทยจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ บรรยายลักษณะและผลกระทบของ
น้ําท่วม การกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติ
ภยั โดยนาํ เสนอแนวทางในการเฝา้ ระวังและปฏิบัตติ นให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบตั ิภัยที่อาจเกิด

๕๔

ในท้องถ่ิน สร้างแบบจําลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อ
ส่ิงมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยนําเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือลด
กิจกรรมที่กอ่ ใหเ้ กดิ แกส๊ เรือนกระจก

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจําวัน ออกแบบและ
เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจําวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้
อินเทอร์เน็ตในการคน้ หาข้อมลู อยา่ งมีประสิทธิภาพ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศทาํ งานร่วมกันอยา่ งปลอดภัย เข้าใจ
สิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ ืน่ แจง้ ผู้เกี่ยวข้องเมอ่ื พบข้อมลู หรือบุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

มำตรฐำนตัวชี้วดั /

ว ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖๒/
ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ , ป.๖/๔
รวม ๗ มำตรฐำน ๓๐ ตวั ชี้วัด

๕๕

รายวิชาพื้นฐานระดับประถมศกึ ษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รำยวิชำพ้ืนฐำน สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จํานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จํานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จํานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จาํ นวน ๘๐ ชั่วโมง
ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จํานวน ๘๐ ชว่ั โมง
ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จาํ นวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๖๑๐๑

๕๖

คำอธิบำยรำยวิชำ

รหัสวิชำ ส๑๑๑๐๑ วิชำสังคมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสําคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของ

ศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสาํ คัญของคมั ภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลัก

จริยธรรม การบําเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสําคัญ ฝึกปฏิบัติการ

บริหารจิต การเจริญปัญญาเบ้ืองต้น เปรียบเทียบ การทําความดี ปฏิบัติตนตามคําแนะนํา รวบรวมขั้นตอน

ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ ความ

กล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าท่ี วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น การแกป้ ญั หาความขัดแย้งใน

ครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสําคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุน

ผลประโยชน์ท่ีได้รับทรัพยากรในท้องถ่ิน ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขาย

แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการในชีวิตประจําวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียนและชุมชน

องค์ประกอบของ แผนผัง การเขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและ

กัน ผลเสียการทําลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ ส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์

สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม

และกระบวนการแกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม

มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้อย่าง

ถูกตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชีว้ ัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๓ ตัวช้วี ัด

๕๗

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

รหสั วิชำ ส๑๒๑๐๑ วิชำสังคมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๒ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สังเกต ศึกษาคน้ ควา้ การรวบรวมข้อมลู อภิปราย ความหมาย ความสําคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของ

ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การ

บําเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และ

พิธีกรรมในวันสําคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การทําความดีของบุคคลใน

ครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคําแนะนําเก่ียวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม การเป็น

พลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกท่ีดีของ

ครอบครัว สิทธิของบคุ คลทีพ่ ึงได้รบั การค้มุ ครอง การขัดเกลาของสงั คม คา่ นยิ ม ความเชอ่ื ประเพณี วัฒนธรรม

และภูมิปัญญาของท้องถ่ิน ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหา

ความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสําคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์

ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซ้ือ

ขาย แลกเปล่ียนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจําวันลักษณะทาง

กายภาพ องคป์ ระกอบของแผนผงั แผนที่ ตาํ แหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ ู้คณุ คา่ ของธรรมชาติ การ

สรา้ งสรรค์สิง่ แวดลอ้ มทางสงั คม การเปรยี บเทยี บประชากรกับส่ิงแวดลอ้ ม การฝกึ สงั เกตส่ิงต่างๆรอบตวั โดยใช้

กระบวนการสังคม กระบวนการสบื ค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแกป้ ญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้อย่าง

ถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๘ ตัวชี้วัด

๕๘

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รหสั วชิ ำ ส๑๓๑๐๑ วิชำสังคมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสําคัญความหมาย

ความสําคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ท่ีใช้ในคัมภีร์ของศาสนาท่ี

ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบําเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติ

เกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสําคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความ

ราํ ลึกได้ ความรตู้ ัว ชื่นชมการทําความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรยี น ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดี

งาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าท่ีของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ

หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเช่ือ ประเพณี

การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ของท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา

ระเบียบในชุมชน ความสําคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ท่ีผู้บริโภคได้รับการ

ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการ

ความสําคัญของธนาคาร ภาษีท่ีเกี่ยวขอ้ งในชวี ิตประจาํ วัน องคป์ ระกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวขอ้ ง

แผนผัง แผนท่ี ตําแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน

สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตส่ิงต่างๆรอบตัว

โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ

แกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้อย่าง

ถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

รวม ๘ มำตรฐำน ๓๐ ตวั ช้วี ัด

๕๙

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

รหัสวชิ ำ ส๑๔๑๐๑ วิชำสังคมศึกษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๔ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สงั เกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบคน้ ข้อมูลสรุปใจความ

สําคัญเกี่ยวกบั ความสําคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนบั ถือ หลักธรรมของ

ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ช่ืนชมการทําความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์

ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทําของตนเองและผู้อ่ืนในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพื่อ

ป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถ่ินการยอมรับคุณค่าของกันและกัน

การรวมกลุ่มท้ังภาครัฐและเอกชน ช่ืนชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อํานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจําวัน

วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ

การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีท่ีเก่ียวข้องในชีวิตประจําวัน การพ่ึงพา การแข่งขันทางด้าน

เศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติ

โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และ

แก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต

สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้อย่าง

ถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๙ ตวั ชีว้ ัด

๖๐

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รหสั วชิ ำ ส๑๕๑๐๑ วิชำสังคมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๕ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น
ข้อมูล สรุปใจความสําคัญเก่ียวกับเร่ืองราวพ้ืนฐานเก่ียวกับประวัติศาสตร์ความสําคัญของศาสนา ศาสดา และ
คัมภีร์ทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒ นาตนและ
สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ช่ืนชมการทําความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และ
แนวปฏิบัติในการช่ืนชม การทําความดีของบุคคลสําคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ
ปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทํางานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน
ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดําเนินชีวิต ความแตกต่าง
ของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
โครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์
ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสําคัญในกฎหมายในชีวิตประจําวัน หน้าท่ีของผู้ผลิต และผู้บริโภค
ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มี
อยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใชเ้ งินในท้องถิน่ การบรกิ ารตา่ งๆ ของธนาคารและ
สถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความ
เช่ียวชาญ ชํานาญด้านจํานวนปริมาณสินค้ารวมทั้งท่ีผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถ่ิน
ต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของ
ไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทําของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตวั ชวี้ ัด

ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗

ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๒๘ ตัวชี้วัด

๖๑

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

รหัสวชิ ำ ส๑๖๑๐๑ วิชำสังคมศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี ๖ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น
ข้อมูลความสําคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทําความดีของบุคคลในประเทศ
การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือ สรุปใจความสําคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติต้ังแต่ปลงอายุสังขาร
จนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี
ส ถ า น ท่ี ใ น ศ า ส น ส ถ า น ศ า ส นิ ก ช น ที่ ดี ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม ใ น
ศาสนพิธี พิธกี รรม กิจกรรมในวันสาํ คัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสําคัญทางศาสนา การ
กระทําท่ีแสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมอื งดีในสงั คมประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึงได้รบั การคุ้มครองตาม
สิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์
เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อํานาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย กฎหมายในชวี ิตประจําวัน การเลือกใช้ทรัพยากรทมี่ ีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดลอ้ ม การเพ่ิมรายได้
เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการ
ผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี
การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนท่ีชนิดต่างๆ การกระทําที่ส่งผลดีและผลเสียต่อส่ิงแวดล้อมทางสังคม
วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษย์เปล่ียนแปลงส่ิงแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทําท่ีมี
ส่วนช่วยแก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้ อย่าง
ถกู ต้องเหมาะสม

๖๒

มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

รวม ๘ มำตรฐำน ๓๑ ตัวช้วี ดั

๖๓

รายวชิ าพ้นื ฐานระดับประถมศกึ ษา
กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

: ประวัติศาสตร์

รำยวชิ ำพนื้ ฐำน ประวตั ศิ าสตร์ จาํ นวน ๔๐ ชว่ั โมง
ประวัติศาสตร์ จาํ นวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๑๒๐๑ ประวัตศิ าสตร์ จํานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๒๒๐๑ ประวตั ิศาสตร์ จาํ นวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๓๒๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ จาํ นวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส๑๔๒๐๑ ประวตั ิศาสตร์ จาํ นวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๕๒๐๑
ส๑๖๒๐๑

๖๔

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส๑๑๒๐๑ ประวัตศิ ำสตร์ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
ชั้นประถมศึกษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ท่ีใช้ในชีวิตประจําวัน ซ่ึงมีท้ังระบบสุริยคติและจันทรคติ

คําท่ีแสดงช่วงเวลาเพ่ือใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนคํ่า และ

เรียงลําดับเหตุการณ์ในชีวิตประจําวันตามวันเวลาที่เกิดข้ึน โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง

เพ่ือให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คําแสดงช่วงเวลาเรียงลําดับเหตุการณ์ท่ี

เกดิ ขึน้ ได้

รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องและการ

บอกเล่าเรื่องราวที่สืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพื่อฝึก

ทักษะพ้ืนฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวจากแหล่งข้อมูล(เช่นบุคคล)และบอกเล่า

ขอ้ เทจ็ จรงิ ทคี่ ้นพบไดอ้ ย่างน่าสนใจ

ศึกษาการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเครื่องใช้หรือการดําเนินชีวิตของตนเองในสมัย

ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา

ไฟฟา้ ) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวท่ีเช็ดนํ้าด้วยฟืนหรอื ถา่ นกบั หม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดินทาง)

ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สําคัญของครอบครัวท่ีเกิดขึ้นในอดีตที่มี

ผลกระทบตอ่ ตนเองในปัจจุบนั ( การยา้ ยบา้ น การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การไดร้ ับรางวัล การสญู เสีย

บุคคลสําคัญของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การ

ยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสําคัญของอดีตที่มีต่อ

ปจั จุบนั และอนาคต สามารถปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั วิถีชีวติ ปัจจุบนั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

ศกึ ษาความหมายและความสําคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญ

พระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม

ประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานท่ีสําคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมใน

ชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถ่ิน ที่ใกล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็น

รูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง

เพื่อก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ

ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ตระหนกั และเหน็ คุณค่าทจี่ ะธํารงรกั ษาและสบื ทอดต่อไป

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชว้ี ัด

๖๕

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส๑๒๒๐๑ ประวตั ศิ ำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินท่ีแสดงเหตุการณ์สําคัญในอดีตและ

ปัจจบุ ัน รวมทั้ง การใช้คําที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปจั จุบัน และอนาคต วันน้ี เมือ่ วานนี้ พรงุ่ น,ี้ เดือนน้ี เดอื น

ก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดข้ึน โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม

เชื่อมโยง เรียงลําดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพ่ือให้สามารถใช้วันเวลาเรียงลําดับ

เหตกุ ารณส์ ําคญั ไดถ้ กู ตอ้ ง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณใ์ ดเกิดหลงั

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานท่ีเกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร

ทะเบียนบา้ น เครือ่ งมือเครื่องใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นขอ้ มลู ในชมุ ชนอย่างง่าย ๆ ในเร่ือง

เก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการประกอบ

อาชีพ การแต่งกาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบของการ

เปลีย่ นแปลงท่ีมีต่อวิถชี ีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงลําดับเหตุการณ์ทสี่ ืบค้นไดโ้ ดยใชเ้ สน้ เวลา ฝึกทักษะ

การสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทําผังความคิดและการจัดนิทรรศการ

เพ่ือให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์สืบคน้ เร่อื งราวในอดีต

และเข้าใจการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้ึนตามกาลเวลา อย่างต่อเนื่อง มีความเข้าใจชุมชนที่มีความแตกต่างและ

สามารถปรับตัวอยูใ่ นชวี ิตประจาํ วันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาํ ประโยชน์ต่อทอ้ งถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการสร้างสรรค์

วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความม่ันคงโดยสังเขป รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิ

ปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทําความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้

ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวเิ คราะห์ การใช้เหตุผล การอธิบาย และการนําเสนอ

เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระทําความดีของบรรพบุรุษท่ีได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิด

ความรัก และความภาคภมู ิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย และธาํ รงความเป็นไทย

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ ตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒

รวม ๓ มำตรฐำน ๖ ตัวชว้ี ัด

๖๖

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ส๑๓๒๐๑ ประวัตศิ ำสตร์ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม
ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาความหมายและท่ีมาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ ศักราช
(ถา้ เป็นชาวมุสลิม ใหศ้ ึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราชและใชศ้ ักราชในการ
บันทึกเหตุการณ์สําคัญที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สําคัญของตนเอง และ
ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคํานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพ่ือให้มีพ้ืนฐานในการศึกษา
เอกสารท่ีแสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลําดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน
เหตกุ ารณ์ใดเกิดหลังอนั เป็นทกั ษะที่จําเปน็ ในการศึกษาประวัตศิ าสตร์

รู้วิธีสืบคน้ เหตุการณ์สําคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง รูปภาพ
แผนผังโรงเรียน แผนทชี่ มุ ชน ห้องสมุดโรงเรยี น แหลง่ โบราณคดี – ประวัตศิ าสตร์ในท้องถิ่น สามารถใช้เส้น
เวลา (Timeline) ลําดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใชท้ ักษะการสํารวจ การสังเกต การ
สอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรปุ ความ เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ในการสืบค้นเร่ืองราวรอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง สามารถนําเสนอ
เรือ่ งราวท่ีค้นพบได้ตามลาํ ดับเวลา

ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยท่ีทําให้เกิดวัฒนธรรมและ
ประเพณีในชุมชน ซ่ึงประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง
สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและ
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง
และชุมชนใกล้เคียง ในเรื่องความเช่ือและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการ
อ่าน การสอบถาม การสังเกต การสํารวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความเขา้ ใจและภูมิใจในชุมชนของ
ตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดําเนินชีวิตอยรู่ ่วมกันในสังคม
ได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สบื สานขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทย

ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักร
สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลําดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑
(พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษา
พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนาง
เจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติ
ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก
ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อให้
เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละเพ่ือชาติ และธํารง
ความเป็นไทย

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั
ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตวั ชี้วดั

๖๗

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑๔๒๐๑ ประวตั ิศำสตร์ กล่มุ สำระสังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๔ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษาความหมาย วิธีการนับ และการใชช้ ่วงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑก์ าร

แบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์

รวมทั้งช่วงสมัยในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมยั สุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย

รัตนโกสนิ ทร์ ตวั อย่างการใช้ชว่ งเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอา่ น การสํารวจ การวิเคราะห์ การ

คํานวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวได้ถูกต้อง และเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามช่วงเวล าท่ี

ปรากฏในเอกสารทางประวตั ศิ าสตร์

ศึกษาลักษณะสําคัญ และเกณฑ์การจําแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีใช้ในการศึกษาความเป็นมา

ของท้องถิ่น อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานท่ีพบในท้องถ่ินทั้ง หลักฐานชั้นต้นกับช้ันรอง หลักฐานท่ีเป็น

ลายลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสํารวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล

การจําแนก การตีความ เพือ่ ฝกึ ทักษะการสืบค้นข้อมูลดว้ ยวธิ ีการทางประวัติศาสตร์

ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน

สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน

ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสํารวจ การวิเคราะห์ การตีความ

การสรุปความ เพ่อื ให้เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาติที่มกี ารเปลย่ี นแปลงอยา่ งต่อเน่ืองจากอดตี จนถงึ ปจั จบุ ัน

ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนา

อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสําคัญ ได้แก่ พ่อ

ขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคําแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยใน

สมัยสุโขทัยท่ีน่าภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็น

มรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสํารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้าใจความเป็นมา

ของชาติไทยในสมยั สโุ ขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสาํ คัญในสมัยสุโขทัย เกิดความ

รกั และความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยท่ีได้ปกป้อง และ

สร้างสรรคค์ วามเจรญิ ใหบ้ า้ นเมอื ง ตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถึงปจั จบุ ัน

มำตรฐำนกำรเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตวั ช้ีวัด

๖๘

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ส ๑๕๒๐๑ ประวตั ศิ ำสตร์ กล่มุ สำระสังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ินโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคําถามทาง

ประวัติศาสตร์ท่ีเกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ความเป็นมาของช่ือหมู่บ้าน ชื่อตําบล ช่ือถนน ความเป็นมาของ

สถานท่ีสําคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทาง

ประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ีเก่ียวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูล

อย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ

แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเท็จจริงท่ีอยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การสํารวจ การ

เปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเช่ือมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพ่ือฝึกฝนทักษะวิธีการทาง

ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในท้องถ่ินอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ข้อมูลข่าวสารได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ

ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย

ตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา

อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ท้ังตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทย

ในปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์

การเชือ่ มโยง เพ่ือให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวฒั นธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน

ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิดการยอมรับในความ

แตกต่างทางวัฒนธรรมและอยูร่ ว่ มกนั ได้อยา่ งสนั ตสิ ขุ

ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี

สง่ เสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ

โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสําคัญในสมัยอยุธยาและธนบรุ ี ได้แก่ สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี ๑ สมเด็จ

พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จ

พระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบรุ ี ท่ีน่าภาคภูมใิ จ ควรค่าแก่การอนุรักษไ์ ว้

ซึ่งเป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และ

การค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การ

เรียงความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสําคัญที่จะธํารง

รกั ษาความเปน็ ไทยสืบตอ่ ไป

มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวม ๓ มำตรฐำน ๙ ตัวชว้ี ดั

๖๙

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑๖๒๐๑ ประวัติศำสตร์ กลุม่ สำระสังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาความหมายและความสําคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สําคัญตามลําดับข้ันตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ัง

ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสํารวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี

หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนําเสนอความรู้ที่ค้นพบ

ได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสํารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ

อธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดทําโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพ่ือฝึกทักษะการ

สืบค้นเหตุการณ์สาํ คญั ด้วยวธิ กี ารทางประวัติศาสตร์

ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เช่ือมโยง และ

เปรียบเทยี บกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธข์ องกลุ่มอาเซยี นโดยสังเขป โดยใช้ทักษะ

การอ่าน การสํารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพ่ือให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบ้านท่ีมี

ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม

และอยรู่ ว่ มกันได้อยา่ งสันตสิ ุข

ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา

อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ

โดยสังเขป ผลงานของบคุ คลสําคัญ ไดแ้ ก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจฬุ าโลกมหาราช สมเด็จพระบวร

ราชเจ้ามหาสรุ สิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมปิ ญั ญาไทยทสี่ ําคญั ทีน่ ่าภาคภูมิใจ

ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิด

ความรักและภาคภมู ิใจในความเปน็ ชาติไทย ตระหนกั ถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรษุ ท่ีได้ปกป้อง

และสรา้ งสรรค์ความเจริญให้บ้านเมอื งตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถงึ ปัจจบุ ัน

มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

รวม ๓ มำตรฐำน ๘ ตัวชี้วดั

๗๐

รายวิชาเพ่มิ เติมระดับประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
: หน้าท่พี ลเมือง

รำยวชิ ำเพิ่มเติม หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑ จาํ นวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส๑๑๒๐๑ หน้าทพี่ ลเมือง ๒ จํานวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๒๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๓ จํานวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๓๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๔ จาํ นวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๔๒๐๑ หนา้ ที่พลเมือง ๕ จาํ นวน ๔๐ ชั่วโมง
ส๑๕๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง ๖ จํานวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส๑๖๒๐๑

๗๑

ส ๑๑๒๐๑ หนำ้ ทีพ่ ลเมือง ๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิ่มเตมิ หน้ำท่ีพลเมือง
กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู งั คมศกึ ษำศำสนำและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วย
วาจาและย้ิม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่ เห็นความสําคัญของภาษาไทย ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และ
ยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเร่ืองการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเร่ืองการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด
ความซ่ือสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน
เร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาํ ของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การ
รักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ
ห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังคําสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สจุ ริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทํา
ของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ
พิการ ความสามารถ ถิ่นกําเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน การ
ละเมิดสิทธิของผอู้ น่ื และเสนอวิธีการแก้ปญั หาโดยสนั ติวิธี ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สัตย์
สจุ ริต อดทน และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทําของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สันติ สามารถจัดการความขัดแย้งดว้ ยสันติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครัว
๓. เหน็ ความสําคญั ของภาษาไทย
๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ท่ีต้องปฏบิ ัติในหอ้ งเรียน
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ทีใ่ นฐานะสมาชิกทด่ี ขี องครอบครัวและหอ้ งเรียน
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่นื
๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในห้องเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

๗๒

ส ๑๒๒๐๑ หน้ำทพี่ ลเมือง ๒ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่ิมเตมิ หนำ้ ท่ีพลเมอื ง
กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม

ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพูดด้วยถ้อยคําไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม
แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรยี น เห็นประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผ้าไทย ปฏิบัตติ นเป็น
ผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และ
ยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทําของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเร่ืองการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจรติ ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ี และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทําของตนเอง

ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกาย การเข้าแถว การ
ดูแลพื้นท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชิกท่ีดีของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ในเรื่อง
การเป็นผู้นําและการเป็นสมาชิกท่ีดี หน้าท่ีและความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของ
ตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อน่ื ในเร่ืองเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ
พิการ ความสามารถ ถ่ินกําเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าท่ีและความรับผิดชอบ
และการใช้ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซ่ือสตั ย์สุจรติ อดทน และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง
สนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งดว้ ยสันติวิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน
๓. เหน็ ประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย
๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบยี บ และหนา้ ที่ท่ีต้องปฏิบตั ิในโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะสมาชิกท่ีดขี องห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อนื่
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแยง้ ในโรงเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

๗๓

ส ๑๓๒๐๑ หน้ำทีพ่ ลเมือง ๓ คำอธิบำยรำยวิชำเพ่ิมเติมหน้ำทีพ่ ลเมอื ง
กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำศำสนำและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการต้อนรับผู้มาเยือน และการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ
แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเร่ืองต่าง ๆ ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทํา
ของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรม
ราโชวาท ในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละ หลักการทรงงาน ในเรอ่ื งการมีส่วนร่วมและความเพียร และ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง
กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าท่ีท่ีต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการใช้และการดูแลรักษาส่ิงของ
เคร่ืองใช้และสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียน
ในเร่ืองการใช้สิทธิและหน้าที่ และการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของห้องเรียน
และโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้
ตั้งใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทําของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ในเร่ืองเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ
ความสามารถ ถนิ่ กําเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสนั ติและพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน ด้วยการไม่
รงั แก ไม่ทาํ รา้ ย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบง่ ปนั ยกตัวอย่างความขดั แย้งในชุมชน ในกรณกี าร
ใช้สาธารณสมบัตแิ ละการรกั ษาสิ่งแวดล้อม และเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรอ่ื งความซื่อสัตยส์ ุจรติ อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทําของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง
สนั ติ สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในชมุ ชน
๓. เห็นคุณค่าของภมู ิปัญญาท้องถิ่น
๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกา กฎ ระเบยี บ และหนา้ ท่ีที่ตอ้ งปฏิบตั ใิ นห้องเรียนและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ีและมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ ของห้องเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรบั และอยรู่ ่วมกบั ผ้อู ื่นอย่างสันติ
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

๗๔

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเตมิ หน้ำทพี่ ลเมอื ง
ส ๑๔๒๐๑ หนำ้ ทีพ่ ลเมือง ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๔ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในพิธีการตา่ ง ๆ ในเร่ืองการกล่าวคําต้อนรับ การแนะนํา
ตัวเองและแนะนําสถานท่ี แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทําประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน
ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถ่ิน ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่อื สัตย์สุจริต อดทน และ
ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

เห็นความสําคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ในเร่ืองการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี
ปฏิบัตติ นตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวตั ร ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องการมวี ินยั และการข่ม
ใจ หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งประโยชน์สว่ นรวมและพออยู่พอกิน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบัติ
ตนเป็นผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสตั ย์สจุ ริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี และ
ยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทาํ ของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การ
รักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง กติกาด้วยหลักเหตุผลและ
ยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียน ในเรื่อง
การเป็นผู้นําและการเป็นสมาชิกท่ีดี การมเี หตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน และการปฏิบัติตามเสยี งข้างมาก
และยอมรับเสียงข้างน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ
ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทําของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ในเร่อื งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ
ความสามารถ ถิ่นกาํ เนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอยา่ งสันติและพึ่งพาซ่ึงกันและกัน ในเร่ืองการ
ไม่รังแก ไม่ทําร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันและแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถ่ิน ใน
กรณกี ารใช้สาธารณสมบัติและการรักษาส่ิงแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ตวิ ิธี ปฏิบัติตนเป็น
ผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซอื่ สตั ย์สจุ รติ อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สันติ สามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลกำรเรียนรู้
๑. เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาํ ประโยชน์ในสังคม
๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
๔. เหน็ ความสาํ คัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั

พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มีส่วนรว่ มในการสรา้ งและปฏิบตั ิตามข้อตกลง กติกาของหอ้ งเรียน

๗๕

๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ี มีส่วนรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของครอบครวั และ
หอ้ งเรียน

๘. ยอมรับและอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนอยา่ งสนั ติ และพ่งึ พาซง่ึ กนั และกนั
๙. วเิ คราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในท้องถ่นิ และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

๗๖

ส ๑๕๒๐๑ หนำ้ ที่พลเมือง ๕ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเตมิ หนำ้ ทพ่ี ลเมอื ง
กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เห็นคุณคา่ และปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบตั ติ นตามกาลเทศะ และการต้อนรบั ผมู้ าเยอื น
รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบํารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของ
ตนเอง

เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด้วย
การใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติ
ตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่และ
ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเร่ืองการทําตามลําดับข้ันและทํางานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาํ ของตนเอง

มสี ่วนรว่ มในการสรา้ งและปฏิบัติตนตามกฎ ระเบยี บของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การรักษา
ของใช้ร่วมกันและการดูแลพ้ืนท่ีที่ได้รับมอบหมาย โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบด้วย
หลกั เหตุผลและยดึ ถือประโยชนส์ ่วนรวม ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและ
โรงเรียน ในเรื่องการยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ของ
สว่ นรวมเป็นสําคัญ การยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจใน
กิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร
อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัติหนา้ ที่ และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทําของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถ่ิน ในเร่ืองวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ
สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหม่ิน
ผู้อ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ
จัดการทรัพยากร และการขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสตั ย์สุจริต ความอดทน และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทําของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ัญหา

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง
สนั ติ สามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้

๑. เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นเป็นผ้มู ีมารยาทไทย
๒. รู้คณุ ค่าและบาํ รุงรกั ษาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม
๓. มสี ่วนรว่ มในศลิ ปวัฒนธรรมไทย
๔. เห็นคณุ คา่ และแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบัติตามกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี มสี ว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของห้องเรียนและ
โรงเรยี น

๗๗

๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในท้องถิน่ และอยูร่ ว่ มกับผอู้ นื่ อย่างสันติ และพ่งึ พา
ซ่ึงกนั และกนั

๙. วิเคราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในภูมภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ติวิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

๗๘

ส ๑๖๒๐๑ หนำ้ ทพ่ี ลเมือง ๖ คำอธบิ ำยรำยวิชำเพ่ิมเติมหนำ้ ทพ่ี ลเมือง
กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำศำสนำและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อ่ืนให้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบัติตนตาม
กาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือน มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อ่ืนให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มี
ส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ือง
ความซื่อสัตย์สจุ ริต ตัง้ ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

เห็นคุณค่าและแนะนําผู้อ่ืนให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศา
สนิกชนท่ีดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความใฝ่รู้
ความกตัญญู หลักการทรงงาน ในเร่ืององค์รวมและทําให้งา่ ย และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็น
ผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สัตย์สุจรติ ขยนั หมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรับผล
ทเ่ี กดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนําผอู้ ่ืนใหป้ ฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรียน ในการ
ใช้และดแู ลรกั ษาสิ่งของ เคร่ืองใช้ วสั ดุอุปกรณ์ และสถานท่ีของสว่ นรวม เห็นคุณค่าและปฏิบัตติ นตามบทบาท
หน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นําและการเป็นสมาชิกที่ดี การยึดถือ
ประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสําคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วมและ
รับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความ
ซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของ
ตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ
สง่ิ แวดลอ้ ม อยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพากัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิรยิ า วาจาดูหมิ่น
ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเรื่องการการละเมิด
สทิ ธิ การรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ิธี ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทําของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดําเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง
สันติ สามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสันติวิธี และมวี ินัยในตนเอง
ผลกำรเรียนรู้

๑. ปฏบิ ตั ติ นและชกั ชวนผ้อู นื่ ใหม้ ีมารยาทไทย
๒. มสี ว่ นร่วมและชกั ชวนผูอ้ ื่นให้อนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
๓. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาไทย
๔. เห็นคณุ ค่าและแนะนําผอู้ ื่นใหแ้ สดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั
พระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบัติตนและแนะนําผอู้ ืน่ ให้ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรียน

๗๙

๗. เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม
ของห้องเรยี นและโรงเรยี น

๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ และพึ่งพา
ซ่ึงกันและกนั

๙. วเิ คราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

๘๐

รายวชิ าพืน้ ฐานระดบั ประถมศกึ ษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

รำยวิชำพน้ื ฐำน สุขศกึ ษาและพลศึกษา จาํ นวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จํานวน ๔๐ ชั่วโมง
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จํานวน ๔๐ ชวั่ โมง
พ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา จาํ นวน ๘๐ ชั่วโมง
พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จาํ นวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ๑๕๑๐๑
สขุ ศึกษาและพลศึกษา จํานวน ๘๐ ช่ัวโมง
พ๑๖๑๐๑

๘๑

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเก่ียวกับอวัยวะภายนอก ความรักและความผูกพันในครอบครัว ความภาคภูมิใจในตนเองและ

ความแตกต่างระหว่างเพศ การเคลื่อนไหวร่างกายข้ันพื้นฐาน สนุกกับเกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบัติตนตามหลักสุข

บัญญตั แิ หง่ ชาติ การปฏบิ ัตติ นเมอื่ มอี าการเจบ็ ป่วย และการป้องกันอันตรายที่บ้านและโรงเรียน

โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเข้าร่วมกลุ่ม ได้แสดงความคิดเห็นและสนทนาเพ่ือ

แลกเปล่ียนความคิดเห็น มีการแสดงบทบาทสมมุติหน้าช้ันเรียน เล่าประสบการณ์ การวาดภาพ รู้จักการ

ประเมนิ ตนเอง ประเมินเพ่ือนในชัน้ เรียน เปิดกว้างให้ผู้เรยี นได้แสดงความคดิ เห็น และมีการบูรณาการกับกลุ่ม

สาระการเรยี นรู้อ่ืน เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นไดร้ บั ความรู้ทีห่ ลากหลาย

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายความรู้เกี่ยวกับสุขภาพได้ และรู้จักเคลื่อนไหวเพื่อ

ออกกําลังกายได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการเคลื่อนไหวและความมีน้ําใจ

นักกีฬาสนุกสนานในการเล่นเกม เห็นความสําคัญของการดูแลสุขภาพ เพื่อนําไปเป็นแนวทางการปฏิบัติตนใน

ชวี ติ ประจําวันได้

รหสั ตัวชี้วัด

พ ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒

พ ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓

พ ๓.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒

พ ๓.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒

พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๓

พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๓

รวมทั้งหมด ๑๓ ตัวช้ีวดั

๘๒

คำอธบิ ำยรำยวิชำพืน้ ฐำน

พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๒ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเกี่ยวกับอวัยวะภายในร่างกายที่สําคัญ ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกใน

ครอบครัว พฤติกรรมทางเพศ การเคล่ือนไหวร่างกายเบื้องต้นและกิจกรรมทางกาย การออกกําลังกายและ

กิจกรรมประกอบจังหวะ สนุกกับการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การสร้างเสริมสุขภาพท่ีดี การดูแลตนเองเบื้องต้นเม่ือ

เจ็บปว่ ยและบาดเจ็บ ยาสามญั ประจําบา้ น สารเสพติดและสารอนั ตรายใกล้ตัวการปอ้ งกันอุบัตภิ ัยและอัคคภี ัย

โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ทํากิจกรรมกลุ่ม ได้อภิปรายแสดงความคิดเห็นและ

สนทนาเพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็น มีการแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เล่าประสบการณ์ การวิเคราะห์

สถานการณ์ การวาดภาพ การปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งเดี่ยวและกลุ่ม รู้จักการประเมินตนเองและประเมิน

เพื่อนในชั้นเรียน เปิดกว้างให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น และรู้จักสรุปความรู้เป็นแผนภาพความคิด และมี

การบูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ เพอื่ ให้ผเู้ รยี นไดร้ ับความรทู้ ีห่ ลากหลาย

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สามารถอธบิ าย

ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพได้ และรู้จักเคลื่อนไหวเพื่อออกกําลังกายได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย เห็นคุณค่าและ

ประโยชน์ของการเคลื่อนไหว การเล่นเกมและการออกกําลังกาย มีนํ้าใจนักกีฬาและมีความสนุกสนานในการ

เล่นเกมและปฏิบัติกิจกรรมประกอบจังหวะ เห็นความสําคัญของการดูแลสุขภาพ เพ่ือนําไปเป็นแนวทางการ

ปฏบิ ตั ติ นในชีวิตประจาํ วันได้

รหัสตวั ช้ีวัด

พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓

พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔

พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒

พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒,

พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔,ป.๒/๕

พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔,ป.๒/๕

รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชีว้ ดั

๘๓

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ุขศึกษำและพลศกึ ษำ

ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ ๓ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ คุณค่าของครอบครัวและเพ่ือน การถูกล่วง

ละเมิดทางเพศ การเคลื่อนไหวร่างกายข้ันพ้ืนฐาน เล่นเกมสนุกสร้างสุขทางใจ การออกกําลังกาย การสร้าง

เสริมและทดสอบสมรถภาพทางกาย การป้องกันโรคติดต่อ อาหารหลัก ๕ หมู่ และธงโภชนาการทันตสุขภาพ

ความปลอดภัยจากอุบัติเหตใุ นบา้ น โรงเรยี น การเดนิ ทาง และการปฐมพยาบาลเมือ่ บาดเจ็บจากการเล่น

โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น การรวมกลุ่มเพ่ือสนทนา

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และศึกษาข้อมูลเพื่อจัดทําเป็นรายงานนําเสนอต่อช้ันเรียน มีการวิเคราะห์

สถานการณ์และผลท่ีเกิดข้ึนได้อย่างมีระบบ มีการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติจริง การ

ปฏิบัติกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกาย รู้จักการประเมินตนเองและ

ประเมินเพื่อนในช้ันเรียนเปิดกว้างให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ มีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้

ผเู้ รียนได้รบั ความร้ทู ีห่ ลากหลาย

เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สุขภาพของ

ตนเองและครอบครัวท่ีมีความสัมพันธ์กัน เห็นคุณค่าของการเคล่ือนไหวในการออกกําลังกายเพ่ือสร้างเสริม

สขุ ภาพ แสดงความมนี ํ้าใจเปน็ นกั กีฬา และคุณค่าของการดูแลรกั ษาและสร้างเสรมิ สุขภาพของตนเอง ดว้ ยการ

ทดสอบสมรรถภาพทางกายท่ีเหมาะสมกับวัย เพ่ือให้ผู้เรียนนําไปใช้เป็นแนวทางในการดําเนินชีวิตประจําวัน

และเผยแพร่ข้อมูลความรใู้ ห้กบั ครอบครัวและชมุ ชน

รหสั ตัวช้ีวดั

พ ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓

พ ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓

พ ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒

พ ๓.๒ ป.๓/๑,ป.๓/๒

พ ๔.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕

พ ๕.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓

รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวชว้ี ดั

๘๔

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศึกษำ

ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเก่ียวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย ระบบอวัยวะที่มีผลต่อการ

เจริญเติบโต และพัฒนาการของร่างกาย คุณค่าของครอบครัวและเพ่ือน พฤติกรรมทางเพศ การเคล่ือนไหว

ร่างกายในชีวิตประจําวัน กายบริหารประกอบจังหวะ การเล่นเกมและกิจกรรมทางกาย การเล่นกีฬาพ้ืนฐาน

การสร้างเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสัมพันธร์ ะหว่างสิง่ แวดล้อมกบั สุขภาพ สภาวะทางอารมณ์

ทสี่ ่งผลตอ่ สุขภาพ ฉลากอาหารและผลติ ภณั ฑ์สุขภาพ ยาและสารเสพติดให้โทษ และการปฐมพยาบาล

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้ผู้เรียน ได้เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ได้สนทนา อภิปรายและแสดง

ความคิดเห็นเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจของตนเองเก่ียวกับสุขภาพ ความสําคัญของครอบครัวและเพ่ือน การ

ปฏิบัติจากการสาธติ ของครู การคิดวิเคราะห์ผลท่ีเกิดขึ้นได้อยา่ งเป็นระบบ การบันทึกผลลงในตาราง และรู้จัก

สรุปผล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ มีการแสดงบทบาทสมมุติเพ่ือให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติจริง และการนําเสนอ

ผลงานหน้าช้ันเรียน การจดั บรรยากาศเชิงบวก เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีอิสระในการแสดงความคิดเห็น และมีการบูรณา

การกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ื่น เพอื่ ให้ผเู้ รยี นได้รับความรทู้ ี่หลากหลาย

เพ่ือให้ผู้เรียนอธิบายความรู้ความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับสุขภาพได้ และสามารถปฏิบัติกิจกรรมใน

การเคลอื่ นไหวร่างกาย รสร้างเสรมิ และการทดสอบสมรรถภาพทางกายทถี่ ูกต้อง และแสดงน้ําใจนักกีฬาในการ

เล่นเกมและกีฬาต่างๆ ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการดูแลรักษา สร้างเสริมสุขภาพของตนเอง บุคคลในครอบครัว

และชมุ ชน รวมถงึ การดูแลรักษาส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือเปน็ แนวทางในการนําไปปฏบิ ัติในชวี ิตประจาํ วนั

รหัสตวั ชี้วดั

พ ๑.๑ ป.๔/๑,ป. ๔/๒, ป.๔/๓,ป.๔/๔

พ ๒.๑ ป.๔/๑,ป. ๔/๒, ป.๔/๓

พ ๓.๑ ป.๔/๑,ป. ๔/๒, ป.๔/๓

พ ๓.๒ ป.๔/๑,ป. ๔/๒

พ ๔.๑ ป.๔/๑,ป. ๔/๒, ป.๔/๓,ป.๔/๔

พ ๕.๑ ป.๔/๑,ป. ๔/๒, ป.๔/๓

รวมท้ังหมด ๑๙ ตัวชวี้ ดั

๘๕

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน

พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ุขศกึ ษำและพลศึกษำ

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษาเกี่ยวกับระบบยอ่ ยอาหารและระบบขบั ถ่าย ครอบครัวท่อี บอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย

การเปล่ียนแปลงทางเพศ และสุขอนามัยทางเพศ การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุม่ เพ่ือนการ

พัฒนาทักษะการเคล่ือนไหวร่างกาย การออกกําลังกายการเล่นเกมและกิจกรรมนันทนาการ กาเล่นกีฬาเพ่ือ

สร้างเสริมสุขภาพ การทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกาย การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ

ข้อมูลข่าวสารเพ่ือการสร้างเสริมสุขภาพ การเลือกซ้ืออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ การปฏิบัติตนเพ่ือป้องกัน

โรค ยาและสารเสพติดให้โทษ และอทิ ธพิ ลของสื่อท่มี ีผลตอ่ สุขภาพ

การจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ศึกษาคนคว้าอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ภาพข่าว บทความหรือ

สถานการณ์เพื่อหาคําตอบ โดยเน้นให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ทั้งแบบกลุ่มเพื่อฝกึ ทักษะทางสงั คมและ

เป็นโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียน การฝึกปฏิบัติจริงในกิจกรรมพลศึกษา การร่วมกันอภิปราย

แสดงความคิดเหน็

เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายและให้เหตุผลเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพของ

ตนเองและครอบครัว การสังเคราะห์เร่ืองราว เปรียบเทียบสถานการณ์ และสรุปความรู้ที่เป็นสาระสําคัญของ

เร่ืองท่ีได้ศึกษา ให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการทํางานเป็นกลุ่ม ออกกําลังกาย และเล่นเกมอย่างผู้มีนํ้าใจนักกีฬา

และปฏิบตั กิ จิ กรรมนันทนาการเพ่อื เชอื่ มโยงความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวันต่อไป

รหสั ตวั ชี้วัด

พ ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒

พ ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓

พ ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๖

พ ๓.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔

พ ๔.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒

พ ๕.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕

รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

๘๖

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้ืนฐำน

พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเก่ียวกับความสําคัญของอวัยวะภายในร่างกาย การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน

เพศศกึ ษา หลกั การเคล่ือนไหวร่างกาย กจิ กรรมทางกายและการเคล่ือนไหวประกอบเพลง กิจกรรมนนั ทนาการ

การออกกําลังกายโดยการเล่นกีฬา การสร้างเสริมและการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ส่ิงแวดล้อมกับสุขภาพ

โรคตดิ ต่อท่สี ําคญั ในประเทศไทย ภัยธรรมชาติและสารเสพตดิ ใหโ้ ทษ

โดยการจัดกิจกรรมกลุ่มเพ่ือเน้นให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็น สนทนา แลกเปล่ียนความคิด สังเกต

ภาพตามหัวข้อเร่ืองที่กําหนด เพ่ือวิเคราะห์ผลดีและผลเสียที่เกิดข้ึนต่อตนเองและผู้อื่น วิเคราะห์สถานการณ์

เพ่ืออธิบาย สาเหตุของปัญหา ผลท่ีเกิดข้ึนและแนวทางการแก้ไขปัญหาตามสถานการณ์จากน้ันจึงเขียนสรุป

ความรู้เป็นแผนภาพรปู แบบต่างๆ การฝกึ ปฏบิ ัติกิจกรรมทางกาย การเลน่ เกมและกฬี า

เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถอธิบายความรู้จากประสบการณ์เดิม สามารถวิเคราะห์ผลดีและผลเสียท่ีเกิดขึ้น

จากปัญหาต่างๆ นําแนวทางแก้ไขปัญหาไปใช้หรือนําไปปฏิบัติในชีวิตประจําวันได้ ผู้เรียนเกิดจิตสํานึกท่ีดีใน

การดูแลรักษาสุขภาพของตนเองและครอบครัวด้วยการออกกําลังกายเป็นประจํา รับประทานอาหารที่มี

ประโยชน์และสามารถนาํ ข้อมลู ความรูไ้ ปเผยแพร่ใหบ้ คุ คลในครอบครัว และ

ในชุมชนของตนเองไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวดั

พ ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒/๖

พ ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒

พ ๓.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป ๖/๓,ป.๖/๔,ป ๖/๕,ป ๖/๖

พ ๓.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป ๖/๓,ป.๖/๔,ป ๖/๕,ป ๖/๖

พ ๔.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป ๖/๓,ป.๖/๔,

พ ๕.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป ๖/๓

รวมทั้งหมด ๒๓ ตวั ชี้วัด

๘๗

รำยวิชำพน้ื ฐำน รายวิชาพื้นฐานระดบั ประถมศกึ ษา
ศ๑๑๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ศ๑๒๑๐๑
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ จาํ นวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ จํานวน ๔๐ ชัว่ โมง
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ จาํ นวน ๔๐ ช่วั โมง
ศิลปะ จาํ นวน ๘๐ ชั่วโมง
ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ จาํ นวน ๘๐ ชั่วโมง
ศลิ ปะ จํานวน ๘๐ ชัว่ โมง

๘๘

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

รำยวิชำศลิ ปะ รหสั วิชำ ศ๑๑๑๐๑ กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้ศู ลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษำปท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง/ปี

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
อภิปรายบอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง เกี่ยวกับรูปรา่ ง ลักษณะ

และขนาดของสิ่งตา่ งๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสงิ่ ที่มนุษยส์ ร้างข้นึ ความร้สู ึกทีม่ ีตอ่ ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม

รอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วย

เทคนิคง่ายๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความร้สู ึกของตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจําวัน สิ่งต่างๆ

สามารถก่อกําเนิดเสียง ท่ีแตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้อง

เพลงง่ายๆ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเก่ยี วข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจําวัน เพลงใน

ท้องถิ่น สง่ิ ท่ีชืน่ ชอบในดนตรที ้องถ่ิน เคร่อื งดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่ายๆ เพ่ือ

สอื่ ความหมาย แทนคาํ พดู สงิ่ ท่ตี นเองชอบ จากการดูหรอื ร่วมการแสดงเล่นการละเล่นของเด็กไทย

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปรา่ ง ลักษณะ และขนาดของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ และ

ส่ิงท่ีมนุษย์สรา้ งขึ้น ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการ

ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่ายๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตาม

ความรู้สึกของตนเองงานทัศนศิลปใ์ นชีวิตประจําวันสิ่งต่างๆสามารถก่อกําเนดิ เสียง ท่ีแตกต่างกัน ลักษณะของ

เสียงดัง-เบา และความช้า-เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงง่ายๆ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่าง

สนกุ สนานความเกี่ยวข้องของเพลงทใ่ี ช้ในชีวิตประจําวนั เพลงในท้องถ่ินเครื่องดนตรจี ากพืชและสัตว์ในหมบู่ ้าน

ส่ิงท่ีชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพื่อส่ือความหมาย แทนคําพูด ส่ิงที่ตนเองชอบ

จากการดูหรือรว่ มการแสดง เล่นการละเล่นของเด็กไทย รักและมุ่งม่ันในการทํางาน สามารถนําความรู้ไปใช้

ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจําวันได้

อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ /ตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม ๖ มำตรฐำน ๑๘ ตวั ชี้วดั

๘๙

คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

รำยวิชำศิลปะ รหสั วิชำ ศ๑๒๑๐๑ กลุม่ สำระกำรเรยี นร้ศู ลิ ปะ

ช้นั ประถมศกึ ษำปที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บรรยาย อภิปราย บอก มีทกั ษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลยี นแบบ แสดง จําแนก เคาะ

ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุท่ีอยู่ในส่ิงแวดล้อมและงาน

ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้

ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีก

กระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในตําบลปริกวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ

ตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ความสําคัญของงาน

ทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจําวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ในท้องถ่ิน โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและ

วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ แหล่งกําเนิด ของเสียงท่ีได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ตํ่า ,ดัง-เบา, ยาว-ส้ัน ของดนตรี

เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเน้ือหาของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและ

ความสําคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถ่ิน โดยใช้คําง่ายๆ

เคร่ืองดนตรีในบ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรใี นทอ้ งถ่ิน เคลอ่ื นไหวขณะอยกู่ ับ

ทีแ่ ละเคล่ือนท่ี ที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอยา่ งอิสระเลยี นแบบทา่ ทางสัตว์ในการรํา สัตว์ท่ีมีในบา้ นหนองคู

ท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย แทนคําพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการ

แสดง เล่นการละเลน่ พ้ืนบ้าน เชือ่ มโยงสิ่งท่ีพบเหน็ ในการละเล่นพ้นื บ้านกับสงิ่ ที่พบเหน็ ในการดํารงชวี ิตของคน

ไทย สิ่งที่ชนื่ ชอบและภาคภมู ิใจ ในการละเล่นพืน้ บา้ น

รู้ เขา้ ใจ เห็นคุณคา่ ชื่นชม เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงทีพ่ บใน ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ทศั นธาตุท่ีอยู่

ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้ เรือ่ งเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆที่มีในหมู่บ้าน งาน

ทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติด

โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในหมู่บ้านหนองคู วาดภาพเพื่อถ่ายทอด

เรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพ่ือนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง

เคล่ือนไหว ความสําคัญของงานทัศนศิลป์ ท่ีพบเห็นในชวี ิตประจําวันงานทัศนศิลปป์ ระเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถิ่น

โดยเน้นถึงวิธีการสรา้ งงานและวัสดุอุปกรณ์ ท่ีใช้ แหล่งกําเนิด ของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ตํ่า ,

ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ท่ี

เหมาะสมกับวัยความหมายและความสําคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีใน

เพลงท้องถน่ิ โดยใช้คําง่าย ๆ เครื่องดนตรใี นหมบู่ ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรี

ในทอ้ งถน่ิ เคล่ือนไหวขณะอยกู่ บั ท่แี ละเคล่ือนที่ ทสี่ ะทอ้ นอารมณ์ ของตนเองอย่างอสิ ระเลียนแบบท่าทางสตั ว์

ในการรํา สัตว์ท่ีมีในหม่บู ้านหนองคู ทา่ ทาง เพื่อสื่อความหมาย แทนคําพูด แสดงทา่ ทางประกอบจังหวะอย่าง

สร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพื้นบ้าน เชื่อมโยงส่ิงท่ีพบเห็นในการละเล่นพื้นบ้าน

กับส่ิงท่ีพบเห็นในการดํารงชีวิตของคนไทย สิ่งท่ีช่ืนชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพื้นบ้าน รักและมุ่งมั่น

๙๐

ในการทํางาน สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นาํ ไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจาํ วันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ /ตวั ช้วี ัด

ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๖ มำตรฐำน ๒๕ ตัวช้วี ดั

๙๑

คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน

รำยวิชำศลิ ปะ รหสั วชิ ำ ศ๑๓๑๐๑ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง/ปี

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จําแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ

อุปกรณ์ท่ีใช้สร้างผลงาน เม่ือชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงาน

ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพ

ประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตําบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ

อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรู้สึกจากเหตกุ ารณ์ชีวติ จริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และ

พ้ืนผิวเหตผุ ลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอปุ กรณ์ ส่ิงท่ีชื่นชมและสิง่ ท่ีควร

ปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง

ในงาน การออกแบบส่ิงต่าง ๆ ท่ีมีในบ้านและโรงเรียน ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวัสดุอุปกรณ์และ

วิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรี ท่ีเห็นและได้ยินในชีวิตประจําวันเคร่ือง

ดนตรีใน รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ

อารมณข์ องเพลงทีฟ่ ัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อืน่ ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจําวันหรอื โอกาส ตา่ ง

ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ลกั ษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรใี นทอ้ งถนิ่ ความสําคญั และประโยชน์ของดนตรตี ่อ

การดําเนินชีวิตของคนในท้องถ่ินการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง

ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ บทบาทหน้าที่ของผแู้ สดงและผูช้ ม กิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวยั ประโยชน์ของ

การแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจําวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่นส่ิงท่ีเป็นลักษณะเด่นและ

เอกลกั ษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสาํ คัญของการแสดงนาฏศลิ ป์

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ

อุปกรณ์ท่ีใช้สร้างผลงาน เม่ือชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงาน

ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพ้ืนผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพ

ประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตําบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ

อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น ทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และ

พื้นผิวเหตุผลและวิธกี ารในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ ส่ิงท่ีชื่นชมและสิ่งที่ควร

ปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง

ในงานการออกแบบส่ิงต่าง ๆ ท่ีมีในบา้ นและโรงเรยี น ท่ีมาของงานทศั นศิลป์ ในทอ้ งถ่นิ วัสดุอปุ กรณ์และวิธีการ

สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ินรูปร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจําวันเคร่ืองดนตรีใน

หมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของ

เพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงที่ฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน ดนตรีไปใช้ใน

ชีวิตประจําวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น

ความสําคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดําเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆใน

๙๒

สถานการณ์สั้น ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ บทบาทหนา้ ที่ของผูแ้ สดงและผชู้ ม กิจกรรมการ
แสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจําวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นใน
ท้องถิ่นส่งิ ที่เปน็ ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสําคัญของการแสดงนาฏศิลป์รักและ
มุ่งมั่นในการทํางาน สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนําไปประยุกตใ์ ช้กบั ชีวติ ประจาํ วันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ /ตวั ช้ีวัด
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตวั ช้ีวัด

๙๓

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

รำยวิชำศิลปะ รหัสวชิ ำ ศ๑๔๑๐๑ กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษำปที่ ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง/ปี

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จําแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงาน

ทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของส่ิงต่างๆ ใน

ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะ

พนื้ ฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนน้ เร่อื ง

การจัดระยะ ความลึก นํ้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น

ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น

วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิม

ฉลองของวัฒนธรรม ในทอ้ งถ่นิ และแหล่งท่องเทย่ี วในอําเภอวารินชําราบ งานทัศนศิลปท์ ีม่ าจากวฒั นธรรมต่าง

ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงท่ีฟัง ทิศทางการเคลื่อนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ

ของทํานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้

ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการส่ือ

เร่ืองราว แหล่ง ท่ีมาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็ก

ความสําคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือ

ความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราว

เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ท่ีตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตาม

ความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสําคัญของเร่ืองและลักษณะ

เด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการ

แสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การแสดงของทอ้ งถ่ิน ความสําคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการ

แสดงนาฏศลิ ป์ เหตุผลทค่ี วรรักษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศลิ ป์

รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน

ทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่าง ๆ ใน

ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พ้ืนผิว และพื้นท่ีว่าง มีทักษะ

พื้นฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์งานพิมพภ์ าพและงานวาดภาพระบายสี ลกั ษณะของภาพโดยเนน้ เร่อื ง

การจัดระยะ ความลึก นํ้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น

ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น

วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิม

ฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถ่ิน งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของ

เคร่ืองดนตรที ี่ใช้ในเพลงท่ีฟัง ทิศทางการเคล่ือนท่ี ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของทาํ นอง รปู แบบ จังหวะและความเร็ว

ของจังหวะในเพลงท่ีฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บ

๙๔

เครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการส่ือเรื่องราว แหล่ง ท่ีมาและความสัมพันธ์ของ
วิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอําเภอวารินชําราบ ความสําคัญในการ
อนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือความหมายและอารมณ์
ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหว
ของสัตว์ที่มีในอําเภอวารินชําราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตาม
ความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสําคัญของเรื่องและลักษณะ
เด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการ
แสดงท่มี าจากวัฒนธรรมอ่ืน การแสดงของท้องถนิ่ ความสําคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการ
แสดงนาฏศิลป์ เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งม่ันในการทํางาน สามารถนํา
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ติ ประจําวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวม ๖ มำตรฐำน ๒๙ ตัวชี้วัด