สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ยอด การคิดเชิงเหตุผล ก้ปัญหา เชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ หรือการกระทำ าหรือการคาดคะเนสิ่งที่ มีเหตุผล วมในการลงความเห็น ตุผล - การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ รอบตัว - สามารถรวบรวมข้อมูลง่ายๆนำมาถ่ายทอด ให้ผู้อื่นเข้าใจได้ โดยนำเสนอด้วยรูปภาพ สัญลักษณ์ แผนผัง ทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ นาและแลกเปลี่ยนความ า ความคิดเห็น ความรู้สึก ยเกี่ยวกับสิ่งของ มสัมผัสของสิ่งต่างๆ ยอด การคิดเชิงเหตุผล ก้ปัญหา ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก -รู้จักแสดงความคิดเห็นของตนเองและรับฟัง ความคิดเห็นของผู้อื่น ๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว - การคาดคะเนลักษณะ ลม ฟ้า อากาศ ของ แต่ละวัน ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก - การเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆจากการ ทดลองอย่างง่าย หรือการประกอบอาหาร - การคาดคะเนความสัมพันธ์ระหว่างการ กระทำบางอย่างกับผลที่เกิดขึ้น - กิจกรรมเกม การศึกษา - กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ (การทดลอง,การ ทำโครงงาน) - นักวิทยาศาสตร์ น้อย - คณิตคิดสนุก
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก (๑๒) การชั่ง ตวงเครื่องมือ และหน่วย (๑๖) การอธิบายเกิดขึ้นในเหตุการณ์ห (๑๗) การคาดเดาอาจจะเกิดขึ้นอย่างมี (๑๘) การมีส่วนร่วจากข้อมูลอย่างมีเห (๑๙) การตัดสินใจกระบวนการแก้ปัญห๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อแสวงหาความรู้ (๓) การสืบเสาะหคำตอบ ของข้อสงสั๑๐.๓ มี ความสามารถ ในการคิด แก้ปัญหาและ ตัดสินใจ ๑๐.๓.๑ ตัดสินใจใน เรื่องง่ายๆและเริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น ๑๐.๓.๑ ตัดสินใจใน เรื่องง่ายๆ และ ยอมรับผลที่เกิดขึ้น ๑.๒.๕ การมีอัตลักษว่าตนเองมีความสา (๑) การปฏิบัติกิจความสามารถของตน
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ง วัด สิ่งต่างๆ โดยใช้ ยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน เชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ หรือการกระทำ าหรือการคาดคะเนสิ่งที่ มีเหตุผล วมในการลงความเห็น ตุผล จและมีส่วนร่วมใน หา อการเรียนรู้ และ หาความรู้เพื่อค้นหา ัยต่างๆ - การใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายใน ชีวิตประจำวัน - การคาดคะเนหรือการกะประมาณ ษณ์ เฉพาะตน และเชื่อ ามารถ จกรรมต่างๆ ตาม นเอง ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - การกำกับตนเอง - การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง - การสะท้อนการรับรู้ อารมณ์ และ ความรู้สึก ของตนเอง และผู้อื่น - กิจกรรมเกม การศึกษา - กิจกรรมเสริม ประสบการณ์
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก๑.๔.๒ การคิดรวบยการตัดสินใจและแก้ (๑๙) การตัดสินใจกระบวนการแก้ปัญห๑๐.๓.๒ ระบุปัญหา และแก้ปัญหาโดย ลองผิดลองถูก ๑๐.๓.๒ ระบุปัญหา สร้างทางเลือกและ เลือกวิธีแก้ปัญหา ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมและบทบาทสมาชิก (๑) การร่วมกำหนห้องเรียน ๑.๓.๖ การแก้ปัญห (๑) การมีส่วนร่วมแก้ปัญหา (๒) การมีส่วนร่วมขัดแย้ง ๑.๔.๒ การคิดรวบยการตัดสินใจและแก้ (๑๘) การมีส่วนร่จากข้อมูลอย่างมีเห (๑๙) การตัดสินใจกระบวนการแก้ปัญห
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ยอด การคิดเชิงเหตุผล ก้ปัญหา จและมีส่วนร่วมใน หา - นักวิทยาศาสตร์ น้อย มพันธ์มีวินัยมีส่วนร่วม กของสังคม นดข้อตกลงของ หาความขัดแย้ง มในการเลือกวิธีการ มในการแก้ปัญหาความ ยอด การคิดเชิงเหตุผล ก้ปัญหา วมในการลงความเห็น ตุผล จและมีส่วนร่วมใน หา ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - เรียนรู้ข้อตกลงต่างๆ ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก - การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยีและการสื่อสาร ต่างๆ ที่ใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน อย่าง ประหยัด ปลอดภัย และรักษาสิ่งแวดล้อม - การเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆจากการ ทดลองอย่างง่ายๆ - กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ (การ ทำโครงงาน,การ ทดลอง) - นักวิทยาศาสตร์ น้อย
พัฒนาการด้าน สติปัญญา มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก๑๑.๑ เล่น/ ทำงานศิลปะ ตาม จินตนาการ และความคิด สร้างสรรค์ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเองโดยมีการ ดัดแปลงและแปลก ใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเองโดยมีการ ดัดแปลงและแปลก ใหม่จากเดิมและมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑.๑.๒ การใช้กล้าม (๑) การเล่นเครื่องสิ่งต่าง ๆ จากแท่งไม (๒) การเขียนภาพ (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่ (๕) การหยิบจับ กการตัด การปะ และ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ (๕) การทำกิจกรรม (๖) การสร้างสรรค์๑.๒.๔ การแสดงออ (๕) การทำงานศิล๑.๓.๒ การดูแลรักษสิ่งแวดล้อม (๓) การทำงานศิลสิ่งของเครื่องใช้ ที่ใช้รูปแล้วนำกลับมาใช้
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มเนื้อเล็ก งเล่นสัมผัสและการสร้าง ม้ บล็อก และการเล่นกับสี งต่างๆด้วยเศษวัสดุ การใช้กรรไกร การฉีก ะการร้อยวัสดุ พดนตรี มศิลปะต่างๆ ค์สิ่งสวยงาม อกทางอารมณ์ ปะ ษาธรรมชาติและ ปะ ที่นำวัสดุ หรือ ช้แล้วมาใช้ซ้ำ หรือแปร ช้ใหม่ ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - การเล่นและทำสิ่งต่างๆด้วยตนเองตาม ลำพังหรือกับผู้อื่น - การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก - ความภาคภูมิใจในตนเอง ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก - สี - ผิวสัมผัส - ขนาด รูปร่าง รูปทรง - กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ - กิจกรรม STEM/STEAM
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก๑.๔.๓ จินตนาการแ (๑) การรับรู้ และแผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่ (๒) การแสดงความภาษา ท่าทาง การเค (๓) การสร้างสรรค์รูปทรงจากวัสดุที่หล๑๑.๒ แสดง ท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการ อย่าง สร้างสรรค์ ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเอง อย่างหลากหลายหรือ แปลกใหม่ ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเองอย่าง หลากหลายและ แปลกใหม่ ๑.๑.๑ การใช้กล้าม (๑) การเคลื่อนไหว (๒) การเคลื่อนไหว (๓) การเคลื่อนไหว๑.๑.๕ การตระหนักตนเอง (๑) การเคลื่อนไหวทิศทาง ระดับ และพื๑.๒.๑ สุนทรียภาพ (๑) การฟังเพลง กแสดงปฏิกิริยาโต้ตอ (๒) การเล่นเครื่อง (๓) การเคลื่อนไหว
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ และความคิดสร้างสรรค์ แสดงความคิดความรู้สึก น และชิ้นงาน มคิดสร้างสรรค์ผ่าน คลื่อนไหว และศิลปะ ค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง ลากหลาย มเนื้อใหญ่ วอยู่กับที่ วเคลื่อนที่ วพร้อมวัสดุอุปกรณ์ กรู้เกี่ยวกับร่างกาย วโดยควบคุมตนเองไปใน พื้นที่ พดนตรี การร้องเพลง และการ บเสียงดนตรี ดนตรีประกอบจังหวะ วตามเสียงเพลง/ดนตรี ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - การเล่นและทำสิ่งต่างๆด้วยตนเองตาม ลำพังหรือกับผู้อื่น - การเคลื่อนไหวโดยควบคุมร่างกายไปใน ระดับและพื้นที่ต่างๆ - การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก - กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ - กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก (๔) การเล่นบทบา๑.๒.๔ การแสดงออ (๒) การเล่นบทบา (๓) การเคลื่อนไหว (๔) การร้องเพลง ๑.๔.๓ จินตนาการแ (๒) การแสดงความภาษา ท่าทาง การเคพัฒนาการด้าน สติปัญญา มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก๑๒.๑ มีเจตคติ ที่ดีต่อการ เรียนรู้ ๑๒.๑.๑ สนใจซักถาม เกี่ยวกับสัญลักษณ์ หรือตัวหนังสือที่พบ เห็น ๑๒.๑.๑ สนใจหยิบ หนังสือมาอ่านและ เขียนสื่อความคิดด้วย ตนเองเป็นประจำ อย่างต่อเนื่อง ๑.๑.๒ การใช้กล้าม(๒) การเขียนภาพ๑.๔.๑ การใช้ภาษา(๑๐) การอ่านหนังหลากหลายประเภท
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ทสมมติ อกทางอารมณ์ ทสมมติ วตามเสียงเพลง/ดนตรี และความคิดสร้างสรรค์ มคิดสร้างสรรค์ผ่าน คลื่อนไหว และศิลปะ หาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มเนื้อเล็ก และการเล่นกับสี า งสือภาพ นิทาน ท/รูปแบบ ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - การแสดงมารยาทที่ดีในการอ่านและเขียน ๒.๔ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก - ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้หนังสือและ ตัวหนังสือ - กิจกรรมเล่นตาม มุม (มุมหนังสือ) - กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก (๑๑) การอ่านอิสรร่วมกัน การอ่านโดย (๑๒) การเห็นแบบถูกต้อง (๑๓) การสังเกตทิคำ และข้อความ (๑๔) การอ่านและสายตาตามบรรทัดจลงล่าง (๑๕) การสังเกตตัวหรือคำคุ้นเคย (๑๖) การสังเกตตัวคำผ่านการอ่านหรือ (๑๗) การคาดเดาคโครงสร้างซ้ำๆกัน จจอง (๑๘) การเล่นเกมท (๑๙) การเห็นแบบถูกต้อง
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ระตามลำพัง การอ่าน ยมีผู้ชี้แนะ บอย่างของการอ่านที่ ศทางการอ่านตัวอักษร ะชี้ข้อความ โดยกวาด จากซ้ายไปขวา จากบน ัวอักษรในชื่อของตน วอักษรที่ประกอบเป็น อเขียนของผู้ใหญ่ คำ วลี หรือประโยค ที่มี ากนิทาน เพลง คำคล้อง ทางภาษา บอย่างของการเขียนที่ - การอ่าน เขียนเพื่อการสื่อความหมายใน ชีวิตประจำวัน - การเขียนเพื่อสื่อสารความหมายใน ชีวิตประจำวัน
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก (๒๐) การเขียนร่วมการเขียนอิสระ (๒๑) การเขียนคำเด็ก/คำคุ้นเคย ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้น ในการเข้าร่วม กิจกรรม ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้น ในการร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ต้นจนจบ ๑.๓.๓ การปฏิบัติตและความเป็นไทย (๔) การศึกษานอก๑.๓.๔ การมีปฏิสัมและบทบาทสมาชิก (๓) การให้ความร่วกิจกรรมต่าง ๆ ๑.๓.๕ การเล่นและทำ (๒) การเล่นและทำ๑.๓.๗ การยอมรับใความต่างระหว่างบุ (๑) การเล่นหรือทำเพื่อน
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มกันตามโอกาส และ ที่มีความหมายกับตัว ตามวัฒนธรรมท้องถิ่น กสถานที่ พันธ์ มีวินัย มีสวนร่วม กของสังคม วมมือในการปฏิบัติ ทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ ำงานร่วมกับผู้อื่น ในความเหมือนและ บุคคล ำกิจกรรมร่วมกับกลุ่ม ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - การเล่นและทำสิ่งต่างๆร่วมกับผู้อื่น - การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง - การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก อย่างเหมาะสม - การปฏิบัติ กิจกรรมประจำวัน
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก๑๒.๒ มี ความสามารถ ในการแสวงหา ความรู้ ๑๒.๒.๑ ค้นหา คำตอบของข้อสงสัย ต่าง ๆ ตามวิธีการ ของตนเอง ๑๒.๒.๑ ค้นหา คำตอบของข้อสงสัย ต่างๆ ตามวิธีการที่ หลากหลายด้วย ตนเอง ๑.๓.๓ การปฏิบัติตและความเป็นไทย (๔) การศึกษานอก๑.๔.๒ การคิดรวบยการตัดสินใจและแก้ (๑) การสังเกตลักษเปลี่ยนแปลง และควโดยใช้ประสาทสัมผัส (๒) การสังเกตสิ่งตมุมมองที่ต่างกัน (๓) การบอกและแและระยะทางของสิ่งภาพวาด ภาพถ่าย แ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อแสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่งตรอบตัว (๒) การตั้งคำถามใ
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ตามวัฒนธรรมท้องถิ่น กสถานที่ ยอด การคิดเชิงเหตุผล ก้ปัญหา ษณะ ส่วนประกอบ การ วามสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ัสอย่างเหมาะสม ต่างๆ และสถานที่จาก แสดงตำแหน่ง ทิศทาง งต่างๆ ด้วยการกระทำ และรูปภาพ อการเรียนรู้และการ ต่างๆ และแหล่งเรียนรู้ ในเรื่องที่สนใจ ๒.๒ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - แหล่งเรียนรู้รอบตัว ๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว - บอกส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สัตว์ พืช - รู้จักดิน น้ำ ท้องฟ้า สภาพอากาศ ภัย ธรรมชาติ แรงและพลังงาน ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก - การเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆจากการ ทดลองอย่างง่ายๆ - นักวิทยาศาสตร์ น้อย - กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ (การ ทดลอง,สืบเสาะ, โครงงานฯ)
ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ อ.๒ (๔-๕ ปี) อ.๓ (๕-๖ ปี) ประสบก (๓) การสืบเสาะหาคำตอบของข้อสงสัย (๔) การมีส่วนร่วมและนำเสนอข้อมูลจความรู้ในรูปแบบต่า๑๒.๒.๒ ใช้ประโยค คำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการค้นหา คำตอบ ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยค คำถามว่า “เมื่อไร” อย่างไร” ในการ ค้นหาคำตอบ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๔) การพูดแสดงคความต้องการ (๙) การพูดเรียงลำสื่อสาร ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อแสวงหาความรู้ (๒) การตั้งคำถามใ (๓) การสืบเสาะหาคำตอบของข้อสงสัย (๔) การมีส่วนร่วมและนำเสนอข้อมูลจความรู้ในรูปแบบต่า
สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/หน่วย การณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ าความรู้เพื่อค้นหา ยต่างๆ ในการรวบรวมข้อมูล จากการสืบเสาะหา างๆและแผนภูมิอย่างง่าย า ความคิด ความรู้สึก และ ำดับคำ เพื่อใช้ในการ อการเรียนรู้และการ ในเรื่องที่สนใจ าความรู้เพื่อค้นหา ยต่างๆ ในการรวบรวมข้อมูล จากการสืบเสาะหา างๆและแผนภูมิอย่างง่าย ๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว - บอกส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สัตว์ พืช - รู้จักดิน น้ำ ท้องฟ้า สภาพอากาศ ภัย ธรรมชาติ แรงและพลังงาน ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัว - การใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมาย - นักวิทยาศาสตร์ น้อย - กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ (การ ทดลอง,สืบเสาะ, โครงงานฯ)
ภาคผนวก ข ตารางสาระขอบข่ายที่ควรเรียนรู้
ตารางกำหนดการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับชั้น อนุบาล 2 - 3 โรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ สพป. สุพรรณบุรี เขต 1 เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ พ.ค. ๑ ปฐมนิเทศ การสร้างความคุ้นเคย ๑. การทักทาย แนะนำ ตนเอง รู้จักชื่อเพื่อน ครูประจำชั้นและ ครูใน โรงเรียน ๒. การใช้ห้องน้ำ ห้อง ส้วม/การทำความสะอาด หลังการใช้ ๓. ชื่อเล่น,เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ประจำตัว และเครื่องใช้ประจำตัว ๔. การช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวันด้วยตนเอง ๕. เครื่องใช้ในห้องเรียน วิธีใช้และการเก็บรักษา การสร้างความคุ้นเคย ๑. การทักทาย แนะนำตนเอง รู้จักชื่อเพื่อนแลครูประจำชั้น/ ครู และบุคลากรที่เกี่ยวข้องใน โรงเรียน ๒. การใช้ห้องน้ำ ห้องส้วม/ การทำความสะอาดก่อน-หลัง การใช้อย่างถูกวิธี ๓. ชื่อ-นามสกุล,เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ประจำตัวและ เครื่องใช้ประจำตัว ๔. การช่วยเหลือตนเองและ ผู้อื่นในการปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน ๕. เครื่องใช้ในห้องเรียน วิธีใช้ และการเก็บรักษาอย่าง ถูกต้อง ปฐมนิเทศ ๒ โรงเรียนของเรา ๑. ชื่อโรงเรียนและตรา สัญลักษณ์ ๒. สถานที่ตั้งของโรงเรียน ๓. ห้องต่างๆ ภายใน โรงเรียน ๔. บุคคลและหน้าที่ ภายในโรงเรียน ๕. สถานที่ต่างๆ ภายใน โรงเรียน ๑. ชื่อโรงเรียน ตราสัญลักษณ์ สี เพลงประจำโรงเรียน ๒. สถานที่ตั้งของโรงเรียน ๓. บุคคลและหน้าที่ภายใน โรงเรียน ๔. สถานที่ต่างๆ ในโรงเรียน และใกล้โรงเรียน ๕. กฎระเบียบ/การปฏิบัติตน เมื่ออยู่โรงเรียน สำรวจบริเวณโรงเรียน มิ.ย. ๓ ตัวเรา ๑. การรู้จักอวัยวะต่างๆ ของร่างกายภายนอก ๒. ชื่อและหน้าที่ของ อวัยวะต่างๆ ภายนอกของ ร่างกาย ๑. การรู้จักอวัยวะต่างๆของ ร่างกายทั้งภายนอกและ ภายใน -
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๓. การรักษาความสะอาด ของร่างกาย ๔. การระวังตนเองให้พ้น จากอันตราย ๕. การปฏิบัติตนให้มี ร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ๒. ชื่อและหน้าที่ของอวัยวะ ต่างๆทั้งภายนอกและภายใน ของร่างกาย ๓. วิธีการทำความสะอาด ร่างกาย/การดูแลรักษา ร่างกายได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ๔. การระวังตนเองและผู้อื่น ให้พ้นจากอันตรายเช่นไม่เอา ของใส่จมูก,ไม่เอามือสกปรก ขยี้ตา เป็นต้น ๕. การปฏิบัติตนให้มีร่างกาย แข็งแรงสมบูรณ์ เช่น รับประทานอาหารที่มี ประโยชน์,ออกกำลังกาย ,พักผ่อน ๔ หนูทำได้ ๑. การล้างมือ ๗ขั้นตอน ๒. การอาบน้ำแปรงฟัน ๓. การใช้ห้องน้ำห้องส้วม อย่างถูกวิธี ๔. การรับประทานอาหาร ด้วยตนเอง ๕. การปฏิบัติตนตาม มารยาทในการอยู่ร่วมกับ ผู้อื่น ๑. การล้างมือ ๗ขั้นตอนอย่าง ถูกวิธี ๒. การดูแลรักษาความสะอาด ร่างกาย ๓. การใช้ห้องน้ำห้องส้วมและ การทำความสะอาดอย่างถูก วิธี ๔. การรับประทานอาหารด้วย ตนเองอย่างถูกวิธี ๕. การปฏิบัติตนตามสุข บัญญัติแห่งชาติ 10 ประการ แม่เหล็กสามารถดูดสิ่ง อื่นๆได้ ๕ ครอบครัวมีสุข ๑. บอกชื่อคนในครอบครัว ๒. บอกความสัมพันธ์ของ คนในครอบครัว ๓. การช่วยเหลืองานใน บ้าน ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลง ในครอบครัว ๑. ลำดับความสัมพันธ์ของคน ในครอบครัว ๒. ปฏิบัติตนได้เหมาะสมกับ คนในครอบครัว ๓. การเคารพสิทธิของบุคคล ในครอบครัว สนุกกับฟองสบู่
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๕. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของชุมชน ๔. การปฏิบัติตนตาม วัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม ของไทย ๕. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ดีของสังคม ๖ อาหารดีมี ประโยชน์ ๑. อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒. รสชาติของอาหาร ๓. สุขนิสัยและมารยาทที่ดี ในการรับประทานอาหาร ๔. ประโยชน์ของอาหาร ๕. วิธีการประกอบอาหาร เช่น ต้ม ผัด แกง ทอดและ การทำต้มจืดเต้าหู้หมูสับ ๑. อาหารหลัก ๕ หมู่และการ แยกอาหารหลัก ๕ หมู่ในแกง จืดตำลึงหมูสับ ๒. อาหารที่มีประโยชน์และ อาหารที่ไม่มีประโยชน์ ๓. ประโยชน์ของอาหาร ๔. อาหารประจำภาคทั้ง ๔ ๕. การประกอบอาหารไทย ประเภทส้มตำไทย การละลายของน้ำตาล ก.ค. ๗ ฝน ๑. การสังเกตสภาพ อากาศก่อนฝนตก ๒. การเกิดฝน ๓. การสังเกต ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ๔. ประโยชน์และโทษ ของฝน ๕. การดูแลรักษาตนเองใน ฤดูฝน ๑. การเกิดปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติ ๒. ทดลองการเกิดฝน ๓.ทดลองการเกิดรุ้งกินน้ำ ๔. สิ่งที่ไม่ควรทำขณะที่ฝนตก ๕. การดูแลรักษาตนเองเมื่อ เกิดการเจ็บป่วย เนินน้ำ ๘ ข้าว ๑. ข้าวชนิดต่าง ๆ เช่น ข้าวเปลือก ข้าวสาร ข้าว สุก ๒. ลักษณะของต้นข้าว ๓. ไปศึกษานอกสถานที่ เรื่องขั้นตอนในการทำนา ๔. ประเพณีที่เกี่ยวกับข้าว พระราชพิธีจรดนังคัลแรก นาขวัญ ๕. อาหารที่ทำมาจากข้าว ๑. ข้าวชนิดต่าง ๆ เช่น ข้าว เจ้าข้าวเหนียว ข้าวไรซ์เบอร์รี่ ฯลฯ ๒. ทดลองปลูกข้าวพร้อม บันทึกผล ๓. ประเพณีที่เกี่ยวกับข้าว เช่น พระราชพิธีจรดนังคัล แรกนาขวัญ ประเพณีสารท ไทย อาหารหรือขนมใน เทศกาลต่างๆ ผงลึกลับ
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ และการทำแพนเค้ก ๔. ประโยชน์ของข้าว ๕. อาหารที่ทำมาจากข้าว การทำขนมบัวลอย ๙ ปลอดภัยไว้ก่อน ๑. การเล่นอย่างถูกวิธีและ ปลอดภัย ๒. สาเหตุและวิธีป้องกัน จากของมีคม ๓. สาเหตุและวิธีป้องกัน จากไฟฟ้า ๔. สาเหตุและวิธีป้องกัน จาก สัตว์ ขบ กัด ข่วน ๕. สาเหตุและวิธีการ ป้องกันอุบัติเหตุจากท้อง ถนน ๑. การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ๒. กฎจราจรเบื้องต้น ๓. การเก็บของเล่นเข้าที่ได้ อย่างปลอดภัยและถูกวิธี ๔. การดูแลตนเองและผู้อื่นให้ ปลอดภัยจากอันตราย ๕. การปฏิบัติตามกฎระเบียบ และข้อตกลงของส่วนรวม การเผาไหม้ ๑๐ วันเฉลิม ร. ๑๐ ๑. พระบรมฉายาลักษณ์ และพระนามรัชกาลที่ ๑๐ ๒. พระราชประวัติ (ควร เขียนเนื้อหาในส่วนนี้ให้ เหมาะสมกับวัยเด็ก) ๓. พระราชกรณียกิจ (ควร เขียนเนื้อหาในส่วนนี้ให้ เหมาะสมกับวัยเด็ก) ๔. ตราสัญญาลักษณ์และ ดอกไม้ประจำรัชกาลที่ ๑๐ ๕.กิจกรรมที่จัดวันเฉลิม พระชนมพรรษารัชกาลที่ ๑๐ ๑. พระบรมฉายาลักษณ์และ พระนามรัชกาลที่ ๑๐ ๒ .พระราชประวัติ ๓. พระราชกรณียกิจ ๔. การแสดงความจงรักภัคดี ๕. การร่วมกิจกรรมวันเฉลิม พระชนมพรรษารัชกาลที่ ๑๐ - ส.ค. ๑๑ วันแม่ ๑. ประวัติและความสำคัญ ของวันแม่ ๒. พระราชกรณียกิจของ พระราชินี ๓. สัญลักษณ์วันแม่ ๔. กิจกรรมในวันแม่ ๑. ประวัติและความสำคัญ ของวันแม่ ๒. พระราชประวัติและพระ ราชกรณียกิจของสมเด็จพระ นางเจ้าฯ ๓. สัญลักษณ์วันแม่ พระบรมราชินีนาถ -
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๕. การตอบแทนพระคุณ แม่ ๔. ศูนย์ศิลปาชีพ/การ ช่วยเหลือ ๕. การตอบแทนพระคุณแม่ ๑๒ เราเป็นคนไทย/ เมืองไทยที่รัก ๑. ความเป็นมาของ ประเทศไทย ๒. สีธงชาติไทยและ ความหมาย ๓. ภาคและภาษาแต่ละ ภาค ๔. มารยาทแบบไทย ๕. การละเล่นไทย ๑. สภาพประเทศ/ภูมิอากาศ ๒. อาชีพของคนไทย ๓. เอกลักษณ์ความเป็นไทย ๔. การปฏิบัติตนตามแบบ มารยาทไทย ๕. บุคคลสำคัญของประเทศ ไทย ภูเขาไฟระเบิด ๑๓ ของเล่น ของใช้ ๑. ของเล่นของใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๒. การเล่นและใช้ของ อย่างถูกวิธีและปลอดภัย ๓. การหลีกเลี่ยงอันตราย จากการเล่นหรือใช่สิ่งของ ๔. การจัดเก็บของเล่นของ ใช้อย่างถูกวิธีและ เรียบร้อย ๕. การประดิษฐ์ของเล่น ง่ายๆ ๑. เปรียบเทียบ ขนาด รูปทรง ความยาวของเล่นใน ห้องเรียน ๒. การเลือกซื้อของเล่นของใช้ ที่ปลอดภัย ๓. การจัดเก็บและรักษาของ เล่นของใช้ ๔. วิธีการใช้สิ่งของอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า ๕. การประดิษฐ์และซ่อมแซม ของเล่นของใช้ ลูกข่างหลากสี ๑๔ สุพรรณบ้านเรา ๑. ประวัติของจังหวัด สุพรรณบุรี ๒. อำเภอต่างๆ ๓. คำขวัญจังหวัด สุพรรณบุรี ๔. ของดีเมืองสุพรรณบุรี ๕. ปราชญ์ศิลปินจังหวัด สุพรรณบุรี ๑. อำเภอต่างๆในจังหวัด สุพรรณบุรี ๒. จังหวัดใกล้เคียง ๓. สถานที่ท่องเที่ยวในจังหวัด สุพรรณบุรี ๔. บุคคลสำคัญของจังหวัด สุพรรณบุรี ๕. ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ สถานแห่งชาติสุพรรณบุรี -
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๑๕ ต้นไม้ที่รัก ๑. ชื่อและส่วนประกอบ ของต้นไม้ ๒. การจัดกลุ่ม จำแนก ใบไม้ ทดลองการคายน้ำ ของใบไม้ ๓. การปลูกต้นไม้ การ ดูแลต้นไม้ ๔. ประโยชน์ของต้นไม้ ๕. การประกอบอาหาร จากพืช ๑. ชื่อและลักษณะของต้นไม้ ๒. การจำแนกประเภทของ ต้นไม้ ไม้ดอก ไม้ผล ไม้ใบ ๓. การทดลองการดูดน้ำ หน้าที่ของราก ๔. ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ การดูแลต้นไม้ ๕. การอนุรักษ์ต้นไม้ เมล็ดพืชเต้นระบำ ก.ย. ๑๖ ดิน หิน ทราย ๑. ลักษณะของดิน หิน ทรายและเปรียบเทียบ ความแตกต่างของดิน หิน ทราย(ขนาด สี ผิวสัมผัส กลิ่น) ๒. คาดคะเนสิ่งมีชีวิตและ สิ่งที่ไม่มีชีวิตที่อยู่ในดินหิน ทรายโดยการทดลอง ๓. สำรวจสิ่งมีชีวิตที่อยู่ดิน หิน ทราย ๔. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย และสิ่งประดิษฐ์ที่ได้ จากดิน หิน ทรายในชั้น เรียน ๕. การปฏิบัติตนในการ ดูแลรักษาธรรมชาติ รอบตัว เห็นคุณค่าดิน หิน ทรายอยู่ได้นาน ๆ ๑.สังเกต พร้อมบันทึกข้อมูล ลักษณะของดิน หิน ทราย โดยการวาดภาพ และ เปรียบเทียบความแตกต่าง ของ ดิน หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสัมผัส กลิ่น) ๒. การทำเครื่องกรองน้ำจาก ดินหินทราย และประโยชน์ ของ ดิน หิน ทราย ๓. เครื่องใช้ที่ทำจากดิน หิน ทราย ๔. สำรวจสิ่งมีชีวิตและ สิ่งไม่มีชีวิตที่อยู่ดิน หิน ทราย พร้อมบันทึกผล ๕. การดูแลรักษาธรรมชาติ รอบตัว เห็นคุณค่าดิน หิน ทรายอยู่ได้นานๆ การกรองน้ำ ๑๗ สัตว์น่ารัก ๑ .บอกชื่อสัตว์ได้ ๒. รูปร่างลักษณะ ๓. ที่อยู่อาศัยของสัตว์ ๔. อาหารของสัตว์ ๕. ความเมตตากรุณา ๑. บอกชื่อสัตว์ ๒. ลักษณะที่แตกต่างของสัตว์ ๓. ชีวิตความเป็นอยู่ ๔. ประเภทของสัตว์ ๕. ประโยชน์และโทษของสัตว์ งูเต้นระบำ
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๑๘ การคมนาคม ๑. ประเภทของการ คมนาคม ๒. การคมนาคมทางน้ำ ๓. การคมนาคมทางบก ๔. การคมนาคมทาง อากาศ ๕. ยานพาหนะที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๑. วิธีรักษาตนให้ปลอดภัย จากการเดินทาง ๒. ความสัมพันธ์ระหว่าง อาชีพกับการเดินทาง ๓. ส่วนประกอบของ ยานพาหนะต่าง ๆ ๔. การปฏิบัติตามกฎจราจร ๕. การทดลองเกี่ยวกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุ เรือสะเทินน้ำสะเทินบก และจรวจ ๑๙ ชุมชนของเรา ๑.บุคคลสำคัญในชุมชน/ ผู้นำชุมชน ๒.สถานที่ทำงานของ บุคคลในชุมชน ๓.เครื่องแบบการแต่งกาย ของแต่ละอาชีพ ๔.เครื่องมือเครื่องใช้ที่ใช้ ในการประกอบอาชีพต่าง ๆ ๕.การปฏิบัติหน้าที่ใน อาชีพต่าง ๆ ของบุคคลใน ชุมชุน ๑.บุคคลสำคัญ/ผู้นำใน เทศบาล/หน้าที่ที่ปฏิบัติ ๒.บุคคลสำคัญ/ผู้นำใน จังหวัด/หน้าที่ที่ปฏิบัติ ๓.บุคคลสำคัญ/ผู้นำประเทศ (นายกรัฐมนตรี)/หน้าที่ที่ ปฏิบัติ ๔.การเป็นพลเมืองดีของชม ชน สังคม และประเทศชาติ ๕.อาชีพที่เด็กใฝ่ฝัน - ต.ค. พ.ย. ๒๐ ลอยกระทง ๑. ประเพณีลอยกระทง ๒. เพลงวันลอยกระทง ๓. ความสำคัญของวันลอย กระทง ๔. การประดิษฐ์กระทง ๕. การปฏิบัติตนในวัน ลอยกระทง ๑. ประวัติวันลอยกระทง ๒. ความสำคัญของวันลอย กระทง ๓. การทดลองเกี่ยวกับการ ลอยจม (วัสดุสำหรับลอยกระทง) ๔. การเลือกใช้วัสดุประดิษฐ์ กระทงและ ประดิษฐ์กระทง ๕. การปฏิบัติตนในวันลอย กระทง หมุดลอยน้ำ
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๒๑ กลางวัน กลางคืน ๑. ความแตกต่างระหว่าง กลางวันและกลางคืน ๒. ลักษณะของดวง อาทิตย์ ดวงจันทร์ ๓. ประเภทของแสงสว่าง ๔. ข้อควรปฏิบัติในเวลา กลางวัน กลางคืน ๕. กิจกรรมที่ทำในเวลา กลางวัน กลางคืน ๑. สิ่งที่ให้แสงสว่างแทนดวง อาทิตย์ ๒. สัตว์ที่ออกหากินเวลา กลางคืน ๓. อุณหภูมิที่แตกต่างกัน ระหว่างกลางวันและกลางคืน ๔. การมองเห็น ๕. การทดลองเกี่ยวกับ การเกิดเงา ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง ๒๒ เด็กเอ๋ย เด็กดี/ เด็กดีมีน้ำใจ/ เด็กดีมีวินัย ๑. การแบ่งปัน ๒. การแสดงความเคารพ ผู้ใหญ่ ๓. การใช้ภาษาสุภาพ ๔. ความซื่อสัตย์ ๕. การนั่ง / เดินผ่าน ผู้ใหญ่ ๑. การปฏิบัติตามกฎของ ห้องเรียน ๒. การเก็บอุปกรณ์เครื่องใช้ ในห้องเรียน และของตนเอง ๓. การใช้ภาษาสุภาพกับ บุคคลอื่น ๔. การช่วยเหลือผู้อื่น ๕. การปฏิบัติต่อบุคคลต่างๆ - ๒๓ วันชาติ /วันพ่อ ๑. ความหมายและ ความสำคัญ ของวันพ่อ ๒. พระราชประวัติ ๓. หน้าที่ของคนไทย ๔. สัญลักษณ์ของชาติไทย ๕. การตอบแทน พระคุณของในหลวง ๑. การร่วมกิจกรรมวันพ่อ/วัน ชาติ ในโรงเรียนและชุมชน ๒. พระราชกรณียกิจของใน หลวง ๓. การปฏิบัติตนเป็น เด็กดี ของชุมชน ๔. ประวัติและความเป็นมา ของชาติไทย ๕. การปฏิบัติตนเป็นพลเมือง ดี ของประเทศชาติ - ๒๔ เศรษฐกิจ พอเพียง ๑.การเลือกซื้อของใช้ที่ จำเป็นในชีวิตประจำวัน ๒.การรับประทานอาหาร นม น้ำ ขนม อย่าง พอเพียง ๑.การเลือกซื้อสิ่งของต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒.การบริโภคอย่างพอเพียง ๓.การประหยัดน้ำ ประหยัด ไฟและพลังงานต่าง ๆ ทอร์นาโดในขวดน้ำ
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๓.การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ ๔.การนำทรัพยากรที่ใช้ แล้วกลับมาใช้ใหม่ (Reuse) ๕.ประโยชน์และโทษของ การพอเพียง ๔.การนำทรัพยากรที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่ (Recycle) ๕.รู้ประโยชน์/โทษของการ ประหยัดและพอเพียง ธ.ค. ๒๕ สื่อสาร สร้างสรรค์/ เทคโนโลยีและ การสื่อสาร ๑. ความสำคัญของการ สื่อสาร ๒.อุปกรณ์ในการสื่อสาร (โทรศัพท์ ,โทรทัศน์, หนังสือพิมพ์,หนังสือ นิทาน) ๓.มารยาทในการสื่อสาร ๔.ประโยชน์และโทษใน การสื่อสาร ๕.การดูแลรักษาอุปกรณ์ และเครื่องมือเครื่องใช้ใน การสื่อสาร ๑.ความสำคัญ/ความหมาย ของการสื่อสาร ๒.การใช้เทคโนโลยีในการ สื่อสาร ๓.มารยาทในการสื่อสาร ๔.ประโยชน์และและโทษของ การใช้เทคโนโลยี ๕.การดูแลรักษาอุปกรณ์ที่ใช้ ในการสื่อสาร กักน้ำไว้ได้ ๒๖ วันปีใหม่ ๑. ขนบธรรมเนียม ประเพณีในวันปีใหม่ ๒. การปฏิบัติตนต่อเพื่อน ๓. ของขวัญวันปีใหม่ ๔. คำอวยพรวันปีใหม่ ๕. เข้าใจความสำคัญในวัน ปีใหม่ ๑. เป็นวันสำคัญ ๒. การปฏิบัติตนต่อพ่อแม่ ๓. การปฏิบัติตนในวันปีใหม่ ๔. การร่วมกิจกรรมในวันปี ใหม่ ๕. ปฏิบัติตนตามความสำคัญ ของวันปีใหม่ พับหรือตัดก็ทับกันสนิท ๒๗ ขนาด รูปร่าง รูปทรง ๑. รู้จักตัวเลข ๑ - ๑๐ ๒. นับจำนวน ๑– ๑๐ ๓. รูปทรง ๑. รู้จักตัวเลข ๑ - ๒๐ ๒. นับจำนวน ๑ – ๒๐ ๓. รู้จักเหลี่ยมและมุม ๔. การเปรียบเทียบ(น้ำหนัก) รู้จักเหลี่ยมและมุม
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๔. การเปรียบเทียบ (ขนาด) ๕. การจำแนก /การ จัดกลุ่ม ๕. การจัดกลุ่มจำนวน ๒๘ ผักและผลไม้ ๑. ชื่อผัก ลักษณะของผัก ต่าง ๆ สี รูปร่าง ๒. ประโยชน์และโทษของ ผัก ๓. วิธีปลูกผัก ๔. อาหารที่ทำจากผัก ๕. ทำผักชุบแป้งทอด ๑. ชื่อผัก ลักษณะของผักต่าง ๆ ๑. ประเภทของผัก ๓. สารอาหารที่ได้จากผัก ๔. การแปรรูปอาหารจากผัก (อบแห้ง,ดอง ) ๕. ทำผัดผัก อินดิเคเตอร์จากพืช ๑. ชื่อ รูปร่าง ลักษณะ ของผลไม้ที่มีในเมืองไทย ๒.ส่วนประกอบของผลไม้ ๓. ประโยชน์และโทษของ ผลไม้ ๔.อาหาร/ขนมที่ทำจาก ผลไม้ ๕. ทำผลไม้ปั่น ๑.ชื่อ รูปร่าง ลักษณะ ของ ผลไม้ที่มีในเมืองไทย ๒.ประเภทผลไม้ตามรูปร่าง ลักษณะ รสชาติ ฯลฯ ๓.สารอาหารที่ได้จากผลไม้ ๔. การถนอมอาหาร/การแปร รูปผลไม้( ตาก,ทอด,กวน,ดอง ,แช่อิ่ม) ๕. ยำผลไม้ - ม.ค. ๒๙ วันเด็ก วันครู ๑. ความหมายของวันเด็ก ๒. ความหมายของวันครู ๓. หน้าที่ของเด็กดี ๔. การปฏิบัติตนต่อครู ๕. ความหมายของคำขวัญ วันเด็ก ๑. การร่วมกิจกรรมวันเด็กใน ชุมชน ๒. ความกตัญญูรู้คุณต่อผู้มี พระคุณ ๓. หน้าที่ของเด็กดีการเห็น คุณค่าในตนเอง ๔. การปฏิบัติต่อคุณครูและผู้ มีพระคุณ ๕.การปฏิบัติตนตามคำขวัญ วันเด็ก -
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ ๓๐ โลกสวยด้วย สีสัน ๑. สี ๑๒ สี ๒. สีที่ได้จากพืช ผัก ผลไม้ ๓. แม่สีและการผสมสี ๔. ประเภทของสี/สี ธรรมชาติและสีที่มนุษย์ สร้างขึ้น ๕. การเลือกใช้สีอย่าง ปลอดภัย ๑. สีที่ใช้แทนสัญลักษณ์/สี ของธงชาติ ๒. สีที่ใช้สื่อความหมาย/สีของ ไฟจราจร ๓. ทดลองทำสีผสมอาหาร จากผักและผลไม้ ๔. แม่สี การผสมสีและการทำ สีให้เข้มและอ่อนลง ๕. การทดลองเกี่ยวกับ ความลับของสี ความลับของสีดำ ๓๑ ฤดูหนาว ๑. สภาพอากาศ ๒. ความแตกต่างของ อากาศ ๓. โรคที่พบในฤดูหนาว ๔. วิธีการป้องกันตนเอง ๕. สิ่งของเครื่องใช้ในฤดู หนาว ๑. ฤดูต่าง ๆ ในประเทศไทย ๒. สภาพอากาศในฤดูหนาว ๓. การปฏิบัติตนในฤดูหนาว ๔. ผักมีมากในฤดูหนาว ๕. ผลไม้มีมากในฤดูหนาว ติดหนึบโดยไม่ต้องใช้ กาว ๓๒ แรงและ พลังงานใน ชีวิตประจำวัน ๑. น้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร ๒. การดูแลรักษาน้ำ ๓. เรียนรู้เรื่องการใช้ไฟ ๔. การนำไฟไปใช้ให้ถูกวิธี ๕. ความแตกต่างของน้ำ และไฟ ๑. การจำแนกแหล่งน้ำ ๒. ประโยชน์ของน้ำ ๓. การเกิดไฟ ๔. การทดลอง การเกิดไฟ ๕. การนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ปั๊มขวดและลิฟต์เทียน ๓๓ เสียงรอบตัว 1. ความหมายของ ประสาทสัมผัสทั้ง 5 2. ชื่อและหน้าที่ของ ประสาทสัมผัสทั้ง 5 3. การสังเกตลักษณะของ สิ่งต่างๆ โดยการใช้ ประสาทสัมผัส 4. การใช้ประสาท สัมผัส ในการมอง ได้ยิน กลิ่น รสชาติ ผิวสัมผัส 1. ความหมาย ชื่อและหน้าที่ ของประสาทสัมผัสทั้ง 5 2. การรับรู้เมื่อ มองเห็น ฟัง เสียง ดมกลิ่น ชิมรส สัมผัส 3. การใช้ประสาท สัมผัสใน การมอง ได้ยิน กลิ่น รสชาติ ผิวสัมผัส 4. จำแนก/เปรียบเทียบการ ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง น้ำมะนาวโซดาแสน อร่อย
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ 5. ประโยชน์และการดูแล ประสาทสัมผัสทั้ง 5 5. ประโยชน์และการดูแล ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ก.พ. ๓๔ อากาศ ๑. ความหมายของอากาศ ๒. ที่อยู่ของอากาศ ๓. คุณสมบัติของอากาศ ๔. ประโยชน์ของอากาศ ๕. โทษของอากาศเสีย ๑. อากาศคือการเคลื่อนที่ของ อากาศ ๒. อากาศมีที่อยู่และมีน้ำหนัก ๓. การทดลอง อากาศทำให้ ไฟติด,อากาศมีแรงดัน ๔. ประโยชน์ของอากาศต่อ สุขภาพและสิ่งแวดล้อม ๕. โทษของอากาศเสียต่อ สุขภาพและสิ่งแวดล้อม ลูกโปร่งพองโต ๓๕ ศีล ๕ รักษาใจ/ เบญจศีล เบญ จธรรม ๑. ความหมายของเบญ ศีล/เบญจธรรมเบญจศีล ข้อที่ ๑/ เบญจธรรมข้อที่ ๑ ๒. เบญจศีลข้อที่ ๒/ เบญจธรรมข้อที่ ๒ ๓. เบญจศีลข้อที่ ๓/ เบญจธรรมข้อที่๓ ๔. เบญจศีลข้อที่ ๔/ เบญจธรรมข้อที่ ๔ ๕. เบญจศีลข้อที่ ๕/ เบญจธรรมข้อที่ ๕ ๑. เบญจศีล ๒. เบญจธรรม ๓. ความดี ความชั่ว ๔. ความกตัญญูต่อพ่อแม่และ ผู้มีพระคุณ ๕. สวดมนต์และนั่งสมาธิ โครงงานวัฏจักรสืบเสาะ ๓๖ ฤดูร้อน ๑. ลักษณะของอากาศใน แต่ละวันฤดูกาลต่าง ๆ ๒. สังเกตสภาพต้นไม้ ดอกไม้ ใบหญ้า และสภาพ อากาศที่อยู่ท่ามกลาง แสงแดดจ้า ๓. การปฏิบัติตนในฤดู ร้อน ๔. ข้อควรปฏิบัติในฤดู ร้อน เพื่อให้ปลอดภัยจาก ๑. ฤดูกาลต่าง ๆ ในประเทศ ไทย ๒ .สภาพภูมิอากาศในฤดูร้อน ๓. การละเล่นในฤดูร้อน ๔. โรคที่พบมากในฤดูร้อน ๕. ประโยชน์จากการ เปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ โครงงานวัฏจักรสืบเสาะ
เดือน สัปดาห์ ที่ หน่วย ขอบข่ายสาระที่ควรเรียนรู้ บูรณาการกิจกรรม อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยฯ โรคภัยไข้เจ็บที่มักเกิด ขึ้นกับเด็กในฤดูร้อน ๕. ประโยชน์จากการ เปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ มี.ค. ๓๗ โลกสวยด้วยมือ เรา/ตาวิเศษ ๑. สิ่งแวดล้อมตาม ธรรมชาติ ๒. ประโยชน์ของ สิ่งแวดล้อม ๓. การแยกขยะก่อนทิ้ง ๔. การรักษาความสะอาด ชุมชน ๕. ประโยชน์และโทษของ ขยะ ๑. สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ ๒. ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อม ๓. การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ๔. การทำลายขยะที่ถูกวิธี ๕. การทำประโยชน์จากขยะ โครงงานวัฏจักรสืบเสาะ ๓๘ โครงงาน สรุปโครงงานวัฏจักร สืบเสาะ
ภาคผนวก ค คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย
คำสั่งโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ ที่ 34 /๒๕๖7 แต่งตั้ง คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ .................................................................................................................... ด้วย กระทรวงศึกษาธิการมีคำสั่ง ที่ สพฐ. ๑๒๒๓/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่องให้ใช้ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เพื่อให้การจัดการศึกษาปฐมวัยที่ต้องพัฒนาเด็กตั้งแต่ แรกเกิด – ๖ ปีให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นการเตรียมความพร้อมที่จะเรียนรู้ และสร้างรากฐานชีวิตให้ พัฒนาเด็กปฐมวัย ไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติและมีความรับผิดชอบต่อ ตนเองครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ มาตรา ๕๔ และโดยอาศัยอำนาจความในมาตรา ๕ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ. ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ. ศ. ๒๕๔๕ กระทรวงศึกษาธิการจึงให้ใช้หลักสูตรพุทธศักราช ๒๕๖๐ แทนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๒๕๔๖ เพื่อให้สถานศึกษาหรือสถาบันพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกสังกัด นำหลักสูตรไปใช้โดยให้ปรับปรุงให้เหมาะสมกับเด็กและสภาพท้องถิ่น ดังนั้นเพื่อให้การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพสูงสุดจึง แต่งตั้งคณะกรรมการดังนี้ ๑.คณะกรรมการที่ปรึกษาประกอบด้วย ๑.๑ นายสราวุธ จำปาเงิน ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑.๒ นายประเชิญ สิงหาพันธุ์ คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑.๓ นายนพรัตน์ ภักมี ผู้อำนวยการโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ ๑.๔ นางดวงทิพย์ เพ็ชรนิล ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบงานการศึกษาปฐมวัย หน้าที่ ให้คำปรึกษา แนะนำ เสนอแนะแนวทาง หรือวินิจฉัยสั่งการเพื่อให้การจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย เป็นไปด้วยความเรียบร้อยบรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ อย่างมีประสิทธิภาพ ๒.คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ ประกอบด้วย ๒.๑ นายนพรัตน์ ภักมี ผู้อำนวยการโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ ประธานกรรมการ ๒.2 นางสาวพชรพร ดอกไม้ขาว ครูโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการ ๒.3 นางสาวณัฐณิชา ทองสุข ครูโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการ 2.4 นายคมฤทธิ์ นวมพันธุ์ ครูโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการ 2.5 นายปริญญา วารินทร์ ครูโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการ 2.6 นางสาวช่อผกา มาน้อย ครูโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการ
2.7 นางสาวธฤษวรรณ ศรแก้ว เจ้าหน้าที่ธุรการ กรรมการ ๒.8 นายอนุกูล พรมวงษ์ ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ ๒.9 นายไพรัตน์ เรืองปานกัน ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ ๒.10 นายสุทัศน์ ขาววิเศษ ผู้แทนชุมชน กรรมการ ๒.11 นายณัฐกฤษฎ์ เชิดชูธรรม ผู้แทนชุมชน กรรมการ ๒.12 นางสาวอรพรรณ มัคศรีพงษ์ ครูปฐมวัยโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์ กรรมการและเลขานุการ หน้าที่ ๑. ศึกษาทำความเข้าใจเอกสารที่เกี่ยวข้องได้แก่หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ และเอกสารอื่นที่เกี่ยวข้อง ๒. รวบรวมข้อมูลพื้นฐานสภาพปัจจุบันความต้องการของชุมชนและท้องถิ่นนโยบาย จุดเน้นวิสัยทัศน์อัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียนตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ๓. ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ ให้เสร็จสมบูรณ์ครบองค์ประกอบโดยปรับปรุงให้ เหมาะสมกับเด็กและสภาพท้องถิ่น ๔. ดำเนินการตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรปรับปรุงคุณภาพหลักสูตรเสนอขอความเห็นชอบ ให้ใช้หลักสูตรต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ให้คณะกรรมการที่ได้แต่งตั้งดำเนินงานตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ให้การ ดำเนินงานประสบความสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการบริหารจัดการศึกษา ทั้งนี้แต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 6 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2567 (นายนพรัตน์ ภักมี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอินทร์ศรัทธาราษฎร์