STRATEGI A+ PENDIDIKAN MORAL Tingkatan 1

ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN.BRBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI

Kandungan Nota Ekspers N1 – N16 Modul Literasi dan Amali Sivik ML1 – ML4 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 – P7 Takrif 18 Nilai P8 Rekod Prestasi Murid R1 – R8 Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 – 4 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 5 – 8 Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 9 – 11 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 12 – 15 Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 16 – 19 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 20 – 23 Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 24 – 26 Reviu Unit 27 – 28 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 29 – 31 Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 32 – 35 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 36 – 39 Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 40 – 42 Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 43 – 46 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 47 – 49 Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 50 – 54 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 55 – 58 Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak 59 – 62 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 63 – 66 Ujian Akhir Sesi Akademik 67 – 74 Strategi A+PMoral Tg1 kand (F).indd 2 17/10/2023 8:45:20 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N1 Maksud Moral 1 Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu mores yang bermaksud tingkah laku yang baik, betul dan boleh diterima. 2 Moral juga merujuk perbuatan atau sikap yang sesuai dan boleh diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan selaras dengan kehendak agama serta berdasarkan peraturan setempat. Beratur ketika membeli makanan Menziarahi rakan/jiran semasa perayaan Menjaga kebersihan persekitaran Membantu orang yang berada dalam kesusahan Tingkah Laku Bermoral Baik Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat Contoh: Melaporkan kes ponteng sekolah kepada guru disiplin Benar Tingkah laku yang betul berdasarkan fakta dan bukti yang kukuh Contoh: Meminta maaf dan mengakui kesalahan diri Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat Contoh: Tindakan merotan dikenakan terhadap pelajar yang ponteng sekolah setelah kesalahan itu dibuktikan NOTA EKSPRES Unit 1 Kenali Moral Contoh Tingkah Laku Bermoral Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut i-THINK Peta Pokok • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Kebebasan (自由) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 1 17/10/2023 8:46:20 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N2 Bersimpati dan membantu golongan yang memerlukan • Hidup menjadi lebih tenang dan sejahtera • Menerima balasan baik daripada Tuhan Terhadap diri Saling menyayangi antara anggota keluarga Terhadap keluarga Bergotong-royong membersihkan kawasan perumahan Terhadap masyarakat Berusaha mempertahankan keselamatan negara Terhadap negara Ciri Insan Bermoral Pemikiran (mampu berfikir) • Berfikiran rasional • Tahu membezakan baik dan buruk • Dapat membuat keputusan yang betul • Mampu menyelesaikan masalah Berperlakuan baik • Adil • Berperikemanusiaan • Berbudi pekerti • Menghormati orang lain • Mematuhi undang-undang Berperasaan • Prihatin • Kecewa • Empati • Gembira • Simpati • Sedih i-THINK Peta Pokok Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup Ciri Insan Bermoral Kepentingan Menjadi Insan Bermoral Cadangan Nilai • Baik hati (善良) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) • Mengekalkan kebahagiaan dalam keluarga • Mengukuhkan institusi kekeluargaan • Memupuk sikap saling menghormati dan bertolak ansur dalam masyarakat • Mengekalkan permuafakatan dan keharmonian dalam masyarakat • Mengekalkan kedaulatan negara • Menaikkan imej negara Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 2 17/10/2023 8:46:23 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N3 Kepentingan Huraian Melahirkan insan berakhlak mulia • Membentuk generasi muda yang berbudi bahasa dan memiliki keperibadian tinggi • Contoh:Taat dan hormat kepada ibu bapa Mengamalkan kehidupan yang berintegriti • Berpegang teguh kepada ajaran agama, dan mematuhi semua peraturan serta undang-undang yang ditetapkan • Contoh: Tidak meniru dalam peperiksaan Menghormati nilai sejagat • Mengamalkan nilai-nilai murni yang diterima umum/oleh masyarakat sejagat • Contoh: Menyayangi sesama insan dan menyayangi haiwan Memupuk perpaduan • Berusaha menjalin hubungan baik dengan semua orang tanpa mengira kaum dan agama • Bertujuan mengekalkan keharmonian dan kesejahteraan dalam masyarakat • Contoh: Menghormati budaya dan adat resam penduduk pelbagai kaum Memelihara kesejahteraan sejagat • Mengambil berat tentang isu-isu semasa yang dapat mempengaruhi kesejahteraan penduduk di serata dunia • Contoh: Menyokong usaha kerajaan membanteras kegiatan pengganas/mengurangkan pencemaran alam sekitar 1 Menjaga kesihatan diri 2 Beradab 3 Bijak menangani stres 4 Berintegriti 5 Menepati masa 6 Suka membantu 1 Merokok 2 Melakukan perbuatan sumbang 3 Gengsterisme 4 Menipu 5 Mencuri 6 Berjudi 7 Membuli 8 Melepak 9 Ponteng sekolah 10 Boros • Hormat (尊重) • Rasional (理性) Cadangan Nilai • Toleransi (礼让) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Kepentingan Mempelajari Moral/Mengamalkan Tingkah Laku Bermoral Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat • Toleransi (礼让) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Kerjasama (合作) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Berterima kasih (感谢) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 3 17/10/2023 8:46:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N4 Agama/Kepercayaan Tempat Ibadat Perayaan yang Disambut Amalan Agama Islam Masjid • Hari Raya Aidilfitri • Hari Raya Aidiladha (Hari Raya Haji) • Bersolat lima kali sehari • Berpuasa pada bulan Ramadan Agama Hindu Kuil • Deepavali • Thaipusam Mempersembahkan buahbuahan, bunga dan buah kelapa semasa upacara sembahyang di kuil Agama Buddha Wat Hari Wesak Meditasi Agama Kristian Gereja Krismas • Menyanyikan lagu keagamaan di gereja • Membaca kitab Injil Agama Sikh Gurdwara Vaisakhi Memberikan penghormatan kepada kitab suci Sri Guru Granth Sahib semasa berada di gurdwara Kepercayaan kepada Kinorohingan, iaitu Tuhan yang dapat menghalang kuasa jahat (suku kaum Kadazan di Sabah) • Pesta Kaamatan/Tadao Kaamatan • Magavau (upacara memuja semangat padi) Persembahan tarian Sumazau semasa sambutan Pesta Kaamatan Kepercayaan kepada kuasa Tuhan yang dikenali sebagai Nyenang, dan kuasa syaitan yang bernama Nyanik (Orang Asli Semai) Pesta Menuai Percaya kepada balasan bagi setiap kebaikan dan keburukan yang dilakukan oleh manusia Potensi diri merujuk kepada bakat, kebolehan atau kekuatan yang dimiliki oleh seseorang. Langkah-langkah Mengenal Pasti dan Mengembangkan Potensi Diri 1 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri 2 Menghargai kekuatan diri dan memikirkan cara untuk mengembangkan kekuatan diri 3 Memikirkan cara untuk membaiki kelemahan diri 4 Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri 1 Mendekatkan diri kepada Tuhan 2 Berupaya membezakan kebaikan dan keburukan 3 Menjadi manusia yang berakhlak mulia 4 Menikmati kebahagiaan dan kesejahteraan hidup Agama dan Kepercayaan Rakyat Malaysia Kepentingan Hidup Beragama atau Berkepercayaan Maksud Potensi Diri Unit 5 Serlahkan Potensi Diri • Kerajinan (勤勉) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 4 17/10/2023 8:46:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N5 Bidang Jenis Kerjaya Bahasa Penyajak, guru bahasa, penulis, penterjemah Logika matematik Jurutera, saintis Visual ruang Pelukis, pengarca, pereka landskap, pereka hiasan dalaman Kinestetik Ahli sukan, ahli akrobatik Muzikal Penyanyi, penggubah lagu, pemain alat muzik, pereka tari, penari Interpersonal Juruhebah, juruacara, wartawan, pegawai perhubungan awam Intrapersonal Pakar motivasi, penceramah, kaunselor Naturalis Aktivis alam sekitar Contoh Situasi Nama murid : Adrian Cheong Umur : 13 tahun Mengenal Pasti Kekuatan dan Kelemahan Diri Kelemahan diri • Kurang keyakinan diri • Tidak mengetahui kemahiran asas bermain bola sepak Kekuatan diri • Suka akan bola sepak sejak kecil • Mampu berlari dengan pantas Cara mengembangkan kekuatan diri • Menyertai Kelab Bola Sepak di sekolah • Selalu bersenam supaya kekuatan fizikal dan stamina bertambah baik Cara membaiki kelemahan diri • Mengumpul maklumat tentang program/ akademi latihan yang boleh disertai • Membaca buku yang berkaitan dan menonton rakaman perlawanan bola sepak • Rajin berlatih Memilih kerjaya yang sesuai berdasarkan potensi diri • Bercita-cita untuk menjadi pemain bola sepak yang terkenal • Ingin menyertai pasukan bola sepak kebangsaan pada suatu hari nanti 1 Memberikan layanan sopan 2 Berkongsi rasa suka dan duka 3 Mengambil berat tentang masalah keluarga 4 Memberikan sokongan moral 5 Meraikan hari istimewa keluarga Hari-hari Istimewa yang Boleh Disambut oleh Keluarga 1 Hari Ibu atau Hari Bapa 2 Hari ulang tahun perkahwinan ibu bapa 3 Hari lahir anggota keluarga 4 Hari perkahwinan 5 Sambutan perayaan LAMAN WEB Layari http://www.kajianpustaka. com/2012/11/definisi-fungsi-dan-bentukkeluarga.html untuk maklumat lanjut tentang maksud dan fungsi keluarga. Untuk tujuan pembelajaran Pilihan Bidang Kerjaya Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia Cara Menyayangi Anggota Keluarga • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kasih sayang (仁爱) Cadangan Nilai • Hemah tinggi (崇高的品德) • Berterima kasih (感谢) • Bertanggungjawab (负责任) Laman Web Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 5 17/10/2023 8:46:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N6 1 Berkelah 2 Menonton wayang 3 Bermain dengan anak-anak 4 Makan bersama-sama 5 Membuat kerja rumah bersama-sama 6 Memberikan hadiah sempena hari istimewa 7 Bersenam bersama-sama 8 Bersiar-siar/melancong 9 Membeli belah bersama-sama 1 Hubungan antara anggota keluarga menjadi lebih erat dan mesra 2 Mengurangkan masalah kekeluargaan seperti pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah tangga 3 Meningkatkan keharmonian dan kesejahteraan hidup keluarga 4 Membentuk keluarga bahagia 5 Anak-anak dapat membesar dengan sihat dan seimbang 1 Sahabat memainkan peranan yang besar dalam kehidupan seseorang remaja. 2 Sahabat berciri positif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh yang baik kepada kehidupan seseorang. 3 Sebaliknya, sahabat berciri negatif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh tidak baik atau buruk kepada kehidupan seseorang. Jadual 7.1 Perbezaan antara sahabat berciri positif dengan sahabat berciri negatif Aspek Sahabat Berciri Positif Sahabat Berciri Negatif Tingkah laku/ keperibadian Menunjukkan tingkah laku yang bersopan santun, contohnya menghormati guru dan pelajar lain Menunjukkan tingkah laku yang kurang sopan, contohnya menggunakan bahasa yang kesat semasa bercakap dengan guru dan pelajar lain Kesanggupan memberikan bantuan Memberikan bantuan tanpa mengharapkan balasan atau ganjaran (ikhlas) Memberikan bantuan dengan mengharapkan balasan atau ganjaran (tidak ikhlas) Keprihatinan Mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan tidak mementingkan diri sendiri Kurang mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan lebih mementingkan diri sendiri Pengurusan masa Menggunakan masa dengan bijak dengan melakukan perkara yang berfaedah seperti mengulang kaji pelajaran dan bersenam Suka membazir masa dengan melakukan perkara yang tidak berfaedah seperti melepak dan lumba haram Kesan kepada diri sendiri • Mempunyai teman untuk belajar dan melakukan aktiviti luar bersama-sama • Mempunyai teman yang dapat berkongsi suka dan duka • Berpeluang mengenali lebih banyak sahabat yang mempunyai ciri positif • Mudah terjebak dalam gejala sosial • Ditakuti dan dijauhi oleh orang lain • Pelajaran dan masa depan terjejas • Menjatuhkan maruah diri dan keluarga Cara Menjalinkan Persahabatan Tanpa Mengabaikan Keluarga 1 Meluangkan lebih banyak masa bersama-sama keluarga berbanding dengan sahabat 2 Meminta kebenaran terlebih dahulu daripada ibu bapa sebelum berjanji kepada sahabat 3 Mengutamakan keluarga berbanding dengan sahabat apabila perlu membuat sesuatu keputusan/pilihan 4 Menjaga perasaan keluarga dengan menerima nasihat dan teguran yang diberikan oleh ibu bapa Kepentingan Menyayangi Anggota Keluarga Aktiviti yang dapat Mengeratkan Hubungan Keluarga Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat Sahabat Berciri Positif dan Sahabat Berciri Negatif • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 6 17/10/2023 8:46:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N7 Warga sekolah merujuk kepada pihak yang berikut: (a) Guru Besar (b) Kakitangan pentadbiran sekolah (c) Guru (d) Murid (e) Tukang kebun/Pekerja kebersihan (f) Pembantu makmal (g) Pengawal keselamatan (h) Ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) (i) Pengusaha kantin Cara/Langkah Kesan/Kepentingan Memperketat kawalan keselamatan di sekolah Mencantikkan Murid berasa lebih selamat, selesa, ceria dan gembira persekitaran sekolah (contohnya, menanam pokok bunga dan membuat mural) Menyediakan persekitaran bilik darjah yang sihat dan kondusif • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Meningkatkan pencapaian sekolah dari segi akademik dan bukan akademik termasuk kegiatan kokurikulum Memastikan semua kemudahan dan alatan sekolah berada dalam keadaan baik dan sempurna Memastikan penyebaran maklumat dengan jelas dan tepat kepada semua warga sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah seperti ponteng sekolah akan berkurang • Meningkatkan imej sekolah Membentuk kerjasama erat antara warga sekolah, ibu bapa dan masyarakat setempat melalui pelaksanaan program tertentu 1 Saling menghormati 2 Bersopan santun dan berbudi pekerti mulia 3 Sentiasa bertolak ansur untuk mengekalkan hubungan baik dan mengeratkan perpaduan 4 Bekerjasama untuk menjayakan sesuatu program/ aktiviti 5 Berdisiplin, beretika dan mematuhi peraturan serta undang-undang sekolah 6 Saling mengambil berat dan menyayangi 7 Melaksanakan tugas dengan cekap dan bertanggungjawab Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera Maksud Warga Sekolah Ciri Warga Sekolah yang Sejahtera Cara Meningkatkan Kesejahteraan Warga Sekolah Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama Ancaman Keselamatan di Tempat Kediaman 1 Penduduk tempat kediaman sering terdedah kepada pelbagai ancaman keselamatan seperti culik, pecah rumah, rompak, peras ugut, ragut dan rogol. 2 Semua pihak termasuk penduduk tempat kediaman sendiri seharusnya memainkan peranan masing-masing untuk memastikan keselamatan tempat kediaman sentiasa terpelihara. • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai • Berdikari (自立) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kejujuran (诚实) • Keberanian (勇敢) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 7 17/10/2023 8:46:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N8 Peranan Anda Melaporkan sebarang kejadian yang mencurigakan kepada ibu bapa atau jiran dengan segera Memastikan pintu pagar dan pintu rumah sentiasa berkunci Sentiasa berhati-hati dan peka terhadap keadaan persekitaran Tidak melayan orang yang tidak dikenali Menghormati dan bertegur sapa dengan jiran Memastikan kawasan sekeliling rumah kediaman bebas daripada semak samun yang boleh dijadikan tempat persembunyian penjenayah Peranan Jiran dan Masyarakat 1 Jiran tetangga perlu membantu mengawasi rumah jiran yang lain, terutama apabila jiran meninggalkan rumah untuk suatu tempoh yang lama. 2 Masyarakat sesebuah kawasan kediaman juga seharusnya menyertai Rukun Tetangga. Rukun Tetangga 1 Skim Rukun Tetangga telah dilancarkan pada tahun 1975. 2 Rukun Tetangga merupakan usaha kolektif penduduk sesebuah kawasan kejiranan untuk melindungi tempat kediaman daripada sebarang ancaman. Rajah 9.1 Objektif dan aktiviti/program yang dijalankan oleh Rukun Tetangga • Melakukan rondaan di sekitar kawasan kediaman • Mengadakan gotong-royong untuk membersihkan kawasan kediaman • Mengadakan sambutan hari perayaan untuk mengeratkan hubungan antara penduduk • Membanteras kegiatan jenayah di kawasan setempat • Memupuk semangat kejiranan, muhibah dan perpaduan dalam kalangan penduduk kawasan kediaman Objektif Aktiviti/program RUKUN TETANGGA Jenis Kemudahan Cara/Langkah Taman permainan kanak-kanak • Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok di taman permainan kanak-kanak Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak berbuat bising • Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan Langkah Mengekalkan Keselamatan di Tempat Kediaman Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama Jenis Kemudahan Awam yang Disediakan oleh Kerajaan dan Cara Menjaganya Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 8 17/10/2023 8:46:27 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N9 Jenis Kemudahan Cara/Langkah Tandas awam • Menggunakan tandas dengan sopan dan tertib • Mengepam air setelah selesai menggunakan tandas • Menutup paip air selepas membasuh tangan Tempat parkir kereta • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak menyalahgunakan tempat parkir kereta yang dikhaskan untuk orang kurang upaya (OKU) Perpustakaan awam • Tidak berbuat bising • Menjaga buku yang dipinjam dengan baik • Memulangkan buku dalam tempoh yang ditetapkan Pengangkutan awam • Menjaga kebersihan pengangkutan awam • Beratur semasa menaiki pengangkutan awam • Menggunakan kelengkapan yang disediakan seperti mesin tiket dan tempat duduk dengan sopan dan tertib • Mematuhi semua peraturan keselamatan yang ditetapkan Sebab Akibat Kekurangan kesedaran sivik Pengaruh negatif rakan sebaya Meluahkan kemarahan/ ketidakpuasan terhadap sesuatu Vandalisme Menyusahkan orang ramai Membazirkan wang kerajaan Menjejaskan imej negara 1 Bergotong-royong membersihkan kawasan persekitaran 2 Menanam pokok bunga untuk menceriakan persekitaran 3 Melaksanakan Program 5R Vandalisme 1 Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan kemudahan awam. 2 Antara contoh vandalisme adalah seperti yang berikut: (a) Menconteng pintu/dinding tandas awam (b) Merosakkan alatan seperti buaian di tempat permainan kanakkanak, pam serta sinki di tandas awam Peta Pelbagai Alir i-THINK Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara Langkah-langkah Menjaga Alam Sekitar • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kesederhanaan (中庸) • Berterima kasih (感谢) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai • Rasional (理性) • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 9 17/10/2023 8:46:29 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N10 Program 5R Konsep Huraian Fikir semula (Rethink) • Berfikir sebelum membuang sesuatu barang, terutama barang yang masih boleh digunakan/boleh dikitar semula • Contoh: Pakaian, bekas yang diperbuat daripada kaca, plastik dan logam, bahan kertas Baiki (Repair) • Berusaha membaiki/membaik pulih barang yang masih berada dalam keadaan baik • Contoh: Beg, kasut, jam Kurangkan (Reduce) • Mengurangkan pembelian/penggunaan sesuatu barang • Contoh: Menggantikan beg plastik dengan beg kain, mengurangkan penggunaan bahan polistirena Kitar semula (Recycle) • Mengitar semula barang untuk dijadikan barang baharu • Contoh: Surat khabar lama, botol/bekas plastik, alatan logam, bateri kereta Guna semula (Reuse) • Menderma barang lama yang masih berada dalam keadaan baik kepada badan kebajikan • Contoh: Pakaian, beg sekolah, kasut, alatan rumah Pencemaran Air dan Udara Punca Akibat Pencemaran Air Pembuangan sisa buangan domestik dan industri ke dalam sungai Tumpahan minyak daripada kapal di laut Mendapan lumpur di dasar sungai akibat pembersihan hutan Kematian/kepupusan hidupan air Kekurangan bekalan air bersih Kesihatan manusia terjejas Pencemaran Udara Pelepasan asap dan gas daripada cerobong kilang Pelepasan asap, habuk dan gas daripada ekzos kenderaan Pembakaran terbuka Kualiti udara menurun Suhu bumi meningkat akibat pemanasan global dan kesan rumah hijau Kesihatan manusia terjejas Punca dan Akibat Pencemaran Peta Pelbagai Alir i-THINK Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 10 17/10/2023 8:46:29 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N11                                         • Mengamalkan nilai-nilai murni • Contoh: Jujur dan amanah, bertanggungjawab, sopan santun dan bertimbang rasa Ciri Remaja Berhemah Mematuhi ajaran agama • Berpegang kuat pada ajaran agama • Membuat kebaikan dan menjauhi kejahatan Berusaha gigih • Melakukan sesuatu perkara dengan bersungguh-sungguh • Tabah menghadapi cabaran • Bersedia mengorbankan masa dan tenaga demi mencapai impian Berilmu pengetahuan • Belajar bersungguh-sungguh • Menguasai kemahiran • Menguasai teknologi terkini • Berdaya saing Bersemangat patriotik • Bangga menjadi rakyat Malaysia – menghargai dan mengamalkan budaya bangsa • Cinta dan setia kepada negara – sanggup berkorban untuk mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara • Mengamalkan semangat kekitaan – bertolak ansur dan bersatu padu Berakhlak mulia           Sebab • Menjadi teladan baik kepada remaja lain • Masa depan lebih cerah • Memuliakan ibu bapa • Memberikan sumbangan yang lebih bermakna kepada negara Kesan/kepentingan • Maruah diri dan keluarga terpelihara • Mengurangkan masalah sosial • Negara menjadi lebih membangun/ maju • Mengharumkan nama negara Menjadi Remaja Berhemah Kepentingan Menjaga Alam Sekitar 1 Mewujudkan persekitaran yang lebih indah, bersih dan selesa 2 Mengekalkan habitat spesies flora dan fauna 3 Memelihara kualiti sumber semula jadi (air, udara, hutan) 4 Memelihara keseimbangan ekosistem 5 Meningkatkan taraf hidup manusia 6 Mengurangkan beban kewangan kerajaan untuk merawat alam sekitar yang tercemar Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara Ciri Remaja Berhemah 1 Golongan remaja merupakan generasi pelapis harapan negara. 2 Remaja berhemah dapat memberikan sumbangan yang positif dan besar kepada negara. i-THINK Peta Dakap Sebab Kita Perlu Menjadi Remaja Berhemah dan Kesannya Peta Pelbagai Alir i-THINK • Rasional (理性) • Harga diri (自尊) • Kebebasan (自由) Cadangan Nilai • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 11 17/10/2023 8:46:29 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N12 Jadual 13.1 Etiket di rumah Etiket Huraian Menghormati keluarga • Menggunakan nama panggilan yang betul semasa bercakap dengan anggota keluarga • Mendengar arahan, nasihat dan teguran orang yang lebih tua • Bercakap menggunakan bahasa yang sopan dan nada suara yang lembut • Memberikan layanan yang baik kepada anggota keluarga Meja makan • Duduk dengan sopan • Menunggu semua anggota keluarga sebelum mula menjamah makanan • Mendahulukan orang yang lebih tua semasa mengambil makanan • Mengambil makanan secara sederhana/tidak berlebihan • Mengunyah makanan dengan mulut tertutup/tanpa mengeluarkan bunyi Menghormati tetamu • Senyum semasa menyambut kehadiran tetamu • Memberi sapaan atau salam dengan cara yang betul/sesuai • Menjemput tetamu masuk ke rumah • Menghidangkan makanan untuk tetamu • Berbual-bual dengan tetamu menggunakan bahasa yang sopan Menggunakan alatan rumah • Mengambil alatan yang ingin digunakan dengan cermat dan berhati-hati • Menyimpan dan menyusun alatan yang telah digunakan di tempat asal dengan kemas/teratur • Membersihkan alatan yang kotor sebelum disimpan semula Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni Maksud Etiket 1 Etiket merujuk peraturan tingkah laku atau sopan santun yang seharusnya diamalkan dalam kehidupan harian, sama ada dalam hubungan sesama manusia atau dalam situasi/majlis tertentu. 2 Etiket di rumah dapat dibahagikan kepada beberapa jenis, contohnya etiket menghormati keluarga, etiket di meja makan, etiket menghormati tetamu, etiket menggunakan alatan rumah dan lain-lain. Kepentingan Mematuhi Etiket di Rumah 1 Disenangi oleh anggota keluarga lain 2 Menjaga perasaan anggota keluarga 3 Mengekalkan hubungan erat antara anggota keluarga 4 Menjadi teladan baik kepada adik-adik 5 Mengekalkan kebahagiaan dan keharmonian dalam keluarga Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera Jenis Ketagihan 1 Kehidupan remaja penuh dengan cabaran. 2 Remaja yang kurang mendapat kasih sayang dan perhatian daripada ibu bapa mudah terdedah kepada ketagihan dalam pelbagai bentuk, contohnya ketagihan rokok, ketagihan Internet, ketagihan arak dan ketagihan judi. • Rasional (理性) • Harga diri (自尊) • Kebebasan (自由) • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 12 17/10/2023 8:46:29 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N13 Jadual 14.1 Jenis ketagihan dan kesan ketagihan terhadap remaja Jenis Ketagihan Kesan Fizikal Penyakit Emosi/Sikap Sosial dan Pelajaran Ketagihan rokok • Kedutan pada kulit • Mulut berbau • Bibir hitam • Gigi kuning • Kanser • Hilang deria pendengaran • Gelisah, risau • Panas baran • Dijauhi oleh rakan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran Ketagihan Internet • Letih • Mengantuk • Lemah badan • Masalah penglihatan • Kegemukan/ obesiti • Pencemaran minda • Panas baran • Rendah diri • Antisosial • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Leka/malas Ketagihan arak • Sakit kepala • Berkhayal • Mulut berbau • Gastrik • Hilang ingatan • Koma • Panas baran/ganas • Mudah hilang pertimbangan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Dijauhi oleh rakan • Didenda/dibuang sekolah Ketagihan judi Letih kerana kurang tidur Gelisah, risau Cara Remaja Dapat Mengatasi Ketagihan 1 Menguatkan tekad untuk menghentikan ketagihan 2 Menjauhi rakan yang membawa pengaruh negatif Contoh Peraturan Sekolah • Berpakaian seragam yang kemas dan lengkap semasa ke sekolah • Memastikan kuku dan rambut bersih dan kemas setiap masa • Tidak berbuat bising di dalam dan di luar kelas • Dilarang meninggalkan kelas/sekolah tanpa kebenaran • Dilarang merokok dalam pekarangan sekolah 1 Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran 2 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia 3 Mengekalkan hubungan baik antara warga sekolah 4 Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup warga sekolah 5 Mengurangkan gejala sosial dalam kalangan murid seperti merokok dan ponteng sekolah LAMAN WEB Imbas atau layari http://www. cikgushare.com/2016/03/hemprosedur-hukuman-buanggantung.html tentang prosedur hukuman gantung. Untuk tujuan pembelajaran Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah Peraturan Sekolah Kepentingan Mematuhi Peraturan Sekolah Tindakan yang Diambil terhadap Mereka yang Melanggar Peraturan Sekolah 1 Berjumpa dengan guru kaunseling/kaunselor 2 Amaran lisan dan amaran bertulis 3 Dirotan/didenda 4 Digantung/dibuang sekolah • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Toleransi (礼让) • Kebebasan (自由) • Kerjasama (合作) • Hemah tinggi (崇高的品德) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 3 Mendapatkan bantuan doktor/pakar/kaunselor 4 Mengisi masa yang terluang dengan aktiviti yang berfaedah 5 Berpegang teguh kepada ajaran agama supaya dapat Laman Web Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 13 17/10/2023 8:46:30 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N14 Jadual 16.1 Hak kanak-kanak Hak Kanakkanak Huraian Kepentingan Hak dari segi kehidupan • Hak untuk hidup dan membesar dengan sihat • Hak untuk mendapatkan keperluan asas, iaitu makanan, pakaian dan tempat tinggal • Hak untuk mendapatkan rawatan apabila sakit Membantu kanak-kanak hidup dan membesar dengan sihat dan sempurna Hak dari segi perlindungan • Hak untuk mendapat perlindungan daripada pelbagai ancaman seperti dadah, penjahat dan kemalangan/kecederaan • Hak untuk menerima perlindungan daripada semua pihak seperti ibu bapa, sekolah, orang dewasa dan agensi kerajaan serta swasta Melindungi kanak-kanak daripada sebarang pengaruh atau anasir jahat Hak dari segi perkembangan • Hak untuk menerima pendidikan di sekolah • Hak untuk belajar dalam persekitaran yang sihat dan kondusif • Hak untuk menimba ilmu dan kemahiran untuk menjadi orang yang pandai dan cerdik • Melahirkan kanak-kanak yang berilmu, berkemahiran dan berkebolehan • Membolehkan kanak-kanak memberikan sumbangan kepada negara apabila dewasa kelak Hak dari segi penyertaan • Hak untuk berkawan dengan kanak-kanak lain • Hak untuk berkongsi pandangan dan buah fikiran secara bebas dengan kanak-kanak lain • Hak untuk menyertai aktiviti sukan, kelab dan persatuan • Membantu kanak-kanak mengasah bakat dan meningkatkan potensi diri • Membolehkan kanak-kanak berinteraksi secara sihat dengan orang lain Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) • Menyediakan perkhidmatan perlindungan dan pemulihan untuk kanakkanak terbiar, teraniaya dan kurang upaya • Perkhidmatan perlindungan dan pemulihan termasuk rawatan perubatan, kaunseling, bantuan kewangan dan kemudahan tempat tinggal • Menguatkuasakan undang-undang yang berkaitan dengan perlanggaran hak asasi kanak-kanak • Menyiasat, mengumpul bukti dan menahan mereka yang didapati melanggar hak asasi kanak-kanak • Menyerahkan kertas pendakwaan kepada Jabatan Peguam Negara untuk tindakan mahkamah Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak Hak Kanak-kanak 1 Kanak-kanak merujuk mereka yang berumur di bawah 18 tahun dan memerlukan kasih sayang, penjagaan dan perlindungan. 2 Kanak-kanak mempunyai hak tersendiri yang wajar dihormati dan dilindungi. Peranan Badan/Agensi Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Keberanian (勇敢) • Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Polis Diraja Malaysia (PDRM) Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 14 17/10/2023 8:46:30 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N15 Kementerian Dalam Negeri • Melaksanakan dasar kerajaan yang berkaitan dengan perlindungan terhadap hak asasi kanak-kanak • Mengadakan ceramah/kempen/program khas untuk meningkatkan kesedaran orang awam terhadap gejala yang menggugat hak asasi kanak-kanak (pemerdagangan dan pelacuran, penderaan fizikal dan seksual) • Memperkukuh prosedur penguatkuasaan dalam agensi berkaitan seperti PDRM Badan/Agensi Peranan Tabung Darurat Kanakkanak Antarabangsa Bangsa-bangsa Bersatu (UNICEF) • Mengumpul dana bagi menjayakan program/kempen yang bertujuan memelihara hak kanak-kanak • Menangani pelbagai gejala yang membabitkan perlanggaran hak asasi kanakkanak Yayasan Salam Malaysia • Mengadakan program kesedaran yang berkaitan dengan keselamatan kanakkanak di sekolah, rumah dan tempat awam • Memberikan bimbingan dan sokongan kepada kanak-kanak bermasalah supaya mereka dapat kembali ke pangkal jalan Yayasan Chow Kit • Melaksanakan pelbagai program bagi membantu kanak-kanak membentuk potensi diri • Menyediakan pusat kegiatan untuk kanak-kanak bagi membolehkan mereka mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah 1 Upah 2 Diskaun 3 Wang 4 Hadiah 5 Jawatan 6 Pinjaman 7 Bonus 8 Perkhidmatan Peranan Badan/Agensi Bukan Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak Unit 17 Rasuah Musuh Negara Maksud Rasuah 1 Rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan sebagai upah atau dorongan kepada seseorang kerana melakukan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasminya. 2 Akta Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia 2009 menyebut rasuah sebagai suapan. 3 Seseorang yang disabitkan kesalahan melakukan rasuah boleh dikenakan hukuman penjara tidak melebihi 20 tahun, dan denda lima kali ganda nilai suapan atau RM10 000, yang mana lebih tinggi. Bentuk/Jenis Suapan • Rasional (理性) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (自尊) • Keberanian (勇敢) • Patriotisme (爱国) • Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 15 17/10/2023 8:46:30 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N16 Rasuah Beban kewangan kerajaan meningkat akibat ketidakcekapan pentadbiran dan peningkatan peruntukan untuk membanteras rasuah Tamak/ingin mengejar kemewahan Ingin mengejar kedudukan/ jawatan Mempercepat/mempermudah urusan Dipaksa berbuat demikian demi keselamatan diri dan keluarga Individu hilang pekerjaan atau dipenjarakan Ahli keluarga terpaksa menanggung malu dan hilang tempat bergantung Kebajikan masyarakat terabai Kerajaan • Menggubal dasar kerajaan bagi membanteras rasuah (Pelan Integriti Nasional) • Menubuhkan agensi/badan/suruhanjaya bagi membanteras rasuah (Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia) • Menguatkuasakan undang-undang Individu • Berpegang teguh pada ajaran agama • Mengamalkan nilai-nilai murni (bersyukur, kesederhanaan, jujur dan amanah) Masyarakat • Menjauhi perbuatan rasuah • Melaporkan kegiatan rasuah kepada pihak berkuasa Cara/Langkah Membanteras Rasuah Punca Akibat Kesalahan Contoh Meminta dan menerima rasuah Seorang penjaga gol pasukan bola sepak menerima sejumlah wang daripada ketua sebuah sindiket pertaruhan wang untuk memastikan pasukannya kalah dalam perlawanan bola sepak. Menawar dan memberikan rasuah Seorang pengarah syarikat menghadiahkan seutas jam tangan mewah kepada akauntan supaya tidak mendedahkan kesalahan penyelewengan wang yang telah dilakukannya. Mengemukakan tuntutan palsu Seorang pekerja syarikat swasta memalsukan nama pada resit perbelanjaan perubatan yang diterima oleh isterinya dengan tujuan membuat tuntutan pengembalian wang daripada syarikat dia bekerja. Menyalahgunakan kedudukan Seorang pengarah syarikat penerbitan menggunakan kuasa yang ada padanya untuk memastikan beberapa kontrak pencetakan buku diberikan kepada syarikat percetakan miliknya sendiri walaupun ada syarikat lain yang menawarkan harga lebih rendah. Jenis Kesalahan Rasuah Punca dan Akibat Rasuah Peta Pelbagai Alir i-THINK Cara/Langkah Membanteras Rasuah Strategi A+PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 16 17/10/2023 8:46:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P1 Unit 1 Kenali Moral Pengenalan 1 Moral merupakan ajaran atau pegangan tentang buruk baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau kewajipan. 2 Moral juga merupakan sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik buruk sesuatu akhlak. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid-murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Situasi B: Kes pecah rumah semakin meruncing. Sebagai salah seorang AJK Keselamatan kawasan perumahan, jelaskan langkah yang perlu diambil untuk memulihkan semula keselamatan kawasan perumahan anda. Situasi C: Lim menjumpai sebuah dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya anda menjadi Lim, nyatakan tindakan yang akan anda ambil. Setiap kumpulan diminta mencari satu cerita yang berkaitan dengan amalan murni mengikut agama atau kepercayaan masing-masing. Murid diminta untuk melakonkan cerita yang dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang lain perlu membuat refleksi tentang pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut di atas sehelai kertas. AKtivitI Lakonan Situasi A: Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda ternampak sebuah kemalangan jalan raya. Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan sedang menjerit kesakitan. Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Rasional (理性) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 1 17/10/2023 8:48:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P2 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup Pengenalan 1 Insan ialah makhluk yang dicipta yang tidak terlepas daripada kealpaan. 2 Hanya insan bermoral yang tahu membezakan baik dan buruk sesuatu perkara. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.2.4. Menyedari keperluan menjadi insan bermoral. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang disampaikan oleh setiap kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mendemontrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. Aktiviti Role Play Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan adegan yang menunjukkan perlakuan insan bermoral berdasarkan situasi yang diberi. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap kumpulan. Nota: Setiap ahli kumpulan sebaik-baiknya memegang watak yang berlainan dalam situasi yang dipilih. Gunakan kreativiti anda! Situasi C Jessica mendapati rakannya Aishah menangis di perhentian bas dan bertindak mendekatinya dan cuba untuk memahami masalahnya. Situasi D Kes denggi semakin meningkat, penduduk Taman Indah Jaya mengadakan gotongroyong perdana untuk membersihkan kawasan persekitaran taman. Situasi B Yati terjumpa seekor kucing yang mengalami kecederaan pada kakinya dan membawa kucing tersebut pulang untuk mendapatkan rawatan. Situasi A Ahmad menjumpai sebentuk kunci di kantin dan bertindak menyerahkan kunci tersebut kepada guru bertugas. • Kebebasan (自由) • Kejujuran (诚实) • Toleransi (礼让) • Hormat (尊重) • Hemah tinggi (崇高的品德) Cadangan Nilai Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 2 17/10/2023 8:48:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P3 Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Pengenalan 1 Insan yang berintegriti sentiasa berpegang teguh pada agama, nilai dan peraturan ketika bertindak dalam pelbagai situasi. 2 Kita perlu beradab, bijak menangani stres, bersikap jujur, menepati masa dan berintegriti untuk menjadi seorang insan yang bermoral. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Aktiviti Role Play Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberi kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan melakonkan adegan berdasarkan situasi yang ditugaskan dan nyatakan tindakan yang sewajarnya. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap kumpulan. Situasi 1 Rakan anda kerap kali ponteng sekolah dan merayau di pusat beli belah. Situasi 2 Abang anda bergaul dengan remaja yang nakal dan terlibat dalam kegiatan lumba haram. Situasi 3 Adik anda kerap kali mengotorkan kawasan rumah dan tidak mengemas biliknya setiap hari. Situasi 4 Semasa musim perayaan, jiran anda mengadakan rumah terbuka dan menjemput anda sekeluarga ke rumahnya. Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 3 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P4 Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Pengenalan Kesejahteraan bermaksud keadaan aman, selamat, tenteram dan terpelihara daripada bencana seperti kesusahan dan gangguan. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang disampaikan oleh setiap kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Aktiviti Dramatisation Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas yang tercatat nama beberapa tokoh kemerdekaan negara. 3 Ketua kumpulan akan memilih seorang tokoh daripada senarai yang diberikan. 4 Setiap ahli kumpulan membuat kajian tentang keperibadian, peranan dan sumbangan tokoh yang dipilih. 5 Kemudian, setiap kumpulan perlu mencipta satu drama pendek bagi melakonkan watak tokoh yang dipilih. 6 Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan masing-masing di hadapan kelas. 7 Guru membuat penilaian berdasarkan lakonan yang dipersembahkan oleh setiap kumpulan. Tun H.S. Lee Senarai Tokoh Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj Tun Abdul Razak Tun Dr. Ismail Abdul Rahman Datuk E.E.C. Thuraisingham Tun V.T. Sambanthan Tun Tan Cheng Lock Guru Ibu bapa Internet Kenalan • Harga diri (自尊) • Kerajinan (勤勉) • Bertanggungjawab (负责任) • Berdikari (自立) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai i-THINK Peta Bulatan Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 4 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P5 Unit 4 Hidup Bermoral atau Berkepercayaan Membawa Berkat Pengenalan 1 Beragama bermaksud menganut atau mempercayai sesuatu agama, mematuhi segala ajaran agama dan taat kepada agama. 2 Berkat bermaksud kurnia, restu atau rahmat Tuhan yang mendatangkan kebaikan kepada kehidupan manusia. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 2.1.5 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mendemontrasi cara menghormati kepelbagaian amalan keagamaan dalam pelbagai situasi. Aktiviti Rotating Stations Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberikan tajuk dan dikehendaki mencatat hasil perbincangan pada kertas sebak. 3 Guru bertindak sebagai fasiliatator dan bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid-murid. 4 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan pada dinding. 5 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 6 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. • Hormat (尊重) • Bertanggungjawab (负责任) • Toleransi (礼让) • Kasih sayang (仁爱) • Rasional (理性) Cadangan Nilai Tajuk Perasaan apabila menghadiri rumah terbuka Kepentingan mengamalkan cara hidup beragama Cadangan Jawapan: – Gembira – Teruja – Bersyukur – Hormat – Toleransi Cadangan Jawapan: – Hindari gejala negatif – Peroleh kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat – Bentuk jati diri positif – Mendapat pembalasan yang baik – Sebagai pedoman hidup i-THINK Peta Pokok Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 5 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P6 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia Pengenalan 1 Mesra ialah mewujudkan perasaan suka bekerjasama, berkasih sayang sehingga berjaya pula mewujudkan sebuah organisasi yang lebih mantap. 2 Bahagia bermaksud suasana senang, aman damai serta gembira. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang disampaikan oleh setiap kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. Aktiviti Skits 1 Guru membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan besar. 2 Setiap kumpulan dikehendaki melakonkan situasi di bawah. Watak : Ayah dan Ibu, Alex (Pelajar tingkatan satu), Karen (Kakak Alex), Lim (Adik Alex) Latar : Di ruang tamu Ayah dan ibu sedang menonton televisyen. Pada ketika itu, Alex berjalan masuk dan tangannya membawa sekotak CD permainan komputer. Alex : Ayah, bolehkah saya menggunakan komputer? Ayah : Boleh, tetapi sebelum itu, ayah ingin berbincang dengan kamu. Ibu : Duduklah, Alex. Alex : Terima kasih. Apakah yang ayah ingin bincangkan dengan saya? Ayah : Sebenarnya ayah telah menerima panggilan telefon daripada guru tingkatan tentang ketidakhadiran kamu ke sekolah sebanyak lima hari. Alex : (Kelihatan cemas). Benar ayah. Ibu : Cuba Alex jelaskan apa yang berlaku. Alex : (Tundukkan kepala dan kelihatan sedih). Sebenarnya rakan baik saya, John telah berpindah sekolah baru-baru ini. Saya amat sedih dan tidak dapat menumpukan pelajaran dan berasa bosan. Oleh itu, saya telah lepak di pusat beli-belah. Ayah : Oh, baru ayah faham! Lain kali sekiranya kamu menghadapi masalah, bincanglah dengan ibu dan ayah. Kami akan mendengar masalah kamu dan memberi nasihat untuk menyelesaikannya. Ibu : Benar Alex. Sebagai satu keluarga, kita perlu saling membantu dan kamu mesti berjanji tidak akan mengulangi kesalahan itu lagi. Alex : Maafkan saya, ayah dan ibu. Saya berjanji tidak akan mengulangi kesalahan itu lagi. Karen : (Masuk dengan sopan lalu menghulurkan minuman kepada semua). Ayah, ibu dan Alex, silakan minum. Alex : (Sambil menyambut minuman). Terima kasih kakak. Lim : (Berjalan masuk dengan membawa buku kerjanya). Ayah, boleh ajar saya membuat latihan yang diarahkan oleh guru sekolah? Ayah : Alex, selepas minum, bantu adik kamu dalam pelajaran, manakala Karen pula perlu membuat ulang kaji. Alex dan Karen : (Jawab serentak) Baik ayah. Tirai ditutup. Kedengaran suara ketawa keluarga Alex di ruang tamu. Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 6 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P7 Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat Pengenalan 1 Dalam kehidupan seharian, setiap orang mempunyai sahabat. Pemilihan sahabat yang positif penting dalam membentuk siasah dan kehidupan kita. 2 Kita perlu bijaksana memilih sahabat tanpa menjejaskan hubungan kekeluargaan. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 2.4.1 Membanding dan membezakan ciri sahabat positif dan negatif. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengetahui cara mengekalkan persahabatan yang positif. Aktiviti 1 Peta Buih Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3 Setiap kumpulan perlu menghasilkan peta buih berganda untuk membanding dan membezakan ciri sahabat positif dan negatif. 4 Ketua kumpulan perlu membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing. 5 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Aktiviti 2 Three Stray One Stay Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada empat orang. 2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan kertas sebak. Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif. 3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing. 4 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan. 5 Ahli kumpulan yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja kumpulan lain. Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 7 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P8 Takrif 18 Nilai Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. Bertanggungjawab (负责任) Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna. Berdikari (自立) Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. Harga diri (自尊) Berupaya menjaga maruah diri. Kerajinan (勤勉) Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu. Berterima kasih (感谢) Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan. Patriotisme (爱国) Bangga dan taat setia kepada raja dan negara. Kebebasan (自由) Bebas melakukan sesuatu dengan tertakluk kepada peraturan dan undang-undang. Keberanian (勇敢) Kesanggupan menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah. Kejujuran (诚实) Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan. Rasional (理性) Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar. Baik hati (善良) Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri dan orang lain dengan memberikan bantuan serta sokongan moral secara ikhlas. Hemah tinggi (崇高的品德) Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia. Hormat (尊重) Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial. Kasih sayang (仁爱) Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas. Kerjasama (合作) Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua. Kesederhanaan (中庸) Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain. Toleransi (礼让) Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain. Strategi A+PMoral Tg1 PAK-21 (F).indd 8 17/10/2023 8:48:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML1 Pengenalan Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua pihak termasuk individu dan masyarakat perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi memastikan gejala tersebut tidak terus menular. Konteks Diri dan Masyarakat Nilai Teras Sivik Kasih Sayang Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menjelaskan jenisjenis penderaan Melahirkan rasa simpati dan empati kepada mangsa dera Membuat laporan kes penderaan kepada pihak berwajib Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyatakan jenis-jenis penderaan 2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera 3 Memberi bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera Aktiviti Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini Exhibition) Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap tentang gejala penderaan di negara kita. Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats) 1 Murid dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan: • Kumpulan 1: Bentuk penderaan • Kumpulan 2: Punca penderaan • Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap kanak-kanak • Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan • Kumpulan 5: Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera 2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian secara bersoal jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan. 2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera. Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Modul Literasi dan Amali Sivik Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat Strategi A+PMoral Tg1 Modul (F).indd 1 17/10/2023 8:42:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML2 Pengenalan 1 Amalan rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan untuk melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasmi. 2 Rasuah merupakan satu tindakan jenayah dan usaha menanganinya harus bermula dalam diri setiap individu. Konteks Diri, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menyatakan faktorfaktor mempengaruhi amalan rasuah di sesebuah negara Mengekspresikan perasaan bangga apabila tidak memberi rasuah Mengawal diri daripada terjebak dalam gejala rasuah Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Mengetahui faktor-faktor penyebab rasuah dalam masyarakat 2 Menghindari diri daripada gejala rasuah 3 Melihat diri dalam kempen memerangi rasuah Aktiviti Aktiviti 1: Sumbang Saran Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki berbincang dan bentangkan kesan rasuah terhadap diri dan negara. Aktiviti 2: Two in Pair 1 Murid diminta mereka bentuk cogan kata yang sesuai sebagai tanda menolak perlakuan rasuah. 2 Murid boleh menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh murid bagi memastikan murid mengetahui kesan rasuah kepada diri dan negara. 2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam membanteras gejala rasuah. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Dunia Bebas Rasuah Strategi A+PMoral Tg1 Modul (F).indd 2 17/10/2023 8:42:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML3 Pengenalan 1 Warganegara yang cemerlang merupakan warganegara yang berintegriti, bermaruah dan bermoral. 2 Warganegara cemerlang merupakan penyumbang ke arah kemajuan dan kemakmuran negara. Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Kegembiraan Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menghuraikan ciriciri warganegara cemerlang Menzahirkan perasaan bangga sebagai warganegara yang cemerlang Mengamalkan ciri warganegara yang cemerlang Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyenaraikan ciri warganegara yang cemerlang 2 Menyatakan perasaaan bangga menjadi warganegara cemerlang 3 Mengamalkan ciri warganegara cemerlang Aktiviti Aktiviti 1: Gallery Walk 1 Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan dikehendaki berbincang dan mencatatkan ciri-ciri warganegara cemerlang. 3 Ketua kumpulan akan menampal hasil kerja kumpulan di dinding. 4 Setiap kumpulan akan bergerak dari setiap stesen untuk membaca dan mencatat hasil kerja kumpulan lain. Aktiviti 2: Role Play 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diberi peranan yang berlainan. 2 Murid dikehendaki berbincang dan memainkan peranan yang diberikan dan menunjukkan ciri-ciri warganegara yang cemerlang. 3 Setiap murid diberi peluang untuk memberi pandangan tentang hasil persembahan setiap kumpulan. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan fakta yang dibentang dalam hasil kerja setiap kumpulan. 2 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan dalam “role play” yang disampaikan oleh setiap kumpulan. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Warganegara Cemerlang Strategi A+PMoral Tg1 Modul (F).indd 3 17/10/2023 8:42:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML4 Pengenalan Penyalahgunaan bahan terlarang boleh memudaratkan kesihatan kita. Perasaan gian yang dialami menyebabkan individu tersebut tidak dapat mengawal diri dan fikiran serta menimbulkan masalah sosial sehingga menjejaskan pelajaran, maruah dan masa depan. Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Bertanggungjawab Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang Melahirkan perasaan bangga dapat menghindari daripada penyalahgunaan bahan terlarang Bekerjasama dengan agensi yang terlibat bagi menangani isu dan masalah penggunaan bahan terlarang Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyenaraikan bahan terlarang yang berbahaya 2 Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang 3 Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam menangani masalah penggunaan bahan terlarang Aktiviti Aktiviti 1: Persembahan Multimedia 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki melayari laman sesawang untuk mencari maklumat tentang pelbagai bahan terlarang yang berbahaya. 2 Hasil perbincangan dibentangkan melalui pelbagai media. 3 Murid dibenarkan mengemukakan soalan selepas sesi pembentangan. Aktiviti 2: Menghasilkan Brosur 1 Murid diminta menghasilkan brosur tentang kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2 Murid boleh membentangkan hasil kerja kumpulan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh murid bagi memastikan murid mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2 Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam menghindari penyalahgunaan bahan terlarang. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Bahaya Penyalahgunaan Bahan Terlarang Strategi A+PMoral Tg1 Modul (F).indd 4 17/10/2023 8:42:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 Menyatakan maksud moral. 1 2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut. 2 3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 3 4 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan patut dalam pelbagai situasi. 4 5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian. 4 6 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 1 Menyatakan maksud insan bermoral. 5 2 Menjelaskan kepentingan menjadi insan bermoral. 6 3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 7 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. 8 5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian. 8 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Rekod Prestasi Murid Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 1 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 1 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R2 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral. 9 2 Menjelaskan perbezaan antara cara hidup bermoral dengan tidak bermoral. 10 3 Menunjuk cara hidup bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 10 4 Mempraktikkan cara hidup bermoral dalam pelbagai situasi. 11 5 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian. 11 6 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 11 Pencapaian Unit 3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 1 Menyatakan kepelbagaian agama atau kepercayaan. 12 2 Menerangkan kepentingan hidup beragama atau berkepercayaan. 14 3 Menunjuk cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 13 4 Mendemonstrasi cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan dalam pelbagai situasi. 14 5 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian. 15 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 2 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R3 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 15 Pencapaian Unit 4 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 1 Menyatakan kekuatan dan kelemahan diri. 16 2 Menerangkan cara memperbaiki kelemahan diri. 16 3 Menunjukkan potensi diri dalam pelbagai bidang dengan bimbingan. 17 4 Mendemonstrasi potensi diri dalam pelbagai bidang mengikut situasi. 18 5 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian. 19 6 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 19 Pencapaian Unit 5 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 1 Menyatakan cara menyayangi anggota keluarga. 20 2 Menerangkan kepentingan menyayangi anggota keluarga. 21 3 Menunjuk cara menyayangi anggota keluarga dengan bimbingan. 21 4 Mendemonstrasi cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. 22 5 Merangka aktiviti bagi mempraktikkan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian. 23 6 Mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 23 Pencapaian Unit 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 3 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R4 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat 1 Menyatakan ciri sahabat positif dan negatif. 24 2 Menerangkan kepentingan menjalin hubungan persahabatan. 24 3 Menunjukkan kesan memilih sahabat yang positif dan negatif dengan bimbingan. 25 4 Mendemonstrasi cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan. 25 5 Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif dalam kehidupan harian. 26 6 Menjalinkan hubungan persahabatan yang positif dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 26 Pencapaian Unit 7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Unit 27–28 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 1 Menyatakan ciri warga sekolah yang sejahtera. 29 2 Menerangkan cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah. 29 3 Memainkan peranan untuk meningkatkan kesejahteraan warga sekolah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 30 4 Mempraktikkan peranan untuk meningkatkan kesejahteraan warga sekolah dalam pelbagai situasi. 30 5 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam kalangan warga sekolah. 31 6 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam kalangan warga sekolah secara tekal atau boleh dicontohi. 31 Pencapaian Unit 8 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 4 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R5 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 1 Menyatakan contoh ancaman keselamatan di kawasan kediaman. 32 2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. 33 3 Menunjuk cara mengekalkan keselamatan kawasan kediaman dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 34 4 Mendemonstrasi cara mengekalkan keselamatan kawasan kediaman dalam pelbagai situasi. 34 5 Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman. 35 6 Mengambil bahagian dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman secara tekal atau boleh dicontohi. 35 Pencapaian Unit 9 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 1 Menyatakan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. 36 2 Menjelaskan kesan vandalisme. 37 3 Menunjuk cara menjaga kemudahan awam dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 38 4 Mendemonstrasi cara menjaga kemudahan awam dalam pelbagai situasi. 38 5 Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian. 39 6 Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 39 Pencapaian Unit 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 1 Menyatakan cara menjaga alam sekitar. 40 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 5 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R6 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 2 Menerangkan kesan menjaga alam sekitar. 40, 41 3 Menunjuk cara menjaga alam sekitar dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 41 4 Mendemonstrasi cara menjaga alam sekitar dalam pelbagai situasi. 41 5 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus alam sekitar. 42 6 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus alam sekitar secara tekal atau boleh dicontohi. 42 Pencapaian Unit 11 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 1 Menyatakan ciri remaja berhemah. 43 2 Menerangkan kepentingan menjadi remaja berhemah. 44 3 Menunjuk cara perlakuan remaja berhemah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 44 4 Mendemonstrasi perlakuan remaja berhemah dalam pelbagai situasi. 45 5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah untuk meningkatkan imej negara dalam kehidupan harian. 46 6 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat secara tekal atau boleh dicontohi. 46 Pencapaian Unit 12 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 1 Menyatakan etiket di rumah. 47 2 Menerangkan kepentingan etiket di rumah. 47 3 Menunjuk cara etiket di rumah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 48 4 Mendemonstrasi etiket di rumah dalam pelbagai situasi. 48 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 6 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R7 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 5 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian. 49 6 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 49 Pencapaian Unit 13 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 1 Menyatakan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat. 50 2 Menjelaskan kesan ketagihan yang membawa mudarat. 51 3 Menunjuk cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 52 4 Mempraktikkan cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat dalam pelbagai situasi. 53 5 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan harian. 54 6 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 54 Pencapaian Unit 14 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 1 Menyatakan peraturan sekolah. 55 2 Menjelaskan kepentingan mematuhi peraturan sekolah. 56 3 Menunjuk cara mematuhi peraturan sekolah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 57 4 Mempraktikkan cara mematuhi peraturan sekolah dalam pelbagai situasi. 57 5 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan harian. 58 6 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 58 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 7 17/10/2023 8:50:28 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R8 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Pencapaian Unit 15 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 16 Kenali Hak Kanakkanak 1 Menyatakan hak asasi kanakkanak. 59 2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak asasi kanakkanak. 60 3 Menunjuk cara melindungi hak asasi kanak-kanak dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 60 4 Mendemonstrasi cara melindungi hak asasi kanakkanak dalam pelbagai situasi. 61 5 Mengambil tindakan supaya hak asasi kanak-kanak terpelihara dalam kehidupan harian. 62 6 Mengambil tindakan supaya hak asasi kanak-kanak terpelihara dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 62 Pencapaian Unit 16 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 1 Menyatakan contoh perbuatan rasuah. 63, 64 2 Menjelaskan kesan perbuatan rasuah. 64 3 Menunjuk cara menghindari rasuah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 65 4 Mendemonstrasi cara menghindari rasuah dalam pelbagai situasi. 65 5 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan harian. 66 6 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 66 Pencapaian Unit 17 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Ujian Akhir Sesi Akademik 67–74 Strategi A+PMoral Tg1 Rekod (F).indd 8 17/10/2023 8:50:29 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

1 1.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Unit 1 Kenali Moral Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 A Lengkapkan rajah di bawah dengan menyenaraikan maksud moral. TP 1 Maksud Moral 1 Mengikut norma masyarakat 4 Mengikut peraturan 2 Tingkah laku baik atau buruk 3 Tingkah laku betul atau salah 5 Berdasarkan undang-undang 6 Diterima agama Konsep Moral 1.1 S.P: 1.1.1 Menjelaskan maksud moral melalui contoh. Buku Teks: Halaman 2 B Lengkapkan peta buih yang berikut dengan menyatakan contoh tingkah laku bermoral. TP 1 i-THINK Peta Buih E-Soalan Menziarahi jiran Mematuhi peraturan dan undangundang Membantu rakan Menghormati guru Memuliakan ibu bapa Contoh Tingkah Laku Bermoral 3 2 5 1 4 Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. E-Soalan Strategi A+PMoral Tg1 U1 (F).indd 1 17/10/2023 8:51:58 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 1.1 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Konsep Moral 1.1 S.P: 1.1.2 Membanding bezakan perlakuan baik, benar dan patut. Buku Teks: Halaman 3 Jelaskan maksud perlakuan baik, benar dan patut serta nyatakan contoh perlakuan baik berdasarkan situasi yang berikut. TP 2 Ahmad dipelawa oleh rakannya, Gopal dan Farid untuk ponteng sekolah. Ahmad menolak pelawaan tersebut dan memaklumkan kepada guru disiplin tindakan Gopal dan Farid yang ponteng sekolah. Guru disiplin telah menyiasat sama ada Gopal dan Farid ponteng sekolah. Mereka dijatuhkan hukuman kerana melanggar disiplin sekolah. 1 Anak-anak mendapatkan penjelasan ibu bapa tentang maksud moral melalui contoh. 2 Ibu bapa menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik dan patut. 3 Ibu bapa menunjukkan cara perlakuan yang baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Maksud perlakuan baik Contoh perlakuan baik berdasarkan situasi 1 Kesan perlakuan baik Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat. Ahmad memaklumkan kepada guru disiplin mengenai pelawaan Gopal dan Farid. Ahmad dapat mengikuti sesi pembelajaran di sekolah. Maksud perlakuan benar Contoh perlakuan benar berdasarkan situasi 2 Kesan perlakuan benar Tingkah laku yang betul berasaskan fakta dan bukti yang sah. Guru disiplin mendapati Gopal dan Farid ponteng sekolah. Hal ini menunjukkan Ahmad bercakap benar. Ahmad akan dipercayai oleh guru disiplin kerana perkara yang dilaporkan adalah benar. Maksud perlakuan patut Contoh perlakuan patut berdasarkan situasi 3 Kesan perlakuan patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat. Tindakan guru disiplin menjatuhkan hukuman ke atas Gopal dan Farid adalah patut kerana mendapati mereka ponteng sekolah. Gopal dan Farid tidak akan mengulangi perbuatan tersebut kerana akan dikenakan hukuman jika ponteng sekolah. Strategi A+PMoral Tg1 U1 (F).indd 2 17/10/2023 8:51:58 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

3 1.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Konsep Moral 1.1 S.P: 1.1.3 Menghuraikan kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut. Buku Teks: Halaman 3 – 11 Terangkan tingkah laku yang sewajarnya anda tunjukkan semasa berurusan dalam situasi seperti di bawah. TP 3 1 Semasa anda berurusan di kaunter pejabat pos. Memberi senyum dan berurusan secara sopan santun 2 Anda mewakili sekolah dalam pertandingan bola tampar di peringkat kebangsaan. Berusaha sungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan dan menjaga tingkah laku ketika berada di tempat kejohanan 3 Anda sekeluarga menghadiri rumah terbuka di kawasan kejiranan anda. Bertutur dengan nada suara yang sopan dan menjaga tingkah laku 4 Anda mengikuti lawatan ke Pesta Buku Antarabangsa. Mengikuti arahan guru dan berdisiplin 5 Anda mengikuti ibu bapa ke rumah ibadat. Tidak membuat bising di rumah ibadat dan menjaga adab sopan 6 Melihat rakan anda dibuli oleh sekumpulan murid di sekolah. Membantu rakan yang dibuli dengan melaporkan kepada guru disiplin (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) Strategi A+PMoral Tg1 U1 (F).indd 3 17/10/2023 8:51:58 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

4 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1.1 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Konsep Moral 1.1 S.P: 1.1.4 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan baik, benar dan patut. S.P: 1.1.5 Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut. Buku Teks: Halaman 3 – 11 Berdasarkan situasi yang di bawah, jawab soalan yang berikut. TP 4 TP 5 TP 6 1 Nyatakan perasaan anda apabila melihat situasi di atas. F1 Gembira H1 Murid menghormati guru 2 Senaraikan contoh tingkah laku baik ketika guru mengajar di dalam bilik darjah. (a) H1 Memberi salam ketika guru masuk kelas (b) H2 Tidak membuat bising (c) H3 Menjawab soalan guru Jawapan lain: Menumpukan perhatian ketika guru mengajar, Menyiapkan latihan yang diberikan oleh guru (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) 3 Mengapakah kita perlu bertingkah laku baik, benar dan patut ketika guru mengajar? (a) Menghormati guru (b) Memudahkan proses pembelajaran di bilik darjah (c) Mewujudkan suasana harmoni dan selesa di bilik darjah Jawapan lain: Dapat menumpukan perhatian ketika guru mengajar 4 Nyatakan nilai universal yang diamalkan oleh murid di atas. N1 Baik hati N2 Rasional Strategi A+PMoral Tg1 U1 (F).indd 4 17/10/2023 8:51:59 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

5 Insan bermoral ialah individu: Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 A Lengkapkan peta pokok di bawah dengan menyatakan maksud insan bermoral. TP 1 Insan Bermoral 1.2 S.P: 1.2.1 Menerangkan maksud insan bermoral. Buku Teks: Halaman 14 1.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 B Lengkapkan rajah di bawah dengan ciri-ciri insan bermoral. TP 1 1 Berfikiran 3 Megamalkan perlakuan baik dalam semua tindakan 2 Perasaan (a) Berfikir rasional (b) Tahu membezakan betul atau salah (c) Boleh membuat keputusan (d) Dapat menyelesaikan masalah 1 Pemikiran (a) Bersikap adil (b) Berperikemanusiaan (c) Berbudi pekerti (d) Hormat-menghormati (e) Bertindak mengikut undang-undang 3 Perlakuan (a) Prihatin (b) Empati (c) Simpati (d) Gembira (e) Kecewa/Sedih 2 Perasaan Strategi A+PMoral Tg1 U2 (F).indd 5 17/10/2023 8:52:45 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

6 Berdasarkan rajah di bawah, jelaskan secara ringkas kepentingan menjadi insan bermoral. TP 2 Insan Bermoral 1.2 S.P: 1.2.2 Menjelaskan melalui contoh ciri insan bermoral. Buku Teks: Halaman 15 1.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Diri (a) [Apa] Hidup lebih tenang dan sejahtera (b) [Apa] Mendapat balasan yang baik daripada Tuhan Kepentingan Menjadi Insan Bermoral Negara (a) [Apa] Tiada pencabulan hak (b) [Apa] Imej negara terpelihara Keluarga (a) [Apa] Keluarga bahagia (b) [Apa] Mendapat balasan yang baik daripada Tuhan Alam (a) [Apa] Alam terpelihara dan dipulihara (b) [Apa] Mengelakkan penularan penyakit akibat pencemaran Masyarakat (a) [Apa] Hidup bermuafakat dan harmoni dalam komuniti (b) [Apa] Menghormati dan bertolak ansur dalam masyarakat Strategi A+PMoral Tg1 U2 (F).indd 6 17/10/2023 8:52:45 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

7 Pernyataan Jawapan 1 Ahmad sering berfikir secara rasional sebelum membuat sebarang keputusan. ✓ 2 Nadia sering ponteng sekolah untuk mengikut rakannya ke pusat beli-belah. ✗ 3 Siew Yee dan Sharmila berbincang untuk meniru semasa peperiksaan yang akan dilaksanakan oleh guru mereka. ✗ 4 Suresh dan abangnya bercadang untuk menyambut hari ulang tahun perkahwinan ibu bapa mereka. ✓ 5 Setiap pagi, Irfan akan menyalami ibu bapa sebelum ke sekolah. ✓ 6 Raju meletakkan kenderaan di hadapan rumah jiran tanpa meminta keizinan terlebih dahulu. ✗ 7 Kamal dan Kavi membantu guru untuk membawa buku ke bilik guru. ✓ 8 Hamet makan secara gelojoh kerana dia kelaparan. ✗ 9 Ah Chong dimarahi oleh guru kerana tidak menyiapkan kerja sekolah yang diberikan. ✗ 10 Badrul ternampak sekumpulan individu membuang sisa toksid ke dalam sungai. Dia tidak melaporkan kepada pihak berkuasa. ✗ 1.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Tandakan (✓) bagi pernyataan yang betul atau (✗) pada pernyataan yang salah berkaitan cara perlakuan insan bermoral dan insan tidak bermoral. TP 3 Insan Bermoral 1.2 S.P: 1.2.3 Membuat kajian tentang kepentingan menjadi insan bermoral. Buku Teks: Halaman 15 – 18 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/Tz7FJ6ZQF3U tentang contoh perlakuan insan bermoral. Video Video Strategi A+PMoral Tg1 U2 (F).indd 7 17/10/2023 8:52:46 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

8 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1.2 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Insan Bermoral 1.2 S.P: 1.2.4 Menyedari keperluan menjadi insan bermoral S.P: 1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan masyarakat majmuk Buku Teks: Halaman 15 – 18 A Berdasarkan keratan akhbar di bawah, jawab soalan yang berikut. TP 4 TP 5 TP 6 1 Nyatakan ciri insan bermoral yang perlu diamalkan ketika menggunakan telefon bimbit. (a) Pemikiran F1 Berfikiran rasional ketika menggunakan telefon bimbit (b) Perasaan F1 Prihatian terhadap diri sendiri (c) Perlakuan F1 Bertindak secara bijak, menggunakan telefon secara berhemah 2 Senaraikan dua kesan penggunaan telefon bimbit secara tidak terkawal dalam kalangan remaja. (a) F1 Pelajaran terjejas (b) F2 Mata menjadi rabun dan obesiti (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 3 Sebagai pengguna yang bijak, cadangkan cara penggunaan telefon bimbit secara berhemah. (i) F1 Mengehadkan penggunaan masa telefon bimbit (ii) F2 Tetapkan tujuan dan matlamat menggunakan telefon bimbit Jawapan lain: Gantikan penggunaan telefon bimbit dengan aktiviti lain. (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 4 Nyatakan nilai universal yang perlu oleh diamalkan oleh pengguna telefon bimbit. N1 Rasional N2 Bertanggungjawab (Sumber: Berita Harian, 28 September 2017) Strategi A+PMoral Tg1 U2 (F).indd 8 17/10/2023 8:52:46 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

9 1 [Apa] Mudah terjebak dalam gejala negatif 4 [Apa] Hidup dalam keadaan yang tidak menentu 5 [Apa] Imej diri dan keluarga terjejas B Senaraikan kesan sekiranya tidak mempelajari Pendidikan Moral. TP 1 KBAT Mengaplikasi Kesan Sekiranya Tidak Mempelajari Pendidikan Moral Kepentingan Mempelajari Pendidikan Moral 1 Menjadi insan berakhlak mulia 2 Mempunyai nilai sejagat 3 Membentuk perpaduan 4 Mengamalkan integriti 5 Mengamalkan kesejahteraan sejagat Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 23 – 34 A Nyatakan kepentingan mempelajari Pendidikan Moral. TP 1 Hidup Bermoral 1.3 S.P: 1.3.1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral. Buku Teks: Halaman 24 – 25 i-THINK Peta Pokok Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/joI7JsjeinM untuk melihat info tambahan unit ini. Video 1.3 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2 [Apa] Tidak mempunyai pedoman hidup yang jelas 3 [Apa] Tiada penghayatan nilai-nilai murni Video Strategi A+PMoral Tg1 U3 (F).indd 9 17/10/2023 8:55:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

10 B Senaraikan kesan pengabaian nilai moral dalam kehidupan. TP 3 1.3 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Hidup Bermoral 1.3 S.P: 1.3.2 Membanding bezakan cara hidup bermoral dan tidak bermoral. S.P: 1.3.3 Menghayati manfaat mempelajari moral dalam kehidupan. Buku Teks: Halaman 26 – 27 A Bandingan cara hidup bermoral dan tidak bermoral. TP 2 1 Suka membantu Vandalisme 2 Jujur Mencuri 3 Beradab Berjudi 4 Bijak menangani stres Menipu 5 Menjaga maruah diri Membazir Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral 1 [Apa] Masa hadapan terjejas 2 [Apa] Dipandang serong oleh masyarakat 3 [Apa] Menjejaskan imej diri dan keluarga 4 [Apa] Terjebak dalam gejala sosial 5 [Apa] Tidak dapat mencapai matlamat hidup Strategi A+PMoral Tg1 U3 (F).indd 10 17/10/2023 8:55:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

11 Berdasarkan gambar di atas, 1 Huraikan tingkah laku bermoral semasa menghadiri rumah terbuka atau majlis keraian. F1 Beradab Menjaga tingkah laku semasa menghadiri rumah terbuka H2 Bertegur sapa dengan hadirin yang lain H3 Bertutur dengan nada suara yang lembut dan sopan 2 Nyatakan perasaan anda ketika menghadiri rumah terbuka semasa musim perayaan. (a) F1 Gembira H1 kerana dapat bertemu dengan rakan berbilang kaum. (b) F2 Bersyukur H2 kerana dapat menyambut perayaan dalam suasana yang aman. 3 Apakah tingkah laku yang perlu dielakkan semasa menghadiri rumah terbuka? (a) F1 Berpakaian mencolok mata (b) F2 Membazirkan makanan (c) F3 Mengata/ Mengeji Teliti gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai Hidup Bermoral 1.3 S.P: 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Buku Teks: Halaman 28 – 32 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1.3 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 U3 (F).indd 11 17/10/2023 8:55:10 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

12 1 Etnik Iban menyambut pesta sebagai tanda tamatnya musim menuai. 2 Etnik mengadakan upacara Magavau untuk memuja semangat padi. 3 merupakan tahun baharu bagi masyarakat Punjabi. 4 Penganut agama Hindu bersembahyang di . 5 Penganut Buddha menyambut perayaan bagi memperingati kelahiran Gautama Buddha. 6 Penganut Kristian meraikan hari pada bulan Disember. 7 Umat Islam wajib mengikuti . 8 Kitab merupakan kitab suci penganut Kristian. Gawai Kadazan Vaisakhi kuil Wesak Natal Quran Injil Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 35 – 46 Lengkapkan teka silang kata di bawah. TP 1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan 2.1 S.P: 2.1.1 Menyatakan kepelbagaian agama atau kepercayaan. S.P: 2.1.2 Menjelaskan cara menghormati kepelbagaian amalan keagamaan atau kepercayaan untuk memperkukuh perpaduan. Buku Teks: Halaman 26 – 27 2.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 G A W A I Q E U S 6 R A N A 2 K A D A Z A N T 8 3 V A I S A K H I L N J I 4 K U I L 5 1 7 Strategi A+PMoral Tg1 U4 (F).indd 12 17/10/2023 8:56:16 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD