STRATEGI A+ PENDIDIKAN MORAL Tingkatan 1

13 1 Mengadakan majlis rumah terbuka yang dihadiri oleh rakan pelbagai kaum. (a) (b) [Bagaimana] Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai untuk tetamu [Bagaimana] Melayan semua tetamu dengan baik dan sopan (Jawapan lain yang betul boleh diterima) 2.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Jelaskan dua cara untuk menghormati amalan agama atau kepercayaan berdasarkan situasi di bawah. TP 3 KBAT Mengaplikasi Hidup Beragama atau Berkepercayaan 2.1 S.P: 2.1.3 Menjelaskan cara menghormati kepelbagaian amalan keagamaan atau kepercayaan untuk memperkukuh perpaduan. Buku Teks: Halaman 36 – 43 2 Melawat rumah ibadat. (a) (b) [Bagaimana] Memakai pakaian yang sesuai/sopan [Bagaimana] Menanggalkan kasut/membersihkan diri sebelum masuk ke rumah ibadat 3 Sekumpulan murid berlainan agama sedang berkongsi maklumat tentang agama masing-masing. (a) (b) [Bagaimana] Mendengar dengan penuh minat dan teliti [Bagaimana] Bertanya dengan sopan sekiranya ragu-ragu tanpa memperkecil-kecilkan agama dan kepercayaan rakan lain 4 Rakan berlainan agama akan menyambut perayaan keagamaan tidak lama lagi. (a) (b) [Bagaimana] Memberikan kad ucapan [Bagaimana] Menerima jemputan ke majlis rumah terbuka dengan perasaan gembira Strategi A+PMoral Tg1 U4 (F).indd 13 17/10/2023 8:56:16 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

14 1 Berdasarkan gambar, huraikan dua kepentingan hidup beragama. (a) (b) 2 Senaraikan dua perayaan keagamaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. (a) (b) 3 Nyatakan dua amalan keagamaan bagi masyarakat Malaysia. (a) (b) 4 Jelaskan dua cara menghormati amalan keagamaan kaum lain. (a) (b) F1 Tidak berprasangka buruk terhadap agama kaum lain F2 Tidak menghina atau mempersenda agama kaum lain F1 Hari Wesak F2 Good Friday F1 Tidak melakukan dosa F2 Bersembahyang (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) F1 Dapat menjamin kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat F2 Mengelak daripada ditimpa bala atau musibah Berdasarkan gambar yang diberi, jawab soalan yang berikut: TP 2 TP 4 KBAT Menilai Hidup Beragama atau Berkepercayaan 2.1 S.P: 2.1.4 Menghuraikan kepentingan hidup beragama atau berkepercayaan. Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1 Belum Menguasai : TP 2 TP 4 Menguasai : TP 2 TP 4 Strategi A+PMoral Tg1 U4 (F).indd 14 17/10/2023 8:56:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

15 Antara keunikan Malaysia ialah penduduknya berbilang bangsa dan agama. Sungguhpun demikian, rakyat tetap hidup aman dan harmoni sejak kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu pada 1957 dan pembentukan Malaysia pada 1963. Walaupun terdapat beberapa insiden pergeseran akibat salah faham, semuanya dapat ditangani dan keharmonian terus dikecapi sehingga kini. Selepas 64 tahun merdeka dan 58 tahun berada dalam sebuah keluarga besar Malaysia, pemimpin serta rakyat harus memandang ke hadapan supaya nikmat perpaduan dapat diperkukuh dan dipertahankan. Kepelbagaian yang ada menuntut pengurusan masyarakat dengan penuh hikmah dan bijaksana. Secara umum, kepelbagaian di Malaysia dapat dibahagikan kepada dua bentuk iaitu pertama, pelbagai bangsa dan budaya, manakala kedua, pelbagai agama. Agama ialah pegangan yang memandu penganutnya untuk hidup mengikut kepercayaan yang diajar. Sebahagian daripada ajarannya bersifat tetap dan tidak boleh diubah sesuka hati. Antara perkataan sering disebut dalam menguruskan perbezaan agama ialah toleransi dan hormat-menghormati. (Sumber: www.bharian.com.my/kolumnis/2021/10/875945/integrasi-kepelbagaian-bangsa-agama-satukankeluarga-malaysia) 1 Ceritakan perasaan anda apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. F1 Bangga F2 Gembira 2 Nyatakan dua kepentingan mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. (a) F1 Hidup menjadi tenang (b) F1 Dapat membezakan amalan baik dan amalan buruk 3 Nyatakan dua nilai yang diamalkan oleh rakyat Malaysia dalam mempraktikkan hidup beragama dalam kehidupan seharian. (a) N1 Hormati-menghormati (b) N2 Toleransi 4 Bagaimanakah anda mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam kehidupan harian anda? (a) H1 Mematuhi hukum agama yang ditetapkan (b) H2 Berbuat baik kepada semua makhluk (c) H3 Bersyukur dengan pemberian Tuhan (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 2.1 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 5 TP 6 KBAT Menilai Hidup Beragama atau Berkepercayaan 2.1 S.P: 2.1.5 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan cara hidup beragama atau berkepercayaan. S.P: 2.1.6 Mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan. Buku Teks: Halaman 36 – 43 Strategi A+PMoral Tg1 U4 (F).indd 15 17/10/2023 8:56:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

16 (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) B Nyatakan langkah-langkah yang perlu anda lakukan untuk perbaik kelemahan diri anda setelah mengenal pasti kelemahan tersebut. TP 2 Langkah Kembangkan Potensi Diri 1 Menghargai kekuatan diri 2 Memikirkan cara perbaik kelemahan diri 3 Kenal pasti dan baiki kelemahan diri 4 Yakin dengan potensi diri 5 Pilih kerjaya yang sesuai dengan potensi diri 1 2 3 4 Kekuatan Diri Saya 1 2 3 4 Kelemahan Diri Saya Unit 5 Serlahkan Potensi Diri Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 47 – 58 Kenali Potensi Diri 2.2 S.P: 2.2.1 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri. S.P: 2.2.2 Mencadangkan cara memperbaik kelemahan diri. Buku Teks: Halaman 48 – 50 A Senaraikan kekuatan dan kelemahan diri anda. TP 1 i-THINK Peta Pokok 2.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 2. E-Soalan Strategi A+PMoral Tg1 U5 (F).indd 16 17/10/2023 8:57:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

17 Kerjaya Potensi 1 Novelis Bahasa 2 Penganalisis data Logikal matematik 3 Pereka hiasan dalaman Visual ruang 4 Ahli gimnastik Kinestetik 5 Pengacara televisyen Interpersonal 6 Pakar motivasi Intrapersonal 7 Pegawai Tanah dan Galian Naturalis 8 Komposer Muzikal Pembayang: C A R I N T R A P E R S O N A L A M P U V P E R J A L A N A N K E C A M E R O N N G I A P A R T M E T H I G H L S U I T H A M S T I N G K A H E L A L U D B E R E H A T G U O R A N G U T A N B A H A S A M I P O H A K E R E T A A P I M A U N B E R S U K A N L A L O G I K A M A T E M A T I K O E D D B B B B I M A G G I C E H A T I M R I A R B G G G G N A N E S A A T A U G O E K U U N I K E M E K A S U T T P U T I K O T K N A A U S E T S A S O K A N O A D S E S A K J N T I A G T P O K O K K E L A P A D A D J G U T A R A E P J E N T O L A K A R I P A S S R A M A 1 T U N G G A N G B A N G S A N M J A I T I K I A L O I D T E M P A T A N M A L A Y A M K A R I P A E M E N D U N G A A H I O S E D E R H A N A A M M U Z I K A L W S M E M A C U E K O N O M I B B A T U M M M B E R D A A D S A I N G W P U R B A N N N S E T I A B E R S A M A A E M P O R I U M A M A L A P E T A K A G E M P A B U M I C C E I N T E R P E R S O N A L P E L A N D U K 2.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Kenali Potensi Diri 2.2 S.P: 2.2.3 Menjelaskan dengan contoh kekuatan diri. Buku Teks: Halaman 51 Cari perkataan yang tersembunyi merujuk pembayang yang diberi berkaitan potensi diri seseorang. Kemudian, tulis potensi diri tersebut. TP 3 Strategi A+PMoral Tg1 U5 (F).indd 17 17/10/2023 8:57:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

18 1 Adam seorang pelajar yang pemalu dan tidak mempunyai ramai kawan. Namun, dia sangat berminat dengan bidang kewartawanan. 2 Ben seorang pelajar tingkatan tiga. Dia meminati mata pelajaran Matematik dan sering mendapat markah tertinggi dalam mata pelajaran tersebut. 3 Ridzuan lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan tidak mempunyai keyakinan untuk bertutur dalam bahasa Inggeris. 4 Pek Suan meminati bunga-bungaan dan sering menghabiskan masa terluang dengan menanam serta menyiram pokok bunga di sekitar rumahnya. 5 Ganesh seorang pelajar tingkatan satu. Dia amat berminat dengan sukan olahraga. Sejak dari bangku sekolah rendah lagi, dia telah menyertai banyak acara sukan olahraga pada peringkat sekolah dan daerah. Dia bercita-cita untuk mewakili negara dalam Sukan SEA pada suatu hari nanti. [Bagaimana] Adam perlu berusaha mengatasi sifat pemalunya dengan memberanikan diri bercakap dalam aktiviti berkumpulan dan di hadapan kelas selain menyertai kelab/persatuan yang melatih kemahiran bercakap. [Bagaimana] Ben perlu belajar dengan lebih gigih supaya dapat memasuki jurusan sains semasa tingkatan empat. Dengan cara ini, Ben mempunyai peluang yang lebih cerah untuk mendalami ilmu matematik. [Bagaimana] Ridzuan perlu berusaha menguasai kemahiran bercakap dan menulis dalam bahasa Inggeris dengan banyak membaca buku, majalah dan akhbar bahasa Inggeris serta menghadiri kursus bahasa Inggeris. [Bagaimana] Alinda perlu melanjutkan pelajaran dalam bidang seni suara, sama ada di akademi seni, kolej atau universiti serta menyertai pertandingan nyanyian demi mencapai cita-citanya. Ganesh boleh memohon untuk memasuki sekolah sukan. Dengan cara ini, bakat dan kemahiran Ganesh dalam acara sukan olahraga dapat terus diasah/digilap melalui program latihan yang berfokus dan intensif. Dia juga berpeluang untuk berlatih dengan murid/pelajar lain yang mempunyai minat yang sama, sekali gus meningkatkan motivasinya untuk mencapai kecemerlangan dalam sukan tersebut. (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 2.2 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Kenali Potensi Diri 2.2 S.P: 2.2.4 Menghargai keistimewaan diri. Buku Teks: Halaman 48 – 54 Berdasarkan situasi yang diberi, terangkan cara individu tersebut dapat membangunkan potensi diri dalam pelbagai bidang. TP 4 KBAT Mengaplikasi Strategi A+PMoral Tg1 U5 (F).indd 18 17/10/2023 8:57:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

19 Raju lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris. Dia agak pemalu dan enggan bertanya mahupun berbincang dengan rakan-rakan yang lain. Akibatnya, dia kerap kali gagal dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris. 1 Huraikan dua nilai universal yang perlu diamalkan oleh Raju. 2 Sebagai rakan karibnya, apakah nasihat anda kepada Raju? 3 Huraikan kesannya sekiranya Raju enggan mengubah sikapnya. 4 Cadangkan dua cara lain yang dapat membantu Raju membaiki kelemahannya. N1 Kerajinan H1 Berusaha dengan gigih dan tanpa berputus asa bagi perbaiki kelemahan dirinya N2 Bertanggungjawab H2 Memikul dan melaksana tugas bagi mencapai kejayaan yang cemerlang dalam pendidikan. F1 Bersikap peramah dan terbuka H1 Melibatkan diri dalam kumpulan belajar bersama-sama H1 Terus ketinggalan dalam pelajaran H2 Berasa tertekan dan tersisih H1 Menghadiri kelas tambahan H2 Kenal pasti kelemahan diri dan berusaha untuk membaikinya Aktiviti PIB 1 Anak-anak mendapatkan pandangan ahli keluarga tentang kelemahan diri. 2 Ibu bapa berbincang dengan anak-anak tentang kekuatan dan kelemahan diri mereka. 3 Ibu bapa menasihati anak-anak menghargai keistimewaan diri. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Kenali Potensi Diri 2.2 S.P: 2.2.5 Mengaplikasi potensi diri untuk kesejahteraan hidup. Buku Teks: Halaman 48 – 54 Baca teks di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 5 TP 6 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 2.2 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 U5 (F).indd 19 17/10/2023 8:57:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

20 1 Sebagai anak, kita seharusnya patuh kepada arahan ibu bapa. 2 Kita juga perlu memberikan layanan yang sopan kepada semua anggota keluarga. 3 Kita perlu menggunakan nada suara yang lembut semasa bercakap dengan anggota keluarga yang lebih tua supaya mereka tidak mudah tersinggung . 4 Anak-anak perlu membantu ibu bapa membuat kerja rumah bagi meringankan beban mereka. 5 Pemberian hadiah sempena sambutan hari istimewa dapat mengeratkan hubungan sesama anggota keluarga. 6 Perbincangan secara terbuka antara anggota keluarga dapat mengelakkan perselisihan faham dalam keluarga. 7 Ibu bapa harus mengambil berat tentang kebajikan anak-anak supaya mereka dapat membesar secara sihat dan seimbang. 8 Ibu bapa perlu meluangkan masa bersama anak-anak supaya mereka tidak berasa terabai atau terpinggir. 9 Amalan saling menghormati antara adik-beradik juga dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan. 10 Amalan memupuk nilai-nilai murni dalam diri anak-anak sejak dari kecil dapat menjauhkan mereka daripada pengaruh negatif yang membinasakan diri. tersinggung menghormati layanan mengambil berat patuh hadiah perselisihan faham meluangkan masa meringankan memupuk Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 59 – 72 Hubungan Kekeluargaan 2.3 S.P: 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh cara menyayangi anggota keluarga. Buku Teks: Halaman 60 – 65 Isi tempat kosong berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. TP 1 2.3 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Strategi A+PMoral Tg1 U6 (F).indd 20 17/10/2023 8:58:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

21 [Mengapa] Mengekalkan hubungan erat antara anggota keluarga [Mengapa] Menjamin perkembangan setiap anggota keluarga secara sihat dan seimbang dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek [Mengapa] Mewujudkan keluarga bahagia [Mengapa] Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup keluarga 1 2 3 4 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Hubungan Kekeluargaan 2.3 S.P: 2.3.2 Meghuraikan kepentingan menyayangi anggota keluarga. Buku Teks: Halaman 60 – 65 A Jelaskan kepentingan menyayangi anggota keluarga. TP 2 B Senaraikan kepentingan hubungan yang erat antara anggota keluarga. TP 3 Bil. Kepentingan Hubungan yang Erat antara Anggota Keluarga 1 [Mengapa] Dapat melahirkan keluarga bahagia 2 [Mengapa] Mengelakkan pertelingkahan antara ahli keluarga 3 [Mengapa] Menjaga maruah dan imej keluarga 4 [Mengapa] Memastikan hubungan kekeluargaan semakin rapat 5 [Mengapa] Lebih menghargai ahli keluarga dan menyayangi mereka 2.3 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Strategi A+PMoral Tg1 U6 (F).indd 21 17/10/2023 8:58:23 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

22 Berdasarkan gambar di atas, jawab soalan yang berikut. TP 4 KBAT Menilai 1 Apakah perasaan anda apabila melihat situasi di atas? Jelaskan perasaan anda. 2 Jelaskan dua nilai universal yang patut diamalkan oleh anggota keluarga yang gemar menggunakan gajet elektronik semasa di meja makan. (a) (b) 3 Berikan dua kesan negatif jika amalan penggunaan gajet elektronik semasa makan dengan ahli keluarga berterusan. (a) (b) 4 Apakah peranan ibu bapa dalam mengawal masalah penggunaan gajet elektronik semasa di meja makan dalam kalangan anak-anak? (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) N1 Rasional N2 Kasih sayang H1 Menegur dengan nada suara yang lemah-lembut serta H2 menerangkan implikasi tindakan tersebut kepada kesihatan diri dan hubungan antara ahli keluarga F1 Ahli keluarga kurang berkomunikasi F2 Mengakibatkan hubungan antara ahli keluarga renggang F1 Kecewa / Sedih Hubungan Kekeluargaan 2.3 S.P: 2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga. Buku Teks: Halaman 60 – 64 Gambar di bawah menunjukkan ahli keluarga yang sedang menggunakan telefon bimbit semasa di meja makan. 2.3 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Strategi A+PMoral Tg1 U6 (F).indd 22 17/10/2023 8:58:23 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

23 Huraikan kepentingan melibatkan diri dalam aktiviti tersebut. Jawapan anda perlu berdasarkan nilai universal yang dipelajari. TP 5 TP 6 N1 Kasih sayang N2 Berterima kasih H1 Membentuk keluarga bahagia H2 Merapatkan hubungan silaturahim antara anggota keluarga H3 Meningkatkan kesejahteraan hidup keluarga H3 Mengurangkan masalah kekeluargaan H4 Hindari pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah tangga H5 Menjaga imej dan nama baik keluarga H6 Anak-anak membesar dengan sihat dan seimbang H7 Anak-anak tidak terlibat dalam gejala sosial H8 Anak-anak mendapat kasih sayang dan perhatian yang sewajarnya Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 2.3 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Hubungan Kekeluargaan 2.3 S.P: 2.3.3 Merangka aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan. S.P: 2.3.4 Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga. S.P: 2.3.5 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan. Buku Teks: Halaman 60 – 69 Gambar di bawah menunjukkan sambutan majlis hari lahir dalam sebuah keluarga. Strategi A+PMoral Tg1 U6 (F).indd 23 17/10/2023 8:58:24 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

24 B Lengkapkan carta di bawah dengan jawapan yang sesuai. TP 2 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Kebaikan Menjalin Hubungan Persahabatan Sahabat Berciri Positif Sahabat Berciri Negatif Prihatin Ikhlas Bersopan santun Penghibur hati Menghulurkan bantuan Mungkir janji Membazir masa Mementingkan diri Tidak berasa sunyi dan keseorangan Dapat belajar bersama-sama Bersama-sama melakukan aktiviti Mendapat bantuan dan sumbangan yang ikhlas Dapat menjalin silaturahim dan perpaduan antara kaum 1 2 3 4 5 Unit 7 Bijaksana Memilih Sahabat Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 73 – 86 Hubungan Persahabatan 2.4 S.P: 2.4.1 Membanding bezakan ciri sahabat positif dan negatif. S.P: 2.4.2 Menghuraikan kebaikan menjalin hubungan persahabatan. Buku Teks: Halaman 74 – 75 A Lengkapkan peta pemikiran di bawah dengan jawapan yang sesuai. TP 1 Peta Buih Berganda i-THINK 2.4 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Strategi A+PMoral Tg1 U7 (F).indd 24 17/10/2023 9:00:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

25 Teliti gambar di bawah dan jawab soalan yang berikut. TP 3 TP 4 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 1 Apakah perasaan anda apabila melihat kejadian di atas? F Kecewa H1 Tindakan tersebut membahayakan diri dan orang lain H2 Perbuatan tersebut salah di sisi undang-undang 2 Sekiranya rakan baik anda mengajak anda mengikutinya untuk berlumba haram, sedangkan ibu bapa anda telah menasihati supaya jauhi diri daripada perbuatan negatif. Apakah tindakan anda? H1 Mengutamakan ibu bapa daripada sahabat apabila perlu membuat pilihan H2 Tidak memenuhi kehendak sahabat sehingga mengabaikan kepentingan keluarga H1 Memikirkan kesan perbuatan, iaitu mencemarkan nama baik keluarga jika ditangkap polis 3 Bagaimanakah cara mengelak daripada terjebak dalam gejala sosial seperti lumba haram? H1 Memilih kawan yang berciri positif yang akan mendorong kita melakukan perkara positif H2 Meluangkan masa yang lebih untuk keluarga daripada sahabat Hubungan Persahabatan 2.4 S.P: 2.4.3 Meramalkan kesan memilih sahabat yang negatif. S.P: 2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan persahabatan tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan. Buku Teks: Halaman 76 – 77 2.4 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada empat orang. 2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan di atas kertas mahjung. Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif. 3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing. 4 Seorang ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan. 5 Ahli kumpulan yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja kumpulan lain. Aktiviti Three Stray One Stay PAK-21 PdPc Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://www. slideshare.net/woeitian/sifatsifatinsan-moral tentang insan bermoral. Laman Web Aktiviti PAK-21 Laman Web Strategi A+PMoral Tg1 U7 (F).indd 25 17/10/2023 9:00:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

26 Rakan baik Johan, Aron Tan telah bertukar sekolah kerana mengikuti keluarganya berpindah ke Sarawak. Sejak itu, Johan sering bersendirian dan hilang fokus dalam pelajarannya. 1 Sebagai rakan Johan, apakah nasihat anda kepadanya? H1 Johan perlu fokus dalam pelajarannya. H2 Johan perlu berusaha untuk berfikiran positif. 2 Nyatakan kesan sekiranya Johan dibiarkan sedemikian dalam tempoh masa yang panjang. F1 Pelajarannya akan tercicir. F2 Masa hadapannya akan terjejas. 3 Jelaskan dua kebaikan memilih sahabat yang positif. F1 Tidak berasa sunyi dan keseorangan F2 Mendapat bantuan dan sokongan secara ikhlas 4 Seandainya anda ialah Johan, apakah perasaan anda sekiranya ada kawan yang memberi nasihat dan sokongan moral kepada anda? F1 Bersyukur kerana H1 mempunyai sahabat yang prihatin F2 Dapat rasai keikhlasan dan kasih sayang melalui H2 nasihat yang diberikan F3 Gembira kerana H3 hubungan persahabatan atau perpaduan akan bertambah erat Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 2.4 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Berdasarkan situasi di bawah, jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 Hubungan Persahabatan 2.4 S.P: 2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat yang baik. S.P: 2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan yang positif demi perpaduan kaum. Buku Teks: Halaman 74 – 80 Strategi A+PMoral Tg1 U7 (F).indd 26 17/10/2023 9:00:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

27 Soalan Struktur Jawab semua soalan. Bil. Situasi Nilai (a) Dalam kehidupan seharian, kita perlu mengamalkan adab sopan dan tidak mengeluarkan kata-kata kesat. Hemah Tinggi (b) Anak yang baik akan menjaga dan mengambil berat akan kebajikan kedua-dua ibu bapanya apabila mereka telah lanjut usia. Bertanggungjawab (c) Ali telah memulangkan kembali dompet berisi wang yang dijumpainya di kawasan rehat dan rawat (R&R) lebuh raya kepada pemiliknya. Kejujuran (d) Individu yang berfikiran matang akan berfikir dengan tenang untuk menyelesaikan segala masalah dan bertindak berdasarkan fakta dan bukan emosi. Rasional (e) Ravi akan sentiasa membantu rakan-rakannya yang berada dalam kesusahan tanpa mengharapkan balasan. Baik Hati (f) Setiap individu mempunyai pegangan agama masingmasing serta mengamalkannya secara bebas. Kepercayaan kepada Tuhan 1 Berdasarkan situasi yang diberi, nyatakan nilai yang wajar dipraktikkan. Kepercayaan kepada Tuhan Baik Hati Kejujuran Rasional Bertanggungjawab Hemah Tinggi 2 Lengkapkan rajah di bawah dengan kepentingan menjadi insan bermoral. (a) Hidup lebih tenang dan harmoni (b) Mempertahankan imej diri dan keluarga (c) Mendapat pembalasan yang baik daripada Tuhan (d) Dihormati oleh orang lain Kepentingan Menjadi Insan Bermoral Reviu Unit Strategi A+PMoral Tg1 Reviu Unit (F).indd 27 17/10/2023 8:51:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

28 Soalan Esei Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikut. 3 Senaraikan ciri-ciri keluarga bahagia. Ciri-ciri Keluarga Bahagia (a) Hubungan mesra dan akrab (b) Menjaga perasaan anggota keluarga (c) Meluangkan masa berkualiti bersama-sama (d) Saling menghormati (e) Saling membantu Keruntuhan akhlak dalam masyarakat Malaysia khususnya golongan remaja semakin membimbangkan. Saban hari, berita tentang pembuangan bayi, penyalahgunaan dadah dan lumba haram terpapar dalam media massa. Berdasarkan petikan di atas, jelaskan kepentingan perlakuan bermoral terhadap perkembangan negara kita. Berikan ulasan anda berdasarkan nilai-nilai universal yang telah anda pelajari. N1 Rasional N2 Bertanggungjawab F1 Hidup lebih tenang H1 Hindari gejala sosial H2 Mendapat pembalasan yang baik daripada Tuhan H3 Imej diri dan keluarga terjamin H4 Dihormati masyarakat F2 Masa hadapan yang terjamin H1 Tidak menghabiskan masa atas perkara yang tidak bermanfaat H2 Fokus terhadap pembelajaran H3 Tidak amalkan budaya hendonisme H4 Mencapai objektif dalam kehidupan i-THINK Peta Pokok Imbas Kod QR untuk mendapatkan Praktis Ekstra dan Sumatif 1 Strategi A+PMoral Tg1 Reviu Unit (F).indd 28 17/10/2023 8:51:09 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

29 1 Mengamalkan budi pekerti yang mulia. ✓ 2 Bekerjasama menjayakan aktiviti yang menguntungkan sekolah. ✗ 3 Menguatkuasakan peraturan sekolah dengan adil dan saksama. ✓ 4 Menjalankan tugas dengan sambil lewa. ✗ 5 Mengambil rasuah untuk menambahkan kewangan sekolah. ✗ 6 Memupuk perpaduan dalam kalangan warga sekolah. ✓ Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Buku Teks: Halaman 87 – 98 Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah 3.1 S.P: 3.1.1 Menyenaraikan ciri warga sekolah yang sejahtera. S.P: 3.1.2 Mencadangkan cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum. Buku Teks: Halaman 88, 90 – 95 A Tandakan (✓) bagi ciri-ciri warga sekolah yang sejahtera dan (✗) bagi ciri-ciri yang sebaliknya. TP 1 B Jelaskan satu langkah untuk meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah berdasarkan pernyataan di bawah. TP 2 1 Memastikan kemudahan dan alatan sekolah sentiasa berada dalam keadaan baik. Langkah: 2 Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah. Langkah: 3 Menyediakan persekitaran bilik darjah yang kondusif untuk murid. Langkah: 4 Mengeratkan hubungan antara pihak sekolah, ibu bapa dan masyarakat. Langkah: Memeriksa semua kemudahan dan alatan sekolah secara berkala Mengenakan hukuman yang sesuai/setimpal terhadap mereka yang melanggar peraturan dan undangundang sekolah Memastikan bilik darjah mempunyai pencahayaan dan pengudaraan yang mencukupi Menjemput ibu bapa dan orang awam untuk menyertai aktiviti/program yang dijalankan oleh pihak sekolah 3.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Strategi A+PMoral Tg1 U8 (F).indd 29 17/10/2023 9:01:14 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

30 1 Encik Kumaran bertugas di SMK Padang Jawa sebagai pengawal keselamatan. (a) Peranan: (b) Kepentingan: 2 Puan Hidayah merupakan Pengetua SMK Tinggi Klang. ((a) Peranan: (b) Kepentingan: 3 Encik Amar Singh mengajar mata pelajaran Sains di SMK Kelana Jaya. (a) Peranan: (b) Kepentingan: 4 Encik Chong memegang jawatan sebagai Guru Disiplin di SMK Pandan Indah. (a) Peranan: (b) Kepentingan: 5 Pak Cik Busu merupakan pekerja am di SMK Bestari Mewah. (a) Peranan: (b) Kepentingan: 6 Encik Kamarul merupakan pengerusi Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) di SMK Bukit Subang. (a) Peranan: (b) Kepentingan: Memelihara kebersihan dan keindahan persekitaran sekolah Mewujudkan persekitaran sekolah yang bersih, ceria, selesa dan indah Mempengerusikan mesyuarat tahunan PIBG dan menyelaraskan semua aktiviti yang dikendalikan oleh PIBG Mewujudkan hubungan dan kerjasama yang erat antara ibu bapa dengan guru dalam hal-hal yang berkaitan dengan kesejahteraan warga sekolah Menjaga keselamatan sekolah dan warga sekolah Warga sekolah dapat melaksanakan peranan/tugas masing-masing tanpa berasa bimbang/takut Mengetuai pentadbiran sekolah Memastikan semua urusan pentadbiran sekolah berjalan dengan cekap dan lancar Menyampaikan ilmu Sains kepada murid sekolah Meningkatkan pengetahuan murid sekolah Menguatkuasakan peraturan disiplin sekolah Memastikan semua murid mematuhi peraturan disiplin sekolah/mengurangkan salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah 3.1 S.P: 3.1.3 Menjelaskan melalui contoh kepentingan meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum. Buku Teks: Halaman 88 – 90 Nyatakan peranan setiap warga sekolah di bawah dan kepentingan peranan tersebut. TP 3 TP 4 3.1 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 (Jawapan lain yang betul dan munasabah boleh diterima) Strategi A+PMoral Tg1 U8 (F).indd 30 17/10/2023 9:01:14 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

31 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https:// ehwalmurid.blogspot.com/2012/03/ tanggungjawab-murid-terhadap-sekolah. html tentang tanggungjawab murid terhadap sekolah. Laman Web Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 3.1 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 1 Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat kejadian tersebut? Mengapa? 2 Jelaskan tindakan yang akan anda ambil sebagai warga sekolah yang bertanggungjawab. 3 Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga kebersihan kantin sekolah? (a) (b) 4 Terangkan tanggungjawab pengusaha kantin terhadap warga sekolah yang lain. (a) (b) F1 Saya akan berasa sedih/kecewa. H1 Tindakan membuang sampah merata-rata menjejaskan kesejahteraan warga sekolah. H1 Menasihati murid tersebut untuk mengutip semula sampah itu dan membuangnya ke dalam tong sampah yang disediakan. H1 Mengelakkan makanan/sisa makanan/sampah dihurungi oleh lalat yang boleh mendatangkan penyakit H2 Menjamin keselesaan warga sekolah yang menggunakan kantin sekolah F1 Menyediakan makanan yang bersih dan berkhasiat F2 Sentiasa menjaga kebersihan kantin sekolah dan persekitarannya (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah 3.1 S.P: 3.1.4 Memerihalkan perasaan apabila kesejahteraan dalam kalangan warga sekolah terpelihara. S.P: 3.1.5 Mengamalkan cara hidup sejahtera dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum. Buku Teks: Halaman 88 – 95 Teliti gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 KBAT Menilai Aktiviti PIB 1 Ibu bapa menyokong dan mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PIBG. 2 Ibu bapa menasihati anak-anak agar sentiasa berdisiplin dan mematuhi peraturan sekolah. 3 Anak-anak mendapatkan nasihat ibu bapa dalam usaha menjadi warga sekolah yang sejahtera. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Laman Web Strategi A+PMoral Tg1 U8 (F).indd 31 17/10/2023 9:01:15 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

32 1 2 3 4 5 6 Ragut Culik Peras ugut Pecah rumah/rompak Cabul kehormatan/rogol Vandalisme Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Buku Teks: Halaman 99 – 110 Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab Bersama 3.2 S.P: 3.2.1 Mengenal pasti ancaman keselamatan kawasan kediaman. Buku Teks: Halaman 100 – 101 Nyatakan jenis ancaman keselamatan yang biasanya berlaku di kawasan kediaman berdasarkan gambar di bawah. TP 1 3.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Strategi A+PMoral Tg1 U9 (F).indd 32 17/10/2023 9:03:10 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

33 Kepentingan Mengekalkan Keselamatan Kawasan Kediaman                                Hidup sejahtera dan bahagia        1 Ancaman keselamatan dapat dihindari 2 Keselamatan diri dan anggota keluarga 3 Hindari budaya yang kurang sihat seperti melepak dan lumba haram 4 Penduduk hidup dengan tenang 5 Hidup dalam suasana aman 6 Tidak berlaku sebarang konflik 7 Keselamatan nyawa dan harta benda dilindungi 8 Penduduk dapat hidup dengan selesa 9 Keselamatan dan kebersihan kawasan perumahan terpelihara 10 Kesihatan dan kebahagiaan hidup terpelihara Gejala sosial dapat dikurangkan        Berasa gembira dan tenang        Keselamatan penduduk terjamin        Wujudkan suasana kejiranan yang kondusif        Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab Bersama 3.2 S.P: 3.2.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. S.P: 3.2.4 Melahirkan perasaan apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin. Buku Teks: Halaman 103 Lengkapkan carta di bawah dengan kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. TP 2 3.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 i-THINK Peta Dakap 1 Aktiviti susulan selepas murid membuat kajian dalam kumpulan masing-masing. 2 Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan. 3 Dia akan menjawab semua soalan yang dilontarkan oleh murid lain. 4 Soalan yang dilontarkan hendaklah mempunyai kaitan dengan langkah dan program yang dapat mengekalkan keselamatan di kawasan kediaman masing-masing. Aktiviti Hot Seat PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+PMoral Tg1 U9 (F).indd 33 17/10/2023 9:03:10 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

34 Berdasarkan situasi tersebut, cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil oleh Encik Gan untuk menjamin keselamatan tempat kediamannya sepanjang tempoh ketiadaan beliau sekeluarga. TP 3 TP 4 Encik Gan sekeluarga tinggal di Taman Perdana Mewah. Beliau bercadang membawa keluarganya ke negara Jepun bagi meraikan kejayaan anak sulungnya memperoleh Ijazah Sarjana Kedoktoran baru-baru ini. [Apa] Memastikan persekitaran halaman rumah mendapat pencahayaan yang mencukupi, terutama pada waktu malam (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 1 2 3 4 5 6 [Apa] Memastikan alat penggera keselamatan berfungsi dengan baik [Apa] Memaklumkan balai polis berdekatan supaya mereka dapat membuat rondaan sepanjang tempoh ketiadaannya [Apa] Memaklumkan jiran tetangga supaya mereka dapat memantau persekitaran rumah kediamannya dari semasa ke semasa [Apa] Menghentikan penghantaran barangan secara berkala ke rumah kediamannya seperti surat khabar, susu dan lain-lain sepanjang tempoh ketiadaannya [Apa] Membuat pemeriksaan keselamatan di dalam dan di luar rumah sebelum meninggalkan rumah seperti mematikan semua suis utama, mengunci semua pintu dan tingkap serta menanggalkan injap tong gas Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab Bersama 3.2 S.P: 3.2.3 Mencadangkan langkah-langkah untuk mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. Buku Teks: Halaman 103 Baca petikan di bawah. 3.2 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Strategi A+PMoral Tg1 U9 (F).indd 34 17/10/2023 9:03:11 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

35 Kejadian pecah rumah semakin menjadi-jadi di kawasan perumahan anda. Hal ini menimbulkan kegelisahan dalam kalangan penduduk. Sebagai AJK persatuan penduduk, anda juga terkesan dengan situasi ini. Berdasarkan situasi di atas, nyatakan cadangan atau langkah-langkah yang boleh dilaksanakan bagi mengekalkan keselamatan kawasan kediaman anda. F1 Mengadakan Program Jom Ronda H1 Mampu mengurangkan kes pecah rumah H2 Wujudkan persekitaran yang selamat F2 Berkolaborasi dengan PDRM H1 Mengeratkan hubungan antara pihak berkuasa dengan rakyat H2 Dapat mengurangkan kes jenayah setempat F3 Menganjurkan kempen kesedaran H1 Pupuk kesedaran untuk menjaga keselamatan tempat tinggal H2 Memastikan semua pihak berganding bahu demi kepentingan bersama Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab Bersama 3.2 S.P: 3.2.5 Melibatkan diri tanpa mengira kaum dalam aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman. Buku Teks: Halaman 103 Jawab soalan berdasarkan situasi yang berikut. TP 5 TP 6 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 3.2 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 1 Guru meminta murid melakukan perbincangan secara berpasangan. 2 Murid diberi masa untuk berfikir selama 10 minit. 3 Apabila masa tamat, murid dikehendaki berkongsi pandangan bersama pasangan tentang tokoh remaja yang berjaya mengharumkan nama negara. 4 Setelah 20 minit, murid berkongsi idea dengan keseluruhan kelas. Aktiviti Think-Pair-Share PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+PMoral Tg1 U9 (F).indd 35 17/10/2023 9:03:11 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

36 B . TP 1 A Senaraikan kemudahan awam yang penting dan kerap kali digunakan oleh orang ramai. TP 1 Bil. Kepentingan Menjaga Kemudahan Awam 1 Orang ramai boleh menggunakan kemudahan tersebut 2 Menjimatkan kos penyelenggaraan 3 Kemudahan tersebut dapat digunakan dalam jangka masa yang panjang 4 Tidak menyusahkan orang ramai yang ingin menggunakannya 5 Menjaga nama baik negara 1 2 Tandas awam Hospital Taman permainan Perhentian bas Dewan orang ramai Pengangkutan awam Perpustakaan awam Kemudahan awam Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Buku Teks: Halaman 111 – 122 Hargai Kemudahan Awam 3.3 S.P: 3.3.1 Memerihalkan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. Buku Teks: Halaman 112 – 113 i-THINK Peta Buih 3 5 4 7 6 3.3 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/ N2bfWVsVm0E untuk melihat info tambahan unit ini. Video Video Strategi A+PMoral Tg1 U10 (F).indd 36 17/10/2023 9:03:56 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

37 1 Gagang telefon awam dirosakkan. 2 Alatan permainan di taman permainan kanak-kanak dirosakkan dan dicuri. 3 Pam dan pili air tandas awam dirosakkan. 4 Orang awam meletakkan kenderaan di hadapan pili bomba. 5 Dinding dan bangku di pondok perhentian bas diconteng dan dirosakkan. 6 Tong sampah awam dicuri. 7 Tiang lampu isyarat dilanggar sehingga tumbang. Menyukarkan orang ramai yang ingin menggunakan telefon awam, terutama untuk kes kecemasan – Menyakitkan mata memandang – Orang awam tidak dapat memanfaatkan kemudahan yang disediakan dengan sepenuhnya – Mengeluarkan bau kurang menyenangkan kerana sisa kumuhan tidak dapat dialirkan dengan baik/ sepenuhnya – Pembaziran air/lantai tandas dibanjiri air Menyukarkan kerja anggota bomba untuk mendapatkan air bagi memadam kebakaran – Menyakitkan mata memandang – Orang awam terpaksa berdiri/tidak dapat duduk dengan selesa semasa menunggu bas – Menyukarkan orang ramai untuk membuang sampah – Orang ramai akan membuang sampah di atas lantai/ tanah sebagai jalan mudah – Mengakibatkan kesesakan lalu lintas – Membahayakan keselamatan pengguna jalan raya (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 3.3 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Ramalkan kesan yang akan timbul daripada perbuatan merosakkan kemudahan awam di bawah. TP 2 KBAT Menganalisis Hargai Kemudahan Awam 3.3 S.P: 3.3.3 Meramalkan kesan vandalisme. Buku Teks: Halaman 112 – 113 Situasi Kesan Strategi A+PMoral Tg1 U10 (F).indd 37 17/10/2023 9:03:56 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

38 1 Apakah kepentingan kemudahan awam di atas? 2 Nyatakan dua sikap menjaga kemudahan awam. (a) (b) 3 Apakah kesannya sekiranya kegiatan vandalisme ke atas kemudahan awam berterusan? H1 Kerajaan menanggung kos yang tinggi untuk membaik pulih kemudahan yang rosak. F1 Membantu ketika kecemasan F2 Memberi kemudahan kepada golongan yang kurang mampu F1 Berhati-hati semasa menggunakannya agar dapat digunakan untuk jangka masa panjang F2 Tidak mengotorkan atau merosakkan kemudahan yang digunakan Pusat rekreasi Padang awam Masjid Balai polis Hospital Pejabat pos Pasar pagi Stesen bas Dewan Kemudahan Awam Teliti gambar yang diberi dan jawab soalan yang berikut. TP 3 TP 4 Hargai Kemudahan Awam 3.3 S.P: 3.3.2 Menghuraikan cara menjaga kemudahan awam secara bersama. S.P: 3.3.6 Menjaga kemudahan awam secara bersama. Buku Teks: Halaman 114 – 116 3.3 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 1 Ibu bapa menasihati anak-anak agar menjaga kemudahan awam dengan baik. 2 Anak-anak mendapatkan penjelasan ahli keluarga tentang cara menjaga kemudahan awam secara bersama. 3 Anak-anak mendapat pandangan ibu bapa tentang kepentingan kemudahan awam. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Strategi A+PMoral Tg1 U10 (F).indd 38 17/10/2023 9:03:57 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

39 Berdasarkan maklumat tersebut, jawab soalan yang berikut. TP 6 KBAT Menganalisis 1 Jelaskan dua nilai yang diamalkan oleh kerajaan berdasarkan komitmennya untuk menyediakan kemudahan tersebut demi manfaat rakyat. (a) (b) 2 Bagaimanakah kemudahan tersebut dapat memberi kesenangan kepada rakyat? (a) (b) 3 Nyatakan dua cara kita dapat menunjukkan penghargaan kepada kerajaan atas kemudahan yang disediakan. (a) (b) 4 Pada pendapat anda, apakah maksud vandalisme? Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat seseorang sedang melakukan vandalisme? 5 Berikan kesan yang akan timbul jika kerajaan kurang menyediakan kemudahan awam untuk rakyat. (a) (b) N1 Bertanggungjawab – kerajaan Malaysia telah memikul dan melaksanakan kewajipannya dengan sempurna dengan cara menyediakan kemudahan pengangkutan awam demi manfaat rakyat N2 Rasional – kesedaran bahawa kemudahan pengangkutan yang cekap dapat menjana pembangunan sosioekonomi yang mampan telah mendorong kerajaan Malaysia untuk mengambil tindakan yang wajar, iaitu menyediakan pelbagai kemudahan pengangkutan awam untuk rakyat H1 Memudahkan rakyat untuk bergerak dari satu tempat ke tempat lain, terutama mereka yang tidak mempunyai kenderaan sendiri H2 Mengurangkan kesesakan lalu lintas / H3 Menjimatkan masa dan kos H1 Mengoptimumkan penggunaan pengangkutan awam H2 Menjaga segala kemudahan, alatan dan kelengkapan yang disediakan dengan baik F1 Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan kemudahan awam. H1 Saya akan berasa sedih/susah hati/kecewa kerana perbuatan sedemikian akan mendatangkan kesusahan kepada orang lain. H1 Menyukarkan orang ramai untuk melaksanakan urusan harian H2 Pembangunan sosioekonomi negara terbantut/ H3 Menjejaskan taraf hidup rakyat (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Lapangan Terbang Antarabangsa Sepang (KLIA) Express Rail Link (ERL) Monorel Sistem Transit Aliran Ringan (LRT) Sistem Transit Aliran Massa (MRT) Komuter Maklumat di bawah menunjukkan infrastruktur pengangkutan awam yang disediakan oleh kerajaan negara ini untuk manfaat rakyatnya. TP 5 TP 6 Hargai Kemudahan Awam 3.3 S.P: 3.3.4 Berbangga dengan kemudahan awam yang disediakan. S.P: 3.3.5 Menceritakan perasaan apabila kemudahan awam dirosakkan. S.P: 3.3.6 Menjaga kemudahan awam secara bersama. Buku Teks: Halaman 114 – 116 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 3.3 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 U10 (F).indd 39 17/10/2023 9:03:57 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

40 mengakibatkan kepupusan hidupan akuatik. banyak mendatangkan manfaat kepada alam sekitar. mengakibatkan penipisan lapisan ozon. akan mengakibatkan pencemaran alam yang serius. dapat mengurangkan pencemaran udara. 1 Konsep kitar semula 2 Membuang sisa domestik ke dalam sungai 3 Pembakaran secara terbuka 4 Penggunaan bahan Klorofluorokarbon (CFC) 5 Penggunaan petrol tanpa plumbum Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Buku Teks: Halaman 123 – 134 Sayangi Alam Sekitar 3.4 S.P: 3.4.1 Mencadangkan cara menjaga alam sekitar. S.P: 3.4.2 Membincangkan kepentingan menjaga alam sekitar. Buku Teks: Halaman 124 – 125 A Padankan pernyataan yang berikut dengan tepat. TP 1 B Isi tempat kosong dengan jawapan yang tepat. SP 3.4.2 TP 2 kualiti rumah hijau kitar semula beg plastik ozon 1 Penipisan lapisan ozon diakibatkan oleh pencemaran udara. 2 Kesan rumah hijau merupakan salah satu impak daripada pencemaran alam. 3 Program kitar semula dapat menjimatkan kos, sumber dan tenaga. 4 Kita perlu mengurangkan penggunaan beg plastik bagi mewujudkan alam sekitar yang lebih bersih. 5 Masyarakat yang bertanggungjawab akan memelihara kualiti alam sekitar. 3.4 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Strategi A+PMoral Tg1 U11 (F).indd 40 17/10/2023 9:04:55 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

41 A Gambar yang berikut berkaitan dengan program kitar semula. Nyatakan tujuan dan kepentingan program kitar semula. TP 2 F1 Jimat sumber semula jadi F2 Elakkan pembaziran sumber asli F3 Mengurangkan pencemaran udara F4 Menjimatkan kos pengurusan sampah F5 Mengurangkan kawasan pelupusan sampah Sayangi Alam Sekitar 3.4 S.P: 3.4.2 Membincangkan kepentingan menjaga alam sekitar. S.P: 3.4.3 Meramalkan kesan jika tidak menjaga alam sekitar. Buku Teks: Halaman 124 – 127 F6 Elakkan pembiakan makhluk perosak F7 Kekalkan keindahan landskap F8 Memelihara keseimbangan ekosistem F9 Memelihara kualiti alam sekitar F10 Mengamalkan gaya hidup yang sihat Tujuan dan kepentingan B Nyatakan kesan pencemaran alam sekitar. TP 3 TP 4 Kesan Pencemaran Alam 1 Pencemaran Udara 2 Pencemaran Air 3 Pencemaran Bunyi 4 Pencemaran Tanah (a) Kesan rumah hijau (b) Pemanasan global (c) Penipisan lapisan ozon (a) Menjejaskan kualiti air (b) Menjejaskan kehidupan akuatik (c) Menjejaskan kehidupan manusia (a) Mengganggu pendengaran manusia (b) Mengganggu persekitaran (c) Menjejaskan kesihatan manusia (a) Kerosakan kualiti tanah (b) Hakisan tanah (c) Tanah menjadi gersang 3.4 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 TP 4 Menguasai : TP 2 TP 3 TP 4 Strategi A+PMoral Tg1 U11 (F).indd 41 17/10/2023 9:05:14 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

42 5,848 terkesan dengan pencemaran Sungai Kim Kim PUTRAJAYA: Seramai 5,848 kanak-kanak dan orang dewasa dirawat sejak 8 Mac lalu akibat pencemaran sisa beracun di Sungai Kim Kim, Pasir Gudang, Johor. Menteri Kesihatan, Datuk Seri Dr. Dzulkefly Ahmad berkata daripada jumlah itu, 951 mangsa dimasukkan dalam wad, manakala 25 pula dimasukkan ke unit rawatan rapi (ICU). Beliau berkata, kementerian juga sudah menggerakkan 762 kakitangannya dalam menangani bencana berkenaan. “Saya ingin menzahirkan rasa syukur kerana tiada kematian dalam kejadian berkenaan. Tidak diisytiharkan juga darurat. Rakyat hendak penjenayah yang membuang sisa toksik di sungai itu diambil tindakan serta diheret ke muka pengadilan,” katanya. Sumber: Berita Harian, 25 Mac 2019 1 Nyatakan perasaan anda apabila terbaca artikel di atas. 2 Cadangkan langkah-langkah yang perlu diambil bagi memastikan insiden seperti ini tidak berulang. 3 Nyatakan cara anda mengurus alam sekitar dengan melibatkan diri secara proaktif dalam program 5R yang berikut: (a) Rethink (Fikir semula): H1 Berfikir sebelum membuang sebarang alatan yang masih boleh diguna pakai (b) Repair (Baiki): H2 Membaik pulih alatan yang masih boleh digunakan (c) Reduce (Kurangkan): H3 Membawa bekas makanan untuk mengisi makanan yang dibeli di kantin (d) Reuse (Guna semula): H4 Mendermakan pakaian lama kepada yang memerlukannya (e) Recycle (Kitar semula): H5 Mengumpul dan menghantar bahan kitar semula ke pusat kitar semula F1 Pemantauan secara berterusan oleh JAS F2 Penguatkuasaan undang-undang yang lebih tegas F3 Kempen alam sekitar bagi melahirkan kesedaran masyarakat H1 Kecewa dan sedih Baca artikel yang disediakan dan jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 Sayangi Alam Sekitar 3.4 S.P: 3.4.4 Menceritakan perasaan apabila menjaga alam sekitar. S.P: 3.4.5 Melibatkan diri secara proaktif dalam mengurus alam sekitar secara bersama. Buku Teks: Halaman 130 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 3.4 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 U11 (F).indd 42 17/10/2023 9:05:15 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

43 1 2 3 4 5 Berilmu pengetahuan Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Buku Teks: Halaman 135 – 148 Remaja Berhemah 3.5 S.P: 3.5.1 Menghuraikan ciri remaja berhemah. Buku Teks: Halaman 136 Nyatakan ciri remaja berhemah berdasarkan gambar di bawah. TP 1 Berakhlak mulia Bersemangat patriotik Gigih berusaha 3.5 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Patuh pada ajaran agama E-Soalan Video Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 3. E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://youtu. be/1hmZWwdKoVE tentang remaja berhemah Video Strategi A+PMoral Tg1 U12 (F).indd 43 17/10/2023 9:06:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

44 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Selepas mencapai keputusan yang cemerlang dalam SPM, John ditawarkan untuk melanjutkan pelajaran di Jepun selama tiga tahun. Sebelum berangkat, ibunya telah berpesan agar John sentiasa menjaga diri dengan baik dan mengamalkan ciri-ciri hidup yang berhemah semasa berada luar negara. 1 Sebagai remaja yang berhemah, berikan dua nilai yang perlu diamalkan oleh John. (a) (b) 2 Nyatakan tiga perkara yang perlu dilakukan John untuk mengekalkan nama baik negara semasa berada di Jepun. (a) (b) (c) 3 Jelaskan dua kepentingan menjadi remaja yang berhemah. (a) (b) 4 Nyatakan tindakan yang boleh menjejaskan nama imej seseorang remaja. F1 Terjebak dalam gejala sosial F2 Berpakaian mencolok mata dan kurang kemas / F3 Melanggar peraturan dan undang-undang N1 Harga diri N2 Kesederhanaan F1 Mematuhi peraturan dan undang-undang F2 Terlibat dalam gejala sosial F3 Belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai keputusan yang cemerlang F1 Imej diri dan keluarga terpelihara F2 Dihormati oleh rakan dan orang lain 1 2 3 4 Remaja Berhemah 3.5 S.P: 3.5.2 Menjelaskan melalui contoh kepentingan menjadi remaja berhemah. S.P: 3.5.3 Menghubungkaitkan remaja berhemah dengan imej negara. S.P: 3.5.4 Berbangga menjadi remaja harapan negara. Buku Teks: Halaman 137 A Nyatakan kepentingan menjadi remaja berhemah. TP 2 F5 Meningkatkan maruah diri F6 Menjaga nama baik keluarga F7 Dapat berbakti kepada negara F8 Meningkatkan imej negara Kepentingan Remaja Berhemah F1 Disayangi oleh anggota keluarga F2 Disukai, disegani dan dihormati oleh orang lain F3 Menjadi teladan kepada orang sekeliling F4 Dapat mencapai impian/cita-cita 5 6 7 8 B Jawab soalan yang berikut. TP 3 3.5 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Strategi A+PMoral Tg1 U12 (F).indd 44 17/10/2023 9:06:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

45 1 Sara terserempak dengan bekas guru kelasnya, Puan Zaharah semasa menemani ibunya membeli barang di pasar pada hari Ahad. Tindakan Sara: 2 Ibu Saravanan cuba memujuk Saravanan supaya tidak menyertai Program Jati Diri kerana bimbang akan makan minum anak kesayangannya tidak terjaga. Tindakan Saravanan: 3 Watson Sarikei bercita-cita untuk menjadi seorang doktor. Namun, dia juga sedar bahawa keluarganya miskin dan tidak mampu menghantarnya belajar ke luar negara. Tindakan Watson Sarikei: 4 Kamal telah mendapat jemputan untuk menghadiri majlis sambutan hari lahir kawannya. Kamal tidak dapat pergi kerana dia perlu berpuasa sempena bulan Ramadan. Tindakan Kamal: 5 Jessy dan Bella merupakan atlet acara olahraga yang bakal bertanding dalam Sukan SEA. Bella cuba memujuk Jessy untuk mengambil suntikan steroid supaya peluang mereka untuk memenangi pingat emas lebih cerah. Tindakan Jessy: Bersalam dengan Puan Zaharah dan bertanya khabar. Memberitahu ibu bahawa Program Jati Diri merupakan program yang wajib disertai oleh mereka yang terpilih dan meyakinkan ibu bahawa dia mampu menjaga diri sendiri. Belajar bersungguh-sungguh supaya dia dapat memohon biasiswa untuk melanjutkan pelajaran dan tidak perlu membebankan ibu bapanya. Menolak jemputan kawannya dengan baik dan menjelaskan sebab dia tidak dapat menghadiri majlis tersebut. Menegur Bella secara tegas dan menasihatinya supaya tidak berbuat begitu kerana perbuatan sedemikian adalah salah. Maruah keluarga dan negara akan tercemar sekiranya mereka ditangkap mengambil bahan terlarang tersebut. (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) Remaja Berhemah 3.5 S.P: 3.5.5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat. Buku Teks: Halaman 136 – 137, 143 Berdasarkan situasi di bawah, terangkan tindakan yang perlu diambil bagi menunjukkan perlakuan remaja berhemah. TP 4 KBAT Menilai 3.5 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 1 Anak-anak mendapatkan penjelasan daripada ibu bapa untuk menjadi seorang remaja yang berhemah. 2 Ibu bapa menjelaskan kepentingan remaja menjaga imej diri dan keluarga. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Strategi A+PMoral Tg1 U12 (F).indd 45 17/10/2023 9:06:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

46 Maklumat di bawah menunjukkan gejala sosial yang sering dikaitkan dengan golongan remaja pada hari ini. Remaja hari ini terlibat dalam pelbagai gejala sosial seperti lari dari rumah, vandalisme, pergaulan bebas, lumba haram dan penyalahgunaan dadah. Fenomena ini semakin membimbangkan dan sekiranya tidak dikawal gejala sosial akan mengakibatkan masalah keruntuhan akhlak yang serius dalam kalangan remaja. Jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 1 Nyatakan punca penularan gejala sosial dalam kalangan remaja dan kesan sekiranya remaja terjerumus ke dalam gejala sosial tersebut. 2 Terangkan tiga peranan ibu bapa untuk memastikan anak-anak mereka tidak terjebak dalam gejala sosial. (a) (b) (c) 3 Masyarakat juga memainkan peranan untuk membantu remaja yang bermasalah kembali ke pangkal jalan. Jelaskan dua cara masyarakat dapat berbuat demikian. (a) (b) 4 Pada pendapat anda, apakah kebaikan penglibatan remaja dalam kegiatan kemasyarakatan? H1 Memberikan sepenuh kasih sayang/perhatian dan bimbingan kepada anak-anak H2 Mendengar masalah anak-anak dan bersama-sama mencari jalan penyelesaian H3 Meluangkan masa dengan anak-anak dengan melakukan aktiviti bersama-sama H1 Menjadi mata dan telinga untuk ibu bapa dan kerajaan – prihatin terhadap isu-isu yang berlaku di kawasan setempat dan melaporkan sebarang kegiatan tidak sihat kepada pihak berkuasa H2 Tidak memandang serong terhadap remaja yang insaf dan memberikan peluang kedua kepada mereka untuk berbakti kepada masyarakat Penglibatan remaja dalam kegiatan kemasyarakatan membolehkan remaja mengisi masa terluang dengan kerja yang berfaedah, selain memupuk nilai-nilai murni dalam diri mereka seperti hemah tinggi, bertanggungjawab dan berdikari. Kegiatan kemasyarakatan juga dapat membuka mata remaja terhadap penderitaan golongan yang kurang bernasib baik, sekali gus melahirkan keinsafan dan kesyukuran terhadap rahmat yang dikurniai Tuhan. Remaja Berhemah 3.5 S.P: 3.5.5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah dalam masyarakat. Buku Teks: Halaman 136 – 143 Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 3.4 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) (a) (b) (c) Punca: Kesan: Pengaruh rakan sebaya Perasaan ingin mencuba Kurang didikan agama dan moral (a) (b) (c) Terjebak dalam gejala sosial Menjejaskan imej diri dan keluarga Kurang didikan agama dan moral Strategi A+PMoral Tg1 U12 (F).indd 46 17/10/2023 9:06:36 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

47 A Senaraikan etiket yang sesuai diamalkan di rumah. TP 1 Etiket Menghormati Keluarga Etiket di Meja Makan Etiket Menghormati Tetamu Bersuara dan bersopan semasa bertutur Berpakaian bersih dan kemas Menyambut tetamu dengan senyuman Mendengar nasihat daripada anggota keluarga Mendahulukan orang yang lebih tua semasa mengambil makanan Persilakan tetamu masuk ke rumah Memberikan layanan yang baik kepada mereka yang lebih tua Mengunyah makanan dengan mulut tertutup Hidangkan makanan kepada tetamu Memanggil anggota keluarga dengan panggilan yang betul Mengambil makanan secukupnya dan tidak berlebihan Bersalaman mengikut kesesuaian B Senaraikan kesan pengabaian etiket di rumah. TP 2 Kesan Pengabaian Etiket di Rumah 1 5 2 4 3 [Apa] Menjejaskan imej keluarga [Apa] Anak-anak menjadi kurang berdisiplin [Apa] Suasana di rumah menjadi kurang harmoni [Apa] Keluarga menjadi porak peranda [Apa] Mencetuskan ketegangan hubungan antara ahli keluarga Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Buku Teks: Halaman 147 – 160 Etiket di Rumah 4.1 S.P: 4.1.1 Menyenaraikan etiket di rumah. S.P: 4.1.3 Meramalkan kesan jika etiket di rumah tidak dipatuhi. Buku Teks: Halaman 149 & 156 4.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 i-THINK Peta Buih Video Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://youtu. be/1hmZWwdKoVE untuk melihat info tambahan unit ini. Video Strategi A+PMoral Tg1 U13 (F).indd 47 17/10/2023 9:07:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

48 Tentukan sama ada etiket di rumah dipatuhi atau tidak dalam setiap situasi di bawah. Kemudian, terangkan kesan yang timbul daripada amalan tersebut. TP 3 TP 4 KBAT Menganalisis 1 Chandran masih belum pulang ke rumah dari majlis hari lahir kawannya walaupun hari sudah larut malam kerana asyik berborak. (a) Chandran (b) Kesan: 2 Fasehah menghidangkan makanan untuk tetamu yang sedang berbual-bual dengan ibu bapanya. (a) Fasehah (b) Kesan: 3 Karim tidak mengendahkan panggilan adiknya yang ingin menggunakan tandas kerana sakit perut. Karim sudah berada di dalam tandas selama satu jam. (a) Karim (b) Kesan: 4 Suraya meletakkan alatan menjahit di tempat asal selepas menggunakannya. (a) Suraya (b) Kesan: 5 Ken Jun mengurung diri di dalam bilik setelah dimarahi oleh ibunya. (a) Ken Jun (b) Kesan: 6 Manish Singh makan dengan gelojoh tanpa menghiraukan anggota keluarga yang lain. (a) Manish Singh (b) Kesan: mematuhi etiket di rumah/etiket menggunakan alatan rumah Memudahkan anggota keluarga lain yang ingin menggunakan alatan tersebut (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga Ibu bapa Chandran berasa bimbang mematuhi etiket di rumah/etiket melayan tetamu Tetamu berasa senang hati/ibu bapa Fasehah berasa bangga/menaikkan imej keluarga tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga Menyusahkan adik Karim/adik Karim berasa kecil hati, kecewa atau marah tidak mematuhi etiket di rumah/etiket menghormati keluarga Ibu Ken Jun berasa kecewa/susah hati tidak mematuhi etiket di rumah/etiket di meja makan Anggota keluarga lain berasa tidak selesa/kecil hati 4.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Etiket di Rumah 4.1 S.P: 4.1.2 Memaparkan kepentingan etiket di rumah. S.P: 4.1.3 Meramalkan kesan jika etiket di rumah tidak dipatuhi. Buku Teks: Halaman 149 & 156 Strategi A+PMoral Tg1 U13 (F).indd 48 17/10/2023 9:07:21 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

49 1 Apakah yang ditunjukkan dalam gambar tersebut? 2 Andaikan ibu bapa anda mengadakan majlis sedemikian. Tetamu yang datang pula terdiri daripada pelbagai kaum. Terangkan lima etiket melayan tetamu yang perlu diamalkan oleh keluarga anda. (a) (b) (c) (d) (e) 3 Ibu bapa anda memuji anda kerana berjaya mengamalkan etiket melayan tetamu. Kongsikan perasaan anda. 4 Huraikan dua nilai yang dapat dikaitkan dengan amalan etiket di rumah yang betul. (a) (b) F1 Majlis jamuan makan/majlis rumah terbuka F1 Bersalam dan bertegur sapa dengan semua tetamu F2 Mempersilakan tetamu duduk F3 Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai untuk tetamu F4 Menyediakan alatan makan seperti sudu, garpu dan gelas yang mencukupi F5 Mengekalkan kebersihan ruang makan dan persekitarannya H1 Saya berasa bangga/gembira N1 Hemah tinggi – beradab sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap keluarga dan tetamu merupakan sebahagian amalan etiket di rumah yang betul N2 Hormat – kita haruslah menghargai dan memuliakan anggota keluarga dan tetamu serta mematuhi peraturan di rumah seperti etiket di meja makan dan etiket menggunakan alatan rumah (Terima mana-mana jawapan lain yang betul dan munasabah) Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 4.1 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Teliti gambar di bawah. Berdasarkan gambar tersebut, jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 KBAT Menilai Etiket di Rumah 4.1 S.P: 4.1.4 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan etiket di rumah. S.P: 4.1.5 Mempraktikkan etiket di rumah dalam kehidupan seharian. Buku Teks: Halaman 149 – 152 Strategi A+PMoral Tg1 U13 (F).indd 49 17/10/2023 9:07:22 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

50 Ketagihan Membawa Mudarat 4.2 S.P: 4.2.1 Menyenaraikan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat. Buku Teks: Halaman 162 Nyatakan jenis ketagihan yang sering dialami oleh remaja pada hari ini. TP 1 Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Buku Teks: Halaman 161 – 172 3 4 5 Ketagihan judi Ketagihan dadah Ketagihan arak Ketagihan Internet Ketagihan rokok 2 1 1 Ibu bapa memastikan anak-anak tidak terlibat dalam ketagihan rokok atau alkohol. 2 Anak-anak berbincang dengan ahli keluarga tentang cara-cara mengatasi ketagihan Internet. 3 Ibu bapa menasihati anak-anak agar tidak terlalu leka dengan media sosial sehingga menjejaskan pelajaran. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc 4.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Aktiviti PIB E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 4. E-Soalan Strategi A+PMoral Tg1 U14 (F).indd 50 17/10/2023 9:08:44 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

51 Tentukan kesan ketagihan yang betul dengan melorek huruf ‘R’ bagi ketagihan rokok, ‘I’ bagi ketagihan Internet, ‘A’ bagi ketagihan arak dan ‘J’ bagi ketagihan judi. Setiap jenis ketagihan mungkin menimbulkan dua atau lebih kesan yang sama. TP 2 1 Hilang tumpuan terhadap pelajaran 2 Mulut berbau 3 Suka menyendiri/tidak suka bergaul 4 Mudah naik darah 5 Merosakkan hati dan paru-paru 6 Sakit kepala dan suka berkhayal 7 Minda mudah terpengaruh dengan anasir jahat/negatif 8 Hilang selera makan 9 Berhutang keliling pinggang 10 Menjejaskan postur badan 11 Hilang ingatan dan koma 12 Kegemukan/obesiti Ketagihan Membawa Mudarat 4.2 S.P: 4.2.2 Menghuraikan kesan ketagihan yang membawa mudarat. Buku Teks: Halaman 162 – 169 4.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 R R R R R R R R R R R R I I I I I I I I I I I I A A A A A A A A A A A A J J J J J J J J J J J J Strategi A+PMoral Tg1 U14 (F).indd 51 17/10/2023 9:08:45 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

52 1 Peranan remaja sendiri (a) (b) (c) (d) 2 Peranan ibu bapa (a) (b) (c) (d) Mendekatkan diri dengan Tuhan Berusaha mengawal nafsu Berkongsi masalah ketagihan dengan ibu bapa dan rakan/orang yang boleh dipercayai Sanggup menerima bantuan untuk mengatasi ketagihan Meluangkan lebih banyak masa bersama anak-anak Memberikan bimbingan/didikan agama kepada anak-anak Memberikan sokongan moral kepada anak-anak untuk mengatasi ketagihan Mendapatkan bantuan pakar (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 3 Peranan sekolah (a) (b) (c) (d) 4 Peranan agensi berkaitan (a) (b) (c) (d) Memantau disiplin murid Memaklumkan ibu bapa tentang sebarang perubahan drastik pada murid (contohnya, dari segi pelajaran dan sikap) Memberikan kaunseling Memberikan kerjasama kepada pihak berkaitan seperti polis dan badan sosial Mengadakan program/kempen kesedaran Mengadakan aktiviti kemasyarakatan yang dapat menarik minat golongan belia/remaja Menyediakan perkhidmatan pemulihan dan rawatan secara percuma Memberikan kaunseling kepada ibu bapa dan anak-anak Jelaskan peranan yang dapat dimainkan oleh pihak yang berikut bagi mengatasi masalah ketagihan dalam kalangan remaja. TP 3 KBAT Menilai Ketagihan Membawa Mudarat 4.2 S.P: 4.2.3 Mengesyorkan cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat. Buku Teks: Halaman 162 – 169 4.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+PMoral Tg1 U14 (F).indd 52 17/10/2023 9:08:45 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

53 1 Apakah perasaan anda apabila melihat gambar di atas? 2 Nyatakan dua kesan buruk dadah kepada setiap individu. (a) (b) 3 Jelaskan tiga langkah bagi membendung penyalahgunaan dadah dalam kalangan rakyat. (a) (b) (c) F1 Sedih kerana H1 hidup akan menjadi sia-sia. F1 Menjejaskan maruah diri F2 Mengakibatkan ketagihan dan kematian F1 Penguatkuasaan undang-undang yang lebih ketat F2 Mengadakan kempen kesedaran tentang bahaya dadah terhadap negara F3 Mengamalkan gaya hidup sihat 4.2 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Lihat gambar yang diberi. Kemudian, jawab soalan yang berikut. TP 4 Ketagihan Membawa Mudarat 4.2 S.P: 4.2.3 Mengesyorkan cara mengatasi ketagihan yang membawa mudarat. S.P: 4.2.4 Menceritakan perasaan apabila ketagihan yang membawa mudarat dapat diatasi. Buku Teks: Halaman 162 – 169 Dalam kumpulan masing-masing, murid dikehendaki menyediakan sebuah buku skrap tentang peranan Agensi Anti Dadah Kebangsaan (AADK) dalam membasmi masalah ketagihan dadah. Aktiviti Team Projects PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+PMoral Tg1 U14 (F).indd 53 17/10/2023 9:08:45 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

54 Ramesh gemar melayari Internet. Dia banyak membazir masa dan wang di kafe siber. Walaupun ibu Ramesh sering menasihatinya, namun dia tidak mengendahkannya. Kadangkala, Ramesh akan ponteng sekolah semata-mata untuk melayari Internet di kafe siber. Huraikan langkah-langkah yang perlu diambil oleh Ramesh bagi mengatasi ketagihannya. Jawapan anda perlu berdasarkan nilai-nilai universal yang dipelajari. N2 Kesederhanaan H1 Berfikir dan mengambil tindakan wajar untuk menangani ketagihan Internet H2 Bersikap tidak keterlaluan semasa melayari Internet H3 Memikirkan kesan negatif ketagihan Internet H4 Mengehadkan masa penggunaan Internet H5 Hanya melayari Internet selepas menyelesaikan tugasan sekolah H6 Tetapkan matlamat melayari Internet H7 Layari internet sebagai sumber pengetahuan bukan untuk tujuan hiburan H8 Bahagikan masa untuk tujuan layari Internet Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 4.2 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Lihat gambar dan baca petikan. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 5 TP 6 Ketagihan Membawa Mudarat 4.2 S.P: 4.2.5 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat. Buku Teks: Halaman 162 Strategi A+PMoral Tg1 U14 (F).indd 54 17/10/2023 9:08:46 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

55 B Nyatakan kesan pengabaian peraturan di sekolah. TP 2 Bil. Kesan Pengabaian Peraturan di Sekolah 1 [Apa] Proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah akan terganggu. 2 [Apa] Berlakunya masalah disiplin seperti pergaduhan, vandalisme dan buli. 3 [Apa] Persekitaran sekolah menjadi kotor dan tidak terurus. 4 [Apa] Imej sekolah akan terjejas. 5 [Apa] Pelajar berasa tidak selamat berada di sekolah. Tidak membawa barang larangan ke sekolah Hormati guru dan pelajar lain Patuh pada arahan guru Menjaga kebersihan sekolah Menepati masa Tidak ponteng Berambut pendek dan kemas Tidak melakukan vandalisme Peraturan Sekolah Akur dengan Peraturan Sekolah 4.3 S.P: 4.3.1 Membentangkan peraturan sekolah. S.P: 4.3.2 Meramalkan kesan jika tiada peraturan sekolah. Buku Teks: Halaman 175 & 177 A Senaraikan peraturan sekolah yang sesuai. TP 1 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Buku Teks: Halaman 173 – 186 4.3 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 i-THINK Peta Buih Strategi A+PMoral Tg1 U15 (F).indd 55 17/10/2023 9:09:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

56 B Tanda (✓) bagi kepentingan mematuhi peraturan sekolah yang betul dan (✗) bagi yang sebaliknya. TP 2 Situasi Kesan 1 Sampah dibuang merata-rata dalam kawasan sekolah. [Apa] Menjejaskan keindahan persekitaran sekolah/wabak penyakit mudah merebak/warga sekolah berasa kurang selesa 2 Murid berbuat bising di dalam kelas semasa guru sedang mengajar. [Apa] Mengganggu tumpuan guru dan murid lain/proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat berjalan lancar 3 Murid berebut-rebut semasa membeli makanan di kantin. [Apa] Mewujudkan keadaan huru-hara yang boleh menjejaskan keselamatan murid 4 Murid yang melakukan salah laku disiplin tidak dikenakan tindakan. [Apa] Gejala sosial yang melibatkan murid sekolah semakin berleluasa/pencapaian akademik sekolah merosot/ menjejaskan nama baik sekolah 5 Orang luar bebas memasuki pekarangan sekolah tanpa mendaftar di pondok pengawal. [Apa] Keselamatan warga sekolah terancam/proses pengajaran dan pembelajaran tidak dapat berjalan lancar 1 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia. ✓ 2 Meningkatkan kesejahteraan hidup ibu bapa. ✗ 3 Meningkatkan imej sekolah. ✓ 4 Membendung masalah disiplin dalam kalangan murid. ✓ 5 Merenggangkan hubungan antara warga sekolah. ✗ 6 Melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran. ✓ Akur dengan Peraturan Sekolah 4.3 S.P: 4.3.2 Meramalkan kesan jika tiada peraturan sekolah. S.P: 4.3.4 Menghuraikan kepentingan mematuhi peraturan sekolah. Buku Teks: Halaman 174 A Jadual di bawah menunjukkan situasi yang akan berlaku sekiranya tiada peraturan sekolah. Nyatakan kesan yang akan timbul daripada situasi tersebut. TP 2 4.3 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Secara berpasangan murid dikehendaki berkongsi pandangan tentang langkah-langkah mematuhi peraturan sekolah dan menjelaskan kepentingan tindakan tersebut. Aktiviti Team Projects PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+PMoral Tg1 U15 (F).indd 56 17/10/2023 9:09:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

57 A Dengan bimbingan guru, kenal pasti bentuk hukuman yang akan dikenakan bagi salah laku yang berikut. Tulis jawapan pada ruangan yang disediakan. TP 3 1 Rambut melebihi panjang yang dibenarkan (bagi murid lelaki). 2 Membawa telefon bimbit ke sekolah. 3 Datang lewat ke sekolah. 4 Meniru dalam peperiksaan. (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) Digantung persekolahan sehingga rambut dipotong dengan kemas Telefon bimbit dirampas dan penjaga dihubungi Diberi amaran dan mata demerit Diberi markah kosong dan penjaga dihubungi B Jelaskan tindakan yang wajar diambil berdasarkan setiap situasi di bawah. TP 4 KBAT Mengaplikasi 1 Anil Singh tidak dapat hadir ke sekolah kerana demam. 2 Kar Yee terlupa membuat kerja sekolah yang diberikan oleh guru. 3 Jessica ternampak seorang murid sedang dibuli oleh sekumpulan murid yang lain. 4 Lagu Negaraku sedang dimainkan semasa perhimpunan sekolah. (Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah) Meminta ibu bapa membawanya berjumpa doktor bagi mendapatkan surat sakit Meminta maaf kepada guru dan berjanji untuk menyiapkan kerja sekolah Memberitahu pengawas atau guru disiplin dengan segera Berdiri tegak dan menyanyikan lagu kebangsaan dengan penuh semangat Akur dengan Peraturan Sekolah 4.3 S.P: 4.3.3 Menjelaskan akibat jika melanggar peraturan sekolah. S.P: 4.3.7 Memberi kerjasama dalam pelaksanaan peraturan sekolah tanpa mengira kaum. Buku Teks: Halaman 175 Gambar di bawah menunjukkan salah laku disiplin dalam kalangan murid sekolah. 4.3 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Strategi A+PMoral Tg1 U15 (F).indd 57 17/10/2023 9:09:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

58 1 Nyatakan empat kegiatan salah laku disiplin di sekolah yang lazimnya dikaitkan dengan gengsterisme. (a) (c) (b) (d) 2 “Gengsterisme dalam kalangan murid sekolah wajar dibendung dengan segera.” Adakah anda bersetuju dengan penyataan tersebut? Ulas jawapan anda. 3 Pada pendapat anda, apakah dua nilai yang seharusnya diamalkan oleh remaja hari ini supaya tidak mudah terpengaruh dengan gejala tidak sihat seperti gengsterisme? Huraikan. (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Geng 24: Sembilan Lagi Pelajar Sekolah Ditahan SEPANG: Sembilan lagi pelajar dari tiga sekolah di Klang, Selangor ditahan semalam kerana dipercayai terlibat dalam aktiviti kumpulan kongsi gelap Geng 24. Timbalan Ketua Polis Selangor Datuk Mohd Fuad Abdul Latiff berkata, kesemua pelajar itu ditahan susulan penahanan 18 pelajar dan lima individu lain semalam melalui Operasi Cantas yang digerakkan oleh Jabatan Siasatan Jenayah Bukit Aman. Beliau berkata mereka yang ditahan merupakan enam pelajar tingkatan lima, dua pelajar tingkatan empat dan seorang pelajar tingkatan satu, masing-masing berumur antara 15 hingga 17 tahun. “Kesemua pelajar telah disoal siasat bagi mengenal pasti motif dan punca penglibatan mereka dengan geng itu.” Sumber: Dipetik daripada http://www.mstar.com.my, 22 April 2017 N1 Harga diri – remaja seharusnya berupaya menjaga maruah diri dengan menjauhi gejala tidak sihat seperti gengsterisme N2 Rasional – remaja seharusnya dapat berfikir berdasarkan alasan/bukti yang nyata bahawa gengsterisme merupakan kegiatan yang tidak memberikan sebarang faedah dan seterusnya mengambil tindakan yang wajar, iaitu tidak terlibat dalam gejala tersebut F1 Peras ugut F2 Buli Ya; gengsterisme dalam kalangan murid sekolah wajar dibendung dengan segera supaya tidak menimbulkan masalah sosial yang lebih serius pada masa hadapan. Memandangkan golongan remaja merupakan generasi pelapis negara, mereka yang terlibat dalam gengsterisme seharusnya diberikan peluang untuk menjalani pemulihan supaya mereka dapat kembali ke pangkal jalan. Selain itu, program pencegahan dan kesedaran perlu dirangka dengan segera bagi mengelakkan lebih ramai murid sekolah terjebak dalam gejala ini. Dengan cara ini, masa depan mereka tidak akan musnah dan mereka dapat memberikan sumbangan kepada negara pada suatu hari nanti. F3 Ponteng sekolah F4 Bergaduh Akur dengan Peraturan Sekolah 4.3 S.P: 4.3.5 Menceritakan perasaan mematuhi peraturan sekolah. S.P: 4.3.6 Mematuhi peraturan sekolah demi mengekalkan keharmonian sekolah. Buku Teks: Halaman 174 – 176 Berdasarkan petikan akhbar di bawah, jawab soalan yang berikut. TP 5 TP 6 KBAT Menilai Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 4.3 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Strategi A+PMoral Tg1 U15 (F).indd 58 17/10/2023 9:09:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

59 1 Hak terhadap Kehidupan (a) Hak untuk hidup dengan sihat. (b) Hak untuk mendapatkan rawatan sekiranya sakit. 2 Hak terhadap Perlindungan (a) Hak dilindungi daripada ancaman bahaya (b) Hak dilindungi daripada sebarang bentuk penderaan. 3 Hak terhadap Penyertaan (a) Hak untuk menyertai kelab di sekolah. (b) Hak untuk bersama dan berbincang dengan rakan lain secara bebas. 4 Hak terhadap Perkembangan (a) Hak untuk belajar di sekolah. (b) Hak untuk belajar dengan sempurna Lindungi Hak Asasi Kanak-kanak 4.4 S.P: 4.4.1 Menyenaraikan hak asasi kanak-kanak. Buku Teks: Halaman 188 – 189 Senaraikan hak asasi kanak-kanak dengan keterangannya. TP 1 Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Buku Teks: Halaman 187 – 200 4.4 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https:// youtu.be/cCmzuWPxbnc untuk menonton maklumat lanjut tentang dasar perlindungan kanak-kanak. Video Video Strategi A+PMoral Tg1 U16 (F).indd 59 17/10/2023 9:10:55 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

60 Agensi Badan Bukan Kerajaan Badan Kerajaan Jabatan Kebajikan Masyarakat UNICEF SALAM Malaysia Persatuan Kanak-Kanak Istimewa Yayasan Chow Kit Majlis Kebajikan Kanak-kanak Malaysia Kementerian Dalam Negeri Polis Diraja Malaysia 1 Menyediakan makanan, pakaian dan tempat tinggal yang mencukupi untuk kanak-kanak (a) (b) 2 Memberikan pendidikan akademik dan pendidikan agama kepada kanak-kanak (a) (b) 3 Menggalakkan penyertaan kanak-kanak dalam kegiatan kokurikulum (a) (b) 4 Menemani kanak-kanak semasa aktiviti di luar rumah (a) (b) (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Memenuhi keperluan asas kanak-kanak untuk hidup dengan lebih baik dan selesa Memastikan kanak-kanak dapat membesar secara seimbang dari segi fizikal dan mental Menjamin masa depan yang cerah untuk kanak-kanak Melindungi kanak-kanak daripada budaya dan gejala tidak sihat Membina keyakinan diri Menyemai sifat kepimpinan Melindungi kanak-kanak daripada kecederaan atau kemalangan Melindungi kanak-kanak daripada menjadi mangsa jenayah seperti culik dan rogol Lindungi Hak Asasi Kanak-kanak 4.4 S.P: 4.4.2 Memerihalkan kepentingan melindungi hak asasi kanak-kanak demi kesejahteraan hidup. S.P: 4.4.3 Menyenaraikan badan kerajaan dan badan bukan kerajaan yang melindungi hak asasi kanak-kanak. Buku Teks: Halaman 188 – 191 A Jelaskan kepentingan langkah di bawah dalam melindungi hak asasi kanak-kanak. TP 2 B Isi tempat kosong dalam peta pemikiran dengan jawapan yang sesuai. TP 3 Peta Buih Berganda i-THINK 4.4 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Strategi A+PMoral Tg1 U16 (F).indd 60 17/10/2023 9:10:55 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

61 1 Seorang kanak-kanak diculik ketika sedang bermain di taman permainan kanak-kanak. (a) Badan: (b) Peranan: 2 Seorang kanak-kanak daripada keluarga miskin hilang tempat bergantung setelah ibu bapanya meninggal dunia akibat kemalangan jalan raya. (a) Badan: (b) Peranan: 3 Kejadian penculikan kanak-kanak baru-baru ini dikaitkan dengan sebuah sindiket pemerdagangan kanakkanak untuk tujuan pelacuran. (a) Badan: (b) Peranan: 4 Isu penderaan seksual dalam kalangan kanak-kanak semakin mendapat perhatian di serata dunia. (a) Badan: (b) Peranan: 5 Ibu bapa yang terlibat dalam sindiket yang memaksa kanak-kanak untuk meminta sedekah telah ditahan dan kanak-kanak tersebut diberikan kaunseling. (a) Badan: (b) Peranan: Jabatan Kebajikan Masyarakat Menempatkan kanak-kanak tersebut di rumah kebajikan dan menyediakan segala bantuan (contohnya, pendidikan dan kaunseling) bagi membolehkan kanak-kanak itu meneruskan kehidupan Kementerian Dalam Negeri Memperkukuh operasi penguatkuasaan termasuk pemantauan yang lebih ketat di sempadan negara untuk melumpuhkan kegiatan sindiket tersebut Tabung Darurat Kanak-Kanak Antarabangsa Bangsa-Bangsa Bersatu Mendapatkan sokongan daripada negara-negara di dunia untuk mengemukakan resolusi bagi membanteras jenayah penderaan seksual dengan cara yang proaktif dan agresif Yayasan Salam Malaysia Memberikan segala bantuan dan sokongan supaya kanak-kanak tersebut dapat kembali ke pangkal jalan dan menjalani kehidupan yang lebih bermaruah Polis Diraja Malaysia Menyiasat kejadian tersebut dan berusaha mencari kanak-kanak serta menangkap penculik yang terlibat (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) 1 Anak-anak mendapat maklumat tentang peranan agensi kerajaan dalam melindungi hak kanak-kanak. 2 Ibu bapa menceritakan tentang hak kanak-kanak dari segi kehidupan dan perkembangan. 3 Ibu bapa berbincang dengan anak-anak tentang kepentingan hak kanak-kanak dilindungi. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc 4.4 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Lindungi Hak Asasi Kanak-kanak 4.4 S.P: 4.4.4 Menghuraikan cara badan kerajaan dan badan bukan kerajaan melindungi hak asasi kanak-kanak demi kesejahteraan masyarakat. Buku Teks: Halaman 188 – 189 Nyatakan badan yang bertanggungjawab melindungi hak asasi kanak-kanak berdasarkan situasi di bawah. Kemudian, terangkan peranan badan tersebut dalam menangani situasi yang berikut. TP 4 KBAT Menganalisis Aktiviti PIB Strategi A+PMoral Tg1 U16 (F).indd 61 17/10/2023 9:10:55 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

62 1 Apakah perasaan anda apabila melihat gambar di atas? H1 Sedih H2 Kanak-kanak tersebut tidak mendapat pembelaan yang sewajarnya 2 Senaraikan dua hak kanak-kanak dari segi kehidupan. (a) F1 Hak untuk hidup dengan sihat (b) F2 Hak mendapatkan rawatan sekiranya sakit 3 Nyatakan salah satu agensi kerajaan yang terlibat dalam melindungi hak kanak-kanak dan jelaskan peranannya. F Jabatan Kebajikan Masyarakat H1 Menyediakan perkhidmatan perlindungan dan pemulihan kepada kanak-kanak daripada bahaya H2 Menyediakan tempat tinggal dan bantuan-bantuan yang lain H3 Memberi bantuan kewangan kepada kanak-kanak miskin dan istimewa 4 Jelaskan dua kepentingan melindungi hak kanak-kanak. (a) H1 Memastikan mereka dapat hidup dengan gembir (b) H2 Menjamin hak asasi kanak-kanak Ulasan: .................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 4.4 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Lindungi Hak Asasi Kanak-kanak 4.4 S.P: 4.4.5 Menceritakan perasaan apabila hak kanak-kanak dilindungi oleh pelbagai pihak tanpa mengira kaum. S.P: 4.4.6 Mengambil tindakan melindungi hak kanakkanak tanpa mengira kaum. Buku Teks: Halaman 188 & 191 Lihat gambar yang diberi. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 5 TP 6 KBAT Menganalisis (Terima mana-mana jawapan lain yang munasabah) Strategi A+PMoral Tg1 U16 (F).indd 62 17/10/2023 9:10:55 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD