แผนการจัดการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา วชิ า สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง ระบบรา่ งกายฉัน เวลา ๖ ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๖ เร่อื ง การวางแผนพัฒนาสขุ ภาพ เวลา ๑ ชว่ั โมง
ผู้สอน นางสาวธดิ ารตั น์ วงษค์ าจันทร์ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบวั พทิ ยาคาร
วันท.่ี ...............เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชี้วัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกัน
ตวั ชีว้ ัด ม.๔-๖/๕ โรคและการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
วางแผนและปฏบิ ตั ติ ามแผนการพฒั นาสขุ ภาพของตนเองและครอบครัว
๒. สาระสาคัญ
การที่คนเราจะมสี ขุ ภาพดไี ดน้ ัน้ ไมว่ ่าจะเป็นสุขภาพของตนเองหรือของบุคคลในครอบครัว ไม่ใช่ส่ิงท่ี
เกดิ ขน้ึ ไดด้ ว้ ยความบังเอิญ หากแต่จาเป็นที่จะต้องมีการวางแผนในการดูแลสุขภาพล่วงหน้า และปฏิบัติตาม
แผนอย่างมีวินัยสม่าเสมอจึงจะนาไปสู่การมีสุขภาพที่ดี สามารถที่จะกาหนดวิธีการหรือเลือกรูปแบบที่
เหมาะสมกบั การดาเนนิ ชวี ิตของตวั เราเองหรอื บคุ คลในครอบครวั ได้อยา่ งเหมาะสม นบั ว่าเป็นการสรา้ งสุขภาพ
ซงึ่ จะดกี วา่ การทจ่ี ะต้องมาซอ่ มสุขภาพ หรอื การรกั ษาพยาบาลในภายหลงั
๓. เป้าหมายการเรียนรู้
ความรู้ ความ ทกั ษะ/ คณุ ลักษณะ สมรรถนะที่ หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ
เข้าใจ กระบวนการ อนั พงึ ประสงค์ สาคญั พอเพียง
K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
๑. อธิบาย ๑. จัดทาและ ๑. ใฝรุ ู้ ใฝเุ รียน ๑.ความสามารถ ภมู คิ มุ้ กันในตัวทด่ี ี
กระบวนการ ออกแบบ ๒. มีความม่งุ ม่นั ใน ในการสือ่ สาร มีวธิ กี ารศึกษาค้นหา
เจรญิ เตบิ โต และ โปรแกรมการ การทางาน ๒.ความสามารถ ขอ้ มลู จากส่ือและแหล่ง
พฒั นาการตาม ดแู ลสุขภาพของ ในการใช้ เรยี นรู้ท่หี ลากหลายเพื่อ
วัยได้ ตนเองและบุคคล เทคโนโลยี เปน็ ทางเลอื กในการ
๒. อธบิ ายข้ันตอน ในครอบครัวได้ ๓.ความสามารถ นามาใช้ในชีวติ ประจาวนั
การวางแผนใน อย่างเหมาะสม ในการคดิ เงอ่ื นไขความรู้
การดแู ลสุขภาพ สามารถนาความรมู้ าใช้
ของตนเอง และ ในการวางแผนใน
บุคคลใน ชีวติ ประจาวนั
ครอบครัวได้
๔. สาระการเรียนรู้
๔.๑ ความสาคัญของการวางแผนพฒั นาสขุ ภาพ
๔.๒ การวางแผนพฒั นาสุขภาพตนเอง ครอบครวั
๕. การเตรียมตวั ของผสู้ อน
๑. ศึกษาตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปูาหมายการเรียนรู้
๒. ศกึ ษาเนื้อหาสาระ เรือ่ ง การวางแผนพัฒนาสขุ ภาพ
๓. วางแผนการจัดการเรียนการสอน และเตรียมสอื่ /นวตั กรรม
๖. สอื่ /นวัตกรรม
๑. หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน สุขศึกษา ๔ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔
๒. ใบงานเร่อื ง วธิ กี ารวางแผนดูแลสุขภาพของตนเอง และใบงานเรือ่ งวธิ กี ารดูแลสุขภาพบุคคลตามวยั
๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนรู้นีใ้ ชว้ ธิ ีการบรู ณาการทห่ี ลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบการบรรยาย
ข้นั กระตุ้นความสนใจ (๕ นาที)
๑. ครูนาตัวอย่างภาพบุคคลและภาพอาหารให้นักเรียนดูและครูต้ังคาถามกระตุ้นให้นักเรียนคิดแสวงหา
คาตอบเอง เช่น การถามว่า หากปฏิบัติตนอย่างในภาพน้ีจะเกิดประโยชน์อย่างไร, ใครเคยมีพฤติกรรม
แบบน้ีบ้าง เคยมีความคิดจะปฏบิ ัตหิ รือไม่ เพราะเหตใุ ด
นักเรียนดูภาพบุคคลรับประทานผักสลัดและอาหารที่มีประโยชน์ต่างๆ พร้อมตั้งคาถามกับนักเรียนว่า
นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับการรับประทานเช่นน้ี ถ้าเป็นนักเรียนจะรับประทานหรือไม่ เพราะ
เหตใุ ด
ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น (๕ นาที)
๒. นักเรียนทาใบงาน เรื่องวิธีการวางแผนดแู ลสุขภาพตนเอง ในระยะเวลา ๑ สัปดาห์ พร้อมกับให้นักเรียน
ปฏบิ ตั ิ แล้วรายงานผลเมอื่ ครบ ๑ สัปดาหแ์ ลว้
ขน้ั สอน (๓๐ นาที)
๓. ครูอธิบายเรือ่ งโปรแกรมสขุ ภาพว่ามีรายละเอยี ดอะไรบ้าง พร้อมท้งั ตรวจสอบงานทีน่ ักเรยี นได้ปฏบิ ัติมา
๔. ครสู ุ่มเรียกนกั เรยี นมานาเสนอผลการปฏิบัติกจิ กรรม จากการวางแผนในโปรแกรมการดูแลสขุ ภาพที่
ผา่ นมา ๑ สัปดาห์ ว่ามีผลต่อสุขภาพอย่างไร นกั เรียนคิดจะปฏบิ ตั ิตอ่ ไปหรอื ไม่
๕. ครูคอยให้คาแนะนาในขณะท่ีนักเรียนนาเสนอ เช่น ในโปรแกรมของนักเรียนยังขาดเร่ืองใดบ้าง อาทิ
การออกกาลังกาย ตามหลักออกกาลังกาย ต้องออกกาลังอย่างน้อยสัปดาห์ละ ๓ ครั้ง และแต่ละครั้ง
ต้องไม่น้อยกว่า ๓๐ นาทีหรือ ยังไม่มีโปรแกรมดูแลด้านการพักผ่อน ด้านการบริโภคอาหาร ด้านการ
ตรวจสขุ ภาพรา่ งกายประจาปี เสนอแนะเพอ่ื ให้นกั เรียนวางแผนดแู ลสุขภาพได้ถูกต้องในทกุ ๆ เร่อื ง
๖. แนะนานกั เรยี น แสวงหาความรูด้ ้วยตนเองทางสื่อเทคโนโลยีและโซเชียลมีเดีย
๗. ครูสอบถามถึงบุคคลในครอบครัวของนักเรียน ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าความต้อง
การด้านการบริโภค ด้านการออกกาลังกาย และด้านความเป็นอยู่ท่ัวไปของบุคคลในวัยต่างๆเหมือนหรือ
แตกต่างกันอยา่ งไร
๘. นักเรียนแสดงความคิดเห็น ในเรื่องการดูแลสุขภาพของบุคคลต่างวัย ย่อมมีความแตกต่างกันอย่างไร
บ้าง
๙. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนมาทาการจับฉลาก หัวข้อทแ่ี ตล่ ะกลุ่มตอ้ งทาการศึกษาค้นคว้าเพิม่ เติม
๑๐. ครมู อบหมายให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติตามใบงานเรือ่ งวธิ ีการดูแลสุขภาพบุคคลตามวยั
ขั้นสรุป (๕ นาที)
๑๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปรายความรู้ โดยครูมอบหมายให้นักเรียนตั้งเปูาหมายเก่ียวกับการ
พฒั นาสุขภาพของตนเอง และ ตอบคาถามว่า “นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดบ้างที่จะทาให้เราสามารถปฏิบัติ
ได้ตามแผนพัฒนาสุขภาพท่ีเราตัง้ ไว้
ขน้ั ตรวจสอบการเรียนรู้ (๕ นาที)
๑๒. ครูตรวจสอบและประเมินใบงาน เรื่อง การวางแผนพัฒนาสุขภาพและใบงานเร่ืองวิธีการดูแลสุขภาพ
บุคคลตามวยั
๘. การวัดและประเมินผล
เปา้ หมาย หวั ขอ้ การประเมนิ / เครื่องมอื วธิ ีวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน
ความรู้ ความ ๑.ใบงานเรื่อง วิธีการ แบบประเมนิ ใบ ตรวจประเมนิ ๕ หมายถงึ ดมี าก
เข้าใจ
(K) วางแผนดูแลสุขภาพ งาน/ชนิ้ งาน ใบงานเรือ่ ง ๔ หมายถึง ดี
ตนเอง ระบบโครง ๓ หมายถงึ ปานกลาง
๒.ใบงานเร่อื ง วิธีการ กระดูก, ๒ หมายถึง พอใช้
ดูแลสุขภาพบุคคล กล้ามเน้อื และ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง
ตามวัย ผวิ หนงั
ทักษะ/ จดั ทาและออกแบบ แบบประเมนิ สงั เกต ผ่านข้นั ตา่ ไมน่ ้อยกว่าร้อย
พฤติกรรม ละ ๖๐
กระบวนการ (P) โปรแกรมการดูแล การนาเสนอ นกั เรียนในชนั้
สขุ ภาพของตนเอง เรยี น
และบคุ คลใน
ครอบครวั ได้อย่าง
เหมาะสม
คุณลักษณะอัน พฤตกิ รรมในช้นั เรยี น แบบประเมนิ สงั เกตการร่วม ผ่านขั้นต่าไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ
พงึ ประสงค์ (A) คุณลกั ษณะ กจิ กรรมในชั้น ๖๐
อันพงึ ประสงค์ เรยี น
สมรรถนะที่
สาคัญ พฤติกรรมในช้ันเรยี น แบบประเมนิ สงั เกตการร่วม ผ่านข้นั ต่าไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ
สมรรถนะสาคญั กจิ กรรมในช้นั ๖๐
ของผเู้ รียน เรยี น
เป้าหมาย หวั ข้อการประเมิน/ เคร่อื งมอื วธิ วี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
การเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน
หลกั ปรชั ญา พฤติกรรมในช้นั เรียน แบบสังเกต สังเกต ผ่านข้ันตา่ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ
เศรษฐกิจ พฤติกรรม ๖๐
พอเพียง พฤติกรรม
ผู้เรียนระหวา่ ง
รายบุคคลตาม การเรยี นรู้
หลักปรัชญา
เศรษฐกิจ
พอเพยี ง
เกณฑก์ ารประเมนิ
หัวข้อการ ระดบั คะแนน
ประเมิน
ใบงานเรือ่ ง ๕ ๔ ๓๒ ๑
วธิ กี ารวางแผน
ดแู ลสุขภาพ เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ
ตนเอง
เก่ียวกับเรอื่ ง เก่ียวกบั เร่อื ง เกย่ี วกับเรือ่ ง เกย่ี วกับ เกย่ี วกบั เร่ือง
ใบงานเรื่อง วิธกี าร วิธีการ วิธีการ เรอ่ื ง วธิ ีการ วธิ กี ารวางแผน
วิธีการดูแล
สขุ ภาพบคุ คล วางแผนดูแล วางแผนดแู ล วางแผนดูแล วางแผนดูแล ดแู ลสุขภาพ
ตามวัย
สขุ ภาพ สุขภาพตนเอง สุขภาพตนเอง สุขภาพ ตนเองได้
ตนเองได้ ได้ถกู ต้อง ไดถ้ กู ตอ้ ง แต่ ตนเองได้ ถกู ต้อง
อยา่ งถกู ต้อง ชัดเจนแตไ่ ม่ ไม่ ชัดเจน ถกู ต้อง บางสว่ น
ชัดเจน ครบถว้ น ครบถว้ น
ครบถ้วน
เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ
เก่ยี วกับเร่ือง เกีย่ วกับเรื่อง เกี่ยวกบั เรอื่ ง เกี่ยวกบั เกย่ี วกบั เร่อื ง
วิธกี ารดูแล วธิ กี ารดูแล วธิ กี ารดแู ล เรอื่ ง วิธีการดูแล
สุขภาพบุคคล สุขภาพบคุ คล สุขภาพบคุ คล วธิ กี ารดูแล สขุ ภาพบคุ คล
ตามวัยได้ ตามวัยได้ ตามวยั ได้ สุขภาพ ตามวัยได้
อยา่ งถกู ตอ้ ง ถูกต้อง ถกู ต้อง แต่ไม่ บุคคลตาม ถูกต้อง
ชดั เจน ชดั เจนแตไ่ ม่ ชดั เจน วยั ได้ถูกตอ้ ง บางส่วน
ครบถ้วน ครบถว้ น ครบถว้ น
ใบงาน
เร่ือง วธิ ีการวางแผนดูแลสุขภาพตนเอง
คาชี้แจง ให้นกั เรียนคิดโปรแกรมวางแผนดูแลสุขภาพตนเองเบ้ืองตน้ ในระยะเวลา ๑ สปั ดาห์
เวลา รายการการดูแลสขุ ภาพ ผลทีเ่ กิดขึน้
วนั ท่ี ๑ - เรม่ิ ปฏบิ ตั ิออกกาลังกาย วงิ่ รอบ - หายใจเร็วและแรงมาก เพราะไม่
(ตัวอย่าง) สนามโรงเรยี น ๑ รอบ = ๔๐๐ เมตร เคยปฏิบตั ิมากอ่ น
- ลดจานวนปรมิ าณการรับประทาน - มีอาการหวิ บ้างเล็กน้อย เลยดื่มนม
ข้าวใหน้ อ้ ยลง แทน ๑ แกว้
วนั ที่ ๒
วนั ท่ี ๓
วันท่ี ๔
วันท่ี ๕
วันที่ ๖
วนั ที่ ๗
ใบงาน
เร่ือง วิธกี ารดแู ลสุขภาพบุคคลตามวยั
คาช้แี จง ให้แต่ละกลุ่มศึกษาหาความรู้ตามเร่อื งท่ีกลุม่ จับฉลากได้
กลุ่มที่ ๑ การดแู ลสุขภาพบคุ คลในวยั รุ่น
กลุ่มที่ ๒ การดูแลสุขภาพบุคคลในวยั ผ้ใู หญ่
กลุ่มที่ ๓ ดแู ลสุขภาพบุคคลในวยั ชรา
ใหศ้ ึกษาคน้ คว้า ด้านการออกกาลังกาย
ดา้ นการพกั ผ่อน
ด้านความต้องการบรโิ ภคอาหาร
แล้วเตรียมนาเสนอในช้นั เรยี น
แบบบนั ทึกผลหลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
( นางสาวธดิ ารตั น์ วงษค์ าจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
........ม..อี...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร..................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..่อื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..หี่...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..กู่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...ับ...ห..ล..กั...ส..ูต..ร....บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
วันที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์ ...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...สิ...ัย...จ..ติ...พ...ิส..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดือน .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
........ใ..ช..จ้ ..ดั..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .................................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ
วนั ท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา วชิ า สุขศกึ ษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ความปลอดภยั รอบตัว เวลา ๕ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗ เร่ือง การสรา้ งเสริมสุขภาพและการปูองกันโรคในชมุ ชน เวลา ๑ ชั่วโมง
ผ้สู อน นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจันทร์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร
วันที่................เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณคา่ และมที กั ษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตัวชี้วัด ม,๔-๖/๑ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพือ่ สขุ ภาพ
วิเคราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลท่ีมีต่อการสร้างเสริมสุขภาพ
และการปูองกันโรคในชมุ ชน
๒. สาระสาคญั
การดูแลสร้างเสริมสุขภพใหแ้ ขง็ แรง ปูองกันโรคมิให้เจ็บปุวย จะทาให้ไม่ประสบกับปัญหาเรื่องสุขภาพ
รา้ ยแรงไม่เนน้ ภาระผูอ้ ื่นและใช้ชีวิตให้เกิดประโยชนไ์ ด้มากยาวนาน
๓. เป้าหมายการเรยี นรู้
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะทีส่ าคัญ หลักปรัชญา
(K) (P) อนั พงึ ประสงค์ (A) เศรษฐกิจพอเพยี ง
๑. อธิบาย สามารถเลอื กแนว ๑. ใฝเุ รยี นรู้ ๑. ความสามารถใน ๑. มคี วามรแู้ ละทักษะ
ความสาคัญของ ทางการปฏิบัตติ น ๒. มุง่ ในการทางาน การสอื่ สาร ในการสร้างเสรมิ
การสร้างเสรมิ ใหม้ ีสว่ นรว่ มในการ ๓. มีวินยั ๒. ความสามารถใน สขุ ภาพ หาขอ้ มลู
สุขภาพและการ สง่ เสริมและพัฒนา ๔. อยู่อย่าง การคิด นา เพ่มิ เติมเพอ่ื สร้างองค์
ปูองกันโรค สขุ ภาพในชุมชน พอเพียง ทกั ษะความรไู้ ป ความรู้ ในการเลอื ก
๒. มแี นวคิดของการ ใช้ วิธกี ารสร้างเสริม
สร้างเสรมิ ๓. ความสามารถใน สุขภาพท่เี หมาะกับ
สุขภาพและการ การใชท้ ักษะ ตนเอง และตดั สนิ ใจ
ปอู งกันโรคใน ชีวิต อยบู่ นเหตผุ ลท่ีสมควร
ชุมชน
๓. อธบิ าย
กระบวนการ
สร้างเสริม
สขุ ภาพและ
ปอู งกนั โรคใน
ชมุ ชนได้
๔. สามารถ
วเิ คราะห์ปัญหา
ดา้ นสขุ ภาพ
ของตนเองได้
๕. วเิ คราะห์ความ
เชอ่ื มโยง
ระหวา่ ง
พฤติกรรม
สขุ ภาพ และ
การดารง
สขุ ภาพได้
๔ สาระการเรยี นรู้
๑. ความหมายและความสาคัญของการสรา้ งเสริมสุขภาพและปูองกันโรค
๒. แนวคิดของการสร้างเสรมิ สขุ ภาพและการปูองกันโรคในชมุ ชน
๓. บทบาทและความรับผิดชอบของตนเอง ทมี่ ตี ่อการสร้างเสริมสุขภาพและการปอู งกันโรคในชุมชน
๔. แนวทางการสร้างเสริม และพัฒนาสุขภาพของชมุ ชน
๕. การเตรยี มตัวของผสู้ อน
๑. ศกึ ษาตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรหู้ ลกั สตู รแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
และกาหนดเปาู หมายการเรียนรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เรอ่ื ง สุขภาพชุมชน
๓. วางแผนการจดั การเรยี นการสอน และเตรยี มสื่อ/นวตั กรรม
๖. สอ่ื /นวัตกรรม
๑. หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน สุขศึกษา ๔ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๔
๒. โปรแกรม power point เรื่อง สขุ ภาพชมุ ชน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการบูรณาการท่ีหลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอธิบายถาม
ตอบและการเรียนรแู้ บบกระบวนการกลมุ่
ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ (๕นาท)ี
๑. นกั เรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคิดที่ว่า “A sound mind in a sound body.” มคี วามหมาย
ว่าอยา่ งไร โดยเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นทกุ คนสืบคน้ ด้วยตนเองโดยสามารถใช้เครื่องมือส่ือสารในการ
ช่วยสืบคน้ ได้ ภายในเวลา ๒ นาที
๒. ครูเฉลยและอธบิ ายถึงความหมายของคาพดู “จิตใจที่สดใสยอ่ มอยใู่ นรา่ งกายท่ีสมบูรณ์” ให้
ผู้เรยี นทราบตอ่ วา่ หากสขุ ภาพกายไม่แข็งแรง เปน็ โรคหรอื เจ็บปุวยบ่อยๆ ยอ่ มสง่ ผลกระทบตอ่
สขุ ภาพจิต ทาให้เกดิ ความเครียดและความวิตกกังวล หากสุขภาพจติ ไม่ดีมีแต่ความหงดุ หงิดมี
ความเครยี ดตลอดเวลายอ่ มส่งผลกระทบถึงสุขภาพกายได้
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาท)ี
๓. ครเู ลา่ เรอ่ื งของกรณตี ัวอยา่ ง (Case study) ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ ความสัมพนั ธ์ของสุขภาพกายและ
สุขภาพจติ ให้ผู้เรยี นฟังโดยมรี ายละเอียดดังน้ี
“เดก็ นักเรยี นคนหนงึ่ เกดิ ความวิตกกังวลและมคี วามเครียดเกีย่ วกับเร่ืองสอบเข้าศึกษาตอ่ ท่ีเกดิ
จากความกดดนั และความคาดหวังของพ่อแม่ จนสง่ ผลให้ตวั เขามอี าการปวดศรี ษะ นอนไมห่ ลบั
และอาเจียน” จงึ เห็นได้ว่าสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ มีความสมั พันธก์ ันดังคากล่าวท่วี า่ จติ ใจที่
สดใสย่อมอยใู่ นรา่ งกายที่สมบูรณ์
ขั้นสอน (๒๕ นาที)
๑. ครนู าภาพผอู้ อกกาลงั กายว่ิง , ทา่ sit up , ดงึ ขอ้ และวิดพนื้ มาให้นักเรียนดูแล้วสอบถามวา่ ในแต่
ภาพเกดิ ประโยชนอ์ ยา่ งไรตอ่ ผู้ปฏิบตั ิบ้าง
๒. แบ่งนักเรียนแบ่ง ๖ กลุ่ม จานวนตามความเหมาะสมของนักเรียนในห้อง แต่ละกลุ่ม ครู
มอบหมายให้ศึกษา เรือ่ งการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ อา่ นในหนังสอื แบบเรียน แลว้ ต้ังคาถามกลุ่มละ ๕
ขอ้ พรอ้ มเฉลย สง่ ผู้สอน
๓. ครมู อบหมายให้แตล่ ะกลมุ่ สรุปข้อมลู ความรู้ และจดั ทาปาู ยนเิ ทศเร่ืองสุขภาพชุมชนประกวดแข่ง
กนั กลมุ่ ทม่ี ขี อ้ มลู ครบถ้วนและสวยงามเป็นทมี ทช่ี นะ คะแนนท่ีได้เปน็ คะแนนกลุ่ม
๔. ให้ทมี อน่ื ๆ ช่วยเสนอแนะเพ่มิ เตมิ แสดงความคิดเห็นซงึ่ กนั และกนั ได้
ขน้ั สรปุ (๑๐ นาท)ี
๑๐. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายในหัวข้อท่ีว่ามีสุขภาพท่ีดีมิใช่การมีร่างกายที่แข็งแรงเท่าน้ันแต่
ต้องมีสุขภาพใจ หรือจิตใจที่ดีมีความสุข มีความพอเพียงต้องร่วมกันสร้างและมีครอบครัวท่ีมี
ความสุขสามารถทางานและอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนในสังคมไดเ้ ป็นอยา่ งดี มีเมตตา มีความรักความจริงใจ
ร่วมกันสร้างสงั คมท่ีดี สง่ ผลใหม้ ีสขุ ภาวะทางสังคมท่ีดีและมีการพัฒนาคุณธรรมหรือสุขภาพทาง
จติ วิญญาณอย่างต่อเนื่อง
๑๑. ใหน้ กั เรยี นทาแบบฝกึ หัดในหนงั สือเสริมฝกึ ประสบการณ์ เร่อื งสขุ ภาพชมุ ชน
ขน้ั ตรวจสอบการเรยี นรู้ (๕ นาที)
๑๒. ตรวจแบบฝกึ หดั ในหนังสือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ เรอื่ งสุขภาพชมุ ชน
๑๓. ตรวจสอบการเรียนรู้ และความเข้าใจจากการตอบคาถามในช้ันเรียนโดยใช้แบบประเมินผลการ
สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล และแบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่
๑๔. ตรวจปูายนิเทศเร่ืองสขุ ภาพชุมชน
๘. การวดั และประเมินผล
เป้าหมาย ภาระงาน/ เครื่องมือ วธิ วี ดั ผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรียนรู้ ชิน้ งาน
ความรู้ ความ ๑. แบบฝึกหัดใน ๑. แบบ ๑. ตรวจแบบฝึกหัด ๕ หมายถึง ดีมาก
เข้าใจ หนงั สือเสรมิ ฝึก ประเมินภาระ ในหนังสอื เสรมิ ฝึก ๔ หมายถงึ ดี
(K) ประสบการณ์ งาน ประสบการณ์เรื่อง ๓ หมายถึง ปานกลาง
เรอ่ื งสุขภาพ ๒. แบบ สุขภาพชุมชน ๒ หมายถึง พอใช้
ชมุ ชน ประเมนิ ภาระ ๒. ประเมินปูาย ๑หมายถงึ ปรบั ปรุง
๒. ปูายนิเทศเร่ือง งาน นเิ ทศเรอื่ งสขุ ภาพ ผ่านข้ันต่าไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๖๐
สขุ ภาพชุมชน ชุมชน
ทกั ษะ/ สามารถเลอื กแนว แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม ผ่านขัน้ ต่าไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๖๐
กระบวนการ (P) ทางการปฏิบัติตน พฤติกรรม นกั เรยี นในชัน้ เรยี น
ให้มสี ่วนร่วมใน นักเรียนในชนั้
การส่งเสรมิ และ เรยี น
พัฒนาสขุ ภาพใน
ชมุ ชน
คณุ ลกั ษณะอนั พฤติกรรมในชนั้ แบบประเมิน สังเกตการรว่ ม ผา่ นขน้ั ตา่ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๖๐
พงึ ประสงค์ (A) เรยี น คุณลักษณะ กิจกรรมในชั้นเรียน
อนั พึงประสงค์
สมรรถนะท่ี พฤตกิ รรมในช้ัน แบบประเมิน สงั เกตการรว่ ม ผา่ นขนั้ ต่าไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๖๐
สาคญั เรียน สมรรถนะสาคญั กจิ กรรมในชัน้ เรยี น
ของผู้เรียน
หลกั ปรชั ญา พฤตกิ รรมในช้ัน แบบสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม ผ่านข้นั ตา่ ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๖๐
เศรษฐกจิ เรยี น พฤตกิ รรม ผู้เรียนระหวา่ งการ
พอเพียง รายบุคคลตาม เรียนรู้
หลักปรัชญา
เศรษฐกจิ
พอเพียง
เกณฑ์การประเมนิ
หัวขอ้ การ ระดบั คะแนน
ประเมิน
๕ ๔ ๓๒ ๑
ใบงาน
เร่อื ง เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ
สุขภาพ เกย่ี วกับเรอ่ื ง
ชุมชน สขุ ภาพชมุ ชนได้ เก่ียวกบั เร่อื ง เกีย่ วกบั เร่อื ง เกี่ยวกบั เกีย่ วกบั เรื่อง
อย่างถูกตอ้ ง
ชดั เจน ครบถ้วน สขุ ภาพชุมชน สขุ ภาพชุมชน เรอื่ ง สุขภาพชมุ ชนได้
ชัดเจนแต่ไม่ แตไ่ ม่ ชดั เจน สุขภาพ ถกู ตอ้ งบางสว่ น
ครบถว้ น และ ครบถ้วน ชมุ ชนได้
ถูกต้อง
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผู้สอน)
กลมุ่ ท่ี.............เร่อื ง........................................................................................................................
รายวิชา................................รหสั วิชา...............................ชั้นมัธยมศึกษาปีท.่ี ...............................
คาช้แี จง ให้ครผู ูส้ อนทาเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ประเด็นการประเมิน ๕ ระดับคะแนน ๑ รวม หมายเหตุ
๔๓๒
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถูกตอ้ งของข้อมลู เนอื้ หาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับนกั เรียน)
กลุม่ ที่.............เร่ือง........................................................................................................................
รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ช้นั มัธยมศึกษาปที .่ี ...............................
คาชีแ้ จง ให้ครูผสู้ อนทาเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
๕ ๔๓๒ ๑
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถกู ต้องของขอ้ มูล เน้ือหาสาระ
๓. วิธกี ารนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงชื่อ……………………………….ผปู้ ระเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
เกณฑก์ ารประเมนิ แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครผู ู้สอนและนกั เรียน)
ประเด็นการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒๑
๑. ความ แสดงสมบทบาท แสดงสมบทบาท มีความพรอ้ มใน ขาดความ ไมม่ ีความ
เหมาะสมของ สมาชิกทุกคนใน สมาชิกทุกคนใน การนาเสนอแต่ พรอ้ มในการ พร้อมในการ
บทบาทการ กลมุ่ มีส่วนร่วม กลมุ่ มีส่วนรว่ ม บางชว่ งของการ นาเสนอ บาง นาเสนอ แสดง
นาเสนอ ในการนาเสนอ ในการนาเสนอ แสดงยังไมส่ ม ชว่ งของการ ไมส่ มบทบาท
มคี วามพรอ้ มใน มีความพร้อมใน บทบาท สมาชกิ แสดงยังไมส่ ม และไมม่ คี วาม
การนาเสนอ มี การนาเสนอ บางคนไมม่ ีสว่ น บทบาท ขาด ม่นั ใจในการ
ความน่าสนใจใน ขาดความมัน่ ใจ รว่ มและขาด ความมน่ั ใจใน นาเสนอ
การนาเสนอ ในการนาเสนอ ความมน่ั ใจในการ การนาเสนอ
และพูดออก และยงั พูดออก นาเสนอ และพูดออก
เสียงชัดเจน เสยี งไม่ชัดเจน เสียงไมช่ ัดเจน
๒. ความถูกต้อง อธิบายเนือ้ หา อธบิ ายเนือ้ หา อธิบายเนื้อหา อธบิ ายเนือ้ หา อธบิ ายเนอ้ื หา
ของข้อมลู สาระไดถ้ ูกตอ้ ง สาระไดถ้ กู ตอ้ ง สาระสว่ นมากได้ สาระได้ถกู ตอ้ ง สาระไดเ้ พียง
เนื้อหาสาระ ครบถ้วน ครบถ้วนและ ถูกตอ้ ง เพยี งบางส่วน เล็กนอ้ ยไม่
ละเอียดชดั เจน ชัดเจน ครบถ้วน
๓. วิธีการ มีวธิ กี ารนาเสนอ มวี ิธกี ารนาเสนอ วธิ กี ารนาเสนอใน วิธีการนาเสนอ มวี ธิ ีการ
นาเสนอ อยา่ งเหมาะสม อยา่ งเหมาะสม บางช่วงไมม่ ีความ โดยสว่ นมากไม่ นาเสนอท่ไี ม่
ดึงดดู ความ และแสดงถึง เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม
สนใจ แสดงถงึ ความคดิ ริเริม่
ความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์
สรา้ งสรรค์
๔. ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน
การนาเสนอ การนาเสนอตรง การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกนิ การนาเสนอเกิน การนาเสนอ
ตามที่กาหนด กาหนด ๓ นาที กาหนด ๕ นาที กาหนด๗ นาที เกินกาหนด
มากกวา่ ๗
นาที
เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คุณภาพ
คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถงึ ดีมาก
คะแนนระหวา่ ง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี
คะแนนระหวา่ ง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
แบบบันทึกผลหลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๗
ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธดิ ารัตน์ วงษ์คาจันทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ือ่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร..ยี ..น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..กี...า..ร..ท..ห่ี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..นู้...า..ไ.ป...ส..่กู...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...บั ..ห...ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ิช..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...ิส...ัย...จ..ติ...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้ .........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..เิ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .................................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชารี)
รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา วิชา สขุ ศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง ความปลอดภัยรอบตวั เวลา ๕ ช่วั โมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๘ เร่อื ง สอ่ื โฆษณากับสขุ ภาพ เวลา ๑ ช่ัวโมง
ผ้สู อน นางสาวธดิ ารัตน์ วงษค์ าจันทร์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร
วนั ท.ี่ ...............เดอื น......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกัน
ตัวช้ีวดั ม.๔-๖/๒ โรคและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ
วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของสอ่ื โฆษณาเก่ยี วกบั สขุ ภาพเพือ่ การเลือกบริโภค
๒. สาระสาคัญ
สื่อโฆษณามีอทิ ธิพลตอ่ การตัดสนิ ใจเลือกซ้อื หรือใชบ้ ริการตามขอ้ มูลทโี่ ฆษณา ดงั นน้ั ผู้บรโิ ภคควรมี
ความรู้ใหเ้ ท่าทัน รจู้ กั เลือกและใชบ้ ริการเฉพาะสิ่งทมี่ คี ุณภาพ
๓. เปา้ หมายการเรยี นรู้
ความรู้ ความ ทกั ษะ/ คณุ ลกั ษณะ หลักปรชั ญา
อนั พึงประสงค์ สมรรถนะที่สาคญั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
เข้าใจ กระบวนการ A (Attitude)
K (Knowledge) P (Practice)
๑. อธบิ ายหลักใน ๑. เลือกซ้อื ๑. มวี ินยั ๑. ความสามารถ ๑. มีความรู้ในการเลอื ก
การเลอื กใช้ ผลติ ภัณฑ์เพื่อ ๒. ใฝุเรียนรู้ ในการสื่อสาร ซ้อื สินค้า และร้จู กั
ผลิตภัณฑเ์ พือ่ สุขภาพได้ ๓. อยู่อย่าง ๒. ความสามารถ การประมาณตนของ
สุขภาพได้ เหมาะสมตาม พอเพยี ง ในการคดิ ผลติ ภัณฑเ์ พ่ือ
๒. อธิบายอทิ ธพิ ล ความต้องการ ๓. ความสามารถ สขุ ภาพทเี่ หมาะกับ
ของสือ่ โฆษณาที่ ของตนเอง ในการใช้ทักษะ ตนเองตัดสินใจอยา่ ง
มีตอ่ การเลอื กซ้ือ ชีวติ มเี หตุผล ไมม่ ากและ
ผลติ ภัณฑ์ ไม่นอ้ ยเกนิ ไป
๔. สาระการเรียนรู้
๑ ความหมายของสอื่ โฆษณาเก่ียวกับสขุ ภาพ
๒ ความสาคญั ของสอ่ื โฆษณา
๓ ประเภทของส่อื โฆษณา
๔ ผลิตภัณฑส์ ุขภาพ
๕ อิทธพิ ลของส่ือโฆษณาเกีย่ วกบั สุขภาพ
๖ หลกั การพิจารณาส่อื โฆษณา
๗ การควบคมุ การโฆษณาโดยรัฐ
๔. การเตรยี มตวั ของผ้สู อน
๑ ศึกษาตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
และกาหนดเปาู หมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เรื่อง สือ่ โฆษณากับสุขภาพ
๓. วางแผนการจดั การเรยี นการสอน และเตรียมส่ือ/นวตั กรรม
๖. สือ่ /นวัตกรรม
๑. หนงั สอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน สขุ ศึกษา ๔ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔
๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใชว้ ิธกี ารบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกจิ กรรมการเรียนรแู้ บบวัฎจักร
การเรียนรู้โดยกระบวนการกลุ่ม
ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ (๕ นาท)ี
๑. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิดว่า “ในขณะน้ีมีผลิตภัณฑ์สุขภาพใดท่ีน่าสนใจอยู่ในท้องตลาด
หรือนกั เรียนเห็นการโฆษณาผ่านส่ือต่าง ๆ บา้ ง
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน (๕ นาที)
๒. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ ๒ กลุ่ม และให้ส่งตัวแทนออกมาร่วมกิจกรรมหนา้ ช้นั เรยี น กลุม่ ละ ๑ คน
๓. ครูเสนอขอ้ ความโฆษณาในท้องตลาดของไทยให้นักเรียนช่วยกันทายช่อื ผลติ ภัณฑ์ว่าเป็นผลิตภัณฑ์ใด
๔. นักเรียนตอบคาถามจากการท่ีครูตั้งคาถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ “จากข้อความโฆษณาดังกล่าวมี
ลกั ษณะอยา่ งไร”
ขั้นสอน (๓๐ นาที)
๕. นักเรยี นและครูอภิปรายร่วมกันในหัวข้อที่ว่า “ในปัจจุบันสื่อต่างๆมีหลายประเภทผู้ผลิตย่อมต้องการ
ให้เข้าถึงกลุ่มเปูาหมายให้มากที่สุดเพื่อให้ผู้บริโภคมาซ้ือผลิตภัณฑ์หรือสินค้านั้นๆ สิ่งทั้งหลายล้วนมี
สองด้านคอื ด้านที่เปน็ ประโยชน์และโทษและสง่ ผลเสียต่อสุขภาพ”
๖. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๘ กลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน มอบหมายงานให้คิดวิธีการโฆษณาสินค้า
ตามคาสั่งท่ีจับสลากได้ ลงใบงานส่ือโฆษณากับสุขภาพ
๗. นักเรียนรว่ มกันคดิ วิธีการโฆษณาสินคา้ เพื่อนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียนในการเรียนการสอนครง้ั ถดั ไป
ขนั้ สรปุ (๕ นาท)ี
๘. ครูให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มจับลาดับการนาเสนอเพื่อการนาเสนอในการเรียนการสอนครั้ง
ถดั ไป
๙. ครนู ัดหมาย กฎ กตกิ า การนาเสนอครั้งถัดไป
๑๐. ครใู หน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หัดในหนังสอื เสรมิ ประสบการณ์เรื่องส่ือโฆษณากับสุขภาพ
ขน้ั ตรวจสอบการเรียนรู้ (๕ นาท)ี
๑๑. ตรวจสอบความถกู ต้องและประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
๑๒. ตรวจแบบฝึกหัดในหนังสือเสรมิ ประสบการณเ์ รอ่ื งสื่อโฆษณากับสุขภาพ
๘. การวัดและประเมินผล
เปา้ หมาย ภาระงาน/ เคร่อื งมอื วิธีวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรยี นรู้ ช้นิ งาน
ความรู้ ความ
เข้าใจ แบบฝกึ หัดใน แบบประเมินภาระ ตรวจแบบฝึกหัด ๕ หมายถึง ดีมาก
(K)
หนงั สอื เสริม งาน ในหนังสือเสรมิ ๔ หมายถงึ ดี
ทักษะ/
กระบวนการ (P) ประสบการณ์เรื่อง ประสบการณ์เร่ือง ๓ หมายถงึ ปานกลาง
คุณลักษณะอัน สอ่ื โฆษณากับ สือ่ โฆษณากบั ๒ หมายถึง พอใช้
พึงประสงค์ (A)
สุขภาพ สขุ ภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
สมรรถนะท่ี
สาคัญ เลือกซื้อผลิตภัณฑ์ แบบประเมิน สังเกตพฤตกิ รรม ผ่านขัน้ ต่าไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ
หลกั ปรชั ญา เพอื่ สุขภาพได้ พฤติกรรมนักเรียน นกั เรียนในชนั้ ๖๐
เศรษฐกจิ
พอเพียง เหมาะสมตาม ในช้นั เรยี น เรียน
ความตอ้ งการของ
ตนเอง
พฤตกิ รรมในชน้ั แบบประเมนิ สงั เกตการร่วม ผา่ นขน้ั ต่าไมน่ ้อยกว่าร้อยละ
เรยี น คุณลักษณะ กจิ กรรมในช้ัน ๖๐
อันพึงประสงค์ เรียน
พฤติกรรมในชน้ั แบบประเมนิ สงั เกตการรว่ ม ผา่ นขั้นต่าไม่น้อยกวา่ ร้อยละ
เรยี น สมรรถนะสาคญั กิจกรรมในชั้นเรียน ๖๐
ของผู้เรียน
พฤตกิ รรมในชน้ั แบบสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านขัน้ ตา่ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ
เรียน พฤติกรรมรายบุคคล ผเู้ รยี นระหวา่ งการ ๖๐
ตามหลักปรัชญา เรียนรู้
เศรษฐกิจพอเพียง
เกณฑ์การประเมิน
หัวข้อการ ระดับคะแนน
ประเมิน
๕ ๔๓ ๒๑
แบบฝึกหัดใน
หนงั สือเสริม เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ
ประสบการณ์ เก่ียวกับเรื่อง เกี่ยวกับเรอ่ื ง เก่ียวกับเรื่อง
เรื่องส่ือ ส่ือโฆษณากับ เก่ียวกับเร่ือง ส่ือ เก่ยี วกับเรอ่ื ง สือ่ โฆษณากับ ส่อื โฆษณากบั
โฆษณากบั สขุ ภาพได้ สุขภาพได้ สุขภาพได้
สขุ ภาพ อย่างถูกต้อง โฆษณากบั สอ่ื โฆษณากบั ถกู ต้อง ถกู ตอ้ ง
ชดั เจน
ครบถ้วน สุขภาพ สขุ ภาพแต่ไม่ บางส่วน
ชัดเจนแตไ่ ม่ ชัดเจนและ
ครบถ้วน ครบถ้วน
แบบบันทึกผลหลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๘
ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธดิ ารัตน์ วงษ์คาจันทร์ )
ครู
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้
........ม..อี...ง.ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูเ้.น...น้...ผ..ูเ้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.....ใ.ช...้ส..่ือ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..ง่..เ..ร..ีย..น..ร..ทู้...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..ห่ี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..นู้...า..ไ.ป...ส..กู่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...ับ...ห..ล..กั...ส..ตู..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์ ...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...ิส...ยั ...จ..ิต...พ...ิส..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วันท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
........ใ..ช..จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...อ่ื ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา วชิ า สขุ ศกึ ษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง ความปลอดภัยรอบตวั เวลา ๕ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ เรอื่ ง สือ่ โฆษณา เวลา ๑ ชัว่ โมง
ผู้สอน นางสาวธิดารตั น์ วงษค์ าจันทร์ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบวั พทิ ยาคาร
วนั ท.ี่ ...............เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวช้วี ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ คา่ และมีทกั ษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตวั ชี้วัด ม.๔-๖/๒ การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ
วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพื่อการเลอื กบริโภค
๒. สาระสาคัญ
สือ่ โฆษณาเก่ียวกับสขุ ภาพมีความสาคัญและมีอิทธิพลอย่างมากต่อการตัดสินใจเลือกบริโภคสินค้าและใช้
บริการเก่ียวกับสุขภาพต่างๆ ของประชาชน การรับข้อมูลข่าวสารโฆษณาท่ีเก่ียวกับสุขภาพในสังคมผู้บริโภค
(Consumer Society) ภายใตก้ ารแข่งขนั ทางการตลาด มีการกระตุ้นให้เกิดการบริโภคเกินความจาเป็น และเกิด
ความฟุมเฟือย เราจงึ ควรร้เู ท่าทนั สอื่ โฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพ สามารถวิเคราะห์และรู้จักพิจารณาเลือกซ้ือสินค้า
และใชบ้ รกิ ารสุขภาพทีม่ คี ุณภาพต่อไป
๓. เปา้ หมายการเรียนรู้
ความรู้ ความ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ หลักปรัชญา
เขา้ ใจ P (Practice) อนั พึงประสงค์ สมรรถนะที่สาคัญ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
A (Attitude)
K (Knowledge)
๑. อธิบายหลักการ ๑. มวี ิจารณญาณใน ๑. มวี นิ ัย ๑. ความสามารถ ๑. มคี วามรใู้ นการ
พจิ ารณาเพ่ือการ การเลือกรับสื่อ ๒. ใฝุเรียนรู้ ในการสื่อสาร เลือกซื้อสนิ คา้ และ
รูเ้ ทา่ ทนั สื่อ โฆษณา ๓. อยู่อย่างพอเพียง ๒. ความสามารถ รจู้ กั การประมาณ
โฆษณาเกี่ยวกบั ๒. เลือกหนว่ ยงานท่ี ในการคดิ ตนของผลิตภณั ฑ์
สุขภาพ ช่วยเหลอื เม่ือเกิด ๓. ความสามารถ เพอ่ื สขุ ภาพที่
๒. อธบิ ายการ ความไม่ปลอดภัย ในการใช้ทักษะ เหมาะกบั ตนเอง
ควบคุมการ จากสอื่ ปัจจบุ นั ได้ ชีวิต ตัดสนิ ใจอย่างมี
โฆษณาโดยรัฐได้ เหมาะสมกับ เหตผุ ล ไมม่ ากและ
สถานการณท์ ่ีเกดิ ไมน่ อ้ ยเกินไป
ขึ้นกบั ตนั เอง
๔. สาระการเรียนรู้
๑. หลักการพจิ ารณาสอื่ โฆษณา
๒. การควบคุมการโฆษณาโดยรัฐ
๕. การเตรยี มตัวของผ้สู อน
๑. ศึกษาตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปูาหมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เร่อื ง ส่ือโฆษณากับสุขภาพ
๓. วางแผนการจดั การเรียนการสอน และเตรียมสอื่ /นวตั กรรม
๖. ส่ือ/นวัตกรรม
๑. หนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน สขุ ศึกษา ๔ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔
๖. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการท่ีหลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการ
เรยี นรู้โดยกระบวนการกลุม่
ขั้นกระตุ้นความสนใจ (๕ นาที)
๑. นักเรียนตรวจสอบความเรียบร้อยของร่างกายตนเอง เช่น ผม เล็บ เป็นต้น เพ่ือการเสริมสร้าง
คุณธรรมและเป็นการเตรยี มความพร้อมดา้ นบคุ ลกิ ภาพก่อนการนาเสนอ
ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน (๕ นาท)ี
๒. ครูชี้แจงถงึ เกณฑ์การให้คะแนนการนาเสนออกี คร้งั
๓. ครชู ้ีแจงให้ผู้เรยี นสงั เกตลักษณะการโฆษณาของแต่ละกลุ่ม และเลือกบริโภคสินค้าจากการโฆษณา
๑ กลุ่ม
ข้ันสอน (๓๐ นาที)
๔. ครใู ห้ผเู้ รยี นแต่ละกลุ่มอีก ๔ กลุ่มทเี่ หลือส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียนกลุ่มละ ๑๕
นาที
๕. ผู้เรียนร่วมกนั ใหข้ อ้ คิด ขอ้ เสนอแนะ ข้อดี ข้อบกพรอ่ งตา่ งๆ จากเนอ้ื หาของแตล่ ะกลมุ่
๖. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเลือกบริโภคสินค้าจากการโฆษณามา ๑ กลุ่ม พร้อมบอกเหตุผลท่ีเลือกบริโภค
สินค้าจากการโฆษณาของกลมุ่ นนั้ ๆ
ข้ันสรุป (๕ นาที)
๗. ผเู้ รยี นรว่ มกันสรุป โดยพูดถงึ เรือ่ งการขอความช่วยเหลอื เมือ่ เกิดความไม่ปลอดภยั จากสื่อในปัจจุบัน
มีหลายหน่วยงานให้ความช่วยเหลือซึ่งแต่ละหน่วยงานก็จะดูแลในส่วนท่ีแตกต่าง เช่น สานักงาน
คณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภคสานักนายกรัฐมนตรี สานักงานคณะกรรมการอาหารและยา
กระทรวงสาธารณสุข เป็นต้น
ข้ันตรวจสอบการเรียนรู้ (๕ นาท)ี
๘. ตรวจสอบและประเมนิ การนาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน
๘. การวัดและประเมนิ ผล
เป้าหมาย ภาระงาน/ เครื่องมอื วิธวี ัดผล เกณฑ์การประเมิน
การเรยี นรู้ ช้ินงาน
ความรู้ ความ การนาเสนอการ แบบประเมนิ การ ประเมินนาเสนอ ผา่ นขน้ั ต่าไมน่ อ้ ยกว่า
เขา้ ใจ โฆษณาสินค้า นาเสนอ การโฆษณาสินคา้ ร้อยละ ๖๐
(K)
ทักษะ/ ๑. มวี จิ ารณญาณ แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม ผา่ นข้ันต่าไมน่ ้อยกว่า
กระบวนการ (P) ในการเลือกรับ พฤติกรรมนกั เรียนใน นกั เรียนในชั้น รอ้ ยละ ๖๐
ส่อื โฆษณา ชน้ั เรียน เรยี น
๒. เลือกหน่วยงาน
ทีช่ ว่ ยเหลือเม่ือ
เกิดความไม่
ปลอดภยั จากส่ือ
ปัจจุบันได้
เหมาะสมกับ
สถานการณ์ท่ีเกิด
ข้นึ กบั ตนเอง
คณุ ลักษณะอัน พฤตกิ รรมในช้ัน แบบประเมิน สงั เกตการรว่ ม ผา่ นขั้นตา่ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อย
พงึ ประสงค์ (A) เรียน คุณลกั ษณะ กิจกรรมในชั้น ละ ๖๐
อนั พึงประสงค์ เรียน
สมรรถนะท่ี พฤตกิ รรมในชนั้ แบบประเมิน สังเกตการรว่ ม ผ่านข้นั ต่าไมน่ ้อยกวา่
สาคญั เรียน สมรรถนะสาคัญของ กจิ กรรมในช้ันเรียน ร้อยละ ๖๐
ผูเ้ รยี น
หลักปรัชญา พฤติกรรมในชั้น แบบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม ผ่านขั้นต่าไมน่ ้อยกวา่ ร้อย
เศรษฐกิจ เรยี น รายบุคคลตามหลัก ผ้เู รยี นระหว่างการ ละ ๖๐
พอเพยี ง ปรัชญาเศรษฐกจิ เรยี นรู้
พอเพียง
เกณฑก์ ารประเมินการนาเสนอ
แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครูผู้สอน)
ชื่อ-สกุล………………………………………………………….รหสั ประจาตัว…………………………….…..…
ระดับช้นั ………………..กลมุ่ ………………วิชา…………………….……………………………..….……
คาช้ีแจง ให้ครผู ูส้ อนทาเคร่อื งหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
ประเด็นการประเมนิ ๕ ระดบั คะแนน ๑ รวม หมายเหตุ
๔๓๒
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถูกตอ้ งของข้อมลู เนื้อหาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงชอื่ ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..
เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครูผ้สู อนและนักเรียน)
ประเด็นการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดับคุณภาพ
ประเมิน ๕ ๔๓ ๒ ๑
ไมม่ ีความพร้อม
๑. ความ แสดงสมบทบาท แสดงสม มีความพร้อมใน ขาดความพรอ้ ม ในการนาเสนอ
แสดงไมส่ ม
เหมาะสม สมาชิกทุกคนใน บทบาท สมาชกิ การนาเสนอแต่ ในการนาเสนอ บทบาทและไม่มี
ความมนั่ ใจใน
ของบทบาท กลุม่ มีส่วนรว่ มใน ทกุ คนในกลุ่มมี บางชว่ งของการ บางชว่ งของการ การนาเสนอ
การนาเสนอ การนาเสนอ มี ส่วนร่วมในการ แสดงยังไมส่ ม แสดงยังไม่สม อธบิ ายเน้อื หา
สาระได้เพยี ง
ความพรอ้ มใน นาเสนอ มคี วาม บทบาท สมาชกิ บทบาท ขาด เลก็ น้อยไม่
ครบถว้ น
การนาเสนอ มี พร้อมในการ บางคนไม่มสี ว่ น ความม่นั ใจใน มวี ิธีการนาเสนอ
ท่ไี มเ่ หมาะสม
ความน่าสนใจใน นาเสนอ ขาด ร่วมและขาด การนาเสนอและ
ใชร้ ะยะเวลาใน
การนาเสนอ และ ความมั่นใจใน ความม่ันใจใน พดู ออกเสียงไม่ การนาเสนอเกนิ
กาหนดมากกวา่
พดู ออกเสยี ง การนาเสนอ การนาเสนอ ชดั เจน ๗ นาที
ชัดเจน และยังพูดออก
เสียงไมช่ ัดเจน
๒. ความ อธิบายเนอื้ หา อธบิ ายเนอื้ หา อธิบายเนอ้ื หา อธิบายเน้อื หา
ถกู ต้องของ สาระไดถ้ ูกตอ้ ง สาระได้ถูกต้อง สาระส่วนมาก สาระไดถ้ ูกต้อง
ขอ้ มลู ครบถ้วน ละเอียด ครบถ้วนและ ได้ถกู ต้อง เพยี งบางส่วน
เนอื้ หาสาระ ชัดเจน ชัดเจน
๓. วธิ ีการ มวี ิธกี ารนาเสนอ มวี ิธกี าร วธิ ีการนาเสนอ วิธกี ารนาเสนอ
นาเสนอ อย่างเหมาะสม นาเสนออย่าง ในบางชว่ งไม่มี โดยส่วนมากไม่
ดงึ ดูดความสนใจ เหมาะสมและ ความเหมาะสม เหมาะสม
แสดงถงึ ความคิด แสดงถงึ
รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ความคดิ รเิ รมิ่
สร้างสรรค์
๔. ระยะเวลา ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน
ในการ การนาเสนอตรง การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกนิ
นาเสนอ ตามที่กาหนด กาหนด ๓ นาที กาหนด ๕ นาที กาหนด ๗ นาที
เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ หมายถึง ดีมาก
คะแนนระหวา่ ง ๑๗ – ๒๐ คะแนน
หมายถึง ดี
คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนนระหวา่ ง ๕ – ๘ คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
คะแนนระหวา่ ง ๑ – ๔ คะแนน
แบบบนั ทึกผลหลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๙
ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงช่ือ................................................ผู้สอน
( นางสาวธดิ ารัตน์ วงษ์คาจันทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ือ่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร.ีย...น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..่หี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...า..ไ.ป...ส..ูก่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์ ..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...สิ...ัย...จ..ติ...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้ .........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรยี นรู้
กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วชิ า สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ความปลอดภยั รอบตัว เวลา ๕ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๑๐ เรือ่ ง การบรโิ ภคและผบู้ รโิ ภค เวลา ๑ ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวธิดารตั น์ วงษ์คาจันทร์ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร
วนั ที.่ ...............เดอื น......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกัน
โรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
ตัวช้วี ดั ม.๔-๖ /๓ ปฏิบัติตนตามสทิ ธขิ องผบู้ ริโภค
๒. สาระสาคัญ
ผู้บรโิ ภคหมายถึง ผซู้ ื้อหรือผู้ได้รับบริการจากผู้ประกอบธุรกิจ หรือผู้ซึ่งได้รับการเสนอ หรือการชักชวน
จากผู้ประกอบธุรกิจ เพ่ือให้ซื้อสินค้าหรือรับ บริการ จะเห็นได้ว่ารัฐบาลและเอกชน ได้ให้ความสาคัญและ
ส่งเสริมให้ประชาชน ในฐานะผบู้ ริโภค ไดร้ ู้จักคมุ้ ครองสทิ ธิของตนเอง โดยไม่ตกเป็นฝุายเสียเปรียบ ที่ต้องทน
อยู่ในภาวะจายอมไปโดยตลอด ผู้บริโภคควรคานึงถึงบทบาท หรือหน้าท่ีในการปฏิบัติตนตามสิทธิผู้บริโภคที่
พึงกระทา ทงั้ นี้ผูบ้ ริโภคจะไดม้ ีสว่ นได้รบั ผดิ ชอบในการคุม้ ครองสิทธิของตนเอง
๓. เปา้ หมายการเรียนรู้
ความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะที่ หลักปรชั ญา
K (Knowledge) P (Practice) อนั พงึ ประสงค์ สาคญั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
A (Attitude)
๑. อธบิ ายความหมายของ ๑. เขียนบอกความหมายของ ๑. ใฝุรู้ ใฝเุ รียน ๑. ความสามารถ ภูมคิ มุ้ กันในตัวที่ดี
ผู้บริโภค และการ ผู้บรโิ ภค และการบริโภค ๒. มคี วามมุ่งมน่ั ในการสอื่ สาร ปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
บรโิ ภคไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ในการทางาน ๒. ความสามารถ ตามสิทธิของ
๒. อธบิ ายหลักการปฏิบัติ ๒. วิเคราะห์และตอบคาถาม ในการใช้ ผู้บรโิ ภค
ตนให้ถกู ตอ้ งตามสิทธิ เกีย่ วกบั หลักการปูองกัน ทักษะชีวติ สามารถปูองกันตน
ของผูบ้ รโิ ภคได้ ตน หรอื เรยี กรอ้ งสทิ ธขิ อง ๓. ความสามารถ หรือเรียกร้องสทิ ธิ
.๓. อธิบายกฎหมาย และ ตน ตามกฎหมายค้มุ ครอง ในการคดิ ของตนได้ตาม
หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้อง ผู้บริโภคได้อย่างถูกต้อง กฎหมายคมุ้ ครอง
กบั การคมุ้ ครอง ผู้บริโภคกาหนด
ผูบ้ รโิ ภคได้
๔. สาระการเรยี นรู้
๑. ความหมายของการบริโภคและผบู้ รโิ ภค
๒. สถานการณม์ ีปัญหาของผู้บริโภค
๓. สิทธิผ้บู ริโภค
๔. แนวทางการเลือกบรโิ ภคอย่างฉลาดและปลอดภัย
๕. การปฏบิ ัติตนตามสทิ ธิผู้บริโภค
๖. หนว่ ยงานที่เกย่ี วขอ้ งกบั การค้มุ ครองผู้บริโภค
๗. กฎหมายทีเ่ กย่ี วข้องกับการคุ้มครองผบู้ รโิ ภค
๕. การเตรียมตวั ของผสู้ อน
๑. ศึกษาตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรหู้ ลักสตู รแกนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
และกาหนดเปูาหมายการเรยี นรู้
๒. ศกึ ษาเนื้อหาสาระ เรื่อง สิทธิผบู้ ริโภค
๓. วางแผนการจดั การเรียนการสอน และเตรยี มส่อื /นวัตกรรม
๖. ส่ือ/นวตั กรรม
๑. หนังสือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐาน สุขศกึ ษา ๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
๒. ใบงาน เรือ่ ง สทิ ธผิ ูบ้ ริโภค
๗. กิจกรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนรนู้ ใ้ี ชว้ ธิ กี ารบรู ณาการท่ีหลากหลาย คือการจดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ บบการอธิบายถาม
ตอบและการอภปิ ราย
ขน้ั กระตุ้นความสนใจ (๕ นาท)ี
๑. นกั เรยี นสารวจการแต่งกายของตนเอง เพ่ือเป็นการเสรมิ สร้างคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (๕ นาที)
๒. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนาแลกเปลีย่ นประสบการณ์เกีย่ วกับความหมายของการบริโภคและ
ผูบ้ รโิ ภค รวมถึงสนทนาเก่ยี วกับข่าวสารสถานการณ์ปญั หาของผู้บรโิ ภคในปัจจุบนั จากการดภู าพ
ข่าวท่เี กีย่ วข้อง และการถามคาถามกระตุน้ ความคิด
ขน้ั สอน (๓๐ นาที)
๑. ครูพดู คยุ สอบถามความรู้ผู้เรยี น “หนว่ ยงานท่ีดแู ลคุ้มครองผบู้ รโิ ภค คอื หนว่ ยงานใดบ้าง”
๒. “การคมุ้ ครองน”้ี คมุ้ ครองด้านใด พอจะอธิบายได้บา้ งหรอื ไม่
๓. ครกู ระตุน้ ด้วยคาถาม เพ่อื ให้เกดิ ทักษะการคิดโตต้ อบระหวา่ งครูกับนกั เรียนอย่างมีเหตผุ ล
๔. ครูยกกรณีตัวอยา่ งเก่ยี วกบั การทาศัลยกรรม การเสรมิ ความงาม มกี ฎหมายหรือหน่วยงาน
คมุ้ ครองหรอื ไม่
๕. ครูสอบถามต่อไปกรณีการซ้ือเคร่ืองสาอางมาใช้ ถ้าใช้แล้วเกิดปัญหาบนใบหน้า นักเรียนจะทา
อยา่ งไร
๖. เม่ือนักเรียนแสดงความคิดเห็นแล้วครูเขียนสรุปประเด็นคาตอบที่ได้บนกระดานดา เพื่อสรุปว่า
นักเรยี นส่วนมากมีความคิดอยา่ งไร
๗. ครูใหน้ ักเรียนกลบั ไปศึกษาขอ้ มลู เพิ่มเตมิ จากขา่ วสารทางโทรทัศน์ หรือสื่อโซเชยี ลมีเดยี
ขน้ั สรุป (๕ นาที)
๘. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันน้ีร่วมกัน โดยชี้ให้เห็นถึงการนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวัน
๙. ครใู ห้นกั เรียนทาใบงาน เร่อื ง สทิ ธิผบู้ รโิ ภค
ข้ันตรวจสอบการเรยี นรู้ (๕ นาท)ี
๑๐.ครูตรวจความถกู ตอ้ งและสมบูรณ์ในใบงาน เร่ืองสทิ ธผิ ้บู ริโภค
๘. การวัดและประเมินผล
เป้าหมาย หวั ขอ้ การประเมนิ / เครอ่ื งมอื วธิ ีวดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน
แบบประเมนิ ใบ ตรวจประเมินใบงาน ๕ หมายถงึ ดีมาก
ความรู้ ความ ใบงาน เรือ่ ง สิทธิ งาน/ชิน้ งาน ตรวจประเมินใบงาน ๔ หมายถึง ดี
เขา้ ใจ ผบู้ ริโภค ๓ หมายถงึ ปานกลาง
(K) ๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ควร
ทักษะ/ ๑. เขียนบอกความหมาย แบบประเมินใบ
กระบวนการ ของผบู้ ริโภค และการ งาน/ชิน้ งาน ปรับปรงุ
(P) บรโิ ภคไดอ้ ย่างถูกต้อง ผา่ นข้ันต่าไม่นอ้ ยกว่า
๒. วเิ คราะห์และตอบ รอ้ ยละ ๖๐
คาถามเก่ียวกับ
หลักการปูองกันตน
หรือเรียกรอ้ งสทิ ธิของ
ตน ตามกฎหมาย
ค้มุ ครองผบู้ รโิ ภคได้
อยา่ งถูกต้อง
คณุ ลกั ษณะอัน พฤติกรรมในช้นั เรียน แบบประเมนิ สงั เกตการร่วมกิจกรรม ผ่านขน้ั ต่าไมน่ ้อยกว่าร้อย
พึงประสงค์ (A) คณุ ลกั ษณะ ในชัน้ เรยี น ละ ๖๐
อนั พงึ ประสงค์
สมรรถนะที่ พฤตกิ รรมในชน้ั เรยี น แบบประเมนิ สงั เกตการรว่ ม ผา่ นขน้ั ต่าไม่นอ้ ยกว่า
สาคญั สมรรถนะสาคัญ กิจกรรมในช้นั เรยี น ร้อยละ ๖๐
ของผู้เรียน
เปา้ หมาย หัวขอ้ การประเมนิ / เคร่ืองมือ วิธีวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน
แบบสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นขนั้ ตา่ ไม่น้อยกว่า
หลกั ปรชั ญา พฤตกิ รรมในชน้ั เรียน รอ้ ยละ ๖๐
เศรษฐกิจ
พอเพียง พฤตกิ รรม ผู้เรยี นระหว่างการ
รายบคุ คลตาม เรยี นรู้
หลักปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียง
เกณฑ์การประเมิน
หัวขอ้ การ ๕ ๔ ระดับคะแนน ๒ ๑
ประเมิน
เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ ๓ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ
ใบงาน เรอ่ื ง เกีย่ วกบั เร่อื ง เกย่ี วกับ เร่ือง เขียนคาตอบ เกย่ี วกับ เรื่อง เก่ยี วกบั เร่ือง
สทิ ธิผบู้ รโิ ภค สิทธผิ บู้ รโิ ภค สทิ ธิผบู้ ริโภคได้ เกีย่ วกบั เร่อื ง สทิ ธิผู้บรโิ ภคได้ สิทธผิ ู้บริโภค
ได้อยา่ ง ถูกตอ้ ง ชัดเจนแต่ สทิ ธผิ บู้ รโิ ภคได้ ถูกต้อง ได้ถูกต้อง
ถูกตอ้ งชัดเจน ไม่ ครบถ้วน ถูกต้อง แตไ่ ม่ บางส่วน
ครบถว้ น ชดั เจน
ครบถ้วน
แบบบันทึกผลหลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๐
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ่ ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารตั น์ วงษค์ าจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ือ่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร.ีย...น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..่หี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...า..ไ.ป...ส..ูก่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์ ..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...สิ...ัย...จ..ติ...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้ .........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง ความปลอดภยั รอบตัว เวลา ๕ ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๑ เรื่อง บริโภคอย่างฉลาดและปลอดภยั เวลา ๑ ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวธิดารตั น์ วงษค์ าจนั ทร์ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร
วันท.ี่ ...............เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกัน
ตัวช้วี ัด ม.๔-๖/๓ โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
ปฏิบตั ติ นตามสทิ ธขิ องผู้บรโิ ภค
๒. สาระสาคัญ
ผู้บริโภคมีสิทธิท่ีจะได้รับความปลอดภัยจากการใช้สินค้าและบริการ มีสิทธิได้รับความสะอาด ความ
ปลอดภยั จากผลิตภัณฑ์ ซึ่งเร่ืองสุขภาพและความปลอดภัยเป็นเร่ืองสาคัญของผู้บริโภคที่ควรรับรู้ ตระหนัก
และปฏบิ ัตติ ามหลักสทิ ธขิ องผบู้ รโิ ภค รวมท้ังรจู้ ักใชป้ ระโยชน์จากหน่วยงานคุ้มครองผู้บริโภค จะช่วยให้ได้รับ
ความเป็นธรรมในการบรโิ ภคตามสิทธิที่พงึ มตี ามกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค เป็นการปูองกันไม่ให้ผู้บริโภคได้รับ
อนั ตรายจากสนิ ค้าและบริการ ปอู งกันสิทธิด้านความปลอดภัยของผู้บริโภค
๓. เป้าหมายการเรียนรู้
ความรู้ ความ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะท่ีสาคญั หลกั ปรชั ญา
เขา้ ใจ P (Practice) อันพึงประสงค์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
K (Knowledge) A (Attitude)
๑. อธบิ ายหลักการ ๑. นาเสนอแนวทาง ๑. มีวนิ ยั ๑. ความสามารถใน ภูมิคมุ้ กนั ในตัวท่ีดี
การสอ่ื สาร การปฏบิ ตั ิตนให้
ปฏบิ ัตติ นให้ ในการปูองกนั ตน ๒. ใฝรุ ู้ ใฝุเรียน
๒. ความสามารถใน ถกู ตอ้ งตามสทิ ธิ
ถกู ต้องตามสทิ ธิ หรือเรยี กร้องสิทธิ ๓. มคี วามมงุ่ มั่นใน
การใช้ทกั ษะชวี ิต ของผ้บู ริโภค
ของผบู้ รโิ ภคได้ ของตนตามกฎหมาย การทางาน ๓. ความสามารถ สามารถปอู งกนั
.๒.อธบิ ายกฎหมาย คุ้มครองผบู้ ริโภค ในการคิด ตน หรอื เรียกร้อง
๔. ความสามารถ สิทธิของตนได้
และหน่วยงานท่ี
ในการใชท้ กั ษะ ตามกฎหมาย
เกีย่ วขอ้ งกบั การ
ชีวติ คุ้มครองผู้บรโิ ภค
คมุ้ ครองผบู้ ริโภค กาหนด
ได้
๔. สาระการเรยี นรู้
๑. ความหมายของการบริโภคและผู้บริโภค
๒. สถานการณ์มีปัญหาของผูบ้ รโิ ภค
๓. สิทธิผบู้ ริโภค
๔. แนวทางการเลอื กบรโิ ภคอย่างฉลาดและปลอดภยั
๕. การปฏิบัติตนตามสทิ ธิผู้บรโิ ภค
๖. หนว่ ยงานที่เกยี่ วข้องกับการค้มุ ครองผู้บรโิ ภค
๗. กฎหมายท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั การคุม้ ครองผู้บริโภค
๕. การเตรยี มตัวของผสู้ อน
๑. ศกึ ษาตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปูาหมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เรื่อง สิทธิผู้บรโิ ภค
๓. วางแผนการจัดการเรยี นการสอน และเตรยี มสอื่ /นวัตกรรม
๖. สื่อ/นวตั กรรม
๑. หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน สุขศกึ ษา ๔ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔
๗. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสถานการณ์
จาลอง
ขั้นกระต้นุ ความสนใจ (๕ นาที)
๑. นักเรียนตรวจสอบความพร้อมของตนเองก่อนเร่ิมการเรียนการสอนโดยการเตรียมหนังสือเรียน
และอุปกรณก์ ารเรยี นให้เรียบร้อยให้พรอ้ มต่อการทากจิ กรรมการเรียนการสอนและเพ่ือเสริมสร้าง
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (๕ นาท)ี
๒. ครูใช้คาถามเพื่อทบทวนความรู้เดิมนักเรียนเกี่ยวกับสิทธิผู้บริโภค ๕ ข้อ และเชื่อมโยงให้เห็นว่า
สถานการณ์ในปจั จบุ นั ผบู้ รโิ ภคจานวนมากตกเป็นเหย่อื ของผผู้ ลิต เนือ่ งจากขาดความรู้ในเร่ืองของ
สทิ ธผิ ู้บรโิ ภค ดงั นน้ั จึงควรมีแนวทางการเลอื กบริโภคอย่างฉลาดและปลอดภัย และรู้จักการปฏิบัติ
ตนตามสทิ ธิของตนเอง
ขน้ั สอน (๓๐ นาท)ี
๘. ครูจัดผู้เรียนเป็น 4 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะได้รับสถานการณ์จาลองที่แตกต่างกัน เมื่ออ่าน
แล้ววางแผนในกลุ่มนักเรียนว่าจะปฏิบัติหรือดาเนินการอย่างไร
กลุ่มท่ี ๑ ได้รับสถานการณ์จาลอง สารวจร้านค้าในโรงอาหารของโรงเรยี น ใช้วัตถดุ ิบท่ีไม่ได้
มาตรฐานนักเรียนจะดาเนินการอย่างไร
กลุ่มที่ ๒ ได้รับสถานการณ์จาลอง สารวจ เดินตลาดนัดชาวบ้าน พบอาหารปลอมปน สีอาหาร
ฉูดฉาดเปน็ อันตรายต่อสุขภาพผู้บริโภค นักเรียนจะปฏิบัติหรือดาเนินการอย่างไร
กลุ่มท่ี ๓ ได้รับสถานการณ์จาลอง ไปรับประทานอาหารท่ีร้านอาหารพบว่า ด้านสุขาภิบาล
ไม่สะอาดไม่ปลอดภัย นักเรียนจะปฏิบัติหรือดาเนินการอย่างไร
กลุ่มที่ ๔ ได้รับสถานการณ์จาลอง ไปรักษาสิวฝูาแต่ปรากฏเกิดการอักเสบเป็นหนอง หน้าบวม
นักเรียนจะปฏิบัติหรือดาเนินการอย่างไร
๙. นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดหาเหตุผลท่ีจะดาเนินการ ตามสิทธิผู้บริโภค สรุปความรู้ เตรียมนาเสนอ
แลกเปล่ียนกับเพ่ือนกลุ่มอื่นๆ
๑o. ครูและผู้เรียนสรุปความรู้ทั้งหมดร่วมกัน และครูให้นักเรียนทาใบงาน เรื่อง การเลือกบริโภค
อย่างฉลาดและปลอดภัย พร้อมทั้งมอบหมายให้ศึกษาสืบค้นเกี่ยวกับข่าวสิทธิผู้บริโภค มา
วิเคราะห์และหาแนวทางแก้ไขปัญหา ทาลงในกระดาษA4 ส่งในสัปดาห์ถัดไป
ข้นั สรปุ (๕ นาท)ี
๑๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้โดยครูให้นักเรียนเสนอแนะแนวทางในการนาความรู้ไป
ปรับใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวันให้ถูกต้องและเหมาะสม
ขัน้ ตรวจสอบการเรียนรู้ (๕ นาท)ี
๑๒. ครูตรวจใบงาน เร่ือง การเลือกบริโภคอย่างฉลาดและปลอดภัย
๘. การวัดและประเมนิ ผล
เปา้ หมาย หัวข้อการ วธิ วี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ
การเรยี นรู้ ประเมิน/ภาระ เครือ่ งมือ
งาน/ชน้ิ งาน ตรวจประเมนิ ใบ ๕ หมายถึง ดมี าก
ความรู้ ความ งาน ๔ หมายถึง ดี
เขา้ ใจ ใบงาน เรอ่ื ง การ แบบประเมนิ ใบ
(K) เลือกบรโิ ภคอยา่ ง งาน/ชิน้ งาน ๓ หมายถึง ปานกลาง
ฉลาดและ ๒ หมายถงึ พอใช้
ปลอดภยั
๑ หมายถงึ ควร
ทกั ษะ/ นาเสนอ แนวทาง แบบประเมินการ ปรับปรงุ
กระบวนการ (P) ในการปูองกนั ตน นาเสนอ
๒
หรอื เรยี กรอ้ งสทิ ธิ
ของตน ตาม สงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านขั้นตา่ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ย
กฎหมายคุม้ ครอง นักเรยี นในชั้นเรียน ละ ๖๐
ผบู้ ริโภค
คุณลกั ษณะอนั พฤตกิ รรมในช้ัน แบบประเมิน สงั เกตการรว่ ม ผา่ นขนั้ ตา่ ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ
กจิ กรรมในชั้นเรียน ๖๐
พึงประสงค์ (A) เรียน คุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์
เป้าหมาย หัวข้อการ เครือ่ งมือ วธิ วี ัดผล เกณฑ์การประเมิน
การเรยี นรู้ ประเมิน/ภาระ
งาน/ชนิ้ งาน แบบประเมิน สงั เกตการรว่ ม ผา่ นข้ันตา่ ไม่น้อยกว่าร้อยละ
สมรรถนะที่ พฤติกรรมในช้ัน ๖๐
สาคัญ เรยี น สมรรถนะสาคญั กจิ กรรมในช้ันเรยี น
ผา่ นขนั้ ตา่ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ
หลกั ปรชั ญา พฤติกรรมในชัน้ ของผู้เรยี น ๖๐
เศรษฐกจิ เรยี น
พอเพียง แบบสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม
พฤตกิ รรม ผู้เรียนระหวา่ งการ
รายบุคคลตามหลกั เรยี นรู้
ปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง
เกณฑก์ ารประเมิน
หวั ขอ้ การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
๕ ๔ ๓๒ ๑
ใบงาน เรอื่ ง การ
เลือกบรโิ ภค เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ
อย่างฉลาดและ เก่ียวกับ เรอ่ื ง เกย่ี วกบั เรอ่ื ง
ปลอดภัย การเลือกบรโิ ภค การเลือก เก่ยี วกับ เรือ่ ง เก่ียวกับ เร่ือง เกย่ี วกับ เรอ่ื ง
อยา่ งฉลาดและ บรโิ ภคอยา่ ง
ปลอดภยั ไดอ้ ย่าง ฉลาดและ การเลอื ก การเลอื กบริโภค การเลอื กบริโภค
ถูกต้องชดั เจน ปลอดภยั ได้
ครบถว้ น ถูกต้อง บรโิ ภคอยา่ ง อยา่ งฉลาดและ อยา่ งฉลาดและ
ชดั เจนแต่ไม่
ครบถว้ น ฉลาดและ ปลอดภยั ได้ ปลอดภยั ได้
ปลอดภัยได้ ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน
ถูกต้อง แตไ่ ม่
ชัดเจน
ครบถ้วน
แบบบันทึกผลหลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๑
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ่ ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารตั น์ วงษค์ าจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
........ม..อี...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร..................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..่อื..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..หี่...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..กู่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...ับ...ห..ล..กั...ส..ูต..ร....บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
วันที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์ ...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...้ส..อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...สิ...ัย...จ..ติ...พ...ิส..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดือน .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
........ใ..ช..จ้ ..ดั..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ิด...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .................................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ
วนั ท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา วชิ า สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรอ่ื ง สขุ ภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๒ เร่ือง โรคทีเ่ กดิ จากการประกอบอาชพี เวลา ๑ ชัว่ โมง
ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจนั ทร์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร
วันท่ี................เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทกั ษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตัวชี้วัด ม.๔-๖ /๔ การสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทางการปูองกันการเจ็บปุวยและการตายของคน
ไทย
๒. สาระสาคญั
สถานการณ์การเจ็บปุวยและการเสียชีวิตของคนไทยส่วนหนึ่งล้วนเกิดจากการประกอบอาชีพ
เนอ่ื งจากบุคคลสว่ นมากมกั ใชเ้ วลาในแต่ละวนั ไปกับการประกอบอาชีพของตนเอง ในการประกอบอาชีพน้ันมี
ปัจจัยหลายอย่างที่อาจก่อให้เกิดโรค อุบัติเหตุ และผลเสียต่างๆท่ีเกิดจากการประกอบอาชีพ รวมท้ังโรคที่
เกี่ยวเน่ืองจากการประกอบอาชีพ ดังนั้นนักเรียนจึงจาเป็นท่ีจะต้องศึกษาเกี่ยวกับปัจจัย สิ่งคุกคามต่างๆที่
สง่ ผลต่อสุขภาพ เพื่อทจี่ ะสามารถวางแนวทางในการปูองกันอุบัติเหตุหรือผลเสียท่ีอาจเกิดข้ึนในการประกอบ
อาชีพและสามารถนาส่งิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นอนาคตไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๓. เป้าหมายการเรียนรู้
ความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/ คุณลกั ษณะ สมรรถนะที่สาคัญ หลักปรัชญา
K (Knowledge) เศรษฐกิจพอเพยี ง
กระบวนการ อันพึงประสงค์
P (Practice) A (Attitude)
๑. อธบิ ายความ ๑.เขยี น ตอบ ๑. มีวินัย ๑. ความสามารถในการ ภูมคิ ้มุ กันในตัวที่ดี
เช่อื มโยงระหวา่ ง คาถามเก่ียวกับ ๒.ใฝุเรียนรู้ สอ่ื สาร การวางแผนการ
พฤตกิ รรม สุขภาพ โรคจากการ ๓. มีความมุง่ ม่ัน ๒. ความสามารถใน ทางานรว่ มกันอยา่ ง
กบั การปูองกนั โรค ประกอบอาชพี ได้ ในการ ทางาน การใชท้ กั ษะชีวติ เป็นระบบ
จากการประกอบ ๒.นาเสนอผงั กราฟกิ ๓. ความสามารถในการ เง่อื นไขความรู้
อาชีพได้ เรื่องโรคจากการ คิด สามารถนาความรู้ มา
๒. อธิบายหลกั การ ประกอบอาชพี ได้ ๔ ความสามารถในการ ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ
ปฏบิ ัติตนเพ่อื ปอู งกัน อย่างเหมาะสม ใชเ้ ทคโนโลยี
ตนเองจากโรคจาก ๓.วเิ คราะห์หาทาง
การประกอบอาชีพ ปอู งกนั โรคจากการ
ประกอบอาชพี ได้
๔ สาระการเรยี นรู้
๑. โรคทเ่ี กิดจากการประกอบอาชีพ
๕. การเตรียมตวั ของผูส้ อน
๑. ศกึ ษาตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปูาหมายการเรียนรู้
๒. ศกึ ษาเนือ้ หาสาระ เรือ่ ง โรคทเ่ี กดิ จากการประกอบอาชพี
๓. วางแผนการจัดการเรียนการสอน และเตรยี มสื่อ/นวัตกรรม
๖. สอ่ื /นวัตกรรม
๑. หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน สุขศึกษา ๔ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔
๒. โปรแกรม Power Point เรอื่ ง โรคจากการประกอบอาชพี
๓. กระดาษ A4
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active
Learning ๕ Step
ขนั้ กระต้นุ ความสนใจ
๑. ครูตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน พร้อมต้ังคาถามกระตุ้นความคิด สาเหตุที่ทาให้คนเรา
เจบ็ ปุวยมกี ี่ประเภท อะไรบา้ ง
๒. ครูกาหนดขอบเขตของหัวข้อทเี่ รยี นในวันน้ี ว่าสาเหตุการเจ็บปุวยมีหลายสาเหตุ แต่ท่ีเราจะเรียน
กนั ในวันนี้ คือโรคทเ่ี กดิ จากการประกอบอาชพี
๓. นักเรียนร่วมกันตอบคาถามว่า อาชีพประเภทใดท่ีคนไทยนิยมประกอบอาชีพกันมากที่สุดและ
อนั ตรายที่อาจได้รบั ได้แก่อะไรบา้ งพร้อมยกตัวอย่าง ( แนวคาตอบ เช่น อาชีพเกษตรกรรม ได้แก่
ทาไร่ ทาสวน ประมง, อาชพี ในโรงงานอตุ สาหกรรม ไดแ้ ก่ พนงั งานที่ทางานเกีย่ วกบั เครื่องจักร )
ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น
๔. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๖ กลุ่ม และมอบหมายให้ ๓ กลุ่มรับผิดชอบหัวข้ออาชีพเกษตรกรรม
และอีก ๓ กล่มุ รบั ผดิ ชอบหวั ขอ้ อาชพี ในโรงงานอุตสาหกรรม (อาชพี ท่นี าเสนอหา้ มซ้ากนั )
ขน้ั สอน
๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับผิดชอบในการแสวงหาความรู้ข้อมูลตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย
โดยเน้ือหาจะต้องครอบคลุมเก่ียวกับเรื่อง ปัจจัยท่ีเป็นสาเหตุให้เกิดโรคจากการประกอบอาชีพ
และโรคทีเ่ กิดจากการประกอบอาชีพ (Occupational Diseases)
๖. ครูบรรยายเกี่ยวกับเร่ือง ปัจจัยที่เป็นสาเหตุให้เกิดโรคจากการประกอบอาชีพ (สิ่งคุกคามในการ
ประกอบอาชีพและการทางาน) และโรคท่ีเกิดจากการประกอบอาชีพ (Occupational Diseases)
อธบิ ายเกยี่ วกับสาเหตุ อาการ และการปูองกัน จากน้ันครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เร่ือง โรคท่ีเกิด
จากการประกอบอาชพี จากหนังสอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน สขุ ศกึ ษา ๔ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ หน่วย
การเรยี นรทู้ ่ี ๖ เร่ือง โรคท่เี กิดจากการประกอบอาชพี หนา้ ๗๘–๘๓
๗. นกั เรยี นทุกกลุ่มจะต้องรวบรวมขอ้ มูลมาเพ่ือเตรียมนาเสนอ และถ่ายทอดความรู้ในลักษณะแผนผัง
ความคิด (Mind Mapping) และสามารถนาเสนอร่วมกับส่ืออื่นๆ ได้
กจิ กรรมที่ ๒
๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมความรู้ และความคิดสร้างสรรค์ตามความคิดของตน จัดทาแผนผัง
ความคดิ ในรปู แบบใดกไ็ ด้ ทกุ กล่มุ ไดน้ าเสนอความร้แู ละแลกเปลี่ยนกนั
๙. นักเรียนกลุ่มท่ีทาหน้าท่ีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพเกษตรกรรมจานวน ๓ กลุ่ม ร่วมกัน
รับผิดชอบ จัดหาความรู้เพิ่มเติม และเตรียมนาเสนอในลักษณะที่ปรับปรุงพัฒนาจากเดิม เช่น
มรี ปู ภาพ ส่อื เพม่ิ ขน้ึ
๑๐. นักเรียนกลุ่มที่แสวงหาความรู้เก่ียวกับอาชีพการทางานในโรงงาน
อตุ สาหกรรมจานวน ๓ กลุม่ ก็เช่นกัน นาคาแนะนาไปปรับปรุงพัฒนางานในการนาเสนอมากขึ้น
เช่น อาจไปศึกษาดูงานในโรงงานแล้วเก็บภาพเป็น VCD มานาเสนอประกอบก็ได้ นักเรียนทุก
กลุม่ วางแผนในการทางานแล้วปฏิบตั ชิ เพอื่ นาเสนอในสปั ดาห์ถดั ไป
ข้ันสรุป
๑๑. นักเรียนทุกกลุ่มเตรียมตัวเสนองานในคาบถัดไป
๑๒. นักเรียนทาแบบฝกึ หัดทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๖ ตอนที่ ๑ เร่ือง โรคจากการประกอบอาชพี
ข้นั ตรวจสอบผลการเรียนรู้
๑๓. ครตู รวจแบบฝกึ หัดทา้ ยหน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๖ ตอนที่ ๑ เรื่อง โรคจากการประกอบอาชพี
หมายเหตุ
ครูอาจทาเรอ่ื งขอนานกั เรียน เข้าดูงานในโรงงานอุตสาหกรรมที่ใกล้เคยี งหรือเชิญผู้ประกอบอาชพี
นน้ั ๆ มาพดู คุยให้ความร้กู บั นักเรียน หรือมอบหมายนกั เรยี นเป็นกลุ่มไปศึกษาเกบ็ ข้อมลู จากผปู้ ระกอบอาชพี
นนั้ ๆ โดยตรงศึกษาจากปราชญ์ชาวบ้าน ผ้ปู กครองทป่ี ระกอบอาชีพนัน้ ๆ
๘. การวดั และประเมนิ ผล
เป้าหมาย หวั ข้อการประเมนิ / เครอ่ื งมือ วิธวี ัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ
การเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน
ความรู้ ความ ๑.แบบฝกึ หดั ทา้ ย ๑. แบบประเมินใบ ๑.ตรวจ ๕ หมายถงึ ดีมาก
เข้าใจ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ งาน/ชน้ิ งาน ประเมินใบ ๔ หมายถงึ ดี
(K) ตอนท่ี ๑ เร่ือง โรค ๒. แบบประเมิน งาน ๓ หมายถงึ ปานกลาง
จากการประกอบ แผนผงั ความคิด ๒ หมายถึง พอใช้
อาชีพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง
๒ แผนผังความคดิ
เรอ่ื งโรคจากการ
ประกอบอาชพี ตามที่
ได้รบั มอบหมาย
ทกั ษะ/ ๑.เขียน ตอบคาถาม ๑. แบบประเมนิ ใบ สังเกตการร่วม ผ่านขน้ั ตา่ ไมน่ อ้ ยกว่าร้อย
กระบวนการ (P) เกีย่ วกับโรคจากการ งาน/ช้นิ งาน กิจกรรมในชั้น ละ ๖๐
ประกอบอาชพี ได้ ๒. แบบประเมินการ เรยี น
๒นาเสนอแผนผัง นาเสนอ
ความคิด เรอื่ งโรค
จากการประกอบ
อาชพี ได้อยา่ ง
เหมาะสม
๓.วเิ คราะห์หาทาง
ปอู งกันโรคจากการ
ประกอบอาชีพได้
คณุ ลกั ษณะอนั พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมิน สังเกตการรว่ ม ผา่ นขน้ั ต่าไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ
พงึ ประสงค์ (A) คุณลักษณะ กิจกรรมในชั้น ๖๐
อนั พึงประสงค์ เรียน
สมรรถนะที่ พฤตกิ รรมในชน้ั เรยี น แบบประเมนิ สังเกตการรว่ ม ผ่านขัน้ ต่าไม่น้อยกว่าร้อยละ
สาคัญ สมรรถนะสาคัญของ กิจกรรมในช้นั ๖๐
ผเู้ รียน เรียน
หลักปรชั ญา พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม สังเกต ผ่านขน้ั ต่าไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ
เศรษฐกจิ รายบคุ คลตามหลัก พฤตกิ รรม ๖๐
พอเพยี ง ปรชั ญาเศรษฐกิจ ผู้เรยี นระหวา่ ง
พอเพียง การเรยี นรู้
เกณฑก์ ารประเมิน
หัวข้อการ ระดับคะแนน
ประเมนิ ๕ ๔๓ ๒ ๑
๑. แบบฝึกหัด ๑. เขียนคาตอบ ๑. เขยี น ๑. เขยี น ๑. เขียนคาตอบ ๑. เขียนคาตอบ
ทา้ ยหน่วยการ เกีย่ วกับ เรอ่ื ง คาตอบ คาตอบ เกยี่ วกบั เร่ือง เก่ยี วกับ เร่ือง
เรียนรทู้ ่ี ๖ ตอน โรคจากการ เกยี่ วกับ เก่ียวกับ เร่ือง โรคจากการ โรคจากการ
ท่ี ๑ เรือ่ ง โรค ประกอบอาชีพได้ เรอื่ ง เรือ่ ง เร่ือง โรคจาก ประกอบอาชพี ประกอบอาชพี ได้
จากการ อยา่ งถกู ตอ้ ง โรคจากการ การประกอบ ได้ถกู ตอ้ ง ถกู ต้องบางสว่ น
ประกอบอาชีพ ชัดเจน ครบถว้ น ประกอบ อาชพี ได้
อาชีพได้ ถกู ตอ้ ง แต่ไม่
ถูกตอ้ ง ชดั เจน
ชัดเจนแต่ไม่ ครบถว้ น
ครบถว้ น
๒.การนาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑.นาเสนอเนอ้ื หา
แผนผังความคดิ เนอ้ื หาเร่ือง โรค เนอ้ื หาเรือ่ ง เนอื้ หาเร่อื ง เนอ้ื หาเรือ่ ง โรค เร่อื งเรอ่ื ง โรคจาก
เรือ่ ง โรคจาก จากการประกอบ โรคจากการ เรื่อง โรคจาก จากการประกอบ การประกอบอาชีพ
การประกอบ อาชพี ได้อยา่ ง ประกอบ การประกอบ อาชีพ ไบดา้องยส่าวงนถกู ต้อง
อาชพี ถกู ต้อง อาชีพ ได้ อาชพี ได้อย่าง บางสว่ น ๒. วิธกี ารนาเสนอ
๒. วิธีการนาเสนอ อย่างถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ๒. วธิ ีการ ไมม่ ีความนา่ สนใจ
มีความนา่ สนใจ ๒. วธิ ีการ ๒. วิธกี าร นาเสนอมีความ ๓. ใชเ้ วลาในการ
๓. ใช้เวลาในการ นาเสนอมี นาเสนอมคี วาม น่าสนใจไมม่ าก นาเสนอเกนิ
นาเสนอตรง ความน่าสนใจ น่าสนใจไม่มาก ๓. ใช้เวลาในการ กาหนด
ตามทีก่ าหนด ๓. ใชเ้ วลาใน ๓. ใช้เวลาใน นาเสนอตรง ๔. มีนักเรียนใน
๔. นกั เรยี นใน การนาเสนอ การนาเสนอ เกินกาหนด กลมุ่ บางคนไม่ให้
กลุ่มให้ความ เกนิ กาหนด เกินกาหนด ๔. มีนกั เรียนใน ความร่วมมือ
ร่วมมอื ในการ ๔. นกั เรยี นใน ๔. นักเรียนใน กลมุ่ บางคนไมใ่ ห้ ในการนาเสนอ
นาเสนอเปน็ อยา่ ง กลุม่ ให้ความ กลมุ่ ให้ความ ความร่วมมอื
ดี รว่ มมอื ในการ ร่วมมือในการ ในการนาเสนอ
นาเสนอ นาเสนอเปน็
เปน็ อย่างดี อยา่ งดี
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนสุขศึกษา ม.4
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search