แบบบันทกึ ผลหลังการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๒
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้ ..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์ .แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.....ใ.ช...้ส..่ือ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..ง่..เ..ร..ีย..น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีก...า..ร..ท..ห่ี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..กู่...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ ..............................................
(นายประชาเวช ศรีนามเอ็ม)
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
วนั ท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส...ยั ...จ..ิต...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ที่ ......... เดือน .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..เิ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชารี)
รองผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรยี นรู้
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา วชิ า สขุ ศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๔
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอื่ ง สุขภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๑๓ เรอื่ ง โรคทเี่ กิดจากการประกอบอาชีพ เวลา ๑ ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวธดิ ารตั น์ วงษ์คาจันทร์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบัวพิทยาคาร
วนั ที.่ ...............เดอื น......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ คา่ และมที กั ษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตวั ช้วี ัด ม.๔-๖/๔ การสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทางการปูองกันการเจ็บปุวยและการตายของคน
ไทย
๒. สาระสาคัญ
สถานการณ์การเจ็บปุวยและการเสียชีวิตของคนไทยส่วนหน่ึงล้วนเกิดจากการประกอบอาชีพ
เน่อื งจากบคุ คลส่วนมากมกั ใช้เวลาในแต่ละวันไปกบั การประกอบอาชีพของตนเอง ในการประกอบอาชีพน้ันมี
ปัจจัยหลายอย่างท่ีอาจก่อให้เกิดโรค อุบัติเหตุ และผลเสียต่างๆที่เกิดจากการประกอบอาชีพ รวมท้ังโรคท่ี
เกี่ยวเนื่องจากการประกอบอาชีพ ดังน้ันนักเรียนจึงจาเป็นท่ีจะต้องศึกษาเกี่ยวกับปัจจัย ส่ิงคุกคามต่างๆที่
สง่ ผลต่อสขุ ภาพ เพือ่ ทจ่ี ะสามารถวางแนวทางในการปูองกันอุบัติเหตุหรือผลเสียที่อาจเกิดขึ้นในการประกอบ
อาชีพและสามารถนาสิง่ ทไ่ี ด้เรียนรู้ไปประยกุ ต์ใชใ้ นอนาคตได้อยา่ งเหมาะสม
๓. เปา้ หมายการเรยี นรู้
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะท่สี าคัญ หลกั ปรชั ญา
K (Knowledge) P (Practice) อันพงึ ประสงค์ เศรษฐกิจ
A (Attitude) พอเพยี ง
๑. อธบิ ายความ ๑.เขยี น ตอบคาถาม ๑. มวี นิ ยั ๑. ความสามารถในการ ภูมิคมุ้ กันในตัวท่ดี ี
เช่ือมโยงระหวา่ ง เกย่ี วกบั โรคจากการ ๒. ใฝุเรยี นรู้ สอ่ื สาร การวางแผนการ
พฤตกิ รรม สขุ ภาพ ประกอบอาชพี ได้ ๓. มีความม่งุ มน่ั ๒. ความสามารถในการ ทางานรว่ มกัน
กบั การปอู งกนั โรค ๒.นาเสนอผงั กราฟกิ ในการ ทางาน ใช้ทกั ษะชวี ิต อยา่ งเป็นระบบ
จากการประกอบ เรื่องโรคจากการ ๓. ความสามารถในการ เงอ่ื นไขความรู้
อาชีพได้ ประกอบอาชพี ไดอ้ ย่าง คดิ สามารถนาความรู้
๒. อธบิ ายหลกั การ เหมาะสม ๔ ความสามารถในการ มาประยกุ ตใ์ ช้ใน
ปฏบิ ัติตนเพ่อื ๓.วิเคราะห์หาทางปูองกัน ใช้เทคโนโลยี ชีวติ จริง
ปอู งกนั ตนเองจาก โรคจากการประกอบ
โรคจากการ อาชพี ได้
ประกอบอาชีพ
๔ สาระการเรียนรู้
๑. โรคท่ีเกิดจากการประกอบอาชพี
๕. การเตรยี มตวั ของผสู้ อน
๑. ศึกษาตัวช้วี ัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปูาหมายการเรียนรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เรอ่ื ง โรคที่เกิดจากการประกอบอาชีพ
๓. วางแผนการจดั การเรียนการสอน และเตรยี มส่ือ/นวัตกรรม
๖. สอ่ื /นวัตกรรม
๑. หนงั สือเรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษา ๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
๒. โปรแกรม Power Point เรือ่ ง โรคจากการประกอบอาชพี
๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนรู้นใี้ ชว้ ธิ ีการเรียนรแู้ บบกรณศี ึกษาและการนาเสนอ
ขัน้ กระตุน้ ความสนใจ
๑. ครูตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน พร้อมให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมความพร้อม
เพ่ือนาเสนอโดยครูให้ตัวแทนกลุ่มของท้ัง ๖ กลุ่มออกมาจับฉลากลาดับในการนาเสนอ
จะแบง่ การนาเสนอออกเปน็ ๒ สปั ดาห์สัปดาหล์ ะ ๓ กลมุ่ จากนั้นแจ้งเกณฑ์ในการให้คะแนนของ
การนาเสนอครั้งนี้
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
๒. ครยู กตัวอย่างจากกรณีศึกษาในหัวข้อ “ตกบ่อบาบัดมรณะ ตาย ๕ ศพ นิสิตสาวจุฬาฯ ด้วยคณะ
สตั วแพทย์ปี ๕ ฝึกงานซีพี สูดก๊าซพิษจนหมดสติ-ร่างร่วง บ.ดังแถลงเสียใจเร่งเยียวยา” (ข่าวสด
ออนไลน์, ๒๕๖๐) จากนั้นครูถามถึงสาเหตุของปัญหา และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
ครชู ี้ให้เหน็ ถงึ ความสาคัญของปัจจยั ตา่ งๆ ทท่ี าให้เกิดอบุ ัติเหตุ (แนวคาตอบ เช่น ท่อไม่มีฝาปิด ไม่
มรี าวกัน้ ไม่มอี ุปกรณ์ทไี่ ดม้ าตรฐานในการช่วยเหลอื เจ้าหน้าทขี่ าดความรแู้ ละความชานาญในการ
ช่วยเหลือเป็นต้น)
๓. จากนั้นให้นักเรียนตอบคาถามต่อว่า สาเหตุหรือปัจจัยต่างๆ ท่ีกล่าวมาน้ันเป็นปัจจัยด้านใด
ตวั อยา่ งคาตอบ เช่น
- ท่อไม่มีฝาปิด ไม่มีราวกั้น ไม่มีอุปกรณ์ที่ได้มาตรฐานในการช่วยเหลือ เป็นปัจจัยด้าน
สภาพแวดล้อมในการทางาน
- เจา้ หนา้ ที่ขาดความรแู้ ละความชานาญในการช่วยเหลอื เปน็ ปัจจัยด้านตวั บคุ คล
๔. จากกรณีศึกษาขา้ งตน้ ครสู รปุ วา่ หากเราไม่ให้ความสาคัญในการควบคุมปัจจัยท่ีก่อให้เกิดอุบัติเหตุ
หรือกาหนดแนวทางในการปูองกันอุบัติเหตุได้อย่างเหมาะสมก็อาจก่อให้เกิดความสูญเสียใน
อนาคตได้ดงั เช่นจากสถานการณ์กรณศี ึกษาทไี่ ด้ยกตัวอยา่ งมาข้างต้น
ข้ันสอน
๕. ครูทบทวนเก่ียวกับเรื่อง ปัจจัยท่ีเป็นสาเหตุให้เกิดโรคจากการประกอบอาชีพและโรคท่ีเกิดจาก
การประกอบอาชีพ (Occupational Diseases)
๖. นกั เรยี นออกมานาเสนอ (ในสัปดาหน์ ้ีนาเสนอ ๓ กล่มุ )
ขน้ั สรปุ
๗. นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์ประเด็นต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนจากการนาเสนอ อภิปรายร่วมกันในช้ัน
เรียน
ขัน้ ตรวจสอบผลการเรียนรู้
๘. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนเพื่อตรวจสอบผลการเรียนรู้ (ตัวอย่างคาถาม เช่น มี
ปจั จยั หรือสงิ่ คุกคามอาชีวอนามัยใดทก่ี ่อให้เกดิ โรคทเ่ี กิดจากการประกอบอาชพน้ัน มวี ธิ ีอย่างไรใน
การปูองกันหรอื บบรรเทาเพอื่ ไม่ใหเ้ กิดโรคที่เกิดจากการประกอบอาชพี นนั้ )
๘. การวดั และประเมนิ ผล
เปา้ หมาย หัวขอ้ การประเมิน/ เครอ่ื งมอื วิธวี ัดผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรียนรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน ๕ หมายถงึ ดมี าก
๑.ตรวจประเมินใบ ๔ หมายถึง ดี
ความรู้ ความ ๑. แผนผังความคิด ๑. แบบประเมินใบ งาน ๓ หมายถงึ ปานกลาง
เข้าใจ ๒ หมายถงึ พอใช้
(K) เรือ่ งโรคจากการ งาน/ชน้ิ งาน ๑ หมายถงึ ควร
ประกอบอาชีพตามที่ ๒. แบบประเมนิ ปรับปรุง
ผ่านข้ันตา่ ไมน่ ้อยกวา่
ไดร้ บั มอบหมาย แผนผังความคิด รอ้ ยละ ๖๐
ทักษะ/ ๑. นาเสนอแผนผัง ๑. แบบประเมินใบ สังเกตการร่วม ผา่ นขน้ั ตา่ ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ย
ละ ๖๐
กระบวนการ (P) ความคิด เรือ่ งโรคจาก งาน/ชิ้นงาน กจิ กรรมในช้ันเรียน
ผา่ นข้ันตา่ ไมน่ อ้ ยกว่า
การประกอบอาชีพได้ ๒. แบบประเมิน ร้อยละ ๖๐
อย่างเหมาะสม การนาเสนอ ผา่ นขนั้ ต่าไม่นอ้ ยกว่า
ร้อยละ ๖๐
๓.วเิ คราะหห์ าทาง
ปูองกันโรคจากการ
ประกอบอาชีพได้
คุณลกั ษณะอัน พฤตกิ รรมในชนั้ เรียน แบบประเมนิ สังเกตการร่วม
พงึ ประสงค์ (A) คณุ ลกั ษณะ กจิ กรรมในชั้นเรียน
อนั พงึ ประสงค์
สมรรถนะท่ี พฤตกิ รรมในชนั้ เรยี น แบบประเมนิ สังเกตการรว่ ม
สาคัญ สมรรถนะสาคัญของ กจิ กรรมในชนั้ เรียน
ผ้เู รยี น
หลักปรชั ญา พฤตกิ รรมในชนั้ เรียน แบบสังเกต สังเกตพฤติกรรม
เศรษฐกจิ พฤติกรรมรายบคุ คล ผเู้ รียนระหวา่ งการ
พอเพียง ตามหลกั ปรชั ญา เรยี นรู้
เศรษฐกิจพอเพียง
เกณฑ์การประเมนิ
หัวขอ้ การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑
๑. การ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑.นาเสนอเนือ้ หา
นาเสนอ เนือ้ หาเรอ่ื ง เนื้อหาเร่อื ง เนื้อหาเรอื่ ง เน้ือหาเร่อื ง โรค เรือ่ งเรื่อง โรคจาก
แผนผงั โรคจากการ โรคจากการ โรคจากการ จากการประกอบ การประกอบอาชพี ได้ถ
ความคดิ เรอ่ื ง ประกอบอาชพี ประกอบ ประกอบอาชีพ อาชพี ไดอ้ ยา่ ง บางสว่ น
โรคจากการ ได้อย่างถูกต้อง อาชีพ ได้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง ถูกตอ้ งบางสว่ น ๒. วิธกี ารนาเสนอ
ประกอบ ๒. วธิ ีการ อยา่ งถูกตอ้ ง ๒. วธิ ีการ ๒. วิธีการนาเสนอ ไมม่ ีความน่าสนใจ
อาชพี และ นาเสนอมคี วาม ๒. วิธีการ นาเสนอมคี วาม มคี วามน่าสนใจ ๓. ใชเ้ วลาในการ
พนั ธุกรรม นา่ สนใจ นาเสนอมี น่าสนใจไม่มาก ไม่มาก นาเสนอเกินกาหนด
๓. ใช้เวลาใน ความนา่ สนใจ ๓. ใช้เวลาใน ๓. ใชเ้ วลาในการ ๔. มนี กั เรยี นในกลุ่ม
การนาเสนอ ๓. ใชเ้ วลาใน การนาเสนอ นาเสนอตรงเกนิ บางคนไมใ่ ห้ความ
ตรงตามที่ การนาเสนอ เกนิ กาหนด กาหนด รว่ มมอื ในการ
กาหนด เกินกาหนด ๔. นักเรยี นใน ๔. มนี ักเรียนใน นาเสนอ
๔. นกั เรียนใน ๔. นกั เรยี นใน กล่มุ ให้ความ กลุ่มบางคนไมใ่ ห้
กล่มุ ให้ความ กลุม่ ให้ความ รว่ มมอื ในการ ความรว่ มมอื
รว่ มมอื ในการ รว่ มมอื ในการ นาเสนอเปน็ ในการนาเสนอ
นาเสนอเป็น นาเสนอเปน็ อย่างดี
อย่างดี อยา่ งดี
แบบประเมนิ แผนผังความคดิ (Mind Mapping) (สาหรับครผู ้สู อน)
กลมุ่ ท่ี.............เรอ่ื ง.........................................................................................................................
รายวิชา................................รหัสวชิ า...............................ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที.่ ...............................
คาช้ีแจง ให้ครผู ูส้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
เล ช่อื - สกุล สรปุ ความรูไ้ ดถ้ กู ต้อง การเชื่อมโยงความรู้ได้ มีความคิดริเรมิ่
ขที่ ครบตรงประเดน็
ถกู ตอ้ งตามลาดบั ขน้ั สรา้ งสรรคใ์ นการเขียน รวม
ของความสัมพันธ์ แผนผงั ความคิด
๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐
.
.
.
เกณฑก์ ารประเมินแบบประเมนิ แผนผังความคิด (Mind Mapping) (สาหรบั ครผู ้สู อน)
ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คุณภาพ
๕ ๔๓๒ ๑
สรุปความรู้ได้
๑. สรุปความรู้ได้ สรปุ ความรูไ้ ด้ สรปุ ความร้ไู ด้ สรุปความรู้ สรปุ ความรไู้ ด้ น้อย ไม่
ครบถ้วน
ถูกต้อง ครบตรง ครบถ้วน ตรง ครบถว้ น ตรง ได้ครบถ้วน บางประเดน็
เช่อื มโยงความรู้
ประเดน็ ประเด็นและ ประเดน็ และ ตรงประเดน็ ไดน้ ้อยไม่
เป็นไป
ถกู ต้องทกุ หัวข้อ ถูกตอ้ งทกุ และมีความ ตามลาดบั ขัน้
ของ
แสดงถึงความคดิ หวั ข้อ ถกู ตอ้ งเปน็ ความสัมพันธ์
รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ ส่วนใหญ่ เขียนแผนผงั
ความคิดได้น้อย
๒. การเชอ่ื มโยง เชื่อมโยงความรู้ได้ เชื่อมโยง เชอ่ื มโยง เชื่อมโยง ไมต่ รงตาม
รปู แบบ
ความรู้ได้ถูกต้อง ถูกต้องตามลาดับ ความรู้ได้ ความรู้ ความรู้
ตามลาดับขนั้ ของ ของความสัมพันธ์ ถูกตอ้ ง ตามลาดับ ตามลาดบั ขน้ั
ความสมั พนั ธ์ แสดงถึงความคิด ตามลาดบั ของ ขัน้ ของความ ของความ
รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ความสัมพันธ์ สมั พันธไ์ ด้ สัมพนั ธ์ได้
เป็นสว่ น บางสว่ น
ใหญ่
๓. มีความคดิ รเิ ริ่ม เขียนแผนผัง เขียนแผนผัง เขียนแผนผงั เขียนแผนผงั
สรา้ งสรรคใ์ นการ ความคิดได้ใน ความคดิ ไดใ้ น ความคิดได้ ความคดิ ได้ใน
เขียนแผนผงั ความคิด รปู แบบท่ีถกู ต้อง
รปู แบบที่ ในรปู แบบที่ รูปแบบท่ี
สวยงามและแสดง
ถงึ ความคดิ ริเรมิ่ ถูกต้องและ ถกู ต้อง ถกู ต้อง
สรา้ งสรรค์
สวยงาม บางส่วน
ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
เกณฑก์ ารตัดสินระดบั คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๓ – ๑๕ ดมี าก
๑๐ – ๑๒ ดี
๗ – ๙ ปานกลาง
๔ – ๖ พอใช้
๑ – ๓ ควรปรับปรงุ
แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครูผูส้ อน)
กลมุ่ ที่.............เร่ือง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหัสวิชา...............................ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท.ี่ ...............................
คาชีแ้ จง ให้ครูผ้สู อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
ประเดน็ การประเมนิ ๕ ระดับคะแนน ๑ รวม หมายเหตุ
๔๓๒
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถูกตอ้ งของขอ้ มูล เนอื้ หาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงชอื่ ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั นักเรยี น)
กลุม่ ท.่ี ............เรอ่ื ง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหสั วชิ า...............................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี................................
คาชแ้ี จง ให้ครูผู้สอนทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
๕ ๔๓๒ ๑
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถกู ต้องของข้อมลู เนือ้ หาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงชอ่ื ……………………………….ผ้ปู ระเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..
เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผู้สอนและนกั เรียน)
ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คุณภาพ
ประเมนิ ๕ ๔๓ ๒ ๑
๑. ความ แสดงสมบทบาท แสดงสม มีความพร้อมใน ขาดความ ไมม่ ีความพร้อม
เหมาะสมของ สมาชกิ ทกุ คนใน บทบาท การนาเสนอแต่ พรอ้ มในการ ในการนาเสนอ
บทบาทการ กลุ่มมีส่วนรว่ มใน สมาชิกทุกคน บางชว่ งของการ นาเสนอ บาง แสดงไม่สม
นาเสนอ การนาเสนอ มี ในกลุม่ มีส่วน แสดงยังไม่สม ชว่ งของการ บทบาทและไม่มี
ความพร้อมใน รว่ มในการ บทบาท สมาชิก แสดงยงั ไม่สม ความม่นั ใจใน
การนาเสนอ มี นาเสนอ มี บางคนไมม่ ีสว่ น บทบาท ขาด การนาเสนอ
ความนา่ สนใจใน ความพรอ้ มใน ร่วมและขาด ความม่ันใจใน
การนาเสนอ และ การนาเสนอ ความมน่ั ใจใน การนาเสนอ
พดู ออกเสียง ขาดความ การนาเสนอ และพูดออก
ชดั เจน มั่นใจในการ เสียงไม่ชดั เจน
นาเสนอและ
ยังพูดออก
เสียงไม่ชัดเจน
๒. ความ อธิบายเนือ้ หา อธบิ ายเน้ือหา อธิบายเนื้อหา อธบิ ายเนือ้ หา อธบิ ายเน้ือหา
ถกู ต้องของ สาระไดถ้ กู ตอ้ ง สาระได้ สาระส่วนมาก สาระได้ถูกตอ้ ง สาระได้เพยี ง
ขอ้ มูล เน้อื หา ครบถว้ น ละเอียด ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง เพยี งบางสว่ น เล็กนอ้ ยไม่
สาระ ชัดเจน ครบถว้ นและ ครบถว้ น
ชัดเจน
๓. วิธกี าร มีวิธีการนาเสนอ มวี ิธีการ วิธีการนาเสนอ วิธีการนาเสนอ มีวิธีการนาเสนอ
นาเสนอ อยา่ งเหมาะสม นาเสนออยา่ ง ในบางชว่ งไม่มี โดยสว่ นมากไม่ ทไี่ มเ่ หมาะสม
ดึงดูดความสนใจ เหมาะสมและ ความเหมาะสม เหมาะสม
แสดงถึงความคดิ แสดงถงึ
รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ความคิดริเรมิ่
สร้างสรรค์
๔. ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน
ในการ การนาเสนอตรง ในการนาเสนอ การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกนิ การนาเสนอเกนิ
นาเสนอ ตามท่ีกาหนด เกนิ กาหนด ๓ กาหนด ๕ นาที กาหนด ๗ นาที กาหนดมากกวา่
นาที ๗ นาที
เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ หมายถงึ ดมี าก
คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดี
คะแนนระหวา่ ง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนระหวา่ ง ๙ – ๑๒ คะแนน
แบบบันทกึ ผลหลังการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๓
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้ ..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์ .แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.....ใ.ช...้ส..่ือ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..ง่..เ..ร..ีย..น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีก...า..ร..ท..ห่ี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..กู่...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ ..............................................
(นายประชาเวช ศรีนามเอ็ม)
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
วนั ท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส...ยั ...จ..ิต...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ที่ ......... เดือน .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..เิ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชารี)
รองผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา วชิ า สุขศกึ ษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง สขุ ภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ชัว่ โมง
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๑๔ เร่อื ง โรคท่ีเกดิ จากการประกอบอาชพี เวลา ๑ ชว่ั โมง
ผู้สอน นางสาวธิดารตั น์ วงษค์ าจนั ทร์ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรียนหนองบวั พทิ ยาคาร
วนั ท่ี................เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที กั ษะในการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตัวชีว้ ัด ม.๔-๖ /๔ การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพือ่ สขุ ภาพ
วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทางการปอู งกันการเจ็บปุวยและการตายของคน
ไทย
๒. สาระสาคัญ
สถานการณ์การเจ็บปุวยและการเสียชีวิตของคนไทยส่วนหน่ึงล้วนเกิดจากการประกอบอาชีพ
เนอื่ งจากบุคคลสว่ นมากมกั ใช้เวลาในแต่ละวันไปกับการประกอบอาชีพของตนเอง ในการประกอบอาชีพนั้นมี
ปัจจัยหลายอย่างที่อาจก่อให้เกิดโรค อุบัติเหตุ และผลเสียต่างๆที่เกิดจากการประกอบอาชีพ รวมท้ังโรคท่ี
เกี่ยวเน่ืองจากการประกอบอาชีพ ดังนั้นนักเรียนจึงจาเป็นที่จะต้องศึกษาเกี่ยวกับปัจจัย ส่ิงคุกคามต่างๆท่ี
สง่ ผลต่อสขุ ภาพ เพ่ือท่จี ะสามารถวางแนวทางในการปูองกันอุบัติเหตุหรือผลเสียท่ีอาจเกิดข้ึนในการประกอบ
อาชีพและสามารถนาสงิ่ ที่ได้เรียนรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นอนาคตได้อย่างเหมาะสม
๓. เปา้ หมายการเรียนรู้
ความรู้ ความ ทักษะ/ คณุ ลกั ษณะ หลักปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
เขา้ ใจ กระบวนการ อนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะที่สาคญั
K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
๑. อธบิ ายความ ๑.เขียน ตอบ ๑. มวี ินัย ๑. ความสามารถ ภมู ิค้มุ กนั ในตัวทด่ี ี
ในการส่อื สาร การวางแผนการทางาน
เชอ่ื มโยง คาถามเกย่ี วกับ ๒. ใฝเุ รยี นรู้
๒. ความสามารถ ร่วมกนั อย่างเป็นระบบ
ระหว่าง โรคจากการ ๓. มีความมงุ่ มั่นใน
ในการใช้ทักษะ เงอ่ื นไขความรู้
พฤตกิ รรม ประกอบอาชพี ได้ การ ทางาน ชวี ิต สามารถนาความรมู้ า
สขุ ภาพ กับการ ๒.นาเสนอผงั ๓. ความสามารถ ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง
ในการคิด
ปอู งกนั โรคจาก กราฟกิ เรือ่ งโรค
๔ ความสามารถ
การประกอบ จากการประกอบ
ในการใช้
อาชพี ได้ อาชพี ไดอ้ ย่าง เทคโนโลยี
๒. อธบิ ายหลกั การ เหมาะสม
ปฏบิ ัติตนเพือ่ ๓.วิเคราะหห์ าทาง
ปอู งกนั ตนเอง ปูองกนั โรคจาก
จากโรคจากการ การประกอบ
ประกอบอาชพี อาชพี ได้
๔ สาระการเรยี นรู้
๑. โรคทเ่ี กิดจากการประกอบอาชีพ
๕. การเตรียมตัวของผสู้ อน
๑. ศกึ ษาตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปาู หมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนื้อหาสาระ เรอ่ื ง โรคทีเ่ กดิ จากการประกอบอาชพี
๓. วางแผนการจดั การเรียนการสอน และเตรียมส่อื /นวตั กรรม
๖. ส่อื /นวัตกรรม
๑. หนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน สุขศึกษา ๔ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๔
๒. โปรแกรม Power Point เรือ่ ง โรคจากการประกอบอาชพี
๓. กระดาษ A4
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมการเรียนรนู้ ้ีใช้วธิ กี ารเรยี นรู้แบบการนาเสนอ
ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ
๑. ครูตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน พร้อมให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมความพร้อม
เพือ่ นาเสนอ
๒. นกั เรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคิดทวี่ า่ ให้นักเรียนยกตัวอย่างบริษัทหรือหน่วยงานที่มีสวัสดิการใน
การส่งเสริม ดูแลสุขภาพของพนักงานเพ่ือปูองกันโรคท่ีเกิดจากการประกอบอาชีพ (ตัวอย่างคาตอบ เช่น
บริษทั ทีม่ ที ่ีอาบน้าเพือ่ สนบั สนุนให้พนกั งานออกกาลังกาย, บริษัทท่ีมุมให้พนักงานนอนพักผ่อน) ครูถามต่อว่า
ถ้าหากนักเรียนบทบาทในการสร้างสวัสดิการเหล่านั้นให้พนักงาน นักเรียนจะสร้างสรรค์อะไร เพราะเหตุใด
๓. ครูกล่าวว่า แต่ละบริษัทหรือหน่วยงานต่างๆ ควรให้ความสาคัญเกี่ยวกับสุขภาพของพนักงาน เพราะ
สถานการณก์ ารเจ็บปุวยและการเสยี ชีวิตของคนไทยส่วนหน่ึงล้วนเกิดจากการประกอบอาชีพเนื่องจากบุคคล
ส่วนมากมกั ใช้เวลาในแตล่ ะวนั ไปกับการประกอบอาชีพ หน่วยงานต่างๆ จึงควรมีบทบาทในกาส่งเสริมสุขภาพของ
พนักงานให้เป็นปกติสุข
ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรียน
๔. ครทู บทวนความรูเ้ ก่ียวกบั การนาเสนอในสปั ดาห์ทแ่ี ล้ว ถามตอบและอภปิ รายรว่ มกนั
ขนั้ สอน
๕. นักเรียนออกมานาเสนอ (ในสัปดาหน์ ี้นาเสนอ ๓ กลุ่มทเี่ หลอื )
ขัน้ สรุป
๖. นกั เรยี นและครูรว่ มกันวเิ คราะห์ประเดน็ ต่างๆ ท่ีเกิดขนึ้ จากการนาเสนอ อภปิ รายร่วมกันในช้นั เรียน
ขน้ั ตรวจสอบผลการเรยี นรู้
๗. ครูถามคาถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนเพ่ือตรวจสอบผลการเรียนรู้ (ตัวอย่างคาถาม เช่น มี
ปจั จยั หรอื สง่ิ คุกคามอาชีวอนามัยใดทีก่ ่อใหเ้ กดิ โรคที่เกดิ จากการประกอบอาชพน้นั มวี ธิ ีอย่างไรใน
การปูองกนั หรอื บบรรเทาเพอื่ ไมใ่ หเ้ กิดโรคทเ่ี กิดจากการประกอบอาชีพน้ัน)
๘. การวัดและประเมินผล
เปา้ หมาย หวั ขอ้ การประเมนิ / เครือ่ งมอื วิธีวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑.ตรวจประเมนิ ใบ
ความรู้ ความ งาน ๕ หมายถงึ ดีมาก
เขา้ ใจ ๑. แผนผังความคดิ ๑. แบบประเมินใบ ๔ หมายถึง ดี
(K) สงั เกตการรว่ ม ๓ หมายถงึ ปานกลาง
เรือ่ งโรคจากการ งาน/ช้ินงาน กจิ กรรมในช้ันเรียน ๒ หมายถงึ พอใช้
ทักษะ/ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง
กระบวนการ ประกอบอาชพี ๒. แบบประเมนิ ผา่ นข้นั ตา่ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ย
ละ ๖๐
(P) ตามที่ได้รบั แผนผงั ความคิด
มอบหมาย
๑. นาเสนอแผนผัง ๑. แบบประเมินใบ
ความคิด เรื่องโรค งาน/ช้ินงาน
จากการประกอบ ๒. แบบประเมนิ
อาชพี ได้อยา่ ง การนาเสนอ
เหมาะสม
๓.วิเคราะหห์ าทาง
ปูองกันโรคจาก
การประกอบ
อาชพี ได้
เป้าหมาย หัวขอ้ การประเมนิ / เครอ่ื งมอื วธิ ีวัดผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรียนรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน
คณุ ลกั ษณะอัน พฤตกิ รรมในช้ัน แบบประเมิน สงั เกตการร่วม ผ่านข้นั ต่าไม่น้อยกว่ารอ้ ย
พึงประสงค์ (A) เรียน คุณลกั ษณะ กิจกรรมในช้ันเรียน ละ ๖๐
อนั พึงประสงค์
สมรรถนะท่ี พฤติกรรมในช้ัน แบบประเมิน สังเกตการร่วม ผ่านข้นั ต่าไม่น้อยกวา่ รอ้ ย
สาคญั เรยี น สมรรถนะสาคัญ กิจกรรมในชนั้ เรียน ละ ๖๐
ของผเู้ รียน
หลกั ปรชั ญา พฤติกรรมในช้นั แบบสังเกต สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นขัน้ ต่าไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ย
เศรษฐกจิ เรียน พฤติกรรม ผเู้ รียนระหว่างการ ละ ๖๐
พอเพียง รายบุคคลตามหลัก เรยี นรู้
ปรชั ญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
เกณฑก์ ารประเมิน
หัวข้อการ ระดบั คะแนน
ประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑
๑. การนาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑. นาเสนอ ๑.นาเสนอเนอ้ื หา
แผนผังความคดิ เน้อื หาเร่อื ง เน้ือหาเรอ่ื ง เน้ือหาเรือ่ ง เนอื้ หาเรื่อง เรือ่ งเร่ือง โรคจาก
เร่อื ง โรคจาก โรคจากการ โรคจากการ เรอ่ื ง โรคจาก โรคจากการ การประกอบอาชีพ ได
การประกอบ ประกอบอาชพี ประกอบอาชีพ การประกอบ ประกอบอาชพี บไาดง้อสย่วนา่ งถกู ตอ้ ง
อาชพี และ ไดอ้ ย่างถูกต้อง ได้อย่างถกู ตอ้ ง อาชีพไดอ้ ย่าง บางส่วน ๒. วิธีการนาเสนอ
พันธกุ รรม ๒. วิธกี าร ๒. วธิ กี าร ถูกตอ้ ง ๒. วิธีการ ไมม่ ีความน่าสนใจ
นาเสนอมี นาเสนอมคี วาม ๒. วธิ ีการ นาเสนอมีความ ๓. ใช้เวลาในการ
ความน่าสนใจ น่าสนใจ นาเสนอมคี วาม น่าสนใจไม่มาก นาเสนอเกิน
๓. ใชเ้ วลาใน ๓. ใชเ้ วลาใน น่าสนใจไม่มาก ๓. ใช้เวลาใน กาหนด
การนาเสนอ การนาเสนอ ๓. ใชเ้ วลาใน การนาเสนอ ๔. มนี กั เรยี นใน
ตรงตามที่ เกินกาหนด การนาเสนอ ตรงเกินกาหนด กลมุ่ บางคนไมใ่ ห้
กาหนด ๔. นกั เรียนใน เกนิ กาหนด ๔. มีนกั เรยี นใน ความรว่ มมือ
๔. นักเรยี นใน กล่มุ ให้ความ ๔. นกั เรยี นใน กลุ่มบางคน ในการนาเสนอ
กล่มุ ให้ความ รว่ มมอื ในการ กล่มุ ให้ความ ไม่ใหค้ วาม
ร่วมมือในการ นาเสนอ ร่วมมือในการ รว่ มมือในการ
นาเสนอเป็น เป็นอย่างดี นาเสนอ นาเสนอ
อยา่ งดี เป็นอยา่ งดี
แบบประเมนิ แผนผังความคิด (Mind Mapping) (สาหรับครผู ู้สอน)
กลมุ่ ท.่ี ............เรอ่ื ง.........................................................................................................................
รายวิชา................................รหัสวชิ า...............................ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที .ี่ ...............................
คาชแ้ี จง ให้ครูผูส้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ
เล ชอ่ื - สกลุ สรุปความรไู้ ด้ถูกต้อง การเชอ่ื มโยงความรไู้ ด้ มคี วามคิดรเิ รม่ิ
ขท่ี ครบตรงประเด็น
ถูกต้องตามลาดบั ขน้ั สร้างสรรค์ในการเขียน รวม
ของความสัมพนั ธ์ แผนผงั ความคิด
๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐
.
.
.
ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
เกณฑ์การประเมินแบบประเมนิ แผนผงั ความคิด (Mind Mapping) (สาหรับครผู ู้สอน)
ประเดน็ การประเมนิ ๕ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๑
๔๓๒
๑. สรปุ ความรไู้ ด้ สรุปความรู้ได้ สรุปความรู้ได้ สรปุ ความร้ไู ด้ สรุปความรู้ได้ สรุปความร้ไู ด้
ถกู ต้อง ครบตรง ครบถว้ น ตรง ครบถ้วน ตรง ครบถว้ น บางประเด็น นอ้ ย ไม่
ประเดน็ ประเดน็ และ ประเดน็ และ ตรงประเดน็ ครบถ้วน
ถูกต้องทุก ถูกต้องทุก และมีความ
หัวข้อแสดงถงึ หวั ขอ้ ถูกต้องเปน็
ความคดิ รเิ รม่ิ ส่วนใหญ่
สรา้ งสรรค์
๒. การเช่อื มโยง เช่อื มโยง เชื่อมโยง เชื่อมโยง เช่อื มโยง เชอ่ื มโยง
ความรู้ไดถ้ กู ต้อง ความรู้ได้ ความร้ไู ด้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ไดน้ ้อย
ตามลาดับขัน้ ของ ถูกต้อง ถูกตอ้ ง ตามลาดบั ขนั้ ตามลาดับข้นั ไม่เปน็ ไป
ความสมั พันธ์ ตามลาดับของ ตามลาดับของ ของความ ของความ ตามลาดบั ข้ัน
ความสัมพนั ธ์ ความสัมพันธ์ สมั พนั ธ์ได้ สมั พันธ์ได้ ของ
แสดงถึง เปน็ ส่วนใหญ่ บางส่วน ความสมั พนั ธ์
ความคิดริเริม่
สรา้ งสรรค์
๓. มีความคิดริเร่ิม เขยี นแผนผัง เขียนแผนผงั เขยี นแผนผัง เขยี นแผนผัง เขียนแผนผัง
สร้างสรรคใ์ นการ ความคดิ ไดใ้ น ความคิดไดใ้ น ความคดิ ได้ใน ความคดิ ได้ใน ความคดิ ได้
เขียนแผนผังความคิด รูปแบบที่ รูปแบบที่ รูปแบบที่ รปู แบบที่ น้อย ไมต่ รง
ถูกตอ้ งสวยงาม ถูกต้องและ ถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ตามรปู แบบ
และแสดงถงึ สวยงาม บางสว่ น
ความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์
เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๓ – ๑๕ ดมี าก
๑๐ – ๑๒ ดี
๗ – ๙ ปานกลาง
๔ – ๖ พอใช้
๑ – ๓ ควรปรับปรงุ
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผสู้ อน)
กลมุ่ ที่.............เรอ่ื ง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหัสวชิ า...............................ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท.่ี ...............................
คาชแี้ จง ให้ครผู สู้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ การประเมิน ๕ ระดับคะแนน ๑ รวม หมายเหตุ
๔๓๒
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถกู ต้องของขอ้ มูล เนอ้ื หาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงช่ือ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรับนกั เรียน)
กลมุ่ ท.่ี ............เรอ่ื ง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหสั วชิ า...............................ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่................................
คาชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนทาเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
๕ ๔๓๒ ๑
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถูกตอ้ งของขอ้ มูล เนื้อหาสาระ
๓. วิธกี ารนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผสู้ อนและนกั เรยี น)
ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
๕ ๔ ๓ ๒๑
๑. ความ
เหมาะสมของ แสดงสมบทบาท แสดงสม มีความพรอ้ มใน ขาดความ ไมม่ คี วาม
บทบาทการ
นาเสนอ สมาชิกทุกคนใน บทบาท การนาเสนอแต่ พรอ้ มในการ พรอ้ มในการ
๒. ความ กลุ่มมีส่วนร่วม สมาชกิ ทกุ คน บางชว่ งของการ นาเสนอ บาง นาเสนอ
ถูกต้องของ
ขอ้ มลู เนื้อหา ในการนาเสนอ ในกลมุ่ มีสว่ น แสดงยงั ไม่สม ชว่ งของการ แสดงไมส่ ม
สาระ
๓. วิธีการ มคี วามพรอ้ มใน รว่ มในการ บทบาท สมาชิก แสดงยงั ไมส่ ม บทบาทและ
นาเสนอ
การนาเสนอ มี นาเสนอ มี บางคนไม่มสี ว่ น บทบาท ขาด ไม่มคี วาม
๔. ระยะเวลา
ในการนาเสนอ ความน่าสนใจใน ความพร้อมใน รว่ มและขาด ความมัน่ ใจใน มั่นใจในการ
การนาเสนอ การนาเสนอ ความมน่ั ใจใน การนาเสนอ นาเสนอ
และพดู ออก ขาดความ การนาเสนอ และพดู ออก
เสียงชัดเจน มัน่ ใจในการ เสียงไมช่ ัดเจน
นาเสนอและ
ยงั พดู ออก
เสียงไม่ชดั เจน
อธิบายเน้อื หา อธิบายเน้อื หา อธบิ ายเนื้อหา อธบิ ายเนอื้ หา อธิบายเนือ้ หา
สาระไดถ้ กู ตอ้ ง สาระได้ สาระสว่ นมากได้ สาระได้ สาระไดเ้ พียง
ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง ถูกต้อง ถูกตอ้ งเพยี ง เลก็ น้อยไม่
ละเอยี ดชัดเจน ครบถ้วนและ บางสว่ น ครบถ้วน
ชัดเจน
มวี ธิ กี ารนาเสนอ มวี ธิ กี าร วิธกี ารนาเสนอ วธิ กี ารนาเสนอ มวี ธิ กี าร
อย่างเหมาะสม นาเสนออย่าง ในบางช่วงไม่มี โดยส่วนมากไม่ นาเสนอท่ีไม่
ดึงดูดความ เหมาะสมและ ความเหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม
สนใจ แสดงถงึ แสดงถึง
ความคิดรเิ ร่ิม ความคดิ รเิ ริ่ม
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์
ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลา
การนาเสนอตรง ในการนาเสนอ การนาเสนอเกิน การนาเสนอ ในการ
ตามท่ีกาหนด เกินกาหนด ๓ กาหนด เกนิ กาหนด๗ นาเสนอเกิน
นาที ๕ นาที นาที กาหนด
มากกวา่
๗ นาที
เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคุณภาพ หมายถึง ดีมาก
คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน
หมายถงึ ดี
คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน
หมายถงึ พอใช้
คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน
แบบบันทกึ ผลหลังการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๔
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจนั ทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้
........ม..อี...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..อื่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...่ง.เ..ร..ยี ..น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล..ะ...ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..กี...า..ร..ท..่หี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..่กู...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ ..............................................
(นายประชาเวช ศรีนามเอม็ )
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
วันที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ..ร.ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...สิ...ยั ...จ..ิต...พ...ิส..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .................................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ที่ ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
........ใ..ช..จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...่อื ..น...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วชิ า สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรื่อง สขุ ภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๕ เรอื่ ง โรคทเ่ี กิดจากการประกอบอาชพี เวลา ๑ ชัว่ โมง
ผ้สู อน นางสาวธิดารัตน์ วงษค์ าจันทร์ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรียนหนองบวั พิทยาคาร
วันท.่ี ...............เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ คา่ และมีทักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ
ตัวช้ีวัด ม.๔-๖ /๔ วิเคราะห์สาเหตแุ ละเสนอแนวทางการปอู งกันการเจ็บปุวยและการตายของคน
ไทย
๒. สาระสาคัญ
สถานการณ์การเจ็บปุวยและการเสียชีวิตของคนไทยส่วนหน่ึงล้วนเกิดจากการประกอบอาชีพ
เนื่องจากบคุ คลสว่ นมากมกั ใชเ้ วลาในแต่ละวันไปกบั การประกอบอาชีพของตนเอง ในการประกอบอาชีพนั้นมี
ปัจจัยหลายอย่างที่อาจก่อให้เกิดโรค อุบัติเหตุ และผลเสียต่างๆท่ีเกิดจากการประกอบอาชีพ รวม ท้ังโรคท่ี
เก่ียวเนื่องจากการประกอบอาชีพ ดังนั้นนักเรียนจึงจาเป็นที่จะต้องศึกษาเก่ียวกับปัจจัย สิ่งคุกคามต่างๆที่
ส่งผลต่อสุขภาพ เพื่อท่ีจะสามารถวางแนวทางในการปูองกันอุบัติเหตุหรือผลเสียท่ีอาจเกิดขึ้นในการประกอบ
อาชพี และสามารถนาสิ่งทีไ่ ดเ้ รยี นรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้ในอนาคตไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๓. เป้าหมายการเรยี นรู้
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ/ คณุ ลกั ษณะ หลักปรัชญา
K (Knowledge) กระบวนการ อันพงึ ประสงค์ สมรรถนะทีส่ าคัญ เศรษฐกิจ
P (Practice) A (Attitude) พอเพยี ง
๑. อธบิ ายแนวทางการ ๑. วางแผน ๑. มีวนิ ัย ๑. ความสามารถใน ภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ที่ดี
การวางแผนการ
สง่ เสริมสขุ ภาพ ควบคุม แนวทางการ ๒. ใฝุเรยี นรู้ การสอ่ื สาร ทางานรว่ มกันอยา่ ง
เปน็ ระบบ
และปูองกันโรคทเี่ กดิ สง่ เสรมิ ๓. มคี วามมุ่งม่นั ใน ๒. ความสามารถใน เง่ือนไขความรู้
สามารถนาความรู้
จากการประกอบอาชีพ สุขภาพ การ ทางาน การใช้ทักษะชีวิต มาประยุกตใ์ ช้ใน
ชวี ิตจริง
๒. อธิบายเกี่ยวกบั การ ควบคุม ๓. ความสามารถใน
สร้างความปลอดภัยท่ี และปอู งกนั การคิด
เก่ียวกับงาน โรคท่ีเกดิ ๔ ความสามารถใน
อตุ สาหกรรม จากการ การใช้เทคโนโลยี
๓. อธบิ ายเกีย่ วกบั การ ประกอบ
สรา้ งความปลอดภยั ใน อาชพี
งานเกษตรกรรม
๔ สาระการเรยี นรู้
๑. โรคท่เี กดิ จากการประกอบอาชีพ
๕. การเตรยี มตวั ของผสู้ อน
๑. ศึกษาตวั ช้วี ดั และสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปาู หมายการเรียนรู้
๒. ศึกษาเนอ้ื หาสาระ เรือ่ ง โรคทีเ่ กดิ จากการประกอบอาชีพ
๓. วางแผนการจัดการเรยี นการสอน และเตรียมส่ือ/นวัตกรรม
๖. สื่อ/นวัตกรรม
๑. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษา ๔ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๔
๒. โปรแกรม Power Point เรอื่ ง โรคจากการประกอบอาชีพ
๗. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการเรียนรู้แบบบรรยายและกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
(Game based learning)
ข้ันกระตนุ้ ความสนใจ
๑. ครูเร่ิมกิจกรรมใบ้ให้ได้ ตอบให้ถูก มีกติกาดังนี้ แบ่งนักเรียนออกเป็น ๕ กลุ่ม จากน้ันให้นักเรียน
เลือกตัวแทนออกมากลุ่มละ ๒ คน โดยให้สมาชิกภายในกลุ่มตกลงกันเองว่า นักเรียนคนใดจะเป็นผู้ใบ้และ
นักเรยี นคนใดจะเปน็ ผ้ตู อบ (สมาชกิ ท่เี หลอื สามารถชว่ ยใบไ้ ด)้
หมายเหตุ : การแบ่งนักเรียนขึน้ อยู่กับความเหมาะสมของจานวนนกั เรียนในแตล่ ะหอ้ ง
ลักษณะของกิจกรรม มีชุดคาถามอยู่ ๕ ชุด ซึ่งในชุดคาถามจะเป็นรูปภาพของอาชีพต่างๆแล้วให้
นักเรียนที่เป็นผู้ใบ้ ใบ้โดยห้ามพูดคาท่ีเป็นเฉลย แต่สามารถพูดคาท่ีเกี่ยวข้องได้หรือแสดงออกเป็นลักษณะ
ท่าทางตามชุดคาถามที่กาหนด จากนั้นให้นักเรียนอีกคนเป็นผู้ตอบ ถ้าตอบถูกได้ ๑ คะแนน แต่ละกลุ่มจะมี
เวลาในการทากิจกรรมกลุม่ ละ ๑ นาที มีชดุ คาถามอยู่ ๕ ชุด ดงั นี้
คาถามชดุ ท่ี ๑ ไดแ้ ก่อาชพี ครู ทันตแพทย์ เภสชั กร พยาบาล นักการเมือง
คาถามชุดที่ ๒ ไดแ้ ก่อาชีพ พนกั งานรักษาความปลอดภัย แพทย์ ทนายความ มคั คุเทศก์ ตารวจ
คาถามชดุ ที่ ๓ ได้แก่อาชพี สตั วแพทย์ ผอ. จติ รกร สถาปนิก นักดนตรี
คาถามชดุ ที่ ๔ ไดแ้ ก่อาชีพ ภารโรง ชาวประมง นกั บินอวกาศ พ่อคา้ ทหาร
คาถามชดุ ท่ี ๕ ไดแ้ กอ่ าชพี ชา่ งตัดผม เชฟ นักรอ้ ง นักธรุ กิจ จติ แพทย์
ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น
๒. ครูกล่าวว่า ในสังคมของเราก็ประกอบไปด้วยอาชีพต่างๆ ที่หลากหลายและในแต่ละอาชีพน้ันก็
ย่อมเกิดโรคหรืออันตรายจากการประกอบอาชีพที่แตกต่างกัน เพราะฉะนั้นเราจาเป็นที่จะต้อง
เรยี นรเู้ กีย่ วกับปจั จัยที่อาจกอ่ ให้เกดิ อุบตั เิ หตใุ นการประกอบอาชพี ได้
ขั้นสอน
๓. ครูบรรยายเกี่ยวกับเร่อื ง แนวทางการสง่ เสรมิ สุขภาพ ควบคุม และปูองกันโรคทเี่ กดิ จากการ
ประกอบอาชีพ การสรา้ งปลอดภัยทีเ่ กย่ี วกบั งานอุตสาหกรรม การสร้างความปลอดภยั ในงาน
เกษตรกรรม
๔. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ทีว่ ่า “ในโรงเรียนของเราประกอบไปดว้ ยอาชพี อะไรบา้ ง”
(แนวคาตอบ : ผอู้ านวยการโรงเรยี น ครู พยาบาล แม่ครวั ชา่ ง ภารโรง เปน็ ต้น)
๕. จากน้ันให้นกั เรียนแบง่ กลุ่มแล้วจบั ฉลากหรือเลือกอาชีพที่ปรากฏในโรงเรยี น รว่ มกนั วิเคราะหโ์ รค
ทอ่ี าจเกิดข้นึ จากการประกอบอาชีพ ปัจจยั สาเหตุที่อาจกอ่ ให้เกดิ โรคน้นั แลว้ ร่วมกนั ทาโปสเตอร์
การสร้างความปลอดภัยในอาชพี ดังกลา่ ว
๖. นักเรยี นออกมานาโปสเตอรเ์ รือ่ ง การสรา้ งความปลอดภัยในอาชพี หนา้ ชน้ั เรียน
๗. ครูถามนักเรียนว่าในอนาคตนกั เรียนอยากประกอบอาชีพอะไร แล้ววเิ คราะห์สง่ิ คกุ คาม
อาชีวอนามัยในอาชพี นนั้ โดยการทาใบงานจากหนงั สอื เสรมิ ฝึกประสบการณ์ สุขศกึ ษา ๔ ใบงาน
ท่ี ๖.๓ เรื่อง อาชีพในฝนั
ขั้นสรุป
๘. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรูใ้ นหัวข้อ แนวทางการส่งเสริมสุขภาพ ควบคุม และปูองกันโรค
ที่เกิดจากการประกอบอาชีพ การสร้างปลอดภัยท่ีเกี่ยวกับงานอุตสาหกรรม การสร้างความ
ปลอดภยั ในงานเกษตรกรรม
ขน้ั ตรวจสอบผลการเรียนรู้
๙. ครูตรวจใบงานท่ี ๖.๓ เร่อื ง อาชพี ในฝัน
๑๐. ครูตรวจโปสเตอร์เร่ือง การสร้างความปลอดภัยในอาชีพ และมอบหมายให้นักเรียนนามาแปะ
ทีบ่ รเิ วณตา่ งๆ ในโรงเรียน
๘. การวดั และประเมนิ ผล
เปา้ หมาย หัวขอ้ การประเมิน/ เครื่องมือ วิธวี ดั ผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน
ความรู้ ความ ๑. ใบงานท่ี ๖.๓ ๑. แบบประเมนิ ใบ ๑.ตรวจประเมิน ๕ หมายถึง ดีมาก
เขา้ ใจ เรื่อง อาชีพในฝนั งาน/ชนิ้ งาน ใบงาน ๔ หมายถึง ดี
(K) ๓ หมายถงึ ปานกลาง
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง
ทกั ษะ/ ๑. โปสเตอรเ์ รอ่ื ง การ ๑. แบบประเมินใบ สงั เกตการร่วม ผ่านขน้ั ต่าไม่นอ้ ยกว่า
กระบวนการ (P) สร้างความปลอดภยั งาน/ชน้ิ งาน กิจกรรมในช้ัน รอ้ ยละ ๖๐
ในอาชพี ๒. แบบประเมนิ เรียน
การนาเสนอ
คุณลักษณะอัน พฤตกิ รรมในช้นั เรียน แบบประเมิน สงั เกตการรว่ ม ผ่านข้ันตา่ ไม่นอ้ ยกวา่
พงึ ประสงค์ (A) คุณลักษณะ กจิ กรรมในชั้น ร้อยละ ๖๐
อนั พงึ ประสงค์ เรยี น
สมรรถนะที่ พฤติกรรมในชน้ั เรยี น แบบประเมิน สังเกตการร่วม ผ่านขัน้ ตา่ ไมน่ อ้ ยกวา่
สาคญั สมรรถนะสาคญั ของ กจิ กรรมในชน้ั รอ้ ยละ ๖๐
ผ้เู รยี น เรียน
หลกั ปรชั ญา พฤตกิ รรมในชน้ั เรยี น แบบสงั เกต สังเกต ผ่านข้ันต่าไมน่ ้อยกว่า
เศรษฐกจิ พฤติกรรมรายบคุ คล พฤติกรรม ร้อยละ ๖๐
พอเพียง ตามหลกั ปรชั ญา ผูเ้ รียนระหว่าง
เศรษฐกจิ พอเพียง การเรยี นรู้
เกณฑ์การประเมิน
หวั ข้อการ ๕๔ ระดบั คะแนน ๒ ๑
ประเมิน
๑. เขยี นคาตอบ ๑. เขยี น ๓ ๑. เขยี น ๑. เขยี นคาตอบ
๑. ใบงานที่ เกย่ี วกบั เรื่อง คาตอบ คาตอบ เกีย่ วกับ เรอ่ื ง
๖.๓ เรื่อง โรคจากการ เก่ยี วกบั เร่อื ง ๑. เขียนคาตอบ เกี่ยวกบั เรื่อง โรคจากการ
อาชีพในฝนั ประกอบอาชพี ได้ โรคจากการ เกี่ยวกบั เรอ่ื ง โรคจากการ ประกอบอาชีพได้
อยา่ งถกู ตอ้ ง ประกอบ โรคจากการ ประกอบ ถกู ต้องบางสว่ น
ชัดเจน ครบถ้วน อาชีพได้ ประกอบอาชีพ อาชีพได้
ได้ถกู ตอ้ ง แตไ่ ม่ ถูกตอ้ ง
ถกู ตอ้ ง ชัดเจน
ชดั เจนแตไ่ ม่ ครบถว้ น
ครบถว้ น
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผสู้ อน)
กลมุ่ ที่.............เรอ่ื ง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหัสวชิ า...............................ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท.่ี ...............................
คาชแี้ จง ให้ครผู สู้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ การประเมิน ๕ ระดับคะแนน ๑ รวม หมายเหตุ
๔๓๒
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถกู ต้องของขอ้ มูล เนอ้ื หาสาระ
๓. วธิ ีการนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงช่ือ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับนักเรียน)
กลมุ่ ที่.............เร่ือง........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหัสวชิ า...............................ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่.ี ...............................
คาช้แี จง ให้ครผู สู้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน
ประเดน็ การประเมิน ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ
๕ ๔๓๒ ๑
๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
๒. ความถกู ตอ้ งของข้อมูล เนอื้ หาสาระ
๓. วิธกี ารนาเสนอ
๔. ระยะเวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม
ลงชอ่ื ……………………………….ผปู้ ระเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั ครูผู้สอนและนกั เรียน)
ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั คณุ ภาพ
ประเมิน ๕ ๔ ๓๒๑
๑. ความ แสดงสมบทบาท แสดงสมบทบาท มคี วามพรอ้ ม ขาดความ ไมม่ คี วาม
เหมาะสม สมาชิกทุกคนใน สมาชิกทุกคนในกลมุ่ ในการนาเสนอ พร้อมในการ พรอ้ มในการ
ของบทบาท กลุ่มมสี ่วนรว่ ม มีสว่ นร่วมในการ แต่บางชว่ ง นาเสนอ บาง นาเสนอ แสดง
การนาเสนอ ในการนาเสนอ นาเสนอ ของการแสดง ช่วงของการ ไม่สมบทบาท
มคี วามพรอ้ มใน มีความพร้อมในการ ยังไม่สม แสดงยงั ไมส่ ม และไมม่ ีความ
การนาเสนอ มี นาเสนอ ขาดความ บทบาท บทบาท ขาด มน่ั ใจในการ
ความนา่ สนใจใน มั่นใจในการนาเสนอ สมาชิกบางคน ความม่ันใจใน นาเสนอ
การนาเสนอ และยงั พูดออกเสยี ง ไม่มีส่วนร่วม การนาเสนอ
และพดู ออก ไม่ชดั เจน และขาดความ และพูดออก
เสียงชดั เจน ม่ันใจในการ เสียงไมช่ ัดเจน
นาเสนอ
๒. ความ อธบิ ายเนือ้ หา อธบิ ายเนอื้ หาสาระ อธบิ ายเนือ้ หา อธิบายเน้อื หา อธิบายเนอื้ หา
ถูกตอ้ งของ สาระไดถ้ ูกต้อง ได้ถูกตอ้ งครบถ้วน สาระสว่ นมาก สาระได้ถูกต้อง สาระไดเ้ พยี ง
ขอ้ มลู ครบถ้วน และชดั เจน ไดถ้ ูกต้อง เพยี งบางสว่ น เล็กนอ้ ยไม่
เนื้อหาสาระ ละเอียดชดั เจน ครบถว้ น
๓. วธิ ีการ มีวิธีการนาเสนอ มวี ิธกี ารนาเสนอ วิธีการ วิธกี ารนาเสนอ มีวธิ กี าร
นาเสนอ อย่างเหมาะสม อยา่ งเหมาะสมและ นาเสนอใน โดยส่วนมากไม่ นาเสนอทไี่ ม่
ดงึ ดูดความ แสดงถึงความคดิ บางช่วงไม่มี เหมาะสม เหมาะสม
สนใจ แสดงถงึ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ความ
ความคดิ ริเรม่ิ เหมาะสม
สร้างสรรค์
๔. ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาในการ ใช้ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน
ระยะเวลาใน การนาเสนอตรง นาเสนอเกินกาหนด ในการนาเสนอ การนาเสนอเกิน การนาเสนอ
การนาเสนอ ตามที่กาหนด ๓ นาที เกนิ กาหนด กาหนด๗ นาที เกนิ กาหนด
๕ นาที มากกวา่
๗ นาที
เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ หมายถงึ ดีมาก
หมายถึง ดี
คะแนนระหว่าง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนระหว่าง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนนระหว่าง ๙ – ๑๒ คะแนน
คะแนนระหว่าง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ
คะแนนระหว่าง ๑ – ๔ คะแนน
แบบบันทึกผลหลังการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๕
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผู้สอน
( นางสาวธดิ ารัตน์ วงษค์ าจันทร์ )
ครู
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
........ม..อี ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์ .แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้ .ร..ยี..น...เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..อื่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร..ีย..น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล..ะ...ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..ี่ห...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..่กู...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื ..............................................
(นายประชาเวช ศรีนามเอ็ม)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส...ัย...จ..ิต...พ...สิ ..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันที่ ......... เดือน .................. .. พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
........ใ..ช..จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .................................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา วิชา สขุ ศกึ ษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง สุขภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑๖ เรื่อง สุขภาพของบคุ คลในชุมชน เวลา ๑ ชั่วโมง
ผสู้ อน นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจันทร์ ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๕ โรงเรยี นหนองบวั พิทยาคาร
วันท.ี่ ...............เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที กั ษะในการสรา้ งเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปูองกันโรคและ
ตัวชวี้ ดั ม.๔-๖/๖ การสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
มีส่วนร่วมในการสง่ เสรมิ และพัฒนาสุขภาพของบคุ คลในชมุ ชน
๒. สาระสาคัญ
การมีสุขภาพดีเป็นสิ่งสาคัญที่สุดในการดาเนินชีวิตของมนุษย์ ทุกคนควรมีความรับผิดชอบต่อการสร้าง
เสรมิ สุขภาพของตนเอง โดยมกี ารศกึ ษาความรู้เก่ยี วกบั แนวคิดและกระบวนการสร้างเสริมสขุ ภาพและการปูองกัน
โรคตลอดจนมีทัศนคติและการปฏิบัติท่ีถูกต้องและพึงประสงค์ รวมท้ังมีความรับผิดชอบการสร้างเสริมสุขภาพ
และพัฒนาการสุขภาพของบคุ คลในชมุ ชนดว้ ย
๓. เปา้ หมายการเรยี นรู้
ความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/ คณุ ลักษณะ หลกั ปรัชญา
(K) กระบวนการ อันพงึ ประสงค์ สมรรถนะที่สาคญั เศรษฐกิจพอเพยี ง
(P) (A)
๑. อธิบายความสาคญั ของ ๑. สามารถเลือก ๑. ใฝุเรียนรู้ ๑. ความสามารถ ๑. มีความรู้และทักษะ
การสร้างเสรมิ สุขภาพและ แนวทางการ ๒. มงุ่ ในการ ในการสื่อสาร ในการสร้างเสริม
การปอู งกนั โรค ปฏบิ ัติตนให้ ทางาน ๒. ความสามารถ สขุ ภาพ หาข้อมูล
๒. มแี นวคิดของการสรา้ ง มีสว่ นรว่ มใน ๓. มวี ินยั ในการคิด นา เพม่ิ เติมเพ่อื สร้างองค์
เสริมสุขภาพและการ การสง่ เสรมิ ๔. อยู่อย่าง ทกั ษะความรู้ ความรู้ ในการเลือก
ปอู งกันโรคในชุมชน และพัฒนา พอเพียง ไปใช้ วิธีการสร้างเสริม
๓.วเิ คราะห์ความเช่ือมโยง สุขภาพใน ๓. ความสามารถ สุขภาพท่ีเหมาะกับ
ระหว่างพฤตกิ รรม ชุมชน ในการใชท้ กั ษะ ตนเอง และตัดสินใจ
สขุ ภาพ และการดารง ชวี ิต อยบู่ นเหตุผลที่สมควร
สุขภาพได้
๔. สามารถวิเคราะห์ปัญหา
ดา้ นสขุ ภาพของตนเองได้
๔ สาระการเรียนรู้
๑ ความหมายและความสาคัญของการสรา้ งเสรมิ สุขภาพและปูองกันโรค
๒ แนวคิดของการสร้างเสรมิ สขุ ภาพและการปอู งกันโรคในชุมชน
๓ บทบาทและความรับผดิ ชอบของตนเอง ท่ีมีตอ่ การสร้างเสรมิ สุขภาพและการปอู งกนั โรคในชุมชน
๔ แนวทางการสรา้ งเสรมิ และพัฒนาชุมชน
๕. การเตรียมตวั ของผูส้ อน
๑. ศึกษาตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรูห้ ลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
และกาหนดเปาู หมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เรือ่ ง สขุ ภาพชุมชน
๓. วางแผนการจดั การเรียนการสอน และเตรยี มสอ่ื /นวตั กรรม
๖. สอื่ /นวตั กรรม
๑. หนังสือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน สขุ ศึกษา ๔ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔
๒. โปรแกรม power point เรอ่ื ง สุขภาพชุมชน
๗. กจิ กรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบอธิบายถาม
ตอบและการเรยี นรแู้ บบกระบวนการกลมุ่
ข้ันกระต้นุ ความสนใจ (๕ นาท)ี
๑. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความสนใจที่ว่า “ในชุมชนของนักเรียนมีลานกีฬา หรือกิจกรรมที่ส่งเสริม
สขุ ภาพหรือไม”่
๒. ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ ว่าการมีสว่ นร่วมส่งเสริมสุขภาพชุมชนนั้น เจ้าหน้าที่สุขภาพมีบทบาทสาคัญในการ
กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมความร่วมมือ กิจกรรมต่างๆ ท่ีจะเกิดขึ้น มิได้มุ่งเน้นแต่เพียงการแก้ปัญหา
สุขภาพเท่านั้น หากเป็นการพัฒนาชุมชนแบบองค์รวม โดยใช้ชุมชนเป็นฐานในการพั ฒนาและ
ประชาชนเองก็เป็นตัวจักรสาคัญในการร่วมดาเนินงานให้บรรลุเปูาหมายด้วย ซึ่งผู้เรียนก็สามารถมี
ส่วนร่วมในการสง่ เสริมสขุ ภาพได้
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน (๕ นาท)ี
๓. นกั เรียนร่วมกันอภิปรายการจัดกิจกรมเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาสุขภาพในชุมชน เช่น ส่งเสริมให้
คนไทยทุกกลุม่ อายุออกกาลังกายวันละ ๓๐ นาที อย่างน้อย ๓ วันต่อสัปดาห์อย่างสม่าเสมอ การ
ต้ังชมรมกีฬา การจดั ตั้งชมรมคุม้ ครองผบู้ รโิ ภค การปลูกตน้ ไมบ้ ริเวณโดยรอบชุมชน การรณรงค์ลด
ปรมิ าณการใช้ถงุ พลาสตกิ เป็นตน้
ขน้ั สอน (๒๕ นาที)
๕. นักเรยี นทุกกลมุ่ ศกึ ษาและแสวงหาความรู้ เรื่องการสร้างเสริมและปูองกันโรคในชุมชน ในหนังสือ
สุขศกึ ษา ๔
๖. แตล่ ะกลุ่มตั้งคาถามจากเรื่องท่ีอ่านกลุ่มละ ๕ ข้อ ครูสุ่มเรียกกลุ่มที่ ๑ ให้ตอบคาถามของครู เม่ือ
กลุม่ ๑ ตอบคาถามแล้ว กลมุ่ ๑ ใช้คาถามท่กี ลมุ่ ทาไว้เรียกสมาชกิ กลุม่ ๒ใหต้ อบ กลุ่ม ๒ ตอบแล้ว
เรียกสมาชิกกลุ่ม ๓ ให้ตอบคาถามของกลุ่ม ๒ ผลัดกันวนไปเช่นน้ีจนครบทุกกลุ่ม หรือจนผู้สอน
สรปุ ความร้ใู ห้
๗. ผสู้ อนสรุปให้คะแนนจากการสมุ่ เรยี กถามและตอบทกุ กลุ่ม ได้กลมุ่ ละกค่ี ะแนน รวมเปน็ คะแนนกลุ่ม
๘. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มแสวงหาความรู้ และเตรยี มนาเสนอความร้ใู นคาบต่อไป
กลมุ่ ท่ี ๑ ให้ศกึ ษาขอ้ มูลในเร่ือง โรคไข้เลือดออก
กลมุ่ ที่ ๒ ให้ศึกษาข้อมูลในเร่อื ง โรคอุจจาระร่วง
กลุ่มท่ี ๓ ใหศ้ ึกษาขอ้ มูลในเรื่อง โรคกล้ามเนือ้ หวั ใจขาดเลือด
กล่มุ ที่ ๔ ใหศ้ กึ ษาขอ้ มูลในเรือ่ ง โรคหวั ใจเนอื่ งจากความดันโลหติ
กลมุ่ ที่ ๕ ให้ศกึ ษาขอ้ มูลในเรื่อง โรคมะเรง็ ปอด
กล่มุ ที่ ๖ ให้ศึกษาขอ้ มูลในเรอ่ื ง โรคมะเรง็ ลาไสใ้ หญ่
๙. ให้กลุ่มที่ ๑ และกลุ่มที่ ๒ รายงานในคาบต่อไป นาเสนอพร้อมมีแบบฝึกหัด หรือคาถามมาให้
เพอื่ นๆ จะปฏบิ ตั ิ ในรูปแบบใดขนึ้ อยูก่ บั การคิดที่แตกตา่ งของกลุม่ ผนู้ าเสนอ เช่น อาจทาเป็นฉลาก
อาจทาเป็นเซยี มซี กส็ ดุ แท้แตค่ วามคิดนักเรียน
๑o. กลมุ่ ท่ี ๓ และ ๔ รายงานและใหเ้ พื่อนมสี ว่ นรว่ มในคาบตอ่ ไป
๑๑. กลมุ่ ท่ี ๕ และ ๖ รายงานและใหเ้ พ่อื นมีส่วนรว่ มในคาบต่อไป
ทกุ ลมุ่ ปฏบิ ตั จิ นครบแลว้ นกั เรยี นทาแบบทดสอบจานวน ๑o ขอ้
หมายเหตุ
มอบหมายให้นักเรียนสารวจโรคท่ีเป็นปัญหาสาธารณสุข ในชุมชนของนักเรียน โดยเขียนโครงการ
สรา้ งเสรมิ สุขภาพและการปอู งกันโรค เสนอแนะมาดว้ ย
ข้นั สรุป (๑๐ นาท)ี
๖. ครแู ละผูเ้ รียนสรุปวา่ การมีสขุ ภาพดสี มบูรณ์ทั้งร่างกายจิตใจสังคมและสติปัญญาเป็นความต้องการ
และความจาเปน็ พื้นฐานของชีวิตทีค่ นเราทุกคนสามารถแสวงหาได้อยา่ งไรกต็ ามการท่ีจะมีสุขภาพดี
ได้นัน้ เปน็ เรือ่ งท่ีผอู้ น่ื ไม่สามารถหยบิ ยน่ื ให้ได้ทกุ คนต้องปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเองซึ่งจะส่งผลให้เรามีสุขภาพ
ทีด่ ใี ช้ชวี ิตไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ดังคากล่าวที่วา่ “สขุ ภาพดีไม่มีขายอยากได้ตอ้ งสร้างเอง” ตามแนวทาง
การสร้างเสริมสขุ ภาพชุมชนเพือ่ สร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพชมุ ชนในมติ สิ ขุ ภาพทั้งทางด้านร่างกาย
จติ ใจสงั คมและปัญญา
๗. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดในหนงั สือเสรมิ ฝึกประสบการณ์ เรื่องสขุ ภาพชุมชน
ขน้ั ตรวจสอบการเรยี นรู้ (๕ นาที)
๘. ตรวจแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เสรมิ ฝึกประสบการณ์ เรอ่ื งสขุ ภาพชมุ ชน
๘. การวดั และประเมินผล
เป้าหมาย ภาระงาน/ เครื่องมอื วธิ วี ัดผล เกณฑ์การประเมนิ
การเรยี นรู้ ช้ินงาน
ความรู้ ความ
แบบฝึกหัดใน แบบประเมินภาระ ตรวจแบบฝกึ หัด ๕ หมายถงึ ดมี าก
เขา้ ใจ ในหนงั สอื เสริมฝึก ๔ หมายถึง ดี
(K) หนังสือเสรมิ ฝึก งาน ประสบการณ์ ๓ หมายถึง ปานกลาง
เรื่องสุขภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้
ทกั ษะ/ ประสบการณ์ ชมุ ชน ๑ หมายถงึ ปรับปรงุ
กระบวนการ (P)
เร่ืองสุขภาพชุมชน สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นขน้ั ตา่ ไม่น้อยกวา่ ร้อย
นกั เรียนในชนั้ ละ ๖๐
๑. สามารถ แบบประเมนิ เรยี น
วิเคราะห์ พฤติกรรมนกั เรียน
ปัญหาดา้ น ในช้นั เรียน
สุขภาพของ
ตนเองได้
๒. สามารถเลือก
แนวทางการ
ปฏิบัตติ นให้มี
ส่วนรว่ มในการ
สง่ เสรมิ และ
พัฒนาสุขภาพ
ในชมุ ชน
คณุ ลักษณะอนั พฤตกิ รรมในชั้น แบบประเมนิ สังเกตการร่วม ผา่ นขน้ั ตา่ ไม่น้อยกวา่ ร้อย
พงึ ประสงค์ (A) เรยี น
คุณลักษณะ กจิ กรรมในชั้น ละ ๖๐
อันพงึ ประสงค์ เรยี น
สมรรถนะท่ี พฤตกิ รรมในชั้น แบบประเมิน สงั เกตการร่วม ผ่านขั้นต่าไม่นอ้ ยกว่าร้อย
สาคัญ เรยี น
สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรมในชั้นเรียน ละ ๖๐
ของผเู้ รียน
หลักปรัชญา พฤติกรรมในช้ัน แบบสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นข้นั ต่าไม่น้อยกวา่ รอ้ ย
เศรษฐกจิ เรยี น
พฤติกรรมรายบุคคล ผู้เรียนระหวา่ ง ละ ๖๐
พอเพียง
ตามหลักปรัชญา การเรยี นรู้
เศรษฐกิจพอเพยี ง
เกณฑก์ ารประเมนิ
หัวขอ้ การ ระดับคะแนน
ประเมิน ๕ ๔๓ ๒๑
แบบฝึกหัดใน เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ
เก่ยี วกบั เร่อื ง เกย่ี วกับเรือ่ ง เกี่ยวกบั เกย่ี วกบั เรือ่ ง
หนงั สือเสรมิ เก่ยี วกบั เรอ่ื ง สขุ ภาพชมุ ชน สขุ ภาพชุมชน เรื่อง สุขภาพ
ชดั เจนแต่ไม่ แต่ไม่ ชัดเจน สขุ ภาพ ชุมชนได้
ฝึก สขุ ภาพชมุ ชนได้ ครบถว้ น และ ครบถ้วน ชุมชนได้ ถกู ตอ้ ง
ถูกตอ้ ง บางสว่ น
ประสบการณ์ อยา่ งถูกต้อง
เรอ่ื งสุขภาพ ชัดเจน ครบถว้ น
ชมุ ชน
ตัวอย่างแบบทดสอบ
เรื่อง การส่งเสริมสขุ ภาพชุมชน
๑. ภูมคิ ุ้มกันโรคชนดิ ที่ทารกรับจากมารดา จะอยูใ่ นในร่างกายทารกได้นานเท่าไร
ก. ๒ เดือน
ข. ๔ เดือน
ค. ๗ เดอื น
ง. ๘ เดือน
๒. ขอ้ ใดคือคาตอบที่ถกู ตอ้ งทส่ี ุด
ก. การดูแลสุขภาพคนในครอบครัวเปน็ หน้าที่ของหวั หนา้ ครอบครวั
ข. การปอู งกนั โรคเป็นส่วนหนึ่งของการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ
ค. การรบั วคั ซนี คอื การกระตุน้ ภูมิในตวั เอง
ง. การใชบ้ ตั รประกนั สขุ ภาพ ๓o บาท รกั ษาทุกโรคทุกคนมสี ทิ ธ์ใช้ได้
๓. ข้อใดจัดเป็นงานอนามัยของโรงเรียน
ก. จัดบรกิ ารตรวจสขุ ภาพให้แก่นักเรียนทกุ คน
ข. จัดให้นกั เรยี นบริจาคโลหิต
ค. นานักเรยี นออกไปสารวจปัญหาของชุมชน
ง. นานักเรยี นกาลงั กายตอนเช้า
๔. การปฏบิ ัติตนท่ีทาใหส้ ขุ ภาพดมี ากท่ีสดุ
ก. ส่งเสริมใหม้ ีการออกกาลงั กาย
ข. สง่ เสรมิ ให้ความรดู้ ้านบริโภคให้ถกู หลัก
ค. ส่งเสริมให้ใช้เทคโนโลยี
ง. ส่งเสริมให้คลายเครียดวธิ ีตา่ งๆ
๕. การสร้างเสริมสมรรถภาพท่ัวไป ช่วยพัฒนาด้านใด
ก. การทางานของระบบประสาท
ข. การทางานของปอด
ค. การทางานของกลา้ มเนอ้ื ทวั่ ไป
ง. การทางานของสุขภาพจิต
แบบบันทกึ ผลหลังการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๖
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธิดารัตน์ วงษ์คาจนั ทร์ )
ครู
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
........ม..อี...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ยี..น...เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ.....ใ.ช...้ส..่อื ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร..ีย..น..ร..ทู้...ี่ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..กี...า..ร..ท..ห่ี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..ูก่...า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...บั ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรีนามเอม็ )
หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...้ส..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส...ยั ...จ..ิต...พ...สิ ..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ..ิส...ัย...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วันท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา
........ใ..ช..จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้.........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
แผนการจดั การเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา วชิ า สุขศึกษา ๑ (พ๓๑๑๐๑) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรือ่ ง สุขภาพดีสรา้ งได้ เวลา ๗ ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรื่อง ระบบในรา่ งกาย เวลา ๑ ชัว่ โมง
ผสู้ อน นางสาวธดิ ารัตน์ วงษค์ าจันทร์ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕ โรงเรียนหนองบวั พิทยาคาร
วันท่ี................เดือน......................................พ.ศ....................
๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ คา่ และมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การปูองกนั โรค
ตวั ชี้วดั ม.๔-๖/๗ และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ
วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและสมรรถภาพทาง
กลไก
๒. สาระสาคัญ
มนษุ ยเ์ ราจะมสี ุขภาพทีด่ ีตอ้ งมีการวางแผนในการดแู ล สร้างเสริมสมรรถภาพรจู้ กั การออกกาลงั กายและ
เลือกรบั ประทานอาหารตลอดจนการตรวจสุขภาพร่างกาย ยง่ิ จะทาใหด้ ารงชวี ติ อย่างเป็นปกติ
๓. เป้าหมายการเรียนรู้
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะทส่ี าคัญ หลกั ปรัชญา
(K) (P) อันพงึ ประสงค์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
(A)
๑. อธิบายการวาง ๑. วางแผนและพฒั นา ๑.ใผ่เรียนรู้ ๑. ความสามารถ ๑. สามารถนาความรู้ที่ได้
แผนการพฒั นา สมรรถภาพทาง ๒.มีวินัย ในการคดิ จากการพัฒนา
สมรรถภาพทาง กายให้ดีขนึ้ (วเิ คราะห)์ สมรรถภาพของตนเอง
กายและกลไก ๒. ความสามารถ ไปตอ่ ยอดเพื่อสร้าง
๒. อธบิ ายการจัด ในการแก้ปัญหา เสรมิ ศกั ยภาพของ
กจิ กรรมเพ่อื สรา้ ง รา่ งกายใหด้ ียิง่ ขึ้นบน
เสริมสมรรถภาพ พ้ืนฐานของการ
ทางกาย และทาง ประมาณตน
กลไก
๔ สาระการเรียนรู้
๑. ความหมายของสมรรถภาพทางกาย
๒. ประเภทของสมรรถภาพทางกาย
๓. คณุ ค่าของการมสี มรรถภาพที่ดี
๔. แนวทางการทดสอบสมรรถภาพทางกลไก
๕. กางวางแผนและปฏิบัติตามแผนปฏบิ ตั ิแผนพัฒนาสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพกลไก
๖. ข้อควรคานึงในการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย
๕. การเตรยี มตวั ของผสู้ อน
๑. ศึกษาตัวช้ีวัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
และกาหนดเปาู หมายการเรยี นรู้
๒. ศึกษาเนือ้ หาสาระ เร่ือง การสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย
๓. วางแผนการจดั การเรยี นการสอน และเตรยี มส่ือ/นวัตกรรม
๖. สอ่ื /นวตั กรรม
๑. หนงั สือเรียนรายวิชาพ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษา ๔ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔
๗, กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการบูรณาการที่หลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือโดยใช้กระบวนการกลมุ่
ขน้ั กระตุน้ ความสนใจ (๕ นาที)
๑. ครนู าภาพผู้มีสขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง และผ้ปู ุวยมาให้นักเรียนคิดหาสาเหตุ ทาไม/เพราะเหตุใด จึง
ปุวยหรือดูร่างกายอ่อนแอในขณะเดยี วกนั ทาไม/เพราะเหตุใด อีกภาพจึงเป็นผู้มีสุขภาพแข็งแรงดี
แล้วสรปุ ความคดิ เห็นเปน็ ข้อมลู ความรู้
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๕ นาท)ี
๒. ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันยกตวั อยา่ งหลกั การออกกาลังกายงา่ ยที่สามารถทาเองไดท้ ่ีบา้ น
ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี
๓. แบง่ กล่มุ นักเรยี นเป็น ๔-๕ กลมุ่ ตามความเหมาะสมแต่ละกลุ่มศึกษา เรอื่ งสมรรถภาพทางกาย
๕. แล้วใหท้ กุ กลุ่มตงั้ คาถามกลุม่ ละ ๑๐ ข้อ พร้อมทาเฉลยจากเรื่องทก่ี ลุ่มได้ศึกษา
๖. ผลัดกันเป็นผู้ถามและตอบโดยกลุ่มที่๑ ส่งตัวแทนออกมาเป็นผู้ถามและตอบ ใครตอบผิดคัดออก
จนเหลือผ้ชู นะคร้ังละ๑ คน และทาเช่นน้ผี ลัดกันไปจนครบ ๕ กลุ่ม
๗. ผู้ชนะท่ีเหลือมาทาการทดสอบอัตราการเต้นของชีพจรโดยการนับจานวนการเต้นของชีพจร ถ้า
จานวนการเตน้ ของชีพจรของนักเรียนคนใดนอ้ ยสดุ แสดงวา่ มีสขุ ภาพดที ีส่ ดุ จะเปน็ ผชู้ นะ
๘. แล้วใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ กลบั ทางานกล่มุ สรปุ ความรู้ลงใบงานเรอ่ื ง สมรรถภาพทางกาย
ข้ันสรปุ (๕ นาท)ี
๘. ครูช้ีแจงงานให้นกั เรยี นเลอื กวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกายมา ๒ กิจกรรมและแปลผลสมรรถภาพ
ทางกายของตนเอง และ เสนอแนะความคิดเห็นกับเพื่อนว่ามีแนวทางปฏิบัติตนเพ่ือรักษา
สมรรถภาพทางกายอยา่ งไร นาเสนอในการเรยี นครง้ั ถัดไป
๙. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรูท้ ี่ไดจ้ ากการเรียนในวนั น้ี
ขัน้ ตรวจสอบการเรยี นรู้ (๕ นาท)ี
๑๐.ตรวจใบงานสมรรถภาพทางกาย
๘. การวัดและประเมินผล
เปา้ หมาย ภาระงาน/ เครอื่ งมอื วธิ วี ดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ ชิน้ งาน
แบบประเมินภาระ ตรวจใบงานเร่ือง ๕ หมายถึง ดีมาก
ความรู้ ความ ใบงานเร่ือง งาน สมรรถภาพทาง ๔ หมายถงึ ดี
เข้าใจ สมรรถภาพทาง กาย ๓ หมายถงึ ปานกลาง
(K) กาย
๒ หมายถึง พอใช้
ทกั ษะ/ วางแผนและ แบบประเมิน ๑ หมายถึง ปรบั ปรุง
กระบวนการ (P) พฒั นาสมรรถภาพ พฤติกรรมนกั เรียน
สังเกตพฤติกรรม ผา่ นขน้ั ตา่ ไม่นอ้ ยกวา่
ทางกายใหด้ ขี ้นึ ในชน้ั เรยี น นกั เรียนในช้นั รอ้ ยละ ๖๐
เรียน
คุณลักษณะอนั พฤติกรรมในชั้น แบบประเมิน สังเกตการร่วม ผ่านขั้นต่าไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ย
พงึ ประสงค์ (A) เรียน
คณุ ลกั ษณะ กจิ กรรมในช้ัน ละ ๖๐
สมรรถนะท่ี พฤตกิ รรมในชั้น
สาคญั เรียน อนั พึงประสงค์ เรียน
หลักปรัชญา พฤตกิ รรมในชน้ั แบบประเมนิ สงั เกตการรว่ ม ผ่านขัน้ ตา่ ไมน่ ้อยกว่า
เศรษฐกจิ เรยี น
พอเพยี ง สมรรถนะสาคญั กิจกรรมในช้ัน รอ้ ยละ ๖๐
ของผูเ้ รียน เรียน
แบบสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นขั้นตา่ ไมน่ อ้ ยกว่า
พฤติกรรม ผูเ้ รยี นระหวา่ ง รอ้ ยละ ๖๐
รายบคุ คลตามหลัก การเรยี นรู้
ปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
เกณฑ์การประเมนิ
หัวขอ้ การ ระดบั คะแนน
ประเมนิ ๕ ๔ ๓๒ ๑
ใบงานเรื่อง เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ เขียนคาตอบ เขยี นคาตอบ เขียนคาตอบ
สมรรถภาพ เกีย่ วกับ เรื่อง เก่ยี วกับ เรอ่ื ง เกย่ี วกับ เร่อื ง เกี่ยวกับ เกี่ยวกับเรอ่ื ง
ทางกาย สมรรถภาพทาง สมรรถภาพ สมรรถภาพทาง เรื่อง สมรรถภาพทาง
กายอย่าง ทางกายชัดเจน กายแตไ่ ม่ สมรรถภาพ กายไดถ้ ูกตอ้ ง
ถกู ต้องชัดเจน แต่ไม่ ครบถ้วน ชดั เจนและ ทางกาย บางส่วน
ครบถว้ น ครบถ้วน ถูกต้อง
ใบงาน
เรื่อง สมรรถภาพทางกาย
คาช้แี จง ให้นักเรียนสรุปความรู้ทาผงั ความคดิ ตามแนวคิดของกลมุ่ เก่ยี วกบั สมรรถภาพทางกาย
สมาชกิ กลมุ่
ชอ่ื …………………………………………………………………………………..เลขท.่ี ..............................
ชอ่ื …………………………………………………………………………………..เลขท.ี่ ..............................
ชอื่ …………………………………………………………………………………..เลขท.ี่ ..............................
ชอื่ …………………………………………………………………………………..เลขท่ี...............................
แบบบันทกึ ผลหลงั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๗
ผลการจัดการเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงช่อื ................................................ผสู้ อน
( นางสาวธดิ ารตั น์ วงษค์ าจันทร์ )
ครู
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
........ม..ีอ...ง.ค...์ป..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร..................................................
........ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย..น...เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.....ใ.ช...้ส..ือ่..แ...ล..ะ..แ...ห..ล..่ง..เ..ร.ีย...น..ร..ู้ท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม......................
........ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...จ..ดุ..ป...ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีก...า..ร..ท..่หี...ล..า..ก...ห. ลาย
........แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..นู้...า..ไ.ป...ส..ูก่...า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต..ร....บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น...
.......................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นายประชาเวช ศรนี ามเอม็ )
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
........ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น.....ส..ม..บ...ูร..ณ...์ ..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก...า..ร.................................................
........ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
........ม..กี...า..ร..ใ.ช...ส้ ..่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ..ร.ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...................................................................................
........ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ...ล..ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...สิ...ัย...จ..ติ...พ...สิ ..ยั ....ท..ัก...ษ..ะ...พ..สิ...ยั ...........................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .................................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
........ใ..ช..้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้ .........................................................................................................
........ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ..ท..ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า..ร..ใ.ช..้.แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ื่อ..น...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป.......................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื .................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดอื น .................... พ.ศ...............
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนสุขศึกษา ม.4
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search