4 หลักสูตร วิชา วิทยาศาสตร์ โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2561

สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ิของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสมบัตขิ องสสาร

กับโครงสรา้ งและแรงยดึ เหน่ยี วระหว่างอนภุ าค หลักและธรรมชาติของ

การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี

ตวั ช้วี ัด ความรู้ สิ่งทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ สาระการเรียนรู้
(ทักษะ/ ทพ่ี ึงประสงค์ ทอ้ งถ่นิ

กระบวนการ)

1. เปรียบเทยี บสมบตั ิทาง • วสั ดแุ ต่ละชนดิ มสี มบตั ทิ าง - การพยากรณ์ - มวี นิ ยั - ความสามารถ - วสั ดตุ า่ งๆใน

กายภาพดา้ นความแขง็ สภาพ กายภาพแตกตา่ งกนั - การตงั้ สมมติฐาน - ใฝ่เรียนรู้ ในการส่อื สาร ทอ้ งถ่นิ

ยืดหยุน่ การนาความร้อน วสั ดุทมี่ ีความแขง็ จะทนต่อแรง - การกาหนด - มุ่งมัน่ ในการ - ความสามารถ

และการนาไฟฟ้าของวัสดโุ ดย ขดู ขีด วัสดทุ ี่มสี ภาพ นิยามเชงิ ทางาน ในการคดิ

ใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์จาก ยืดหย่นุ จะเปลี่ยนแปลงรปู รา่ ง ปฏิบัติการ - ความสามารถ

การทดลองและระบุการนา เมอื่ มีแรงมากระทา - การกาหนดและ ในการแก้ปัญหา

สมบัตเิ รือ่ งความแขง็ สภาพ และกลบั สภาพเดมิ ได้วสั ดทุ ี่นา ควบคุมตัวปร

ยดื หยุ่น การนาความรอ้ น ความร้อนจะร้อนได้ - การทดลอง

และการนาไฟฟ้าของวสั ดไุ ป เร็วเมื่อไดร้ บั ความร้อน และ

ใช้ในชีวิตประจาวนั ผา่ น วัสดทุ ่ีนาไฟฟา้ ได้ จะให้

กระบวน กระแสไฟฟา้ ไหลผา่ นได้ ดงั น้ัน

การออกแบบชิน้ งาน จงึ อาจนาสมบัตติ ่าง ๆ

2. แลกเปล่ยี นความคดิ กับ มาพจิ ารณาเพื่อใช้ในกระบวน
ผู้อน่ื โดยการอภิปรายเกยี่ วกับ การออกแบบชิ้นงานเพอื่ ใช้
สมบตั ทิ างกายภาพของวัสดุ ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวัน

อย่างมีเหตผุ ลจากการทดลอง

3. เปรยี บเทียบสมบตั ขิ อง • วสั ดเุ ป็นสสารเพราะมีมวล - การสังเกต - มีวินัย - ความสามารถ - วสั ดตุ า่ งๆใน

สสารทงั้ 3 สถานะจากข้อมลู และตอ้ งการท่ีอยู่ สสาร - กรวดั - ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร ท้องถ่นิ

ทไ่ี ดจ้ ากการสังเกต มวล การ มีสถานะเป็นของแข็ง - การคานวน - มุ่งม่นั ในการ - ความสามารถ

ตอ้ งการท่ีอยู่ รูปร่างและ ของเหลว หรือแกส๊ ของแขง็ ทางาน ในการคดิ

ปริมาตรของสสาร มีปรมิ าตรและรปู รา่ งคงที่ - ความสามารถ

4. ใช้เครื่องมอื เพ่ือวัดมวล ของเหลวมีปรมิ าตรคงที่ ในการแกป้ ัญหา

และปรมิ าตรของสสารท้ัง 3 แต่มีรูปรา่ งเปลย่ี นไปตาม
สถานะ ภาชนะเฉพาะสว่ นทบี่ รรจุ
ของเหลว ส่วนแก๊สมีปรมิ าตร

และรูปร่างเปล่ยี นไปตาม

ภาชนะท่ีบรรจุ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 95

สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชวี ติ ประจาวนั ผลของแรงที่กระทาต่อวตั ถุ ลักษณะ

การเคลอื่ นทแ่ี บบตา่ งๆ ของวัตถุ รวมทงั้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วดั ความรู้ ส่ิงทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ สาระการเรยี นรู้
(ทกั ษะ/ ทพ่ี งึ ประสงค์ ทอ้ งถ่ิน

กระบวนการ)

1. ระบผุ ลของแรงโน้มถว่ งทมี่ ี • แรงโน้มถ่วงของโลกเปน็ แรง - การสงั เกต - มีวินยั - ความสามารถ - อุปกรณ์การชั่ง

ต่อวัตถจุ ากหลักฐานเชิง ดึงดดู ทโี่ ลกกระทาตอ่ วัตถุ มี - การวดั - ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่อื สาร ในทอ้ งถิน่ ไดแ้ ก่
ประจกั ษ์ ทิศทางเขา้ สูศ่ ูนยก์ ลางโลก
และเปน็ แรงไมส่ มั ผัส - การคานวณ - ม่งุ มนั่ ในการ - ความสามารถ เครื่องช่งั สปริง

- การจัดทาและ ทางาน ในการคดิ

2. ใชเ้ คร่ืองชง่ั สปริงในการวัด แรงดงึ ดูดท่ีโลกกระทากบั วตั ถุ ส่อื ความหมาย - ความสามารถ
หนึง่ ๆ ทาให้วตั ถตุ กลงส่พู ้นื ข้อมลู ในการแก้ปัญหา
นา้ หนักของวตั ถุ
โลก และทาใหว้ ตั ถมุ นี า้ หนัก การลงความ

วัดนา้ หนักของวัตถุไดจ้ าก คดิ เหน็ จาก

เคร่อื งชัง่ สปรงิ น้าหนกั ของ ขอ้ มูล

วตั ถขุ ้นึ กับมวลของวตั ถุ โดย

วตั ถทุ มี่ ีมวลมากจะมนี า้ หนัก

มาก วัตถทุ ่ีมีมวลน้อยจะมี

นา้ หนกั น้อย

3. บรรยายมวลของวัตถทุ ่ีมี มวล คือ ปรมิ าณเนอื้ ของสาร - การสงั เกต - มวี ินัย - ความสามารถ - อปุ กรณ์การชั่ง

ผลต่อการเปลีย่ นแปลงการ ทัง้ หมดที่ประกอบกัน - การวัด - ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่อื สาร ในทอ้ งถน่ิ ได้แก่
เคล่ือนทขี่ องวัตถุจาก เปน็ วตั ถุ ซง่ึ มผี ลต่อความยาก - การคานวณ - มุ่งมนั่ ในการ - ความสามารถ เคร่ืองชัง่ สปริง
หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ งา่ ยในการเปลย่ี นแปลง - การจัดทาและ ทางาน ในการคดิ
การเคล่อื นทีข่ องวตั ถุ วัตถทุ ่ีมี สอ่ื ความหมาย - ความสามารถ

มวลมากจะเปลี่ยนแปลง ขอ้ มลู ในการแก้ปัญหา

การเคล่อื นท่ไี ดย้ ากกว่าวัตถุท่ี การลงความ

มีมวลน้อย ดังนนั้ คดิ เห็นจาก

มวลของวตั ถนุ อกจากจะ ข้อมูล

หมายถงึ เนือ้ ท้งั หมดของวตั ถุ

นัน้ แล้วยงั หมายถงึ การต้าน

การเปลย่ี นแปลงการเคลอื่ นท่ี

ของวัตถุน้นั ด้วย

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 96

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลังงาน การเปล่ยี นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏสิ ัมพนั ธ์ ระหวา่ งสสารและพลังงาน พลงั งานในชวี ติ ประจาวัน ธรรมชาติของคลืน่
ปรากฏการณ์ทเี่ กีย่ วข้องกับเสียง แสง และคล่ืนแม่เหล็กไฟฟา้ รวมทัง้ นาความร้ไู ปใช้
ประโยชน์

ตัวช้ีวัด ความรู้ สง่ิ ท่ปี ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ สาระการเรียนรู้
(ทักษะ/ ท่ีพงึ ประสงค์ ทอ้ งถนิ่
1. จาแนกวัตถุเป็นตัวกลาง เมื่อมองสิ่งตา่ ง ๆ โดยมวี ัตถุ - ความสามารถ
โปรง่ ใส ตัวกลางโปร่งแสง ตา่ งชนดิ กันมากัน้ แสง กระบวนการ) - มวี นิ ัย ในการส่อื สาร - วัตถุต่างๆ
และวตั ถทุ บึ แสง จากลักษณะ จะทาให้ลกั ษณะการมองเห็น - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ ได้แก่ วัตถุ
การมองเห็นสงิ่ ต่างๆ ส่ิงนั้นๆ ชดั เจนตา่ งกัน - การสงั เกต - มงุ่ มั่นในการ ในการคดิ โปร่งใส วุตถุ
ผ่านวตั ถุนนั้ เปน็ เกณฑ์ โดย จึงจาแนกวตั ถทุ ่ีมากนั้ ออกเปน็ - การจาแนก ทางาน - ความสามารถ โปรง่ แสง วตั ถุ
ใช้หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ตวั กลางโปร่งใส ประเภท ในการแกป้ ัญหา ทึบแสง
ซ่งึ ทาใหม้ องเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้
ชัดเจน ตัวกลางโปร่ง
แสงทาใหม้ องเห็น สง่ิ ตา่ ง ๆ
ได้ไมช่ ัดเจน และ
วตั ถุทบึ แสงทาใหม้ องไม่เห็น
สิง่ ตา่ ง ๆ น้นั

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 97

สาระท่ี 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี

ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ รวมทั้งปฏสิ ัมพันธ์ภายในระบบสุริยะท่สี ง่ ผลตอ่ ส่ิงมชี ีวติ

และการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ

ตัวชี้วัด ความรู้ สงิ่ ทปี่ ฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ สาระการเรยี นรู้
(ทักษะ/ ท่พี งึ ประสงค์ ทอ้ งถน่ิ

กระบวนการ)

1. อธบิ ายแบบรูปเส้นทาง • ดวงจนั ทร์เป็นบริวารของโลก - การสังเกต - มีวนิ ยั - ความสามารถ - แผนภาพการ

การขึน้ และตกของดวงจันทร์ โดยดวงจันทร์ - การพยากรณ์ - ใฝ่เรียนรู้ ในการสอื่ สาร ขึ้นและตกของ

โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ หมนุ รอบตัวเองขณะโคจรรอบ - มุ่งม่นั ในการ - ความสามารถ ดวงจันทร์

โลก ขณะทโี่ ลกก็หมุน ทางาน ในการคดิ

รอบตวั เองดว้ ยเช่นกัน การหมนุ - ความสามารถ

รอบตัวเองของโลกจากทศิ ในการแก้ปญั หา

ตะวนั ตกไปทิศตะวันออกใน

ทิศทางทวนเข็มนาฬกิ าเมอื่ มอง

จากขว้ั โลกเหนือ ทาให้มองเห็น

ดวงจนั ทร์ปรากฏขน้ึ ทางดา้ นทิศ

ตะวนั ออกและตก

ทางดา้ นทศิ ตะวันตกหมุนเวยี น

เปน็ แบบรูปซา้ ๆ

2. สร้างแบบจาลองทีอ่ ธิบาย • ดวงจันทรเ์ ปน็ วตั ถุทีเ่ ปน็ ทรง - การทดลอง - มีวินัย - ความสามารถ - แผนภาพการ

แบบรปู กลม แตร่ ปู ร่างของดวงจนั ทรท์ ่ี - การพยากรณ์ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการสือ่ สาร ข้ึนและตกของ

การเปลย่ี นแปลงรปู ร่าง มองเห็นหรอื รปู ร่างปรากฏของ - มงุ่ มั่นในการ - ความสามารถ ดวงจันทร์

ปรากฏของดวงจนั ทรแ์ ละ ดวงจนั ทร์บนทอ้ งฟ้าแตกต่างกนั ทางาน ในการคิด

พยากรณร์ ูปรา่ งปรากฏของ ไปในแต่ละวัน โดยในแตล่ ะวัน - ความสามารถ

ดวงจันทร์ ดวงจนั ทรจ์ ะมรี ปู รา่ งปรากฏเปน็ ในการแก้ปัญหา

เสี้ยวทมี่ ีขนาดเพมิ่ ขึน้ อยา่ ง

ตอ่ เนือ่ งจนเต็มดวง จากนนั้

รปู ร่างปรากฏของดวงจนั ทรจ์ ะ

แหวง่ และมขี นาดลดลง

อย่างต่อเน่ืองจนมองไมเ่ หน็ ดวง

จันทร์ จากน้ันรปู รา่ งปรากฏของ

ดวงจนั ทร์จะเปน็ เส้ยี วใหญข่ ึน้

จนเต็มดวงอีกครัง้ การ

เปลีย่ นแปลงเช่นน้เี ปน็ แบบรปู

ซ้ากนั ทกุ เดอื น

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 98

ตวั ช้วี ดั สิ่งทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ สาระการเรียนรู้
ความรู้ (ทกั ษะ/ ทีพ่ งึ ประสงค์ ท้องถ่นิ
3. สรา้ งแบบจาลอง
แสดงองคป์ ระกอบ กระบวนการ) - มวี นิ ยั - ความสามารถ - แผนภาพการ
ของระบบสรุ ยิ ะ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการสอื่ สาร ข้ึนและตกของ
และอธบิ าย • ระบบสรุ ยิ ะเป็นระบบท่ีมดี วง - การสงั เกต - มุ่งม่ันในการ - ความสามารถ ดวงอาทิตย์
เปรยี บเทยี บคาบ อาทิตย์เปน็ ศนู ย์กลางและมี - การพยากรณ์ ทางาน ในการคดิ
การโคจรของดาว บรวิ ารประกอบด้วย ดาว - ความสามารถ
เคราะหต์ ่างๆ จาก เคราะห์แปดดวงและ ในการแก้ปัญหา
แบบจาลอง บรวิ าร ซ่งึ ดาวเคราะห์แตล่ ะดวง
มขี นาดและระยะหา่ งจากดวง
อาทติ ย์แตกต่างกนั และยงั
ประกอบดว้ ยดาวเคราะห์แคระ
ดาวเคราะห์น้อย ดาวหาง และ
วัตถุขนาดเลก็ อืน่ ๆ โคจรอยู่
รอบดวงอาทิตย์ วัตถุขนาดเล็ก
อื่น ๆ เมอื่ เข้ามาในชนั้
บรรยากาศเนอ่ื งจากแรงโนม้ ถว่ ง
ของโลก ทาให้เกดิ เป็นดาวตก
หรอื ผพี ุง่ ไต้
และอกุ กาบาต

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 99

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชวี ติ จริงอยา่ งเป็นขน้ั ตอน
มาตรฐาน ว 4.2 และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน
และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม

ตัวชีว้ ดั ความรู้ ส่ิงที่ปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ สาระการ
1. ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะใน ทพี่ งึ ประสงค์ เรยี นรทู้ ้องถิ่น
การแกป้ ัญหา การอธบิ าย • การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะเปน็ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ - เกมต่างๆ
การทางาน การคาดการณ์ การนากฎเกณฑ์ หรือ เงอื่ นไข - มุ่งมั่นในการ ในการคดิ ไดแ้ ก่ เกมOX
ผลลัพธ์ จากปญั หาอยา่ งง่าย ทีค่ รอบคลมุ ทกุ กรณมี าใช้ - การพยากรณ์ ทางาน - ความสามารถ
พจิ ารณาในการแก้ปญั หา การ - มจี ิต ในกาแกป้ ญั หา - คอมพิวเตอร์
2. ออกแบบ และเขยี น อธิบายการทางาน หรือการ - การ จดั ทาและ สาธารณะ - ความสามารถ
โปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ คาดการณ์ ผลลัพธ์ สอ่ื ความหมาย - รกั ความเปน็ ในการใช้ทักษะ
ซอฟต์แวรห์ รือสอ่ื และ • สถานะเริม่ ตน้ ของการ ขอ้ มลู ไทย ชีวติ
ตรวจหา ข้อผดิ พลาดและ ทางานที่แตกต่างกนั จะให้ - การ - ความสามารถ
แก้ไข ผลลพั ธ์ทแี่ ตกตา่ งกนั ตีความหมายของ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการใช้
• ตวั อย่างปญั หา เชน่ เกม ขอ้ มูลและลง - มุง่ มนั่ ในการ เทคโนโลยี
OX, โปรแกรมทม่ี ี การคานวณ ข้อสรุป ทางาน
, โปรแกรมทม่ี ตี ัวละครหลาย - มจี ติ - ความสามารถ
ตัวและมีการส่ังงานท่ีแตกต่าง สาธารณะ ในการคิด
หรอื มกี ารสอ่ื สารระหว่างกัน - รักความเป็น - ความสามารถ
การเดนิ ทางไปโรงเรียนโดย ไทย ในกาแกป้ ญั หา
วิธีการต่าง ๆ - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
•การออกแบบโปรแกรมอยา่ ง ชีวิต
ง่าย เชน่ การออกแบบโดยใช้ - ความสามารถ
storyboard หรือการออก ในการใช้
แบบ อลั กอริทึม เทคโนโลยี
• การเขียนโปรแกรมเป็นกา
รสรา้ งลาดบั ของคาส่งั
ให้คอมพิวเตอร์ทางาน เพอื่ ให้
ได้ผลลัพธ์ตาม ความตอ้ งการ
หากมขี อ้ ผดิ พลาดให้
ตรวจสอบ การทางานทีละ
คาสง่ั เมอ่ื พบจุดท่ีทาใหผ้ ล
ลัพธ์ ไม่ถกู ต้อง ให้ทาการ
แกไ้ ขจนกว่าจะไดผ้ ลลัพธท์ ่ี
ถกู ตอ้ ง
• ตวั อย่างโปรแกรมทม่ี ี
เรื่องราว เชน่ นทิ านท่มี ี การ
ตอบโตก้ บั ผู้ใช้ การ์ตูนสั้น เลา่
กิจวัตรประจาวนั
ภาพเคลอื่ นไหว

ตัวช้วี ัด ความรู้ สงิ่ ทปี่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ สาระการ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 100

(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์ เรยี นรูท้ อ้ งถิ่น
- คอมพวิ เตอร์
3.ใช้อินเทอรเ์ นต็ คน้ หา • การฝึกตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด - การ จัดทาและ - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ความรู้ และประเมนิ ความ จากโปรแกรมของผูอ้ ่ืน ส่อื ความหมาย - มงุ่ มั่นในการ ในการคิด
นา่ เช่ือถือของขอ้ มลู จะช่วยพฒั นาทักษะการหา ขอ้ มลู ทางาน - ความสามารถ
สาเหตขุ องปญั หาได้ดียิง่ ขนึ้ - การลงความเห็น - มีจิต ในกาแก้ปัญหา
● ซอฟตแ์ วรท์ ใี่ ช้ในการเขยี น จากขอ้ มลู สาธารณะ - ความสามารถ
โปรแกรม เช่น Scratch, - การ - รกั ความเปน็ ในการใช้ทกั ษะ
logo ตีความหมายของ ไทย ชีวติ
ขอ้ มลู และลง - ความสามารถ
• การใชค้ าคน้ ทต่ี รงประเดน็ ขอ้ สรุป ในการใช้
กระชบั จะทาใหไ้ ด้ผลลพั ธท์ ่ี เทคโนโลยี
รวดเรว็ และตรงตามความ
ต้องการ
• การประเมินความน่าเชอ่ื ถือ
ของข้อมลู เชน่ พิจารณา
ประเภทของเวบ็ ไซต์
(หนว่ ยงานราชการ สานักขา่ ว
องคก์ ร) ผเู้ ขยี น วันทเ่ี ผยแพร่
ขอ้ มูล การอ้างอิง
• เม่ือไดข้ ้อมลู ทต่ี อ้ งการจาก
เว็บไซตต์ า่ งๆ จะต้องนา
เน้อื หามาพจิ ารณา
เปรียบเทยี บ แล้วเลือกขอ้ มลู
ทีม่ คี วามสอดคล้องและ
สัมพนั ธ์กนั
● การทารายงานหรือการ
นาเสนอข้อมูลจะตอ้ งนา
ข้อมูลมาเรียบเรยี ง สรปุ เปน็
ภาษาของตนเองที่เหมาะสม
กับกลุ่มเป้าหมายและวิธกี าร
นาเสนอ (บูรณาการกับวชิ า
ภาษาไทย)

๔. ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง • การใชง้ านอุปกรณ์ - การ จัดทาและ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ - คอมพิวเตอร์
จัดเก็บ เรยี กใช้ ข้อมูลตาม เทคโนโลยเี บือ้ งตน้ เชน่ การ สือ่ ความหมาย - มุ่งมัน่ ในการ ในการคดิ
วตั ถปุ ระสงค์ ใช้ เมาส์ คีย์บอร์ด จอสมั ผัส ข้อมูล ทางาน - ความสามารถ
การเปิด-ปิด อปุ กรณ์ - การลงความเหน็ - มีจิต ในกาแกป้ ัญหา
เทคโนโลยี จากขอ้ มลู สาธารณะ - ความสามารถ
● การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ - การ - รกั ความเปน็ ในการใชท้ กั ษะ
เบือ้ งต้น เชน่ การเข้าและ ตีความหมายของ ไทย ชีวติ
ออกจากโปรแกรม การสรา้ ง ขอ้ มลู และลง - ความสามารถ
ไฟล์ การจดั เก็บ การเรยี กใช้ ข้อสรุป ในการใช้
ไฟล์ ทาได้ในโปรแกรม เชน่ เทคโนโลยี
โปรแกรม ประมวลคา
โปรแกรมกราฟกิ โปรแกรม
นาเสนอ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 101

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ สาระการ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์ เรยี นรู้ท้องถน่ิ
๕. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ - ความสามารถ
อย่างปลอดภยั เข้าใจสทิ ธิ ● การสรา้ งและจัดเกบ็ ไฟล์ ในการคดิ - คอมพิวเตอร์
และหน้าท่ขี องตน เคารพใน - ความสามารถ
สิทธิ ของผู้อน่ื แจ้ง อย่างเปน็ ระบบจะทาให้ ในกาแก้ปญั หา
ผู้เกีย่ วข้องเมอ่ื พบข้อมูล - ความสามารถ
หรอื บคุ คลทไ่ี มเ่ หมาสม เรยี กใช้ คน้ หาข้อมลู ไดง้ ่าย ในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต
และรวดเรว็ - ความสามารถ
ในการใช้
• การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ - การ จดั ทาและ - ใฝ่เรียนรู้ เทคโนโลยี

อย่างปลอดภัย เข้าใจ สิทธิ สือ่ ความหมาย - มงุ่ มั่นในการ

และหนา้ ทีข่ องตน เคารพใน ขอ้ มลู ทางาน

สิทธิของผอู้ ่ืน เช่น ไมส่ รา้ ง - การลงความเห็น - มจี ติ

ขอ้ ความเทจ็ และส่งใหผ้ ้อู ืน่ ไม่ จากข้อมลู สาธารณะ

สรา้ ง ความเดือดรอ้ นตอ่ ผูอ้ ืน่ - การ - รกั ความเป็น

โดยการสง่ สแปม ขอ้ ความ ตีความหมายของ ไทย

ลกู โซ่ สง่ ตอ่ โพสตท์ ม่ี ีข้อมลู ขอ้ มูลและลง

สว่ นตวั ของผู้อนื่ สง่ คาเชิญ ขอ้ สรปุ

เลน่ เกม ไม่เข้าถงึ ข้อมลู

สว่ นตัวหรอื การบ้านของ

บุคคลอ่นื โดยไม่ได้รบั อนญุ าต

ไม่ใช้เครอื่ งคอมพวิ เตอร์/ ชอ่ื

บญั ชขี องผู้อ่นื

• การสอื่ สารอย่างมีมารยาท

และรู้กาลเทศะ

● การปกป้องขอ้ มูลสว่ นตวั

เชน่ การออกจากระบบ เมือ่

เลกิ ใช้งาน ไม่บอกรหสั ผ่าน

ไมบ่ อกเลขประจาตัว

ประชาชน

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 102

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

สาระท่ี 1 สิง่ มีชีวิตกับกระบวนการดารงชวี ติ
มาตรฐาน ว1.1 เข้าใจหนว่ ยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิต ความสัมพนั ธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบ

ตา่ งๆ ของสิ่งมชี ีวติ ทีท่ างานสัมพนั ธก์ ัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สือ่ สารสงิ่

ที่เรียนรแู้ ละนาความรไู้ ปใช้ในการดารงชวี ิตของตนเองและดแู ลสง่ิ มีชวี ิต

ตวั ชี้วดั ความรู้ ส่งิ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่ีพงึ ประสงค์
1. สังเกตและระบุ - ส่วนประกอบของดอก (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
สว่ นประกอบของดอก - ส่วนประกอบของดอก - ซื่อสัตย์สจุ ริต ในการสอ่ื สาร
และโครงสร้างที่ ที่ทาหน้าทสี บื พนั ธ์ุ - การสังเกต - มวี ินัย - ความสามารถ
เกีย่ วขอ้ งกับการ - การลงความเหน็ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคิด
สืบพันธุข์ องพืชดอก ข้อมลู - มุ่งมัน่ ในการ
ทางาน - ความสามารถ
2. อธบิ ายการสืบพนั ธขุ์ อง - การสบื พันธุข์ องพชื ดอก - การลงความเหน็ - มีจิตสาธารณะ ในการส่ือสาร
พชื ดอก การขยายพนั ธ์ุ - การขยายพันธพุ์ ืช ขอ้ มลู - ความสามารถ
พชื และนาความรไู้ ปใช้ - ซื่อสัตย์สจุ ริต ในการคดิ
ประโยชน์ - มีวนิ ัย
- ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
3. อธิบายวัฏจักรชวี ิตของ - วัฏจกั รชวี ติ ของพชื ดอก - การลงความเห็น - มุง่ มั่นในการ ในการสื่อสาร
ทางาน - ความสามารถ
พืชดอกบางชนิด ข้อมูล - มีจิตสาธารณะ ในการคดิ

4. อธบิ ายการสบื พนั ธแ์ุ ละ - การสบื พันธขุ์ องสตั ว์ - การลงความเห็น - ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต - ความสามารถ
การขยายพนั ธ์ุของสัตว์ - การขยายพนั ธข์ุ องสัตว์ ขอ้ มลู - มวี นิ ยั ในการสื่อสาร
- ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
- มุ่งมนั่ ในการ ในการคิด
ทางาน
- มจี ติ สาธารณะ

- ซื่อสัตย์สจุ รติ
- มีวนิ ยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุง่ มั่นในการ
ทางาน
- มีจิตสาธารณะ

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 103

สาระท่ี 1 สง่ิ มชี ีวิตกับกระบวนการดารงชวี ิต

มาตรฐาน ว1.1 เขา้ ใจหนว่ ยพ้ืนฐานของสง่ิ มีชีวิต ความสัมพันธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ที่ของระบบ

ต่างๆ ของสิ่งมีชวี ิตทที่ างานสมั พันธ์กนั มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่ง

ทีเ่ รียนรู้และนาความรูไ้ ปใชใ้ นการดารงชวี ิตของตนเองและดแู ลสง่ิ มชี วี ติ

ตัวชีว้ ดั ความรู้ สิ่งท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ท่พี ึงประสงค์
5. อภิปรายวฏั จกั รชวี ติ - วฏั จกั รชีวิตของสตั ว์ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ของสตั ว์บางชนิด และ บางชนิด - ซื่อสัตย์สจุ รติ ในการสอ่ื สาร
นาความรู้ไปใช้ - มนษุ ย์นาความรู้ - การลงความเหน็ - มวี นิ ัย - ความสามารถ
ประโยชน์ ของวฏั จกั รชีวิตมาใช้ ข้อมลู - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ
ประโยชน์ - มุ่งมนั่ ในการ
ทางาน
- มจี ิตสาธารณะ

สาระที่ 1 สงิ่ มชี ีวติ กับกระบวนการดารงชวี ิต
มาตรฐาน ว1.2 เข้าใจกระบวนการและความสาคญั ของการถา่ ยทอดลักษณะทางพันธกุ รรม

วิวัฒนาการของส่ิงมีชวี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพทีม่ ี

ผลกระทบต่อมนุษยแ์ ละสงิ่ แวดลอ้ ม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ ละ

จิตวทิ ยาศาสตร์ สื่อสาร สง่ิ ที่เรียนรู้ และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้ีวัด ความรู้ สงิ่ ที่ปฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
1. สารวจ เปรียบเทยี บ ทพี่ งึ ประสงค์
- ลักษณะของตนเอง (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
และระบลุ ักษณะของ เปรยี บเทยี บกบั คนใน - ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต ในการส่อื สาร
ตนเองกบั คนใน ครอบครัว - การลงความเห็น - มีวินัย - ความสามารถ
ครอบครวั ข้อมลู - ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ
- มงุ่ มั่นในการ
2. อธิบายการถ่ายทอด - อธิบายการถา่ ยทอด - การลงความเห็น ทางาน - ความสามารถ
ลกั ษณะทางพันธกุ รรม - มีจติ สาธารณะ ในการส่อื สาร
ของสิ่งมชี ีวิตในแต่ละ ทางพนั ธุกรรม ขอ้ มลู - ความสามารถ
รนุ่ - ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ในการคิด
- พชื แบ่งเป็น 2 ประเภท - การจดั กระทา - มวี ินัย
3. จาแนกพชื ออกเป็นพชื คอื พชื ดอกกบั พืชไมม่ ี และสอื่ ความหมาย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ดอก และพืชไมม่ ีดอก ดอก ขอ้ มูล - มงุ่ มน่ั ในการ ในการสื่อสาร
ทางาน - ความสามารถ
- มีจติ สาธารณะ ในการคิด

- ซื่อสัตยส์ จุ ริต
- มีวนิ ัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ มน่ั ในการ
ทางาน
- มีจติ สาธารณะ

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 104

สาระที่ 1 สงิ่ มีชีวติ กบั กระบวนการดารงชวี ติ
มาตรฐาน ว1.2 เขา้ ใจกระบวนการและความสาคญั ของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม

วิวฒั นาการของส่ิงมชี ีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพ การใชเ้ ทคโนโลยีชีวภาพท่มี ี

ผลกระทบต่อมนุษยแ์ ละสิง่ แวดลอ้ ม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และ

จติ วทิ ยาศาสตร์ สื่อสาร สิ่งทเ่ี รยี นรู้ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ชวี้ ัด ความรู้ ส่ิงท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี งึ ประสงค์
4. ระบลุ กั ษณะของพชื - พชื ดอกแบง่ เป็นพชื ใบ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ดอกท่เี ปน็ พืชใบเลี้ยง เลย้ี งเด่ยี วและพชื ใบเลย้ี ง - ซือ่ สัตยส์ จุ ริต ในการส่อื สาร
เดยี่ ว และพชื ใบเล้ียง คโู่ ดยสังเกตจาก ราก - การจดั กระทา - มีวนิ ัย - ความสามารถ
ลาต้น ใบ และสือ่ ความหมาย - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคดิ
คู่ ข้อมูล - มุ่งมั่นในการ - ความสามารถ
ทางาน ในการแก้ปญั หา
โดยใชล้ ักษณะภายนอก - มีจิตสาธารณะ

เป็นเกณฑ์

5.จาแนกสัตวอ์ อกเปน็ - สตั ว์จาแนกโดยใช้ - การจัดกระทา - ซือ่ สตั ย์สจุ รติ - ความสามารถ
และสอ่ื ความหมาย - มีวนิ ยั ในการส่อื สาร
กล่มุ โดยใชล้ ักษณะ ลักษณะภายนอกและ ขอ้ มลู - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ภายในบางลักษณะและ ลกั ษณะภายในเป็น - มุ่งมนั่ ในการ ในการคิด
เกณฑ์ แบ่งไดเ้ ป็นสัตว์มี ทางาน - ความสามารถ
ลักษณะภายนอกเปน็ กระดกู สันหลังและสตั ว์ - มีจิตสาธารณะ ในการแก้ปัญหา
เกณฑ์ ไม่มกี ระดกู สนั หลัง

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 105

สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐาน ว3.1 เขา้ ใจสมบตั ิของสาร ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสมบัติของสารกบั โครงสรา้ งและแรง

ยึดเหน่ียวระหวา่ งอนภุ าค มีกระบวนการสบื เสาะ หาความรูแ้ ละจติ วิทยาศาสตร์

สอ่ื สารสง่ิ ท่ีเรยี นรู้ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ สง่ิ ท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี งึ ประสงค์
1. ทดลองและอธิบายสมบัติ - วสั ดุตา่ งชนดิ กันจะมี (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ของวสั ดชุ นดิ ตา่ งๆ สมบตั ติ ่างๆของวสั ดุบาง - ซ่อื สัตยส์ จุ รติ ในการสอื่ สาร
เกี่ยวกบั ความยดื หยนุ่ ประการแตกต่างกนั - การทดลอง - มวี นิ ยั - ความสามารถ
ความแข็ง ความเหนียว - การจดั กระทา - ใฝเ่ รียนรู้ ในการคิด
การนาความรอ้ น การนา และส่ือความหมาย - มงุ่ มน่ั ในการ - ความสามารถ
ไฟฟ้า และ ความหนาแนน่ ขอ้ มูล ทางาน ในการแก้ปัญหา
- มจี ิตสาธารณะ

2. สบื ค้นข้อมลู และ - การนาวสั ดุตา่ งๆไปใช้ - การลงความเหน็ - ซือ่ สัตยส์ จุ ริต - ความสามารถ
ขอ้ มูล - มีวินัย ในการสอ่ื สาร
อภิปรายการนาวสั ดุไป ในชวี ิตประจาวันตาม - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ใช้ในชีวติ ประจาวนั สมบตั ิของวสั ดุนัน้ - มงุ่ มั่นในการ ในการคดิ
ทางาน - ความสามารถ
- มจี ติ สาธารณะ ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชีวิต
- ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 106

สาระท่ี 4 แรงและการเคลื่อนที่

มาตรฐาน ว4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องแรงแมเ่ หล็กไฟฟา้ แรงโน้มถ่วง และแรงนวิ เคลียร์

มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สื่อสารสิง่ ทีเ่ รยี นรู้และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

อย่างถูกต้องและมคี ุณธรรม

ตัวชี้วดั ความรู้ สิ่งทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
1. ทดลองและอธิบายการ ทพี่ งึ ประสงค์
(ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
หาแรงลพั ธ์ของแรง - ซือ่ สตั ย์สจุ ริต ในการสือ่ สาร
สองแรง ซึง่ อยใู่ นแนว - แรงลัพธ์ของแรง 2 แรง - การทดลอง - มีวินัย - ความสามารถ
เดยี วกันทกี่ ระทาต่อ - ใฝเ่ รียนรู้ ในการคดิ
วัตถุ - การลงความเห็น - มงุ่ มัน่ ในการ - ความสามารถ
ทางาน ในการแกป้ ัญหา
2. ทดลองและอธิบาย ข้อมลู - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
ความดันอากาศ ในการสอ่ื สาร
- อากาศมแี รงกระทาตอ่ - การทดลอง - ซือ่ สัตยส์ จุ รติ - ความสามารถ
3. ทดลองและอธิบาย วัตถุ - การลงความเหน็ - มีวินัย ในการคดิ
ความดันของของเหลว - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ขอ้ มูล - มุ่งมน่ั ในการ ในการแก้ปัญหา
ทางาน - ความสามารถ
- ของเหลวมแี รงกระทา - การทดลอง - มจี ติ สาธารณะ ในการส่อื สาร
- ความสามารถ
ต่อวัตถทุ ุกทศิ ทาง - การลงความเห็น - ซอื่ สตั ย์สจุ รติ ในการคดิ
- มวี ินัย - ความสามารถ
ข้อมูล - ใฝเ่ รียนรู้ ในการแก้ปญั หา
- มุ่งมั่นในการ
ทางาน
- มีจติ สาธารณะ

สาระที่ 4 แรงและการเคลอื่ นที่
มาตรฐาน ว4.1 เข้าใจธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟา้ แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์

มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ส่ือสารส่ิงท่เี รียนร้แู ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

อยา่ งถูกต้องและมคี ุณธรรม

ตวั ช้ีวดั ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ทพี่ งึ ประสงค์
4. ทดลองและอธิบายแรง - แรงพยุงของของเหลว (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
พยุงของของเหลว การ - การลอยตวั การจมของ - ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ในการสอ่ื สาร
ลอยตวั และการจม วัตถุ - การทดลอง - มวี นิ ัย - ความสามารถ
- การลงความเห็น - ใฝเ่ รียนรู้ ในการคิด
ของ ขอ้ มลู - มุ่งมัน่ ในการ - ความสามารถ
วตั ถุ ทางาน ในการแก้ปัญหา
- มีจิตสาธารณะ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 107

สาระท่ี 4 แรงและการเคลอ่ื นที่
มาตรฐาน ว4.2 เข้าใจลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถใุ นธรรมชาติมกี ระบวนการสบื เสาะ

หาความร้แู ละจติ วทิ ยาศาสตร์ ส่อื สารส่ิงท่ีเรียนร้แู ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวชวี้ ัด ความรู้ ส่งิ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
- แรงเสยี ดทาน ทีพ่ งึ ประสงค์
1. ทดลองและอธบิ าย (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
แรงเสียดทานและ - ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ในการสอ่ื สาร
นาความรไู้ ปใช้ - การทดลอง - มีวินยั - ความสามารถ
ประโยชน์ - การลงความเหน็ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคดิ
ขอ้ มลู - มงุ่ มั่นในการ - ความสามารถ
ทางาน ในการแกป้ ญั หา
- มจี ิตสาธารณะ

สาระที่ 5 พลังงาน
มาตรฐาน ว5.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างพลงั งานกบั การดารงชวี ิต การเปลยี่ นรูปพลังงาน

ปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้พลังงานตอ่ ชีวติ และ

สิ่งแวดลอ้ ม มกี ระบวน การสืบเสาะหาความรสู้ ่ือสารสงิ่ ทเ่ี รียนร้แู ละนาความรู้ไปใช้

ตวั ชว้ี ัด ประโยชน์ สง่ิ ท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
1. ทดลองและอธิบายการ ทพ่ี ึงประสงค์
ความรู้ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เกิดเสียงและการ - การเกิดเสียง - ซอื่ สัตย์สจุ รติ ในการสือ่ สาร
เคลอ่ื นที่ของเสียง - การเคล่อื นที่ของเสียง - การทดลอง - มวี นิ ยั - ความสามารถ
- การลงความเห็น - ใฝ่เรียนรู้ ในการคิด
2. ทดลองและอธบิ ายการ - การเกิดเสียงสูงเสียงตา่ ข้อมูล - มงุ่ มน่ั ในการ - ความสามารถ
เกดิ เสยี งสูง เสยี งตา่ ทางาน ในการแก้ปัญหา
- เสยี งดัง เสยี งคอ่ ย - การทดลอง - มจี ติ สาธารณะ - ความสามารถ
3. ทดลองและอธบิ าย - การลงความเห็น ในการสอื่ สาร
เสยี งดงั เสียงคอ่ ย ขอ้ มลู - ซ่ือสัตย์สจุ ริต - ความสามารถ
- มวี นิ ยั ในการคดิ
- การทดลอง - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
- การลงความเห็น - มงุ่ มน่ั ในการ ในการแก้ปัญหา
ข้อมูล ทางาน - ความสามารถ
- มจี ติ สาธารณะ ในการส่อื สาร
- ความสามารถ
- ซื่อสตั ย์สจุ ริต ในการคดิ
- มวี ินัย - ความสามารถ
- ใฝเ่ รียนรู้ ในการแกป้ ัญหา
- มุง่ มน่ั ในการ
ทางาน
- มีจติ สาธารณะ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 108

สาระท่ี 5 พลังงาน เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งพลงั งานกบั การดารงชีวิต การเปลย่ี นรปู พลังงาน
มาตรฐาน ว5.1
ปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใช้พลงั งานตอ่ ชีวติ และ
ตวั ช้วี ัด
4. สารวจและอภปิ ราย สิง่ แวดล้อม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรสู้ ่ือสารสิ่งทเ่ี รียนรู้และนาความรู้ไปใช้

อันตรายท่เี กิดข้ึนเมื่อ ประโยชน์
ฟงั เสยี งดงั มาก ๆ
ความรู้ สิง่ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

- อันตรายของเสยี งดัง - การสงั เกต - ซ่ือสัตย์สจุ รติ - ความสามารถ

มากๆ - การลงความเหน็ - มีวนิ ยั ในการสื่อสาร

ขอ้ มลู - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ

- มงุ่ มัน่ ในการ ในการคิด

ทางาน - ความสามารถ

- มจี ิตสาธารณะ ในการแกป้ ญั หา

สาระที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว6.1 เขา้ ใจกระบวนการต่าง ๆ ทเ่ี กิดข้นึ บนผิวโลกและภายในโลก ความสมั พนั ธข์ อง

กระบวนการตา่ ง ๆ ท่มี ีผลต่อการเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศ ภูมปิ ระเทศ และสัณฐาน

ของโลก มีกระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ ละจติ วิทยาศาสตร์ สอ่ื สารส่ิงที่เรียนรู้

และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ช้ีวดั ความรู้ สงิ่ ท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
1. สารวจ ทดลองและ - การเกิดเมฆ หมอก ท่พี งึ ประสงค์
น้าค้าง ฝน และลูกเหบ็ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
อธิบายการเกิดเมฆ - ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ในการสอื่ สาร
หมอก น้าคา้ ง ฝน และ - การเกิดวัฏจักรของนา้ - การสังเกต - มวี ินยั - ความสามารถ
ลูกเหบ็ - การทดลอง - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ
- การออกแบบเคร่อื งมือ - การจดั กระทา - ม่งุ ม่ันในการ - ความสามารถ
2. ทดลองและอธิบาย อยา่ งง่ายในการวดั และส่อื ความหมาย ทางาน ในการแกป้ ญั หา
การเกิดวัฏจักรน้า อณุ หภมู ิ ความช้ืน และ ข้อมูล - มีจิตสาธารณะ - ความสามารถ
ความกดอากาศ ในการสอ่ื สาร
3. ออกแบบและสร้าง - การทดลอง - ซื่อสัตย์สจุ รติ - ความสามารถ
เครอ่ื งมืออย่างง่ายใน - การจดั กระทา - มวี ินัย ในการคดิ
การวัดอณุ หภมู ิ และสอื่ ความหมาย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ความชืน้ และ ขอ้ มลู - มุ่งมั่นในการ ในการแกป้ ัญหา
ความกดอากาศ ทางาน - ความสามารถ
- การทดลอง - มีจติ สาธารณะ ในการแก้ปญั หา

- ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
- มวี ินยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุ่งม่ันในการ
ทางาน
- มีจิตสาธารณะ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 109

สาระท่ี 6 กระบวนการเปล่ียนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว6.1 เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดข้นึ บนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพนั ธข์ อง

กระบวนการต่าง ๆ ทม่ี ีผลต่อการเปล่ียนแปลงภูมอิ ากาศ ภมู ปิ ระเทศ และสัณฐาน

ของโลก มีกระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสิ่งทเี่ รียนรู้

และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วดั ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ที่พึงประสงค์
4. ทดลองและอธบิ าย - การเกิดลม (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
การเกดิ ลมและนา - การนาพลงั งานลมไปใช้ - ซื่อสตั ยส์ จุ รติ ในการสอ่ื สาร
ความรู้ไปใช้ ประโยชน์ - การทดลอง - มีวินัย - ความสามารถ
ประโยชนใ์ น - การลงความเหน็ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคดิ
ชวี ติ ประจาวัน ข้อมลู - มงุ่ มนั่ ในการ - ความสามารถ
ทางาน ในการแก้ปัญหา
- มจี ติ สาธารณะ

สาระท่ี 7 ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ
มาตรฐาน ว7.1 เขา้ ใจวิวัฒนาการของระบบสุรยิ ะ กาแลก็ ซแี ละเอกภพการปฏสิ ัมพนั ธ์ภายในระบบ

สุริยะและผลต่อส่งิ มีชีวิตบนโลก มกี ระบวนการสืบเสาะ หาความร้แู ละ

จติ วทิ ยาศาสตร์ การสื่อสารสิ่งทีเ่ รียนรแู้ ละนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์

ตวั ช้วี ดั ความรู้ สิง่ ทป่ี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. สงั เกตและอธบิ ายการ - การเกดิ ทิศ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เกดิ ทศิ และ - แผนท่ีดาว - ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ในการส่ือสาร
ปรากฏการณก์ ารขึน้ - การสังเกต - มีวนิ ยั - ความสามารถ
- การลงความเหน็ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคิด
ตก ขอ้ มูล - มุ่งมัน่ ในการ
ของดวงดาวโดยใช้แผน ทางาน
ทด่ี าว - มจี ติ สาธารณะ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 110

สาระที่ 8 ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว8.1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การ

แกป้ ญั หา รวู้ ่าปรากฏการณท์ างธรรมชาติทเ่ี กิดข้ึนส่วนใหญม่ ีรูปแบบท่ีแน่นอน

สามารถอธบิ ายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมอื ท่ีมีอย่ใู นชว่ งเวลาน้นั ๆ

เข้าใจวา่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม มีความเก่ียวข้องสัมพันธก์ ัน

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ สิง่ ทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทีพ่ งึ ประสงค์
1. ตัง้ คาถามเกี่ยวกับ - การทาโครงงาน - ความสามารถ
ประเด็น หรือเรื่อง หรือ วทิ ยาศาสตรต์ ามความ - การสงั เกต - ซื่อสัตย์สจุ ริต ในการสอ่ื สาร
สถานการณ์ ที่จะศึกษา สนใจ - ความสามารถ
ตามที่กาหนดใหแ้ ละ - การวดั - มีวินยั ในการคิด
ตามความสนใจ - ความสามารถ
- การจาแนก - ใฝ่เรยี นรู้ ในการแก้ปญั หา
2.วางแผนการสังเกต - ความสามารถ
เสนอการสารวจ ประเภท - มงุ่ ม่นั ในการ ในการใชท้ กั ษะ
ตรวจสอบ หรือศึกษา ชีวิต
คน้ คว้า และคาดการณ์ - การคานวณ ทางาน - ความสามารถ
ส่ิงที่จะพบจากการ ในการใช้
สารวจตรวจสอบ - การจดั กระทาและ - มีจิตสาธารณะ เทคโนโลยี

3. เลอื กอุปกรณ์ทถ่ี ูกต้อง สอื่ ความหมาย
เหมาะสมในการสารวจ
ตรวจสอบให้ไดข้ อ้ มลู ข้อมูล
ที่เชื่อถือได้
- การพยากรณ์
4. บันทกึ ข้อมูลในเชิง
ปริมาณและคณุ ภาพ - การหา

และ ความสัมพันธ์
ตรวจสอบผลกับสิ่งที่
คาดการณไ์ ว้ นาเสนอ ระหว่างสเปส

กับสเปส และสเปส

กบั เวลา

- การลงความเห็น

ข้อมูล

- การกาหนดและ

ควบคมุ ตัวแปร

- การตงั้ สมมติฐาน

- การกาหนดนยิ าม

เชงิ ปฏบิ ตั ิการ

- การทดลอง

ผลและขอ้ สรปุ

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 111

สาระท่ี 8 ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละจติ วิทยาศาสตร์ในการสบื เสาะหาความรู้ การ

แก้ปัญหา รูว้ า่ ปรากฏการณท์ างธรรมชาตทิ ี่เกดิ ขน้ึ ส่วนใหญ่มีรูปแบบท่แี นน่ อน

สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเคร่ืองมือที่มีอยู่ในชว่ งเวลานน้ั ๆ

เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และส่ิงแวดล้อม มีความเก่ียวข้องสัมพนั ธก์ ัน

ตวั ชีว้ ดั ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์

5. สรา้ งคาถามใหมเ่ พอ่ื - การตคี วามหมาย
การสารวจตรวจสอบ ขอ้ มูลและลง
ตอ่ ไป ข้อสรปุ

6. แสดงความคิดเห็น

อยา่ ง

อสิ ระ อธิบาย และสรุป

สง่ิ ทไี่ ด้ เรียนรู้

7. บันทึกและอธบิ ายผล

การสารวจ ตรวจสอบ

ตามความเปน็ จริง มี

การอา้ งองิ

8. นาเสนอ จัดแสดง
ผลงาน โดยอธิบายด้วย
วาจา หรือเขยี นอธิบาย
แสดงระบวนการและ
ผลของงานให้ผูอ้ น่ื
เข้าใจ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 112

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6

สาระท่ี 1 สง่ิ มชี ีวิตกบั กระบวนการดารงชีวติ
มาตรฐาน ว1.1 เขา้ ใจหน่วยพน้ื ฐานของสิง่ มชี ีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าท่ีของระบบ

ต่างๆ ของสง่ิ มีชีวติ ที่ทางานสมั พันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สอื่ สารสง่ิ

ท่ีเรยี นรูแ้ ละนาความรู้ไปใชใ้ นการดารงชีวิตของตนเองและดแู ลสิง่ มชี ีวติ

ตวั ชี้วัด ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทีพ่ ึงประสงค์
1. อธิบายการเจริญเติบโต - การเจรญิ เตบิ โตของ - ความสามารถ
ของมนุษย์จากวยั แรก มนุษย์ - การสังเกต - ใฝ่เรียนรู้ ในการส่ือสาร
เกิดจนถงึ วัยผู้ใหญ่ - ความสามารถ
- การจาแนก - มวี ินยั ในการคิด

- มุง่ ม่นั ในการ - ความสามารถ
ในการสื่อสาร
ทางาน - ความสามารถ
ในการคดิ
- ซื่อสัตย์ สจุ ริต - ความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา
2. อธิบายการทางานท่ี - การทางานของระบบ - การสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
สัมพนั ธก์ นั ของระบบ ต่างๆภายในร่างกาย ในการใช้ทกั ษะ
ยอ่ ยอาหาร ระบบ มนุษย์ - การจาแนก - มีวนิ ัย ชีวิต
หายใจ และระบบ - ความสามารถ
หมุนเวยี นเลือดของ - การจดั กระทา - มุง่ ม่ันในการ ในการสอื่ สาร
มนษุ ย์ - ความสามารถ
- การสื่อความหมาย ทางาน ในการคิด
- ความสามารถ
- การวเิ คราะห์ - ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ในการแก้ปัญหา
- ความสามารถ
- การสงั เคราะห์ ในการใช้ทกั ษะ
ชีวติ
3. วเิ คราะห์สารอาหารและ - อาหาร สารอาหาร - การสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้
อภิปรายความจาเป็นที่ และพลังงาน
รา่ งกายต้องได้รับ - การจาแนก - มวี นิ ัย
สารอาหารในสัดสว่ นที่
เหมาะสมกับเพศและวยั - การจัดกระทา - มงุ่ ม่นั ในการ

- การสอ่ื ความหมาย ทางาน

- การวิเคราะห์ - ซื่อสัตย์ สุจรติ

- การสังเคราะห์

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 113

สาระที่ 2 ชีวิตกับส่ิงแวดล้อม

มาตรฐาน ว2.1 เขา้ ใจสิง่ แวดลอ้ มในท้องถ่ิน ความสัมพันธร์ ะหวา่ งส่งิ แวดลอ้ มกบั ส่ิงมชี วี ติ

ความสมั พันธ์ระหว่างส่ิงมีชวี ิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ มกี ระบวนการสบื เสาะหา

ความร้แู ละจติ วทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสิง่ ท่ีเรยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ชี้วัด ความรู้ ส่ิงท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
1. สารวจและอภิปราย (ทักษะ/กระบวนการ) ทีพ่ ึงประสงค์
- ความสามารถ
ความสมั พนั ธ์ของกลุ่ม - ความสมั พนั ธ์ของกลมุ่ - การสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสื่อสาร
สง่ิ มีชีวิตในแหล่งท่อี ยู่ - ความสามารถ
ตา่ ง ๆ สง่ิ มชี วี ิตกบั สงิ่ แวดลอ้ ม - การจาแนก - มีวนิ ัย ในการคดิ
- การจัดกระทา - มงุ่ มั่นในการ - ความสามารถ
2.อธิบายความสมั พันธ์ ในการแก้ปญั หา
ของสง่ิ มชี ีวติ กบั - การสื่อความหมาย ทางาน - ความสามารถ
สง่ิ มชี ีวติ ในรปู ของโซ่ ในการใช้ทกั ษะ
อาหารและสายใย - การตั้งสมมติฐาน - ซือ่ สัตย์ สุจรติ ชวี ติ

อาหาร - การลงความ - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
ในการสื่อสาร
คดิ เหน็ - อยู่อยา่ ง - ความสามารถ
ในการคิด
- การทดลอง พอเพียง - ความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา
- รักความเป็น - ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ไทย ชีวิต

-ความสัมพนั ธข์ อง - การสังเกต - ใฝ่เรียนรู้

สง่ิ มชี วี ติ กับส่ิงมชี วี ติ - การจาแนก - มวี ินัย

- การจัดกระทา - มุ่งมน่ั ในการ

- การสอ่ื ความหมาย ทางาน

- การตั้งสมมติฐาน - ซื่อสตั ย์ สจุ ริต

- การลงความ - มีจติ สาธารณะ

คิดเห็น - อย่อู ยา่ ง

- การทดลอง พอเพยี ง

- รกั ความเปน็

ไทย

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 114

สาระท่ี 2 ชีวิตกบั สิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน ว2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมในท้องถ่ิน ความสัมพันธ์ระหวา่ งสิ่งแวดล้อมกับสง่ิ มีชีวิต

ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี วี ติ ต่าง ๆ ในระบบนเิ วศ มกี ระบวนการสบื เสาะหา

ความร้แู ละจติ วทิ ยาศาสตร์ สือ่ สารส่ิงที่เรยี นรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ชี้วัด ความรู้ สิ่งทีป่ ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์
3.สบื คน้ ขอ้ มลู และอธบิ าย -ความสมั พันธ์ระหวา่ งการ - ความสามารถ
ความสัมพันธ์ระหว่างการ ดารงชีวติ ของสิ่งมชี ีวติ กบั - การสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร
ดารงชีวิตของสงิ่ มชี ีวติ สภาพแวดล้อมในท้องถนิ่ - ความสามารถ
กับสภาพแวดลอ้ มใน - การจาแนก - มีวินัย ในการคดิ
ทอ้ งถ่นิ - ความสามารถ
- การจดั กระทา - มุ่งม่นั ในการ ในการแก้ปัญหา
- ความสามารถ
- การสอ่ื ความหมาย ทางาน ในการใชท้ ักษะ
ชวี ติ
- การตงั้ สมมติฐาน - ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - มจี ิตสาธารณะ เทคโนโลยี

คิดเหน็ - อย่อู ย่าง

- การทดลอง พอเพียง

- รักความเป็น

ไทย

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 115

สาระที่ 2 ชีวติ กับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน ว2.2 เข้าใจความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรพั ยากรธรรมชาติในระดบั

ทอ้ งถ่ิน ประเทศ และโลก นาความรู้ไปใช้ในในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ

และสง่ิ แวดล้อมในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
1.สบื ค้นข้อมูลและ ท่ีพงึ ประสงค์
(ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
อภปิ รายแหลง่ - รักชาติ ศาสน์ ในการสอ่ื สาร
ทรัพยากรธรรมชาตใิ น - ทรัพยากรธรรมชาติใน - การสังเกต กษตั รยิ ์ - ความสามารถ
แตล่ ะท้องถิ่นที่เป็น - ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ
ประโยชนต์ อ่ การ ท้องถน่ิ - การจาแนก - มวี ินัย - ความสามารถ
ดารงชีวิต - การจัดกระทา - มุ่งมั่นในการ ในการแกป้ ัญหา
ทางาน - ความสามารถ
2.วเิ คราะหผ์ ลของการ - การส่อื ความหมาย - ซ่อื สัตย์ สจุ ริต ในการใชท้ กั ษะ
เพม่ิ ข้นึ ของประชากร - มจี ติ สาธารณะ ชีวิต
มนุษยต์ อ่ การใช้ - การต้งั สมมตฐิ าน - อยู่อยา่ ง - ความสามารถ
ทรัพยากรธรรมชาติ พอเพยี ง ในการใช้
- การลงความ - รักความเป็น เทคโนโลยี
ไทย
คิดเหน็ - ความสามารถ
- รักชาติ ศาสน์ ในการสอื่ สาร
- การเพมิ่ จานวน - การสังเกต กษัตริย์ - ความสามารถ
ประชากรมผี ลต่อการใช้ - การจาแนก - ใฝเ่ รียนรู้ ในการคิด
ทรพั ยากรธรรมชาติ - การจัดกระทา - มวี ินยั - ความสามารถ
- การสือ่ ความหมาย - มุ่งมั่นในการ ในการแก้ปัญหา
- การต้งั สมมติฐาน ทางาน - ความสามารถ
- การลงความ - ซอื่ สัตย์ สุจริต ในการใช้ทักษะ
คดิ เหน็ - มจี ติ สาธารณะ ชีวติ
- อยู่อยา่ งพอเพียง - ความสามารถ
- รกั ความเป็นไทย ในการใช้
เทคโนโลยี

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 116

สาระท่ี 2 ชีวติ กบั ส่ิงแวดล้อม

มาตรฐาน ว2.2 เข้าใจความสาคญั ของทรัพยากรธรรมชาติ การใชท้ รัพยากรธรรมชาติในระดบั

ท้องถ่ิน ประเทศ และโลก นาความรู้ไปใชใ้ นในการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ

และสิ่งแวดลอ้ มในท้องถิ่นอย่างยง่ั ยืน

ตัวชี้วดั ความรู้ สิ่งท่ีปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
3.อภิปรายผลตอ่ สง่ิ มีชวี ิต ท่พี ึงประสงค์
(ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
จากการเปล่ียนแปลง - รักชาติ ศาสน์ ในการสอ่ื สาร
สิง่ แวดล้อมทง้ั โดย -การเกดิ สภาวะโลกร้อน - การสังเกต กษตั ริย์ - ความสามารถ
ธรรมชาตแิ ละโดย - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคิด
มนษุ ย์ และการเปลย่ี นแปลงของ - การจาแนก - มีวนิ ัย - ความสามารถ
- การจดั กระทา - มุ่งมนั่ ในการ ในการแก้ปญั หา
4.อภิปรายแนวทางในการ ธรรมชาติ ทางาน - ความสามารถ
ดูแลรักษา - การสื่อความหมาย - ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ในการใชท้ ักษะ
ทรัพยากรธรรมชาติและ - มจี ติ สาธารณะ ชีวติ
สงิ่ แวดล้อม - การตัง้ สมมตฐิ าน - อยอู่ ย่าง - ความสามารถ
พอเพยี ง ในการใช้
- การลงความ - รักความเปน็ เทคโนโลยี
ไทย
คดิ เหน็ - ความสามารถ
- รกั ชาติ ศาสน์ ในการสื่อสาร
- การดูแลรักษาและ - การสังเกต กษัตริย์ - ความสามารถ
อนุรกั ษ์ - การจาแนก - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคิด
ทรัพยากรธรรมชาติ - การจัดกระทา - มีวินยั - ความสามารถ
- การสื่อความหมาย - มงุ่ มั่นในการ ในการแก้ปญั หา
- การต้งั สมมติฐาน ทางาน - ความสามารถ
- การลงความ - ซ่ือสัตย์ สุจริต ในการใช้ทกั ษะ
คิดเหน็ - มีจิตสาธารณะ ชีวติ
- อยู่อย่างพอเพียง - ความสามารถ
- รักความเป็นไทย ในการใช้
เทคโนโลยี

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 117

สาระท่ี 2 ชีวิตกับส่ิงแวดล้อม
มาตรฐาน ว2.2 เขา้ ใจความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใชท้ รพั ยากรธรรมชาตใิ นระดับ

ท้องถิน่ ประเทศ และโลก นาความรไู้ ปใช้ในในการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ

และส่งิ แวดลอ้ มในท้องถิ่นอย่างยง่ั ยืน

ตวั ชี้วัด ความรู้ สงิ่ ทีป่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์
5. มีสว่ นรว่ มในการดูแล - การมีส่วนรว่ มในการ - ความสามารถ
รกั ษาส่งิ แวดล้อมใน ดแู ลรกั ษา - การสงั เกต - รกั ชาติ ศาสน์ ในการสอื่ สาร
ท้องถ่ิน ทรัพยากรธรรมชาติ - ความสามารถ
- การจาแนก กษตั รยิ ์ ในการคดิ
- ความสามารถ
- การจัดกระทา - ใฝ่เรยี นรู้ ในการแก้ปัญหา
- ความสามารถ
- การสื่อความหมาย - มีวินัย ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ
- การตง้ั สมมตฐิ าน - มุ่งมั่นในการ - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ ทางาน เทคโนโลยี

คิดเห็น - ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต

- มีจติ สาธารณะ

- อยู่อยา่ ง

พอเพยี ง

- รักความเป็น

ไทย

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 118

สาระท่ี 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐาน ว3.1 เข้าใจสมบัติของสาร ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสมบัติของสารกบั โครงสร้างและแรง

ยึดเหนย่ี วระหว่างอนภุ าค มีกระบวนการสบื เสาะ หาความร้แู ละจติ วิทยาศาสตร์

สื่อสารสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
1. ทดลองและอธบิ ายสมบัติ - สมบตั ิของสารใน (ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์
ชีวติ ประจาวัน - ความสามารถ
ของของแข็ง ของเหลว - การสงั เกต - ใฝ่เรียนรู้ ในการส่อื สาร
และแกส๊ - การจาแนกสารโดยการ - ความสามารถ
ใช้สถานะของสาร - การจาแนก - มีวินยั ในการคิด
2. จาแนกสารเปน็ กล่มุ - ความสามารถ
โดยใช้สถานะหรือ - การจัดกระทา - มงุ่ มั่นในการ ในการแกป้ ญั หา
เกณฑอ์ ่ืนท่กี าหนดเอง - ความสามารถ
- การสอ่ื ความหมาย ทางาน ในการใช้ทักษะ
ชีวิต
- การตง้ั สมมติฐาน - ซ่อื สตั ย์ สุจรติ - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - มจี ิตสาธารณะ เทคโนโลยี

คดิ เหน็ - ความสามารถ
ในการสือ่ สาร
- ทดลอง - ความสามารถ
ในการคิด
- การสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
- การจาแนก - มีวินยั - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
- การจดั กระทา - มงุ่ มัน่ ในการ ชวี ติ
- ความสามารถ
- การส่ือความหมาย ทางาน ในการใช้
เทคโนโลยี
- การต้งั สมมตฐิ าน - ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต

- การลงความ - มีจติ สาธารณะ

คดิ เห็น

- ทดลอง

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 119

สาระท่ี 3 สารและสมบัติของสาร

มาตรฐาน ว3.1 เขา้ ใจสมบตั ิของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกบั โครงสร้างและแรง

ยดึ เหนี่ยวระหวา่ งอนภุ าค มีกระบวนการสบื เสาะ หาความร้แู ละจิตวทิ ยาศาสตร์

ส่ือสารสง่ิ ท่เี รยี นรู้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัด ความรู้ สิ่งท่ีปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพี่ ึงประสงค์
- ความสามารถ
3. ทดลองและอธิบาย - การแยกสาร - การสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร
วธิ กี ารแยกสารบาง - ความสามารถ
ชนดิ ท่ผี สมกัน โดยการ - การจาแนก - มวี นิ ยั ในการคิด
ร่อน การตกตะกอน - ความสามารถ
การกรอง การระเหดิ - การจัดกระทา - มุ่งมัน่ ในการ ในการแกป้ ญั หา
การระเหยแห้ง - ความสามารถ
- การส่ือความหมาย ทางาน ในการใช้ทักษะ
ชวี ติ
- การตั้งสมมตฐิ าน - ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - มีจิตสาธารณะ เทคโนโลยี

คดิ เห็น - ความสามารถ
ในการสอ่ื สาร
- ทดลอง - ความสามารถ
ในการคิด
4. สารวจและจาแนก - สารในชีวติ ประจาวนั - การสงั เกต - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ประเภทของสารตา่ งๆ สมบตั ิและการใช้ ในการแกป้ ัญหา
ที่ใช้ในชวี ิตประจาวัน ประโยชน์ของสารเป็น - การจาแนก - มวี ินัย - ความสามารถ
โดยใช้สมบัติและการ เกณฑ์ ในการใช้ทักษะ
ใชป้ ระโยชนข์ องสาร - การจัดกระทา - มงุ่ ม่ันในการ ชีวิต
เปน็ เกณฑ์ - ความสามารถ
- การสื่อความหมาย ทางาน ในการใช้
เทคโนโลยี
- การตง้ั สมมติฐาน - ซือ่ สตั ย์ สุจรติ

- การลงความ - มีจติ สาธารณะ

คิดเหน็

- ทดลอง

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 120

สาระท่ี 3 สารและสมบตั ิของสาร

มาตรฐาน ว3.1 เขา้ ใจสมบัติของสาร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสมบตั ิของสารกบั โครงสรา้ งและแรง

ยึดเหนย่ี วระหวา่ งอนุภาค มีกระบวนการสบื เสาะ หาความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์

ส่อื สารส่ิงทีเ่ รยี นรู้ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้ีวดั ความรู้ สิ่งทปี่ ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์
5. อภิปรายการเลือกใช้ - การจาแนกประเภท - ความสามารถ
สารแตล่ ะประเภทได้ ของสาร - การสงั เกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสื่อสาร
อยา่ งถูกตอ้ งและ - ความสามารถ
ปลอดภยั - การจาแนก - มีวนิ ยั ในการคิด
- ความสามารถ
- การจดั กระทา - มงุ่ มนั่ ในการ ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
- การสอ่ื ความหมาย ทางาน ในการใช้ทกั ษะ
ชวี ติ
- การต้ังสมมตฐิ าน - ซือ่ สัตย์ สุจริต - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - มจี ติ สาธารณะ เทคโนโลยี

คดิ เหน็

- ทดลอง

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 121

สาระท่ี 3 สารและสมบตั ิของสาร

มาตรฐาน ว3.2 เขา้ ใจหลักการและธรรมชาตขิ องการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกดิ สารละลาย

การเกดิ ปฏิกิริยา มกี ระบวนการสบื เสาะ หาความรูแ้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สอื่ สารส่ิงท่ี

เรยี นรู้ และนาความร้ไู ปใช้ประโยชน์

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สิ่งทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
1. ทดลองและอธิบาย (ทักษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์
- การเปลย่ี นแปลงทาง - ความสามารถ
สมบัติของสาร เม่ือสาร กายภาพของสาร - ทดลอง - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสื่อสาร
เกดิ การละลายและ - ความสามารถ
เปลีย่ นสถานะ - การลงความ - มวี นิ ัย ในการคิด
- ความสามารถ
2. วเิ คราะหแ์ ละอธบิ าย คดิ เหน็ - มงุ่ ม่ันในการ ในการแก้ปัญหา
การเปลย่ี นแปลงท่ีทา - ความสามารถ
ให้เกิดสารใหม่และมี - การจัดกระทาและ ทางาน ในการใช้ทักษะ
สมบัติเปลี่ยนแปลงไป ชีวิต
สื่อความหมาย - ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต - ความสามารถ
ในการใช้
- การตั้งสมมตฐิ าน - มีจติ สาธารณะ เทคโนโลยี

- การเปลีย่ นแปลงทาง - ทดลอง - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
สารเคมีของสาร - การลงความ - มวี นิ ยั ในการสอื่ สาร
คดิ เหน็ - มงุ่ มนั่ ในการ - ความสามารถ
- การจัดกระทาและ ทางาน ในการคิด
ส่อื ความหมาย - ซ่ือสัตย์ สจุ ริต - ความสามารถ
- การต้ังสมมตฐิ าน - มีจิตสาธารณะ ในการแกป้ ัญหา
- ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
ชีวิต
- ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 122

สาระท่ี 3 สารและสมบตั ิของสาร

มาตรฐาน ว3.2 เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลยี่ นแปลงสถานะของสาร การเกดิ สารละลาย

การเกิดปฏกิ ิรยิ า มกี ระบวนการสืบเสาะ หาความรู้และจติ วทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารสิ่งที่

เรยี นรู้ และนาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ตัวชีว้ ดั ความรู้ ส่งิ ทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่พี งึ ประสงค์
3. อภิปรายการ - การเปลี่ยนแปลงของ - ความสามารถ
เปลีย่ นแปลงของสารท่ี สารทก่ี อ่ ให้เกิด - ทดลอง - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร
กอ่ ให้เกิดผลต่อ ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต - ความสามารถ
สิง่ มชี วี ติ และ และสง่ิ แวดล้อม - การลงความ - มีวินยั ในการคิด
สิ่งแวดลอ้ ม - ความสามารถ
คิดเห็น - มงุ่ ม่นั ในการ ในการแกป้ ัญหา
- ความสามารถ
- การจัดกระทาและ ทางาน ในการใช้ทกั ษะ
ชีวิต
สื่อความหมาย - ซ่ือสัตย์ สจุ รติ - ความสามารถ
ในการใช้
- การตง้ั สมมติฐาน - มีจติ สาธารณะ เทคโนโลยี

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 123

สาระท่ี 5 พลังงาน

มาตรฐาน ว5.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างพลังงานกับการดารงชวี ติ การเปลย่ี นรูปพลงั งาน

ปฏิสมั พันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใชพ้ ลงั งานต่อชวี ิตและ

สิง่ แวดลอ้ ม มกี ระบวน การสืบเสาะหาความรู้ส่ือสารสิง่ ทเ่ี รียนรูแ้ ละนาความรู้ไปใช้

ตัวชวี้ ัด ประโยชน์ ส่งิ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
1. ทดลองและอธิบายการ ทีพ่ ึงประสงค์
ความรู้ (ทักษะ/กระบวนการ) - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ตอ่ วงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ย - การตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่าง - มีวินัย ในการส่ือสาร
ง่าย - ทดลอง - มงุ่ ม่นั ในการ - ความสามารถ
2. ทดลองและอธบิ าย - การจาแนกข้อมลู ทางาน ในการคิด
ตวั นาไฟฟ้าและ - ตัวนาและฉนวนไฟฟ้า - การสอ่ื ความและ - ซอื่ สตั ย์ สุจริต - ความสามารถ
ฉนวนไฟฟ้า จดั กระทาข้อมลู - อยู่อยา่ ง ในการแกป้ ญั หา
- การลงความ พอเพียง - ความสามารถ
คดิ เหน็ - มจี ิตสาธารณะ ในการใช้ทกั ษะ
- การตั้งสมมติฐาน ชวี ิต
- ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
- ทดลอง - มีวนิ ยั ในการใช้
- การจาแนกขอ้ มลู - มงุ่ มั่นในการ เทคโนโลยี
- การสอื่ ความและ ทางาน
จดั กระทาข้อมลู - ซ่อื สตั ย์ สุจรติ - ความสามารถ
- การลงความ - อยูอ่ ยา่ ง ในการสอื่ สาร
คดิ เห็น พอเพยี ง - ความสามารถ
- การต้ังสมมตฐิ าน - มีจิตสาธารณะ ในการคิด
- ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชวี ิต
- ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 124

สาระที่ 5 พลังงาน

มาตรฐาน ว5.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างพลงั งานกับการดารงชีวติ การเปล่ยี นรูปพลังงาน

ปฏิสัมพันธ์ระหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใชพ้ ลงั งานต่อชีวติ และ

ส่งิ แวดลอ้ ม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรู้สื่อสารสง่ิ ท่ีเรียนรู้และนาความรู้ไปใช้

ประโยชน์

ตัวช้วี ัด ความรู้ สิง่ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ท่ีพงึ ประสงค์
3. ทดลองและอธิบายการ - การต่อวงจรไฟฟ้า (ทักษะ/กระบวนการ) - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ตอ่ เซลลไ์ ฟฟา้ แบบ แบบอนกุ รม - มีวนิ ัย ในการสือ่ สาร
อนกุ รม และนาความรู้ การนาไปใชใ้ น - ทดลอง - มุ่งมั่นในการ - ความสามารถ
ไปใชป้ ระโยชน์ - การจาแนกขอ้ มูล ทางาน ในการคิด
ชวี ติ ประจาวนั - การส่ือความและ - ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ - ความสามารถ
จัดกระทาขอ้ มลู - อยูอ่ ยา่ ง ในการแกป้ ญั หา
4. ทดลองและอธิบายการ - การตอ่ วงจรไฟฟา้ - การลงความ พอเพยี ง - ความสามารถ
ต่อหลอดไฟฟ้าท้ังแบบ แบบขนาน คดิ เห็น - มีจติ สาธารณะ ในการใช้ทักษะ
อนุกรม แบบขนาน การนาไปใชใ้ น - การต้งั สมมตฐิ าน ชวี ติ
และนาความรไู้ ปใช้ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ประโยชน์ ชีวิตประจาวนั - ทดลอง - มีวินัย ในการใช้
- การจาแนกขอ้ มลู - มุ่งมัน่ ในการ เทคโนโลยี
- การสอ่ื ความและ ทางาน
จดั กระทาขอ้ มลู - ซ่ือสตั ย์ สุจรติ - ความสามารถ
- การลงความ - อยู่อยา่ ง ในการสอ่ื สาร
คดิ เห็น พอเพยี ง - ความสามารถ
- การตงั้ สมมตฐิ าน - มีจิตสาธารณะ ในการคิด
- ความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชีวติ
- ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 125

สาระท่ี 5 พลังงาน

มาตรฐาน ว5.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างพลังงานกบั การดารงชวี ติ การเปลย่ี นรปู พลังงาน

ปฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งสารและพลงั งาน ผลของการใช้พลังงานต่อชีวิตและ

สงิ่ แวดล้อม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรสู้ ่ือสารสิ่งท่ีเรียนรแู้ ละนาความรู้ไปใช้

ตัวช้ีวัด ประโยชน์ สิ่งทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพี่ ึงประสงค์
5. ทดลองและอธบิ ายการ ความรู้ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เกิดสนามแมเ่ หลก็ รอบ - ใฝ่เรียนรู้ ในการสอื่ สาร
สายไฟท่มี ี - แมเ่ หล็กไฟฟ้าและการ - ทดลอง - มีวินยั - ความสามารถ
กระแสไฟฟา้ ผา่ น และ ใชป้ ระโยชน์ - การจาแนกขอ้ มูล - มงุ่ มนั่ ในการ ในการคดิ
นาความร้ไู ปใช้ - การเกิดไฟฟา้ กระแส - การสอ่ื ความและ ทางาน - ความสามารถ
ประโยชน์ และการเปลย่ี นรปู จดั กระทาขอ้ มลู - ซอื่ สัตย์ สุจริต ในการแก้ปัญหา
พลงั งานไฟฟา้ - การลงความ - อยูอ่ ยา่ ง - ความสามารถ
คดิ เหน็ พอเพยี ง ในการใช้ทักษะ
- การตงั้ สมมตฐิ าน - มีจติ สาธารณะ ชีวติ
- ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 126

สาระที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ ง ๆ ทีเ่ กิดขน้ึ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พนั ธข์ อง

กระบวนการต่าง ๆ ท่ีมผี ลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภมู ปิ ระเทศ และสณั ฐาน

ของโลก มีกระบวนการสบื เสาะหาความรูแ้ ละจติ วทิ ยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งทเี่ รยี นรู้

และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชีว้ ัด ความรู้ ส่งิ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์
- ความสามารถ
1. อธบิ าย จาแนก - ลักษณะและ - การสังเกต - ใฝ่เรยี นรู้ ในการสอ่ื สาร
ประเภท องค์ประกอบของหิน - ความสามารถ
- การรวบรวมข้อมลู - มีวินยั ในการคดิ
ของหนิ โดยใชล้ ักษณะ - ความสามารถ
ของหิน สมบตั ขิ องหนิ - การจดั กระทาและ - มงุ่ ม่ันในการ ในการแกป้ ัญหา
เปน็ เกณฑแ์ ละนา - ความสามารถ
ความรไู้ ปใช้ประโยชน์ สอ่ื ความหมาย ทางาน ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ
- การตง้ั สมมตฐิ าน - ซอ่ื สตั ย์ สุจริต - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - อย่อู ยา่ ง เทคโนโลยี

คดิ เหน็ พอเพียง

- มจี ิตสาธารณะ

- รักชาติ ศาสน์

กษตั ริย์

- รกั ความเปน็

ไทย

2. สารวจและอธิบายการ - การเปลยี่ นแปลงของ - การสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
เปลย่ี นแปลงของหิน หิน - การรวบรวมข้อมลู - มีวนิ ัย ในการสื่อสาร
- การจัดกระทาและ - ม่งุ มั่นในการ - ความสามารถ
สือ่ ความหมาย ทางาน ในการคิด
- การต้ังสมมตฐิ าน - ซือ่ สตั ย์ สุจรติ - ความสามารถ
- การลงความ - อยอู่ ยา่ งพอเพียง ในการแกป้ ัญหา
คดิ เห็น - มจี ติ สาธารณะ - ความสามารถ
- รกั ชาติ ศาสน์ ในการใช้ทกั ษะ
กษัตริย์ ชวี ิต
- รกั ความเป็นไทย - ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 127

สาระท่ี 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดข้นึ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธข์ อง

กระบวนการต่าง ๆ ที่มผี ลต่อการเปลย่ี นแปลงภมู ิอากาศ ภมู ิประเทศ และสัณฐาน

ของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูแ้ ละจิตวิทยาศาสตร์ สอ่ื สารสิง่ ทีเ่ รยี นรู้

และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวช้ีวดั ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์
3. สบื คน้ และอธบิ าย - การเกดิ ธรณีพิบัติและ - ความสามารถ
ธรณพี บิ ตั ภิ ยั ท่ีมผี ลต่อ ผลที่เกดิ กบั มนษุ ยแ์ ละ - การสงั เกต - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร
มนุษยแ์ ละ สภาพแวดล้อม - ความสามารถ
สภาพแวดลอ้ มใน - การรวบรวมข้อมลู - มวี นิ ัย ในการคิด
ทอ้ งถนิ่ - ความสามารถ
- การจัดกระทาและ - มงุ่ มัน่ ในการ ในการแก้ปัญหา
- ความสามารถ
สื่อความหมาย ทางาน ในการใชท้ กั ษะ
ชวี ิต
- การตั้งสมมติฐาน - ซือ่ สัตย์ สจุ ริต - ความสามารถ
ในการใช้
- การลงความ - อยอู่ ยา่ ง เทคโนโลยี

คิดเหน็ พอเพยี ง

- มจี ิตสาธารณะ

- รกั ชาติ ศาสน์

กษตั รยิ ์

- รกั ความเป็น

ไทย

สาระท่ี 7 ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ
มาตรฐาน ว7.1 เขา้ ใจวิวัฒนาการของระบบสรุ ิยะ กาแลก็ ซแี ละเอกภพการปฏิสัมพนั ธภ์ ายในระบบ

สุรยิ ะและผลตอ่ สง่ิ มชี วี ติ บนโลก มกี ระบวนการสบื เสาะ หาความรู้และ

จติ วิทยาศาสตร์ การสอื่ สารส่ิงทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวชี้วัด ความรู้ สง่ิ ท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์
1. สร้างแบบจาลองและ - การเกดิ ข้างขน้ึ ข้างแรม - ความสามารถ
อธบิ ายการเกดิ ฤดู สรุ ิยุปราคา - การสังเกต - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสือ่ สาร
ขา้ งขนึ้ ขา้ งแรม จันทรุปราคา และ - ความสามารถ
สุริยุปราคา ฤดกู าลต่างๆ - การทดลอง - มวี ินยั ในการคิด
จันทรุปราคา และนา - ความสามารถ
ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ - การตั้งสมมตฐิ าน - มงุ่ ม่ันในการ ในการแกป้ ัญหา
- ความสามารถ
- การลงความ ทางาน ในการใชท้ ักษะ
ชีวิต
คดิ เห็น - ความสามารถ
ในการใช้
- การส่ือความหมาย เทคโนโลยี

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 128

สาระที่ 7 ดาราศาสตร์และอวกาศ
มาตรฐาน ว7.2 เขา้ ใจความสาคัญของเทคโนโลยีอวกาศทน่ี ามาใช้ในการสารวจอวกาศและ

ทรพั ยากรธรรมชาติ ด้านการเกษตรและการสื่อสาร มกี ระบวนการสบื เสาะหา

ความรู้และจิตวทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรแู้ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์อย่างมี

คุณธรรมต่อชวี ติ และสิง่ แวดล้อม

ตัวชี้วดั ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์
1. สืบคน้ อภปิ ราย - ความกา้ วหนา้ ของ - ความสามารถ
ความกา้ วหนา้ และ เทคโนโลยีอวกาศ - การสังเกต - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร
ประโยชน์ของ - ความสามารถ
เทคโนโลยีอวกาศ - การตัง้ สมมติฐาน - มวี นิ ยั ในการคดิ
- ความสามารถ
- การทดลอง - มุ่งม่ันในการ ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
- การลงความ ทางาน ในการใช้ทกั ษะ
ชีวติ
คิดเหน็ - ความสามารถ
ในการใช้
- การส่อื ความหมาย เทคโนโลยี

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 129

สาระท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว8.1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจติ วทิ ยาศาสตร์ในการสบื เสาะหาความรู้ การ

แก้ปัญหา รวู้ า่ ปรากฏการณท์ างธรรมชาติทเ่ี กดิ ขน้ึ ส่วนใหญม่ รี ปู แบบทแ่ี นน่ อน

สามารถอธบิ ายและตรวจสอบได้ ภายใตข้ ้อมูลและเคร่ืองมือที่มอี ยู่ในช่วงเวลานั้นๆ

เข้าใจวา่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเก่ยี วข้องสัมพนั ธก์ ัน

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สง่ิ ท่ีปฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์
- ความสามารถ
1. ตั้งคาถามเกยี่ วกบั - การตง้ั คาถาม - การสังเกต - มวี นิ ัย ในการสอื่ สาร
ประเด็น หรอื เรอ่ื ง หรอื - การตั้งชอ่ื เรือ่ ง - ความสามารถ
- การคิดคานวณ - ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ในการคิด
- ความสามารถ
สถานการณ์ ที่จะศึกษา - การหา - ใฝ่เรยี นรู้ ในการแก้ปัญหา
- ความสามารถ
ตามท่ีกาหนดใหแ้ ละ ความสมั พันธ์ - มงุ่ มน่ั ในการ ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ
ตามความสนใจ ระหว่างมิติ ทางาน - ความสามารถ
ในการใช้
2.วางแผนการสังเกต  การตั้งสมมตฐิ าน - การตงั้ สมมตฐิ าน เทคโนโลยี
เสนอการสารวจ - การสงั เกต
ตรวจสอบ หรอื ศกึ ษา - การสารวจ - การสอื่ ความหมาย
ค้นคว้า และคาดการณ์ - การตรวจสอบ
- การจดั กระทา

ขอ้ มูล

- การลงความ

สง่ิ ท่จี ะพบจากการ คดิ เห็น

สารวจตรวจสอบ - การจาแนกข้อมูล

3. เลือกอุปกรณ์ และ  การเลือกอปุ กรณ์ - การพยากรณ์

วธิ กี ารสารวจ - การตีความและลง

ข้อสรปุ

ตรวจสอบทีถ่ กู ตอ้ ง - การควบคุมตัว

เหมาะสมใหไ้ ดผ้ ลท่ี แปร

ครอบคลมุ และเช่อื ถอื - การทดลอง

ได้ - การกาหนดนิยาม

เชงิ ปฏิบตั กิ าร

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 130

สาระที่ 8 ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว8.1 ใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู้ การ

แก้ปัญหา รูว้ ่าปรากฏการณท์ างธรรมชาติท่เี กดิ ขน้ึ สว่ นใหญ่มรี ูปแบบทแ่ี นน่ อน

สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมลู และเคร่ืองมอื ท่ีมีอย่ใู นชว่ งเวลานน้ั ๆ

เข้าใจวา่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มคี วามเกีย่ วข้องสมั พนั ธก์ ัน

ตัวชีว้ ัด ความรู้ สิง่ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่พี งึ ประสงค์
4. บันทึกขอ้ มลู ในเชิง  การบันทึกข้อมลู
ปรมิ าณและคณุ ภาพ - คุณภาพ
วิเคราะห์ และ - ปริมาณ
ตรวจสอบผลกบั สง่ิ ท่ี - การสือ่ ความหมาย
คาดการณไ์ ว้ นาเสนอ - การลงข้อสรปุ

ผลและขอ้ สรปุ

5. สรา้ งคาถามใหมเ่ พอื่ - การสร้างคาถาม

การสารวจตรวจสอบ

ต่อไป

6. แสดงความคิดเหน็ - การลงความเหน็
อยา่ ง - การสรปุ สิ่งทีเ่ รียนรู้

อสิ ระ อธิบาย และสรุป

สง่ิ ทไ่ี ด้ เรยี นรู้

7. บนั ทกึ และอธิบายผล - การบันทกึ ข้อมูล

การสารวจ ตรวจสอบ

ตามความเปน็ จรงิ มี

เหตุผล และมปี ระจักษ์

พยานอ้างอิง

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 131

สาระท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตรใ์ นการสบื เสาะหาความรู้ การ

แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทเ่ี กิดขึน้ สว่ นใหญ่มรี ปู แบบท่แี นน่ อน

สามารถอธบิ ายและตรวจสอบได้ ภายใตข้ ้อมลู และเคร่ืองมือท่ีมีอยู่ในชว่ งเวลาน้ันๆ

เข้าใจวา่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม มีความเกยี่ วข้องสัมพันธก์ ัน

ตัวชีว้ ดั ความรู้ ส่งิ ทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี งึ ประสงค์
8. นาเสนอ จดั แสดง - การจดั นิทรรศการ
ผลงาน โดยอธิบายดว้ ย แสดงผลงาน

วาจา หรือเขยี น

รายงาน

แสดงกระบวนการและ

ผลของงานใหผ้ ู้อ่ืน

เข้าใจ

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 132

คาอธบิ ายรายวิชา

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 133

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว 11101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 80 ชวั่ โมง

ศึกษา บอก ระบุชื่อพืชและสัตว์ รวมท้ังสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมกับการดารงชีวิต ระบุช่ือ บรรยาย
ลักษณะหน้าทีข่ องส่วนต่างๆของมนุษย์ สัตว์ และพืช ตระหนักถึงความสาคัญของส่วนต่างๆของร่างกายตลอดจน
การดูแลรักษาความสะอาด สามารถอธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุ ระบุชนิดและจัดกลุ่มของวัสดุตามสมบัติที่
สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ
กลางคนื พร้อมท้ังอธบิ ายสาเหตุที่มองไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญ่ในเวลากลางวนั สามารถอธิบายลักษณะภายนอกของหิน
จากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้ มีการแก้ปัญหาและแสดงลาดับข้ันตอนของการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ
สัญลกั ษณ์ หรอื ขอ้ ความ สามารถเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟแวร์หรอื ส่อื ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง จัดเก็บ
เรยี กใช้ขอ้ มูลตามวัตถปุ ระสงคอ์ ย่างเหมาะสมและปลอดภัย

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหาโดยต้ังคาถามเกี่ยวกับเร่ืองที่จะ
ศึกษาตามที่กาหนดให้หรือตามความสนใจ วางแผนการสังเกต สารวจตรวจสอบ ศึกษาค้นคว้าโดยใช้ความคิดของ
ตนเองและของครู ใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในการสารวจตรวจสอบและบนั ทึกผลด้วยวิธี
งา่ ย ๆ จัดกลุ่มข้อมูลทไี่ ดจ้ ากการสารวจตรวจสอบและนาเสนอผล แสดงความคิดเห็นในการสารวจ ตรวจสอบ บันทึก
และอธบิ ายผลการสังเกตโดยเขียนภาพหรือขอ้ ความส้นั ๆ และนาเสนอผลงานดว้ ยวาจาให้ผ้อู ืน่ เข้าใจ

เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของวิชาวิทยาศาสตร์ มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหา
ความรดู้ ้วยตนเอง ผู้เรียนสามารถคดิ วิเคราะห์ คิดตัดสนิ ใจ และสามารถสื่อสารเป็นท่ีเขา้ ใจ
ตรงกันรวมทง้ั มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และนาความรู้
ไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้

ท้ังนี้ได้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถิ่น ความพอเพียง พลังงานและ
ส่งิ แวดลอ้ ม และวถิ พี ทุ ธ เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ

รหัสตวั ชวี้ ดั
ว 1.1 ป.1/1, ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1, ป.1/2
ว 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1
ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1
ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
รวมทง้ั หมด 15 ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 134

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ว 12101 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 80 ชวั่ โมง

ศึกษาวิเคราะห์ปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของพืช ปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและการ
เจรญิ เตบิ โตของพืช สัตว์และมนุษย์และการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ และการ
สมั ผสั ของพชื สตั ว์และมนุษย์ ประโยชน์ของพชื และสัตว์ในท้องถ่ิน สมบัติของวัสดุที่นามาทา ของเล่นของใช้ใน
ชีวิตประจาวัน การใช้วัสดุและส่ิงของต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย แรงที่เกิดจากแม่เหล็ก การนา
แม่เหล็กมาใช้ประโยชน์ แรงไฟฟ้าท่ีเกิดจากการถูวัตถุบางชนิด ไฟฟ้าเป็นพลังงาน การสารวจและยกตัวอย่าง
เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านท่ีเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานอ่ืน การสารวจและจาแนกประเภทของดิน โดยใช้
สมบตั ทิ างกายภาพเปน็ เกณฑ์ และการนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ความสาคัญของดวงอาทิตย์

โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจติ วทิ ยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหาโดยตั้งคาถาม
เก่ยี วกับเร่อื งทจี่ ะศกึ ษาตามทีก่ าหนดให้และตามความสนใจ วางแผนการสังเกต สารวจตรวจสอบ ศึกษา ค้นคว้า
โดยใช้ความคิดของตนเอง ของกลุ่ม และของครู ใช้วัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือที่เหมาะสม ในการสารวจ ตรวจสอบและ
บันทึกข้อมูล จัดกลุ่มข้อมูล เปรียบเทียบและนาเสนอผล ตั้งคาถามใหม่จากผลการสารวจตรวจสอบแสดงความ
คดิ เห็นเปน็ กลมุ่ และรวบรวมเป็นความรู้ บันทึกและอธิบายผลการสังเกต สารวจตรวจสอบอย่างตรงไปตรงมา
โดยเขยี นภาพ แผนภาพหรือคาอธิบาย นาเสนอผลงานดว้ ยวาจาใหผ้ ู้อื่นเข้าใจกระบวนการและผลของงาน

เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหา
ความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ คิดตัดสินใจ และสามารถสื่อสารเป็นท่ีเข้าใจ
ตรงกันรวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และนา
ความร้ไู ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้

ทั้งนี้ได้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถ่ิน ความพอเพียง พลังงานและ
สงิ่ แวดลอ้ ม และวิถีพทุ ธ เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

รหสั ตวั ช้ีวัด
ว 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ว 1.2 ป.2/1
ว 3.1 ป.2/1, ป.2/2
ว 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ว 5.1 ป.2/1, ป.2/2
ว 6.1 ป.2/1
ว 7.1 ป.2/1
ว 8.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
รวมท้ังหมด 23 ตัวชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 135

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว 13101 รายวิชา วิทยาศาสตร์ 3 กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 80 ช่ัวโมง

ศึกษาวิเคราะห์ลักษณะต่าง ๆ ของส่ิงมีชีวิตใกล้ตัว ลักษณะที่คล้ายคลึงกันของพ่อแม่กับลูก การ
ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การสูญพันธ์ุและการดารงพันธุ์ของส่ิงมีชีวิตบาง
ชนิด สิ่งแวดล้อมในท้องถ่ินของตน ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติ การใช้
ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างประหยัด คุ้มค่า
และการมีสว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั ิ ชนิดและสมบัตขิ องวัสดุท่เี ป็นส่วนประกอบของของเล่น ของใช้ การใช้ประโยชน์
ของวัสดุแต่ละชนิด ผลของการเปลี่ยนแปลงท่ี เกิดขึ้นกับวัสดุเม่ือถูกแรงกระทา หรือทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็น
ลง ประโยชนแ์ ละอันตรายทอ่ี าจเกิดขน้ึ เน่อื งจากการเปลี่ยนแปลงของวัสดุ ผลของการออกแรงท่ีกระทาต่อวัตถุ การ
ตกของวัตถุสู่พื้นโลก แรงท่ีโลกดึงดูดวัตถุ แหล่งพลังงานธรรมชาติที่ใช้ผลิตไฟฟ้า ความสาคัญของพลังงานไฟฟ้า
วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย สมบัติทางกายภาพของน้าจากแหล่งน้าในท้องถิ่น และการนา
ความรู้ไปใช้ประโยชน์ ส่วนประกอบของอากาศและความสาคัญของอากาศ การเคล่ือนท่ีของอากาศที่มีผลจาก
ความแตกต่างของอุณหภูมิ การขึน้ ตกของดวงอาทิตย์ ดวงจนั ทร์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกาหนดทิศ

โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจติ วิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปญั หา โดยตั้งคาถาม
เกี่ยวกับเร่ืองที่จะศึกษา ตามท่ีกาหนดให้และตามความสนใจ วางแผนการสังเกต เสนอวิธีสารวจตรวจสอบ ศึกษา
ค้นคว้า โดยใช้ความคิดของตนเอง ของกลุ่มและคาดการณ์สิ่งท่ีจะพบจาก การสารวจตรวจสอบ เลือกใช้วัสดุ
อุปกรณ์ เครื่องมือที่เหมาะสมในการสารวจตรวจสอบ และบันทึกข้อมูล จัดกลุ่มข้อมูล เปรียบเทียบกับส่ิงที่
คาดการณ์ไวแ้ ละนาเสนอผล ต้งั คาถามใหมจ่ ากผลการสารวจตรวจสอบ แสดงความคิดเห็นและรวบรวมข้อมูลจาก
กลุ่ม นาไปสู่การสร้างความรู้ บันทึกและอธิบายผลการสังเกต สารวจตรวจสอบตามความเป็นจริง มีแผนภาพ
ประกอบคาอธบิ าย นาเสนอ จัดแสดงผลงาน โดยอธบิ ายด้วยวาจา และเขียนแสดงกระบวนการและผลของงาน
ให้ผูอ้ น่ื เขา้ ใจ

เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ความรวู้ ทิ ยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหาความรู้
ด้วยตนเอง ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ คิดตัดสินใจ และสามารถสื่อสารเป็นที่เข้าใจตรงกันรวมทั้งมีจิตวิทยา
ศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม ตลอดจนเช่ือมโยงความรู้และนาความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวนั ได้

ท้ังน้ีได้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถิ่น ความพอเพียง พลังงานและ
สิ่งแวดลอ้ ม และวิถีพทุ ธ เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

รหสั ตวั ชีว้ ัด

ว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4

ว 2.1 ป.3/1 ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3

ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2 ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2

ว 4.1 ป.3/1, ป.3/2 ว 5.1 ป.3/1, ป.3/2

ว 6.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ว 7.1 ป.3/1

ว 8.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8

รวมทัง้ หมด 28 ตัวช้ีวัด

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 136

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ว 14101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 4 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 80 ช่วั โมง

ศึกษา รวบรวมข้อมูลและอธิบายหน้าที่ของส่วนต่างๆของพืชดอก จาแนกส่ิงมีชีวิตโดยใช้ความ
เหมือนและความต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต จาแนกพืชโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ จาแนกสัตว์โดยใช้
กระดกู สันหลังเปน็ เกณฑ์ บรรยายลักษณะเฉพาะท่ีสังเกตไดข้ องสัตว์มกี ระดูกสนั หลงั ทดลองเพ่ือเปรียบเทียบ
สมบัตทิ างกายภาพ การนาความร้อนและการนาไฟฟ้าของวัสดุ เปรียบเทียบสมบัติของสสารและใช้เครื่องมือ
เพอ่ื วัดมวลและปรมิ าตรของสสารทั้ง 3 สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุ วัดน้าหนักของวัตถุโดยใช้
เครื่องชั่งสปริงได้ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ สามารถจาแนกวัตถุ
จากลักษณะการมองเห็นส่ิงต่างๆผ่านวัตถุน้ันเป็นเกณฑ์ อธิบายรูปแบบเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์
สรา้ งแบบจาลองเพ่อื อธิบายการเปล่ียนแปลงและพยากรณร์ ูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้างแบบจาลองแสดง
องค์ประกอบของระบบสุริยะ และอธิบายคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆจากแบบจาลอง สามารถ
ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟท์แวร์หรือสื่อ ใช้อินเตอร์เน็ตในการหาความรู้ รวบรวม
ประเมนิ นาเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศโดยใชซ้ อฟแวร์ที่หลากหลายเพ่ือแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวัน

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา โดยตั้งคาถามเก่ียวกับ
ประเด็น หรอื เร่ือง หรือสถานการณ์ที่จะศึกษาตามท่ีกาหนดให้และตามความสนใจ วางแผน สังเกต เสนอวิธี
สารวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้า และคาดการณ์ส่ิงที่พบ เลือกใช้อุปกรณ์ท่ีถูกต้องเหมาะสมในการสารวจ
ตรวจสอบ ทดลอง และบันทึกข้อมูลในเชิงปริมาณ นาเสนอผล สรุปผล สร้างคาถามใหม่เพ่ือการสารวจ
ตรวจสอบต่อไป แสดงความคิดเห็นและสรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ บันทึกและอธิบายผลการสารวจตรวจสอบอย่าง
ตรงไปตรงมา นาเสนอ จัดแสดงผลงานโดยอธิบายด้วยวาจา หรือเขียนอธิบายกระบวนการและผลของงานให้
ผอู้ ื่นเขา้ ใจ

เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นตระหนักและเห็นคณุ คา่ ของวชิ าวทิ ยาศาสตร์ มกี ระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ในการค้นหาความรู้ดว้ ยตนเอง ผู้เรยี นสามารถคดิ วเิ คราะห์ คิดตัดสินใจ และสามารถส่ือสารเป็นท่ีเข้าใจตรงกัน
รวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดจนเช่ือมโยงความรู้และนาความรู้
ไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้

ท้ังน้ีได้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถ่ิน ความพอเพียง พลังงานและ
ส่งิ แวดลอ้ ม และวถิ ีพุทธ เข้ามามสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั

รหัสตวั ชี้วดั
ว 1.2 ป.4/1 ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 2.3 ป.4/1
ว 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
รวมท้งั หมด 21 ตวั ชีว้ ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 137

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ว 15101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง

ศึกษาวิเคราะห์ส่วนประกอบของดอกและโครงสร้างท่ีเกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ของพืช การสืบพันธ์ุของพืชดอก
การขยายพันธพ์ุ ืช และการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ วัฏจกั รชีวติ ของพชื ดอก บางชนิด การสืบพนั ธ์ุและการขยายพันธุ์ของ
สัตว์ วัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด และการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การเปรียบเทียบลักษณะของตนเองกับคนใน
ครอบครวั การถา่ ยทอดลักษณะทางพันธุกรรมของส่ิงมีชีวิตในแต่ละรุ่น พืชดอกและพืชไม่มีดอก พืชใบเล้ียงเดี่ยวและพืชใบ
เลี้ยงคู่ การจาแนกสตั ว์ออกเปน็ กลมุ่ โดยใช้ลักษณะภายในบางลกั ษณะและลกั ษณะภายนอกเป็นเกณฑ์ สมบัติของวัสดุ
ชนิดต่าง ๆ เก่ียวกับความยืดหยุ่น ความแข็ง ความเหนียว การนาความร้อน การนาไฟฟ้าและความหนาแน่น การนา
วัสดไุ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั การหาแรงลัพธข์ องแรงสองแรง ซงึ่ อยใู่ นแนวเดียวกันที่กระทาต่วัตถุ ความดันอากาศ ความดัน
ของของเหลว แรงพยุงของของเหลว การลอยตัวและการจมของวัตถุ แรงเสียดทานและการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์
ทดลองและอธิบายการเกดิ เสยี งและการเคลื่อนทข่ี องเสียง ทดลองและอธิบายการเกิดเสียงสูง เสียงตา่ เสียงดัง เสียงค่อย
อนั ตรายท่ีเกดิ ข้นึ เม่ือฟังเสียงดังมาก ๆ การเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง ฝนและลูกเห็บ การเกิดวัฏจักรน้า การวัดอุณหภูมิ
ความชน้ื และความกดอากาศ การเกิดลม และการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวัน การเกิดทิศ และปรากฏการณ์
การขึ้นตกของดวงดาว โดยใช้แผนทีด่ าว

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา โดยตั้งคาถาม
เก่ียวกับประเด็น หรือเร่ือง หรือสถานการณ์ท่ีจะศึกษาตามที่กาหนดให้และตามความสนใจ วางแผนการสังเกต เสนอ
การสารวจตรวจสอบ หรอื ศกึ ษาค้นควา้ และคาดการณส์ ิ่งทีจ่ ะพบจากการสารวจ ตรวจสอบ เลือกอุปกรณ์ที่ถูกต้องเหมาะสม
ในการสารวจตรวจสอบให้ได้ข้อมูลท่ีเช่ือถือได้ บันทึกข้อมูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ และตรวจสอบผลกับส่ิงที่
คาดการณ์ไว้ นาเสนอผลและข้อสรุป สร้างคาถาม ใหม่เพื่อการสารวจตรวจสอบต่อไป แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ
อธิบายและสรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ บันทึกและอธิบายผลการสารวจตรวจสอบตามความเป็นจริง มีการอ้างอิง นาเสนอ จัด
แสดงผลงานโดยอธบิ ายดว้ ยวาจา หรอื เขยี นอธบิ ายแสดงกระบวนการและผลของงานให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ

เพ่ือให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ในการค้นหาความรดู้ ้วยตนเอง ผูเ้ รียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ คิดตดั สินใจ และสามารถส่ือสารเป็นท่ีเข้าใจตรงกันรวมท้ัง
มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และนาความรู้ไปใช้ใน

ชวี ิตประจาวันได้
ทั้งนี้ได้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถ่ิน ความพอเพียง พลังงานและสิ่งแวดล้อม

และวิถพี ทุ ธ เข้ามามสี ว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั

รหัสตัวช้ีวดั

ว 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ว 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5

ว 3.1 ป.5/1, ป.5/2

ว 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ว 4.2 ป.5/1

ว 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4

ว 6.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4

ว 7.1 ป.5/1

ว 8.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8

รวมท้งั หมด 34 ตวั ชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 138

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว 16101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 6 กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 80 ชั่วโมง

ศึกษาวิเคราะห์การเจริญเติบโตของมนุษย์จากวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่ การทางานที่สัมพันธ์กันของระบบย่อยอาหาร
ระบบหายใจ และระบบหมนุ เวยี นเลอื ดของมนุษย์ สารอาหารและความจาเป็นทรี่ ่างกายต้องไดร้ ับสารอาหารในสัดส่วนท่ีเหมาะสม
กับเพศและวัย ความสัมพันธ์ของกลมุ่ สงิ่ มชี วี ติ ในแหล่งท่ีอยตู่ ่าง ๆ ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและ
สายใยอาหาร ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งการดารงชีวิตของสง่ิ มีชีวิตกับสภาพแวดล้อมในทอ้ งถิ่น แหลง่ ทรัพยากรธรรมชาติ ในแต่ละท้องถ่ิน
ท่ีเป็นประโยชน์ต่อการดารงชีวิต ผลของการเพ่ิมขึ้นของประชากรมนุษย์ต่อการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ผลต่อส่ิงมีชีวิตจากการ
เปลย่ี นแปลงสิ่งแวดลอ้ มท้ังโดยธรรมชาติและโดยมนษุ ย์ แนวทางในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การมีส่วน
ร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ิน สมบัติของของแข็ง ของเหลว และแก๊ส การจาแนกสารเป็นกลุ่ม โดยใช้สถานะหรือ
เกณฑ์อื่นที่กาหนดเอง การแยกสารบางชนิดที่ผสมกันโดยการร่อน การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแห้ง การ
จาแนกประเภทของสารต่าง ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจาวัน โดยใช้สมบัติและการใช้ประโยชน์ของสารเป็นเกณฑ์ การเลือกใช้สารแต่ละ
ประเภทได้อยา่ งถกู ต้องและปลอดภยั สมบตั ิของสารเม่ือสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะ การเปลี่ยนแปลงที่ทาให้เกิดสาร
ใหม่และมีสมบัติเปล่ียนแปลงไป การเปล่ียนแปลงของสารท่ีก่อให้เกิดผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การต่อวงจรไฟฟ้า อย่างง่าย
ตัวนาไฟฟ้า และฉนวน ไฟฟา้ การตอ่ เซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนุกรม การต่อหลอดไฟฟา้ ท้ังแบบอนุกรม แบบขนาน และการนาความรู้
ไปใชป้ ระโยชน์ การเกิดสนามแม่เหล็กรอบสายไฟท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่าน และการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การจาแนกประเภทของ
หินโดยใช้ลกั ษณะของหิน สมบตั ิของหนิ เปน็ เกณฑ์และการนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ การเปล่ียนแปลงของหิน ธรณีพิบัติภัยท่ีมีผลต่อ
มนุษย์และสภาพแวดล้อมในท้องถ่ิน การเกิดฤดู ข้างข้ึนข้างแรม สุริยุปราคา จันทรุปราคาและการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์
ความก้าวหนา้ และประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหาโดยตั้งคาถามเกี่ยวกับ
ประเด็น หรือเร่ือง หรือสถานการณ์ที่จะศึกษา ตามท่ีกาหนดและตามความสนใจ วางแผนการสังเกต เสนอการสารวจ
ตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้า คาดการณ์สิ่งท่ีจะพบจากการสารวจตรวจสอบ เลือกอุปกรณ์และวิธีการสารวจตรวจสอบท่ี
ถกู ตอ้ ง เหมาะสมให้ได้ผลทค่ี รอบคลุมและเชือ่ ถือได้ บนั ทกึ ข้อมูลในเชงิ ปริมาณและคุณภาพ วิเคราะห์และตรวจสอบผลกับส่ิง
ทคี่ าดการณไ์ ว้ นาเสนอผลและข้อสรปุ สร้างคาถามใหม่เพ่ือการสารวจตรวจสอบตอ่ ไป แสดงความคดิ เห็นอย่างอิสระ อธบิ าย ลงความเห็น
และสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้บันทึกและอธิบายผลการสารวจตรวจสอบตามความเป็นจริง มีเหตุผล และมีประจักษ์พยานอ้างอิง
นาเสนอจัดแสดงผลงาน โดยอธบิ ายดว้ ยวาจา หรอื เขยี นรายงานแสดงกระบวนการและผลของงานให้ผ้อู ่นื เข้าใจ

เพ่ือให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหาความรู้ด้วย
ตนเอง ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ คิดตัดสินใจ และสามารถสื่อสารเป็นท่ีเข้าใจตรงกันรวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม
คณุ ธรรม และค่านยิ มที่เหมาะสม ตลอดจนเชื่อมโยง ความรแู้ ละนาความรูไ้ ปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้

ทัง้ น้ไี ด้ผสมผสานและบูรณาการแบบครบวงจรในประเด็น ท้องถิ่น ความพอเพียง พลังงานและส่ิงแวดล้อม และวิถี
พุทธ เข้ามามีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ

รหัสตัวชว้ี ัด

ว 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

ว 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ว 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5

ว 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ว 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

ว 5.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5

ว 6.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

ว 7.1 ป.6/1 ว 7.2 ป.6/1

ว 8.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8

รวมทง้ั หมด 37 ตวั ชวี้ ดั

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 139

อภธิ านศพั ท์

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Process) เปน็ กระบวนการในการศึกษาหา

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซ่ึงประกอบด้วยข้ันตอนหลัก คือ การตั้งคาถามหรือกาหนดปัญหา การสร้าง
สมมติฐานหรือการคาดการณ์คาตอบ การออกแบบวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์และแปล
ความหมายข้อมูล การลงขอ้ สรุป และการสือ่ สาร

การแก้ปัญหา (Problem Solving) เป็นการหาคาตอบของปัญหาท่ียังไม่รู้วิธีการมาก่อน

ท้ังปัญหาท่ีเก่ียวข้องกับเนื้อหาในวิทยาศาสตร์โดยตรง และปัญหาในชีวิตประจาวัน โดยใช้เทคนิค วิธีการ
หรอื กลยทุ ธต์ ่างๆ

การวิเคราะห์ (Analyzing) เป็นระดับของผลการเรียนรู้ทผี่ เู้ รยี นสามารถแยกแยะข้อมูลหรือ

ข้อสนเทศ เพื่อเช่อื มโยงความสัมพันธ์

การสังเกต (Observation) เป็นวิธีการหาข้อมูลโดยตรงโดยใช้ประสาทสัมผัสท้ังห้า ได้แก่

การดู การดม การฟงั การชมิ และการสมั ผัส

การสืบค้นข้อมูล (Search) เป็นการหาข้อมูลหรือข้อสนเทศท่ีมีผู้รวบรวมไว้แล้วจากแหล่ง

ต่าง ๆ เชน่ ห้องสมุด เครอื ขา่ ย อินเทอร์เน็ต ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน เป็นต้น

การสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Inquiry) เป็นการหาความรู้ทาง

วทิ ยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หรือวธิ กี ารอน่ื ๆ เช่น การสารวจ การสงั เกต การวัด การ
จาแนกประเภท การทดลอง การสรา้ งแบบจาลอง การสบื ค้นขอ้ มลู เป็นต้น

การสารวจ (Exploration) เป็นการหาขอ้ มลู เกยี่ วกับสิง่ ตา่ งๆ โดยใชว้ ิธีการและเทคนิคต่าง

ๆ เชน่ การสงั เกต การสมั ภาษณ์ การเก็บตัวอยา่ ง เพื่อนามาวเิ คราะห์ จาแนก หรอื หาความสัมพนั ธ์

การสารวจตรวจสอบ (Scientific Investigation) เป็นวิธีการหาความรู้ทาง

วิทยาศาสตร์ โดยผ่านการรวบรวมข้อมูล ใช้ความคิดท่ีมีเหตุผลในการต้ังสมมติฐาน อธิบายและแปล
ความหมายข้อมูล การสารวจตรวจสอบทาได้หลายวิธี เชน่ การสังเกต การสารวจ การทดลอง เป็นตน้

ความเข้าใจ (Understanding) เป็นระดับของผลการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถอธิบาย

เปรยี บเทยี บ แยกประเภท ยกตวั อย่าง เขยี นแผนภาพ เลอื ก ระบุ เลือกใชเ้ กีย่ วกบั เร่ืองต่าง ๆ

จิตวิทยาศาสตร์ (Scientific mind / Scientific attitudes) เป็นคุณลักษณะหรือ

ลักษณะนสิ ัยของบุคคลทีเ่ กดิ ขึ้นจากการศึกษาหาความรโู้ ดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
จิตวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยคุณลักษณะต่าง ๆ ได้แก่ ความสนใจใฝ่รู้ ความมุ่งมั่น อดทน

รอบคอบ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ประหยัด การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็น
ของผู้อนื่ ความมเี หตุผล การทางานรว่ มกับผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์

เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ (Attitudes Toward Sciences) เป็นความรู้สึกของบุคคล

ต่อวทิ ยาศาสตร์ ซง่ึ เปน็ ผลจากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยผ่านกิจกรรมท่ีหลากหลาย ความรู้สึกดังกล่าว เช่น
ความสนใจ ความชอบ การเห็นความสาคัญและคุณค่า

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 140

หน่วยการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 141

หน่วยการเรียนรู้ ป.1

รหัสวิชา ว 11101 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง

หน่วย ช่ือ หน่วย/เรื่อง มฐ./ตวั ชวี้ ดั เวลา (ชม.) คะแนน หมายเหตุ
ท่ี
มฐ. ว 1.1 12 10 ภาคเรียน
1 ระบบนเิ วศ ป.1/1 (6) ท่ี 1
1.1 ระบชุ ่อื พชื และสตั ว์ท่ี
ป.1/2 (6)
อาศยั อยู่บรเิ วณต่างๆ
1.2 บอกสภาพแวดล้อมที่ มฐ. ว 1.2 15 10 ภาคเรยี น
ป.1/1 (8) ที่ 1
เหมาะสม
กับการดารงชีวิตของสัตว์ ป.1/2 (7)
2 หนว่ ยพืน้ ฐานของสงิ่ มชี ีวิต
มฐ. ว 2.1 12 10 ภาคเรยี น
2.1 ระบุช่อื และบอกหน้าท่ี ป.1/1 (6) ท่ี 1
ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ป.1/2 (6)
มนษุ ย์ สตั ว์ และพืช
มฐ. ว 2.3 8 10 ภาคเรียน
2.2 ตระหนักถงึ ความสาคัญ ป.1/1 (8) ท่ี 1
ของสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย
3 สสาร มฐ. ว 3.1 12 10 ภาคเรยี น
ป.1/1 (6) ที่ 2
3.1 อธบิ ายสมบัติทข่ี องวสั ดุ
3.2 ระบุชนดิ ของวสั ดแุ ละจดั ป.1/2 (6)
กลมุ่ วสั ดุ
4 พลังงาน มฐ. ว 3.2 8 10 ภาคเรียน
4.1 บรรยายการเกดิ เสียงและ ที่ 2
ทศิ ทางการเคลื่อนท่ีของเสยี ง ป.1/1
5 โลก และอวกาศ (8)
5.1 ระบุดาวทป่ี รากฏบน
ทอ้ งฟา้ ในเวลากลางวัน และ
กลางคืน
5.2 อธิบายสาเหตทุ ี่มองไม่
เห็นดาวในเวลากลางวนั
6 โลก และกระบวนการ
เปลย่ี นแปลง
6.1 อธิบายลักษณะภายนอก
ของหนิ

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 142

หน่วย ชอื่ หน่วย/เรอ่ื ง มฐ./ตัวชี้วัด เวลา (ชม.) คะแนน หมายเหตุ
ที่ มฐ. ว 8.2
13 10 ภาคเรยี นที่
7 เทคโนโลยี ป.1/1 2
(บรู ณาการแบบครบวงจร)
7.1 แก้ปญั หาอย่างงา่ ยโดยใช้ (2)
การลองผดิ ลองถูก การ
เปรียบเทียบ ป.1/2 (3)
8.2 แสดงลาดบั ขัน้ ตอนการ
ทางานหรอื การแก้ปัญหาอยา่ ง ป.1/3 (3)
ง่าย ป.1/4 (2)
8.3 เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย ป.1/5 (3)
โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสอื่
8.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสร้าง
จัดเกบ็ เรยี กใช้ข้อมูล
8.5 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
อย่างปลอดภยั
ดแู ลรกั ษาอปุ กรณ์และใชง้ าน
อยา่ งเหมาะสม

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 143

หน่วยการเรียนรู้ ป.1

รหัสวิชา ว 11101 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง

หน่วยที่ ชอื่ หนว่ ย/เร่ือง มฐ./ตัวชว้ี ัด เวลา(ชม.) คะแนน หมายเหตุ
1 ว 1.1 ป.1/1, ป.1/2 12 10 ภาคเรยี นท่ี 1
ระบบนิเวศ
2 ว 1.2 ป.1/1, ป.1/2 15 10 ภาคเรียนที่ 2
หน่วยพืน้ ฐานของ
สิ่งมีชวี ติ 10
10
3 สสาร ว 2.1 ป.1/1, ป.1/2 12 10
8 10
4 พลังงาน ว 2.3 ป.1/1 12
8 10
5 โลก และอวกาศ ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2
13
6 โลก และกระบวนการ ว 3.2 ป.1/1
เปลย่ี นแปลง

7 เทคโนโลยี ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2
ป.1/3, ป.1/4,
(บูรณาการแบบครบวงจร) ป.1/5

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 144