3.6. Memahami makna hormat dan patuh 3.6.3 10
kepada kedua orang tua dan guru, 3.6.4 1
dan empati terhadap sesama Menguraikan dalilnaqli tentang hormat dan
patuh kepadakeduaorang tua dan guru, dan
empati terhadap sesama. (C2)
Menganalisis maknahormat dan patuh
kepada kedua orang tuadan guru, dan empati
terhadap sesama. (C4)
3.6.5 Mengevaluasi maknahormat dan patuh
kepada kedua orang tua dan guru, dan
empati terhadap sesama. (C5)
4.6 : Menyajikan makna hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru, dan 4.6.1 Mempresentasikan makna peta konsep
empati terhadap sesama hormat dan patuh kepada kedua orang tua
dan guru (P3)
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, dengan pengamatan gambar, PPT dan video
pembelajaran diharapkan :
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) m a m p u meyakini
bahwa hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati terhadap sesama
adalah perintah agama. (B) dengan baik (D)(A3)
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) dapat menujukan
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati terhadap sesama
dalam kehidupan sehari –hari. (B) sesuai ajaran islam (D)(A5)
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) dapat berperilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati terhadap sesama dalam kehidupan
sehari – hari.(B) dengan Baik (D)(A5)
4. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) mampu menguraikan
dalil naqli tentang hormat dan patuh kepada keduaorang tua dan guru, dan empati
terhadap sesame (B) dengan sesuai (D)(C2)
5. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) mampu menganalisis
makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati terhadap
sesame (B) dengan baik (D)(C4)
6. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik ( A ) mampu
mengevaluasi makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan
empati terhadap sesama (B) dengan baik (D)(C5)
7. Setelah mengikuti proses pembelajaran, (C)peserta didik (A) mampu
Mempresentasikan makna peta konsep hormat dan patuh kepada kedua orang tua
dan guru (B) sesuai dengan dalil Al-Quran(D) (P3)
D. Materi Pembelajaran
Hormat dan patuh kepada orang tua dan guru Link Materi :
https://docs.google.com/document/d/1uk9xxZTJmy--yjChfCtWdfYa-
Hormat dan Patuh kepada Guru
101
10
2
Guru merupakan orang yang mendidik dan mengajari berbagai ilmu
pengetahuan, sehingga kita bisa menjadi orang yang mengerti dan dewasa. Tidak
melihat tingginya pangkat seseorang, mereka tetap berutang budi kepada guru yang
telah mendidiknya. Islam mengajarkan untuk berbakti kepada guru. Guru mengajar
manusia untuk beriman, bertakwa, memahami baik dan buruk serta bertanggung jawab
di samping mengajarkan ilmu pengetahuan. Pentingnya Hormat dan Patuh Kepada
Guru Dikutip dari buku Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas XI . guru adalah
orang yang mengetahui ilmu (alim/ulama), dialah orang yang takut kepada Allah SWT.
Wa minan naasi wadda waaabbi wal an'aami mukhtalifun alwaanuhuu kazalik;
innamaa yakhshal laaha min 'ibaadihil 'ulamaaa'; innal laaha 'Aziizun Ghafuur Artinya:
“Dan demikian (pula) di antara manusia, makhluk bergerak yang bernyawa dan hewan-
hewan ternak ada yang bermacam-macam warnanya (dan jenisnya). Di antara hamba-
hamba Allah yang takut kepada-Nya, hanyalah para ulama. Sungguh, Allah
Mahaperkasa, Maha Pengampun.” (Q.S. Al-Fathir:28) Guru adalah pewaris nabi,
karena lewat jasa guru, wahyu dan ilmu dari nabi diteruskan kepada manusia. Imam
Al-Ghazali mengistimewakan guru dengan sifat kesucian, kehormatan, dan kedudukan
guru setelah para nabi. Beliau juga menegaskan bahwa seorang yang berilmu dan
kemudian bekerja dengan ilmunya itu, maka dialah yang dinamakan besar di bawah
kolong langit ini. Ia adalah ibarat matahari yang menyinari orang lain dan mencahayai
dirinya sendiri, ibarat minyak kesturi yang baunya dinikmati orang lain dan ia sendiri
pun harum.
E. Model Pembelajaran : Saintifik
1) Pendekatan : Problem Based Learning (PBL)
2) Model Pembelajaran : Diskusi dan ceramah
3) Model
F. Media
Pembelajaran
Media :
MODUL
https://bit.ly/3UpMplC
Media PPT
https://bit.ly/3DSY5X4
https://bit.ly/3DSY5X4
Lembar penilaian
https://docs.google.com/document/d/1_LUKjTvKmzwUUkM80D9g3p2mjVDQvhCi/edit?us
p=sharing &ouid=112092276200148637230&rtpof=true&sd=true
Al-Qur’an Digital
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
LCD Proyektor
G. Sumber Belajar
Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2019
Internet 102
Buku refensi yang relevan,
LCD Proyektor 10
3
103
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 10
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Pendahuluan Waktu
20 menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Allah SWT dan
Gurumengajak siswa berdoa dengan meminta salah
satusiswa untuk memimpin doa (Religius/PPK)
Guru menyapa dan memberi semangat kepada
peserta didik dengan mengunakan yel-yel
penyemangat (Life Skill)
Memeriksa kehadiran peserta didik
(Disiplin/PPK)
Apersepsi
Menanyakan kepada peserta didik terkait pelajaran
yang sudah di bahas minggu lalu.
Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
Motivasi
Memberikan motivasi melalui tayangan video
(TPACK)
Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas
Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Pemberian Acuan
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan
indikator pencapaian kompetensi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
yangakan dilakukan
Pre-test dengan Google Form melalui link
https://forms.gle/v4B7cBasQ4trS1xU8
(TPACK)
104
Kegiatan Inti 10
Sintak Model 955Menit
Pembelajaran
Mengamati
PBL (Problem 1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Based Learning)
dengan memperlihatkan Vidio dan membaca
sekilas (mengamati-literasiSaintifik)
a. Ada yang tahu maksut Vidio di atas?
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca
buku siswa, peserta didik diminta untuk
menganalisis dan mencermati makna Hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru
(mengamati-Saintifik) (creative thinking)
3. Guru menayangkan PowerPoint
4. Peserta didik mencermati gambar yang ada
di PowerPoint. (mengamati-Saintifik)
(TPACK)
5. Peserta didik menanggapi pesan yang ada
pada gambar tersebut tentang hikmahHormat
dan patuh kepada orang tua dan guru
Menanya
6. Guru memberikan stimulus agar siswa
mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang telah ditampilkan.
(merumuskan masalah)
7. Pertanyaan diarahkan pada apa yang
disaksikandan apa yang tersaji dalam video
tentang hormat dan patuh kepad orang tua
dan guru (PBL, Critical Thingking/berpikir
kritis)
8. Guru melemparkan pertanyaan kepada
siswa, siswa yang bisa menjawab
dipersilakan untuk menjawab (mencoba/
experimenting)
9. Guru menguatkan jawaban siswa dan
memberikan penghargaan (reward)
105
Mengorganisasi 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 10
Peserta didik kelompok, kemudian setiap kelompok 6
mengambil tema yang berbeda tentang Hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru
(collaboration-4C)
2. Guru menjelaskan pembelajaran dengan
Diskusi kelas, memberikan tugas kelompok
tentang bagaimana cara mengatasi
permasalahan yang ada
3. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya yang
dipandu oleh guru.
4. Guru menstimulus siswa dalam berdiskusi
untuk mengeluarkan pendapatnya.
5. Guru mengarahkan agar siswa dapat
menghubungkan informasi yang diperoleh
dengan pertanyaan untuk menarik kesimpulan
6. Guru memberikan LKPD interaktif
untuk masing-masing kelompok
Membimbing Menalar
Penyelidikan 1. Peserta didik diminta untuk memberikan
pendapatnya pada masing-masing kelompok
(menalar/ mengasosiasi)
2. Peserta didik melakukan kajian secara
berkelompok berkaitan dengan masalah hormat
dan patuh terhadap orang tua dan guru yang
harus di selesaikan, dengan cara mencari dari
berbagai sumber seperti Al- Qur’an, internet
danbuku paket PAI kelas XI. (Saintifik,
Literasi, dan TPACK)
3. Peserta didik menganalisis hikmah dan contoh
prilaku Hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru sesuai ayat Alquran
4. Selanjutnya peserta didik menguraikan
diskusi di LKPD
106
Mengembangkan 1. Peserta didik mencatat semua hasil dari 10
dan Menyajikan permasalahan yang sudah diberikan dan 7
Hasil Karya didiskusikan bersama kelompoknya.
2. Selanjutnya setiap kelompok memaparkan
hasil diskusinya di depan kelompok lain dan
kelompok lain ikut serta mencermati dan
memberikan tanggapan terhadap setiap
pemaparan
(Mengkomunikasikan- Saintifik)
3. Guru dan siswa dapat bersama-sama
mencermati kekurangan dan kelebihan hasil
presentasi mereka (mengumpulkan informasi-
Saintifik) (gotong royong- PPK) (Critical
thinking-4C)
4. Peserta didik menerima tanggapan dari
kelompok lain dan guru
5. Guru memberikan penguatan materi
Menganalisis dan 1. Peserta didik mengerjakan soal post-test dengan
Mengevaluasi Google Form melalui link yang di berikan guru
https://forms.gle/v4B7cBasQ4trS1xU8
KegiatanPenutup (TPACK)
2. Setelah selesai mengerjakan, peserta didik
dibimbing guru untuk menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan (Critical
thinking & Communication-4C, HOTS)
3. Siswa diminta untuk mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama
menyelesaikan proyek (Critical thinking-4C)
20 menit
1. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran
yang telah dilaksanakan secara keseluruhan
(HOTS)
2. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahanmasukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. Merencanakan
kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas PR
4. Peserta didik bersama guru berdoa bersama
107
untuk mengakhiri kegiatan. (PPK- 10
Religiusitas) 8
5. Guru mengucapkan salam penutup
A. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Penilaian sikap (Terlampir)
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Di dalam dan di luar Penilaian
Jurnal, pembelajaran untuk dan
2 Penilaia Lembar pencapaian
nAntar Observasi Saat pembelajaran
Teman pembelajaran (assesment
Lembar berlangsung for and of
penilaiandiri& learning)
antarteman
2. Penilaian pengetahuan (Terlampir)
No. Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Tes tertulis Instrumen
Saat Penilaian untuk
Soal pembelajaran pembelajaran(asses
Pilihan berlangsung
setelah
usai
3. Penilaian ketrampilan (Terlampir)
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Penilaian Pelaksanaan
1 Unjuk Rubrik Saat Penilaian
Kerja pembelajaran untuk,
berlangsung sebagai, dan
atau
pencapaian
pembelajaran
(assesmentfor, as,
andof learning)
10
9
4. Remidial dan Pengayaan
1) Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan apabila nilai peserta didik kurang dari
KKM 75. Remidial berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian atau analisis kesulitan
belajar. Untuk ituperlu dicari penyebab mengapa peserta didik tersebut
tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian
pembelajarannya. Adapun bentuk kegiatan pembelajaran remedial antara
lain pembelajaran ulang, bimbingan, perorangan, belajar kelompok, dan
pemanfaatan tutor sebaya. Guru membimbing peserta didik dengan
menjelaskan materi yang belum dipahamipeserta didik kemudian peserta
didik mengerjakan soal evaluasi kembali.
2) Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan pembelajaran dilakukan apabila nilai peserta didik lebih dari
atau sama dengan KKM 75. Jika ada waktu, guru memberikan pengayaan
pada peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang
sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi kompetensi
Mengetahui Kepala Sekolah Surakarta, 15 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Drs Purwadi M.Pd
NIP: 196401011993031018 ANNISA ZAINUL BAITI
NIP. -
LAMPIRAN 11
0
Lampiran 1 : Materi Pembelajaran (https://bit.ly/3UpMplC)
A. Hormat dan Patuh kepada Guru
Guru adalah orang yang mengajarkan kita dengan berbagai ilmu
pengetahuandan mendidik kita sehingga menjadi orang yang mengerti dan
dewasa. Walau bagaimana tingginya pangkat atau kedudukan seseorang, dia
adalah bekas seorangpelajar yang tetap berhutang budi kepada gurunya
yang pernah mendidik pada masa dahulu.
Guru adalah orang yang mengetahui ilmu (‘ālim/ulamā), dialah orang
yang takut kepada Allah Swt.
Artinya: “Dan demikian (pula) di antara manusia, makhluk bergerak
yang bernyawa dan hewan-hewan ternak ada yang bermacam-
macam warnanya (dan jenisnya). Di antara hamba-hamba Allah
yang takut kepada-Nya, hanyalah para ulama. Sungguh, Allah
Mahaperkasa,Maha Pengampun.” (Q.S. Fāṭir/35: 28)
Guru adalah pewaris para nabi. Karena melalui guru, wahyu atau ilmu
para nabi diteruskan kepada umat manusia. Imam Al-Gazali
mengkhususkan guru dengan sifat-sifat kesucian, kehormatan, dan
penempatan guru langsung sesudah kedudukan para nabi. Beliau juga
menegaskan bahwa: “Seorang yang berilmu dan kemudian bekerja
dengan ilmunya itu, maka dialah yang dinamakan besardi bawah kolong
langit ini, ia adalah ibarat matahari yang menyinari orang laindan
mencahayai dirinya sendiri, ibarat minyak kesturi yang baunya dinikmati
orang lain dan ia sendiri pun harum. Siapa yang berkerja di bidang
pendidikan, maka sesungguhnya ia telah memilih pekerjaan yang
terhormat dan yang sangat penting, maka hendaknya ia memelihara adab
dan sopan satun dalam tugasnya ini.”
Penyair Syauki telah mengakui pula nilainya seorang guru dengan
kata- kata sebagai berikut: “Berdiri dan hormatilah guru dan berilah
penghargaan, seorangguru itu hampir saja merupakan seorang rasul.”
Guru adalah bapak rohani bagi seorang murid, ialah yang memberikan
santapan jiwa dengan ilmu, pendidikan akhlak, dan membimbingnya.
Maka, menghormati guru berarti penghargaan terhadap anak-anak kita,
dengan guru itulah, mereka hidup dan berkembang. 11
1
Sesuai dengan ketinggian derajat dan martabat guru, tidak heran kalau para ulama 11
sangat menghormati guru-guru mereka. Cara mereka memperlihatkan penghormatan 2
terhadap gurunya antara lain sebagai berikut.
1. Mereka rendah hati terhadap gurunya, meskipun ilmu sudah lebih banyak
ketimbang gurunya.
2. Mereka menaati setiap arahan serta bimbingan guru, misalnya seorang pasien yang
tidak tahu apa-apa tentang penyakitnya dan hanya mengikut arahan seorang dokter
pakar yang mahir.
3. Mereka juga senantiasa berkhidmat untuk guru-guru mereka dengan
mengharapkan balasan pahala serta kemuliaan di sisi Allah Swt.
4. Mereka memandang guru dengan perasaan penuh hormat dan ta’ẓim (memuliakan)
serta memercayai kesempurnaan ilmunya. Ini lebih membantu pelajar untuk
memperoleh manfaat dari apa yang disampaikan guru mereka.
Berdasarkan uraian di atas, betapa pentingnya menghormati guru. Dengan
menghormati guru, kita akan mendapatkan berbagai keuntungan, antara lainsebagai
berikut.
1. Ilmu yang kita peroleh akan menjadi berkah dalam kehidupan kita.
2. Akan lebih mudah menerima pelajaran yang disampaikannya.
3. Ilmu yang diperoleh dari guru akan menjadi manfaat bagi orang lain.
4. Akan selalu didoakan oleh guru.
5. Akan membawa berkah, memudahkan urusan, dianugerahi nikmat yang lebih dari
Allah Swt.
6. Seorang guru tidak selalu di atas muridnya. Ilmu dan kelebihan itu merupakan
anugerah Allah Swt. akan memberikan anugerah-Nya kepada orang-orang yang
dikehendaki-Nya
Ada banyak cara untuk berbakti kepada orang tua, di antaranya adalah seperti berikut.
1. Berbakti dengan melaksanakan nasihat dan perintah yang baik dari keduanya.
2. Merawat dengan penuh keikhlasan dan kesabaran apalagi jika
keduanyasudahtua dan pikun.
3. Merendahkan diri, kasih sayang, berkata halus dan sopan,
sertamendoakankeduanya.
4. Rela berkorban untuk orang tuanya.Rasulullah saw bersabda:
“Ada seorang laki-laki datang kepada Nabi dan bertanya
“Sesungguhnya aku mempunyai harta sedang orang tuaku
membutuhkannya.” Nabi menjawab: “Engkau dan hartamu adalah
milik orang tuamu karena sesungguhnya anak-anakmu adalah sebaik-
baiknya usahamu. Karena itu, makanlah dari usaha anak-anakmu itu.”
(H.R Abu Daud dan Ibnu Majah)
5. Meminta kerelaan orang tua ketika akan berbuat sesuatu.
6. Berbuat baik kepada orang tua, walaupun ia berbuat aniaya. Maksudnya
anaktidak boleh menyinggung perasaan orang tuanya walaupun ia telah
menyakiti anaknya. Jangan sekali-kali seorang anak berbuat tidak baik atau 11
membalas ketidakbaikan keduanya. Allah Swt. tidak me-riḍai-nya hingga 3
orang tua itu me-riḍai-nya.
Berbakti kepada orang tua tidak hanya kita lakukan ketika orang tua masih hidup.
Berbakti kepada orang tua juga dapat kita lakukan meski orang tua telah meninggal.
Dalam hadis dijelaskan bahwa: “Kami pernah berada pada suatu majelis bersama
Nabi, seorang bertanya kepada Rasulullah: wahai Rasulullah, apakah ada sisa
kebajikan yang dapat aku perbuat setelah kedua orang tuaku meninggal dunia?”
Rasulullah bersabda: “Ya, ada empat hal: mendoakan dan memintakan ampun untuk
keduanya, menempati/melaksanakan janji keduanya, memuliakan teman-teman kedua
orang tua, dan bersilaturrahmi yang engkau tiada mendapatkan kasih sayang kecuali
karena kedua orang tua.”
Beberapa hal yang dapat kita lakukan untuk berbakti kepada orang tua yang telah
meninggal adalah seperti berikut.
1. Merawat jenazah dengan cara memandikan, mengafankan,
menyalatkan,dan menguburkannya.
2. Melaksanakan wasiat dan menyelesaikan hak Adam yang
ditinggalkannya (utang atau perjanjian dengan orang lain yang masih
hidup).
Lampiran : 11
4
Pre-test dan Post-test dengan Google Form melalui link :
https://forms.gle/gmECDdWivjjvGgs47
114
11
5
Lampiran : LKPD Kelompok
11
6
11
7
Nama Kelompok :
......................................
Kela :……………………………………
s ……….
Lampiran : LKPD Kelompok
Sekolah : SMA N 2 Sragen
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan BudiPekerti
Kelas/Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Hormat dan Patuh Orang tua dan Guru
Pertemuan Ke :1
Petunjuk :
1. Kerjakan dengan benar dan Teliti !! ..................
2. Presentasikan Hasil diskusi kalian di depan kelas.
.
11
8
11
9
119
12
0
120
12
1
LEMBAR PENILAIAN KI-1 (SIKAP SPIRITUAL) PESERTA DIDIK
SMA N 2 NEGERI SRAGEN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Peserta Didik : Hari :
Kelas : XI (Sebelas) Tanggal :
Teknik Penilaian : Penilaian Diri Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh 1.1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai kepada orangtua dan guru sebagai
kewajiban agama kewajiban agama
Petunjuk :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan, dan berilah tanda (√) pada kolom tanggapan yang
sesuai,dengan jujur dan bertanggung jawab! Lembaran ini diisi peserta didik untuk menilai
sikapspiritual. Dengan kriteria untuk butir positif sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu merasakan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering merasakan sesuai pernyataan
2 = Jarang, apabila jarang merasakan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah merasakan
NO. PERNYAAN TANGGAPAN SKOR
1. Saya patuh kepada orang tua sebagai kewajiban 4
agama
1 23 4
2. Saya taat kepada guru sebagai kewajiban 4
agama
3. Saya mengucap salam ketika akan keluar da1ri21
rumah
4. Saya mendoakan kedua orang tua sebagai
12
2
LEMBAR PENILAIAN KI-2 (SIKAP SOSIAL) PESERTA DIDIK
SMA N 2 NEGERI SRAGEN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Peserta Didik : Hari :
Kelas : XI (Sebelas) Tanggal :
Teknik Penilaian : Observasi (Pengamatan) Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
B. Petunjuk :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan, dan berilah tanda (√) pada kolom tanggapan yang
sesuai,dengan jujur dan bertanggung jawab! Lembaran ini diisi peserta didik untuk menilai sikap
spiritual. Dengan kriteria untuk butir positif sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu merasakan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering merasakan sesuai pernyataan
2 = Jarang, apabila jarang merasakan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah merasakan
PENILAIAN DIRI PERNYAAN TANGGAP4 AN SKOR
123 4
NO.
4
1 Saya merasakan senang apa bila bisa menujukan
perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
2 Saya merasakan bertanggungjawab setelah
menerapkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua
3 Saya merasakan lebih percaya diri dan jujur setelah
mengimplemntasikan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua
4 Saya merasakan peduli kepadaorang lain setelah
menerapkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua
5 Saya merasakan empatikepada orang lain setelah
menerapkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua
122
PENILAIAN DIRI 12
3
NO. PERNYAAN TANGGAPAN SKOR
6 Saya meminta pendapat orangtua mengenal masalah- 4 4
masalah yang saya
123 4
7 Saya meminta bantuan anggota keluarga ketika
mengerjakan pekerjaan rumah (PR)
8 Saya berdiam diri di kamar ketika ada kegiatan di
rumah Interaksi
9 Saya mengikuti kegiatan kerja bakti dilingkungan
masyarakat
10 Saya mengunjung rumah tetangga untuk bermain
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama Peserta Didik yang dinilai : .............................................................................
Peserta didik yang menilai : .............................................................................
NO. PERNYAAN TANGGAPAN SKOR
1. Teman saya selalu menghargai pendapat saya 123 4
2. Teman saya suka bergaul dengan siapa saja
3. Teman saya berani mengakui kesalahannya 4
4. Teman saya bangga dengan apa yang saya miliki
5. Teman teman senang bercerita dengan saya
123
PENILAIAN ANTAR TEMAN 12
4
NO. PERNYAAN
TANGGAPAN SKOR
Teman selalu mendukung kegiatan saya di sekolah
6. 123 4
7. 4
Teman teman mengatakan hal baik tentang saya
8. Teman teman bangga atas kelebihan dan kekurangan
saya
9. Teman saya mengembalikan barang yang ia pinjam.
10. Teman teman mengatakan kondisi fisik saya
sempurna
124
LEMBAR PENILAIAN KI-3 (PENGETAHUAN) PESERTA 12
DIDIKSMA N 2 NEGERI SRAGEN 5
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Peserta Didik : Hari :
Kelas : XI (Sebelas) Tanggal :
Teknik Penilaian : Tes Tertulis Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.11. Memahami makna 3.6.1 Menganalisis makna hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada kedua orang tuadan guru, dan
kepada kedua orang tua empati terhadap sesama. (C4)
dan
guru, dan empati 3.6.2 Menguraikan dalilnaqli tentang hormat
terhadap sesama dan patuh kepada
keduaorang tua dan guru, dan empati
terhadap sesama. (C4)
3.6.1 Mengevaluasi maknahormat dan
patuh kepada kedua orang tua dan
guru, dan empati terhadap sesama.
(C5)
C. Pedoman Penilaian : Kelas/Semester : XI (Sebelas)
Nama Peserta Didik :
Hari, Tanggal : Tes
Jenis Penilaian : Tes Tertulis
Teknik Penilaian : MENGHORMATI ORANG TUA DAN GURU SERTA
Materi
MENYAYANGISESAMA
1. Langkah-langkah Kegiatan
Setelah mempelajari materi tentang Menghormati Orang Tua Dan Guru Serta Menyayangi
Sesama, maka untuk mengukur pemahaman peserta didik, kerjakanlahlatihan soal
berikutini!
KISI-KISI SOAL
Jenis Sekolah : Sekolah
MenengahJumlah Soal : 5 butir
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiPenyusun : Annisa Zainul Baiti
Alokasi Waktu : 30 menit
125
12
6
No. K IPK Materi Indikator Soal LeveL No.
D Pokok Soal
3.6 3.6.1 Peserta didik hormat dan Disajikan C5 PG 1
Memahami mampu patuh sebuah narasi
makna hormat menganalisis kepada tentang
dan patuh maknahormat kedua maknahormat
kepada kedua dan patuh orang tua dan patuh
orang tua dan kepada kedua dan guru, kepada kedua
guru, dan orang tuadan danempati orang tua,
empati guru, dan empati terhadap peserta didik
terhadap terhadap sesama dapat
sesama. (C4)
sesama Megevaluasi
kasus berbakti
3.6.2 Peserta didik kepada orang
mampu tua
menguraikan
dalilnaqli tentang Disajikan cerita 2
hormatdan tentang hormat PG
patuh kepada dan patuh
keduaorang tua kepada kedua C5
dan guru, dan orang tua,
empati terhadap peserta didik
sesama. (C4) dapat
menganalisis da
3.6.3 Peserta didik ri jasa
keduaorang tua
mampu serta dapat
Mengevaluasi menguraikan
maknahormat Sikap
dan patuh berbaktikepada
kepada kedua orang
orang tua dan
guru, dan Tua
empati terhadap
sesama. (C5)
Disajikan data
dalil naqli C4
tentang hormat
PG
danpatuh 3
kepada kedua
orang tua,
peserta didik
mampu
menganalisis
dali tersebut
126
Disajikan cerita 12
tentang hormat 7
dan patuh
kepada kedua
127
orang tua, 12
peserta didik 8
dapat
menganalisis C4
PG
dari jasa 4
keduaorang tua
128
12
9
1. Petunjuk Kerja
Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada jawaban yang benar!
4. Membandingkan adalah cara berpikir rasional manusia untuk mengetahui dan membedakan
mana yang baik dan yang jahat, suka atau gak, dan hal ini biasanya terjadi tanpa kita sadari dan
biasanya orang tua juga punya tujuan ngebandingin kamu dengan orang lain. Sedangkan salah
satu teman sekelasmu ada yang bertengkar dengan orang tuanya gara gara di bandingkan
dengan kakaknya. Dia merasa orang tuanya tidak adil memperlakukannya. Dari paragraf di atas
bagai mana kmu bisa mengevaluasi kesimpulan dari kisah di atas
.........
a. Orang tua yang seharusnya sayang kepada anaknya
b. Anak yang tidak berbakti kepada otang tua
c. Orang tua yang suka menasehati anaknya
d. Orang tua yang selalu membandingkan anaknya
e. Orang tua yang selalu menutut anaknya
5. Hormat dan berbakti kepada orang tua yang masih hidup dalam kehidupan sehari-hari
hukumnya adalah wajib, apa lagi dengan ibu kita Ibu mengandung dengan susah payah
kemudian melahirkan dengan perjuangan antara hidup dan mati sedangkan Sangat besar jasa
ayah dan ibu sehingga kita tidak akan mampu membalas kebaikannya. Bagaiman Sikap yang
tepat jika orang tua sedang terbaring sakit yaitu...
a. Merawatnya dengan ikhlas dan penuh kasih saying
b. Dititipkan dirumah tetangga karena sibuk belajar
c. Menasihati dengan lemah lembut agar segera sembuh
d. Membiarkannya sampai sembuh dengan sendirinya
e. Merawat dengan tidak sunguh sungguh
3.
Siswa yang menghormati dan mematuhi gurunya akan memperoleh keberkahan ilmu sedangkan Hikmah atau
manfaat hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru ditunjukkan pada nomor
9. Akan menjadi anak yang soleh dan solehah
10. Akan selalu mendapat pujian dari orang tua dan guru
11. Memperoleh Ridho dari Allah swt
12. Akan dimasukkan ke dalam surganya Allah swt
a. 1.2.3
b. 2.3.4
c. 1.2.4
d. 1.3.4
e. 1.2.4
6. Islam mengajarkan umatnya untuk selalu berbakti kepada guru, atau orang yang mendidiknya.
Guru sendiri dalam pandangan islam itu mengajarkan manusia untuk beriman, bertakwa,
memahami baik dan buruk serta bertanggung jawab di samping mengajarkan ilmu
pengetahuan.Adapun macam - macam bentuk perilaku hormat dan patuhkepada guru yaitu :
Pertama, selalu bersikap rendah hati, sopan, santun dan menghargai guru.
Kedua, selalu memerhatikan dan mendengarkannya di dalam maupun di luar kelas.
Ketiga, selalu melaksanakan serta mematuhi perintahnya.
129
13
0
Keempat, selalu menghormati, memuliakan, dan mengikuti nasihatnya serta tidak
merasatinggi.
Kelima, sebagai seorang murid maka kita wajib mengamalkan ilmunya dan
membaginyakepada orang lain
Keenam, tidak melawan, menipu, membuka rahasia guru, dan menyebarkan aibnya.
Ketujuh, menghormati dan selalu mengenangnya, meskipun sudah wafat
Berdasarkan beberapa penjelasan yang ada diatas maka dapat kita simpulkan bahwa banyak
sekali bentuk sikap hormat dan patuh kepada gurunya salah satunya adalah bersikap rendah diri
dan tidak angkuh. Mana dari analisis yang benar
k. Benar, karena itu termasuk bentuk sikap sopan dan santun kepada guru
l. Benar, karena itu juga termasuk bentuk sikap selalu memerhatikan dan
mendengarkannya
m.Benar, karena itu termasuk pada bentuk sikap melaksanakan serta mematuhi
perintahnya.
n. Benar, karena itu termasuk pada bentuk menghargai dan tidak menipu
o. Salah, karena seorang murid seharusnya bersikap rendah diri tidak bersikap angkuh
5.
Dari ayat di atas mana yang menujukan megartiakan taat kepada Orang tua?
a. Waqodloo Robbuka Allaa Ta’buduu
b. Wabil Waalidaini Ihsaana
c. Immaa Yablughonna
d. Kibaro Ahaduhumaa Au Kilaahumaa
e.
130
13
1
LEMBAR PENILAIAN KI-4 (KETERAMPILAN) PESERTA DIDIK
SMA N 2 NEGERI SRAGEN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Peserta Didik : Hari :
Kelas : XI (Sebelas) Tanggal :
A. Kompetensi Inti
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 4.6.1 Mempresentasikan makna hormat
4.6. Menyajikan makna hormat dan dan patuh kepada kedua orang tua
patuh kepada orang tua danguru, dan guru (P3)
dan empati terhadap sesama
C. Langkah-Langkah Kegiatan
Setelah mempelajari materi tentang Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan empati
terhadap sesama, maka untuk mengukur pemahaman dan penerapannyapeserta didik, maka dilakukan
Penilaian praktik dengan harapa yaitu peserta didik mampu membuat solusi beserta hikmah yang
diperoleh oleh menjalankan ketentuan-ketentuan Hormat dan patuh dalam bentuk peta konsep.
D. Petunjuk Kerja
Berilah tanda (√) pada kolom tanggapan yangsesuai,dengan jujur dan bertanggung jawab!
Aspek dan rubrik penilaian:
a) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi,skor
Sangat baik
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor baik
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dankurang
rapi,skor Cukup
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dantidak rapi,skor
Kurang
131
13
2
Nama yang menilai : .............................................................................
Kelas
Tanggal Pengamatan : .............................................................................
Nama yang di Nilai : .............................................................................
: …………………………………………………………
Aspek Rubrik Penilaian
Berilah tanda (√) pada kolom tanggapan yangsesuai,dengan jujur dan bertanggung jawab!
Aspek /Dimensi Kurang Cukup Baik Sangat
yang dinilai 21-40 41-60 61-80 baik
>80-
Kemampuan 100
mempresentasikan
Penguasaan Materi
Kemampuan
menghadapi
pertanyaan
Pengunaan peraga
Ketepataan
menyelesaikan
masalah
132
13
3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Annisa Zainul Baiti
Kelas :
Dosen pembimbing :
Daljab fak ilmu tarbiyah
UNIVERSITAS RADEN MAS SAID SURAKARTA
2022
133
13
4
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH/MADRASAH : SMA NEGERI 2 SRAGEN
TEMA : Zina
SUBTEMA : Menjaga Martabat Manusia dengan Menjauhi
Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina
PEMBELAJARAN KE- : 1 (SATU)
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT
A. Kompetensi Inti
• KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
• KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan hasilnya
untuk memecahkan masalah
• KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan Model sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
(IPK)
1.2 Meyakini bahwa pergaulan 1.2.1 Meyakini Q.S. al-Isra’/17: 32,dan Q.S. an-Nur/24:
bebas dan zina adalah 2,serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
dilarang agama sesuai Q.S. perbuatan zina. (A3)
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2.
2.2 Menghindarkan diri dari
pergaulan bebas dan 2.2.1. Menujukan sikap menghidarkan diri dari pergaulan
perbuatanzina sebagai bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-
pengamalan Q.S. al- Isra’/17: Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta (A5)
Hadis terkait
3.2.1 Mengidentifikasi makna dan tajwid Q.S. al-Isra’/17:
3.2. Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2. (C4)
32,dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta
Hadistentang larangan 3.2.2 Menganalisis keterkaitan antara larangan berzina
pergaulan bebas dan perbuatan 134 dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang
zina. ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a
sabila) sesuai pesan Q.S. al- Isra’/17: 32, serta hadis
terkait.(C4/HOTS)
4.2 Menyajikan keterkaitan 4.2.1 Mempresentasikan tentang makna isi Q.S. al- 13
antara larangan berzina Isrā’/17:32 dan Q.S.an-Nur/24 tentang larangan 5
dengan berbagaikekejian pergaulan bebas danperbuatan zina (P3)
(fahisyah) yang
ditimbulkannya dan
perangai yang buruk (saa-a
sabila) sesuai pesan Q.S.al-
Isra’/17: 32 dan Q.S. an-
Nur/24:2
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta pendekatan
TPACK (technological, pedagogical, content knowledge) dengan menggali
informasidari berbagai sumber belajar (Literasi) dan mengolah informasi (C),
diharapkan peserta didik (A) dapat:
1. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai (C) Peserta didik (A) mampu meyakini
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina, (B)dengan membaca yang benar (D)
(A3)
2. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai (C) Peserta didik (A) mampu
menujukan sikap menghidarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina
sebagai pengamalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait (B)
dengan benar (D)(A5)
3. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai (C) Peserta didik (A) Mampu
Mengidentifikasi makna dan tajwid Q.S. al- Isra’/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24:
2. (B) sesuai dengan kaidah kaidah Al-Quran (D) (C4)
4. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai (C) Peserta Didik (A) mampu
menganalisis keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al- Isra’/17: 32 serta hadis terkait.(B) dengan tepat (D) (C4)
5. Setelah kegiatan belajar mengajar selesai (C) Peserta didik (A) mampu
mempresentasikan tentang makna isi Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S.an- Nur/24
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina(B) dengan tepat
(D)(P3)
13
6
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran (terlampir)
Link Youtube : https://youtu.be/wvVUqzoh-dE
A. Memahami Makna Larangan Pergaulan Bebas dan Zina
Pergaulan bebas yang dimaksud pada bagian ini adalah pergaulan yang tidak
dibatasioleh aturan agama maupun susila. Salah satu dampak negatif dari
pergaulan bebas adalah perilaku yang sangat dilarang oleh agama Islam,yaitu zina.
Hal inilah yang menjadi fokusbahasan pada bagian ini.
1. Pengertian Zina Kata zina berasal dari kata zana-yazni yang artinya
hubungan layaknya suami istri antara perempuan dengan laki-laki yang
sudah mukallaf (baligh)tanpa ikatan pernikahan yang sah menurut syari’at
Islam.
2. Hukum Zina Terkait hukum zina, semua ulama sepakat bahwa zina
hukumnya haram, bahkan zina dianggap sebagai puncak keharaman. Hal
tersebut didasarkan pada firman Allah Swt. dalam Q.S. al-Isrā/17:32.
Menurut pandangan hukum Islam, perbuatan zina merupakan dosa besar
yang dikategorikan sebagai perbuatan yang keji, hina, dan buruk.
3. Kategori Zina Perbuatan zina dikategorikan menjadi dua bagian, yaitu Zina
Mufișan dan Gairu Mufișan.
a. Zina Mufișan, yaitu pezina sudah baligh, berakal, merdeka, dan
sudah pernah menikah. Hukuman terhadap zina mufișan adalah
dirajam (dilempari dengan batu sederhana sampai meninggal).
b. Zina Gairu Mufișan, yaitu pezina masih lajang, dan belum
pernah menikah. Hukumannya adalah didera seratus kali dan
diasingkan selamasatu tahun.
4. Hukuman bagi Pezina
Dalam hukum Islam, zina dikategorikan perbuatan kriminal atau
tindak pidana. Oleh sebab itu, orang yang melakukannya dikenakan
sanksi atau hukuman sesuai dengan syari’at Islam. Hukuman pelaku
zina ada dua, yaituseagai berikut.
a. Dera atau pukulan sebanyak 100 (seratus) kali bagi pezina gairu mufișan
dan ditambah dengan mengasingkan atau membuang pelakunya ke
tempat yang jauh dari tempat mereka. Hal ini didasarkan pada firman
13
7
E. Pendekatan Dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning, TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning(Pembelajaran Berbasis Masalah)
Model : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi dan presentasi
F. Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajar
Media Alat / Bahan Sumber Belajar
Worksheet atau lembar Penggaris, spidol, papan Buku penunjang kurikulum 2013 mata
kerja (siswa) tulis pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti X Kemendikbud revisi 2016
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slidei (ppt) Internet Pengalaman peserta didik dan guru
E-dukasi.net
137
13
8
4
138
G. Langkah-Langka Pembelajaran 13
9
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 20 menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Allah SWT dan Guru
mengajak siswa berdoa dengan meminta salah satu
siswa untuk memimpin doa (Religius/PPK)
Guru menyapa dan memberi semangat kepada
peserta didik (Life Skill)
Guru menumbuhkan rasa nasionalisme dengan
memyanyikan lagu Indonesia Raya
Memeriksa kehadiran peserta didik (Disiplin/PPK)
Apersepsi
Menanyakan kepada peserta didik terkait materi
kemarin
Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
Motivasi
Memberikan motivasi melalui tayangan video
https: https://youtu.be/UJs00E324WI
(TPACK)
Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas
Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Pemberian Acuan
Memberitahukan tentang kompetensi dasar dan
indikator pencapaian kompetensi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilakukan
Pre-test dengan lembaran dari guru
139
Kegiatan Inti 14
0
Sintak Model 95 Menit
Pembelajaran
PBL (Problem Mengamati
Based Learning) 1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
Orientasi pada dengan memperlihatkan gambar dan membaca
masalah sekilas (mengamati-literasi Saintifik)
a. Apa saja itu pergaulan bebas (zina)?
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca
buku siswa, peserta didik diminta untuk
menganalisis makna (mengamati-Saintifik)
(creative thinking)
3. Guru menayangkan PowerPoint
4. Peserta didik mencermati gambar yang ada di
PowerPoint. (mengamati-Saintifik) (TPACK)
5. Peserta didik menanggapi pesan yang ada pada
gambar tersebut tentang menjaga martabat
manusia dengan menjauhipergaulan bebas dan
perbuatan zina
Menanya
6. Guru memberikan stimulus agar siswa
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang telah ditampilkan. (merumuskan
masalah)
7. Pertanyaan diarahkan pada apa yang disaksikan
dan apa yang tersaji dalam video tentang
menjaga martabat manusia dengan menjauhi
pergaulan bebas dan perbuatan zina (PBL,
Critical Thingking/berpikir kritis)
8. Guru melemparkan pertanyaan kepada siswa,
siswa yang bisa menjawab dipersilakan untuk
menjawab (mencoba/ experimenting)
9. Guru menguatkan jawaban siswa dan
memberikan penghargaan (reward)
140
Mengorganisasi 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 14
Peserta didik kelompok, kemudian setiap kelompok 1
mengambil tema yang berbeda beda tapi dengan
satu tema yaitu menjaga martabat manusia
dengan menjauhi pergaulan bebas dan
perbuatanzina (collaboration-4C)
2. Guru menjelaskan pembelajaran dengan Diskusi
kelas, memberikan tugas kelompok tentang
bagaimana cara mengatasi permasalahan yang
ada
3. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya yang
dipandu oleh guru.
4. Guru menstimulus siswa dalam berdiskusiuntuk
mengeluarkan pendapatnya.
5. Guru mengarahkan agar siswa dapat
menghubungkan informasi yang diperoleh
dengan pertanyaan untuk menarik kesimpulan
6. Guru memberikan LKPD interaktif untuk
masing-masing kelompok
Membimbing Menalar
Penyelidikan 1. Peserta didik diminta untuk memberikan
pendapatnya pada masing-masing kelompok
(menalar/ mengasosiasi)
2. Peserta didik melakukan kajian secara
berkelompok berkaitan dengan tema materi
zina dengan cara mencari dari berbagai sumber
seperti Al-Qur’an, internet dan buku paket PAI
kelas XI. (Saintifik, Literasi, dan TPACK)
3. Peserta didik menganalisis berkaitan dengan
tema materi zina
4. Selanjutnya peserta didik menguraikan diskusi
di LKPD
141
Mengembangkandan 1. Peserta didik mencatat semua hasil dari 14
2
Menyajikan Hasil permasalahan yang sudah diberikan dan
Karya didiskusikan bersama kelompoknya.
2. Selanjutnya setiap kelompok memaparkan hasil
diskusinya di depan kelompok lain dan
kelompok lain ikut serta mencermati dan
memberikan tanggapan terhadap setiap
pemaparan (Mengkomunikasikan- Saintifik)
3. Guru dan siswa dapat bersama-sama
mencermati kekurangan dan kelebihan hasil
presentasi mereka (mengumpulkan informasi-
Saintifik) (gotong royong- PPK) (Critical
thinking-4C)
4. Peserta didik menerima tanggapan dari
kelompok lain dan guru
5. Guru memberikan penguatan materi pergaulan
beas dengan Menampilka media pembelajaran
vidio https://youtu.be/ER8vL8Q_OhA
Menganalisis dan 1. Peserta didik mengerjakan soal post-test dari
Mengevaluasi selembaran guru
2. Setelah selesai mengerjakan, peserta didik
dibimbing guru untuk menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan (Critical
thinking & Communication-4C, HOTS)
3. Siswa diminta untuk mengungkapkan perasaan
dan pengalamannya selama menyelesaikan
proyek (Critical thinking-4C)
KegiatanPenutup 20 menit
1. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran
yang telah dilaksanakan secara keseluruhan
(HOTS)
2. Mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahanmasukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik bersama guru berdoa bersama
untuk mengakhiri kegiatan. (PPK-Religiusitas)
5. Guru mengucapkan salam penutup
142
14
3
Teknik Penilaian(terlampir):
1. Penilaian sikap (Terlampir)
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Di dalam dan di luar Penilaian
Jurnal, pembelajaran untuk dan
2 Penilaia Lembar pencapaian
nAntar Observasi Saat pembelajaran
Teman pembelajaran (assesment
Lembar berlangsung for and of
penilaiandiri& learning)
antarteman
2. Penilaian pengetahuan (Terlampir)
No. Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Tes tertulis Instrumen
Saat Penilaian untuk
Soal pembelajaran pembelajaran(asses
Pilihan berlangsung
setelah
usai
3. Penilaian ketrampilan (Terlampir)
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Pelaksanaan
Penilaian Penilaian
Saat untuk,
1 Unjuk Rubrik sebagai, dan
pembelajaran atau
Kerja berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assesmentfor, as,
andof learning)
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
• Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau
memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan
pada waktu dan haritertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih
ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
CONTOH PROGRAM REMIDI
143
14
4
Sekolah : SMA NEGERI 2 SRAGEN
Kelas/Semester : X / GENAP
Mat Pelajaran : PAI
No Nama Nilai Indikator yang Bentuk Nilai Setelah
Peserta Ulangan Belum Dikuasai Tindakan Remedial Ket.
Didik Remedial
1
2
3
4
dst,
a. Pengayaan
Dalam kegiatan pembela jaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan,
diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atauaktivitas lain
yangrelevan denga n topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatatdan memberikan tambahan nilaibagi
peserta didik yangberhasil dalam pengayaan.
Mengetahui Sragen, 15 Juni 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Annisa Zainul Baiti
NIP. 196401011993031018
144
14
5
Lampiran : Materi
Memahami Makna Larangan Pergaulan Bebas dan Zina
Salah satu dampak negatif dari pergaulan bebas adalah perilaku yang sangat dilarang oleh
agama Islam, yaitu zina. Zina berasal dari kata zana-yazni yang artinya hubungan persetub*han
antara perempuan dengan laki-laki yang sudah mukallaf (balig) tanpa akad nikah yang sah. Jadi, zina
adalah melakukan hubungan biologis layaknya suami istri di luar tali pernikahan yang sah menurut
syari’at Islam.
Para ulama sepakat bahwa zina hukumnya haram, bahkan zina dianggap sebagai puncak
keharaman. Hal tersebut didasarkan pada firman Allah Swt. dalam Q.S. al-Isra/17:32. Menurut
pandangan hokum Islam,perbuatan zina merupakan dosa besar yang dikategorikan sebagai perbuatan
yang keji, hina, dan buruk. Perbuatan zina dikategorikan menjadi dua bagian, yaitu sebagai berikut.
1. Zina Muhsan, yaitu pezina sudah balig, berakal, merdeka, sudah pernah menikah. Hukuman
terhadapzina mu¥san adalah dirajam (dilempari dengan batu sederhana sampai meninggal).
2. Zina Gairu Muhsan, yaitu pezina masih lajang, belum pernah menikah. Hukumannya
adalah dideraseratus kali dan diasingkan selama satu tahun.
Tuduhan perzinaan harus dapat dibuktikan dengan bukti-bukti yang kuat, akurat, dan sah.
Tidak bolehmenuduh seseorang melakukan zina, tanpa dapat mendatangkan empat orang saksi. Di
antara dampaknegatif zina adalah sebagai berikut.
1. Mendapat laknat dari Allah Swt. dan rasul-Nya.
2. Dijauhi dan dikucilkan oleh masyarakat.
3. Nasab menjadi tidak jelas.
4. Anak hasil zina tidak bisa dinasabkan kepada bapaknya.
5. Anak hasil zina tidak berhak mendapat warisan.
B. Ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang Larangan Mendekati Zina
1. Q.S. al-Isra’/17:32
a. Lafal Ayat dan Artinya
145
14
6
1. َاhukumnya Mad asli atau mad thabi’i karena huruf lam berharakat fathah bertemu alif
dan setelahnya tidak bertemu hamzah, sukun, waqaf, dan tasydid. Cara membacanya
panjang 2 harakat.
2. وَ َب َرقَتhukumnya Qalqalah sughra karena huruf qalqalah qaf’ disukun dan posisinya di
3. اteِّزلn نgٰۤىahhukkaulmimnayta. Cara membacanya dipantulkan secara ringan. huruf syamsiyah zai.
Alif lam syamsiyah karena huruf alif lam bertemu
4. Dِزلّاiنbٰۤa ىchaukidugmhnamya (masuk ke huruf zai). karena huruf mad bertemu hamzah di lain
Mad jaiz munfasil alasannya
kata. Dibaca panjang 2, 4 atau 5 harakat.
5. ىَِِّّاhukumnya ghunnah sebab nun bertanda tasydid cara membacanya dengan dengung
serta ditahan 3 harakat.
6. ىَِِّّا
selain hamzah. Cara membacanya panjang 2 harakat.
7. ََن َاhukumnya Mad asli atau mad thabi’i karena huruf kaf berharakat fathah bertemu
alif dan setelahnya tidak bertemu hamzah, sukun, waqaf, dan tasydid. Cara
membacanya panjang 2 harakat.
8. ََن ًَّ ََِح َاhukumnya Mad asli atau mad thabi’i karena huruf fa berharakat fathah bertemu
alif dan setelahnya tidak bertemu hamzah, sukun, waqaf, dan tasydid. Cara
membacanya panjang 2 harakat.
9. َا َءَ َسhukumnya Mad wajib muttashil alasannya karena huruf mad bertemu hamzah
dalam satu kata. Dibaca panjang 4 atau 5 harakat.
10. َءلَّ َي حبhukumnya Mad asli atau mad thabi’i karena huruf ba berharakat kasrah bertemu
ya sukun dan setelahnya tidak bertemu hamzah, sukun, waqaf, dan tasydid. Cara
membacanya panjang 2 harakat.
11. َءلَّ َي حبhukumnya Mad ‘iwadh karena lam alif berharakat fathah tanwin dan diwaqaf.
Cara membacanya tanwin dihilangkan dan panjangnya 2 harakat
b. Kandungan Ayat
Secara umum Q.S. al-Isra’/17:32 mengandung larangan mendekati zina serta
penegasan bahwa zina merupakan perbuatan keji, dan suatu jalan yang buruk. Allah Swt.
secara tegas memberi predikat terhadap perbuatan zina melalui ayat tersebut sebagai
perbuatan yang merendahkan harkat, martabat,dan kehormatan manusia.
Imam Sayuti dalam kitabnya al-Jami’ al-Kabir menuliskan bahwa perbuatan zina dapat
megakibatkanenam dampak negatif bagi pelakunya.
a. Menghilangkan wibawa.. Pelaku zina akan kehilangan kehormatan, martabat atau
harga dirinya dimasyarakat..
b. Mengakibatkan kefakiran,. Perbuatan zina juga akan mengakibatkan pelakunya
menjadi miskin sebab ia akan selalu mengejar kepuasan birah*nya.
c. Mengurangi umur. Perbuatan zina tersebut juga akan mengakibatkan umur
pelakunya berkurang lantaran akan terserang penyakit yang dapat mengakibatkan
kematian.
d. Mendapat murka dari Allah Swt.. Perbuatan zina merupakan salah satu dosa besar
sehingga para pelakunya akan mendapat murka dari Allah Swt. kelak di akhirat.
e. Hisab yang jelek (banyak dosa). Pada saat hari perhitungan amal (yaumul hisab),
para pelaku zina akan menyesal karena mereka akan diperlihatkan betapa besarnya
dosa akibat perbuatan zina yangdia lakukan semasa hidup di dunia.
f. Siksaan di neraka. Para pelaku perb1u4a6tan zina akan mendapatkan siksa yang berat
dan hina kelak di neraka.
2. Q.S. an-Nμr/24:2 14
a. Lafal Ayat dan Artinya 7
Alzzaaniyatu Waalzzaanii Faijliduu Kulla Waahidin Minhumaa Mi-Ata Jaldatin
WalaaTa/Khudzkum Bihimaa Ra/Fatun Fii Diini Allaahi In Kuntum Tu/Minuuna Biallaahi
Waalyawmi Al-Aakhiri Walyasyhad 'Adzaabahumaa Thaa-Ifatun Mina Almu/Miniina)
Artinya :
“Pezina perempuan dan pezina laki-laki, deralah masing-masing dari keduanya seratus kali, dan
janganlah rasa belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu untuk (menjalankan) agama (hukum)
Allah Swt., jika kamu beriman kepada Allah Swt. dan hari kemudian; dan hendaklah (pelaksanaan)
hukuman mereka disaksikan oleh sebagian orang-orang yang beriman.”
147
Lampiran : 14
8
Pre-test
SSOAL
1. Perhatikan ayat Al-Qur’an berikut ini ! Hukum bacaan untuk kata yang bergaris bawah adalah
148
14
9
f. Mad thabi’i, ghunnah, wad wajib muttasil
g. Mad badal, idghom bilaghunnah, ihfa
h. Mad thabi’i, idghom mimi, ihfa
i. Mad thabi’i, idghom bilaghunnah, iqlab
j. Mad thabi’i, ihfa syafawi, idghom
2. Perhatikan pernyataan berikut ini :
1) Terjaganya nama baik keluarga
2) Terjangkitnya penyakit kelamin/HIV/AIDS
3) Terhindar dari penyakit kelamin/HIV/AIDS
4) Jiwa dan raga tetap bersih
5) Terhindar dari aib memalukan
6) Melemahnya ketahanan iman
7) Pergaulan lawan jenis yang permisif
Yang termasuk manfaat dan hikmah menjauhi pergaulan bebas dan larangan perbuatan zina adalah . . . .
f. 1), 2) ; 3) dan 4)
g. 2) ; 3); 4) dan 5)
h. 1), 3) ; 4) dan 5)
i. 2), 4) ; 5) dan 6)
j. 2), 4) ; 5) dan 7)
3. Perhatikan tabel potongan ayat dan arti dari Q.S. al-Isra’/17: 32 berikut ini!
Secara berurutan, pasangan lafal dan arti yang tepat dari tabel tersebut adalah ….
a. 1 – a, 2 – b, 3 – c, 4 – d
b. 1 – b, 2 – c, 3 – d, 4 – a
c. 1 – c, 2 – d, 3 – a, 4 – b
d. 1 – d, 2 – b, 3 – c, 4 – a
e. 1 – e, 2 – a, 3 – b, 4 – c
4, Analisis ayat Al-Isra' ayat 32 menjelaskan mengenai
larangan apa ....
149
15
0
a. memakan harta anak yatim
b. mendekati zina
c. berbuat zalim
d. menyekutukan Allah swt.
e. memakan makanan yang haram
5. Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan kandungan isi dari Q.S. Al-isra’ ayat 32 yaitu …
a. Melakukan hubungan hanya bagi pria dan wanita yang sudah menikah
b. Menjauhi segala sesuatu yang berpotensi mengarah pada zina
c. Menjaga pergaulan pria dan wanita supaya tidak terjadi perzinaan
d. Makna pergaulan bebas yaitu menempuh jalan kesesatan dan kegelapan
e. Sangsi atau hukuman bagi orang yang melakukan perbuatan zina
150