งานวิจัยในชั้นเรียน 5 บท

95

เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถึง ดี (3)
7 - 8 หมายถึง พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ

เกณฑ์การผ่าน ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

96

แบบประเมินการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ใหท้ ำเครือ่ งหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ

ระดับประเมนิ การตอบคำถาม

ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ตรง มีมารยาทในการ รวมคะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ คลอ่ งแคล่ว ประเด็น ตอบคำถาม

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

97

ระดับคุณภาพ ดมี าก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถึง ควรปรับปรงุ
1 หมายถึง

เกณฑก์ ารให้ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก (4)
9 - 10 หมายถงึ ดี (3)
7 - 8 หมายถึง พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถึง
เกณฑก์ ารผ่าน ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ

ลงชอ่ื ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

98

เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน

ประเด็นการ ระดบั ประเมนิ การอา่ น น้ำหนัก รวม
ประเมิน คะแนน คะแนน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง)
การอ่านออกเสยี ง (10-9 คะแนน) (ต่ำกวา่ 5 คะแนน) 3 12
- อา่ นออกเสยี ง (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) - อา่ นออกเสยี งได้ไม่
การอ่านถูกตอ้ ง ไดช้ ดั เจนทัง้ หมด ชดั เจน 3 12
ตามอกั ขระ - อา่ นสะกดคำ - อา่ นออกเสยี ง - อ่านออกเสยี งได้ - อา่ นสะกดคำได้ไม่
ถูกต้องทง้ั หมด ถูกตอ้ ง
- อ่านออกเสียง ได้ชดั เจน 7-8 คำ ชัดเจน 4-6 คำ - อ่านออกเสยี ง
วรรณยกุ ต์ได้ วรรณยุกตไ์ ด้ไม่
ถูกตอ้ งท้ังหมด - อ่านสะกดคำ - อา่ นสะกดคำ ถูกตอ้ ง
- อ่านโดยใช้ - อา่ นโดยใช้น้ำเสยี ง
นำ้ เสียงได้ ถูกต้อง 7-8 คำ ถูกตอ้ ง 4-6 คำ แบบไมเ่ ต็มใจอ่าน
เหมาะสมทกุ คำ
- อา่ นออกเสยี ง - อ่านออกเสียง

วรรณยุกต์ได้ วรรณยกุ ตไ์ ด้

ถูกต้อง 7-8 คำ ถูกต้อง 4-6 คำ

- อา่ นโดยใช้ - อ่านโดยใช้

นำ้ เสยี งได้ นำ้ เสียงได้

เหมาะสมทกุ คำ เหมาะสมทกุ คำ

มีมารยาทในการ - ตงั้ ใจอา่ นสะกด - ตั้งใจอา่ นสะกด - ตัง้ ใจอา่ นสะกด - ไม่ต้ังใจอ่านสะกด 3 12
อ่าน คำ 36
คำทกุ คำทง้ั หมด คำ 7-8 คำ คำ 4-6 คำ - นัง่ หลังค่อมและยืน
รวม ปล่อยขาขณะอ่าน
- นง่ั หรอื ยืนอา่ น - ยืนปลอ่ ยขา - นง่ั หลังค่อมและ หนังสือ
- ใชร้ ะดบั เสยี งดงั
ไดเ้ หมาะสม ขณะอ่านหนังสือ ยืนปล่อยขาขณะ สลบั เบาและเรว็ ขณะ
อา่ น
- ใชร้ ะดบั เสียง - ใช้ระดับเสยี งดงั อา่ นหนงั สือ

การอ่านได้ และเรว็ ขณะอา่ น - ใชร้ ะดบั เสยี งดัง

เหมาะสม สลับเบาและเร็ว

ขณะอา่ น

99

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดมี าก (4)

7 - 8 หมายถงึ ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

100

แบบประเมินการอ่าน

คำชแ้ี จง : ใหท้ ำเคร่อื งหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จริง

ระดับประเมนิ การอ่าน

การอา่ นออกเสียง การอา่ นถกู ตอ้ ง มีมารยาทในการ รวมคะแนน

เลขท่ี ช่อื -นามสกุล ตามอกั ขระ อ่าน

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

101

ระดบั คุณภาพ ดมี าก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ

เกณฑ์การใหร้ ะดบั คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถึง ดี (3)
7 - 8 หมายถึง พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑก์ ารผ่าน ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ประเมนิ
(……………………………………………….)

102

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ประเดน็ การ ระดับประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี น นำ้ หนกั รวม
ประเมนิ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรุง) คะแนน คะแนน
ตรงตอ่ เวลา
(10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ตำ่ กว่า 5 คะแนน)
มีสว่ นร่วมใน
กจิ กรรมการ - เขา้ ห้องเรยี นกอ่ น - เข้าหอ้ งเรียนตรง - เข้าหอ้ งเรยี นชา้ - เขา้ หอ้ งเรยี นชา้ 30 3 12
เรียนการสอน
เวลา 10 นาที เวลา 15 นาที นาที

- ไมข่ ออนุญาตพกั - ไม่ขออนญุ าตพัก - ขออนญุ าตพักใน - ขออนญุ าตพกั ใน

ในเวลาเรียน ในเวลาเรียน เวลาเรยี น 1-2 ครั้ง เวลาเรยี นทกุ ครง้ั

- สง่ งานกอ่ น - สง่ งานก่อนตาม - ส่งงานลว่ งเวลา - สง่ งานลว่ งเวลาทุก

กำหนด 1-2 วัน กำหนด 1-2 ครงั้ ครง้ั

- ต้งั ใจทำกิจกรรม - ตัง้ ใจทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม - ไมต่ ้ังใจทำกิจกรรม 3 12

ในห้องทกุ ครัง้ ในหอ้ งทกุ ครั้ง ในห้องทกุ ครง้ั ในห้องเรียน

- เปน็ ผูน้ ำในการทำ - เป็นผู้นำในการทำ - เป็นผู้นำในการทำ - ไมเ่ คยเปน็ ผู้นำใน

กิจกรรมในหอ้ งทุก กิจกรรมในห้อง2-3 กิจกรรมในห้อง การทำกจิ กรรมใน

ครง้ั ครั้ง น้อยกว่า 2 ครั้ง ห้อง

มีความ - ทำภาระงานท่ี - ทำภาระงานที่ - ทำภาระงานท่ี - ไม่ทำภาระงานท่ี 3 12
รบั ผดิ ชอบ 36
มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้แต่ มอบหมายให้
รวม
สมบรู ณ์ทั้งหมด สมบรู ณท์ ้ังหมด ไม่สมบรู ณ์ - ไมช่ ่วยเหลอื เลย

- ชว่ ยเหลอื เพอ่ื น - ช่วยเหลอื เพ่ือน - ไมค่ อ่ ยชอบ - โยนความผดิ ใหค้ น

เมอื่ ทำภาระงานไม่ เม่ือทำภาระงานไม่ ชว่ ยเหลือเพ่ือน อื่นเม่ือตนเองทำผิด

เสรจ็ ทกุ ครั้ง เสร็จเป็นคร้งั คราว - ยอมรับผดิ เม่อื

- ยอมรบั ผิดเมอื่ - ยอมรับผดิ เมอ่ื ตนเองทำผดิ ทกุ ครัง้

ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั

103

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

104

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนักเรียน
คำชีแ้ จง : ใหท้ ำเครื่องหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเป็นจรงิ

ระดับประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ตรงต่อเวลา มีส่วนร่วมใน มีความรบั ผิดชอบ รวมคะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ กิจกรรมการเรยี น

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

105

ระดับคุณภาพ ดมี าก
4 หมายถงึ ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถงึ ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑ์การผา่ น ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชื่อ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

106

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 12

กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัส ท 12101

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2564

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 ภูมิใจมรดกโลก เวลา 4 ชว่ั โมง

เรอื่ ง คำยากในบทเรยี น (3) เวลา 1 ชัว่ โมง

ผสู้ อน วันท…ี่ ………………………………….

มาตรฐานการเรียนรู้
ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบตา่ งๆ

เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ตวั ชวี้ ัด

ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขยี นสือ่ สารโดยใช้คำไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม
สาระสำคัญ

- การเขียน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของเขยี นได้ (K)
๒ นกั เรียนสามารถเขียนคำยากในบทเรยี นได้ (P)
๓. นกั เรียนม่งุ มนั่ ในการทำงาน (A)
ขั้นตอนการทำกจิ กรรมการเรียนรู้ : ใชข้ ัน้ ตอนการสอนรว่ มมือตามแนวคดิ ของท่านขจรศักด์ิ หลกั แก้ว

ประกอบด้วย 5 ขน้ั ตอน ดังนี้

ขน้ั ท่ี 1 ขั้นเตรียมความพร้อม

1. ครแู ละนักเรียนกล่าวทักทายกนั จากนน้ั ครชู ี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

2. ครใู ห้นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ก่อนเรยี น

- นกั เรียนรจู้ กั การเขยี นหรือไม่

- นกั เรยี นสามารถเขยี นคำเองขึ้นมาเองแบบไม่มีความหมายไดห้ รอื ไม่

ขั้นที่ 2 ขน้ั สอน
3. ครูอธิบายเกี่ยวกบั การเขียนและสนทนากบั นกั เรียนเกย่ี วกับคำในบทเรยี นของชวั่ โมงท่ีผ่านมาและลองให้
นกั เรียนยกตวั อยา่ งคำ ใครยกตวั อย่างไดม้ ากท่ีสุดรบั 1 คะแนน
4. จากน้นั ให้นักเรยี นฝึกเขยี นตามคำบอกคำยากจากบัญชีคำพน้ื ฐานภาษาไทยชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 จากน้ันเฉลย
คำตอบพรอ้ มกนั และอ่านด้วยตนเอง 1 รอบ ครูสังเกตและบนั ทกึ ผลไว้

107

5. ครยู กตัวอยา่ งบัตรคำยากจากบัญชีคำพ้นื ฐานภาษาไทยชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เป็นคำใหม่ต่อจากช่วั โมงทผ่ี ่านมา
และจากนัน้ ครูอา่ นให้ฟัง 1 รอบแลว้ ให้นกั เรยี นอา่ นตาม
ขัน้ ท่ี 3 ข้ันฝกึ ปฏบิ ัติ
6. ครใู ห้นกั เรียนจับคู่กันโดยคละความสามารถและรับชดุ ฝึกทกั ษะจากครูเพอ่ื นำไปฝึกอา่ นกบั ค่ตู นเอง
7. นักเรยี นแต่ละคู่ฝึกเขยี นคำยากทอี่ า่ นจากชุดฝึกโดยไม่ดใู นหนังสือโดยคนหนง่ึ เปน็ คนอา่ นคนหนงึ่ เป็นคนเขียน
จากนั้นสลับกท็ ำแบบนี้ คู่ละ 20 คำ
8. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคทู่ ำแบบฝกึ หัดในชดุ ฝกึ ทักษะการอา่ น
ขั้นท่ี 4 ขนั้ นำเสนอผลงาน
9. ใหน้ กั เรยี นแต่ละคูย่ กตวั อย่างคำยากจากชุดฝึกทกั ษะการอ่านแล้วเขียนบนกระดานโดยกำหนดใหค้ ูล่ ะ 8 คำ
จากน้นั อา่ นใหค้ รูฟงั อกี 1 รอบ
ข้นั ที่ 5 ขนั้ สรปุ
10. ครตู รวจสอบความถกู ตอ้ งของคำบนกระดานและให้นักเรียนร่วมกันอ่านอกี 1 รอบ
11. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น
12. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปบทเรียน จากนน้ั เปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามขอ้ สงสยั
สื่อ/แหล่งเรยี นรู้

- หนงั สือเรยี นภาษพาทชี ้ันประถมศึกษาปีที่ 4
- บัตรคำยาก
- ชุดฝกึ ทกั ษะ
- แบบทดสอบหลงั เรียน

108

การวดั ผลประเมินผล วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื การวดั เกณฑก์ ารผ่าน
การวดั ผล ตอบคำถาม ดลุ ยพินจิ ของครู จุดประสงค์

จุดประสงค์ เขียนตามคำบอก แบบประเมนิ เขยี น ผลมีการเรียนรตู้ ้งั แต่

ด้านความความเขา้ ใจ (K) ตามคำบอก ระดบั ดี ข้นึ ไป
นักเรียนสามารถอธบิ าย
ความหมายของการเขียนได้ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบการสังเกต
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) พฤตกิ รรม
นักเรียนสามารถเขยี นคำยากใน
บทเรยี นได้
ด้านคณุ ลักษณะ (A)
นกั เรยี นมุ่งมนั่ ในการทำงาน

109

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล (รบู ิค)

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน

4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง)

(10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ต่ำกว่า 5 คะแนน)

ดา้ นความความ 1.อธบิ ายความหมาย 1.อธบิ ายความหมาย 1.อธิบายความหมาย 1.อธบิ ายความ

เขา้ ใจ (K) ของการเขียนได้ถูกต้อง ของการเขียนได้แต่ต้อง ของการเขียนไดแ้ ตต่ ้อง หมายของการเขียนได้
นกั เรยี นสามารถ ดว้ ยตนเอง มผี ู้คอยให้คำแนะนำ มผี ู้คอยให้คำแนะนำทกุ แตย่ งั ไม่ถกู ตอ้ ง
อธบิ ายความหมาย 2.อธบิ ายจดุ มุ่งหมาย บางครัง้ ครั้ง 2.อธบิ ายจดุ มุ่งหมาย
ของการเขยี นได้ (K) ของการเขยี นไดถ้ ูกต้อง 2.อธิบายจดุ มุง่ 2.อธบิ ายจุดมุ่ง ของการเขยี นได้นอ้ ย
ทกุ ขอ้ หมายของการเขียนได้ หมายของการเขียนได้ กว่า 1 ขอ้

2-3 ขอ้ 1-2 ข้อ

ด้านทกั ษะ 1.เขียนคำยากได้ 1.เขียนคำยากได้ 1.เขยี นคำยากได้ 1.เขียนคำยากได้ 1-3

กระบวนการ (P) ถูกต้องทกุ คำตามท่ี ถูกต้อง 7- 9 คำตามที่ ถูกตอ้ ง 4-6 ตามท่ีกำ คำตามทก่ี ำหนด
กำหนด หน 2.เขยี นคำไดถ้ ูก
นักเรียนสามารถเขยี น กำหนด 2.เขียนคำยากไดถ้ ูก 2.เขียนคำยากไดถ้ กู อักขระและเขยี นได้
คำยากในบทเรียนได้ 2.เขียนคำยากได้ถูก อักขระและเขียนได้ อกั ขระและเขียนได้ เรียบร้อย 1-3 คำ
(P) อักขระและเขยี นได้ เรียบร้อย 7-9 คำ เรียบร้อย 4-6 คำ

เรยี บร้อยทกุ คำ

ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) 1.นกั เรียนเขา้ เรยี นก่อน 1.นักเรียนเข้าเรียนก่อน 1.นกั เรยี นเขา้ เรียนกอ่ น 1.นกั เรียนเขา้ เรียน

นักเรยี นมุง่ มน่ั ในการ เวลาทุกครง้ั เวลามากกว่า 3 คร้ัง เวลามากกว่า 2 คร้ัง หลังเวลาเรยี นทกุ ครงั้
2.มสี ว่ นร่วมในการทำ 2.มสี ว่ นร่วมในการทำ 2.มสี ว่ นร่วมในการทำ
ทำงาน (A) 2.มสี ว่ นร่วมในการทำ กิจกรรมการเรยี นการ กิจกรรมการเรียนการ กิจกรรมการเรยี นการ

กิจกรรมการเรียนการ

สอนทุกคร้งั สอนมากกวา่ 3 คร้ัง สอนมากกวา่ 2ครัง้ สอนนอ้ ยกวา่ 2 ครง้ั

3.ไมพ่ ดู คยุ ขณะเรยี นใน 3.มักพูดคุยขณะเรียน 3.มักพดู คยุ ขณะเรียน 3.ชวนเพอื่ นพดู คุย

ช่ัวโมงเรยี นทกคร้ัง เสมอ เวลาเรยี นทุกครั้ง

110

ระดบั คณุ ภาพ
4 หมายถงึ ดีมาก
3 หมายถึง ดี
2 หมายถึง พอใช้
1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตัดสิน
รายบุคคล : นักเรยี นมีผลการเรียนรู้ไม่ตำ่ กว่าระดับ 2 จงึ ถือวา่ ผา่ น
รายกลมุ่ : นักเรียนร้อยละ 70 ของจำนวนนกั เรียนทั้งหมดมผี ลการเรยี นร้ไู มต่ ำ่ กวา่ ระดับ 2

111

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผู้ท่ีมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะครูพ่ีเล้ียง

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………………………….
(….………………….………………………)
ครูพี่เลี้ยง

ขอ้ เสนอแนะผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………………………….
(………………………………………………..)
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษาโรงเรียน

112

บันทึกผลหลังการสอน

1. ผลการเรียนร้ทู ี่เกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
-ดา้ นความรู้ (K)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
-ด้านทกั ษะ (P)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
-ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
2. ปญั หา/อุปสรรค
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................ผบู้ ันทกึ
(…………………………………………)
............/............../.............

113

เกณฑก์ ารประเมนิ การตอบคำถาม

ประเด็นการ ระดบั ประเมินการตอบคำถาม น้ำหนัก รวม
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) คะแนน คะแนน
ตอบคำถามได้ (10-9 คะแนน)
คลอ่ งแคลว่ ตอบคำถามได้ (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ต่ำกวา่ 5 คะแนน)
อย่างรวดเร็วไม่
ตะกุกตะกักทกุ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ช้า ตอบคำถามไมไ่ ด้และ 3 12
คำถาม
อยา่ งรวดเร็วแต่ และคดิ นานตอบ ตะกกุ ตะกักทุกคร้งั

ตะกกุ ตะกัก ตะกกุ ตะกัก เมื่อตอบคำถาม

บางครัง้ 1-2 ครั้ง บ่อยครงั้ 3-4 คร้งั

ตอบคำถามได้ ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดไ้ ม่ตรง 3 12
ตรงประเด็น
ประเดน็ คำถาม ประเด็นคำถามได้ ประเด็นคำถามได้ ประเด็นคำถามและ

ทกุ คำถามไม่พดู 3-4 คำถามและ 2-3 คำถามและไม่ พูดเรื่อยเปือ่ ย

เรือ่ ยเป่ือย ไมพ่ ูดเร่อื ยเปอ่ื ย พดู เรื่อยเปอื่ ย

มีมารยาทในการ - สบตาผู้ถามทุก - สบตาผู้ถามทุก - สบตาผู้ถามทกุ - ไมส่ บตาพดู ถาม 3 12
36
ตอบคำถาม ครั้งเมือ่ ตอบ คร้ังเมื่อตอบ คร้ังเมอ่ื ตอบ เมอ่ื ตอบคำถาม

คำถาม คำถาม คำถาม - ใช้น้ำเสยี งแขง็
- ใชน้ ำ้ เสยี งสภุ าพ - ใชน้ ำ้ เสียงสุภาพ - ใช้นำ้ เสียงแขง็ กระดา้ ง
ไมแ่ ข็งกระดา้ ง ไมแ่ ขง็ กระด้าง กระด้าง
- ยืนตวั ตรงและ - ยืนตัวตรงและ - ยนื ปล่อยขาและ - ยืนปล่อยขาและ
วางมือไว้ขา้ งหน้า วางมอื ไว้ข้างหลัง วางมอื ไวข้ ้างหลัง วางมือไว้ขา้ งหลังทุก
อยา่ งสุภาพ ทกุ ครั้ง ทกุ ครง้ั ครงั้

รวม

114

เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถึง ดมี าก (4)

7 - 8 หมายถงึ ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)

เกณฑก์ ารผา่ น

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

115

แบบประเมนิ การตอบคำถาม

คำชแี้ จง : ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ

ระดับประเมนิ การตอบคำถาม

ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ตรง มมี ารยาทในการ รวมคะแนน

เลขที่ ช่อื -นามสกลุ คล่องแคล่ว ประเด็น ตอบคำถาม

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

116

ระดับคุณภาพ ดมี าก
4 หมายถงึ ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถงึ ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑ์การผา่ น ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชื่อ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

117

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น

ประเดน็ การ ระดบั ประเมินการเขยี น น้ำหนกั รวม
ประเมิน 1 (ควรปรบั ปรงุ ) คะแนน คะแนน
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) (ตำ่ กวา่ 5 คะแนน)
เขียนแจกคำได้ (10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) 1. เขียนแจกลกู คำได้ 3 12
ถูกต้อง 1. เขียนแจกลูกคำ 1. เขยี นแจกลกู 1. เขียนแจกลูกคำ แต่ไม่ถึง 5 คำ
เขยี นคำได้ ไดถ้ กู ตอ้ งและ คำไดถ้ กู ตอ้ ง 7-8 ได้ถกู ต้อง 5-6 คำ
ถกู ต้อง สมบูรณ์ 10 คำ คำ 1. เขยี นคำตามท่ี 3 12
1. เขยี นคำตามท่ี 1. เขยี นคำตามท่ี 1. เขียนคำตามที่
มารยาทในการ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ มไ่ ด้ทกุ คำ
เขียน ถูกต้อง สมบรุ ณ์ ถูกตอ้ ง 7-8 คำ ถกู ต้อง 5-6 คำ
ทกุ คำ
รวม 1. ตัวหนงั สอื สวย 1. ตวั หนงั สือสวย 1. ตัวหนังสอื สวย 1. ตัวหนงั สือไม่สวย 3 12
และเรียงเป็นคำ และเรยี งเปน็ คำ และเรียงเป็นคำ และไมเ่ รยี งเปน็ คำ 36
เท่ากนั ทกุ คำ เท่ากัน 7-8 คำ เทา่ กัน 5-6 คำ เท่ากันทุกคำ
2.ตวั หนงั สอื เขียน 2.ตัวหนงั สือเขียน 2.ตัวหนงั สือเขียน 2.ตวั หนงั สือเขยี นไม่
ตรงวรรณยกุ ตไ์ ด้ ตรงวรรณยกุ ตไ์ ด้ ตรงวรรณยุกต์ได5้ - ตรงวรรณยุกตท์ ุกคำ
ถกู ต้องทุกคำ 7-8 คำ 6 คำ

118

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

119

แบบประเมนิ การเขบี น

คำชี้แจง : ให้ทำเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งที่ตรงกับความเปน็ จรงิ

ระดบั ประเมนิ การเขยี น

เขียนแจกคำได้ เขยี นคำได้ถูกตอ้ ง มารยาทในการ รวม
คะแนน
เลขท่ี ชอื่ -นามสกุล ถูกตอ้ ง เขียน

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

120

ระดบั คุณภาพ ดมี าก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การใหร้ ะดบั คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 10 หมายถึง ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถงึ พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ประเมนิ
(……………………………………………….)

121

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ประเดน็ การ ระดับประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี น นำ้ หนกั รวม
ประเมนิ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรุง) คะแนน คะแนน
ตรงตอ่ เวลา
(10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ตำ่ กว่า 5 คะแนน)
มีสว่ นร่วมใน
กจิ กรรมการ - เขา้ ห้องเรยี นกอ่ น - เข้าหอ้ งเรียนตรง - เข้าหอ้ งเรยี นชา้ - เขา้ หอ้ งเรยี นชา้ 30 3 12
เรียนการสอน
เวลา 10 นาที เวลา 15 นาที นาที

- ไมข่ ออนุญาตพกั - ไม่ขออนญุ าตพัก - ขออนญุ าตพักใน - ขออนญุ าตพกั ใน

ในเวลาเรียน ในเวลาเรียน เวลาเรียน 1-2 ครั้ง เวลาเรยี นทกุ ครง้ั

- สง่ งานกอ่ น - สง่ งานก่อนตาม - ส่งงานลว่ งเวลา - สง่ งานลว่ งเวลาทุก

กำหนด 1-2 วัน กำหนด 1-2 ครงั้ ครง้ั

- ต้งั ใจทำกิจกรรม - ตัง้ ใจทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม - ไมต่ ้ังใจทำกิจกรรม 3 12

ในห้องทกุ ครัง้ ในหอ้ งทกุ ครั้ง ในห้องทกุ ครง้ั ในห้องเรียน

- เปน็ ผูน้ ำในการทำ - เป็นผู้นำในการทำ - เป็นผูน้ ำในการทำ - ไมเ่ คยเปน็ ผู้นำใน

กิจกรรมในหอ้ งทุก กิจกรรมในห้อง2-3 กิจกรรมในห้อง การทำกจิ กรรมใน

ครง้ั ครั้ง น้อยกว่า 2 ครั้ง ห้อง

มีความ - ทำภาระงานท่ี - ทำภาระงานที่ - ทำภาระงานท่ี - ไม่ทำภาระงานท่ี 3 12
รบั ผดิ ชอบ 36
มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้แต่ มอบหมายให้
รวม
สมบรู ณ์ทั้งหมด สมบรู ณท์ ้ังหมด ไม่สมบรู ณ์ - ไมช่ ่วยเหลอื เลย

- ชว่ ยเหลอื เพอ่ื น - ช่วยเหลอื เพ่ือน - ไม่คอ่ ยชอบ - โยนความผดิ ใหค้ น

เมอื่ ทำภาระงานไม่ เม่ือทำภาระงานไม่ ชว่ ยเหลือเพ่ือน อื่นเม่ือตนเองทำผิด

เสรจ็ ทกุ ครั้ง เสร็จเป็นคร้งั คราว - ยอมรับผดิ เม่อื

- ยอมรบั ผิดเมอื่ - ยอมรับผดิ เมอ่ื ตนเองทำผดิ ทกุ ครัง้

ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั

122

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

123

แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน
คำช้แี จง : ใหท้ ำเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจรงิ

ระดบั ประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ตรงต่อเวลา มสี ่วนร่วมใน มีความรบั ผิดชอบ รวมคะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ กิจกรรมการเรยี น

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

124

ระดับคุณภาพ ดมี าก
4 หมายถงึ ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถงึ ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑ์การผา่ น ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชื่อ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

125

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐาน รหัส ท 12101

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2564

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ภูมิใจมรดกโลก เวลา 4 ช่ัวโมง

เรอื่ ง คำยากในบทเรียน (4) เวลา 1 ชว่ั โมง

ผูส้ อน วันท…่ี ………………………………….

มาตรฐานการเรียนรู้
ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวในรปู แบบตา่ งๆ

เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ
ตวั ชี้วัด

ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขียนสอ่ื สารโดยใชค้ ำไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม
สาระสำคญั

- การอ่าน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของการอ่านได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถอา่ นคำยากในบทเรียนได้ (P)
3. นกั เรียนมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A)
ขนั้ ตอนการทำกิจกรรมการเรียนรู้ : ใชข้ น้ั ตอนการสอนร่วมมือตามแนวคิดของทา่ นขจรศักดิ์ หลกั แก้ว

ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้

ข้นั ท่ี 1 ขั้นเตรยี มความพร้อม

1. ครแู ละนักเรียนกลา่ วทกั ทายกนั จากนนั้ ครูช้ีแจงจดุ ประสงค์การเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ

2. ครใู ห้นักเรยี นฝึกสมาธิโดยใช้กจิ กรรมเพลง ปรบมอื

3. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ คน เล่นเกมกระซิบ

- ให้แตล่ ะกลุม่ เรียงต่อกนั เป็นแถวตอนเรยี งหนึ่ง

- ครูให้นกั เรียนท่อี ยู่คนแรกของแถวอา่ นคำศพั ทท์ ี่เรียนในคาบทแ่ี ลว้ 1คำ จากกระดาษ

- ให้คนแรกกระซิบที่หูบอกข้อความนัน้ ให้คนต่อไปเรอื่ ย ๆ จนถึงคนสดุ ทา้ ย

- คนสุดทา้ ยวง่ิ ออกมาเขียนคำทไ่ี ดย้ นิ บนกระดาน แลว้ คนแรกวง่ิ ไปตอ่ คนสดุ ท้าย

- กลุม่ ใดเขยี นขอ้ ความไดถ้ ูกต้องครบถ้วนมากกวา่ เป็นฝ่ายชนะ

4. ครทู บทวนเนอื้ หาของการอา่ นและคำยากของบทเรยี นทผี่ า่ นมากอ่ นเรียนเพอ่ื เช่อื มโยงเขา้ สู่บทเรียนวนั นี้

126

ข้นั ที่ 2 ขั้นสอน
5. ครูยกตวั อยา่ งคำยากจากบัญชีคำพ้ืนฐานภาษาไทยช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ลองใหน้ ักเรียนได้อา่ นเพ่ือสงั เกตดวู ่า
นักเรยี นสามารถอา่ นไดห้ รือไม่
6. ใหน้ ักเรยี นอ่านคำยากจากบัญชีคำพน้ื ฐานภาษาไทยชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 โดยใหน้ ักเรียนอ่านและสะกดตาม
ครู
7. จากน้นั ให้นกั เรียนไดล้ องอา่ นบตั รคำยาก เพ่อื ตรวจสอบความเขา้ ใจ
ขน้ั ที่ 3 ขนั้ ฝึกปฏิบัติ
8. จากน้ันให้นักเรียนจบั คู่กันโดยคละความสามารถและรับชุดฝกึ ทักษะจากครูเพ่ือนำไปฝกึ อา่ นกับคู่ตนเอง
9. ใหน้ กั เรียนแต่ละคู่ทำแบบฝกึ หัดในชดุ ฝกึ ทักษะการอา่ นและให้ฝกึ อ่านตามไปดว้ ย
ขั้นท่ี 4 ขั้นนำเสนอผลงาน
10. ให้นกั เรียนแต่ละคู่จบั ฉลากคำยากโดยครูจะให้เปน็ คำอ่านคู่ละ 2 คำ และเขยี นบนกระดาน ครูและนกั เรยี น
ร่วมกนั ตรวจความถูกตอ้ ง
11. แต่ละคู่อ่านออกเสียงและสะกดคำเป็นตัวอย่าง จากน้ันให้เพอื่ นอ่านและสะกดตาม หากคำใดอ่านไม่ถูกต้องครู
ตอ้ งเสรมิ และอ่านให้ฟงั
ขนั้ ที่ 5 ขั้นสรุป
12. ครตู รวจสอบความถูกต้องของคำบนกระดานและใหน้ ักเรียนรว่ มกันอ่าน
13. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น จากนนั้ สรุปบทเรยี นร่วมกันกบั ครูพรอ้ มเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามขอ้
สงสัย
สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้

- หนังสือเรียนภาษพาทีช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4
- บตั รคำยาก
- ชุดฝึกทักษะ
- แบบทดสอบหลังเรยี น

127

การวัดผลประเมินผล
การวดั ผล

จุดประสงค์ วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื การวัด เกณฑ์การผา่ น
จดุ ประสงค์

ดา้ นความความเข้าใจ (K) ตอบคำถาม ดลุ ยพินจิ ของครู
นกั เรยี นสามารถอธิบาย
ความหมายของการเขยี นได้ เขยี นตามคำบอก แบบประเมนิ เขียน ผลมีการเรยี นรู้ตง้ั แต่
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นสามารถเขียนคำยากใน ตามคำบอก ระดับ ดี ขนึ้ ไป
บทเรียนได้
ด้านคุณลักษณะ (A) สังเกตพฤติกรรม แบบการสงั เกต
นักเรยี นมุง่ มนั่ ในการทำงาน พฤติกรรม

เกณฑก์ ารประเมินผล (รบู คิ )

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคะแนน

ด้านความความ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรับปรุง)
เขา้ ใจ (K) (10-9 คะแนน) (ต่ำกวา่ 5 คะแนน)
นกั เรียนสามารถ 1.อธิบายความหมาย (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) 1.อธิบายความ
อธบิ ายความหมาย ของการเขยี นได้ถูกตอ้ ง หมายของการเขียนได้
ของการเขยี นได้ (K) ดว้ ยตนเอง 1.อธิบายความหมาย 1.อธบิ ายความหมาย แต่ยงั ไมถ่ กู ต้อง
2.อธิบายจุดม่งุ หมาย 2.อธิบายจดุ ม่งุ หมาย
ดา้ นทักษะ ของการเขียนไดถ้ กู ตอ้ ง ของการเขยี นไดแ้ ต่ต้อง ของการเขยี นได้แตต่ ้อง ของการเขียนไดน้ อ้ ย
กระบวนการ (P) ทกุ ข้อ กวา่ 1 ขอ้
มผี ู้คอยให้คำแนะนำ มผี ้คู อยให้คำแนะนำทกุ
1.เขยี นคำยากได้ 1.เขียนคำยากได้ 1-3
ถูกตอ้ งทกุ คำตามที่ บางครั้ง คร้งั คำตามที่กำหนด
กำหนด 2.เขยี นคำไดถ้ กู
2.อธบิ ายจุดมุง่ 2.อธิบายจดุ มุ่ง อกั ขระและเขียนได้
เรียบร้อย 1-3 คำ
หมายของการเขียนได้ หมายของการเขยี นได้

2-3 ข้อ 1-2 ขอ้

1.เขยี นคำยากได้ 1.เขียนคำยากได้

ถูกต้อง 7- 9 คำตามท่ี ถูกต้อง 4-6 ตามทีก่ ำ

กำหนด หน

128

นักเรียนสามารถเขียน 2.เขียนคำยากไดถ้ ูก 2.เขียนคำยากไดถ้ ูก 2.เขียนคำยากไดถ้ กู
คำยากในบทเรียนได้ อักขระและเขยี นได้ อักขระและเขียนได้ อักขระและเขยี นได้
(P) เรียบร้อยทุกคำ เรยี บรอ้ ย 7-9 คำ เรยี บรอ้ ย 4-6 คำ

ดา้ นคุณลักษณะ (A) 1.นักเรยี นเข้าเรยี นกอ่ น 1.นักเรยี นเขา้ เรยี นก่อน 1.นกั เรยี นเขา้ เรยี นกอ่ น 1.นักเรยี นเข้าเรียน

นักเรียนมงุ่ มนั่ ในการ เวลาทุกครง้ั เวลามากกวา่ 3 ครง้ั เวลามากกว่า 2 ครั้ง หลงั เวลาเรียนทุกครัง้

ทำงาน (A) 2.มสี ่วนรว่ มในการทำ 2.มีส่วนร่วมในการทำ 2.มสี ่วนร่วมในการทำ 2.มีส่วนร่วมในการทำ

กจิ กรรมการเรียนการ กิจกรรมการเรียนการ กิจกรรมการเรียนการ กจิ กรรมการเรียนการ

สอนทกุ ครงั้ สอนมากกว่า 3 คร้งั สอนมากกวา่ 2ครงั้ สอนนอ้ ยกว่า 2 ครง้ั

3.ไมพ่ ูดคยุ ขณะเรยี นใน 3.มกั พดู คยุ ขณะเรยี น 3.มกั พดู คยุ ขณะเรียน 3.ชวนเพื่อนพดู คุย

ช่ัวโมงเรียนทกครงั้ เสมอ เวลาเรยี นทุกครง้ั

ระดบั คุณภาพ
4 หมายถงึ ดมี าก
3 หมายถึง ดี
2 หมายถงึ พอใช้
1 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตัดสนิ
รายบคุ คล : นกั เรียนมผี ลการเรียนรู้ไม่ตำ่ กวา่ ระดบั 2 จึงถอื ว่าผา่ น
รายกลุม่ : นกั เรียนรอ้ ยละ 70 ของจำนวนนกั เรียนทงั้ หมดมีผลการเรยี นรไู้ ม่ตำ่ กว่าระดบั 2

129

บนั ทกึ ข้อเสนอแนะของผู้ที่มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะครพู ่เี ลี้ยง

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………….
(………………….………………………)
ครูพ่เี ล้ียง

ข้อเสนอแนะผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………….
(………………………………………………..)
ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาโรงเรียน

130

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดขึ้นกบั ผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
-ดา้ นความรู้ (K)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
-ดา้ นทักษะ (P)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
-ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. ปัญหา/อุปสรรค
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
………………..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................ผบู้ ันทกึ
(…………………………………………)
............/............../.............

131

เกณฑก์ ารประเมนิ การตอบคำถาม

ประเด็นการ ระดบั ประเมินการตอบคำถาม น้ำหนัก รวม
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) คะแนน คะแนน
ตอบคำถามได้ (10-9 คะแนน)
คลอ่ งแคลว่ ตอบคำถามได้ (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ต่ำกว่า 5 คะแนน)
อย่างรวดเร็วไม่
ตะกุกตะกักทกุ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ช้า ตอบคำถามไมไ่ ด้และ 3 12
คำถาม
อยา่ งรวดเร็วแต่ และคดิ นานตอบ ตะกกุ ตะกักทุกคร้งั

ตะกกุ ตะกัก ตะกกุ ตะกัก เมื่อตอบคำถาม

บางครัง้ 1-2 ครั้ง บ่อยครงั้ 3-4 คร้งั

ตอบคำถามได้ ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดต้ รง ตอบคำถามไดไ้ มต่ รง 3 12
ตรงประเด็น
ประเดน็ คำถาม ประเด็นคำถามได้ ประเด็นคำถามได้ ประเด็นคำถามและ

ทกุ คำถามไม่พดู 3-4 คำถามและ 2-3 คำถามและไม่ พูดเรื่อยเปือ่ ย

เรือ่ ยเป่ือย ไมพ่ ูดเร่อื ยเปอ่ื ย พดู เรื่อยเปอื่ ย

มีมารยาทในการ - สบตาผู้ถามทุก - สบตาผู้ถามทุก - สบตาผู้ถามทกุ - ไมส่ บตาพดู ถาม 3 12
36
ตอบคำถาม ครั้งเมือ่ ตอบ คร้ังเมื่อตอบ คร้ังเมอ่ื ตอบ เมอ่ื ตอบคำถาม

คำถาม คำถาม คำถาม - ใช้น้ำเสยี งแขง็
- ใชน้ ำ้ เสยี งสภุ าพ - ใชน้ ำ้ เสียงสุภาพ - ใช้นำ้ เสียงแขง็ กระดา้ ง
ไมแ่ ข็งกระดา้ ง ไมแ่ ขง็ กระด้าง กระด้าง
- ยืนตวั ตรงและ - ยืนตัวตรงและ - ยนื ปล่อยขาและ - ยืนปล่อยขาและ
วางมือไว้ขา้ งหน้า วางมอื ไว้ข้างหลัง วางมอื ไวข้ ้างหลัง วางมือไว้ขา้ งหลังทุก
อยา่ งสุภาพ ทกุ ครั้ง ทกุ ครง้ั ครงั้

รวม

132

เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก (4)
9 - 10 หมายถึง ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถึง ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑก์ ารผา่ น ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

133

แบบประเมนิ การตอบคำถาม

คำชแี้ จง : ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จรงิ

ระดับประเมนิ การตอบคำถาม

ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ตรง มมี ารยาทในการ รวมคะแนน

เลขที่ ช่อื -นามสกลุ คล่องแคล่ว ประเด็น ตอบคำถาม

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

134

ระดับคุณภาพ ดมี าก
4 หมายถงึ ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถงึ ดี (3)
7 - 8 หมายถงึ พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑ์การผา่ น ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชื่อ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

135

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น

ประเดน็ การ ระดบั ประเมนิ การเขียน น้ำหนกั รวม
ประเมนิ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) คะแนน คะแนน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) (ต่ำกวา่ 5 คะแนน)
เขยี นแจกคำได้ (10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) 1. เขยี นแจกลกู คำได้ 3 12
ถกู ตอ้ ง 1. เขียนแจกลูกคำ 1. เขียนแจกลูก 1. เขียนแจกลูกคำ แตไ่ มถ่ ึง 5 คำ
เขยี นคำได้ ได้ถูกต้องและ คำไดถ้ ูกต้อง 7-8 ได้ถกู ตอ้ ง 5-6 คำ
ถกู ตอ้ ง สมบูรณ์ 10 คำ คำ 1. เขียนคำตามท่ี 3 12
1. เขียนคำตามที่ 1. เขยี นคำตามที่ 1. เขียนคำตามท่ี
มารยาทในการ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดให้ได้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ มไ่ ด้ทกุ คำ
เขยี น ถกู ต้อง สมบุรณ์ ถกู ตอ้ ง 7-8 คำ ถูกตอ้ ง 5-6 คำ
ทุกคำ
รวม 1. ตวั หนังสอื สวย 1. ตวั หนงั สอื สวย 1. ตวั หนงั สอื สวย 1. ตัวหนงั สือไม่สวย 3 12
และเรยี งเปน็ คำ และเรยี งเปน็ คำ และเรียงเปน็ คำ และไม่เรยี งเปน็ คำ 36
เทา่ กันทุกคำ เทา่ กนั 7-8 คำ เทา่ กนั 5-6 คำ เทา่ กันทุกคำ
2.ตวั หนงั สือเขยี น 2.ตวั หนงั สอื เขียน 2.ตวั หนังสอื เขียน 2.ตวั หนงั สือเขยี นไม่
ตรงวรรณยุกต์ได้ ตรงวรรณยุกตไ์ ด้ ตรงวรรณยกุ ตไ์ ด5้ - ตรงวรรณยุกตท์ ุกคำ
ถูกต้องทกุ คำ 7-8 คำ 6 คำ

136

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

137

แบบประเมนิ การเขยี น

คำชี้แจง : ให้ทำเคร่อื งหมาย  ในช่องท่ีตรงกับความเป็นจริง

ระดบั ประเมนิ การเขยี น

เขยี นแจกคำได้ เขียนคำได้ถูกตอ้ ง มารยาทในการ รวมคะแนน

เลขท่ี ชื่อ-นามสกุล ถูกตอ้ ง เขยี น

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

138

ระดบั คุณภาพ ดมี าก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การใหร้ ะดบั คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 10 หมายถึง ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถงึ พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ประเมนิ
(……………………………………………….)

139

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ประเดน็ การ ระดับประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี น นำ้ หนกั รวม
ประเมนิ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรุง) คะแนน คะแนน
ตรงตอ่ เวลา
(10-9 คะแนน) (8-7 คะแนน) (6-5 คะแนน) (ตำ่ กว่า 5 คะแนน)
มีสว่ นร่วมใน
กจิ กรรมการ - เขา้ ห้องเรยี นกอ่ น - เข้าหอ้ งเรียนตรง - เข้าหอ้ งเรยี นชา้ - เขา้ หอ้ งเรยี นชา้ 30 3 12
เรียนการสอน
เวลา 10 นาที เวลา 15 นาที นาที

- ไมข่ ออนุญาตพกั - ไม่ขออนญุ าตพัก - ขออนญุ าตพักใน - ขออนญุ าตพกั ใน

ในเวลาเรียน ในเวลาเรียน เวลาเรียน 1-2 ครั้ง เวลาเรยี นทกุ ครง้ั

- สง่ งานกอ่ น - สง่ งานก่อนตาม - ส่งงานลว่ งเวลา - สง่ งานลว่ งเวลาทุก

กำหนด 1-2 วัน กำหนด 1-2 ครงั้ ครง้ั

- ต้งั ใจทำกิจกรรม - ตัง้ ใจทำกิจกรรม - ตั้งใจทำกิจกรรม - ไมต่ ้ังใจทำกิจกรรม 3 12

ในห้องทกุ ครัง้ ในหอ้ งทกุ ครั้ง ในห้องทกุ ครง้ั ในห้องเรียน

- เปน็ ผูน้ ำในการทำ - เป็นผู้นำในการทำ - เป็นผูน้ ำในการทำ - ไมเ่ คยเปน็ ผู้นำใน

กิจกรรมในหอ้ งทุก กิจกรรมในห้อง2-3 กิจกรรมในห้อง การทำกจิ กรรมใน

ครง้ั ครั้ง น้อยกว่า 2 ครั้ง ห้อง

มีความ - ทำภาระงานท่ี - ทำภาระงานที่ - ทำภาระงานท่ี - ไม่ทำภาระงานท่ี 3 12
รบั ผดิ ชอบ 36
มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้ มอบหมายใหไ้ ด้แต่ มอบหมายให้
รวม
สมบรู ณ์ทั้งหมด สมบรู ณท์ ้ังหมด ไม่สมบรู ณ์ - ไมช่ ่วยเหลอื เลย

- ชว่ ยเหลอื เพอ่ื น - ช่วยเหลอื เพ่ือน - ไม่คอ่ ยชอบ - โยนความผดิ ใหค้ น

เมอื่ ทำภาระงานไม่ เม่ือทำภาระงานไม่ ชว่ ยเหลือเพ่ือน อื่นเม่ือตนเองทำผิด

เสรจ็ ทกุ ครั้ง เสร็จเป็นคร้งั คราว - ยอมรับผดิ เม่อื

- ยอมรบั ผิดเมอื่ - ยอมรับผดิ เมอ่ื ตนเองทำผดิ ทกุ ครัง้

ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั ตนเองทำผิดทกุ ครง้ั

140

เกณฑ์การให้ระดับคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

9 - 10 หมายถงึ ดีมาก (4)

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

5 - 6 หมายถึง พอใช้ (2)

1 - 4 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง (1)

เกณฑก์ ารผ่าน

7 - 8 หมายถึง ดี (3)

141

แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน
คำช้แี จง : ใหท้ ำเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจรงิ

ระดบั ประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน

ตรงต่อเวลา มสี ่วนร่วมใน มีความรบั ผิดชอบ รวมคะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ กิจกรรมการเรยี น

4 32 1 4 32 1 4 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

142

ระดบั คุณภาพ ดมี าก
4 หมายถึง ดี
3 หมายถงึ พอใช้
2 หมายถงึ ควรปรบั ปรุง
1 หมายถงึ
เกณฑ์การใหร้ ะดบั คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดีมาก (4)
9 - 10 หมายถึง ดี (3)
7 - 8 หมายถึง พอใช้ (2)
5 - 6 หมายถงึ ควรปรับปรุง (1)
1 - 4 หมายถงึ
เกณฑก์ ารผ่าน ดี (3)
7 - 8 หมายถึง

ลงชอ่ื ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………………………….)

143

ภาค ข นวัตกรรมทใ่ี ช้ในการวจิ ัย

144

.4

ชอื่ .........................................................นามสกลุ .............................
ชน้ั .................เลขท่ี..................