รายงานการเรียนการสอนออนไลน์

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0





















ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนได้ฝึกทำแบบฝึกหัดเรียนเรื่องโพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

- โพลาไรเซชันโดยวิธีดูดกลืนแสง
- โพลาไรเซชันโดยการสะท้อน

- โพลาไรเซชันโดยการหักเห

- โพลาไรเซชันโดยการกระเจิง

ปัญหา/อุปสรรค
- นักเรียนไม่ค่อยเข้าใจหลักการโพลาไรซ์ ไม่ได้ทดลอง ไม่คุ้นชินกับคำว่าโพลาไรซ์ และการนำไปใช ้

ประโยชน์

แนวทางแก้ไข
- เปิดการทดลองการโพลาไรซ์เซชั่นของแสงใน youtube ให้นักเรียนดู

https://www.youtube.com/watch?v=pBvxwV6vLXg&t=935s

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 19 มกราคม 2564

วิชา ปฏิบัติการวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 23204

คาบเรียนที่ 1-2 (8.30-10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 3/10
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง อ่านแผนที่ดาว และการวัดมุมของดาวโดยใช้มือ

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet โดยเปิดกล้องสอบถามตอบโตกับนักเรียนตลอดเวลา พา

นักเรียนฝึกทำแผนที่ดาวอย่างง่าย และส่งในงานแบบฝึกหัดให้ดูกลุ่มดาวในแผนทตามวันและเวลาทกำหนด
ี่
ี่
ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ส่งแผนที่ดาวที่ทำถ่ายรูปเช็คชื่อ และสั่งการบ้านเป็นใบกิจกรรมและตอบคำถามเกี่ยวกับแผนที่ดาว

สื่อการเรียนร ู้
- Powerpoint การทำแผนที่ดาว และการอ่านค่าของแผนที่ดาว

- วีดีโอการใช้แผนที่ดาว https://www.youtube.com/watch?v=GBu1Y7l_9AE&t=414s











































ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนไดทำแผนที่ดาวด้วยตนอง ตามเอกสารที่ส่งให้ ได้ฝึกใช้แผนที่ดาวตามวันเวลาที่กำหนด และ
้
ใช้ได้จริง
ปัญหา/อุปสรรค

ั
- นักเรียนไม่ค่อยเข้าใจตัวอย่างในการทำ และการใช้กล้องในการถ่ายไม่ค่อยชด ทำให้เป็นอุปสรรค์ในการ
ี่
ทำแผนทดูดาว และมีนักเรียนบางส่วนไม่ยอกปริ้นเอกสารมาทำงาน
แนวทางแก้ไข

- ครูพยายามอธิบายหลายๆรอบ เปิดโอกาสให้ถาม และหักคะแนนนักเรียนที่ไม่ส่งใบงาน

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ู้
ิ
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 19 มกราคม 2564

วิชา O-net รหัสวิชา -

คาบเรียนที่ 3 (10.10 - 11.00) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/10
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง การเคลื่อนแบบโปรเจคไทล ์

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ทำแบบฝึกหัด 3 ข้อ และเฉลยท้ายคาบ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน






























ผลการจัดการเรียนการสอน
้
- นักเรียนไดความรู้ และแนวข้อสอบโอเนตเรื่องการเคลื่อนทแบบโปรเจคไทล ์
ี่
ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนยังไม่เข้าในการเรียนการสอน เข้าเรียนน้อย

แนวทางแก้ไข
็
- ส่งรายชื่อนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนลงในกลุ่ม และเชคชื่อนักเรียน พยายามบอกให้ตามเพื่อนเข้าเรียน

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
ิ
ู้
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 19 มกราคม 2564

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

คาบเรียนที่ 6-7 (12.40 - 14.20) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/1
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง โพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนโดยเปิดวีดีโอการทดลองควบคู่กับ

การสอนไปด้วย และทำแบบทดสอบทายบท โดยการใช้การคำนวณสมการด้วยกฎของมาลัส ค่าแอมพลิจูดของ
้
่
สนามแม่เหล็กและค่าความเข้มแสงที่ผานแผ่นโพลารอยด์
เรียนเรื่องโพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

- โพลาไรเซชันโดยวิธีดูดกลืนแสง

- โพลาไรเซชันโดยการสะท้อน

- โพลาไรเซชันโดยการหักเห
- โพลาไรเซชันโดยการกระเจิง

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

ทำแบบฝึกหัดท้ายบท 7 ข้อ และข้อสอบเข้ามหาลัย 10 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0




















ผลการจัดการเรียนการสอน
- นักเรียนได้ฝึกทำแบบฝึกหัดเรียนเรื่องโพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

- โพลาไรเซชันโดยวิธีดูดกลืนแสง

- โพลาไรเซชันโดยการสะท้อน

- โพลาไรเซชันโดยการหักเห

- โพลาไรเซชันโดยการกระเจิง

ปัญหา/อุปสรรค
- นักเรียนไม่ค่อยเข้าใจหลักการโพลาไรซ์ ไม่ได้ทดลอง ไม่คุ้นชินกับคำว่าโพลาไรซ์ และการนำไปใช ้

ประโยชน์
แนวทางแก้ไข

- เปิดการทดลองการโพลาไรซ์เซชั่นของแสงใน youtube ให้นักเรียนดู

https://www.youtube.com/watch?v=pBvxwV6vLXg&t=935s

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ู้
ิ
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน พุธ ที่ 20 มกราคม 2563

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

คาบเรียนที่ 1-2 (8.30-10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/2
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง โพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนโดยเปิดวีดีโอการทดลองควบคู่กับ

การสอนไปด้วย และทำแบบทดสอบทายบท โดยการใช้การคำนวณสมการด้วยกฎของมาลัส ค่าแอมพลิจูดของ
้
่
สนามแม่เหล็กและค่าความเข้มแสงที่ผานแผ่นโพลารอยด์
เรียนเรื่องโพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

- โพลาไรเซชันโดยวิธีดูดกลืนแสง

- โพลาไรเซชันโดยการสะท้อน

- โพลาไรเซชันโดยการหักเห
- โพลาไรเซชันโดยการกระเจิง

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

ทำแบบฝึกหัดท้ายบท 7 ข้อ และข้อสอบเข้ามหาลัย 10 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0




















ผลการจัดการเรียนการสอน
- นักเรียนได้ฝึกทำแบบฝึกหัดเรียนเรื่องโพลาไรเซชันของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

- โพลาไรเซชันโดยวิธีดูดกลืนแสง

- โพลาไรเซชันโดยการสะท้อน

- โพลาไรเซชันโดยการหักเห

- โพลาไรเซชันโดยการกระเจิง

ปัญหา/อุปสรรค
- นักเรียนไม่ค่อยเข้าใจหลักการโพลาไรซ์ ไม่ได้ทดลอง ไม่คุ้นชินกับคำว่าโพลาไรซ์ และการนำไปใช ้

ประโยชน์
แนวทางแก้ไข

- เปิดการทดลองการโพลาไรซ์เซชั่นของแสงใน youtube ให้นักเรียนดู

https://www.youtube.com/watch?v=pBvxwV6vLXg&t=935s

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)

ิ
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน พุธ ที่ 20 มกราคม 2563

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205
ี่
คาบเรียนที่ 6-7 (12.40-14.20) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/1
การจัดการเรียนรู้เรื่อง บทที่ 19 ฟิสิกส์อะตอม

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้
เรียนเรื่องพลฟิสิกส์อะตอม

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนรื่อง

- การค้นพบอิเล็กตรอนของทอมสัน

- หลอดรังสีแคโทด

- การเบี่ยงเบนของรังสีแคโทดในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ทำการบ้านท้ายบทเรื่องฟิสกส์อะตอม จำนวน 20 ข้อ
ิ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0





















ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนไดเรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของทอมสัน ซึ่งเป็นผู้ค้นพบอิเล็กตรอน และการทดลองของทอมสนกับ
้
ั
หลอดรังสีแคนโทด ในสนามแม่เหล็กและสนามไฟฟ้า
ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนไม่ปริ้นเอกสารการสอน ทำให้ลำบากในการเรียน

แนวทางแก้ไข
่
- อธิบายทฤษฎีการจำลองอะตอมของทอมสัน พร้อมให้นักเรียนจดใสสมุดแล้วปริ้นมาลองลงชีทอีกครั้ง

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน พฤหัสบด ที่ 21 มกราคม 2564
ี
วิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 22102

คาบเรียนที่ 1-2 (08.30 – 10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 2/6
ี่


การจัดการเรียนรู้เรื่อง กฎการอนุรักษ์พลังงาน พลังงานกล

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้
สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามและทำ

ั
แบบฝึกหัด เรื่องการทดลองปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานศกย์โน้มถ่วง และพลังงานจลน์ โดยเปิดวีดีโอการทดลองให้
นักเรียนดู และตอบคำถามในเอกสารประกอบการเรียน

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับพลังงานจลน์ พลังงานศักย์ยืดหยุ่น และกฎการอนุรักษ์พลังงาน

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน และ Power Point
- วีดีโอประกอบการสอน

ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานศักย์โน้มถ่วง

https://www.youtube.com/watch?v=P4LU3TvxnDk&feature=emb_title
ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์

https://www.youtube.com/watch?v=KGmpxFFAsuA&feature=emb_title
ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนได้เห็นวิธีการทดลอง ปัจจัยทมีผลต่อพลงงานศักย์คือ มวลของวัตถุ และความสูง ได้รู้จักการ
ี่
ั
เปรียบเทียบความสูงของวัตถุและมวล และปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์คือมวลและความเร็วของวัตถุ เรียนรู้ตาราง

การทดลองพลังงานกล และกฎการอนุรักษ์พลังงาน
ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนเข้าเรียนน้อย แต่นักเรียนที่เข้าเรียนก็ช่วยกันตอบคำถามได้ดีมาก

แนวทางแก้ไข
- แจ้งครูประจำชั้นในการติดตามนักเรียนเข้าเรียน และแจ้งรายชื่อนักเรียนที่ขาดเรียน

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
ิ
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน พฤหัสบดี ที่ 21 มกราคม 2564

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

คาบเรียนที่ 7-8 (13.30 – 15.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/2
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง บทที่ 19 ฟิสิกส์อะตอม

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

เรียนเรื่องพลฟิสิกส์อะตอม

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนรื่อง
- การค้นพบอิเล็กตรอนของทอมสัน

- หลอดรังสีแคโทด

- การเบี่ยงเบนของรังสีแคโทดในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ทำการบ้านท้ายบทเรื่องฟิสิกส์อะตอม จำนวน 20 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน
https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0





















ผลการจัดการเรียนการสอน

้
ั
- นักเรียนไดเรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของทอมสัน ซึ่งเป็นผู้ค้นพบอิเล็กตรอน และการทดลองของทอมสนกับ
หลอดรังสีแคนโทด ในสนามแม่เหล็กและสนามไฟฟ้า
ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนไม่ปริ้นเอกสารการสอนตามที่ส่งลิงค์ให้ ทำให้เกิดความลำบากในการเรียน
แนวทางแก้ไข

- อธิบายทฤษฎีการจำลองอะตอมของทอมสัน พร้อมให้นักเรียนจดใสสมุดแล้วปริ้นมาลองลงชีทอีกครั้ง
่

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
ู้
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน ศุกร์ ที่ 22 มกราคม 2564

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

คาบเรียนที่ 1-2 (08.30 – 10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/3
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง บทที่ 19 ฟิสิกส์อะตอม

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

เรียนเรื่องพลฟิสิกส์อะตอม

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนรื่อง
- การค้นพบอิเล็กตรอนของทอมสัน

- หลอดรังสีแคโทด

- การเบี่ยงเบนของรังสีแคโทดในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ทำการบ้านท้ายบทเรื่องฟิสิกส์อะตอม จำนวน 20 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน
https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0





















ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของทอมสัน ซึ่งเป็นผู้ค้นพบอิเล็กตรอน และการทดลองของทอมสนกับ
ั
หลอดรังสีแคนโทด ในสนามแม่เหล็กและสนามไฟฟ้า

ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนไม่ปริ้นเอกสารการสอนตามที่ส่งลิงค์ให้ ทำให้เกิดความลำบากในการเรียน
แนวทางแก้ไข

- อธิบายทฤษฎีการจำลองอะตอมของทอมสัน พร้อมให้นักเรียนจดใสสมุดแล้วปริ้นมาลองลงชีทอีกครั้ง
่

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน ศุกร์ ที่ 22 มกราคม 2564

วิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 22102

คาบเรียนที่ 7 (13.30) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 2/6
ี่


การจัดการเรียนรู้เรื่อง หน่วยที่ 6 การแยกสาร

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้
สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามและทำ

้
แบบฝึกหัด ทำกิจกรรมที่ 6.1 แยกสารโดยการระเหยแห้งและการตกผลึกไดอย่างไร

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
ี่
้
- ทำกิจกรรมท 6.1 แยกสารโดยการระเหยแห้งและการตกผลึกไดอย่างไร
ตอนที่ 1 การระเหยแห้ง แบบฝึกหัดหน้า 23
ตอนที่ 2 การตกผลึก แบบฝึกหัดหน้า 24

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน และ Power Point
https://drive.google.com/drive/folders/1EZppLN1pv19OtklhXhAMELa46EQgdpH9?fbclid=I

wAR2xAWNuDFeAG6TILPKAOEKzuN8DtXSdBOD1oFRpwSwhuKdIT1rSlA-Ls5E

- วีดีโอประกอบการสอน
้
แยกสารโดยการระเหยแห้งและการตกผลึกไดอย่างไร
https://www.youtube.com/watch?v=8_j6I6p6EIM&feature=emb_title
ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนได้เห็นการทดลอง การแยกสารโดยวิธีการระเหยแห้ง และวิธีการตกผลึก เห็นการทดลองใน

วีดีโอ และบันทึกผลการทดลองลงในแบบฝึกหัด


















ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนไม่ได้ทำการทดลองจริงๆ เลยทำให้ความรู้ที่ได้รับไม่ได้มาจากประสบการณ์ตรง และไม่ได ้

ปฏิบัติการทดลองจริงๆ
แนวทางแก้ไข

- เปิดวิดีโอการทดลองให้นักเรียนดู และบันทึกผล

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
ู้
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน จันทร์ ที่ 25 มกราคม 2564

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

คาบเรียนที่ 3 - 4 (10.10-11.50) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/3
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง แบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด
รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนโดยเปิดวีดีโอการทดลองควบคู่กับ

การสอนไปด้วย และทำแบบทดสอบทายบท โดยการใช้การคำนวณสมการของบัลเมอร์ และสมการของริดเบอร์ก
้
ในการหาความยาวคลื่นของระดับอนุกรมของการเปลี่ยนชั้นพลังงานของอิเล็กตรอนในอะตอมในแบบจำลอง

อะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด

์
แบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอรด
- การทดลองของรัทเทอร์ฟอร์ด

- การทดลองด้านสเปกตรัม
- อนุกรมสเปกต่างๆของไฮโดรเจน

- สมการของริดเบอร์ก
ิ
ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

ทำแบบฝึกหัดท้ายบท 6 ข้อ และข้อสอบเข้ามหาลัย 10 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้
- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0





















ผลการจัดการเรียนการสอน
- นักเรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด ซึ่งเป็นผู้ค้นพบโปรตรอน ในนิวเคลียสของอะตอม

และมีอิเล็กตรอนวิ่งวนรอบๆนิวเคลี้ยส โดยอธิบายการทดลองโดยการยิงอนุภาคแอลฟาใส่แผ่นทองคำบางๆปรากฎ

ี้
ว่าอนุภาคแอลฟ้าเกิดการเลยวเบน
ปัญหา/อุปสรรค

-
แนวทางแก้ไข

-

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
ิ
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 26 มกราคม 2564

วิชา ปฏิบัติการวิทยาศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ว 23204

คาบเรียนที่ 1-2 (8.30-10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 3/10
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง ทำสเปกโทรสโคปอย่างง่าย

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet โดยเปิดกล้องสอบถามตอบโตกับนักเรียนตลอดเวลา พา

นักเรียนฝึกทำอุปกรณ์สเปกโทรสโคปอย่างง่าย
ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

็
- สเปกโทรสโคปอย่างง่ายถ่ายรูปเชคชื่อ และตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้งาน

สื่อการเรียนร ู้

- Powerpoint การทำสเปกโทรสโคปอย่างง่าย


ผลการจัดการเรียนการสอน

้
- นักเรียนไดทำสเปกโทรสโคปอย่างง่ายด้วยตนเอง ตามเอกสารทส่งให้
ี่
























ปัญหา/อุปสรรค
-

แนวทางแก้ไข

-

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน



รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)

ิ
ู้
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 26 มกราคม 2564

วิชา O-net รหัสวิชา -
คาบเรียนที่ 3 (10.10 - 11.00) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/10
ี่
ิ้
การจัดการเรียนรู้เรื่อง การเคลื่อนแบบซิมเปลฮาร์มอนิก
รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้
สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

- ทำแบบฝึกหัด 30 ข้อ และเฉลยท้ายคาบ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน






























ผลการจัดการเรียนการสอน
้
- นักเรียนไดความรู้ และแนวข้อสอบโอเนตเรื่องการเคลื่อนทแบบซิมเปิ้ลฮาร์มอนิก
ี่
ปัญหา/อุปสรรค

- นักเรียนยังไม่เข้าในการเรียนการสอน เข้าเรียนน้อย

แนวทางแก้ไข
็
- ส่งรายชื่อนักเรียนที่ไม่เข้าเรียนลงในกลุ่ม และเชคชื่อนักเรียน พยายามบอกให้ตามเพื่อนเข้าเรียน

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)

ิ
ู้
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน อังคาร ที่ 26 มกราคม 2564

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205
คาบเรียนที่ 6-7 (12.40 - 14.20) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/1
ี่
การจัดการเรียนรู้เรื่อง บทที่ 19 ฟิสิกส์อะตอม

รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

เรียนเรื่องพลฟิสิกส์อะตอม
สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนรื่อง

- การค้นพบอิเล็กตรอนของทอมสัน

- หลอดรังสีแคโทด

- การเบี่ยงเบนของรังสีแคโทดในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน
- ทำการบ้านท้ายบทเรื่องฟิสิกส์อะตอม จำนวน 20 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน
https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0














ผลการจัดการเรียนการสอน

- นักเรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของทอมสัน ซึ่งเป็นผู้ค้นพบอิเล็กตรอน และการทดลองของทอมสนกับ
ั
หลอดรังสีแคนโทด ในสนามแม่เหล็กและสนามไฟฟ้า















ปัญหา/อุปสรรค

-
แนวทางแก้ไข

-

รายงานการเช็คการเข้าเรียนของนักเรียน

รายงานผลการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19)
กลุ่มสาระการเรียนรวทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ิ
ู้
-------------------------------------------------------------------
ชื่อครูผู้สอน นายอิทธิพงศ์ พ่ออามาตย์ วันที่สอน พุธ ที่ 27 มกราคม 2563

วิชา ฟิสิกส์ 5 รหัสวิชา ว 30205

ี่
คาบเรียนที่ 1-2 (8.30-10.10) ชั้น มัธยมศึกษาปีท 6/2
การจัดการเรียนรู้เรื่อง บทที่ 19 ฟิสิกส์อะตอม
รูปแบบ/วิธีการจัดการเรียนร ู้

เรียนเรื่องพลฟิสิกส์อะตอม

สอน online โดยใช้โปรแกรม Google Meet แชร์สกรีนขึ้นให้นักเรียนรื่อง
- การค้นพบอิเล็กตรอนของทอมสัน

- หลอดรังสีแคโทด

- การเบี่ยงเบนของรังสีแคโทดในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก

ภาระงาน : ชั้นงาน/การแสดงออกของผู้เรียน

- ทำการบ้านท้ายบทเรื่องฟิสิกส์อะตอม จำนวน 20 ข้อ

สื่อการเรียนร ู้

- เอกสารประกอบการเรียน

https://sites.google.com/str.ac.th/itthipong/%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%81%E0%B8%AA%E0%B
8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B
8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%A2%E0%B8%99/%E0%B8%9F%E0%B
8%AA%E0%B8%81%E0%B8%AA-5-%E0%B8%A7-30205?authuser=0















ผลการจัดการเรียนการสอน
- นักเรียนได้เรียนรู้ทฤษฎีอะตอมของทอมสัน ซึ่งเป็นผู้ค้นพบอิเล็กตรอน และการทดลองของทอมสนกับ
ั
หลอดรังสีแคนโทด ในสนามแม่เหล็กและสนามไฟฟ้า















ปัญหา/อุปสรรค

-

แนวทางแก้ไข
-